教案是指教師為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而制定的一種教學(xué)計(jì)劃和組織安排。它是教師教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分，具有指導(dǎo)性、操作性和可實(shí)施性的特點(diǎn)。教案是教學(xué)的重要依托和保障，有效的教案能夠提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力培養(yǎng)。我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)工作時(shí)，往往需要編寫和使用教案，這是提高教學(xué)質(zhì)量的必要手段之一。在編寫教案時(shí)，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理選擇適應(yīng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段。https://example.com/教案5
蒲公英中班教案篇一
1、感受詩(shī)歌的意境美。
2、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
ppt課件、幼兒的`操作紙、黑筆若干。
一、教師通過提問直接導(dǎo)入詩(shī)歌內(nèi)容。
“我們一起看著圖譜，完整地把《蒲公英》這首詩(shī)歌朗誦一遍吧!”整體朗誦2—3遍。
三、幼兒記錄并創(chuàng)編詩(shī)歌。
1、幼兒根據(jù)老師上記錄下的圖畫創(chuàng)編詩(shī)歌。
“我們把在剛才記錄下的圖畫試著編成詩(shī)歌。”出示風(fēng)箏小鳥圖片。
2、幼兒作記錄，教師指導(dǎo)。
“下面請(qǐng)小朋友們?cè)谶@張紙上記錄下你的想法，畫好后編成好聽詩(shī)歌給我們大家欣賞一下?！庇變翰僮鲿r(shí)，教師提醒幼兒要與老師記錄下的不一樣。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。
4、幼兒自由創(chuàng)編詩(shī)歌，結(jié)束活動(dòng)。
蒲公英中班教案篇二
要求：用不同的力度有感情地演唱歌曲，感受春雨的美景。
過渡語(yǔ)：春姑娘帶來了春雨，讓種子們發(fā)芽了，喝足了雨水的種子慢慢地長(zhǎng)大，變成了一朵可愛漂亮的花，是什么花？（教師出示蒲公英）。
關(guān)鍵提問：
蒲公英花是什么樣子的？吹一吹后有什么變化？
小結(jié)：蒲公英花被風(fēng)一吹就像打著小傘一樣飛起來。
過度語(yǔ)：蒲公英被風(fēng)吹起了以后可美了，小朋友都很喜歡它，我們一起來感受一下吧。
二、欣賞歌曲。
1、幼兒完整欣賞一遍。
關(guān)鍵提問：
聽完以后，你覺得這是一首怎樣的歌曲？歡快的還是優(yōu)美的？你的感覺是怎么樣？
小結(jié)：這是一首很優(yōu)美的歌曲，聽了以后覺得很舒服很開心。
過度語(yǔ)：這么好聽的歌曲，到底唱了什么呢，我們?cè)賮砺犚宦牎?/p>
2、理解歌詞。
關(guān)鍵提問：
春風(fēng)吹來，蒲公英往哪里飛？（往前飛飛）。
蒲公英飛的時(shí)候像什么？（小傘）打著小傘去干什么？（去旅行）。
誰(shuí)在后邊追？（小朋友）。
教師根據(jù)歌詞總結(jié)演唱，并出示圖譜，幼兒嘗試跟唱。
過度語(yǔ)：聽完歌曲你們覺得美不美啊，那么美的歌曲，我們唱得也要美一點(diǎn)。
關(guān)鍵提問：
被春風(fēng)吹了的小傘，飛起來是慢慢的，還是快快的？（慢慢的）。
小結(jié)：被風(fēng)吹后，蒲公英的小傘是慢慢飛向遠(yuǎn)方，所以在唱飛-飛-的時(shí)候要慢一點(diǎn)柔一點(diǎn)。我們一起試試看。
關(guān)鍵提問：
小朋友在后面追，越追越近還是越追越遠(yuǎn)？
小結(jié)：小朋友越追越遠(yuǎn)了，所以在唱“追呀追呀追追追”的時(shí)候聲音越來越小，就好像小朋友越來越遠(yuǎn)快看不見了一樣。我們一起試試看。
3、完整演唱。
幼兒跟唱歌曲，要求聲音優(yōu)美，能做適當(dāng)?shù)妮p響處理。
分組演唱，妹妹一組，弟弟一組。
三、表演。
請(qǐng)幾個(gè)幼兒圍城一個(gè)圈，跟著老師做動(dòng)作，其他幼兒在座位上演唱。
蒲公英中班教案篇三
1、能仔細(xì)觀察畫面，從畫面中人物表情的變化感知、理解畫面內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)準(zhǔn)確、完整地描述畫面的主要內(nèi)容，懂得在別人困難的時(shí)候應(yīng)幫助別人。
3、學(xué)會(huì)傾聽同伴的講述，并大膽想象故事情節(jié)。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
蒲公英中班教案篇四
1、在“春天來了”情境中，熟悉歌曲旋律，有表情地學(xué)唱歌曲。
2、在活動(dòng)中感受春天的美。
1、（認(rèn)知準(zhǔn)備）《春天》歌曲、了解春天景色的特點(diǎn)。
