教案的編寫需要具備一定的專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗。教案的編寫需要合理設(shè)置教學(xué)活動和練習(xí)環(huán)節(jié)。借鑒他人的優(yōu)秀教案可以提高自己的教學(xué)水平和效果。
聽辯音的高低小班音樂活動教案篇一
教學(xué)目的:學(xué)習(xí)音的高低,通過聽、唱、做感受音的高低變化,懂得音有高低。
教學(xué)重點:學(xué)習(xí)音的高低。
教學(xué)難點:辨別音的高低。
解決手段:
1、做小實驗。(實踐法)。
2、模仿動物的叫聲。(對比法)。
3、敲音條。(聽辨法)。
教材分析:
音的高低是音樂八個要素之一,而這一認(rèn)識是第一次出現(xiàn),所以,著重要求孩子們聽辨音的高低,認(rèn)識音的高低的位置(主要是八度音高的辨別),初步了解大音條聲音低,小音條聲音高。
教具準(zhǔn)備:
1、教學(xué)圖片。
2、打擊樂器。
3、錄音機(jī)及教學(xué)法磁帶。
4、投影機(jī)。
5、鋼琴。
6、水杯二個。
7、音條。
8、國旗一面。
教學(xué)過程:
1、音樂進(jìn)教室并向師生問好。(用歌唱形式互相問候)。
2、復(fù)習(xí)音的強(qiáng)弱f、p:
(1)用強(qiáng)(f)的聲音唱一遍地開花《鈴、板、鑼、鼓》。
(2)用弱(p)的聲音唱一遍《人人叫我好兒童》,并做動作。
3、用這兩個記號拍下面的節(jié)奏。
4、用編一句兒歌。
如:小白兔真可愛。
方法:老師用響板打著節(jié)奏,讓學(xué)生用“開火車”的形式編兒歌做游戲。
5、做實驗:
實驗一:用《敲杯子》的實驗引入新的音樂知識《音的高底》。
方法:用二個杯子裝上一樣多的水,敲一敲,讓學(xué)生聽一聽有沒有沒變化,把一個杯子的水倒一部分水至另一個杯子中,出現(xiàn)一個杯子有大半杯水,另一個杯子有小半杯水,再敲一敲,讓學(xué)生辨別音是否變化?變成怎樣?得出什么結(jié)論?(水少音就高,水多音就低,再讓學(xué)生來敲一敲,感受音的高低。)。
實驗二:辨別大鼓和小鼓的時高。(讓學(xué)生敲)。
實驗四:辨別等級牛和小鳥的聲音誰高、誰低。(聽錄音)。
6、模仿音高和音低的叫聲(用音條敲出旋律,學(xué)生模仿其音高)。
7、找出歌曲《國旗國旗真美麗》的最高音和最低音。
(1)給歌曲中最高音插上國旗,給最低音插上少先隊員。
(2)進(jìn)行愛國旗教育。
(3)聽到高音舉起雙手,聽到低時垂下雙手。
8、小結(jié):(由學(xué)生回答)。
(1)這節(jié)課我們學(xué)會了一個什么新的音樂知識?d?d音的高低。
(2)大音條聲音低,小音條聲音高。
(3)小鳥唱歌聲音高,老牛唱歌聲音低。
(4)紅旗應(yīng)插在最高音的位置上,少先隊員應(yīng)該站在最低位置上。
9、布置作業(yè),下課,用唱歌的形式和學(xué)生道別,聽音樂離開音樂教室。
聽辯音的高低小班音樂活動教案篇二
培養(yǎng)幼兒聽辯,感知樂音高低,音區(qū)高低的能力和準(zhǔn)確靈活的反應(yīng)能力;。
通過創(chuàng)編音樂,知道樂曲里有高低不同的音符,培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。
活動準(zhǔn)備。
場地布置小花園(卡紙做的高低不同的.花)。
活動過程。
一、開始部分。
跳蜜蜂舞進(jìn)場。
“春天來了,是誰在花叢中嗡嗡嗡的叫著,辛勤的采著花蜜呢”“對!是小蜜蜂!今天我們都來做小蜜蜂,一起飛到花叢里做游戲好嗎”
復(fù)習(xí)歌曲小小音符。
“小蜜蜂,我進(jìn)來的時候發(fā)現(xiàn)了一樣?xùn)|西,很象我們頭上的觸角,你們猜,那會是什么呢”出示音符,“是什么呀”“還記得小音符的歌嗎小小音符多可愛…來,我們一邊做手勢一邊唱…”
二、基本部分。
“小小音符真可愛,跳來跳去真歡喜,跳得高的時候它的音就高,跳得低呢”
1感知高音和低音。
“請你們聽兩個音”彈奏高低不同的兩音,請幼兒說說高音和低音的感覺,并用動作表示高的音和低的音.
2游戲高低花。
“小音符喜歡做游戲,它跳到花叢中,跳在長得高的花上,它發(fā)的音就高,跳在矮花上,它發(fā)的音就怎樣”
“現(xiàn)在請你們做花,小音符在兩個音上跳,聽聽這兩個音,最后會落在哪一朵花上,聽最后一個長音,如果這個音在兩個音中是高音的話,你就做朵長得高的花,如果這個音是低音的話,那就做朵怎樣的花”
游戲三至四遍.
3游戲蜜蜂找花。
教師在高,低音區(qū)彈小蜜蜂音樂,幼兒根據(jù)音樂做高飛,低飛的動作,并飛向相應(yīng)的花處.
4游戲小音符找家。
“你會送這些小音符回家嗎住在最下面一層的是”…。
5游戲看手勢找音.“這個手勢表示什么音請你在樓房上找出這個音!”
6按音樂找音符,并排成一排。
“誰記得小蜜蜂的樂譜呢533,422…后面是怎樣呢”“好,請一只小蜜蜂幫我從高樓上拿出音符,把它們排成一橫排,音符在哪層樓的位置我們就排在哪層樓的位置”請一幼兒邊唱邊找音符,老師幫忙排列.
