通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,從而改進(jìn)和提升。怎樣才能寫出一份較為完美的總結(jié)呢?這些范文可以激發(fā)我們寫作總結(jié)的靈感和創(chuàng)造力。
小學(xué)三年級(jí)語文的教研工作總結(jié)篇一
1、學(xué)習(xí)新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。
2、教學(xué)工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主。
3、提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
4、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,提高教學(xué)質(zhì)量。
二、兩個(gè)轉(zhuǎn)變:
1、教師課堂教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變。
2、學(xué)生作業(yè)設(shè)置的轉(zhuǎn)變。
三、兩點(diǎn)收獲:
四、下一步工作的四點(diǎn)措施:
4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
小學(xué)三年級(jí)語文的教研工作總結(jié)篇二
三年級(jí)教研組共有6位語文教師,有剛剛從高年級(jí)下來的,有從低年級(jí)一直帶上來的。6位語文老師互幫互助,共同進(jìn)步。我們這個(gè)教研組還有一個(gè)特別的地方,6個(gè)班中,有兩個(gè)班一二年級(jí)用的是景山教材,現(xiàn)在改用蘇教版教材,所以在教材的銜接上還得花一番工夫。本教研組堅(jiān)持學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
1、學(xué)習(xí)新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。
我們?nèi)M教師繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
另外參加課題研究的老師結(jié)合各自研究的課題,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,牢固地樹立評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨。在學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思的基礎(chǔ)上,教師們積極參加各類比賽和向各級(jí)各類雜志投稿,努力提高自己的理論水平。
2、教學(xué)工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主。
我們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,在溝通和"對(duì)話"中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。
本學(xué)期以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主,提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí),以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能,情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
本學(xué)期備課體現(xiàn)學(xué)生的主體性,按照學(xué)校的安排進(jìn)行集體備課,教研組成員認(rèn)真討論撰寫教案。我們重視教學(xué)過程的反思,及時(shí)地記錄教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受。
參照學(xué)校的工作計(jì)劃,我們本學(xué)期能把每周一的教研活動(dòng)的時(shí)間用好用足,更好地發(fā)揮教研的功效,做到周周有內(nèi)容,同時(shí)開展好教研組內(nèi)的研究課和積極參加學(xué)校的評(píng)課。
4、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,提高教學(xué)質(zhì)量。
在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),教師們努力抓好了培優(yōu)補(bǔ)差工作。抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。我們堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。
1、教師課堂教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變。
在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,我們的課堂教學(xué)已經(jīng)開始注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。本學(xué)期,在此基礎(chǔ)上,我們更加注意課堂的有效性,使學(xué)生在一節(jié)40分鐘的課堂里取得更多的收獲。
2、學(xué)生作業(yè)設(shè)置的轉(zhuǎn)變。
除了保留原來就有的作業(yè),本學(xué)期我們積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀和古詩文的積累,并設(shè)立了摘錄本,規(guī)定每星期摘記的量并且注意引導(dǎo)學(xué)生摘記的內(nèi)容,使之能夠?yàn)榇龠M(jìn)學(xué)生語言文字的積累和發(fā)展起到作用。
1、學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)有所提高。一個(gè)學(xué)期的時(shí)間,學(xué)生的收獲也挺大的。他們?cè)谥R(shí)技能上都得到了提高。在學(xué)校組織的“冬季三項(xiàng)鍛煉征文活動(dòng)”中,學(xué)生積極地參加征文活動(dòng),有10位同學(xué)分獲一、二、三等獎(jiǎng)。在增華閣作文比賽中,三(2)班和三(5)班各有一位同學(xué)獲得一等獎(jiǎng),還有位同學(xué)獲三等獎(jiǎng)。另外,還有數(shù)位同學(xué)的作文發(fā)表在《京江晚報(bào)》上。
2、老師也在辛勤地耕耘中,提高了自己的教學(xué)水平和管理水平,豐富了自身的經(jīng)驗(yàn)。在增華閣作文比賽中夏莉老師和袁莉老師分獲指導(dǎo)獎(jiǎng)。各位組員認(rèn)真撰寫論文、案例、教學(xué)反思,積極參加各級(jí)各類的論文評(píng)比。
一個(gè)學(xué)期在平平淡淡的教學(xué)中結(jié)束了,成績(jī)是微不足道的,我們教研組老師將會(huì)不斷探索,追求更優(yōu)異的成績(jī)。
1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
小學(xué)三年級(jí)語文的教研工作總結(jié)篇三
忙忙碌碌中,學(xué)期已經(jīng)過半。盤點(diǎn)這半學(xué)期來我們語文組的教學(xué)工作,沒有轟轟烈烈,只有踏踏實(shí)實(shí)。有收獲的喜悅,也有一些遺憾和不足?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、精心備課,提高語文課堂效率。
學(xué)期初,翻開三年級(jí)教材,頓感教學(xué)任務(wù)的繁重,和二年級(jí)相比,三年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容明顯加大加深,教學(xué)時(shí)間卻只有每周五節(jié),分析現(xiàn)狀,我們組的老師第一次集體備課時(shí)間就形成共識(shí):惟有提高課堂效率,方能完成教學(xué)任務(wù)。于是,在顧主任的領(lǐng)導(dǎo)下,每次集體備課,我們對(duì)重點(diǎn)課文或難以把握的課文,在辦公室里都要進(jìn)行多次討論,力求提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)上,我們分工合作。每一篇課文,我們都結(jié)合學(xué)情,制作了精美的課件,組內(nèi)資源共享。上到公開課,我組的老師能耐心研磨,群策群力,力爭(zhēng)“在磨課中提升,在反思中收獲!”顯示出較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
