總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的努力和付出的一種肯定和回顧。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，應(yīng)當(dāng)對(duì)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行客觀的描述，提出針對(duì)性的建議和改進(jìn)方案。以下是一些常見(jiàn)社會(huì)問(wèn)題的解決方案，希望能為我們帶來(lái)啟示。
小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)及翻譯篇一
當(dāng)我閑得沒(méi)事時(shí)，就總自己用微波爐做點(diǎn)東西吃。一天，爸爸看見(jiàn)我這樣，說(shuō)我長(zhǎng)大恐怕是要當(dāng)廚師了。我立刻把頭搖得像撥浪鼓似的，說(shuō)：“那不是我的理想，我長(zhǎng)大想做it（信息技術(shù)）行業(yè)?！?/p>
沒(méi)錯(cuò)，自從五年前爸爸給我買(mǎi)來(lái)電腦后，我就一天天地熟悉它。到了去年，我已經(jīng)和它結(jié)下了不解之緣。從那時(shí)候開(kāi)始，我就想要在信息技術(shù)行業(yè)取得成就，為國(guó)家計(jì)算機(jī)事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
可是爸爸說(shuō)我在這個(gè)行業(yè)中只能做“游戲測(cè)試員”，就是什么游戲新出來(lái)，總是先讓我玩玩，報(bào)告游戲中有什么錯(cuò)誤。我覺(jué)得他說(shuō)的沒(méi)有錯(cuò)，我最近一段時(shí)間老是玩游戲，那些flash之類(lèi)的老也不用了。
最近幾天，我萌生出了一個(gè)不好的想法：將我玩的那個(gè)網(wǎng)絡(luò)游戲的服務(wù)器給黑了，將我的賬號(hào)修改成最高級(jí)別?？墒牵蚁肓擞窒?，這樣做是不對(duì)的，而且被xx抓到也是不好的。而且當(dāng)黑客也需要很高的電腦技術(shù)的。
成為it行業(yè)的一員是我的理想，所以我要向這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，提高自己的電腦技術(shù)。
小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)及翻譯篇二
我最?lèi)?ài)聽(tīng)我同位講鬼故事了我算是找了個(gè)好同位從一年級(jí)開(kāi)始我倆就是同位，所以他從一年級(jí)就給我講鬼故事他愿意講我愿意聽(tīng)我天天跟他說(shuō)煩心事，我倆打仗打的很多每次打仗變臉比變天還快前一秒還是敵人下一秒就是好朋友，他說(shuō)他舅舅在天津的時(shí)候自拍然后一看是一個(gè)靈魂我怕的很我和我同位是最好的朋友。
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小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)及翻譯篇三
我想，大家都在看索契冬奧會(huì)吧!就在2月13日，也就是大年十四的20點(diǎn)05分，即索契冬奧會(huì)的第6個(gè)比賽日，中國(guó)女子短道速滑選手——李堅(jiān)柔，順利進(jìn)入了女子500米短道速滑的決賽，并一舉獲得了索契冬奧、中國(guó)首金。
這枚金牌來(lái)之不易，有3位中國(guó)選手進(jìn)入半決賽，她們是范可新、劉秋宏、李堅(jiān)柔。在激烈的半決賽當(dāng)中，成績(jī)最好的選手范可新由于沒(méi)能跟上節(jié)奏，意外的摔出了賽道，無(wú)緣晉級(jí)決賽。而成績(jī)不被看好的李堅(jiān)柔卻依靠自己的實(shí)力，穩(wěn)定的發(fā)揮成功晉級(jí)決賽，這樣中國(guó)所有人的目光都轉(zhuǎn)向了李堅(jiān)柔，沖金的重?fù)?dān)就落在了她的肩上。
總決賽開(kāi)始，實(shí)力最強(qiáng)的韓國(guó)選手樸勝義以及意大利的方塔娜，英國(guó)的克里斯蒂中國(guó)的李堅(jiān)柔。槍聲響起了，由于韓國(guó)人搶跑，重新比賽，第二次槍聲響起了，剛自己的搶跑并沒(méi)有給韓國(guó)人帶來(lái)壓力，她依然在第一，而李堅(jiān)柔在最后。第二個(gè)彎道處時(shí)，英國(guó)克里斯蒂內(nèi)道強(qiáng)行超越意大利方塔娜，使前三名選手全部摔出賽道，而暫列最后一位的李堅(jiān)柔，則成為唯一一名站住的選手，李堅(jiān)柔成為冠軍，意大利亞軍，韓國(guó)季軍，由于英國(guó)選手犯規(guī)在先，因此被淘汰。
有人會(huì)說(shuō)，李堅(jiān)柔只是撿了個(gè)金牌，老天爺幫她--可我并不覺(jué)得，我覺(jué)得她有實(shí)力，要不然她怎么能進(jìn)入總決賽呢?凡是能進(jìn)入總決賽的人，都有實(shí)力可能獲得冠軍。所以，中國(guó)健兒們加油，下個(gè)得冠軍的人可能就是你!
小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)及翻譯篇四
今天去吃肯德基了。一進(jìn)去，我們一家三口立即分了工，爸爸去訂餐，我和媽媽去找座位。好不容易找了個(gè)座位坐了下來(lái)，趁爸爸還沒(méi)來(lái)，我又打量了一下肯德基店堂：大廳很寬敞，桌椅整潔漂亮，設(shè)施齊全，四周的墻壁上畫(huà)滿了兒童卡通畫(huà)和肯德基宣傳畫(huà)，有清涼的飲料、酥焦的薯?xiàng)l、香噴噴的漢堡包、色香味具全的大雞腿，看著畫(huà)上的食物，我饞得直流口水?！翱梢猿粤?”隨著我的一聲歡叫，爸爸端著滿滿一托盤(pán)食物走來(lái)了。爸爸給我買(mǎi)了兒童套餐，我往餐盤(pán)里一看，哇!兒童套餐原來(lái)還送玩具呢!一個(gè)小巧玲瓏的肯德基小人正在翻油桶，可每次他都運(yùn)氣不好，總是一頭栽進(jìn)桶里去!看著他那滑稽的樣子，我不由得“咯咯”地笑出聲來(lái)!“洋洋，你要是不餓，我們可要全吃了!”媽媽故意逗我，只見(jiàn)她拿起漢堡包大大地咬了一口，我一看急了，左手抓起大雞腿，右手拿起漢堡包，也啊嗚啊嗚地吃起來(lái)，不一會(huì)兒，一套兒童套餐就被我“報(bào)銷(xiāo)”了!
