系統(tǒng)總結(jié)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文是每個(gè)學(xué)生都需要掌握的技能，下面我來(lái)給大家分享一些寫(xiě)作技巧。在下面給大家整理了一些關(guān)于總結(jié)的名言警句，希望能激勵(lì)大家更好地總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和收獲。
電腦動(dòng)畫(huà)說(shuō)課稿篇一
認(rèn)真聆聽(tīng)了《電腦住宅》一課，收獲很大，下面我想對(duì)王老師的一節(jié)課談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
“立足閱讀課堂，注重語(yǔ)言實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)課堂高效?！蔽覀€(gè)人認(rèn)為王老師很好地落實(shí)了這一指導(dǎo)思想?；凇峨娔X住宅》是四上年級(jí)的一篇略讀課文這一前提，王老師呈現(xiàn)給我們的這堂課，教學(xué)目標(biāo)定位精準(zhǔn)，教學(xué)塊面清晰，環(huán)節(jié)緊湊，教學(xué)設(shè)計(jì)充分考慮到學(xué)生的起點(diǎn)，順學(xué)而教順勢(shì)而導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生主體意識(shí)。結(jié)合具體教學(xué)，我想用“重實(shí)踐促能力有實(shí)效”這九個(gè)字來(lái)概括。
首先，重實(shí)踐?！峨娔X住宅》是一篇略讀課文，不同于精讀課文，我覺(jué)得略讀課文應(yīng)該是老師少講一點(diǎn)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)多一點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，學(xué)生學(xué)會(huì)略讀，學(xué)會(huì)用課內(nèi)所學(xué)方法去從事課外的閱讀實(shí)踐。我們看到王老師的這節(jié)課，以“練”為教學(xué)主線貫穿整堂課，讓學(xué)生進(jìn)行了大量的言語(yǔ)實(shí)踐。如第三環(huán)節(jié)，王老師運(yùn)用“導(dǎo)游介紹”的`方式，創(chuàng)設(shè)復(fù)述課文的情境。新課標(biāo)明確指出：第二學(xué)段，能復(fù)述敘事性作品的大意。這一設(shè)計(jì)符合新課標(biāo)的要求。同時(shí)，在實(shí)際教學(xué)操作過(guò)程中，王老師循序漸進(jìn)，先安排了一個(gè)學(xué)生做示范，再選擇其中一處最感興趣的地方，試著練說(shuō)，將課堂的時(shí)間還給學(xué)生，始終讓學(xué)生處于語(yǔ)言實(shí)踐、語(yǔ)言訓(xùn)練之中。
其次，促能力?！敖滩牡恼Z(yǔ)文核心價(jià)值”是什么？我想到了王榮生教授在《語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)》一書(shū)提到的教材的教學(xué)價(jià)值：在教學(xué)中，教師通過(guò)自身智慧，挖掘課文的教學(xué)價(jià)值，讓學(xué)生在掌握課文原生價(jià)值的學(xué)習(xí)過(guò)程中，掌握“言語(yǔ)智慧”，也就是將課文當(dāng)做一個(gè)例子，一種途徑，通過(guò)各種語(yǔ)文實(shí)踐，讓學(xué)生習(xí)得語(yǔ)文能力?？赐趵蠋煹倪@堂課，每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都是緊扣“語(yǔ)文核心價(jià)值”來(lái)設(shè)計(jì)的，立足文體，在了解了四上年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的搜集信息、整理信息及重組信息的能力這一學(xué)情后，一開(kāi)始就采用了填表格的形式檢查預(yù)習(xí)，在學(xué)生交流過(guò)程中體會(huì)作者有序介紹說(shuō)明對(duì)象的方法。然后，創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)復(fù)述課文，幫助學(xué)生明白在介紹一樣事物時(shí)要講清楚什么地方什么設(shè)施，如何工作的等等，在語(yǔ)言實(shí)踐中滲透我們介紹某個(gè)事物時(shí)要講得清楚、有序，讓人能聽(tīng)明白。隨后，拓展延伸，想象設(shè)計(jì)一所電腦學(xué)校。最大程度地利用教材資源，學(xué)以致用，讓學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，學(xué)生再次在語(yǔ)言實(shí)踐中獲得語(yǔ)文能力的提升。
我覺(jué)得這節(jié)課是扎實(shí)有效的。通過(guò)課堂，可以看到王老師是充分考慮了學(xué)生學(xué)情、年段特征，文體特點(diǎn)等基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，如用列表的方式來(lái)幫助學(xué)生理解課文，我覺(jué)得這種做法具有實(shí)效性。在教學(xué)過(guò)程中，王老師指出學(xué)生概括中的不足，引導(dǎo)學(xué)生用更科學(xué)的概括的語(yǔ)言概括會(huì)更好。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的概括能力起了較好的作用。同時(shí)，課中安排了學(xué)生的動(dòng)筆時(shí)間，這樣的學(xué)習(xí)也體現(xiàn)了“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的原則，培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣。
以上，只是個(gè)人的一點(diǎn)粗淺的看法。
電腦動(dòng)畫(huà)說(shuō)課稿篇二
這篇課文淺顯易懂，孩子們很輕松地理解了走馬燈的構(gòu)造及走馬燈轉(zhuǎn)動(dòng)的原理。
不足之處：在進(jìn)行朗讀訓(xùn)練時(shí)，盡管形式較多，但不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的感情，讀出的課文總?cè)狈Ω星?，以后要多注意?/p>
《電腦棋手》這篇課文是一篇科學(xué)故事。通過(guò)寫(xiě)“我”與電腦棋手下棋，幾經(jīng)失敗，終于反敗為勝，告訴我們只有認(rèn)真觀察，動(dòng)腦思考，才能取得勝利。本課的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)朗讀和感悟，弄清楚“我”與電腦下棋能反敗為勝的原因。難點(diǎn)是理解課文中出現(xiàn)的成語(yǔ)。
我講解課文內(nèi)容時(shí)，按事情的發(fā)展順序“下棋前”——“下棋中”引導(dǎo)孩子們理清課文的思路?！跋缕迩啊甭灾v，運(yùn)用分角色朗讀，提出問(wèn)題讓同學(xué)們思考：從“我”與電腦棋手的對(duì)話中可以看出電腦棋手是個(gè)什么樣的人？然后適時(shí)適量地加以點(diǎn)撥指導(dǎo)?！跋缕逯小笔钦n文的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在，花費(fèi)的時(shí)間相對(duì)較多一些。重點(diǎn)討論兩個(gè)問(wèn)題：先是誰(shuí)輸，誰(shuí)贏？為什么？后是誰(shuí)輸，誰(shuí)贏？為什么？讓孩子們?cè)谝贿呑x，一邊思考討論的`過(guò)程中明白：先是“我”輸。原因是我采用常規(guī)棋譜走，而人們?cè)陔娔X中輸入了常規(guī)棋譜地走法，所以電腦能敏捷應(yīng)對(duì)，輕松取勝。后來(lái)是“我”贏，電腦棋手輸。原因是我仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)電腦對(duì)付常規(guī)棋路很有辦法，而對(duì)一些突破常規(guī)的“怪棋”無(wú)可奈何。于是“我”出怪招，走“怪棋”，電腦就難以應(yīng)對(duì)，只有輸了。最后對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)，啟發(fā)孩子們明白道理：細(xì)觀察，勤思考，多動(dòng)手，就一定會(huì)有新的收獲和發(fā)現(xiàn)。
電腦動(dòng)畫(huà)說(shuō)課稿篇三
