教案是教師備課的重要組成部分，它包含了教學的目標、內容、方法和評價等要素。教案應該根據(jù)教材內容和學科特點，選取合適的教學資源。以下是小編為大家整理的教案范文，供大家參考借鑒。
幼兒園小班橡皮泥教案篇一
1、通過討論和教師的引導知道漱口可以清潔牙齒。
2、掌握正確的漱口方法。
芝麻糖、調羹、鏡子、杯子、水、臉盆等。
讓幼兒掌握正確漱口的方法
1、請客吃芝麻糖：過新年的時候，我買了許多好吃的東西，今天請你們吃好嗎？（幼兒品嘗芝麻糖）
2、送禮物，照鏡子：我還準備了小禮物送給你們，你們看看是什么？（鏡子）
3、幼兒自由討論清潔牙齒的方法。
4、教師總結：牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。
5、學習正確漱口的方法：
（1）教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
（2）幼兒邊念兒歌邊學習正確漱口的方法。（空手模仿）
請個別幼兒聽口令做動作。
集體聽口令做動作。
6、漱口：幼兒拿好杯子
喝水漱口，吐在臉盆里。
7、讓客人老師看看誰的牙齒最干凈。
幼兒園小班橡皮泥教案篇二
1.學習把彩紙撕小塊狀紙片和并粘貼蘑菇寶寶上的紋路。
2.鍛煉幼兒的小手肌肉，發(fā)展幼兒的手指動作的協(xié)調性。
3.體驗撕紙活動的樂趣。
4.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
1.教具：蘑菇寶寶實物圖一張，音樂磁帶。
2.學具：西瓜操作紙若干、記號筆若干。
給蘑菇寶寶配上好看的顏色，能用撕貼和添畫的方式豐富畫面。
撕小塊狀的紙片。
一．出示蘑菇寶寶，師引導幼兒觀察蘑菇寶寶。
1.教師：寶寶們，你們喜歡吃蘑菇嗎？（出示蘑菇）蘑菇長什么樣子的？
幼兒交流，教師小結。
二、探索斷點式撕紙的方法。
1．教師示范撕小塊狀紙片的方法：
.師：看，這里有一片蘑菇地，蘑菇地里有許多蘑菇，誰來找找看，蘑菇在哪里？
【情節(jié)創(chuàng)設，引導幼兒自主探索，進一步激發(fā)幼兒的興趣]
師：我們來看看，這個蘑菇有什么特別的地方？（引導幼兒說說蘑菇的特征）
師：怎樣把蘑菇取下來呢？
幼兒交流，嘗試取蘑菇。教師總結并示范。
[通過教師的肢體和語言引導幼兒觀察，蘑菇藏在紙里，需要撕下來。讓幼兒嘗試撕紙]
師：（一邊撕紙，一邊撕念兒歌）“大拇哥，二拇弟，變成小夾夾，輕輕撕開小口子，沿著小孔慢慢撕?！?“撕小孔的時候，前后撕一撕，夾一夾，前后撕一撕……?！?/p>
[在幼兒已經(jīng)經(jīng)驗的基礎上，示范總結撕蘑菇的方法]
2.幼兒嘗試斷點式撕蘑菇。
師：誰也想在蘑菇地里摘一個蘑菇？（幼兒嘗試斷點式撕蘑菇）
師：那你把做好的蘑菇送到蔬菜店去吧。
三、幼兒撕貼：蘑菇寶寶
1.師：后面桌子上還有很多蘑菇，我們把它取下來，放到蔬菜店里去吧。
3.幼兒撕貼，教師巡回指導
了解幼兒撕紙的情況，幫助能力弱的幼兒，指導幼兒撕出圓形的蘑菇寶寶。
（1）提醒幼兒先撕開一個小口子，再沿著小孔慢慢撕；
（2）提醒幼兒注意衛(wèi)生，把撕下來的廢紙扔在垃圾筒；
（3）取完蘑菇后，把蘑菇放到蔬菜店里去。
四、評價活動： 展示幼兒作品，讓大家相互欣賞。
請幼兒說說：你最喜歡哪只蘑菇？為什么？
[通過相互評價欣賞，深深的體會到成功的快樂和活動的樂趣。]
幼兒園小班橡皮泥教案篇三
1.引導幼兒學習分泥、團圓、搓條、壓扁、捏揉等泥工技能。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察、動手及表現(xiàn)能力。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
一次性盤子人手一只，橡皮泥若干：每張桌上放一只魚缸(事先用布遮蓋)，內有蝌蚪、水草、玻璃彈子等：背景圖一幅(上面畫有一只大青蛙，事先用布遮蓋)：錄音機及錄有青蛙叫聲的磁帶。
一、引起興趣。
1.美麗的春天來到了，小草從泥土里鉆出來了，柳樹長出了嫩綠的新葉，迎春花張開了小嗽叭，小螞蟻伸伸懶腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你們聽，又有誰來了?(錄音機傳出青蛙的叫聲，教師適時掀開背景圖上的遮布。)。
2.青蛙媽媽的小寶寶是誰?它們來了嗎?(幼兒回答后，教師掀開魚缸上的遮布。)。
二、引導幼兒觀察蝌蚪的外形特征。
1.小蝌蚪穿什么衣裳?
2.小蝌蚪長得什么模樣?
3.它們游水的姿態(tài)是怎么樣的?