走出肯德基店門(mén)，肯德基的美味還在我嘴里回味。我心中一直在想，其實(shí)國(guó)外真的有很多好的東西值得我們學(xué)習(xí)。
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六年級(jí)日記吃肯德基。
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小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)及翻譯篇五
漢譯英這個(gè)標(biāo)志意味著什么？它意味著你不能爬樹(shù)。這個(gè)標(biāo)志意味著什么？它意味著你不應(yīng)該把車(chē)停在這兒。這個(gè)標(biāo)志意味著“禁止扔垃圾”嗎？不是。它意味著“禁止攝影”。4我能打電腦游戲嗎？不能。你應(yīng)該讀英語(yǔ)了。
5我能吃個(gè)冰淇淋嗎？不能。你應(yīng)該吃飯了。
6不同的標(biāo)志表示不同的意思。
7你的生日是什么時(shí)候？我的生日在三月二號(hào)。
8你想要什么作為生日禮物？我想要一些汽球作為生日禮物。
9你的生日在什么時(shí)候？在八月六日。
10你想要什么作為生日禮物？我想要一個(gè)木偶。
11你媽媽生日在什么時(shí)候?我媽媽的生日在一月五日。
12今天是什么日期？是四月九日。
13你的日記在哪里？在電腦前面。
現(xiàn)在不在那兒。它片刻前還在那兒的。
14我的耳機(jī)在哪里？緊靠著那些書(shū)。
它們現(xiàn)在不在那兒。它們剛才還在那兒的。
15格林先生在哪里？在書(shū)房里。
小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)及翻譯篇六
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
在我美麗的家鄉(xiāng)——濟(jì)源。有一個(gè)神奇的傳說(shuō)。那就是愚公移山。愚公不怕困難，艱苦奮斗的精神廣為流傳。今天，在王屋山腳下，有一群朝氣蓬勃的少年，他們熱愛(ài)祖國(guó)，勤奮好學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，自強(qiáng)不息，品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展。
有一名愚公家鄉(xiāng)好少年的事跡深深感動(dòng)了我。他是先天沒(méi)有右手卻用堅(jiān)韌與毅力贏得尊重和贊美的周海燕。上帝沒(méi)有給他一個(gè)健全的身軀，先天沒(méi)有右手的他用左手寫(xiě)出來(lái)的字依舊瀟灑，他的字跡無(wú)不深深打動(dòng)著每一個(gè)人。他并不自卑，小小的身軀里蘊(yùn)藏著無(wú)限的力量，他的堅(jiān)持與執(zhí)著，他的付出與汗水，為的是自己的夢(mèng)想。這讓身體健全的我深深反省，他為了用左手寫(xiě)出優(yōu)美的筆跡，腦海中只有一個(gè)信念，那就是堅(jiān)持。他把愚公精神發(fā)揚(yáng)的淋漓盡致。他獲得愚公家鄉(xiāng)好少年的稱(chēng)號(hào)當(dāng)之無(wú)愧!
看完他的事跡后，你的心是不是被深深震撼了呢?我想在感動(dòng)同時(shí)，我們更多是應(yīng)該付出行動(dòng)，敢于去追逐自己的夢(mèng)想，為之付出，為之堅(jiān)持，。周海燕面對(duì)病痛的折磨，堅(jiān)強(qiáng)抗?fàn)?，沒(méi)有右手又怎樣呢!我們也要笑對(duì)挫折，昂首面對(duì)。他面對(duì)寫(xiě)字的挑戰(zhàn)，只是默默的流汗。我們也要埋頭苦學(xué)，默默奮斗。他面對(duì)一些刺耳的嘲笑，自信自強(qiáng)。我們也要努力學(xué)習(xí)，向著理想飛翔!
周海燕的付出堅(jiān)持，張格林的追夢(mèng)堅(jiān)持，孫燦爛的愛(ài)心傳遞等等。他們的事跡是榜樣，激勵(lì)著我們，鼓舞著我們，鞭策著我們，給我們奮斗的力量，他們像一泓清泉，凈化著我們的心靈，又像一盞明燈，照亮我們前進(jìn)的方向。少年興則家鄉(xiāng)興，少年富則家鄉(xiāng)富，少年強(qiáng)則家鄉(xiāng)強(qiáng)!
有一種精神叫毅力。它是一日曝曬十日寒的忍耐，它是三更起床五更眠的執(zhí)著，它是志堅(jiān)創(chuàng)業(yè)忘身殘。我們無(wú)法忘記愚公面對(duì)王屋太行兩座屹立的山峰，并沒(méi)有退縮的精神，帶著一家日復(fù)一日，年復(fù)一年的工作著，最終感動(dòng)了上天。是毅力與堅(jiān)持推動(dòng)著我們走向成功的巔峰。
在漆黑的夜晚，誰(shuí)持之以恒，誰(shuí)就能發(fā)現(xiàn)指路明燈，通往目的地;在洶涌的海上，誰(shuí)持之以恒，誰(shuí)就能發(fā)現(xiàn)鮮美食物，享受可口的午餐;在人生道路上，誰(shuí)持之以恒，誰(shuí)就能成功。持之以恒，即堅(jiān)持，從始至終。它似一泓清泉，擺脫束縛噴涌而出;它如一枝獨(dú)傲寒霜的梅，綻放清香之花;它像一江春水，奔流不息向東流。
“堅(jiān)持就是勝利”我以這句話來(lái)鞭撻自己，拿起持之以恒的畫(huà)筆，闊步向前，點(diǎn)綴人生風(fēng)采，書(shū)寫(xiě)成功篇章。像愚公家鄉(xiāng)好少年學(xué)習(xí)，勇于追夢(mèng)，傳遞愛(ài)心，做一名出色的愚公家鄉(xiāng)好少年!
小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)及翻譯篇七
為了豐富
同學(xué)
們的.學(xué)習(xí)
生活
，小學(xué)
頻道搜集整理了小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)
翻譯句子練習(xí)，供大家參考，希望對(duì)大家有所幫助!小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)翻譯句子練習(xí)
a、一般現(xiàn)在時(shí)翻譯練習(xí)
1.我們每天七點(diǎn)鐘上學(xué)。
2.教室有幾個(gè)學(xué)生。
3.露西英語(yǔ)說(shuō)得很好。
4.高小姐教英語(yǔ)。
5.我父親起得很早。
6.我們非常喜歡英語(yǔ)。
7.他常常步行去上學(xué)。
8.他努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
9.她學(xué)英語(yǔ)嗎?
