中小學(xué)德育工作的心得體會(實用21篇)

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中小學(xué)德育工作的心得體會(實用21篇)
時間:2023-11-22 09:49:34     小編:FS文字使者

通過總結(jié)心得體會,我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足和進(jìn)步。寫心得體會時,我們可以用簡潔明了的語言,突出重點和關(guān)鍵。在下面提供的范文中,大家可以找到一些有關(guān)心得體會的啟示和思考。

中小學(xué)德育工作的心得體會篇一

嚴(yán)抓德育,把愛灑向全體學(xué)生。班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊含著這項工作的重大意義。學(xué)期末,細(xì)細(xì)回顧,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、嚴(yán)抓德育,把愛灑向全體學(xué)生。

班主任工作,千條萬條,德育工作是主要特點,又是班主任工作的基點。

在工作中,抓好班級制度的建設(shè),強化各項規(guī)章制度,針對小學(xué)生的過錯行為,按照不同程度進(jìn)行教育,做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到,我就給他們講關(guān)于遲到的故事,讓他們引起重視,及時的教育,嚴(yán)格的要求,嚴(yán)格的管理,使學(xué)生認(rèn)識到怎樣才能做好,對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè),我會找他們談心,毫不留情地要求他們改掉,不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣,不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生,同等對待,從不手軟,使學(xué)生增強了紀(jì)律觀念,為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。

二、注重小干部的培養(yǎng)。

每個班都有班干部,老師不在的時候,班干部就是班級的核心。我覺得培養(yǎng)干部其實是培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點,他們不但要對自己有責(zé)任感,也要養(yǎng)成對別人的責(zé)任感。每個干部分管到位,這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對他們實行一幫一的政策,學(xué)習(xí)自覺的和能力較強的同學(xué)對他們進(jìn)行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務(wù)的管理中,也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話,問他們:你覺得這件事你這樣做對嗎?讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤,總結(jié)經(jīng)驗,在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調(diào):這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過,而且要讓其他學(xué)生明白,小干部做錯了事也會受到老師的批評,讓學(xué)生體會到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信,如果誰不聽小干部的話,就是不聽老師的話,那么小干部的責(zé)任就很大了。要讓各處干部管到位,層層負(fù)責(zé)。

三、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。

我們都在一個班級里,班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷,一把筷子難以折斷的簡單道理,培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。本學(xué)期學(xué)校分別舉行的四次比賽,我們班拿了三個一等獎,一個二等獎,這樣的成績不能不說這是大家合作的成果,單靠一個人的成績是不能取得這樣的好成績的,從中讓學(xué)生懂得合作的快樂;讓他們一起打掃衛(wèi)生,嘗到勞動的快樂;讓他們聽同學(xué)講故事、唱歌、讀書,去發(fā)現(xiàn)別人的美,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,漸漸明白:集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三(1)班的一員,要互相關(guān)心,互相團結(jié),互相進(jìn)取。

四、關(guān)心學(xué)生,使家長放心。

中小學(xué)德育工作的心得體會篇二

《中小學(xué)德育工作指南》是指導(dǎo)中小學(xué)德育工作的規(guī)范性文件,對指導(dǎo)中小學(xué)德育工作開展具有極其重要意義。作為一線小學(xué)教師,本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《指南》,從中受益匪淺,也對學(xué)校德育工作有了更加深刻的認(rèn)識。在這里我結(jié)合自己的實踐談?wù)剮c心得體會。

加強自身道德修養(yǎng),以身作則樹立榜樣。

《指南》中指出了小學(xué)中高年級的德育目標(biāo)是:教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛祖國、熱愛人民,了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化和國家歷史常識,了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和黨的光榮革命傳統(tǒng),理解日常生活的道德規(guī)范和文明禮貌,初步形成規(guī)則意識和民主法治觀念,養(yǎng)成良好生活和行為習(xí)慣,具備保護生態(tài)環(huán)境的意識,形成誠實守信、友愛寬容、自尊自律、樂觀向上等良好品質(zhì)。而要做到這一點,老師首先要以身作則。因為教師是學(xué)生的一面鏡子,教師的一言一行都會對學(xué)生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響,因此教師應(yīng)加強自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生樹立榜樣,這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽感,責(zé)任感和歷史使命感,要保持較強的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌,時刻注意自己的言行舉止,要有良好的行為習(xí)慣,特別是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生的表率。例如,教師要求學(xué)生不講粗話,要講文明禮貌,要求學(xué)生不亂仍紙果皮、紙屑,不隨地吐痰等等,教師首先應(yīng)要求自己做到這一點,也就是說教師要求學(xué)生做到的,教師首先要做到,要求學(xué)生不做的,教師絕對不做。

深入了解學(xué)生,親近學(xué)生,發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的不良行為及時糾正,積極引導(dǎo)。

一個人的思想道德的形成需要一個過程,在這過程中需要有人引導(dǎo)他,當(dāng)他偏離道德準(zhǔn)則時及時把他拉回來,引導(dǎo)他走入正軌。這就需要廣大教師做一個細(xì)心人,深入學(xué)生生活中了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,積極開展個別談話與反映他們心聲的集體活動,用“因材施教”的方針,重視做好轉(zhuǎn)化工作,變簡單灌輸為啟發(fā)誘導(dǎo),變消極約束為自我自我管束,增強思想道德教育工作的效果。

開展形式多樣的課外活動、社會實踐為德育工作創(chuàng)設(shè)廣闊平臺。

課外活動是思想道德教育的第二課堂,是思想道德教育行之有效的載體。開展形式多樣的課外活動有助于學(xué)生形成良好的思想品德,課外活動是為學(xué)校教育目的,與課堂教學(xué)相結(jié)合,在課堂以外對學(xué)生實施多種影響的教育活動。讓學(xué)生在課外活動中受到教育,啟發(fā)與鼓舞,是提高德育工作時效性的有效途徑,課外活動多以集體的方式進(jìn)行,是學(xué)生自愿參加。因此,他們會以積極的態(tài)度去面對活動中遇到的困難,處理個人與集體的關(guān)系,這就有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識,團結(jié)互助的團隊意識及集體主義精神,克服困難的毅力。學(xué)校開展形式多樣的課外活動既可以提高學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng),開拓視野,同時也起到思想道德教育的作用。如在“中小學(xué)弘揚和培育民族精神月”活動中,我組織本班同學(xué)開展“講文明、樹新風(fēng)、爭做符合時代要求的青少年”的評比活動,組織學(xué)生觀看關(guān)于愛國主義教育的紀(jì)錄片,還有關(guān)于國防、自然、科技題材的優(yōu)秀影像作品,對學(xué)生進(jìn)行愛國主義以及國防教育和環(huán)境教育。

總之,對青少年進(jìn)行思想道德教育,要多管齊下,與時俱進(jìn),因材施教,不斷提高道德教育工作的實效性,只有這樣,才能提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng),才能培養(yǎng)出符合時代道德標(biāo)準(zhǔn)的合格人才。

中小學(xué)德育工作的心得體會篇三

物理教師師德先進(jìn)事跡材料張老師從事物理教師工作已31年了。多年的教育生涯中,他始終堅持了良好的師德操守。既注意自己的師德形象,又重視對學(xué)生進(jìn)行品德教育?,F(xiàn)將情況介紹如下:

一.甘愿為學(xué)生奉獻(xiàn)一切。在擔(dān)任班主任期間,他十分關(guān)心家庭困難的學(xué)生,經(jīng)常資助需要幫助的學(xué)生。

不僅在本校讀書期間,就是上了大學(xué),有困難,也能得到他的幫助。例如在上海讀大學(xué)的困難學(xué)生張智,就經(jīng)常得到他的資助。而張老師自己卻生活十分簡樸,不抽煙,不喝酒,更不打牌,衣著簡樸。捐給學(xué)生的錢,卻不計其數(shù)。多年來,他用休息時間為無數(shù)的學(xué)生補過課,卻從不收一分錢。從不參加校外辦班活動。即使在自己的兒子讀高三期間,也經(jīng)常抽時間給好幾個踩線生補課,使他們上了重點大學(xué),而自己的兒子由于顧不上關(guān)照而只考取二類學(xué)校。別人笑他種了別人的田荒了自己的地,他卻認(rèn)為自己的付出值得。

二、多次參與訪萬家活動,從多種途徑了解學(xué)生的情況,從而制定有針對性的教育方案。

德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程,也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學(xué)生的影響是巨大的,也是直接的。教師的板書設(shè)計、語言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無形中給學(xué)生美的感染,從而陶冶學(xué)生的情操。比如,為了上好一堂物理課,老師做了大量的準(zhǔn)備,采取了靈活多樣的教學(xué)手段,這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快,而且在心里還會產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情,并從老師身上體會到一種責(zé)任感,這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育,同時也贏得了學(xué)生的愛戴。

三、充分利用教材挖掘德育素材。

在高中物理教材中,有一些思想教育內(nèi)容不占明顯的地位,這就需要教師認(rèn)真鉆研教材,充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素,把德育教育貫穿于對知識的分析中。例如在教學(xué)超重和失重的有關(guān)知識時候,利用視頻資料生動地呈現(xiàn)我國天宮一號與神州-十號對接后宇航員所做的實驗和他們的活動過程,講他們在起飛和降落階段要承受將近十倍于體重的壓力。這樣在教學(xué)的有關(guān)知識時,既可以身臨其境地體驗知識的生成,又可以增強學(xué)生的民族自豪感,自尊心和自信心,從而轉(zhuǎn)化為為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性,另一方面也可以學(xué)生培養(yǎng)不畏艱難,艱苦奮斗,刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神??梢哉f是一舉多得。這樣的例子在該教師的教學(xué)中還很多。

四、利用教學(xué)活動和其他形式進(jìn)行德育教育。

堅持“為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切、一切為了學(xué)生”的原則,關(guān)心愛護全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公平對待學(xué)生,不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,保護學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。德育滲透不能只局限在課堂上,應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機結(jié)合,適當(dāng)開展一些社會實踐。例如:學(xué)習(xí)噪聲的危害與控制后,我們可以讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭、周圍環(huán)境噪聲污染的來源,然后結(jié)合噪聲控制的方法提出建議,這樣學(xué)生既可以掌握有關(guān)物理知識,又對他們進(jìn)行了環(huán)保教育。另外要根據(jù)學(xué)生的愛好開展各種活動,比如小發(fā)明競賽,講一講物理學(xué)家小時候的故事等,相信這樣一定會起到多重作用的。

教育工作雖然零碎繁瑣,但教育工作絕非小事,它關(guān)系著千千萬萬個孩子的成長。一個人一段時間做得好并不難,難的是幾十年堅守良好的師德風(fēng)范。張老師一貫只講奉獻(xiàn),不講索取。全身心的一心撲在教育教學(xué)和教科研上,從不講享受和榮譽,他是我校最優(yōu)秀的老師之一。是一個最盡職盡責(zé),師德優(yōu)秀的好教師。

中小學(xué)德育工作的心得體會篇四

記得今年6月22日下午,邊會均“名校長+”研修共同體在楊陵區(qū)邰城實驗學(xué)校舉辦德育工作“一校一品”論壇活動,在論壇活動中,多位領(lǐng)導(dǎo)多次提到作為學(xué)校德育工作管理者,一定要認(rèn)真研讀《中小學(xué)德育工作指南》,熟悉學(xué)習(xí)德育工作文件,掌握德育工作方法,創(chuàng)新教育工作理念,探索德育工作路徑,辦好人民滿意的教育。作為一名學(xué)校德育工作管理者,我覺得自己要做好學(xué)校德育工作,還需努力學(xué)習(xí)。因此,乘著假期空余時間,再次認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)德育工作指南》。

通過閱讀學(xué)習(xí),現(xiàn)結(jié)合自身工作經(jīng)歷和實際,分享一下自己的幾點理解。

一、德育目標(biāo)層次化。

(一)七年級:對自我行為負(fù)責(zé),培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。

1、入學(xué)教育。通過國防教育、新生入學(xué)教育等強化紀(jì)律意識。

2、愛校教育。參觀校史館、教師講學(xué)校故事、往屆優(yōu)秀畢業(yè)生勵志報告等進(jìn)行愛校教育。

3、個人行為規(guī)范養(yǎng)成教育。從遵守課堂紀(jì)律、作業(yè)規(guī)范、學(xué)校一日常規(guī)、“五項管理”、個人儀表、文明禮儀、安全教育、勞動教育、文明就餐等方面進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

(二)八年級:對自我生命負(fù)責(zé),培養(yǎng)健康心理。

1、注重心理健康教育。組織心理健康講座、心理健康周等主題活動,加強學(xué)校心理咨詢室“三個一”幫扶工作。

2、團隊協(xié)作。加強班際之間的交流協(xié)作和學(xué)生之間的溝通理解,開展十四歲生日禮、團員納新儀式、我和國旗合影等各類團隊拓展活動。

3、研學(xué)旅行。每學(xué)期至少開展一次研學(xué)旅行,以便開闊學(xué)生視野,豐富社會閱歷,鍛煉社會實踐能力,增強集體榮譽感。

4、開展豐富多彩的活動。通過陽光大課間活動、社團活動、武術(shù)進(jìn)校園、拔河比賽等活動,為學(xué)生減壓釋壓,展現(xiàn)學(xué)生青春活力。

(三)九年級:對自我人生規(guī)劃負(fù)責(zé),堅定理想信念。

1、百日宣誓。通過百日宣誓,班級口號等形式,定計劃、提士氣、振人心,激勵學(xué)生積極學(xué)習(xí),堅定理想信念。

2、考前心理減壓釋壓。舉辦吹氣球、踩氣球、20人21足等活動,為學(xué)生減壓釋壓,讓學(xué)生甩掉包袱、輕裝上陣、備戰(zhàn)中考。

3、專業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)會。對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的考前指導(dǎo)和培訓(xùn),提早適應(yīng)中考。

二、德育隊伍專業(yè)化。

1、豐富德育培訓(xùn),打造德育名師。通過參加各級各類德育培訓(xùn)會、研討會、論壇會等,讓我們德育隊伍不斷提升自身素質(zhì)和能力,逐漸專業(yè)化、名師化。

2、促進(jìn)德育科研。開展德育工作交流活動,閱讀學(xué)習(xí)德育文件及書籍,分享心得體會,撰寫德育論文,編寫校本德育教材。

三、德育內(nèi)容拓展化。

1、社會參與類。實施學(xué)生社會實踐課程,制定社會實踐計劃,安排布置志愿服務(wù)和社會體驗活動,編制學(xué)生社會實踐手冊,實踐課程滲透理想信念教育、社會主義核心價值觀教育和生態(tài)文明教育,學(xué)生對實踐活動進(jìn)行記錄,學(xué)校學(xué)生管理中心和團委予以評價指導(dǎo)。

2、自主發(fā)展類。建立學(xué)生成長檔案,滲透社會主義核心價值觀教育和心理健康教育,學(xué)生自主完成自我成長檔案,學(xué)生管理中心和團委指導(dǎo),班主任予以評價。

3、綜合素質(zhì)類。從道德素質(zhì)、公民素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)六個維度對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價,滲透理想信念教育、心理健康教育、社會主義核心價值觀教育和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,教學(xué)管理中心和學(xué)生管理中心指導(dǎo),班主任及科任教師予以評價。

四、德育途徑多樣化。

1、活動育人。學(xué)校一定要堅持活動育人的理念,要精心設(shè)計豐富多彩的活動,例如:重大節(jié)慶日和紀(jì)念日、升旗儀式、國防教育、十四歲生日禮、運動會、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、課間操、讀書分享、詩詞大會、雷鋒月、安全報告會、百日誓師大會、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、志愿者服務(wù)等活動,通過這些活動,要以鮮明正確的導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生,一定讓學(xué)生在活動中不斷地表現(xiàn)自我,充實自我,提高自我,使學(xué)生有堅定的理想信念,為他們的學(xué)習(xí)、成長奠定堅實的基礎(chǔ)。

2、環(huán)境文化育人。通過提升校園環(huán)境、優(yōu)質(zhì)教育資源共享、打造書香校園、文明校園創(chuàng)建、校史宣傳教育、優(yōu)化教師隊伍、舉辦家長學(xué)校論壇、開展家校協(xié)作活動等,為廣大師生營造一個良好的學(xué)習(xí)、生活、工作環(huán)境,發(fā)揮環(huán)境文化育人的積極作用,陶冶師生高尚的道德情操,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,提高學(xué)生道德素養(yǎng),豐富校園生活,優(yōu)化育人環(huán)境,打造和諧校園。

3、社團育人。通過各類社團活動扎實有效的開展,對學(xué)生而言,開闊了視野,增長了知識,陶冶了情操,增強了自信心,培養(yǎng)了綜合能力。

4、課程育人。認(rèn)真使用好道德與法治、語文、歷史課程,切實上好道德與法治、語文、歷史課程,并充分挖掘其他各門課程蘊含的德育資源,將社會主義核心價值觀的培育和塑造通過“基因式”融入所有課程,將思政教育貫穿于學(xué)校教育教學(xué)全過程,將教書育人的內(nèi)涵落實在課堂教學(xué)主渠道,讓所有課程都上出“思政味道”、突出育人價值,讓立德樹人“潤物無聲”。除此之外,加強革命文化和社會主義先進(jìn)文化教育,深化中國共產(chǎn)黨史、中華人民共和國史、改革開放史和社會主義發(fā)展史學(xué)習(xí)教育,繼承革命傳統(tǒng),傳承紅色基因,以“課程思政”為載體,探索“知識傳授與價值引領(lǐng)相結(jié)合”的有效路徑。

