每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
體育課課后反思小結(jié)篇一
一、課堂語言的準(zhǔn)確性不夠，廢話太多，在這一點上，自我認(rèn)為是很好，可是在旁人看來是多余的.，作為一個老師，首先就要語言方面要過關(guān)，要交代清楚做什么怎么做，在表達(dá)清楚的同時也不要畫蛇添足。在這一點上我還是不足。
二、課堂氣氛帶動的還可以，但自己的精神面貌沒太在意，示范不清楚，在傳授新的動作時候，我是放慢速度給小孩看的由于太慢了就變成了分解動作了，這樣會導(dǎo)致學(xué)生誤導(dǎo)這個動作的連貫性，本來示范動作就是要給幼兒一個連貫完整的動作，這是一個動作體系，一旦分解就變了另一種動作了，由于我本人的經(jīng)驗有限，才導(dǎo)致這個基本的基礎(chǔ)的動作變成了讓學(xué)生誤解的動作。
三、沒有統(tǒng)一的練習(xí)，在結(jié)束部分的運動量要比基本部分還要的大，在上課的過程中，學(xué)生的練習(xí)比較短，應(yīng)該要有統(tǒng)一的練習(xí)，而且要長一點，在結(jié)束部分我沒有注意到幼兒已在運動過后的狀態(tài)下還要練習(xí)比它強度還要大的自由練習(xí)，在這當(dāng)中，不但不能起到放松狀態(tài)，反而加重了學(xué)生的運動量這個也是需要注意的。
體育課課后反思小結(jié)篇二
體育課學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。本課的教學(xué)設(shè)計主要想體現(xiàn)”讓學(xué)生在體育課中玩起來”的指導(dǎo)思想，讓學(xué)生在玩中學(xué)，玩中創(chuàng)。下面就談?wù)劚救松贤暾n后的反思：
玩是小學(xué)生的天性，小學(xué)體育課中如果沒有”玩”，那么這節(jié)體育課肯定不能吸引學(xué)生，不能體現(xiàn)”寓快樂于體育教學(xué)之中”的教學(xué)目標(biāo)。因此，我在課的一開始就設(shè)計了一個”玩開心紙棒”的小游戲，使學(xué)生一下就進入了上課角色，玩得十分開心，而且在不知不覺中完成了上課的熱身準(zhǔn)備活動。在下面的教學(xué)中，我始終在貫徹執(zhí)行這種教學(xué)思想，無論是學(xué)習(xí)投擲技能，還是知識延伸，或是放松身心，我都設(shè)計了各種各樣的游戲，如：”甩紙炮””打紙牌””投彈練習(xí)”等讓學(xué)生始終在玩中開展技能的練習(xí)，獲取更多的知識，進行創(chuàng)新實踐，愉悅身心。從整節(jié)課的情況來看，學(xué)生還是十分喜歡這種練習(xí)方式，整節(jié)課幾乎每個人都表現(xiàn)出一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂于參加各種教學(xué)實踐活動，并敢于在活動中表現(xiàn)自我。如冷航，孫瀟，李明等同學(xué)都表現(xiàn)十分特出。
新課改的體育課，我覺得并不是簡單的玩或者是做游戲。因此無論教師設(shè)計了怎樣的課，其目的都是讓學(xué)生能在玩中有所收獲，即玩中學(xué)。
本課的教學(xué)重點和難點是讓學(xué)生掌握原地側(cè)向投擲的技術(shù)方法，即掌握投擲的出手角度和出手速度。為此我專門設(shè)計了兩個小游戲：一個是彈射紙火箭，一個是甩小球。通過組織讓學(xué)生玩這兩個游戲，讓學(xué)生在玩中明白了”投擲的.角度是前上方，出手的速度要快”這兩個重要技術(shù)的原理，并能在實踐練習(xí)中運用，達(dá)到了較好的效果，許多平時體育不是太好的學(xué)生也輕意的學(xué)會了這個技術(shù)動作，如于涵，王琪等。這種教學(xué)方法要比教師直接講解示范的效果要好，而且在這種教學(xué)實踐中，學(xué)生接受技術(shù)不是通過教師的直接傳授獲取的，而是通過自己的親身體驗獲得，較好的體現(xiàn)了新課標(biāo)的強調(diào)探究性學(xué)習(xí)的思想。我在課的結(jié)束部分設(shè)計了一個”合作創(chuàng)新，愉悅身心”的教學(xué)環(huán)節(jié)，組織學(xué)生在小隊長的帶領(lǐng)下自創(chuàng)”慶功舞蹈”，學(xué)生表現(xiàn)出來的創(chuàng)造力是我沒有想到了。有跳交誼舞的，也有跳民族舞的，還有健身舞，搏擊動作，小動物舞蹈等等五花八門。這些即興表演都是學(xué)生通過合作完成的，真實的就是美好的。發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力也是體育課中的一道美麗的風(fēng)景。
以上是這節(jié)體育課上完后的一個教學(xué)心得，當(dāng)然還存在著許多不足之處，如課堂密度的掌控，學(xué)生掌握技術(shù)的反饋評價的及時性等方面還有待進一步完善。
體育課課后反思小結(jié)篇三