大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第13課《電腦美術(shù)》，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的說(shuō)課要求，我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)重難點(diǎn)、教法和學(xué)法、教具學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)八個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
《電腦美術(shù)《是人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第13課，屬于造型·表現(xiàn)領(lǐng)域。
教材的要求是windows畫(huà)圖板中各種工具的綜合使用；運(yùn)用菜單中的復(fù)制---粘貼工具，創(chuàng)作出軸對(duì)稱的圖形，并添加背景；用windows畫(huà)圖板繪制對(duì)稱圖案，感受電腦繪畫(huà)便捷、有趣的特點(diǎn)，探索電腦美術(shù)學(xué)習(xí)的多樣表現(xiàn)形式。
本課是一節(jié)集欣賞性、操作性、創(chuàng)造性、樂(lè)趣性于一體的美術(shù)課。根據(jù)教材要求，本課用一個(gè)課時(shí)教學(xué)。
根據(jù)素質(zhì)教育的要求、新課改的精神和以上對(duì)教材的分析，我確定以下三維教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)、技能目標(biāo)：windows畫(huà)圖板中各種工具的綜合使用。
3、情感目標(biāo)：用windows畫(huà)圖板繪制對(duì)稱圖案，感受電腦繪畫(huà)便捷、有趣的特點(diǎn)，探索電腦美術(shù)學(xué)習(xí)的多樣表現(xiàn)形式。
五年級(jí)學(xué)生屬于小學(xué)高年級(jí)階段，認(rèn)知能力相對(duì)較強(qiáng)，在前面學(xué)期里已經(jīng)學(xué)習(xí)了多節(jié)電腦繪畫(huà)課，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。本節(jié)課的設(shè)置符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。
依據(jù)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平，我確定本課的教學(xué)。
重點(diǎn)是：學(xué)習(xí)用windows畫(huà)圖板制作形式多樣的對(duì)稱圖案。
難點(diǎn)是：多樣工具表現(xiàn)多種樣式的圖案。
“教無(wú)定法、學(xué)無(wú)定法”，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)“以學(xué)生為主體”和“充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性”的理念，我將運(yùn)用直觀教學(xué)法、示范教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法。
在學(xué)法指導(dǎo)上采用欣賞法、對(duì)比法、觀察法、討論法、操作法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的“眼、手、腦”多種感官參與學(xué)習(xí)，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，使他們充分享受到成功的樂(lè)趣。
為了使本課的電腦繪畫(huà)課得以實(shí)施，我準(zhǔn)備了以下。
教具：有關(guān)軸對(duì)稱的圖片資料、實(shí)物、影像及其相關(guān)電腦美術(shù)作品。
學(xué)具：電腦。
為了突出本課教學(xué)重點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我將從以下六個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)施教學(xué)。
（一）、觀察比較、導(dǎo)入新課。
首先多媒體展示民間剪紙作品和軸對(duì)稱電腦繪畫(huà)作品，讓學(xué)生對(duì)兩者進(jìn)行觀察比較，找出它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。同學(xué)們不難得出，兩者都是對(duì)稱圖案，都運(yùn)用了復(fù)制手法。剪紙是手工工藝，比較慢，而電腦繪畫(huà)則比較快捷。
讓學(xué)生回顧五年級(jí)美術(shù)教材上冊(cè)中學(xué)過(guò)的電腦繪畫(huà)課，已經(jīng)對(duì)形狀工具、橡皮工具、直線工具、填色工具、反色處理工具有了比較熟練的運(yùn)用，本課將要學(xué)習(xí)復(fù)制、粘貼的工具。從而引出本課課題《電腦美術(shù)》（板書(shū)課題）。
（本環(huán)節(jié)通過(guò)欣賞比較，讓學(xué)生對(duì)復(fù)制手法有了一定的認(rèn)識(shí)，在學(xué)生原有電腦工具使用的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)新工具的使用。引出課題。用時(shí)4分鐘）。
（二）、教師示范、明確用法。
我會(huì)先給學(xué)生們示范教材中蝴蝶的畫(huà)法（板書(shū)步驟）。
1、用鉛筆工具勾草圖。
2、用多邊形工具畫(huà)半個(gè)蝴蝶。
3、復(fù)制、粘貼。
4、水平翻轉(zhuǎn)。
5、移動(dòng)對(duì)齊。
6、復(fù)制多個(gè)蝴蝶，運(yùn)用選定工具變小，注意各個(gè)蝴蝶的大小及擺放位置。
7、設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的背景。
接著拿出一條生活中的裙子，讓他們觀察裙子上的重復(fù)的圖案，然后多媒體展示我用電腦繪制的裙子上的圖案，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作與生活有密切聯(lián)系的各種畫(huà)面。
（本環(huán)節(jié)通過(guò)示范，讓學(xué)生明確電腦繪畫(huà)中對(duì)稱圖案的繪制方法。并且讓學(xué)生明白電腦繪畫(huà)與生活有著密切的聯(lián)系。用時(shí)約6分鐘）。
（三）、賞析作品，完成創(chuàng)作。
欣賞教材上的螃蟹圖案作品，讓同學(xué)們討論這件作品是如何完成的，經(jīng)過(guò)分析，得出本幅作品不僅運(yùn)用了復(fù)制粘貼工具，還運(yùn)用了翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，及拉伸和扭曲工具。
讓學(xué)生自由發(fā)揮，選擇自己喜歡的形象進(jìn)行電腦繪制。
（本環(huán)節(jié)通過(guò)讓學(xué)生賞析作品，對(duì)繪畫(huà)工具有了更深的了解，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，為了使學(xué)生的主體作用得到有效的發(fā)揮，我將更多的時(shí)間留給學(xué)生動(dòng)手操作，并及時(shí)的給予幫助和指導(dǎo)。用時(shí)約25分鐘）。
（四）、欣賞評(píng)述，教師小結(jié)。
在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，我讓同學(xué)們相互參觀同學(xué)作品，選出最喜歡的幾幅作品，說(shuō)說(shuō)出為什么喜歡。并從中評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳色彩搭配獎(jiǎng)、最佳工藝獎(jiǎng)。然后，讓作者介紹自己的設(shè)計(jì)意圖、制作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表自己對(duì)作品的看法，這樣讓每個(gè)學(xué)生都成為主動(dòng)參與者，也能讓學(xué)生對(duì)這堂美術(shù)課留下深刻印象，更加喜歡美術(shù)課。最后教師做小結(jié)性講評(píng)，回顧本課所學(xué)知識(shí)，并肯定他們的作品，鼓勵(lì)他們生活中也要多動(dòng)手，勤動(dòng)腦，享受生活的樂(lè)趣。
（課堂評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，開(kāi)展學(xué)生互評(píng)和自評(píng)，促進(jìn)他們的交流學(xué)習(xí)，用時(shí)8分鐘）。
運(yùn)用拉伸扭曲工具，進(jìn)行變形，使畫(huà)面更加豐富。
電腦動(dòng)畫(huà)說(shuō)課稿篇四
