學(xué)校落實(shí)雙減工作自查報(bào)告范文(22篇)

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學(xué)校落實(shí)雙減工作自查報(bào)告范文(22篇)
時(shí)間:2023-11-27 08:03:27     小編:文鋒

報(bào)告的撰寫要根據(jù)不同的目標(biāo)讀者和使用場(chǎng)景進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。寫完報(bào)告后,我們應(yīng)該進(jìn)行仔細(xì)的校對(duì)和排版,確保報(bào)告的格式和語法沒有錯(cuò)誤。通過閱讀范文,我們可以了解到不同類型報(bào)告的寫作風(fēng)格和結(jié)構(gòu)。

學(xué)校落實(shí)雙減工作自查報(bào)告篇一

為認(rèn)真貫徹主管教育部門文件精神,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),提髙課堂教學(xué)效率,促進(jìn)學(xué)生全面、健康而有個(gè)性地發(fā)展;本著對(duì)學(xué)生未來負(fù)責(zé)的態(tài)度,進(jìn)一步把上級(jí)關(guān)于“雙減”的要求落到實(shí)處,科學(xué)把握“雙減”的精神實(shí)質(zhì),特制定本方案。

二、實(shí)施細(xì)則。

(一)嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。

1.嚴(yán)格根據(jù)《市義務(wù)教育課程計(jì)劃》,開齊開足課程。

2.教師嚴(yán)格按照各學(xué)科課時(shí)量安排教學(xué),不得以任何理由增減課程和課時(shí)。

3.任課教師嚴(yán)格按課表上課,遵守課堂秩序和教學(xué)規(guī)范,不得隨意調(diào)課、占課,不得隨意剝奪學(xué)生上課權(quán)。

4.學(xué)校在校務(wù)公開欄上公布課表、作息時(shí)間表,主動(dòng)接受社會(huì)、家長(zhǎng)的監(jiān)督。

5.各科教學(xué)要嚴(yán)格按照市頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué),不得隨意加深教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)要求。

(二)加強(qiáng)有效教學(xué)研究。

1.提高教研活動(dòng)質(zhì)量。

(1)各教研組認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度,確保日常教學(xué)活動(dòng)的正常有序。

(2)由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé),各教研組圍繞本學(xué)期教學(xué)重難點(diǎn)積極開展各項(xiàng)教研活動(dòng)。

(3)本學(xué)期各學(xué)科以“向課堂教學(xué)要質(zhì)量”為主題,組織教師上公開課、空對(duì)空等教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的提髙。

2.提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

(1)優(yōu)選教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)方法是教學(xué)過程中最活躍的因素。教師善于啟發(fā),學(xué)生才能善于主動(dòng)思考、愉快學(xué)習(xí)。在講解過程中啟發(fā)學(xué)生思考生疑,促進(jìn)知識(shí)遷移。為了保證課堂的有效、高效,每位教師在課堂中必須精講精練。盡可能多的把時(shí)間留給學(xué)生,讓學(xué)生進(jìn)行多讀精練。教師的語言要簡(jiǎn)練,與課堂教學(xué)無關(guān)的話不說,保證課堂教學(xué)的高容量性。

(2)優(yōu)化學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,引導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方式。語文學(xué)科重基礎(chǔ)規(guī)范的養(yǎng)成,重個(gè)性化體驗(yàn)感悟、表達(dá);數(shù)學(xué)學(xué)科提倡獨(dú)立探究與合作交流相結(jié)合,重視思維訓(xùn)練和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

(3)落實(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,促使學(xué)生全面發(fā)展。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),不等于降低教學(xué)要求,既要重視對(duì)“尖子生”的培養(yǎng),組織他們參加多種活動(dòng),使他們的個(gè)性得到充分發(fā)展。又要特別重視對(duì)部分“差生”的個(gè)別輔導(dǎo),及時(shí)幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難,迎頭趕上。這樣既減輕了大多數(shù)學(xué)生的負(fù)擔(dān),也滿足了不同層次的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的要求。

3.加強(qiáng)特色備課。

精心備課。釆用集體備課與個(gè)人修改相結(jié)合的方式。教師以教研組為單位,在充分吃透課標(biāo)、鉆研教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上實(shí)行集體備課,形成教案。各教師在集體備課的基礎(chǔ)上根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)、本班學(xué)生實(shí)際情況對(duì)教案進(jìn)行調(diào)整和修改,努力提髙課堂教學(xué)效果。

精選教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要,對(duì)所學(xué)教材的內(nèi)容做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與增刪,以學(xué)生現(xiàn)有發(fā)展水平為出發(fā)點(diǎn),著眼于學(xué)生將來的.發(fā)展,使學(xué)生“滿負(fù)荷”地學(xué)習(xí),促使學(xué)生的潛能得到最大的發(fā)展。

4.精心設(shè)計(jì)練習(xí)。

老師精心設(shè)計(jì)課內(nèi)外練習(xí),減輕重復(fù)性作業(yè)、避免機(jī)械性作業(yè)。在“練”字上下功夫,練習(xí)貴在得法,重在教會(huì)學(xué)生練習(xí)的方法與技巧,使減負(fù)真正落到實(shí)處。

根據(jù)學(xué)生的學(xué)情,分層設(shè)計(jì)作業(yè),提倡設(shè)計(jì)可供學(xué)生自主選擇的作業(yè),使每個(gè)學(xué)生都得到不同的發(fā)展。

嚴(yán)格控制作業(yè)量和作業(yè)時(shí)間。一、二年級(jí)不布置課外書面作業(yè),三至六年級(jí)學(xué)生書面作業(yè)時(shí)間平均每天不超過1小時(shí)。

5.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。

“減負(fù)”不是取消考試,而是要求改革考試的內(nèi)容與方法,使考試不再變成“學(xué)生的敵人”,符合教學(xué)規(guī)律的檢測(cè)是必須的、必要的。我校將嚴(yán)格控制考試次數(shù)和難度,少考多練,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)學(xué)生的成功感。

6.積極開展各項(xiàng)競(jìng)賽。

積極釆取有效措施,努力做到減“負(fù)”不減“質(zhì)”。通過認(rèn)真的調(diào)查研究,制定切實(shí)可行的實(shí)施方案,并根據(jù)學(xué)生的需求,讓學(xué)生自由選擇,在各門學(xué)科間開展相對(duì)應(yīng)的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,豐富了學(xué)生的課余生活,讓學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)見識(shí),拓寬知識(shí)面。

7.其他。

培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣,促進(jìn)課外的知識(shí)積累。加強(qiáng)家校聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣,取得家長(zhǎng)對(duì)“雙減”的理解和配合,避免從家庭角度增加學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān);主動(dòng)征求來自家長(zhǎng)的意見,交流教育學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的有效方法。

(三)提高師德修養(yǎng)。

關(guān)愛每個(gè)學(xué)生,對(duì)學(xué)生要尊重、理解、寬容,不得以粗暴的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,不得諷刺挖苦學(xué)生,不得歧視差生。倡導(dǎo)教學(xué)民主,建立平等的師生關(guān)系,尊重學(xué)生的人格,對(duì)學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持正面教育,肯定成績(jī)和進(jìn)步。不得體罰或變相體罰學(xué)生。注重學(xué)生的心理健康,通過談心溝通,減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。

(四)保障學(xué)生睡眠時(shí)間。

1.教師、學(xué)生、家長(zhǎng)都要懂得充足的睡眠對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性,學(xué)校建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制。

2、教師不得占用學(xué)生休息和活動(dòng)時(shí)間集中上課。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng):校長(zhǎng)。

副組長(zhǎng):副校長(zhǎng)。

成員:全體教師。

學(xué)校落實(shí)雙減工作自查報(bào)告篇二

學(xué)校成立“五項(xiàng)辦理”工作領(lǐng)導(dǎo)組,下設(shè)對(duì)應(yīng)五個(gè)辦公室,制訂“五項(xiàng)辦理”相應(yīng)制度。學(xué)校通過自查形成以下自查報(bào)告:手機(jī):有學(xué)生手機(jī)帶入校園制度;嚴(yán)禁學(xué)生手機(jī)帶入教室執(zhí)行不到位,無手機(jī)保管裝置、責(zé)任人;校園內(nèi)無公用電話;教師無用手機(jī)布置功課、學(xué)生用手機(jī)完成功課情況;對(duì)學(xué)生合理利用手機(jī)進(jìn)行教育引導(dǎo),并發(fā)放過《告學(xué)生家長(zhǎng)書》。

睡眠:

小學(xué)上課時(shí)間吻合規(guī)定,中學(xué)上課時(shí)間為7:40,稍早于規(guī)按時(shí)間(8:00);沒有要求學(xué)生提前到校參加同一的教育教學(xué)活動(dòng);學(xué)校通過發(fā)放《告學(xué)生家長(zhǎng)書》告知、落實(shí)按時(shí)就寢制度;對(duì)不能按時(shí)完成功課的同學(xué)針對(duì)性幫助和輔導(dǎo)不夠到位;無校外機(jī)構(gòu)等相關(guān)情況,轄區(qū)內(nèi)無注冊(cè)或備案的線上培訓(xùn)網(wǎng)課品臺(tái)、收集游戲服務(wù)機(jī)構(gòu);睡眠監(jiān)測(cè)工作暫時(shí)未開展。

讀物:

學(xué)校無課外讀物市肆,對(duì)學(xué)生教室內(nèi)的.讀物進(jìn)行審查和清理;嚴(yán)格落實(shí)強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物的行為監(jiān)控。

功課:

能夠較好執(zhí)行上級(jí)主管部門做學(xué)生作業(yè)量的相關(guān)規(guī)定,即1-2年級(jí)不布置書面家庭作業(yè),小學(xué)3-4年級(jí)作業(yè)時(shí)間不超過60分鐘,初中作業(yè)時(shí)間不超過90分鐘;基本落實(shí)指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)完成作業(yè)的相關(guān)要求,對(duì)學(xué)生作業(yè)到全批全改,無要求學(xué)生家長(zhǎng)批改、學(xué)生自批自改的現(xiàn)象。

體質(zhì):嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家規(guī)定的體育與健康課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn);大課間體育活動(dòng)及每天鍛煉一小時(shí)制度落實(shí)到位;學(xué)生近視眼防控方面:學(xué)生上下午各做一次眼保健操;每學(xué)期的兩次視力篩查落實(shí)到位;體質(zhì)健康測(cè)試制度落實(shí)到位,每年對(duì)全體學(xué)生體質(zhì)進(jìn)行真實(shí)有效的測(cè)試與監(jiān)控,并建立學(xué)生體質(zhì)健康檔案。

存在的問題:

在學(xué)生利用手機(jī)的辦理上還存在制度落實(shí)不到位、相關(guān)設(shè)施未配齊、相關(guān)責(zé)任人未明確;在學(xué)生睡眠辦理中,學(xué)生上課時(shí)間還存在不吻合規(guī)定的地方、睡眠時(shí)間監(jiān)測(cè)機(jī)制尚需落實(shí);讀物開展的工作尚不全面,學(xué)生自己購買的讀物也應(yīng)當(dāng)納入辦理工具;功課辦理、體質(zhì)健康工作無存在題目。

下一步打算:

嚴(yán)格按照“五項(xiàng)辦理”工作相關(guān)制度要求以及上級(jí)主管部門相關(guān)要求,完善、細(xì)化辦理制度,落實(shí)各項(xiàng)工作主體賣力人,不折不扣地完成“五項(xiàng)辦理”工作。

學(xué)校落實(shí)雙減工作自查報(bào)告篇三

為促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,落實(shí)教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)等“五項(xiàng)管理”的通知精神,望都縣雙廟學(xué)校依據(jù)文件要求對(duì)學(xué)?!拔屙?xiàng)管理”落實(shí)情況進(jìn)行了自查自糾,報(bào)告如下:

1、作業(yè)管理方面。

隨著課后延時(shí)服務(wù)的落實(shí),在老師的輔導(dǎo)下,學(xué)生在學(xué)校能做完大部分作業(yè)。其中,一二年級(jí)無書面家庭作業(yè),三至六年級(jí)有46%的學(xué)生在校內(nèi)做完作業(yè),54%的學(xué)生在校內(nèi)做完大部分作業(yè),剩余部分在家10-20分鐘均可做完。學(xué)校定期對(duì)教師作業(yè)批改情況進(jìn)行檢查,并納入工作量化。教師對(duì)布置的作業(yè)做到了全批全改、面批面改,不存在要求學(xué)生自批自改、要求家長(zhǎng)批改的現(xiàn)象。