10.他是做
什么
工作的?11.他不在家里做作業(yè)。
12.我們星期天不去學(xué)。
13.他經(jīng)常十點(diǎn)鐘睡覺(jué)。
14.有時(shí)我五點(diǎn)鐘起床。
15.他們?cè)缟掀唿c(diǎn)鐘去上學(xué)。
b、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)翻譯練習(xí)
1.我正在讀英語(yǔ)。
2.他正在寫(xiě)字。
3.你正在唱歌嗎?是的，我在唱歌。不，我不在唱歌。
4.他(她)在聽(tīng)音樂(lè)嗎?
5.你正在干什么?我正在做作業(yè)。
6.看!杰克正在游泳。
7.聽(tīng)!她正在唱歌。
8.現(xiàn)在我正在打掃房間。
9.你父親在干什么?他正在看電視。
10.他正在打一封信嗎?是的。
11.琳達(dá)經(jīng)常在晚上做作業(yè),但她今晚在看電視。
12.今天天氣不錯(cuò)。瞧!他們正在草地上玩耍。
13.我不能和你出去了.外面正下
雨
呢。14.現(xiàn)在我們正在吃晚餐。
15.我的父母年歲越來(lái)越老了。
以上就是小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)翻譯句子練習(xí)全文，希望能給大家?guī)?lái)幫助！
小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)及翻譯篇八
一位國(guó)王和王后有一個(gè)兒子和一個(gè)女兒，夫婦倆打心眼里疼愛(ài)他們兄妹。王子經(jīng)常打獵，有時(shí)候在森林里待很長(zhǎng)時(shí)間，最后一次竟然一去就再也不回來(lái)。他妹妹因此傷心痛苦，哭得眼睛都快瞎了。終于再也忍不住走進(jìn)森林找哥哥去。
她走啊走啊，累得走不動(dòng)了，只好停下來(lái)四處張望，突然發(fā)現(xiàn)身邊站著一頭雄獅。獅子看樣子還挺和善，挺友好的。于是，她騎到獅子背上，獅子馱著她往前走，還一個(gè)勁兒的用尾巴撫摸她，涼爽她發(fā)燒的臉頰。獅子跑了很長(zhǎng)一段路，來(lái)到一個(gè)動(dòng)物穴前，把公主馱進(jìn)洞中。公主并不害怕，也不想跳下來(lái)，因?yàn)楠{子挺友善的，于是繼續(xù)往洞里走。越往里走越黑，最后黑沉沉的什么也看不見(jiàn)了。這么過(guò)了一會(huì)，她們又看見(jiàn)陽(yáng)光，來(lái)到一座美麗得出奇的花園里，四周生氣盎然，花呀草啊，全都沐浴著陽(yáng)光。花園的中央聳立著一座華麗的宮殿，他們走到宮門(mén)外，雄獅站住了，公主才從它背上爬下來(lái)。這時(shí)，獅子開(kāi)始講話了：“我讓你住在這漂亮的宮里替我做事，你要是什么全按我的要求做，就會(huì)重新看見(jiàn)你哥哥?！庇谑牵髯隽诵郦{的傭人，對(duì)它百依百順。
一天，她在花園里散步，園中盡管很美她卻十分憂傷，因?yàn)槭澜缤耆膾仐壛怂妥屗鹿聠螁我粋€(gè)人。她正這樣走來(lái)走去，看見(jiàn)了一個(gè)池塘，發(fā)現(xiàn)池塘中央有個(gè)小島，島上撐著一頂小帳篷。她定睛望去，瞅見(jiàn)帳篷下邊蹲著一只青綠色的葉蛙，這小家伙，頭上頂著片薔薇葉子，算是它的便帽。葉蛙瞅了瞅她說(shuō)：“呱，干嘛這么傷心呀?”“嗨，怎么能叫我不難過(guò)呢?！庇谑撬蚯嗤芎煤玫脑V了訴苦，青蛙聽(tīng)罷很和善的對(duì)她說(shuō)：“你需要什么只管來(lái)找我，我愿意給你出主意幫忙?！薄翱山形以趺磮?bào)答你呢?”“你一點(diǎn)也不用報(bào)答我，呱，你只要每天摘點(diǎn)新鮮薔薇葉來(lái)給我做帽子就行了?！惫骰貙m去時(shí)已不再那么難過(guò)了。
每當(dāng)雄獅想要什么，她就跑去池塘邊，青蛙跳過(guò)來(lái)蹦過(guò)去的，很快就弄到了她想要的東西。
一天，雄獅說(shuō)：“今天晚上我想吃一頓蚊子醬，你可得好好做呀。”
公主一想，這可叫我怎么做啊，簡(jiǎn)直不可能，只好跑去向青蛙訴。
苦。青蛙卻回答：“別擔(dān)心，不過(guò)一點(diǎn)蚊子醬，我一定能做。”說(shuō)著，身子一蹲張開(kāi)大嘴，東一嘴西一嘴的吸冼起蚊子來(lái)，要多少冼多少。隨后，他跳來(lái)跳去搜集木片，用它們生起一堆火，火燃了，它把蚊子壓成醬放在火上，沒(méi)到兩個(gè)鐘頭蚊子醬燒好了，那真是要多美有多美。這時(shí)，青蛙告訴姑娘：“我先不把它給你，你得答應(yīng)我一等獅子睡著，就用它藏在床背后的劍砍掉它的腦袋?！薄安唬@我不干，獅子一直待我很好啊?！薄澳阋遣豢细?，就永遠(yuǎn)見(jiàn)不到你哥哥，而且這么做，一點(diǎn)也不會(huì)傷害獅子本身的?！边@么一講，公主鼓起了勇氣，結(jié)果蚊子醬送到雄獅面前?！翱礃幼硬诲e(cuò)嘛。”獅子一邊伸過(guò)鼻子去聞一邊說(shuō)著，說(shuō)完便開(kāi)始吃，很快吃得一干二凈。
吃完了它感覺(jué)疲倦想要睡一會(huì)，便對(duì)公主說(shuō)：“來(lái)，坐在我旁邊，撓撓我耳朵后邊，直到我睡著為止?！惫饔谑亲谒砼?，用左手撓，右手卻去床后找寶劍。獅子睡著了，她立刻拔出劍來(lái)緊閉眼睛，一劍就砍掉了雄獅的頭。誰(shuí)知她睜眼一看，獅子不見(jiàn)了，站在她身旁的是她親愛(ài)的哥哥，哥哥激動(dòng)的親吻她，說(shuō)：“你使我得救了，我就是那頭獅子呀，被人詛咒成了這樣，一直在等一位姑娘出于對(duì)我的愛(ài)心親手砍掉獅子腦袋才能解脫?！?/p>
接著，兄妹兩人走進(jìn)花園向?qū)η嗤鼙硎靖兄x，他們看見(jiàn)青蛙正東蹦西跳，在搜集小木塊準(zhǔn)備生火?；鹑纪?，它自己一下跳進(jìn)去，火繼續(xù)燒了一會(huì)然后熄了。余靜中站著一位美麗的少女，原來(lái)她是王子心愛(ài)的姑娘也被詛咒了。他們一道回到老國(guó)王和王后那里，最后舉行了盛大的婚禮，誰(shuí)去參加都沒(méi)有餓著肚子回家去。
小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)及翻譯篇九
期末考試在即，期末復(fù)習(xí)工作相繼展開(kāi)，如何有效利用時(shí)間，提高復(fù)習(xí)效率成了老師們議論的重點(diǎn)話題。期末復(fù)習(xí)質(zhì)量的好壞，關(guān)系到整個(gè)學(xué)期學(xué)生所學(xué)知識(shí)能否形成系統(tǒng)、能否上升到一個(gè)較高層面，同時(shí)也會(huì)影響今后學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)。這是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。因此，認(rèn)真、全面的搞好期末綜合復(fù)習(xí)，意義非常重大。
一、班級(jí)情況分析。
