一年級(jí)品德與社會(huì)教案范文(17篇)

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一年級(jí)品德與社會(huì)教案范文(17篇)
時(shí)間:2023-11-17 13:04:07     小編:HT書(shū)生

教案的編寫(xiě)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn),靈活調(diào)整教學(xué)策略。在編寫(xiě)教案過(guò)程中,可以與其他教師進(jìn)行合作研討,共同提高教學(xué)質(zhì)量。這些教案范文還積極借助了現(xiàn)代科技手段,拓展了教學(xué)的邊界。

一年級(jí)品德與社會(huì)教案篇一

一年級(jí)新生剛剛邁進(jìn)小學(xué)大門(mén)?天真無(wú)暇?他們以一種既新奇又。

充滿(mǎn)希望的目光注視著學(xué)校的一切。在他們看來(lái)?入了學(xué)就感到自己已經(jīng)不是小孩了?也開(kāi)始像大人一樣有自己的學(xué)習(xí)任務(wù)了?也許完成了一次由低向高的飛躍。但事實(shí)上這僅僅是一種形式上的遞進(jìn)?他們的思想、行為習(xí)慣、適應(yīng)能力等并沒(méi)有一夜之間走向成熟?完成質(zhì)的飛躍。他們一方面聰明上進(jìn)?單純活潑?另一方面又任性、自私、脆弱、自理能力、約束能力較差。比如有的小學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正?虛榮浮燥?不負(fù)責(zé)任?依賴(lài)性強(qiáng)?成績(jī)不好?情緒低落?不能從主觀上找原因?有的學(xué)生在課間無(wú)視學(xué)校紀(jì)律?吃零食?亂扔瓜果皮核?老師批評(píng)時(shí)則淚流滿(mǎn)面表示悔過(guò)?可是事情過(guò)后不久則依然如故?還有的學(xué)生“飯來(lái)張口?衣來(lái)伸手”?不理解家長(zhǎng)的辛苦?認(rèn)為家長(zhǎng)的付出是理所當(dāng)然的??。

二、教材分析。

《品德與生活》是小學(xué)低段以?xún)和顬榛A(chǔ)的一門(mén)活動(dòng)型綜合。

課程?遵循教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神和《品德與生活》新課程標(biāo)準(zhǔn)?融科學(xué)教育、生活教育與社會(huì)教育于一體?構(gòu)建現(xiàn)代大德育課程?整體塑造兒童健康人格?為兒童的發(fā)展和幸福生活服務(wù)。

1.關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活?養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。

教材內(nèi)容的設(shè)計(jì)要緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際?充分考慮學(xué)齡初期。

兒童接觸外部世界?適應(yīng)校園生活的需要?設(shè)計(jì)豐富多彩的有生命感與鮮活力的內(nèi)容?回歸兒童童年生活的快樂(lè)和幸福。幫助兒童在以生活為背景的學(xué)習(xí)活動(dòng)中?科學(xué)地認(rèn)識(shí)周?chē)淖匀画h(huán)境和人際環(huán)境、初步掌握科學(xué)生活常識(shí)與道德倫理知識(shí)、獲得積極健康的生活方式?學(xué)會(huì)友愛(ài)待人?敬于處事?善于律己?形成對(duì)人、對(duì)事、對(duì)己的正確態(tài)度與行為方式?培養(yǎng)積極健康的生活態(tài)度?體驗(yàn)童年的快樂(lè)?使《品德與生活》課程成為個(gè)體幸福成長(zhǎng)之需要。

而?本課程增強(qiáng)教材的拓展性?使教材成為學(xué)生道德學(xué)習(xí)中的一個(gè)文本。利用現(xiàn)代信息技術(shù)?向?qū)W生提供豐富的道德生活資源背景?建立課堂學(xué)習(xí)向家庭生活與社區(qū)文化輻射的立體網(wǎng)。構(gòu)筑課內(nèi)外、校內(nèi)外貫通的開(kāi)放性、生成式課程內(nèi)容系統(tǒng)?同時(shí)?教材的設(shè)計(jì)也要給師生以更多的創(chuàng)造空間。

3.以活動(dòng)為載體?實(shí)現(xiàn)體悟式學(xué)習(xí)。

傳統(tǒng)思品課的最大的弊病就是以道德知識(shí)的學(xué)習(xí)代替整個(gè)德育。

會(huì)教育、勞動(dòng)教育等學(xué)科目標(biāo)?構(gòu)建主題單元?使兒童的現(xiàn)實(shí)生活與。

學(xué)習(xí)情景融為一體?隨機(jī)進(jìn)入道德情境?淡化教師的道德權(quán)威?在活。

動(dòng)中實(shí)現(xiàn)兒童的體悟式學(xué)習(xí)。一方面?在感受現(xiàn)實(shí)生活的美好中體驗(yàn)。

積極愉快的情緒?培養(yǎng)有愛(ài)心負(fù)責(zé)心的生活態(tài)度?另一方面?引導(dǎo)兒。

童在參與實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題?發(fā)展道德思維和判斷能力?追求有創(chuàng)意的、高質(zhì)量的生活。

4.增強(qiáng)品德教育的時(shí)代感與全球意識(shí)。

以國(guó)際社會(huì)的廣闊視野?從我國(guó)未來(lái)人才發(fā)展國(guó)際化進(jìn)程的需。

要?引領(lǐng)德育內(nèi)容的全球化與現(xiàn)代化演進(jìn)?注重人文精神與科學(xué)精神。

的整合?珍愛(ài)生命、關(guān)懷自然、智慧生活?提升人的生命價(jià)值。并注。

意根據(jù)未來(lái)社會(huì)環(huán)境、價(jià)值觀、倫理道德發(fā)展變化的實(shí)際需要調(diào)整德。

育內(nèi)容?盡可能反映新的社會(huì)條件下可能出現(xiàn)的新問(wèn)題?引導(dǎo)學(xué)生正。

確地分析這些新問(wèn)題、新現(xiàn)象?從中發(fā)展他們的道德判斷能力與價(jià)值。

選擇能力。

三、教學(xué)目標(biāo)?

態(tài)度和情感?感受新學(xué)校環(huán)境的美好?對(duì)老師充滿(mǎn)信任、景仰?

充滿(mǎn)興趣地參與學(xué)校一天的生活?為自己是小學(xué)生感到快樂(lè)。喜歡和。

養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母的自豪感?引導(dǎo)學(xué)生對(duì)父母表達(dá)自己的謝意和敬重?體。

會(huì)家庭帶給人的快樂(lè)感受。

行為和習(xí)慣?了解學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施及其作用?能主動(dòng)認(rèn)識(shí)教師。

往?說(shuō)簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。能夠參與各種和同伴合作的學(xué)習(xí)活動(dòng)?遵守。

簡(jiǎn)單的合作規(guī)則。初步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和合理的可見(jiàn)活動(dòng)習(xí)慣?

初步形成“玩學(xué)結(jié)合?張弛有度”的生活習(xí)慣。

過(guò)程和方法?通過(guò)自身觀察比較、歸納及操作聯(lián)系?能感受新學(xué)。

校的美好。積極參與行為練習(xí)?從而完全適應(yīng)學(xué)校生活。積極地參與。

并體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程?學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)和分類(lèi)方法?學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我介紹。

和介紹別人的方法?學(xué)會(huì)邀請(qǐng)同學(xué)和接受邀請(qǐng)?在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)。

調(diào)控自己的情緒。

知識(shí)和技能?知道校園環(huán)境中一些標(biāo)志性的建筑?如?操場(chǎng)、教。

的基本技能。能聯(lián)系正確的坐、立、行、走的姿勢(shì)?能辨別不美的行。

為習(xí)慣。認(rèn)識(shí)自己的班級(jí)和全般同學(xué)及老師。知道每個(gè)人都是不一樣。

的?每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處。

四、教學(xué)措施?

根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的這些特點(diǎn)?針對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤思想、

錯(cuò)誤行為?在實(shí)踐指導(dǎo)中我采用理論聯(lián)系實(shí)際的`方法?用學(xué)生身邊發(fā)。

生的事情來(lái)教育學(xué)生?曉之以理、動(dòng)之以情。在剛?cè)雽W(xué)的階段?我在。

班級(jí)里組織多次“小學(xué)生行為規(guī)范”學(xué)習(xí)?通過(guò)講故事、唱歌、小品。

等孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式?聯(lián)系他們?cè)趯?shí)際生活中已有初步的知識(shí)?

讓他們更深層次地意識(shí)到自己已是一名小學(xué)生?哪些常規(guī)是必須遵守。

的?這樣對(duì)于克服在學(xué)習(xí)生活中混亂、盲從、隨意、松懈等現(xiàn)象?保。

證學(xué)生身心健康發(fā)展有重要意義。另一方面?我根據(jù)兒童好勝心極強(qiáng)?善于模范的特點(diǎn)?堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主?調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性?如“爭(zhēng)奪小紅花”、“今天我上光榮榜”?運(yùn)用教師的威信和集體的力量?開(kāi)展“最亮的星星是我”、“看看我的表?yè)P(yáng)卡”等活動(dòng)?樹(shù)立榜樣?不斷鼓勵(lì)?反復(fù)訓(xùn)練?及時(shí)強(qiáng)化。再者?低年級(jí)學(xué)生處于學(xué)習(xí)的起步階段?要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。例如寫(xiě)字?怎樣坐端正?怎樣控制好眼睛與寫(xiě)字本的距離?怎樣握筆?怎樣運(yùn)筆?怎樣掌握筆順和筆畫(huà)?等等。學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞?直接關(guān)系到一個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的承受能力的大小。倘若再不注意及時(shí)矯正習(xí)慣?隨著時(shí)間的累積?就有可能成為“差生”。而且低年級(jí)的學(xué)生模仿性強(qiáng)?可塑性大?教師的一言一行都是學(xué)生模仿的對(duì)象?那么教師的言傳身教無(wú)時(shí)無(wú)刻影響著學(xué)生。

五、教學(xué)進(jìn)度。

第一周《上學(xué)去》。

第二周《看看我們的學(xué)?!贰?/p>

第三周《在學(xué)校的一天》。

第四周《看看時(shí)間》。

第五周《好好走路》。

第六周《平安回家》。

第七周《認(rèn)識(shí)好朋友》。

第八周《我喜歡和同學(xué)在一起》。

第十一周《我是家里的開(kāi)心果》。

第十三周《親親大自然》。

第十四周《美麗的小問(wèn)號(hào)》。

第十五周《想個(gè)好辦法?留住大自然的美》。

一年級(jí)品德與社會(huì)教案篇二

教學(xué)目標(biāo):

1、聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生深深感受到家鄉(xiāng)的變化。

2、設(shè)想家鄉(xiāng)的明天,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,懂得如何做才是真正愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。

教學(xué)重點(diǎn):

聯(lián)系生活實(shí)際,設(shè)想家鄉(xiāng)的明天是什么樣子的。

教學(xué)難點(diǎn):

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2、懂得如何做才是真正愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。

教學(xué)過(guò)程:

一、課前準(zhǔn)備:了解家鄉(xiāng)的變化,可以詢(xún)問(wèn)老人,也可以收集照片,圖片。

二、交流資料,談感受。

1、我們的家鄉(xiāng)有什么變化呢?大家簡(jiǎn)單的交流交流。

2、老師把學(xué)生收集的圖片、照片展示出來(lái)。

3、學(xué)生參觀圖片展片展,并配有解說(shuō)員。

4、家鄉(xiāng)變化怎么這么快呢?

5、我們的家鄉(xiāng)正在進(jìn)行哪些建設(shè)呢?

6、當(dāng)你看到這些情景時(shí),你是什么感受呢?

三、大討論。

1、家鄉(xiāng)的變化真大呀!家鄉(xiāng)的明天會(huì)是什么樣子呢?

2、分小組說(shuō)說(shuō)。

3、指名說(shuō)。

四、實(shí)踐活動(dòng)。

1、你希望家鄉(xiāng)以后變得怎樣呢?請(qǐng)你設(shè)想一下吧。

2、小朋友想把這些設(shè)想寫(xiě)下來(lái)嗎?那我們趕快行動(dòng)吧!

3、學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)。老師巡視。

4、“家鄉(xiāng)的明天”大展示。

5、評(píng)出設(shè)計(jì)最好的學(xué)生。

五、課外拓展。

1、為家鄉(xiāng)的明天更美好,我們現(xiàn)在能做些什么?將來(lái)能做些什么?

2、同桌討論。

3、自由發(fā)言。

4、朗讀《在希望的田野上》。

5、音樂(lè)欣賞《在希望的田野上》,你有什么感受呢?

6、只要現(xiàn)在努力學(xué)習(xí),學(xué)好本領(lǐng),我們就能為家鄉(xiāng)的明天獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,貢獻(xiàn)出自己的力量!我們的家鄉(xiāng)明天會(huì)更加美好!

一年級(jí)品德與社會(huì)教案篇三

教學(xué)目標(biāo):

1.讓學(xué)生通過(guò)討論和制定秋游的計(jì)劃,懂得做事要有計(jì)劃,并對(duì)自己訂的計(jì)劃負(fù)責(zé)。

2.通過(guò)對(duì)秋游中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行討論、作出價(jià)值判斷,對(duì)所需物品作出合理的選擇,培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和環(huán)保意識(shí),以及初步的自主、協(xié)作的能力和良好的行為習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程:

一.導(dǎo)入。

小朋友,你們都參加過(guò)秋游吧。在決定秋游前,要做哪些事?

二.揭示課題《秋游準(zhǔn)備》。

三.師:秋游前到底要做哪些準(zhǔn)備呢?(小組討論)。

四.匯報(bào)討論結(jié)果,并板書(shū):秋游的地點(diǎn)秋游的時(shí)間。

秋游的線路如何到達(dá)目的地。

秋游時(shí)搞些什么活動(dòng)。

五.師述:這就是我們平時(shí)說(shuō)的“秋游計(jì)劃”。小朋友,我們做每一件事都要有計(jì)劃,目的明確。這樣才能做好每一件事。

六.請(qǐng)小朋友按照板書(shū)上的提示,每一組制定一個(gè)“秋游計(jì)劃”??茨囊唤M小朋友訂地計(jì)劃周全、妥當(dāng)。

七.計(jì)劃展示。

秋游準(zhǔn)備(二)。

教學(xué)目標(biāo):

通過(guò)對(duì)秋游中可能出現(xiàn)的.現(xiàn)象進(jìn)行討論、作出價(jià)值判斷,對(duì)所需物品作出合理的選擇,培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和環(huán)保意識(shí),以及初步的自主、協(xié)作的能力和良好的行為習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入。

上節(jié)課,我們?yōu)閰⒓忧镉位顒?dòng)制定了計(jì)劃,今天,我們來(lái)討論一下秋游時(shí)要注意些什么?

二、出示畫(huà)面問(wèn):

1.畫(huà)面上的小朋友在干什么?

2.我們?cè)谖绮褪菚r(shí)要注意什么?發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)食品忘帶時(shí),你會(huì)怎么做?