2、睡眠管理。

經(jīng)自查,學(xué)生到校時(shí)間最早部分為6:45左右,最晚7:30左右。學(xué)校設(shè)有營(yíng)養(yǎng)早餐和校車,錯(cuò)峰錯(cuò)時(shí)就餐及校車班次原因,使部分學(xué)生到校時(shí)間偏早。到校后,學(xué)生依次就餐、清掃環(huán)境衛(wèi)生。中午,學(xué)校安排統(tǒng)一午休,午休時(shí)長(zhǎng)70分鐘。午休期間,設(shè)有值班教師巡視學(xué)生午休情況。學(xué)校通過家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)課堂、微信公眾號(hào)等渠道,宣傳充足的睡眠對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的重要性,告知家長(zhǎng)保證學(xué)生按時(shí)就寢。由于課后延時(shí)服務(wù)的落實(shí),學(xué)生在家作業(yè)量較少,沒有放學(xué)后參加課外輔導(dǎo)班的情況。

3、手機(jī)管理。

學(xué)校無學(xué)生帶手機(jī)到?,F(xiàn)象。嚴(yán)格落實(shí)不用手機(jī)布置作業(yè),不布置需用手機(jī)的作業(yè)。對(duì)家長(zhǎng)咨詢作業(yè)項(xiàng)目的情況,教師與家長(zhǎng)單獨(dú)溝通。召開主題班會(huì)、辯論會(huì)等形式,引導(dǎo)學(xué)生合理使用手機(jī)。通過家長(zhǎng)群、家長(zhǎng)會(huì)等渠道,提醒家長(zhǎng)嚴(yán)控孩子玩手機(jī),加強(qiáng)對(duì)手機(jī)的管理。

4、讀物辦理。

學(xué)校禁止通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)在校園內(nèi)銷售課外讀物現(xiàn)象,不存在強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物的行為。加強(qiáng)對(duì)校園圖書的管理,依照“12條負(fù)面清單”對(duì)校園圖書進(jìn)行了排查,未發(fā)現(xiàn)“12條“中性質(zhì)的圖書。

5、體質(zhì)管理。

學(xué)校按規(guī)定落實(shí)體育和健康課程,1-2年級(jí)每周4節(jié),3-6年級(jí)每周3節(jié)。落實(shí)上、下午大課間活動(dòng),每天上、下午各30分鐘大課間,開展課間操、花環(huán)操、跳繩等體育活動(dòng)。其他課間,學(xué)生室外活動(dòng)率較高。學(xué)校開展預(yù)防近視專題培訓(xùn)和宣傳教育,每天上、下午做眼保健操,每學(xué)期1次視力檢測(cè)。學(xué)校堅(jiān)持做好體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)工作,建立和完善學(xué)生體質(zhì)健康檔案。

1對(duì)手機(jī)的`管控存在較大難度。部分家長(zhǎng)反映,學(xué)生在家玩手機(jī),不只玩手機(jī)游戲,還看抖音、快手等小視頻平臺(tái)。盡管設(shè)置為未成年人模式,但孩子看手機(jī)的時(shí)長(zhǎng)難以把控,家長(zhǎng)嘗試各種方法,但效果不大,最后無計(jì)可施,監(jiān)督作用缺失。

2、近視防控形勢(shì)仍然嚴(yán)峻。不正確的讀寫姿勢(shì)是導(dǎo)致近視防控形勢(shì)嚴(yán)峻的原因之一。通過學(xué)校的宣傳教育,學(xué)生懂得了科學(xué)用眼的重要性,但不良的用眼慣短時(shí)間難以改正。比如,在老師提醒下,能擺正坐姿,做到“一尺一拳一寸”,但在沒有人提醒的情況下,很難做到。另外,受醫(yī)療資源限制,正規(guī)眼科檢查依然是每學(xué)期兩次視力健康監(jiān)測(cè)工作的瓶頸。

3、到校時(shí)間較早的問題?,F(xiàn)在校車班次較早的6:40左右到校,意味著最早一班學(xué)生至少要6:10起床才能趕上車。前一天晚上至少要20:00休息,才能達(dá)到每天達(dá)到10小時(shí)睡眠的標(biāo)準(zhǔn),而據(jù)了解,每天能20:00休息的學(xué)生,少之又少。

1、進(jìn)一步加大合理管控手機(jī)的宣傳教育,同時(shí)開展形式多樣的文化活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生開展特長(zhǎng),淡化手機(jī)對(duì)學(xué)生的影響。

2、進(jìn)一步加大近視防控的宣傳教育,建立近視防控互助伙伴制度,倡導(dǎo)學(xué)生相互提醒??紤]技術(shù)防控思路。

3、協(xié)調(diào)校車公司,增加校車輛次,減少班次,從而拉短運(yùn)營(yíng)時(shí)間,控制在最早一班校車7:20到校。

4、繼續(xù)依照“五項(xiàng)辦理”各項(xiàng)工作標(biāo)準(zhǔn),定期開展自糾自查,發(fā)現(xiàn)題目,及時(shí)整改。不能及時(shí)整改的,積極協(xié)調(diào)各方力量,創(chuàng)新思路,研究方法,力圖早日整改。

學(xué)校落實(shí)雙減工作自查報(bào)告篇四

尊敬的家長(zhǎng)朋友們:。

您好!

為深入貫徹落實(shí)教育部關(guān)于中小學(xué)生“五項(xiàng)管理”(作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì))要求,落實(shí)立德樹人的'根本任務(wù),形成教育合力,結(jié)合我校實(shí)際,現(xiàn)將《泉州外國(guó)語學(xué)校關(guān)于落實(shí)“五項(xiàng)管理”致家長(zhǎng)的一封信》推送給您,請(qǐng)您認(rèn)真閱讀,密切配合,攜手為孩子們的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

一、作業(yè)管理。

為切實(shí)發(fā)揮作業(yè)的育人功能,減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān),向各位家長(zhǎng)建議如下:

2、引導(dǎo)孩子制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力。讓孩子養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,提高效率。做時(shí)間的管理者,周末、寒暑假、法定節(jié)假日做好每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃,保證足夠的運(yùn)動(dòng)和休息時(shí)間。

3、引導(dǎo)孩子保質(zhì)按時(shí)完成作業(yè),對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行自我反思,整理錯(cuò)題本,提升學(xué)習(xí)自覺性和有效性。

4、與班主任及時(shí)溝通,便于班主任及時(shí)了解班級(jí)作業(yè)的整體情況,如果出現(xiàn)某學(xué)科作業(yè)偏多或偏少,由班主任及時(shí)協(xié)調(diào)處理。

5、切勿盲目跟風(fēng)隨意報(bào)輔導(dǎo)班,要立足課堂、扎實(shí)鞏固每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,溫故而知新。

6、為孩子創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍,督促孩子完成作業(yè)后承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng),鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持體育鍛煉和社會(huì)實(shí)踐,做到勞逸結(jié)合。

二、睡眠管理。

為保證學(xué)生享有充足睡眠時(shí)間,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,向家長(zhǎng)建議如下:

1、引導(dǎo)孩子制定科學(xué)作息時(shí)間表,確保孩子居家按時(shí)就寢。初中生晚上休息時(shí)間不晚于22:00,建議孩子晚上21:40就寢;高中生晚上休息時(shí)間不晚于23:00,建議孩子晚上22:40就寢。

2、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)上床、按時(shí)入睡的好習(xí)慣,培養(yǎng)孩子午休的好習(xí)慣。督促孩子睡前不要做劇烈運(yùn)動(dòng),要保持情緒平穩(wěn)。

3、營(yíng)造溫馨舒適的生活就寢環(huán)境,控制室內(nèi)適宜的亮度、溫度及濕度,減少噪音,確保學(xué)生身心放松、按時(shí)安靜就寢。

4、孩子因身體或其他原因未能在就寢之前完成作業(yè),可終止作業(yè),按時(shí)就寢。家長(zhǎng)在作業(yè)本上簽字說明情況,向科任教師反饋實(shí)際情況以適當(dāng)調(diào)整作業(yè)量,鼓勵(lì)學(xué)生每天在能力范圍內(nèi)完成作業(yè)。

三、手機(jī)管理。

為規(guī)范校園手機(jī)管理,保護(hù)學(xué)生視力,防止沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲的教育引導(dǎo)工作,學(xué)校對(duì)智能手機(jī)管理做出明確規(guī)定,為把相關(guān)要求落到實(shí)處,向家長(zhǎng)建議如下:

1、學(xué)生原則上不得將手機(jī)帶入校園,家長(zhǎng)應(yīng)與學(xué)校密切配合、共同引導(dǎo),明確禁止智能手機(jī)帶入校園的意義;確有將手機(jī)帶入校園需求的,家長(zhǎng)須向?qū)W校提出書面申請(qǐng),經(jīng)學(xué)校同意后方可帶入。校外,家長(zhǎng)要對(duì)學(xué)生使用智能手機(jī)情況要承擔(dān)起監(jiān)督的職責(zé),促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

2、家長(zhǎng)要以身作則,言傳身教,科學(xué)合理使用手機(jī),盡量不在學(xué)生面前玩手機(jī),切忌自身沉溺于手機(jī)和網(wǎng)絡(luò),要給學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣。

3、營(yíng)造良好家庭氛圍,關(guān)注學(xué)生心理健康,防止學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)游戲,防止出現(xiàn)“打、罵、摔”等粗暴行為,堅(jiān)決避免發(fā)生極端事件。多開展親子活動(dòng),豐富孩子生活,增進(jìn)情感交流。

4、家長(zhǎng)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的課外特長(zhǎng),如體育和藝術(shù)等;節(jié)假日多讓學(xué)生鍛煉身體或參加公益活動(dòng)。

四、讀物管理。

1、日常生活中,多帶學(xué)生去書店、圖書館,以學(xué)校推薦書目為重點(diǎn),為學(xué)生購買一些適合的書籍,培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,培養(yǎng)愛讀書、勤讀書的好習(xí)慣,為孩子終生愛讀書打好基礎(chǔ)。

2、家長(zhǎng)盡量為孩子提供獨(dú)立的家庭學(xué)習(xí)空間,可以是一間書房或者一個(gè)讀書角,配齊書桌、臺(tái)燈等。孩子在家,建議全家參與閱讀,不開電視、少刷手機(jī),多讀書、多看報(bào),營(yíng)造書香家庭。

3、家長(zhǎng)對(duì)孩子的課外讀物要嚴(yán)格把關(guān),按教育部要求,學(xué)生課外讀物應(yīng)具備如下特點(diǎn):主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智潤(rùn)心。好的讀物能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力,增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí),提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力,增強(qiáng)綜合素質(zhì)。家長(zhǎng)切忌不聞不問,任由孩子自行購買和借閱讀物。

4、教育孩子愛護(hù)圖書,不隨意損壞圖書,并積極參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)讀書活動(dòng)。

五、體質(zhì)管理。

為了提高學(xué)生的體育和健康素養(yǎng),為學(xué)生強(qiáng)健體魄注入活力,幫助學(xué)生養(yǎng)成終身運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣,特向家長(zhǎng)建議如下:

1、請(qǐng)家長(zhǎng)督促孩子積極參加體育鍛煉,配合學(xué)校的體育鍛煉要求,進(jìn)行合理的指導(dǎo),保障鍛煉時(shí)間。引導(dǎo)孩子積極鍛煉,按要求完成寒暑假體育家庭作業(yè),保證在家的鍛煉時(shí)間。

2、鼓勵(lì)孩子在學(xué)校體育與健康課上積極運(yùn)動(dòng),選擇適合孩子自己身體和年齡特點(diǎn)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,掌握1―2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能,積極參加校內(nèi)外體育競(jìng)賽活動(dòng)。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子注意運(yùn)動(dòng)安全,在體育鍛煉活動(dòng)中既要克服困難,更要量力而行。運(yùn)動(dòng)前要檢查自己的身體狀況、運(yùn)動(dòng)器械和場(chǎng)地,要做好準(zhǔn)備活動(dòng),運(yùn)動(dòng)后注意清潔、放松,以免造成運(yùn)動(dòng)損傷。冬防受寒、夏防中暑。

4、引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好用眼的習(xí)慣,嚴(yán)格控制孩子居家期間使用電腦、手機(jī)等電子產(chǎn)品的時(shí)間,嚴(yán)格控制看電視時(shí)間,建議使用電子產(chǎn)品30分鐘后,應(yīng)休息遠(yuǎn)眺放松10分鐘;要監(jiān)督并隨時(shí)糾正不良讀寫姿勢(shì)。

5、重視體檢反饋,關(guān)注孩子動(dòng)態(tài)身體狀況,如有既往病史或正在接受治療,父母除要及時(shí)告知學(xué)校及班主任外,也要叮囑孩子體育鍛煉強(qiáng)度和日常護(hù)理,防止意外事故的發(fā)生。

親愛的家長(zhǎng)朋友們,孩子健康快樂地成長(zhǎng)是我們共同的目標(biāo)。讓我們家校協(xié)同,切實(shí)做好“五項(xiàng)管理”,共同助力泉外學(xué)子全面發(fā)展,健康成長(zhǎng)!