作為基層的體育教師的總有一種迷茫的感覺，總覺得體育課程改革純理論的東西過多，具體實際指導(dǎo)的、可操作性的東西太少。我們是不是真要天天培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，不進行體育訓(xùn)練與競賽?理論與實踐總是存在著一定的距離。象我們學(xué)校幾乎每個班都有60多人，每個人的身體素質(zhì)不一樣，興趣不相同，更何況體育項目種類繁多，有的喜歡打籃球，有的喜歡踢足球、賽跑、投擲等等。假如都依照學(xué)生的興趣，讓他們在玩樂中學(xué)習(xí)。在學(xué)生的心里可能會認(rèn)為這是一堂活動課，在其他老師的眼里認(rèn)為這是一堂“放羊課”。其實“放羊課”是特別難上的課。所謂“放羊”，要有足夠的“草”讓“羊”吃，要有安全的場地讓“羊”吃飽。象這類課我不敢上，一來讓人看了似乎有些不務(wù)正業(yè)，讓學(xué)生在操場瘋玩，自己到處轉(zhuǎn)悠，巡視。二來學(xué)校的環(huán)境有些不允許，一堂體育課，操場上有三四班算少了，經(jīng)常六七個班在場地上。這兒跑去撞到人，那兒投球砸到人了，更別說其它項目。高喊了幾年的素質(zhì)教育，快樂體育，還是在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上打轉(zhuǎn)，四列橫隊集合、慢跑、講解示范等等。
公說公有理，婆說婆有理，我們只有全盤接納，待到仔細(xì)回味真是酸甜苦辣盡有。不管怎樣，符合學(xué)校實際情況的教學(xué)才是最好的。
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體育課課后反思小結(jié)篇四
1、游戲：跳過人索橋。
2、跨越式跳高。
在這次課中，我以堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長。激發(fā)學(xué)生的運動興趣，興趣的培養(yǎng)是實現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價值的有效保證。本著以學(xué)生發(fā)展為中心，教師為主導(dǎo)。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)潛能。為了學(xué)生的個體差異，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價方法，從而使每個學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)和成功的樂趣。我通過講解、示范，指導(dǎo)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)，所采用的引導(dǎo)、鼓勵、表揚、比賽等激發(fā)學(xué)生的共同參與。從整體看課前的教學(xué)目標(biāo)，計劃、教材的選用、設(shè)計，都很成功。
在游戲中安排了同學(xué)們特別喜愛的跳繩運動和跳過人索橋游戲。用競技的形式，將這兩項結(jié)合起來對學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，使學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，這樣就像一根無形的指揮棒，牽引著五十幾位同學(xué)的心，這樣讓注意力不集中的學(xué)生都吸引過來。
一是起到鞏固的效果；
二是輔導(dǎo)個體差異的學(xué)生；
三是無形中形成了積極的練習(xí)作用。
在游戲、學(xué)習(xí)中以學(xué)生為中心，教師為指導(dǎo)者。這樣就形成了教學(xué)相長，讓學(xué)生也成為教學(xué)的設(shè)計者。在游戲和放松練習(xí)的過程中，教師主動、積極地和同學(xué)們共同練習(xí)，主動參與，既起到組織者的作用，又發(fā)揮其引導(dǎo)學(xué)生的作用，學(xué)生練習(xí)的積極性得到充分調(diào)動，學(xué)生練習(xí)的時間增加，練習(xí)密度加大，這樣很好地完成了教學(xué)任務(wù)。
教師通過講解、示范、指導(dǎo)；注重學(xué)生基本知識、技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生知道什么而且更要讓他知道為什么；教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，基本技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)，是直接關(guān)系到動作質(zhì)量的好壞，小學(xué)體育教師的技術(shù)、技能，對學(xué)生的終身體育鍛煉至關(guān)重，所以加強教師自身素質(zhì)也不容復(fù)視。
1、教師的語言應(yīng)接近學(xué)生的年齡，這樣才能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是一個長期的工作，要堅持不懈地培養(yǎng)學(xué)生良好的身體姿態(tài)，扎實貫徹健康第一的思想。