“哦,終于完成了!來看看,一排高高低低的音符,多好玩!來,伸出手指,指著音符,我們一起輕輕的唱一次吧”
試編樂句。
你就上來告訴小朋友你編的音樂!”
請幾位幼兒找音符試編,編完后自己唱一遍,并帶全體幼兒唱一遍.
小結(jié)今天我們當(dāng)了小小作曲家,雖然編的曲還不是很好聽,但我們以后再多學(xué)一點音樂的知識,相信會編得很好聽的!
三、結(jié)束部分做蜜蜂飛離場。
“現(xiàn)在我們再聽聽音樂家編的小蜜蜂的音樂,邊聽邊飛到外面采花蜜吧!”
聽辯音的高低小班音樂活動教案篇三
活動目標(biāo):
1.在熟唱歌曲的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒以輕巧地、有爆發(fā)力地聲音唱出夏天雷雨時的情景。
2.啟發(fā)幼兒通過樂器和身體動作有節(jié)奏地表達(dá)出歌曲中雷雨時的各種聲音。
3.通過歌曲來發(fā)展幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)力。
4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.錄有閃電、雷、雨聲的音帶。
2.歌曲音帶。
3.鼓、沙球、木魚等打擊樂器若干。
活動過程:
一.歌曲導(dǎo)入。
1.播放錄有雷、閃電、雨聲的音帶,讓幼兒說說都聽到了哪些聲音。
(這些聲音在我們學(xué)過的哪首歌里有的?)。
2.幼兒演唱歌曲《夏天的雷雨》(合唱、領(lǐng)唱)要求以輕巧地、有爆發(fā)力的'聲音唱出夏天雷雨時的感覺。
二.敲擊樂器來模擬歌曲中的各種聲音。
1.出示各種不同的樂器,讓個別幼兒來選擇樂器,并敲擊樂器模擬閃電聲、雷聲和雨聲。
2.讓幼兒自由選擇樂器并分成三組,在教師的引導(dǎo)下合作演示夏天雷雨中的閃電、雷、雨的聲音。
3.播放音帶,讓幼兒跟著音樂敲擊樂器。
三.用其他的方法來模擬閃電、雷、雨的聲音。
1.啟發(fā)幼兒用肢體或其他的方法來發(fā)出類似閃電、雷、雨的聲音。
(如:用跺腳來模擬雷聲,用拍腿拍肩來模擬雨聲等)。
2.播放音帶讓幼兒用肢體發(fā)聲的方法來模擬歌曲中的各種聲音。
活動反思:
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
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聽辯音的高低小班音樂活動教案篇四
1、通過操作,感受聲音的數(shù)量變化。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
小彩石數(shù)個、一個瓶子里裝有一些彩石。
數(shù)清楚彩石掉進(jìn)瓶子的發(fā)出的聲音次數(shù)。
1、教師與幼兒玩游戲,請幼兒猜猜瓶子里裝的是什么?
2、教師一粒一粒的向瓶子里裝彩石,讓幼兒聽彩石落進(jìn)瓶子里的聲音。
3、倒出瓶子里的彩石,教師重新向瓶子里扔彩石(7以內(nèi)),讓幼兒邊聽邊數(shù),然后請一位幼兒說出瓶子內(nèi)彩石的的數(shù)量,再倒出來數(shù)一數(shù),看看對不對。
4、教師針對個別幼兒進(jìn)行聽聽音數(shù)數(shù)活動。
聽辯音的高低小班音樂活動教案篇五
這是很基礎(chǔ)的'樂理知識,讓幼兒從小學(xué)習(xí)一些樂理知識,也是為他們?nèi)蘸箝_展各種音樂活動做準(zhǔn)備。如果老師只是單純地講解就會違背幼兒的身心發(fā)展需要,變成知識的灌輸。所以,我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗,通過游戲,激發(fā)幼兒的活動興趣,師幼互動,促使幼兒對樂理知識有所認(rèn)識。
1.復(fù)習(xí)音樂律動《小貓你別吵》,要求表演整齊、生動。
2.通過游戲讓幼兒知道聲音有高有低,學(xué)習(xí)高低的相對概念,正確區(qū)分出聲音的高低。
3.了解幾種旋律,會用線條表示出來。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng),激發(fā)幼兒對音樂的興趣。
5.讓幼兒體驗互相幫助,共同合作的樂趣,培養(yǎng)幼兒充分的自信心和成功感。
1.音符。
2.五線圖譜。
3.簡譜。
4.水彩筆。
5.錄音機(jī)。
6.磁帶。
一、情景表演:我唱得好。
情景:兩幼兒爭執(zhí),教師上前詢問,知道他們在比誰唱歌好聽,教師要求幼兒比一比。
內(nèi)容1:練聲c-f。
內(nèi)容2:復(fù)習(xí)音樂律動《小貓你別吵》。要求表演整齊、生動。
1.利用身邊熟悉的東西作比較,初步了解高低的相對概念。
游戲1:小音符的家。
游戲2:誰的聲音高,誰的聲音低互動游戲:聽一聽。
三、聲音的旋律。
1.上行和下行看圖譜,從音符在圖譜中的走向直觀了解上行和下行。
2.旋律用線條將旋律表示出來,使之變成看得見得旋律。
合作游戲:拼旋律。
四、簡單復(fù)習(xí)一遍以上內(nèi)容,進(jìn)行小結(jié)。
五、自由歌舞。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
聽辯音的高低小班音樂活動教案篇六
1、啟發(fā)幼兒探索生活中的各種聲音,引起幼兒對聲音的注意和興趣。
2、知道有聲和無聲,能區(qū)分聲音的快與慢、強(qiáng)與弱等特性。
活動準(zhǔn)備。
1、錄音機(jī)一臺,各種聲音磁帶一盤、音樂磁帶一盤。
2、小手鼓一面。
3、圖片若干張。
活動過程。
(一)游戲跟著指揮做。
游戲目的:集中幼兒注意力,培養(yǎng)靈敏的反應(yīng)能力。
游戲做法:孩子和老師一起圍坐成一個圓圈。根據(jù)老師指揮手勢的'不同,孩子們變換不同的動作。如老師雙手放在地上,幼兒就拍地;老師雙手放在膝蓋上,幼兒就停止動作;老師在胸前屈臂平抬雙手,幼兒就拍手等等,動作規(guī)則可以自編。
(二)聲音在哪里。
1、通過上面的游戲,幼兒的注意力都集中于教學(xué)活動中。這時老師放錄音,讓幼兒仔細(xì)、安靜地聆聽。錄音中放出的是各種聲音,如不同動物的叫聲、小河流水的聲音、打雷下雨的聲音、鐘表的聲音、汽車的聲音等。
傾聽后,讓幼兒說出是什么發(fā)出的聲音,并模仿。然后,出示與這些聲音有關(guān)的圖片,幼兒聽錄音時,能迅速指出錄音對應(yīng)的是哪張圖片的內(nèi)容。
2、讓幼兒動腦筋想一想,除了以上聲音,生活中還有什么聲音?