五、德育評價科學(xué)化。

1、注重規(guī)范,完善評價制度。制定各類評比辦法和制度,堅持客觀、公正、公平的原則,按時評比公示,及時考核獎勵,接受師生監(jiān)督。

2、注重多元,承認(rèn)個體差異。設(shè)立學(xué)校文明班級、文明宿舍、星級學(xué)生、管理先進(jìn)班級、新時代好少年等評比獎項,樹立先進(jìn),獎懲分明。

六、德育管理多元化。

1、全員參與德育管理。實施副班主任管理,制定學(xué)校副班主任工作細(xì)則及制度,實施全員參與德育管理,確保班級、學(xué)生“時時有人管、事事有人管”。

2、學(xué)生“四自教育”管理?!八淖越逃笔菫閷崿F(xiàn)優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成,面向全體學(xué)生開展,全體教師和后勤管理服務(wù)人員也全部參與其中,也就是全員參與德育管理,使學(xué)校形成良好的教書育人氛圍的校本教育活動。具體指“自主學(xué)習(xí)”“自主管理”“自我服務(wù)”“自我教育”方面。通過開展“四自教育”,讓學(xué)生自我查錯,自我糾錯,自我教育,自我服務(wù),實現(xiàn)學(xué)生真正的自主管理,培養(yǎng)學(xué)生的健康心理、自覺意識、崗位意識、生態(tài)文明和勞動教育觀念,傳承團隊精神,堅定理想信念,踐行社會主義核心價值觀,達(dá)到學(xué)生自我約束的目的,逐步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和協(xié)作觀念,讓學(xué)生做自己能做的事,管自己能管的事,服務(wù)自己可以服務(wù)的事,形成積極向上的良好校風(fēng)和健康的校園文化氛圍。開展“四自教育”的活動,還可以改變學(xué)生中獨生子女的生活習(xí)慣。學(xué)生通過參加活動,發(fā)揚艱苦樸素精神,親身體驗為師生服務(wù)帶來的樂趣,體現(xiàn)自身的價值,增強服務(wù)師生意識、勤儉節(jié)約意識、維護優(yōu)美校園環(huán)境意識、禮儀禮貌意識,構(gòu)建文明和諧校園?!八淖越逃睂嵺`活動的開展,讓學(xué)生們逐步養(yǎng)成了良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和自主實踐能力。

3、家庭、社會參與管理。一是開辦家長學(xué)校,進(jìn)行“家庭教育的責(zé)任和義務(wù)”“家庭教育的幾大誤區(qū)”等專業(yè)講座,不斷提高家長素質(zhì),提升育人質(zhì)量;二是召開“家長經(jīng)驗交流會”,安排部分家長分享成功教育經(jīng)驗,為全體家長互通有無,取長補短,共同提高創(chuàng)造條件;三是設(shè)計一系列教育活動,使家長參與其中,引導(dǎo)家長走進(jìn)孩子心靈,實現(xiàn)家校教育的一致性;四是定期邀請法制副校長和社會愛心人士進(jìn)行法制教育和勵志報告等,引導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長。

以上是我對《中小學(xué)德育工作指南》讀后的幾點理解,不正之處,敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁批評指正。

中小學(xué)德育工作的心得體會篇五

為更好地落實教育部下發(fā)的《中小學(xué)德育工作指南》的工作,推進(jìn)班主任工作的專業(yè)化發(fā)展,10月10日下午,東城實驗小學(xué)的班主任工作交流會在小會議室如期舉行。來自該校的17位班主任以及黨支部書記xxx、副校長莊素芳全程參與了活動。

本次活動以“認(rèn)真學(xué)習(xí)《德育指南》,快樂分享讀書心得”為主題,分為三個流程進(jìn)行。首先,大家就暑期下發(fā)的《好班是這樣煉成的》一書進(jìn)行了讀書心得交流。一年級的6位班主任對于該書中第一章“好班建設(shè)‘從需’開始”和第六章“好班生活,活而不亂”的內(nèi)容印象深刻。他們認(rèn)為一年級就是要立規(guī)矩,養(yǎng)習(xí)慣。一個多月來他們結(jié)合班級實際情況,借鑒書中的實戰(zhàn)經(jīng)驗,在班級管理中取得了不錯的效果。二、三年級的班主任對該書中第四章“文化,靜悄悄地生長”和第七章“活動,催生班級‘正能量’”的內(nèi)容深有感觸。她們認(rèn)為一個好班需要班級文化,一個好班需要主題班會活動。在平時的班級文化建設(shè)和班會活動設(shè)計方面,班主任借鑒書中的經(jīng)驗之談,創(chuàng)新開展了“手繪我的班級”、“小雛菊說晨會”和“綠芽班級銀行”等特色活動,深受孩子們的歡迎。隨后,本次全區(qū)班主任基本功比賽取得優(yōu)異成績的王笑和趙夢穎兩位老師還就前階段赴常州參加班主任培訓(xùn)班的活動作了學(xué)習(xí)分享交流,讓大家受益匪淺。一個多小時的讀書沙龍,大家快樂分享著自己的班級管理之道。

接著,該校政教處丁飛老師就教育部下發(fā)的《中小學(xué)德育工作指南》,結(jié)合學(xué)校制定的全員學(xué)習(xí)方案,帶領(lǐng)全體班主任進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)。大家不僅明確了未來班主任的工作方向,更感受到學(xué)校扎實開展“德育工作”的重要性。

最后,該校xxx書記給全體班主任提出了三點要求:一是要領(lǐng)會教育部下發(fā)的《中小學(xué)德育工作指南》的文件精神,結(jié)合實際,創(chuàng)新開展班級各項活動。二是要蹲下身子和孩子們一起成長,讓自己真正“樂在其中”。三是要跳出“班主任”這一角色看班級管理工作,要提供空間、創(chuàng)造機會,為孩子搭建真正適合他們成長的舞臺。

中小學(xué)德育工作的心得體會篇六

在素質(zhì)教育的時代,德育工作在學(xué)校工作中應(yīng)該占什么樣的地位?我認(rèn)為,德育工作就應(yīng)該放在學(xué)校工作的重中之重和首要位置,德育是最重要的素質(zhì)教育。而在整個德育。在素質(zhì)教育的時代,德育工作在學(xué)校工作中應(yīng)該占什么樣的地位?我認(rèn)為,德育工作就應(yīng)該放在學(xué)校工作的重中之重和首要位置,德育是最重要的素質(zhì)教育。而在整個德育開展的過程中,教師的德育和學(xué)生的德育一樣重要,抓好師德師風(fēng)的建設(shè)是實施教學(xué)工作的重要前提和保證。

要求別人做到的,就得自己首先做到,要做到身教重于言教,在語言和行為規(guī)范等方面都得做學(xué)生的表率。無論在集體工作還是個人工作,都要站在學(xué)校大局的高度,用“三個代表”重要思想來指導(dǎo)。

1、教師職業(yè)道德要求體現(xiàn)我們工作的特殊性,盡管我們共同擁有一個地球,同在一片藍(lán)天下生存,我們各自有著不同的奮斗目標(biāo)和任務(wù)。我們教師的任務(wù)是教書育人,我們的言談舉止、行為規(guī)范、道德標(biāo)準(zhǔn)等等,都將會影響到無數(shù)家庭的未來希望。

2、作為當(dāng)今的教育工作者,從職業(yè)道德和工作需要上來講,應(yīng)該做到以下幾個方面:。

2.1依法執(zhí)教,以德從教。我們國家現(xiàn)在已經(jīng)是法制國家了,在教學(xué)工作中,認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī),主要是《一綱六法二條例》特別是其中的《教育法》、《職業(yè)教育法》和《教師法》等、《公民道德實施綱要》,以及黨和國家有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于教育的講話。

2.2愛崗敬業(yè)。我們既然選擇了教師這一職業(yè),就應(yīng)該熱愛她,努力工作,尋找快樂,積極進(jìn)取,作出優(yōu)異的成績。

2.3關(guān)愛學(xué)生。我們一定要轉(zhuǎn)變教育觀念,在現(xiàn)行情況下,教育是服務(wù)行業(yè),我們服務(wù)的對象是學(xué)生,我們要從生活、學(xué)習(xí)、成長等方面關(guān)心愛護他們。

2.4嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),加強業(yè)務(wù)進(jìn)修。教育發(fā)展的速度越來越快,我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識到,人不學(xué)就要落后。昨天的知識已經(jīng)不適應(yīng)今天教育了,昨天的方法同樣變老化了,21世紀(jì)是知識經(jīng)濟時代,信息時代,傳統(tǒng)教育已經(jīng)跟不上形勢發(fā)展的要求。這就需要我們不斷學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的理念,才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

2.5團結(jié)協(xié)作。在工作中團結(jié)一切可以團結(jié)的力量,無論是集體工作還是個人工作,團結(jié)好教師,團結(jié)好學(xué)生,用集體的智慧,用大家的頭腦完成工作。

2.6為人師表。作為教師,既要教給學(xué)生知識,又要教會怎樣做人。一個老師的言行將會對學(xué)生很大的影響,有時會影響到學(xué)生的一生,因此,教師在各方面都要做好學(xué)生的表率。

今天的教師要塑造全方位的新形象,除了抓好自身的教學(xué)業(yè)務(wù)工作,還要不斷提高政治素養(yǎng),強化政治學(xué)習(xí),加強師德師風(fēng)建設(shè)。

中小學(xué)德育工作的心得體會篇七

德育,作為一種教育過程,是永恒不變的,作為一種教育現(xiàn)象,其內(nèi)容又是多種多樣的。下面是本站為大家?guī)淼年P(guān)于開展中小學(xué)德育工作。

心得體會。

希望可以幫助大家。

學(xué)??梢园阎黝}教育分解成為內(nèi)容各異的專題:每年的3月為文明禮貌教育月,4月為革命傳統(tǒng)教育月,5月作為法制紀(jì)律教育月,6月為理想前途教育月,7-8月為社會實踐教育月,9月為行為規(guī)范教育月,10月為愛國主義教育月,11-12月作為藝術(shù)活動月等。這些主題教育,既各有側(cè)重,又互為依存,構(gòu)成了一個多姿多彩的德育系列。讓學(xué)生的情操在活動中得到了陶冶和升華。增添了他們的德育“內(nèi)力”。

社會處于一個不斷變革和發(fā)展的時期,學(xué)校德育工作面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn),為了做好學(xué)校德育工作,必須做到校長重視德育工作,提高教師德育水平,加強校園周邊環(huán)境治理,開展系列活動,拓寬德育途徑,方能撐起教育的一片晴空。

一、開展系列活動,拓寬德育途徑。

課堂教學(xué)作為學(xué)校德育教育的“主陣地”和“主渠道”,其“威力”無庸置疑,然而學(xué)生的心靈是廣闊的,,思維是活躍的。面對紛繁復(fù)雜,瞬息萬變的社會,德育,如何有效的“釋疑解惑”,讓學(xué)生“不畏浮云遮望眼”。顯而易見,僅課堂的作用是不夠的。老師對”5+2=0“的感悟很深,學(xué)校五天的教育常被兩天的社會負(fù)面影響沖得一干二凈。德育,并非理論的詮釋和道德的選擇,也不僅僅意味著概念的掌握和行為的表現(xiàn)?,F(xiàn)代的德育內(nèi)涵是豐富而博大精深的。為了適應(yīng)學(xué)生身心特點和社會的變化,在堅持發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道,持之以恒打好”陣地戰(zhàn)“的同時,也要開辟”輔戰(zhàn)場“,開展好日常行為規(guī)范教育,主題教育等。

1、開展豐富多彩的主題教育。德育,作為一種教育過程,是永恒不變的,作為一種教育現(xiàn)象,其內(nèi)容又是多種多樣的。每個德育過程和德育內(nèi)容,都是針對教育對象特點和教育目標(biāo)要求進(jìn)行的。學(xué)校要把握住德育特點,順應(yīng)時代變化,捕捉學(xué)生需要,處理好德育過程持續(xù)性和內(nèi)容靈活性的關(guān)系,實現(xiàn)德育的不斷創(chuàng)新,豐富多彩的主題教育就是頗具代表性的舉措。

2、系統(tǒng)全面的開展日常行為規(guī)范教育。首先搞好入學(xué)教育,在學(xué)校,學(xué)生最先接觸的是入學(xué)教育,教育內(nèi)容除學(xué)習(xí)目的、方法的教育外,大多涉及洗漱、衣著、舉止、衛(wèi)生等最基本的日常行為規(guī)范,日常行為規(guī)范很多,習(xí)慣的養(yǎng)成也非“一蹴而就”,不“習(xí)”就不成“慣”。學(xué)校應(yīng)結(jié)合實際制定可行的《學(xué)生日常行為規(guī)范.》,把日常行為規(guī)范“三字歌”發(fā)至各班張貼,每天早習(xí)前,強化學(xué)生齊頌。

文字,畢竟是一種形式上的要求,或者說是“軟”要求。讓學(xué)生變成自覺的習(xí)慣,真正對學(xué)生具有約束力,學(xué)校要專門設(shè)立“文明衛(wèi)生監(jiān)督崗”,對學(xué)生執(zhí)行《日常行為規(guī)范.的情況進(jìn)行實地監(jiān)督。若學(xué)生不經(jīng)意違反規(guī)定,“文明衛(wèi)生監(jiān)督崗”便會及時提醒,校園廣播站不定期的對那些“出格”者曝光,每位學(xué)生遵守日常行為規(guī)范的情況與班際流動紅旗掛鉤,這樣學(xué)生就不敢“輕易妄動”了,久而久之,好的行為習(xí)慣就養(yǎng)成了。

目前,上面對學(xué)校的評估體系中突出了教學(xué)質(zhì)量(智育)方面的評價,滋生了許多校長以分?jǐn)?shù)論英雄的單一學(xué)校發(fā)展模式,忽視了“士有百行,以德為首”的古訓(xùn)。古往今來,那些汗青流芳的偉人豪杰,無不把道德的追求放在至高無上的位置。“努力崇名德,皓首以為期”就是當(dāng)下人們發(fā)自內(nèi)心的渴盼。在學(xué)校教育中,道德與之相伴的德育,始終被人奉為圭臬,道德成了社會全面、和諧發(fā)展的核心,從而要求校長要重視德政。常言道:“一個好的校長,就是一所好的學(xué)校?!钡拇_,校長的辦學(xué)理念,人格魅力,學(xué)識水平和管理能力,不僅引領(lǐng)著學(xué)校的辦學(xué)方向,還決定德育目標(biāo)實現(xiàn)的程度,因此要求校長做到行勝于言,做到校務(wù)公開、公平、公正,學(xué)校的重大決策,大額開支一律班子集體研究,一個集體的凝聚力,就是通過校長這些“善舉”而使之“潛滋暗長”,比太多的的約法三章來得“美麗”,彰顯了校長的高尚情操,為學(xué)校營造良好師德之風(fēng)開啟了一扇門。

三、加強教師隊伍建設(shè),提高德育水平。

只有加強學(xué)校德育工作,培養(yǎng)新世紀(jì)的接班人,建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍。讓全體教師全面貫徹黨的教育方針,樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人生觀、具有良好的師德,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,掌握對學(xué)生進(jìn)行正確評價的方法,才能促進(jìn)學(xué)生健康成長。為達(dá)到此目的,必須做到:

1、務(wù)實教師教學(xué)基本功,提高“言傳”效率。成立專門的德育教研組,在教師中開展崗位技能比賽,每年開展評選“教學(xué)新秀”和每位教師上一節(jié)“德育佳課”活動。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于適應(yīng)新形勢進(jìn)一步加強和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見》,不斷提高教師的德育工作水平。除此之外,還要提高教師的思想境界和師德水準(zhǔn),增強“身教”的效能。從抓師德教育入手,在教師中深入開展“講師德、育新人、講奉獻(xiàn)、爭先進(jìn)”和“樹師表形象、鑄偉大師魂”活動。要求教師做到“五心五提倡”,即忠誠黨的教育事業(yè)一片忠心;對待學(xué)生一片誠心;服務(wù)學(xué)生周到熱心;了解學(xué)生全面細(xì)心;教育學(xué)生誠摯耐心。提倡艱苦創(chuàng)業(yè),獻(xiàn)身教育;提倡奉獻(xiàn)敬業(yè),崗位成才;提倡為人師表,教書育人;提倡園丁育人,循循善誘;提倡健康娛樂,崇尚科學(xué)。在教師中樹立起無私奉獻(xiàn)、敬業(yè)愛生、自尊自重、艱苦奮斗、奮發(fā)爭先的忠告形象。每年的教師節(jié)姚評選表彰“十佳青年教師”和“師德之星”活動,讓榜樣的力量感化每一個心靈。

2、做好學(xué)校的德育工作,教師首先要以身作則,為人師表,認(rèn)真執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德》,嚴(yán)禁體罰與變相體罰學(xué)生,侮辱學(xué)生人格等一切違反教師職業(yè)道德的行為。

3、教師還要不斷更新德育內(nèi)容、德育方法和德育途徑,形成符合素質(zhì)教育的思想、觀念。因為新時期的學(xué)生思想活躍,求知欲強,他們的愛好和興趣具有開放性、探索性和創(chuàng)新性。從而要求教師成為政治堅定、思想過硬、品德高尚、知識淵博、精于教學(xué)勤于育人的能勝任思想政治工作,實施素質(zhì)教育的精兵強將。