3.吃完午餐,我們要做什么事情?

三、出示畫(huà)面,討論:下面的做法對(duì)嗎?為什么?秋游時(shí)還要注意些什么?

四、小結(jié)并板書(shū):

保持環(huán)境整潔注意安全遵守紀(jì)律。

與游客友好相處熱情大方同學(xué)之間互相幫助。

五、結(jié)合環(huán)保教育,開(kāi)展“我是環(huán)保宣傳員”的宣傳語(yǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)。

一年級(jí)品德與社會(huì)教案篇四

教學(xué)目標(biāo):

1.通過(guò)與學(xué)生一起制作學(xué)校的平面圖或?qū)W校模型,讓學(xué)生進(jìn)一步理清自己學(xué)校的人員、設(shè)施的構(gòu)成和分布。

2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)用地圖或其他方式整理和表達(dá)自己的'發(fā)現(xiàn),并發(fā)展認(rèn)識(shí)事物的空間感和方位感,以及簡(jiǎn)單的認(rèn)圖和制圖能力。

教學(xué)過(guò)程:

一.導(dǎo)入。

1.老師出示學(xué)校平面圖,教會(huì)學(xué)生怎樣看平面圖。

2.說(shuō)說(shuō)圖中所標(biāo)出的是什么設(shè)施?

二.說(shuō)說(shuō)學(xué)校里還有哪些設(shè)施?

三.添畫(huà)。

把老師出示的學(xué)校平面圖中還沒(méi)畫(huà)出的設(shè)施,請(qǐng)同學(xué)添畫(huà)上去。

注意;不苛求學(xué)生畫(huà)得像不像,只要畫(huà)出意思就行??梢杂脴?biāo)志性的東西來(lái)表示某個(gè)設(shè)施名稱(chēng)。

四.討論:到實(shí)驗(yàn)室、閱覽室、教師辦公室分別要注意哪些?

板書(shū):實(shí)驗(yàn)室——遵守規(guī)則,注意安全。

閱覽室——安靜,不大聲喧嘩。

教師辦公室——先敲門(mén),再說(shuō)“報(bào)告”。

師述:有些地方不能隨意出入,如實(shí)驗(yàn)儲(chǔ)藏室、食堂、宿舍。

五.布置作業(yè):回家后,可以用橡皮泥制作“我們的校園”。

一年級(jí)品德與社會(huì)教案篇五

秋游的收獲(一)。

教學(xué)目標(biāo):

1.讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地表達(dá)和展示學(xué)習(xí)成果的方法,培養(yǎng)利用季節(jié)的變化來(lái)美化環(huán)境的意識(shí),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生歸納、反思、表達(dá)和表現(xiàn)的能力。

2.從對(duì)秋天的探究拓展到其他季節(jié),產(chǎn)生進(jìn)一步探究其他季節(jié)的意識(shí),并形成四季與生活之關(guān)系的'初步認(rèn)識(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入,啟發(fā)談話(huà)。

小朋友,你喜歡秋天嗎?你為什么喜歡秋天?

二、討論談話(huà)。

小朋友,在這次秋游活動(dòng)中,你看到了什么?聽(tīng)到了什么?

你對(duì)這次秋游活動(dòng)中最感興趣的是什么?

說(shuō)說(shuō)你對(duì)秋天的感受。

三、說(shuō)成語(yǔ):你能說(shuō)出帶“秋”字的成語(yǔ)嗎?

四、總結(jié):是啊,秋天是美麗的,秋天是豐收的季節(jié),通過(guò)這次秋游活動(dòng),我們有了很多的收獲。

秋游的收獲(二)。

教學(xué)目標(biāo):

通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作以“我愛(ài)秋天”為主題的墻報(bào),交流和分享秋游的所見(jiàn)所聞,進(jìn)一步體驗(yàn)秋天的精彩和集體生活的快樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程:

一、啟發(fā)談話(huà)。

1.說(shuō)說(shuō)秋游的收獲。

2.想想你用什么方式來(lái)表達(dá)你對(duì)這次秋游的感慨?

三、準(zhǔn)備作品。

四、布置墻報(bào)。

一年級(jí)品德與社會(huì)教案篇六

1.就如你的名字一樣,你顯得那么文靜內(nèi)向,平時(shí)低聲細(xì)語(yǔ),不愛(ài)發(fā)言,卻一貫尊師守紀(jì),學(xué)習(xí)勤奮,成績(jī)比較穩(wěn)定,一筆一畫(huà)的字跡,溫文爾雅的神情,說(shuō)明你是個(gè)上進(jìn)心強(qiáng)的孩子。繼續(xù)努力,大膽鍛煉自己,爭(zhēng)做德智體全面發(fā)展的三好學(xué)生。

2.我們相處兩年,老師發(fā)現(xiàn)你也是一個(gè)有上進(jìn)心的孩子,從你有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感可以看出,不過(guò),我對(duì)你有一種特別的期盼,少去游戲機(jī)室光顧,把時(shí)間多花一些學(xué)習(xí)上,只有這樣,你的成績(jī)才會(huì)提高。

3.見(jiàn)到你的第一眼,就被你那雙小而有神的眼睛給吸引住了。因?yàn)槟隳抢锸M(mǎn)了頑皮、熱情……課堂上,你比較好動(dòng),不時(shí)的做一些可愛(ài)的小動(dòng)作,引起同學(xué)的哄笑;課間,從沒(méi)見(jiàn)你好好休息,不管做什么游戲,你總是特別活潑、突出。可是你的成績(jī)卻不夠理想,希望在以后,要以學(xué)習(xí)為重,專(zhuān)心努力讀書(shū)。一定會(huì)成為一名全面發(fā)展的好學(xué)生。

4.上課專(zhuān)心聽(tīng)講,常常能聽(tīng)到你精彩的發(fā)言。你團(tuán)結(jié)同學(xué),樂(lè)于助人。在這里,老師送你一句話(huà):“學(xué)無(wú)止境,只要不斷拼搏,就能獲得更大豐收。”

6.澤華是一個(gè)熱愛(ài)班集體的同學(xué),留給老師最深印象的是參加校運(yùn)會(huì),為班勇奪二項(xiàng)長(zhǎng)跑獎(jiǎng)項(xiàng)的一幕,還有堅(jiān)持戴紅領(lǐng)巾,坐立行走挺身腰的一幕幕??但澤華不擅于和別人溝通,學(xué)習(xí)不夠刻苦,做事拖拉,希望在下學(xué)期更嚴(yán)格要求自己,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,不斷地完善自己。

7.你能夠嚴(yán)格要求自己,挺直腰板,睜大眼睛聽(tīng)老師講課,也能按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè),雖然你的成績(jī)還不太理想,但老師發(fā)現(xiàn)你一直在進(jìn)步,不懂的問(wèn)題現(xiàn)在也能勇敢地提問(wèn),實(shí)在讓老師欣喜。繼續(xù)努力,你會(huì)成功的!

10.記得你跟老師說(shuō)過(guò)自己要學(xué)好,當(dāng)時(shí)我夸了你,你是那樣的興奮。盡管你思維不夠敏捷,做作業(yè)速度慢了些,可你有許多優(yōu)點(diǎn):誠(chéng)實(shí)純樸,樂(lè)于助人,熱愛(ài)集體,遵守紀(jì)律,你仍不失一個(gè)可愛(ài)的學(xué)生。好孩子,請(qǐng)記住自己跟老師說(shuō)的話(huà),只要你肯怒力,老師和同學(xué)都會(huì)幫助你的,你的進(jìn)步是老師最大的欣慰。你有禮貌,愛(ài)勞動(dòng),講衛(wèi)生,發(fā)言積極。瞧,老師一連串?dāng)?shù)出你這么多優(yōu)點(diǎn),看來(lái)這學(xué)期你進(jìn)步不少,老師看在眼里,喜在心里。可是你有時(shí)仍貪玩,愛(ài)調(diào)皮同學(xué),作業(yè)馬虎,紀(jì)律松懈,也讓老師失望。好孩子,你那么聰明,要是把更多的心思用在學(xué)習(xí)上,誰(shuí)也比不上你。努力吧,老師期待著你更大的進(jìn)步!

11.浩維是一個(gè)聰明活潑,善于與別人溝通的男孩子,可是太貪玩了,也很貪嘴,上課經(jīng)常遲到、講笑、偷吃零吃、搞小動(dòng)作,這些都是你走向成材的絆腳石,希望浩維珍惜自己的才能,并把它全情地投入到學(xué)習(xí)中去,老師相信浩維一定能建立自己的事業(yè),開(kāi)創(chuàng)屬于自己的一片天地。

12.大家一致夸你頭腦機(jī)靈,反應(yīng)敏捷,勞動(dòng)積極干勁大,上課發(fā)言大膽,這些方面的確叫老師高興。如果你把上課好動(dòng)的精力用在學(xué)習(xí)上,能做到與同學(xué)和睦相處,那你將會(huì)成為人見(jiàn)人愛(ài)的人。要是這樣,同學(xué)們定會(huì)為你喝彩,老師也會(huì)為你轉(zhuǎn)變感到欣慰,聰明的你定會(huì)做到的!

13.在校尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),熱愛(ài)班級(jí)是你的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)。看到你用心聽(tīng)課時(shí)發(fā)言是那么積極,老師是多么高興??赡阌袝r(shí)也很讓老師生氣,作業(yè)不及時(shí)完成,字跡潦草,上課不專(zhuān)心,讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病,你肯定會(huì)成為一名好學(xué)生,老師期待著這一天。

14.在學(xué)習(xí)上你表現(xiàn)出色。你的堅(jiān)強(qiáng),你的懂事,你的聰慧,我都看在眼里,喜在心上。你的努力讓你取得了優(yōu)異的成績(jī)。雖然我知道你在習(xí)慣上還有一個(gè)小小的遺憾,把握自己,我想你一定能做一個(gè)更出色的人。

15.你很有上進(jìn)心,能?chē)?yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律,有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。各科基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)。學(xué)習(xí)目的明確,態(tài)度端正,成績(jī)一直保持優(yōu)秀。記憶力好,自學(xué)能力較強(qiáng)。希望你能把握日歷的每一頁(yè),奏響人生最強(qiáng)最美的樂(lè)章。

16.你是一個(gè)相對(duì)內(nèi)向的男孩,但是在課上老師卻能發(fā)現(xiàn)你專(zhuān)注的神情,感受到你對(duì)知識(shí)的渴望。你是一個(gè)很自覺(jué)的學(xué)生,就是學(xué)習(xí)有點(diǎn)跟不上,望認(rèn)真掌握好基礎(chǔ)知識(shí),多練、多問(wèn),繼續(xù)努力,老師關(guān)注著你的進(jìn)步。

17.尊敬老師,熱愛(ài)班集體,是你的優(yōu)點(diǎn),你有寬闊的胸懷,卻少了堅(jiān)韌不拔的鋼鐵意志,你有一付好脾氣,不過(guò)好脾氣的背后卻是很慢的性子,你應(yīng)該靈活一些,學(xué)習(xí)要更投入一些。希望在今后的學(xué)習(xí)生活中,爭(zhēng)取更上新臺(tái)階。

18.你外表深沉,內(nèi)心活躍,觀察細(xì)致,愛(ài)好廣泛,球藝也不孬,真不簡(jiǎn)單。老師希望將你的聰明才智用到學(xué)習(xí)上去,能成為一個(gè)品學(xué)俱佳的好學(xué)生。你應(yīng)該明白、學(xué)習(xí)使人充實(shí),給人快樂(lè);努力讓人進(jìn)步,給人智慧!

19.你思維靈活,求知欲強(qiáng),富于質(zhì)疑精神,這很好。人無(wú)完人,金無(wú)足赤,多理解別人,多找找自己的缺點(diǎn),也許會(huì)有更好的發(fā)展。記住了、彩虹只是瞬間的美麗,而把握今天才是永恒的改變。愿你堅(jiān)持不懈,再創(chuàng)輝煌!

20.你關(guān)心集體,毋庸置疑,敢作敢當(dāng),也有目共睹。你的表現(xiàn)可圈可點(diǎn),希望你在今后更注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,加強(qiáng)能力的培養(yǎng),做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生!繼續(xù)努力吧!我深深地為你祝福!

21.善良的孩子最讓人欣賞,恰好你就是;樂(lè)觀的孩子最若惹人喜愛(ài),恰好你也是;重感情的孩子最值得稱(chēng)贊,恰好還是你。課堂上從你專(zhuān)注的眼神中,老師看到了你的自信,也看到你成績(jī)的進(jìn)步。

22.踏實(shí)、勤奮、刻苦的學(xué)習(xí)精神可以成為任何人的榜樣,鍥而不舍一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度更是你成績(jī)穩(wěn)步上升的重要保障。人生最需要的是拼搏,最難得的是堅(jiān)持。希望勤奮好學(xué)的你走會(huì)成功,老師深深地祝福你。

23.你喜歡簡(jiǎn)單,但思想比較復(fù)雜,有主見(jiàn),思維也很活躍,但忽冷忽熱、不想鉆研、使你的成績(jī)總是起色不大,你并非不是學(xué)習(xí)的好料,望你克服困難,勇往直前!

25.你是位聰明的學(xué)生,懂禮貌,愛(ài)勞動(dòng),講衛(wèi)生。課后,你總是默默不語(yǔ),埋頭讀書(shū),做作業(yè),同學(xué)們都十分欣賞你。可是,在課堂上,你也沉默不語(yǔ),這種“沉默”,使你失去許多表達(dá)和思維訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。我想,在課堂上,你不能再“沉默”下去了,老師真希望你能用自己心靈的力量去打開(kāi)鎖住的“金鎖”,是自己成為思維敏捷,嘴巴靈巧的孩子。

26.知道嗎,最近,你的進(jìn)步可真大啊!你的每一點(diǎn)進(jìn)步,老師都為你感到高興。每次老師表?yè)P(yáng)時(shí),總有你的名字。你的漂亮的字跡,你那高高舉起的小手,你那正確無(wú)誤的回答,都讓老師深切地體會(huì)到你在越變?cè)胶?繼續(xù)加油,你將會(huì)時(shí)最出色的!

27.你在老師的心目中,是個(gè)很乖很乖的小男孩。總是嚴(yán)格要求自己。上課時(shí),兩只小手總是放得平平的。專(zhuān)心聽(tīng)講,認(rèn)真完成作業(yè)而且關(guān)心集體。在老師的鼓勵(lì)下,你也能勇敢地舉手發(fā)言了。老師希望你能繼續(xù)努力,大膽提問(wèn),那你會(huì)有更大進(jìn)步的。努力吧!

28.你性情溫和,言語(yǔ)不多,但你待人誠(chéng)懇、禮貌,思想上進(jìn)。你勞動(dòng)時(shí)總那么勤快,同學(xué)間的小事,你常常忍讓。你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有,只要努力一下,你的字就可以寫(xiě)得很漂亮。你已經(jīng)做到了。那么讓腦子多思考一下問(wèn)題,你就可以得出令人滿(mǎn)意的答案,大膽一些,積極舉手發(fā)言,相信自己,你是一個(gè)聰明的學(xué)生!