學(xué)校落實(shí)雙減工作自查報(bào)告篇五

尊敬的家長(zhǎng):

您好!

近期,教育部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于抓好落實(shí)中小學(xué)生“作業(yè)、睡眠、手機(jī)、體質(zhì)健康、課外讀物進(jìn)校園”五項(xiàng)管理》的工作通知,我校歷來重視學(xué)生的常規(guī)管理和健康成長(zhǎng),以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,這也是你我關(guān)心的大事。現(xiàn)將學(xué)校落實(shí)“五項(xiàng)管理”的內(nèi)容與您分享,愿與您攜手,助力孩子的健康成長(zhǎng)。

一、科學(xué)合理使用手機(jī)。

為保護(hù)學(xué)生視力,讓學(xué)生在學(xué)校專心學(xué)習(xí),防止沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,把相關(guān)通知要求落到實(shí)處,我們提議:

1.請(qǐng)不要讓學(xué)生將手機(jī)帶入校園。確有需求,須經(jīng)家長(zhǎng)同意并向?qū)W校(班主任)提出書面申請(qǐng)。進(jìn)校后,將手機(jī)交由班主任統(tǒng)一保管,禁止帶入課堂。

2.講清危害。學(xué)校會(huì)利用多種形式做好相關(guān)教育;校外也期待家校協(xié)同,家長(zhǎng)們以身作則,科學(xué)使用手機(jī),言傳身教。

二、保證學(xué)生充足睡眠。

請(qǐng)家長(zhǎng)合理安排學(xué)生的作息時(shí)間,保證學(xué)生充足睡眠,結(jié)合實(shí)際情況確定作息時(shí)間,做到“三不”:上課時(shí)間一般不早于8:20,每天就寢時(shí)間一般不晚于21:20,睡眠時(shí)間不少于10小時(shí)。同時(shí),我們提議:

1.給孩子營(yíng)造良好的睡眠環(huán)境,提高睡眠質(zhì)量。

2.幫孩子養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念,準(zhǔn)時(shí)、守時(shí)上床睡覺。如因身體或其他原因未能在規(guī)定的就寢時(shí)間前完成作業(yè),可終止作業(yè),督促孩子按時(shí)就寢,不熬夜。

三、養(yǎng)成學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

為豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容,拓展閱讀活動(dòng),學(xué)校規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理,防止問題讀物進(jìn)入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能。我們提議:

1.堅(jiān)持讀書。設(shè)立親子閱讀時(shí)間,共讀書、齊分享,營(yíng)造書香班級(jí)和書香家庭氛圍,培養(yǎng)孩子從小愛讀書、勤讀書的好習(xí)慣。

2.學(xué)校注重開展形式多樣的閱讀活動(dòng),提高學(xué)生閱讀興趣,培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。也請(qǐng)您鼓勵(lì)孩子積極參加班級(jí)、學(xué)校舉行的各項(xiàng)讀書活動(dòng)。

3.課余時(shí)間一定要多帶孩子去書店、圖書館,為孩子購買健康積極,內(nèi)容豐富、體裁多樣的優(yōu)秀課外書籍。

四、監(jiān)督學(xué)生高效完成作業(yè)。

學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知,布置科學(xué)合理有效作業(yè),幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣,同時(shí),我們提議:

1.和孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性、獨(dú)立性,進(jìn)行有效陪伴。

2.營(yíng)造良好的家庭育人氛圍,合理安排孩子的課余生活,鼓勵(lì)孩子多多參與力所能及的家務(wù)勞動(dòng)、感興趣的體育鍛煉和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

五、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)鍛煉。

學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康重要性的宣傳,全面落實(shí)體育活動(dòng)制度,提高學(xué)生體育與健康素養(yǎng),增強(qiáng)體質(zhì)健康管理的意識(shí)和能力。我們提議:

1.每天做到兩個(gè)“1”,即校內(nèi)體育活動(dòng)1小時(shí)、校外體育活動(dòng)1小時(shí)。孩子在校內(nèi)的體育活動(dòng)時(shí)間每天都不少于1小時(shí),校外也希望您和孩子親子互動(dòng),選擇適合孩子身體和年齡特點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,在運(yùn)動(dòng)中做好防護(hù)。

2.學(xué)校會(huì)組織豐富多彩的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,希望您能鼓勵(lì)孩子積極參與,掌握體育技能,得到身心成長(zhǎng)。也請(qǐng)關(guān)注孩子動(dòng)態(tài)的身體狀況,發(fā)現(xiàn)疾病要及時(shí)診治,并及時(shí)報(bào)告學(xué)校。如有既往病史或現(xiàn)在身體有病的,父母要向子女說明是否能夠參加高強(qiáng)度的體育鍛煉,同時(shí)必須向?qū)W校報(bào)備。

3.學(xué)校認(rèn)真落實(shí)面向全體學(xué)生的體質(zhì)健康測(cè)試制度和抽測(cè)復(fù)核制度,及時(shí)將學(xué)生的體質(zhì)健康測(cè)試結(jié)果和健康體檢結(jié)果反饋家長(zhǎng),形成家校協(xié)同育人合力。也請(qǐng)家長(zhǎng)做好家校聯(lián)系,保持通訊暢通。

孩子是祖國(guó)的未來和希望,落實(shí)“五項(xiàng)管理”工作,離不開家庭和社會(huì)各界的密切協(xié)作。讓我們攜起手來,為孩子全面發(fā)展,茁壯成長(zhǎng)助力。

學(xué)校落實(shí)雙減工作自查報(bào)告篇六

我教研組在學(xué)期初教研活動(dòng)中認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育部、省教育廳、市教育局有關(guān)“雙減”的文件精神,積極落實(shí)整改?,F(xiàn)就“雙減”工作自查自糾如下:

1、我教研組在開學(xué)初除學(xué)習(xí)“雙減”相關(guān)文件外,還組織學(xué)習(xí)研討了幾篇熱點(diǎn)文章、公眾號(hào)內(nèi)容:《面對(duì)“雙減”新挑戰(zhàn),一線教師該怎么辦?》這其中包括了1.對(duì)學(xué)生的多元評(píng)價(jià);2.教學(xué)的創(chuàng)新;3.家校的共育;4.職業(yè)角色與個(gè)人生活的協(xié)調(diào);《“雙減”劃定的12條紅線》;《“雙減”提出的十條要求》。教師們認(rèn)真學(xué)習(xí),積極響應(yīng)落實(shí)國(guó)家政策。

2、綜合組提倡部分學(xué)科教師親自批改作業(yè)。如英語組、美術(shù)組,要求全批全改,盡量面批。強(qiáng)調(diào)過程批改,評(píng)價(jià)使用鼓勵(lì)激勵(lì)性評(píng)語,不得使用“閱”“好”“優(yōu)”“良”“差”等簡(jiǎn)單批語。做到“三不”:不要求學(xué)生自批自改,不給家長(zhǎng)布置作業(yè),不要求家長(zhǎng)批改學(xué)生作業(yè),不組織任何形式的各種小測(cè)和考試,增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。

3、疫情線上教學(xué)期間,我教研組要求教師認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生作業(yè),旨在不增加學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)的情況下,增添學(xué)生豐富的學(xué)習(xí)生活。如體育組精選體育鍛煉活動(dòng),以視頻形式讓學(xué)生在家練習(xí),增強(qiáng)體育鍛煉,保持良好作息與身體,還組織學(xué)生學(xué)好做好眼保健操,保護(hù)眼睛。美術(shù)組教師每周按課時(shí)在班級(jí)群發(fā)布課程學(xué)習(xí)內(nèi)容以及素材,讓學(xué)生感受生活中的美,動(dòng)動(dòng)手畫出生活中的美,如有學(xué)生上傳后進(jìn)行畫面整體點(diǎn)評(píng),得到了良好的反饋。音樂組定期發(fā)送音樂視頻及歌曲音頻,希望家家有歌聲,為疫情期間居家解除煩悶。英語組通過教學(xué)app,讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩,有趣的闖關(guān)游戲增添了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我組精選作業(yè)內(nèi)容,力爭(zhēng)按學(xué)生知識(shí)掌握程度分層布置作業(yè),無機(jī)械無效作業(yè)和在微信、qq群等布置家庭作業(yè)現(xiàn)象。杜絕了重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。

學(xué)校落實(shí)雙減工作自查報(bào)告篇七

一、切實(shí)做好宣傳,統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)重慶市教育委員會(huì)《關(guān)于印發(fā)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)深入推進(jìn)素質(zhì)教育十項(xiàng)規(guī)定的通知》,進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),服務(wù)意識(shí),效率意識(shí),樹立正確的教育觀和質(zhì)量觀。提高對(duì)“減負(fù)”工作重要性的認(rèn)識(shí),把減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),與實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想、保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性、樹立教師形象結(jié)合起來,增強(qiáng)依法治校、依法治教的責(zé)任感和緊迫感,認(rèn)真落實(shí)好有關(guān)規(guī)定,樹立正確的教育質(zhì)量觀,辦老百姓滿意的教育。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確職責(zé)

及時(shí)召開學(xué)校行政會(huì)議,強(qiáng)調(diào)“減負(fù)”工作的重要性,做到在思想上高度統(tǒng)一,在行動(dòng)上高度重視,并要求首先自己在教育教學(xué)中落到實(shí)處。成立學(xué)?!皽p負(fù)”領(lǐng)導(dǎo)小組,校長(zhǎng)任組長(zhǎng),副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任及其他行政成員為組員,上下配合,內(nèi)外協(xié)調(diào),將各項(xiàng)工作貫徹到實(shí)處,有條不紊地開展各項(xiàng)工作。

三、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家規(guī)定課程計(jì)劃

1、執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn),開齊開足各類課程。

開齊開足各類課程,保證課時(shí)、師資全面落實(shí),嚴(yán)格按表上課,確保體育與健康、藝術(shù)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程全面開設(shè),并對(duì)課程計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行抽查。每周4節(jié)體育課。一、二年級(jí)每周2節(jié)寫字課,三至六年級(jí)每周1節(jié)寫字課。一至六年級(jí)每周音樂、美術(shù)課各2節(jié),三至六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課按課程計(jì)劃上足課時(shí)。未增減課程和課時(shí),未提前結(jié)束新課。

2、加強(qiáng)督查,確保課程計(jì)劃落實(shí),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。要求教師按課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué),不隨意提高或降低教學(xué)難度,科學(xué)把握教學(xué)進(jìn)度,不隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學(xué)。不允許用體育、藝術(shù)、品德、社會(huì)、勞技、學(xué)校課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程等課時(shí)補(bǔ)習(xí)其他文化課,確保學(xué)生德、智、體等全面發(fā)展。

四、嚴(yán)格控制學(xué)生在?;顒?dòng)總量

從嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間,將師生在校學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間嚴(yán)格控制在6小時(shí)之內(nèi),學(xué)生早晨到校不早于8:30,下午離校不超過4:05,嚴(yán)格實(shí)行定時(shí)清校制度。

五、嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)總量,堅(jiān)決禁止亂訂教輔資料,禁止有償家教、違規(guī)補(bǔ)課行為

教師精選作業(yè)內(nèi)容,提高作業(yè)的質(zhì)量,堅(jiān)決杜絕布置大量機(jī)械性、重復(fù)性、懲罰性的作業(yè)。教務(wù)處加強(qiáng)對(duì)各科作業(yè)量的協(xié)調(diào)和批改質(zhì)量的管理,不定期開展學(xué)生座談會(huì),了解并注意學(xué)生、家長(zhǎng)的意見反饋。嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)。做到一、二不留課外書面作業(yè),三至六年級(jí)課外作業(yè)不超過1小時(shí)。

學(xué)校按上級(jí)主管部門當(dāng)年審定的書目選購教材。嚴(yán)禁教師向?qū)W生推薦練習(xí)資料和復(fù)習(xí)用書,以避免加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

堅(jiān)決杜絕利用節(jié)假日進(jìn)行集體補(bǔ)課和平時(shí)加班加點(diǎn),下午第2節(jié)課后安排學(xué)生進(jìn)行各類興趣活動(dòng)和體育活動(dòng),確保學(xué)校各類課程的全面開設(shè)和每天學(xué)生1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。

六、健全教師考核制度

建立一系列合理的符合學(xué)校實(shí)際的檢查、考核獎(jiǎng)勵(lì)制度。對(duì)照“減負(fù)推進(jìn)素質(zhì)教育十項(xiàng)規(guī)定”,對(duì)教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)均有明確的要求,使各類課程的開設(shè)有實(shí)施計(jì)劃,學(xué)校每月對(duì)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查考核,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改,檢查情況列入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案,作為評(píng)優(yōu)晉級(jí)的重要考核依據(jù),使具體要求落實(shí)到教師教學(xué)工作的全過程。