在flash教學(xué)中，側(cè)重于學(xué)生的理解能力及應(yīng)用能力的提高，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，心理規(guī)律，我們把教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行分解。貫徹學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)法進(jìn)行教育，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，來(lái)理解掌握本堂課的內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。認(rèn)知目標(biāo)：（1）理解遮罩的原理。（2）了解遮罩動(dòng)畫(huà)的作用。（3）掌握創(chuàng)建方法。
（4）明確制作遮罩動(dòng)畫(huà)的要求。能力目標(biāo)：（1）能夠?qū)⒄谡謩?dòng)畫(huà)配合其他動(dòng)畫(huà)制作豐富的動(dòng)畫(huà)效果，并且能將遮罩靈活的應(yīng)用于綜合實(shí)例中。
（2）培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及合作能力和審美能力。
情感目標(biāo)：以制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)為任務(wù)驅(qū)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)flash的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的成就感。
教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：
從一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)例入手——完整案例的制作——學(xué)生舉一而反三學(xué)情分析。
全日制學(xué)生（依興趣辦事，自主性，自律性不強(qiáng)）說(shuō)教法、學(xué)法教法：
引起興趣——由興趣激發(fā)學(xué)生動(dòng)手，大膽的去實(shí)踐，敢去嘗試——我指導(dǎo)、糾正——使他有這種創(chuàng)作動(dòng)畫(huà)的成就感。
2.采取了由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)策略，以例子講解，綜合練習(xí)，引發(fā)學(xué)生思考為流程3.運(yùn)用了“引、激、拓”的課堂教學(xué)模式學(xué)法：
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)內(nèi)容的掌握也是由淺入深，循序漸進(jìn)，圍繞知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)，通過(guò)自主式和合作式學(xué)習(xí)，最后對(duì)知識(shí)重新建構(gòu)，通過(guò)思考得出結(jié)論。（即多看范例，多模仿，多動(dòng)手實(shí)踐）說(shuō)教學(xué)流程（1課時(shí)）。
1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)（以學(xué)生提問(wèn)為主，約10’）2.新課導(dǎo)入（展示實(shí)例，約2’）2.新課的講解（約15’）。
（與前三種動(dòng)畫(huà)相比，它有一定的難度，比較抽象，但是它的效果非常的奇特，解釋遮罩的原理。從概念的理解——制作過(guò)程（創(chuàng)建方法）——制作要求——舉一反三）3.課堂練習(xí)（約20’）。
（在課堂練習(xí)中，遵循了由淺入深的原則，先制作簡(jiǎn)單的靜態(tài)遮罩，再到簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)遮罩。分組進(jìn)行討論復(fù)雜實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和思考能力。）4.小結(jié)（約5’）。
遮罩動(dòng)畫(huà)不同于前三種動(dòng)畫(huà)，它比較抽象，不能看全對(duì)象（部分被遮?。栽谥v解這一類動(dòng)畫(huà)時(shí)一定要思路清晰，理解原理，才能做出更精彩的實(shí)例。（重點(diǎn)突出遮罩動(dòng)畫(huà)與前三種動(dòng)畫(huà)的區(qū)別，以及遮罩動(dòng)畫(huà)的原理）5.內(nèi)容引伸與思考（約4’）。
電腦動(dòng)畫(huà)說(shuō)課稿篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文,能對(duì)電腦產(chǎn)生興趣,體會(huì)使用電腦的樂(lè)趣。
2、學(xué)會(huì)本課生字、新詞，了解電腦棋手是怎樣下棋的。
3、掌握默讀的方法，提高閱讀效率。
教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字并正確書(shū)寫(xiě)。
2、積累詞語(yǔ)。
3、初讀課文，了解內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課文題目。
同學(xué)們一定很喜歡兒電腦吧，那你們和電腦下過(guò)棋嗎？
今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文向我們介紹了怎樣和電腦下棋，同學(xué)們一定會(huì)感興趣的'。下面就讓我們一起讀讀課文吧！
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
邊讀邊標(biāo)出自然段，畫(huà)出生字、新詞。
2、學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)的字。
（1）自學(xué)生字。讀準(zhǔn)字音，分析字形，理解字義。
（2）小組內(nèi)交流記憶字形的方法。
（3）出示生字卡片，集體認(rèn)讀。
（4）理解詞語(yǔ)的意思。
望塵莫及、規(guī)則、風(fēng)度等詞。
（5）擴(kuò)展詞語(yǔ)。
（6）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
重點(diǎn)指導(dǎo)：“技”、“矛”、“規(guī)”、“虛”。
學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
3、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字。
4、認(rèn)讀多音字。
應(yīng)、著、重。
5、積累詞語(yǔ)。
從課文中找出你喜歡的詞語(yǔ)，抄在本子上。
三、默讀課文，了解內(nèi)容。
1、默讀課文。
2、說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。
四、作業(yè)。
抄寫(xiě)生字、新詞。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、閱讀課文，理解內(nèi)容。
2、用自己的話說(shuō)說(shuō)“我”與電腦棋手下棋的過(guò)程。
3、能夠結(jié)合課內(nèi)外知識(shí)，把自己用電腦的樂(lè)趣跟同學(xué)進(jìn)行交流。
教學(xué)過(guò)程：
一、默讀課文，整體感知。
1、給課文分段，并說(shuō)說(shuō)每段的主要內(nèi)容。
2、默讀全文。
用自己的話說(shuō)說(shuō)我和電腦下棋的過(guò)程。
二、細(xì)讀課文，理解句子。
1、自讀課文。
（1）讀課文，畫(huà)出喜歡的語(yǔ)句，并在旁邊進(jìn)行批注。
（2）畫(huà)出不理解的詞句。
2、小組交流。
（1）讀自己喜歡的句子，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
（2）不理解的語(yǔ)句在小組進(jìn)行討論。
3、全班交流，師指導(dǎo)。
三、朗讀全文，交流體會(huì)。
1、朗讀全文。
2、、組織討論。
（1）“我”與電腦下棋為什么能反敗為勝？
（2）從“我”反敗為勝中，你體會(huì)出了什么？
四、課外廷伸。
1、交流用電腦的樂(lè)趣。
2、提出在使用電腦中的疑問(wèn)，師生共同討論。
電腦動(dòng)畫(huà)說(shuō)課稿篇六
本節(jié)課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，這階段的學(xué)生是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時(shí)期，結(jié)合學(xué)生的學(xué)齡特點(diǎn)，本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：
思想目標(biāo)：體會(huì)設(shè)計(jì)的意義，形成對(duì)美的感受和認(rèn)知。