二、悉心指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三年級(jí)是一個(gè)兩極分化的階段。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能否養(yǎng)成,就造成孩子成績(jī)的差異。所以本學(xué)期,我們除了繼續(xù)鞏固強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)真作業(yè)、感情朗讀等原有習(xí)慣外,又花大氣力著重培養(yǎng)了學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課上專心傾聽并思考、課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。字詞是學(xué)生習(xí)作的基礎(chǔ)。三年級(jí)生字量大,而且學(xué)生在一、二年級(jí)所學(xué)生字又開始有回生現(xiàn)象,因此老師們平時(shí)狠抓字詞。通過反復(fù)默,滾動(dòng)默的方式,鞏固學(xué)過的內(nèi)容,促進(jìn)學(xué)生自主復(fù)習(xí)。對(duì)孩子這學(xué)期剛剛接觸使用的鋼筆字、毛筆字,我們從鋼筆毛筆的選擇,到基本筆畫、文后生字的練習(xí),乃至出錯(cuò)后糾錯(cuò)工具的選擇使用(膠帶紙、修正液、糾錯(cuò)貼、橡皮擦),在課堂上一一示范使用并讓孩子比較用哪種更省力省時(shí),效果更好,比較之后再對(duì)學(xué)生作出統(tǒng)一的規(guī)定和要求。一段時(shí)間下來,孩子的鋼筆字、毛筆字作業(yè)明顯美觀上路。
三、注重閱讀,豐富學(xué)生語言積累。
在閱讀積累方面,半學(xué)期以來,我們除背誦所學(xué)課文,另外已經(jīng)背了10首古詩,積累了多個(gè)精彩片段。早讀課上,我們要求學(xué)生對(duì)古詩、美文片段等進(jìn)行熟讀成誦。對(duì)于課外閱讀,我們除了組織學(xué)生共讀配套的教材《新補(bǔ)充讀本》外,還帶領(lǐng)學(xué)生閱讀黃蓓佳的《我要做好孩子》。為了讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不看書”的好習(xí)慣,我們指導(dǎo)學(xué)生摘錄書中的精彩內(nèi)容(或詞,或句),做成一篇篇讀書筆記,并加以背誦積累。事實(shí)證明,大量的積累給孩子的寫作帶來了“源頭活水”,很多背誦積累到的好詞佳句孩子們運(yùn)用得恰如其分,每個(gè)班都涌現(xiàn)出了不少寫作能手。近階段,我們計(jì)劃將對(duì)這兩本書的閱讀效果進(jìn)行一個(gè)書面的檢測(cè),一方面檢查學(xué)生的閱讀效果,另一方面也激發(fā)學(xué)生更好的讀書的熱情。
四、落實(shí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣。
為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我們組集思廣益,開展了許多豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。如帶領(lǐng)學(xué)生參與有趣的游戲(搶玩具、踢毽子、扳手腕等);組織學(xué)生參觀并感受校園秋色的美麗;利用周末,讓學(xué)生與家長(zhǎng)開展親子活動(dòng),先體驗(yàn)后寫作(挑小棒、吃口香糖、到菜場(chǎng)買菜等等)。平時(shí),劉婭紅老師還筆耕不輟,積極撰寫下水文,通過范文引路為學(xué)生習(xí)作練筆架橋鋪路。如此進(jìn)行習(xí)作或片段訓(xùn)練,教給寫作方法,有部分孩子的寫作得到了不同程度的提高和進(jìn)步。對(duì)于優(yōu)秀的習(xí)作,除了及時(shí)范讀、及時(shí)點(diǎn)評(píng)外,還布置打印,投稿到小蜜蜂報(bào)、靖江日?qǐng)?bào)等,激發(fā)他們的習(xí)作熱情。在這次“揚(yáng)子杯”征文活動(dòng)中,三(2)班劉宏老師指導(dǎo)的張文煊同學(xué)的習(xí)作《樂在其中》發(fā)表在《揚(yáng)子晚報(bào)》上。
從本次測(cè)查中反映出的一些問題:
1.閱讀方面:學(xué)得不夠靈活。
如對(duì)關(guān)聯(lián)詞語運(yùn)用的檢測(cè),少數(shù)學(xué)生沒有把握前后分句語義上的聯(lián)系,因此不能靈活填寫。有的學(xué)生讀題不認(rèn)真,答題不動(dòng)腦。因此,在以后閱讀教學(xué)中,我們還要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng),教會(huì)學(xué)生閱讀分析的技巧,靈活答題的能力。
2.作文方面:中心不夠突出。
三年級(jí)學(xué)生作文剛剛起步,本學(xué)期來,我們訓(xùn)練的重點(diǎn)是寫人、寫景作文。因此在本次測(cè)試中,碰到寫事的作文,學(xué)生措手不及,反映在敘事不夠集中,中心不能突出,重點(diǎn)段落顯得空洞,缺少細(xì)節(jié)的描寫。因此,在今后的教學(xué)中,我們還需適當(dāng)教給學(xué)生習(xí)作方法及技巧。平時(shí)將習(xí)作與閱讀,習(xí)作與生活多聯(lián)系,注重生活作文,把事情寫具體。
今后,我們還將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,對(duì)自己的教學(xué)工作多反思、多總結(jié),開展多種行之有效的活動(dòng),促進(jìn)各方面工作效率的提高。
小學(xué)三年級(jí)語文的教研工作總結(jié)篇四
一學(xué)期又在大家的忙碌中匆匆度過,回望本學(xué)期的工作,有讓人會(huì)心微笑的成績(jī),也有不盡人意的地方,為了在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
本教研小組由4名老師組成,這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教研小組。
本學(xué)期初,我們教研組確定了如何打造高效課堂的研究主題,在教學(xué)中,教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,鉆研教材,駕馭教材,在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,用活教材。在教學(xué)中,老師們也都能以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,能讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí),從而提高學(xué)生素質(zhì)。
在教學(xué)方面?!白“宓?,狠抓備課,上好每一節(jié)課,認(rèn)真批好每一本作業(yè),保證數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)聯(lián)性”,是我組在語文教學(xué)上的共識(shí)。
在搞好教學(xué)工作的同時(shí),教師們不斷對(duì)自己進(jìn)行提高學(xué)習(xí),教師們各自利用周四業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,并力求把學(xué)到的知識(shí)用到自己的教學(xué)活動(dòng)之中。除了組內(nèi)組織學(xué)習(xí)之外,大家還積極參加由校內(nèi)外組織的各種教研活動(dòng)。
在做好本職工作之外,本組教師還積極配合班主任對(duì)班級(jí)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)?,科學(xué)的管理,硬是做到不讓學(xué)生出現(xiàn)安全事故,順利的、完整的教好每一個(gè)學(xué)生,讓家長(zhǎng)放心,學(xué)校放心。對(duì)于學(xué)校舉辦的各種活動(dòng),老師們更是不辭辛苦,盡心盡力的做好屬于自己的每一件事情。
1、積極參加區(qū)教研室組織開展的各種類型教學(xué)研討活動(dòng),教師們展示了自己,取得可喜的成績(jī)。
2、撰寫的教研論文多篇送市教研室參評(píng)并獲獎(jiǎng)。
4、本學(xué)期語文課堂上教學(xué)活動(dòng)都能開展小組合作,自主探究的教學(xué)環(huán)節(jié),極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,打破了傳統(tǒng)單一的教學(xué)形式。
1、由于本組教師都擔(dān)任行政職務(wù),平時(shí)教學(xué)任務(wù)較重,沒有更多空余時(shí)間,聽評(píng)課的機(jī)會(huì)太少,所以對(duì)聽評(píng)課的基本功有待于進(jìn)一步提高。
2、雖然學(xué)了不少理論知識(shí),但是如何把這些理論知識(shí)科學(xué)合理的用到自己的課堂上,也有待于大家繼續(xù)研究。
3、有了新的教育教學(xué)理念,如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中?其實(shí)在大喊素質(zhì)教育的同時(shí),我們卻還在不停的進(jìn)行著應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教育方式。
4、學(xué)生個(gè)別成績(jī)好象是不錯(cuò),但是兩極分化嚴(yán)重,如何培優(yōu)輔差,提高教學(xué)效率,這也是實(shí)際存在應(yīng)該思考的問題。
1、我們教師的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于提高,對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽評(píng)課的能力。
2、我們的理論水平仍存在著欠缺,在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
總之,“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!為我們教學(xué)經(jīng)歷錦上添花!