七、存在的問題

從學(xué)校和學(xué)生對(duì)教師進(jìn)行全方位考核評(píng)價(jià)情況分析看,全校各年級(jí)、各班級(jí)所呈現(xiàn)的情況不平衡,部分班級(jí)存在拖堂現(xiàn)象,教師與教師之間履行各項(xiàng)規(guī)定的表現(xiàn)也不一致,存在較大的反差;在學(xué)校管理的各個(gè)環(huán)節(jié),仍存在管理不到位的情況,個(gè)別老師的教育思想和教育方法保守老套,還存在“重智輕德”的思想,成為減負(fù)增效工作的障礙。

學(xué)校落實(shí)雙減工作自查報(bào)告篇八

我校認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育部、省教育廳、市縣教育局有關(guān)“雙減”的文件精神,積極落實(shí)整改,取得了一定成效?,F(xiàn)就“雙減”工作自查如下:

1、完善了作業(yè)管理實(shí)施方案和作業(yè)管理機(jī)制,明確了學(xué)校、年級(jí)組、學(xué)科組和班級(jí)作業(yè)管理工作責(zé)任人。建立了優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選、作業(yè)管理公示等制度。嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn),有序?qū)嵤?/p>

2、教導(dǎo)處制定班級(jí)學(xué)科作業(yè)登記表,保證了作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量,嚴(yán)格控制作業(yè)總量,杜絕了無故挪用、擠占學(xué)生自習(xí)課時(shí)間等現(xiàn)象。由教導(dǎo)處、教研組和班主任分別協(xié)調(diào)統(tǒng)籌學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)各學(xué)科教師科學(xué)合理布置作業(yè),把握作業(yè)內(nèi)容、形式和總量:一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè),四五六年級(jí)家庭作業(yè)總量不超過60分鐘。

3、教師親自批改作業(yè)。要求全批全改。強(qiáng)調(diào)過程批改,評(píng)價(jià)使用鼓勵(lì)激勵(lì)性評(píng)語,不得使用“閱”“好”“優(yōu)”“良”“差”等簡(jiǎn)單批語。做到“三不”:不要求學(xué)生自批自改,不給家長(zhǎng)布置作業(yè),不要求家長(zhǎng)批改學(xué)生作業(yè)。

4、教師認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生完成書面作業(yè)。精選作業(yè)內(nèi)容,力爭(zhēng)按學(xué)生知識(shí)掌握程度分層布置作業(yè),無機(jī)械無效作業(yè)和在微信、qq群等布置家庭作業(yè)現(xiàn)象。杜絕了重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。

5、提升課后服務(wù)水平,滿足學(xué)生多樣化需求。嚴(yán)格執(zhí)行課后服務(wù)時(shí)間。課后服務(wù)由語文、數(shù)學(xué)、英語老師參加,工作日課后服務(wù)平均不少于一小時(shí)。有效實(shí)施課后育人活動(dòng),提高課后服務(wù)質(zhì)量。學(xué)校制定了課后服務(wù)實(shí)施方案,制定下發(fā)了《致家長(zhǎng)一封信》,營(yíng)造了濃郁的宣傳氛圍,保障了作業(yè)管理工作的順暢實(shí)施,增強(qiáng)了課后服務(wù)的吸引力。我校課后服務(wù)學(xué)生自愿參加,由教師組織指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑。學(xué)校無利用課后服務(wù)時(shí)間講新課、測(cè)驗(yàn)等集體補(bǔ)課情況。

6、嚴(yán)格依據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃開展教學(xué)活動(dòng),“零起點(diǎn)”教學(xué),應(yīng)教盡教,無隨意增減課時(shí)、提高難度現(xiàn)象和行為,嚴(yán)格按國(guó)家和省市縣要求,征訂教材教輔,無強(qiáng)制或暗示學(xué)生訂閱教輔材料等行為,保證了課堂教學(xué)的完整性。

7、學(xué)校合理確定考試難度,嚴(yán)格按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求確定考試內(nèi)容,不出偏、怪考題,考試難度適當(dāng)。無提前結(jié)課備考、違規(guī)統(tǒng)考、考題超標(biāo)、考試排名等行為,校內(nèi)和社會(huì)沒有公布學(xué)生個(gè)人或集體的考試成績(jī)和成績(jī)排名。

8、學(xué)校積極開展課堂教學(xué)集體研究和個(gè)體研究,提倡教師“有效教學(xué)”,學(xué)生“有效學(xué)習(xí)”。完善了以集體備課為先導(dǎo),小組合作為抓手的先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式。做好課堂展示,開展好小組活動(dòng),優(yōu)化活動(dòng)評(píng)價(jià),提高課堂效率。學(xué)校積極創(chuàng)新教學(xué)模式,教師注重學(xué)情分析和差異化、個(gè)性化教學(xué),開展“培優(yōu)補(bǔ)差”活動(dòng),讓學(xué)優(yōu)生吃好,弱勢(shì)學(xué)生吃飽,突出特長(zhǎng),全面發(fā)展。不存在“課上不講課下講”的現(xiàn)象。

二、保障措施。

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任和分工。成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組、作業(yè)管理專班和課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)“雙減”工作的領(lǐng)導(dǎo),加強(qiáng)監(jiān)督和檢查,形成長(zhǎng)效工作機(jī)制。

(二)嚴(yán)格管理,保障工作順利進(jìn)行。學(xué)校制定了《精誠(chéng)學(xué)?!半p減”工作方案》,嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃開展教學(xué)活動(dòng),保證了課堂教學(xué)的完整性。由教導(dǎo)處、教研組和班主任分別協(xié)調(diào)統(tǒng)籌學(xué)校年級(jí)班級(jí)各學(xué)科教師科學(xué)合理布置作業(yè),把握作業(yè)內(nèi)容形式和總量,保證了作業(yè)管理工作的順利進(jìn)行。對(duì)于非“零起點(diǎn)”教學(xué),不按時(shí)親自批改作業(yè),強(qiáng)制或暗示學(xué)生訂閱教輔材料等行為,一律取消職務(wù)晉級(jí)、評(píng)先評(píng)優(yōu)資格。

(三)提高認(rèn)識(shí),創(chuàng)設(shè)良好工作環(huán)境。假期通過微信群釘釘群引導(dǎo)教師學(xué)生和家長(zhǎng)了解“雙減”工作的緊迫性、重要性和必要性,開學(xué)后,召開校委會(huì)和全體教師會(huì),傳達(dá)上級(jí)文件精神,動(dòng)員全體教師、家長(zhǎng)統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),積極穩(wěn)妥推進(jìn)“雙減”工作。

(四)家校聯(lián)動(dòng),營(yíng)造“雙減”濃郁氛圍。

學(xué)校通過微信群、宣傳板、加強(qiáng)了對(duì)“雙減”工作的宣傳,家校聯(lián)手,減輕孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)。

三、今后努力方向。

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),深度細(xì)化責(zé)任。跟蹤檢查督促到位,完善層層追責(zé)制度,杜絕“形勢(shì)一片大好”的放任思想,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)整改。

2、鞏固“雙減”成果,深化教學(xué)改革。加強(qiáng)校本研修,每月每學(xué)科至少召開兩次教研會(huì),不斷探尋、積累提高課堂效率、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)質(zhì)量的方法經(jīng)驗(yàn),杜絕“雙減”工作表面化、形式化。

3、深入推進(jìn)家校社聯(lián)動(dòng)機(jī)制,加大家訪力度。建立教師全員家訪制度,增加家訪次數(shù),豐富家訪內(nèi)容。定期召開多種形式的家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì),積極向家長(zhǎng)、社會(huì)征詢意見,不斷改進(jìn)工作方式方法,以取得“雙減”工作實(shí)效。

學(xué)校落實(shí)雙減工作自查報(bào)告篇九

我校全面貫徹教育方針,認(rèn)真落實(shí)立德樹人根本任務(wù),始終把“雙減”作為一項(xiàng)重要政治任務(wù),堅(jiān)持素質(zhì)教育,多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量,豐富課后服務(wù)供給,加強(qiáng)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范管理,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

一、學(xué)校工作情況。

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

建立了由校長(zhǎng)為組長(zhǎng),副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),學(xué)校中層為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組,定期召開專題會(huì)議,持續(xù)推進(jìn)“雙減”工作。將學(xué)生減負(fù)工作納入學(xué)校重要議事日程。

(二)健全制度體系。

制定了《前王小學(xué)落實(shí)“雙減”政策工作方案》,明確了學(xué)校在中小學(xué)減負(fù)中的責(zé)任,提出了具體措施。對(duì)學(xué)生到校時(shí)間、教師教學(xué)、作業(yè)量、延時(shí)服務(wù)、睡眠等方面進(jìn)行規(guī)范。組織教師積極開展研究,探索“減負(fù)、增效、提質(zhì)”的新思路、新方法。

(三)抓好關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

狠抓作業(yè)管理,注重作業(yè)總量平衡;嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置作業(yè),嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。教師積極探索多元化和分層次布置作業(yè),建立管控制度,探索實(shí)施家庭作業(yè)申報(bào)、班主任協(xié)調(diào)家庭作業(yè)總量和統(tǒng)一布置家庭作業(yè)等創(chuàng)新舉措。加強(qiáng)學(xué)生睡眠管理,保障好學(xué)生睡眠。

(四)家校合作。

加強(qiáng)家校合作,加大宣傳力度,積極引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)、轉(zhuǎn)變教育評(píng)價(jià)觀念。注重學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng)的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升,注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、發(fā)現(xiàn)的問題。

1、因師資原因,課后延時(shí)服務(wù)形式單一,不能開展豐富多彩的課后服務(wù)活動(dòng),“度”的把握不夠。

2、課后延時(shí)服務(wù)期間師生的交通安全問題。

3、學(xué)生在校時(shí)間過長(zhǎng),對(duì)學(xué)習(xí)有抵觸心理,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高。

4、延時(shí)服務(wù)占用了教師大量的時(shí)間,以至于教師沒有時(shí)間實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。

三、工作經(jīng)驗(yàn)。

(一)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

1、優(yōu)選教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)方法是教學(xué)過程中最活躍的因素。教師善于啟發(fā),學(xué)生才能善于主動(dòng)思考、愉快學(xué)習(xí)。在講解過程中啟發(fā)學(xué)生思考生疑,促進(jìn)知識(shí)遷移。為了保證課堂的有效、高效,每位教師在課堂中必須精講精練。盡可能多的把時(shí)間留給學(xué)生,讓學(xué)生進(jìn)行多讀精練。教師的語言要簡(jiǎn)練,與課堂教學(xué)無關(guān)的話不說,保證課堂教學(xué)的高容量性。

2、優(yōu)化學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,引導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方式。語文學(xué)科重基礎(chǔ)規(guī)范的養(yǎng)成,重個(gè)性化體驗(yàn)感悟、表達(dá);數(shù)學(xué)學(xué)科提倡獨(dú)立探窮與合作交流相結(jié)合,重視思維訓(xùn)練和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

3、落實(shí)培優(yōu)輔差工作,促使學(xué)生全面發(fā)展。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),不等于降低教學(xué)要求,既要重視對(duì)“尖子生”的培養(yǎng),組織他們參加多種活動(dòng),使他們的個(gè)性得到充分發(fā)展。又要特別重視對(duì)部分“差生”的個(gè)別輔導(dǎo),及時(shí)幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難,迎頭趕上。這樣既減輕了大部分學(xué)生的負(fù)擔(dān),也滿足了不同層次的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的要求。

4、精心備課。采用集體備課與個(gè)人修改相結(jié)合的方式。教師以教研組為單位,在充分吃透課標(biāo)、鉆研教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上實(shí)行集體備課,形成教案。各教師在集體備課的基礎(chǔ)上根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)、本班學(xué)生實(shí)際情況對(duì)教案進(jìn)行調(diào)整和修改,努力提高課堂教學(xué)效果。

5、精選教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)字生的實(shí)際需要,對(duì)教材的內(nèi)容做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與增刪,以學(xué)生現(xiàn)有發(fā)展水平為出發(fā)點(diǎn),著眼于學(xué)生將來的發(fā)展,使學(xué)生“滿負(fù)荷”地學(xué)習(xí),促使學(xué)生的潛能得到最大的發(fā)展。

(二)精心設(shè)計(jì)練習(xí)。

老師精心設(shè)計(jì)課內(nèi)外練習(xí),減輕重復(fù)性作業(yè)、避免機(jī)械性作業(yè)。在“練”字上下功夫,練習(xí)貴在得法,重在教會(huì)學(xué)生練習(xí)的方法與技巧,使減負(fù)真正落到實(shí)處。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情,分層設(shè)計(jì)作業(yè),提倡設(shè)計(jì)可供學(xué)生自主選擇的作業(yè),使每個(gè)學(xué)生都得到不同的發(fā)展。嚴(yán)格控制作業(yè)量和作業(yè)時(shí)間。一、二年級(jí)不布置課外書面作業(yè),三至六年級(jí)學(xué)生書面作業(yè)時(shí)間平均每天不超過1小時(shí)。