3、讓幼兒試一試我們身上能發(fā)出什么聲音?
4、有聲和無聲:老師拿一面手鼓,有時擊鼓,有時不擊,這就是有聲和無聲?!扒?。老師。教。案網(wǎng)出處”請孩子閉上眼睛,聽到鼓發(fā)出聲音時,就把手舉起來,沒有鼓聲就把手放下。
5、跟著鼓聲做動作。
(1)首先是非移動式的動作,用手模仿走路,這樣能更清楚地聽到鼓的節(jié)奏。
(2)然后起立,圍成一圈,讓幼兒跟著鼓聲走路???、慢、停結(jié)合起來,讓孩子盡量配合鼓的節(jié)奏走。
(3)讓孩子即興發(fā)揮,可以向前走、向后走、繞圈走、蹲著走等等,只要能跟上鼓的節(jié)奏就可以。
注意這時要求孩子們要表現(xiàn)出鼓聲的特點:走、停、快、慢、強(qiáng)、弱。讓孩子用感官充分感知聲音的這些特性(最后可以請孩子當(dāng)指揮擊鼓)。
6、讓幼兒傾聽“音樂”。
聽后告訴他們,音樂可以通過各種樂器演奏出來,也可以由人演唱出來,小朋友以后就可以和老師一起,慢慢地熟悉音樂,和音樂一起唱歌、跳舞、做游戲,讓音樂成為我們最好的朋友。
活動反思。
探索生活中的聲音,發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。萌發(fā)喜愛打擊類音樂活動。本次活動符合《三到六歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的要求,符合小班孩子的年齡特點,不足之處是幼兒在為音樂伴奏的時候,興趣很高,對用力大小、感受音樂的輕重方面沒能更好地進(jìn)行對比,再進(jìn)行鞏固,讓幼兒著重讓幼兒感受一下,效果會更好。
聽辯音的高低小班音樂活動教案篇七
活動目標(biāo):
1、在兩兩比較中初步辨別音的高低。
2、喜愛參加樂理游戲,在游戲情境中體驗聽辨的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)知道音階的排列。
活動準(zhǔn)備:ppt、音符寶寶鈴、小椅子。
1、今天我們要去探險了,讓我們先來熱熱身吧!跟著音樂一起來跳跳身體音階歌。
全體幼兒邊唱便跳操。
2、老師說一個音,幼兒做做動作或做動作幼兒說音。
3、請幼兒上來考考大家。
二、神奇的山洞。
1、山洞里的聲音。
·教師事先在椅子上放置好音塊,高音在上面,低音在下面。
·今天我們要去一個神奇的大山洞,山洞里有許多會發(fā)聲的石頭,有的音高,有的音低,高的在上面,低的在下面。(老師示范)。
·它還是一個許愿山洞,如果你到山洞里去敲高音和低音,你就可以許一個心愿,它一定會實現(xiàn)的。
2、請幼兒上來按照高音低音的順序敲石頭(音塊),敲好以后可以許一個心愿。
3、可以找不同地方的巖石來敲,然后許愿。
重點培養(yǎng)對于高低音的感覺。
聽辯音的高低小班音樂活動教案篇八
生活中各種各樣的聲音無處不在,而小班的小朋友對傾聽很感興趣,他們對大自然的聲音充滿著好奇和探索,而孩子語言能力的發(fā)展又是以傾聽為基礎(chǔ)的,因此,我選擇了這一內(nèi)容設(shè)計本次活動。
1、幼兒學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
2、通過探索、操作活動,激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。
3、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、各種飲料瓶子人手一份,分別裝著硬幣、玻璃球、沙子、雪花片。
2、打擊樂器若干。
3、活動室的四處分別布置成小兔、小貓、小狗、小雞的家。
4、會發(fā)聲音的玩具及錄音機(jī)一臺。
1、聽聲音引出課題。
(1)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動室,請配班老師啟動“會發(fā)聲的玩具狗”。
師:哎呀,活動室里真安靜。聽,誰在叫?
幼:是小狗,它在叫“汪汪汪”。
師:哈哈,原來是玩具狗叫了,你們的耳朵真靈!為了獎勵小朋友,今天,我?guī)銈兊叫游锛胰プ隹桶?
幼:太好了!
師:那么我們做客時要怎么樣呢?
幼:應(yīng)該做一個有禮貌的小朋友。
更加激起了幼兒的興趣,幼兒此時的情緒非常高漲,都有了迫不及待想去做客的愿望)。
2、嘗試讓幼兒聽辨硬幣、玻璃球、沙子、雪花片在飲料瓶里發(fā)出的聲音。
(1)聽辨硬幣在紅茶瓶中發(fā)出的聲音。
a、師:這是誰的家?
幼:小兔的家。
幼:小兔你好!……。
師:小兔家有什么?
幼:紅茶。
師:那里面裝得是不是紅茶呢?請小朋友不要去打開蓋子,自己去搖一搖、聽一聽,聽出來馬上告訴我,看誰最能干。
b、幼兒操作:
搖紅茶瓶,聽辨硬幣發(fā)出的聲音。
幼:老師,我好象聽到一個硬硬的東西,是石頭嗎?
