總結(jié)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),提高工作和學(xué)習(xí)效率。寫(xiě)總結(jié)的過(guò)程中,可以請(qǐng)教他人的意見(jiàn)和建議,不斷優(yōu)化和完善。希望以下的總結(jié)范文可以給大家提供一些寫(xiě)作的思路和方向,歡迎大家參考。
上學(xué)期工作總結(jié)小學(xué)篇一
在這學(xué)期,每一堂課前我都會(huì)做到充分備課,緊抓每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn),每周英語(yǔ)組老師都開(kāi)會(huì)討論本周的講課內(nèi)容,對(duì)于重難點(diǎn)知識(shí),我們也會(huì)重點(diǎn)研究,并且每堂課我都根據(jù)學(xué)生的不同情況,采用不同的教學(xué)方法。例如:利用圖片、ppt、動(dòng)作和玩游戲等方法吸引學(xué)生,進(jìn)行生動(dòng)活潑的開(kāi)放式的課堂教學(xué),使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識(shí),讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí),從而提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,提高了教學(xué)效果;遇到知識(shí)點(diǎn)較多的內(nèi)容時(shí),我會(huì)以課文為主要教具,讓學(xué)生分角色閱讀課文,理解其中的語(yǔ)感,形成一種固定的習(xí)慣;如果是單調(diào)的語(yǔ)法知識(shí),我就講課文以練習(xí)題的方式呈現(xiàn)給學(xué)生,這樣既讓他們得到練習(xí),也讓課堂氣氛活躍起來(lái)。
上學(xué)期工作總結(jié)小學(xué)篇二
回首年,我校以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)工作全局,以《中心校三年發(fā)展規(guī)劃(學(xué)年)》為辦學(xué)指針,將《規(guī)劃》中的辦學(xué)思想內(nèi)化為教職工的共識(shí),成為教職工自覺(jué)的教育教學(xué)行為,輕負(fù)高質(zhì),增效提速,以促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)為宗旨,以全面提升學(xué)校質(zhì)量為目標(biāo),努力改進(jìn)學(xué)校管理,構(gòu)建校園和諧氛圍,辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校。學(xué)校在校園精神文明建設(shè)、實(shí)施素質(zhì)教育、開(kāi)展教學(xué)科研、完善辦學(xué)條件等方面再創(chuàng)新績(jī),有所突破。學(xué)校的教育質(zhì)量和辦學(xué)水平得到一定的提高?,F(xiàn)在,我把一年來(lái)我們的主要工作回顧如下:
一是在硬環(huán)境建設(shè)方面,成功地進(jìn)行了校網(wǎng)撤并,實(shí)現(xiàn)了“一中心、七完小”的辦學(xué)格局,為全面實(shí)施中心校戰(zhàn)略奠定了基礎(chǔ);實(shí)施硬環(huán)境改造,順利展開(kāi)了曉村二小的籌建工作,曉村小學(xué)塑膠跑道于本學(xué)期建成,并舉行了落成典禮;連盤(pán)小學(xué)綜合樓也已竣工投入使用,給連盤(pán)小學(xué)的辦學(xué)注入了新的活力;方山小學(xué)新建教學(xué)樓也即將要驗(yàn)收投入使用,將會(huì)大提升方山小學(xué)的辦學(xué)水平;中城小學(xué)教師宿舍樓的建造已啟動(dòng),中城小學(xué)開(kāi)始向著省標(biāo)準(zhǔn)化的目標(biāo)邁進(jìn);戚城小學(xué)的大門(mén)口和校園環(huán)境改造初步完成,極大地改善了校園環(huán)境。鎮(zhèn)屬各小學(xué)的計(jì)算機(jī)機(jī)房電腦已經(jīng)配置到位,網(wǎng)絡(luò)光纖也已全部拉到各小學(xué),北澗小學(xué)教師用水問(wèn)題已解決,廁所改造已列入計(jì)劃,這些工程的建設(shè)都有力地提升了鎮(zhèn)屬各小學(xué)綜合辦學(xué)水平。另外,我校還成功地進(jìn)行了人事的調(diào)整和各校師資的配備,使教育的資源達(dá)到了最大化,做到人盡其才,才盡其用,為均衡桃渚小學(xué)教育發(fā)展作出了實(shí)質(zhì)性貢獻(xiàn)。
在本學(xué)年的學(xué)校工作中,還值得一提的是如何提升學(xué)校的發(fā)展?jié)摿?。在今年學(xué)校工作的年初計(jì)劃中就提出,要培養(yǎng)理想教師、探索有效課堂、強(qiáng)化常規(guī)管理,強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。但我們深深地知道抓軟件建設(shè),促內(nèi)涵發(fā)展,不是一朝一夕、一年半載可見(jiàn)成效的,須發(fā)揚(yáng)“繩鋸木斷和十年磨一劍”的.精神。
在學(xué)校管理中,學(xué)校也更加意識(shí)到要突出人文關(guān)懷,緊緊依靠教師,將學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展與教師成長(zhǎng)緊密地維系起來(lái),現(xiàn)已初見(jiàn)成效。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),本學(xué)年不到一年的時(shí)間(到六月底),我們學(xué)校集體獲得的榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)10余項(xiàng),教師獲得的榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)50多項(xiàng),學(xué)生獲得的榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)80多項(xiàng)。
其中,在臨海市第六屆中小學(xué)(幼兒園)教師教學(xué)大比武中,金海波老師榮獲全市教學(xué)大比武第一名的優(yōu)異成績(jī),并有望在臺(tái)州市級(jí)教學(xué)大比武中獲得第一名的優(yōu)異成績(jī),吳美萍老師榮獲全市小學(xué)英語(yǔ)一等獎(jiǎng),陳樂(lè)晨老師榮獲全市小學(xué)音樂(lè)一等獎(jiǎng),陳平芬老師獲數(shù)學(xué)學(xué)科全市二等獎(jiǎng),候偉益老師榮獲全市小學(xué)美術(shù)二等獎(jiǎng),金翠和陳小嬌兩位幼兒教師分獲全市幼兒教育二、三等獎(jiǎng),連盤(pán)小學(xué)的王美青和項(xiàng)玉蘇兩位老師榮獲全市小學(xué)語(yǔ)文三等獎(jiǎng);毛永君老師榮獲全市中小學(xué)信息技術(shù)三等獎(jiǎng)。
在學(xué)校10多項(xiàng)榮譽(yù)和獲獎(jiǎng)中,還要值得提一下是:學(xué)校連續(xù)10屆被評(píng)為國(guó)家級(jí)愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)“組織優(yōu)秀獎(jiǎng)”,我鎮(zhèn)的愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)活動(dòng)主題中隊(duì)會(huì)是我市愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)活動(dòng)的三大特色之一;學(xué)校還被評(píng)為浙江省農(nóng)遠(yuǎn)工程先進(jìn)集體;被市公安局、市綜治辦評(píng)為市“平安校園”示范學(xué)校;另外,學(xué)校還被評(píng)為市德育工作先進(jìn)集體、市教育信息工作先進(jìn)集體等。在文體工作中,我校田徑隊(duì)參加臨海市中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì),順利由乙組躍進(jìn)甲組,并榮獲甲組第三名;在市中小學(xué)生乒乓球比賽中,獲農(nóng)村組團(tuán)體總分男子第一、女子第二的好成績(jī)。在市中小學(xué)生籃球賽中,獲團(tuán)體總分男子第6名的成績(jī)。
在這些“精彩”的背后,我們校行政做了哪些工作呢?
一是加強(qiáng)引領(lǐng)導(dǎo)向。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),首先是思想上的領(lǐng)導(dǎo),其次是行政上的領(lǐng)導(dǎo)?!睂W(xué)校堅(jiān)持行政班子工作例會(huì)和教師工作例會(huì)制,將教師的思想統(tǒng)一到學(xué)校工作上來(lái),將教師的興奮點(diǎn)集中到教學(xué)上來(lái)。通過(guò)上情下傳、時(shí)事宣傳、檢查反饋、工作布置。使廣大教師干有方向、做有目標(biāo)。通過(guò)專(zhuān)家、名師的講座、引領(lǐng),將廣大教師帶入新的教學(xué)境界——師德得到了提升、師藝有了長(zhǎng)進(jìn)。
其次是逐步完善激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校全面推行工作目標(biāo)考核制度,做到定性與定量相結(jié)合、平時(shí)與定期相結(jié)合、表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合。使廣大教師既感到了壓力又產(chǎn)生了動(dòng)力。尤其是教學(xué)工作的量化考核,對(duì)青年的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)起到了推波助瀾的作用,提高了全鎮(zhèn)小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。
但我們?cè)诳偨Y(jié)成績(jī)的同時(shí),更應(yīng)看到問(wèn)題的另一面,我校還有四大心愿未了:一是曉村二小的建造進(jìn)展緩慢,還須進(jìn)一步努力;二是連盤(pán)小學(xué)的操場(chǎng)征地工作;三是推進(jìn)對(duì)戚城中學(xué)的的撤并,對(duì)空置校舍進(jìn)行幼兒園改造;四是填補(bǔ)我校無(wú)臨海市名師、無(wú)省級(jí)課題的空白。這四大心愿,將在下一學(xué)年中努力得以實(shí)現(xiàn)。
上學(xué)期工作總結(jié)小學(xué)篇三
本學(xué)年度我擔(dān)任二年級(jí)二班的英語(yǔ)教師。我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂,小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。
我們二二班的同學(xué)都比較活躍,上課氣氛很好,學(xué)生很配合。在課堂上回答問(wèn)題很積極。
因此,學(xué)生學(xué)的開(kāi)心,老師教的輕松。根據(jù)學(xué)生狀況的不同,這就要求老師的教學(xué)要計(jì)劃周密,因班而異,采取令學(xué)生易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲,達(dá)到教學(xué)效果的事半功倍。我按照《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,本學(xué)期新課開(kāi)始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)過(guò)程中,自始至終能按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué),至期末考試前,本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)已圓滿(mǎn)完成。一學(xué)期來(lái),本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并經(jīng)常與同行交流,互補(bǔ)有無(wú),取長(zhǎng)補(bǔ)短,以達(dá)英語(yǔ)教學(xué)的至臻完美,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
建立完善的班級(jí)制度,班級(jí)里實(shí)行班干部責(zé)任制,挑選和培養(yǎng)積極有能力的學(xué)生,形成班級(jí)核心,形成正確的集體輿論,形成良好的`班級(jí)班風(fēng),做好個(gè)別調(diào)皮學(xué)生的教育工作。狠抓學(xué)生學(xué)習(xí),形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上充分的展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng),提高自我學(xué)習(xí)的能動(dòng)性,要開(kāi)展相應(yīng)的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。重視主題班會(huì)和各種活動(dòng)的開(kāi)展,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神,增強(qiáng)班級(jí)凝集力。養(yǎng)成學(xué)生良好得行為習(xí)慣,班級(jí)衛(wèi)生實(shí)行責(zé)任到位制,每個(gè)人要有責(zé)任心,做好自己的事情,要有“我為人人,人人為我”我精神。并且每天進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)懲治。
1、英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。
上學(xué)期工作總結(jié)小學(xué)篇四
不知不覺(jué)一個(gè)忙碌的學(xué)期接近尾聲了,每學(xué)期末我們都會(huì)把工作總結(jié)當(dāng)作學(xué)習(xí)、反思和提高的機(jī)會(huì),面臨著當(dāng)前日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),我們必須不斷地調(diào)整自我、提高自我、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,才能繼續(xù)獲得發(fā)展自我的機(jī)會(huì)。
上學(xué)期工作總結(jié)小學(xué)篇五
20xx年1月24日上午,西隅小學(xué)在五樓多功能廳舉行“工作做得有多好,公開(kāi)亮相來(lái)瞧瞧”20xx年秋季期末工作總結(jié)交流會(huì)。各口負(fù)責(zé)人通過(guò)抽簽決定演講順序,會(huì)議由端莊儒雅的倪露雯老師主持。
一馬當(dāng)先的是負(fù)責(zé)安全工作的小陽(yáng)老師成為了本次活動(dòng)的第一個(gè)亮點(diǎn),幽默、風(fēng)趣、瀟灑的快板自編自創(chuàng)“數(shù)來(lái)寶”一一道出了學(xué)校安全教育工作不容忽視,師生、家校配合非常緊密,警鐘長(zhǎng)鳴,長(zhǎng)抓不懈。沒(méi)有框框條條,卻贏得了全場(chǎng)的笑聲和掌聲,為我們今天的總結(jié)會(huì)打響了第一炮,唱響了今天的主旋律。
接著出場(chǎng)的是負(fù)責(zé)小記者站的“高冷女神”----黃穎詩(shī)老師。小記者20xx年他們走過(guò),20xx年他們收獲。從精美的課件上隨著回憶倒帶,一處處走過(guò)的地方,一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的笑臉,一篇篇伴著他們成長(zhǎng)的文章,陽(yáng)光快樂(lè)的種子播種到每個(gè)小記者的心里。20xx年收獲滿(mǎn)滿(mǎn),收獲知識(shí),收獲道理,收獲快樂(lè)!“高冷女神”今天卻在匯報(bào)中畫(huà)風(fēng)突變,樸實(shí)的文字,幽默的語(yǔ)言,滿(mǎn)腔熱愛(ài)的完美表現(xiàn),怎能不叫人為她五顆星點(diǎn)贊!
當(dāng)然,更為可愛(ài)的要數(shù)負(fù)責(zé)彩虹橋小主播的蔡達(dá)娜老師了?;頌橹鞒秩瞬什式憬?,她用數(shù)字發(fā)聲,回顧了小主播們一學(xué)期來(lái)的精彩表現(xiàn),更是肯定了其背后共同努力的合作伙伴;負(fù)責(zé)總務(wù)、家校的桂花老師,搶先穿來(lái)新年衣服,看來(lái)是對(duì)爭(zhēng)奪今天的五星勢(shì)在必得,對(duì)家校溝通321和備受關(guān)注的減負(fù)書(shū)包2+1“三級(jí)跳”,邊描述著邊為背后付出辛勤努力的老師一一點(diǎn)贊;校園英語(yǔ)廣播站則派出了兩位小播音員打響快板、說(shuō)起總結(jié)、為老師們送上新年祝福歌曲;三大教研組組長(zhǎng)其樸實(shí)、動(dòng)人的言語(yǔ),訴說(shuō)著抱團(tuán)成長(zhǎng)的收獲與快樂(lè);負(fù)責(zé)網(wǎng)站、微信公共號(hào)的“校園信息小蜜蜂”健星老師,“嗡嗡嗡”地傳遞著校園的喜訊;負(fù)責(zé)書(shū)香工作的露雯老師,文藝范兒的從教師層面和學(xué)生層面的書(shū)香逐步回顧、總結(jié),并提出希冀。寒假的一個(gè)溫暖午后,沏上一杯茶,捧一卷書(shū),在裊裊茶香中品味悠悠書(shū)韻,讓我們成為儒雅的西隅人......各口負(fù)責(zé)的老師都選擇本學(xué)期所負(fù)責(zé)的工作內(nèi)容中最有亮點(diǎn)的來(lái)展示,展示的形式新穎,在短短的五分鐘內(nèi)讓人印象深刻,贏得了掌聲和笑聲。雖然天寒但是心暖,值得為西隅人再次點(diǎn)贊!