知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解電腦，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活情感的表達(dá)能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點(diǎn)就顯而易見(jiàn)了。
教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)是：鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦大膽想象并采用與別人不同的創(chuàng)意與造型。并能夠?qū)⒗L畫(huà)與其它造型方法結(jié)合，共同運(yùn)用于電腦模型的裝飾美化。
在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，針對(duì)小學(xué)三年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。
為了使學(xué)生都能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程、體驗(yàn)審美的快樂(lè)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：
（二）引導(dǎo)啟發(fā)了解電腦其次由于每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、知識(shí)層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認(rèn)識(shí)層面自然不同，因此，我設(shè)計(jì)了“引導(dǎo)啟發(fā)了解電腦”這一環(huán)節(jié)。先出通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生觀察探索，了解。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為學(xué)生的制作設(shè)計(jì)了一個(gè)坡度，減低了難度。通過(guò)語(yǔ)言表述與語(yǔ)文課相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。教學(xué)活動(dòng)中，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個(gè)性的積極性，讓學(xué)生真切體會(huì)到學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)。
（三）自主探究制作電腦接著我設(shè)計(jì)了“自主探究——制作電腦”一環(huán)節(jié)，因?yàn)樽灾魈骄俊⒑献鹘涣魇切抡n程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，他可以培養(yǎng)學(xué)生的`自主探究能力、合作意識(shí)，所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵(lì)的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，正當(dāng)學(xué)生情緒高漲，相互交流，積極互動(dòng)，講解自己的制作想法，了解不同的方法步驟，并大膽地展示出一個(gè)設(shè)計(jì)與眾不同的作品。通過(guò)這種安排，讓學(xué)生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討，使重、難點(diǎn)在小組合作、自主探究中得到了解決，教師只是組織者、引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
（四）大膽創(chuàng)作制作為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計(jì)了“大膽創(chuàng)作——制作”這一環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行再創(chuàng)作，在再創(chuàng)作過(guò)程中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意色彩的搭配協(xié)調(diào)，制作同時(shí)，并播放兒童歌曲，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開(kāi)思路、大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。在學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí)，會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，諸如：材料的選用、顏色的搭配等問(wèn)題。我引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。
（五）展示欣賞評(píng)價(jià)作品我接著設(shè)計(jì)了“展示欣賞——評(píng)價(jià)作品”的環(huán)節(jié)，這樣就做到了問(wèn)題由學(xué)生提，方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評(píng)為主，互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。
（六）課堂小結(jié)擴(kuò)展延伸科學(xué)精練的結(jié)束語(yǔ)能起到“課雖盡，但趣無(wú)窮”的效果，因此我最后設(shè)計(jì)了“課堂小結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時(shí)，問(wèn)學(xué)生：“這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來(lái)了快樂(lè)？”學(xué)生學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂(lè)、成功的快樂(lè)、合作的快樂(lè)，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂(lè)。這一環(huán)節(jié)對(duì)快樂(lè)的回顧，既加深了對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的印象和體驗(yàn)，同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。
最后，我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè)：和家長(zhǎng)共同創(chuàng)作一個(gè)更漂亮的電腦拿到學(xué)校來(lái)，把自己的創(chuàng)作感想和樂(lè)趣跟大家共同分享。
2.互評(píng)：學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶ǎ屗麄冊(cè)诠餐膮⑴c過(guò)程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。
根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的安排，板書(shū)設(shè)計(jì)分三部分：課題《新穎的電腦》基本特征示意圖和展示區(qū)。
總之本節(jié)課通過(guò)精心設(shè)問(wèn)、合作探討、動(dòng)手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造，他強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和互助、參與合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的同步提高，教學(xué)效果很好，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿足他們好奇、好動(dòng)、好說(shuō)的特點(diǎn)，教學(xué)效果一定會(huì)事半功倍。
我的課說(shuō)課完畢，謝謝大家！
電腦動(dòng)畫(huà)說(shuō)課稿篇七