四、加強校園周邊治理,優(yōu)化育人環(huán)境。

關(guān)心和保護學(xué)生的健康成長,維護好校園治安秩序,是實施學(xué)校德育工作的重要保證。要讓世人明確抓好校園治安秩序,不僅是學(xué)校的職責(zé),也是全社會的共同責(zé)任和義務(wù)。只有動員社會力量積極參與,齊抓共管,校園治安綜合治理才能落到實處,學(xué)校才能安定、穩(wěn)定。充分發(fā)揮法制副校長的功能,組織師生學(xué)習(xí)《未成年人保護法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)。成立校園治安綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組,經(jīng)常分析校園周邊的治安狀況。配合公安、文化部門清理好校園周邊200米以內(nèi)的網(wǎng)吧,電子游戲室,桌球室,整治好校門口亂擺攤設(shè)點,亂停車的現(xiàn)象。

當(dāng)今世界正處于一個不斷變革和發(fā)展的時期,人們的道德水平良莠不齊,不良的德行不斷沖擊者學(xué)校這方凈土,對學(xué)生實施“超強社會化”影響,使學(xué)校德育工作面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。本人通過十多年分管學(xué)校德育工作的經(jīng)歷,略談如何做好學(xué)校德育工作的點滴體會。

要全面貫徹黨的教育方針,全面實施素質(zhì)教育,堅持育人為本,德育為先,把立德樹人作為教育的根本任務(wù),把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設(shè)全過程。”不言而喻,學(xué)校德育面對的是沉甸甸的生命和靈魂,理應(yīng)成為學(xué)生生命發(fā)展、生活質(zhì)量和精神心靈成長的有效途徑,讓學(xué)生在獲取知識和智慧的同時,愉悅地體驗“內(nèi)心的旅行。

一、學(xué)校德育缺乏生命力成因探源。

現(xiàn)代學(xué)校德育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生生命發(fā)展價值,激發(fā)學(xué)生生命力的涌動,促進(jìn)學(xué)生有靈性、有人性、有個性地發(fā)展。然而,當(dāng)我們靜下來冷靜審視學(xué)校德育的現(xiàn)狀,卻發(fā)現(xiàn)當(dāng)前學(xué)校德育陷入尷尬的境地,探其原因,大致有以下幾種。

1.主體異化——教師越位包辦。

德育的真正主體是學(xué)生。但是現(xiàn)實德育中,學(xué)生往往被視為受動體,而非生命體和道德的構(gòu)建主體,教師有意或無意的“越俎代包”,使自己異化為德育的主體。如德育工作目標(biāo)由教師一廂情愿制定,蛻變成完人式標(biāo)準(zhǔn)要求;德育活動的形式、過程是教師事先演練多次的“現(xiàn)場”表演,德育成了過場作秀,難以收到理想效果,于是,學(xué)生由德育主人邊緣化為局外人,德育由生命成長的必需演變?yōu)榱钊松鷧挼膹娂右蟆?/p>

2.內(nèi)容異化——教學(xué)脫離實際。

德育的目的原本是為了學(xué)生的終身發(fā)展,而生活又是學(xué)生終身發(fā)展的現(xiàn)實基礎(chǔ)。因此,德育與生活結(jié)合的緊密程度就決定了學(xué)生發(fā)展的結(jié)果。但是,以往的德育存在脫離人的發(fā)展、脫離現(xiàn)實生活等弊端,向人宣講的只是抽象概念、空洞道理,要人做到的往往是不可企及的高要求,規(guī)定人去遵守的也是一大堆有悖身心發(fā)展的規(guī)訓(xùn),以致德育內(nèi)容孤立封閉,脫離學(xué)生社會生活和學(xué)習(xí)生活,無法達(dá)成預(yù)定目標(biāo)。

3.過程異化——說教代替體驗。

常常聽教師這樣抱怨:“我苦口婆心地講了,你怎么就不聽進(jìn)去?”做教師的委屈溢于言表。殊不知,完整德育過程本該是受教育者認(rèn)知活動、體驗活動與踐行活動的有機結(jié)合,只是在實際操作中,學(xué)校德育重說教,請體驗;重灌輸,輕交流;重認(rèn)知,輕實踐,才使得德育不能有效地內(nèi)化為學(xué)生的自身修養(yǎng)和道德素質(zhì),缺少應(yīng)有的活力和效果。工具理性主義使德育成了一壺?zé)婚_的“溫水”,始終徘徊在效益的低谷,尋找如何創(chuàng)造性破解這一難題的“良藥妙方”成了德育研究的新課題。

二、以教育生態(tài)理念引領(lǐng)學(xué)校德育創(chuàng)新。

教育的宗旨是促進(jìn)人的發(fā)展,而人的發(fā)展離不開信念的支撐。因此,以新理念為引領(lǐng),從學(xué)生的生活實際及其生命發(fā)展需要出發(fā),創(chuàng)新德育的理念,創(chuàng)新德育內(nèi)容,創(chuàng)新德育載體,創(chuàng)新德育評價機制,激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在驅(qū)動力,使其主動構(gòu)建自己的德育大廈,讓道德生活充滿活力,應(yīng)該成為德育創(chuàng)新的突破口之一。

1.理念創(chuàng)新——建構(gòu)基于教育生態(tài)理念的學(xué)校德育觀。

道德教育的目的不在于單純是對德育規(guī)范的記憶和德育知識的獲得。引導(dǎo)人們?nèi)ミx擇和建構(gòu)有道德、有意義的生活和生活方式,提升人生的信念和生命的境界,是更高價值德育追求。生態(tài)德育,作為一種新的德育理念,就是要通過營造和諧溝通、寬容理解、積極向上、其樂融融的學(xué)習(xí)生活氛圍和環(huán)境,使師生獲得富足精神生活和厚重的文化底蘊。從生態(tài)視角審視學(xué)校德育,就會發(fā)現(xiàn)學(xué)校德育的出發(fā)點和歸宿點在于提升人的生命質(zhì)量,關(guān)注學(xué)生的生命成長,德育的終極目標(biāo)是為學(xué)生終身獲得真正意義上的幸福,使學(xué)習(xí)生活和社會生活更加美好,更有意義,更有價值,更加幸福?;谏鲜稣J(rèn)知,形成新型的生態(tài)學(xué)校德育觀,有益于德育思想的深刻變革。

2.內(nèi)容創(chuàng)新——與時俱進(jìn),豐富德育內(nèi)涵。

德育內(nèi)容是德育的核心,應(yīng)與時俱進(jìn),不斷充實。學(xué)校德育只有符合時代要求,針對學(xué)生需要,不斷拓展學(xué)校德育內(nèi)容,才能保持旺盛的生命力,收到良好的實際效果。為從“體現(xiàn)時代精神、貼近學(xué)生實際、符合學(xué)生需要”的基本要求出發(fā),努力構(gòu)建科學(xué)的德育內(nèi)容體系,使德育內(nèi)容既具有中華民族優(yōu)良傳統(tǒng),又體現(xiàn)時代特色,貼近學(xué)生的生活實際。

3.載體創(chuàng)新——讓德育微笑浸潤人心。

為了更好地塑造學(xué)生的美好心靈,德育形式需要不斷創(chuàng)新。我們只有創(chuàng)新豐富多彩、內(nèi)涵深刻的德育活動載體,讓學(xué)生在主動參與、真切體驗、實踐磨練中,感悟德育的要求,接受思想的啟迪,最終將外在的德育要求內(nèi)化為健康的情感品質(zhì),轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣,從而實現(xiàn)德育對學(xué)生的人生成長與發(fā)展的巨大引導(dǎo)和提升作用。

4.評價創(chuàng)新——發(fā)揮評價的激勵功能。

德育評價是德育的一個重要環(huán)節(jié),也是檢查、督導(dǎo)、評估德育質(zhì)量的重要機制。斯塔弗爾比姆說過,評價最重要的意圖不是為了證明,而是為了改進(jìn)。因此,我們要有效地改革創(chuàng)新學(xué)校的德育評價體系,建立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的德育評價制度,以發(fā)揮評價的教育、導(dǎo)向功能,有利于學(xué)生主體的終身發(fā)展,具體要做以下幾項工作。

(1)是評價要強調(diào)過程化和多元化。在素質(zhì)教育的評價體系中,學(xué)生的考試成績不再是優(yōu)秀與否的唯一依據(jù),更應(yīng)注重學(xué)生成長中的收獲、綜合素質(zhì)的提高及發(fā)展?jié)摿Γ褜W(xué)生綜合素質(zhì)中的品質(zhì)與素養(yǎng)、實踐與探究、科技與創(chuàng)新、審美與表現(xiàn)、運動與健康等五方面要求結(jié)合起來,對學(xué)生做出貼切的綜合評價。比如,在我們實施的“學(xué)生成長檔案”舉措中,“成長足跡”欄幫助學(xué)生明確學(xué)期目標(biāo)、學(xué)年目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo),并記錄各階段目標(biāo)的達(dá)成情況;而“收獲園”欄則記錄下學(xué)生每一個階段的進(jìn)步,除了獲獎證書,更多地是反映了學(xué)生成長的作品樣本。

(2)是評價主體要多元化。構(gòu)筑包括學(xué)生自己、家長、教師、同伴(同學(xué))在內(nèi)的多元、互動評價結(jié)構(gòu),使評價更能發(fā)揮激勵、促進(jìn)的作用。如開展“我眼中的自己”評價活動,讓學(xué)生分析自己的優(yōu)點和不足,得出自我的總體評價,能體現(xiàn)學(xué)生對自己的德育行為擁有的自主發(fā)言權(quán);而“心靈留聲”活動則由“老師眼中的我”“父母眼中的我”“同伴眼中的我”三部分構(gòu)成,由教師、家長、同伴分別做出評價。通過多角度的綜合評價,能使每個學(xué)生更客觀、全面地認(rèn)識自己。

總之,德育是一項博大精深而富有藝術(shù)的陽光工程,需要我們每一個教育工作者用心和智慧去經(jīng)營,以新理念引領(lǐng)學(xué)校德育創(chuàng)新,凸顯學(xué)生在學(xué)校德育中的主人翁地位,從而使學(xué)生更好地體悟人生的真正意義,張揚生命之力,煥發(fā)生命之美,快樂地生活、學(xué)習(xí),享受成長的喜悅。

小學(xué)德育即學(xué)校對小學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。它是屬于共產(chǎn)主義思想道德教育體系,是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程,是我。

國學(xué)。

校社會主義性質(zhì)的一個標(biāo)志。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面,滲透在智育、體育、美育和勞動教育之中,與其它各育互相促進(jìn)、相輔相成,對促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,保證人才培養(yǎng)的正確方向,起著主導(dǎo)作用。

1、確保德育為首。

教育的根本在于育人,培養(yǎng)品德高尚,人格健全,素質(zhì)優(yōu)良的一代新人是教育工作者的神圣職責(zé),使德育為首、育人為本在全體教育工作者的思想上定位。我們要結(jié)合《中小學(xué)德育工作規(guī)程》、《中小學(xué)德育綱要》等德育規(guī)章,解放思想,從少年兒童的實際出發(fā)制定實施計劃,要從輿論宣傳和制度建立切入,保證德育工作落到實處。同時,確立正確的教育理念,遵循教育規(guī)律,采取切實措施,堅決扭轉(zhuǎn)重智育輕德育,“一手硬、一手軟”的不良傾向。

2、加強家校協(xié)作。

三字經(jīng)。

里說:養(yǎng)不教,父之過.教不嚴(yán),師之惰.前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說:“只有學(xué)校教育,而無家庭教育,或只有家庭教育,而無學(xué)校教育,都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)?!笨梢?,教育工作不僅需要學(xué)校,更重要的是需要家長的配合,只有家庭教育和學(xué)校教育密切配合,才能促進(jìn)青少年的健康成長。家長是孩子的第一老師,家庭是孩子的第一課堂。孩子的思想性具有很大的可塑性,而家庭教育給孩子的影響又是時刻存在的,家長的一言一行,一舉一動對孩子起著耳聞目睹的直觀影響。所以老師和家長的聯(lián)系就成為了孩子德育教育特別是心理教育必不可少的一種手段了。我們要充分發(fā)揮家庭教育在德育教育中的特殊作用,加強家校聯(lián)系,及時了解學(xué)生在家里的思想發(fā)展、心理變化,并作好學(xué)生在校的反饋情況,讓老師和父母都有所了解,這樣才能對孩子的德育教育做出正確的指導(dǎo)。家庭教育是學(xué)校教育最好的補充,是學(xué)校教育與社會教育的連接紐帶.只有家校兩方面共同努力,相互配合,達(dá)成共識,才能給孩子心理健康成長架起一座牢不可破的橋梁。

3、營造良好氛圍。

我們常對學(xué)生進(jìn)行愛祖國愛社會主義的思想教育,但學(xué)生對于實際的意義還不是很明確,我們不僅從理論上對學(xué)生進(jìn)行教育,而更應(yīng)該教育學(xué)生怎么樣的行為才算是愛祖國愛社會主義,要讓學(xué)生知道要愛祖國愛社會主義,首先要愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校,讓他們從小事做起;教師要引導(dǎo)學(xué)生共同為搞好校園文化建設(shè)出力,創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境,讓學(xué)校內(nèi)的一草一木都成為教育的陣地,使學(xué)生在潛移默化中受到教育、熏陶,提高素質(zhì);各科教學(xué)是向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育最經(jīng)常的途徑,要開齊上好各門課程。

只有教育思想正確,把學(xué)校德育擺在重要位置,才能把我們學(xué)校真正辦成為培養(yǎng)社會主義建設(shè)人才的基地。

中小學(xué)德育工作的心得體會篇八

在新的學(xué)期里,我要不斷地去提高個人的學(xué)習(xí)能力和實踐能力,在努力提高自身素質(zhì)的同時,為學(xué)校教學(xué)工作貢獻(xiàn)出自己的全部力量。

以下是我的個人計劃:

一、加強學(xué)習(xí),提高個人道德知識素養(yǎng)。

個人素質(zhì)的體現(xiàn)就是在無論從事什么職業(yè),都要有良好的職業(yè)道德?!吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是檢驗每一位教師思想言行與道德品質(zhì)的工具,它對我們的一言一行都提出了規(guī)范性的要求。以前,我缺乏對《規(guī)范》的學(xué)習(xí),一直在為工作努力的學(xué)習(xí),總是希望把工作做得完美無瑕沒有一絲缺陷,但學(xué)生的實際情況卻與我的個人愿望相去甚遠(yuǎn),因而會急于求成,出現(xiàn)一些過激的語言或行為。雖然我的動機是良好的,殊不知在不知不覺中卻違反了師德。因此,我首先要加強學(xué)習(xí),認(rèn)真領(lǐng)會《規(guī)范》中的各項內(nèi)容,讓《規(guī)范》的要求深入我心,只有這樣,才能保證自己在今后的工作中不偏離方向,不出現(xiàn)違反師德的行為。所以,在今后的工作中我要加強學(xué)習(xí),努力的提高個人的道德素養(yǎng),做一個好的榜樣!