2、（材料準(zhǔn)備）媒體、音樂磁帶。
熟悉歌詞、旋律，初步學(xué)唱歌曲。
一、春天來了。
1、復(fù)習(xí)歌曲《春天》。
2、歌表演春天“春天真美呀！讓我們用動(dòng)作把美麗的春天表演出來吧?！?/p>
1、猜猜謎語(yǔ)。
“春天除了有迎春花、櫻花，還有一種花兒可有趣了，是什么？來猜一猜?！保ㄒ魳钒樽嗖シ牛?/p>
謎語(yǔ)：小小傘兵穿白衣，風(fēng)兒一吹去旅行，飛到東、飛到西，開出朵朵小黃花。
“讓我們一起去看一看。”（進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蒲公英，ppt）。
小結(jié)：小小白色蒲公英，是開在春天的花?！?/p>
2、聽聽歌曲。
“蒲公英到底長(zhǎng)在什么地方？讓我們一起看一看。“（ppt）。
小結(jié)：小小白色蒲公英，長(zhǎng)在大樹旁。
“蒲公英種子寶寶，快到樹媽媽身邊來吧。”（律動(dòng)，進(jìn)一步熟悉旋律）。
“這么多蒲公英長(zhǎng)在大樹旁，會(huì)把誰(shuí)給引來了呢？一起去看看”（幼兒猜想、ppt）。
小結(jié)：蒲公英你看見嗎？蜜蜂嗡嗡唱。
“蜜蜂發(fā)出嗡嗡的聲音會(huì)在說些什么呢？”
小結(jié)：可能是在說有花蜜了來采蜜、可能是說春天可真美麗呀，還可能是說蒲公英呀真美麗。
3、學(xué)唱歌曲。
“這么美麗的蒲公英，被一個(gè)可愛的小朋友看見了，她可要來唱一唱?！?/p>
提問：你聽見她唱了什么？
小結(jié)：小朋友唱的就是我們看見了事情呀。小小白色蒲公英，長(zhǎng)在大樹旁。蒲公英你看見嗎？蜜蜂嗡嗡唱。蒲公英呀真美麗，啦啦啦啦啦啦啦啦。
“小小蒲公英，我們也一起來唱一唱吧?！?/p>
三、活動(dòng)延伸。
音樂區(qū)角中繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)。
蒲公英中班教案篇五
1、感受詩(shī)歌的意境美。
2、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
ppt課件、幼兒的操作紙、黑筆若干。
一、教師通過提問直接導(dǎo)入詩(shī)歌內(nèi)容。
二、看圖譜朗誦詩(shī)歌《蒲公英》。
“我們一起看著圖譜，完整地把《蒲公英》這首詩(shī)歌朗誦一遍吧!”整體朗誦2―3遍。
三、幼兒記錄并創(chuàng)編詩(shī)歌。
1、幼兒根據(jù)老師上記錄下的圖畫創(chuàng)編詩(shī)歌。
“我們把在剛才記錄下的圖畫試著編成詩(shī)歌。”出示風(fēng)箏小鳥圖片。
2、幼兒作記錄，教師指導(dǎo)。
“下面請(qǐng)小朋友們?cè)谶@張紙上記錄下你的想法，畫好后編成好聽詩(shī)歌給我們大家欣賞一下?！庇變翰僮鲿r(shí)，教師提醒幼兒要與老師記錄下的不一樣。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。
4、幼兒自由創(chuàng)編詩(shī)歌，結(jié)束活動(dòng)。
蒲公英中班教案篇六
一、出示各種動(dòng)物的圖片，請(qǐng)寶寶說一說動(dòng)物的名稱，引起寶寶興趣。
--引導(dǎo)寶寶關(guān)注并知道有的動(dòng)物有花紋，有的動(dòng)物沒有花紋。
二、逐一出示老虎、斑馬、豹子的'圖片，請(qǐng)寶寶觀察動(dòng)物的花紋是什么。
--說說動(dòng)物花紋的不同，提問引導(dǎo)寶寶關(guān)注花紋特征，如條紋和斑點(diǎn)。
三、出示教學(xué)大書，請(qǐng)寶寶猜測(cè)動(dòng)物并熟悉花紋。
--引導(dǎo)寶寶說說洞洞里看到的是什么顏色，什么樣的花紋。
--請(qǐng)寶寶分別猜猜洞里是哪個(gè)動(dòng)物，并翻開遮蓋部分看一看。
四、共同閱讀寶寶用書，引導(dǎo)寶寶熟悉并說說老虎、斑馬、豹子的花紋特征。
蒲公英中班教案篇七
小小花兒爬籬笆，張開嘴巴不說話，紅紫白藍(lán)樣樣有，個(gè)個(gè)都像小喇叭。（牽牛花）。
胖娃娃，滑手腳，紅尖嘴兒一身毛，齊天大圣最愛它。（桃子）。
小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉紅襖，陣陣放清香（荷花）。
身體長(zhǎng)又長(zhǎng)，開花黃又黃，臉蛋兒像太陽(yáng)，籽兒香又香。（向日葵）。
你坐得最認(rèn)真，這個(gè)謎語(yǔ)獎(jiǎng)給你答。你的小手舉得最直，請(qǐng)你答。
恭喜你，你答對(duì)了，201班的小朋友可真聰明，真不愧是猜謎大王。
（過渡）剛才大家猜謎語(yǔ)功夫很高，那就再獎(jiǎng)一個(gè)謎語(yǔ)給大家，噓！聽好了，看看誰(shuí)的小耳朵最靈！小小傘兵隨風(fēng)飛，飛到東來飛到西，降落路邊田野里，安家落戶扎根基。（蒲公英）。
1．介紹蒲公英。
這是什么啊？大家一起說。（蒲公英）是的，小朋友，你們看到過蒲公英嗎？你來說一說？