對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科來(lái)講，六年級(jí)的學(xué)生成績(jī)大部分處于中游狀態(tài)，還有少數(shù)后進(jìn)生，六年級(jí)的課程任務(wù)主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用各種語(yǔ)法知識(shí)，及各類(lèi)詞的用法，固定搭配。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)。
通過(guò)系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本有關(guān)的知識(shí)技能，能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
通過(guò)總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)，全面提高班級(jí)的合格率和優(yōu)秀率。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容。
1、每單元的單詞、詞組、句型、語(yǔ)法知識(shí)。
2、詞性變化。
3、句型變化。
4、常考的試題題型，包括聽(tīng)力部分的題型和筆試部分的題型。
四、具體措施。
1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，每個(gè)學(xué)生都必須能背通單詞（要求掌握的單詞）。
2、設(shè)計(jì)練習(xí)，把每單元的句型重點(diǎn)復(fù)習(xí)并鞏固。
3、根據(jù)每次模擬試卷的考試題型，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。
4、重點(diǎn)輔導(dǎo)中下生，堅(jiān)持做好課后的個(gè)別輔導(dǎo)。
5、開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，讓中下生的成績(jī)盡可能地提高。
6、做好學(xué)生的思想工作，讓他們盡快地進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。
7、及時(shí)做好檢測(cè)和小結(jié)工作，以便做及時(shí)地復(fù)習(xí)調(diào)整。
8、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)交流學(xué)生在校和在家的學(xué)習(xí)情況。
五、關(guān)注“學(xué)困生”
1、做好學(xué)生的思想工作，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生的情況。
2、堅(jiān)持做好課后的輔導(dǎo)工作，及時(shí)做好檢測(cè)工作。
3、在開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，讓后進(jìn)生遇到問(wèn)題能及時(shí)解決。
4、及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心。
六、時(shí)間安排。
本冊(cè)課本總共十個(gè)小單元,每個(gè)小單元也就是每課最少要占到兩到三個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)一般是解決單詞及詞組的記憶情況；第二課時(shí)就是對(duì)課本中的重點(diǎn)句子及句型進(jìn)行鞏固，第三課時(shí)就是對(duì)本課進(jìn)行小測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)單詞的掌握情況以及對(duì)句型的運(yùn)用情況。也就是說(shuō)系統(tǒng)、扎實(shí)地復(fù)習(xí)完本冊(cè)課本大約需要三十個(gè)左右的課時(shí)才可以。
小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)及翻譯篇十
盡快地掌握知識(shí)，迅速提高學(xué)習(xí)能力,由為您提供的.小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)翻譯練習(xí)題，希望給您帶來(lái)啟發(fā)!
1、有時(shí)候我走路去上學(xué)。
2、---請(qǐng)問(wèn)去動(dòng)物園怎么走?---你可以坐12路公車(chē)去。
3、我通常做地鐵去上學(xué)，因?yàn)樗俣瓤臁?/p>
4、每個(gè)國(guó)家的交通燈都是一樣的。
5、在中國(guó)，司機(jī)*右行駛。但在英國(guó)，司機(jī)*左行駛。
6、如果你騎自行車(chē)、或走路，你必須知道交通規(guī)則。
7、我們?cè)鯓尤ス珗@?
歡迎大家去閱讀由小編為大家提供的小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)翻譯練習(xí)題大家好好去品味了嗎？希望能夠幫助到大家，加油哦！
小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)及翻譯篇十一
四年一度的冬季奧運(yùn)會(huì)終于順利開(kāi)幕了，這次，冬奧會(huì)會(huì)在俄羅斯最狹長(zhǎng)、也是俄羅斯最最受歡迎的城市------索契舉行。
索契冬奧會(huì)，這次的吉祥物由各個(gè)國(guó)家選舉出來(lái)的，分別是：“火焰男孩”和“雪花女孩”。
2月8日，冬奧會(huì)如期開(kāi)幕，索契冬奧會(huì)開(kāi)幕式又如一部俄羅斯歷史文化的交響樂(lè)，以唯美的畫(huà)面、悠揚(yáng)的音樂(lè)，搭乘著俄羅斯的夢(mèng)想，從古至今，娓娓道來(lái)。
在索契冬奧會(huì)上，中國(guó)有許多運(yùn)動(dòng)員用自己的努力拼下了中國(guó)的榮譽(yù)。李堅(jiān)柔就是其中一員，在這個(gè)冬奧會(huì)上，中國(guó)代表團(tuán)派出李堅(jiān)柔、范可新等三人參加女子短道速滑500米，但只有李堅(jiān)柔闖入決賽，她以45秒263的成績(jī)率先沖過(guò)終點(diǎn)，為中國(guó)隊(duì)贏得了首枚金牌。
張虹，她在女子速度滑冰1000米中，拿下了中國(guó)速度滑冰冬奧歷史首金。周洋也在短道速滑1500米中獲得成功。還有那些默默無(wú)聞無(wú)私奉獻(xiàn)的運(yùn)動(dòng)員，雖然，他們沒(méi)得什么名次，可在底下，他們付出的汗水比別人更多。
在索契冬奧會(huì)上，我國(guó)的運(yùn)動(dòng)健兒用他們的汗水換得了全華夏民族的榮耀，在比賽中，有一位我不知名的運(yùn)動(dòng)員，在男子速滑中，跌到了，再爬起來(lái)狂追，使中國(guó)代表團(tuán)贏得了一枚銅牌，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這種精神，不怕困難。堅(jiān)持到最后，永不言敗。
在我們?nèi)松穆猛局?，跌倒一次不怕，爬起?lái)，繼續(xù)大步向前!