此次的會(huì)議,通過(guò)總結(jié)內(nèi)容亮不亮,即選擇一學(xué)期的負(fù)責(zé)的工作最亮的地方;形式新不新,即是否通過(guò)讓人耳目一新的形式吸引人眼球,讓人印象深刻;臺(tái)風(fēng)穩(wěn)不穩(wěn),即上臺(tái)的老師臺(tái)風(fēng)是不是穩(wěn)健,呈現(xiàn)陽(yáng)光自信的精神風(fēng)貌。鼓勵(lì)脫稿演講,為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)最多五顆星。經(jīng)過(guò)緊張的角逐,評(píng)委們現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)星為選手點(diǎn)贊,最終選出了自己心中的五佳匯報(bào)者。顏校長(zhǎng)代表西隅小學(xué)獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)基金會(huì)分別為獲“五星”教師及其他匯報(bào)選手頒發(fā)獎(jiǎng)教金。這樣的創(chuàng)新是為了讓各口負(fù)責(zé)人匯報(bào)工作時(shí)使人印象深刻,又為各口老師搭建平臺(tái),鍛煉自己,做自信的西隅人。
上學(xué)期工作總結(jié)小學(xué)篇六
一年級(jí)學(xué)生年齡小,能力強(qiáng)的也不多,所以我著重培養(yǎng)了3個(gè)班干部:班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)和體育委員。除了班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)和體育委員,我還在每天的值日生中選了一個(gè)值日組長(zhǎng),他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,這樣讓更多的同學(xué)參與到班級(jí)管理,鍛煉他們的能力。
本學(xué)期,注重了班級(jí)小助手的培養(yǎng),班干部的管理能力有所提高。比如:晨讀的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成,每天早晨,班長(zhǎng)一進(jìn)來(lái)就會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們讀書(shū),課堂紀(jì)律與上學(xué)期相比也有了很大的進(jìn)步,老師不在的時(shí)候大多都會(huì)自己認(rèn)真地做作業(yè)。
上學(xué)期工作總結(jié)小學(xué)篇七
自本學(xué)期開(kāi)學(xué)兩個(gè)月以來(lái),我校全體師生在中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,團(tuán)結(jié)一致努力工作,不斷提高教育教學(xué)水平。對(duì)于學(xué)校工作我體會(huì)較深的有以下三個(gè)方面:一、科學(xué)統(tǒng)籌規(guī)范管理。二、在學(xué)校管理上我們堅(jiān)持用嚴(yán)格的制度要求人,三、用明確的思想指引人,用真摯的情感打動(dòng)人。
根據(jù)中心校要求,我校教師到校后的第一次會(huì)就是學(xué)習(xí)會(huì)。我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了中心?!督虒W(xué)常規(guī)管理細(xì)則》、《德育常規(guī)管理細(xì)則》、《勞動(dòng)制度》以及我校的《教師評(píng)價(jià)辦法》,通過(guò)這些制度的學(xué)習(xí)和實(shí)施,對(duì)教師提出了嚴(yán)格地要求,使大家在各項(xiàng)工作中有章可循,互相監(jiān)督,加強(qiáng)了勞動(dòng)紀(jì)律,明確了各自的職責(zé)、權(quán)限,為學(xué)校穩(wěn)定健康地發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在管理過(guò)程中我深深體會(huì)到,要建立一只優(yōu)良的團(tuán)隊(duì),關(guān)鍵是首先樹(shù)立一個(gè)核心價(jià)值觀,團(tuán)隊(duì)每一名成員的行為都應(yīng)該在這一核心價(jià)值觀的引領(lǐng)下進(jìn)行。在工作中我校逐漸形成了自己的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念。我們的辦學(xué)目標(biāo)是:扎實(shí)工作,穩(wěn)健發(fā)展,完善辦學(xué)條件,增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力;強(qiáng)化教育管理,提升管理水平;加強(qiáng)教學(xué)研究,提高教學(xué)質(zhì)量。樹(shù)立服務(wù)意識(shí),關(guān)注每一個(gè)孩子;創(chuàng)人文和諧校園辦人民滿(mǎn)意學(xué)校。教育理念是:面向全體,關(guān)注個(gè)性,樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué),強(qiáng)化細(xì)節(jié),傾注愛(ài)心,健康發(fā)展,面向未來(lái),追求真理。正確地思想觀念引領(lǐng)著全體教師正確的教育行為,在工作中教師們遇到各種問(wèn)題都能夠按照學(xué)校要求遵循教育規(guī)律圓滿(mǎn)完成任務(wù)。開(kāi)學(xué)初,我們因陋就簡(jiǎn),圍繞辦學(xué)理念、辦學(xué)思路布置了五幅櫥窗對(duì)師生起到了很好的宣傳教育作用。
情感是管理過(guò)程中的潤(rùn)滑劑,是制度管理的必要補(bǔ)充,是調(diào)動(dòng)教師工作積極性的重要手段。我們時(shí)刻要求自己全心全意的經(jīng)營(yíng)學(xué)校,全心全意地為廣大師生服務(wù),在管理過(guò)程中融入我們真摯的感情,從而激發(fā)教師工作的潛能。開(kāi)學(xué)后,校長(zhǎng)主任跟每一位教師都進(jìn)行了談心活動(dòng),了解大家的想法以及工作中生活中遇到的問(wèn)題,能解決的及時(shí)幫助解決,不能解決的進(jìn)行耐心開(kāi)導(dǎo)幫助他們甩掉思想包袱忘我的工作。明確目標(biāo),分層推進(jìn),講求實(shí)效抓好校本研究活動(dòng)。
隨著教育改革的全面推進(jìn)和不斷深入,校本培訓(xùn)正成為教師更新教育觀念、完善知識(shí)結(jié)構(gòu),從而真正使自己成為一個(gè)教育研究者的主旋律。因此,我校努力為教師提供更多、更加系統(tǒng)的完善自我、培訓(xùn)提高的機(jī)會(huì),把校本培訓(xùn)作為提高教學(xué)質(zhì)量、提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的重要載體。
圍繞這一目標(biāo)我們把教師分為兩個(gè)不同層次進(jìn)行推進(jìn),這樣既可以讓不同層次的教師找到自身實(shí)施新課程的突破口,還可以讓所有不同層次的培訓(xùn)對(duì)象明確達(dá)成目標(biāo)與發(fā)展目標(biāo),促進(jìn)其素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上提升,加快提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
一層是所有教師,結(jié)合主題進(jìn)行研究,包括四個(gè)方面:
(1)學(xué)習(xí)規(guī)范用標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)課堂;。
(2)理論提升,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),用理論來(lái)激發(fā)教師的自我反思,自我提升;。
(3)搭建展示舞臺(tái),通過(guò)校內(nèi)評(píng)優(yōu)、展示、參加中心校競(jìng)賽等活動(dòng)為教師搭建舞臺(tái)。
(4)開(kāi)展反思研討。
一層是教學(xué)能力較高的教師,如高秀蓮、尚雪松。我們要求他們?cè)趨⒓游倚?nèi)部活動(dòng)起到示范引領(lǐng)作用的同時(shí)積極走出去,參加各級(jí)各類(lèi)教研活動(dòng),在更廣闊的天地鍛煉、提升自己。3、講求實(shí)效。
(2)集體學(xué)習(xí)討論。一次是開(kāi)學(xué)初,主題是落實(shí)《教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》,另一次是在9月24日,主題是結(jié)合區(qū)檢測(cè)質(zhì)量分析談教學(xué)過(guò)程中如何提高實(shí)效性。
(3)加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)的針對(duì)性。開(kāi)學(xué)初對(duì)教師聽(tīng)課、評(píng)課緊緊圍繞兩個(gè)問(wèn)題,一個(gè)是如何落實(shí)新課標(biāo),一個(gè)是如何提高課堂時(shí)效性。明確的目的性使^領(lǐng)`導(dǎo)教師都有了工作的抓手。期中考查前,已聽(tīng)校內(nèi)教師的課三十余節(jié),課后均及時(shí)與教師交換了意見(jiàn)。對(duì)提高教師的課堂教學(xué)能力有很大的幫助。
(4)鼓勵(lì)教師是積極參加研修活動(dòng)。自開(kāi)學(xué)以來(lái),我校對(duì)進(jìn)校安排的教研活動(dòng)都派教師參加,使大家的教育觀念能夠不斷更新。
德育是學(xué)校工作的靈魂。我校始終把教學(xué)生學(xué)會(huì)做人和學(xué)會(huì)做學(xué)問(wèn)放在同的重要的地位,切實(shí)重視和加強(qiáng)學(xué)校德育工作。圍繞中心校知家鄉(xiāng)史,鑄民族魂,做文明人的教育主題我校開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。
1、開(kāi)展五個(gè)一活動(dòng)。即:每月利用班會(huì)或隊(duì)會(huì)開(kāi)展一個(gè)有影響的主題教育活動(dòng);每周利用國(guó)旗下講話(huà)時(shí)間,宣講一個(gè)中華民族傳統(tǒng)道德小故事;學(xué)生每天在家里做一件家務(wù)小事情;每天在班里或?qū)W校做一件有益的小事情;四年級(jí)以上的學(xué)生每天自己能做的事情要自己做(一、二、三年級(jí)學(xué)生自己的事情自己學(xué)著做)。孩子們?cè)谶@些活動(dòng)中,在自覺(jué)參與中思想感情得到熏陶,精神生活得到充實(shí),道德境界得到升華。
2、以禮儀為重點(diǎn)教育為重點(diǎn),開(kāi)展傳承中華傳統(tǒng)美德,做文明禮儀通州人主題教育活動(dòng)。開(kāi)學(xué)典禮上,校長(zhǎng)親自做了重溫十個(gè)文明形象要求,踐行文明行為的報(bào)告。圍繞文明禮儀的重要性,文明禮儀的內(nèi)容給學(xué)生進(jìn)行了細(xì)致講解從而強(qiáng)化了學(xué)生的良好習(xí)慣。
上學(xué)期工作總結(jié)小學(xué)篇八
本學(xué)期我擔(dān)任三(1)班和四(1)班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在不斷的探索和學(xué)習(xí)中體會(huì)到了其中的艱辛和快樂(lè),懂得了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。它來(lái)源于生活,又應(yīng)用與生活。下面我從以下幾點(diǎn)談?wù)勎疫@學(xué)期所做的工作。
想要真正的上好一節(jié)課,教師在課前就要做好充足的準(zhǔn)備,在日常教學(xué)中我做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,對(duì)于要上的每一節(jié)課都提前做了準(zhǔn)備,做到了對(duì)上課的內(nèi)容心中有數(shù),對(duì)于教學(xué)程序有一個(gè)大致的了解。然而在備課的過(guò)程中仍存在著一些問(wèn)題,如:1、對(duì)本學(xué)期本單元的內(nèi)容沒(méi)有一個(gè)大致的了解以及研究,對(duì)于教材把握不到位,只是單一的備本節(jié)課的內(nèi)容,導(dǎo)致課程之間銜接的不夠,知識(shí)與知識(shí)之間沒(méi)有聯(lián)系到位,學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在本單元出現(xiàn)就知道在下一個(gè)單元出現(xiàn)就不能理解的現(xiàn)象。2、學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度把握不夠到位,比如在教三年級(jí)的除法和四年級(jí)的簡(jiǎn)便運(yùn)算時(shí),對(duì)于學(xué)生在完成課堂作業(yè)時(shí)所出現(xiàn)的問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行總結(jié)糾正,學(xué)生就形成了一種錯(cuò)誤的做題觀念,很難糾正。同時(shí)對(duì)于一些較為基礎(chǔ)較為簡(jiǎn)單的內(nèi)容沒(méi)有做到每個(gè)人都學(xué)會(huì)。
在本學(xué)期我意識(shí)到組織好課堂的教學(xué)工作比上課更為重要,所以我采取了一些措施和方法來(lái)組織好課堂紀(jì)律,但仍沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。針對(duì)這個(gè)結(jié)果我總結(jié)了如下幾個(gè)原因:
1、課前準(zhǔn)備工作,開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課我要求學(xué)生在上數(shù)學(xué)課前要準(zhǔn)備好筆、數(shù)學(xué)書(shū)以及相應(yīng)的專(zhuān)用的數(shù)學(xué)草稿本,然后在每一節(jié)課前都會(huì)檢查學(xué)生的準(zhǔn)備情況并相應(yīng)的進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。一個(gè)星期以后,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生基本上都能做到之后就沒(méi)有再堅(jiān)持做檢查了,然后學(xué)生很快又回到了開(kāi)始的狀態(tài)以至于沒(méi)能養(yǎng)成及時(shí)打草稿的好習(xí)慣。
2、教法單一,大部分時(shí)間仍是老師在講方法而忽略了學(xué)生探索能力和動(dòng)手能力,忽略了知識(shí)的形成過(guò)程。在課堂上教師應(yīng)該特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)注力和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
作業(yè)包括課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。本學(xué)期我基本上做到了學(xué)完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就會(huì)有相應(yīng)的課堂練習(xí),以便學(xué)生能對(duì)所學(xué)所知進(jìn)行及時(shí)的鞏固。需要改進(jìn)的地方有:
1、對(duì)課堂作業(yè)的格式要求要更明確。
2、課堂作業(yè)的布置要具有層次性。
3、對(duì)于學(xué)生所犯的錯(cuò)誤應(yīng)該要及時(shí)指出并糾正。
對(duì)于后進(jìn)生的輔導(dǎo),我利用課后時(shí)間和其它的時(shí)間對(duì)他們的錯(cuò)題進(jìn)行講解和分析,然后由于沒(méi)有針對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的系統(tǒng)的'復(fù)習(xí),所以在輔導(dǎo)時(shí)還是沒(méi)能抓學(xué)生的要點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí),所以效果不是很顯著。同時(shí)班上的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)中,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
針對(duì)這些問(wèn)題,在接下來(lái)的教學(xué)中要做到:
1、多聽(tīng)課,多向其他老師請(qǐng)教方法。
2、不斷的學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己,特別是教育思想和教學(xué)觀念的學(xué)習(xí),不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)教學(xué)方法。
3、對(duì)于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成做到不間斷,堅(jiān)持下去。
上學(xué)期工作總結(jié)小學(xué)篇九
本學(xué)期,我校在xx區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,以“三個(gè)代表”重要思想和黨的“十八大”精神為指導(dǎo),牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀,以促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)為宗旨、以創(chuàng)建和諧校園為主線(xiàn),堅(jiān)持“每個(gè)孩子都重要”的辦學(xué)宗旨,努力打造“雅潤(rùn)”校園,以責(zé)任教育為中心,創(chuàng)造適合的教育為學(xué)生終生發(fā)展奠基。學(xué)校借創(chuàng)城、迎國(guó)檢、黨建示范校、目標(biāo)考核等為契機(jī),為學(xué)校全面工作進(jìn)行規(guī)劃、布局、調(diào)整、排查、整治?,F(xiàn)將學(xué)校工作總結(jié)如下:
一、強(qiáng)化學(xué)習(xí),提升學(xué)校管理能力。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和十八大精神,以實(shí)踐“三個(gè)代表”為宗旨,在思想上、政治上、行動(dòng)上同黨中央保持高度一致。認(rèn)真學(xué)習(xí)、開(kāi)展黨員活動(dòng)。
2.加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),解放思想,振奮精神,發(fā)揚(yáng)民主,集思廣益,明確責(zé)任,互相支持,相互信任,領(lǐng)導(dǎo)班子成員都能做到大事講原則,小事講風(fēng)格。
3.堅(jiān)持班子成員每周一次例會(huì)制度,一次進(jìn)班聽(tīng)課,除統(tǒng)一組織思想政治與現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)外,重點(diǎn)研究學(xué)校教育教學(xué)工作中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,充分發(fā)揚(yáng)民主,集思廣益,找出學(xué)校管理中存在的疏漏,采取相應(yīng)對(duì)策加以改進(jìn),有效地保證了學(xué)校教育教學(xué)工作健康持續(xù)的發(fā)展。
二、強(qiáng)化管理,提升學(xué)校辦學(xué)實(shí)效。
(一)加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè),提高管理實(shí)效。
1.嚴(yán)格考核班主任工作,加強(qiáng)班級(jí)管理。每天從班級(jí)衛(wèi)生保潔、學(xué)生行為習(xí)慣兩方面對(duì)班級(jí)進(jìn)行考核打分,每月評(píng)選表彰“星級(jí)班級(jí)”促進(jìn)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班風(fēng)的建設(shè)。
2.開(kāi)展培訓(xùn),提高管理能力?!度绾紊虾蒙傧汝?duì)活動(dòng)課》《給年輕班主任的建議》、《輔導(dǎo)員知識(shí)培訓(xùn)》三場(chǎng)講座讓中隊(duì)輔導(dǎo)員們實(shí)實(shí)在在地學(xué)到了知識(shí),為學(xué)校少先隊(duì)工作再上新臺(tái)階打下了更扎實(shí)的基礎(chǔ)。
3.舉辦班主任德育論壇,搭建交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。班主任從如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理、加強(qiáng)思想品德教育以及如何培養(yǎng)學(xué)生的全面綜合素質(zhì)等方面介紹了工作方法與經(jīng)驗(yàn)。論壇給班主任們搭建一個(gè)互相交流、互相學(xué)習(xí)的平臺(tái),有效提高了班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
4.家長(zhǎng)學(xué)校常態(tài)化,加強(qiáng)家庭教育的指導(dǎo)。市婦聯(lián)家庭教育講師團(tuán)講師楊云華老師講座圍繞主題“孩子磨蹭拖拉怎么辦”理論聯(lián)系實(shí)際,立智微教育創(chuàng)始人朱曉平通過(guò)有趣的互動(dòng)交流,告訴家長(zhǎng)“父母的學(xué)習(xí)觀念決定孩子的未來(lái)”。市進(jìn)修學(xué)校副教授成艷珍講座細(xì)致地闡述了“好習(xí)慣將帶給孩子一生的幸福”。三場(chǎng)精彩的家教講座,讓數(shù)百位家長(zhǎng)從中受益。
5.注重教師的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)工作。培訓(xùn)的主要形式有外出學(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、小組討論、自我反思與診斷等。首先,我們本著走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的原則,創(chuàng)造條件、想盡一切辦法讓老師外出學(xué)習(xí)開(kāi)闊眼界。其次,學(xué)校十分重視開(kāi)展集體學(xué)習(xí),充分發(fā)揮各教研組的作用,分學(xué)科開(kāi)展理論培訓(xùn)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。并組織教師認(rèn)真參加市、區(qū)級(jí)教研活動(dòng)。再次,我們注重教師自主學(xué)習(xí),學(xué)校為老師們購(gòu)買(mǎi)了各種優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、各類(lèi)教育教學(xué)雜志,現(xiàn)在我們學(xué)校每間教室、每個(gè)辦公室、每個(gè)樓層都有書(shū)籍,方便老師們利用自己的閑散時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。
6.規(guī)范和強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理工作。
教育、教學(xué)常規(guī)是教師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則,良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革,提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,需要始終抓實(shí)抓好。對(duì)于備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)和測(cè)試五個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)校提出明確要求。
7.嚴(yán)格財(cái)經(jīng)紀(jì)律,加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理。做好學(xué)校水電管理和校產(chǎn)的添置、維修工作,做到物盡其用,防止一切浪費(fèi)的現(xiàn)象發(fā)生,同時(shí)定期對(duì)學(xué)校進(jìn)行安全排查。
(二)活動(dòng)系列化、課程化、常態(tài)化。
1.傳承傳統(tǒng)節(jié)日文化,弘揚(yáng)中華民族精神。重大節(jié)日、紀(jì)念日都有其不同的內(nèi)涵和意義,都蘊(yùn)含著寶貴的思想教育資源。學(xué)校開(kāi)展“慶三八話(huà)感恩”、“做花燈慶元宵”、“重陽(yáng)敬老”、“團(tuán)圓中秋”等一系列我們的節(jié)日活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、弘揚(yáng)民族精神。
2.校園讀書(shū)節(jié)、校園科技節(jié)均歷時(shí)一個(gè)月,十余項(xiàng)豐富多彩的活動(dòng),為廣大學(xué)生提供了一個(gè)自主創(chuàng)新、展示才華的大舞臺(tái)。
三、打造亮點(diǎn),提升學(xué)校特色工作。
1.學(xué)校推進(jìn)資料收集電子化,學(xué)校開(kāi)展教師“教學(xué)設(shè)計(jì)庫(kù)”、“教學(xué)視頻庫(kù)”、“教學(xué)論文庫(kù)”“教學(xué)課件庫(kù)”、“試卷復(fù)習(xí)資料庫(kù)”建設(shè)。教研組內(nèi)集體討論對(duì)文本的研讀理解及各教學(xué)環(huán)節(jié)中行之有效的教學(xué)方法。然后由一位老師執(zhí)筆,將集體的.智慧,形成比較成型的教案——“主線(xiàn)教案”。備課集團(tuán)體之智慧,多元預(yù)設(shè),高效高質(zhì)。
2.“雅潤(rùn)星秀場(chǎng)”開(kāi)演。三月至六月,“雅潤(rùn)星秀場(chǎng)”六場(chǎng)表演,在班主任們精心策劃下,演出現(xiàn)場(chǎng)充滿(mǎn)夢(mèng)幻色彩、富有童趣氛圍,每個(gè)年級(jí)的同學(xué)們們都會(huì)精心準(zhǔn)備十幾個(gè)節(jié)目,奉獻(xiàn)精彩的演出。師范附小借助“雅潤(rùn)星秀場(chǎng)”這個(gè)平臺(tái),給學(xué)生提供展示才藝,彰顯個(gè)性的舞臺(tái),體現(xiàn)師范附小每個(gè)孩子都重要的理念!