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
小學(xué)三年級(jí)語文的教研工作總結(jié)篇五
一、積極實(shí)踐,“效”在課堂。
二、自悟自省,“恒”在日記。
1、用童心看世界,堅(jiān)持積累。
2、加強(qiáng)批改,篇篇批改。
3、精神獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)學(xué)生興趣。
四、注重方法,“變”在寫字。
五.思考不止,“改”在反思。
在工作中發(fā)現(xiàn)一些問題,需要在下個(gè)學(xué)期繼續(xù)探索,進(jìn)一步的改進(jìn)。
小學(xué)三年級(jí)語文的教研工作總結(jié)篇六
有一位教育專家曾經(jīng)指出:目前的教育使我們的孩子失去了四件最寶貴的東西:一是夢(mèng)想和激情。二是積極的人生態(tài)度、樂觀向上的品質(zhì),三是學(xué)習(xí)的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;四是童貞、童趣。因此,我們認(rèn)為,本次課程改革中,首先應(yīng)還教育本來的面目,在真實(shí)的教育環(huán)境中,誘導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)生存,享受快樂,主動(dòng)發(fā)展,給我們的孩子以“真實(shí)”的教育“真愛”的教育,還學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)過程。
二、年開展新課程實(shí)驗(yàn)基本情況。
20__年秋期,我們趕上了新課程改革的快車,終于融入了。
全國上下已經(jīng)吹響了近四年的課改隊(duì)伍中?,F(xiàn)在我們已經(jīng)是實(shí)驗(yàn)的第三年,這三年以來有付出、也有收獲、現(xiàn)在特將我們這一學(xué)期實(shí)驗(yàn)走過的路做一下回顧:
(一)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。這期課改實(shí)驗(yàn),學(xué)校跟往常一樣高度重視,成立了以學(xué)校校長(zhǎng)牽頭的新課程實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組,學(xué)校多次組織召開動(dòng)員會(huì)、教師座談會(huì),培訓(xùn)會(huì)。采取了學(xué)考結(jié)合、走出去、請(qǐng)進(jìn)來等辦法,進(jìn)一步更新教師的教學(xué)觀念。我們一邊學(xué)習(xí)理論知識(shí),轉(zhuǎn)變觀念,一邊開展研究,教師既是學(xué)習(xí)者,又是實(shí)踐者。形成一種以新課程理念來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,又從具體的教學(xué)實(shí)踐中加深對(duì)新課程理念的理解、吸收與內(nèi)化的良性循環(huán)過程。由于本期教材由原來的西師教材改為人教版,很多生字出現(xiàn)脫節(jié),作文訓(xùn)練,各種語文能力訓(xùn)練也出現(xiàn)了嚴(yán)重的脫節(jié).這給我們的教學(xué)帶來了很大的難度.06年3月我年級(jí)組承擔(dān)了全校語文教研舉辦活動(dòng),會(huì)上我組八位教師圍繞《三年級(jí)作文教學(xué)》發(fā)表了自己的體會(huì),收到了很好的效果。06年4月我年級(jí)組八位老師先后參加了七同教研,統(tǒng)一上了《小村莊的故事》之后統(tǒng)一評(píng)課,取得了良好的效果。06年5月我組青年教師李霞參加了在長(zhǎng)壽舉行的重慶新課程示范課的聽課活動(dòng)。同月我組教師舒雪梅、況波、雷玉梅、李霞參加了學(xué)校舉行的第二屆青年教師賽課活動(dòng),分別獲得了一、二、三等獎(jiǎng),取得了較好的成績(jī)。6月雷玉梅老師參加了到山窩鄉(xiāng)的一幫一活動(dòng),并獻(xiàn)上了《太陽是大家的》一課,受到師生的好評(píng)。
這一堂堂精彩的課里有我們教師的辛勤耕耘的汗水,有我們年級(jí)組的關(guān)愛,有我們年級(jí)組的團(tuán)結(jié),更有我們年級(jí)組對(duì)工作的熱愛。
(二)課改實(shí)驗(yàn)與課題研究相結(jié)合。把課改實(shí)驗(yàn)同課題研究結(jié)合起來,以課題研究推動(dòng)課改,以課改促進(jìn)課題研究。以學(xué)校個(gè)性教育研究課題為總目標(biāo),以本課題實(shí)驗(yàn)研究為突破口,努力使教學(xué)工作、教研工作課題化,形成我校課改特色。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)心和幫助下,三年級(jí)教研組經(jīng)過廣泛學(xué)習(xí),多次開會(huì)研討,根據(jù)新課程“以人為本、關(guān)注學(xué)生發(fā)展”的理念,結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的年齡特征和身心發(fā)展的規(guī)律,特將作文教學(xué)作為試用新教材,構(gòu)建教學(xué)新模式、探索教學(xué)新方法的突破口。根據(jù)上期提出的研究重點(diǎn)《在新課程理念下三年級(jí)作文教學(xué)研究》的年級(jí)課題實(shí)驗(yàn)方案,繼續(xù)展開了扎實(shí)的研究。
(三)個(gè)案研討與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)相結(jié)合。實(shí)驗(yàn)中,我年級(jí)組定期開展課題教研會(huì),開展示范課、公開課的聽課、評(píng)課以及教材分析、集體備課、經(jīng)驗(yàn)交流等教研活動(dòng)。改革了備課的形式,將集體備課與個(gè)人備課有機(jī)結(jié)合,就是每個(gè)教師先在教研會(huì)上集體說課、然后人人精備一單元,印發(fā)每一位教師,上課教師在根絕自己班級(jí)的實(shí)際和個(gè)人風(fēng)格進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和完善。實(shí)驗(yàn)中要求實(shí)驗(yàn)教師每節(jié)課必須寫好教學(xué)后記,堅(jiān)持寫好教學(xué)反思。在我校開展的學(xué)習(xí)新課標(biāo),更新教育觀念,人人上教學(xué)研討課的活動(dòng)中,本組教師累計(jì)上課20節(jié)。積極參加教科所組織的教學(xué)研討活動(dòng),并積極參加評(píng)課,一學(xué)期來本年級(jí)組的8位老師校內(nèi)外聽課累計(jì)300多節(jié)。通過聽課提高了教師的教育教學(xué)水平,對(duì)新課程理念下的課堂有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。
(四)過程的追蹤與信息的綜合、反饋、總結(jié)相結(jié)合。要加強(qiáng)課改實(shí)驗(yàn),資料的收集、管理,體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的全過程追蹤,獲取第一手的原始數(shù)據(jù)必不可少。還要重視將這些獲取的信息進(jìn)行綜合、分析,做好階段小結(jié),及時(shí)反饋實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況,達(dá)到交流、輻射和形成成果的效能。在本期的課改實(shí)驗(yàn)中,我們特別注意加強(qiáng)是的過程管理,定期收集各班的典型案例,并對(duì)典型教學(xué)個(gè)案進(jìn)行分析、研討,總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),通過不同形式的聽課、評(píng)課、集體教研活動(dòng)收集到了大量實(shí)驗(yàn)的第一手材料。