《蟋蟀的住宅》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)中的一篇課文。是19世紀(jì)法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾寫(xiě)的一篇觀察筆記。在課文中，作者懷著對(duì)蟋蟀的喜愛(ài)之情，用擬人的手法，具體介紹了蟋蟀住宅的特點(diǎn)和建筑住宅的才能。作者在第一自然段點(diǎn)明蟋蟀的出名“不光是由于它的唱歌，還由于它的住宅，”首先引起了讀者的興趣。后來(lái)作者通過(guò)富有情趣的語(yǔ)言表達(dá)了對(duì)蟋蟀的吃苦耐勞和不肯隨遇而安的贊許。學(xué)習(xí)這篇課文的目的，一是學(xué)習(xí)作者認(rèn)真觀察事物的方法，激發(fā)學(xué)生觀察周?chē)挛锏呐d趣，二是體會(huì)作者是怎樣運(yùn)用好語(yǔ)言的。教學(xué)本課的重點(diǎn)是了解蟋蟀的住宅是怎樣建成的，通過(guò)重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點(diǎn)。通過(guò)讓學(xué)生全篇解讀課文，不僅要去感悟蟋蟀在建立時(shí)選址的慎重，住宅的特點(diǎn)，還要理解蟋蟀修建住宅的艱苦。林老師教學(xué)這篇文章有以下幾點(diǎn)值得我借鑒：
1、教師抓住了題眼“住宅”，在讀寫(xiě)遷移中品“巢穴”“住宅”之間的不同含義及文字背后的不同情感。循著作者的思路，帶著學(xué)生梳理課文，此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得十分巧妙。
2、在小組合作學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生好好地去欣賞住宅，對(duì)住宅做進(jìn)一步的了解和新的發(fā)現(xiàn)，在不斷的與文本對(duì)話的過(guò)程中自然而然地感受到這是偉大的工程，情感的升華水到渠成。
3、根據(jù)學(xué)生普遍對(duì)住宅特點(diǎn)感興趣的情況，教師“以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)”，重點(diǎn)研讀住宅特點(diǎn)，采用多種方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程。讀是閱讀教學(xué)最基本的方法，這節(jié)課教師非常重視讀。
聽(tīng)了林老師的這堂課，我覺(jué)得在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)完住宅樣子之后可否順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生將上下文聯(lián)系起來(lái)學(xué)，發(fā)現(xiàn)段落之間的聯(lián)系，感悟小蟋蟀舒適的住宅和他的不肯隨遇而安、慎重選址密不可分。
電腦動(dòng)畫(huà)說(shuō)課稿篇八
小學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)片非常感興趣，平時(shí)也經(jīng)?？?，因此動(dòng)畫(huà)片對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生。但學(xué)生們平時(shí)看動(dòng)畫(huà)片時(shí)，只是關(guān)注到動(dòng)畫(huà)片的內(nèi)容、情節(jié)，而忽略它的知識(shí)性。教學(xué)如果只是針對(duì)書(shū)本上靜態(tài)的二維動(dòng)畫(huà)畫(huà)面進(jìn)行評(píng)述，無(wú)異于紙上談兵。因此，除了書(shū)本上列舉的動(dòng)畫(huà)片之外，教師還需要搜集大量的圖片及視頻。本節(jié)課可從美術(shù)的角度讓學(xué)生走進(jìn)動(dòng)畫(huà)片，賞析動(dòng)畫(huà)的“畫(huà)”和探究動(dòng)畫(huà)的“動(dòng)”。通過(guò)欣賞經(jīng)典的動(dòng)畫(huà)作品，讓學(xué)生去了解動(dòng)畫(huà)片的多種美術(shù)表現(xiàn)形式和藝術(shù)手法，感知?jiǎng)赢?huà)制作的基本原理等，了解“動(dòng)畫(huà)”“擬人”“簡(jiǎn)化”“夸張”“反復(fù)動(dòng)作”“連續(xù)動(dòng)作”等概念和專業(yè)術(shù)語(yǔ)。并從知識(shí)建構(gòu)的角度，讓學(xué)生既從動(dòng)畫(huà)片的情節(jié)上看了熱鬧，又能夠從造型藝術(shù)的審美角度去賞析動(dòng)畫(huà)片。
1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)片，使學(xué)生了解動(dòng)畫(huà)片的不同類型。
2、在欣賞動(dòng)畫(huà)片的同時(shí)，使學(xué)生了解夸張與變形，是動(dòng)畫(huà)片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。
3、在欣賞動(dòng)畫(huà)片的同時(shí)，還使敘述了解動(dòng)畫(huà)片的制作過(guò)程。
4、重點(diǎn)：對(duì)本課的內(nèi)容發(fā)生興趣。了解動(dòng)畫(huà)片的主要類型以及主要特征。
5、難點(diǎn)：了解動(dòng)畫(huà)片的主要特征。
（一）課前準(zhǔn)備。
1、教師課前應(yīng)該了解動(dòng)畫(huà)片的種類、動(dòng)畫(huà)片的制作過(guò)程、動(dòng)畫(huà)片的藝術(shù)表現(xiàn)的主要特征。
2、教師收集國(guó)內(nèi)外各種動(dòng)畫(huà)片的圖片資料如vcd、圖片等供學(xué)生欣賞。
3、課前也可預(yù)先要求學(xué)生收集一些動(dòng)畫(huà)片的圖片資料供上課討論、欣賞。
（二）課堂教學(xué)。
1、引導(dǎo)階段。
a、播放《名偵探科南》片頭歌曲，激起學(xué)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課內(nèi)容。
2、發(fā)展階段。
a、提問(wèn)“你們知道動(dòng)畫(huà)片的制作過(guò)程嗎？”知道學(xué)生看課本圖片。
b、多媒體出示動(dòng)畫(huà)片的制作過(guò)程，幫助學(xué)生理解。
d、多媒體出示，欣賞一組動(dòng)畫(huà)片。找一找有什么不同，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)片的不同類型。
e、逐一介紹不同類型的動(dòng)畫(huà)片，同時(shí)欣賞vcd動(dòng)畫(huà)片段。介紹過(guò)內(nèi)外優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)片，讓學(xué)生了解過(guò)去和現(xiàn)在我國(guó)動(dòng)畫(huà)片在國(guó)際中的地位。在欣賞過(guò)程中知道學(xué)生觀察動(dòng)畫(huà)片的特點(diǎn)。
f、多媒體播放vcd《動(dòng)畫(huà)片的發(fā)展歷史》。
j、提問(wèn)“為什么這么喜歡看動(dòng)畫(huà)片，它有什么特點(diǎn)吸引你呢？”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)片的特點(diǎn)。
h、學(xué)生回答，教師指導(dǎo)。多媒體出示“色彩、人物、內(nèi)容”三個(gè)方面，并逐一欣賞圖片和動(dòng)畫(huà)。
i、最后總結(jié)出動(dòng)畫(huà)片夸張變形的特點(diǎn)。
3、實(shí)踐嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)畫(huà)形象。
4、課堂小結(jié)。
電腦動(dòng)畫(huà)說(shuō)課稿篇九
近日，每天，每個(gè)人的臉上都洋溢著對(duì)奧運(yùn)的期盼！作為公民，我們不僅要為奧運(yùn)創(chuàng)造一個(gè)和諧的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，我們也要為奧運(yùn)提供一個(gè)安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境！
金山毒霸反病毒專家表示，奧運(yùn)期間，各種以?shī)W運(yùn)名義進(jìn)行傳播的病毒勢(shì)必有所增加，而這些病毒往往通過(guò)某些用戶的疏忽和大意，進(jìn)入用戶電腦，進(jìn)而對(duì)整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)安全產(chǎn)生威脅，警惕病毒制造者、等在奧運(yùn)期間大肆行兇，不僅是信息安全廠商的職責(zé)，同樣也是我們每一位網(wǎng)民的義務(wù)。奧運(yùn)安保人人有責(zé)，不要讓你的電腦成為病毒入侵的通道。
北京奧運(yùn)倡導(dǎo)“綠色奧運(yùn)，科技奧運(yùn)”，奧運(yùn)前利用金山清理專家為自己的電腦做個(gè)健康大體檢，警惕不高、不快、不強(qiáng)三大因素給奧運(yùn)安全留隱患：
點(diǎn)擊高速下載：金山清理專家。
不高：電腦使用時(shí)間長(zhǎng)很久沒(méi)有清理，安全指數(shù)低。
不快：電腦運(yùn)行緩慢，硬盤(pán)空間悄然變小。