二、為人師表,以身為活教材。

教師必須美其德,慎其行,不能出現(xiàn)一點疏漏。凡是要求學(xué)生做到的事情,自己必須做到。雖然我的孩子很小,家庭負(fù)擔(dān)很重,但我決不因為個人原因影響工作,哪里有學(xué)生,哪里就有我。所以說師德中既有教師本人的品德,又有作為教師的職業(yè)道德。教師的工作對象是學(xué)生,教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時都感染和影響著學(xué)生。要求學(xué)生每天7:40到校,我堅持每天必到,無論有多大的困難也要自己克服。在工作中,時刻注意自己的形象,穿戴整潔、樸素、大方,舉止文雅,帶頭遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,積極參加各項活動及公益勞動,為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,同時,也用自己的實際行動樹立起自己在學(xué)生中的威信及良好的教師形象。

三、提高個人能力,加強自我道德修養(yǎng)。

作為一名教師,肩負(fù)著教書育人的雙重任務(wù),要想出色地完成任務(wù),不僅要具備精深的專業(yè)知識,還要廣泛涉獵其他相鄰學(xué)科的知識領(lǐng)域,用豐富的知識武裝自己的頭腦。馬卡連柯曾說過:學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)肅、刻板,甚至吹毛求疵,但不能原諒他們的不學(xué)無術(shù)。

隨著時代的前進(jìn),學(xué)生對教師的要求越來越高,加之新課程改革地推行,也開始呼喚新時代的新型教師。因此,為了能夠更好地完成本職工作,無愧于學(xué)生、家長及社會的期望,無愧于人民教師的光榮稱號,今后,我要繼續(xù)加強學(xué)習(xí),在條件允許的情況下,繼續(xù)深造,努力提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng),盡快提高教學(xué)水平;同時,深入學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》,了解學(xué)生的年齡和心理特征,為順利開展班主任工作奠定基礎(chǔ)。另外,在搞好教育教學(xué)工作的同時,還要注意培養(yǎng)自己廣泛的興趣和愛好,不斷陶冶自己的情操,做一名高素質(zhì)的人民教師。

中小學(xué)德育工作的心得體會篇九

中小學(xué)德育工作必須堅持以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo),把堅定正確的政治方向放在第一位。下面是本站帶來的中小學(xué)德育工作。

歡迎欣賞。

近年來,中小學(xué)德育工作者緊跟時代發(fā)展步伐,從思想觀念到實際工作,都積極創(chuàng)新,謀求改革,進(jìn)行了一系列大膽的嘗試,在加強行為規(guī)范的養(yǎng)成,思想品德課程的教研,思想品德評價方法的探索方面,取得了不少可喜的進(jìn)步。然而,處在社會轉(zhuǎn)型時期,社會生活發(fā)生著急速的多層面的變遷,舊有的、傳統(tǒng)的文化道德觀念和德育范式已無法適應(yīng)時代的新要求,經(jīng)驗的、落后的德育舉措和方法步驟已無法滿足新時期學(xué)生的心理需求,文化和價值多元化猛烈地沖擊著學(xué)校德育。青少年學(xué)生接受新事物迅捷,對新的價值觀念敏感的特點,使得其常常在外界誘惑或內(nèi)部不正當(dāng)?shù)男枰耐苿酉?,產(chǎn)生不少與德育工作者教育初衷相違背的行為,如自覺性差,自制力弱,行為失范,心理缺失,道德倫喪等,這些現(xiàn)象的出現(xiàn),不僅給目前中小學(xué)德育提出了新的挑戰(zhàn),還能暴露出德育工作者在實施德育過程中,缺少方法上的調(diào)整和適應(yīng),缺少情感上的激勵與引導(dǎo),缺少活力與魅力。也難怪德育很難真正打動與感染學(xué)生的心靈,學(xué)生對德育厭倦,主觀能動性喪失,師生關(guān)系失調(diào),這樣以來,德育低效或?qū)嵭圆患丫统蔀橐环N必然。

德育實效性差,不僅意味著投入的德育資源無法產(chǎn)生應(yīng)有的效益,導(dǎo)致教育資源的浪費,更主要的是影響了學(xué)校培養(yǎng)出來的人才的質(zhì)量。必須清楚看到,不講求實效,是德育形式主義的表現(xiàn),這樣的德育不會有生命力,而且會使人對德育的地位和作用產(chǎn)生懷疑。因此,提高德育工作的實效性是中小學(xué)德育工作者面臨的一項十分緊要的任務(wù)。

一、影響德育實效性的因素。

目前,中小學(xué)德育主要是通過學(xué)科德育課程,活動課程和隱性課程來實施的,筆者作為一名一線的德育工作者,在長期的教育實踐和操作過程中,認(rèn)為導(dǎo)致德育實效不高的原因是多方面的,主要存在著以下幾種值得反思的現(xiàn)象。

一是中小學(xué)德育中程度不同地存在著形式主義的傾向。筆者曾在本校及周邊一些兄弟學(xué)校進(jìn)行調(diào)研,也發(fā)現(xiàn)了不少德育的所謂亮點。如一所初中制訂了詳實具體的德育制度,《學(xué)生在校一日規(guī)范》、《班級量化考核實施辦法》、《德育學(xué)科滲透實施方案》等一應(yīng)俱全,涉及德育管理的方方面面,甚至可以說是細(xì)枝末節(jié),實令人汗顏,但與校長的交談中才得知,學(xué)校規(guī)模不大,不可能安排幾名專職人員進(jìn)行常規(guī)性檢查考核,德育主任又堅持代課,故而檢查考核只能落空,象征性地填上這樣或那樣的符號,再加之德育工作不可能全部被量化,如對學(xué)生的了解與研究,對學(xué)生明辨是非能力的培養(yǎng)等,這種考核也就失去了很強的可操作性,不可能給出班級及至班主任的準(zhǔn)確評價,導(dǎo)致班主任工作上、人格上的尷尬,究其制訂制度的目的而言,校長只苦笑一句:“上邊(領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu))檢查時,有‘制度是否健全’一項”,也就是說,這些方案的確定,目標(biāo)是應(yīng)付上邊的,只考慮到上面下達(dá)的德育任務(wù),而較少考慮到學(xué)生的實際品德基礎(chǔ)和品德需要。無獨有偶,本學(xué)校也曾經(jīng)進(jìn)行了一次別開生面的法制文藝表演活動,當(dāng)羈押的少年犯動情地向母親懺悔,向師生謝罪之時,大部分同學(xué)爆之以熱烈的掌聲。聽著這刺耳的掌聲,筆者深刻地意識到,我校在設(shè)計和組織活動時,對學(xué)生及其品德形成與發(fā)展并沒有充分考慮,不切合學(xué)生實際,只求有色有聲,轟轟烈烈,而忽視了學(xué)生有可能將其作為文藝作品而稱贊的可能性,道德內(nèi)化的功能已全然喪失了,還不能不說是德育實效不高的重要原因。

二是德育定位不準(zhǔn)或者偏移。長期以來,受形而上學(xué)和認(rèn)知主義思維的影響,我國德育理論和實踐中一直存在著誤區(qū),把學(xué)校德育從完整的教育中割裂和抽離出來,使之成為學(xué)校中一個單獨的實體,試圖單靠單獨的德育課程,單獨的德育機構(gòu)來實施德育,僅僅在專門的時間里,由專人去搞德育,而沒有形成全部門、全員和全時空抓德育的意識,這又怎樣保證德育的實效,表面上看來是對德育的重視和強調(diào),實際上已演變成一種地位和價值的偏移和變相缺失。同時,因為德育被抽離而作為一個單獨的實體,在學(xué)校教育工作中的落實,就會受到許多因素的影響甚至干擾。目前,不少學(xué)校特別是農(nóng)村學(xué)校,仍然沒有擺脫應(yīng)試教育和升學(xué)教育的模式,德育“講起來重要,做起來次要,忙起來不要”的現(xiàn)象還十分嚴(yán)重。

三是德育脫離生活實際。不可否認(rèn)的是,我國當(dāng)前的學(xué)校德育在內(nèi)容上存在著過于強調(diào)道德的知識體系化和邏輯化的傾向,而只是依靠學(xué)校教師,在封閉的“思想無菌室”里傳輸理想化的道德信息,提出脫離學(xué)生生活實際和思想實際的德育要求,使得德育與現(xiàn)實道德實際之間存在著較大的差距,表現(xiàn)出空疏的特征。對學(xué)生在社會生活中遇到具體道德情境的道德判斷和選擇幫助不大,學(xué)生很難形成道德體驗,因而表現(xiàn)出對德育的厭倦,很難產(chǎn)生興趣。不單如此,道德來源于生活中的各種關(guān)系,并體現(xiàn)在生活世界之中,它如果離開了生活實踐,就必然喪失生命力。而筆者所接觸到的現(xiàn)實情況是,學(xué)校里校長或德育處開會講德育,做幾次報告,開幾次主題團會,或者搞幾次德育活動,就認(rèn)為可以使學(xué)生思想道德實現(xiàn)質(zhì)的飛越,真是天方夜譚。不注意把德育同家庭教育結(jié)合起來,不注意把德育同社會分析評價結(jié)合起來,不注意把德育同學(xué)生日常生活結(jié)合起來,不注意把德育同師生交流結(jié)合起來,就不可能形成教育的合力,綜合做功,形成和諧的社會關(guān)系,養(yǎng)成至善的學(xué)生人格,因而便不可能取得德育實效。

四是德育方法過于簡單。長期以來,我們在德育方法上形成了一套簡單的基本定式,其主要表現(xiàn)有:注重單向灌輸,弱化主體作用。在德育中較多地關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知或知識層面,在信息傳達(dá)上帶有明顯的強制性認(rèn)同特征,用既定的道德規(guī)范約束學(xué)生的行為,防范學(xué)生的行為,其動力系統(tǒng)是外在的,學(xué)生不會產(chǎn)生獨立的情感體驗,從某種程度上講,影響了青少年學(xué)生道德自覺性的發(fā)展和道德自主判斷與選擇能力的培養(yǎng),不會產(chǎn)生內(nèi)在需求,實踐證明,對學(xué)生過多的控制、懲罰,會導(dǎo)致學(xué)生的恐懼和逆反心態(tài),形成表里不一的言行方式和人在德育中而心在德育外的“精神游離現(xiàn)象”,更有甚者,教育者將遭受質(zhì)問和反判,權(quán)威被挑戰(zhàn)和懷疑,由此,教育者主宰的約束防范式德育會步入低效的迷谷。久而久之,學(xué)生對生活中的道德關(guān)系的敏感性,就會被教育者所封殺,只知道背誦道德條文,把口頭的道德言說與自己的生活行為相分離,喪失獨立個性的創(chuàng)新精神。

二、提高德育實效性的管理對策。

要從根本上提高中小學(xué)德育的實效性,構(gòu)建有魅力的德育,就必須切實提高德育的針對性,真正做到理念上的更新,從實際出發(fā)。

一是要加強德育的科研工作。為了適應(yīng)時代的變化,德育工作者務(wù)必結(jié)合自己的工作開展德育課題研究,并將研究成果運用到德育實際中去,以德育科研推動德育工作的改進(jìn),增進(jìn)德育工作實效性。首先,德育工作者必須認(rèn)真研究新形勢下的德育規(guī)律,充分考慮我國社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展初期的社會生活實際,看到社會轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的文化,道德和價值多元化的現(xiàn)狀,把引導(dǎo)和澄清學(xué)生頭腦中存在的文化、道德和價值混亂作為總體目標(biāo),面對全球生態(tài)化、網(wǎng)絡(luò)化和多元文化碰撞與交流的大趨勢,引導(dǎo)學(xué)生慎重思考主體生命對外部世界和自身的能動作用,創(chuàng)造價值,從而在紛紜繁雜的價值領(lǐng)域選擇牢固樹立對他人、對社會、對國家盡到責(zé)任與義務(wù)的正確的、積極向上的生命質(zhì)量意識,并且用寬容的精神,將自己從繁雜的事務(wù)中解放出來,從沉重的應(yīng)試壓力下解脫來出,擺正德育的功能取向和目標(biāo)取向,勇于反思,敢于質(zhì)疑,大膽實踐。還要在德育內(nèi)容的選擇上做出相應(yīng)調(diào)整,遵循學(xué)生品德發(fā)現(xiàn)規(guī)律和年齡特征,使其深度和廣度上與學(xué)生品德發(fā)展的“最近發(fā)展區(qū)”相耦合,讓學(xué)生易于接受,樂于接受。

在當(dāng)代獨生子女日益普遍,學(xué)生中個人主義日益抬頭的狀況下,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會交往應(yīng)該成為具有現(xiàn)實意義的重大課題;其次,德育工作者必須充分考慮學(xué)生的發(fā)展實際,積極調(diào)研學(xué)生品德形成的心理學(xué)要素,作為一名中小學(xué)德育工作者,要熟悉和掌握學(xué)生品德發(fā)展的年齡特征,并將此作為德育工作的出發(fā)點,采取合理的教育措施,因材施教,要適時激活學(xué)生的道德動機,提供良好的榜樣,創(chuàng)設(shè)道德情境,讓學(xué)生在有意識模仿的心理準(zhǔn)備下,形成道德信念,豐富道德情感,自覺抵制誘惑,培養(yǎng)毅力,養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。

二是強化德育實踐。學(xué)校德育從根本上說是通過學(xué)生的日常生活及其經(jīng)驗而產(chǎn)生作用的,因為德性表現(xiàn)在日常行動中,它本質(zhì)上是實踐的,是人的具體生活所包含的,也是指向具體生活的。學(xué)生品德的形成與發(fā)展也必須依賴于生活實踐,否則,將無任何效果可言,因此,有魅力的德育是內(nèi)在于生活的,是必然地與生活的意義聯(lián)系在一起的。筆者以為,在這里提出的德育實踐的強化,必須同時滿足三個層面的特征,一方面,關(guān)注學(xué)生的道德主體性的自我發(fā)展,它是從學(xué)生的道德體驗起始的,相信人的德性發(fā)展的資源在人的道德體驗,唯有把尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的自主發(fā)展的權(quán)利放在第一位,才意味著以人為本,才意味著德育是以關(guān)懷學(xué)生的現(xiàn)實生活為價值取向的,才是以尊重、關(guān)心、寬容、理解、愛心、鼓勵的方式幫助學(xué)生發(fā)展或形成自己的道德品質(zhì)的,才是克服了定位不準(zhǔn)的錯位和克服了方法論上的固執(zhí)的,此時的德育才能有效促發(fā)學(xué)生的道德體驗,使學(xué)生在體驗過程中學(xué)會道德判斷,學(xué)會選擇,學(xué)會行動,自覺發(fā)展其自我道德約束力,產(chǎn)生應(yīng)有的教育效益。

另一方面,強化師生雙向互動,現(xiàn)在的青少年生長在一個社會經(jīng)濟、科技文化極大發(fā)展的時代,他們樂于接受新生事物,主體意識和平等意識明顯增強,在價值觀選擇上已不再受以往傳統(tǒng)的、封閉的一元價值觀的左右,有自己的獨立意識,時常在自己的行為中實現(xiàn)一種新的價值追求,他們的一些道德觀念本身就包含著新的社會生產(chǎn)方式,新的生活方式,新的價值觀的萌芽,誠如孫云曉說的:信息化社會決定了兩代人的雙向社會化。這實質(zhì)就是互動的過程,也只有在互動中,才可能促進(jìn)情感意識和尊重意識的增長,促進(jìn)想互的理解與價值觀的認(rèn)同與包容,而雙向互動的要旨,就是不斷創(chuàng)造豐富多彩的,能夠真正調(diào)動學(xué)生主體性活動。在活動中,讓師生雙方都動起來,真正有了感動,有了理解,有了體悟。學(xué)校德育工作者要組織活動,卻不能過分追求形式的熱烈與場面的火爆,不能過分強調(diào)我校做了哪些活動,為應(yīng)付上級檢查而開展活動,必須是讓學(xué)生和德育工作者一起,在雙向互動中踐履道德,感受道德,體驗道德,學(xué)生自主選擇,發(fā)展品德,內(nèi)化道德內(nèi)涵,這才是有效的德育活動。還有一方面,是德育的實踐不能以紀(jì)律為形式,強制的訓(xùn)誡、評價和獎懲,體現(xiàn)為一種道德的管制,如果學(xué)校僅僅利用各種手段獎懲,約束學(xué)生的生活行為,那就成了一種監(jiān)督,道德主體就必然生活在處罰的恐懼和焦慮中,那么它不但不能培養(yǎng)學(xué)生的道德自主性和道德判斷力,反而把學(xué)生訓(xùn)練成唯唯諾諾的服從者,而這種重負(fù),對學(xué)生來說,不亞于目前的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),總想尋找機會來釋放,一旦走出學(xué)校,那些清規(guī)戒律便不再發(fā)揮作用了,不合乎道德要求的行為,反而表現(xiàn)得更加頑劣和難以控制。所以筆者說,德育是持久的復(fù)雜的教育工程,缺乏了生活的實踐性,便會失去應(yīng)有的實效。

三是努力完善德育網(wǎng)絡(luò)。要克服學(xué)校教育中德育不到位,游移不定和偏移現(xiàn)象,就要從根本上變革思維方式,克服分割性思維的慣性影響,用復(fù)雜性思維重新作系統(tǒng)思考。其實,德育是整個學(xué)校教育工作的核心與靈魂。首先就是要形成人人齊抓共管的德育格局,在學(xué)校內(nèi)建立必要的德育機構(gòu),形成完善的組織系統(tǒng),制訂行之有效的管理程序,國家有文件規(guī)定,校長尤其是德育主任要全面負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作的組織領(lǐng)導(dǎo),保證德育。

工作計劃。

時間人員經(jīng)費的落實,健全德育工作指導(dǎo)小組,理順德育處班級班主任和團隊組織在德育工作中的相互關(guān)系,確保德育合力的形成。校長和德育主任必須通盤考慮各種因素,進(jìn)行系統(tǒng)的設(shè)計和組織實施,注意各部門人員活動之間的銜接與聯(lián)系,發(fā)揮整體效應(yīng)。其次,要認(rèn)清德育必須依托智育體育美育等其他各育,以諸育為載體,滲透德育的理論,要在學(xué)校中形成“人人都是德育工作者”的意識,德育機構(gòu)是主力軍,但其他科任教師職工甚至其他各處,各教研組都是德育的生力軍,要充分利用課程特點,想方設(shè)法完成好德育滲透任務(wù)。

再次,近些年來,許多私立學(xué)校,甚至公立學(xué)校都大張旗鼓搞所謂封閉式教學(xué),準(zhǔn)軍事化管理,在某種意義上講,其對應(yīng)試教育體制下質(zhì)量發(fā)揮了積極的作用,但反過來想,這又是一種陳舊的思想觀念,他把學(xué)生品德形成與發(fā)展的重任完全交給學(xué)校,是不符合社會規(guī)律的,是在風(fēng)起云涌的社會改革浪潮中,建立了一個相對封閉的孤島,它斷卻了與外界的聯(lián)系,喪失了讓學(xué)生認(rèn)識社會,與時俱進(jìn)的精力和銳氣,是一種最大意義的犯罪,因為學(xué)校教育不可能代替其他教育的配合與補充。筆者認(rèn)為,要在堅持學(xué)校在德育工作中的主導(dǎo)地位前提出,注意發(fā)揮學(xué)生家長和社會各屆的作用。目前的現(xiàn)狀是家長參與德育方式過分單一,只是一種形式上參與,諸如開個家長會,家校聯(lián)系卡,學(xué)生作業(yè)展覽時有部分家長參與等,這種參與方式僅限于個別學(xué)生的教育問題處理,德育工作者也與家長保持了一定的距離,聯(lián)絡(luò)性質(zhì)單向,家長始終處于被動狀態(tài),不懂得也不敢和工作者提出個人需要。