(五)現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)的實(shí)際相結(jié)合。每堂課上實(shí)驗(yàn)教師都能合理、充分地利用我校先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源,將課堂教學(xué)融入博大浩瀚的網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行課堂教學(xué)。一學(xué)期來本組教師制作教學(xué)課件不下35件,《一個(gè)小村莊的故事》、《西門豹》、《賣木雕的少年》、《太陽是大家的》、《女媧補(bǔ)天》等精品課件10余件,幾乎每篇課文都制作了簡(jiǎn)單的教學(xué)演示燈片。
(六)學(xué)期末的量化評(píng)價(jià)與平時(shí)的等級(jí)加鼓勵(lì)語評(píng)價(jià)相結(jié)合。改革評(píng)價(jià)制度,建立成長(zhǎng)袋評(píng)價(jià)方式,完善學(xué)生成長(zhǎng)報(bào)告單。改革了評(píng)價(jià)方式,由原來的百分制、a、b、c等評(píng)價(jià)變?yōu)閮?yōu)、良、合格、待合格這一種更為人性化的評(píng)價(jià)方式。
(七)新課程實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。
1、自20__年9月來,我們本期教材由原來的西師教材改為人教版小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教材為基礎(chǔ),將作文教學(xué)有機(jī)地融入各類知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。探索出運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)語文教育教學(xué)的新的教學(xué)方法。這學(xué)期來,我們開展了作文教學(xué)的研究。如:《可愛的易家壩》、《媽媽的愛》則是本年級(jí)組結(jié)合學(xué)習(xí)生活實(shí)際而生成的作文教學(xué)課。
2、進(jìn)行語文實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)實(shí)驗(yàn),充分挖掘教材資源,以活動(dòng)為突破口,結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,科學(xué)、合理、系統(tǒng)地處理和使用實(shí)驗(yàn)教材,積極探索高效使用語文實(shí)驗(yàn)教材的策略與技能,使實(shí)驗(yàn)教材既有利于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,又有利于教師創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。
3、探索中年級(jí)作文教學(xué)的規(guī)律,明確作文的性質(zhì),探索作文教學(xué)時(shí)的多種形式交流,真正讓每個(gè)學(xué)生都能得到最大值的訓(xùn)練。進(jìn)行符合新課程理念的語文學(xué)習(xí)方式的研究,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)全面、主動(dòng)、和諧地發(fā)展。
4、進(jìn)行符合新課程理念的教學(xué)改革,努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式的變革。針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容,采用生活化教學(xué)策略,形成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍,營(yíng)造一個(gè)性教育為特色的新型課堂教學(xué)景觀。
三、新課程實(shí)驗(yàn)的效果。
(一)課改的變化。
1、課改中教師角色的變化,由原來的指導(dǎo)者、引導(dǎo)者轉(zhuǎn)換為平等的學(xué)習(xí)伙伴,這期我校開展的競(jìng)賽課示范課基本體現(xiàn)。
2、課改中教研方式的變化。
課程改革以來,我們老師的教研方式、學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了很大的變化。平時(shí)在教學(xué)中、教師合作交流多了,參與討論多了。對(duì)課改中發(fā)現(xiàn)的問題和遇到的困難,我們沒有等待,也沒有退縮。而是主動(dòng)加以研討,不論是縱向,還是橫向的交流學(xué)習(xí)增加了。本期來我組教師參加區(qū)教科所組織的三年級(jí)集體教學(xué)研討活動(dòng),并在活動(dòng)中積極參加獻(xiàn)課、評(píng)課。平時(shí)每周二在組內(nèi)積極開展常規(guī)教研活動(dòng),研究教育教學(xué)中的一些具體的問題。
3、課改中學(xué)習(xí)方式的變化。
通過課改,不但教師的教學(xué)方式變了,更重要的是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了根本的變化。我們的學(xué)生已經(jīng)開始適應(yīng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。特別是合作學(xué)習(xí),得到了學(xué)生的普遍歡迎。
4、課改中評(píng)價(jià)方式的變化。
課改中教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式已經(jīng)發(fā)生了明顯的變化。老師表揚(yáng)多了,批評(píng)少了。繼續(xù)用檔案袋評(píng)價(jià)法,改革了評(píng)價(jià)模式,用成長(zhǎng)報(bào)告單代替了我校園用多年的素質(zhì)報(bào)告單,評(píng)價(jià)的方式由單一走向多元。課堂教學(xué)中的評(píng)價(jià)也由簡(jiǎn)單的言語評(píng)價(jià)走向多樣化的評(píng)價(jià)。
5、教師的心理健康在轉(zhuǎn)變。課程改革中,教師們的確從心理上經(jīng)歷了一個(gè)認(rèn)識(shí)自我、否定自我、重塑自我的過程,經(jīng)歷了一個(gè)從躁動(dòng)、到浮動(dòng)、到心靜,到思考、到研究、到行動(dòng)的艱難歷程。教師們變得自信自豪了;變得善于言說、敢于創(chuàng)造了;變得愛參加教研活動(dòng)、愛上課了。變得敢于質(zhì)疑釋疑,真正做一回課改的主人,教材的主人了。
(二)可喜的成果。
1、通過半學(xué)年的有序?qū)嶒?yàn),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生在課堂上發(fā)言普遍很踴躍,興致很濃,課后都能認(rèn)真完成家庭作業(yè)。同學(xué)們的聽記、口頭表達(dá)、閱讀、表演等能力、習(xí)作能力得到了培養(yǎng)和提高。
2、通過新教材的試用及作文教學(xué)活動(dòng)的開展,提高了教師教學(xué)的興趣,豐富了教師課堂教學(xué)的內(nèi)容和形式,通過多次參加教材培訓(xùn)、聽課學(xué)習(xí)以及實(shí)際使用新教材更進(jìn)一步加深了教師對(duì)新課標(biāo)哦的認(rèn)識(shí)和理解,為下階段新課程改革在我校全面推開奠定了基礎(chǔ)。
3、半年來實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐、撰寫了大量的教學(xué)后記、案例、反思、教學(xué)育故事、教案、教育教學(xué)論文很多篇。實(shí)驗(yàn)教師撰寫教學(xué)后記90篇、反思案例24篇、做學(xué)習(xí)筆記353頁,自制精品課件10件、簡(jiǎn)易課件35件,其中,部分教師的案例反思在學(xué)校交流、教學(xué)論文還在各級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。
四、新課程實(shí)驗(yàn)引發(fā)的思考。
半年來,我們一邊開展課改實(shí)驗(yàn),一邊總結(jié)點(diǎn)滴的經(jīng)驗(yàn),通過教學(xué)研討和平常的擺談,以及學(xué)期末的各項(xiàng)素質(zhì)能力測(cè)試、了解到了我的實(shí)驗(yàn)教師在實(shí)施課改中普遍都存在的一些問題和困惑。
1、如何理解“突出考試的診斷性和發(fā)展性功能?”