小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)及翻譯篇十二
六年級(jí)是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)生涯中重要的階段，它有著承上啟下的作用。六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)，總結(jié)涵蓋了小學(xué)的所有英語(yǔ)知識(shí)，開(kāi)啟了初中英語(yǔ)知識(shí)的篇章。因此六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)不僅要注重英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性，因?yàn)槊鎸?duì)的仍然是小學(xué)生，要注重引導(dǎo)強(qiáng)化其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；同時(shí)也要注重傳授英語(yǔ)知識(shí)的系統(tǒng)性，不能讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有一個(gè)完整的概念。但作為一個(gè)新教師，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)仍然缺少一個(gè)度，現(xiàn)對(duì)于六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思如下：
在課堂教學(xué)上，我有時(shí)會(huì)開(kāi)展一些趣味性的活動(dòng)，這些活動(dòng)大大激發(fā)了學(xué)生的積極性。但是課堂活動(dòng)的時(shí)間只有短暫的45分鐘，不能讓每一個(gè)學(xué)生都充分表現(xiàn)自己。那些沒(méi)有機(jī)會(huì)表演的學(xué)生將會(huì)感到很失落，作為一個(gè)老師，應(yīng)該注重每一個(gè)學(xué)生的感受。不僅要做到表?yè)P(yáng)每一個(gè)表現(xiàn)出色的學(xué)生，而且要做到安撫那些沒(méi)有機(jī)會(huì)展示自己的孩子。并且盡可能地找機(jī)會(huì)彌補(bǔ)他們不能展示自己才能的遺憾。要相信，學(xué)生的每一次舉手對(duì)老師而言都是意義巨大的，那一雙雙小手代表著學(xué)生的上進(jìn)心，積極性還有對(duì)知識(shí)的渴望。
讓學(xué)生在習(xí)慣用hello、goodmorning、thankyou、youarewelcome、seeyou、goodbye…這些簡(jiǎn)單句型的基礎(chǔ)上，運(yùn)用一些較難的句型，這樣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)融入了日常情景之中，有利于學(xué)生更好的運(yùn)用英語(yǔ)，學(xué)以致用，這才是我們教授英語(yǔ)的最終目的。
關(guān)注學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)能力為他們?cè)O(shè)定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。并且留心他們的學(xué)習(xí)情況，一旦發(fā)現(xiàn)進(jìn)步就要對(duì)其加以表?yè)P(yáng)。培養(yǎng)他們的課堂參與意識(shí)，很多差生都覺(jué)得自己學(xué)不好而從來(lái)不在課堂上舉手發(fā)言，其實(shí)好，教師提的很多基礎(chǔ)性問(wèn)題他們是能解答的。對(duì)次，教師要注意給他們一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，表現(xiàn)的舞臺(tái)。長(zhǎng)此以往，會(huì)讓差生養(yǎng)成在課堂上發(fā)言的習(xí)慣。對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大的裨益。
在成為教師短短的5個(gè)月時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一個(gè)稱(chēng)職的老師不僅需要基本的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還需要對(duì)教學(xué)藝術(shù)的掌握，更重要的是，教師要懷抱一個(gè)對(duì)學(xué)生的愛(ài)心耐心。教師不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生人生道路上的引導(dǎo)者。教師們，任重道遠(yuǎn)，我們年輕教師要學(xué)的還有很多很多。
小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)及翻譯篇十三
一個(gè)學(xué)年過(guò)去了，時(shí)間總是無(wú)意中通過(guò)特別快！回首過(guò)去，這些孩子成長(zhǎng)了很多，很多明智的，這個(gè)學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)的攀登英語(yǔ)和四年級(jí)常規(guī)英語(yǔ)。讓我們來(lái)談?wù)勥@些方面：
每個(gè)學(xué)期的講座總是能夠不斷地發(fā)現(xiàn)美。并把這些美麗的一體化在自己的教室里。例如：小教師的培訓(xùn)，小組領(lǐng)導(dǎo)的選拔，常規(guī)的日常調(diào)整。每個(gè)學(xué)期至少在新的訓(xùn)練中兩個(gè)杰出的小老師，讓他們帶一個(gè)樂(lè)隊(duì)，帶動(dòng)下面的學(xué)生成為小老師的熱情！所以慢慢地把一些課堂語(yǔ)言加深，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)。而且在課堂開(kāi)始之前的文本中加入了閱讀的一部分，攀登英語(yǔ)是缺乏文字和文字的閱讀，所以在每節(jié)課中都會(huì)允許學(xué)生閱讀評(píng)價(jià)專(zhuān)欄上的每周學(xué)習(xí)內(nèi)容。熟悉閱讀和口語(yǔ)。還發(fā)現(xiàn)，自從添加這個(gè)鏈接后，每日英文顯示的兒童替換不再需要擔(dān)心！這個(gè)學(xué)期最大的變化是我強(qiáng)制孩子的自我介紹必須是四句話，從效果的角度來(lái)看，每個(gè)孩子或標(biāo)準(zhǔn)！