3.蚌埠師范附屬小學(xué)被評(píng)為安徽省青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)示范校。20活動(dòng)的主題是“變廢為寶從我做起”。在活動(dòng)過(guò)程中,同學(xué)們?cè)诹私鈴U棄物的產(chǎn)生,分類(lèi)、處理等相關(guān)知識(shí)和實(shí)例的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)廢棄物再利用的方法,開(kāi)展了八項(xiàng)變廢為寶的實(shí)踐活動(dòng),加深了廣大青少年對(duì)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)重要意義的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)“變廢為寶從我做起”的廢棄物循環(huán)利用意識(shí),進(jìn)一步增強(qiáng)了科學(xué)探究的實(shí)踐能力。
4.紅領(lǐng)巾志愿者在行動(dòng)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),班集體、學(xué)校、社區(qū),是其面臨的一個(gè)個(gè)小型“社會(huì)”,從小培養(yǎng)學(xué)生參與班級(jí)、學(xué)校、社區(qū)服務(wù),培養(yǎng)其服務(wù)意識(shí)與能力,是將來(lái)走向社會(huì)、融入社會(huì)、提高社會(huì)責(zé)任感的一個(gè)良好的體驗(yàn)途徑。師范附小以“紅領(lǐng)巾志愿者”為抓手,申報(bào)的市級(jí)課題《志愿者活動(dòng)對(duì)小學(xué)生品德教育的實(shí)踐與研究》已經(jīng)進(jìn)入最后總結(jié)階段,3月將結(jié)題。少先隊(duì)組織開(kāi)展了各種志愿服務(wù)活動(dòng),磨礪意志,陶冶情操,提高綜合素質(zhì)。志愿服務(wù)不單為社會(huì)作出了一定的貢獻(xiàn),弘揚(yáng)了新風(fēng)氣、新風(fēng)尚,而且在志愿活動(dòng),學(xué)生感受到自己的人生價(jià)值,從中學(xué)會(huì)自覺(jué)地奉獻(xiàn)精神和參與社會(huì)活動(dòng)的責(zé)任感,精神境界得到升華。如,成立志愿者服務(wù)隊(duì)、進(jìn)入社區(qū)進(jìn)行講解宣傳、校園里開(kāi)展環(huán)保服務(wù)活動(dòng)、在各級(jí)各類(lèi)大型活動(dòng)中參與志愿服務(wù)……大隊(duì)部也對(duì)優(yōu)秀志愿者進(jìn)行表彰,促進(jìn)紅領(lǐng)巾志愿者活動(dòng)常態(tài)發(fā)展。
5.8月1日—5日,我校成功舉辦了年安徽省青少年電子制作、航海、車(chē)輛、建筑模型錦標(biāo)賽。本次比賽共有來(lái)自全省59支代表隊(duì),1100多運(yùn)動(dòng)員參加,為歷屆之最??倓?wù)部門(mén),負(fù)責(zé)了前期的賽場(chǎng)建設(shè)、比賽中的安全和后勤保障。做到了場(chǎng)地一流、安全保衛(wèi)嚴(yán)密、后勤保障到位,收到了省領(lǐng)導(dǎo)和所有參賽隊(duì)伍的好評(píng)。
6.我校共36個(gè)教學(xué)班級(jí),全部安裝了班班通設(shè)備。針對(duì)班班通維護(hù)工作量大,系統(tǒng)操作復(fù)雜,影響教師教學(xué)??倓?wù)處針對(duì)此情況,精心改造了電腦系統(tǒng),電腦系統(tǒng)進(jìn)行了備份和還原設(shè)置,使教師操作變得簡(jiǎn)單,教學(xué)設(shè)備使用通暢了。給全區(qū)做了一個(gè)很好的經(jīng)驗(yàn)示范。
四、存在問(wèn)題。
1.如何高效提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)問(wèn)題。
2.如何提升新教師教育教學(xué)能力問(wèn)題。
五、今后工作的設(shè)想。
教學(xué)工作艱巨而復(fù)雜,教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn)。新的學(xué)期,教學(xué)質(zhì)量要上新臺(tái)階,必須要有新突破。在此就下學(xué)期的教學(xué)工作擬定如下改進(jìn)意見(jiàn):
1.提升教師教育教學(xué)水平,加大信息技術(shù)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn),打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。
2.做好課題研究,以研促教。
3.提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī),向課堂40分鐘要質(zhì)量,提優(yōu)補(bǔ)差讓不同層次的學(xué)生獲得最大程度的發(fā)展。
4.豐富學(xué)生活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)實(shí)踐能力。
六、碩果累累、成績(jī)斐然。
本學(xué)年學(xué)校新立項(xiàng)市級(jí)課題有數(shù)學(xué)組《低年級(jí)數(shù)學(xué)故事的收集與整理》。正在研究市級(jí)課題有《小學(xué)生統(tǒng)計(jì)思維訓(xùn)練的綜合案例研究》、《“少年蚌埠”行動(dòng)計(jì)劃課程化實(shí)施的實(shí)踐與研究》、《志愿者活動(dòng)對(duì)小學(xué)生品德教育的實(shí)踐與研究》、《“言意兼得”的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的實(shí)踐與研究》、《以科技體育推進(jìn)小學(xué)素質(zhì)教育的實(shí)踐與研究》。
學(xué)校團(tuán)體獲獎(jiǎng)情況如下:
1.2015.3獲得“五好關(guān)工委”稱(chēng)號(hào)。
2.2015.4獲得“xx市規(guī)范化隊(duì)室”稱(chēng)號(hào)。
3.2015.4師范附小少先隊(duì)被評(píng)為“xx市優(yōu)秀少先隊(duì)集體”。
4.2015.11被評(píng)為2015年安徽省青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)示范校。
5.2015.5xx區(qū)六一少兒文藝匯演一等獎(jiǎng)。
6.2015.5xx市第五屆小學(xué)生幼兒藝術(shù)展演表演類(lèi)一等獎(jiǎng)。
7.青少年電子制作錦標(biāo)賽太空探測(cè)器獲國(guó)家級(jí)團(tuán)體第六名、模擬機(jī)器人團(tuán)體第八名、智能尋軌器團(tuán)體第十名、遙控編碼探雷器團(tuán)體第十名。
8.建筑模型比賽團(tuán)體第一名、電子制作錦標(biāo)賽團(tuán)體第一名、航模比賽團(tuán)體第三名。
9.學(xué)生英語(yǔ)節(jié)目《皇帝的新裝》在“迎圣誕”比賽中獲市特等獎(jiǎng)。
10.語(yǔ)文經(jīng)典誦讀比賽獲市二等獎(jiǎng)。
市航模比賽團(tuán)體總分第二名。
12.市田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第六名。
13.乒乓球比賽小學(xué)女子甲組團(tuán)體第七名、乒乓球比賽小學(xué)男子乙組團(tuán)體第七名。
14.毽球比賽小學(xué)女子組團(tuán)體第七名。
15.國(guó)際象棋小學(xué)男子甲組團(tuán)體第三名、圍棋小學(xué)男子乙組團(tuán)體第三名、中國(guó)象棋小學(xué)男子乙組團(tuán)體第七名、中國(guó)象棋小學(xué)男子甲組團(tuán)體第八名。
16.小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第二名。
17.毽球比賽女子組團(tuán)體第三名。
18.冬季長(zhǎng)跑比賽團(tuán)體第三名。
回顧過(guò)去,我們倍感欣慰,展望未來(lái),我們也滿(mǎn)懷期待。我們相信,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我們會(huì)凝心聚力、拼搏進(jìn)取,以積極昂揚(yáng)的姿態(tài),為學(xué)校未來(lái)的發(fā)展更加努力。
在縣委的正確領(lǐng)導(dǎo)、縣教育局的關(guān)心支持下,深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,加強(qiáng)黨的群眾路線(xiàn)教育活動(dòng),狠抓教育教學(xué)質(zhì)量不動(dòng)搖,教育教學(xué)與管理扎扎實(shí)實(shí),圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)預(yù)定的工作目標(biāo)和計(jì)劃。
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子思想和作風(fēng)建設(shè)。
1、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)班子例會(huì)制度,每周五下午召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子例會(huì),同時(shí)進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。以科學(xué)發(fā)展觀為指引,將勤政廉政、依法辦學(xué)、科學(xué)管理、促進(jìn)發(fā)展作為追求的目標(biāo),不斷解放思想,增強(qiáng)改革創(chuàng)新意識(shí),提高現(xiàn)代化的科學(xué)管理水平,起到了很好的引領(lǐng)和示范作用。組織全體黨員教師認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十八大、十八屆三中和十八屆五中全會(huì)精神,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),號(hào)召領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)全體教職工為建設(shè)更實(shí)、更快、更好、更美的新鎮(zhèn)做出貢獻(xiàn)。
2、以效能建設(shè)為契機(jī),進(jìn)一步完善民主管理制度,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)建設(shè)。在決策過(guò)程中,充分發(fā)揚(yáng)民主,“事先周密咨詢(xún)、事后集體充分討論、事后保障監(jiān)督”。積極推行校務(wù)公開(kāi)、黨務(wù)公開(kāi)制度,擴(kuò)大了黨員和教職工知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)。班子成員樹(shù)立良好的工作作風(fēng),牢樹(shù)立為教學(xué)中心工作、為師生服務(wù)的意識(shí),經(jīng)常深入定點(diǎn)聯(lián)系黨支部、科室和年級(jí)組參加集中學(xué)習(xí),總結(jié)前期工作,布置新任務(wù),與教師學(xué)生座談?wù)勗?huà)、聽(tīng)課評(píng)課、征求意見(jiàn)等。
(二)加強(qiáng)黨建和黨風(fēng)廉政工作。
1、落實(shí)黨建工作責(zé)任制,年初與各支部簽訂《黨建工作目標(biāo)責(zé)任書(shū)》,黨組織和黨員分別簽訂公開(kāi)承諾書(shū)并對(duì)照目標(biāo)責(zé)任落實(shí)工作任務(wù);認(rèn)真落實(shí)三會(huì)一課制度,定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議安排部署黨建總體工作,建立創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)長(zhǎng)效機(jī)制,扎實(shí)開(kāi)展保持黨的純潔性教育活動(dòng)。充分發(fā)揮黨組織、黨員的作用,立足崗位,愛(ài)崗敬業(yè),發(fā)揮先鋒模范作用。
2、開(kāi)展廉政文化進(jìn)校園活動(dòng),領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真履行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制,落實(shí)年初簽訂的《黨風(fēng)廉政管理目標(biāo)責(zé)任書(shū)》。深入學(xué)習(xí)《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》,學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)的八項(xiàng)規(guī)定。認(rèn)真貫徹落實(shí)縣委、縣政府關(guān)于開(kāi)展黨政干部違規(guī)建房和辦公用房超標(biāo)問(wèn)題專(zhuān)項(xiàng)清理工作。領(lǐng)導(dǎo)班子成員在廉潔自律方面率先垂范、以身作則,提高廉潔自律的自覺(jué)性。
(三)強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè),全面提升教師素質(zhì),打造一流育人團(tuán)隊(duì)。
1、學(xué)校十分重視師德師風(fēng)建設(shè),組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)全縣最美教師的先進(jìn)事跡,以德促教;重視青年教師培養(yǎng),實(shí)施“青藍(lán)”工程,新老教師拜師“結(jié)對(duì)子”、“傳幫帶”,以師促教;舉辦青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽,以賽促教;完善教職工評(píng)價(jià)體系,實(shí)施評(píng)教評(píng)學(xué),以評(píng)促教。學(xué)校通過(guò)搭臺(tái)子、引路子、壓擔(dān)子,促進(jìn)了青年教師快速成長(zhǎng),一批中青年教師脫穎而出,在各級(jí)各類(lèi)教學(xué)比賽中屢次獲得優(yōu)異成績(jī),成為學(xué)校骨干教師和教學(xué)能手。王仕嶺老師在全省優(yōu)質(zhì)課比賽中,榮獲全國(guó)一等獎(jiǎng)。我校有20多位青年教師被評(píng)為市、縣骨干教師榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
2、學(xué)校采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結(jié)合的措施,著力提高教師的教學(xué)和管理水平。先后組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員到安慶一中學(xué)習(xí)教學(xué)管理,組織高一和高二兩個(gè)年級(jí)班主任到懷遠(yuǎn)一中學(xué)習(xí)住校生管理經(jīng)驗(yàn),倍受啟發(fā);還組織了高三老師先后到霍山中學(xué)和青島一中進(jìn)行高三復(fù)課學(xué)習(xí)交流,學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)。不斷深化教學(xué)改革,規(guī)范辦學(xué)行為,更加堅(jiān)定了教學(xué)改革的信心,鼓足了干勁,增添了力量,為進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量,開(kāi)創(chuàng)新局面邁出了重要一步。
(四)強(qiáng)化德育工作,營(yíng)造優(yōu)良育人環(huán)境。
1、學(xué)校貫徹“德育為先”的方針,注重學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成和道德品質(zhì)的提升。利用主題班會(huì)、升旗儀式、校園廣播、宣傳欄、黑板報(bào)、櫥窗、展板、標(biāo)語(yǔ)等載體,強(qiáng)化德育工作。舉辦了“雷鋒精神在我心中”主題演講比賽、時(shí)政知識(shí)競(jìng)賽、學(xué)生會(huì)文藝演出和“鎮(zhèn)一中好聲音”活動(dòng)等。開(kāi)展了貧困生救助、“留守兒童之家”建設(shè)。組建了多個(gè)學(xué)生社團(tuán),成立了文學(xué)社、書(shū)畫(huà)社、攝影社等學(xué)生組織,開(kāi)展了豐富多彩的文體活動(dòng),使我校學(xué)生的綜合素質(zhì)有了全面提高。政教處組織高二學(xué)生開(kāi)展學(xué)會(huì)感恩的“道德講堂”活動(dòng),觀看《十佳孝心少年》頒獎(jiǎng)典禮,并通過(guò)櫥窗展出他們的感人事跡,使學(xué)生從中受到教育。團(tuán)委會(huì)先后組織團(tuán)員青年開(kāi)展“我的中國(guó)夢(mèng)”主題教育;學(xué)生會(huì)組織學(xué)生開(kāi)展“感恩母新節(jié)”教育活動(dòng)。團(tuán)委會(huì)先后開(kāi)展了“文明美德伴我行”和勵(lì)志小明星評(píng)選活動(dòng)。5月18日政教處組織開(kāi)展了“十八歲成人儀式”教育活動(dòng),9月份,教師節(jié)期間,舉行了鎮(zhèn)一中“感念師恩”教師節(jié)祝福短信征集活動(dòng)。教育學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大志向,不忘父母恩情。提高學(xué)生的公民意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感。
2、通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行防交通事故、防溺水、防火、防盜等安全教育,增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)。
3、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。精心選拔熱心德育工作,認(rèn)真鉆研德育理論的老師擔(dān)任班主任。苦練內(nèi)功,加強(qiáng)班主任培訓(xùn)工作,不定期召開(kāi)年級(jí)組長(zhǎng)、優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),如沈琦老師的愛(ài)心教育經(jīng)驗(yàn)介紹、呂偉老師的名班主任工作管理法等,相互切磋班主任工作方法,提升班主任工作水平。召開(kāi)主題班會(huì),加強(qiáng)學(xué)生的思想道德和行為習(xí)慣教育,起到了良好的效果。