(三)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。

1、“減負(fù)”不是取消考試,而是要求改革考試的內(nèi)容與方法,使考試不再變成“學(xué)生的敵人”,符合教學(xué)規(guī)律的檢測(cè)是必須的、必要的。我校將嚴(yán)格控制考試次數(shù)和難度,少考多練,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)學(xué)生的成功感。

2、積極開展各項(xiàng)競(jìng)賽。

積極采取有效措施,努力做到減“負(fù)”不減“質(zhì)”。通過認(rèn)真的調(diào)查研究,制定切實(shí)可行的實(shí)施方案,并根據(jù)學(xué)生的需求,讓學(xué)生自由選擇,在各門學(xué)科間開展相應(yīng)的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,豐富了學(xué)生的課余生活,讓學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)見識(shí),拓寬知識(shí)面。

培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣,促進(jìn)課外的知識(shí)積累。加強(qiáng)家校聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣,取得家長(zhǎng)對(duì)“雙減”的理解和配合,避免從家庭角度增加學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān):主動(dòng)征求來自家長(zhǎng)的意見,交流教育學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的有效方法。

(四)提高師德修養(yǎng)。

關(guān)愛每個(gè)學(xué)生,對(duì)學(xué)生要尊重、理解、寬容,不得以粗暴的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,不得諷刺挖苦學(xué)生,不得歧視差生。倡導(dǎo)教學(xué)民主,建立平等的師生關(guān)系,尊重學(xué)生的人格,對(duì)學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持正面教育,肯定成績(jī)和進(jìn)步。不得體罰或變相體罰學(xué)生。關(guān)注學(xué)生的心理健康,通過談心溝通,減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。

學(xué)校落實(shí)雙減工作自查報(bào)告篇十

為促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,落實(shí)教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)等“五項(xiàng)管理”的通知精神,結(jié)合古浪縣教育局《關(guān)于開展五項(xiàng)管理專項(xiàng)督導(dǎo)工作的通知》,xx縣xx完全小學(xué)完全小學(xué)依據(jù)文件要求對(duì)學(xué)?!拔屙?xiàng)管理”落實(shí)情況進(jìn)行了自查自糾,報(bào)告如下:

1、作業(yè)管理方面隨著課后延時(shí)服務(wù)的落實(shí),在老師的輔導(dǎo)下,學(xué)生在學(xué)校能做完大部分作業(yè)。其中,一二年級(jí)無書面家庭作業(yè),三至六年級(jí)有46%的學(xué)生在校內(nèi)做完作業(yè),54%的學(xué)當(dāng)前隱藏內(nèi)容免費(fèi)查看生在校內(nèi)做完大部分作業(yè),剩余部分在家10-20分鐘均可做完。學(xué)校定期對(duì)教師作業(yè)批改情況進(jìn)行檢查,并納入工作量化。教師對(duì)布置的作業(yè)做到了全批全改、面批面改,不存在要求學(xué)生自批自改、要求家長(zhǎng)批改的現(xiàn)象。

2、睡眠管理經(jīng)自查,走讀學(xué)生到校時(shí)間最早部分為6:45左右,最晚7:20左右。學(xué)校設(shè)有營(yíng)養(yǎng)早餐,錯(cuò)峰錯(cuò)時(shí)就餐及部分家長(zhǎng)較早外出打工等原因,使部分學(xué)生到校時(shí)間偏早,對(duì)這部分學(xué)生,由體育教研組教師輪流組織體育鍛煉等活動(dòng)。中午,學(xué)校要求走讀生盡可能午休,午休時(shí)長(zhǎng)70分鐘。住宿學(xué)生夜間21:10分統(tǒng)一休息,早晨6點(diǎn)40分起床,午休12點(diǎn)40分開始,13點(diǎn)50結(jié)束,值斑教師和宿舍管理員巡視學(xué)牛午休情況。學(xué)校通過家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)課堂、微信公眾號(hào)等渠道,宣傳充足的睡眠對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的'重要性,告知家長(zhǎng)保證學(xué)生按時(shí)就寢。由于課后延時(shí)服務(wù)的落實(shí),學(xué)生在家作業(yè)量較少,沒有放學(xué)后參加課外輔導(dǎo)班的情況。

3、手機(jī)管理學(xué)校無學(xué)生帶手機(jī)到?,F(xiàn)象。嚴(yán)格落實(shí)不用手機(jī)布置作業(yè),不布置需用手機(jī)的作業(yè)。對(duì)家長(zhǎng)咨詢作業(yè)項(xiàng)目的情況,教師與家長(zhǎng)單獨(dú)溝通。召開主題班會(huì)、辯論會(huì)等形式,引導(dǎo)學(xué)生合理使用手機(jī)。通過家長(zhǎng)群、家長(zhǎng)會(huì)等渠道,提醒家長(zhǎng)嚴(yán)控孩子玩手機(jī),加強(qiáng)對(duì)手機(jī)的管理。

4、讀物管理學(xué)校禁止通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)在校園內(nèi)銷售課外讀物現(xiàn)象,不存在強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物的行為。加強(qiáng)對(duì)校園圖書的管理,依照“12條負(fù)面清單”對(duì)校園圖書進(jìn)行了排查未發(fā)現(xiàn)“12條”中性質(zhì)的圖書。

5、體質(zhì)管理學(xué)校按規(guī)定落實(shí)體育和健康課程,1-2年級(jí)每周4節(jié),3-6年級(jí)每周3節(jié)。落實(shí)大課間活動(dòng),每天下午40分鐘大課間,開展課間操、足球、跳繩、籃球等體育活動(dòng)。其他課間,學(xué)生室外活動(dòng)率較高。學(xué)校開展預(yù)防近視專題培訓(xùn)和宣傳教育,每天上午按時(shí)做眼保健操,每學(xué)期至少1次視力檢測(cè)。學(xué)校堅(jiān)持做好每年度的體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)工作,建立和完善學(xué)生體質(zhì)健康檔案。

二、存在問題。

1、對(duì)手機(jī)的管控存在較大難度部分家長(zhǎng)反映,學(xué)生在家玩手機(jī),不只玩手機(jī)游戲,還看抖音、快手等小視頻平臺(tái)。盡管設(shè)置為未成年人模式,但孩子看手機(jī)的時(shí)長(zhǎng)難以把控,家長(zhǎng)嘗試各種方法,但效果不大,最后無計(jì)可施,監(jiān)督作用缺失。

2、近視防控形勢(shì)仍然嚴(yán)峻不正確的讀寫姿勢(shì)是導(dǎo)致近視防控形勢(shì)嚴(yán)峻的原因之一。通過學(xué)校的宣傳教育,學(xué)生懂得了科學(xué)用眼的重要性,但不良的用眼習(xí)慣短時(shí)間難以改正。比如,在老師提醒下,能擺正坐姿,做到“一尺一拳一寸”,但在沒有人提醒的情況下,很難做到。另外,受醫(yī)療資源限制,正規(guī)眼科檢查依然是每學(xué)期兩次視力健康監(jiān)測(cè)工作的瓶頸,只能通過視力燈箱自己測(cè)試。

3、到校時(shí)間較早的問題因個(gè)別家長(zhǎng)外出打工等原因,部分走讀生到校較早。前一天晚上至少要20:30休息,才能達(dá)到每天10小時(shí)睡眠的標(biāo)準(zhǔn),而據(jù)了解,每天能20:00休息的學(xué)生,少之又少。

三、下一步打算。

1、進(jìn)一步加大合理管控手機(jī)的宣傳教育,同時(shí)開展形式多樣的文化活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng),淡化手機(jī)對(duì)學(xué)生的影響。

2、進(jìn)一步加大近視防控的宣傳教育,建立近視防控互助伙伴制度,倡導(dǎo)學(xué)生相互提醒??紤]技術(shù)防控思路。3、對(duì)部分需要提前到校的走讀生,下午放學(xué)后由教師個(gè)人輔導(dǎo),提前做完家庭作業(yè),確保20:30及時(shí)休息。

學(xué)校落實(shí)雙減工作自查報(bào)告篇十一

學(xué)校落實(shí)“雙減”工作自查報(bào)告為深入落實(shí)《中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》和根據(jù)“關(guān)于落實(shí)省市縣“雙減”工作方案,做好進(jìn)一步減輕義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)工作自查的通知”相關(guān)要求,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,我校結(jié)合實(shí)際,嚴(yán)格執(zhí)行推進(jìn)素質(zhì)教育、規(guī)范辦學(xué)行為的相關(guān)教育法規(guī),遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),為學(xué)生全面健康和諧發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),學(xué)校對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行了自檢、自查,現(xiàn)將自查結(jié)果匯報(bào)如下:

1實(shí)現(xiàn)規(guī)范管理學(xué)校制定了《xxx中學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案》,嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃開展教學(xué)活動(dòng),保證了課堂教學(xué)完整性。由教導(dǎo)處和班主任分別協(xié)調(diào)統(tǒng)籌學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)各學(xué)科教師科學(xué)合理布置作業(yè),把握作業(yè)內(nèi)容形式和總量,保證了作業(yè)管理工作的順利進(jìn)行。

2明確禁止項(xiàng)目教師分層布置作業(yè),親自批改作業(yè),無懲罰性、重復(fù)性作業(yè)。家庭作業(yè)不超過90分鐘。杜絕了擠占自習(xí)課時(shí)間,無故挪用、擠占學(xué)生自習(xí)課時(shí)間。杜絕了教師通過手機(jī)布置家庭作業(yè)現(xiàn)象。

3加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)與布置的科學(xué)性學(xué)校各學(xué)科教研組(或備課組)必須堅(jiān)持研究學(xué)生作業(yè)布置的相關(guān)問題,在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求等方面,經(jīng)過組內(nèi)成員集體討論,提出學(xué)生作業(yè)周布置計(jì)劃。精選作業(yè)內(nèi)容,實(shí)施有效作業(yè),確保作業(yè)具有典型性和啟發(fā)性。作業(yè)的布置要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容及課程目標(biāo)要求,認(rèn)真精選具有典型性和代表性的習(xí)題,要有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識(shí),激活思維,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

1課后服務(wù)原則。

(1)自愿性原則學(xué)生自愿、家長(zhǎng)申請(qǐng),絕不以任何方式強(qiáng)制學(xué)生參加。

(2)規(guī)范性原則嚴(yán)格遵守義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)行為規(guī)定,嚴(yán)禁借機(jī)組織學(xué)科性集中教學(xué)活動(dòng),嚴(yán)禁變相補(bǔ)課。

(3)安全性原則完善安全管理制度,加強(qiáng)安全管理,確保學(xué)生在校期間的安全。

2實(shí)施辦法。

(1)實(shí)施時(shí)間周一到周五,每天在完成規(guī)定課時(shí)之后提供課后服務(wù),七、八年級(jí)不晚于1800時(shí),九年級(jí)不晚于20xx時(shí)。

(2)實(shí)施對(duì)象正常放學(xué)后,按時(shí)離校確有困難的本校學(xué)生,優(yōu)先考慮留守兒童(父母雙方均在外地打工)、外來務(wù)工人員隨遷子女、困難家庭子女。由學(xué)生家長(zhǎng)自愿提出申請(qǐng),經(jīng)班級(jí)和學(xué)校審核,可享受課后服務(wù)。

(3)實(shí)施內(nèi)容每周二、周四以文體活動(dòng)為主要內(nèi)容,學(xué)校開設(shè)社團(tuán)活動(dòng)。社團(tuán)活動(dòng)包括籃球、足球、田徑、舞蹈、書法、繪畫、馬頭琴、合唱。其他時(shí)間為作業(yè)輔導(dǎo)及提優(yōu)訓(xùn)練,由各們負(fù)責(zé)看護(hù)的老師安排具體內(nèi)容。

1嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃開展教學(xué)活動(dòng),“零起點(diǎn)”教學(xué),保證了課堂教學(xué)完整性,按照國(guó)家課程設(shè)置課程課時(shí),開齊課程,開足課時(shí),堅(jiān)決不隨意增減課程課時(shí)。嚴(yán)格按國(guó)家和省市要求,征訂教材教輔,無強(qiáng)制或暗示學(xué)生訂閱教輔材料等行為。

2提高課堂教學(xué)質(zhì)量學(xué)校給予教師外出及網(wǎng)上學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、提供相關(guān)專業(yè)書籍、利用各學(xué)科教研組開展教研活動(dòng)、組織學(xué)科帶頭人公開課、新教師公開課,等多種形式鼓勵(lì)教師改進(jìn)教學(xué)方法,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),精心組織課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3積極探索高效課堂教學(xué)模式學(xué)校積極探索新的教學(xué)模式,改進(jìn)課堂教學(xué),要求教師全身心投入到教育教學(xué)工作中來。做好備、講、批、輔、研工作,鉆研教材、研究教法、學(xué)法,處理好“減負(fù)”和提高教學(xué)質(zhì)量之間的關(guān)系,真正做到輕負(fù)擔(dān),高質(zhì)量。深入開展“高效課堂教學(xué)研究”,把提高質(zhì)量的重點(diǎn)放在課堂上,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的'學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生動(dòng)起來,讓課堂活起來,使效果好起來,真正做到了“高效輕負(fù)”。