普通英語(yǔ)一直是我教學(xué)的重點(diǎn)。也一直在摸索如何教更多的樂(lè)趣和更高效？這個(gè)學(xué)期很幸運(yùn)能去竹園小學(xué)講座，深入了解真正的大容量高密度高效教室！他們最大的亮點(diǎn)在于文本重構(gòu)，文本重組包含的內(nèi)容超過(guò)了教科書(shū)的基本知識(shí)，教師還添加了很多課外知識(shí)。所以在這樣一個(gè)良性的積累，學(xué)生的知識(shí)就像一個(gè)雪球般的快速膨脹！
還回想起，竹園小學(xué)教學(xué)多少可以學(xué)習(xí)。我試著模仿四個(gè)教學(xué)。拼寫(xiě)的詞，準(zhǔn)備節(jié)奏，使用句子，文本也是文本重組。發(fā)現(xiàn)我們的孩子對(duì)前三個(gè)變化不是很敏感，但是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)重組的文本似乎有些多余，因?yàn)楣适乱环降奈谋痉矫鏇](méi)有試過(guò)，但是那些句子是學(xué)生可以看到文字，所以在某種意義上并不是真正的聽(tīng)力訓(xùn)練。模仿所有句型的文本重構(gòu)是我個(gè)人的想法，所以只有更好的學(xué)生才能接受這樣的教學(xué)模式。當(dāng)然，我只做了一次，上面的數(shù)據(jù)不夠解釋的問(wèn)題，也更多的感傷，沒(méi)有主人的文本重構(gòu)的技巧，嘗試幾次找到更好的方式也是未知！
這個(gè)學(xué)期的課程計(jì)劃經(jīng)歷了大規(guī)模的變革，使他們更加詳細(xì)和更完美。因?yàn)樗羌w的智慧，所以每個(gè)教師和老師的想法都有自己獨(dú)特的，我想熟悉寫(xiě)一個(gè)老師的想法，以反映這個(gè)課程計(jì)劃的意義。所以除了欣賞他們的美麗之外，還融合了我的想法，及時(shí)補(bǔ)充第二課的準(zhǔn)備，讓它真的屬于我的課程計(jì)劃！適合我們的課程計(jì)劃！
考試復(fù)習(xí)，馬虎不，也懶惰不！這個(gè)學(xué)期的時(shí)間是緊張的，直到我在18日結(jié)束新班，然后不停止進(jìn)入審查階段。學(xué)生和我的默契已經(jīng)被磨練。發(fā)出的指示，大多數(shù)孩子都計(jì)劃背誦和通過(guò)。少數(shù)兒童甚至可以獨(dú)立咨詢(xún)批判學(xué)生。這真的受益于小老師和小學(xué)徒相互學(xué)習(xí)模式！
這個(gè)學(xué)期的知識(shí)慢慢變得困難，緊張也增加到過(guò)去的風(fēng)格。所以學(xué)生在未來(lái)和過(guò)去緊張斗爭(zhēng)，這是本書(shū)的難點(diǎn)也是重點(diǎn)。所以在評(píng)論中，沒(méi)有嚴(yán)格強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法規(guī)則。但是為了幫助學(xué)生分析問(wèn)題，掌握關(guān)鍵字，掌握技能，少做更多。在評(píng)審會(huì)上，根據(jù)教學(xué)生的概念，繼續(xù)按照課堂情況制定相應(yīng)的評(píng)審計(jì)劃，重點(diǎn)審查內(nèi)容，包裝本書(shū)的精髓，整合相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。然后根據(jù)關(guān)鍵學(xué)生和學(xué)生的不同情況給予個(gè)性化的咨詢(xún)，會(huì)有更好的效果。
小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)及翻譯篇十四
我評(píng)說(shuō)的是郭老師講的六年級(jí)第二單元第二課時(shí)的對(duì)話課，這節(jié)課是在前一節(jié)學(xué)過(guò)頭疼，發(fā)燒、牙疼等基本元素后，要把它們?nèi)诘骄渥雍颓榫持羞M(jìn)行學(xué)習(xí)和運(yùn)用。
講對(duì)話課是進(jìn)行觀摩和教研的一種流行趨勢(shì)，同時(shí)也成為了一道亮麗的風(fēng)景線。在近幾年的教學(xué)中，我一直追尋著一種鮮活、輕松的對(duì)話教學(xué)模式。今天，終于在郭紅偉老師的課中找到了，在這里不妨讓我們細(xì)細(xì)的品品這節(jié)課。
首先:引新設(shè)得巧妙自然，在學(xué)生紛紛用舊知進(jìn)行問(wèn)與答時(shí)，郭老師也站了過(guò)來(lái)，學(xué)生就問(wèn):what‘sthematter，missguo?老師說(shuō)出了:mythroatissore.mynosehurts.重視舊知的同時(shí)，又以此為突破口，以舊引新，步步深入，使新知引得親切、自然，有種潤(rùn)物無(wú)聲之美感。
講授新知時(shí)，郭老師抓住了語(yǔ)言的最小點(diǎn)issore和hurts進(jìn)行了示范和替換，這一舉措拓展了學(xué)生思維，又為學(xué)生思維發(fā)展創(chuàng)設(shè)了溫馨和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生敢于嘗試，大膽運(yùn)用。使學(xué)生帶在成就感的說(shuō)出了:myeyeisarmearisleghurts.這看似無(wú)意卻是精心的設(shè)計(jì)，使學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，并扎根在學(xué)生的頭腦中。像這樣的以詞擴(kuò)句，用句達(dá)意的方法是對(duì)話教學(xué)中最好用的cpu了。
最后，看看這節(jié)課的一大亮點(diǎn)“鞏固和擴(kuò)展”。郭老師以1讀2演3創(chuàng)編的形式展示的。從每一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)中我們都可以感受到郭老師在課堂上抓住一切機(jī)會(huì)組織無(wú)拘束的開(kāi)放式的活動(dòng)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，形成了百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的氛圍，創(chuàng)造出了適宜與獨(dú)特見(jiàn)解萌生的情景。有的學(xué)生創(chuàng)編出媽媽帶領(lǐng)發(fā)燒的女兒去看醫(yī)生的情景，還有的創(chuàng)編出被警察追受傷后的小偷去看大夫的場(chǎng)景，這卓然讓我們欣慰不已。正如蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):我們主要的努力就是不應(yīng)該用在記憶上，面應(yīng)用在思考上。所以，必須讓學(xué)生生活在思考的世界里。那么，從這樣的設(shè)計(jì)中，我們僅僅開(kāi)發(fā)了語(yǔ)言能力和思維能力嗎?更重要的是創(chuàng)作和參與吧。讓這些追求美麗語(yǔ)言的孩子們?cè)谶@個(gè)小小的空間里，用那靈動(dòng)的心弦，盡情展示吧!