幼:不對,是硬幣。
幼:對,是硬幣?!?/p>
師:小朋友們真能干,這是硬幣發(fā)出的聲音。
請幼兒集體練習(xí)句子:這是硬幣發(fā)出的聲音。
(評析:通過讓幼兒自己探索、操作,來感知瓶中的東西,幼兒很感興趣。)。
(2)聽辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。
a、教師帶幼兒到“小貓家”。
幼:小貓家到了。
幼:小貓你好……。
師:小貓家里有什么?
幼:旺仔牛奶。
師:現(xiàn)在也請小朋友去搖一搖、聽一聽是什么東西,然后告訴大家。
b、幼兒操作,搖搖聽辨玻璃球發(fā)出的聲音。
師:你聽到什么聲音,可能是什么東西發(fā)出來的。
幼:……。
幼:是玻璃球。
師:小耳朵真靈,老師喜歡你們!
請幼兒集體練習(xí)句子:這是玻璃球發(fā)出的聲音。
(3)聽辨沙子在可樂瓶中發(fā)出的聲音。
b、幼兒操作。
師:這是什么發(fā)出來的聲音?
幼:是鹽吧。
幼:是糖。
幼:是沙子吧,聲音很響的。
師:真不錯,里面是沙子,我們一起來說一說:“這是沙子發(fā)出的聲音。”
(4)聽辨雪花片在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。
師:這是小狗的家。
師:小狗的禮物中是什么東西?
幼兒操作,探索后。
幼:老師,是什么,我猜不出來。
幼:我也不知道。
師:這些小朋友們都聽不出來,那么我們拿出來看看,看完后,再放進(jìn)去聽一聽。
幼:哦,原來是雪花片。
師:你們再聽一聽是不是雪花片?
幼:是的,是雪花片,我一下就聽出來了……。
3、嘗試聽辨打擊樂器的聲音。
教師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器,讓幼兒猜,猜中后出示實物,和幼兒一起拍節(jié)奏。
師:小朋友們真能干,那么多的打擊樂器都認(rèn)識了,那么現(xiàn)在一起來玩一玩吧!
(評析:在良好情緒的激勵下,幼兒猜出了木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器,而后讓他們玩打擊樂器,讓他們體驗了成功的喜悅!)。
4、嘗試用各種飲料瓶為曲子伴奏。
師:剛才的打擊樂器我們都認(rèn)識了,那么這些飲料瓶放了東西后也可以作為打擊樂器,現(xiàn)在老師就用飲料瓶為曲子伴奏一次。
教師伴奏完后。
師:好聽嗎?
幼:好聽。
師:那么現(xiàn)在就用你們的小手拿起飲料瓶一起來為曲子伴奏吧!
伴奏后,幼兒邊玩瓶子邊出活動室。
(評析:嘗試用打擊樂器為曲子伴奏后,又用各種飲料瓶來伴奏,增加了幼兒的新奇感。)。
小班幼兒正處于直覺行動思維,讓幼兒以客人的身份到小動物家去做客,激起了幼兒的興趣,在整個活動過程中,孩子始終處于寬松、愉快的氛圍之中,孩子們興趣高漲。積極主動地學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,孩子的情感及表達(dá)欲望得到了充分的滿足。整個活動目標(biāo)明確,層次清楚。從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子有意識地傾聽各種東西在飲料瓶中的聲音,到第二環(huán)節(jié),辨別打擊樂器的聲音,到第三環(huán)節(jié)用各種飲料瓶為曲子伴奏,環(huán)環(huán)相扣,層層推進(jìn),達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。
聽辯音的高低小班音樂活動教案篇九
高人、矮人圖片,《小手爬》錄音帶。
一、通過視覺形象,引導(dǎo)幼兒感知聽覺形象,聽辯一個八度以上的音。
1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)高人、矮人的形象。
3、引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)聲音的高低。
二、練習(xí)聽辯音高相差較小的音。
1、聽歌曲《青蛙唱歌》,問:大青蛙和小青蛙誰的聲音高?誰的聲音低?
2、用身體動作表現(xiàn)。
2、表演唱《碰鈴和大鼓的歌》,并用動作表現(xiàn)聲音的高低。
四、音樂游戲《小手爬》,辨別音的高低,初步感知音的上行與下行。
1、邊唱歌詞邊做動作。
2、用“啦”音演唱,并隨音高的變化做出相應(yīng)的動作。
設(shè)計思路:
1、本活動指向?qū)ο鬄樾“嗌蠈W(xué)期的孩子,考慮到“聽辯音的高低”是孩子們應(yīng)該具備的最基本的音樂能力之一,所以以此作為本次活動的目標(biāo)。
2、在活動過程的安排上,本著“從易到難”、“循序漸進(jìn)”的原則,從聽辯一個八度以上音的高低,到聽辯五度、三度等音高相差較小的音,再加進(jìn)音色的干擾因素,聽辯不同音色的音的高低,最后,通過游戲,辨別音高的變化,初步感知音的上行與下行。一步一步,環(huán)環(huán)相扣,引導(dǎo)孩子們在不知不覺中完成了對音高的探索。
3、在教育方法的運用上,考慮到孩子們的年齡特點,盡量采用直觀形象和游戲的形式。比如,音的高低對孩子們來說是個非常抽象的概念,有些孩子可能就是不能理解,但是高人、矮人的視覺形象就很容易理解,當(dāng)視覺形象和聽覺形象相聯(lián)系時,抽象的東西也變得形象了,孩子們很容易就能運用動作把自己感受到的音高表現(xiàn)出來。同時,在活動過程中充分運用游戲的形式,也有助于延長孩子的注意時間,提高孩子們參與活動的積極性。