三、幼兒操作。
1.青蛙媽媽想請你們給它的小寶寶塑像。這樣吧，我們用橡皮泥來試一試。
2.幼兒觀察的基礎上動手操作，教師巡回觀察。
3.請1～2名已做好蝌蚪的幼兒講述造型的方法和過程。
4.教師小結：剛才小朋友自己想出了兩種方法來做蝌蚪，正面我來介紹一下。第一種方法是取一小團黑色橡皮泥，把它團成圓，然后在圓泥上捏出尾巴，最后把它壓在盤子上;第二種方法是取一小團黑色橡皮泥，把它團成圓，再取一點泥，把它搓成長條作尾巴，然后把這兩部分連結起來，最后把它壓在盤子上。
5.請幼兒參照上述方法繼續(xù)給蝌蚪塑像。
6.引導幼兒觀察魚缸里除了小蝌蚪，還有什么。(水草和石子)。
7.教師出示范例，請幼兒思考用什么方法做水草和石子。(將不同顏色的橡皮泥團圓作石子，搓成長條作水草。)。
四、講評。
1.以青蛙媽媽的.口吻進行講評：呱呱呱，讓媽媽看看，寶寶的塑像像不像。
2.鼓勵幼兒大膽地向同伴介紹自己的作品。
3.將幼兒的作品用雙面膠――貼在背景圖上，開一個展覽會，并請各班幼兒前來參觀。
《綱要》在藝術教育要求提到：”提拱幼兒自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用藝術的形式大膽地表達自己的情感、理解和想象?！币層變撼浞直磉_自己的感受和體驗，發(fā)揮主動性是關鍵，主動性來源于興趣，幼兒對事物一旦有了興趣，往往會集中注意，仔細觀察事物，感受也就深刻，再加上教師的適當引導，就容易把握事物的特點。如新奇、特別的材料可以提高幼兒興趣，激發(fā)他們探索的欲望和好奇心，使他們產(chǎn)生豐富的想象。美術活動可以根據(jù)不同的目標，采用靈活多變的組織形式。使幼兒通過合作與交流了解他人的感受與經(jīng)驗。
幼兒園小班橡皮泥教案篇四
1、進一步感知對圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分這三種圖形。
2、樂意觀察、比較、體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中圖形的多樣性及特征。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
1、一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。
2、三種帶有圖形寶寶嘴型的動物，三角形、正方形、圓形若干個。
3、幾何圖形拼組成的3幅畫。
1、重點：區(qū)分三角形、正方形、圓形。
2、難點：根據(jù)圖形特征進行匹配。
老師扮成魔術師的樣子對孩子們說：“我是神奇的魔術師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。（邊說邊從黑板后拿出三角形）。
提問：（1）我變出了什么？ 三角形有幾個角？（伸出手點數(shù)） 你見過什么東西是三角形形狀的？（餅干、三角形的蛋糕）
（2）用同樣方法，變出正方形，提問相似問題。（桌子、椅子、放玩具的籃子）
（3）用同樣方法，變出圓形，提問相似問題。（鬧鐘、吃飯的碗、碟子）
小結：圓形是圓的、正方形是方的、三角形有三個角。
師：我們已經(jīng)認識了三角形、圓形、正方形，老師已經(jīng)把他們請到地板上，當我說出三圖形，小朋友就跳到三角形的前面，并說出他的名字。
規(guī)則：地板上散放三角形、圓形、正方形，幼兒聽教師口令找出圖形并說出圖形的名字。
老師把這些圖形寶寶拼成了幾張很漂亮的畫，我們一起來看看吧！
（2） 圖二：金魚提問：金魚的身體和尾巴是什么圖形？金魚的眼睛是什么圖形？
（3） 圖三：汽車提問：汽車的車輪是什么圖形？汽車的窗口是什么圖形？
師：老師給你們帶來了許多圖形餅干，請小朋友每人拿兩塊不一樣的餅干，放在地板上滾滾，發(fā)現(xiàn)了什么？有三只動物來我們班做客，看看周老師把動物們的嘴巴變成了什么圖形？熊貓的嘴巴變成了什么圖形？老虎的嘴巴變成了什么圖形？小貓的嘴巴變成了什么圖形？小動物們肚子餓了，請小朋友給他們吃餅干吧！
（1） 幼兒人手一個圖形投到與圖形匹配的動物嘴巴里。
（2） 師幼一起檢查操作結果。
5活動結束
師：今天小朋友都喂給小動物喜歡吃的餅干，謝謝大家，和圖形寶寶說再見?；顒咏Y束。
反思：
小班數(shù)學《圖形寶寶》活動目標主要有兩點：
1、進一步感知三角形、正方形、圓形的基本特征，然后正確區(qū)分這三種圖形。
2、樂意觀察，比較體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，從幼兒和教師的互動中可以看出已經(jīng)達到我的預期目標。
整個活動，我運動觀察法、比較法、游戲法等等貫穿其中，層層遞進，一環(huán)緊扣一環(huán)，對幼兒提出一些開放性的問題，讓幼兒先觀察，比較，再描述，幼兒在探索中學習，但是也有不足之處是在第一環(huán)節(jié)出事三種圖形時，讓幼兒說說你見過什么東西是像這些圖形的，我應該結合幼兒的生活經(jīng)驗和多媒體播放生活中見過類似圖形的東西，這樣就容易讓幼兒感知這三種圖形的基本特征。
圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。