瞧，這就是蒲公英，這上面白白的，一根一根的就是蒲公英的絨毛，（出示詞卡片，讀），這個(gè)絨字可不簡(jiǎn)單，在寫的時(shí)候你要提醒大家注意什么呢？認(rèn)真看老師寫這個(gè)字。請(qǐng)小朋友們拿起筆，在生字本中寫一個(gè)。（寫的時(shí)候要提醒，你的寫字姿勢(shì)最棒?。?。
請(qǐng)小朋友們輕輕地放下筆。讓我們?cè)俸退蚵曊泻簟x絨毛。
告訴大家一個(gè)小秘密，其實(shí)呀，這絨毛里帶著的白白的，是蒲公英的種子，每當(dāng)春天來臨，蒲公英就會(huì)開出一朵一朵黃色的小花。你瞧，這朵蒲公英花就已經(jīng)展開了自己金色的——花瓣（讀詞語(yǔ)）！
花開過后，蒲公英才結(jié)出一個(gè)個(gè)毛茸茸的絨球。
2．質(zhì)疑解疑。
a．今天，我們要去看一片有趣的蒲公英，走進(jìn)那金色的草地。（板書：金色的草地），一起讀課題。
這金色的草地在哪里呢？為什么這草地是金色的？
請(qǐng)你自己讀一讀這段話吧，相信你一定會(huì)找到答案的。出示第一自然段，
回答問題，要求說完整。
金色的草地在我們鄉(xiāng)下的窗前。
請(qǐng)你用因?yàn)?，所以這片草地是金色的。
（你引用了這段話中的一句話，這方法挺不錯(cuò)。你把草地為什么是金色的說得更清楚了。）。
請(qǐng)小朋友們輕輕地捧起課文紙，大聲地讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。讀完后給每個(gè)自然段標(biāo)上號(hào)。
1．小朋友們讀得真投入，詞語(yǔ)寶寶在招呼我們了——。
釣（diao）魚使勁合攏(long)。
觀察有趣手掌玩耍。
一本正經(jīng)引人注目。
a．請(qǐng)學(xué)生個(gè)別讀。合攏，我們來做個(gè)動(dòng)作，還可以把什么東西合攏呢？——書可以合攏、眼睛可以合攏（閉上的意思）點(diǎn)到即可。
b．第二行，誰(shuí)來？你的小手最直，請(qǐng)你。
這個(gè)耍是我們本課的生字，你能幫助大家來記記這個(gè)字嗎？（而+女）你用了加一加的方法。還有其他辦法嗎？（要的上面部分換成而），你用了換一換的方法。小朋友們要特別注意區(qū)分這個(gè)要和耍字。
蒲公英中班教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，并感受詩(shī)歌蒲公英意境的美及情節(jié)發(fā)展的趣味性。
2．幼兒能隨詩(shī)歌情節(jié)的發(fā)展，大膽想象并進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編、續(xù)編詩(shī)歌。
3．幼兒積極參與詩(shī)歌表演，體驗(yàn)以不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)及肢體動(dòng)作表演帶來的快樂。
4．激發(fā)了幼兒對(duì)蒲公英好奇心和探究欲望。
5．通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒名字貼于胸前。
2、課件ppt。
3、詩(shī)歌圖譜（表情卡）。
4．背景音樂。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
播放課件：小姐姐、小弟弟欣賞春天的美景，帶幼兒進(jìn)入詩(shī)歌情境。
二、基本部分。
（一）課件播放，引導(dǎo)幼兒在情節(jié)發(fā)展中理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、播放課件：飄來一朵小小的云，
（1）教師以好奇的口氣引發(fā)幼兒關(guān)注，激起猜測(cè)欲望。
咦，草地上遠(yuǎn)遠(yuǎn)的飄來一朵小小的？奇怪，你猜這小小的會(huì)是什么？（教師用手示意）。
（2）幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)及感知猜想。（教師用孩子的回答，結(jié)合詩(shī)歌句子模式整理：xx說：那是xx。）。
（3）播放語(yǔ)音課件，引用詩(shī)歌中的句子猜測(cè)。
這小小的還會(huì)飄的'究竟會(huì)是什么呢？（豐富詞匯：飄）。
小姐姐和小弟弟也忍不住也想來猜猜了。（課件播放）。
小姐姐（小弟弟）猜那是什么？（豐富好聽的詞：會(huì)飛的、勇敢，記上標(biāo)志）。
（4）幼兒嘗試模仿用肯定、自信的語(yǔ)氣學(xué)說小姐姐和小弟弟猜測(cè)的句子。
小姐姐和小弟弟覺得自己的猜測(cè)都很有道理，有道理的時(shí)候說話要用什么樣的口氣？誰(shuí)來說說看。（分男女幼兒角色表演。）。
（5）仿編詩(shī)歌：（xx說：那是怎樣的xx）。
那這一次我們班的小朋友也來猜猜看，你認(rèn)為這小小的還會(huì)飄的還有可能是什么？我們也用句子：（xx說：那是xx）自信的來說一說。
2．播放課件，完整欣賞詩(shī)歌，提問并展示詩(shī)歌圖譜幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
（1）遠(yuǎn)遠(yuǎn)飄來的這朵小小的白云其實(shí)是什么呀？（引用詩(shī)句回答，對(duì)啊，近了、近了，呵，原來是一朵小小的蒲公英。）。