聽辯音的高低小班音樂活動教案篇十
教學(xué)設(shè)想:
“音的高低”是小學(xué)音樂第二冊第五課“跳起舞”中的一個教學(xué)內(nèi)容。本課通過“學(xué)一學(xué)”、“敲一敲”、“唱一唱”“跳一跳”四個教學(xué)環(huán)節(jié),使學(xué)生在嘗試探索中發(fā)揮自主學(xué)習(xí),初步了解音的高低變化。教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的喜愛,激發(fā)他們的探究、創(chuàng)造能力。
教學(xué)目標(biāo):
引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中,大膽嘗試、探究,通過多種方式初步了解音的高低變化。
教學(xué)過程:
一、聽一聽,學(xué)一學(xué)。
播放生活中的各種聲音。如:汽車、輪船、敲大鼓、敲三角鐵、鳥叫、牛叫等,請學(xué)生說一說是什么聲音。
出示圖片,請學(xué)生模仿它們的聲音,討論一下誰的音高,誰的音低,相互交流。
提問:在我們的生活中有那么多奇妙的聲音,你能說說還有哪些高低不同的聲音?請你模仿聽。
高音低音。
例:拍手――――跺腳。
雨聲――――雷聲。
貓叫――――虎叫。
馬蹄聲―――象的腳步聲。
高跟鞋聲――平底鞋聲。
老爺爺說話――小朋友說話。
活動延伸:鼓勵學(xué)生回家后繼續(xù)尋找生活中高低不同的聲音,和家人朋友一起討論。
(從自然界的聲音入手,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生自主參與體驗,使學(xué)生對音有了一個基本的高低概念,為后面的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。)。
二、唱一唱。
出示兩只貓的圖片,一只小貓,一只老貓。說說他們的叫聲有什么不同的。
學(xué)讀兒歌《兩只貓》。
學(xué)唱歌曲《兩只貓》。
附:歌詞。
有只老花貓,喵嗚喵嗚叫。
有只小花貓,喵嗚喵嗚叫。
喵嗚喵嗚叫,喵嗚喵嗚叫。
喵嗚喵嗚老鼠嚇跑了,
喵嗚喵嗚老鼠嚇跑了。
分組扮演兩只貓表演動作、形象。
(歌曲中老貓叫為43432―,小貓叫為17176―,由自然界中的聲音過渡到音樂中的高低音,兩者有機(jī)結(jié)合起來,使學(xué)生通過演唱和表演投入到音樂中來。)。
三、敲一敲。
教師在桌子上放上七只透明的玻璃杯,杯子里分別倒入不同容量的水(敲擊時可以發(fā)出不同音高的音),準(zhǔn)備一根筷子,告訴學(xué)生音樂可以在這七個杯子里找,今天我們來找音樂。
請個別學(xué)生用筷子敲擊杯子,聽一聽音高不同的七個音。小組討論:給這些音起名字。告訴學(xué)生七個音的唱名,在琴上彈一遍音階,從低到高唱一唱。鼓勵學(xué)生自己來創(chuàng)造音樂,用筷子按不同的順序敲擊杯子,變換不同的旋律。
評獎激勵:比一比誰的'創(chuàng)作最優(yōu)美,評出小小作曲家。教師作記錄,全體學(xué)生來唱一唱。
四、跳一跳。
教師在琴的高、中、低三個音區(qū)彈奏兒歌《秋天來到了》,要求學(xué)生用不同位置的體態(tài)動作模仿樹葉飄動,表示自己聽到的是哪個音區(qū)的音樂。
1、集體聽辨模仿。
2、個別學(xué)生聽辨模仿。
3、隨音樂“飄”出教室。
聽辯音的高低小班音樂活動教案篇十一
活動目標(biāo):。
培養(yǎng)幼兒聽辯,感知樂音高低,音區(qū)高低的能力和準(zhǔn)確靈活的反應(yīng)能力;。
通過創(chuàng)編音樂,知道樂曲里有高低不同的音符,培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。
活動準(zhǔn)備:。
場地布置:小花園(卡紙做的高低不同的花)。
活動過程:。
一,開始部分。
跳蜜蜂舞進(jìn)場。
“春天來了,是誰在花叢中嗡嗡嗡的叫著,辛勤的采著花蜜呢?”“對!是小蜜蜂!今天我們都來做小蜜蜂,一起飛到花叢里做游戲好嗎?”
復(fù)習(xí)歌曲小小音符。
“小蜜蜂,我進(jìn)來的時候發(fā)現(xiàn)了一樣?xùn)|西,很象我們頭上的觸角,你們猜,那會是什么呢?”出示音符,“是什么呀?”“還記得小音符的歌嗎?小小音符多可愛…來,我們一邊做手勢一邊唱…”
二,基本部分。
“小小音符真可愛,跳來跳去真歡喜,跳得高的時候它的音就高,跳得低呢?”
1感知高音和低音。
“請你們聽兩個音”彈奏高低不同的兩音,請幼兒說說高音和低音的感覺,并用動作表示高的音和低的音.
2游戲:高低花。
“小音符喜歡做游戲,它跳到花叢中,跳在長得高的花上,它發(fā)的音就高,跳在矮花上,它發(fā)的音就怎樣?”
“現(xiàn)在請你們做花,小音符在兩個音上跳,聽聽這兩個音,最后會落在哪一朵花上,聽最后一個長音,如果這個音在兩個音中是高音的話,你就做朵長得高的花,如果這個音是低音的話,那就做朵怎樣的花?”
游戲三至四遍.
3游戲:蜜蜂找花。
教師在高,低音區(qū)彈小蜜蜂音樂,幼兒根據(jù)音樂做高飛,低飛的動作,并飛向相應(yīng)的花處.
4游戲:小音符找家。
“你會送這些小音符回家嗎?住在最下面一層的是?”…。
5游戲:看手勢找音.“這個手勢表示什么音?請你在樓房上找出這個音!”
6按音樂找音符,并排成一排。
“誰記得小蜜蜂的樂譜呢?533,422…后面是怎樣呢?”“好,請一只小蜜蜂幫我從高樓上拿出音符,把它們排成一橫排,音符在哪層樓的位置我們就排在哪層樓的位置”請一幼兒邊唱邊找音符,老師幫忙排列.