幼兒園小班橡皮泥教案篇五
引導幼兒發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。
小鳥。
各種顏色的橡皮泥。
1.取紅色橡皮泥搓個圓球；
2.將搓好的圓球稍微搓長；
3.再將其捏扁一些，同樣的方法，捏出兩個相同的，是小鳥的。翅膀；
4.取藍色橡皮泥搓個大的圓球；
5.將橡皮泥的一頭搓細；
6.取黃色橡皮泥，搓成一個小小的圓錐體；
7.做一對小小的黑眼睛，并且將各部分組裝，就能夠完成。
以上就是關于小鳥的橡皮泥手工制作，孩子們根據(jù)上面的圖文提示，試著做一只可愛的小鳥吧。
幼兒園小班橡皮泥教案篇六
學習用橡皮泥做出不一樣的東西。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和動手能力。
注意在玩耍時的安全。
喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
1、教育幼兒知道橡皮泥不能吃，只能玩。
2、用橡皮泥捏出很多不同樣的物體。
各色橡皮泥每個孩子一份。
（一）、用橡皮泥做出不同的東西，引起幼兒興趣。
1.小朋友們看，李老師今天請來了很多小動物，來陪小朋友玩耍，小朋友愿意和它們玩嗎？（教師邊講邊把橡皮泥捏成小動物的形狀，如：小豬，蛇，毛毛蟲等）。
2.小朋友們知道小動物們是怎么變來的.嗎？（引導幼兒說出橡皮泥的名稱）。
（二）、鼓勵幼兒大膽嘗試，體驗其中的快樂。
小朋友們，你們想不想也來玩一玩神奇的橡皮泥，變一變魔術呢？
教師先示范（棒棒糖）：小朋友們拿出自己喜歡的顏色，搓成圓形，然后放在桌上輕輕的壓一下，再拿一種顏色出來，搓成長條行，也放在桌上輕輕的壓一下，最后把長條放在圓形的下面，我們的棒棒糖就出來了。現(xiàn)在，我們小朋友也來玩一玩，看誰搓的最好。
給幼兒講解在玩橡皮泥的時候，應注意的事項：
（1）教育幼兒別把橡皮泥放進鼻子、耳朵、嘴巴里面去，及嚴重后果。
（2）教育幼兒自己玩自己的，不能去搶別人的。
（3）注意衛(wèi)生：橡皮泥上有很多細菌，所以小朋友們在玩耍完以后，一定要洗手。
3.給小朋友分發(fā)橡皮泥，每人一份。
4.教師指引幼兒捏出不一樣的東西，鼓勵幼兒大膽嘗試。
（三）、作品欣賞，讓幼兒感受成功的快樂。
（四）、教師總結，并結束本次活動。
1、進入課堂的時候應該用實物展示，激發(fā)讓孩子想用橡皮泥自己做。
2、要盡量讓每個孩子都做一樣作品展示出來。
幼兒園小班橡皮泥教案篇七
1、試運用揉、捏、壓、粘等方法，塑造孩子們喜歡的水果西瓜。提高學生的動腦動手能力，掌握一些基本的捏制技巧。
2、冶學生情操，培養(yǎng)學生審美能力及表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。
3、用多媒體教學手段，發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生的小組合作精神。
探究橡皮泥造型的技巧。對幼兒審美能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。
橡皮泥西瓜制作視頻，準備綠色的、黑色的和紅色的橡皮泥。
一、導入活動：
同學們，你最喜歡哪種水果?是啊，天氣漸熱，如果能吃上甜甜的西瓜該是多么的愜意呀!想一想西瓜是什么樣的？（引導學生抓西瓜的外型特征）。
二、基本活動：
1、借助多媒體觀看橡皮泥制作西瓜的過程；
2、教師示范，講解制作方法；
（1）用紅色的橡皮泥揉成圓球；
（2）然后用手掌壓扁，在對折壓扁成半圓形；
（3）把綠色的橡皮泥搓成小細條；
（4）把小細條貼在半圓形紅色的橡皮泥邊上；
（5）都貼好后再次揉搓黑色的小點點，做西瓜的子。
三、結束活動；
1、幼兒分組捏制。
2、教師到幼兒中間輔導。
模仿基礎上可以發(fā)揮自己的想象進行創(chuàng)作，如整個西瓜的樣子、蘋果、櫻桃等水果。
做為幼兒教師應該在一次橡皮泥活動中讓幼兒自主的發(fā)揮自己的想象來嘗試做各種各樣的東西，不應該只是西瓜或水果。
幼兒園小班橡皮泥教案篇八
1.簡單了解我國泥塑的歷史，了解泥塑作品的工具材料及制作工序，熟悉捏泥人的簡單技法并制作一件泥塑作品。
2.學習泥塑作品藝術及成型方法，培養(yǎng)對泥塑作品的審美能力，提高學生的造型能力。
3.感受泥塑之美，培養(yǎng)對我國泥塑文化的喜愛和興趣。
重點：初步了解泥塑的發(fā)展歷史知識，了解捏泥人的簡單技法，培養(yǎng)學生立動手能力。
難點：在了解泥塑作品的基礎上，培養(yǎng)學生的動手制作能力。
課前準備。
學生：制作泥塑主要工具材料一套。（橡皮泥代替）。
教師：泥塑制作主要工具材料一套，課件（包括泥塑欣賞、泥塑歷史、材料工具、制作工序、成型技法），泥塑實物。
一、激發(fā)興趣、認識泥塑。
欣賞我國的`敦煌莫高窟、麥積山石窟的神佛塑像、惠山泥人“阿?！毙蜗笞髌?，感受中國泥塑歷史和泥塑作品之美，激發(fā)學生學習捏泥人的興趣。
二、了解泥塑，掌握人物特點。
（1）多媒體展示泥塑作品的制作過程，指導學生認真觀察。
說一說，既然是捏泥人，咱們就要首先知道完整的人物造型都包括哪些關鍵性的要素？看看自己，看看同學(頭，手腳，身子)。