我們應(yīng)積極倡導(dǎo)心理層面的人際參與和制度層面的管理參與,讓家長與德育工作者在較為親切融洽的氣氛中交流意見建議,甚至可讓家長參與校務(wù)委員會,直接參與德育管理和教學(xué)管理,形成完善的行政機制,形成相互信任的協(xié)作機制。社會各屆的參與則更是鳳毛麟角了。其實,學(xué)生來源于社會,置身于社會大背景中,他同樣面臨著復(fù)雜的人際關(guān)系,來自家庭的、親屬的、非新屬的,沾親帶故的,素昧平生的,都出現(xiàn)在學(xué)校周圍,都會與學(xué)生產(chǎn)生這樣那樣的聯(lián)系,產(chǎn)生各種各樣的影響,作為一名出色的德育工作者,特別是領(lǐng)導(dǎo)者,就應(yīng)將學(xué)生的成長空間有效把握,合理利用。實踐也證明,走出校門,踏進(jìn)社會,學(xué)生將耳目一新,并可激發(fā)出更大創(chuàng)造熱情,在此方面,筆者建議,可先采用以下幾種方式挖掘社會資源,請師入門,直接利用社區(qū)人力資源,如請老干部、司法人員入校,攜手共建,利用社區(qū)環(huán)境資源,開設(shè)文化教育基地,德育基地,提供社會性勞動實踐場所等,利用大眾媒體,豐富德育內(nèi)容等。

四是創(chuàng)建良好的校園文化。校園文化對于學(xué)生的思想觀念,道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的發(fā)展具有不可忽略的影響,通過創(chuàng)建良好的校園文化來提高德育的實效性。值得予以充分肯定,一般來說,我們主張通過物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)三個方面的工作來建一所學(xué)校理想的校園文化。而在這三個方面,校園物質(zhì)文化建設(shè),提倡師生共建共維護,這樣學(xué)生才會珍惜學(xué)校的綠美化凈化成果,激發(fā)榮譽感和責(zé)任感。制度文化建設(shè)主要彰顯的是規(guī)范和約束作用,告誡師生該做什么,不該做什么,不便贅述。而校園精神文化建設(shè)則是核心內(nèi)容,也是校園文化的最高層次,校長是學(xué)校的靈魂,校園文化實際上就是校長辦學(xué)理念的集中體現(xiàn),為了有效推動文化建設(shè),校長必須根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)律,綜合社會各方面對教育的要求,對學(xué)校作出長遠(yuǎn)的、全局的考慮,然后利用自己和領(lǐng)導(dǎo)班子的榜樣作用,發(fā)揮模范作用,推動目標(biāo)實現(xiàn),還必須激勵全校師生,朝著所預(yù)定的形象發(fā)展,形成獨特文化,成為一種象征,當(dāng)然,離開了師生的活動,校園的精神文化產(chǎn)品不僅失去創(chuàng)造性、繼承性,而且原來的精神文化傳統(tǒng)也不再存在生命與活力,因此,校園文化建設(shè)就是要充分發(fā)揮師生的主體能動性,激發(fā)師生的創(chuàng)造潛能,變被動的接受傳播知識為主動的運用知識,發(fā)現(xiàn)知識和創(chuàng)造知識,而一旦這種人人努力為校園作奉獻(xiàn)的氛圍形成,學(xué)生的德育目標(biāo)就業(yè)已實現(xiàn)了,學(xué)生的情操、品德就會在不知不覺中成長起來。

通過參加中小學(xué)教師德育專題遠(yuǎn)程培訓(xùn)完了以后,我對自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲和體會。通過學(xué)習(xí),讓我知道了自己肩膀上的重任,也讓我清楚自己工作的艱巨;也通過學(xué)習(xí),讓我得到了各位專家教師的指導(dǎo)和幫助。增強自己要把這項工作做好的信心。我認(rèn)為,可以從以下幾個方面來德育工作:

1、加強對教師的師德建設(shè)。師德是學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵,有什么樣的老師就會有什么樣的學(xué)生,就像俗話所說的“近朱者赤,近墨者黑”,更何況我們是教育者,是學(xué)生學(xué)習(xí)的對象。其實,一個學(xué)校就是一個大的家庭,有什么樣的師風(fēng),就有什么樣的校風(fēng),有什么樣的校風(fēng),就會有什么樣的學(xué)風(fēng)。作為教師的我們,應(yīng)該首先做到榜樣作用,為學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的榜樣,這樣才會為學(xué)校德育工作起一個好的開端。

2、抓好學(xué)生的心理健康教育。心理健康已成為未成年人的一個很大的問題,特別是留守兒童較多的農(nóng)村中小學(xué)校更應(yīng)該認(rèn)識到這一點。我們每一個老師都要努力做到是學(xué)生的心理“醫(yī)生”,幫助他們克服心理問題,培養(yǎng)他們的各種生活生存能力,促進(jìn)他們個性心理的健康發(fā)展。

3、做好法制宣傳工作。當(dāng)前社會中,學(xué)生的違法違紀(jì)行為已非常突出,甚至了出現(xiàn)了學(xué)生殺老師的極端行為。這警示我們,必須要認(rèn)真對待這一問題。相關(guān)的法制老師給我們講了很多這方面的知識面,我想我們要認(rèn)真做好相關(guān)的法律法規(guī)的宣傳工作,讓青少年學(xué)生知法懂法,這樣才會要求他們做到守法、不違法等。

4、做好各種安全事故的防范工作。安全工作是學(xué)校工作的重點之一,不管做什么工作,我們都要按照“積極預(yù)防,依法管理,社會參與,各負(fù)其責(zé)”的安全管理方針,用《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》來約束和指導(dǎo)工作,加強與其他相關(guān)部門的聯(lián)系與合作,這樣學(xué)校的安全工作將會取得很好的效果。

5、加強與家長的聯(lián)系與溝通。家長是學(xué)生的監(jiān)護人,也是學(xué)生的第一個老師,要想把學(xué)生教育得好,管理得好,就必須加強與家長的聯(lián)系與合作,共同努力教育。如開展家校定期會議、家長座講會、定期家訪等,都應(yīng)是我們工作的重要內(nèi)容之一。

總之,德育教育千頭萬緒,涉及到學(xué)校工作的方方面面,但縱然我們的工作很繁瑣,開展起來很困難,不過只要我們找到了方法和對策,不管多大的困難,多繁瑣的事情,我們都應(yīng)該并且能夠把它完成好。所以對我來說,這次培訓(xùn)是一次及時的培訓(xùn),它將對我今后的工作產(chǎn)生很重要的幫助和影響。

德育辦繼續(xù)深入貫徹落實《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,按照各級行政部門德育工作總體部署,以加強未成年人思想道德建設(shè)為核心,深入開展道德實踐活動,以德育科研為先導(dǎo),創(chuàng)建和諧優(yōu)化的學(xué)校、家庭、社會和諧德育環(huán)境;不斷創(chuàng)新德育工作方式,努力建立適合我區(qū)實際的德育特色化管理體系。在德育辦全體工作人員的共同努力下,較圓滿地完成了今年的工作任務(wù)和目標(biāo),具體。

工作總結(jié)。

如下:。

一、工作完成情況:。

(一)加強常規(guī)管理,夯實德育工作基礎(chǔ)。

1、加強各項計劃及活動的制定與落實。依據(jù)上級德育工作精神,結(jié)合我區(qū)工作重點,從整體出發(fā),制定德育工作計劃,并根據(jù)計劃,出臺各項具體。

活動方案。

我們堅持執(zhí)行德育校長例會制度,定期召開德育校長工作會議,及時布置德育工作,使我區(qū)德育工作得到有效落實。

2、各中小學(xué)根據(jù)學(xué)校的實際,把《守則》、《規(guī)范》等教育內(nèi)容具體化、細(xì)目化,分年級制定學(xué)生思想道德評價標(biāo)準(zhǔn)。改變以往單一對學(xué)生進(jìn)行評價的方式,通過學(xué)科教學(xué)、德育活動課等途徑,以及開展主題教育活動、進(jìn)行各種方式評比、學(xué)生行為規(guī)范達(dá)標(biāo)等形式,對學(xué)生進(jìn)行全方位評價,使之最終內(nèi)化和形成良好的品質(zhì)和行為。

3、以“我們美麗的校園”評比為契機,加強校園文化建設(shè),并在各學(xué)校開展以“文化班級、和諧校園”為主題的班級文化建設(shè)活動,在不斷提高班級文化建設(shè)的基礎(chǔ)上,把校園文化建設(shè)引向深入。參加市校外辦“和諧校園”評比活動。

4、做好一年一度的評比表彰工作。5月份我們評選了區(qū)優(yōu)秀班主任、三好班級、市、區(qū)級三好學(xué)生,表彰先進(jìn),樹立典型,通過評比表彰,激發(fā)了教師工作的熱情,培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、競爭意識。

(二)豐富德育活動,強化思想道德建設(shè)。

1、今年三月開始,我們以“文明禮儀伴我行”為主題,廣泛開展了主題教育系列活動,各中小學(xué)分別通過班、隊會、板報、體驗、實踐及調(diào)查活動,使廣大青少年學(xué)習(xí)和牢記文明禮儀常識,養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。同時,我們組織開展了“文明禮儀伴我行”征文活動,進(jìn)一步鞏固了活動成果。

2、四月份在全區(qū)中小學(xué)中開展了“改革開放三十年”征文活動,并從中選擇優(yōu)秀作品參加了“第xx屆全國青少年愛國主義讀書教育活動”。我區(qū)共有79篇作品分別獲得國家、省、市級一、二、三等獎.

3、五月份組織學(xué)生參加了市教育局舉辦的慶?!案母镩_放三十年”故事演講大賽,我區(qū)共派出5名選手,取得了特等獎一名,一等獎兩名,二等獎兩名的好成績。

4、為使少年兒童更深刻地感受到祖國的日益強盛,接受革命傳統(tǒng)教育,培養(yǎng)熱愛祖國、崇尚科學(xué)的道德情感,今年4月,德育辦組織全區(qū)七百多名學(xué)生遠(yuǎn)赴沈陽雷鋒紀(jì)念館、千山等地進(jìn)行道德實踐體驗活動。這次活動的開展,不僅進(jìn)行了深刻的愛國主義教育,同時培養(yǎng)了孩子們的綜合實踐能力。

5、六月份在全區(qū)中小學(xué)生中開展了“向國旗敬禮、做一個有道德的人”網(wǎng)上簽名

寄語。

活動,共有10600名學(xué)生參加了此項活動。通過活動抒發(fā)了少年兒童對祖國的美好祝福,激發(fā)了他們的愛國熱情。

6、今年五月舉辦了龍?zhí)秴^(qū)中小學(xué)生第四屆中國象棋“棋王爭霸賽”。全區(qū)78名學(xué)生參與了本次大賽。共評出一、二、三等獎27人。使象棋這一傳統(tǒng)益智活動在我區(qū)進(jìn)一步普及,同時培養(yǎng)了學(xué)生的意志、品質(zhì)及團結(jié)合作的精神。

7、建國六十周年之際,我區(qū)召開了“光輝歷程,燦爛的明天”為主題的征文比賽活動。旨在以此為契機,大力開展愛國主義教育,增強學(xué)生的歷史使命感,樹立“立志成才,報效祖國”的遠(yuǎn)大志向。烏拉街滿族中學(xué)等學(xué)校高度重視,統(tǒng)一組織,學(xué)生全員參與;區(qū)實驗學(xué)校、烏拉街中心校等學(xué)校與本校學(xué)生教育緊密結(jié)合,上交學(xué)生作品分別為671份、440份。愛國主義教育深入人心。同時我們號召所有學(xué)校以此為契機廣泛開展紀(jì)念活動。如板報展覽、主題班團會、故事演講、書畫展覽等。

(三)深化德育科研,打造特色化管理機制。

1、本年度繼續(xù)加強了“十一.五”國家級重點課題《整體構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會和諧德育評價體系的研究》工作,各中小學(xué)??茖W(xué)運用“十五”科研成果付諸于德育實踐工作,深入進(jìn)行“”課題的實踐與研究工作。多數(shù)實驗校均能編寫出具有本校特色的校本德育教材,豐富了德育資源。

2、開展了龍?zhí)秴^(qū)中小學(xué)德育特色活動征集,努力打造一校一特色。共收到特色活動24個,我們于十月份進(jìn)行了實地考察,年底將評選出特色鮮明的學(xué)校在全區(qū)開展觀摩、交流活動。

4、加強德育隊伍建設(shè),提高教師隊伍育德水平。十一月份將對全區(qū)德育工作者進(jìn)行理論培訓(xùn),并組織德育工作者到德育工作先進(jìn)校進(jìn)行參觀與交流,促進(jìn)德育隊伍整體素質(zhì)的普遍提高。

5、加強對各中小學(xué)校德育工作的管理與評價,及時總結(jié)經(jīng)驗,指導(dǎo)實踐,推動工作。10月份德育辦對全區(qū)中小學(xué)德育科研課題工作及德育常規(guī)管理工作進(jìn)行了全面督導(dǎo)。

(本站)。

6、年底將召開“全國教育科學(xué)‘’規(guī)劃課題‘和諧諧研究與實驗’龍?zhí)秾嶒瀰^(qū)20xx年年會”。對“”課題開題以來我區(qū)的德育常規(guī)、德育科研、家庭教育等諸項工作做以全面展示、總結(jié)及表彰;同時,對今后工作提出明確要求。

(四)加強與家庭、社會的交流與互動,構(gòu)建和諧德育體系。

1、今年我們加強了家長學(xué)校工作的管理。協(xié)助學(xué)校聘請心理學(xué)專家進(jìn)行家庭教育講座。

2、組織部分學(xué)校德育副校長參加省德育辦和省婦聯(lián)聯(lián)合舉辦的家庭教育培訓(xùn)班。培訓(xùn)結(jié)束后將根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分層培訓(xùn)。

3、繼續(xù)在新安街道“少兒成長樂園”開展活動。校外教育部積極搭建平臺,與我區(qū)關(guān)工委、龍?zhí)抖嶒炐W(xué)共同策劃、組織新安街道與吉安社區(qū)的學(xué)生校外活動。

4、協(xié)助關(guān)工委開展了“祖國頌”詩歌朗誦比賽活動。我區(qū)雙語學(xué)校兩名學(xué)生的表現(xiàn)尤為突出。

(五)開通龍?zhí)兜掠ぷ鞑┛?,建設(shè)德育工作交流的平臺。

9月份,我們利用新浪網(wǎng)站,開通了龍?zhí)兜掠ぷ鞯牟┛?。博客依?jù)全區(qū)德育工作的需要,劃分了計劃總計、經(jīng)驗論文、活動通知、案例分析等多個欄目。及時上傳領(lǐng)導(dǎo)部門和學(xué)校層面的寶貴資料。為德育工作的宣傳與交流提供了平臺。

10月9日至10月22日,德育辦領(lǐng)導(dǎo)一行四人深入全區(qū)城鄉(xiāng)19所中小學(xué)校,對各學(xué)校的德育工作進(jìn)行了深入細(xì)致的調(diào)研。從規(guī)劃計劃的制定與實施;德育機構(gòu)的建設(shè);德育活動的開展;德育師資的培訓(xùn);德育課程的實施;德育科研的提升;校園環(huán)境的建設(shè);校外基地的拓展等全方位進(jìn)行了指導(dǎo)與量化。為基層學(xué)校的德育工作的科學(xué)性、可持續(xù)性與規(guī)范性提出了指導(dǎo)意見。

二、取得的成績:

1、本年度科研課題工作成績斐然:在中央教科所“”科研課題“整體構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會和諧德育評價體系的研究”20xx年年會中,德育辦連續(xù)第六次被中央教科所評為科研課題先進(jìn)實驗區(qū),40人被評為先進(jìn)工作者,22人被評為優(yōu)秀實驗教師,所申報的課題成果中14個被評為一等獎,38個被評為二等獎,42個被評為三等獎。

2、在第xx屆全國青少年愛國主義讀書教育活動中德育辦榮獲組織優(yōu)秀獎。

3、在全省青少年“改革開放三十年”讀書教育活動中德育辦榮獲組織優(yōu)秀獎。

4、今年德育辦開展了豐富多彩的德育活動,參與范圍比較廣,活動效果比較好,得到師生的廣泛認(rèn)可。

5、各校對德育科研工作越來越重視,我區(qū)各中小學(xué)校已形成濃郁的科研氛圍。用科研帶動德育工作,使基層學(xué)校德育工作更具科學(xué)性、系統(tǒng)性,各基層學(xué)校更注重理念的確立,特色的打造。部分學(xué)校已形成了鮮明的德育特色,正逐步樹立德育品牌。

三、存在的不足:

1、各校家長學(xué)校工作還有待于進(jìn)一步提高。

2、校外實踐基地還需進(jìn)一步拓展。

3、學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃的制定缺少工作的連續(xù)性。

4、學(xué)校德育工作的宣傳力度需要加強。各校利用媒體、德育網(wǎng)站和博客宣傳的意識淡薄。

20xx年,在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)下,在全體德育工作者的共同努力下,我們較為圓滿地完成了各項工作任務(wù)。但自感還存在許多不足,德育隊伍的建設(shè)及校外德育環(huán)境的拓展與利用將是我們明年的工作重點。相信在教育局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在德育辦領(lǐng)導(dǎo)班子的通力協(xié)作及德育工作者的共同努力下,定會不斷求索,開拓創(chuàng)新,創(chuàng)造龍?zhí)兜掠螺x煌。