3、加強組織紀(jì)律，加強課堂的組織。
體育課課后反思小結(jié)篇五
武術(shù)教材內(nèi)容很多，根據(jù)其教學(xué)任務(wù)，教學(xué)時數(shù)和年齡特點，在小學(xué)五年級選用了少年拳第一套，者套全能發(fā)展學(xué)生的柔韌性、靈活性、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，增強肌肉，韌帶的伸展性和彈性，以及各關(guān)節(jié)的活動幅度。同時培養(yǎng)勇敢頑強、機智果斷的.品質(zhì)、朝氣蓬勃、刻苦耐勞的精神和民族自豪感。
本單元的教學(xué)任務(wù)，主要是使學(xué)生掌握教材中的基本動作和組合動作。發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性、靈敏、柔韌等身體素質(zhì)。并培養(yǎng)學(xué)生的自信心，和自豪感。
在教學(xué)中存在的問題，動作不太協(xié)調(diào)，斗爭變換不太熟練。為了讓學(xué)生更好的練習(xí)，我先給學(xué)生看錄象，邊講解。然后，分組練習(xí)，邊練習(xí)邊指導(dǎo)。這樣在四堂課的練習(xí)后，學(xué)生都能獨立完成動作，不但知道了所學(xué)武術(shù)的名稱和基本套路，而且能用所學(xué)到的知識動作指導(dǎo)他人，幫助他人。
上完者一單元課后，我覺得，剛開始教時過于急噪，所以導(dǎo)致基本動作不穩(wěn)固，在練習(xí)成套動作時，錯誤動作出現(xiàn)的較多，用了不夠好，不能及時發(fā)力，沒有滯動。
我下一次上課一定要把基礎(chǔ)知識練好，然后在練習(xí)動作。展開閱讀全文
體育課課后反思小結(jié)篇六
隨著新時代的步伐，初中新課程改革已實施了數(shù)年。為了積極推進體育課改理念，新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教科書貫徹了《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全 面推進素質(zhì)教育的決定》和第三次全國教育工作會議的精神，依據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的要求，我們就必須認(rèn)真貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，全面 推進素質(zhì)教育。我認(rèn)為，新課標(biāo)的設(shè)計是非常高明的：它規(guī)定了具有影響力的課程理念，在此基礎(chǔ)上提出了課程的目標(biāo)體系。這樣做是基于我國地域廣闊、經(jīng)濟文化 發(fā)展不平衡，也是為了保障我國基礎(chǔ)教育的基本學(xué)力水準(zhǔn)，同時又是基于我國現(xiàn)有教師的專業(yè)水平，這是一個正確的符合國情的做法。
大家都知 道，在我們省，大部分學(xué)校一個班學(xué)生都在60人以上，運動場地器材設(shè)施奇缺，一名體育教師一周十幾節(jié)課，甚至20節(jié)左右，還帶運動隊、課外活動等，在這樣 的條件下，我想改革是非常重要的。那么，改革的關(guān)鍵是什么?怎樣入手去進行改革呢?在此，我想談?wù)勛约旱目捶?，以求教于大家?/p>
首先，我們在腦海里要樹立一個正確的觀念。如果老是強調(diào)外部的條件，認(rèn)為條件不成熟，沒有辦法改革，我認(rèn)為那是唯條件論和唯物質(zhì)論，其實條件越不好越需要改革，越需要通過改革來促進條件的改善。所以，毋庸置疑，體育改革猶如經(jīng)濟改革，那是非常必要的。
其 次，抓住改革的關(guān)鍵。改革的關(guān)鍵在哪里?我認(rèn)為有兩點：一是教什么;二是怎么教。所謂體育課程，就是傳授體育知識，用現(xiàn)在流行的話說，就是三個維度并重的 傳習(xí)。只有解決了教什么和怎么教的問題，三個維度才有可能并舉發(fā)展進行。鐘啟泉教授曾經(jīng)說過：“基礎(chǔ)教育課程改革貫徹著一個非常清晰的教育改革邏輯，即教 育改革的核心環(huán)節(jié)是課程改革;課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)改革;課堂教學(xué)的核心環(huán)節(jié)是教師的專業(yè)發(fā)展?！蔽蚁耄傅倪@方面是非常值得我們教師深思 的。
因此，為了適應(yīng)初中體育課程改革的需要、推動體育新課改的順利實施，我結(jié)合各年級學(xué)生的特點，作課改計劃如下：
1、樹立健康第一的思想，促進學(xué)生身心全面健康發(fā)展，養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣。
