綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃(通用16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-20 23:52:17
綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃(通用16篇)
時(shí)間:2023-11-20 23:52:17     小編:碧墨

通過(guò)制定計(jì)劃,我們能夠有條不紊地完成任務(wù),減少臨時(shí)抱佛腳的情況。計(jì)劃制定過(guò)程中,我們可以參考和借鑒已有的成功經(jīng)驗(yàn)和最佳實(shí)踐。1.以下是一些計(jì)劃范文,供大家參考,希望能給大家一些啟示。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃篇一

學(xué)生生活在農(nóng)村,很少接觸外面的世界,又受年齡小的影響,知識(shí)面及生活常識(shí)都知之甚少。學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)只停留在直觀、具體、形象的表面上,但對(duì)新鮮的事物的接受能力強(qiáng),模仿力極佳。容易接受新知并喜歡動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考。

本班班學(xué)生組織紀(jì)律性較好,大部分學(xué)生都能用日常行為規(guī)范來(lái)約束自己,對(duì)于班級(jí)組織的隊(duì)活動(dòng)都能積極參加,比如勞動(dòng)技術(shù)活動(dòng)、科技節(jié)活動(dòng)、文體活動(dòng)等,也樂(lè)于參加學(xué)校組織的課外活動(dòng),但還有個(gè)別自我學(xué)生約束能力不強(qiáng),學(xué)習(xí)積極性不高,活動(dòng)中缺乏互相幫助的習(xí)慣的養(yǎng)成。這一學(xué)期將開(kāi)展各種各樣的活動(dòng),來(lái)培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

二、活動(dòng)目的。

1、通過(guò)活動(dòng),提高學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)能力,拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

2、通過(guò)活動(dòng),提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感,組建一個(gè)團(tuán)結(jié)、有集體向心力、凝聚力具有良好班風(fēng)的班級(jí)體。

3、促進(jìn)學(xué)生之間的交流,互相鼓勵(lì)、共同進(jìn)步。

4、進(jìn)行尊師教育和團(tuán)結(jié)教育,通過(guò)課堂學(xué)習(xí)文體活動(dòng)競(jìng)賽等培養(yǎng)學(xué)生尊師團(tuán)結(jié)、互相幫助的高尚品德,培養(yǎng)他們從小熱愛(ài)集體,具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。

5、培養(yǎng)學(xué)生的自主性,鍛煉學(xué)生克服困難、解決困難的能力。

三、活動(dòng)措施。

1、改進(jìn)課堂教學(xué),開(kāi)展課外活動(dòng),寓教育于教學(xué)活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)中。

2、培養(yǎng)骨干,樹(shù)立標(biāo)兵,抓典型帶一般,使其得到全面提高。

3、完善“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò),多層次、多渠道開(kāi)展教育活動(dòng)。

4、開(kāi)展三個(gè)教育“學(xué)雷鋒周”“自律周”“自理周”。

5、開(kāi)展“手拉手”互助活動(dòng),通過(guò)互助互愛(ài)活動(dòng)幫助學(xué)生樹(shù)立團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于助人的品質(zhì)和能力。

6、通過(guò)各種有趣的活動(dòng),拓寬學(xué)生的知識(shí)面。7、讓學(xué)生。

自我評(píng)定。

并組織進(jìn)行課堂表演或競(jìng)賽。

在活動(dòng)中重視學(xué)生的發(fā)展,圍繞發(fā)展學(xué)生潛能這一核心,正確處理學(xué)生、教師、教材、學(xué)校、社會(huì)之間的關(guān)系,始終把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人。重視學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程,使其獲得參與研究的積極體驗(yàn)。要求學(xué)生主動(dòng)參與,自由活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性和探索欲望。重視學(xué)生知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能的綜合運(yùn)用能力,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。讓學(xué)生多思路、多角度地尋求解決問(wèn)題的方法。要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實(shí),而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、整理、抽象和概括。重視學(xué)生全體參與,學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作。

使學(xué)生在對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的思考、探索、嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動(dòng)活潑地發(fā)展。

一、班級(jí)情況分析:

綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家規(guī)定的必修課程,它的總體目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

二、教材分析。

本冊(cè)教科書(shū)共設(shè)活動(dòng)活八個(gè),活動(dòng)主題一:多彩的校園游戲?;顒?dòng)主題二:美麗的春天?;顒?dòng)主題三:家鄉(xiāng)的民間故事與傳話?;顒?dòng)主題四:洗手絹,活動(dòng)主題五:我是學(xué)校的小主人?;顒?dòng)主題六:我為“六一”添光彩?;顒?dòng)主題七:電腦——我的新朋友?;顒?dòng)主題八:炎炎夏日話防暑。

本冊(cè)教材構(gòu)建了新的內(nèi)容豐富的教材體系,結(jié)合生活實(shí)際,以學(xué)生自主、合作、探究為主,著眼于全面提高學(xué)生的安全意識(shí),法制意識(shí),環(huán)境意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和生活習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生在復(fù)雜的自然生活和社會(huì)生活中健康成長(zhǎng),全面發(fā)展。

三、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù):

知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

1,通過(guò)觀察、調(diào)查,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、善待他人、加強(qiáng)合作、學(xué)會(huì)分享,知道這是21世紀(jì)少年兒童應(yīng)有的優(yōu)良品格。讓學(xué)生在”心靈驛站”中,正確認(rèn)識(shí)自我,了解并掌握與他人友好相處的方法,做到公正、互助、誠(chéng)信。

2、通過(guò)觀察,訪問(wèn),認(rèn)識(shí)地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流,也有我們的朋友----各種動(dòng)植物,它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉。生活在地球上的每一個(gè)人在接觸自然、認(rèn)識(shí)自然、欣賞自然的同時(shí),理應(yīng)自覺(jué)地保護(hù)自然。

3、通過(guò)訪問(wèn),調(diào)查,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)。社會(huì)是一本取之不盡,用之不竭的活教材,它為學(xué)習(xí)提供了鮮活的材料,也為活動(dòng)拓展了感性、生動(dòng)和富有人情味的空間。讓學(xué)生在“社會(huì)頻道”版塊中,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新的能力。

4、通過(guò)參加各種活動(dòng),在動(dòng)手動(dòng)腦,探究科學(xué)奧妙的平臺(tái)上,讓學(xué)生在觀察與思考、創(chuàng)新與實(shí)踐中去感受創(chuàng)作、勞動(dòng)的艱辛,體會(huì)樂(lè)趣、收獲成功。

5.引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī),給學(xué)生簡(jiǎn)單講解有關(guān)(環(huán)境保護(hù)法)的知識(shí)。

四、教學(xué)具體措施:

本課程以活動(dòng)為載體、以綜合為特征、以實(shí)踐為重點(diǎn)。主要采用如下形式:

1、以課題研究為基本形式的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

選擇學(xué)生感興趣的問(wèn)題,通過(guò)調(diào)查、測(cè)量、資料搜集等手段,收集大量的研究資料,通過(guò)實(shí)證等研究方法,對(duì)課題展開(kāi)研究,解決問(wèn)題。

2、以實(shí)際應(yīng)用為基本形式的設(shè)計(jì)性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

設(shè)計(jì)性學(xué)習(xí)活動(dòng)具有一定的創(chuàng)造性、開(kāi)發(fā)性,著重解決學(xué)生生活和社會(huì)生活中面臨的實(shí)際問(wèn)題,它強(qiáng)調(diào)操作性、針對(duì)性,更注重學(xué)生獲得解決實(shí)際問(wèn)題的技能。

3、以社會(huì)考察為主的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)以豐富學(xué)生的社會(huì)閱歷、生活積累和文化積累為目標(biāo),參觀、考察、訪問(wèn)是體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的基本活動(dòng)方式。

2

頁(yè),當(dāng)前第。

2

頁(yè)

1

2

綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃篇二

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點(diǎn),旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力,去體驗(yàn)和感受生活,培養(yǎng)自己的`實(shí)踐能力,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。

本學(xué)期,我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),以實(shí)踐為核心,以活動(dòng)為載體,以校本課程為依托,繼續(xù)開(kāi)展全校性的剪紙活動(dòng),彰顯我校的特色文化,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,推進(jìn)課程改革。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的總目標(biāo)是:通過(guò)認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、探究、操作等多種學(xué)習(xí)和活動(dòng)方式,發(fā)展實(shí)踐能力,發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力,形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),進(jìn)而養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)。具體為:

1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn),形成善于質(zhì)疑,樂(lè)于探究,努力求知的積極態(tài)度。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探究能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)于合作的情感和善于合作的技能。