中小學(xué)德育工作的心得體會篇十

一年來,我縣認(rèn)真貫徹落實中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見,狠抓德育工作常規(guī)、金融創(chuàng)新德育工作特色、加強學(xué)生普及教育、重視校園文化建設(shè),以強化學(xué)校文明禮儀教育為重點,來推動學(xué)校德育常規(guī)工作的順利開展,主要體現(xiàn)在以下六個方面:

今年初,教團市委與教育局聯(lián)合出臺《關(guān)于在全縣中小學(xué)生中開展文明禮儀教育活動的實施方案》(云委教[xx]7號)的通知,各學(xué)校能按照通知的要求,開展了公益活動一系列形式多樣的教育活動。教工委與教育局于xx年12月16日—19日,對全縣14所中學(xué)、20所小學(xué)、3所民辦學(xué)校的文明禮儀教育情況進(jìn)行異常情況階段性的`檢查評估,主要采取聽、看、查、議、測、評的評估辦法,學(xué)生的文明禮儀素質(zhì)有了明顯較為明顯的提高,校園本校精神文明建設(shè)得到大幅提升。

1、開展省、市、縣級三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部和學(xué)校先進(jìn)班集體的評選表彰工作,評選了縣級三好學(xué)生197名、縣級優(yōu)秀學(xué)生干部68名和縣級先進(jìn)班集體60個;將在二月份需要進(jìn)行表彰。

2、開展評選特色活動:

(2)創(chuàng)建漳州市學(xué)校德育工作先進(jìn)校,x年5月份推薦3所學(xué)校(西林小學(xué)、后埔小學(xué)、莆南小學(xué))申報漳州市頤利學(xué)校德育工作先進(jìn)校,西林小學(xué)、莆南小學(xué)通過。

(3)創(chuàng)建市級文明單位、文明學(xué)校、青少年索賠崗活動。教育局創(chuàng)建市級第十屆文明單位,元光中學(xué)、實驗小學(xué)創(chuàng)建省級公民道德文明學(xué)校,一中、二中、城關(guān)中學(xué)、云師附小創(chuàng)建市級文明學(xué)校。教育局創(chuàng)建市級優(yōu)秀青少年索賠崗活動,在全市縣級教育局是首創(chuàng)。

3、開展評選xx年度感動xx優(yōu)秀教師活動。評選了10名為xx年度感動xx優(yōu)秀教師,20名為xx年度感動xx優(yōu)秀教師提名獎,受到縣委、縣政府的表彰及獎勵,在全縣甚至更廣的范圍內(nèi)宣傳氛圍,共同構(gòu)筑尊師重教的良好蝴蝶效應(yīng)社會效應(yīng)。

中小學(xué)德育工作的心得體會篇十一

一年來,我縣認(rèn)真貫徹落實中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見,狠抓德育工作常規(guī)、創(chuàng)新德育工作特色、加強學(xué)生品德教育、重視校園文化建設(shè),以強化學(xué)校文明禮儀教育為重點,來推動學(xué)校德育常規(guī)工作的順利開展,主要體現(xiàn)在以下六個方面:

一、文明禮儀教育活動全面啟動,取得明顯成效。

今年初,教工委與教育局聯(lián)合出臺《關(guān)于在全縣中小學(xué)生中開展文明禮儀教育活動的實施方案》(云委教[xxxx]7號)的通知,各學(xué)校能按照通知的要求,開展了一系列形式多樣的教育活動。教工委與教育局于xxxx年12月16日-19日,對全縣14所中學(xué)、20所小學(xué)、3所民辦學(xué)校的文明禮儀教育情況進(jìn)行階段性的檢查評估,主要采取聽、看、查、議、測、評的評估辦法,學(xué)生的文明禮儀素質(zhì)有了明顯的提高,校園精神文明建設(shè)得到提升。

二、推優(yōu)創(chuàng)先活動深入開展,樹立榜樣作用。

1、開展省、市、縣級三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部和學(xué)校先進(jìn)班集體的評選表彰工作,評選了縣級三好學(xué)生197名、縣級優(yōu)秀學(xué)生干部68名和縣級先進(jìn)班集體60個;將在二月份進(jìn)行表彰。

2、開展評選特色活動:

(2)創(chuàng)建漳州市學(xué)校德育工作先進(jìn)校,xx年5月份推薦3所學(xué)校(西林小學(xué)、后埔小學(xué)、莆南小學(xué))申報漳州市學(xué)校德育工作先進(jìn)校,西林小學(xué)、莆南小學(xué)通過。

(3)創(chuàng)建市級文明單位、文明學(xué)校、青少年維權(quán)崗活動。教育局創(chuàng)建市級第十屆文明單位,元光中學(xué)、實驗小學(xué)創(chuàng)建省級文明學(xué)校,一中、二中、城關(guān)中學(xué)、云師附小創(chuàng)建市級文明學(xué)校。教育局創(chuàng)建市級優(yōu)秀青少年維權(quán)崗活動,在全市縣級教育局是首創(chuàng)。

3、開展評選xxxx年度感動xxxx優(yōu)秀教師活動。評選了10名為xxxx年度感動xxxx優(yōu)秀教師,20名為xxxx年度感動xxxx優(yōu)秀教師提名獎,受到縣委、縣政府的表彰及獎勵,在全縣甚至更廣的范圍內(nèi)掀起宣傳氛圍,共同營造尊師重教的良好社會效應(yīng)。

中小學(xué)德育工作的心得體會篇十二

一年的時光匆匆流走,耳邊響徹的是幼兒入園時彬彬有禮的問候“早上好!”和離園時的奶聲奶氣的道別“再見!”。從小對幼兒進(jìn)行德育教育,在人文道德逐漸流失慢慢的今天,勢在必行。本學(xué)期,托兒所通過經(jīng)典之作開展經(jīng)典國學(xué)教育以來,幼兒的禮儀、行為習(xí)慣雖然有了很大社會動態(tài)的改變。下面我將德育工作小結(jié)如下:

1、在幼兒園地下隧道懸掛《xx》,張貼人類文明警示標(biāo)語,圖文并茂,營造公民道德和諧的走廊文化,倡導(dǎo)人人懂禮儀、念者做個有素質(zhì)的文明人。

2、各班開辟“德育專欄”展示幼兒所學(xué)及其進(jìn)步閃光點,布置幼兒生日會,感恩父母等欄目教育幼兒熱愛自己的父母、老師、小伙伴。

一日將禮儀教育工作貫穿于幼兒一日活動中,教師在幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中,采用積極肯定、鼓勵的論調(diào)對待幼兒的整體表現(xiàn)表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)幼兒某些行為可以的的教育素材要及時運用,采取個別講解引導(dǎo)法、討論等讓幼兒明白哪些做法是對的,為什么對,哪些說辭是不對的,為什么不對,從小事入手,從成人做起。充分挖掘節(jié)假日的教育契機。

本學(xué)期,幼兒園結(jié)合中秋節(jié)、教師節(jié)開展“慶教師節(jié),迎中秋”博餅活動,結(jié)合重陽節(jié)開展,尊敬老人活動要求為家里的老人捶捶背、洗洗腳等尊賢活動。結(jié)合國慶節(jié)進(jìn)行愛國主義教育。

幼兒年齡小,認(rèn)知范圍窄,其態(tài)度、習(xí)慣、個性都處在奠基時期,很容易同伴受教師及同伴的阻礙,幼兒往往會以身邊的`崇拜者為榜樣學(xué)習(xí)教師的言行舉止。教師得到運用豐富多樣的賞識方法給予肯定和鼓勵,稱贊一聲“你真棒”或撫摩一會孩子的頭,或給孩子一個微笑,無聲地伸出大拇指。孩子就在急速的賞識中,鞏固著良好的行為習(xí)慣。

現(xiàn)在幼兒園已形成入園見面互相打招呼問候的氛圍,自然而然家長、小朋友不管見了誰問好也會主動地相互之間問好打招呼了。

以評促進(jìn),挖掘榜樣作用,以點帶面推動更多當(dāng)更的中學(xué)生進(jìn)步,推動家長重視,從而形成家園合。

全省各地是一個系統(tǒng)工程,必須有同心協(xié)力的施教者群才能收到良好的教育實效。我園第四層將在下學(xué)期利用家園欄等對家長進(jìn)行培訓(xùn),加強對核心家庭家庭德育的指導(dǎo)力度。幫助家長樹立“以德育兒,為國教子”觀念。

中小學(xué)德育工作的心得體會篇十三

當(dāng)今社會,未成年人有許多失范行為:誠信缺失,欺騙欺詐,拜金主義,享樂主義等。在這種種失范行為中,我一直在思考:教育對此應(yīng)負(fù)多大的責(zé)任?我們的教育到底除了什么問題?為什么在學(xué)校中教師眼中的差生有的很快成為社會的叛逆者?時至今日,我頓悟:原來是因為愛的缺失,愛的教育的缺失。

當(dāng)他們進(jìn)入社會后,怎會去關(guān)愛社會,關(guān)愛他人?思考其源頭,是無愛教育導(dǎo)致了他們對社會無愛。多一份愛,就可能為社會多造就一個有用人才。我們教育工作者要懂得愛,要去關(guān)愛學(xué)生,要教育學(xué)生學(xué)會如何去愛自己、愛他人、愛社會。教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有教育。教育需要有愛。

在學(xué)校中應(yīng)開展愛心教育。學(xué)校的活動主體無非是教師和學(xué)生,這樣愛心教育就應(yīng)體現(xiàn)在三個方面:

一、倡導(dǎo)教愛。

二、培養(yǎng)友愛。

三、教學(xué)生自愛。

師愛,則要關(guān)懷學(xué)生的生命與健康;關(guān)心學(xué)生知識的積累與能力的培養(yǎng);促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成。從而形成和諧的師生關(guān)系。這就需要教師必須首先樹立平等的觀念,即人格平等,要具備更好的文化素養(yǎng)和更成熟的心愿,要尊重學(xué)生。教育者的尊嚴(yán)是學(xué)生給的,是學(xué)生對我們的肯定、折服和依戀。沒有平等,沒有尊重,沒有理解就不可能有愛。尤其要把愛更多地關(guān)注于基礎(chǔ)差的學(xué)生,激發(fā)他們的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的信心,用愛去感召他們。親其師方能信其道。我們需要學(xué)生信其道,則要思考我們在教學(xué)中付出了多少愛心和耐心?是否愛發(fā)怒,一個容易動怒的班主任和教師不會是一個好的教育者。因此,建立和諧平等的師生關(guān)系,是我們教育成功的重要保障。

學(xué)校關(guān)愛教育第二是培養(yǎng)友愛。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人、理解他人、尊重他人,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛的品質(zhì)和相互合作精神,提高他們?nèi)穗H交往能力。

培養(yǎng)友愛,就必須建立一個充滿活力的集體,培養(yǎng)學(xué)生對集體的情感,對集體每個人的情感;還要教會學(xué)生關(guān)心集體中的弱勢群體。如集體中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生,身體差的學(xué)生,行為習(xí)慣不好的學(xué)生,性格孤僻的學(xué)生等等。班級可以組織一些必要地主題班會和志愿服務(wù)活動,如一幫一活動等,使學(xué)生在這樣的活動中懂得愛、體會愛、學(xué)會愛,使他們在今后的生活中關(guān)愛他人、關(guān)愛社會;受到關(guān)愛的學(xué)生,也可感恩,會盡力關(guān)愛他人,關(guān)愛社會的。

學(xué)校愛心教育第三方面是教會學(xué)生自愛。自愛包括自尊、自強、自律、自護四個方面的內(nèi)涵:自尊即自身人格尊嚴(yán)的維護,自強即對實現(xiàn)自身價值的不斷追求,自律即對社會規(guī)范的認(rèn)同和遵守,自護即對自身生命價值的理解和珍惜。

自愛是被愛的基礎(chǔ),是進(jìn)一步去關(guān)愛他人,關(guān)愛社會的基礎(chǔ)。一個對自己都不愛的人,怎么可能去愛社會、愛祖國?教會學(xué)生自愛,首先讓學(xué)生珍愛生命與健康,教會學(xué)生自愛,還要幫助他們努力掌握知識、鍛煉能力、改進(jìn)方法、培養(yǎng)毅力等,為他們將來實現(xiàn)自身的人生價值奠定堅實的基礎(chǔ)。一個懂得愛自己、愛他人、愛教師、愛學(xué)校的人,更懂得去愛祖國、愛社會、愛人類。

因此,實施愛心教育,建設(shè)和諧得師生關(guān)系,建設(shè)和諧的同學(xué)關(guān)系,構(gòu)建學(xué)生發(fā)展得和諧德育環(huán)境,是每個教育工作者應(yīng)積極探索并努力做好的工作。

學(xué)??梢园阎黝}教育分解成為內(nèi)容各異的專題:每年的3月為文明禮貌教育月,4月為革命傳統(tǒng)教育月,5月作為法制紀(jì)律教育月,6月為理想前途教育月,7—8月為社會實踐教育月,9月為行為規(guī)范教育月,10月為愛國主義教育月,11—12月作為藝術(shù)活動月等。這些主題教育,既各有側(cè)重,又互為依存,構(gòu)成了一個多姿多彩的德育系列。讓學(xué)生的情操在活動中得到了陶冶和升華。增添了他們的德育內(nèi)力。

社會處于一個不斷變革和發(fā)展的時期,學(xué)校德育工作面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn),為了做好學(xué)校德育工作,必須做到校長重視德育工作,提高教師德育水平,加強校園周邊環(huán)境治理,開展系列活動,拓寬德育途徑,方能撐起教育的一片晴空。

一、開展系列活動,拓寬德育途徑。

課堂教學(xué)作為學(xué)校德育教育的主陣地和主渠道,其威力無庸置疑,然而學(xué)生的心靈是廣闊的,,思維是活躍的。面對紛繁復(fù)雜,瞬息萬變的社會,德育,如何有效的釋疑解惑,讓學(xué)生不畏浮云遮望眼。顯而易見,僅課堂的作用是不夠的。老師對5+2=0的感悟很深,學(xué)校五天的教育常被兩天的社會負(fù)面影響沖得一干二凈。德育,并非理論的詮釋和道德的選擇,也不僅僅意味著概念的掌握和行為的表現(xiàn)?,F(xiàn)代的德育內(nèi)涵是豐富而博大精深的。為了適應(yīng)學(xué)生身心特點和社會的變化,在堅持發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道,持之以恒打好陣地戰(zhàn)的同時,也要開辟輔戰(zhàn)場,開展好日常行為規(guī)范教育,主題教育等。

1、開展豐富多彩的主題教育。德育,作為一種教育過程,是永恒不變的,作為一種教育現(xiàn)象,其內(nèi)容又是多種多樣的。每個德育過程和德育內(nèi)容,都是針對教育對象特點和教育目標(biāo)要求進(jìn)行的。學(xué)校要把握住德育特點,順應(yīng)時代變化,捕捉學(xué)生需要,處理好德育過程持續(xù)性和內(nèi)容靈活性的關(guān)系,實現(xiàn)德育的不斷創(chuàng)新,豐富多彩的主題教育就是頗具代表性的舉措。

2、系統(tǒng)全面的開展日常行為規(guī)范教育。首先搞好入學(xué)教育,在學(xué)校,學(xué)生最先接觸的是入學(xué)教育,教育內(nèi)容除學(xué)習(xí)目的、方法的教育外,大多涉及洗漱、衣著、舉止、衛(wèi)生等最基本的日常行為規(guī)范,日常行為規(guī)范很多,習(xí)慣的養(yǎng)成也非一蹴而就,不習(xí)就不成慣。學(xué)校應(yīng)結(jié)合實際制定可行的《學(xué)生日常行為規(guī)范?!?,把日常行為規(guī)范三字歌發(fā)至各班張貼,每天早習(xí)前,強化學(xué)生齊頌。文字,畢竟是一種形式上的要求,或者說是軟要求。讓學(xué)生變成自覺的習(xí)慣,真正對學(xué)生具有約束力,學(xué)校要專門設(shè)立文明衛(wèi)生監(jiān)督崗,對學(xué)生執(zhí)行《日常行為規(guī)范。的情況進(jìn)行實地監(jiān)督。若學(xué)生不經(jīng)意違反規(guī)定,文明衛(wèi)生監(jiān)督崗便會及時提醒,校園廣播站不定期的對那些出格者曝光,每位學(xué)生遵守日常行為規(guī)范的情況與班際流動紅旗掛鉤,這樣學(xué)生就不敢輕易妄動了,久而久之,好的行為習(xí)慣就養(yǎng)成了。

二、學(xué)校校長應(yīng)重視德育工作。

中小學(xué)德育工作的心得體會篇十四

古語有言,流水不腐;一個人的思想之所以能夠“看”得更遠(yuǎn),由于他會借助巨人的肩膀。20_年4月13日—15日,本人很有幸以“廣東省名班主任__工作室”學(xué)員的身份參加了這一次由縣教育局組織的“初心德育”培訓(xùn)。本人高度認(rèn)可學(xué)習(xí)是的老師福利,所以喜出望外的同時也心存感謝。

本人在學(xué)校的德育處工作,對同學(xué)的德育工作有一點的了解和思索,觀摩學(xué)習(xí)的課程清單,我心中出現(xiàn)的主要3個問題是:

1.現(xiàn)在國家推行的“立德樹人”是怎么落實到實處的?