2、 從注重教法到注重學(xué)法。學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中占據(jù)主體地位。學(xué)生是體育學(xué)習(xí)的主體，要重視自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式的運用，促使學(xué)生主動積極地 參與學(xué)習(xí)和鍛煉。例如：在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我們在教學(xué)中可以展示任何一種器材在學(xué)生面前，不告訴學(xué)生怎樣玩，而讓 學(xué)生自己想辦法、自己創(chuàng)編各種游戲玩法，發(fā)揮其創(chuàng)造性思維。同時，在活動中設(shè)置一定的難題，讓學(xué)生自己想出解決辦法，培養(yǎng)其解決問題和創(chuàng)造性思維能力。
3、 注意創(chuàng)建生動活潑的教學(xué)氛圍與民主和諧的師生關(guān)系。民主和諧的師生關(guān)系是學(xué)生生動活潑和主動地進行學(xué)習(xí)的前提之一，也是學(xué)生獲得愉快的情感體驗的重要因 素。教師將不再只是傳授知識技能，不能只成為課程實施中的執(zhí)行者，他更應(yīng)成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者，在實踐教學(xué)中注重角色轉(zhuǎn)換：有時做學(xué)生的指導(dǎo)員來促進 學(xué)生的互動和合作，有時與學(xué)生一起參與體育活動，一起尋找解決問題的方法。這種平等學(xué)習(xí)、共同進步也是新課標(biāo)的精神所在。
除此之外，我想體育的課余活動 也是必不可少的。而體育比賽是較常見的一種形式，學(xué)?？梢越?jīng)常舉行一些大的課外活動，有的是全校性的，如每年的田徑運動會、冬季的長跑比賽，或跳繩、拔河 和踢毽等比賽，以及對學(xué)生有很強吸引力的球類比賽。這些比賽學(xué)生參與的人數(shù)多、影響較大，學(xué)生在參與這些比賽時有不同的感受，同時這些活動中有競爭和合 作，有困難和挫折，有成功和失敗，比賽中蘊含著豐富的教育因素，教師要利用比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)。進行比賽時，同班的同學(xué)就會吶喊助威，從而促使同學(xué)間的 感情交流，克服不良個性品質(zhì)，使情感得以升華，促使學(xué)生心理健康水平與個性發(fā)展。參加比賽的同學(xué)既能在同學(xué)面前展示自己的能力和才華，又能在比賽中鍛煉自 己，從而培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。教師還可利用比賽形式，培養(yǎng)班集體的凝聚力和向心力以及同學(xué)間的協(xié)作能力和集體主義精神，鍛煉個人意志和競爭意識，培養(yǎng)耐挫 能力和積極向上的健康心態(tài)。在每次比賽結(jié)束后，體育教師一定要關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，了解學(xué)生在比賽中遇到的問題，通過和學(xué)生談心，找到合理的解決辦法，這樣就 可增強學(xué)生的心理品質(zhì)。
作為體育骨干教師的我，有幸成為新課程改革的實驗者，我為之感到非常榮幸，但我也深知承擔(dān)這次改革任務(wù)極具挑戰(zhàn) 性。為適應(yīng)課改的需求，我也參加了各級各類的培訓(xùn)，自學(xué)了有關(guān)課改的材料和相關(guān)理論，力爭深刻地領(lǐng)悟課改的精神并努力把所學(xué)到的理論落實到教學(xué)實踐中。通 過培訓(xùn)和自學(xué)，使我認(rèn)清新課程、新教材改革的背景和思路，增加了責(zé)任感和緊迫感，更新了觀念，并使這些新觀念能夠在新教材的實驗中得以落實。要想把學(xué)生培 養(yǎng)成為高水平的人才，我們還需要長期的探討和實踐，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和敬業(yè)精神，在觀念、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容上與時具進，為進一步提高體育課的教學(xué) 質(zhì)量而努力。
體育課課后反思小結(jié)篇七
情緒是推動人們進行各種活動的.心理動因，也是個體發(fā)動和維持行動的一種心理狀態(tài)。少年兒童理智思維發(fā)育尚未成熟，其情緒、感受主要受感知的支配，刺激性強的色彩，五彩繽紛、色彩鮮艷的畫面和物體都能吸引他們，引起他們的樂趣和喜愛。所以，在教學(xué)中，教師除課前根據(jù)教學(xué)目的和內(nèi)容精心布置好場地器材外，還可以利用色彩協(xié)調(diào)教學(xué)。譬如讓小學(xué)生使用五顏六色的籃、排、足球，既能滿足他們的好奇心，活躍課堂氣氛，又便于按器材的不同顏色分組；又如在短跑教學(xué)時，在黑色的煤碴跑道上劃上雪白的分道線和起跑線、終點線，使場地顯得明朗和富有立體感，能給學(xué)生以活躍和一往無前的感覺，同時還能強化教學(xué)氣氛，使其產(chǎn)生一種興奮的心理狀態(tài)，從而在“移情”作用下對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。