29.你是個(gè)讓人喜愛(ài)的男孩,打掃衛(wèi)生態(tài)度認(rèn)真,每天堅(jiān)持最后一個(gè)走,老師一直被你的這種精神所感動(dòng)著。最近,老師發(fā)現(xiàn)你的學(xué)習(xí)有了不少進(jìn)步,也能按時(shí)完成作業(yè),老師為你高興。如果你今后上課時(shí)不做小動(dòng)作,專(zhuān)心聽(tīng)講,你會(huì)進(jìn)步得更快。有信心嗎?努力吧!

30.老師驚喜地發(fā)現(xiàn),以前的“小花貓”不見(jiàn)了,現(xiàn)在的你也開(kāi)始講衛(wèi)生了。你瞧,即使很多同學(xué)對(duì)你有意見(jiàn),但老師還是能在你身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),說(shuō)明你也是個(gè)可愛(ài)的孩子。老師給你一個(gè)方法來(lái)改掉你身上的缺點(diǎn)好嗎?那就是:認(rèn)真。認(rèn)真完成作業(yè)、認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真思考,按照老師的方法去做吧!你一定會(huì)成功,老師相信、支持你。

一年級(jí)品德與社會(huì)教案篇七

2、懂得兒童成長(zhǎng)需要多種營(yíng)養(yǎng),從而做到不偏食、不挑食。

學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助,將家里一周所吃的食物記錄下來(lái),并了解這些食物里所含有的營(yíng)養(yǎng)素以及它們對(duì)自己成長(zhǎng)的益處。同時(shí)打聽(tīng)好伙伴的飲食情況。

教師講故事:《麗麗病倒了》。

1、故事:《吃什么》。

2、討論:小朋友,你知道麗麗為什么會(huì)病倒嗎?

(同學(xué)們肯定會(huì)爭(zhēng)著說(shuō):“因?yàn)辂慃愊矚g吃肉、雞腿、奶油蛋糕,不喜歡吃蔬菜、水果?!保?/p>

3、交流:誰(shuí)能告訴大家,你上周吃了那些食物?

說(shuō)說(shuō)這些食品中含有哪些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),對(duì)自己的成長(zhǎng)有什么好處?

4、游戲活動(dòng)——猜猜我是誰(shuí):

幾位同學(xué)分別帶上頭飾,扮演成某一種食物(如:雞蛋、肉、牛奶、水果等),走上講臺(tái)讓大家猜謎語(yǔ):“我能為小朋友提供熱量和力量……請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)?”

2、誦讀兒歌:“小羊愛(ài)吃草,小雞愛(ài)吃米,小貓愛(ài)吃魚(yú)。我是好孩子,吃飯不挑剔?!?/p>

3、來(lái),讓我們走上臺(tái)和這些食物交朋友吧?。▽W(xué)生走上臺(tái),在歡樂(lè)的音樂(lè)中,與“各種食物成為好朋友,邊唱邊翩翩起舞。)。

教師可以建議學(xué)生同家長(zhǎng)一起安排每日三餐,注意各種食物的合理搭配。

1、了解一些常見(jiàn)的食物里所含有的營(yíng)養(yǎng),知道它們對(duì)自己成長(zhǎng)的作用。

2、通過(guò)調(diào)動(dòng)已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)建構(gòu)新的關(guān)于食物的味道的認(rèn)知結(jié)構(gòu),在活動(dòng)中探索舌頭的不同部位對(duì)各種味道的感覺(jué),從而初步了解舌頭的功能。

1、學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助,將家里一周所吃的食物記錄下來(lái),并了解這些食物里所含有的營(yíng)養(yǎng)素以及它們對(duì)自己成長(zhǎng)的益處。同時(shí)打聽(tīng)好伙伴的飲食情況。

2、舌頭的圖片。

1、討論:小朋友,你們知道這些食物是什么味道呢?你們喜歡吃這些食品中的`哪些呢?

(同學(xué)們肯定會(huì)爭(zhēng)著說(shuō):“我喜歡吃蘋(píng)果、我喜歡喝飲料、我喜歡吃蛋糕、我喜歡吃西瓜等等)。

2、你們知道為什么我們會(huì)感覺(jué)到這些食物是有味道的呢?

3、觀察舌頭放大的圖片,同學(xué)們仔細(xì)看看,舌頭上面有什么?

交流:舌頭上面有很多小點(diǎn)點(diǎn),那同學(xué)們知道這些小點(diǎn)點(diǎn)有什么作用嗎?原來(lái)它們的名字叫味蕾,它們的作用就是品嘗食物的味道,這樣你就可以品嘗出食物的酸、甜、苦、辣、咸??磥?lái)它們的作用還真不小!

1、同學(xué)們,你們能不能告訴我這些食品的味道呢?

2、來(lái),我們走上講臺(tái)跟這些食物交朋友吧!

請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備一面小鏡子,準(zhǔn)備一些食物,看看舌頭上面的什么部位對(duì)什么味道特別敏感。

1、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,使學(xué)生意識(shí)到我們是在長(zhǎng)身體的時(shí)候各種營(yíng)養(yǎng)都需要,不能夠只吃自己喜歡的食物。

2、讓學(xué)生養(yǎng)成不挑食,不偏食的習(xí)慣。

3、讓學(xué)生知道哪些食物我們應(yīng)該多吃,哪些食物我們應(yīng)該少吃。

1、學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助,了解食物里所含有的營(yíng)養(yǎng)素以及它們對(duì)自己成長(zhǎng)的益處。

2、食物營(yíng)養(yǎng)分解圖。

1、討論:小朋友,請(qǐng)你把這些食物都分一分類(lèi),看看哪些是肉類(lèi),哪些是蔬菜類(lèi),哪些是水果類(lèi),哪些是主食類(lèi),哪些是飲料?(請(qǐng)學(xué)生舉手回答,然后進(jìn)行圖片歸類(lèi)。)。

2、交流:你知道這些食品對(duì)我們有什么用嗎?學(xué)生回答。(魚(yú)、肉、蛋含有很多蛋白質(zhì),蔬菜、水果的維生素很豐富。不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng),每一種營(yíng)養(yǎng)對(duì)我們都很重要。)。

3、和你的同學(xué)交流交流,你平時(shí)什么食物吃得最多?以后你還應(yīng)該多吃些什么食物呢?

1、同學(xué)們,你們知道了每天應(yīng)該吃的食物有哪些了吧,可一定不能偏食喲!

2、誦讀兒歌:“好孩子,不挑食,雞魚(yú)肉蛋樣樣吃。蔬菜水果不能少,饅頭大米是主食。樣樣都吃營(yíng)養(yǎng)全,身體強(qiáng)壯又結(jié)實(shí)。

想一想我們有哪些食品是不能夠多吃的?

一年級(jí)品德與社會(huì)教案篇八

引導(dǎo)孩子樂(lè)于和小伙伴交往,知道在別人家玩時(shí)的禮貌,注意安全,高興地玩。

1.禮貌的聯(lián)系方法。

2.怎樣在家里玩得高興。

3.在家里玩要注意哪些安全。

4.怎樣玩得有意義。

1.星期天,你們愛(ài)去哪些同學(xué)家玩?

活動(dòng)一去同學(xué)家玩。

1.說(shuō)一說(shuō),周末你經(jīng)常和誰(shuí)在一起玩,你們是怎樣聯(lián)系的。

2.演一演,用不同的方式約同學(xué)一起玩。

3.想一想,去同學(xué)家要注意哪些禮貌問(wèn)題?

4.填一填,在課本空白處填上你想說(shuō)的話(huà)。

5.。

活動(dòng)二開(kāi)心地玩。

1.介紹和同學(xué)一起玩的開(kāi)心經(jīng)歷。

2.情景表演:兩個(gè)小朋友為掙搶玩具發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。

3.討論:引導(dǎo)學(xué)生想辦法,訂玩的規(guī)則,互相謙讓。

4.試一試、想一想怎樣說(shuō)話(huà)方式更好,幫圖中的小朋友出主意。

活動(dòng)三不玩危險(xiǎn)的東西。

1.觀察課本的圖,說(shuō)一說(shuō)。

(1)圖中的小朋友在干什么?這樣玩可能有什么危險(xiǎn)?

(2)還有哪些危險(xiǎn)的'活動(dòng)不能玩?

2.玩危險(xiǎn)活動(dòng)的后果。

老師舉例說(shuō)說(shuō)小朋友玩不注意安全造成事故的例子。

3.填寫(xiě)警示卡。列出不能玩的活動(dòng)。

4.貼警示卡。

活動(dòng)四我愛(ài)玩,我會(huì)玩。

1.說(shuō)說(shuō)自己經(jīng)常和小朋友在一起玩什么,怎樣玩,最喜歡玩什么。

2.看課本說(shuō)話(huà):

(1)圖中的小朋友在玩些什么?玩的時(shí)候要注意什么?

(2)還有哪些新玩法?

3.演一演,比一比。

(1)我會(huì)這樣玩。

(2)比一比,誰(shuí)的玩法多。

4.我的得意之作。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

10去同學(xué)家玩。

約同學(xué)。

開(kāi)心地玩。

安全地玩。

教學(xué)反思:本課教學(xué)活動(dòng)后,絕大部分同學(xué)愿意跟同學(xué)一起玩,知道基本的禮貌聯(lián)系方法,能開(kāi)心地玩,安全地玩。

一年級(jí)品德與社會(huì)教案篇九

根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)低年級(jí)的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn),著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會(huì)公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動(dòng)活潑的具體形象之中。

二、學(xué)情分析:

一年級(jí)小朋友剛剛上學(xué),對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)以及學(xué)習(xí)都很陌生。具有很強(qiáng)的好奇心,學(xué)校這些陌生的事物對(duì)于他們都有一種新鮮感,能引起他們強(qiáng)烈的探索欲。在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)行思想品德教育就顯得尤為重要,通過(guò)學(xué)習(xí),促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。

1、了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程,感受自己成長(zhǎng)的變化。對(duì)比幼兒園與學(xué)校生活的不同,引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活。

2、認(rèn)識(shí)同學(xué)和老師,愿意與他們交往。了解學(xué)校概況,知道自己的興趣、特長(zhǎng)、生長(zhǎng)的基本情況,手的作用及保健。關(guān)注天氣變化對(duì)生活的影響,學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的測(cè)量工具。

3、尊敬國(guó)旗,學(xué)會(huì)唱國(guó)歌。有計(jì)劃有目標(biāo)地安排自己的學(xué)校生活。知道規(guī)則在學(xué)校生活中的作用并自覺(jué)遵守。熱愛(ài)集體,樂(lè)于與他人合作,生活中有自己的創(chuàng)意。

4、了解自己家庭成員的構(gòu)成及他們之間的倫理和血緣關(guān)系。形成初步的小主人意識(shí),積極參與家務(wù)勞動(dòng),感受家庭生活愉快、和諧、健康、向上的氛圍。

5、了解元旦和春節(jié)的來(lái)歷及相關(guān)的民俗文化,認(rèn)識(shí)十二生肖,學(xué)會(huì)區(qū)別公歷和農(nóng)歷。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、策劃、創(chuàng)意的能力和交往、合作的意識(shí)。能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù),充分體驗(yàn)集體生活的快樂(lè)。能夠嘗試一物多用,學(xué)會(huì)正確使用剪刀等工具。積極參與新年聯(lián)歡活動(dòng),并體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。

1、充分考慮學(xué)生的年齡特征、興趣特長(zhǎng)和認(rèn)知水平,有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲。

2、改變呆板的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生觀察、實(shí)踐、資料收集、合作交流以及體驗(yàn)、感悟和反思活動(dòng),從而實(shí)現(xiàn)其學(xué)習(xí)方式的多樣化,拓展其學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。

3、寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活潑的具體形象之中。利用插圖,圖文對(duì)照,邊看邊說(shuō)邊想,幫助學(xué)生理解。開(kāi)展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。充分利用教學(xué)用書(shū)中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行教育。

一年級(jí)《品德與生活》教學(xué)應(yīng)以?xún)和苯訁⑴c的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式,強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材,提倡和鼓勵(lì)從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容,或與兒童合作選擇內(nèi)容,或利用兒童自己的選擇來(lái)組織活動(dòng)。針對(duì)《品德與生活》的學(xué)科性,教學(xué)時(shí)可采取以下措施:

1、充分利用教材中的活動(dòng)范例。

充分利用教科書(shū)中所提示的活動(dòng)案例,力圖體現(xiàn)本課程的目標(biāo)和內(nèi)容,是基本的課程資源之一。當(dāng)然,我們還可以根據(jù)課程要求收集一些本地、本校、本班的具體情況靈活運(yùn)用。

2、充分利用學(xué)校、家庭、社區(qū)的資源,利用遠(yuǎn)程教育資源。

充分挖掘?qū)W校、社區(qū)圖書(shū)室及家庭中的圖書(shū)資源、多媒體資源,并促進(jìn)兒童之間、班級(jí)、年級(jí)和校際之間圖書(shū)、資料的交流和共享。

重視利用兒童自身的興趣、經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)等作為活動(dòng)的資源。

教學(xué)活動(dòng)形式服從內(nèi)容,可根據(jù)目標(biāo)、內(nèi)容、條件、資源的不同,因地制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動(dòng)類(lèi)型。

3、多種多樣的活動(dòng)形式。如討論、資料調(diào)查、情景模擬與角色扮演、教學(xué)游戲、參觀訪問(wèn)、欣賞、講故事等。

一年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十

1、體驗(yàn)美好家園的好處,知道保護(hù)環(huán)境要從身邊做起,愿意做好身邊的整潔工作。

2、知道丟垃圾時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題,學(xué)會(huì)分類(lèi)扔垃圾。

3、體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣,擴(kuò)展其想象力,培養(yǎng)動(dòng)手能力。

布置學(xué)生課前觀察周?chē)刻焖龅恼麧嵐ぷ?,搜集一些能變廢為寶的廢品,準(zhǔn)備課上做手工。

活動(dòng)一:干干凈凈每一天。

1、教師開(kāi)場(chǎng)白:在這個(gè)單元中,我們調(diào)查了周?chē)纳姝h(huán)境,然后和動(dòng)物交了朋友,也和很多花草樹(shù)木交了朋友,我們還能為大地媽媽作些什么?對(duì)了,我們還要美化我們的家園,要干干凈凈每一天。(出示)

2、你周?chē)纳瞽h(huán)境是什么樣的?每天都會(huì)做那些整潔工作?

學(xué)生間交流觀察所得,全班交流,自由發(fā)言。

3、你在家里和學(xué)校里,都做了那些整潔工作?做的怎樣?