2.問題同學(xué)如何有效做到家校共育。

3.在經(jīng)濟發(fā)達(dá)的珠三角地區(qū),是怎么開展有效的家庭教育的,他們的微課是怎么開展的?

13日中午動身,從仁化始發(fā),在教育局劉股長的帶領(lǐng)下,60名班主任隊伍浩浩蕩蕩的進(jìn)軍深圳市福田區(qū)東海試驗學(xué)校。氣概上,學(xué)習(xí)氛圍很濃郁,老師們都是班主任骨干,而且都是有備而來,所以我趁機主動和老前輩班主任們溝通,很受感受和感動。

14號上午是三個主題發(fā)言,第一個主題是桂老師的《玩轉(zhuǎn)學(xué)校幸福做老師》;其次主題是于老師的《特殊的愛給特殊的你》;第三個主題是李老師的《做一個靈魂有香氣的老師》。三個不同的主題,從不同的角度,由不同性格特性和氣質(zhì)的老師主講,就像三道不同味道的菜,但都讓人受啟發(fā)和回味無窮。下面我擇選觸動我的精華內(nèi)容呈現(xiàn):桂賢娣老師由內(nèi)及外,先制造和諧的家庭,獲得愛人的支持和幫助,才智地建設(shè)優(yōu)秀班集體,家庭事業(yè)雙豐收。她給我們活現(xiàn)了一個德育實例——兒童性啟蒙。她陽光、健康和藝術(shù)的啟發(fā)了兒童的性學(xué)問,教育的時機把握得很準(zhǔn),教育的力度和深度也恰到好處,這都是歸功于她對同學(xué)各年齡階段的身體進(jìn)展規(guī)律把握得游刃有余。這啟發(fā)我要在平常的工作中做到實踐回歸理論,理論指導(dǎo)實踐。于潔老師給我的感受是:肯定要做一個有痕跡的老師,要記錄和反思教育教學(xué)過程。這個道理我們早就知道了,但沒有堅持去做。李迪老師的共享有理論支撐和呈現(xiàn)詳細(xì)操作方法,給我感覺她是一個很敬重同學(xué)和愛同學(xué)的老師,她的愛恰到好處也直指同學(xué)的心坎,她給我指明白什么是立德樹人,原來可以那么詳細(xì):揚善避惡,就如把荒地種上愛的糧食,惡的'雜草自然不生。

14號下午是3個家庭教育的微課展現(xiàn)和專家點評。第一個微課是《成長比勝利更重要》,其次個是《相伴花開》,第三個是《其實你不懂我的心》,三個微課是有福田區(qū)春暉家長學(xué)校的老師主講。本人感受,這三個微課就像不同的三杯酒,香濃醇厚,品后有回甘之效。如何有效的做到家校共育,關(guān)鍵是要家長了解自己的孩子和懂得孩子的身心進(jìn)展規(guī)律,把孩子當(dāng)獨立的個體,而不是家長個人的私有財產(chǎn)和工具。我想,這就是最根本的家庭教育準(zhǔn)則!

15號上午是一節(jié)學(xué)校五班級和一節(jié)高一(職中)的班會課,主題分別是《整理管理協(xié)理》、《我的幻想我的舞臺》。兩節(jié)課都讓我深思:原來,班主任的語言功底是這么重要的,要開好班會課,肯定要做到天時地利人和!不能由于班會課而班會課!

越學(xué)習(xí),越謙卑,我要好好去感悟和內(nèi)化先進(jìn)的教育教學(xué)思想,讓自己也成為一名合格的靈魂導(dǎo)師,加油!感謝培訓(xùn),感謝教育局,感謝沙桂香工作室。愿借助您們的慈愛“肩膀”,讓我看的更遠(yuǎn),德育工作做得更好!

中小學(xué)德育工作的心得體會篇十五

學(xué)校可以把主題教育分解成為內(nèi)容各異的專題:每年的3月為文明禮貌教育月,4月為革命傳統(tǒng)教育月,5月作為法制紀(jì)律教育月,6月為理想前途教育月,7-8月為社會實踐教育月,9月為行為規(guī)范教育月,10月為愛國主義教育月,11-12月作為藝術(shù)活動月等。這些主題教育,既各有側(cè)重,又互為依存,構(gòu)成了一個多姿多彩的德育系列。讓學(xué)生的情操在活動中得到了陶冶和升華。增添了他們的德育“內(nèi)力”。

社會處于一個不斷變革和發(fā)展的時期,學(xué)校德育工作面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn),為了做好學(xué)校德育工作,必須做到校長重視德育工作,提高教師德育水平,加強校園周邊環(huán)境治理,開展系列活動,拓寬德育途徑,方能撐起教育的一片晴空。

課堂教學(xué)作為學(xué)校德育教育的“主陣地”和“主渠道”,其“威力”無庸置疑,然而學(xué)生的心靈是廣闊的,,思維是活躍的。面對紛繁復(fù)雜,瞬息萬變的社會,德育,如何有效的“釋疑解惑”,讓學(xué)生“不畏浮云遮望眼”。顯而易見,僅課堂的作用是不夠的。老師對”5+2=0“的感悟很深,學(xué)校五天的教育常被兩天的社會負(fù)面影響沖得一干二凈。德育,并非理論的詮釋和道德的選擇,也不僅僅意味著概念的掌握和行為的表現(xiàn)?,F(xiàn)代的德育內(nèi)涵是豐富而博大精深的。為了適應(yīng)學(xué)生身心特點和社會的變化,在堅持發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道,持之以恒打好”陣地戰(zhàn)“的同時,也要開辟”輔戰(zhàn)場“,開展好日常行為規(guī)范教育,主題教育等。

1、開展豐富多彩的主題教育。德育,作為一種教育過程,是永恒不變的,作為一種教育現(xiàn)象,其內(nèi)容又是多種多樣的。每個德育過程和德育內(nèi)容,都是針對教育對象特點和教育目標(biāo)要求進(jìn)行的。學(xué)校要把握住德育特點,順應(yīng)時代變化,捕捉學(xué)生需要,處理好德育過程持續(xù)性和內(nèi)容靈活性的關(guān)系,實現(xiàn)德育的不斷創(chuàng)新,豐富多彩的主題教育就是頗具代表性的舉措。

2、系統(tǒng)全面的開展日常行為規(guī)范教育。首先搞好入學(xué)教育,在學(xué)校,學(xué)生最先接觸的是入學(xué)教育,教育內(nèi)容除學(xué)習(xí)目的、方法的教育外,大多涉及洗漱、衣著、舉止、衛(wèi)生等最基本的日常行為規(guī)范,日常行為規(guī)范很多,習(xí)慣的養(yǎng)成也非“一蹴而就”,不“習(xí)”就不成“慣”。學(xué)校應(yīng)結(jié)合實際制定可行的《學(xué)生日常行為規(guī)范.》,把日常行為規(guī)范“三字歌”發(fā)至各班張貼,每天早習(xí)前,強化學(xué)生齊頌。

文字,畢竟是一種形式上的要求,或者說是“軟”要求。讓學(xué)生變成自覺的習(xí)慣,真正對學(xué)生具有約束力,學(xué)校要專門設(shè)立“文明衛(wèi)生監(jiān)督崗”,對學(xué)生執(zhí)行《日常行為規(guī)范.的情況進(jìn)行實地監(jiān)督。若學(xué)生不經(jīng)意違反規(guī)定,“文明衛(wèi)生監(jiān)督崗”便會及時提醒,校園廣播站不定期的對那些“出格”者曝光,每位學(xué)生遵守日常行為規(guī)范的情況與班際流動紅旗掛鉤,這樣學(xué)生就不敢“輕易妄動”了,久而久之,好的行為習(xí)慣就養(yǎng)成了。

目前,上面對學(xué)校的評估體系中突出了教學(xué)質(zhì)量(智育)方面的評價,滋生了許多校長以分?jǐn)?shù)論英雄的單一學(xué)校發(fā)展模式,忽視了“士有百行,以德為首”的古訓(xùn)。古往今來,那些汗青流芳的偉人豪杰,無不把道德的追求放在至高無上的位置。“努力崇名德,皓首以為期”就是當(dāng)下人們發(fā)自內(nèi)心的渴盼。在學(xué)校教育中,道德與之相伴的德育,始終被人奉為圭臬,道德成了社會全面、和諧發(fā)展的核心,從而要求校長要重視德政。常言道:“一個好的校長,就是一所好的學(xué)校?!钡拇_,校長的辦學(xué)理念,人格魅力,學(xué)識水平和管理能力,不僅引領(lǐng)著學(xué)校的辦學(xué)方向,還決定德育目標(biāo)實現(xiàn)的程度,因此要求校長做到行勝于言,做到校務(wù)公開、公平、公正,學(xué)校的重大決策,大額開支一律班子集體研究,一個集體的凝聚力,就是通過校長這些“善舉”而使之“潛滋暗長”,比太多的的約法三章來得“美麗”,彰顯了校長的高尚情操,為學(xué)校營造良好師德之風(fēng)開啟了一扇門。

只有加強學(xué)校德育工作,培養(yǎng)新世紀(jì)的接班人,建設(shè)一支高素質(zhì)的.教師隊伍。讓全體教師全面貫徹黨的教育方針,樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人生觀、具有良好的師德,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,掌握對學(xué)生進(jìn)行正確評價的方法,才能促進(jìn)學(xué)生健康成長。為達(dá)到此目的,必須做到:

象、鑄偉大師魂”活動。要求教師做到“五心五提倡”,即忠誠黨的教育事業(yè)一片忠心;對待學(xué)生一片誠心;服務(wù)學(xué)生周到熱心;了解學(xué)生全面細(xì)心;教育學(xué)生誠摯耐心。提倡艱苦創(chuàng)業(yè),獻(xiàn)身教育;提倡奉獻(xiàn)敬業(yè),崗位成才;提倡為人師表,教書育人;提倡園丁育人,循循善誘;提倡健康娛樂,崇尚科學(xué)。在教師中樹立起無私奉獻(xiàn)、敬業(yè)愛生、自尊自重、艱苦奮斗、奮發(fā)爭先的忠告形象。每年的教師節(jié)姚評選表彰“十佳青年教師”和“師德之星”活動,讓榜樣的力量感化每一個心靈。

2、做好學(xué)校的德育工作,教師首先要以身作則,為人師表,認(rèn)真執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德》,嚴(yán)禁體罰與變相體罰學(xué)生,侮辱學(xué)生人格等一切違反教師職業(yè)道德的行為。

3、教師還要不斷更新德育內(nèi)容、德育方法和德育途徑,形成符合素質(zhì)教育的思想、觀念。因為新時期的學(xué)生思想活躍,求知欲強,他們的愛好和興趣具有開放性、探索性和創(chuàng)新性。從而要求教師成為政治堅定、思想過硬、品德高尚、知識淵博、精于教學(xué)勤于育人的能勝任思想政治工作,實施素質(zhì)教育的精兵強將。

關(guān)心和保護學(xué)生的健康成長,維護好校園治安秩序,是實施學(xué)校德育工作的重要保證。要讓世人明確抓好校園治安秩序,不僅是學(xué)校的職責(zé),也是全社會的共同責(zé)任和義務(wù)。只有動員社會力量積極參與,齊抓共管,校園治安綜合治理才能落到實處,學(xué)校才能安定、穩(wěn)定。充分發(fā)揮法制副校長的功能,組織師生學(xué)習(xí)《未成年人保護法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)。成立校園治安綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組,經(jīng)常分析校園周邊的治安狀況。配合公安、文化部門清理好校園周邊200米以內(nèi)的網(wǎng)吧,電子游戲室,桌球室,整治好校門口亂擺攤設(shè)點,亂停車的現(xiàn)象。

當(dāng)今世界正處于一個不斷變革和發(fā)展的時期,人們的道德水平良莠不齊,不良的德行不斷沖擊者學(xué)校這方凈土,對學(xué)生實施“超強社會化”影響,使學(xué)校德育工作面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。本人通過十多年分管學(xué)校德育工作的經(jīng)歷,略談如何做好學(xué)校德育工作的點滴體會。

中小學(xué)德育工作的心得體會篇十六

一個學(xué)期以來,我能按照自己制定的德育工作計劃進(jìn)行工作,警覺自己的師德形象,重視對學(xué)生進(jìn)行品德教育。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)師德規(guī)范,結(jié)合教師研讀教師職業(yè)道德規(guī)范,并以教師職業(yè)道德規(guī)范和十不準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn),在家長中樹立起良好的形象。

2、根據(jù)學(xué)生的身心特點,把思想道德建設(shè)落實到實處,在學(xué)習(xí)中大幅提升教師的道德標(biāo)準(zhǔn),深入貫徹《綱要》精神,模范履行社會公德、職業(yè)道德、家庭美德,不斷不斷提高教師的全面道德修養(yǎng)。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改,提高對新課程改革的.體會和教育理念,教學(xué)研究并大幅提高自己的教學(xué)水平,日漸使自己能更加適應(yīng)日益發(fā)展的教育工作勢。

4、繼續(xù)學(xué)習(xí)及上用有關(guān)的評論員文章報刊英雄人物先進(jìn)人物的事跡,以加深自己對人生觀的進(jìn)一步理解。

5、學(xué)習(xí)報刊上有關(guān)國內(nèi)外形勢教育的文章。通過學(xué)習(xí),及時了解和關(guān)注當(dāng)前國內(nèi)外形勢及我國各項改革的進(jìn)展情況。為災(zāi)區(qū)群眾積極捐款捐物,明確任務(wù)、增強信心、努力奮斗、扎扎實實做好本職工作。

6、轉(zhuǎn)而認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的教育法律法規(guī),著重學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等法律法規(guī),通過學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想,進(jìn)一步明確自己的義務(wù)和民事責(zé)任,不斷提高對自己肩負(fù)特殊使命的認(rèn)識。

7、制定了班級德育教學(xué)計劃,利用各種機會對學(xué)生施行德育教育,使班級內(nèi)每個中學(xué)生在個性心理每一和道德品質(zhì)方面得到較大發(fā)展和提高。

另外,我能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,十分積極參加政治學(xué)習(xí),團結(jié)同事,作為班組長,努力協(xié)調(diào)好班級的協(xié)調(diào)各項組織工作。在工作中敬業(yè)愛崗,熱愛學(xué)生,為人師表,責(zé)任心強,在教育中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好平和的環(huán)境,讓學(xué)生在寬松、民主的氛圍里學(xué)習(xí)。尊重學(xué)生,不體罰,或使他們身心得到愉快的發(fā)展。在家校聯(lián)系方面,我除了通過家長會和家校聯(lián)系手冊向家長介紹班級的德育工作溝通交流計劃、內(nèi)容和實施數(shù)學(xué)方法外,還通過家訪或個別交談的形式,共同分析學(xué)生的情況,幫助家長形成正確的教育觀點和方法,取得家校教育工作的一致性。

總之,素質(zhì)教育經(jīng)過一個學(xué)期的教育和刻苦鉆研,學(xué)生在品德和行為習(xí)慣的方面已取得較大進(jìn)步。在新的學(xué)期里,我將繼續(xù)努力,爭取把班級的德育工作做得更好。

中小學(xué)德育工作的心得體會篇十七

20__________年7月27日至28日,我有幸參加了由學(xué)校組織的德育工作研討會。在研討會上很多優(yōu)秀的班主任展示了他們是如何有效積極的開展班主任工作的。這次別開生面的研討會收獲是豐厚的,意義是重大的!聽完以后,我對自己今后德育工作的開展有了更大的信心,下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲和體會:

很多人認(rèn)為,“德育工作可有可無,只要學(xué)習(xí)好,成績好,高考考的好就好”等等。其實不然,德育工作是我們各級各類學(xué)校的重要組成部分,是我們教育的核心。只有培養(yǎng)出有良好品德的學(xué)生,我們的教育才算是取得成功。所以在新時代新形勢下的教育,我們應(yīng)該走出誤區(qū),既要重視智育,更要重視德育。德育工作是我們班主任工作的重中之重。

德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見影的效果,也不像其他工作是顯而易見的。簡單來說是因為德育是對人的心靈的教育和塑造,是對學(xué)生思想行為的指導(dǎo),是對學(xué)生心理的輔導(dǎo)等,換而言之,我們班主任既是對學(xué)生教育的組織者和管理者,是學(xué)生成才的導(dǎo)師,也是學(xué)生靈魂的工程師,更是學(xué)生健康成長的引路人。況且,在當(dāng)今這種社會環(huán)境下:網(wǎng)絡(luò)不斷侵蝕著孩子們的生活,不良社會風(fēng)氣影響著他們的思想,家庭教育又滯后不前,等等,特別是那些單親家庭的孩子更是受到了非常大的影響。班主任們就是擔(dān)當(dāng)著這么個多種角色的人。

研討會上每位老師都有他獨到的一面。沈群美老師的“以學(xué)生為本,嚴(yán)愛相濟”讓我們看到了一位如慈母般的班主任。楊麗萍老師在她的“民主型班級管理模式的的構(gòu)建”中提到的兩套班干部的構(gòu)建模式讓在場的每個人印象深刻,感悟頗多。鐘燕兒老師的“關(guān)注細(xì)節(jié)培養(yǎng)自主”就正好體現(xiàn)了德育工作為主體的班主任工作的必要條件——細(xì)節(jié)。還有凌學(xué)芳老師,黃貴生老師等等,他們的報告讓我們受益匪淺。

通過學(xué)習(xí),讓我知道了自己肩膀上的重任,也讓我清楚自己工作的艱巨;也通過學(xué)習(xí),讓我得到了各位優(yōu)秀班主任的指導(dǎo)和幫助,也增強了自己要把這項工作做好的信心。

中小學(xué)德育工作的心得體會篇十八

應(yīng)邀參加全縣中小學(xué)德育主任經(jīng)驗交流會,聽了主任們的介紹,深感德育工作的繁瑣與艱難,大家做了很多工作,交流中不乏亮點,引發(fā)了我關(guān)于德育的一些思考,以此文與大家共享。

一、德育是個什么活兒?