（2）小姐姐猜那是什么？
（3）小弟弟猜那是什么？
（4）剛開始大家都還不知道這白白的還會(huì)飄的東西是什么，現(xiàn)在終于知道答案了，你的心情怎么樣？（豐富詞匯：近了、近了；呵。引導(dǎo)孩子用高興、快樂的感情來朗誦）。
（5）幼兒嘗試說一說：勇敢的小傘兵、會(huì)飛的蘑菇與蒲公英相似之處，加深幼兒對(duì)詩(shī)歌意境的理解。
三、用不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)表演詩(shī)歌。
1、播放課件，引領(lǐng)幼兒梳理詩(shī)歌情節(jié)發(fā)展，為有感情的表演做鋪設(shè)。
2、多美的詩(shī)歌，多美的風(fēng)景呀，要不我們也和小姐姐和小弟弟一起到草地上來表演一下這首好聽的詩(shī)歌吧。
（1）播放課件，梳理情感：不過，今天的詩(shī)歌就像在講故事，所以我們?cè)诒硌輹r(shí)也要注意自己的表情和語(yǔ)氣。
（2）播放背景音樂完整表演詩(shī)歌一次。
（3）播放背景音樂表演仿編的詩(shī)歌一次。
四、欣賞課件“會(huì)飛的蒲公英”，感受蒲公英種子飛行傳播種子的特殊性。
1．誰(shuí)知道，蒲公英為什么要在天空中飄嗎？（觀看課件）。
2、小結(jié)：原來，蒲公英在天空飄是為了傳播種子，不過她傳播種子的方式很特別，風(fēng)一吹輕輕的、柔柔的蒲公英就像長(zhǎng)了翅膀一樣把種子傳播到各地。
3、播放音樂，幼兒用肢體動(dòng)作模仿蒲公英輕柔的飄。（為續(xù)編詩(shī)歌做鋪設(shè)）。
五、隨情節(jié)發(fā)展續(xù)編詩(shī)歌。
2、引導(dǎo)幼兒用一句好聽、簡(jiǎn)短的話來說一說。
3、借助圖片，幼兒再次續(xù)編。
六、結(jié)束部分。
蒲公英中班教案篇九
請(qǐng)一名幼兒將盒子打開，拿出蒲公英。
二、指導(dǎo)。
1、教師請(qǐng)幼兒說出他們看到了什么？是什么樣子的？
2、教師請(qǐng)幼兒上來吹一吹，看看有什么變化？
3、教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像(草地上蒲公英在風(fēng)中搖擺，風(fēng)吹過來，蒲公英種子飄走了……)看完后請(qǐng)幼兒說一說用動(dòng)作怎么去表現(xiàn)。
4、教師將有特點(diǎn)的動(dòng)作提取出來，讓創(chuàng)編的幼兒在教師哼唱曲調(diào)的伴奏下有節(jié)奏的做動(dòng)作、并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。
5、讓幼兒各自看一下自己絨球的顏色，明確自己所在的小組，每個(gè)小組就是一朵蒲公英。
6、全體幼兒隨音樂自由表演。
7、教師將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作結(jié)合起來表演給幼兒看。
8、教師朗誦故事，讓幼兒聽音樂完整表演一次。
9、教師根據(jù)幼兒反應(yīng)，將幼兒最喜歡的，最精彩的動(dòng)作再次抽取出來，讓幼兒反復(fù)練習(xí)，并重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒。
10、幼兒再次完整隨音樂練習(xí)?；顒?dòng)結(jié)束。
蒲公英中班教案篇十
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過生動(dòng)的故事情節(jié)，優(yōu)美的語(yǔ)言，讓幼兒懂得樂于關(guān)心、幫助別人的人，才能生存、發(fā)展和擁有更多的朋友。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景圖一張；磁性教具：四只螞蟻樹葉小船一條大青蟲四個(gè)小傘兵；螞蟻頭飾數(shù)量和幼兒人數(shù)一樣多；蒲公英、青蟲頭飾各一個(gè)；配樂故事磁帶。
活動(dòng)過程：
（一）出示“螞蟻”，引出主題。
1、看，它是誰(shuí)？（小螞蟻）你們喜歡小螞蟻嗎？
2、今天我就來講一個(gè)小螞蟻的故事。故事的名字叫蒲公英媽媽和小螞蟻。
（二）欣賞故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。
1、教師有表情的講述故事。
講述故事后提問：1）故事的名字叫什么？2）故事里有誰(shuí)和誰(shuí)？
2、出示背景圖，教師邊演示教具邊講故事。
講述過程中提問：
1）小河的對(duì)岸住著誰(shuí)？2）一陣大風(fēng)吹來，小螞蟻?zhàn)臉淙~小船怎么了？3）野地里有。
4、師生共同討論。
5、教師小結(jié)：
只有樂于關(guān)心、幫助別人的人，才會(huì)得到別人的幫助，才會(huì)有更多的朋友。這樣我們的身邊到處充滿愛。
（三）邊聽故事錄音邊表演。
1、教師介紹。