（2）制作泥塑的基本手法和制作過程。（捏、卷、貼、刻、接等的制作手法）。
過渡：學完了這些技術，你想不想嘗試制作一件作品？
三，深入探究，感受泥塑。
探究學習捏泥人的制作方法。
（1）讓學生通過玩玩泥，感受：團、挖、捏，搓，壓的制作手法。
（2）欣賞感受不同手法制作的泥塑作品，讓學生分組探究制作方法。出示課件圖示錄像，教師演示幾種制作方法。
小結：出示課件圖示錄像，教師演示幾種制作方法。提示：在必要的時候我們還學要用支架固定。
四，綜合點評，感受成功。
1、展示學生作品。
2、學生自評，小組之間互評，老師點評。
小結：同學們真是心靈手巧，創(chuàng)作的作品生動形象、栩栩如生。
五、擴展延伸。
課下，同學們可以嘗試著用泥巴去捏一捏，找來你的家長讓他們一起與你來捏一捏。感受泥塑給咱們帶來的樂趣。
幼兒園小班橡皮泥教案篇九
活動目標：
1、了解小蝌蚪的外形特征。
2、學習用手指點畫的方法進行繪畫。
3、培養(yǎng)幼兒良好的美術常規(guī)。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，熱愛小動物。
教學重點、難點：
重點：掌握手指點畫的方法。
難點：有創(chuàng)意的'安排畫面。
活動準備：
1、一盆小蝌蚪、示范畫。
2、各種顏色的顏料、盤子、白紙。
活動過程：
1、認識小蝌蚪：出示小蝌蚪，引導幼兒觀察小蝌蚪，說一說小蝌蚪的外形特征。
2、游戲：組織幼兒模仿小蝌蚪在水里游來游去。
3、手指點畫小蝌蚪：
（1）出示示范畫，引導幼兒觀察畫面上有什么，它們在干什么？
（2）老師示范點畫方法：先用手指蘸一些黑色顏料，在白紙上點一個圓就是小蝌蚪的身體，再蘸一些黑色顏料添畫小蝌蚪的尾巴，示范添畫各種不同形態(tài)的尾巴并使畫出的小蝌蚪向不同的方向游，最后示范添畫水草。
（3）幼兒嘗試用手指點畫小蝌蚪，老師巡回指導，提醒幼兒顏料不要蘸的太多，小心弄臟衣服、畫紙或桌面，同時鼓勵幼兒添畫水草、小魚等。
4、繪畫結束：組織幼兒課后整理，養(yǎng)成幼兒良好的美術常規(guī)。
5、分享評價：組織幼兒展示繪畫作品，交流欣賞。
教學反思：
1、這節(jié)美工課，我在備課過程中，自己經(jīng)過深思熟慮，依照《綱要》中的有關教學理論，深入了解了幼兒的認知能力，我感覺到這節(jié)課切合幼兒實際，能通過教師的引導，會大大激發(fā)幼兒的興趣。
2、在活動過程中，幼兒容易理解，留給幼兒適當?shù)目臻g。讓幼兒通過觀察，模仿做游戲，動手點畫《小蝌蚪》以及展示幼兒繪畫作品。小朋友學會了用手點畫《小蝌蚪》，小朋友嘗到了成功的喜悅，了解了小蝌蚪的外形特征，培養(yǎng)了幼兒良好的美術常規(guī)。
（3）師幼互動良好。教師能以幼兒的需要調整教學。如：示范添畫小蝌蚪不同形態(tài)的尾巴，從而使小蝌蚪向不同方向游。
3．本節(jié)美工課，活動效果良好，目的明確，重點突出。今后自己要不斷充電，不斷更新知識。
4、當節(jié)聽課的老師對這節(jié)課評價很好，但自己深深地感覺到學無止境，今后一定要進一步努力。
（一天又一天，小蝌蚪慢慢長大，先長出后腿，再長出前腿，最后變成小青蛙，到莊稼地里吃害蟲）。
幼兒園小班橡皮泥教案篇十
魚兒水中游(美術制作)。
1、激發(fā)幼兒對美術活動的興趣，有參加美術活動的愿望。
2、幼兒能夠選擇自己喜歡的材料，大膽進行制作。
3、練習用手指點畫、撕貼、橡皮泥制作等技能。
1、彩色手工紙、漿糊、棉簽、顏料(紅、黃、綠、)、抹布、橡皮泥、
音樂磁帶《捉小魚》、紙制小魚若干、藍色大紙5張。
2、在活動室墻壁用藍色紙布置海水。
一、以音樂《小魚游》引入活動，激發(fā)幼兒興趣。
師:。
1、我們跟著音樂一起表演吧!(幼兒跟著音樂一起學小魚游的動作)。
2、小朋友游得真好看，(出示小魚)咦，這邊游來了一條魚寶寶，它怎么了?
二、引導幼兒說說怎樣裝飾小魚。
師:魚寶寶不高興了，那怎么辦呢?請你們幫幫它，可以怎樣打扮魚寶寶呢?
三.教師介紹材料并提出要求:。
1、老師給你們準備了顏料，橡皮泥、彩紙、棉簽、漿糊(一一出示)，請你們用小手打扮魚寶寶。
2、打扮魚寶寶時，要用多種顏色才漂亮。
3、打扮時要讓魚寶寶身上很干凈、很漂亮，你們自己身上也不要弄臟了，
4、點畫時要注意手指在畫紙上點一下馬上拿開，注意不把小手弄臟了。
四、幼兒自由分組選擇材料創(chuàng)作:。
(1)給魚寶寶點畫身上的`花紋。
(3)撕貼魚鱗。
教師個別指導，重點鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，引導個別能力強的幼兒選擇多種方法創(chuàng)作。
五.幼兒作品展示，引導幼兒用簡單的語言表達。
師:請小朋友把打扮好的魚寶寶送回家(師生共同把魚寶寶貼在藍色紙上)，請你告訴小朋友你認為哪個魚寶寶最美。
幼兒園小班橡皮泥教案篇十一
1.在觀察小蝌蚪的基礎上，學習用記號筆繪畫橢圓形的小蝌蚪，用波浪線繪畫尾巴。
2.嘗試畫出不同方向游的小蝌蚪。
3.練習握筆的`姿勢，提高幼兒的繪畫技能。
1.實物小蝌蚪。
2.幼兒人手一份繪畫材料：記號筆、白紙。
1.師：春天到了，看看在小池塘里游來了誰？
2.出示小蝌蚪。
3.師：我們來看看，小蝌蚪長什么樣的？