4、養(yǎng)成勞動(dòng)觀念,形成一般勞動(dòng)技能。

5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)、參與意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和主人翁精神。

6、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境,增長(zhǎng)從事社會(huì)活動(dòng)所需的知識(shí),增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。

1、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)。研究性學(xué)習(xí)是對(duì)傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)的一種變革,實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的根本目的和價(jià)值不在于讓學(xué)生獲取多么高深的研究成果,而在于讓他們?cè)谘芯窟^(guò)程中獲得一種積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn),受到新的方法的熏陶,從而改變長(zhǎng)期以來(lái)習(xí)慣的偏重知識(shí)接受的學(xué)習(xí)方式,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變。

2、強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用。由于研究性學(xué)習(xí)涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容大多來(lái)自學(xué)生周圍的現(xiàn)實(shí)生活,許多問(wèn)題自身帶有很強(qiáng)的綜合性,這些問(wèn)題的解決自然要求學(xué)生調(diào)動(dòng)多方面的知識(shí),并綜合運(yùn)用這些知識(shí)于問(wèn)題解決過(guò)程中。

3、注重過(guò)程。淡化知識(shí)目標(biāo),強(qiáng)調(diào)對(duì)過(guò)程的參與、理解與體驗(yàn),是研究性學(xué)習(xí)的一大特色。從課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)兩方面來(lái)看,注重學(xué)習(xí)者對(duì)過(guò)程的參與和在過(guò)程中的表現(xiàn),都應(yīng)是研究性學(xué)習(xí)堅(jiān)持的一條基本原則。在這個(gè)意義上甚至可以說(shuō),對(duì)研究性學(xué)習(xí)而言,學(xué)生的廣泛參與就是目的,在過(guò)程中獲得了積極的體驗(yàn)就是成功。

4、強(qiáng)調(diào)開(kāi)放。從課程建設(shè)的角度看,綜合實(shí)踐活動(dòng)作為一類正規(guī)課程,必須具有自己特定的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施規(guī)范和可依據(jù)的相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)材料。但綜合實(shí)踐活動(dòng)自身的課程性質(zhì)在本質(zhì)上又決定了它有著不同于其他類型課程的一個(gè)基本特點(diǎn):開(kāi)放性。因此,綜合實(shí)踐活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)、過(guò)程、評(píng)價(jià)諸環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)出很強(qiáng)的開(kāi)放性,為師生自主選擇活動(dòng)和創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施、評(píng)價(jià)活動(dòng)留下了必要的空間。

5、重視師生互動(dòng)。正因?yàn)檠芯啃詫W(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的開(kāi)放性,因此實(shí)施過(guò)程中的師生互動(dòng)就成為一個(gè)非常重要的問(wèn)題。研究性學(xué)習(xí)要求師生之間建立一種新的關(guān)系:教師不再以知識(shí)權(quán)威的身份將預(yù)定的知識(shí)傳授給學(xué)生,學(xué)生也不再作為被動(dòng)的接受者接受教師發(fā)出的指令。在開(kāi)放的情境中,師生將共同作為課程的開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)造者和實(shí)施主體,依賴自己的智慧和創(chuàng)意,在交互過(guò)程中共同構(gòu)建課程的內(nèi)容,設(shè)計(jì)實(shí)施的方案,完成課程的評(píng)價(jià)。

1、開(kāi)學(xué)初各班根據(jù)學(xué)校方案制定班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃。

2、具體安排(略)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃篇三

一、活動(dòng)目標(biāo):

(一)學(xué)生層面。

1、獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和比較豐富經(jīng)驗(yàn)。

2、初步形成對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的關(guān)愛(ài)和責(zé)任感。

3、初步形成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并積極探究解決問(wèn)題的態(tài)度和能力。

4、培養(yǎng)實(shí)踐能力,發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。

5、初步養(yǎng)成合作、民主、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

(二)教師層面。

1.通過(guò)對(duì)活動(dòng)的參與、組織、指導(dǎo)和管理,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀、課程觀和教學(xué)方式。使教師從傳統(tǒng)學(xué)科課堂上的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹黝}活動(dòng)中的策劃者、合作者和指導(dǎo)者。

2.開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),不僅要關(guān)注學(xué)生知識(shí)、技能的獲得與發(fā)展,而且要關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)、態(tài)度的養(yǎng)成和價(jià)值觀的確立,引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活世界出發(fā),形成健康的生活態(tài)度,使他們的情感和精神世界得到不斷提升。

3.改善教師結(jié)構(gòu),培養(yǎng)一支“一專多能”的新型教師隊(duì)伍,促進(jìn)教師的自身專業(yè)化成長(zhǎng),形成與學(xué)生共同發(fā)展的良好局面。

(三)學(xué)校層面。

探索一條符合本校學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的綜合實(shí)踐活動(dòng)路子,建立并完善一套較為合理的具可操作性的學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)操作模式和管理模式,提高學(xué)校的辦學(xué)水平。改進(jìn)我校的課程結(jié)構(gòu),形成具有我校特點(diǎn)的課程文化和校園文化。

組長(zhǎng):張如。

副組長(zhǎng):王愛(ài)東楊瑞武。

組員:王海成、王云杰、張軍元、薛志平、賈小明、吳興。

三、具體安排:

1.一線任課教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果,充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)積極開(kāi)展學(xué)生“小組合作學(xué)習(xí)”、“目標(biāo)學(xué)習(xí)”、“學(xué)案學(xué)習(xí)”等課堂研究性學(xué)習(xí),促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)局面的形成。

2.嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn),開(kāi)齊開(kāi)足課時(shí)。此外,每周三下午第八節(jié)課開(kāi)展全校性的學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng),共設(shè)立八個(gè)興趣活動(dòng)班,學(xué)生自主選擇,班主任引導(dǎo)調(diào)配,相關(guān)興趣班教師認(rèn)真組織學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng),培養(yǎng)實(shí)踐能力,發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。

3.結(jié)合道德進(jìn)校園活動(dòng)開(kāi)展學(xué)生互幫互助志愿活動(dòng),倡議學(xué)生為我校黃春姬同學(xué)上下學(xué)提供幫助,對(duì)她學(xué)習(xí)上關(guān)心,生活上關(guān)照。

4.各班級(jí)每學(xué)期組織開(kāi)展一次社區(qū)服務(wù)活動(dòng),活動(dòng)記錄要有活動(dòng)場(chǎng)所負(fù)責(zé)人簽字和活動(dòng)過(guò)程圖片,政教處對(duì)活動(dòng)材料審核記入班主任個(gè)人量化成績(jī)。

5.成立學(xué)生校外實(shí)踐活動(dòng)基地,組織學(xué)生認(rèn)真開(kāi)展好社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校本年度計(jì)劃組織一次到孫各莊村對(duì)烈軍屬的慰問(wèn),聆聽(tīng)老紅軍在抗日斗戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的英勇表現(xiàn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。調(diào)查滿族的民風(fēng)民俗。到鄉(xiāng)防雹站了解科學(xué)知識(shí)。利用成校掌握一些果樹(shù)的嫁接知識(shí)技能。學(xué)校綜合實(shí)踐課教師要組織開(kāi)展好教學(xué)活動(dòng),在集中組織的同時(shí)要求學(xué)生利用休息日、寒暑假等跟隨家長(zhǎng)參加綜合實(shí)踐活動(dòng),幫助家長(zhǎng)做家務(wù),跟隨家長(zhǎng)入農(nóng)田,進(jìn)藥園等。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃篇四

綜合實(shí)踐活動(dòng)是《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃》所規(guī)定的必修課程。旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力,去體驗(yàn)和感受生活,培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。本學(xué)期,我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),以實(shí)踐為核心,以活動(dòng)為載體,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,推進(jìn)課程改革。

二、課程目標(biāo)。

1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn),形成善于質(zhì)疑,樂(lè)于探究,努力求知的積極態(tài)度。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探究能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)于合作的情感和善于合作的技能。

4、養(yǎng)成勞動(dòng)觀念,形成一般勞動(dòng)技能。

5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)、參與意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和主人翁精神。

6、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境,增長(zhǎng)從事社會(huì)活動(dòng)所需的知識(shí),增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。

三、工作目標(biāo)。

1、課程落實(shí)。每位綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師保證綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處;要積極利用“本校豐富的自然資源,建立一支專兼職結(jié)合的教師隊(duì)伍。

2、我校已經(jīng)穩(wěn)步實(shí)踐,形成模式。教師依據(jù)主題,放手讓學(xué)生實(shí)踐,使綜合實(shí)踐活動(dòng)有聲有色,初步形成:“確定主題,搜集信息,匯報(bào)整理,定向研究,制定計(jì)劃,社會(huì)實(shí)踐,資源共享,交流展示,拓展延伸”的活動(dòng)模式。