1）這個(gè)故事好聽嗎？你們想不想表演這個(gè)故事？2）我來當(dāng)蒲公英媽媽，請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)大青蟲，請(qǐng)其他小朋友當(dāng)一群可愛的小螞蟻。3）每個(gè)小螞蟻都要按照故事里的情節(jié)自己創(chuàng)編動(dòng)作表演出來，看誰(shuí)演得最好！最后每個(gè)小螞蟻只拿一把小傘飛走。
2、幼兒進(jìn)行表演，初步體驗(yàn)故事中人物的情感。
四、活動(dòng)延伸：
在日常生活中進(jìn)行隨機(jī)教育，發(fā)現(xiàn)幼兒中有關(guān)心他人的事跡，要加以表?yè)P(yáng)。并在班級(jí)開展“人人爭(zhēng)做小雷鋒”的活動(dòng)，激勵(lì)幼兒主動(dòng)關(guān)心幫助他人和集體。
附故事：蒲公英媽媽和小螞蟻。
在小河的對(duì)岸住著一群可愛的小螞蟻。一天，小螞蟻們爬到樹葉小船上玩，一陣大風(fēng)吹過來，把樹葉小船吹到了河中。樹葉小船載著小螞蟻們飄來飄去，他們好不容易才爬上了岸。
野地里長(zhǎng)著一棵蒲公英，翠綠的葉子，淡黃的花朵，美麗極了。夜里，她聽到附近傳來哭聲，仔細(xì)一看，是十幾只又冷又餓的.小螞蟻。蒲公英召喚小螞蟻來到身邊，她用葉子為他們搭起小房子，用奶一般的葉汁喂飽他們，哄他們睡覺。天亮了，小螞蟻們快活地喊：“謝謝您救了我們，蒲公英媽媽?！逼压寢屝Μ摤摰卣f，“我會(huì)想辦法送你們回家的?！彼鼈?cè)谄压⒌娜~子下高興地生活著。
一天，小螞蟻們聽到了蒲公英媽媽的叫聲，他們看到有條大青蟲正在咬她的葉子呢。小螞蟻們向大青蟲發(fā)起進(jìn)攻。大青蟲又癢又疼，掉下來死去了。蒲公英媽媽感動(dòng)極了。
蒲公英媽媽的黃花謝了，長(zhǎng)出了潔白的絨球。她告訴小螞蟻們：“這就是我的娃娃們。你們趕快爬上絨球，一人抱住一把小傘。”小螞蟻們急忙爬了上去。這時(shí)一陣大風(fēng)刮來，小傘帶著螞蟻飛呀飛呀，又飛到了小河對(duì)面，飛到了它們自己的家。
小傘在小螞蟻的家園里生根發(fā)芽，這下小螞蟻和蒲公英可以永遠(yuǎn)在一起了。
蒲公英中班教案篇十一
1、以游戲形式復(fù)習(xí)部分字詞，培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)字寶寶的興趣。
2、重點(diǎn)欣賞15課，認(rèn)識(shí)重點(diǎn)字詞：夢(mèng)、懷里、病、蒲公英。
3、初步感知字詞間的關(guān)系。
1、錄音機(jī)、音樂磁帶、第四冊(cè)識(shí)字磁帶。
2、識(shí)字書準(zhǔn)備擺好；15課大范例。幼兒地名字卡一套。
3、小波波豚、青蛙手偶一個(gè)，數(shù)字卡片17。
4、字卡：夢(mèng)、懷里、病、蒲公英。
5、字條：吃蘋果、拍手兩下、踏腳三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、請(qǐng)把手舉起來、小手藏背后、大家一起朗讀這首兒歌。
6、字條：聽音樂傳書、收書、欣賞、跟讀、朗讀、請(qǐng)把身體轉(zhuǎn)向桌子坐。
7、字寶寶住的大樓房：用彩板做一個(gè)樓房的樣子。上寫好“15蒲公英”
嗨大家好！今天呀小波波豚特別高興，因?yàn)樗囊粋€(gè)好伙伴也來了，我們來看看他是誰(shuí)？（嗨，大家好，我是小青蛙“呱呱”，聽說中二班的小朋友特別聰明，我就想和你們一起玩游戲――好嗎？咱們玩一“看字寶寶做動(dòng)作”的游戲，就是我出示字寶寶，小朋友要是看明白了就用動(dòng)作表示出來，注意呀不要出聲告訴別人喔！
出示字條“吃蘋果、拍手兩下、踏腳三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、請(qǐng)把手舉起來、小手藏背后”。
“大家一起朗讀這首兒歌”：這時(shí)把15課大范例翻過來，大家一起朗讀15課蒲公英。
“嗚"，呱呱你怎么哭了？”“噢原來他說中二班又這么多小朋友都會(huì)念這首兒歌，可是他卻不會(huì)，這怎么辦呀？”啊，就是，別著急，這首兒歌就在我們的識(shí)字書里，我們現(xiàn)在就一起來學(xué)！
好，我們一起來欣賞一遍這首兒歌，聽聽阿姨是怎樣朗讀這首兒歌的。
阿姨朗讀的真好，我們大家一起"跟讀"一遍，注意阿姨朗讀時(shí)的語(yǔ)氣。
現(xiàn)在有沒有小朋友自報(bào)奮勇來朗讀一下呢？（抽出一個(gè)孩子的名字卡）請(qǐng)他朗讀，提醒大家不要讀錯(cuò)字，讀少字，聲音要洪亮有感情。
最后，大家一起朗讀一遍。
好了，呱呱你這次學(xué)會(huì)了吧，"嗯，學(xué)會(huì)了。"那我們現(xiàn)在就開始"聽音樂收書了""把身體轉(zhuǎn)向老師坐"。
2、呱呱你說都學(xué)會(huì)了，我們可要考考你了。
1、游戲：呱呱說：我看字寶寶都站在雪白的空地上，冬天這么冷，我給他們蓋了一棟樓房請(qǐng)他們住進(jìn)去，看他們都擠成了一對(duì)，這房子怎么住呢？做樓上應(yīng)該是那些字寶寶呢？（幼兒發(fā)現(xiàn)，要按照兒歌的順序，從左往右，從上到下。那我把字寶寶發(fā)到你們手中，你們幫小青蛙呱呱把字寶寶送到應(yīng)該住的地方。在發(fā)的過程中鼓勵(lì)幼兒之間討論、認(rèn)讀。讓幼兒分組把字寶寶貼在相應(yīng)的地方。