4.引導幼兒仔細觀察并講述。
5.教師小結：小蝌蚪有一個黑黑的、橢圓形的腦袋，還有一條細細的尾巴，在水里游來游去。
1.師：今天我們也來畫畫這個可愛的小家伙吧。
2.師：如果請你來畫，你會怎么畫呢？
3.請個別幼兒上來嘗試畫一畫。
4.幼兒繪畫后，教師講解。
5.老師總結并示范：先畫一個橢圓形的腦袋，用記號筆涂黑，再用波浪線畫一條彎彎曲曲的尾巴。小蝌蚪可以朝左游，朝右游，還可以朝上游，朝下游。
6.請個別幼兒來上嘗試不同方向游的小蝌蚪。
1.鼓勵幼兒畫出不同方向游的小蝌蚪。
2.糾正幼兒握筆姿勢。
3.展示幼兒的作品。
幼兒園小班橡皮泥教案篇十二
1、嘗試比較橡皮泥球的大小，對橡皮泥進行排序。
2、喜歡玩橡皮泥，感受和橡皮泥球變化的樂趣。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗橡皮泥活動的樂趣。
4、樂于探索、交流與分享。
紅、黃兩色，大小不同橡皮泥團若干個；扭扭棒若干；竹簽1根；小墊板12塊。
核心知識點：比較大小、排序。
一、捏泥團，比大小。
1、出示2個顏色、大小不同的橡皮泥球。
提問：它們一樣嗎？哪里不一樣？
2、將橡皮泥搓成圓球，和同伴相互比大小。
兒歌：搓搓搓，變變變，12345，變成一個紅團團（黃團團）。
和老師比一比，和同伴比一比誰的團團大，誰的團團小。
提問：我手上的泥球大小變過嗎？和你比就小了，和他比又大了，好奇怪呀。
3、玩泥團。
幼兒把一個泥團變成2個大小不同的。橡皮泥球。
說說哪個大，哪個小。
二、泥團排排隊。
1、加個泥團團。
拿出一盤泥團團，幼兒選一個，和自己的兩個泥團團一起排排隊。
說說你的團團是怎么排隊的（從大到小、從小到大）。
2、泥團變變變。
提問：泥團排好隊像什么？
在材料盤里選擇小配飾，裝飾自己的泥團團。
小百科：彩泥的前身，自從1956年問世以來，橡皮泥就成了孩子們最喜愛的玩具。最開始的橡皮泥只有灰白一種顏色，但隨后的幾年里橡皮泥就有了各種各樣的顏色和香味。包括夜光的、金色、銀色、香波味、刮胡水味等等。
幼兒園小班橡皮泥教案篇十三
彩泥的前身被稱作橡皮泥——少年兒童用來制作創(chuàng)意造型的一種益智玩具，但工藝和材質上比橡皮泥要提高不少，柔軟而不粘手，它分別有紅，黃，藍，綠，粉，橙，紫。等等多種顏色，并可以通過兩兩混合，創(chuàng)造出其他顏色的彩泥，比如紅色+黃色=橙色，黃色+綠色=草綠色。彩泥干了以后加適量的水可以恢復柔軟，可以重復使用多次，具備環(huán)保效果，適合用來捏創(chuàng)意作品。
彩泥具備可復制性，可任意捏成各種形狀，根據(jù)配有不同形狀的模具、模板，可將彩泥制作成各種物品，或者在老師的指引下，創(chuàng)作出自己想要的作品，在對學生的手腦眼協(xié)調培養(yǎng)，及色彩識別和創(chuàng)作思維能力方面有著獨特的教育效果。
1、初步掌握彩泥的方法和技巧法。
2、用彩泥動手制作各種手工藝品。
3、在合作中鞏固強調發(fā)揚團結合作精神。
4、培養(yǎng)學生的動手動腦能力。
5、它能進一步激發(fā)孩子對色彩和結構的感覺。
塑刀、壓板、剪刀、梳子等，如是品牌的彩泥，
課題名稱課題目標組織形式時間安排。
1彩泥的簡介彩泥的的發(fā)展歷程全班1課時。
2人物、動物組（漁夫、金魚）全班1課時。
3人物組（小女孩、玫瑰花）全班1課時。
4動物組（鴕鳥、駱駝、）全班1課時。
5人物、食品組（小女孩，漢堡）全班1課時。
6人物、動物組（公主、老鼠）全班1課時。
7人物組（男孩、女孩、鹿）全班1課時。
8人物、房屋組（人物、房子）全班1課時。
9動物、物品組（動物、塔）全班1課時。
10動物組（獅子、兔子）全班1課時。
程評價：
評價的目的是全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生的全面發(fā)展，并提高教師的教學能力，完善課程管理。“彩泥”的校本課程的評價方式，主要從以下方面進行：
1.注重學生的動手能力。
“彩泥“不同于其他學科，較高程度地要求學生動手操作。因此，學生的動手操作能力在學生評價反面應占重要地位。
2.注重學生的創(chuàng)新能力。
“彩泥”重在要求學生用有限的彩泥創(chuàng)造出無窮的圖形，因此，緊靠模仿范例是不夠的，關鍵還是靠學生自己的創(chuàng)新。因此，創(chuàng)新能力是學生評價的重中之重。
幼兒園小班橡皮泥教案篇十四
案例背景：
在新《綱要》在科學領域的目標中指出：讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”。怎樣才能貫徹《綱要》中強調的讓幼兒在生活和游戲中學習數(shù)學呢？我們努力嘗試生活化、游戲化等多種數(shù)學教育策略，引導幼兒在生活和游戲中學習數(shù)學。動物是孩子成長過程中的親密伙伴，給動物送吃的既能激起孩子參與活動的興趣，同時又能讓孩子在感興趣的游戲中自然地學習數(shù)學知識，培養(yǎng)思維的條理性，促進空間方位概念的發(fā)展，這種沒有負擔、情緒愉快的學習活動促使幼兒自然而然的喜歡上數(shù)學活動。通過已有經(jīng)驗，搜索材料，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。首先，我通過平時對孩子們吃點心的觀察，發(fā)現(xiàn)小朋友在吃餅干的時候喜歡相互的比大比小。我就收集了孩子們平時吃餅干的所有形狀，三角形及圓形的圖片。讓他們觀察餅干的外行特征及制作方法，為他們進一步發(fā)現(xiàn)餅干的外形特征提供環(huán)境支持。