學(xué)校充分利用現(xiàn)有資源,定期開(kāi)展開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),在基地技術(shù)人員和老師的指導(dǎo)下,聽(tīng)取有經(jīng)驗(yàn)老師的栽培技術(shù)知識(shí)介紹。

在勞動(dòng)實(shí)踐中,同學(xué)們盡情地交流勞動(dòng)成果,分享勞動(dòng)的收獲,體驗(yàn)“豐收”的喜悅?;顒?dòng)不僅使同學(xué)們進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了“以辛勤勞動(dòng)為榮,以好逸惡勞為恥”的深刻內(nèi)涵,還鍛煉了同學(xué)們艱苦奮斗的精神和吃苦耐勞的意志,培養(yǎng)了同學(xué)們正確的勞動(dòng)觀念。

通過(guò)活動(dòng),開(kāi)闊了學(xué)生的視野,初步形成保護(hù)自然、與自然和諧相處的世界觀。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃篇五

一、指導(dǎo)思想:

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種實(shí)踐性的綜合課程;我們將始終著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力。以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì),開(kāi)發(fā)人的潛能,使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。以活動(dòng)為主要形式,以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié),要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去,在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,體驗(yàn)和感受生活,進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合應(yīng)用知識(shí)的能力,增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感??傊?,通過(guò)各種途徑和有效的實(shí)踐方法,學(xué)生真正得到綜合素質(zhì)的提高,使新課程健康、快步的發(fā)展。

二、課程目標(biāo)。

1、通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣;

2、了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動(dòng)的一些常識(shí);

5、得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完美人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),成為創(chuàng)造新生活的小主人。形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

三、背景分析:

九年級(jí)的學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力,初步掌握了一些探究問(wèn)題的方法,能在老師的指導(dǎo)下,自主確定單元活動(dòng)的主題、活動(dòng)的方式,在活動(dòng)具體開(kāi)展的過(guò)程中形成自己的成果或作品。

四、研究?jī)?nèi)容:

根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課課程內(nèi)容的多樣性,這一課程形態(tài)的目標(biāo)特點(diǎn)及我校實(shí)際情況,綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛(ài)好。主要圍繞“愛(ài)我祖國(guó),愛(ài)我家鄉(xiāng),愛(ài)我社區(qū)”這一主題開(kāi)展綜合活動(dòng)課程,并恰當(dāng)處理好新生成的目標(biāo)和新的主題。

五、具體目標(biāo):

1、學(xué)生通過(guò)對(duì)周圍環(huán)境的考察、調(diào)查、訪問(wèn)等認(rèn)識(shí)人與環(huán)境的密切關(guān)系,增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí),增強(qiáng)關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和能力。

(1)、走進(jìn)自然,增進(jìn)對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí),理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。

(2)、關(guān)心自然環(huán)境,自主探究自然問(wèn)題,具有環(huán)保意識(shí);

(3)、參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng),增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力。

2、主動(dòng)積極地參與社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù),增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí),增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力,旨在培養(yǎng)學(xué)生的公共意識(shí)和愛(ài)心并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。

(1)、走入社會(huì),增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí),理解個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系;

(3)、遵守社會(huì)行為規(guī)范,養(yǎng)成社會(huì)交往能力,學(xué)會(huì)與他人共同生活、工作;

(4)、關(guān)心他人,關(guān)心社會(huì),具有服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3、學(xué)生了解社會(huì)上的許多職業(yè)分工,掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù),具有自我認(rèn)識(shí)能力,養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。

(1)、反省自我,增進(jìn)自我認(rèn)識(shí),確立自信,樹(shù)立人生理想,積極進(jìn)取。

(2)、掌握基本生活技能,學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活,養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度;

(3)、了解與認(rèn)識(shí)現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù),端正勞動(dòng)態(tài)度,形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

4、發(fā)展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力,養(yǎng)成主動(dòng)獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度,發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。

(1)、學(xué)會(huì)自主提出問(wèn)題、制定獲得方案,并組織實(shí)施;

(2)、形成自主收集信息和處理信息的能力;

(4)、養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣,形成問(wèn)題意識(shí),發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。

5、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng),通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)地理、人文、風(fēng)情、民俗、土特產(chǎn)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面的調(diào)查,學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的基本情況有一個(gè)大概的了解。

六、實(shí)施措施。

1、以融合的方式設(shè)計(jì)和實(shí)施四大指定領(lǐng)域。

根據(jù)地方和學(xué)校的課程資源,以研究性學(xué)習(xí)為主線,用綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實(shí)施,使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透,達(dá)到理想的整合狀態(tài)。

2、把信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和實(shí)施過(guò)程有機(jī)整合起來(lái)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中,積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段,為學(xué)生進(jìn)行合作探究開(kāi)辟空間,以拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空范圍,提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施水平。

3、整合校內(nèi)課程與校外課程。

4、多種多樣的組織形式。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課可以采取多種多樣的組織形式,包括個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、班級(jí)合作探究的方式、跨班級(jí)與跨年級(jí)合作探究的方式等。

七、活動(dòng)評(píng)價(jià):

1.方案卡與評(píng)價(jià)表展示。

2.舉行一次現(xiàn)場(chǎng)展示會(huì),評(píng)選“先進(jìn)小組”

3.項(xiàng)目作業(yè)展示。

4.手工制作資料收集展示。

5.撰寫(xiě)總結(jié)論文反思心得并交流。

八、教學(xué)進(jìn)度安排。

2社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐1。

4社區(qū)服務(wù)1。

6節(jié)約用水1。

8關(guān)注水污染1。

10身邊的標(biāo)志1。

12種植蔬菜1。

14清潔社區(qū)衛(wèi)生1。

16公益勞動(dòng)1。

18愛(ài)我家鄉(xiāng),愛(ài)我社區(qū)1。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃篇六

一、班級(jí)情況分析:

小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)都有了較深的了解,有較強(qiáng)的自制力。已具備了一定的實(shí)踐能力,掌握了一些探究問(wèn)題的方法,能在老師的指導(dǎo)下,自主確定單元活動(dòng)的主題、活動(dòng)的方式,在活動(dòng)具體開(kāi)展的過(guò)程中形成自己的成果或作品。但學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別較大,個(gè)別比較優(yōu)秀,個(gè)別比較差。因此,教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā),在原有的水平上每個(gè)孩子都得到不同的發(fā)展,樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。

二、指導(dǎo)思想:

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo),繼續(xù)將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),引導(dǎo)本年級(jí)段學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程中,獲得深切的體驗(yàn),產(chǎn)生積極的感情,激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的能力。

三、課程目標(biāo):

2.使學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn);形成從自己的周圍生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并獨(dú)立解決問(wèn)題的態(tài)度和能力。

3.形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

四、課程實(shí)施措施:

1.重感受促評(píng)價(jià)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置,無(wú)疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)則是其中最具人文性的部分。這些評(píng)價(jià)與我們平時(shí)的評(píng)價(jià)有很多不同,他的評(píng)價(jià)側(cè)重于活動(dòng)的過(guò)程和自己的感受,得失,是所有參與者之間的平等交流,有自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等,為師生提供一種反思的參照,從而獲取新的動(dòng)力。他山之玉可以攻玉,為了使評(píng)價(jià)真正發(fā)揮其交流作用,我們將加強(qiáng)小組間的評(píng)價(jià)交流,將不同的活動(dòng)方案進(jìn)行交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,使活動(dòng)更好地發(fā)展。

2.學(xué)理論明目標(biāo)。

我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理論叢書(shū),針對(duì)實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,尋找有關(guān)理論,聯(lián)系實(shí)際情況解決問(wèn)題,使綜合實(shí)踐活動(dòng)更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo),而趨于完善。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃篇七

綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展,不是做給別人看的,而要始終關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)、親歷過(guò)程,注重學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)和自主構(gòu)建,如下是精心為你挑選的中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃,歡迎大家踴躍閱讀!