4努力推進(jìn)以學(xué)定考工作學(xué)校每學(xué)期只進(jìn)行全校性期中、期末考試二次,不進(jìn)行考試排名,年級(jí)組的班級(jí)排名等,檢測(cè)性考試只作為了解學(xué)生知識(shí)掌握情況進(jìn)而專項(xiàng)鞏固練習(xí)的依據(jù)。合理確定考試難度,嚴(yán)格按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求確定考試內(nèi)容,不出偏、怪考題,考試難度適當(dāng)。校內(nèi)和社會(huì)沒有公布學(xué)生個(gè)人或集體的考試成績(jī)和成績(jī)排名。

5科學(xué)安排作息時(shí)間學(xué)校倡導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格控制好居家上網(wǎng)時(shí)間,自覺保護(hù)視力,最大限度少使用電子產(chǎn)品時(shí)間。家校共同教育、共同努力,合理安排作息時(shí)間,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,每天睡眠時(shí)不少于9小時(shí)。學(xué)生每天堅(jiān)持體育活動(dòng),編制了學(xué)生居家鍛煉韻律操。

總之,“雙減”工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期堅(jiān)持和常態(tài)化推進(jìn)的工作,我校將繼續(xù)在師生中加大“雙減”工作宣傳力度,嚴(yán)格執(zhí)行文件精神,切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng),努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

學(xué)校落實(shí)雙減工作自查報(bào)告篇十二

時(shí)間的腳步匆匆,轉(zhuǎn)眼又是一學(xué)期,在“雙減”政策背景下,本學(xué)期,數(shù)學(xué)教研組在落實(shí)“五項(xiàng)管理減負(fù)提質(zhì)增效”的理念指導(dǎo)下,堅(jiān)持“五育并舉”,落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。狠抓常規(guī)管理,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,以全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)為目標(biāo),有條不紊地開展了各項(xiàng)數(shù)學(xué)教學(xué)與教研工作。

一、以課堂為主陣地,提高課堂教學(xué)有效性。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線,高效的課堂是學(xué)生成長(zhǎng)的重要保障。我們始終以“一切為了孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展”為宗旨,不斷提升教師的課堂教學(xué)能力和教學(xué)水平。為了真正落實(shí)“雙減”政策,開學(xué)初就要求每一位數(shù)學(xué)老師要嚴(yán)格備好每一堂課,組內(nèi)進(jìn)行同課交流,集體聽課,集體評(píng)議。每節(jié)數(shù)學(xué)課不許拖堂,數(shù)學(xué)課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成,家庭作業(yè)盡量在課上完成。一、二年級(jí)不進(jìn)行紙筆檢測(cè)、不留家庭作業(yè);三——六年級(jí)家庭作業(yè)控制在一小時(shí)之內(nèi)完成。

此外,加強(qiáng)教師理論知識(shí)學(xué)習(xí),再讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》;經(jīng)常訪問數(shù)學(xué)專門學(xué)習(xí)網(wǎng)站;在學(xué)校圖書館借閱與數(shù)學(xué)教學(xué)有關(guān)的書籍。我們尋求最佳的教學(xué),確保給孩子最優(yōu)化的教育。從而提高了組內(nèi)數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)水平,提高了課堂教學(xué)實(shí)效性。

二、以發(fā)展為目標(biāo),提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

1、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此,我們組開學(xué)初就制定了數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo):從常規(guī)抓起,讀好書、寫好字,說好話,擴(kuò)大閱讀知識(shí)面,讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。重點(diǎn)抓好作業(yè)的規(guī)范性,寫字的工整性,讀書,寫字的姿勢(shì)等,各個(gè)班級(jí)還開展了講故事、制作書簽、讀書沙龍等讀書寫字活動(dòng)。學(xué)校班級(jí)文化墻上張貼學(xué)生和老師的優(yōu)秀書法作品,并選出了優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽及獎(jiǎng)勵(lì)。

2、作業(yè)改革,加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的督促與檢查。在“雙減”政策下,為了真正減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),學(xué)校實(shí)行了“學(xué)科作業(yè)一本制”,將課前、課中、課后的練習(xí)題做在一個(gè)本子上,這樣不僅減輕了學(xué)生作業(yè)的量,還真正意義上轉(zhuǎn)變了學(xué)生完成練習(xí)題的態(tài)度。1——2年級(jí)堅(jiān)持“每日3個(gè)一”(運(yùn)動(dòng)、閱讀、勞動(dòng))活動(dòng),全力培養(yǎng)孩子動(dòng)手實(shí)踐操作能力。

三、以常規(guī)為核心,安排好每次教研活動(dòng)。

1、教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本,在老師們做好每天的日常教學(xué)中,數(shù)學(xué)組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們錯(cuò)時(shí)教研活動(dòng)。每周二下午安排一次組內(nèi)教研,全員參與,理論學(xué)習(xí)、評(píng)課議課、研討交流。安排匯報(bào)課、研討課、達(dá)標(biāo)課、示范課,主抓數(shù)學(xué)課堂教學(xué),提高數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)水平,更好地優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué),在教學(xué)課堂中滲透數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的能力培養(yǎng)。其次,我們數(shù)學(xué)教研組認(rèn)真組織再學(xué)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,從而更好地研讀教材,扎實(shí)備課,有效開展深度教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。

2、教研例會(huì)上,數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)張曉妮精心組織學(xué)習(xí)研討了數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng),我們每位數(shù)學(xué)教師緊緊圍繞“落實(shí)“雙減”政策,聚焦數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”的課題,進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。

沒有反思的教學(xué)就如一潭死水,課后對(duì)自己課堂準(zhǔn)確的審視和清晰的評(píng)價(jià),就如雕刻藝術(shù)家不斷雕琢心愛的藝術(shù)品一樣有必要。只有及時(shí)恰當(dāng)?shù)姆此疾拍芡七M(jìn)課堂教學(xué)煥發(fā)生命的光澤、才能真正實(shí)現(xiàn)教者、讀者和教材(文本)之間的對(duì)話,教師技藝也因此而日臻完善、游刃有余。每節(jié)課結(jié)束后都要求教師認(rèn)真寫出課后反思,主要從課前預(yù)設(shè)、課中生成、課后效果及課堂缺憾等四方面進(jìn)行實(shí)事求是的反思。

四、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度,早出成績(jī),出好成績(jī)。

35周歲下的青年教師是我們數(shù)學(xué)教研組的骨干力量,是校數(shù)學(xué)工作的生力軍。鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級(jí)各類比賽,不斷提高自身修養(yǎng)。實(shí)行教師培養(yǎng)“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)子,張曉妮老師與我校市級(jí)教學(xué)能手趙瑞萍老師結(jié)成對(duì)子、馬存老師與楊榮榮老師結(jié)成對(duì)子,兩位老師從學(xué)生管理、課堂教學(xué)等方面予以指導(dǎo),通過不斷地努力,共同探討加快青年教師的成長(zhǎng)。功夫不負(fù)有心人,張曉妮、馬存老師今年均榮獲“眉縣中小學(xué)教學(xué)能手”稱號(hào)。經(jīng)過一學(xué)期努力,全體數(shù)學(xué)組成員不同程度都有提升。

重視教師培養(yǎng)工作,教育組邀請(qǐng)縣教研中心賈寶明、蘭宏偉、曹啟哲等專家老師,進(jìn)行專題講座:如何撰寫教學(xué)設(shè)計(jì),如何上好微型課。全體老師認(rèn)真聆聽,受益匪淺。

五、積極開展課題研究,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

本學(xué)期,數(shù)學(xué)組以教研組為中心,全體數(shù)學(xué)教師每?jī)扇艘粋€(gè)研究課題,加入到各組的課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,認(rèn)真的撰寫了《眉縣中小學(xué)幼兒園教師校本研修手冊(cè)》,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。做到了人人都有明確的目標(biāo),個(gè)個(gè)都形成了自己的教學(xué)模式。

今后我們數(shù)學(xué)教研組工作將在“實(shí)”字上再下功夫,在“研”字上再做文章,真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來,與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來,提高每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)教研組管理機(jī)制,充分發(fā)揮組內(nèi)每名數(shù)學(xué)教師的積極性和責(zé)任心,并在數(shù)學(xué)教研活動(dòng)形式、運(yùn)行機(jī)制上不斷創(chuàng)新。

“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”,我們?cè)诠ぷ髦袧M懷熱情,我們是一個(gè)勤勉、善思、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)!我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任,漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn)。我們只有不斷學(xué)習(xí),不斷地開拓進(jìn)取,才能迎接更大的挑戰(zhàn)。在下學(xué)期的工作安排中,數(shù)學(xué)教研組將繼續(xù)探索適合我校學(xué)情的有效課堂教學(xué)模式,聚焦課堂,同時(shí)積累探索中的優(yōu)質(zhì)案例,促進(jìn)各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的整體提升。堅(jiān)信,只要我們不懈地努力,我校數(shù)學(xué)教育教研工作將會(huì)取得更為優(yōu)異的成績(jī)!

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學(xué)校落實(shí)雙減工作自查報(bào)告篇十三

我校始終堅(jiān)持把抓好“雙減”工作作為推動(dòng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手,作為辦好滿意教育的切入口,統(tǒng)籌推進(jìn)減負(fù)與提質(zhì)、校內(nèi)與校外、嚴(yán)管與厚愛、考試與評(píng)價(jià),不斷提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,規(guī)范校外培訓(xùn)行為,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

x月24日上午,區(qū)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)中教部全體教研員蒞臨我校檢查指導(dǎo)。這次指導(dǎo)工作讓學(xué)校對(duì)當(dāng)前的“雙減”政策有了更全面的認(rèn)識(shí),對(duì)“減量不減質(zhì)”有了更加深刻的理解。領(lǐng)導(dǎo)們指出在新學(xué)期的教育教學(xué)工作中,要開拓新思路、完善新手段,要在教中學(xué)、研中思,樹立正確、全面、科學(xué)的質(zhì)量教育觀,確保“雙減”工作落地、落實(shí),力爭(zhēng)使每位學(xué)生和家長(zhǎng)都有幸福感、獲得感和安全感。

把教師在作業(yè)設(shè)計(jì)和布置方面的成績(jī)、參加課后服務(wù)的表現(xiàn)納入學(xué)校年度考核,并作為職稱評(píng)聘、表彰獎(jiǎng)勵(lì)和績(jī)效工資分配的重要參考。

開展隨堂聽課,了解課堂教學(xué)現(xiàn)狀,進(jìn)行有針對(duì)性的一對(duì)一指導(dǎo),同時(shí)為嘗試改課堂教學(xué)模式積累第一手資料,提高全體教師的課堂駕馭能力。

家長(zhǎng)應(yīng)注重言傳身教,培育好家風(fēng),傳承好家訓(xùn)。多與孩子溝通交流,引導(dǎo)其勤奮學(xué)習(xí)、開朗自信、樂觀向上;教育孩子遇到挫折不灰心、不氣餒,遇到困難勇于面對(duì)、努力克服;幫助孩子樹立學(xué)習(xí)信心,增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力;提醒孩子有事及時(shí)告訴家長(zhǎng),主動(dòng)尋求幫助。

將加強(qiáng)手機(jī)、作業(yè)、睡眠、體質(zhì)、讀物等“五項(xiàng)管理”督導(dǎo)作為今年教育督導(dǎo)“一號(hào)工程”和責(zé)任督學(xué)首要任務(wù)部署實(shí)施。扎實(shí)推進(jìn)落實(shí)以“三減三增”為重點(diǎn)的減負(fù)行動(dòng)即減作業(yè)增睡眠減補(bǔ)習(xí)、增運(yùn)動(dòng),減刷題、增實(shí)踐,著力解決群眾反映強(qiáng)烈的突出問題。

要注重培育科學(xué)精神和實(shí)踐能力,注重差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極提問、自主探究。堅(jiān)持“五育并舉”。強(qiáng)化體育課和課外鍛煉,大力培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣、運(yùn)動(dòng)技能、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,切實(shí)保證中小學(xué)生每天1小時(shí)校園體育活動(dòng)。改進(jìn)學(xué)校美育教學(xué),鼓勵(lì)特色發(fā)展,將藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)納入課程管理,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生形成藝術(shù)特長(zhǎng)和愛好,養(yǎng)成健康的審美情趣。加強(qiáng)勞動(dòng)教育,引導(dǎo)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、積極參與社會(huì)實(shí)踐。