“哦,終于完成了!來看看,一排高高低低的音符,多好玩!來,伸出手指,指著音符,我們一起輕輕的唱一次吧”
試編樂句。
“哈哈,小音符一會兒跳高,一會兒跳低,就變出了小蜜蜂這段好聽的音樂,你們也想用高高低低的音來編一段好聽的音樂嗎?”“請你們先想一下,輕聲唱唱,覺得好聽,你就上來告訴小朋友你編的音樂!”
請幾位幼兒找音符試編,編完后自己唱一遍,并帶全體幼兒唱一遍.
小結(jié):今天我們當(dāng)了小小作曲家,雖然編的曲還不是很好聽,但我們以后再多學(xué)一點音樂的知識,相信會編得很好聽的!
三,結(jié)束部分:做蜜蜂飛離場。
“現(xiàn)在我們再聽聽音樂家編的小蜜蜂的音樂,邊聽邊飛到外面采花蜜吧!”
聽辯音的高低小班音樂活動教案篇十二
活動目標(biāo):
1、初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽音樂的良好習(xí)慣,并感受音樂帶來的快樂。
2、初步培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和想象力。
3、能理解音樂的性質(zhì),隨音樂進(jìn)行表演。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動過程:
1、幼兒安靜聽音樂感受樂曲的性質(zhì),通過提問調(diào)動幼兒的感知覺,想象這首樂曲是表現(xiàn)哪種小動物的。
2、幼兒再次聽音樂進(jìn)一步感受音樂的連續(xù)性,啟發(fā)幼兒充分想象,說出音樂所表達(dá)的內(nèi)容,此難點通過啟發(fā)引導(dǎo)發(fā)來突破。
3、幼兒歡快的聽音樂進(jìn)行表演,鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)自己的感受,此重點通過傾聽法和表演發(fā)來突破。
4、幼兒進(jìn)行放松活動,調(diào)整呼吸,安撫心情。
5、結(jié)束活動:我們都變成了一只只快樂的小兔子,跟著老師開心的跳兔子舞。
兒歌:小兔跳跳跳。
小白兔,跳跳跳,。
跳到東,跳到西,。
跳到草地吃青草,。
吃完青草睡大覺。
聽辯音的高低小班音樂活動教案篇十三
活動目標(biāo):
1、知道什么是勾、繃腳。
2、初步學(xué)習(xí)在2/4拍音樂的伴奏下,進(jìn)行勾繃腳練習(xí)。
3、體驗在歡快的音樂中自由舞蹈的愉悅。
活動準(zhǔn)備:
布娃娃一個腳丫圖片2/4拍的音樂(歡快、跳躍)。
活動過程:
一、聽音樂體驗2/4拍的節(jié)奏。
1、教師帶著幼兒隨著音樂邊開火車邊走進(jìn)活動室,坐成圓圈。隨著音樂聲聯(lián)系拍手點頭。要求第一拍在左肩前拍手,第二拍在右肩前拍手,第三、四拍在胸前拍手三次,訓(xùn)練幼兒不同的節(jié)奏感。
2、集體練習(xí)一遍,請1-2名幼兒站起來帶領(lǐng)集體練習(xí)。
二、活動導(dǎo)入:布娃娃做早操。
教師:“今天天氣可真好,布娃娃方方早早地起床了。她刷好牙、洗完臉,伸了一個賴腰,(邊說邊讓幼兒跟著做)開始做早操了:兒歌《做早操》”(幼兒已會,大家邊念邊做,活動身體。)。
三、引出勾繃腳動作練習(xí)。
1、導(dǎo)入,師以布娃娃的口穩(wěn)說:“小朋友們,我好累呀,你們呢?”“我們坐下來休息一下吧!”(安靜幼兒,圍著圓圈坐下。)。
2、師:“剛才我的頭、手臂、腰,還有大腿都做了早操,它們都得到了放松,可是我們身上的有一個東西有意見了,猜猜它是誰?”
3、出示小腳丫圖。師:“原來是我們的小腳丫,它們也向來做早操,它們是怎樣做早操的呢?讓我們一起來看看?!?/p>
4、教師邊數(shù)拍子邊示范。
(1)準(zhǔn)備姿態(tài):坐地、雙腿伸直、繃腳背,兩臂在身旁兩側(cè),用中指著地,立腰、頭正視。(教師脫下鞋子,并在襪子上天有眼睛和嘴巴,為的是吸引孩子們的注意力。)。
(2)準(zhǔn)備拍:5-8拍不動。
1×8拍:兩腳從腳趾開始向上蹺起。
2×8拍:整個腳面勾起。
3×8拍:腳背慢慢下壓。
4×8拍:腳背繃直。
四、借助圖片,幫助幼兒理解什么是勾繃腳。
1、師:“剛才兩只小腳做早操時,它們倆一會兒慢慢上來,一會兒慢慢上去,它們像在做什么呀?”幼兒:點頭、彎腰。
2、師:“對了,它們也是個有禮貌的好孩子,它們倆手拉手,站好了,慢慢地抬起頭,對太陽公公說:‘goodmorning’,然后慢慢地彎下腰,對太陽公公敬個禮?!?/p>
3、師:“小腳丫說,‘我抬頭的動作叫——勾腳,我們敬禮的的時候叫——繃腳’。”
4、師:“哎,小腳丫做早操也有名字,他們的名字叫什么呀?”幼兒——勾腳、繃腳。
五、聽音樂,練習(xí)勾繃腳。
1、師:“趙老師知道,你們的小腳丫,也想來做廣播操對不對?”
2、師:“好的,現(xiàn)在請你們把小鞋子輕輕脫下,藏到自己的背后?!?/p>
3、師:“好的,現(xiàn)在讓我們準(zhǔn)備好?!?/p>
(1)跟著拍子練習(xí)。
(2)和著音樂聯(lián)系。提出注意點:繃腳時腳尖往下壓。
4、和著音樂自由舞蹈。師:“我們的小腳丫真棒也學(xué)會了做早操,讓我再來活動活動身體吧!”