完美的不存在是因?yàn)樗鼤?huì)停止我們前進(jìn)的腳步，讓我們繼續(xù)探索，在每一次的教學(xué)中都能奏出和諧的音符。
小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)及翻譯篇十五
本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)（1）班和（5）班的英語(yǔ)課教學(xué)工作。為更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足，更有針對(duì)性地提高自己今后的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
悉心研究教材，研究學(xué)生，選擇合適的教學(xué)方法。認(rèn)真抓好常規(guī)教學(xué)，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，做好課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)。我在上課之前總是精心備課，根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)和所教班級(jí)的學(xué)生自身特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，力求以新穎有趣的內(nèi)容來(lái)吸引學(xué)生的注意力，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。上課時(shí)，盡量用風(fēng)趣幽默的課堂語(yǔ)言和博學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，并采用動(dòng)靜結(jié)合、學(xué)練結(jié)合、動(dòng)嘴與動(dòng)手相結(jié)合的多種方式來(lái)充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生共同參與。
隨著年級(jí)的升高，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差異越來(lái)越大。我從一開(kāi)始就給自己制定了嚴(yán)格的教育教學(xué)“制度”：公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不從心里放松對(duì)任何一個(gè)學(xué)生的教育和管理，教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心。在課堂中，本著多表?yè)P(yáng)、不批評(píng)的原則，只要學(xué)生參與，不管說(shuō)的正確與否、準(zhǔn)確與否，都要適時(shí)予以肯定，加以表?yè)P(yáng)。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，全體學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，英語(yǔ)思維方面，英語(yǔ)口頭筆頭表達(dá)方面都有了明顯的提高，與其它班級(jí)差距明顯縮小。
教學(xué)中，既要重知識(shí)的學(xué)習(xí)，又要重情感的溝通，通過(guò)感情的交流促進(jìn)知識(shí)的理解，達(dá)到掌握的目的。學(xué)生的層次不同，接受能力也千差萬(wàn)別，教學(xué)中力求做到關(guān)注每一個(gè)孩子，特別是那些自制力差、注意力不集中或不專(zhuān)心、參與性不強(qiáng)的學(xué)生，對(duì)他們多提問(wèn)、多點(diǎn)撥，用眼神去提醒他把心思放到課堂中。對(duì)于優(yōu)等生和中等生也特別注意去讓他們有展示自己的機(jī)會(huì)。在班里我還讓每一名學(xué)生都有針對(duì)性地選擇了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，讓他們從各個(gè)方面進(jìn)行比賽，形成一種良好的你追我趕、互相比賽的氛圍。
（1）聽(tīng)課。只要學(xué)校有組織聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，我都絕不放過(guò)這個(gè)良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。或利用空節(jié)，或調(diào)課去聽(tīng)。聽(tīng)的課程不僅有英語(yǔ)，還有語(yǔ)文和數(shù)學(xué)等。聽(tīng)課的目的只有一個(gè)，那就是學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。
（2）多向周?chē)睦蠋熣?qǐng)教。采用多種方式與同行老師進(jìn)行業(yè)務(wù)交流與研討，共同提高，共同進(jìn)步。
本學(xué)期在興趣班的指導(dǎo)思想上是“增加學(xué)生數(shù)量，提高授課質(zhì)量”，以便使最大多數(shù)學(xué)生盡快提高英語(yǔ)成績(jī)。今后，我將繼續(xù)努力，在教育教學(xué)崗位上做出更大的成績(jī)。
小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)及翻譯篇十六
本班學(xué)生來(lái)源較廣、英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊，加上教學(xué)時(shí)間緊，針對(duì)不同層次學(xué)生的不同特點(diǎn)，在堅(jiān)持“因材施教”的原則下，我按照英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)，讓學(xué)生多聽(tīng)、多讀、多練，從練習(xí)中不斷提高能力。在教學(xué)中我體會(huì)到：
（一）教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的“興趣”，愛(ài)因斯坦說(shuō)“興趣，是最好的老師”。因此，在教學(xué)中我盡量多用英語(yǔ)，適當(dāng)利用母語(yǔ)；利用直觀教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。
（二）英語(yǔ)的學(xué)習(xí)必須狠抓句型及單詞，因此，每天課前我要求學(xué)生抽出2至5分鐘開(kāi)口讀英語(yǔ)，鍛煉口語(yǔ)能力，熟悉課文。在班級(jí)選出讀音規(guī)范的科代表進(jìn)行領(lǐng)讀養(yǎng)成“課前一讀”的好習(xí)慣。此外我每天都要聽(tīng)寫(xiě)前一天學(xué)習(xí)的新單詞，必須做到完全掌握。這樣“新知舊識(shí)”得到兩面照顧。保證所學(xué)的單詞的正確記憶，為對(duì)話練習(xí)及書(shū)寫(xiě)打下基礎(chǔ)，保證單詞的正確性，提高聽(tīng)力的準(zhǔn)確性。
每上好一堂課，我都要做適當(dāng)?shù)墓ぷ餍〗Y(jié)和反思，這樣更有助于教學(xué)工作的圓滿進(jìn)行，反思學(xué)生的問(wèn)題，更重要的是自己的問(wèn)題，反思自身在高效課堂中是否發(fā)揮了導(dǎo)師即指導(dǎo)和輔導(dǎo)的做用，這樣才能在高效課堂中不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。
對(duì)學(xué)生的作業(yè)我總是做到按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期我們還舉行了英語(yǔ)書(shū)法競(jìng)賽，期末我們還將學(xué)員們的書(shū)法作品評(píng)展在教室后，其中覃俏俏、吳春慧同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)；黃俊達(dá)等三位同學(xué)獲得二等獎(jiǎng)，劉世宇等五位同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)。此外，期末我們還嘉獎(jiǎng)了學(xué)習(xí)積極、表現(xiàn)突出的五位同學(xué)為“優(yōu)秀學(xué)員”，他們分別是：袁藝珈、覃俏俏、吳春慧、劉世宇、黃俊達(dá)同學(xué)。
為了促進(jìn)家長(zhǎng)和我活動(dòng)中心的聯(lián)系，增進(jìn)交流，在青少年活動(dòng)中心“家長(zhǎng)開(kāi)放日”（8月12日）我班還根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的精神指示邀請(qǐng)了學(xué)員家長(zhǎng)走進(jìn)教室、走進(jìn)我們的課堂，老師和學(xué)員們一起上了一堂精彩的公開(kāi)展示課，得到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。
我堅(jiān)信，只有不斷創(chuàng)新和實(shí)踐才能有進(jìn)步，才能不斷完善教育教學(xué)，這就是我一學(xué)期來(lái)的教學(xué)總結(jié)和感想?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下求索之”，我會(huì)繼續(xù)努力，在今后的工作中針對(duì)本學(xué)期遇到的問(wèn)題，戒驕戒躁，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更上一層樓。