不強(qiáng)：瀏覽頁(yè)面經(jīng)常出現(xiàn)頁(yè)面錯(cuò)誤、運(yùn)行時(shí)間錯(cuò)誤，經(jīng)常彈出各種小廣告。
圖1需要為電腦減負(fù)。
金山清理專家三招完善系統(tǒng)免疫力，打造金牌品質(zhì)：
更高：清理木馬惡意插件，安全指數(shù)變高。
80分以上為健康、60-80分亞健康、60分以下意味著，你的電腦需要修理了。同時(shí)給出參考建議，按建議一步步操作，你的得分就能輕易上升到90以上。健康的電腦才能暢享奧運(yùn)盛事。
圖2健康指數(shù)。
更快：清理垃圾文件，優(yōu)化啟動(dòng)項(xiàng)。
清理專家采用bootclean技術(shù)清除頑固流氓、惡意軟件，啟動(dòng)項(xiàng)、插件聯(lián)機(jī)安全分析，優(yōu)化電腦速度。奧運(yùn)期間極有可能通過(guò)相關(guān)網(wǎng)頁(yè)掛馬、發(fā)送與奧運(yùn)相關(guān)信息的電子郵件傳播病毒，開(kāi)啟清理專家網(wǎng)頁(yè)防掛馬功能，阻止可能的風(fēng)險(xiǎn)程序，防止用戶帳號(hào)密碼等重要信息被盜。
圖3垃圾文件清理。
圖4管理啟動(dòng)項(xiàng)。
更強(qiáng)：修復(fù)漏洞，為系統(tǒng)增添銅墻鐵壁。
系統(tǒng)漏洞是病毒木馬入侵的重要通道，互聯(lián)網(wǎng)上甚至有一次性批量掃描漏洞、種植木馬的工具。奧運(yùn)期間，反病毒專家估計(jì)會(huì)有更多病毒利用漏洞瘋狂傳播。金山清理專家自動(dòng)安裝補(bǔ)丁，有效提升系統(tǒng)防御能力。讓意圖破壞北京奧運(yùn)會(huì)的陰謀無(wú)法得逞。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解奧運(yùn)賽事，成為無(wú)法親臨現(xiàn)場(chǎng)的奧運(yùn)迷的重要手段。奧運(yùn)安保從我做起，將安全威脅拒之門(mén)外，全民共筑奧運(yùn)防火墻。
圖5修復(fù)系統(tǒng)漏洞。
趕緊加入到奧運(yùn)電腦健康大體檢中來(lái)了，不讓用你的電腦成為病毒入侵的通道，為奧運(yùn)安全貢獻(xiàn)自己的一份力量！
電腦動(dòng)畫(huà)說(shuō)課稿篇十
一.招聘要求：
2.學(xué)歷不限。
3.無(wú)紋身煙疤；品行端正,無(wú)不良嗜好,無(wú)違法記錄;。
二.薪資待遇。
工作時(shí)間：5天8小時(shí)工作制，超出部分依國(guó)家規(guī)定給付1.5倍（平加），2倍（周末），3倍（國(guó)假）。
三.福利待遇：公司免費(fèi)包吃住，繳納五險(xiǎn)一金，免費(fèi)上網(wǎng)洗衣；員工生活區(qū)建有籃球場(chǎng)，排球場(chǎng)，兵乓球室，羽毛球館，圖書(shū)室，電視房等休閑娛樂(lè)設(shè)施，并設(shè)有郵局，醫(yī)務(wù)室，超市，理發(fā)師等，公司重視員工的在職培訓(xùn)與個(gè)人發(fā)展，為員工提供多元化的內(nèi)外部訓(xùn)練與充分的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，設(shè)有各項(xiàng)專業(yè)技能，管理技能訓(xùn)練課程，與國(guó)內(nèi)知名高校合作開(kāi)辦有大專班、本科班、研究生班，并開(kāi)設(shè)有各類興趣活動(dòng)班（書(shū)法，繪畫(huà)，舞蹈，音樂(lè)等）。
[昆山仁寶電腦招聘信息暑假工]。
電腦動(dòng)畫(huà)說(shuō)課稿篇十一
外星人，地球以外的世界，是每個(gè)人都希望了解的，可是多少年來(lái)，沒(méi)有人能真正見(jiàn)到過(guò)外星人，更不能與外星人進(jìn)行交流。我是一個(gè)電腦愛(ài)好者，雖然我只有10歲，但冥冥之中，總感到自己能為破解外星人之謎做出自己的貢獻(xiàn)，現(xiàn)在就設(shè)想一下，自己如果是一名電腦設(shè)計(jì)師，會(huì)給人類帶來(lái)怎樣的變化。
如果我是一名電腦設(shè)計(jì)師，我會(huì)讓我們身邊的電腦都能與外星人和別的.星球的人溝通，能知道他們生活地怎么樣，他們星球上有什么樣的外星人？外星人有丑的嗎？有美的嗎？這我們都不知道?？墒?，等我把電腦和別的星球連接起來(lái)的時(shí)候，這些問(wèn)題就都可以迎刃而解了。
“叮叮當(dāng)當(dāng)”連接好了。你該問(wèn)了，怎么與外星人溝通呢？怎么才能傳達(dá)到正確的地點(diǎn)呢？沒(méi)關(guān)系的，這個(gè)問(wèn)題很好解決，在桌面上建一個(gè)文件夾，打開(kāi)后，在里面打上你想找的外星人和星球，并給他們起個(gè)名字就可以了。接下來(lái)，你們就可以用一種大家都懂的語(yǔ)言進(jìn)行溝通，這個(gè)語(yǔ)言，就是我設(shè)計(jì)的，并存在了電腦里，除了在網(wǎng)絡(luò)里，其他地方是不能進(jìn)行溝通的。
你們看，這樣就可以和外星人交流了。看，他們聊得多開(kāi)心啊！
我裝的這個(gè)與外星人溝通的系統(tǒng)是不是很神奇呢？
電腦動(dòng)畫(huà)說(shuō)課稿篇十二
尊敬的各位評(píng)委老師大家好：
《簡(jiǎn)單flash動(dòng)畫(huà)制作》是人教版信息技術(shù)教材八年級(jí)上冊(cè)第一單元第二節(jié)的內(nèi)容。本章是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)知識(shí)。是全套教材中培養(yǎng)學(xué)生多媒體素養(yǎng)的重要組成部分。通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了flash動(dòng)畫(huà)的制作方法，而且培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手能力和正確的審美情趣。
本課是本章中學(xué)生對(duì)flash軟件的初步接觸，承接上一節(jié)課的動(dòng)畫(huà)原理。并貫穿了后面幾節(jié)課的動(dòng)畫(huà)制作教學(xué)，是學(xué)生能夠快速掌握f(shuō)lash軟件的基礎(chǔ)和保障。
1、 通過(guò)本節(jié)課flash動(dòng)畫(huà)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解動(dòng)畫(huà)的基本原理。本課。學(xué)生將使 用flash軟件完成一個(gè)真正的動(dòng)畫(huà)。學(xué)習(xí)新知的同時(shí)強(qiáng)化對(duì)動(dòng)畫(huà)原理的理解。
2、初二學(xué)生對(duì)新軟件的認(rèn)知容易膚淺。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)一個(gè)與學(xué)習(xí)內(nèi)容相似的“情景主題”，以學(xué)生為活動(dòng)的主體，通過(guò)類比和對(duì)比來(lái)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的提高。
3、由于學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格、認(rèn)知基礎(chǔ)、動(dòng)手能力有差異，考慮學(xué)生的分層培養(yǎng)，讓所有學(xué)生都學(xué)有所獲。
在以上的分析下，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際。我確立以下教學(xué)目標(biāo)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)： （1）掌握f(shuō)lash的基本操作
（2）了解flash動(dòng)畫(huà)的制作原理和基本方法
（3）能制作簡(jiǎn)單的逐幀動(dòng)畫(huà)
過(guò)程與方法：通過(guò)自學(xué)探究、小組協(xié)作、演示示范來(lái)學(xué)習(xí)用flash制作動(dòng)畫(huà)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性審美觀，培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)探究問(wèn)題和合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：利用flash軟件制作太陽(yáng)與白云動(dòng)畫(huà)移動(dòng)和補(bǔ)間。
難點(diǎn)：動(dòng)畫(huà)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的綜合分析及操作。
通過(guò)學(xué)生自學(xué)答疑、合作探究、重點(diǎn)鞏固、當(dāng)堂訓(xùn)練、拓展演練的方式教學(xué)。教學(xué)中，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)，啟發(fā)和誘導(dǎo)貫穿始終，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓課堂在生動(dòng)、高效中進(jìn)行。