小班下學期，幼兒對三角形、正方形、圓形特點已經(jīng)基本掌握了，為了讓他們更充分地感知三種圖形的本質特征。因此，我設計此次有趣的游戲。整個活動以幼兒動手操作為主，以兒歌引出主題，然后自己動手做餅干，讓幼兒在操作過程中鞏固對三種圖形的特征的認識。培養(yǎng)幼兒對泥工的興趣，提高孩子們的動手能力。重點：鞏固對圓形、三角形、正方形的基本特征認識。
設計過程：
一、以兒歌《餅干》導入，鞏固對三種圖形的特征的認識。
教師：小朋友都喜歡吃餅干嗎？
幼兒：喜歡。
教師：你們吃過什么形狀的'餅干呢？
幼兒：三角形。
教師：三角形的餅干長得什么樣子呢？
幼兒：有三個角、還有三條邊。
教師：對，那正方形的餅干又是怎樣的呢？
教師邊提問邊出示實物餅干，引導幼兒一起總結出三種圖形的特點：三角形有三個角三個邊；圓形的邊是彎彎的合攏的曲線；正方形有四個角四個邊。（評析：在觀察中，孩子們發(fā)現(xiàn)了餅干的不同形狀，有長方形的，有圓形的，三角形的等。幫助孩子們將平時的經(jīng)驗進行了歸納和提升。）。
二、操作活動：了解餅干的外型特征和制作方法。
1、教師示范并講解：
（1）、先把橡皮泥捏一捏，團一團，團成圓形；
（2）、把團好的橡皮呢放在泥工板上壓扁；
（3）、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋；
（4）、用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來，變成一塊圓形、方形、三角形的餅干，將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在盤子里，多余的橡皮泥放在盒子里。
2、幼兒操作，教師巡回指導。（播放輕音樂）。
（1）、幼兒自愿選擇自己喜歡的圖形制作餅干。
（2）、分別制作出三種圖形的餅干。
（3）、請小朋友把做好的餅干放到中間的桌上來，讓大家都來參觀，比一比誰最能干，做得最好。
（評析：在操作的過程中，孩子們都很感興趣，自我進行探索，收益更大。）。
三、借助實物，正確感知5以內的數(shù)量。
1、看誰數(shù)得對又快（游戲1）。
幼兒手口一致地點數(shù)自己盒中的餅干。
師：誰來告訴大家你共做了幾塊好朋友餅干？
2、看誰找得對又快（游戲2）。
師：想一想，你們盆里的好朋友餅干該選那一張點子卡片表示？
幼兒分散活動（尋找與餅干數(shù)量一致的點卡）。
建議有困難的幼兒可以與同伴一起商量尋找。
師：展示幼兒的作品，集體評講。給找得既對又快的小朋友貼上一顆星（面向全體，以鼓勵為主）。
（1）、從顏色上看：多漂亮的餅干呀！有紅色、綠色、藍色。
（2）、從形狀上看：這些餅干多美呀！有圓形、長方形、正方形、三角形；
（3）、從數(shù)量上看：小朋友都很能干，做出了這么多的餅干，真棒！
（評析：同伴經(jīng)驗的分享、交流更鞏固了幼兒對餅干的外形的認識。）。
3、給小動物送餅干（游戲3）。
師：小朋友你們看，誰來我們班做客了？噢，原來是小豬寶寶、小兔寶寶、小貓寶寶。你們高興嗎？我們把做好的餅干送給小動物嘗一嘗吧。
師：小動物們見了餅干很高興，都說自己喜歡其中一種餅干圖形，告訴我們看看它們的嘴巴就明白了。
兔寶寶喜歡吃哪一種餅干？（小圓形餅干）。
豬寶寶喜歡吃哪一種餅干？（小正方形餅干）。
貓寶寶喜歡吃哪一種餅干？（小三角形餅干）。
師：我們趕緊給小動物們送去它們愛吃的餅干吧！
（評析：材料的支持有利于幫助孩子們提高學習的興趣，降低學習的難度，更有利于他們回憶經(jīng)驗，發(fā)揮想象，獲得新的經(jīng)驗。）。
四、品嘗餅干：
1、教師問幼兒你剛才做的是什么形狀的餅干？最喜歡的哪種形狀的餅干？
2、幼兒一一回答，教師并給相應形狀的餅干給幼兒嘗試。
案例反思：
通過學習《綱要》中“構建有效地師生互動”這一章節(jié)，細細體會；教師如何做好“師幼互動”的組織者和幼兒發(fā)展的支持者、指導者，在活動中教師應該怎樣起到支架作用？在學習后，我將自己新的理解運用到工作實踐中，當幼兒做得很專注的時候，我不在去問“你做什么呢？”而是靜靜的觀察幼兒，敏感的發(fā)現(xiàn)他們的需要，給予適時有效的指導。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)自己的指導語言豐富起來，具有童趣和啟發(fā)性了。
藝術活動中的幼兒能夠充分的表達他們對周圍世界的情感、印象和認知。藝術活動已成為他們表達情感和認知的重要方式和手段。《細則》中也強調“教師要關注幼兒在活動中的表現(xiàn)，敏感的察覺他們的需要”。
在幼兒操作過程中，我仔細的觀察每位幼兒的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時給予個別幼兒指導，并幫助幼兒一起完成。滿足了不同能力幼兒的需要，并促進每一個幼兒在原有的水平上獲得發(fā)展。