4、加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范教育,改進(jìn)評(píng)優(yōu)方法,更新評(píng)優(yōu)項(xiàng)目,開(kāi)展評(píng)選學(xué)習(xí)標(biāo)兵、助人為樂(lè)標(biāo)兵、文明禮儀標(biāo)兵等活動(dòng),形成比學(xué)趕超的良好氛圍。
(五)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,大興科研之風(fēng),努力提升教學(xué)質(zhì)量。
1、建立健全以教研組為核心、以課堂為陣地、以公開(kāi)課為抓手、以聽(tīng)課評(píng)課為主要活動(dòng)方式的教研機(jī)制,領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭聽(tīng)課評(píng)課,創(chuàng)新課改思路,多次邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)深入課堂聽(tīng)課參與評(píng)課活動(dòng)。成功舉辦教10月15日成功開(kāi)展教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng),市、縣教育專(zhuān)家多次到校指導(dǎo)研討。教研活動(dòng)求真務(wù)實(shí),形成了積極研討、共同學(xué)習(xí)、共同受益、共同提高的良好氛圍。
2、確立以課題研究為重點(diǎn)的教研方針,鼓勵(lì)各教研組申報(bào)科研課題,提升辦學(xué)品位。今年各教研組都能充分調(diào)動(dòng)教師的科研積極性,先后申請(qǐng)的各級(jí)科研課題近十項(xiàng)。現(xiàn)已有兩個(gè)省級(jí)課題結(jié)題,又有兩個(gè)省市級(jí)課題申報(bào)成功,三個(gè)省市級(jí)課題申報(bào)待批。
上學(xué)期工作總結(jié)小學(xué)篇十
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出:強(qiáng)化信息技術(shù)應(yīng)用,提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平,更新教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。在農(nóng)村教育條件和觀念普遍落后的狀況下,加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍的信息技術(shù)培訓(xùn),全面提高他們的教育技術(shù)能力,探討農(nóng)村小學(xué)教師信息化水平提升的策略,對(duì)實(shí)現(xiàn)農(nóng)村教育信息化將具有非常重要的實(shí)踐意義。
為此,我們決定采取多角度、多形式的行動(dòng)研究模式,發(fā)揮教師的主動(dòng)性、主體性,調(diào)動(dòng)教師的積極性,根據(jù)教育部文件《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》的精神,注重教師信息技術(shù)意識(shí)與態(tài)度、知識(shí)與技能、應(yīng)用與創(chuàng)新和社會(huì)責(zé)任的提高,建構(gòu)提高我校教師隊(duì)伍信息化水平的方法與途徑,達(dá)到全面提高教師素質(zhì),全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的。因此將課題定為:利用信息技術(shù)提高小學(xué)教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平。
近幾年來(lái),我校教師信息化水平在不斷提高,但從總體上來(lái)講,教師信息素養(yǎng)普遍比較薄弱,缺乏對(duì)信息靈敏的反應(yīng);對(duì)信息重收藏輕利用,缺乏信息服務(wù)的意識(shí)。就學(xué)校而言,我校信息環(huán)境(如計(jì)算機(jī)的配備)的建設(shè)滯后,現(xiàn)代教育技術(shù)手段貧乏;就教師來(lái)說(shuō),表現(xiàn)為教學(xué)觀念落后,信息技術(shù)應(yīng)用水平偏低,缺乏對(duì)信息技術(shù)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),不善于運(yùn)用合適的教學(xué)軟件,不愿查閱教學(xué)資料,教學(xué)內(nèi)容陳舊等。
通過(guò)對(duì)我?,F(xiàn)代信息技術(shù)基礎(chǔ)進(jìn)行分析,我們認(rèn)為:要想提高我校教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的水平,首先要解決以下四個(gè)方面的問(wèn)題:
條件問(wèn)題??傮w上現(xiàn)代信息技術(shù)裝備比較缺乏,硬件設(shè)施相對(duì)薄弱。掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的教師數(shù)量不足,尤其缺少專(zhuān)職教師,直接影響著我校引用現(xiàn)代信息技術(shù)的質(zhì)量和信息化環(huán)境的利用率。
態(tài)度問(wèn)題。大多數(shù)教師缺乏對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)越性的了解,缺乏現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)教育教學(xué)積極的促進(jìn)作用的了解。普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)掌握信息技術(shù)是專(zhuān)職信息技術(shù)教師的事,作為教師能按常規(guī)、照傳統(tǒng)、憑經(jīng)驗(yàn)教學(xué)就夠了,不靠計(jì)算機(jī)、不在網(wǎng)上查資料,照樣能教好學(xué)生,照樣能提高教學(xué)質(zhì)量。
部分信息技術(shù)水平相對(duì)低的教師“吃不消”,而信息技術(shù)水平相對(duì)高一些的教師又“吃不飽”,久而久之影響了教師的興趣。
培訓(xùn)問(wèn)題。培訓(xùn)缺乏針對(duì)性和實(shí)效性。培訓(xùn)工作在轟轟烈烈地進(jìn)行著,但是很多教師在培訓(xùn)結(jié)束后卻不能學(xué)以致用,導(dǎo)致所學(xué)內(nèi)容在一段時(shí)間后所剩無(wú)幾,培訓(xùn)最終流于形式。
目前,提高我校教師信息技術(shù)水平的條件已基本具備,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:一是我校辦學(xué)條件的逐步改善,現(xiàn)代化教育設(shè)施的不斷完善,教育系統(tǒng)信息化工程的穩(wěn)步推進(jìn)和“班班通”示范學(xué)校的相繼創(chuàng)建,為我校實(shí)現(xiàn)教育信息化提供了可行的硬件設(shè)施,同時(shí)也對(duì)所有的教師提出了信息化的要求。
二是新課程改革對(duì)小學(xué)教師的思想沖擊及教師自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的迫切需求,都為研究的順利進(jìn)行做出了有力的保證。
三是學(xué)校的全面發(fā)展和長(zhǎng)足進(jìn)步,形成了校興科研和科研興校的辦學(xué)特色,具備了一定的實(shí)際研究能力。
沒(méi)有掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的教師隊(duì)伍,就沒(méi)有教育的信息化,要適應(yīng)教育信息化,教師們首先需要“熟練掌握相應(yīng)技術(shù),繼而能有效地將技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)”。所以,建立一支既有先進(jìn)理念,又有較強(qiáng)實(shí)踐能力,既能完成常規(guī)教學(xué)任務(wù),又能開(kāi)展教育教學(xué)研究的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍迫在眉睫,而提高我校教師隊(duì)伍的教育信息化水平更是當(dāng)務(wù)之急。
(一)、研究的假設(shè)。
教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)水平的研究,是一個(gè)涉及面廣,內(nèi)容涵蓋深,且有較高技術(shù)含量的教師個(gè)人素質(zhì)研究。此研究是要探索一條有效的方法和途徑,它是一個(gè)較為漫長(zhǎng)的實(shí)踐過(guò)程。我們假設(shè):如果能提高我校教師的信息技術(shù)水平,將有助于加快教師實(shí)施新課程改革的步伐,促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高,并能全面提高教學(xué)質(zhì)量。
(二)、研究的主要思路。
1、對(duì)教師的教育技術(shù)培訓(xùn)要從教師的日常教學(xué)工作和自身發(fā)展需要出發(fā),緊密聯(lián)系新課程教學(xué),強(qiáng)調(diào)主體參與,動(dòng)手動(dòng)腦,使學(xué)習(xí)者獲得全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn),在體驗(yàn)的過(guò)程中輕松學(xué)會(huì)教育技術(shù)的基本概念、技能和方法,并感受到現(xiàn)代教育技術(shù)的特有魅力。
2、教師理念的轉(zhuǎn)變,最終落實(shí)在教師促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合,逐步實(shí)現(xiàn)。
教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革,這都要求教師注重于平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐,是一個(gè)“實(shí)踐學(xué)習(xí)實(shí)踐”的過(guò)程,邊實(shí)踐邊提高。同時(shí)注意理論聯(lián)系實(shí)際。努力強(qiáng)化教育教學(xué)技能訓(xùn)練,切實(shí)提高教師的理論知識(shí)水平和將以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)的能力。
3、結(jié)合學(xué)校教師隊(duì)伍的信息技術(shù)水平層次不同的特點(diǎn),全面實(shí)行開(kāi)放式培訓(xùn),注意先進(jìn)性、針對(duì)性和實(shí)效性的統(tǒng)一。培訓(xùn)以教師的發(fā)展為宗旨,堅(jiān)持多渠道、多層次、多形式,拓寬培訓(xùn)途徑,構(gòu)建以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo),以現(xiàn)代教育技術(shù)為支撐,以教改實(shí)踐為基礎(chǔ)的培訓(xùn)模式。
4、堅(jiān)持面向全體教師,立足于提高全體教師的整體素質(zhì),同時(shí)還要著眼于教師個(gè)性發(fā)展的需求。整體性和個(gè)性兼顧。全體實(shí)驗(yàn)教師是一個(gè)整體,但存在著差異,他們各自的基礎(chǔ)不同、接受的能力有高低,在教師中進(jìn)行分組,并提出不同的要求,加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的合作精神,做到齊頭并進(jìn)。
5、教師需要激勵(lì),也需要成功。研究中,要承認(rèn)教師的差異性,尊重教師各自的自身客觀素質(zhì),積極鼓勵(lì)教師,樹(shù)立信心,相信自己能學(xué)、會(huì)學(xué),并一定能學(xué)好;要充分調(diào)動(dòng)教師的積極性,增強(qiáng)教師的內(nèi)驅(qū)力,使他們都能積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái);要保護(hù)教師的學(xué)習(xí)熱情,使每一個(gè)教師享受到成功的快樂(lè),享受到提高的喜悅。
(一)、研究的內(nèi)容及目標(biāo):
1、明確學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的“意識(shí)與態(tài)度”:在實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程中體驗(yàn)現(xiàn)代教育技術(shù)的價(jià)值,在自我反思中實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)方面的專(zhuān)業(yè)持續(xù)發(fā)展。
2、學(xué)習(xí)理解和建構(gòu)現(xiàn)代信息技術(shù)的“知識(shí)與技能”:教師結(jié)合已有的知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),建構(gòu)面向?qū)嵺`的教育技術(shù)知識(shí)圖式和富有認(rèn)知靈活性的教育技術(shù)技能。
3、不斷強(qiáng)化現(xiàn)代信息技術(shù)的實(shí)踐運(yùn)用,服務(wù)教學(xué):從各類(lèi)實(shí)際需要出發(fā)全方位、開(kāi)放性地“應(yīng)用”教育技術(shù),在實(shí)踐中謀求“創(chuàng)新”與突破。
4、增強(qiáng)內(nèi)化并為學(xué)生示范應(yīng)用教育技術(shù)的“社會(huì)責(zé)任”:面向每個(gè)學(xué)生,公平有效地應(yīng)用教育技術(shù);引導(dǎo)學(xué)生健康、合法地應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)。
通過(guò)課題研究,改變我學(xué)區(qū)教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀,構(gòu)建教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的框架,研究教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的規(guī)律。增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識(shí)、合作意識(shí)、責(zé)任意識(shí),培養(yǎng)教師的教育技能,提升教師的專(zhuān)業(yè)水平,促進(jìn)教師全民發(fā)展、專(zhuān)業(yè)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、終身發(fā)展,有效提高課堂教學(xué)的質(zhì)量與效益。
(二)、研究方法:
以行動(dòng)反思為主要研究方法,以個(gè)案研究法、問(wèn)卷調(diào)查法、觀察法及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法為輔助方法。具體思路為:
1、“換腦”培訓(xùn)更新觀念,發(fā)揮教師的培訓(xùn)主體地位。
2、行動(dòng)學(xué)習(xí)指向創(chuàng)新,培訓(xùn)方式更靈活,更互動(dòng)。
3、校本研修以校為本,分層培訓(xùn),培訓(xùn)對(duì)象和培訓(xùn)內(nèi)容更具針對(duì)性。新基礎(chǔ)教育理論、教育信息化理論、建構(gòu)主義理論和認(rèn)知學(xué)習(xí)理論為本研究的支撐性理論。
條件問(wèn)題。多方爭(zhēng)取,加大投入,進(jìn)一步改善學(xué)校硬件、軟件環(huán)境,并且在教師獎(jiǎng)懲條例上與本課題配套完善。提高本校主管人員的技能水平,配備信息技術(shù)專(zhuān)職教師;邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員來(lái)校培訓(xùn)輔導(dǎo)。
態(tài)度問(wèn)題。任務(wù)驅(qū)動(dòng),強(qiáng)調(diào)活動(dòng),引導(dǎo)教師積極參與,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。尊重教師的個(gè)性需要,鼓勵(lì)教師挖掘自身潛力,強(qiáng)調(diào)反思。
內(nèi)容問(wèn)題。根據(jù)教育部《中小學(xué)教學(xué)人員(初級(jí))教育技術(shù)能力培訓(xùn)大綱》,根據(jù)具體學(xué)校硬件、軟件實(shí)際,學(xué)校發(fā)展需要,教師自身需要,量身定制模塊化的培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)內(nèi)容。
培訓(xùn)問(wèn)題。以學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、教師調(diào)查意見(jiàn)、建議為依據(jù),制定教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)計(jì)劃,并在實(shí)施中探索、調(diào)整。轉(zhuǎn)變培訓(xùn)觀念,增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性,增強(qiáng)培訓(xùn)的吸引力,真正滿(mǎn)足教師學(xué)習(xí)的需要。根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象的實(shí)際差異,采取不同的培訓(xùn)方式和培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)方式更靈活、更互動(dòng)。培訓(xùn)形式多樣化:集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合;協(xié)作學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流相結(jié)合;校本培訓(xùn)與在線(xiàn)培訓(xùn)相結(jié)合等。