學(xué)生依據(jù)生活實(shí)際自由發(fā)言。

在整潔工作中,我們遇到最多的問(wèn)題就是垃圾問(wèn)題。為了能讓我們的家園更加美麗,現(xiàn)在,咱們就一起來(lái)研究研究,來(lái)個(gè)垃圾大處理。

活動(dòng)二:垃圾回家

1、垃圾也有自己的家,垃圾的家在哪?是垃圾箱。怎么能讓垃圾安全到家呢?大家討論討論。

小組討論,全班交流。教師將結(jié)果整理,鼓勵(lì)學(xué)生不僅要想到,還要在日常生活中堅(jiān)持做到不亂扔垃圾。(出示)

2、丟垃圾還有很多講究,你知道嗎?把你知道的說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生自由發(fā)言。

3、大家都說(shuō)的非常好!垃圾不僅有家,而且,不同的垃圾還有不同的家。日常的垃圾大致分為三類(lèi):可回收垃圾、不可回收垃圾和有毒有害垃圾。(出示)這兒有些垃圾,他們找不著家了,現(xiàn)在咱們來(lái)給這些垃圾找一下家,看誰(shuí)找的又快又準(zhǔn)。(做活動(dòng))

剛才咱們研究的是垃圾的回家問(wèn)題,是不是沒(méi)用的廢品都要扔掉,都要送他們回家呢?當(dāng)然不是,有些廢品是沒(méi)必要急著送他們回家的,比如一些塑料袋,能再次使用,就不要急于扔掉;還有咱們能盡量少使用一次性用品,既減少垃圾,又能節(jié)約資源;還有……咱們還能來(lái)個(gè)廢品回收再利用,讓他們變廢為寶。

活動(dòng)三:廢品大變身

1、(出示)這里有一些廢品,可不要小看他們,他們變身后,會(huì)讓你大吃一驚的。

(出示)瞧,怎么樣?神氣吧!我這兒還有這樣的例子。你能說(shuō)說(shuō)他們都是怎么變的嗎?

學(xué)生仔細(xì)觀察,小組交流。

2、這樣的變身其實(shí)很簡(jiǎn)單,只要你開(kāi)動(dòng)腦筋,就一定能樣廢品變成裝點(diǎn)家居生活的亮點(diǎn)、寶物。怎么樣?拿出你搜集的廢品,試一試吧!

給學(xué)生充足的時(shí)間,讓學(xué)生發(fā)揮想象力,動(dòng)手做一做。并展示給大家。

3、你的家一定很漂亮,拿你的作品再打扮一下,相信會(huì)更漂亮!

把你最滿(mǎn)意的一處畫(huà)下來(lái),畫(huà)到書(shū)上,比一比,誰(shuí)的最漂亮!

你們做的太棒了!不過(guò),這只是開(kāi)始,美化家園需要不斷的努力,加油干吧!你們看,大地媽媽再?zèng)_你們笑呢!她是在感謝你們大家呢?。ǔ鍪荆?/p>

一年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十一

了解并認(rèn)識(shí)細(xì)菌對(duì)人體的危害,從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。

上課伊始,教師出示多媒體課件——一群可惡的細(xì)菌出現(xiàn)在畫(huà)面上,一邊肆無(wú)忌憚地侵蝕著健康人的身體,一邊講述自己對(duì)人體的危害。那難看的現(xiàn)象、古怪的聲音一定會(huì)引起學(xué)生的反感——細(xì)菌真惡心,從而在心理上開(kāi)始排斥它們。

1、多媒體展示——細(xì)菌的旅行。

細(xì)菌來(lái)到菜園里,菜園可美啦:綠油油的白菜,紅燈籠似的辣椒,金燦燦的黃花菜迎來(lái)一群小蜜蜂翩翩起舞。這時(shí),細(xì)菌沾到一條嫩綠的黃瓜上。小軍放學(xué)回家來(lái)到菜園里,摘下這條黃瓜就美滋滋地吃起來(lái)。剛剛吃到一半,一些細(xì)菌就在小軍的肚子里“大鬧天宮”了,小軍疼得扔下了手中的半截黃瓜。留在黃瓜上的細(xì)菌驕傲地大笑:“我們真了不起!”

細(xì)菌繼續(xù)旅行。它們來(lái)到城市里,沾在馬路旁的垃圾上。一輛汽車(chē)飛馳而過(guò),細(xì)菌跟著灰塵飛舞起來(lái),落在路旁小攤的麻辣豆干上?!岸b彙狈艑W(xué)了,小文沖到小攤旁,買(mǎi)了一片麻辣豆腐干就狼吞虎咽地吃了起來(lái)。晚上,小文上吐下瀉。可難受了!爸爸媽媽急忙把他送進(jìn)了醫(yī)院,在大夫的幫助下,細(xì)菌終于被消滅了。

2、學(xué)生討論交流:小軍和小文為什么病倒了。

教師鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn),讓學(xué)生討論后明白:爐膛上的食品不衛(wèi)生,我們的小手上沾有細(xì)菌,生吃的瓜果上有細(xì)菌——從而牢牢記住:病從口入。

學(xué)生討論:怎樣才能使自己成為一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子?

1、了解并認(rèn)識(shí)細(xì)菌對(duì)人體的危害,從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。

2、了解并認(rèn)識(shí)哪些食物是有害食物,哪些食物是不能再吃的。

教師出示圖片——一些不能吃的食物,有過(guò)期的.面包,長(zhǎng)了芽的土豆,在野外活動(dòng)時(shí)不認(rèn)識(shí)的野果,還有下雨后,山上長(zhǎng)出的野蘑菇,以及餿了的飯菜。讓學(xué)生初步了解,在日常生活中有哪些常見(jiàn)的食物是不能吃的。

1、展示——有害的食物。

小明的肚子痛得不得了,不停地在地上打滾,媽媽迅速抱起小明就往醫(yī)院跑……。

小芳一個(gè)人在家,中午爸爸媽媽還沒(méi)下班,小芳想給爸爸媽媽一個(gè)驚喜做一頓豐盛的午餐。她跑到廚房看到地上有好多土豆,可是都發(fā)芽了,小芳想把土豆芽用小刀切掉就可以了,于是她做了香噴噴的土豆燒肉,可是爸爸媽媽回來(lái)吃了之后,都肚子疼得不得了,一家人都上了醫(yī)院。

2、學(xué)生交流討論:小明和小芳為什么會(huì)病倒?

教師鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn),讓學(xué)生討論后明白:過(guò)期的食物是不能吃的,土豆長(zhǎng)芽后市有毒的,也是不能吃的……從而讓學(xué)生牢牢記住不能隨便吃東西。

學(xué)生討論:還有哪些食品是不能吃的?怎樣才能保護(hù)好自己?

1、了解并認(rèn)識(shí)細(xì)菌對(duì)人體的危害,養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。

2、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,正確認(rèn)識(shí)自己飲食習(xí)慣的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

教師準(zhǔn)備小朋友飲食習(xí)慣的圖片。

1、教師展示圖片資料——小朋友們的飲食習(xí)慣。

(1)小明在外面玩得滿(mǎn)頭大汗,回到家里打開(kāi)冰箱拿出冰棍就往嘴里塞,立刻胃就痛得受不了了。

(2)小明剛剛吃完飯,就跑到操場(chǎng)上踢足球去了,胃里剛剛進(jìn)了食,經(jīng)過(guò)劇烈的運(yùn)動(dòng),馬上就扭到一起去了。

(3)小平看到今天晚上的飯菜真的很好吃,于是他把所有的飯菜全都吃光了,肚子脹得大大的,這時(shí),他的胃就好像是吹了氣一樣鼓得高高的。

(4)小明在菜園里玩,玩累了看到旁邊有一顆西紅柿樹(shù),樹(shù)上長(zhǎng)滿(mǎn)了果子,在下來(lái)就往嘴里送,可是到了晚上肚子劇烈地痛了起來(lái),不得不住進(jìn)了醫(yī)院。

2、學(xué)生討論交流:小明和小平為什么會(huì)病倒?

鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn),讓學(xué)生討論后明白:應(yīng)該養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,應(yīng)該從小事做起,這樣才能保證自己的健康。

學(xué)生討論:還有哪些不好的飲食習(xí)慣應(yīng)該改正?

我的手兒巧。

一年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十二

1、積極參加慶祝元旦的活動(dòng),體會(huì)節(jié)日的熱烈和美好。

2、了解人們迎接新年的不同方式。

3、會(huì)正確使用剪刀等簡(jiǎn)單的工具,嘗試?yán)脧U舊物品制作賀卡。

4、發(fā)展人際交往能力和創(chuàng)意、設(shè)計(jì)制作能力。

1、聯(lián)系自己生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)你是怎樣過(guò)年的,使孩子感受到節(jié)日的熱鬧氛圍,體會(huì)走親串友的愉快。

2、通過(guò)交流自己找到的有關(guān)年的資料,使學(xué)生們獲得對(duì)年的知識(shí)的認(rèn)識(shí)和了解。

3、通過(guò)動(dòng)手制作賀年卡,使學(xué)生學(xué)會(huì)用各種方式向長(zhǎng)輩和親朋好友祝賀新年,鍛煉學(xué)生與人交往的能力。

一、感受新年的氣氛,了解有關(guān)知識(shí)

同學(xué)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室,看錄象

師:看到這些,你想到什么?

三、聯(lián)系生活實(shí)際、感受節(jié)日氣氛

師:你們喜歡過(guò)新年嗎?你們是怎樣和家里人一起過(guò)年的?

師:你為什么喜歡這樣過(guò)年?

四、搜集介紹相關(guān)知識(shí)

同學(xué)們回家后可以在爸爸媽媽的幫助下,從互聯(lián)網(wǎng)上、電視上、書(shū)籍上或通過(guò)旅游的方式了解其他民族和國(guó)家的人們是怎樣過(guò)年的。

師:新年賀卡還可以送給誰(shuí)?

六、聯(lián)歡會(huì)的準(zhǔn)備

師:新年很快就要到了,這是你們上學(xué)后在學(xué)校和老師同學(xué)們過(guò)的第一個(gè)新年,以往我們學(xué)校的同學(xué)們會(huì)開(kāi)一個(gè)聯(lián)歡會(huì),慶祝新年的到來(lái)。這次我們也來(lái)開(kāi)一個(gè)聯(lián)歡會(huì)好不好?你們知道開(kāi)聯(lián)歡會(huì)需要做哪些準(zhǔn)備嗎?(分工)哪個(gè)組的同學(xué)如果有困難可以來(lái)找老師,讓我們行動(dòng)起來(lái)吧。

活動(dòng)展示:師:我們的教室哪最漂亮?做賀卡的同學(xué)給老師們展示。

師:再過(guò)幾天,新年就要到了,你們想對(duì)在坐的老師們說(shuō)些什么?

第二節(jié)

(一)繼續(xù)展示同學(xué)們收集的資料。

(二)、展示活動(dòng):模擬新年聯(lián)歡會(huì)情景,讓兒童有機(jī)會(huì)展示自己在表演方面的能力與特長(zhǎng)。

(三)、制作賀卡

1、為什么要制作賀卡?(可以互贈(zèng)向別人表示祝賀)

2、怎樣制作賀卡?(向?qū)W生展示老師做的,向?qū)W生講解可以用畫(huà)、粘、剪的方法來(lái)制作。)

3、講解使用剪刀的方法,參看第68頁(yè)的圖。

4、指導(dǎo)做賀卡。

(四)贈(zèng)送賀卡

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己制作的賀卡送給誰(shuí),為什么要送?以次對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感的方面的教育和引導(dǎo)。

課后小結(jié):通過(guò)本課教學(xué),使同學(xué)們了解了人們迎接新年的不同方式,并鼓勵(lì)他們積極通過(guò)各種途徑收集有關(guān)資料,培養(yǎng)了他們的主動(dòng)探究的精神。進(jìn)行布置教室時(shí),分工的項(xiàng)目太多,有些亂。在以后的教學(xué)中應(yīng)注意分工項(xiàng)目不宜過(guò)多。、篇三、 教學(xué)目標(biāo):

1、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加慶祝元旦的活動(dòng),體會(huì)節(jié)日的熱烈和美好。

2、了解人們迎接新年的不同方式。

3、會(huì)正確使用剪刀等簡(jiǎn)單的工具,制作慶祝新年的物品。

4、發(fā)展人際交往能力和創(chuàng)意、設(shè)計(jì)與制作能力。

1、了解慶祝元旦的方式和方法,積極參加慶祝元旦的活動(dòng),體會(huì)節(jié)日的熱烈和美好。

2、發(fā)展人際交往能力和創(chuàng)意、設(shè)計(jì)與制作能力。

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備:搜集反映不同地方人們過(guò)新年活動(dòng)的資料和有關(guān)元旦來(lái)歷的資料。

2、教學(xué)器材:日歷、錄音機(jī)、歌曲磁帶、投影、剪刀、膠水。

3、教學(xué)課件:各地人們慶祝新年的圖片。

一年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十三

(知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、目標(biāo))。

1、通過(guò)游戲嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

2、思考在語(yǔ)言交流中如何使語(yǔ)言簡(jiǎn)單明了。

猜謎比賽為學(xué)生了一個(gè)相互交流的活動(dòng)形式。更重要的是游戲結(jié)束后,大家經(jīng)過(guò)思考,明白提問(wèn)題也是一種學(xué)問(wèn)。

教學(xué)用具:多媒體。

教學(xué)方式:活動(dòng)化教學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)游戲嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

教學(xué)難點(diǎn):思考在語(yǔ)言交流中如何使語(yǔ)言簡(jiǎn)單明了。

教學(xué)關(guān)鍵:思考在語(yǔ)言交流中如何使語(yǔ)言簡(jiǎn)單明了。

教學(xué)程序:(寫(xiě)清課前準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程)。

1、請(qǐng)同學(xué)邊向大家展示照片邊用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言介紹自己。

教師選出有趣、有特點(diǎn)的照片,拿在手中。

2、我在剛才收上來(lái)的照片中選出了一張,請(qǐng)大家猜猜照片上的人是誰(shuí)。你們可以提問(wèn)題,但我只回答“是”或“不是”。

3、這是一個(gè)猜謎游戲,我們還可以用比賽的形式來(lái)進(jìn)行。

4、老師把卡片分發(fā)到各個(gè)小組,小組中成員相互比一比,看看誰(shuí)猜得快!

5、通過(guò)比賽,我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)猜得很快,你們有什么竅門(mén)嗎?

6、填“猜謎記錄卡”。

7、在我們的教室里,有許多東西都是我們?nèi)粘W(xué)習(xí)生活中不可缺少的'。請(qǐng)你選一種記在心里,讓伙伴猜一猜,可別忘了猜謎的竅門(mén)呀!

8、動(dòng)腦筋想一想,除了照片、卡片、教室里的用品,你們還有別的主意來(lái)玩這個(gè)游戲嗎?