2、實(shí)驗(yàn)教師如何實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展?
3、如何處理接受學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)、個(gè)體學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)的關(guān)系。
4、班級(jí)學(xué)生額過大,不利于自主、合作、探究的學(xué)習(xí)。實(shí)施新課程之后,教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式都變了,一些學(xué)生不適應(yīng),差異拉大。
一學(xué)期來,我們有收獲,有反思,有彷徨、有進(jìn)步;有調(diào)整,有提高。但是我們深深地知道,課改的路是漫長(zhǎng)的,它的成功不是一朝一夕的事情,也許需要幾代人為之努力奮斗。新理念、新教材、新教法將和舊的一切教學(xué)觀念、教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。因此這是一場(chǎng)前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn),我們只有在不斷的奮進(jìn)中反思、在反思中總結(jié)、在總結(jié)中前進(jìn),這樣我們的課改之花才會(huì)開得更加艷麗。
小學(xué)三年級(jí)語文的教研工作總結(jié)篇七
xx年本下學(xué)期三年級(jí)語文教研組堅(jiān)持以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南,以全面提高教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐活動(dòng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為核心,認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃和教科室工作計(jì)劃,圍繞學(xué)校教研專題“體驗(yàn)教育”和教研組專題“個(gè)性培養(yǎng)”開展教研活動(dòng),落實(shí)好語文教研教學(xué)工作。
新一輪課改帶來了教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的巨大變化。面對(duì)撲面而來的變革,我們?nèi)昙?jí)的全體語文教師都深深懂得:如果沒有扎實(shí)的理論功底,不及時(shí)更新教育理念,很容易在改革的浪潮中迷失方向,在紛繁復(fù)雜的問題面前手足無措。組內(nèi)教師已把這種認(rèn)識(shí)化作了自覺行動(dòng),自覺閱讀理論專著、教學(xué)雜志、研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建》和義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)《語文》教科書。開學(xué)一周內(nèi),按時(shí)保質(zhì)地制定出教學(xué)、教研組活動(dòng)計(jì)劃。認(rèn)真按照校、大組、教研計(jì)劃開展教研活動(dòng),積極探索教改新路,提高教學(xué)水平。每?jī)芍苓€集中一次開展教研活動(dòng),每次教研活動(dòng)定內(nèi)容,定中心發(fā)言人,以教研教材、教法、教學(xué)理論為主,努力研究解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題與相關(guān)的理論的問題,并進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)的新理論,新課標(biāo)、教改新動(dòng)向。大家?guī)е鴨栴}學(xué),結(jié)合教學(xué)實(shí)際讀,真正做到學(xué)以致用,將所掌握的新理念、新方法轉(zhuǎn)化為平時(shí)的教學(xué)行為,充分發(fā)揮出專業(yè)理論在新課改中的導(dǎo)航、護(hù)航作用。在充分領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,以現(xiàn)代教育理念來指導(dǎo)當(dāng)前的教學(xué),努力在教學(xué)中貼近新課程所提出的要求。除此之外,教師還將自己在學(xué)習(xí)中得到的感悟、體驗(yàn),以及教學(xué)實(shí)踐中的反思,寫成、隨筆、案例分析等。
教育科研是推進(jìn)課程改革的重要?jiǎng)恿?,學(xué)科的繁榮借助于教育科研,教師的生命力來自教育科研。教研組教師圍繞學(xué)?!扼w驗(yàn)教育》和教研組的《在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性》的研究專題,根據(jù)各自的子課題,進(jìn)行深入研討。在認(rèn)真總結(jié)得失的基礎(chǔ)上,針對(duì)課改過程中暴露出的問題,制定出切實(shí)可行的課題實(shí)施階段計(jì)劃,并將計(jì)劃落實(shí)到實(shí)處。通過深入、廣泛地交流、老師們的教育教學(xué)理論水平有了新的提高。老師們撰寫《在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性》、《讓學(xué)生的習(xí)作充分體現(xiàn)個(gè)性》等論文獲獎(jiǎng)和交流。最喜人的是,教科研活動(dòng)的蓬勃開展,不僅讓教師迅速成長(zhǎng),同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生的語文素養(yǎng)得到全面提升,學(xué)生良好的個(gè)性得到充分張揚(yáng)。
教研組的活動(dòng),能有效地激活學(xué)科的教學(xué)研究,營(yíng)造互動(dòng)式對(duì)話的氛圍,引起教師個(gè)體之間的反思與共鳴,幫助教師實(shí)現(xiàn)理念的更新,觀念的變革,行為的轉(zhuǎn)變。本學(xué)期教研組本著活動(dòng)宜精不宜濫的原則,精心組織了“閱讀教學(xué)”的研究,教研組進(jìn)行了“教學(xué)設(shè)計(jì)、說課評(píng)點(diǎn)、課堂實(shí)踐、評(píng)課研討、案例分析”教學(xué)系列研討活動(dòng)。繼續(xù)推行和完善“公開課,人人上,人人評(píng)”的教研常規(guī)活動(dòng)。在教研活動(dòng)中,教師們充分發(fā)揮集體的智慧,努力改進(jìn)課堂教學(xué)。
一學(xué)期來,本教研組的教師付出了辛勤的勞動(dòng),取得一定的實(shí)效。但由于缺少與外市區(qū)的交流,缺少外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),整體教研水平尚待于提高。工作中還存在著一些不足之處,與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大學(xué)生家長(zhǎng)的要求還有一定的差距。我們將在今后的工作中加倍努力,使我們的語文園地萬紫千紅。
小學(xué)三年級(jí)語文的教研工作總結(jié)篇八
一學(xué)期來,我們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革思想,及時(shí)了解教育教學(xué)新動(dòng)向及先進(jìn)的教育教學(xué)信息。老師們的理論水平有了大幅度的提高。在先進(jìn)的教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下,老師們的課堂教學(xué)不斷創(chuàng)新,逐步完善。教學(xué)效率得到了極大的提高。
在教研活動(dòng)中,老師們都非常重視教研活動(dòng),都能積極投入,把這一活動(dòng)視為借鑒、汲取經(jīng)驗(yàn)的樂園,教學(xué)氛圍濃厚。在單元集體備課中,大家首先吃透教材,把握住單元的重難點(diǎn),集集體智慧研討相應(yīng)的教學(xué)方法,創(chuàng)出新的思路,真正使全體教師在教學(xué)中有的放矢。在說課活動(dòng)中,老師們不但重視了目標(biāo)的明確、重難點(diǎn)的確立,更使自己的教學(xué)思路清晰,更設(shè)想到要使學(xué)生有哪些新的學(xué)法、新的表現(xiàn)、新的收獲。我們?cè)谡n堂教學(xué)中,注重教師的創(chuàng)新,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在每人一堂公開課、青年教師展示課、匯報(bào)課活動(dòng)中,老師們認(rèn)真專心,課堂教學(xué)都各有特色。真正發(fā)揮了自己最佳的教學(xué)水平。講前說課討論時(shí)敢于提出中肯的意見和建議,說者更是虛心坦然。特別是評(píng)課活動(dòng)中,老師們不但都能誠懇的指出別人突出的特點(diǎn),還能直言不諱地點(diǎn)出其存在的不足,以更好的使優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大,使缺點(diǎn)得以克服。