保證開齊開足課程。要特別重視體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)、綜合實(shí)踐等課程的`開設(shè),不得隨意擠占課時(shí)。不得隨意增減課程課時(shí),不得隨意增加課程難度,不得隨意加快教學(xué)進(jìn)度。堅(jiān)決杜絕教師課堂上有意少講、“課堂內(nèi)容課外補(bǔ)”現(xiàn)象。

優(yōu)化課程設(shè)置,整合課程資源,從減輕負(fù)擔(dān)入手,編寫淺顯易懂的教材。提高課堂教學(xué)水平,注重作業(yè)的層次性、針對(duì)性和有效性,注重作業(yè)形式的多樣性和趣味性,達(dá)到輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的目的。

設(shè)立公布舉報(bào)電話和信箱,暢通社會(huì)反映情況渠道,引導(dǎo)廣大學(xué)生家長(zhǎng)共同監(jiān)督雙減工作。

鼓勵(lì)教師探索布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè),設(shè)計(jì)探究性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)及跨學(xué)科綜合性作業(yè)。要求教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間,加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo),著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力,指導(dǎo)小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè),初中學(xué)生在校內(nèi)完成大多數(shù)書面作業(yè)。

“雙減”工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,牽扯面廣、工作量大、情況復(fù)雜,家庭、學(xué)校、、社會(huì)都有責(zé)任,必須堅(jiān)持協(xié)同各方、統(tǒng)籌推進(jìn),切實(shí)形成推動(dòng)任務(wù)落實(shí)的強(qiáng)大合力。

一是建立健全義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展機(jī)制。堅(jiān)持把促進(jìn)教育公平作為“雙減”治本之策,建立基礎(chǔ)教育結(jié)對(duì)幫扶機(jī)制,推進(jìn)縣域間、城鄉(xiāng)間、學(xué)校間優(yōu)質(zhì)教育資源共享輻射,支持發(fā)展集團(tuán)化辦學(xué),加強(qiáng)城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè),落實(shí)“公民同招”政策,確保各類學(xué)校公平競(jìng)爭(zhēng)、良性發(fā)展。

二是建立健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制。以家委會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校為載體,打造家庭、學(xué)校和社會(huì)有效銜接、相互促進(jìn)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò),加大教育評(píng)改宣傳解讀力度,引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和育兒觀、人才觀,凝聚教育共識(shí),緩解教育焦慮。

三是建立健全“雙減”工作督導(dǎo)考核機(jī)制。把“雙減”工作納入各級(jí)履行教育職責(zé)評(píng)價(jià),作為責(zé)任督學(xué)常態(tài)化督導(dǎo)內(nèi)容,定期通報(bào)“雙減”工作情況,加大追責(zé)問責(zé)力度,確保見到實(shí)效。

各年級(jí)學(xué)生實(shí)行常態(tài)編班,嚴(yán)禁舉辦重點(diǎn)班。在編班時(shí),嚴(yán)格執(zhí)行省定標(biāo)準(zhǔn)班額要求,按照男女生比例相對(duì)均衡原則和隨機(jī)原則進(jìn)行編班,均衡配置各班師資力量。不得按學(xué)生成績(jī)進(jìn)行編班,不得為編班進(jìn)行任何形式的考試或測(cè)試。

學(xué)校落實(shí)雙減工作自查報(bào)告篇十四

教育部《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出,幼兒語言領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展主要側(cè)重于傾聽與表達(dá)、閱讀與書寫準(zhǔn)備。

“雙減”背景下,如何實(shí)現(xiàn)家園共育、指導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣尤為重要。

常德市武陵區(qū)中心幼兒園每年開展兩屆為期一個(gè)月的“書香潤(rùn)童心好書伴成長(zhǎng)”閱讀節(jié)活動(dòng),家園同行,幼兒、教師、家長(zhǎng)共同參與,創(chuàng)設(shè)環(huán)境,搭建平臺(tái),通過多彩的閱讀活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽,善于表達(dá),喜歡閱讀。

環(huán)節(jié)了“雙減”下的“雙向焦慮”,同時(shí)也切實(shí)培養(yǎng)了幼兒閱讀習(xí)慣以及和睦的親自關(guān)系。

學(xué)校落實(shí)雙減工作自查報(bào)告篇十五

20xx落實(shí)“雙減”政策,是一場(chǎng)“減”與“增”的博弈,要做到兩者的平衡,則需要回歸教育初心,落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù),努力探索“五育融合”育人路徑,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。

xx區(qū)第x小學(xué)建校50年來,始終秉承“以人為本”育人理念,立足“雙減”背景,學(xué)校提出構(gòu)建“一體化”育人新格局,從管理體系、教學(xué)模式、資源供給等維度開展創(chuàng)新實(shí)踐,力求成就每一位教師和孩子,讓每個(gè)孩子都有人生出彩的機(jī)會(huì)!

學(xué)科教師組成,實(shí)現(xiàn)低重心、扁平化、高效能的管理,把管理重心下移,把管理關(guān)口前移,加強(qiáng)了彼此間的溝通與協(xié)調(diào),形成育人合力。

(一)發(fā)揮年級(jí)主體作用,量身定制,注重每一名學(xué)生的成長(zhǎng)。

以年級(jí)為單位,體量小,更利于兼顧學(xué)生的個(gè)體需求?;谛<?jí)課后服務(wù)方案的引領(lǐng),積極發(fā)揮各年級(jí)組的主體作用,在開學(xué)第一周,面向?qū)W生、家長(zhǎng)進(jìn)行了需求調(diào)研,為本年級(jí)學(xué)生量身定制課后服務(wù)方案,不但做到了“一年(級(jí))一策”,也做到了“一班一策”,爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)“一生一策”。

(二)年級(jí)組長(zhǎng)自主統(tǒng)籌,靈活調(diào)控,確保教師彈性上下班。

各年級(jí)組的人員安排由組長(zhǎng)結(jié)合組內(nèi)情況,進(jìn)行自主統(tǒng)籌協(xié)9:00調(diào)。原則上當(dāng)日第一節(jié)及以上,沒有授課任務(wù)的教師可到16:30崗上班。當(dāng)日后沒有工作任務(wù)的教師即可下班。同時(shí),我們?cè)谛?nèi)還設(shè)置了茶歇室、休息室,使老師們不離校也能彈性工作。另外,對(duì)于時(shí)間上不好調(diào)配錯(cuò)峰的崗位,從崗位績(jī)效給予教師認(rèn)可。

“用心、精心"。

(三)"雙組長(zhǎng)''管理,保障年級(jí)工作“雙統(tǒng)籌”為高效推進(jìn)管理工作,每年級(jí)都有一名行政干部進(jìn)組,與年級(jí)大組長(zhǎng)形成“雙組長(zhǎng)”負(fù)責(zé)制,保障日常管理與業(yè)務(wù)管理“雙統(tǒng)籌"。實(shí)現(xiàn)對(duì)年級(jí)工作的高位引領(lǐng),深度指導(dǎo)、嚴(yán)格把關(guān)、有效落實(shí)。

(四)學(xué)科共融,智慧共享,助力“五育并舉”落地生根各年級(jí)組每周固定時(shí)間召開一次組會(huì),以育人為目標(biāo),聚焦學(xué)生成長(zhǎng),所有學(xué)科教師共同研討未來一周作業(yè)設(shè)計(jì),統(tǒng)籌協(xié)調(diào)每日作業(yè)總量與內(nèi)容,開展課業(yè)輔導(dǎo)集體備課等等,促進(jìn)了學(xué)科間的融合,將五育并舉落到實(shí)處。作業(yè)研討結(jié)果由組長(zhǎng)與行政干部確認(rèn)后,將于每周一在年級(jí)公示區(qū)進(jìn)行公布。

如何以減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)為杠桿,撬動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展?學(xué)校從供給側(cè)和需求側(cè)雙向發(fā)力,重效能,促提升,逐步探索出一條“以學(xué)生為中心"的“教學(xué)評(píng)改”一體化學(xué)習(xí)閉環(huán)模式。

(一)以“一體化"為課題,構(gòu)建“二個(gè)一"機(jī)制。

1.形成一個(gè)教學(xué)體系。即在學(xué)習(xí)目標(biāo)引領(lǐng)下,將教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)過程、作業(yè)反饋和教學(xué)改進(jìn)整合成一個(gè)一體化的“教學(xué)評(píng)改”體系。

2.突出一個(gè)核心內(nèi)容。即將“作業(yè)”作為檢驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)是否。

達(dá)成的核心內(nèi)容。學(xué)校制定了作業(yè)“三步走”原則,即,把作業(yè)設(shè)。

計(jì)作為教學(xué)設(shè)計(jì)的重要部分;把作業(yè)實(shí)施作為學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的重要依據(jù);把作業(yè)效果作為教學(xué)改進(jìn)的核心標(biāo)準(zhǔn),共同勾勒出教與學(xué)的同心圓。

(二)以“作業(yè)設(shè)計(jì)”為目標(biāo),聚焦源頭治理。

1.形成大單元作業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)鏈。學(xué)校提出“大單元作業(yè)任務(wù)”的理念,將任務(wù)鏈引入單元作業(yè)的設(shè)計(jì)中。明確學(xué)生的作業(yè)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)是不能脫離的,在備課時(shí)我們就應(yīng)結(jié)合單元和課時(shí)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生學(xué)情、學(xué)習(xí)目標(biāo),提前設(shè)計(jì)好單元作業(yè)及每節(jié)課的課堂練習(xí)、課后作業(yè)。

要以作業(yè)為切入口,將作業(yè)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、課上練習(xí)、學(xué)生輔導(dǎo)建立聯(lián)系形成閉環(huán)。從單元視角、學(xué)生視角、融合視角設(shè)計(jì)有趣、有效、有質(zhì)的作業(yè),形成單元課時(shí)任務(wù)“一條線”,單元作業(yè)“一道鏈”,從而促進(jìn)學(xué)生建構(gòu)素養(yǎng)培育的“一張網(wǎng)”,提升作業(yè)的整體性、關(guān)聯(lián)性和邏輯性。

2.以綜合性作業(yè)設(shè)計(jì)為核心突破點(diǎn)。

“雙減”政策實(shí)施以來,作業(yè)設(shè)計(jì)更加偏重綜合性、實(shí)踐性、應(yīng)用性。但我們發(fā)現(xiàn),當(dāng)綜合性作業(yè)設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)進(jìn)程、學(xué)生能力不匹配時(shí),往往會(huì)被學(xué)生視之為附加任務(wù),甚至導(dǎo)致學(xué)生的負(fù)擔(dān)感加重。為此,學(xué)校重點(diǎn)注重綜合性作業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)效性,提出四個(gè)策略。

(1)基于單元學(xué)習(xí)主題,有效創(chuàng)設(shè)作業(yè)情境。

(2)基于學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程,逐步分解作業(yè)任務(wù)。

(3)基于學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),精心搭建學(xué)習(xí)支架。

(4)基于學(xué)生個(gè)性發(fā)展,注重作業(yè)成果展評(píng)從而真正發(fā)揮綜合性作業(yè)的實(shí)效性,促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

(三)以“作業(yè)實(shí)施”為路徑,形成一體化脈絡(luò)。

105于分鐘的課堂練習(xí)時(shí)間,下課前分鐘為作業(yè)解讀時(shí)間。開展課堂教學(xué)和課下作業(yè)一體化設(shè)計(jì),學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程有充分的體驗(yàn)和探究后,以作業(yè)作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的必要補(bǔ)充,同時(shí)要求學(xué)生帶著新的思考去實(shí)踐,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2.分層作業(yè),拓寬思維發(fā)展空間。學(xué)校首先明確了分層。

作業(yè)的定位,其目的`絕不是要給學(xué)生分層,而是為學(xué)生提供多維度的作業(yè)選擇,從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,激勵(lì)學(xué)生自主進(jìn)步。在課上教師以“學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)單”為載體,幫助學(xué)生診斷自己當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)情況,并就當(dāng)天需要完成的分層作業(yè)進(jìn)行講解,指導(dǎo)學(xué)生按照自主發(fā)展需求選擇分層作業(yè),逐步形成自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

如:數(shù)學(xué)學(xué)科以“點(diǎn)亮星空"為主題,將作業(yè)分為小試牛刀、大展身手、勇闖難關(guān)三個(gè)等級(jí),對(duì)應(yīng)基礎(chǔ)、延伸、素質(zhì)培養(yǎng),學(xué)生完成不同等級(jí)的作業(yè),也能獲得不同的“星星",鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合當(dāng)日學(xué)習(xí)情況自主選擇,從真正意義上實(shí)現(xiàn)因材施教。