9、回到家里和爸爸媽媽、鄰居小朋友玩玩這個(gè)游戲。

和父母一起猜謎。

猜謎比賽。

一年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十四

1.體會(huì)儀表整潔在與人交往中的重要性。

2.能表現(xiàn)清潔手、臉、牙、頭發(fā)等身體各部位的方式方法。

3.能保持手、臉、牙、頭發(fā)等身體各部位的整潔。

4.懂得自己能做的事情這做,做事認(rèn)真,不敷衍。

懂得儀表整潔的重要,知道怎樣做才能使自己的儀表整潔。

課前通知愿意為大家示范的孩子自帶洗漱用具,教師也可以略做準(zhǔn)備。

一、照一照、比一比。

(一)師:老師帶來(lái)一些小朋友和大家見(jiàn)面,我們看看他們的頭、臉、服裝是否干凈整潔?

(二)兩人一組互相看看對(duì)方干凈嗎?

(天天洗手)。

師:應(yīng)怎樣洗?

學(xué)生回答老師補(bǔ)充,教學(xué)生洗手。聽(tīng)音樂(lè)做洗手操。

三、愛(ài)護(hù)牙齒。

(一)把最燦爛的微笑送給你旁邊的同學(xué),看誰(shuí)的牙最白。

(二)提問(wèn)一位同學(xué):你的牙為什么這么白?(天天刷牙)。

1.提問(wèn):為什么天天刷牙?怎么刷牙?(天天刷牙才能把細(xì)菌消滅掉。刷牙時(shí),前邊的牙上下刷,里面的牙來(lái)回刷。)。

2.指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)刷牙。

四、珍珍和亮亮整潔嗎。

(一)出示第43頁(yè)的圖,

珍珍和亮亮每天能做到刷牙、洗臉、洗手、洗腳、穿戴整潔。

(二)我們要做到經(jīng)常洗頭、理發(fā)、洗澡和換衣服等。

五、小結(jié)。

六、填表。

一、看一看、夸一夸。

(一)整潔兒童。

(二)請(qǐng)做的好的同學(xué)自愿示范正確的洗手、洗臉及刷牙方法。

(三)請(qǐng)女同學(xué)自愿來(lái)示范怎樣梳頭。

(四)全班同學(xué)都可以練習(xí)怎樣把衣服穿戴整齊。

二、觀察第44-45的圖。

說(shuō)說(shuō)圖上哪個(gè)小朋友整潔,哪個(gè)小朋友不整潔。

三、“整潔兒童”花。

(一)師:誰(shuí)愿意夸一夸咱班的整潔兒童?請(qǐng)你到老師這來(lái)領(lǐng)一朵‘整潔兒童’花,把花送給你最想夸贊的同學(xué),并對(duì)他說(shuō)一句話(huà)。

(二)想一想、幫一幫。

四、保持整潔很重要。

(二)表演小品:保持整潔很重要。

(三)設(shè)置情境:體育課后;下操后;美術(shù)課后;冬天感冒以后;午飯后;午睡后。

(四)同學(xué)自愿組成表演小組,討論在這樣的情形中,如何保持整潔。

五、小結(jié)。

一天中要隨時(shí)自我整理,這樣才能保持從早到晚的整潔。比比看,誰(shuí)能堅(jiān)持做個(gè)整潔兒童。

課后總結(jié):通過(guò)同學(xué)們的自評(píng)和互相評(píng)價(jià),使同學(xué)們知道怎樣做才是整潔,有什么好處,通過(guò)評(píng)選整潔兒童的活動(dòng),為同學(xué)們提供導(dǎo)向,引發(fā)兒童對(duì)做個(gè)“整潔兒童”的追求。

一年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十五

1、體驗(yàn)自主策劃、自主活動(dòng)的愉快,能感受到自己的進(jìn)步和變化,并初步開(kāi)始計(jì)劃自己的生活和行動(dòng)。

2、在班集體中能表達(dá)自己的想法和意見(jiàn),與同學(xué)合作,共同做大家商量好的事。

3、能注意到周?chē)h(huán)境的變化,并能通過(guò)動(dòng)手做而獲得有關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

4、學(xué)會(huì)與季節(jié)變化想適應(yīng)的簡(jiǎn)單保健和安全常識(shí),并在生活中運(yùn)用。

1、健康、安全地生活了解并運(yùn)用簡(jiǎn)單的健康、安全的生活常識(shí),能辨別好的和不好的生活習(xí)慣,并開(kāi)始在生活中有意識(shí)地要求自己。

2、愉快、積極地生活能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和自主策劃、自主活動(dòng)的樂(lè)趣;為自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步感到自豪,對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活充滿(mǎn)信心和向往之情。

3、負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活?lèi)?ài)護(hù)周?chē)淖匀画h(huán)境,節(jié)約資源;關(guān)愛(ài)他人,了解常見(jiàn)的職業(yè),并對(duì)為自己生活服務(wù)的人充滿(mǎn)感激之情;了解作為二年級(jí)小學(xué)生的責(zé)任,并樂(lè)于去承擔(dān)。

4、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活對(duì)周?chē)膭?dòng)植物、自然現(xiàn)象有好奇心,并能通過(guò)一些簡(jiǎn)單的假設(shè)和驗(yàn)證進(jìn)行探索;能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來(lái)豐富自己的生活和活動(dòng)。

一年級(jí)的絕大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自己,愛(ài)聽(tīng)老師表?yè)P(yáng)。一學(xué)期的行為規(guī)范訓(xùn)練,學(xué)生已養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣。課間能文明休息了,能注意衛(wèi)生,不亂扔紙屑,按時(shí)完成作業(yè),上課時(shí)不守紀(jì)律、做小動(dòng)作的人少了,知道要為集體爭(zhēng)光,集體榮譽(yù)感非常強(qiáng)。由于是獨(dú)生子女,許多小朋友在家里是小皇帝,待人接物都以自我為中心,他們有的雖然獨(dú)立意識(shí)強(qiáng),個(gè)性也很強(qiáng),但自理能力很差;有的社會(huì)交往雖積極主動(dòng),但卻不善于共處,缺少團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。今后,行為規(guī)范訓(xùn)練還需加強(qiáng),反復(fù)抓,抓反復(fù),使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

1、以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體,以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。

2、課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童的其他生活空間;時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展;評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

3、讓兒童更多地是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng),動(dòng)手動(dòng)腦,而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)。

一年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十六

活動(dòng)主題一蘿卜白菜我都愛(ài)。

第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

1、了解人們生活中的主要食品;

2、懂得兒童成長(zhǎng)需要多種營(yíng)養(yǎng),從而做到不偏食、不挑食。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助,將家里一周所吃的食物記錄下來(lái),并了解這些食物里所含有的營(yíng)養(yǎng)素以及它們對(duì)自己成長(zhǎng)的益處。同時(shí)打聽(tīng)好伙伴的飲食情況。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入:

教師講故事:《麗麗病倒了》。

二、活動(dòng)過(guò)程。

1、故事:《吃什么》。

2、討論:小朋友,你知道麗麗為什么會(huì)病倒嗎?

(同學(xué)們肯定會(huì)爭(zhēng)著說(shuō):“因?yàn)辂慃愊矚g吃肉、雞腿、奶油蛋糕,不喜歡吃蔬菜、水果。”)。

3、交流:誰(shuí)能告訴大家,你上周吃了那些食物?

說(shuō)說(shuō)這些食品中含有哪些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),對(duì)自己的成長(zhǎng)有什么好處?

4、游戲活動(dòng)——猜猜我是誰(shuí):

幾位同學(xué)分別帶上頭飾,扮演成某一種食物(如:雞蛋、肉、牛奶、水果等),走上講臺(tái)讓大家猜謎語(yǔ):“我能為小朋友提供熱量和力量……請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)?”

三、活動(dòng)總結(jié)。

2、誦讀兒歌:“小羊愛(ài)吃草,小雞愛(ài)吃米,小貓愛(ài)吃魚(yú)。我是好孩子,吃飯不挑剔?!?/p>

3、來(lái),讓我們走上臺(tái)和這些食物交朋友吧?。▽W(xué)生走上臺(tái),在歡樂(lè)的音樂(lè)中,與“各種食物成為好朋友,邊唱邊翩翩起舞。)。

四、活動(dòng)延伸。

教師可以建議學(xué)生同家長(zhǎng)一起安排每日三餐,注意各種食物的合理搭配。

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

1、了解一些常見(jiàn)的食物里所含有的營(yíng)養(yǎng),知道它們對(duì)自己成長(zhǎng)的作用。

2、通過(guò)調(diào)動(dòng)已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)建構(gòu)新的關(guān)于食物的味道的認(rèn)知結(jié)構(gòu),在活動(dòng)中探索舌頭的不同部位對(duì)各種味道的感覺(jué),從而初步了解舌頭的功能。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助,將家里一周所吃的食物記錄下來(lái),并了解這些食物里所含有的營(yíng)養(yǎng)素以及它們對(duì)自己成長(zhǎng)的益處。同時(shí)打聽(tīng)好伙伴的飲食情況。

2、舌頭的圖片。

教學(xué)過(guò)程:

一、講故事《豐富的食品》,激發(fā)興趣。

二、活動(dòng)過(guò)程:

1、討論:小朋友,你們知道這些食物是什么味道呢?你們喜歡吃這些食品中的哪些呢?

(同學(xué)們肯定會(huì)爭(zhēng)著說(shuō):“我喜歡吃蘋(píng)果、我喜歡喝飲料、我喜歡吃蛋糕、我喜歡吃西瓜等等)。

2、你們知道為什么我們會(huì)感覺(jué)到這些食物是有味道的呢?

3、觀察舌頭放大的圖片,同學(xué)們仔細(xì)看看,舌頭上面有什么?

交流:舌頭上面有很多小點(diǎn)點(diǎn),那同學(xué)們知道這些小點(diǎn)點(diǎn)有什么作用嗎?原來(lái)它們的名字叫味蕾,它們的作用就是品嘗食物的味道,這樣你就可以品嘗出食物的酸、甜、苦、辣、咸??磥?lái)它們的作用還真不??!

三、活動(dòng)總結(jié)。

1、同學(xué)們,你們能不能告訴我這些食品的味道呢?

2、來(lái),我們走上講臺(tái)跟這些食物交朋友吧!

四、活動(dòng)延伸。

請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備一面小鏡子,準(zhǔn)備一些食物,看看舌頭上面的什么部位對(duì)什么味道特別敏感。

第三課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,使學(xué)生意識(shí)到我們是在長(zhǎng)身體的時(shí)候各種營(yíng)養(yǎng)都需要,不能夠只吃自己喜歡的食物。

2、讓學(xué)生養(yǎng)成不挑食,不偏食的習(xí)慣。

3、讓學(xué)生知道哪些食物我們應(yīng)該多吃,哪些食物我們應(yīng)該少吃。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助,了解食物里所含有的營(yíng)養(yǎng)素以及它們對(duì)自己成長(zhǎng)的益處。

2、食物營(yíng)養(yǎng)分解圖。

教學(xué)過(guò)程:

一、講故事,激發(fā)興趣。

二、活動(dòng)過(guò)程:

1、討論:小朋友,請(qǐng)你把這些食物都分一分類(lèi),看看哪些是肉類(lèi),哪些是蔬菜類(lèi),哪些是水果類(lèi),哪些是主食類(lèi),哪些是飲料?(請(qǐng)學(xué)生舉手回答,然后進(jìn)行圖片歸類(lèi)。)。

2、交流:你知道這些食品對(duì)我們有什么用嗎?學(xué)生回答。(魚(yú)、肉、蛋含有很多蛋白質(zhì),蔬菜、水果的維生素很豐富。不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng),每一種營(yíng)養(yǎng)對(duì)我們都很重要。)。

3、和你的同學(xué)交流交流,你平時(shí)什么食物吃得最多?以后你還應(yīng)該多吃些什么食物呢?

三、活動(dòng)總結(jié)。

1、同學(xué)們,你們知道了每天應(yīng)該吃的食物有哪些了吧,可一定不能偏食喲!

2、誦讀兒歌:“好孩子,不挑食,雞魚(yú)肉蛋樣樣吃。蔬菜水果不能少,饅頭大米是主食。樣樣都吃營(yíng)養(yǎng)全,身體強(qiáng)壯又結(jié)實(shí)。

四、活動(dòng)延伸。

想一想我們有哪些食品是不能夠多吃的?

活動(dòng)主題二我設(shè)計(jì)的午餐。

第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

通過(guò)活動(dòng),知道家里一日三餐的搭配要遵循營(yíng)養(yǎng)、美味的原則,初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)菜單。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

建議學(xué)生利用周末或節(jié)假日跟隨父母到菜市場(chǎng),認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜,了解蔬菜中所含有的各類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

教學(xué)過(guò)程:

一、游戲?qū)搿?/p>

游戲——今天中午我當(dāng)家。

創(chuàng)設(shè)情境:周末的一個(gè)上午,爸爸媽媽都加班去了,明明想自己做午餐,為爸爸媽媽減輕負(fù)擔(dān),并給他們一個(gè)意外的驚喜。明明在家自己配菜,準(zhǔn)備了一頓豐盛的午餐。

二、活動(dòng)過(guò)程。

1、教師為學(xué)生提供幾份菜單,其中只有一份符合營(yíng)養(yǎng)、美味、節(jié)約的原則,學(xué)生通過(guò)分析、比較,選出一份自己比較滿(mǎn)意的菜單并說(shuō)明原因。

2、學(xué)生自己設(shè)計(jì)午餐。

教師鼓勵(lì)學(xué)生采用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)午餐:可以將實(shí)物進(jìn)行搭配,可以自己寫(xiě)下菜譜,可以將菜的樣子畫(huà)下來(lái)。

學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的午餐在小組內(nèi)相互交流,讓老師或同學(xué)給自己設(shè)計(jì)的午餐打分。

3、交流收獲。

設(shè)計(jì)結(jié)束時(shí),教師可以引導(dǎo)學(xué)生相互交流自己在設(shè)計(jì)午餐時(shí)的收獲或體會(huì)。學(xué)生的發(fā)言不要求完整,更不求完美,可以是午餐營(yíng)養(yǎng)的搭配,可以是菜的顏色搭配,可以是自己的喜好,可以是自己設(shè)計(jì)的思考,還可以是設(shè)計(jì)時(shí)所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

三、活動(dòng)總結(jié)。

我們只有合理的安排一日三餐,全面攝取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),才能使自己健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

四、活動(dòng)延伸。

和爸爸媽媽一起,將自己設(shè)計(jì)的午餐變成餐桌上香噴噴的飯菜。

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

通過(guò)開(kāi)展活動(dòng),使學(xué)生意識(shí)到世紀(jì)午餐既要符合自己的營(yíng)養(yǎng)需要,又要合乎自己的口味和飲食習(xí)慣,還應(yīng)該勤儉節(jié)約。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、準(zhǔn)備藍(lán)貓餐廳的故事。

2、周末跟隨家長(zhǎng)到菜市場(chǎng),認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜,了解蔬菜中所活動(dòng)含有的各類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

教學(xué)過(guò)程:

一、激發(fā)興趣。

1、教師給學(xué)生講藍(lán)貓餐廳的故事:藍(lán)貓餐館現(xiàn)在生意太紅火了,藍(lán)貓先生忙不過(guò)來(lái),現(xiàn)在急需招聘一位營(yíng)養(yǎng)專(zhuān)家來(lái)配菜。聽(tīng)說(shuō)小朋友們正在準(zhǔn)備設(shè)計(jì)午餐,特意趕來(lái)看看。誰(shuí)設(shè)計(jì)的午餐既營(yíng)養(yǎng)又美味,將特聘為藍(lán)貓餐館的營(yíng)養(yǎng)師,待遇從優(yōu)。

二、活動(dòng)過(guò)程:

1、學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)午餐,學(xué)生可以將實(shí)物進(jìn)行搭配,可以自己寫(xiě)菜譜,可以將菜的樣子畫(huà)下來(lái)。

2、學(xué)生展示自己的作品并說(shuō)明設(shè)計(jì)的構(gòu)想,學(xué)生共同交流,評(píng)評(píng)誰(shuí)設(shè)計(jì)的午餐最合理。

3、師生集體評(píng)議,為藍(lán)貓餐館挑選營(yíng)養(yǎng)師。

三、活動(dòng)總結(jié)。

我們應(yīng)該合理的安排我們的一日三餐,全面地?cái)z取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),才能使自己健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。我們應(yīng)該做到不偏食,不挑食。

四、活動(dòng)延伸。

把自己設(shè)計(jì)的菜單帶回家,見(jiàn)自己設(shè)計(jì)的午餐變成香噴噴的飯菜,看看哪些地方還需要修改。

活動(dòng)主題三小心病從口入。

第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

了解并認(rèn)識(shí)細(xì)菌對(duì)人體的危害,從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:課件。

教學(xué)過(guò)程:

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

上課伊始,教師出示多媒體課件——一群可惡的細(xì)菌出現(xiàn)在畫(huà)面上,一邊肆無(wú)忌憚地侵蝕著健康人的身體,一邊講述自己對(duì)人體的危害。那難看的現(xiàn)象、古怪的聲音一定會(huì)引起學(xué)生的反感——細(xì)菌真惡心,從而在心理上開(kāi)始排斥它們。

二、活動(dòng)過(guò)程。

1、多媒體展示——細(xì)菌的旅行。

細(xì)菌來(lái)到菜園里,菜園可美啦:綠油油的白菜,紅燈籠似的辣椒,金燦燦的黃花菜迎來(lái)一群小蜜蜂翩翩起舞。這時(shí),細(xì)菌沾到一條嫩綠的黃瓜上。小軍放學(xué)回家來(lái)到菜園里,摘下這條黃瓜就美滋滋地吃起來(lái)。剛剛吃到一半,一些細(xì)菌就在小軍的肚子里“大鬧天宮”了,小軍疼得扔下了手中的半截黃瓜。留在黃瓜上的細(xì)菌驕傲地大笑:“我們真了不起!”

細(xì)菌繼續(xù)旅行。它們來(lái)到城市里,沾在馬路旁的垃圾上。一輛汽車(chē)飛馳而過(guò),細(xì)菌跟著灰塵飛舞起來(lái),落在路旁小攤的麻辣豆干上?!岸b彙狈艑W(xué)了,小文沖到小攤旁,買(mǎi)了一片麻辣豆腐干就狼吞虎咽地吃了起來(lái)。晚上,小文上吐下瀉??呻y受了!爸爸媽媽急忙把他送進(jìn)了醫(yī)院,在大夫的幫助下,細(xì)菌終于被消滅了。

2、學(xué)生討論交流:小軍和小文為什么病倒了。

教師鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn),讓學(xué)生討論后明白:爐膛上的食品不衛(wèi)生,我們的小手上沾有細(xì)菌,生吃的瓜果上有細(xì)菌——從而牢牢記?。翰目谌?。

三、活動(dòng)總結(jié)。

學(xué)生討論:怎樣才能使自己成為一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子?

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

1、了解并認(rèn)識(shí)細(xì)菌對(duì)人體的危害,從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。

2、了解并認(rèn)識(shí)哪些食物是有害食物,哪些食物是不能再吃的。

活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片。

教學(xué)過(guò)程:

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

教師出示圖片——一些不能吃的食物,有過(guò)期的面包,長(zhǎng)了芽的土豆,在野外活動(dòng)時(shí)不認(rèn)識(shí)的野果,還有下雨后,山上長(zhǎng)出的野蘑菇,以及餿了的飯菜。讓學(xué)生初步了解,在日常生活中有哪些常見(jiàn)的食物是不能吃的。

二、活動(dòng)過(guò)程。

1、展示——有害的食物。

小明的肚子痛得不得了,不停地在地上打滾,媽媽迅速抱起小明就往醫(yī)院跑……。

小芳一個(gè)人在家,中午爸爸媽媽還沒(méi)下班,小芳想給爸爸媽媽一個(gè)驚喜做一頓豐盛的午餐。她跑到廚房看到地上有好多土豆,可是都發(fā)芽了,小芳想把土豆芽用小刀切掉就可以了,于是她做了香噴噴的土豆燒肉,可是爸爸媽媽回來(lái)吃了之后,都肚子疼得不得了,一家人都上了醫(yī)院。

2、學(xué)生交流討論:小明和小芳為什么會(huì)病倒?

教師鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn),讓學(xué)生討論后明白:過(guò)期的食物是不能吃的,土豆長(zhǎng)芽后市有毒的,也是不能吃的……從而讓學(xué)生牢牢記住不能隨便吃東西。

三、活動(dòng)總結(jié)。

學(xué)生討論:還有哪些食品是不能吃的?怎樣才能保護(hù)好自己?

第三課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)。

1、了解并認(rèn)識(shí)細(xì)菌對(duì)人體的危害,養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。

2、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,正確認(rèn)識(shí)自己飲食習(xí)慣的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教師準(zhǔn)備小朋友飲食習(xí)慣的圖片。

教學(xué)過(guò)程:

一、激發(fā)興趣。

二、活動(dòng)過(guò)程。

1、教師展示圖片資料——小朋友們的飲食習(xí)慣。

(1)小明在外面玩得滿(mǎn)頭大汗,回到家里打開(kāi)冰箱拿出冰棍就往嘴里塞,立刻胃就痛得受不了了。

(2)小明剛剛吃完飯,就跑到操場(chǎng)上踢足球去了,胃里剛剛進(jìn)了食,經(jīng)過(guò)劇烈的運(yùn)動(dòng),馬上就扭到一起去了。

(3)小平看到今天晚上的飯菜真的很好吃,于是他把所有的飯菜全都吃光了,肚子脹得大大的,這時(shí),他的胃就好像是吹了氣一樣鼓得高高的。

(4)小明在菜園里玩,玩累了看到旁邊有一顆西紅柿樹(shù),樹(shù)上長(zhǎng)滿(mǎn)了果子,在下來(lái)就往嘴里送,可是到了晚上肚子劇烈地痛了起來(lái),不得不住進(jìn)了醫(yī)院。

2、學(xué)生討論交流:小明和小平為什么會(huì)病倒?

鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn),讓學(xué)生討論后明白:應(yīng)該養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,應(yīng)該從小事做起,這樣才能保證自己的健康。

三、活動(dòng)總結(jié)。

學(xué)生討論:還有哪些不好的飲食習(xí)慣應(yīng)該改正?

我的手兒巧。

活動(dòng)主體一我有兩件寶。

第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

1、了解雙手和大腦是人的兩件寶,感受勤用手腦的樂(lè)趣。

2、通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生充分體驗(yàn)到動(dòng)手的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幻燈機(jī)一臺(tái)。

教學(xué)過(guò)程:

一、激發(fā)興趣。

同學(xué)們,你們看過(guò)皮影戲嗎?今天,我們就一起來(lái)玩玩吧。

二、活動(dòng)過(guò)程。

1、兩個(gè)學(xué)生在幻燈機(jī)前用手做出狗和小鳥(niǎo)的影子,并根據(jù)老師的配音做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2、老師配音如下:小狗花花今年2歲,渾身上下烏黑發(fā)亮,是一條善良的狗,它最喜歡到山坡上散步。這天,它剛剛到山坡上,就發(fā)現(xiàn)一只鳥(niǎo)躺在地上?!澳闶钦l(shuí)?”“我是小鳥(niǎo)嘰嘰,不小心從窩里掉出來(lái)了。救救我吧!”“嗯,好吧?!被ɑㄏ肓讼耄阌米煦曋▲B(niǎo),叼回了自己的狗窩。在狗窩里,小鳥(niǎo)嘰嘰舒舒服服地住了三天。第四天早上,嘰嘰拍拍翅膀,驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的傷已經(jīng)好了?!拔铱梢燥w了,我可以飛了。花花,謝謝你救了我。再見(jiàn)!”“不用謝,再見(jiàn)!”

3、老師問(wèn):接著玩,你們的手還能變出什么呢?

4、組織學(xué)生在幻燈機(jī)前利用手影變出各種圖案。

三、活動(dòng)小結(jié)。

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

認(rèn)識(shí)自己的雙手,為自己有一雙靈巧的手而高興。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

將學(xué)生分成若干組,每組一個(gè)面具,一些常見(jiàn)的學(xué)習(xí)用品、生活用品、玩具、水果等。

教學(xué)過(guò)程:

一、猜謎揭示課題。

1、教師:我有一個(gè)謎語(yǔ),你們?cè)敢獠乱徊聠幔?/p>

十個(gè)丫丫,分成兩家,光會(huì)干活,不會(huì)說(shuō)話(huà)。(打人身體的一部分)。

二、活動(dòng)過(guò)程:

2、學(xué)生用自己的小手表演各種喜歡的動(dòng)作,如拍、搓、撓、轉(zhuǎn)、甩、搖、招手、跳舞……。

3、太高興了,你們的小手這么能干,來(lái),夸夸自己的小手:小手小手你真棒!

三、活動(dòng)總結(jié)。

1、今天我們認(rèn)識(shí)了自己的手,你有什么感受呀?

2、想一想,我們的小手還能干什么呢?

第三課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生充分體驗(yàn)到動(dòng)手的樂(lè)趣,讓學(xué)生感受到手的作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

將學(xué)生分成若干組,每組一個(gè)面具,一些常見(jiàn)的學(xué)習(xí)用品、生活用品、玩具、水果等。準(zhǔn)備一臺(tái)幻燈機(jī)。

二活動(dòng)過(guò)程。

1、教師:神奇的手還會(huì)說(shuō)話(huà)呢!你看,手的姿勢(shì)不一樣,表示的意思就不一樣。(教師邊說(shuō)邊做動(dòng)作)。

2、幻燈片演示:猜一猜,我的手在說(shuō)什么?

(內(nèi)容:兩人握手——你好;兩人鉤鉤小指——約定;許多學(xué)生鼓掌:歡迎或祝賀;豎起大拇指——你真棒;搖一搖手——不要、不;兩人揮揮手——再見(jiàn)……)。

3、你的小手會(huì)說(shuō)話(huà)嗎?(指名表演)。

4、手語(yǔ)活動(dòng)。同桌的小朋友互相猜一猜對(duì)方的小手在說(shuō)什么。

三活動(dòng)總結(jié)。

今天我們認(rèn)識(shí)了自己的手,你有什么感受呀?

活動(dòng)主題二做個(gè)小玩藝兒。

第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)。

1、學(xué)會(huì)正確使用一些常見(jiàn)的工具;

2、引導(dǎo)學(xué)生在自己生活中嘗試一物多用,廢物利用。

3、認(rèn)識(shí)生活中一些常見(jiàn)的工具。

一活動(dòng)準(zhǔn)備。

學(xué)生從家中帶一些常用的工具,如剪刀、小刀、錘子、膠水、曲別針、針、線、彩紙、布、扣子等。

教師準(zhǔn)備鉗子、螺絲刀、鑿子、扳手等常用的gon工具。

二活動(dòng)過(guò)程。

1、我們已開(kāi)火車(chē)的方式,比比看,哪組認(rèn)識(shí)的工具多。

2、我想招聘業(yè)務(wù)員,只要能回答出我?guī)讉€(gè)關(guān)于工具的問(wèn)題,馬上就可以成為我店的業(yè)務(wù)員!

3、學(xué)生回答:“錘子可以用來(lái)釘釘子、撬釘子,還可以做些什么?”

4、教師:除了小店的這些工具,你還認(rèn)識(shí)哪些工具?它們又是用來(lái)做什么用的?

三活動(dòng)總結(jié)。

在日常生活中,你會(huì)利用這些工具幫助你做事了嗎?

第二課時(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手制作小玩具。感受成功的快樂(lè)。

2、在制作過(guò)程中體驗(yàn)合作、互助,培養(yǎng)認(rèn)真、耐心的品質(zhì)。

3、陶冶學(xué)生的情操,激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)與創(chuàng)造帶來(lái)的快樂(lè)的向往,促使學(xué)生主動(dòng)從身邊尋找美,發(fā)現(xiàn)美,動(dòng)腦動(dòng)手創(chuàng)造美,是其發(fā)展成動(dòng)腦筋有創(chuàng)意的生活的人。

一活動(dòng)準(zhǔn)備。

學(xué)生準(zhǔn)備:

1、一張硬紙(上面畫(huà)好一個(gè)圓),一把剪刀,紙盒,水彩筆,若干根牙簽。

2、自己在課堂上準(zhǔn)備做的玩具所需的材料和工具。

3、畫(huà)一個(gè)“巧手娃娃”頭像,一張自己動(dòng)手制成的漂亮的小紙片(留有寫(xiě)字空白處)。

教師準(zhǔn)備:

1、三個(gè)陀螺(紅、藍(lán)白、黑白)。

2、“玩具展覽會(huì)”幾個(gè)字。

3、“機(jī)靈寶寶”頭像小貼片10張。

二活動(dòng)過(guò)程。

2、轉(zhuǎn)陀螺。

3、說(shuō)一說(shuō):你最喜歡哪個(gè),它像什么?如果要你做,你會(huì)做成什么顏色?什么樣子?

三活動(dòng)總結(jié)。

自己動(dòng)手試試做一個(gè)陀螺,下節(jié)課我們來(lái)評(píng)一評(píng)。

第三課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)。

1、鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦、勤思考,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

2、陶冶學(xué)生的情操,激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)與創(chuàng)造帶來(lái)的快樂(lè)的向往,促使學(xué)生主動(dòng)從身邊尋找美,發(fā)現(xiàn)美,動(dòng)腦動(dòng)手創(chuàng)造美,使其發(fā)展為動(dòng)腦筋有創(chuàng)意地生活的人。

一活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、一臺(tái)幻燈機(jī)塑料瓶子、鐵絲、糖果紙等等。

二活動(dòng)過(guò)程。

2、交流制作方法。

(2)在遇到困難時(shí),有的小朋友馬上動(dòng)腦筋、想辦法、自己解決了難題,誰(shuí)愿意來(lái)向大家說(shuō)說(shuō)你遇到了什么問(wèn)題,是怎么解決的?(說(shuō)的好就貼上一個(gè)“機(jī)靈寶寶”頭像在胸前)。

(3)還有些問(wèn)題小朋友一直沒(méi)想出辦法來(lái),現(xiàn)在就請(qǐng)你上來(lái)告訴全班同學(xué),請(qǐng)大家來(lái)想想辦法,看誰(shuí)能解決你的問(wèn)題。

3、小結(jié)方法,動(dòng)手制作。

師:在制作過(guò)程中,大家要互相幫助,認(rèn)真、耐心地做,還要注意安全哦!下面,開(kāi)始完成你的新作品吧!