2、小朋友好棒，小青蛙呱呱想親親每一個(gè)小朋友，那我們一起再來玩一個(gè)"豬小弟"的游戲吧！（復(fù)習(xí)這學(xué)期的重點(diǎn)字詞），在歡快的氣氛中結(jié)束游戲。
蒲公英中班教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.聽信號(hào)做跑、轉(zhuǎn)等動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與身體的平衡性。
2.進(jìn)一步感知蒲公英播撒種子的特點(diǎn)。
3.感受活動(dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒事先觀察、采摘過蒲公英。
2.場(chǎng)地布置。
3.一首輕松的音樂。
活動(dòng)過程：
教師帶幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)。在音樂的'伴奏下，按老師的口令做熱身運(yùn)動(dòng),如：手的動(dòng)作，腰的動(dòng)作。
二、種子隨風(fēng)飛。
1.向指定方向快速跑。
風(fēng)一吹，蒲公英種子就飛了起來，我們來比比誰(shuí)飛得最快？
2.聽教師的口令跑向操場(chǎng)的另一邊。
二、嘗試四散快速跑。
1.蒲公英媽媽有許多孩子。（引導(dǎo)幼兒擁在教師身邊，做一成上的要點(diǎn)外大大的蒲公英，其中教師站在終點(diǎn)線位置。）。
2.風(fēng)吹來，蒲公英寶寶出發(fā)了。（幼兒在操場(chǎng)上四散快速跑、提必要時(shí)還速標(biāo)醒幼兒眼看前方，及時(shí)躲閃，避免碰撞。）。
3.媽媽想你們了，蒲公英寶寶快回來。（幼兒站在終點(diǎn)線附近。）。
4.風(fēng)停了，蒲公英寶寶轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，落到了花盆里。（幼兒向塑料圈方向做一定距離的移動(dòng)旋轉(zhuǎn)，找一個(gè)塑料圈，站在圈內(nèi)轉(zhuǎn)圈蹲下。）。
5.進(jìn)行第二次游戲（方法同前）。
四、種子落地發(fā)芽了。
1.進(jìn)行放松活動(dòng)。
2.蒲公英飛累了，它睡在大地媽媽的懷抱里。（幼兒躺在圈上，抬腿，按摩膝蓋、腳踝等。）。
3.太陽(yáng)公公曬呀曬，春雨姐姐澆澆水，蒲公英從泥土里破土而出。（幼兒站起，從下往上套圈表示鉆出來，拿圈走跑交替回班。）。
蒲公英中班教案篇十三
活動(dòng)意圖：
幼兒對(duì)大自然充滿了好奇新，大自然有各種各樣的植物，蒲公英也是其中一種。蒲公英別名黃花地丁、婆婆丁頭狀花序，種子上有白色冠毛結(jié)成的絨球，花開后隨風(fēng)飄到新的地方孕育新生命。蒲公英對(duì)生活在農(nóng)村的孩子并不陌生，但對(duì)生活在高樓大廈被鋼筋水泥包圍的城市里的孩子來說很陌生。于是開展了此次音樂活動(dòng)《蒲公英》。從蒲公英生長(zhǎng)的特性來表現(xiàn)律動(dòng)，幫助幼兒理解和記憶。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體會(huì)歌曲天真美麗的意境，感受春天的美麗。
2、熟悉旋律，用優(yōu)美的聲音學(xué)唱歌曲《蒲公英》。
3、通過認(rèn)識(shí)蒲公英，唱蒲公英，激發(fā)孩子的想象力，感受美，創(chuàng)造美。
4、在藝術(shù)學(xué)習(xí)中陶冶孩子的心靈。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
用優(yōu)美的聲音學(xué)唱歌曲《蒲公英》。
活動(dòng)難點(diǎn)：
體會(huì)歌曲天真的性質(zhì)，感受春天的美麗。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
復(fù)習(xí)歌曲《春雨沙沙》。
要求：用不同的力度有感情地演唱歌曲，感受春雨的美景。
過渡語(yǔ)：春姑娘帶來了春雨，讓種子們發(fā)芽了，喝足了雨水的種子慢慢地長(zhǎng)大，變成了一朵可愛漂亮的花，是什么花？（教師出示蒲公英）。
關(guān)鍵提問：
蒲公英花是什么樣子的'？吹一吹后有什么變化？
小結(jié)：蒲公英花被風(fēng)一吹就像打著小傘一樣飛起來。
過度語(yǔ)：蒲公英被風(fēng)吹起了以后可美了，小朋友都很喜歡它，我們一起來感受一下吧。
二、欣賞歌曲。
1、幼兒完整欣賞一遍。
關(guān)鍵提問：
聽完以后，你覺得這是一首怎樣的歌曲？歡快的還是優(yōu)美的？你的感覺是怎么樣？
小結(jié)：這是一首很優(yōu)美的歌曲，聽了以后覺得很舒服很開心。
過度語(yǔ)：這么好聽的歌曲，到底唱了什么呢，我們?cè)賮砺犚宦牎?/p>
2、理解歌詞。
關(guān)鍵提問：
春風(fēng)吹來，蒲公英往哪里飛？（往前飛飛）。
蒲公英飛的時(shí)候像什么？（小傘）打著小傘去干什么？（去旅行）。
誰(shuí)在后邊追？（小朋友）。
教師根據(jù)歌詞總結(jié)演唱，并出示圖譜，幼兒嘗試跟唱。