六、結(jié)束活動:
教師出示毛絨玩具方方:“寶寶們,時間不早了,我們要上學(xué)去了,讓我們坐上車子準(zhǔn)備出發(fā)?!薄乓魳贰皉ideinmycar”。
聽辯音的高低小班音樂活動教案篇十四
1、用肢體動作表現(xiàn)勞動的情景,感受音樂的節(jié)奏、力度變化,體驗搬新家的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
1、與主題相關(guān)的經(jīng)驗(略)。
2、多媒體課件、音樂錄音。
1、唱唱跳跳律動《大頭兒子小頭爸爸》。
“大頭兒子和小頭爸爸最近碰到一件很興奮的事兒,讓我們聽著音樂表演他們興奮的樣子吧!”
2、說說做做。
(1)出示幼兒作品,引出搬新家。
“你們猜猜,大頭兒子和小頭爸爸為什么這么興奮?”
(2)出示亂糟糟的家畫面,引發(fā)大掃除愿望。
“我們跟著音樂來進(jìn)行大掃除吧!”(幼兒跟著音樂用動作表現(xiàn)勞動的情景)。
(3)個別動作的解析。
如:擦窗--解析空間和姿態(tài)。
吸塵器--解析肢體表達(dá)的不同方式。
拖地板--提升生活經(jīng)驗教師用哼唱形式小結(jié):(出示收拾干凈的房間)我們今天大掃除,真呀真興奮。你擦窗來我拖地,房間變干凈。
(4)(出現(xiàn)搬家卡車畫面,引出搬家情景)。
“猜猜先搬什么?”
--聽低沉、緩慢的音樂,討論怎樣表現(xiàn)搬大大、重重的東西。
“再搬什么?”
--聽輕快、跳躍的音樂,討論表現(xiàn)搬小小、輕輕東西的動作。
教師以哼唱形式小結(jié):(出示漂亮的新家)你搬我搬大家搬,家具放整潔。大家一起來勞動,新家更漂亮。
(5)教師表演舞蹈。
3、唱唱樂樂。
夸夸唱唱《我們的新家》。
今天的這個音樂活動是從“我愛我家”的主體背景下生成出來的,在整個主體的進(jìn)行中,我們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)的是一種家的感受,愛的體驗。我認(rèn)為音樂活動就一定要讓孩子感到開心,要通過多種形式來讓孩子體驗主題,豐富情感。因此,我創(chuàng)設(shè)了一個大頭兒子小頭爸爸這樣一個孩子們耳熟能詳?shù)那榫皠討B(tài)作為本次活動的載體。比如:開始部分的律動,第一段是個體動作,第二段則基本上是雙人的動作,這些親一親、抱一抱、蹺蹺板的動作都能在平常孩子們與父母的生活中找到痕跡,所以以這個大頭兒子小頭爸爸的情節(jié)來貫串整個活動,可以更自然的激發(fā)孩子們對家人,對親情的認(rèn)知和體驗。
那么,在具體的設(shè)計上,我也有自己的一些具體設(shè)想。
一是在音樂活動中如何讓孩子表現(xiàn)動態(tài)、經(jīng)驗和動作呢?所以在具體的實踐過程中,我嘗試從不同的角度來讓孩子們有各種表現(xiàn)的機(jī)會和形式,比如:我選擇了擦窗、吸塵器、拖地板這幾個動作進(jìn)行解析的時候其實是有明確的指向性的。擦窗的動作解析相對集中于空間和動態(tài)的表現(xiàn);吸塵器的動作解析相對集中于肢體動作的表現(xiàn);而拖地板的動作解析則相對集中于生活經(jīng)驗的表達(dá)。我想通過空間動態(tài)、肢體動作、經(jīng)驗表達(dá)著幾個不同的輻射面豐富孩子們表現(xiàn)的經(jīng)驗。
二是我覺得音樂其實離我們并不遙遠(yuǎn),在我們的生活中處處都能找到音樂的落腳點和聯(lián)系點。比如:我們的心情愉快的時候、做家務(wù)的時候都會不由自主地哼唱不知名的曲調(diào),我們之間揮敲擊出一連串的聲響等等,所以今天我們又把聽辨音樂作為一種單純的音樂元素來出現(xiàn),而是結(jié)合了平常的勞動經(jīng)驗,將重點放在經(jīng)驗和動作的互補上,將節(jié)奏、力度的變化通過搬場來呈現(xiàn),通過生活經(jīng)驗表現(xiàn)出來。比如:聽辨沉重、輕便的音樂形象,猜一猜搬場車上有什么?還有些什么?讓孩子將對音樂的感受力與實際的物體相結(jié)合,使物體形象和音樂形象產(chǎn)生聯(lián)系,通過二者的匹配來表現(xiàn)聽辨的感受。
最后,選用吉祥三寶的伴奏,結(jié)合孩子們的熱點,將以前我們曾經(jīng)夸夸我們的教室、夸夸我們的好朋友的經(jīng)驗遷移到今天的夸夸我們的新家,再一次推進(jìn)孩子的情感的萌芽和親情體驗,最終還是回到愛的感受這個主題上來。
聽辯音的高低小班音樂活動教案篇十五
教學(xué)目標(biāo):
1、能安靜地聽歌曲,體會music的抒情旋律。
2、愿意用動作、樂曲、表情,表述對姥姥的喜歡之情。
3、在說一說、唱一唱、跳一跳、玩一玩里,拓展孩子的語言智能、形體運動智能、人與人之間的相處智能。
教學(xué)準(zhǔn)備:
預(yù)備姥姥頭部裝飾一個,music光盤、光盤機(jī)。
教學(xué)過程:
一、問答游戲,導(dǎo)出談?wù)摰闹黝}。
教師問,孩子答?!督M織模式靈敏性》。
二、交流。
1、你們均有姥姥嗎?姥姥住于哪個地方?
2、你去看姥姥嗎?你是坐啥車到姥姥家的?
三、欣賞樂曲。
1、光盤機(jī)里的孩子是怎樣去姥姥家的?
2、你們乘過船嗎?坐輪船時船是怎樣擺動的?(請孩子做一做搖船的摸樣)。
3、孩子搖著船,到了哪個地方哩?我們來認(rèn)真聽聽!