師下位巡視指導(dǎo)。

三活動(dòng)總結(jié)。

反饋匯報(bào):剛才制作過(guò)程中,說(shuō)說(shuō)你遇到了什么困難.

活動(dòng)主題三打扮我的小天地。

第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)。

1動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意,在自己的生活中嘗試一物多用,廢物利用;

2、具有初步料理自己生活的能力。

一活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、通過(guò)家長(zhǎng)的幫助,利用廢物自制一件小。

作品,如:垃圾盒、簡(jiǎn)易筆筒。

2、準(zhǔn)備好上課用的材料:剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布、瓜子、火柴盒、彩筆等。

二活動(dòng)過(guò)程。

1、學(xué)生用各種方式各自展示自己的小作品,(如用火柴盒制成的袖珍小桌子,用碎花布、毛線做的布娃娃……)。

2、學(xué)生介紹自制小作品的過(guò)程。

4、請(qǐng)小朋友們當(dāng)小小設(shè)計(jì)師來(lái)設(shè)計(jì)一下你自己的房間。

(1)首先找自己最要好的朋友說(shuō)一說(shuō)。

(2)小記者采訪小小設(shè)計(jì)師:某某設(shè)計(jì)師,你能向我們說(shuō)說(shuō)你是怎樣設(shè)計(jì)你的房間的嗎?

5、咱們班的小小設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的房間真漂亮,你們想自己動(dòng)手把房間打扮成你所設(shè)計(jì)的樣子嗎?(想)咱們要做的東西很多,可能一下子做不完,這節(jié)課老師讓你們制作你最想制作的東西。

三活動(dòng)總結(jié)。

小朋友們制作的小玩意兒很有趣,也很精致,在我們的生活中還有很多廢物可以充分利用,同學(xué)們要時(shí)時(shí)開(kāi)動(dòng)腦筋變廢為寶。

第二課時(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意,在自己的生活中嘗試一物多用,廢物利用;

2、具有初步料理自己生活的能力。

一活動(dòng)準(zhǔn)備。

幻燈機(jī)、硬殼紙、膠水、剪刀、雞蛋殼、相片等等。

二活動(dòng)過(guò)程。

1教師問(wèn):同學(xué)們你們最想制作什么來(lái)打扮你的房間呢?為什么?(指名回答)。

2觀看幻燈片。

明明小朋友最想制作相框了,咱們來(lái)看看他是怎樣做的吧?。ㄑ菔菊n本中明明自制相框的過(guò)程:嗨!大家好,我是明明,很高興和大家成為朋友。下面,大家看看我是怎樣制作相框的:

第一步,我先把硬殼紙、相片、膠水、剪刀、蛋殼這些材料準(zhǔn)備好;第二步,把硬殼紙整齊地對(duì)折。第三步把膠水小心地涂在相片的背面,再把相片牢固地貼在紙中間,千萬(wàn)不能貼歪了,這樣就不好看了。貼完照片,第四步,我把雞蛋殼弄成碎片,一片一片小心地貼在相片的周?chē)W⒁獠荒馨央u蛋殼的膠水粘到相片上。這樣我就做成了一個(gè)相框,瞧,我把相框擺在書(shū)桌上,相框里的我多帥氣??!大家快來(lái)試試吧?。?。

3、小朋友們,你們能像明明一樣,用舊的東西,比如雞蛋殼、廢紙、瓜子殼等做出漂亮的房間物品嗎?先和同學(xué)說(shuō)說(shuō),再集體匯報(bào)。

4、匯報(bào)討論情況(如用蛋殼做不倒翁,用瓜子殼做貼畫(huà),用紙做垃圾盒,用硬殼紙做書(shū)架;自制小燈罩……)。

三活動(dòng)總結(jié)。

同學(xué)們,今天我們學(xué)會(huì)了制作相框,那么你還能用什么別的廢物制作成精美的工藝品呢?

第三課時(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。

一活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、通過(guò)家長(zhǎng)的幫助,利用廢物自制一件小作品;

2、準(zhǔn)備好上課要用的材料:剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布、瓜子等等。

二活動(dòng)過(guò)程。

1、老師提出制作要求:

(1)使用工具的時(shí)候,千萬(wàn)注意安全!

(2)制作時(shí)要有耐心,還要非常細(xì)心,按步驟一步一步地做。

2、看誰(shuí)的手最巧?下面請(qǐng)同學(xué)們把課前準(zhǔn)備好的材料拿出來(lái)制作。

(教師行間巡視,適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生制作。)。

3、制作完成后,請(qǐng)小設(shè)計(jì)師們?cè)谛〗M中互相推薦自己的作品,然后評(píng)出小組中最優(yōu)秀的作品。

4、推薦作品展覽。

(1)介紹小作品的制作材料。

(2)重點(diǎn)介紹小作品的制作過(guò)程。

(3)介紹小作品的用途。

三活動(dòng)總結(jié)。

1、聽(tīng)了小設(shè)計(jì)師們的介紹,咱們每一個(gè)小朋友都來(lái)當(dāng)評(píng)委,給這些展覽的作品評(píng)出“最佳創(chuàng)新獎(jiǎng)”“最使用獎(jiǎng)”“精美獎(jiǎng)”“最佳制作獎(jiǎng)”。

2、頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。

我有許多好朋友。

活動(dòng)主題一誰(shuí)的朋友多。

第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)。

1、在介紹自己好朋友的活動(dòng)中,激發(fā)學(xué)生對(duì)與小伙伴友好相處的美好情感體驗(yàn);

2、通過(guò)開(kāi)展“猜猜他是誰(shuí)”的游戲,加強(qiáng)集體里同學(xué)之間的了解。

一活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、圖片或課件展示《我的好朋友》中的事例。

2、組織學(xué)生分別表演“我會(huì)這樣做——”中的場(chǎng)景。

二活動(dòng)過(guò)程。

說(shuō)說(shuō)我的好朋友。

(1)課件出示教材中的三幅圖或讓學(xué)生看書(shū)中的這三幅圖。教師引導(dǎo)學(xué)生從興趣相投上學(xué)路上的同伴、課堂中的伙伴等方面介紹自己的好朋友。引導(dǎo)同桌之間的友好相處。

(2)學(xué)生分別介紹自己的好朋友。兩人或幾人同時(shí)上臺(tái),說(shuō)說(shuō)是怎樣成為好朋友的。請(qǐng)他們敬禮握手,正式結(jié)為好朋友。教師在黑板上畫(huà)出若干個(gè)心連心的圖,把這些互為好朋友學(xué)生名字寫(xiě)在“心”圖上。

(4)玩《猜猜他是誰(shuí)》的游戲。教師說(shuō)出某個(gè)學(xué)生或教師的特點(diǎn),讓大家猜?;蛘邔W(xué)生提問(wèn),學(xué)生回答。也可以分成若干個(gè)小組,采用互問(wèn)互答得形式,比一比,哪個(gè)組是“火眼睛”小隊(duì),對(duì)同學(xué)的了解最多。

三活動(dòng)總結(jié)。

教師:同學(xué)們你們有那么多好朋友和好伙伴,那么,你們都應(yīng)該了解怎么跟小伙伴么友好相處,在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中,老師希望你們能教更多的好朋友。

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)。

1、懂得與伙伴相處的基本原則,嘗試處理在于伙伴交往中遇到的問(wèn)題。

2、和好朋友之間趣事的交流中,進(jìn)一步體驗(yàn)分享獲得友誼的快樂(lè)。

3、在介紹自己的號(hào)角朋友的活動(dòng)中,激發(fā)學(xué)生對(duì)與伙伴友好相處的美好情感體驗(yàn)。

一教學(xué)準(zhǔn)備。

1、組織學(xué)生分別表演“我會(huì)做——”中的場(chǎng)景。

2、學(xué)生分小組準(zhǔn)備2--3種游戲,學(xué)生每人準(zhǔn)備一份自己制作的小禮物。

二活動(dòng)過(guò)程。

讓大家喜歡和“我”做朋友的辦法。

2、“受歡迎專(zhuān)賣(mài)店”。分成若干個(gè)小組參加“受歡迎專(zhuān)賣(mài)店”的購(gòu)買(mǎi)行動(dòng)。買(mǎi)個(gè)小組任意抽取專(zhuān)賣(mài)店出的問(wèn)題,答題經(jīng)過(guò)評(píng)委會(huì)(學(xué)生4--6人組成)認(rèn)可后,將獲得“受歡迎專(zhuān)賣(mài)店”免費(fèi)贈(zèng)送的.專(zhuān)賣(mài)產(chǎn)品“受歡迎”,還將獲得教師贊助的禮品:小紅花。專(zhuān)賣(mài)店的題目是針對(duì)學(xué)生交往中可能出現(xiàn)的難題而設(shè)計(jì)的,旨在引導(dǎo)學(xué)生如何與同學(xué)交往。

3、小組討論:每組評(píng)選一個(gè)最受歡迎的同學(xué)。說(shuō)說(shuō)為什么你投他的票。

三活動(dòng)總結(jié)。

第三課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)。

1、懂得與伙伴們相處的基本原則,嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問(wèn)題;

2、和好朋友之間的趣事的交流中,進(jìn)一步體驗(yàn)分享獲得友誼的快樂(lè)。

一活動(dòng)過(guò)程。

1、課堂前的十分鐘讓同學(xué)們自由做游戲,要求和不同的人做不同的游戲。

2、說(shuō)一說(shuō):你和誰(shuí)玩了什么游戲?心情怎么樣?以前你和好朋友之間有趣的事也可以說(shuō)說(shuō)。

3、朗讀文字,師小結(jié):同學(xué)們?cè)谝黄鸲际呛门笥?,一起學(xué)習(xí),一起游戲。同學(xué)們快樂(lè),也能給你帶來(lái)快樂(lè);你開(kāi)心,你也會(huì)把歡樂(lè)帶給同學(xué)。所以“你是快樂(lè)的,我就是幸福的”。

4、任意抽取兩個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào),讓學(xué)生們互相交換自制的禮物,結(jié)為班級(jí)中手拉手的對(duì)子。

二活動(dòng)總結(jié)。

同學(xué)們,小鳥(niǎo)需要一個(gè)巢,蜘蛛需要一張網(wǎng),我們?nèi)巳硕夹枰氖桥笥选橙艘粋€(gè)也多了,朋友一千個(gè)還太少。同學(xué)們,讓我們都來(lái)做朋友吧。

活動(dòng)主題二你真行。

第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)。

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)伙伴的優(yōu)點(diǎn),并能贊揚(yáng)伙伴的優(yōu)點(diǎn);

2、通過(guò)寫(xiě)優(yōu)點(diǎn)卡的活動(dòng),初步體會(huì)在贊美別人的過(guò)程中自己心情的愉悅。

一活動(dòng)準(zhǔn)備。

準(zhǔn)備一些小卡片。

二活動(dòng)過(guò)程。

1、出示教材的三幅圖,第一幅,“劉科進(jìn)步了,我們一起祝賀他!”為同學(xué)進(jìn)步而喝彩。第二幅,為同學(xué)的特長(zhǎng)喝彩。第三幅,為同學(xué)高超的踢毽子技藝而喝彩??傊?,發(fā)現(xiàn)好朋友可愛(ài)之處,就給予真誠(chéng)地贊美。即使是在互相競(jìng)爭(zhēng)的情況下,他比你更出色,也要能真誠(chéng)地說(shuō)出“你真棒”。

2、以小組為單位,進(jìn)行交流,說(shuō)說(shuō)你在什么情況下為朋友叫好。

3、說(shuō)說(shuō)你自己受到別人的贊美,心里是怎么想的?讓學(xué)生懂得:我的贊美不僅能讓我和伙伴之間相處得更融洽,而且我的贊美對(duì)朋友;來(lái)說(shuō)很重要。

4、用小卡片把你好朋于最讓你佩服的地方記下來(lái),并寫(xiě)出為什么要贊揚(yáng)他。

三活動(dòng)總結(jié)。

同學(xué)們,你們都知道受到別人的贊揚(yáng)是一件非常令人高興的事,那我們每個(gè)人都要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),并且給予最真誠(chéng)的贊美。

第二課時(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、通過(guò)寫(xiě)優(yōu)點(diǎn)卡的活動(dòng),初步體會(huì)在贊揚(yáng)別人的優(yōu)點(diǎn)的過(guò)程中自己的心情也會(huì)感到愉悅;

2、懂得向別人學(xué)習(xí),自己就會(huì)有進(jìn)步;制定向設(shè)身邊的榜樣學(xué)習(xí)的計(jì)劃,并能一步一步去實(shí)現(xiàn)。

一活動(dòng)準(zhǔn)備。

準(zhǔn)備一張精美的小卡片。

二活動(dòng)過(guò)程。

1、師:把你的好朋友的優(yōu)點(diǎn)記下來(lái),然后,把你記下來(lái)的送給你的好朋友看看,。在這里,孩子們通過(guò)看別人寫(xiě)給自己的優(yōu)點(diǎn)卡,而更能肯定自己、欣賞自己。教師在此處要對(duì)學(xué)生因勢(shì)利導(dǎo):我們也要看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,學(xué)會(huì)欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。

2、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)好朋友的優(yōu)點(diǎn),并說(shuō)一說(shuō),為什么你會(huì)覺(jué)得這些方面他做的好?你應(yīng)該怎么向他學(xué)習(xí)。

三活動(dòng)總結(jié)。

同學(xué)們,我們應(yīng)該經(jīng)常總結(jié)自己和別人的優(yōu)點(diǎn),看到我們的不足,揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

第三課時(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)贊美別人,體會(huì)在贊美別人的同時(shí)自己也會(huì)感到心情愉悅;

2、讓學(xué)生懂得向別人學(xué)習(xí),制定向身邊的榜樣學(xué)習(xí)的計(jì)劃。

一活動(dòng)準(zhǔn)備。

準(zhǔn)備教材上三幅圖的掛圖。

二活動(dòng)過(guò)程。

1、出示掛圖,圖1,“我”制定安排了一個(gè)努力就能完成的短期目標(biāo)。

2、當(dāng)“我”遇到挫折的時(shí)候,請(qǐng)同學(xué)、朋友或者自己提醒“我”:別泄氣,堅(jiān)持住。這三幅圖揭示了以身邊的人為榜樣、激勵(lì)自己進(jìn)步的過(guò)程:定下目標(biāo);提醒自己;天天堅(jiān)持。這也是取得進(jìn)步的好方法。

3、和你身邊的同學(xué)交流一下,要是你遇到挫折了,你會(huì)怎么做?(讓學(xué)生充分的發(fā)表自己的意見(jiàn),闡述自己的觀點(diǎn))。

三活動(dòng)總結(jié)。

學(xué)習(xí)你身邊的榜樣,把他做的好的地方學(xué)習(xí)過(guò)來(lái),你也能成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

活動(dòng)主題三我們一起成長(zhǎng)。

第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)。

1、引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)班集體是我們的另一個(gè)“家”;

2、懂得每一個(gè)成員都應(yīng)該為班集體這個(gè)大“家”做貢獻(xiàn)。

一教學(xué)準(zhǔn)備。

準(zhǔn)備一組組合圖。

二教學(xué)過(guò)程。

1、出示掛圖,用藍(lán)天、樹(shù)林、大海比喻成我們的班集,班集體就是我們的家。

2、教師:你怎么做才算是家庭的一員,才是家庭的小主人?