為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，配合上述教法。引導(dǎo)學(xué)生采用自學(xué)答疑，合作探究，重點(diǎn)鞏固，當(dāng)堂訓(xùn)練，拓展演練的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生以練為主，通過(guò)動(dòng)腦動(dòng)手來(lái)學(xué)習(xí)新知。
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合八年級(jí)學(xué)生的'實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下：
具體闡述
（一）播放動(dòng)畫(huà)，激情導(dǎo)入
首先為學(xué)生播放提前制作好的flash動(dòng)畫(huà)。激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)制作。這樣創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
（二）創(chuàng)設(shè)情景，準(zhǔn)備實(shí)踐。
首先提問(wèn)學(xué)生，完成一個(gè)動(dòng)畫(huà)片應(yīng)該有的步驟。然后類比創(chuàng)設(shè)一個(gè)“導(dǎo)演舞臺(tái)劇”的情景主題。然后讓學(xué)生通過(guò)觀察老師的講解熟悉flash軟件的基本布局和基本工具的使用。此環(huán)節(jié)不僅能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也為接下來(lái)的任務(wù)完成做好必要準(zhǔn)備。
（三）布置任務(wù)、引導(dǎo)探究
本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了兩個(gè)任務(wù)任務(wù)一、太陽(yáng)的移動(dòng)
讓學(xué)生在flash軟件中自制一個(gè)橢圓圖片，觀察每一幀的靜態(tài)圖片在快速移動(dòng)時(shí)所產(chǎn)生的變化，通過(guò)實(shí)踐和觀察讓學(xué)生理解本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強(qiáng)化對(duì)動(dòng)畫(huà)原理的理解。
任務(wù)二、白云移動(dòng)的動(dòng)畫(huà)
通過(guò)學(xué)生完成太陽(yáng)移動(dòng)的動(dòng)畫(huà)。讓學(xué)生充分體驗(yàn)幀動(dòng)畫(huà)制作的過(guò)程，讓學(xué)生產(chǎn)生成就感，并通過(guò)對(duì)調(diào)整動(dòng)畫(huà)形變的思考，更深一步理解幀動(dòng)畫(huà)的特點(diǎn)。并加強(qiáng)屬性面板的理解和使用 。
在學(xué)生自主學(xué)習(xí)中，教師巡回指導(dǎo)。并評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。
（四）課堂挑戰(zhàn)、提升知識(shí)
對(duì)于還未完成必作任務(wù)的學(xué)生，教師及小組給予指導(dǎo)幫助。對(duì)于已經(jīng)完全掌握的學(xué)生，教師引導(dǎo)他們完成本節(jié)課的內(nèi)容還要對(duì)自己的作品進(jìn)行提交展示。并強(qiáng)調(diào)最好要發(fā)揮自己的想象力。本環(huán)節(jié)不僅僅是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的鞏固和提高，而且發(fā)展和提升了學(xué)生的審美、想象力。并注重了分層教學(xué)讓每一位學(xué)生都學(xué)有所獲。
教師巡回指導(dǎo)。并評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。
（五）交流評(píng)價(jià)、歸納總結(jié) ?1、學(xué)生展示自己的作品
2、總結(jié)本次的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，讓學(xué)生以“這節(jié)課我學(xué)到了 我認(rèn)為我的表現(xiàn)可以打 ?分。” 3、對(duì)小組和個(gè)人的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（六）布置作業(yè) ?的作品文件提交作業(yè)。
本節(jié)課，我采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，按照難度遞增的方式有效分解了課程內(nèi)容，分散了難點(diǎn)，突出了重點(diǎn)。注重了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和過(guò)程體驗(yàn)。實(shí)現(xiàn)了教學(xué)效益的最大化 。
電腦動(dòng)畫(huà)說(shuō)課稿篇十三
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)山東教育出版社三年級(jí)上冊(cè)。
一課時(shí)。
小孩子都喜歡看動(dòng)畫(huà)片，目前三年級(jí)學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)片也只處于感性認(rèn)識(shí)，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)片的喜愛(ài)上升到理性的認(rèn)識(shí)，了解它的藝術(shù)特征、分類和制作過(guò)程。在輕松愉快的氛圍和教師的引導(dǎo)下用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，不僅認(rèn)識(shí)到動(dòng)畫(huà)形象的夸張變形，還要用心去體會(huì)善與惡、美與丑、勇敢與膽小、正義與邪惡。
本課屬于“欣賞·評(píng)述”領(lǐng)域的課程，目的是讓學(xué)生在欣賞動(dòng)畫(huà)片的同時(shí)了解它的藝術(shù)表現(xiàn)特征、分類及制作過(guò)程。通過(guò)欣賞與表述的方法，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力，提高審美素養(yǎng)。
1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)片，使學(xué)生了解動(dòng)畫(huà)片的不同類型。
2、在欣賞各種動(dòng)畫(huà)片的同時(shí)，使學(xué)生了解夸張與變形，是動(dòng)畫(huà)片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。
3、在欣賞動(dòng)畫(huà)片的同時(shí)，使學(xué)生了解動(dòng)畫(huà)片的制作過(guò)程。
了解動(dòng)畫(huà)片的主要藝術(shù)特征和不同類型。
能用較準(zhǔn)確、豐富的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
1、教師準(zhǔn)備：課件、翻紙動(dòng)畫(huà)、動(dòng)畫(huà)形象圖片。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：收集的動(dòng)畫(huà)形象圖片、水彩筆。
（一）、課前活動(dòng)。
小雞做操。
（二）、導(dǎo)入。
教師通過(guò)演示翻紙動(dòng)畫(huà)說(shuō)明動(dòng)畫(huà)片的制作原理，導(dǎo)入課題。
（三）、新授。
1、藝術(shù)表現(xiàn)特征。
（2）、小組討論在收集的圖片中喜歡哪些動(dòng)畫(huà)形象，為什么喜歡。
（3）、欣賞動(dòng)畫(huà)片，教師簡(jiǎn)單解說(shuō)。
（4）、從性格特征和外形特征方面說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)畫(huà)形象。
（1）、學(xué)生討論如何分類，可用各種方法分類。
（2）、從制作方法上分：二維動(dòng)畫(huà)片、三維動(dòng)畫(huà)片和特殊方法制作的動(dòng)畫(huà)片。
（3）、學(xué)生談看后感受。
（2）、提出不明白的地方，師生共同解決。
（3）、了解動(dòng)畫(huà)片制作的艱辛，進(jìn)行思想教育。
1、設(shè)計(jì)創(chuàng)作。
（1）、教師演示設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)形象。