(一)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),更新觀念,提高認(rèn)識(shí),加大硬件投入力度。
“工欲善其事,必先利其器”。面對(duì)數(shù)字化、信息化一日千里的發(fā)展趨勢(shì),中心校領(lǐng)導(dǎo)深知:誰(shuí)搶先一步實(shí)施“教育現(xiàn)代化工程”,誰(shuí)就能在教育競(jìng)爭(zhēng)的大潮中勇立潮頭,占得先機(jī)。為此,學(xué)區(qū)中心校確定了“以人為本,開(kāi)拓創(chuàng)新,謀求發(fā)展,打造品牌,特色興?!钡霓k學(xué)理念;確定了“單位加大信息技術(shù)教育硬件投入,個(gè)人提高信息技術(shù)家用設(shè)備投入”的建設(shè)思路。
首先是學(xué)區(qū)中心校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》,明確《標(biāo)準(zhǔn)》以“意識(shí)與態(tài)度”為動(dòng)力,以“知識(shí)技能”為基礎(chǔ),以“應(yīng)用創(chuàng)新”為目標(biāo),以“社會(huì)責(zé)任”為價(jià)值取向。自覺(jué)克服環(huán)境和條件帶來(lái)的困難與限制,自覺(jué)克服“自甘落后、不求進(jìn)步”的思想。
學(xué)區(qū)中心校積極籌措資金,加大了硬件建設(shè)的力度。為各校都配備了遠(yuǎn)程教育接收系統(tǒng);為大興隆莊小學(xué)、當(dāng)鋪地小學(xué)、新井小學(xué)、北道小學(xué)配置了高質(zhì)量的多媒體教室;同時(shí)學(xué)區(qū)中心校不等不靠,將學(xué)區(qū)中學(xué)撤并后閑置的計(jì)算機(jī)設(shè)備以及原來(lái)各校配備的電視機(jī)充分利用,花少量的錢(qián)將部分閑置的學(xué)生機(jī)配備了硬盤(pán)和光驅(qū),把原有資源重新分配,為所屬五所小學(xué)都組建了電子備課室,實(shí)現(xiàn)了“天網(wǎng)”、“地網(wǎng)”縱橫交織,為及時(shí)接收先進(jìn)教育資訊,學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念,掌握先進(jìn)教育方法,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,都起到了至關(guān)重要的作用。
(二)、完善措施強(qiáng)化管理加強(qiáng)培訓(xùn)提高素質(zhì)。
當(dāng)鋪地學(xué)區(qū)雖然地處赤峰市近郊,但教師思想不夠開(kāi)放?,F(xiàn)代信息技術(shù)“落戶(hù)”我校前,只有為數(shù)不多的教師家庭有電腦,會(huì)使用計(jì)算機(jī)的更是寥寥無(wú)幾?,F(xiàn)代信息技術(shù)“落戶(hù)”后,老師們?yōu)榫W(wǎng)上豐富的教學(xué)資源而感嘆,為外地先進(jìn)的教育教學(xué)方法所折服,深感自身的不足。在學(xué)區(qū)中心校的鼓勵(lì)和支持下,教師自己加大了投入力度,現(xiàn)在全學(xué)區(qū)教師已家家都有個(gè)人電腦。很多教師還配備了打印機(jī)、移動(dòng)硬盤(pán)、u盤(pán),有的還購(gòu)置了數(shù)碼照相機(jī),掃描儀、刻錄機(jī)等。尤其是遠(yuǎn)程教育接收系統(tǒng)的配套實(shí)施、寬帶(adsl)的開(kāi)通,教師教育教學(xué)教研打破了時(shí)空界線(xiàn),給管理提出了新的要求,我們及時(shí)調(diào)整,打破教師傳統(tǒng)的備課方式,基本實(shí)現(xiàn)了電子備課。學(xué)區(qū)中心校歷經(jīng)兩年的組織和籌備,在秦國(guó)祥老師的主持下建立了“東方紅教育資源庫(kù)”,將全學(xué)區(qū)各年級(jí)各學(xué)科的教案、課件,匯集其中,實(shí)現(xiàn)共享,解決了老師備課的難題,老師隨時(shí)可以從學(xué)校的電腦中調(diào)取相關(guān)的教案、課件,以服務(wù)自己的教學(xué)?!皷|方紅教育資源庫(kù)”的建立,為全學(xué)區(qū)廣大教師搭建了展示自我,學(xué)習(xí)交流和利用外地教育資源的平臺(tái),更使全體教師如虎添翼,教學(xué)方式發(fā)生了根本性、革命性的變化,教學(xué)水平突飛猛進(jìn),辦學(xué)質(zhì)量迅速提高。
有了設(shè)備、有了資源不用,就是最大的浪費(fèi),僅有幾位教師能用還不夠理想,大家都能用,才是我們追求的目標(biāo)。為最大限度發(fā)揮這些設(shè)備、資源的應(yīng)用效益,學(xué)區(qū)中心校還通過(guò)制定相應(yīng)規(guī)章制度,積極開(kāi)展校本培訓(xùn)、教學(xué)研究,對(duì)教師全方位壓擔(dān)子,引導(dǎo)教師適時(shí)運(yùn)用遠(yuǎn)教資源,促進(jìn)了教育質(zhì)量的提高。
1、強(qiáng)化管理立制度。
“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”,信息時(shí)代不再是人管人,而是以“制”管人,除了按照上級(jí)的要求制訂的《現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備管理制度》、《遠(yuǎn)程教育資源收視制度》、《管理人員工作職責(zé)》、《微機(jī)室管理制度》、《消防與安全用電制度》、《網(wǎng)絡(luò)安全管理制度》等關(guān)于項(xiàng)目設(shè)備使用、管理與維護(hù)的各項(xiàng)管理制度外,我們還結(jié)合本校的實(shí)際情況制訂了《信息教學(xué)管理制度》,其內(nèi)容包括:校本培訓(xùn)管理制度、課堂教學(xué)管理制度、考核方案、信息教學(xué)工作獎(jiǎng)懲制度等,這些制度讓教師的信息化教學(xué)有章可循,有制可依,有目標(biāo)可追。同時(shí)我們還將信息教學(xué)納入教師的年終考核,成為績(jī)效工資評(píng)定上的重要項(xiàng)目,極大地促進(jìn)了教師對(duì)資源的應(yīng)用。
我校的管理始終本著管理促應(yīng)用、培訓(xùn)促應(yīng)用、活動(dòng)促應(yīng)用的原則,盡可能地將遠(yuǎn)程教育的作用發(fā)揮到極致。
比如我們?cè)谛畔⒓夹g(shù)培訓(xùn)工作中明確要求:凡55歲以下的男教師,50歲以下的女教師必須參加信息技術(shù)教育的各項(xiàng)活動(dòng);20xx年以前需全部達(dá)到計(jì)算機(jī)檢測(cè)初級(jí)水平;用dvd光盤(pán)、用遠(yuǎn)程資源的學(xué)科周課時(shí)不少于3節(jié),無(wú)光盤(pán)、無(wú)遠(yuǎn)程資源的學(xué)科自制課件周上課不少于1節(jié)。教導(dǎo)處給每位教師下發(fā)了教師多媒體教室使用記錄,周一發(fā)周五收,及時(shí)了解教師利用資源上課情況,并將此項(xiàng)工作列入教師工作考核當(dāng)中。凡達(dá)不到規(guī)定節(jié)數(shù)的、計(jì)算機(jī)初級(jí)水平未過(guò)關(guān)的教師評(píng)先、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)無(wú)門(mén)。
我們還制定了一系列保障措施,加強(qiáng)管理力度,提高遠(yuǎn)程教育資源為教學(xué)服務(wù)的實(shí)效性。例如電子備課室全天對(duì)教師開(kāi)放制度;設(shè)專(zhuān)人負(fù)責(zé)下載、更新遠(yuǎn)程教育資源并隨時(shí)向教師提供;規(guī)定承擔(dān)公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課、示范課的教師以及學(xué)科帶頭人,必須使用多媒體技術(shù);各教研組必須把現(xiàn)代信息技術(shù)教育資源應(yīng)用做為本組研討的內(nèi)容;建立自制課件資源庫(kù),進(jìn)行校際間交流;定期公布資源目錄,讓全體教師共享;對(duì)課件制作中表現(xiàn)突出的人員給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì);結(jié)合教科研活動(dòng)讓教師分年級(jí)、分學(xué)科收看優(yōu)秀教學(xué)視頻等。
多媒體教室的利用率直接反映學(xué)校教育信息技術(shù)應(yīng)用水平,中心校就把它列入考核學(xué)校工作的重要項(xiàng)目之一,要求教師每學(xué)期利用多媒體教學(xué)不少于10節(jié)。包括優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,所有教研課,中心校要求都必須是利用多媒體授課。
一系列保障措施的實(shí)施,極大地促進(jìn)了各學(xué)校教育信息技術(shù)的發(fā)展,不論是遠(yuǎn)程教育接收的優(yōu)質(zhì)教育資源,還是從網(wǎng)上下載的優(yōu)質(zhì)教育資源,都最大限度地應(yīng)用到教育教學(xué)之中。
2.加強(qiáng)培訓(xùn)壓擔(dān)子。
有較強(qiáng)的信息意識(shí)以及對(duì)信息較強(qiáng)的敏感度,有獲取、分析、加工有關(guān)教育教學(xué)信息的能力,這些并非我們培養(yǎng)教師信息素養(yǎng)的最終目的,最終目的還在于教師對(duì)信息的利用。
學(xué)區(qū)中心校成立了以校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任和各校校長(zhǎng)為核心的課題領(lǐng)導(dǎo)小組,從信息技術(shù)與學(xué)科的整合上制定管理制度、科研工作計(jì)劃,探索課題研究的中近期計(jì)劃、確立研究的內(nèi)容和方法,全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍的信息技術(shù)培訓(xùn)工作。
為了提高培訓(xùn)的實(shí)用性和有效性,中心校采取由低到高、由易到難,針對(duì)教師們實(shí)際操作水平,分層次進(jìn)行培訓(xùn)的形式,讓每一名教師都能得到提高。幾年來(lái),中心校秦國(guó)祥老師先后為教師們培訓(xùn)了計(jì)算機(jī)操作的基本指法、漢字錄入、文本編輯、課件制作以及電子表格等,課件制作從powerpoint的幻燈片制作到會(huì)聲會(huì)影的視頻編輯,電子表格從excel的簡(jiǎn)單做表到復(fù)雜數(shù)據(jù)的自動(dòng)統(tǒng)計(jì)。課件制作培訓(xùn),重在快速變遠(yuǎn)程資源為我所用,每次培訓(xùn)結(jié)束后要求每位教師都要撰寫(xiě)心得體會(huì),按要求制作課件,互相交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過(guò)校本培訓(xùn),現(xiàn)在全學(xué)區(qū)的所有老師都能夠較熟練地應(yīng)用電腦備課、應(yīng)用多媒體課件上課、制作多媒體課件,并且有許多教師達(dá)到了專(zhuān)業(yè)化水準(zhǔn)。實(shí)踐證明,校本培訓(xùn)是最具活力和效力的培訓(xùn)形式,也是促進(jìn)教師信息化水平提高的有效方法和最佳途徑。通過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn),切實(shí)提高了教師的信息化水平和教育技術(shù)能力。
3.校本教研促發(fā)展。
為了實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與課程的整合,中心校把現(xiàn)代信息技術(shù)與新課程改革有機(jī)地結(jié)合起來(lái),每學(xué)期都開(kāi)展電教“五個(gè)一”活動(dòng):寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)電教論文,寫(xiě)一篇相關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì),上一節(jié)現(xiàn)代教育技術(shù)整合課,制作一個(gè)優(yōu)質(zhì)課件,每周一篇教學(xué)反思。年輕教師利用遠(yuǎn)程教育資源,通過(guò)電子備課系統(tǒng)網(wǎng)上備課,提高了備課效率和質(zhì)量,促進(jìn)了教法更新。真正讓多媒體教學(xué)把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)豐富多彩的“海底世界”,領(lǐng)進(jìn)風(fēng)景優(yōu)美的“桂林山水”,讓靜止的畫(huà)面形象化,讓枯燥的知識(shí)生活化。
“一面大鍋朝天揚(yáng),五洲四海到咱鄉(xiāng)。數(shù)理化學(xué)樣樣有,連著知識(shí)大海洋。”師生們這樣描述通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)資源學(xué)習(xí)外地優(yōu)質(zhì)課程的情形?,F(xiàn)代信息技術(shù)通過(guò)聲光圖像,將優(yōu)質(zhì)的的教學(xué)資源帶入課堂,教師的視野更寬了,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃了,教師的教法更優(yōu)了。教師由被動(dòng)運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源上課到現(xiàn)在爭(zhēng)著搶著運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源上課,遠(yuǎn)程教育資源已經(jīng)成為了師生不可缺少的精神食糧,孩子們告別了以前呆板的學(xué)習(xí)方式,在輕松、活潑的氛圍中學(xué)到了知識(shí),理解了內(nèi)容。先進(jìn)的教育理念和優(yōu)質(zhì)教育資源通過(guò)遠(yuǎn)程教育三種模式的推動(dòng),為實(shí)現(xiàn)教師素質(zhì)的提高,教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,發(fā)揮了巨大作用。
(三)、以活動(dòng)促提高,確保遠(yuǎn)程教育資源為教學(xué)服務(wù)。
完美的計(jì)劃是要靠具體的實(shí)踐來(lái)完成的。為確?!艾F(xiàn)代信息技術(shù)與課程整合”工作不流于形式,我們還通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),激發(fā)全體教師的熱情,促使他們很好地開(kāi)發(fā)、利用各種現(xiàn)代教育技術(shù)資源。
剛剛起步時(shí),我們根據(jù)多數(shù)教師起點(diǎn)較低的實(shí)際情況,采取了循序漸進(jìn)、水到渠成的有效措施。首先把教師的漢字錄入情況納入到年末教師業(yè)務(wù)考核之中,引起全體教師的重視。接著又分年齡段舉辦了漢字錄入比賽,激起老教師參與的積極性。在此基礎(chǔ)上,為加快前進(jìn)步伐,又舉辦了利用課件上課的公開(kāi)課。公開(kāi)課結(jié)束后,經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的籌備,又舉辦了全學(xué)區(qū)首屆課件展示大賽,還趁熱打鐵舉行了教師現(xiàn)場(chǎng)制作課件競(jìng)賽。逐步把現(xiàn)代教育技術(shù)工作引向正軌,推向高潮。
課件制作,是教師實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)手段現(xiàn)代化的基本功。中心校把它列入教師常規(guī)考核項(xiàng)目之中,要求教師每個(gè)學(xué)期都要制作或改作一定數(shù)量的多媒體課件。在實(shí)施“名師工程”之后,中心校還把自制課件列為名教師的重要條件之一。
為了不斷取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高、增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),在教師們自制課件有了一定的基礎(chǔ)之后,中心校每學(xué)期都要進(jìn)行一次課件制作大賽。競(jìng)賽的方法是:首先,各學(xué)校通過(guò)評(píng)比,選出優(yōu)秀選手參加中心校的競(jìng)賽;中心校確定統(tǒng)一課題,或給定必要的圖片,或要求教師上網(wǎng)查詢(xún)下載圖片,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成所規(guī)定的課件;然后教師通過(guò)說(shuō)課的形式展示自己的課件,最后進(jìn)行評(píng)比打分。通過(guò)競(jìng)賽評(píng)比,教師的自制課件越做越好,技術(shù)含量越來(lái)越高。
(四)、倡導(dǎo)教學(xué)應(yīng)用,促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高。
“應(yīng)用與創(chuàng)新”是《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)教師掌握信息技術(shù)提出的根本目標(biāo)。學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用,就教師而言,學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí),提升信息化水平,其根本目的在于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)為教育教學(xué)服務(wù)。要用現(xiàn)代教育技術(shù)和教學(xué)設(shè)計(jì)的理論和實(shí)踐來(lái)指導(dǎo)課程整合,把現(xiàn)代教育技術(shù)融入到了各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中去。提高教師將信息技術(shù)與學(xué)科課程教學(xué)整合的能力,使教師有效利用教育技術(shù)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,改進(jìn)教學(xué)方法,從而達(dá)到提高教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量的目的。