3、學(xué)生交流后,出示掛圖:教室里學(xué)生之日做得熱火朝天的圖景。對(duì)于一年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō),為班集體做些力所能及的事,很重要的一項(xiàng)內(nèi)容就是做好值日,這也是培養(yǎng)勞動(dòng)能力的開(kāi)始。

4、學(xué)生交流:說(shuō)說(shuō)你是怎樣做值日的。針對(duì)這個(gè)交流可有很多不同的話(huà)題,如:為什么要做值日呢?你有做衛(wèi)生的訣竅嗎?做值日時(shí)碰到難題怎么解決?我們大家一起來(lái)評(píng)一評(píng)誰(shuí)是我們班上的“環(huán)境小衛(wèi)士”,比一比誰(shuí)的值日做得好。

三教學(xué)總結(jié)。

同學(xué)們我們作為班集體的小主人,我們應(yīng)該把我們班集體作為我們自己的家一樣看待,時(shí)時(shí)刻刻把班集體的利益擺在第一位,我們不光要做好值日,更要時(shí)時(shí)保護(hù)班集體的環(huán)境衛(wèi)生,做一個(gè)名副其實(shí)的小主人。

第二課時(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、培養(yǎng)學(xué)生做值日的能力;

2、體驗(yàn)集體中伙伴之間互相幫助,互相影響,共同成長(zhǎng)的快樂(lè)。

一活動(dòng)準(zhǔn)備。

準(zhǔn)備掛圖。

二活動(dòng)過(guò)程。

1、教師出示掛圖:在學(xué)校的校運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏,拉拉隊(duì)員吶喊助威,后勤隊(duì)員端茶遞毛巾,每個(gè)人都在獻(xiàn)出自己的一份力量。

2、交流,為什么每一個(gè)同學(xué)都那么用心,為班集體貢獻(xiàn)自己的一份力量?學(xué)生回答……我們只有一起努力,才會(huì)達(dá)到成功的彼岸。這是這幅圖所表現(xiàn)出來(lái)的含義,也是對(duì)我們成為良好班集體的要求。

3、教師出示掛圖:“我們”是一片片的樹(shù)葉,班集體是“我們”成長(zhǎng)的家。用這顆擬人化的樹(shù),體現(xiàn)“我們”和班集大“家”的關(guān)系。只有“樹(shù)媽媽”美,“葉寶寶”才會(huì)美;“葉寶寶”茁壯成長(zhǎng),“樹(shù)媽媽”才會(huì)更漂亮。

4、交流:為了“樹(shù)媽媽”的美麗,我們“葉寶寶”一起為班集體可以做些什么呢?如揀起一片紙屑,關(guān)好門(mén)窗電燈,隨手把課桌扶正這些小事或者代表班集體參加比賽等等。

三活動(dòng)總結(jié)。

同學(xué)們,我們?yōu)榘嗉w出力,可以是轟轟烈烈地得大獎(jiǎng),更多的是平常生活中心中有班集,心中有他人。一個(gè)小小的動(dòng)作,一句輕聲的問(wèn)候都能體現(xiàn)對(duì)集體、對(duì)他人的關(guān)懷。

第三課時(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、讓學(xué)生明白自己在班集體的重要;

2、讓學(xué)生明白“我”和小伙伴們?cè)诓粩噙M(jìn)步,共同成長(zhǎng)。

一活動(dòng)準(zhǔn)備。

準(zhǔn)備掛圖。

二活動(dòng)過(guò)程。

1、教師出示掛圖1:圖上有兩個(gè)孩子互相聽(tīng)寫(xiě)生字,還想出了記生字的好辦法,得到了老師的夸獎(jiǎng)。這是一對(duì)能夠互幫互助的好朋友。這里表現(xiàn)的是學(xué)習(xí)上的共同進(jìn)步。

2、教師出示掛圖2:“蠶寶寶變成了飛蛾了”,這里表現(xiàn)的是活動(dòng)中的收獲。

3、教師出示掛圖3:近朱者赤,近墨者黑。好朋友的行動(dòng)影響著自己的行為,圖中表現(xiàn)的是好朋友之間在思想行為上的正面影響。

4、大家都把自己或好朋友的進(jìn)步記下來(lái)?;ハ嘟涣骺纯?。

三活動(dòng)總結(jié)。

老師所出示的這三幅圖,從不同的方面表現(xiàn)了“我們”的共同成長(zhǎng)。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)好朋友的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處;而不要受到好朋友的不良方面的影響,同時(shí)也要積極幫助好朋友改正缺點(diǎn)。

快樂(lè)的小問(wèn)號(hào)。

活動(dòng)主題一你留心了嗎。

第一課時(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)。

培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。

一活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、投影儀、錄音機(jī)。

2、學(xué)生自制白兔、青蛙、小鳥(niǎo)、小馬等頭飾。

二活動(dòng)過(guò)程。

山神:如果你們看著我山中的景物提出問(wèn)題,把握難住,就可以過(guò)山了;如果難不住我,就要繼續(xù)出題,直到把我問(wèn)住為止。

(3)四個(gè)小隊(duì)抓緊時(shí)間想問(wèn)題,問(wèn)問(wèn)題,爭(zhēng)取以最快的速度過(guò)山。

三活動(dòng)總結(jié)。

第二課時(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

一活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、投影儀、錄音機(jī)。

2、學(xué)生自制的白兔、青蛙、小鳥(niǎo)、小馬等頭飾。

3、準(zhǔn)備一些趣味問(wèn)題。

二活動(dòng)過(guò)程。

2、不好,前面是沼澤地,怎么過(guò)去呢?鱷魚(yú)說(shuō),可以幫我們,不過(guò)我們要回答出他提的問(wèn)題。

(1)為什么企鵝只生活在南極?

(2)鴕鳥(niǎo)真的很笨嗎?

(3)松鼠有一條美麗的尾巴是為了漂亮嗎?

(4)螃蟹有骨頭嗎?

3、各校隊(duì)回答問(wèn)題,過(guò)沼澤地。

三活動(dòng)總結(jié)。

第三課時(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性。

一活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、投影儀、錄音機(jī)。

2、學(xué)生自制的動(dòng)物頭飾。

二活動(dòng)過(guò)程。

1、同學(xué)們,我們作者一路上真的是困難重重,瞧,前面洶涌的大海又難住了我們的去路。海龜先生說(shuō),他愿意為大家效勞,把各位安全送過(guò)海,可是我們得幫幫海龜先生,因?yàn)樗恢鄙钤诤@?,有一些we難題他一直弄不明白。

(1)為什么海岸線曲曲折折?

(2)海水為什么是咸的?

(3)深海中的魚(yú)吃什么?

(4)為什么沉重的大輪船能浮在水面上?

2、各隊(duì)回答問(wèn)題。

瞧!城門(mén)多美呀!可是它一直都是緊閉著的,怎么辦?喜鵲說(shuō),門(mén)上不是有鎖嗎?只要你解答出門(mén)上的題目,就可以拿到金鑰匙,打開(kāi)連環(huán)鎖,進(jìn)入宮殿啦!

3、小組內(nèi)答題找鑰匙。

4、進(jìn)入科學(xué)寶殿。

三活動(dòng)總結(jié)。

同學(xué)們,我們已經(jīng)經(jīng)過(guò)了艱難險(xiǎn)阻來(lái)到了科學(xué)寶殿,我們現(xiàn)在可以盡情地狂歡了。

活動(dòng)主題二我的問(wèn)題卡片。

第一課時(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)。

培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

一活動(dòng)準(zhǔn)備。

幻燈機(jī)、自制的小卡片。

二活動(dòng)過(guò)程。

1、先制作幾張漂亮的小卡片,把你在生活中遇到的一些問(wèn)題記錄下來(lái),然后跟你的同桌一起交流一下。

2、把你記下來(lái)的這些問(wèn)題跟你的同桌交流一下,如果你們都不能找到答案,那么請(qǐng)你把做好的問(wèn)題卡片帶回家,然后問(wèn)一問(wèn)你的家人,或者找一找資料,把答案找出來(lái)。

3、我們請(qǐng)一一個(gè)同學(xué)把她的問(wèn)題卡片拿出來(lái),我們一起幫他解決他所遇到的問(wèn)題。(幻燈機(jī)演示學(xué)生自制的卡片),然后討論解決他的問(wèn)題的辦法。

三活動(dòng)總結(jié)。

第二課時(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)。

培養(yǎng)學(xué)生的提問(wèn)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

一活動(dòng)準(zhǔn)備。

每四人一組,破乒乓球一只,清水一杯,剪刀一把。

二活動(dòng)過(guò)程。

(一)導(dǎo)入:師:同學(xué)們,你們猜猜老師今天給你們帶來(lái)了什么?如果猜對(duì)了,老師就把它送給你。生:雞蛋。生:乒乓球。師:你真聰明,猜對(duì)了!老師就把乒乓球送給你。生:(接過(guò)乒乓球,拍了拍)破的!師:你們有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?生(提問(wèn))師:這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好:破乒乓球有沒(méi)有用?(教師引導(dǎo)學(xué)生討論)生:把乒乓球剪開(kāi),用半個(gè)可以做不倒翁的底座。師:(出示不倒翁)生:可以做小玩偶的頭。生:半個(gè)乒乓球還可以做小動(dòng)物的身體。生:半個(gè)乒乓球還可以做房子。

師:看來(lái)破乒乓球還是有很多用處的,今后我們不能隨便亂扔。老師用破乒乓球做了一個(gè)小小的玩具。(舉起來(lái)給大家看看)小朋友,這像什么?生:像月亮。生:像小船。師:那我們就叫它“月亮船”吧?。ń處煱鍟?shū):月亮船)。

(二)做月亮船師:我們自己也來(lái)做一個(gè)吧?。ń處熓痉叮瑢⑵破古仪蚣舫?份)(學(xué)生分小組制作,教師巡視指導(dǎo))。

三活動(dòng)總結(jié)。

一年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十七

通過(guò)活動(dòng),知道家里一日三餐的搭配要遵循營(yíng)養(yǎng)、美味的原則,初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)菜單。

建議學(xué)生利用周末或節(jié)假日跟隨父母到菜市場(chǎng),認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜,了解蔬菜中所含有的各類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

游戲——今天中午我當(dāng)家。

創(chuàng)設(shè)情境:周末的一個(gè)上午,爸爸媽媽都加班去了,明明想自己做午餐,為爸爸媽媽減輕負(fù)擔(dān),并給他們一個(gè)意外的驚喜。明明在家自己配菜,準(zhǔn)備了一頓豐盛的午餐。

1、教師為學(xué)生提供幾份菜單,其中只有一份符合營(yíng)養(yǎng)、美味、節(jié)約的原則,學(xué)生通過(guò)分析、比較,選出一份自己比較滿(mǎn)意的菜單并說(shuō)明原因。

2、學(xué)生自己設(shè)計(jì)午餐。

教師鼓勵(lì)學(xué)生采用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)午餐:可以將實(shí)物進(jìn)行搭配,可以自己寫(xiě)下菜譜,可以將菜的樣子畫(huà)下來(lái)。

學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的午餐在小組內(nèi)相互交流,讓老師或同學(xué)給自己設(shè)計(jì)的午餐打分。

3、交流收獲。

設(shè)計(jì)結(jié)束時(shí),教師可以引導(dǎo)學(xué)生相互交流自己在設(shè)計(jì)午餐時(shí)的收獲或體會(huì)。學(xué)生的發(fā)言不要求完整,更不求完美,可以是午餐營(yíng)養(yǎng)的搭配,可以是菜的顏色搭配,可以是自己的喜好,可以是自己設(shè)計(jì)的思考,還可以是設(shè)計(jì)時(shí)所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

我們只有合理的安排一日三餐,全面攝取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),才能使自己健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

和爸爸媽媽一起,將自己設(shè)計(jì)的午餐變成餐桌上香噴噴的飯菜。

通過(guò)開(kāi)展活動(dòng),使學(xué)生意識(shí)到世紀(jì)午餐既要符合自己的營(yíng)養(yǎng)需要,又要合乎自己的口味和飲食習(xí)慣,還應(yīng)該勤儉節(jié)約。

1、準(zhǔn)備藍(lán)貓餐廳的`故事。

2、周末跟隨家長(zhǎng)到菜市場(chǎng),認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜,了解蔬菜中所活動(dòng)含有的各類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

1、教師給學(xué)生講藍(lán)貓餐廳的故事:藍(lán)貓餐館現(xiàn)在生意太紅火了,藍(lán)貓先生忙不過(guò)來(lái),現(xiàn)在急需招聘一位營(yíng)養(yǎng)專(zhuān)家來(lái)配菜。聽(tīng)說(shuō)小朋友們正在準(zhǔn)備設(shè)計(jì)午餐,特意趕來(lái)看看。誰(shuí)設(shè)計(jì)的午餐既營(yíng)養(yǎng)又美味,將特聘為藍(lán)貓餐館的營(yíng)養(yǎng)師,待遇從優(yōu)。

1、學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)午餐,學(xué)生可以將實(shí)物進(jìn)行搭配,可以自己寫(xiě)菜譜,可以將菜的樣子畫(huà)下來(lái)。

2、學(xué)生展示自己的作品并說(shuō)明設(shè)計(jì)的構(gòu)想,學(xué)生共同交流,評(píng)評(píng)誰(shuí)設(shè)計(jì)的午餐最合理。

3、師生集體評(píng)議,為藍(lán)貓餐館挑選營(yíng)養(yǎng)師。

我們應(yīng)該合理的安排我們的一日三餐,全面地?cái)z取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),才能使自己健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。我們應(yīng)該做到不偏食,不挑食。

把自己設(shè)計(jì)的菜單帶回家,見(jiàn)自己設(shè)計(jì)的午餐變成香噴噴的飯菜,看看哪些地方還需要修改。

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