1、在確立教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候,不但重視了知識(shí)的傳授,更重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,更注重學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)和心靈世界的豐富。樹立學(xué)生的責(zé)任感,使學(xué)生有一種樂觀的求知態(tài)度,寬容的人生態(tài)度。
2、注重構(gòu)建平等互動(dòng)的師生交往關(guān)系?,F(xiàn)在構(gòu)建平等互動(dòng)的師生交往關(guān)系以形成教育者的共識(shí)。我們?cè)诮萄羞^程中,努力克服傳統(tǒng)觀念,更新思想,注重探討在課堂教學(xué)中師生怎樣來相互交流,彼此溝通,真誠理解。使課堂能夠積極互動(dòng),積極發(fā)展。真正做到師生人格上的完全平等。使平等、自由、友善、親情充斥課堂,形成豐富多彩的情感體驗(yàn),真正實(shí)現(xiàn)互動(dòng)互惠。
3、注重教師角色的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)中,教師們都達(dá)成了這樣的共識(shí):教師的言行直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣,因而我們共同探討,都實(shí)現(xiàn)了教師角色的轉(zhuǎn)變。即是,由課堂上的主角,逐步變成平等中的首席,教師活動(dòng)的空間,也由講臺(tái)上的活動(dòng)為主,變?yōu)樵诮淌业母鱾€(gè)角落指導(dǎo)。教師的語言一改過去命令式而為商討式。教師的神態(tài)由過去的威嚴(yán)式變?yōu)閷捜堇斫?。這些自我的突破都贏得了極好的課堂效應(yīng)。
4、創(chuàng)造性的理解和使用教材,積極開發(fā)教材、優(yōu)化和利用教材。我們共同研究感悟出:我們的課程不僅僅是一種文體,更是一種體驗(yàn)。它不應(yīng)僅是知識(shí)的載體,而更應(yīng)是師生共同探討知識(shí)的過程。在教學(xué)中,使我們的語文課與學(xué)生的生活相聯(lián)系,使教材內(nèi)容呈立體化,再加之各種靈活多樣的教學(xué)策略,使學(xué)生知識(shí)更豐富,視野更開闊。
在教育教學(xué)工作中,老師們不但能大膽探索,勇于實(shí)踐,善于積累。善于把獲取的經(jīng)驗(yàn)升華為理論。每位教師都能把自己教學(xué)中成功的經(jīng)驗(yàn),組織成了很有價(jià)值的教例研究論文,以更好的指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。
總之,在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中,我們的教研活動(dòng),真正發(fā)揮了應(yīng)有的作用,有力地指導(dǎo)了課堂教學(xué)。取得了一定成績(jī)。當(dāng)然也還存在一些不足。如在互動(dòng)式教學(xué)中還有待于進(jìn)一步優(yōu)化,要真正互動(dòng)起來。再今后的教研活動(dòng)中,我們將攻克自身的弱勢(shì),使我們的課堂教學(xué)進(jìn)一步創(chuàng)出新路子。
小學(xué)三年級(jí)語文的教研工作總結(jié)篇九
我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊:要給學(xué)生一杯水,自身先要有一桶水。后來,又有人認(rèn)為,一桶水豈能解決?古人不是說為有源頭活水來嗎?要有源源不時(shí)地水流才干左右逢源、應(yīng)對(duì)自如。也許,這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識(shí)而已。開學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程規(guī)范》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開展了新課程理論下的課堂教學(xué)規(guī)范討論。之后又選取《xx好媽媽勝過好老師》和《xx小學(xué)語文教師》等教育名著或教育教學(xué)雜志,通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)推薦等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,掌握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。并不時(shí)反思,積極撰寫教育教學(xué)反思。
認(rèn)真積極地開展組內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的保守。本學(xué)期,我們?nèi)暾Z文組積極開展組內(nèi)開課聽課活動(dòng),每位教師至少開出一節(jié)組內(nèi)研討課,其他組員認(rèn)真聽課、議課,聽課節(jié)數(shù)最少10節(jié)以上,研討氛圍十分濃厚。在此基礎(chǔ)上,宗xx、周xx老師上校級(jí)語文知識(shí)研討課,圍繞校教導(dǎo)處的課堂教學(xué)大賽,我們組三名教師精心準(zhǔn)備,每個(gè)人都開出了一節(jié)真實(shí)、樸實(shí),并力求扎實(shí)的課,受到領(lǐng)導(dǎo)和其他聽課老師的好評(píng)。
“尺有所短,寸有所長(zhǎng)。”每個(gè)人都有他的優(yōu)點(diǎn)和短處,假如能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長(zhǎng)避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課經(jīng)常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進(jìn)組織方式,在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參與的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(zhǎng)取短,同時(shí)通過集體備課,和時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不時(shí)地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,本學(xué)期,我們組還組織學(xué)生參與了形式多樣的各種活動(dòng),如根據(jù)學(xué)校的布置,組織學(xué)生參與詩文知識(shí)考試活動(dòng),在每位語文教師的精心教導(dǎo)和鼓勵(lì)下,很多學(xué)生取得了很高的成果。在迎接黨的十八大召開時(shí),我們開展詩歌朗誦競(jìng)賽。更可喜的是,雖然才小學(xué)三年級(jí),但大局部小朋友在這次活動(dòng)的影響帶動(dòng)下,養(yǎng)成了每天背首詩,每天閱讀經(jīng)典書籍,與老師同學(xué)推薦感受,學(xué)會(huì)摘錄好次好句等良好的讀書習(xí)慣,為小朋友的獲取廣博的知識(shí)、終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展,奠定了基礎(chǔ)。
總之“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個(gè)字充沛概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中披荊斬棘、勇于開拓,才干在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!我們相信,在各位教師的一起努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。
小學(xué)三年級(jí)語文的教研工作總結(jié)篇十
1.向課堂教學(xué)要質(zhì)量。課堂教學(xué)作為學(xué)校教學(xué)的主陣地,在繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識(shí),基本技能教學(xué)的同時(shí),要關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度的培養(yǎng),重視因材施教,提優(yōu)補(bǔ)差。
下的教師進(jìn)行了青年教師大比武―?說課比賽。對(duì)每位老師的研討課,我們課前集中備課,認(rèn)真聽課、評(píng)課,相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3.本學(xué)期組織學(xué)生積極參加鋼筆字比賽。把“寫好每一個(gè)字”作為三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一個(gè)重點(diǎn),老師在平時(shí)的作業(yè)指導(dǎo)中,精心指導(dǎo)學(xué)生寫好每一個(gè)字。在整個(gè)活動(dòng)中,三年級(jí)的每一位學(xué)生書寫水平都有了一定的提高。