活動的設計比較符合小班幼兒的年齡特點，在組織形式上以幼兒動手操作為主，游戲貫。
穿始終，使幼兒在教師創(chuàng)設的快樂游戲情境加深對三種圖形的認識。
讓幼兒使用剪刀剪圖形對小班幼兒來說有一點困難也花了很長時間來剪。我覺得小班幼兒年齡還小小班是游戲化的一日生活讓幼兒在游戲中學習這樣才能使一節(jié)課更輕松快樂地完成教學目標。
幼兒園小班橡皮泥教案篇十五
1、體驗玩橡皮泥的樂趣。
2、學習橡皮泥的各種玩法，鍛煉幼兒手眼腦的協(xié)調能力。
3、能用自己喜歡的方式制作毛毛蟲。
各種顏色的橡皮泥若干、輕音樂、毛毛蟲的圖片（卡通版）、用綠色卡紙制作的大樹葉。
一、探索玩法。
（播放輕音樂）師：請大家張開小手，跟老師一起做手指運動，活動手指的各個關節(jié)。學習動作捏、揉、搓等。
出示橡皮泥，跟幼兒討論橡皮泥的玩法和注意事項。（如不可以將不同顏色的混在一起，不能浪費等等）。
幼兒自由探索橡皮泥的玩法。
請幼兒分享交流玩法，如捏、揉、搓、壓、印等，邊交流邊用橡皮泥學習各種玩法。
二、感知欣賞。
師：我們學過毛毛蟲變蝴蝶的`故事，大家還記得嗎？毛毛蟲長什么樣子？
出示各種毛毛蟲的圖片，感知毛毛蟲的外形特征和各種姿態(tài)。
討論用橡皮泥制作毛毛蟲的方法：搓圓，將圓球粘在一起成毛毛蟲；搓成長條，捏成一節(jié)一節(jié)成毛毛蟲等。
三、制作毛毛蟲。
出示事先準備好的大樹葉，激發(fā)幼兒制作毛毛蟲的興趣。
幼兒用自己喜歡的方式制作毛毛蟲。（制作毛毛蟲的步驟也可參考幼兒用書）。
四、毛毛蟲展覽會。
請幼兒給自己做好的毛毛蟲取名，然后把它展示給大家看，并作介紹。
請幼兒把做好的毛毛蟲擺放在事先準備的樹葉上，做一個毛毛蟲展覽會，請全班幼兒有秩序地欣賞同伴的作品。
幼兒園小班橡皮泥教案篇十六
活動目標：
學習用橡皮泥做出不一樣的東西。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和動手能力。
注意在玩耍時的安全。
教學重點、難點。
1、教育幼兒知道橡皮泥不能吃，只能玩。
2、用橡皮泥捏出很多不同樣的物體。
活動準備。
各色橡皮泥每個孩子一份。
活動過程：
（一）、用橡皮泥做出不同的東西，引起幼兒興趣。
1.小朋友們看，李老師今天請來了很多小動物，來陪小朋友玩耍，小朋友愿意和它們玩嗎？（教師邊講邊把橡皮泥捏成小動物的形狀，如：小豬，蛇，毛毛蟲等）。
2.小朋友們知道小動物們是怎么變來的嗎？（引導幼兒說出橡皮泥的名稱）。
（二）、鼓勵幼兒大膽嘗試，體驗其中的快樂。
小朋友們，你們想不想也來玩一玩神奇的橡皮泥，變一變魔術呢？
教師先示范（棒棒糖）：小朋友們拿出自己喜歡的顏色，搓成圓形，然后放在桌上輕輕的壓一下，再拿一種顏色出來，搓成長條行，也放在桌上輕輕的壓一下，最后把長條放在圓形的下面，我們的棒棒糖就出來了?，F(xiàn)在，我們小朋友也來玩一玩，看誰搓的最好。
給幼兒講解在玩橡皮泥的時候，應注意的事項：
（1）教育幼兒別把橡皮泥放進鼻子、耳朵、嘴巴里面去，及嚴重后果。
（2）教育幼兒自己玩自己的，不能去搶別人的。
（3）注意衛(wèi)生：橡皮泥上有很多細菌，所以小朋友們在玩耍完以后，一定要洗手。
3.給小朋友分發(fā)橡皮泥，每人一份。
4.教師指引幼兒捏出不一樣的東西，鼓勵幼兒大膽嘗試。
（三）、作品欣賞，讓幼兒感受成功的快樂。
（四）、教師總結，并結束本次活動。
教學反思。
1、進入課堂的時候應該用實物展示，激發(fā)讓孩子想用橡皮泥自己做。
2、要盡量讓每個孩子都做一樣作品展示出來。
幼兒園小班橡皮泥教案篇十七
1、引導幼兒利用橡皮泥的變化特性印出不同的花。
2、鞏固幼兒畫短直線的技能。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和動手能力。
1、橡皮泥人手一塊，每組調好的各色顏料、繪畫紙、棉花棒、擦手毛巾若干。
2、幼兒已有運用橡皮泥制作的經(jīng)驗。
一、用橡皮泥印花，引起幼兒興趣。
1、春天來了，草地上開滿了各種各樣的花。
(教師邊講邊把橡皮泥捏成各種形狀，蘸了顏料在白紙上印花，如圓形花、橢圓形花，
每印一次，就變一下形狀)。
2、這些花還有莖的葉子呢。
(邊講邊用棉花棒蘸顏料畫出莖和葉)。
3、你們覺得這些花漂亮嗎?剛才老師是請誰幫忙變出這些花的?
4、你們覺得這些花一樣嗎?
(引導幼兒說出花的顏色、形狀)。
5、為什么一塊橡皮泥印出了這么多大小、形狀不一樣的花呢?
(引導幼兒找出原因：因為老師印完一朵花就重新捏橡皮泥，變化它的大小、形狀)。
二、鼓勵幼兒大膽嘗試，體驗印花的快樂。
1、你們想不想也來把橡皮泥變一變，印出漂亮的花呀?
2、提出要求：
(1)選喜歡的各種各樣的顏料，不要蘸太多，要讓多的顏料滴掉些再輕輕印出。(示范一次)。
(2)用棉花棒添畫莖和葉。
(3)注意衛(wèi)生，如手上臟了用毛巾擦。
3、指導幼兒印花，提醒幼兒掌握橡皮泥的變化，印的時候輕輕的按下。
鼓勵能力弱的幼兒大膽嘗試，啟發(fā)能力強的幼兒把畫打扮得過且過更漂亮。
三、講評，讓幼兒感受成功的快樂。
再評評看，誰的橡皮泥印出的花最漂亮?花蝴蝶也被吸引過來了，我們一起去和花蝴蝶到花園里玩吧!