一、指導(dǎo)思想。

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為依據(jù),以“創(chuàng)新、實(shí)踐、發(fā)展”為主線,立足于探索開(kāi)放性的實(shí)踐活動(dòng),探索多種途徑,努力保持學(xué)生獨(dú)立的持續(xù)探究的興趣,使綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展能與學(xué)校發(fā)展,校本課程的開(kāi)發(fā)相結(jié)合,與學(xué)校課程的研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合,與學(xué)生的興趣愛(ài)好和學(xué)生的發(fā)展相結(jié)合。使學(xué)生能在不同程度上獲得參與研究、社會(huì)實(shí)踐與服務(wù)的體驗(yàn),發(fā)展發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題與分析問(wèn)題的能力,學(xué)會(huì)分享、尊重與合作,養(yǎng)成服務(wù)意識(shí)與實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,具有社會(huì)責(zé)任心和使命感。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

領(lǐng)導(dǎo)小組組成:校長(zhǎng)是第一負(fù)責(zé)人,組長(zhǎng)由分管年級(jí)副校長(zhǎng)擔(dān)任,小組成員由學(xué)校教科室、教務(wù)處和團(tuán)委等有關(guān)職能部門(mén)負(fù)責(zé)人組成。

領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)校內(nèi)外指導(dǎo)力量的組織協(xié)調(diào)和設(shè)備利用、實(shí)施計(jì)劃制定、過(guò)程落實(shí)、實(shí)施指導(dǎo)、檢查管理等工作的統(tǒng)籌安排,以保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的順利開(kāi)展和有效實(shí)施。

組長(zhǎng):

副組長(zhǎng):

組員:學(xué)校教科室、教務(wù)處和團(tuán)委等有關(guān)職能部門(mén)負(fù)責(zé)人。

三、實(shí)施原則。

1、綜合性:強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域和學(xué)科間的相互滲透,重視知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能的綜合運(yùn)用。

2、實(shí)踐性:強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)教育,讓學(xué)生在實(shí)踐中獲取親身感受和直接經(jīng)驗(yàn),

并養(yǎng)成實(shí)踐意識(shí),形成為終身學(xué)習(xí),獲得生存能力的綜合實(shí)踐能力。

3、活動(dòng)性:強(qiáng)調(diào)針對(duì)初中學(xué)生的年齡特點(diǎn),以活動(dòng)作為教育的載體,開(kāi)展豐富多彩、形成多樣的主題教育,努力讓學(xué)生“活”起來(lái),“動(dòng)”起來(lái)。

4、開(kāi)放性:強(qiáng)調(diào)“開(kāi)放”,努力做到教育時(shí)空的開(kāi)放,組織形式的開(kāi)放,教學(xué)要求與內(nèi)容的開(kāi)放,教育資源與教師隊(duì)伍的開(kāi)放,教育管理和教育評(píng)估的開(kāi)放。

5、自主性:強(qiáng)調(diào)充分尊重學(xué)生的需要和興趣,學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,自主設(shè)計(jì),探究解決問(wèn)題的方法,自主決定活動(dòng)結(jié)果呈現(xiàn)的形式,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的主體意識(shí)和探究能力。

四、實(shí)施方案。

根據(jù)時(shí)代發(fā)展的需要和新課程實(shí)施現(xiàn)實(shí)的經(jīng)驗(yàn),依托綜合實(shí)踐活動(dòng)形成特色鮮明的課程文化,打造學(xué)校素質(zhì)教育新亮點(diǎn)。包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、勞動(dòng)與技術(shù)教育和信息技術(shù)教育等領(lǐng)域。引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中做到“親歷實(shí)踐,深度探究”,充分體現(xiàn)綜合性的特點(diǎn)。學(xué)校圍繞“學(xué)生與自然、學(xué)生與社會(huì)、學(xué)生與自我”的關(guān)系,根據(jù)不同年齡段學(xué)生成長(zhǎng)的需要和認(rèn)知規(guī)律,各年級(jí)形成序列大主題,各班在大主題的總領(lǐng)下確定小主題,學(xué)生可在教師指導(dǎo)下,結(jié)合周邊自然環(huán)境、社會(huì)現(xiàn)象、社會(huì)問(wèn)題、科學(xué)技術(shù)等領(lǐng)域,確定研究主題,開(kāi)展調(diào)查與訪談、參觀、考察等多種活動(dòng),以形成具有鮮明學(xué)校特色的課程文化,成為學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育工作的一大亮點(diǎn)。

(一)研究性學(xué)習(xí)。

研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容領(lǐng)域,涉及學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活的各個(gè)方面,它的基本特點(diǎn)是開(kāi)放性。研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施主要可以區(qū)分為兩大類別:課題研究類和項(xiàng)目(活動(dòng))設(shè)計(jì)類。其中課題研究?jī)?nèi)容設(shè)定為七類,即生命與健康、安全與自救、自然探究、社會(huì)考察、環(huán)境保護(hù)、民族文化、科技創(chuàng)新;項(xiàng)目(活動(dòng))設(shè)計(jì)的內(nèi)容設(shè)定為五類,即自我發(fā)展設(shè)計(jì)、家庭活動(dòng)策劃、校園活動(dòng)策劃、社區(qū)活動(dòng)策劃、創(chuàng)新設(shè)計(jì)制作。課題研究具體包括調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)研究、文獻(xiàn)研究等類型。項(xiàng)目(活動(dòng))設(shè)計(jì)一般包括社會(huì)性活動(dòng)的設(shè)計(jì)和科技類項(xiàng)目的設(shè)計(jì)兩種類型。前者如一次獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)、街頭宣傳活動(dòng)或主題班會(huì)的設(shè)計(jì)(策劃),后者如對(duì)某一設(shè)備、設(shè)施的制作、建設(shè)或改造項(xiàng)目的設(shè)計(jì)等。

“社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)”在學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一規(guī)劃下由政教處負(fù)責(zé)牽頭具體實(shí)施。領(lǐng)導(dǎo)小組在充分調(diào)研學(xué)校學(xué)生現(xiàn)狀及其發(fā)展需要和學(xué)校特色發(fā)展的需要,綜合考察學(xué)校及社區(qū)支持學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)的有效教育資源的基礎(chǔ)上,在政教處統(tǒng)一安排下,采用專題講座、觀看錄像等多種形式,認(rèn)真開(kāi)展以年級(jí)或班級(jí)為單位的有關(guān)培訓(xùn),讓學(xué)生建立正確的社會(huì)實(shí)踐與服務(wù)的觀念,熟悉、掌握社會(huì)實(shí)踐與服務(wù)的基本內(nèi)容、技能,了解課程實(shí)施評(píng)價(jià)的一般方式,懂得如何處理社會(huì)實(shí)踐與服務(wù)過(guò)程中的突發(fā)事件與安全問(wèn)題以及如何反思和撰寫(xiě)實(shí)踐與服務(wù)心得,以“思想先行”為健康實(shí)施“社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。擬開(kāi)展的社會(huì)實(shí)踐與服務(wù)活動(dòng)如下。

1、社區(qū)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

社區(qū)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是指學(xué)校依據(jù)各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和發(fā)展需要而設(shè)計(jì)以年級(jí)或班級(jí)為單位統(tǒng)一開(kāi)展的'校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),以及學(xué)生根據(jù)自己的興趣和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),所接觸的生活世界,從熟悉、關(guān)注的社會(huì)實(shí)際角度選取主題并以小組為單位開(kāi)展的校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。此類活動(dòng)可以通過(guò)參觀訪問(wèn)、考察調(diào)研、體驗(yàn)民俗、生存鍛煉等方式進(jìn)行,也可以通過(guò)開(kāi)展政治、經(jīng)濟(jì)類活動(dòng)如“政策宣傳”、“消費(fèi)導(dǎo)向”、“呼喚誠(chéng)信”、“義務(wù)書(shū)畫(huà)”等進(jìn)行。以年級(jí)或班級(jí)為單位開(kāi)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)必須指導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)一紙張格式認(rèn)真撰寫(xiě)活動(dòng)體會(huì)心得留存。

2、校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主要是指由學(xué)校學(xué)生廣播站、各類文藝社團(tuán)、學(xué)科活動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)舞臺(tái),開(kāi)設(shè)“理想、人生”、社會(huì)人文、科學(xué)實(shí)踐、時(shí)事專題以及勞動(dòng)技能如攝影等校本課程包括講座、第二課堂興趣小組活動(dòng)等,以學(xué)生自愿參加為原則所開(kāi)展的各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

各年級(jí)必須根據(jù)年級(jí)師資和可供支持的教育資源選擇開(kāi)展適合本年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn),符合學(xué)生興趣愛(ài)好的各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),以滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。必要時(shí)有些活動(dòng)可以考慮跨班級(jí)或跨年級(jí)進(jìn)行,以達(dá)到“師資等教育資源的共享,跨班級(jí)或跨年級(jí)學(xué)生互動(dòng)交流”的目的。各年級(jí)應(yīng)及時(shí)總結(jié)所開(kāi)展的各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),不斷提升活動(dòng)的質(zhì)量,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好參與活動(dòng)的過(guò)程體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等個(gè)人資料的歸檔工作。