在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,我們注重加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流,積極參與各級(jí)教育部門(mén)組織的各類(lèi)教科研學(xué)術(shù)研討活動(dòng)和教學(xué)觀摩活動(dòng)。進(jìn)一步加強(qiáng)教改實(shí)踐,積極開(kāi)展教學(xué)實(shí)驗(yàn),鼓勵(lì)教師應(yīng)用多媒體組合教學(xué)手段上課,在探索信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)的整合上下功夫;積極承擔(dān)有關(guān)多媒體輔助教學(xué),優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和模式的探索和研究。
同時(shí),學(xué)校對(duì)教師利用多媒體上課有明確的要求和規(guī)定,學(xué)校要求45周歲以下青年教師人人都運(yùn)用多媒體課件上好匯報(bào)課,并且在實(shí)踐中謀求“創(chuàng)新”與突破。每學(xué)期均組織多媒體環(huán)境下的教學(xué)觀摩活動(dòng),營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)、應(yīng)用氛圍。倡導(dǎo)應(yīng)用信息技術(shù)與教師自主學(xué)習(xí)發(fā)展有機(jī)融合,應(yīng)用信息技術(shù)與提高教育教學(xué)效益相互促進(jìn)。
目前,我校所有50歲以下的中青年教師都能夠掌握和熟練操作運(yùn)用教育資源進(jìn)行輔助教學(xué);學(xué)校骨干教師能借助現(xiàn)有資源進(jìn)行制作、整合適合自己教學(xué)需求的多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。
(五)、及時(shí)評(píng)價(jià)培訓(xùn)效果,進(jìn)一步提高教師應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)水平的積極性。重視檢測(cè),突出評(píng)價(jià)。重視對(duì)教師信息技術(shù)水平的階段性檢測(cè),可以增強(qiáng)教師學(xué)習(xí)的強(qiáng)度,可以加快教師水平提高的進(jìn)度,做到一個(gè)學(xué)期一次檢測(cè)。檢測(cè)時(shí)要遵循“檢測(cè)是手段,評(píng)價(jià)是杠桿、進(jìn)步是目的”的激勵(lì)式評(píng)估原則,突出評(píng)價(jià)的靈活性和激勵(lì)性,以鼓勵(lì)和調(diào)動(dòng)教師積極性為宗旨,讓教師好學(xué)、樂(lè)學(xué)。
整理建檔,構(gòu)建策略。通過(guò)三年來(lái)的研究,對(duì)研究過(guò)程的所有資料進(jìn)行歸類(lèi)建檔,并對(duì)教師的信息技術(shù)水平的各個(gè)階段的檢測(cè)進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析,構(gòu)建提高教師信息技術(shù)水平的策略:找出差異、分類(lèi)建組——分類(lèi)要求、分類(lèi)指導(dǎo)——強(qiáng)化訓(xùn)練、定期檢測(cè)——評(píng)價(jià)激勵(lì)、逐步提高。
三年來(lái),我們通過(guò)研究取得了比較顯著的成效,實(shí)踐證明,我們的假設(shè)是正確的。提高農(nóng)村小學(xué)教師的信息化水平,是促進(jìn)農(nóng)村教師整體素質(zhì)提高,加快農(nóng)村小學(xué)實(shí)施新課程改革步伐,并全面提高教學(xué)質(zhì)量的一條有效途徑。
1、教師的信息化水平得到明顯提高。通過(guò)研究,我校教師學(xué)習(xí)和應(yīng)用教育技術(shù)的意識(shí)、態(tài)度得到了進(jìn)一步的明確。為了普及信息技術(shù)應(yīng)用知識(shí),學(xué)校組織了多輪全體教師參與的電教基本功培訓(xùn)活動(dòng),培訓(xùn)內(nèi)容包括:電腦常識(shí)、網(wǎng)站瀏覽及信息處理常識(shí)、磁盤(pán)操作系統(tǒng)、圖文處理系統(tǒng)、cai課件制作系統(tǒng)和多媒體設(shè)備的使用與保養(yǎng)等。
老師們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中,通過(guò)同伴互助、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行自主培訓(xùn),使得全校教師幾乎人人都能在課堂上,靈活操作電腦等硬件器材進(jìn)行教學(xué),幾乎人人都掌握了遠(yuǎn)程資源的“全程搬用”、“部分應(yīng)用”、“借鑒巧用”等應(yīng)用方式。大部分教師能熟練地下載視頻資源、課件和教案,并融合在自己的教學(xué)環(huán)節(jié)中。
教師結(jié)合已有知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),面向?qū)嵺`的教育技術(shù)知識(shí)和富有認(rèn)知靈活性的教育技術(shù)技能已逐步建構(gòu)。先后組織教師參加并通過(guò)了計(jì)算機(jī)初級(jí)應(yīng)用能力考核、“英特爾未來(lái)教育”培訓(xùn)、全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試。目前,學(xué)校50歲以下的教師100%掌握計(jì)算機(jī)操作技術(shù),40歲以下教師都能掌握多媒體課件的制作技術(shù),并能結(jié)合教學(xué)需要自己制作課件。
2、教學(xué)條件得到了進(jìn)一步加強(qiáng)。學(xué)校校先后建立了多媒體教室、電子備課室、教師各個(gè)辦公室配齊了電腦,基本實(shí)現(xiàn)了“班班通”。20xx年10月15日,大興隆莊小學(xué)作為唯一一所農(nóng)村小學(xué),承辦了松山區(qū)“班班通”現(xiàn)場(chǎng)會(huì),大興隆莊小學(xué)的班班通模式,得到了松山區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定,稱(chēng)贊我們的“班班通”建設(shè)模式,為農(nóng)村小學(xué)的“班班通”建設(shè)提供了樣本。同時(shí)教師的辦公條件進(jìn)入自動(dòng)化,學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境開(kāi)始向網(wǎng)絡(luò)化邁進(jìn),internet網(wǎng)進(jìn)入學(xué)生教室,為學(xué)生搭建了更大的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái),大大的方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)。全體教師正在積極探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué),加快了信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用地步伐,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)圖文聲像一體的形象生動(dòng)的教學(xué)環(huán)境,教會(huì)學(xué)生獲取信息、分析信息和應(yīng)用信息,進(jìn)而提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
語(yǔ)文課上,老師們可以借助形象逼真的圖片或配以生動(dòng)有趣的故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;數(shù)學(xué)課上,一些抽象的內(nèi)容運(yùn)用多媒體直觀教學(xué),學(xué)生一下子就明白過(guò)來(lái),既省時(shí)又方便;英語(yǔ)課上就更活躍了,“多媒體教學(xué)”的動(dòng)態(tài)畫(huà)面、逼真的聲響效果、豐富的色彩對(duì)學(xué)生的不同感官產(chǎn)生有效刺激,還可以讓學(xué)生充當(dāng)老師,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望;美術(shù)課上,教師讓學(xué)生跟著網(wǎng)絡(luò)里的老師學(xué)畫(huà)畫(huà),體育課上教師讓學(xué)生通過(guò)視頻學(xué)習(xí)新體操的規(guī)范動(dòng)作,音樂(lè)課上教師讓學(xué)生跟著視頻資源學(xué)唱歌、跳舞學(xué)生不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)課的基礎(chǔ)知識(shí),而且在同步課堂上得到了美的熏陶。課堂也因此顯得更加生機(jī)勃勃,學(xué)生也得到了全面發(fā)展。
3、通過(guò)課題研究,加快了實(shí)施新課程改革的步伐。通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),教師在提高信息技術(shù)水平的同時(shí),也對(duì)新課程的實(shí)施和改革有了較全面的了解,教師的觀念發(fā)生了改變。通過(guò)信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)的整合,改變了傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式,構(gòu)建了一種既發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,又充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、真正成為課堂主人的新型教學(xué)模式,在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)方式的全面改革,有效地推進(jìn)了新課程改革的步伐。
4、全面提高了教育教學(xué)質(zhì)量。教師自身素質(zhì)的提高,教學(xué)手段的更新,也使我校的教學(xué)質(zhì)量得到了穩(wěn)步持續(xù)的提高,學(xué)生的素質(zhì)得到了全面和諧的發(fā)展。課堂教學(xué)的優(yōu)化,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)參與學(xué)習(xí),形成了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,大大地提高了學(xué)習(xí)效率。我校從20xx年進(jìn)行研究以來(lái),不論在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ),還是在藝術(shù)、計(jì)算機(jī)教學(xué)方面均取得了顯著的教學(xué)效果,學(xué)科質(zhì)量在學(xué)區(qū)內(nèi)始終名列前茅。
5、促進(jìn)了教師整體素質(zhì)的提高。研究除了對(duì)教師的信息技術(shù)水平有很大的提高外,對(duì)教師個(gè)人素質(zhì)的提升也起到了很大的促進(jìn)作用。
近幾年來(lái),我校制定了詳細(xì)的校本研討計(jì)劃,通過(guò)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)這種典型引路的方式,使信息技術(shù)應(yīng)用工作得到了全面推進(jìn),有力地推動(dòng)了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源大面積進(jìn)入了課堂。我們先后組織了語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等研討課展評(píng)活動(dòng),組織趙國(guó)芬、宋迎春等幾位老師,先后提供了20余節(jié)“應(yīng)用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源”的研討課,通過(guò)觀課、議課活動(dòng),使老師們懂得了如何在課堂教學(xué)中合理使用有效資源,促進(jìn)了課堂教學(xué)有效性的提高。
同時(shí)研究將教育科研和提高教師的信息化水平結(jié)合起來(lái),鼓勵(lì)教師開(kāi)展和參與現(xiàn)代教育技術(shù)方面的課題研究,積極撰寫(xiě)有關(guān)論文,以課題研究促進(jìn)自身信息化水平的提高。教師的研究能力和教科研水平也相應(yīng)不同程度地得到了提高。信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)的整合探究也取得到了可喜的成績(jī)。教師的教學(xué)論文和自制的多媒體課件,多次在各級(jí)教學(xué)觀摩和研討評(píng)比中獲獎(jiǎng)。開(kāi)展研究以來(lái),大部分教師依托“教師研修網(wǎng)”建立了個(gè)人教育工作室,并積極參加各級(jí)信息技術(shù)與學(xué)科整合論文評(píng)選、課件評(píng)比等活動(dòng),累計(jì)獲獎(jiǎng)達(dá)20多人次,組織教師參加優(yōu)質(zhì)課、基本功大賽,有6人獲獎(jiǎng)。
1、農(nóng)村小學(xué)校相對(duì)經(jīng)費(fèi)不足,還要進(jìn)一步多渠道籌措經(jīng)費(fèi),保證教育教學(xué)裝備的持續(xù)、優(yōu)先投入,努力實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展,創(chuàng)建良好的現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境。
2、提高農(nóng)村教師信息化水平重在關(guān)注體驗(yàn)過(guò)程。在培訓(xùn)過(guò)程中,要力求讓教師在參與中,體驗(yàn)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用,通過(guò)案例研討、經(jīng)驗(yàn)分享、個(gè)人練習(xí)、小組研討、全班交流、課后反思等活動(dòng)體驗(yàn)到的信息技術(shù)應(yīng)用方式,能夠較為自然地遷移到教師自身的教學(xué)實(shí)踐中去。
要鼓勵(lì)同行間相互協(xié)作。信息化水平的提高并非一朝一夕之功,要加強(qiáng)教師間、學(xué)校間廣泛的交流與合作,開(kāi)展多種活動(dòng),如教學(xué)課件的制作和觀摩,現(xiàn)代教育理論和經(jīng)驗(yàn)研討,網(wǎng)頁(yè)制作比賽,信息技術(shù)論文的評(píng)比和交流等,實(shí)現(xiàn)相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn),共同提高。
3、能力培養(yǎng)是提升農(nóng)村小學(xué)教師信息化水平的關(guān)鍵所在?;谛畔⒓夹g(shù)和課堂教學(xué)整合的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)旨在通過(guò)教育技術(shù)基本理論的學(xué)習(xí)、信息技術(shù)技能的實(shí)際訓(xùn)練、優(yōu)秀教學(xué)案例的示范研討和信息技術(shù)與學(xué)科整合的實(shí)踐研究等形式提高教師的信息意識(shí),增強(qiáng)教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的主動(dòng)性和自覺(jué)性,提高教師運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的能力,優(yōu)化課堂教學(xué),改進(jìn)教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而達(dá)到提高教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量的目的。由此可見(jiàn),能力培養(yǎng)是提升農(nóng)村小學(xué)教師信息化水平的關(guān)鍵所在。
4、提高農(nóng)村教師的信息化水平要重視教師“信息意識(shí)”的培養(yǎng)?!靶畔⒁庾R(shí)”,它不是具體信息技術(shù)層面的內(nèi)容,而是教師對(duì)信息技術(shù)的態(tài)度和認(rèn)識(shí),教師只有具備了對(duì)現(xiàn)代信息較強(qiáng)的敏感度,具備了主動(dòng)獲取、分析、加工有關(guān)教育教學(xué)信息的能力,才有利于教師的信息化水平不斷提高,才能實(shí)現(xiàn)教師信息技術(shù)跨越式的發(fā)展。
要將教育科研和提高教師的信息化水平結(jié)合起來(lái)。鼓勵(lì)教師開(kāi)展現(xiàn)代教育技術(shù)方面的課題研究,積極撰寫(xiě)有關(guān)論文,以課題研究促進(jìn)自己信息化水平的提高。
5、提高農(nóng)村教師信息化水平實(shí)踐,還要在進(jìn)一步完善教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)制度,在強(qiáng)化現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用的基礎(chǔ)上,建立健全學(xué)校的信息技術(shù)應(yīng)用的激勵(lì)機(jī)制和管理機(jī)制,以信息化促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化,激勵(lì)教師在實(shí)踐中謀求創(chuàng)新與突破,在自我反思中促進(jìn)信息技術(shù)能力不斷提高,從而更好地實(shí)現(xiàn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
通過(guò)對(duì)信息技術(shù)與教師素質(zhì)提高這一課題的研究,我們深深地意識(shí)到:更新觀念是關(guān)鍵、硬件設(shè)施是基礎(chǔ)、提高教育質(zhì)量是核心、教學(xué)應(yīng)用是目的。在工作中我們努力實(shí)踐,使我校的教育教學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化。我們的信息技術(shù)應(yīng)用雖然在農(nóng)村地區(qū)有所突破和創(chuàng)新,但與城區(qū)飛速發(fā)展的信息化教育相比,我們還有很大的差距。今后我們還要繼續(xù)探索符合我校特點(diǎn)和時(shí)代要求的有效途徑,用我們的努力和付出、用我們的追求和信念去營(yíng)造農(nóng)村教育更加美好的明天!