4、(欣賞music后提問)橋是啥模樣的?。磕銈冇泻魏梅椒ù钜蛔鶚??
5、聽music搖船、搭橋去姥姥家。(孩子依照music的改變來做不一樣的動作)。
(個別能力強(qiáng)的:教師也想同你一塊兒去看姥姥,這只船過于小,可不可以造得大一點,讓教師也可以乘)《學(xué)習(xí)要求針對性》《上面幾個過程顯現(xiàn)了遞進(jìn)性》做讓孩子動腦子做船、搭橋顯現(xiàn)《教學(xué)方式的探究性》有姥姥《顯現(xiàn)環(huán)境》(聽music孩子在聽覺體會)(孩子做動作有了動作體會)。
四、學(xué)樂曲、明規(guī)定、做游戲。
1、分小弟弟,小妹妹做游戲。(體會游戲玩法)。
2、聽music跟唱k曲。(喜愛跟music唱k,唱清歌詞)。
3、聽一聽唱一唱做music游戲。(又一次啟發(fā)孩子愛姥姥的感情,加強(qiáng)游戲玩法。)。
五、教學(xué)完結(jié)。
1、幼兒教師匯總孩子今日的表現(xiàn),夸獎與勉勵孩子在教學(xué)中表現(xiàn)踴躍的孩子。讓孩子在做游戲的與此同時,體會到music教學(xué)的愉快。與此同時,幼兒教師要照料到那一些在教學(xué)中比較安靜的孩子,使其也可以在教學(xué)完結(jié)時得到愉快,以培育他們對music的興致。
2、予以孩子一定的嘉獎,與孩子一塊兒吃點心。
聽辯音的高低小班音樂活動教案篇十六
1、認(rèn)識面部器官,能準(zhǔn)確指出五官的位置。
2、喜歡唱問答歌,能隨歌曲內(nèi)容做相應(yīng)動作。
【活動準(zhǔn)備】。
1、小鏡子人手一面。
2、《好寶寶》歌曲磁帶。
【活動過程】。
1、請幼兒照鏡子,找找五官。
(1)幼兒照照鏡子,從鏡中觀察自己的小臉,看看臉上的“寶貝”。
(2)指指“寶貝”的位置,說說“寶貝”的名字(眼鏡、耳朵、嘴巴、鼻子)。
2、問一問、答一答,幫助幼兒熟悉歌詞。
(1)教師問幼兒:“好寶寶,我問你,你的鼻子在哪里?”幼兒回答:“江老師,告訴你,我的鼻子在這里?!边呎f邊用手指自己的鼻子。
(2)將“你的鼻子在哪里?”替換成“你的眼鏡(耳朵、嘴巴)在哪里?”繼續(xù)問答。
3、完整教唱問答歌,幼兒能隨歌曲做相應(yīng)動作。
(1)教師邊彈琴邊唱歌,向幼兒提問,幼兒也隨著琴聲應(yīng)答。
(2)將“眼鏡、耳朵、嘴巴”分別替換進(jìn)歌曲,進(jìn)行問答演唱。幼兒能隨音樂做相應(yīng)動作,如指出鼻子、眼鏡、嘴巴、耳朵。
【活動延伸】。
熟悉歌曲后,教師將“好寶寶”替換成某個小朋友的名字來演唱,也可由男孩子或女孩子來進(jìn)行一問一答式演唱。
好寶寶歌詞:好寶寶,我問你,你的鼻子在哪里?
__老師,告訴你,我的鼻子在這里。
聽辯音的高低小班音樂活動教案篇十七
1、感受歌曲《秋天》的旋律,理解歌詞,學(xué)唱歌曲。
2、在觀察落葉的基礎(chǔ)上,通過教師、同伴的啟發(fā),嘗試創(chuàng)編樹葉飛舞的`不同姿態(tài)。
3、體驗與教師、同伴扮演角色進(jìn)行互動所帶來的樂趣。
1、幼兒圍坐成半圓形。
2、落葉視頻。
3、音樂磁帶、錄音機(jī),投影儀。
一、視頻導(dǎo)入,引起興趣。
二、創(chuàng)編樹葉飛舞的動作。
1、師引導(dǎo)幼兒自由嘗試用身體動作表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài),師播放秋風(fēng)1。
2、請個別幼兒上臺表演,師出示相應(yīng)圖,引導(dǎo)幼兒看圖跟著幼兒用身體動作模仿。
3、請創(chuàng)編出不同動作的幼兒上臺展示,并引導(dǎo)全體幼兒學(xué)習(xí)。
4、師帶領(lǐng)幼兒看圖示練習(xí)小樹葉飛的不同樣子。
三、學(xué)習(xí)歌曲,感受歌曲旋律與歌詞,并將創(chuàng)編樹葉飄落的動作表演到歌曲中。
1、師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒整首欣賞。
2、傾聽后提問:你聽到了什么?
3、再次傾聽歌曲后輕聲學(xué)唱。
4、師引導(dǎo)幼兒看圖邊做動作邊唱歌曲三遍。
放歌曲引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊唱邊飛舞出教室。
聽辯音的高低小班音樂活動教案篇十八
游戲目標(biāo):
1、用形象的動作表現(xiàn)各種小動物走路的樣子。
2、在理解歌曲的內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)編。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
游戲準(zhǔn)備:
多種小動物頭飾。
游戲過程:
舞蹈:走路個別幼兒:
1-6小節(jié):小兔跳2慢4快。
7-12小節(jié):小鴨子搖擺走路2慢4快。
集體表演:完整反復(fù)一次。
教學(xué)反思:
1、這次活動根據(jù)幼兒對小物們那種特別喜愛,喜歡模仿它們走路的一些動作來設(shè)計。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的.發(fā)展經(jīng)驗水平以及學(xué)習(xí)特點,通過音樂活中的唱與跳,使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié),到結(jié)束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因為生活經(jīng)驗少,所以對創(chuàng)編動作有了一定的難度,如果能讓家長配合,提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子?;蛘咦鲂┯懈嘈游镒?、跑的課件,相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。
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