3、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。

社區(qū)服務(wù)活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)他人、社區(qū)乃至整個(gè)社會(huì)的服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神,增強(qiáng)學(xué)生的公民意識(shí)和責(zé)任感。此類活動(dòng)通過(guò)學(xué)校統(tǒng)一組織和學(xué)生自行組織相結(jié)合的方式開(kāi)展。

學(xué)校統(tǒng)一組織的活動(dòng)可以是大型社會(huì)公益義務(wù)活動(dòng),如配合創(chuàng)建衛(wèi)生城市的環(huán)保衛(wèi)生公益勞動(dòng)、大型社會(huì)活動(dòng)的義務(wù)宣傳等;也可以是社會(huì)重大活動(dòng)日如“學(xué)雷鋒日”、“消費(fèi)者權(quán)益日”、“教師節(jié)”等,開(kāi)展“訪貧問(wèn)苦送溫暖”、探望敬老院、福利院之類青年志愿者活動(dòng)等。學(xué)生在積極參與上述各類活動(dòng)的基礎(chǔ)上,必須利用節(jié)假日、寒暑假,以個(gè)人或自愿結(jié)合的活動(dòng)小組,開(kāi)展如到父母單位服務(wù)當(dāng)義工等社區(qū)服務(wù)活動(dòng),完成學(xué)生活動(dòng)體驗(yàn)小結(jié)將載入學(xué)生檔案袋,并作為學(xué)生綜合素質(zhì)考評(píng)的重要內(nèi)容之一。

4、校內(nèi)服務(wù)活動(dòng)。

校內(nèi)服務(wù)活動(dòng)主要有“幫困助學(xué)”、定期義務(wù)勞動(dòng)等。學(xué)校將統(tǒng)一課表,安排一定的課時(shí)確保每天有一個(gè)班級(jí)在校內(nèi)開(kāi)展義務(wù)勞動(dòng)。全體學(xué)生在積極參與班級(jí)值日衛(wèi)生、衛(wèi)生包干區(qū)整潔、自行車排放等工作的基礎(chǔ)上,根據(jù)自身特點(diǎn)與條件有選擇的參與開(kāi)展“不讓一個(gè)同學(xué)落伍”一幫一、一對(duì)紅活動(dòng),愛(ài)心幫困活動(dòng);競(jìng)爭(zhēng)參與學(xué)校圖書(shū)館、專用館室管理服務(wù)活動(dòng)和“學(xué)生文明示范崗”、“常規(guī)管理學(xué)生服務(wù)團(tuán)”等服務(wù)管理工作。各班主任應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將所參與開(kāi)展的服務(wù)活動(dòng)以書(shū)面形式及時(shí)總結(jié)以載入“學(xué)生檔案袋”。

五、課程實(shí)施的管理。

1、落實(shí)課程計(jì)劃:按照課程計(jì)劃的要求落實(shí)好課時(shí),課時(shí)列入課表,采用集中與分散的形式進(jìn)行實(shí)施,在實(shí)施過(guò)程中根據(jù)情況可以臨時(shí)調(diào)整,但確保學(xué)期總課時(shí),不得擠占挪用。

2、日常管理:各年級(jí)段要制定綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃表,按照“一人負(fù)責(zé)、團(tuán)體協(xié)同”的原則配備好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)教師。每個(gè)班級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)要有專人負(fù)責(zé)。學(xué)校、年級(jí)組織學(xué)習(xí)、集思廣益,集中教師的智慧在具體活動(dòng)中實(shí)施協(xié)同教學(xué)。各年級(jí)及時(shí)做好活動(dòng)記錄,并收集原始活動(dòng)資料(如活動(dòng)教案、調(diào)查報(bào)告、評(píng)價(jià)表、總結(jié)論文等)統(tǒng)一歸檔,期末上交教導(dǎo)處。

3、加強(qiáng)教研活動(dòng),重視教師培訓(xùn)。要求教師不斷更新教育理念,充分認(rèn)識(shí)開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐課程的重大意義,要認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家、省有關(guān)課程改革的文件與書(shū)籍,明確綜合實(shí)踐課程的目標(biāo)及實(shí)施、操作的方法,提高對(duì)各個(gè)學(xué)科的認(rèn)識(shí)。學(xué)校將派出骨干教師外出培訓(xùn),在校內(nèi)開(kāi)展看綜合實(shí)踐活動(dòng)課案例的錄象,聽(tīng)課等活動(dòng),采用內(nèi)外并舉的策略。

4、課程評(píng)價(jià):課程教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評(píng)價(jià)以形成性、發(fā)展性為主,注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)學(xué)生的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。評(píng)價(jià)注意多樣性和可選擇性,可以自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)相結(jié)合。不采用書(shū)面考試的方法,主要采用作品(手工、勞技作品、調(diào)查報(bào)告、研究性小論文等)評(píng)價(jià)、展示與交流、成果匯報(bào)活動(dòng)、技能比賽等多種方法進(jìn)行。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃篇八

時(shí)間流逝得如此之快,又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn),是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃了。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一份精彩的教學(xué)計(jì)劃,下面是小編幫大家整理的小學(xué)二年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃,希望對(duì)大家有所幫助。

《綜合實(shí)踐活動(dòng)》是正在探索中的一類新型課程。課程內(nèi)容主要包括:信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù)教育。課程的選擇是從學(xué)生身邊事物開(kāi)始,其主要思路是圍繞“我與家家庭、我與學(xué)校 、我與社會(huì)、我與自然”等綜合性實(shí)踐活動(dòng),以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)形式,以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線展開(kāi)。

1、通過(guò)一學(xué)年多《綜合實(shí)踐活動(dòng)課》的學(xué)習(xí),學(xué)生們對(duì)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課》這門(mén)課已經(jīng)有所了解,知道本科學(xué)是由一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)組成,這是令他們喜愛(ài)的。但是他們卻常常不能自覺(jué)作好課前準(zhǔn)備。

2、雖然經(jīng)過(guò)一學(xué)年多的學(xué)習(xí),學(xué)生們已具備一定的觀察能力,但是他們的觀察力、思維力有待提高,學(xué)生往往只看事物表面,而不知事物的內(nèi)在,難以把握事物之間的相互聯(lián)系。

3、對(duì)活動(dòng)感興趣,但容易停留在表面,而不去研究?jī)?nèi)在。

4、本年級(jí)共4個(gè)班,每班都有50人左右。大部分學(xué)生的都具有一定的基礎(chǔ)知識(shí),而且喜歡綜合實(shí)踐活動(dòng),愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)動(dòng)手。但也有相當(dāng)一部分學(xué)生,平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,以往的基礎(chǔ)知識(shí)不是很扎實(shí),再加自己不嚴(yán)格要求,所以教師平時(shí)的教學(xué)帶來(lái)了一定的困難。

1、學(xué)生的發(fā)展,圍繞發(fā)展學(xué)生潛能這一核心,正確處理學(xué)生、教師、教材、學(xué)校、社會(huì)之間的關(guān)系,始終把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人。

2、重視學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程,使其獲得參與研究的積極體驗(yàn)。要求學(xué)生主動(dòng)參與,自由活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的.積極性和探索欲望。

3、重視學(xué)生知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能的綜合運(yùn)用能力,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。讓學(xué)生多思路、多角度地尋求解決問(wèn)題的方法。要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實(shí),而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、整理、抽象和概括。

4、重視學(xué)生全體參與,學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作。

5、使學(xué)生在對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的思考、探索、嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動(dòng)活潑地發(fā)展。

1、教師要明確教學(xué)目標(biāo),認(rèn)真?zhèn)湔n,收集各種資料,認(rèn)真上好每一節(jié)課。并且運(yùn)用新課程理念,做到“用教材”,而非“教教材”。認(rèn)真鉆研教材、重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段,以激勵(lì)學(xué)生的探究興趣。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實(shí),而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、整理、抽象和概括。

2、提倡學(xué)生主動(dòng)參與交流合作。進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng),充分尊重學(xué)生的個(gè)性,使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。

3、 鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想,對(duì)一個(gè)活動(dòng)的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測(cè)。教育學(xué)生在著手解決問(wèn)題前先思考行動(dòng)計(jì)劃,包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施等,讓學(xué)生在對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動(dòng)活潑地發(fā)展。

4、 讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中積累感性經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用和驗(yàn)證益友的學(xué)科知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能,多思路、多角度地尋求解決問(wèn)題的方法。

5、 采用獨(dú)立活動(dòng)和合作活動(dòng)的緊密結(jié)合,讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人共處,學(xué)會(huì)溝通合作,學(xué)會(huì)互相交流,學(xué)會(huì)與大家分享研究成果。