二、德育是什么?

好幾個主任在交流中談到了關(guān)于德育是什么的`問題,在此,我想談?wù)勎业目捶ā?/p>

我認(rèn)為德育首先是種子,然后才是陽光、空氣和水。不知道大家有沒有同感,人在童年時的所聽所見所感如刀刻般深刻,而隨著年齡的增長,即使用同等力度去刻,大腦對此事的記憶也不如童年時深刻。所以,德育的首要任務(wù)是播種,播下善良的種子,播下感恩的種子,播下責(zé)任的種子.....讓孩子知道哪些是對的,哪些是錯的,應(yīng)當(dāng)怎么做,讓孩子在長大成人后,有自己對人生的理解,對人生價值的理解,即使迫不得已沒有按照原則做也心靈不安,心存畏懼,這是我對德育最樸實的認(rèn)識。同時,德育也是陽光、空氣和水,創(chuàng)造適合種子成長的環(huán)境。比如良好的校風(fēng),教師的榜樣的力量,適時的德育活動,耐心地提醒,讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

三、德育處干什么?

交流中我不止一次聽到主任們說德育處專門負(fù)責(zé)個別學(xué)生的處置問題,比如打架了,比如上課跟老師頂牛了......如果德育處管這些,那么再配上幾個德育專干恐怕也干不過來。德育處應(yīng)當(dāng)對自己的工作有一個定位,不能總被個別學(xué)生和臨時問題牽著鼻子走,要有計劃,要防患于未然,要做老師的后盾,而不能總是救火,補缺,包辦代替。在這里我覺得由于歷史的原因,德育工作存在思路提法太籠統(tǒng)與工作隨意過亂過細(xì)包辦代替的問題。

為什么說思路提法太籠統(tǒng)?比如幾乎所有的校長老師都在提養(yǎng)成良好習(xí)慣的問題,但小學(xué)低、中、高年級、初中應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)哪些習(xí)慣,通過什么方式培養(yǎng),一個習(xí)慣的養(yǎng)成大約需要他律提醒多長時間卻很少有人思考與研究,使得培養(yǎng)習(xí)慣成了一句空話。

為什么說工作隨意過亂過細(xì)包辦代替?比如在課堂上一個學(xué)生和老師頂牛,本應(yīng)當(dāng)由老師自己解決,德育處卻包辦代替老師解決,所謂解決其實就是給老師一個面子,給學(xué)生一個批評,對師生關(guān)系毫無益處。因為這樣的事兒太多,致使工作隨意性很大,大家還會感覺忙忙碌碌。按照精細(xì)化管理的要求,誰的課堂誰負(fù)責(zé),誰的班級誰負(fù)責(zé),出了問題必須由老師來處理,或由老師拿出初步處理意見,然后由德育處核實落實即可,這樣我們的全員德育的想法才能實現(xiàn)。

四、德育的核心內(nèi)容是什么?

德育的內(nèi)容是廣博的,小到見面問好,大到愛國主義,都是德育教育的內(nèi)容,那么我們應(yīng)以哪些內(nèi)容為核心呢?筆者以為,最重要的內(nèi)容就是是非觀、榮辱觀,哪些是對的,哪些是錯的,哪些是榮,哪些是辱,如果一個孩子在小的時候,這些基本的東西是模糊的,那么他成人后是很可怕的。其次是利他和責(zé)任教育。由于現(xiàn)在的孩子多是獨生子女,從小以自我為中心,胸中無他人,難與人合作,所以要從小培養(yǎng)孩子利他的精神,所謂道德就是利他,要讓利他成為孩子們的一種思維習(xí)慣。責(zé)任感也是要著力培養(yǎng)的,要從小讓孩子單獨承擔(dān)工作任務(wù),承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任,培養(yǎng)責(zé)任意識。最后就是理想和信念。一個人如果沒有理想,活著就失去了目標(biāo)。在理想的問題上不要提得過高,要教育孩子腳踏實地,胸懷理想,要以區(qū)間的方式呈現(xiàn)給孩子一個有血有肉的理想,區(qū)間的最低點要告訴孩子不能做什么,區(qū)間的最高點要讓孩子有自己對人生的向往與追求,理想是在人生歷程中不斷累積的,自己感悟的,大人告訴式的不叫理想,叫灌輸,灌輸?shù)睦硐牒⒆幼约簺]有實現(xiàn)的動力。

我們所有的德育活動,都應(yīng)當(dāng)圍繞這些主要內(nèi)容,通過多種形式來開展。應(yīng)當(dāng)由學(xué)校所由成員達(dá)成共識,共同來培育。

五、德育不要和教學(xué)打架。

實際工作中,我們常常要面對德育教學(xué)孰重孰輕的問題,這也是個老問題。我覺得德育和教學(xué),不管學(xué)校下設(shè)部門是分是和,都要搞好這兩項工作的整合,要你中有我,我中有你,才能雙贏。工作能分割,但人——我們的教育對象不能分割,看一個學(xué)生,不能分裂為德育怎么樣,跟教學(xué)沒關(guān)系,教學(xué)怎么樣,跟德育沒關(guān)系。

因為并沒有在一線從事德育工作,沒有親身經(jīng)歷,所以文中所說,難免紙上談兵,只是一些思考,給大家一些啟示吧。

中小學(xué)德育工作的心得體會篇十九

總結(jié)。

在本學(xué)期學(xué)校德育工作中,德育處緊緊圍繞學(xué)校的中心工作,以人為本,不斷開拓德育新思路,發(fā)揮德育途徑整體效益,提高學(xué)校德育整體效果。結(jié)合我校實際,努力加強德育隊伍建設(shè),深化德育管理,拓展德育活動空間,使學(xué)校德育工作的針對性和實效性得以再提高,體現(xiàn)學(xué)校德育工作的導(dǎo)向、動力、保證作用,實現(xiàn)了本學(xué)期德育目標(biāo)的要求,取得了一定的成績,現(xiàn)將本學(xué)期個人工作總結(jié)報告如下:

一、做好德育工作計劃,努力加強德育隊伍建設(shè),不斷提高德育隊伍的整體素質(zhì)。

發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組的核心作用。加強了德育工作領(lǐng)導(dǎo),完善德育工作管理機制,由校長負(fù)總責(zé),少先隊具體抓,實行校長室————班主任二級常規(guī)管理的制度,形成了各部門密切配合,班主任和任課教師共同承擔(dān)的縱向連接的德育工作體系。德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員增強了“教書育人”、“服務(wù)育人”、“管理育人”的意識,并能以身作則,努力工作,帶領(lǐng)全員積極探索學(xué)校德育工作的新途徑。注意加強德育隊伍建設(shè),特別是班主任隊伍建設(shè)。每學(xué)期堅持開好“四種會”即每周一次主題班會;每月一次班主任會議;每學(xué)期1—2次班主任經(jīng)驗交流會;每學(xué)期1次家長會。多年來堅持開展主題班會觀摩活動,讓班主任在實踐中互學(xué)互進(jìn),共同提高,由于長期開展這項活動,使我校班會課質(zhì)量得以較大的提高。定期舉行班主任例會,通過學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)驗文章、經(jīng)驗介紹等方式,努力提高班主任的工作能力,并組織班主任參加了由教育部基礎(chǔ)教育司、中國教育報主辦的“班主任話細(xì)節(jié)”征文;對于一些初當(dāng)班主任的,學(xué)校則采用“幫、扶、帶”的方式,以使他們盡快勝任班主任工作。

二、加強校園文化建設(shè),優(yōu)化育人環(huán)境。

1、精心布置宣傳陣地。加強對“紅領(lǐng)巾廣播站”、墻報等文化陣地的指導(dǎo)管理,在把好輿論導(dǎo)向的同時,力求主題突出,圖文并茂,充分發(fā)揮宣傳教育功能。

2、規(guī)范教室布置。各班教室的布置體現(xiàn)了各班的特點,營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。

3、積極做好了迎接“區(qū)域現(xiàn)代化”迎檢工作,使校園文化具備與教育要求相適應(yīng)的吸引力和情感號召力,逐步形成了以“紅色精神”為特色的校園文化,凝聚高品位的校園文化精神。

4、大力推進(jìn)“書香校園”進(jìn)程,以優(yōu)美的環(huán)境氛圍,高雅的校園文化,給人以奮進(jìn)向上的力量,學(xué)校發(fā)揮環(huán)境育人的作用,創(chuàng)設(shè)一個“時時受教育,處處受感染”的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地,如:宣傳欄、黑板報、廣播站、少先隊活動室等。學(xué)校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動,每天中午廣播站定時播音,每天下午的“操前講話”已形成我校的特色。這些活動都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性,使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中,陶冶情操,健全人格,促進(jìn)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

三、加強學(xué)生的思想道德教育和養(yǎng)成教育。

1。豐富德育活動促進(jìn)養(yǎng)成教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《茅山中心小學(xué)學(xué)生在校一日常規(guī)》,堅持每天十分鐘的養(yǎng)成序列教育。同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等等。

2。加強班級文化建設(shè)。我們要求班主任積極思考,加強班級制度建設(shè)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè),營造良好的班級氛圍,樹立班級形象,爭創(chuàng)班級特色,爭創(chuàng)“文明班級”。各班的學(xué)習(xí)園地布置精美,中隊角規(guī)范實用,富有教育性,各班的中隊活動、好人好事都有記錄。3、加強后進(jìn)生的教育與轉(zhuǎn)化。德育處要求各班對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做到了有計劃,有措施,并比較及時地了解掌握有關(guān)情況,協(xié)助班主任做好個別學(xué)生的幫教工作。

4、開展了普及小康知識學(xué)習(xí)宣傳活動,開展一次主題中隊活動,出一期“我與小康同成長”黑板報,學(xué)校還利用“小靈通”廣播站進(jìn)行了宣傳,真正做到了小康知識“進(jìn)課堂”。同時,少先隊組織隊員開展了“我與父輩手拉手,小康知識我來教”活動,要求隊員把自己在校學(xué)習(xí)的小康知識帶回家,讓他們的家長對小康知識也有所了解,讓小康知識“進(jìn)家庭”。通過開展普及小康知識學(xué)習(xí)宣傳活動,讓全校教師切實增強了教育工作的榮譽感、自豪感和責(zé)任感;學(xué)生也了解了小康,更體驗感悟到祖國、家鄉(xiāng)、家庭的變化,激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。在學(xué)生心中樹立了“為早日實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會而努力”的理想。

四、做好德育教學(xué)工作計劃,拓寬德育渠道,發(fā)揮“三結(jié)合”教育優(yōu)勢。工作總結(jié)。

1、辦好家長學(xué)校,增進(jìn)家校聯(lián)系。我們堅持定期召開家長會,通過聽講座、隨堂聽課等形式,豐富家長學(xué)校活動,家長參與率達(dá)70%以上。同時,堅持通過電話聯(lián)系、家訪、經(jīng)常性地與家長溝通,充分利用有效的教育資源,推進(jìn)家校聯(lián)系,提高了家教水平。

2、我校一直注重寓教育于活動之中,我們組織了一系列的活動:如開展了以“激情奧運、陽光校園”、“奧運精神伴我成長”等為主題的讀書教育活動;組織學(xué)生定期觀看教育片;布置宣傳櫥窗,讓學(xué)生及時了解了國際、國內(nèi)及校園大事;開辦家長學(xué)校,召開家長會,努力營造學(xué)校、家庭、社會共同教育的氛圍。

3、我校非常重視家庭教育工作,成立了家長委員會和家長學(xué)校,定期開展活動,使學(xué)校教育和家庭教育步調(diào)一致。通過家長學(xué)校向家長介紹學(xué)生基本情況、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及對學(xué)生的要求和對家長的希望。希望家長和學(xué)校密切配合,用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果,轉(zhuǎn)變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。

存在的問題。

1、全員育人方面,教師重視程度有待提高。

2、家長對學(xué)生教育理念有待更新,社會、家庭、學(xué)校三結(jié)合工作仍需加強。

3、需更加注重學(xué)生的心理健康教育,促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展。

今后工作設(shè)想。

1、進(jìn)一步加強師德建設(shè),突出全員育人觀念,充分發(fā)揮全體教師的育人作用,真正做到服務(wù)育人,教書育人的全方位育人觀。

2、加強德育科研,探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。加強德育課題研究工作,進(jìn)一步提升教育管理水平,把研究成果及時應(yīng)用到學(xué)校教育工作中去。

3、繼續(xù)抓好班主任“老青幫帶”工作,營造良好的教育氛圍。樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想,使全體教師能共同教育培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校各項規(guī)章制度。以嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)加強學(xué)生的組織紀(jì)律。

4、學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組將在原有工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上從學(xué)校實際出發(fā),不斷更新觀念,努力使德育工作邁上新的臺階。

今后,我們要進(jìn)一步結(jié)合我校德育工作中的新情況、新問題,結(jié)合少年兒童的年齡特點,加強教育理論的學(xué)習(xí),不斷提高教師的科研意識,為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。

中小學(xué)德育工作的心得體會篇二十

新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們,要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神,熱愛社會主義,繼承社會主義民主法制意識,遵守國家法律和社會公德;逐步形成正確的世界觀,人生觀,價值觀;具有社會主義責(zé)任感,努力為人民服務(wù),要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。這充分說明了德育教育在整個教育教學(xué)中的重要地位,作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)肯定也必須重視德育教育。那么怎樣才能在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢?我在教學(xué)中采用了下列方法。

德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程,也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學(xué)生的影響是巨大的,也是直接的。教師的板書設(shè)計、語言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無形中給學(xué)生美的感染,從而陶冶學(xué)生的情操。比如,為了上好一堂數(shù)學(xué)課,我必須做大量的準(zhǔn)備工作,采取了靈活多樣的教學(xué)手段,這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快,而且在心里還會產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情,并從老師身上體會到一種責(zé)任感,這樣對以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動作用。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中,大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位,這就需要教師認(rèn)真鉆研教材,充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素,把德育教育貫穿于對知識的分析中。

聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實際,通過有意義的活動進(jìn)行思想教育,是行之有效的方法。首先,抓住一切機會,用經(jīng)典教育孩子,如《孔融讓梨》等,使孩子受到教育。再次,遇到學(xué)生出錯,努力提供機會讓他改錯,增強學(xué)生自我約束的信心。最后,以綜合課為主陣地,強化學(xué)生的愛校、愛班意識,提高學(xué)生的集體榮譽感。

愛聽表揚是兒童心理特點,表揚運用得恰當(dāng),學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如:上課了,大部分同學(xué)在吵嚷,沒有做好上課準(zhǔn)備,如果泛泛批評,收效甚微,如果點名批評,別人往往幸災(zāi)樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好,不說話,書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚,其他學(xué)生便會仿效,秩序井然。人都有自尊心,表揚有批評的作用,是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表揚某個學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素,寓批評于表揚之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),達(dá)到取長補短的目的。

中小學(xué)德育工作的心得體會篇二十一

本季度我校的德育工作以鄧小平理論和"三個代表"重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),圍繞學(xué)校的中心工作,以人為本,不斷開拓德育新思路,發(fā)揮德育途徑整體效益,提高學(xué)校德育整體效果,培養(yǎng)新世紀(jì)人才。在全體師生的共同努力下,我校德育工作取得了比較滿意的成績。

班主任在班務(wù)管理中的`意見和困惑,對以后的班務(wù)管理工作提出指導(dǎo)性的方法和意見,編印班主任學(xué)習(xí)材料。

制定了《班主任工作評價方案》,從班主任自身素質(zhì)、工作態(tài)度、工作能力、工作效果等方面進(jìn)行全面評價,實行周評價、周公示、期匯總,期兌現(xiàn),有效調(diào)動了班主任工作的積極性。每期進(jìn)行一次班主任工作經(jīng)驗交流會,通過交流反思,提升了班主任的理論水平,增強了班務(wù)管理的針對性,強化了班務(wù)管理效果。

1.堅持定期進(jìn)行校園廣播制度。利用校園廣播臺、定期進(jìn)行廣播。表彰好人好事,議論不良現(xiàn)象,開展道德觀察。

2.堅持上好團課制度。將團課作為向青年學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要形式。定教師、定內(nèi)容、定時間,使團員青年的思想政治素質(zhì)不斷提高。

3.堅持規(guī)范升掛國旗制度。堅持開展國旗下講話,使學(xué)生受到愛國主義教育,培養(yǎng)了愛國主義情感。

4.堅持定期召開家長會制度。每期召開一次家長會。

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