體育課課后反思小結(jié)篇八
學(xué)校豐富的體育課活動，會娛樂我們的身心，提高我們的身體素質(zhì)，特別是要臨近期末，體育更能減緩學(xué)習(xí)壓力，增強體質(zhì)，能讓自己在枯燥的學(xué)校生活之余使身心放松，心情舒暢的同時又大大的提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率，在動感中讓人煥出青春的朝氣，以飽滿地精神去迎接期末的到來。
生命在于運動，健康是每個人最大的財富，擁有健康的體魄又是每個人最大的愿望與夢想。而我們現(xiàn)在最直接的鍛煉身體的方式只要就是學(xué)校的體育活動也基本上是體育活動了。因此，上好每一堂體育課是師生共同的愿望。
一直以來我都是個不怎么喜歡劇烈運動的人，所以，我在體育活動方面，就不像其他人一樣的優(yōu)秀。
但是體育課確實必上不可的，雖然我知道學(xué)校開設(shè)體育課的目的就是為了讓我們擁有一個好身體，但是我卻做不到像喜歡聽歌一樣的喜歡上體育課，我喜歡看別人在操場上的一舉一動，但是卻不想讓自己在操場上跑和跳，我只適合做一個觀賞者，并不適合做一個參與者。我不知道自己為此高興還是悲哀。
上初中三個月多了，與朋友、同學(xué)認(rèn)識的也多了，我認(rèn)識了許多優(yōu)秀的老師。我很慶幸，在我的一生中能遇到這么多優(yōu)秀的老師。上體育課是我一直以來的老大難，因為體育是我的弱項。在我小學(xué)的時候，我對體育課的概念是集個和就解散，然后自由活動，然而，在上初中后，一切都變了，有人心變了，性格變了，還有就是體育課的上法變了。
每次上體育課首先就要做熱身運動，這點我還能接受，畢竟老師是為了我們好，但是，熱身過后，就是我們所謂的“魔鬼訓(xùn)練”了，不是俯臥撐，就是蹲馬步或者是跳繩，這讓我們才懂什么是體育課的同學(xué)們來說，無疑是一個艱難，每次上完后，有的同學(xué)就抱怨說這是什么體育課嘛，我也曾經(jīng)這樣過，但是我們的抱怨起不了任何作用，反而會越抱怨越嚴(yán)重。
所以，剛開始上體育課的感受是“累，累，太累，好累!”。我想雖然很累，但是我們也是要為了自己的身體更好，因此，我們不怕累。
除了累之外，還有一個是幽默風(fēng)趣。偶爾向老師會跟我們開開玩笑，逗我們笑，與那些死板的老師形成鮮明的對比，畢竟向老師還年輕，有著一顆90后的心，但是，他發(fā)毛起來卻有著一顆70后的心。體育課?現(xiàn)在我終于明白了，那抱怨腳疼的情形為我們詮釋了什么是體育課，那歡聲笑語的畫面為我們演繹了什么是體育課。
與體育課接觸了三個月后，我發(fā)現(xiàn)它是一個變幻多端的孩子，有時它很溫柔，讓我們完成了任務(wù)就可以休息，有時，它很暴躁，讓我們會完成額外的任務(wù)，不過，我覺得把這個孩子比作向老師更為恰當(dāng)吧!體育課，我有時喜歡你，因為你讓我們身心放松，我有時討厭你，因為你讓我們腰酸背疼，有時我又拿你沒辦法，因為你會讓我們有一副好的身體，但是又太累，所以，拿你沒辦法。累和幽默這一組反義在我們的體育課上展現(xiàn)出來了，但是我更希望展現(xiàn)出來的是同學(xué)們的歡聲笑語，而不是埋怨。
我現(xiàn)在充分地認(rèn)識到了學(xué)校體育不僅為保證學(xué)生在校期間有健康的身體來完成全部學(xué)業(yè)，而且為走向社會自身繼續(xù)成長和發(fā)展身心素質(zhì)打好堅實體育理論和技能基礎(chǔ)。認(rèn)識到健康的身體是未來事業(yè)的支柱，認(rèn)識到自己的健康不僅是個人的事，而且是關(guān)系民族興衰的大事，從而增強積極參加體育學(xué)習(xí)和鍛煉的欲望、動機和興趣，使體育鍛煉成為自覺行動。
體育課課后反思小結(jié)篇九
今年教的是一年級四班的體育，針對這學(xué)期的課堂我主要以一年級的一節(jié)課來進行分析讓我感觸很深。
這是我上一年級的一節(jié)模仿課，課前我問小朋友們，你們喜歡小動物嗎?”學(xué)生：“喜歡!”“很喜歡!”“特別喜歡!”
《玩中樂,樂中學(xué)》教學(xué)案例反思
【案例】：
教師：“小朋友們，你們喜歡小動物嗎?”
學(xué)生：“喜歡!”“很喜歡!”“特別喜歡!”
教師：“你們都知道有哪些動物?”
學(xué)生：“小狗、小貓、公雞、羊、牛、大象、猴子……”
教師：“你們知道的真多，誰能來模仿一下小動物的叫聲?”
學(xué)生模仿。
教師：“你們看看，老師在模仿誰走路?”(模仿大象——鼻子長長，走路笨重。)
學(xué)生：“是大象?！?/p>
教師：“也請同學(xué)們來模仿模仿?！?/p>
學(xué)生練習(xí)，教師及時表揚。
教師：“誰還能模仿別的小動物走路?”