6、充分運(yùn)用教具、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué),尤其要組織好每一個(gè)觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng),讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng)。

7、發(fā)揮學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點(diǎn)。注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題,尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實(shí)際問(wèn)題,從中讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的價(jià)值。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃篇九

高年級(jí)的同學(xué)對(duì)踢球很感興趣,不但可以鍛煉身體鍛煉互相合作的能力。利用廢舊的報(bào)紙,讓學(xué)生自己動(dòng)手做一個(gè)心愛(ài)的好玩具。不但經(jīng)濟(jì)實(shí)惠而且廢棄的紙張還很環(huán)保;且制作起來(lái)還很簡(jiǎn)單,玩法又特別多。在本次活動(dòng)中學(xué)生,學(xué)生會(huì)在輕松、愉快的實(shí)踐活動(dòng)中,自主探究、積累經(jīng)驗(yàn);用發(fā)現(xiàn)的眼光、聰明的頭腦、靈活的雙手去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)作。

1、利用身邊的資源開(kāi)發(fā)活動(dòng)主題;

2、在實(shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力及合作分工的能力;

3、體驗(yàn)到參與實(shí)踐、自主獲取知識(shí)的快樂(lè)。

教師準(zhǔn)備:彩球。

學(xué)生準(zhǔn)備:廢報(bào)紙、清水。

本次活動(dòng)為主題生成課。

(一)、猜謎導(dǎo)入激發(fā)情趣。

生:不知道。

師:看,這就是紙球。不知道你們想不想擁有一個(gè)漂亮的紙球?

生:我們想有一個(gè)漂亮的紙球。

師:今天來(lái)制作漂亮的紙球。

(二)、思維點(diǎn)撥自主探究。

師:現(xiàn)在請(qǐng)組長(zhǎng)拿出紙球,大家輪流看一看。

生:一個(gè)接一個(gè)傳看紙球。

師:想一想,紙球是怎樣制作的?

生:里面團(tuán)舊報(bào)紙,外面用手紙裹好。

師:為什么選用手紙呢?

生:因?yàn)槭旨埼詮?qiáng),再因?yàn)轭伾l(fā)白方便作畫(huà)。

師:我們繼續(xù)探究。現(xiàn)在,請(qǐng)你掂一掂,捏一捏,你覺(jué)得紙球怎么樣?

生:紙球很硬、結(jié)實(shí)。

師:我們?cè)趺茨茏鲆粋€(gè)這樣結(jié)實(shí)的紙球?請(qǐng)同學(xué)們到前面來(lái)演示一下。

生:隨意團(tuán)幾張報(bào)紙。

生:報(bào)紙吸水性的特點(diǎn)。

(三)、動(dòng)手操作實(shí)踐體驗(yàn)。

師:紙上談兵終覺(jué)淺,現(xiàn)在各小組合作做一個(gè)紙球。

活動(dòng)要求:

1、報(bào)紙上不衛(wèi)生,每組只要兩人來(lái)團(tuán)紙球,其他人做別的任務(wù);

2、比一比那組的紙球又圓又結(jié)實(shí)。

3、活動(dòng)時(shí)要控制聲音,不要互相影響。

生:以小組為單位開(kāi)始制作紙球。

師:教師巡視各小組活動(dòng),引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中存在的問(wèn)題。

師:各小組方才都積極參與活動(dòng),老師很感動(dòng)!同時(shí),我發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題,誰(shuí)想做出漂亮的紙球一定要認(rèn)真聽(tīng)。

師:看這兩個(gè)小組的作品,對(duì)比一下,你發(fā)現(xiàn)什么?看我再壓一壓,又發(fā)現(xiàn)什么?

生:所有的紙朝一個(gè)方向團(tuán),形狀不圓。

生:不沒(méi)有團(tuán)實(shí)。

生:報(bào)紙有沒(méi)陰濕的部分翹著,紙球不圓。

師:做得好小組,你們有什么好的經(jīng)驗(yàn)介紹一下?

生:我們把報(bào)紙弄濕后,團(tuán)起來(lái),每一層都要攥結(jié)實(shí)些。還用用手來(lái)回轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),把球團(tuán)圓。

師:你們真了不起!自己已經(jīng)能在活動(dòng)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)了?,F(xiàn)在,大家要汲取經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)完成你的紙球。這次我們要比一比,哪組做得又大又圓!

生:再次小組合作,制作紙球。

師:教師巡視各小組活動(dòng),針對(duì)小組問(wèn)題給予指導(dǎo)和幫助。

師:大家還有最后幾分鐘的時(shí)間。等一會(huì)在班級(jí)展示。

(四)評(píng)價(jià)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。

師:現(xiàn)在,請(qǐng)各組小組長(zhǎng),拿著自己的紙球到前面來(lái)。同學(xué)們,你喜歡哪一個(gè)為什么?

師:我們認(rèn)為xx小組又大又圓。恭喜你們,做得這么好!

師:同學(xué)們,通過(guò)今天的活動(dòng),相信你們一定會(huì)友許多的感悟和收獲!

生:在活動(dòng)過(guò)程中,我們要認(rèn)真聽(tīng)取他人意見(jiàn),才能更好完成任務(wù)。

生:小組合作時(shí),要有很好的分工,效率才能高。

生:我們能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題,非常高興!

師:同學(xué)們,老師很高興!聽(tīng)到你們體驗(yàn)到研究帶來(lái)的快樂(lè),獲得的感言!看到你手中的智慧的成果,漂亮的紙球!

綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃篇十

本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的資源是一切可利用的人力、物力、經(jīng)驗(yàn)、文化以及自然條件的總和,按照空間上的分布來(lái)劃分,主要有:學(xué)校內(nèi)部資源。學(xué)校內(nèi)部資源包括圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)房及其他各種專用設(shè)施和場(chǎng)地。學(xué)校師生在長(zhǎng)期活動(dòng)中積累的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、成果以及學(xué)校文化和辦學(xué)傳統(tǒng)也是極其重要的課程資源。家庭是學(xué)生生活的主要場(chǎng)所,父母應(yīng)是孩子綜合實(shí)踐活動(dòng)的啟蒙老師,有條件指導(dǎo)孩子探索自然、了解社會(huì)、發(fā)展自我。在家庭中,學(xué)生可以進(jìn)行自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng),學(xué)習(xí)家政常識(shí),了解社會(huì)職能。家庭生活中的洗滌、整理、小物品采購(gòu)、損壞器具的修理等富有勞動(dòng)教育意義的活動(dòng)。

重點(diǎn):讓全體學(xué)生參與實(shí)踐探究過(guò)程,在動(dòng)手中解決問(wèn)題,親近和改造社區(qū)環(huán)境,促進(jìn)自我發(fā)展。

難點(diǎn):由于綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科的特殊性,本學(xué)科在教學(xué)過(guò)程中的主要難點(diǎn)是保證時(shí)間,投入足夠的精力。

1、通過(guò)觀察、調(diào)查,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、善待他人、加強(qiáng)合作、學(xué)會(huì)分享,知道這是21世紀(jì)少年兒童應(yīng)有的優(yōu)良品格。讓學(xué)生在”心靈驛站”中,正確認(rèn)識(shí)自我,了解并掌握與他人友好相處的方法,做到公正、互助、誠(chéng)信。

2、通過(guò)觀察,訪問(wèn),認(rèn)識(shí)地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流,也有我們的朋友----各種動(dòng)植物,它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉。生活在地球上的每一個(gè)人在接觸自然、認(rèn)識(shí)自然、欣賞自然的同時(shí),理應(yīng)自覺(jué)地保護(hù)自然。

3、通過(guò)訪問(wèn)調(diào)查,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)。社會(huì)是一本取之不盡,用之不竭的活教材,它為學(xué)習(xí)提供了鮮活的材料,也為活動(dòng)拓展了感性、生動(dòng)和富有人情味的空間。讓學(xué)生在“社會(huì)頻道”版塊中,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新的能力。

4、通過(guò)參加各種活動(dòng),在動(dòng)手動(dòng)腦,探究科學(xué)奧妙的平臺(tái)上,讓學(xué)生在觀察與思考、創(chuàng)新與實(shí)踐中去感受創(chuàng)作、勞動(dòng)的艱辛,體會(huì)樂(lè)趣、收獲成功。質(zhì)量目標(biāo)在科學(xué)研究中不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),讓全體學(xué)生都能積極參與綜合實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)行探討研究,體驗(yàn)探究樂(lè)趣、提高探究能力、培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。

寒假過(guò)后學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣較散漫,他們依舊是活潑好動(dòng)、天真爛漫,每個(gè)人的思想,品德都不成熟,仍處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定有了一定的了解,但對(duì)于學(xué)習(xí)仍說(shuō)不上什么勤奮、鉆研、細(xì)心的精神,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于逐步形成的階段。因此還需要老師耐心引導(dǎo)。