(鼓勵幼兒大膽講述，而后教師總結)。
將橡皮泥放在活動區(qū)，鼓勵幼兒捏捏、團團、變變。
幼兒園小班橡皮泥教案篇十八
一、出示一串糖葫蘆，引導幼兒觀察。
師：寶貝們，你們看吳老師今天帶來了什么呀？
幼：糖葫蘆。
師：你看到的糖葫蘆長什么樣子呀？誰來說說看？
幼兒自由表述。
師小結：紅紅的小果子，上邊有甜甜的冰糖，一串一串的就是糖葫蘆。
師：寶貝們喜歡吃糖葫蘆嗎？
幼：喜歡。
（評析：通過出示糖葫蘆引起幼兒們的興趣，在感興趣的基礎上讓幼兒們仔細觀察糖葫蘆的形狀以及顏色，一下子就調動起幼兒們的積極性。）。
二、觀看視頻：制作糖葫蘆的過程。
幼：不會。
師：那我們一起來看一看這里面的師傅到底是怎么做的？
播放視頻，教師進行適當?shù)闹v解。
（評析：由于熊大是幼兒們喜歡的一個卡通人物，幼兒們很喜歡，在觀看視頻的時候幼兒們的注意力集中，并初步知道團泥的基本技能。）。
三、教師和幼兒一起制作誘人的糖葫蘆。
1、教師示范制作糖葫蘆。
師：你看到是怎么做的嗎？誰來說說看。
幼兒自由表述。
師：那吳老師先來試一試，看看做的對不對。
教師示范：我們先取出紅色的彩泥，揪下一塊，然后雙手揉搓成圓形，揉出4到5個小紅球。然后把小紅球按順序整齊地穿在竹棍上，當心不要扎到小手。一串好吃的糖葫蘆就制作好了。
教師在制作的過程中引導小朋友一起跟著教師做一做。
（評析：幼兒幼兒們第一次接觸竹棍，所以教師在示范的時候特意強調如何運用竹棍。）。
2、幼兒回顧制作糖葫蘆的過程。
師：吳老師的糖葫蘆做好了，做的對不對？
幼：對。
師：你喜歡嗎？
幼：喜歡。
師：哪個聰明的'寶寶來說說看是怎么做的？
師：那你會做了嗎？我們一起來試一試，要當心竹棍喲。
3、在幼兒制作的過程中，教師巡回指導。
（評析：通過教師的示范以及幼兒的參與，一起說一說、做一做，初步學習團泥的技能，完善第二個目標。在我實際操作的過程中幼兒們非常感興趣，都想上來試一試，充分融入了本次活動中。）。
四、講評幼兒作品。
師：小朋友的糖葫蘆做的真棒。老師好喜歡呀！你最喜歡哪一跟？為什么呀？
幼兒自由表述。
（評析：小朋友的想象力很豐富。雖然我展示的是紅色的糖葫蘆，我們班有些幼兒自己開動腦筋做了彩色的糖葫蘆。）。
五、活動延伸。
師：我們的糖葫蘆做好了，現(xiàn)在就去送給熊大吃吧。熊大看到這么漂亮的糖葫蘆，肯定開心極了。
幼兒園小班橡皮泥教案篇十九
在幼兒園美術教學中，泥工作為其中的一個重要組成部分，深受幼兒喜愛，孩子們對玩泥工非常感興趣。當你給他們一團泥時，他們會很高興地反復捏著玩，這時幼兒的手指和肌肉便得到了鍛煉。“糖葫蘆”是幼兒熟悉的，感興趣的物體形象，來源于幼兒的日常生活，是幼兒所熟知的食物之一，根據(jù)小班幼兒的泥工表現(xiàn)的特點設計此課題，目的是通過“糖葫蘆”這一泥工教學活動，讓幼兒在積極的活動氛圍中掌握了團泥的技能，增強幼兒手的協(xié)調性、靈活性，充分體現(xiàn)了玩中學，學中樂的思想。
幼兒園小班橡皮泥教案篇二十
(一)、用橡皮泥做出不同的東西，引起幼兒興趣。
1.小朋友們看，李老師今天請來了很多小動物，來陪小朋友玩耍，小朋友愿意和它們玩嗎?(教師邊講邊把橡皮泥捏成小動物的形狀，如：小豬，蛇，毛毛蟲等)。
2.小朋友們知道小動物們是怎么變來的嗎?(引導幼兒說出橡皮泥的名稱)。
(二)、鼓勵幼兒大膽嘗試，體驗其中的快樂。
小朋友們，你們想不想也來玩一玩神奇的橡皮泥，變一變魔術呢?
教師先示范(棒棒糖)：小朋友們拿出自己喜歡的顏色，搓成圓形，然后放在桌上輕輕的壓一下，再拿一種顏色出來，搓成長條行，也放在桌上輕輕的壓一下，最后把長條放在圓形的下面，我們的棒棒糖就出來了?，F(xiàn)在，我們小朋友也來玩一玩，看誰搓的最好。
給幼兒講解在玩橡皮泥的時候，應注意的事項：
(1)教育幼兒別把橡皮泥放進鼻子、耳朵、嘴巴里面去，及嚴重后果。
(2)教育幼兒自己玩自己的，不能去搶別人的。
(3)注意衛(wèi)生：橡皮泥上有很多細菌，所以小朋友們在玩耍完以后，一定要洗手。
3.給小朋友分發(fā)橡皮泥，每人一份。
4.教師指引幼兒捏出不一樣的東西，鼓勵幼兒大膽嘗試。
(三)、作品欣賞，讓幼兒感受成功的快樂。
(四)、教師總結，并結束本次活動。
幼兒園小班橡皮泥教案篇二十一
1、能熟練獨立完成圓形的制作壓扁。
2、學習圓片轉圈黏合，制作玫瑰花朵。
3、愿意與同伴分享拼接花瓣的經(jīng)驗。
泥工板、泥工工具、泥塊、小棍、范例一個。
1、教師出示范例，幼兒認真觀察。
請幼兒說說玫瑰花的外形特點。
2、討論：怎樣制作玫瑰花？
幼兒自由討論，教師幫助小結。
如：用哪些造型，怎樣粘合等。
1、教師示范制作方法。
先將彩泥分成均勻的8份，用團圓、壓扁的方法制作成凹面的圓片，逐個圍著小棍粘合，粘合時凹面向內，一個一個交錯粘貼。
2、幼兒嘗試制作，教師巡回指導。
提醒幼兒注意扁圓凹面的制作方法：兩只手捏圓片的邊，大拇指在里，轉圈壓捏即可。
指導能力較弱的幼兒進行粘合粘貼；鼓勵能力較強的幼兒可進行再次制作，最后組合一束花。
1、幼兒自由欣賞同伴作品。
2、鼓勵幼兒相互評價同伴作品。
說說喜歡哪一朵花，為什么？
3、教師小結。
總結制作效果較好的技巧方法和存在的問題。
本班幼兒對泥工活動的基本造型掌握的很熟練，但在對形態(tài)的組合方面還需要多加鍛煉，通過本次活動大部分幼兒對于基本型的壓扁和制作凹形面已基本熟悉，能夠獨立完成花瓣的制作活動，在老師的幫助下能將制作好的花瓣進行組合、黏貼，完成玫瑰花的制作活動，個別能力較強的幼兒可在有限的時間內完成一束梅花的制作。
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