上學(xué)期工作總結(jié)小學(xué)篇十一
時(shí)間真快,在忙碌中,一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。對(duì)于這個(gè)班,我感覺(jué)孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間,他們的個(gè)頭竄高了很多;不經(jīng)意間,他們懂事了很多;不經(jīng)意間,他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間,他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者,作為他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者,最大的感受,就是欣喜。
回顧這一學(xué)期的班主任工作,讓我深切地體會(huì)到:只有全體學(xué)生和班主任共同努力,增強(qiáng)集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的,平時(shí)我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面:
一、關(guān)心孩子。
愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級(jí),必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。
作為一名班主任,我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。我的教育對(duì)象是七八歲的孩子,他們天真爛漫,那一顰一笑,處處充滿(mǎn)著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng),這是我做班主任的信念。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情,經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,請(qǐng)他教教老師這件新玩具怎么玩;問(wèn)問(wèn)她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買(mǎi)的?問(wèn)問(wèn)他今天給老師吃的喜糖是怎么來(lái)的?考考他會(huì)認(rèn)拼音了嗎?告訴他這幾天進(jìn)步了!告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮,也跟他說(shuō)昨天他寫(xiě)的生字不好看,今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機(jī),自然而然地提出對(duì)他們的一些要求,同時(shí)也收到了良好的效果。
我還覺(jué)得,班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài),應(yīng)該是種寬容的愛(ài),經(jīng)常想起一句話(huà):假如我是孩子,以此來(lái)鞭策和啟示自己。每次,當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí),當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候,我就讓自己進(jìn)行換位思考:如果我是孩子,我是不是也會(huì)像他們一樣?假如那又是我的孩子,如何教育才是最佳途徑?于是,在這樣的前提下,孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對(duì)新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的。在平時(shí),我通過(guò)對(duì)孩子的觀察,將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里,及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說(shuō):你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了!師越來(lái)越喜歡你了……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí),經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起,孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。還是那句話(huà):愛(ài)是相互的。在這一點(diǎn)上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛(ài),收獲的則是更多份純真的愛(ài)。
二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課習(xí)慣,還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn),一方面,以比賽、競(jìng)爭(zhēng)等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進(jìn)教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
三、培養(yǎng)小干部,發(fā)展孩子的能力。
班干部是班級(jí)的核心,是班級(jí)的骨干力量,要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。像這個(gè)學(xué)期錢(qián)塵垚、祝雅婷、錢(qián)琳欣等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部,我的小助手。
四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流。
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。
我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。一學(xué)期來(lái),我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了交流,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,孩子生病了,孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。比如我班有些孩子家境較好的獨(dú)生子女,像錢(qián)汝尭、盧李杰等,家長(zhǎng)極其寵愛(ài),久而久之養(yǎng)成了一些弊病:嬌氣、任性、以自我為中心……每次與家長(zhǎng)交談時(shí),家長(zhǎng)的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動(dòng)引導(dǎo)他們熱愛(ài)集體,學(xué)會(huì)欣賞別人、幫助別人,我較多地主動(dòng)跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。特別是班上的柴汀小朋友脾氣極其倔,一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧,我總是留心觀察他的細(xì)小變化,與他談心,及時(shí)主動(dòng)地與他家長(zhǎng)聯(lián)系,希望與學(xué)校配合共同幫助他改變。
五、加強(qiáng)集體凝聚力。
這一學(xué)期,通過(guò)孩子們的共同努力,所取得的成績(jī)是可喜的。當(dāng)然,好成績(jī)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開(kāi)的。在每一次比賽之前,我都會(huì)坐下來(lái)好好和孩子們聊聊,告訴他們:這又是一次集體與集體間的對(duì)抗,而你們,作為集體的一份子,就應(yīng)該為集體出一份力。一個(gè)集體就像一艘船,載著學(xué)生越過(guò)江河湖海,駛向理想的彼岸;一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭,每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。
班主任工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出,是無(wú)法用語(yǔ)言去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當(dāng)然,我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足,在今后,我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力,即使沒(méi)有最好,也一定會(huì)更好!
學(xué)校安全工作事關(guān)我們千家萬(wàn)戶(hù)的幸福,是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定,推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育順利實(shí)施的重要因素安全工作是關(guān)系到人民生命財(cái)產(chǎn)的大事。學(xué)校是培養(yǎng)二十一世紀(jì)人才的搖籃,學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定。因此,做好學(xué)校安全工作,創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的,我校認(rèn)真貫徹市教育局和鎮(zhèn)教委落實(shí)的各項(xiàng)安全要求,將創(chuàng)建平安和諧校園工作列為學(xué)校的頭等大事,與學(xué)校德育工作緊密結(jié)合,堅(jiān)持以防為主,積極開(kāi)展各類(lèi)安全知識(shí)培訓(xùn)、教育活動(dòng),落實(shí)各項(xiàng)防衛(wèi)措施,制定了重大安全事故應(yīng)急預(yù)案、消防應(yīng)急預(yù)案、防震逃生預(yù)案、消防衛(wèi)生事故應(yīng)急預(yù)案、防火防災(zāi)減災(zāi)應(yīng)急預(yù)案、食品中毒應(yīng)急預(yù)案等,使創(chuàng)安工作得到全面、深入、有效地開(kāi)展。全校師生的法制觀念、道路交通安全意識(shí)、消防意識(shí)等其它安全意識(shí)顯著增強(qiáng),現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,措施有力。
為進(jìn)一步做好安全教育工作,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校把安全工作列入重要議事日程,成立了校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組和食品衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、教師都具有很強(qiáng)的安全意識(shí)。還根據(jù)學(xué)校安全工作的具體形勢(shì),把涉及師生安全的各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真分解落實(shí)到人,做到每一項(xiàng)工作都有對(duì)應(yīng)的專(zhuān)(兼)管人員、主管領(lǐng)導(dǎo)和分管校長(zhǎng),防止了工作上的相互推諉。從而形成了學(xué)校校長(zhǎng)直接抓,分管組長(zhǎng)具體抓,教導(dǎo)主任具體分工負(fù)責(zé)組織實(shí)施,全校教職員工齊心協(xié)力共抓安全的良好局面。
二、各項(xiàng)安全制度,實(shí)施扎實(shí)到位。
1、建立安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。與安全保衛(wèi)人員、德育處、各室負(fù)責(zé)人員、后勤人員、班主任等簽訂相關(guān)安全責(zé)任合同,將安全保衛(wèi)工作列入教師期末考核內(nèi)容中,嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度。凡發(fā)生重、特大安全責(zé)任事故和影響惡劣的安全責(zé)任事故,或在各級(jí)工作檢查中,受到批評(píng)的,對(duì)有關(guān)責(zé)任人員作如下處理:根據(jù)具體情況,分別給予不參加優(yōu)秀班集體評(píng)選、不參與優(yōu)秀班主任評(píng)選、同時(shí)還要承擔(dān)經(jīng)濟(jì)責(zé)任。情節(jié)和后果嚴(yán)重的,將由有關(guān)部門(mén)追究法律責(zé)任。
2、簽訂責(zé)任書(shū)。學(xué)校對(duì)班主任及任課教師明確各自的崗位職責(zé)并簽訂“安全責(zé)任書(shū)”。學(xué)校在學(xué)期初與學(xué)生家長(zhǎng)明確學(xué)生安全責(zé)任意識(shí),明確了家長(zhǎng)應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。將安全教育工作作為對(duì)教職員工考核的重要內(nèi)容,實(shí)行一票否決制度。貫徹“誰(shuí)主管,誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則,做到職責(zé)明確,責(zé)任到人。
3、不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度,并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢(shì)的發(fā)展,不斷完善充實(shí)。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度,以及學(xué)生管理、門(mén)衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、安全用電、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。教師在校外開(kāi)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要堅(jiān)持就近、徒步原則。對(duì)涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項(xiàng)工作,都要做到有章可循,違章必究,不留盲點(diǎn),不出漏洞。
4、建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度。學(xué)校建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的重特大安全事故應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了重特大安全事故應(yīng)急處理預(yù)案。為了及時(shí)快捷地開(kāi)展工作,學(xué)校成立了現(xiàn)場(chǎng)指揮組、協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)組、后勤保障組、事故調(diào)查組、搶救組等臨時(shí)性機(jī)構(gòu)。并對(duì)可能發(fā)生的重特大火災(zāi)事故、重特大食物中毒事故、重特大自然災(zāi)害事故的處理提出了具體的操作流程及應(yīng)對(duì)措施。每學(xué)期都進(jìn)行緊急疏散的預(yù)演,收到良好的效果,為預(yù)防突發(fā)事件緊急疏散奠定基礎(chǔ)。
三、社會(huì)學(xué)校家長(zhǎng)齊動(dòng)員,群防群治群利。
學(xué)校安全教育工作是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程,需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的密切配合。我們積極本地派出所、衛(wèi)生所、街道綜合治理等部門(mén)通力合作,做好學(xué)校安全保衛(wèi)工作,學(xué)校組織開(kāi)展一系列道德、法制教育活動(dòng),交通安全知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。每學(xué)期初和學(xué)期結(jié)束,我們都邀請(qǐng)法制校長(zhǎng)、安全治保主任以及司法所、的領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校上專(zhuān)題法紀(jì)、安全知識(shí)教育課,取得了良好的.教育效果。
四、加強(qiáng)思想教育,提高自我保護(hù)能力。
要確保安全,根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力,抓好安全教育,是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。我們以安全教育周,安全教育活動(dòng)月為重點(diǎn),經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全教育,特別是抓好交通、大型活動(dòng)如(六一、各種演練)等的安全教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)行防溺水事故安全教育。教育學(xué)生在放假前和暑期期間不得私自下水游泳,不得擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳或到水庫(kù)、河塘等地嬉戲玩耍,同學(xué)之間要相互提醒,勸阻和制止,與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系,通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)等形式,增強(qiáng)家長(zhǎng)安全意識(shí),提醒家長(zhǎng)履行監(jiān)管責(zé)任,將防止溺水事故的有關(guān)事項(xiàng)告知家長(zhǎng),建立家校齊抓共管的管理機(jī)制。
開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。利用班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課、安全教育課、德育活動(dòng)、學(xué)科滲透等途徑,通過(guò)講解、演示和訓(xùn)練,對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全預(yù)防教育,使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)和技能教育。還利用校園廣播網(wǎng)、黑板報(bào)、宣傳欄、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語(yǔ)等宣傳工具及舉行主題班會(huì)、講座、安全征文與知識(shí)競(jìng)賽組織學(xué)生觀看《小學(xué)生安全教育專(zhuān)題影片》、組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生安全教育讀本》、利用安全教育月學(xué)校全體師生做了十個(gè)一活動(dòng)等形式開(kāi)展豐富多彩的安全教育。學(xué)校利用周一升旗活動(dòng)時(shí)間強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)。通過(guò)告家長(zhǎng)安全通知書(shū)、向家長(zhǎng)發(fā)放安全警示案例,增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí)。通過(guò)多方面的教育提高了廣大學(xué)生的安全意識(shí)、安全防范能力和自我保護(hù)能力。我校一直本著堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的原則,通過(guò)齊抓共管,營(yíng)造全校教職員工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面,從而切實(shí)保障師生安全和財(cái)產(chǎn)不受損失,維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。
五、強(qiáng)化安全檢查,及時(shí)整治整改。
加強(qiáng)學(xué)生校紀(jì)、校規(guī)教育,安全知識(shí)教育,全面提高學(xué)生法制觀念和安全意識(shí),自我保護(hù)能力。學(xué)生處多次利用晨會(huì)、班會(huì)、班主任會(huì)、黑板報(bào)進(jìn)行各有側(cè)重點(diǎn)的法制觀念,安全知識(shí)教育。開(kāi)展常規(guī)檢查。每學(xué)期開(kāi)學(xué)以后,學(xué)校把安全教育工作作為重點(diǎn)檢查內(nèi)容之一,積極配合衛(wèi)生部門(mén)對(duì)學(xué)校食堂、飲水衛(wèi)生進(jìn)行檢查。對(duì)教室、辦公室、微機(jī)室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、大門(mén)、圍墻、車(chē)棚等進(jìn)行了詳細(xì)的檢查,同時(shí),加強(qiáng)對(duì)校園周邊的綜合整治。對(duì)存在的隱患及時(shí)向上級(jí)反映,及時(shí)整改。
六、存在的問(wèn)題及下一步打算。
我校在安全保衛(wèi)方面做了一些工作,安全保衛(wèi)工作得到加強(qiáng),但是安全保衛(wèi)工作的難度越來(lái)越大,學(xué)校安全保衛(wèi)工作的形勢(shì)仍然比較嚴(yán)峻。