學(xué)生模仿，教師引導(dǎo)學(xué)生掌握小動物的特點，如：教師把兩手舉在頭的兩邊，邊念兒歌，邊并腳跳：“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜?！?/p>
教師：“現(xiàn)在動物園里開大會，請小朋友們模仿自己喜歡的動物參加模仿比
賽，看看誰模仿的最像?！?/p>
學(xué)生開始從外圈跳到內(nèi)圈，從內(nèi)圈跳到外圈，以各種動物的跳法，反復(fù)跳
教師點評，學(xué)生再練。
【反思】：
本課游戲教學(xué)內(nèi)容豐富多樣，學(xué)生興趣高。從學(xué)生的實際情況出發(fā)，聯(lián)系生活，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在學(xué)中樂、樂中學(xué)。本節(jié)課貫徹“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，樹立“以學(xué)生為本，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，師生互動，和諧發(fā)展為中心”的教學(xué)總目標(biāo)。注重現(xiàn)代體育教學(xué)活動的“自主化、生活化、終身化”的理念。本課教學(xué)始終貫徹輕松活潑的導(dǎo)入，在導(dǎo)入時采用寬松、和諧的形式創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生在有趣、生動、活潑、快樂的氣氛中開始一節(jié)課的學(xué)習(xí)和鍛煉。
在本課教學(xué)中，充分把“玩中樂，樂中練”放在重要位置，使學(xué)生在生動活潑的教學(xué)過程中，身體素質(zhì)特別提高，生理機能得到改善，思想受到教育，意志得到鍛煉。例在本課跳圓圈教學(xué)中，教師和學(xué)生一起模仿小白兔蹦跳，并一起念兒歌：“小白兔，白又白，左一跳，右一跳，蹦蹦跳跳真可愛。”同時，邊講解邊示范“小白兔跳”的技術(shù)，蹬地要用力，落地要輕巧，兩腿屈膝下蹲保持身體平衡，這樣，學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。
總之，小學(xué)體育教學(xué)要遵守好“健康第一”的思想，要面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)，重視學(xué)生的個性發(fā)展，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，使每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所得，學(xué)有所成。立足以動為主，不僅僅要讓學(xué)生身動，更重要讓學(xué)生心動。教師善于“寓教于動，寓理于動”，讓學(xué)生親身感受體育活動的樂趣和快感。從而養(yǎng)成自覺、積極參與體育鍛煉的良好習(xí)慣。教師要由教學(xué)的主宰轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者，要以學(xué)生為本，盡可能了解、考慮學(xué)生的興趣和滿足學(xué)生興趣，用新穎的教學(xué)內(nèi)容和靈活多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生強身健體的知識技能和參加體育鍛煉的興趣。在體育教學(xué)中要充分發(fā)揮情感的激勵功能，曉之以理，動之以情，用情感來感化學(xué)生，在愛的天地里搭起體育教學(xué)之橋，形成動之共振，使學(xué)生懂得生命，追求健康，學(xué)會鍛煉，懂得健身，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識和能力。
體育課課后反思小結(jié)篇十
上學(xué)期教學(xué)任務(wù)已經(jīng)完成。在過去的這一學(xué)期中，我們組積極探究新課改，努力實踐并取得了一定的成績。
一、在教學(xué)上
1、積極極探究新課改
我們打破常規(guī)教學(xué)，進行分專項教學(xué)，優(yōu)勢互補。四位教師輪流上課，既彌補教師自身缺陷，又滿足學(xué)生選修部分內(nèi)容的要求。
2、加強集體備課。
盡管我們分四大塊進行教學(xué)，但是我們?nèi)匀患訌娂w備課。對教材進行分析，確定重點、難點，并根據(jù)教材內(nèi)容，探索新的教學(xué)方法、新的突破口，努力實踐新課改。特別是申麗梅老師的評優(yōu)課，我們?nèi)翰呷毫?，上網(wǎng)查資料、反復(fù)聽課找問題。最后代表郴州市參加省評優(yōu)課獲銀獎第一名。
二、在訓(xùn)練上
1、組建高二體育高考隊。
根據(jù)新的體育高考形勢，我們在高二第一期就決定組建高二體育高考隊。動員了一部分文化成績中等，有一定體育素質(zhì)的學(xué)生參加。由我和王振兵老師擔(dān)任教練，著重培養(yǎng)隊員對體育的興趣，教會隊員正確的跑、跳、投的基本姿勢及基本的訓(xùn)練方法。
2、開展足球興趣小組活動。
由周文華老師擔(dān)任教練，主要是滿足部分學(xué)生對足球的愛好，其次也能引導(dǎo)部分學(xué)生參加體育高考。
三、積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
我們備課組積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，先是參加了郴州市的體育與健康教育的聽課活動，接著我和申麗梅老師又參加了全省的體育與健康教育課的評優(yōu)活動。10月，在郴州市中小學(xué)生運動會上擔(dān)任裁判員，并組織編排了桂陽縣第二屆田徑運動會及桂陽三中20__年田徑運動會。
雖然這一期我們備課組取得了一定的成績，但是要看到存在的問題。分專項輪流上課由于缺乏學(xué)校教研室及教研組的指導(dǎo)還不完善，學(xué)生測評優(yōu)秀率偏底等等都需要我們好好地思考，力爭下期更上一層樓。
體育課課后反思小結(jié)篇十一