4.加強(qiáng)教育科研方法的學(xué)習(xí),提高教科研基本素質(zhì)。充分利用學(xué)校已有的圖書資源,網(wǎng)絡(luò)資源,以自學(xué)與集體交流相結(jié)合的方式來學(xué)習(xí)。及時(shí)反思,寫好讀后感。教研組老師平時(shí)積極撰寫教育理論和實(shí)踐相結(jié)合的文章,并及時(shí)更新自己的個(gè)人博客。
5.為了養(yǎng)成學(xué)生愛讀書,主動(dòng)讀書的良好習(xí)慣,我們?nèi)昙?jí)每班都組建了班級(jí)圖書漂流,定時(shí)向孩子開放。在書的海洋中,孩子們快樂地讀書,營(yíng)造了濃濃的書香氛圍。
6.本學(xué)期,在學(xué)校教科室教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,我們認(rèn)真開展了以培養(yǎng)“自學(xué)”為主題的雙線教研。在研討中,老師們的理論水平有了很大的提高。
7.為了切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,我們教研組開展“七認(rèn)真”互查活動(dòng)。教研組根據(jù)學(xué)校要求加強(qiáng)教研組研討,“七認(rèn)真”亙查,聽課評(píng)課工作。在“七認(rèn)真”互查中,組內(nèi)老師可以相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)整改。以不斷規(guī)范每位老師的教學(xué)行為和教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。
時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期?;赝Z文教研這塊綠地,那盎然的葉尖閃動(dòng)著一顆顆全組語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。然而,我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任,漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn)。我們只有不斷學(xué)習(xí),不斷地開拓進(jìn)取,迎接更大的挑戰(zhàn),為推動(dòng)學(xué)校的教研水平不斷貢獻(xiàn)自己的力量!
小學(xué)三年級(jí)語文的教研工作總結(jié)篇十一
三年級(jí)語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,全面貫徹落實(shí)新課改精神,以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)、打造高效課堂為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
開學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了每個(gè)年級(jí)段的`教學(xué)目標(biāo)和要求,開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,認(rèn)真組織教師參加校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課比賽,使得我們組的教師教學(xué)水平充分成長(zhǎng)。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢?我們的做法是:扎實(shí)開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公開課是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):集體備課,組織聽課,評(píng)課、診斷、總結(jié)。
種原因,以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進(jìn)組織方式,在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(zhǎng)取短,同時(shí)通過集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
總之,在本學(xué)期里,我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范,新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,都取得了一定的成績(jī)。如:朱美華老師參加了全縣優(yōu)質(zhì)課比賽,在學(xué)生藝術(shù)節(jié)中三年級(jí)有三位學(xué)生獲得作文二等獎(jiǎng)。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,備課組活動(dòng)效率不高,一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
小學(xué)三年級(jí)語文的教研工作總結(jié)篇十二
一學(xué)期來,根據(jù)上級(jí)精神,我組教師學(xué)習(xí)了新大綱,進(jìn)行了關(guān)于人教版小修訂、大修訂教材特點(diǎn)的輔導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。我們組的老師都比較年輕,大家愛學(xué)、樂學(xué),學(xué)習(xí)的氣氛也特別濃。廣大教師努力用全新的理念武裝自己,并在實(shí)踐中加以嘗試、運(yùn)用,使整個(gè)教研組的教學(xué)風(fēng)貌為之一新。
小學(xué)三年級(jí)語文的教研工作總結(jié)篇十三
學(xué)期的教育教學(xué)工作已臨近結(jié)束,回顧這一學(xué)期以來,我們?nèi)昙?jí)全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下,圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),我們語文教研組對(duì)一學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)做以下的總結(jié)和回顧。
一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體,是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認(rèn)真落實(shí)師德行為規(guī)范,組內(nèi)成員有良好的師德,無論從衣著打扮、舉止言行等方面都能符合教師身份,無體罰、變相體罰學(xué)生,無亂收費(fèi)等嚴(yán)重違背教育教學(xué)規(guī)律現(xiàn)象發(fā)生。組內(nèi)的各位老師都有積極的工作態(tài)度,能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作,盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍。組內(nèi)教師重視個(gè)人專業(yè)化發(fā)展,能積極進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修,全組各位教師的整體素質(zhì)較高,教學(xué)水平和教學(xué)能力也在這個(gè)學(xué)年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是,全組教師互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,凝聚力強(qiáng),能夠形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍,人人爭(zhēng)先向上。
本科組認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定,根據(jù)學(xué)校計(jì)劃,在每學(xué)期的伊始,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,制定本組教學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃,到實(shí)處,注重開展觀摩教學(xué)、聽課、評(píng)課、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng),并注重工作的實(shí)效性,期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情況的總結(jié)和反思。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,而教研組則是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地。根據(jù)學(xué)校提出的“認(rèn)認(rèn)真真抓課堂,踏踏實(shí)實(shí)促質(zhì)量”的要求,我們對(duì)內(nèi)提升自身理念,努力修煉內(nèi)功,隨著課改的不斷深入,新課標(biāo)的正式出臺(tái),教師們更是樹立了“雙主”的'教學(xué)理念。教師本身的不斷進(jìn)步和提升,正是真正提高教學(xué)質(zhì)量的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。語文教學(xué)一定要加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練,不管時(shí)代發(fā)展到什么階段,這都是語文教學(xué)的一個(gè)重要原則。課堂教學(xué)是學(xué)科課程的主渠道,也是加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練的主陣地。