小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)及翻譯篇十七
一、活動(dòng)目的：
通過(guò)本次英語(yǔ)翻譯比賽活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)展示英語(yǔ)水平的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)交流，豐富學(xué)生的校園生活，共創(chuàng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)新氛圍，以及促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，推進(jìn)我校素質(zhì)教育進(jìn)程。
二、參賽對(duì)象：四、五、六年級(jí)學(xué)生。
三、比賽形式：給定材料，在規(guī)定時(shí)間完成翻譯，做到信、達(dá)、雅。
四、活動(dòng)地點(diǎn)：四年級(jí)教室。
五、活動(dòng)時(shí)間：4月3日下午第一節(jié)課。
六、活動(dòng)規(guī)則：
1.全班參與。
2．評(píng)分細(xì)則：
應(yīng)力求做到“信”、“達(dá)”、“雅”?！靶拧保礈?zhǔn)確?！斑_(dá)”，即順暢，指譯文必須通順易懂，符合規(guī)范?！把拧?，即優(yōu)美，指譯文要有可讀性，不能晦澀難懂。
“信”，“達(dá)”，“雅”分別各占30%。字跡工整占10%，不得出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象，否則取消比賽資格。
3．時(shí)間：50分鐘。
七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
設(shè)定一、二、三等獎(jiǎng)，各年級(jí)分別為5名、10名、20名。
濱?？h永寧路實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)及翻譯篇十八
這節(jié)課教學(xué)的成功之處在于，張沛老師對(duì)小學(xué)六年級(jí)的教學(xué)原則把握的比較準(zhǔn)確，對(duì)教材內(nèi)容熟悉，對(duì)學(xué)生分析到位。因此，在教學(xué)整體設(shè)計(jì)上，能通過(guò)語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)，主題鮮明的活動(dòng)和多種教學(xué)手段的有效結(jié)合，在學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交際的能力。其主要亮點(diǎn)是:。
整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)基于學(xué)生需求，適合六年級(jí)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)。張沛老師利用學(xué)生所熟識(shí)的名人姚名通過(guò)對(duì)他的手腳等的描述,引起學(xué)生的興趣。
在復(fù)習(xí)單詞時(shí)，教師有意識(shí)地讓學(xué)生注意單詞中語(yǔ)音字母的發(fā)音，如:eyelegheard對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生而言這是非常必要的，為學(xué)生養(yǎng)成整體拼讀的能力打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過(guò)程在安排上，從感性到理性，從體會(huì)到應(yīng)用，循序漸進(jìn)，都是圍繞著教學(xué)目標(biāo)，從而使教學(xué)環(huán)節(jié)非常清晰。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是復(fù)習(xí)筑固人體的器官和描述器官的特征如longlegs等等。
首先教師設(shè)計(jì)情境，進(jìn)入主題。學(xué)生通過(guò)聽(tīng)教師描述猜東西的方式將學(xué)生引入情境中。然后，通過(guò)猜字游戲,圖片描述等加強(qiáng)筑固主題。最后通過(guò)學(xué)生自己的思考應(yīng)用學(xué)習(xí)到的語(yǔ)言。以上活動(dòng)的完成，雖然看似簡(jiǎn)單，但是其過(guò)程自然流暢，層次清楚。教師沒(méi)有使用過(guò)于繁雜的語(yǔ)言和過(guò)于熱鬧的活動(dòng)，在簡(jiǎn)潔明快的教學(xué)氛圍中不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更使學(xué)生在自然的學(xué)習(xí)過(guò)程中提高了語(yǔ)言使用的能力。
本節(jié)課還存在著一些值得思考和商榷的地方。在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以考慮為學(xué)生提供自評(píng)或互評(píng)的機(jī)會(huì)。如果學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)有困難或不太準(zhǔn)確，教師可以給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成用簡(jiǎn)單語(yǔ)言參與評(píng)價(jià)的習(xí)慣，充分體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)及翻譯篇十九
我喜歡英語(yǔ)，為了英語(yǔ)，我曾經(jīng)煩惱，曾經(jīng)想過(guò)放棄。但一個(gè)個(gè)收獲的的喜悅讓我堅(jiān)持了四年。在四年前的一天，爸爸媽媽帶我去旅游，在玩的時(shí)候，我看見(jiàn)我國(guó)有個(gè)漂亮的姐姐正用一口流利的英語(yǔ)在交談，這時(shí)我心里涌起一個(gè)念頭：學(xué)英語(yǔ)。
等旅游回家，我吵著爸爸媽媽讓我去學(xué)英語(yǔ)，可是他們不讓我去學(xué)，還說(shuō)我年紀(jì)太小，等長(zhǎng)大一點(diǎn)兒再讓我去。不管他們做什么，我都寸步不離，爸爸媽媽最后不耐煩了，決定讓我去學(xué)。
我去到英語(yǔ)班報(bào)名。起初，由于對(duì)英語(yǔ)的喜愛(ài)和沖動(dòng)，我在英語(yǔ)班學(xué)的.可認(rèn)真了，經(jīng)常得到老師和家長(zhǎng)的好評(píng)?；丶颐刻於季殻倳?huì)擠出時(shí)間來(lái)學(xué)；可時(shí)間一長(zhǎng)，我開(kāi)始討厭煩，甚至有時(shí)候不去英語(yǔ)班，回到家也不練了。一天，爸爸本來(lái)“晴天”的，一下子就變得“烏云密布”，說(shuō)：“你不應(yīng)該半途而廢。不經(jīng)一番風(fēng)霜苦，哪的臘梅吐清香。”我聽(tīng)了，只好聽(tīng)從。來(lái)到教室門(mén)口，“toperspectiveunremittingly”從教室里傳出來(lái)，我走進(jìn)教室問(wèn)老師：“這是什么意思？”老師微笑滿臉的對(duì)我說(shuō)：“是堅(jiān)持不懈?！甭?tīng)到這，我臉漲得通紅。急忙走到位置坐了下來(lái)。果然，功夫不負(fù)好心人哪，每次比賽，老師忘不了少不了我。取得的成績(jī)不錯(cuò)，如“金太陽(yáng)少年英語(yǔ)才藝獎(jiǎng)”“廣西口語(yǔ)比賽一等獎(jiǎng)”等。去年還參加啦北京的“青少年英語(yǔ)全能王競(jìng)賽?！卑职謰寢尶吹搅诵Φ煤喜粩n嘴。
小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)及翻譯篇二十
1、公司日?？蛻?hù)英語(yǔ)資料的翻譯，對(duì)相關(guān)中英文資料進(jìn)行整理并歸檔保存。
2、各種生產(chǎn)資料的中外文互譯，協(xié)助其他部門(mén)完成所需的中英文互譯工作。
3、短期訪問(wèn)外國(guó)專(zhuān)家的申請(qǐng)審批、簽證變更等工作的辦理。外籍專(zhuān)家在我公司指導(dǎo)期間的溝通翻譯、生活管理、機(jī)場(chǎng)接送等工作。
4、國(guó)外客戶(hù)溝通、交流及公司高層管理人員與外商談判翻譯工作，跟蹤國(guó)外客戶(hù)定單。
5、海外專(zhuān)家來(lái)華對(duì)員工指導(dǎo)培訓(xùn)內(nèi)容的翻譯，公司各種會(huì)議的會(huì)務(wù)工作，做好記錄并整理存檔。
6、督促員工的英語(yǔ)普及學(xué)習(xí)工作。
7、各類(lèi)文件的打印、復(fù)印、分發(fā)、登記和歸檔工作，做好印鑒及辦公用品的管理工作。
8、上級(jí)和外來(lái)文電的收發(fā)、登記、傳閱、催辦、回復(fù)和立卷歸檔等工作。
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