本學(xué)期，我擔(dān)任初三年級的體育教學(xué)工作。本人根據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)，突出“健康第一”的指導(dǎo)思想，認(rèn)真選擇教學(xué)內(nèi)容，運用恰當(dāng)?shù)慕谭?，合理的評價激勵方式，使學(xué)生在運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)等各個方面得到全面的鍛煉和發(fā)展。
一、明確體育中考的目的
通過體育教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的興趣乃至愛好，使學(xué)生在初中階段就形成一至兩項運動特長，讓學(xué)生充分體驗到參加體育運動的樂趣，是奠定學(xué)生終身參加體育運動的重要前提，也是設(shè)置體育中考的目的所在。所以讓學(xué)生在體育課堂中感受到快樂，使其真正地從身體素質(zhì)、心理健康水平都受益，讓運動真正成為學(xué)生放松身心、鍛煉身體的本能需要，是體育教學(xué)的根本出發(fā)點。
二、合理安排教學(xué)，以提高學(xué)生身體素質(zhì)為主
制定有效的教學(xué)計劃，把有身體素質(zhì)內(nèi)容的教學(xué)與學(xué)生有興趣的教材進行合理搭配。初三學(xué)生下學(xué)期需要加試三項體育項目，為了真正提高學(xué)生對技能的掌握能力，積蓄體能，在本學(xué)期也做了重點的備課，在常規(guī)教學(xué)中突出重點，為明年的體育加試打下基礎(chǔ)。
三、利用班級學(xué)習(xí)小組為單位進行分組教學(xué)
在教學(xué)實踐中按學(xué)生到身體實際能力進行分組，學(xué)生以小組為單位進行教學(xué)活動，讓有一定實際能力到學(xué)生為組長，幫助老師訓(xùn)練和督促本組學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)，這樣強對強、弱對弱到訓(xùn)練方法，能調(diào)動學(xué)生的積極因素，另外充分利用小組評價這一有效手段，教學(xué)過程中注意及時評價學(xué)生，從中激勵學(xué)生，教學(xué)效果更加明顯，有利于學(xué)生身、心全面發(fā)展。
四、關(guān)注學(xué)生個體差異，促進全體學(xué)生的發(fā)展
在體育教學(xué)中，學(xué)生的個體差異表現(xiàn)在身體條件的差異，興趣愛好的差異以及運動技能的差異等方面。體育素質(zhì)較好的學(xué)生更能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，充分發(fā)掘自己的潛能，更有機會體現(xiàn)自己的價值;體育素質(zhì)一般的學(xué)生或者是一貫不愿參與體育活動的學(xué)生，則可以按照自已的興趣愛好選擇參與的體育活動，選擇參與練習(xí)的方法。充分尊重學(xué)生的選擇，體育素質(zhì)差的，可以從最基礎(chǔ)的開始。另外營造合作學(xué)習(xí)的氛圍，鼓勵互幫互學(xué)，共同發(fā)展提高，以促進全體學(xué)生體能的發(fā)展。
五、課堂教學(xué)與課外練習(xí)相結(jié)合
體育課的致力點放在向?qū)W生傳授運動技術(shù)并使學(xué)生很好地掌握運動技術(shù)上。課堂上周密考慮整節(jié)課中的各個環(huán)節(jié)，按備課要求和內(nèi)容認(rèn)真?zhèn)魇诨A(chǔ)知識、基本技能，保證學(xué)生有較多的時間進行練習(xí)，提高課堂鍛煉效果。另外加強課外鍛煉及輔導(dǎo)。根據(jù)課外體育時間充裕的特點(以及學(xué)生合理運動在練習(xí)時間和練習(xí)頻次上的要求)，把課外體育的施力點放在使學(xué)生利用已掌握的運動技術(shù)進行合理運動上，主要抓素質(zhì)練習(xí)，同時對個別學(xué)生某些項目較差進行重點輔導(dǎo)，以使學(xué)生通過合理運動增進健康。
雖然本學(xué)期的教學(xué)工作和活動取得了一定的成績，但也有需要改進的地方。在今后的教學(xué)中將更嚴(yán)格要求自己，改進不足，為學(xué)生體質(zhì)的健康發(fā)展盡自己的綿薄之力。
體育課課后反思小結(jié)篇十二
一、在教學(xué)開始的講解示范中，除全面介紹投擲技術(shù)的各個環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)外，著重說明投擲運動技術(shù)所要求的用力順序，使學(xué)生明確概念，形成正確的運動技術(shù)表象，同時，教師可提示投擲練習(xí)中易犯的錯誤，讓學(xué)生在練習(xí)前就做好預(yù)防錯誤動作的思想準(zhǔn)備。
二、在教學(xué)過程中，要求學(xué)生嚴(yán)格按照教師設(shè)計好的練習(xí)程序，著重掌握好如蹬地、轉(zhuǎn)體、挺胸等的基本技術(shù)環(huán)節(jié)，其中特別要注意教會學(xué)生如何做好正確的左側(cè)支撐動作，對此教師可采用一些如幫助學(xué)生在實心球出手前瞬間頂住左髖和左肩的辦法輔助其練習(xí)。在學(xué)生沒有掌握好這些基本技術(shù)環(huán)節(jié)前，不要讓學(xué)生過多地進行完整的投擲練習(xí)，以免其只想把器械投得盡量遠(yuǎn)而盲目用力，破壞了正確的用力順序。
三、在學(xué)生掌拉好各基本技術(shù)環(huán)節(jié)后，可讓其進入完整的手持器械的練習(xí)，但應(yīng)限制學(xué)生在練習(xí)中的用力程度?？刹捎迷谕稊S區(qū)內(nèi)劃限制線的方法，要求學(xué)生每次練習(xí)都把投擲的遠(yuǎn)度控制在一定的范圍之內(nèi)，把練習(xí)的重點放在體會正確的用力順序和全身的協(xié)調(diào)用力上，這樣就可避免破壞學(xué)生已經(jīng)形成的正確的基本技術(shù)環(huán)節(jié)的動力定型，逐漸分解練習(xí)中習(xí)得的技術(shù)動作遷移到完整的投擲練習(xí)中去。
在經(jīng)過上述的教學(xué)程序后，若學(xué)生仍不能全身協(xié)調(diào)用力完成投擲練習(xí)，教師就應(yīng)具體分析學(xué)生的"癥結(jié)"所在，采用"對癥下藥"的方法糾正其錯誤動作。
二、怎樣避免課堂意外事故的發(fā)生