過度語(yǔ)：聽完歌曲你們覺得美不美啊，那么美的歌曲，我們唱得也要美一點(diǎn)。
關(guān)鍵提問：
被春風(fēng)吹了的小傘，飛起來是慢慢的，還是快快的？（慢慢的）。
小結(jié)：被風(fēng)吹后，蒲公英的小傘是慢慢飛向遠(yuǎn)方，所以在唱飛—飛—的時(shí)候要慢一點(diǎn)柔一點(diǎn)。我們一起試試看。
關(guān)鍵提問：
小朋友在后面追，越追越近還是越追越遠(yuǎn)？
小結(jié)：小朋友越追越遠(yuǎn)了，所以在唱“追呀追呀追追追”的時(shí)候聲音越來越小，就好像小朋友越來越遠(yuǎn)快看不見了一樣。我們一起試試看。
3、完整演唱。
幼兒跟唱歌曲，要求聲音優(yōu)美，能做適當(dāng)?shù)妮p響處理。
分組演唱，妹妹一組，弟弟一組。
三、表演。
請(qǐng)幾個(gè)幼兒圍城一個(gè)圈，跟著老師做動(dòng)作，其他幼兒在座位上演唱。
活動(dòng)延伸：
讓爸爸媽媽帶我們?nèi)ヒ巴庑蕾p蒲公英。親身感受與他們零距離接觸。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)教學(xué)過程中，我以歌唱、表演為中心，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律。孩子對(duì)此活動(dòng)興趣相當(dāng)高，而且對(duì)蒲公英形態(tài)變化也十分明了，孩子一看便知，音樂的選擇也十分符合蒲公英的生長(zhǎng)變化，孩子學(xué)習(xí)起來比較容易。在活動(dòng)中幼兒可以體驗(yàn)和同伴合作的快樂，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，合作對(duì)他們來說好像很難，多通過活動(dòng)培養(yǎng)他們互相合作的精神，有利于他們以后的成長(zhǎng)。
蒲公英中班教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
能說出動(dòng)物簡(jiǎn)單的花紋特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能說出動(dòng)物花紋特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解一些小動(dòng)物的花紋特征。
物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)大書，寶寶用書，小動(dòng)物的圖片。
活動(dòng)過程：
一、出示各種動(dòng)物的圖片，請(qǐng)寶寶說一說動(dòng)物的名稱，引起寶寶興趣。
--引導(dǎo)寶寶關(guān)注并知道有的動(dòng)物有花紋，有的動(dòng)物沒有花紋。
二、逐一出示老虎、斑馬、豹子的圖片，請(qǐng)寶寶觀察動(dòng)物的花紋是什么。
--說說動(dòng)物花紋的不同，提問引導(dǎo)寶寶關(guān)注花紋特征，如條紋和斑點(diǎn)。
三、出示教學(xué)大書，請(qǐng)寶寶猜測(cè)動(dòng)物并熟悉花紋。
--引導(dǎo)寶寶說說洞洞里看到的是什么顏色，什么樣的花紋。
--請(qǐng)寶寶分別猜猜洞里是哪個(gè)動(dòng)物，并翻開遮蓋部分看一看。
四、共同閱讀寶寶用書，引導(dǎo)寶寶熟悉并說說老虎、斑馬、豹子的'花紋特征。
【活動(dòng)反思】。
1.本次活動(dòng)難度，對(duì)于中班上學(xué)期的孩子們來說，存在著難度偏高的不足。大部分孩子們對(duì)太平洋、喜馬拉雅山、萬里長(zhǎng)城、天安門廣場(chǎng)等概念不太熟悉，因此教師重點(diǎn)關(guān)注讓孩子們傾聽、熟悉、了解上面，不強(qiáng)求一定要說出它們的名稱。
高潮環(huán)節(jié)，教師出示卡通版“中國(guó)地圖、五星紅旗”，孩子們還是對(duì)此表示感興趣，對(duì)地圖中出現(xiàn)的“新疆葡萄、四川大熊貓”等地域性特產(chǎn)稍微有點(diǎn)了解，此時(shí)再順勢(shì)萌發(fā)孩子們的“愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)”的情感，比較適宜、有效。
2.延伸與拓展環(huán)節(jié)，教師將蘇州、相城區(qū)的一些著名風(fēng)景、特產(chǎn)讓孩子們來認(rèn)一認(rèn)、說一說，這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們感覺“有話可說”，嘰嘰喳喳地挺不下來，說明該教學(xué)環(huán)節(jié)獲得了孩子們的共鳴，讓孩子們來介紹自己熟悉的東西，更能因勢(shì)利導(dǎo)地萌發(fā)孩子們的“我愛家鄉(xiāng)、我愛蠡口”的美好社會(huì)情感。
一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方?？吹竭@個(gè)陌生的地方，蒲公英大聲說：“我要回家。”月亮出來了，彎彎的像只小船。仙女說：“我用月亮船送你回家，你的家在哪兒?”