1、社會(huì)育人環(huán)境存在不利于師生安全的因素。近幾年來(lái),在各級(jí)黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)下,通過(guò)有關(guān)職能部門(mén)的集中綜合整治,學(xué)校周邊環(huán)境有明顯的好轉(zhuǎn)。但是,社會(huì)上的不安定因素和不良文化對(duì)師生安全的影響還比較大,試圖干擾學(xué)校及學(xué)生的社會(huì)惡勢(shì)力和人員還存在,社會(huì)上的黃、賭、毒、非法出版的圖書(shū)、音像和游戲室對(duì)學(xué)生的影響還非常大,學(xué)校周邊的飲食攤和食品店還存在食品安全隱患。
2、學(xué)校安全工作的難度不斷增大。學(xué)生在家庭中往往受保護(hù)較多,而缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生作為社會(huì)的弱勢(shì)群體,多數(shù)自我保護(hù)意識(shí)和安全防范能力低,大大增加了學(xué)校安全工作的難度。
3、學(xué)校處于交通要道,嚴(yán)重威脅著師生的安全,對(duì)學(xué)校財(cái)產(chǎn)保衛(wèi)工作有一定的隱患,對(duì)學(xué)校管理構(gòu)成一定的難度。
今后,我們將進(jìn)一步重視安全保衛(wèi)工作,及時(shí)解決安全保衛(wèi)工作中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題,不斷提高我校安全保衛(wèi)工作水平??偟脕?lái)說(shuō),學(xué)校無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)還是普通教師對(duì)安全工作重視程度較高,安全教育進(jìn)行得比較扎實(shí),安全措施也比較到位,今后我們將進(jìn)一步加大安全工作的力度,進(jìn)一步與家庭、社會(huì)必須密切配合、通力協(xié)作,將動(dòng)員社會(huì)力量,齊抓共管,凈化外部環(huán)境,搞好學(xué)校周邊治安秩序,建立切實(shí)可行的學(xué)校安全防范體系,使學(xué)校安全工作進(jìn)一步經(jīng)?;?、制度化、社會(huì)化,以開(kāi)創(chuàng)我校和諧平安校園,關(guān)愛(ài)生命、安全發(fā)展工作的新局面。
上學(xué)期工作總結(jié)小學(xué)篇十二
**小學(xué)。
…………。
己成為同事們的知己,學(xué)生們的良師益友。支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō),是一次磨練,畢竟它打破了原有的生活規(guī)律,要具備吃苦耐勞的精神。因此,當(dāng)我加入“支教”隊(duì)伍之前,自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備,不管遇到多大困難,一定要堅(jiān)持下來(lái),盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己,服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平時(shí),我能主動(dòng)的與綜合科的老師溝通交流,傳播新的教育。
教學(xué)。
理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)。
努力使自己成為一名合格的志愿者。做一名合格的教師,要從教育、教學(xué)、教研三方面進(jìn)行,這樣才能不斷的提高自己的水平。
1、踏踏實(shí)實(shí)教書(shū),全心全意育人。
2.在教學(xué)方面,精心設(shè)計(jì)每堂課程。
源,學(xué)生的水平等綜合考慮,從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨子”的教學(xué)方式,采用師生互動(dòng),一學(xué)生為主體的教學(xué)方式。這樣,我的課堂氣氛特別活躍,帶動(dòng)了那些經(jīng)常不善言語(yǔ)的學(xué)生都開(kāi)始積極回答問(wèn)題,這樣的課堂會(huì)使老師使出百分之百的精力去給學(xué)生講課。
3.在教研方面,精心準(zhǔn)備教研活動(dòng),共同提高。
上學(xué)期工作總結(jié)小學(xué)篇十三
時(shí)間如流水,彈指一揮間。轉(zhuǎn)瞬間,一學(xué)期的工作即將結(jié)束?;仡櫛緦W(xué)期工作,覺(jué)得在校委會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在本學(xué)組教師的共同努力下,取得一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jī),可稱(chēng)為寶貴的財(cái)富,但也夾雜著一些缺憾,令人懊悔。為了把今后的工作做得更好更細(xì),現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下簡(jiǎn)結(jié):
第一部分組內(nèi)工作。
一、思想政治工作又登新臺(tái)階。
1、自開(kāi)學(xué)初,我們始終將思想政治工作放在首位,因?yàn)樗撬泄ぷ鞯撵`魂和先導(dǎo)。因此,按照政教處的要求,我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了陳校長(zhǎng)的講話(huà),考核方案、辦法等,學(xué)習(xí)了市教育體育局的十條禁令,張局長(zhǎng)講話(huà),又重點(diǎn)學(xué)習(xí)了張莉莉、高鐵成的先進(jìn)事跡,武裝了教師的頭腦,從根本上提高認(rèn)識(shí)。通過(guò)對(duì)比,討論談感想,升華了教師的政治思想素質(zhì)。進(jìn)而涌現(xiàn)了諸多的感人事例。如張炳芬老師對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,班級(jí)風(fēng)氣好,教學(xué)成績(jī)顯著。從不多言多事的于長(zhǎng)云老師,工作勤懇、踏實(shí)認(rèn)真,盡管自己身體欠佳,可是還是堅(jiān)持上班。班級(jí)的學(xué)生參差不齊,每天干坐的至少兩名,但她貼別有耐心,能使學(xué)生對(duì)她特有親近感。青年教師孫海維工作勤懇,樂(lè)于助人,一肩多職,工作不分分內(nèi)分外,在籌備市里4月21日的課件競(jìng)賽期間,不但自己起早貪玩制作課件,還主動(dòng)幫助其他參賽教師制課件。如江云飛、姜兆巖、周小云、苑華征、許陽(yáng)等。犧牲了很多很多的休息時(shí)間,但他毫無(wú)怨言。特別是今年春天他家蓋房子,他一天也沒(méi)有耽誤,本組的同事們多次勸他回去幫忙,他都不肯。在編輯電子圖書(shū)時(shí),由于本組的老教師多,他在完成自己的任務(wù)基礎(chǔ)上又起早貪晚為大家編輯,令大家非常感動(dòng),他承攬了本組的所有打印工作。(包括單元知識(shí)歸納等)在籌備校園藝術(shù)節(jié)時(shí),他擠時(shí)間找材料,下載樂(lè)曲,想盡了計(jì)策。特別是3月29日清理衛(wèi)生間下水道時(shí),他看見(jiàn)我和韓清雙老師在衛(wèi)生間清理便池,主動(dòng)過(guò)來(lái)幫忙,這種活特別臟,可他偏往上沖,不怕臟和累,我們?nèi)斯餐乇Y|(zhì)保量地完成清理完各個(gè)蹲位,為大家保證了方便,也為學(xué)校排憂(yōu)解難。他這種求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度、助人為樂(lè)吃苦耐勞的精神以及高度的事業(yè)心與責(zé)任感非常令人敬佩。剛剛參加工作的姜兆巖老師,雖然經(jīng)驗(yàn)少,閱歷淺。但她虛心好學(xué),不恥下問(wèn),工作熱情旺盛,有高度的事業(yè)心與責(zé)任感,對(duì)學(xué)生極端地負(fù)責(zé)任,受到了同事、家長(zhǎng)的好評(píng)。尤其是在準(zhǔn)備鎮(zhèn)市教學(xué)競(jìng)賽的過(guò)程中,犧牲了很多休息時(shí)間,有時(shí)連飯都顧不上吃。她集體榮譽(yù)感強(qiáng)。如,在藝術(shù)節(jié)準(zhǔn)備時(shí),她起早貪晚學(xué)動(dòng)作,白天再來(lái)教學(xué)生,每次結(jié)束,嗓子都喊啞了,但她依然堅(jiān)持著。本組老教師多,很多打印工作不通,她主動(dòng)幫助完成。在她的努力下,期末抽測(cè)考試班級(jí)雙科學(xué)生成績(jī)名列同年組第一名。
總之,我組的教師個(gè)個(gè)都是有忘我的工作熱情,愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),為履行自己的天職而不懈地努力著。
2、強(qiáng)化了學(xué)生的常規(guī)教育,配合政教處的領(lǐng)導(dǎo),對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求,一切按照教務(wù)處出臺(tái)的要求去做,在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化和經(jīng)典誦讀學(xué)習(xí)上,我們的師生下了很大的.功夫,領(lǐng)著背誦,引導(dǎo)理論,現(xiàn)在學(xué)生們正在逐步地形成良好的習(xí)慣。
(二)、教學(xué)與教研工作又獲新成果。
1、堅(jiān)持集體備課,探究更有效的教學(xué)方法,按照進(jìn)度,研究教材,分析學(xué)生,每一次都經(jīng)討論達(dá)成共識(shí)為準(zhǔn),既發(fā)揮了教師的聰明才智,又為提高課堂教學(xué)效率做了良好的鋪墊。經(jīng)過(guò)此舉,教師們的課堂教學(xué)水平有了大幅度的提高。
2、開(kāi)展教研活動(dòng)。3月1415日,分別在一年一和一年四班舉行了數(shù)學(xué)、語(yǔ)文研究課,課后,先由教者說(shuō)出設(shè)計(jì)理念,再由聽(tīng)課教師評(píng)議,本著對(duì)年組這個(gè)團(tuán)體負(fù)責(zé)對(duì)出課教師高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,誠(chéng)懇地指出優(yōu)點(diǎn)與不足,最后組里提出要求與希望,經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究、激烈討論,教師們受益匪淺。也充分地體現(xiàn)了搭建相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)的重要意義。
3、跟蹤聽(tīng)課,全面聽(tīng)與重點(diǎn)聽(tīng)相結(jié)合,幾乎每節(jié)課都面對(duì)研究、交流共同提高。尤其。
是青年教師更是高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。本學(xué)期共聽(tīng)課114節(jié)。
4、嚴(yán)實(shí)了月考工作。成績(jī)真實(shí),召開(kāi)了質(zhì)量分析會(huì)認(rèn)真找差距,提出整改措施。掌握了階段性的學(xué)習(xí)情況。
5、充分地發(fā)揮了骨干教師的引帶作用。尤其是一年四班孫海維老師,學(xué)校首批分給了電腦進(jìn)教室,要求其進(jìn)行電子備課,并組織本組其他教師進(jìn)行電子備課,收到了較好的效果。
三、校本研究學(xué)習(xí),按照教務(wù)處的要求有條不紊,采取了分散與集中的形式學(xué)習(xí)文化業(yè)務(wù),記錄了大量的學(xué)習(xí)筆記,達(dá)到了學(xué)以致用。
第二部分學(xué)校的教研工作。
本學(xué)期由于分工不同,校委會(huì)決定我分管學(xué)校的教研工作,在校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)下,在教務(wù)處的直接帶領(lǐng)下,主要完成了一下幾項(xiàng)工作。
1、進(jìn)一步落實(shí)了“三度四適”法的寫(xiě)字教學(xué),在教務(wù)處的積極組織下,多次召開(kāi)了7個(gè)實(shí)驗(yàn)班的班主任會(huì),要求提高認(rèn)識(shí),向?qū)W生家長(zhǎng)做好宣傳工作。從教師自身開(kāi)始練習(xí),粉筆字一日一換內(nèi)容并展示于走廊;鋼筆字一日一頁(yè),并在一周一次的總結(jié)會(huì)上,匯報(bào)展示寫(xiě)字作品。再抓學(xué)生的寫(xiě)字作業(yè),教師嚴(yán)格按照“三度四適法”的要求強(qiáng)化指導(dǎo),收到了明顯的效果。經(jīng)過(guò)師生的共同努力,實(shí)驗(yàn)課題《寫(xiě)字教學(xué)的程序訓(xùn)練的研究》于5月30日順利通過(guò)上級(jí)的驗(yàn)收。
2、按照教研計(jì)劃,開(kāi)展了一次鎮(zhèn)級(jí)教師創(chuàng)優(yōu)課的課堂教學(xué)競(jìng)賽。大家高度重視,精心設(shè)計(jì),發(fā)揮了各自的聰明才智。使精彩的課堂教學(xué)得以充分展示,受到了聽(tīng)著的好評(píng)。
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上學(xué)期工作總結(jié)小學(xué)篇十四
工作總結(jié)很好寫(xiě)的,就是要讓老師了解,體現(xiàn)工作價(jià)值所在。所以寫(xiě)好幾點(diǎn):
1、都做了哪些事,簡(jiǎn)明扼要;
從性質(zhì)、時(shí)間、形式等角度可劃分出不同類(lèi)型的總結(jié),從內(nèi)容分主要有綜合總結(jié)和專(zhuān)題總結(jié)兩種。綜合總結(jié)又稱(chēng)全面總結(jié),它是對(duì)某一時(shí)期各項(xiàng)工作的全面回顧和檢查,進(jìn)而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。專(zhuān)題總結(jié)是對(duì)某項(xiàng)工作或某方面問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)的總結(jié),尤以總結(jié)推廣成功經(jīng)驗(yàn)為多見(jiàn)??偨Y(jié)也有各種別稱(chēng),如自查性質(zhì)的評(píng)估及匯報(bào)、回顧、小結(jié)等都具總結(jié)的性質(zhì)。
根據(jù)內(nèi)容的不同,可以把總結(jié)分為工作總結(jié)、生產(chǎn)總結(jié)、學(xué)習(xí)總結(jié)、教學(xué)總結(jié)、會(huì)議總結(jié)等等。
根據(jù)范圍的不同,可以分為全國(guó)性總結(jié)、地區(qū)性總結(jié)、部門(mén)性總結(jié)、本單位總結(jié)、班組總結(jié)等。
根據(jù)時(shí)間的不同,可以分為月總結(jié)、季總結(jié)、年度總結(jié)、階段性總結(jié)等。
從內(nèi)容和性質(zhì)的不同,可以分為全面總結(jié)和專(zhuān)題總結(jié)兩類(lèi)。
上學(xué)期工作總結(jié)小學(xué)篇十五
這學(xué)期,我們繼續(xù)豐富、凝練“智慧管理”的內(nèi)涵,堅(jiān)持“最好的管理就是服務(wù),最好的服務(wù)就是參與其中,管理者不變的身份是服務(wù)者”,倡導(dǎo)敬畏教育,憑著良心干事;尊重規(guī)律,帶著責(zé)任工作。不跟風(fēng),不搞突擊應(yīng)付,不做“面子工程”,一步一個(gè)腳印地做好自己該做的事。
管理過(guò)程中,追求精細(xì)、關(guān)注細(xì)節(jié),小到物俱擺放、值日安排、后勤維修等,具體細(xì)致、責(zé)任到人,保證事事有人做,人人有事做。在日常管理中,我們堅(jiān)持把“教師第一”、“學(xué)生第一”落到實(shí)處,摒棄一切投機(jī)取巧的行為,始終用公平、公正來(lái)保證正常的校園秩序。
1.學(xué)校班子成員、黨員干部深入開(kāi)展群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校始終把開(kāi)展群眾路線(xiàn)作為推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的重大機(jī)遇,努力將“四風(fēng)”整改措施“落細(xì)、落實(shí)”,學(xué)校結(jié)合縣教育局的部署要求,從動(dòng)員部署、到學(xué)習(xí)教育,從聽(tīng)取意見(jiàn)到邊學(xué)邊改,從擺查問(wèn)題到落實(shí)整改,從建章立制到長(zhǎng)效推進(jìn),我們都做到縝密安排、務(wù)求實(shí)效。
2.開(kāi)展“踐行師德規(guī)范,做合格教師”主題教育活動(dòng)。學(xué)期初,學(xué)校召開(kāi)了師德專(zhuān)項(xiàng)會(huì)議,要求大家廉潔從教、模范遵守教師職業(yè)道德、模范履行教師神圣職責(zé)、做有扎實(shí)知識(shí)的好老師,拒絕有償家教,做仁愛(ài)的好老師,努力創(chuàng)建“風(fēng)清、氣正、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范”的教育新行風(fēng)。全校教師在承諾書(shū)上鄭重簽下了自己的名字,爭(zhēng)做新時(shí)期教師楷模。
3.學(xué)校不遺余力地每周組織“感動(dòng)校園?魅力人物”推薦,本學(xué)期,有36位教師被評(píng)為“魅力人物”,用平凡的小事詮釋了實(shí)小教師“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)士、有仁愛(ài)之心”。在2014年12月份,學(xué)校還積極展開(kāi)“銀杏獎(jiǎng)”評(píng)選工作,從年級(jí)推薦、領(lǐng)導(dǎo)初審、教師測(cè)評(píng)、投票,到最后的元旦頒獎(jiǎng),公平、公正、公開(kāi),鞭策著所有人憧憬明年能登上“銀杏獎(jiǎng)”的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。在平時(shí)的周前會(huì)上,我們還通過(guò)“魅力講壇”,讓多位教師走到前臺(tái),講訴成長(zhǎng)中的教育故事、感動(dòng)場(chǎng)景、心靈感悟。
4.學(xué)校立足校本培訓(xùn),分層推進(jìn),根據(jù)教師的不同年齡和教學(xué)經(jīng)歷,設(shè)置不同的專(zhuān)業(yè)發(fā)展途徑和目標(biāo)。大力實(shí)施“名師工程”“青藍(lán)工程”“棟梁工程”,采取“引路子、搭臺(tái)子、壓擔(dān)子”的辦法,積極開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng),如:青年教師基本功競(jìng)賽、骨干教師赴鎮(zhèn)區(qū)送教、以名教師為首的教研共同體研究等,有效促進(jìn)了各類(lèi)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
本學(xué)期,學(xué)校緊緊圍繞“規(guī)范、有效、校本、特色”四個(gè)關(guān)鍵詞,積極落實(shí)“深化有效教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量”這一工作重點(diǎn),不斷提高教育科研在課堂教學(xué)中的“實(shí)戰(zhàn)能力”,大力營(yíng)造“教學(xué)即研究”的科研氛圍,鼓勵(lì)教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,在工作實(shí)踐中不斷反思,求真務(wù)實(shí),與時(shí)俱進(jìn),推動(dòng)我校教學(xué)、科研工作向更高的層次的發(fā)展。
1.閱讀提高,讓每位教師成為有思想的行者。
我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,提倡集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合,堅(jiān)持每周集中學(xué)習(xí)一小時(shí)。我們還從教育教學(xué)雜志或網(wǎng)絡(luò)上選取部分文章,注重時(shí)效性,關(guān)注教學(xué)教研熱點(diǎn)問(wèn)題,每月推薦2-3篇,刊載在《教研通訊》上印發(fā)到老師手中,作為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和讀書(shū)筆記的必查內(nèi)容。本學(xué)期,我們向老師們推薦了《激活教師自主發(fā)展的原動(dòng)力》等20篇優(yōu)秀文章。我們極力倡導(dǎo)教師走進(jìn)圖書(shū)室、閱覽室靜下心來(lái)自主學(xué)習(xí)。學(xué)校征訂《人民教育》、《江蘇教育》、等刊物二十多種,每位教師自主訂閱一份教育教學(xué)報(bào)刊,讓教師通過(guò)自學(xué),結(jié)合自己教育教學(xué)實(shí)踐,邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊總結(jié),把教育科研知識(shí)的普及、應(yīng)用貫穿于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程的始終。
2.規(guī)范課堂,讓每位教師成為胸有成竹的教者。
我們根據(jù)教師的的實(shí)際情況出臺(tái)了《海濱縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師個(gè)人備課和集體備課要求》。
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