甚至對學(xué)校、社會都沒有好處，誰都不希望看到和發(fā)生。 怎樣避免意外事故，怎樣處理意外事故，怎樣看待意外事故?是每個關(guān)心的人必須要考慮的事，不管你是老師、還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，都要抱著對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對老師負(fù)責(zé)。
避免意外事故的發(fā)生，必須在意外事故發(fā)生前，作好思想上的準(zhǔn)備，精心設(shè)計、組織、安排。比如安全教育、充分的準(zhǔn)備活動等等，但就是這樣，事故也不可避免。所以在體育課上應(yīng)該經(jīng)常提醒學(xué)生注意，避免意外事故的發(fā)生。當(dāng)然，意外事故發(fā)生后，處理意外事故是彌補過失的最好辦法。及時、正確地處理意外事故，也是積極、主動且行之有效地辦法，與家長溝通，與同事、領(lǐng)導(dǎo)溝通也是必要的。
三、教學(xué)反思
根據(jù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，我發(fā)現(xiàn)只有用不同的教學(xué)形式才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如讓學(xué)生自己獨自練習(xí)，注意力就不會集中，從而達(dá)不到訓(xùn)練效果。所以我在平時的教學(xué)中讓學(xué)生以小組為單位，組長負(fù)責(zé)制，讓學(xué)生自己練習(xí)，練習(xí)前，由教師進行示范讓一些技術(shù)動作。為了徹底激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在練習(xí)前強調(diào)最后以比賽的形式檢查練習(xí)效果，從而讓學(xué)生在練習(xí)過程中有目的得去進行。很多學(xué)生上完課后總是很高興，不僅完成了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也很好的進行了小組的活動。
體育課課后反思小結(jié)篇十三
教學(xué)內(nèi)容：
游戲：1跳過人索橋
2跨越式跳高
在這次課中，我以堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長。激發(fā)學(xué)生的運動興趣，興趣的培養(yǎng)是實現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價值的有效保證。本著以學(xué)生發(fā)展為中心，教師為主導(dǎo)。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)潛能。為了學(xué)生的個體差異，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價方法，從而使每個學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)和成功的樂趣。我通過講解、示范，指導(dǎo)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)，所采用的引導(dǎo)、鼓勵、表揚、比賽等激發(fā)學(xué)生的共同參與。從整體看課前的教學(xué)目標(biāo)，計劃、教材的選用、設(shè)計，都很成功。
在游戲部分教學(xué)內(nèi)容的合理達(dá)配，對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。在游戲中安排了同學(xué)們特別喜愛的跳繩運動和跳過人索橋游戲。用競技的形式，將這兩項結(jié)合起來對學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，使學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，這樣就像一根無形的指揮棒，牽引著五十幾位同學(xué)的心，這樣讓注意力不集中的學(xué)生都吸引過來。
將復(fù)習(xí)內(nèi)容安排在游戲中：一是起到鞏固的效果；二是輔導(dǎo)個體差異的學(xué)生；三是無形中形成了積極的練習(xí)作用。
其次師生的共同參與，激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)欲望。在游戲、學(xué)習(xí)中以學(xué)生為中心，教師為指導(dǎo)者。這樣就形成了教學(xué)相長，讓學(xué)生也成為教學(xué)的.設(shè)計者。在游戲和放松練習(xí)的過程中，教師主動、積極地和同學(xué)們共同練習(xí)，主動參與，既起到組織者的作用，又發(fā)揮其引導(dǎo)學(xué)生的作用，學(xué)生練習(xí)的積極性得到充分調(diào)動，學(xué)生練習(xí)的時間增加，練習(xí)密度加大，這樣很好地完成了教學(xué)任務(wù)。
再者我注重學(xué)生“三基”的培養(yǎng)。教師通過講解、示范、指導(dǎo)；注重學(xué)生基本知識、技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生知道什么而且更要讓他知道為什么；教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，基本技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)，是直接關(guān)系到動作質(zhì)量的好壞，小學(xué)體育教師的技術(shù)、技能，對學(xué)生的終身體育鍛煉至關(guān)重，所以加強教師自身素質(zhì)也不容復(fù)視。
第四學(xué)生對在授課的過程中有以下幾點需加強：
1、教師的語言應(yīng)接近學(xué)生的年齡，這樣才能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是一個長期的工作，要堅持不懈地培養(yǎng)學(xué)生良好的身體姿態(tài)，扎實貫徹健康第一的思想。
3、加強組織紀(jì)律，加強課堂的組織。
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