（2）、學(xué)生設(shè)計(jì)，突出動(dòng)畫(huà)藝術(shù)特征。
2、展示、評(píng)價(jià)。
3、小結(jié)。
（1）、小調(diào)查：中外動(dòng)畫(huà)支持率。
（2）、鼓勵(lì)學(xué)生制作動(dòng)畫(huà)。
電腦動(dòng)畫(huà)說(shuō)課稿篇十四
本課為欣賞――評(píng)述領(lǐng)域。動(dòng)畫(huà)片是每個(gè)孩子生活中不可缺少的一部分，動(dòng)畫(huà)片中的各種形象的設(shè)計(jì)都各具特點(diǎn)，吸引了孩子和大人的眼球。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解動(dòng)畫(huà)片的各種分類和制作方法及過(guò)程，同時(shí)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索的欲望，提高了學(xué)生欣賞卡通美術(shù)的能力。
課本中的各種動(dòng)畫(huà)片中的形象都是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)和熟悉的，通過(guò)對(duì)動(dòng)畫(huà)片內(nèi)容的欣賞分析，培養(yǎng)了學(xué)生良好的觀察能力和自己對(duì)事物的判斷力，使學(xué)生也從中學(xué)到了許多知識(shí)。課本內(nèi)容的設(shè)計(jì)適合孩子的年齡特征，易于學(xué)生理解和接受。
1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)片，使學(xué)生了解動(dòng)畫(huà)片的不同類型。
2、在欣賞各種動(dòng)畫(huà)片的同時(shí)，使學(xué)生了解夸張與變形，是動(dòng)畫(huà)片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。
3、在欣賞動(dòng)畫(huà)片的同時(shí)，還使學(xué)生了解動(dòng)畫(huà)片的制作過(guò)程。
國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀經(jīng)典動(dòng)畫(huà)片的介紹及其藝術(shù)特點(diǎn)。
動(dòng)畫(huà)片的制作原理及過(guò)程的講解。
1、教師課前應(yīng)了解動(dòng)畫(huà)片的種類、動(dòng)畫(huà)片的制作過(guò)程、動(dòng)畫(huà)片藝術(shù)表現(xiàn)的主要特征。
2、教師收集國(guó)內(nèi)外各種動(dòng)畫(huà)片的圖片資料，也可以收集幻燈片、投影片、錄像帶、vcd等各種教學(xué)資料。
3、課前也可讓學(xué)生收集一些動(dòng)畫(huà)片的圖片資料。
欣賞動(dòng)畫(huà)片，激發(fā)學(xué)生的興趣。播放動(dòng)畫(huà)片片段，讓學(xué)生說(shuō)出他們的名字，可以跟唱歌曲，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出課題。
1、欣賞《獅子王》、《花木蘭》、《大鬧天宮》等動(dòng)畫(huà)片片斷，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)動(dòng)畫(huà)片中表現(xiàn)的內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)。
學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，教師總結(jié)。
2、欣賞不同類型的動(dòng)畫(huà)片，讓學(xué)生自己總結(jié)出不同種類的動(dòng)畫(huà)片。
3、提出問(wèn)題：大家都喜歡看動(dòng)畫(huà)片，知道是怎樣制作的嗎？
學(xué)生根據(jù)自己搜集的資料及知識(shí)，討論，匯報(bào)結(jié)果。
教師總結(jié)，講解動(dòng)畫(huà)片的相關(guān)的知識(shí)。
什么是動(dòng)畫(huà)片？動(dòng)畫(huà)片是怎樣拍攝、制作的？
動(dòng)畫(huà)片的起源及發(fā)展史，當(dāng)前的最新制作知識(shí)的介紹。
4、大家為什么喜歡看動(dòng)畫(huà)片？動(dòng)畫(huà)形象的藝術(shù)特色是什么？（舉例說(shuō)明）。
造型簡(jiǎn)潔、形態(tài)夸張、色彩鮮艷擬人化、活潑可愛(ài)。
變幻豐富、引人入勝。
1、讓學(xué)生調(diào)查，班級(jí)內(nèi)有多少人喜愛(ài)中國(guó)動(dòng)畫(huà)片，有多少人喜歡外國(guó)動(dòng)畫(huà)片，并說(shuō)明理由。
2、臨摹或嘗試自己創(chuàng)作一個(gè)動(dòng)畫(huà)形象。
教學(xué)評(píng)價(jià)建議：
1、是否對(duì)本課的內(nèi)容發(fā)生興趣。
2、是否了解動(dòng)畫(huà)片的主要類型以及最主要的特征。
3、能否簡(jiǎn)單說(shuō)出動(dòng)畫(huà)片的制作過(guò)程。
電腦動(dòng)畫(huà)說(shuō)課稿篇十五
陳蘭蘭(化名)29歲，美術(shù)專業(yè)畢業(yè)，一直在武漢一家廣告公司從事電腦平面設(shè)計(jì)工作，2006年她初次懷孕，懷到2個(gè)多月b超檢查，發(fā)現(xiàn)胎心停跳。陳小姐傷心沮喪，但認(rèn)為頭胎經(jīng)驗(yàn)不足，終止妊娠后照常工作。
2008年末，陳小姐再次懷孕，這次不敢大意，立刻前往武漢市第六醫(yī)院婦產(chǎn)科保胎，婦產(chǎn)科祝新武主任得知陳小姐一天大部分時(shí)間都要對(duì)著電腦，告誡她應(yīng)該少用電腦多休息。然而孕4個(gè)月時(shí)，陳女士的寶寶就沒(méi)保住。
不料，孕4個(gè)多月時(shí)，胎心第三次消失。
祝新武分析，第一次死胎可能是偶然不注意造成的，但接二連三地死胎，有可能和陳小姐的工作性質(zhì)有關(guān)。他解釋，懷孕前三個(gè)月是胚胎細(xì)胞分裂最快的時(shí)候，胎兒發(fā)育最敏感，長(zhǎng)期受電腦輻射恐怕對(duì)胎兒有影響。
2010年底，再也承受不了失子之痛的陳小姐，毅然辭去了工作。2011年5月，陳小姐第4次懷孕，這一次她嚴(yán)格按照祝新武的要求休息、飲食，安全度過(guò)孕期，前日順利誕下一個(gè)健康的“小龍女”。
祝新武坦言，目前尚沒(méi)有研究數(shù)據(jù)證實(shí)電腦輻射和死胎有直接關(guān)系，但遇到過(guò)兩名多次流產(chǎn)的女性，從事的工作也需要長(zhǎng)期面對(duì)電腦。
專家提醒，這類職業(yè)女性，準(zhǔn)備受孕的前半年最好避免接觸電腦、手機(jī)及有電磁波、電磁輻射的環(huán)境。懷孕后應(yīng)盡量避免接觸電腦，盡量減少對(duì)胎兒有可能的危害。
電腦動(dòng)畫(huà)說(shuō)課稿篇十六
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、構(gòu)思與收集。
1.課前布置作業(yè)。
2.收集準(zhǔn)備進(jìn)行創(chuàng)作的素材作品。
教學(xué)意圖：充分利用課前準(zhǔn)備的方式，讓學(xué)生擁有較多的構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容和形式的時(shí)間，為課堂創(chuàng)作做好準(zhǔn)備。
二、完成基本創(chuàng)作。
1.將學(xué)生的作品輸入電腦里，通過(guò)數(shù)碼相機(jī)和掃描儀。
2.組織學(xué)生進(jìn)行基本的準(zhǔn)備。
教學(xué)意圖：利用參考素材進(jìn)行目標(biāo)明確的創(chuàng)作。
三、相關(guān)技能技巧學(xué)習(xí)。
1.講解并示范電腦圖像處理軟件的基本應(yīng)用方法。
2.重點(diǎn)講解圖層和濾鏡。
教學(xué)意圖：在熟練掌握?qǐng)D層應(yīng)用的同時(shí)，通過(guò)了解濾鏡中動(dòng)感模糊的特色，未完善自己的創(chuàng)作做準(zhǔn)備。
四、創(chuàng)作與評(píng)價(jià)。
1.作業(yè)要求：根據(jù)自己的創(chuàng)作要求，運(yùn)用學(xué)到的方法進(jìn)行創(chuàng)作。
2.欣賞作品，鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己的作品。
教學(xué)意圖：通過(guò)相互評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)電腦美術(shù)的神奇特色，引發(fā)更濃厚的創(chuàng)作興趣。
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