1、以課題研究為基本形式的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。選擇學(xué)生感興趣的問(wèn)題,對(duì)課題展開(kāi)研究,解決問(wèn)題。

2、把課堂還給學(xué)生,以學(xué)生為主體,鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上人人開(kāi)口,做課堂的小主人,以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

3、在課堂上扶、放結(jié)合,要大膽地放、巧妙地扶,并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅學(xué)會(huì),還要會(huì)學(xué),及時(shí)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。

第1周第1課:我長(zhǎng)大了。

第2周第2課:我來(lái)認(rèn)地圖。

第3周第3課:土的樂(lè)趣。

第4周第4課:小草青青。

第5-6周第5課:蚯蚓本領(lǐng)大。

第7周第6課:認(rèn)識(shí)蔬菜。

第8-9周第7課:食鹽用處多。

第10周第8課:輕巧靈活的筷子。

第11周第9課:美麗的艾得來(lái)絲綢。

第12周第10課:迷路了怎么辦。

第13周第11課:小小旅行家。

第14周第12課:智慧泉。

第15周第13課:編織美麗。

第16周第14課:有趣的連接。

第17周第15課:我來(lái)“造”座“橋”

第18周第16課:新疆干果。

第19周復(fù)習(xí)考試。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃篇十一

學(xué)生生活在農(nóng)村,很少接觸外面的世界,又受年齡小的影響,知識(shí)面及生活常識(shí)都知之甚少。學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)只停留在直觀、具體、形象的表面上,但對(duì)新鮮的事物的接受能力強(qiáng),模仿力極佳。容易接受新知并喜歡動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考。

本班班學(xué)生組織紀(jì)律性較好,大部分學(xué)生都能用日常行為規(guī)范來(lái)約束自己,對(duì)于班級(jí)組織的隊(duì)活動(dòng)都能積極參加,比如勞動(dòng)技術(shù)活動(dòng)、科技節(jié)活動(dòng)、文體活動(dòng)等,也樂(lè)于參加學(xué)校組織的課外活動(dòng),但還有個(gè)別自我學(xué)生約束能力不強(qiáng),學(xué)習(xí)積極性不高,活動(dòng)中缺乏互相幫助的習(xí)慣的養(yǎng)成。這一學(xué)期將開(kāi)展各種各樣的活動(dòng),來(lái)培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

二、活動(dòng)目的。

1、通過(guò)活動(dòng),提高學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)能力,拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

2、通過(guò)活動(dòng),提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感,組建一個(gè)團(tuán)結(jié)、有集體向心力、凝聚力具有良好班風(fēng)的班級(jí)體。

3、促進(jìn)學(xué)生之間的交流,互相鼓勵(lì)、共同進(jìn)步。

4、進(jìn)行尊師教育和團(tuán)結(jié)教育,通過(guò)課堂學(xué)習(xí)文體活動(dòng)競(jìng)賽等培養(yǎng)學(xué)生尊師團(tuán)結(jié)、互相幫助的高尚品德,培養(yǎng)他們從小熱愛(ài)集體,具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。

5、培養(yǎng)學(xué)生的自主性,鍛煉學(xué)生克服困難、解決困難的能力。

三、活動(dòng)措施。

1、改進(jìn)課堂教學(xué),開(kāi)展課外活動(dòng),寓教育于教學(xué)活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)中。

2、培養(yǎng)骨干,樹(shù)立標(biāo)兵,抓典型帶一般,使其得到全面提高。

3、完善“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò),多層次、多渠道開(kāi)展教育活動(dòng)。

4、開(kāi)展三個(gè)教育“學(xué)雷鋒周”“自律周”“自理周”。

5、開(kāi)展“手拉手”互助活動(dòng),通過(guò)互助互愛(ài)活動(dòng)幫助學(xué)生樹(shù)立團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于助人的品質(zhì)和能力。

6、通過(guò)各種有趣的活動(dòng),拓寬學(xué)生的知識(shí)面。7、讓學(xué)生自我評(píng)定,并組織進(jìn)行課堂表演或競(jìng)賽。

在活動(dòng)中重視學(xué)生的發(fā)展,圍繞發(fā)展學(xué)生潛能這一核心,正確處理學(xué)生、教師、教材、學(xué)校、社會(huì)之間的關(guān)系,始終把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人。重視學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程,使其獲得參與研究的積極體驗(yàn)。要求學(xué)生主動(dòng)參與,自由活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性和探索欲望。重視學(xué)生知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能的綜合運(yùn)用能力,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。讓學(xué)生多思路、多角度地尋求解決問(wèn)題的方法。要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實(shí),而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、整理、抽象和概括。重視學(xué)生全體參與,學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作。

使學(xué)生在對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的思考、探索、嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動(dòng)活潑地發(fā)展。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃篇十二

綜合實(shí)踐活動(dòng)是現(xiàn)代教育中的個(gè)性內(nèi)容、體驗(yàn)內(nèi)容和反思內(nèi)容,與傳統(tǒng)教育片面追求教育個(gè)體的發(fā)展、共性和知識(shí)有所不同,綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)生態(tài)化空間。

小學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力,但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解,因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法,提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題,能夠試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí),在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們具備一定的交往能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作分享積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的小主人。

以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),全面貫徹基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要〔實(shí)行〕》的有關(guān)要求,結(jié)合學(xué)??萍继厣跃C合為特征,以實(shí)踐為核心,以活動(dòng)為載體,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化素質(zhì)教育,形成學(xué)校辦學(xué)特色。

1.情感目標(biāo):通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

2.知識(shí)目標(biāo):了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。

3.能力目標(biāo):使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往寫(xiě)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

4.過(guò)程目標(biāo):初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的收集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。

5.人格目標(biāo):獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造完善人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

5.綜合實(shí)踐活動(dòng)各領(lǐng)域內(nèi)容整合的基本要求:

第一:把握綜合實(shí)踐活動(dòng)各指定領(lǐng)域共同的價(jià)值追求。

第二:把握各領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系,注意各領(lǐng)域之間的相互滲透和延伸。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施要倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在每一項(xiàng)活動(dòng)主題的實(shí)施過(guò)程中,要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)、資料搜集、調(diào)查、考察、參觀、訪問(wèn)、實(shí)驗(yàn)、測(cè)量、服務(wù)、制作、社會(huì)宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的多樣化,促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)各領(lǐng)域之間的整合。

在活動(dòng)中,由于缺少很多實(shí)踐器材,嚴(yán)重影響和制約活動(dòng)的開(kāi)展,特別是影響到活動(dòng)質(zhì)量的提高。在我們農(nóng)村學(xué)校就顯得格外突出,也是急待解決的問(wèn)題。因此,我們希望得到國(guó)家的支持與幫助,早日把實(shí)踐室、實(shí)踐基地建立起來(lái),給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的活動(dòng)環(huán)境。

總之,本年度我們對(duì)學(xué)生的活動(dòng)要加強(qiáng)指導(dǎo)與幫助,讓孩子在活動(dòng)中得到進(jìn)步與發(fā)展,建立創(chuàng)新精神與獨(dú)立生存能力。讓綜合實(shí)踐活動(dòng)課成為孩子成長(zhǎng)的夯實(shí)機(jī)與提升機(jī)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃篇十三

三年級(jí)32名同學(xué),絕大部分同學(xué)能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,思想上積極要求上進(jìn),但也有少部分同學(xué),組織紀(jì)律渙散,上課時(shí)能不遵守課堂紀(jì)律,課余時(shí)間也不能自覺(jué),本學(xué)期得對(duì)他們進(jìn)行自律教育。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于同學(xué)的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系同學(xué)自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。按照《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃》的規(guī)定,綜合實(shí)踐活動(dòng)是小學(xué)三年級(jí)的一門(mén)必修課程,每周2課時(shí)。

1、知識(shí)層面:通過(guò)同學(xué)的實(shí)踐和探究,豐富自身的知識(shí)積累。

2、能力層面:培養(yǎng)同學(xué)獨(dú)立思考能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;培養(yǎng)同學(xué)搜集信息和處理信息的能力;培養(yǎng)同學(xué)的實(shí)踐能力和人際交往能力;培養(yǎng)同學(xué)的口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力;培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新能力。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀層面:激發(fā)同學(xué)實(shí)踐、探索的興趣;培養(yǎng)同學(xué)求真務(wù)實(shí),大膽質(zhì)疑,勇于開(kāi)拓的學(xué)習(xí)情操,構(gòu)建同學(xué)關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。