蒲公英高興地說：“我的家在世界的東方，那兒有最大的海洋，那兒有最高的山脈，那兒有最長(zhǎng)的城墻，那兒有最寬的廣場(chǎng)?！毕膳f：“我明白了?！彼龓е压⒊松狭孙w馳的月亮船。
一會(huì)兒，仙女指著一片大海說：“瞧，這是世界上最大的海洋，叫太平洋?！币粫?huì)兒，仙女又說：“這是世界上最高的山脈，叫喜馬拉雅山;這是世界上最長(zhǎng)的城墻，我們叫它萬里長(zhǎng)城。”仙女說：“蒲公英呀蒲公英，這就是天安門廣場(chǎng)，你到家了。孩子，記住，你的家就在中國(guó)。”
蒲公英中班教案篇十五
1、在角色扮演及音樂又習(xí)中感受歌曲旋律（熟悉切分節(jié)奏），理解歌曲內(nèi)容。
2、知道蒲公英是春天的植物，在音樂中感受春天的美。
3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
材料準(zhǔn)備：圖片等、小樂器認(rèn)知準(zhǔn)備：初步了解春天的特點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉理解歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)切分節(jié)奏游戲。
一、復(fù)習(xí)《我是小海軍》。
間奏戰(zhàn)艦與敵機(jī)配合。
過渡：剛剛我們我進(jìn)行一場(chǎng)激烈的海上戰(zhàn)斗，看到了神氣的小海軍，戰(zhàn)斗結(jié)束后，天氣變暖了太陽(yáng)出來了，啊！春天來到了。
二、春天來了。
提：春天來了，春天來了，是什么告訴大家春天來了？
小結(jié)：天氣變暖了，小燕子回來了，小動(dòng)物從冬眠中醒來了······春天真的來了。過渡：今天我又帶來一段春天的音樂，可能是講什么呢，讓我們聽一聽。
1、感受旋律特點(diǎn)·表演春天。
提：這段音樂，可能是講什么？
提：小樂器也要來表演春天，請(qǐng)我們仔細(xì)看指揮，想一想有什么樂器你不認(rèn)識(shí)。
介紹三角鐵及演奏方法。
2、理解歌曲內(nèi)容。
欣賞歌曲。
提：這首歌曲講的時(shí)一種春天植物，謎語(yǔ)：春風(fēng)吹來，種子飛飛，打著小傘，小朋友追追。（幼兒泛講）。
提：歌曲的名字叫《蒲公英》。解釋謎語(yǔ)。
理解歌詞。
——讓我們一起來看看，聽一聽這首歌曲里面講了什么？
小結(jié)：這首歌曲就是在講小朋友和蒲公英在做游戲的事情。
提：種子為什么飛飛？
小結(jié)：因?yàn)槠压⒔Y(jié)出來的小絨球上的小點(diǎn)點(diǎn)就是蒲公英的種子，他很輕，能夠輕輕滴飛在空中。
初步跟唱。
三、延伸活動(dòng)。
聽歌曲看圖片做動(dòng)作。
本活動(dòng)，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間，充分讓幼兒通過主動(dòng)積極的觀察，充滿樂趣的通過繪畫再現(xiàn)觀察與想象，自信、大膽的創(chuàng)造，從而輕松愉悅的感受獲取知識(shí)的快樂，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力，教師始終是活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者，活動(dòng)中幼兒自然地成為活動(dòng)的探索者，知識(shí)的建構(gòu)者。活動(dòng)成功的激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅！
蒲公英中班教案篇十六
一、教材分析：
《蒲公英》（蘇教版第五冊(cè)）是一篇寓言故事，通過蒲公英種子所作的不同選擇的不同結(jié)果，告誡人們，在選擇人選生道路的時(shí)候，不要被表面現(xiàn)象所迷惑，而應(yīng)該聽從前輩的指導(dǎo)，腳踏實(shí)地地做人，這樣才不至于浪費(fèi)自己的一生。全文共四個(gè)自然段，第一自然段寫小降落傘們隨風(fēng)飄蕩；第二自然段寫太陽(yáng)公公對(duì)他們的親切囑咐，第三自然段寫種子們的不同選擇，第四自然段寫種子們的不同結(jié)局。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“可愛”“親切”造句。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
3、讀懂課文內(nèi)容，懂得做任何事情都必須實(shí)事求是、腳踏實(shí)地，不要被表面現(xiàn)象所迷惑，不要有不切實(shí)際的幻想。
三、教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
一、動(dòng)畫導(dǎo)入，揭示課題。
1、播放蒲公英傳播種子的動(dòng)畫，畫面音：
蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，
把它送給自己的娃娃。
只要微風(fēng)輕輕一吹，
孩子們就乘著風(fēng)兒紛紛出發(fā)。
2、揭示課題：
師：同學(xué)們，蒲公英的孩子們紛紛出發(fā)，你們知道它們?nèi)ジ墒裁磫幔?/p>
生：傳播種子。
師：對(duì)，在它們播種的過程中發(fā)生了許多有趣的故事，你們想聽嗎？
師：今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)其中的一個(gè)故事，題目就是：蒲公英。
板書課題:。
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