這學(xué)年,我們主要抓了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中讀書、思考、交流、練習(xí)等課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié),基本的做法是:先掃除障礙(生字、難詞、有關(guān)背景、知識(shí)等),重點(diǎn)抓好識(shí)字寫字;接著初讀課文,理解課文大意、結(jié)構(gòu);繼而精讀課文(或片斷),側(cè)重語言訓(xùn)練;之后勤讀背誦,加強(qiáng)語言積累;最后遷移練習(xí),促進(jìn)語言運(yùn)用。三年級(jí)是一個(gè)承上啟下的過渡階段,我們年級(jí)又面臨著寫段基礎(chǔ)較弱的實(shí)際情況,所以教師們對(duì)此都非常重視,能根據(jù)教材的寫作要求,讓學(xué)生通過多種形式的半獨(dú)立性寫作實(shí)踐,引導(dǎo)其摸索作文的一般規(guī)律,解除學(xué)生對(duì)作文的神秘感,從而引導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生作文起步。
1、教研組各位老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量,提高質(zhì)量,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),有更多的文章發(fā)表。
2、聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問題都不能很好地掌握。
3、理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究,形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。
小學(xué)三年級(jí)語文的教研工作總結(jié)篇十四
在工作中發(fā)現(xiàn)一些問題,需要在下個(gè)學(xué)期繼續(xù)探索,進(jìn)一步的改進(jìn)。
2.如何讓每一個(gè)學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)堂堂清、課課清?輔導(dǎo)后進(jìn)生工作進(jìn)一步落實(shí)。在各班定計(jì)劃、做記錄、寫總結(jié)的基礎(chǔ)上,教研組跟蹤輔差對(duì)象,月查時(shí)以收記載、看作業(yè)、問學(xué)生,見試卷,聽反饋等多途經(jīng)查看輔差工作。從各班成績(jī)冊(cè)中看差生每次測(cè)試成績(jī)的具體進(jìn)步情況,以提高輔差工作的實(shí)效性。
總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對(duì)此,我們充滿信心。
小學(xué)三年級(jí)語文的教研工作總結(jié)篇十五
1、學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)有所提高。一個(gè)學(xué)期的時(shí)間,學(xué)生的收獲也挺大的。他們?cè)谥R(shí)技能上都得到了提高。在學(xué)校組織的“冬季三項(xiàng)鍛煉征文活動(dòng)”中,學(xué)生積極地參加征文活動(dòng),有10位同學(xué)分獲一、二、三等獎(jiǎng)。在增華閣作文比賽中,三(2)班和三(5)班各有一位同學(xué)獲得一等獎(jiǎng),還有位同學(xué)獲三等獎(jiǎng)。另外,還有數(shù)位同學(xué)的作文發(fā)表在《京江晚報(bào)》上。
2、老師也在辛勤地耕耘中,提高了自己的教學(xué)水平和管理水平,豐富了自身的經(jīng)驗(yàn)。在增華閣作文比賽中夏莉老師和袁莉老師分獲指導(dǎo)獎(jiǎng)。各位組員認(rèn)真撰寫論文、案例、教學(xué)反思,積極參加各級(jí)各類的論文評(píng)比。
一個(gè)學(xué)期在平平淡淡的教學(xué)中結(jié)束了,成績(jī)是微不足道的,我們教研組老師將會(huì)不斷探索,追求更優(yōu)異的成績(jī)。
小學(xué)三年級(jí)語文的教研工作總結(jié)篇十六
正如《蜂》中“釀得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜?”
我們根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和新教材的特點(diǎn),利用有限的資源和時(shí)間做一些簡(jiǎn)單的課件,希望這樣的努力和設(shè)計(jì)既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,又增加了課堂的情趣。讓學(xué)生上課一開始就覺得語文課有意思。三年級(jí),我們重點(diǎn)對(duì)學(xué)生的閱讀和寫作教學(xué)做了探索。積極鼓勵(lì)學(xué)生投稿,多篇學(xué)生文章在校刊上發(fā)表,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲。
花開花落會(huì)有時(shí),明年今日我們將會(huì)盡心盡力,不斷耕耘,綻放更美的花兒……。
小學(xué)三年級(jí)語文的教研工作總結(jié)篇十七
光陰荏苒,一轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的緊張而又繁忙的教育教學(xué)工作即將結(jié)束,回顧一學(xué)期的工作,我們低年級(jí)語文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在老師們的努力下,我們一學(xué)期的教研工作圓滿結(jié)束。在教研活動(dòng)中,老師們積極參與,勇于實(shí)踐,取得了不小成績(jī),為了更好的發(fā)揚(yáng)成績(jī),現(xiàn)簡(jiǎn)單把上學(xué)期的教研工作總結(jié)如下:
小學(xué)三年級(jí)語文的教研工作總結(jié)篇十八
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,而教研組則是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地。
根據(jù)學(xué)校提出的“認(rèn)認(rèn)真真抓課堂,踏踏實(shí)實(shí)促質(zhì)量”的要求,我們對(duì)內(nèi)提升自身理念,努力修煉內(nèi)功,隨著課改的不斷深入,新課標(biāo)的正式出臺(tái),教師們更是樹立了“雙主”的教學(xué)理念。教師本身的不斷進(jìn)步和提升,正是真正提高教學(xué)質(zhì)量的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
語文教學(xué)一定要加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練,不管時(shí)代發(fā)展到什么階段,這都是語文教學(xué)的一個(gè)重要原則。課堂教學(xué)是學(xué)科課程的主渠道,也是加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練的主陣地。這學(xué)年,我們主要抓了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中讀書、思考、交流、練習(xí)等課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié),基本的做法是:先掃除障礙(生字、難詞、有關(guān)背景、知識(shí)等),重點(diǎn)抓好識(shí)字寫字;接著初讀課文,理解課文大意、結(jié)構(gòu);繼而精讀課文(或片斷),側(cè)重語言訓(xùn)練;之后勤讀背誦,加強(qiáng)語言積累;最后遷移練習(xí),促進(jìn)語言運(yùn)用。
三年級(jí)是一個(gè)承上啟下的過渡階段,我們年級(jí)又面臨著寫段基礎(chǔ)較弱的實(shí)際情況,所以教師們對(duì)此都非常重視,能根據(jù)教材的寫作要求,讓學(xué)生通過多種形式的半獨(dú)立性寫作實(shí)踐,引導(dǎo)其摸索作文的一般規(guī)律,解除學(xué)生對(duì)作文的神秘感,從而引導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生作文起步。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/14196965.html】