1、親近周圍的自然環(huán)境,熱愛(ài)自然,初步形成自覺(jué)保護(hù)周圍自然的意識(shí)和能力。

2、考察周圍的社會(huì)環(huán)境,自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范,增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力,養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的習(xí)慣,初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

4、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè),必將徹底地改變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式,其最終目的是提高同學(xué)的素質(zhì),落實(shí)素質(zhì)教育,培養(yǎng)新時(shí)期具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃篇十四

一、班級(jí)情況分析:

綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家規(guī)定的必修課程,它的總體目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

二、教材分析。

本冊(cè)教科書(shū)共設(shè)活動(dòng)活八個(gè),活動(dòng)主題一:多彩的校園游戲?;顒?dòng)主題二:美麗的春天?;顒?dòng)主題三:家鄉(xiāng)的民間故事與傳話?;顒?dòng)主題四:洗手絹,活動(dòng)主題五:我是學(xué)校的小主人?;顒?dòng)主題六:我為“六一”添光彩。活動(dòng)主題七:電腦——我的新朋友。活動(dòng)主題八:炎炎夏日話防暑。

本冊(cè)教材構(gòu)建了新的內(nèi)容豐富的教材體系,結(jié)合生活實(shí)際,以學(xué)生自主、合作、探究為主,著眼于全面提高學(xué)生的安全意識(shí),法制意識(shí),環(huán)境意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和生活習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生在復(fù)雜的自然生活和社會(huì)生活中健康成長(zhǎng),全面發(fā)展。

三、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù):

知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

1,通過(guò)觀察、調(diào)查,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、善待他人、加強(qiáng)合作、學(xué)會(huì)分享,知道這是21世紀(jì)少年兒童應(yīng)有的優(yōu)良品格。讓學(xué)生在”心靈驛站”中,正確認(rèn)識(shí)自我,了解并掌握與他人友好相處的方法,做到公正、互助、誠(chéng)信。

2、通過(guò)觀察,訪問(wèn),認(rèn)識(shí)地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流,也有我們的朋友----各種動(dòng)植物,它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉。生活在地球上的每一個(gè)人在接觸自然、認(rèn)識(shí)自然、欣賞自然的同時(shí),理應(yīng)自覺(jué)地保護(hù)自然。

3、通過(guò)訪問(wèn),調(diào)查,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)。社會(huì)是一本取之不盡,用之不竭的活教材,它為學(xué)習(xí)提供了鮮活的材料,也為活動(dòng)拓展了感性、生動(dòng)和富有人情味的空間。讓學(xué)生在“社會(huì)頻道”版塊中,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新的能力。

4、通過(guò)參加各種活動(dòng),在動(dòng)手動(dòng)腦,探究科學(xué)奧妙的平臺(tái)上,讓學(xué)生在觀察與思考、創(chuàng)新與實(shí)踐中去感受創(chuàng)作、勞動(dòng)的艱辛,體會(huì)樂(lè)趣、收獲成功。

5.引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī),給學(xué)生簡(jiǎn)單講解有關(guān)(環(huán)境保護(hù)法)的知識(shí)。

四、教學(xué)具體措施:

本課程以活動(dòng)為載體、以綜合為特征、以實(shí)踐為重點(diǎn)。主要采用如下形式:

1、以課題研究為基本形式的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

選擇學(xué)生感興趣的問(wèn)題,通過(guò)調(diào)查、測(cè)量、資料搜集等手段,收集大量的研究資料,通過(guò)實(shí)證等研究方法,對(duì)課題展開(kāi)研究,解決問(wèn)題。

2、以實(shí)際應(yīng)用為基本形式的設(shè)計(jì)性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

設(shè)計(jì)性學(xué)習(xí)活動(dòng)具有一定的創(chuàng)造性、開(kāi)發(fā)性,著重解決學(xué)生生活和社會(huì)生活中面臨的實(shí)際問(wèn)題,它強(qiáng)調(diào)操作性、針對(duì)性,更注重學(xué)生獲得解決實(shí)際問(wèn)題的技能。

3、以社會(huì)考察為主的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)以豐富學(xué)生的社會(huì)閱歷、生活積累和文化積累為目標(biāo),參觀、考察、訪問(wèn)是體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的基本活動(dòng)方式。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃篇十五

六年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力,但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解,因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法,提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題,能夠試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí),在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的小主人。

以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),全面貫徹全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(實(shí)行)的有關(guān)要求,結(jié)合學(xué)??萍继厣?,以綜合為特征,以實(shí)踐為核心,以活動(dòng)為載體,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化素質(zhì)教育,形成學(xué)校辦學(xué)特色。

1、情感目標(biāo):通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

2、知識(shí)目標(biāo):了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。

3、能力目標(biāo):使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

4、過(guò)程目標(biāo):初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。

5、人格目標(biāo):獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完善人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

結(jié)合地方教材《我與新疆》開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

燦爛的吳文化和濃郁的現(xiàn)代文明,給人以一種傳統(tǒng)文化與時(shí)代氣息交融的跨越時(shí)空的獨(dú)特感受。我們對(duì)峙將傳統(tǒng)文化的精粹與現(xiàn)代教育理念的英華有機(jī)整合,構(gòu)建古典與現(xiàn)代兼容、本土與世界兼容的西域文化特色校園文化。讓“西域文化”根植于師生心靈深處,成為他們健康成長(zhǎng)的“養(yǎng)份”,在“西域文化”的陶冶與研究中提高道德素養(yǎng)。

為了擔(dān)當(dāng)、宏揚(yáng)和創(chuàng)新以吳文化為代表的具有本土地區(qū)特色的中華傳統(tǒng)文化,按照“有重點(diǎn)、入主流、上水平、出特色”的建設(shè)方針,科學(xué)規(guī)劃和設(shè)計(jì)吳文化教學(xué)活動(dòng),以利有序推進(jìn)學(xué)校文化,使我們能少走彎路,有更高品味,出更多結(jié)果。

5、綜合實(shí)踐活動(dòng)各領(lǐng)域內(nèi)容整合的基本要求:第一,把握綜合實(shí)踐活動(dòng)各指定領(lǐng)域共同的價(jià)值追求。第二,把握各指定領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系,注意各領(lǐng)域之間的相互滲透和延伸。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施要倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在每一項(xiàng)活動(dòng)主題的實(shí)施過(guò)程中,要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)、資料搜集、調(diào)查、考察、參觀、訪問(wèn)、實(shí)驗(yàn)、測(cè)量、服務(wù)、制作、社會(huì)宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的多樣化,促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)各領(lǐng)域之間的整合。

六、課時(shí)安排:

(略)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃篇十六

一、學(xué)生的基本情況。

四年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年的系統(tǒng)學(xué)習(xí),在知識(shí)、技能等方面都有了一定的基礎(chǔ)與進(jìn)步,他們對(duì)于課上的要求都能認(rèn)真的完成,小組實(shí)驗(yàn)、研究、調(diào)查及制作等都能較好的配合。課堂上他們動(dòng)手動(dòng)腦都很積極,一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也相對(duì)穩(wěn)定,這些為新課程的學(xué)習(xí)會(huì)有一定的促進(jìn)作用,為繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)行研究打下了一定基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)目標(biāo)。

通過(guò)使用簡(jiǎn)單、常見(jiàn)的材料,使它們變廢為寶,動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的模型。在操作過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生操作簡(jiǎn)單工具的能力;養(yǎng)成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn),查閱資料,實(shí)踐操作,了解飲食與健康的重要性。在活動(dòng)中,讓學(xué)生更多的發(fā)展能力。

通過(guò)調(diào)查身邊的民俗活動(dòng),了解北京悠久歷史,了解北京日新月異的變化,增強(qiáng)民族自豪感。

通過(guò)調(diào)查、采訪,使學(xué)生初步了解到人們與電腦的關(guān)系,引發(fā)學(xué)生的積極思考,從而增強(qiáng)學(xué)生合理使用電腦的意識(shí)。

通過(guò)討論卡通人物和卡通故事,使學(xué)生從多角度、多方面去認(rèn)識(shí)可通形象,培養(yǎng)學(xué)生想象力和分析問(wèn)題的能力。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià),要反映學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中各方面的個(gè)性表現(xiàn)。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)、掌握了哪些技能,更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展和變化,關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提高,關(guān)心學(xué)生社會(huì)化的發(fā)展。評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評(píng)價(jià)”,充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力,關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個(gè)性化表現(xiàn),及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì),使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。

1、教師認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程,對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造,有所收獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體,提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。

4、善于組織小組活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì),有互助共同提高的機(jī)會(huì)。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/13865481.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