(四)以“作業(yè)評(píng)價(jià)"為導(dǎo)向,推進(jìn)調(diào)整方向。

1.以“能力要素"為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),精準(zhǔn)問題定位?;趯W(xué)生能力培養(yǎng)指標(biāo),細(xì)化完成每一項(xiàng)作業(yè)所需的能力要素,如,將語文學(xué)科的看拼音寫詞作業(yè),分為拼讀能力與規(guī)范書寫能力兩個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)。數(shù)學(xué)的應(yīng)用題分為閱讀能力、計(jì)算能力、思維能力、識(shí)圖能力、書寫能力等評(píng)價(jià)指標(biāo)。依據(jù)能力要素評(píng)價(jià),幫助學(xué)生復(fù)盤作業(yè)完成的過程,靶向問題癥結(jié),注重到個(gè)體發(fā)展。

學(xué)生能夠清晰了解自己學(xué)習(xí)情況,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,教師從整體了解班級(jí)學(xué)習(xí)效果,幫助學(xué)生突破理解障礙、整理知識(shí)系統(tǒng)、跟進(jìn)補(bǔ)償學(xué)習(xí),并隨時(shí)調(diào)整下一步教學(xué),真正打造學(xué)生學(xué)習(xí)的閉環(huán)模式。

落實(shí)好“雙減”要求,在課堂提質(zhì)增效的同時(shí),也要做好課后服務(wù)這篇大文章,以滿足學(xué)生全面發(fā)展的個(gè)性化需求。學(xué)校樹立“家校社一體化”大教育資源觀,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好多方資源供給。

(一)發(fā)揮集團(tuán)化辦學(xué)優(yōu)勢(shì),打造“校級(jí)名師工作坊”學(xué)校充分挖掘集團(tuán)內(nèi)優(yōu)秀骨干教師資源,成立校級(jí)名師工作坊,通過構(gòu)建名師微課資源庫、二小線上直播課等多種途徑,在豐富課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上,確保教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)又實(shí)現(xiàn)了校區(qū)間課程的同步、優(yōu)質(zhì)和均衡。

“x(二)挖掘家長(zhǎng)優(yōu)質(zhì)資源,開展小儒雅講堂”學(xué)校主動(dòng)打破“圍墻”,每周二下午邀請(qǐng)有一技之長(zhǎng)的家長(zhǎng)志愿者走進(jìn)校園,開設(shè)“儒雅講堂”,共同為學(xué)生構(gòu)建優(yōu)質(zhì)家長(zhǎng)課程資源。當(dāng)前學(xué)校已收集了如“納米技術(shù)的認(rèn)知”、“航空航天器x揭秘”等百余節(jié)優(yōu)質(zhì)的家長(zhǎng)課程資源,成為了小校園一道獨(dú)特的風(fēng)景線。

“x(三)對(duì)接校外教育資源,構(gòu)建小專家課程智庫”

學(xué)校引入周邊的幾十所大學(xué)及科研院所資源,使高精尖人才走進(jìn)校園,打造了涵蓋課后服務(wù)、專家講座、師資培訓(xùn)、拓展課程、研學(xué)場(chǎng)館等百余節(jié)專屬課程,為學(xué)生播撒了科學(xué)啟蒙的種子,點(diǎn)亮了科學(xué)的明燈,弘揚(yáng)了科學(xué)精神,普及了科學(xué)知識(shí),營(yíng)造了講科學(xué)、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的濃厚氛圍,激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新熱情和創(chuàng)造活力,形成學(xué)校與社會(huì)一體化的育人模式。

xxx總而言之,為推進(jìn)“雙減"工作的有效落實(shí),區(qū)小以構(gòu)建“一體化”育人大格局為目標(biāo),充分發(fā)揮學(xué)校育人主陣地作用。將學(xué)校“桃紅李白心暖花開”的教育愿景,融入到管理、教育教學(xué)、科研課程的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中,學(xué)校各部門都站在培養(yǎng)人的高度,在“雙減”工作中有動(dòng)力、敢作為、破難點(diǎn)!讓學(xué)生回歸學(xué)校,讓教育回歸本真,促“雙減”政策落地生根,讓每一個(gè)孩子綻放最美的自己!

學(xué)校落實(shí)雙減工作自查報(bào)告篇十六

我校認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育部、省教育廳、市縣教育局有關(guān)“雙減”的文件精神,積極落實(shí)整改,取得了一定成效?,F(xiàn)就“雙減”工作自查如下:

1、完善了作業(yè)管理實(shí)施方案和作業(yè)管理機(jī)制,成立作業(yè)管理專班,明確了學(xué)校、年級(jí)組、學(xué)科組和班級(jí)作業(yè)管理工作責(zé)任人。建立了優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選、作業(yè)管理公示等制度。嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn),有序?qū)嵤?/p>

2、教導(dǎo)處制定班級(jí)學(xué)科作業(yè)登記表,保證了作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量,嚴(yán)格控制作業(yè)總量,杜絕了無故挪用、擠占學(xué)生自習(xí)課時(shí)間等現(xiàn)象。由教導(dǎo)處、教研組和班主任分別協(xié)調(diào)統(tǒng)籌學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)各學(xué)科教師科學(xué)合理布置作業(yè),把握作業(yè)內(nèi)容、形式和總量:語文、數(shù)學(xué)和英語三科每科書面作業(yè)不得超過20分鐘,物理、化學(xué)每科書面作業(yè)不得超過15分鐘,思想政治、歷史、地理和生物等學(xué)科作業(yè)要求在課堂完成,每天書面作業(yè)嚴(yán)格控制在90分鐘之內(nèi)。當(dāng)日沒有課程的學(xué)科不得布置書面作業(yè)。

3、教師親自批改作業(yè)。要求全批全改。強(qiáng)調(diào)過程批改,評(píng)價(jià)使用鼓勵(lì)激勵(lì)性評(píng)語,不得使用“閱”“好”“優(yōu)”“良”“差”等簡(jiǎn)單批語。做到“三不”:不要求學(xué)生自批自改,不給家長(zhǎng)布置作業(yè),不要求家長(zhǎng)批改學(xué)生作業(yè)。

4、教師認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生完成書面作業(yè)。精選作業(yè)內(nèi)容,力爭(zhēng)按學(xué)生知識(shí)掌握程度分層布置作業(yè),無機(jī)械無效作業(yè)和在微信、qq群等布置家庭作業(yè)現(xiàn)象。杜絕了重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。

5、學(xué)校設(shè)立了作業(yè)管理公開電話標(biāo)牌,辦公室張貼了《xx省義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理十要求》和《xx市義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理“八禁止”》,并通過家長(zhǎng)微信群、釘釘群等網(wǎng)絡(luò)渠道宣傳“雙減”工作。積極受理家長(zhǎng)投訴,自覺接受社會(huì)監(jiān)督。

6、提升課后服務(wù)水平,滿足學(xué)生多樣化需求。嚴(yán)格執(zhí)行“五加二”課后服務(wù)時(shí)間。課后服務(wù)全員覆蓋,全員參加,工作日課后服務(wù)平均不少于兩小時(shí)。有效實(shí)施課后育人活動(dòng),提高課后服務(wù)質(zhì)量。學(xué)校制定了課后服務(wù)實(shí)施方案,制定下發(fā)了《致家長(zhǎng)一封信》和《作業(yè)布置情況問卷調(diào)查表》,營(yíng)造了濃郁的宣傳氛圍,保障了作業(yè)管理工作的順暢實(shí)施,增強(qiáng)了課后服務(wù)的吸引力。我校課后服務(wù)學(xué)生自愿參加。由教師組織指導(dǎo)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑,為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間,開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀等興趣小組活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)校無利用課后服務(wù)時(shí)間講新課、測(cè)驗(yàn)等集體補(bǔ)課情況,目前假期和休息日尚未開展托管服務(wù)。

7、嚴(yán)格依據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃開展教學(xué)活動(dòng),“零起點(diǎn)”教學(xué),應(yīng)教盡教,無隨意增減課時(shí)、提高難度現(xiàn)象和行為,嚴(yán)格按國(guó)家和省市縣要求,征訂教材教輔,無強(qiáng)制或暗示學(xué)生訂閱教輔材料等行為,保證了課堂教學(xué)的完整性。

8、學(xué)校合理確定考試難度,嚴(yán)格按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求確定考試內(nèi)容,不出偏、怪考題,考試難度適當(dāng)。無提前結(jié)課備考、違規(guī)統(tǒng)考、考題超標(biāo)、考試排名等行為,校內(nèi)和社會(huì)沒有公布學(xué)生個(gè)人或集體的考試成績(jī)和成績(jī)排名。

9、學(xué)校積極開展課堂教學(xué)集體研究和個(gè)體研究,提倡教師“有效教學(xué)”,學(xué)生“有效學(xué)習(xí)”。完善了以集體備課為先導(dǎo),小組合作為抓手的先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練的“五三二”教學(xué)模式。做好課堂展示,開展好小組活動(dòng),優(yōu)化活動(dòng)評(píng)價(jià),提高課堂效率。上學(xué)期新教師公開課進(jìn)行了兩輪,骨干教師示范課進(jìn)行了一輪,中青年教師分學(xué)科課堂教學(xué)競(jìng)賽評(píng)析活動(dòng)進(jìn)行3次,本學(xué)期學(xué)校進(jìn)行了作業(yè)批改指導(dǎo)培訓(xùn),即將開展語文學(xué)科和英語學(xué)科提高課堂教學(xué)效率研討會(huì)。積極探討研究健全教學(xué)管理規(guī)程,優(yōu)化教學(xué)方式,提高教書育人能力,提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

10、學(xué)校積極創(chuàng)新教學(xué)模式,教師注重學(xué)情分析和差異化、個(gè)性化教學(xué),開展“培優(yōu)補(bǔ)差”、第二課堂活動(dòng)和興趣小組活動(dòng),讓學(xué)優(yōu)生吃好,弱勢(shì)學(xué)生吃飽,突出特長(zhǎng),全面發(fā)展。不存在“課上不講課下講”的現(xiàn)象。

(二)嚴(yán)格管理,保障工作順利進(jìn)行。學(xué)校制定了《xx中學(xué)“雙減”工作方案》,嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃開展教學(xué)活動(dòng),保證了課堂教學(xué)的完整性。由教導(dǎo)處、教研組和班主任分別協(xié)調(diào)統(tǒng)籌學(xué)校年級(jí)班級(jí)各學(xué)科教師科學(xué)合理布置作業(yè),把握作業(yè)內(nèi)容形式和總量,保證了作業(yè)管理工作的順利進(jìn)行。對(duì)于非“零起點(diǎn)”教學(xué),不按時(shí)親自批改作業(yè),強(qiáng)制或暗示學(xué)生訂閱教輔材料等行為,一律取消職務(wù)晉級(jí)、評(píng)先評(píng)優(yōu)資格。

(三)提高認(rèn)識(shí),創(chuàng)設(shè)良好工作環(huán)境。假期通過微信群釘釘群引導(dǎo)教師學(xué)生和家長(zhǎng)了解“雙減”工作的緊迫性、重要性和必要性,開學(xué)后,8月30日、9月9日、9月13日分別召開校委會(huì)和全體教師會(huì),傳達(dá)上級(jí)文件精神,動(dòng)員全體教師、家長(zhǎng)統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),積極穩(wěn)妥推進(jìn)“雙減”工作。

(四)家校聯(lián)動(dòng),營(yíng)造“雙減”濃郁氛圍。學(xué)校通過微信群、宣傳板、電子顯示屏加強(qiáng)了對(duì)“雙減”工作的宣傳,同時(shí)通過設(shè)立作業(yè)管理舉報(bào)電話,張貼《xx省義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理十要求》和《xx市義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理“八禁止”》,制定下發(fā)《致家長(zhǎng)一封信》和《作業(yè)布置情況問卷調(diào)查表》營(yíng)造了濃郁的宣傳氛圍。

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),深度細(xì)化責(zé)任。跟蹤檢查督促到位,完善層層追責(zé)制度,杜絕“形勢(shì)一片大好”的放任思想,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)整改。

2、鞏固“雙減”成果,深化教學(xué)改革。加強(qiáng)校本研修,每月每學(xué)科至少召開兩次教研會(huì),不斷探尋、積累提高課堂效率、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)質(zhì)量的方法經(jīng)驗(yàn),杜絕“雙減”工作表面化、形式化。

3、深入推進(jìn)家校社聯(lián)動(dòng)機(jī)制,加大家訪力度。建立教師全員家訪制度,增加家訪次數(shù),豐富家訪內(nèi)容。定期召開多種形式的家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì),積極向家長(zhǎng)、社會(huì)征詢意見,不斷改進(jìn)工作方式方法,以取得“雙減”工作實(shí)效。

學(xué)校落實(shí)雙減工作自查報(bào)告篇十七

1月10日,冷水灘區(qū)長(zhǎng)豐幼兒園全體教師召開專題會(huì)議,深入貫徹落實(shí)“雙減”政策,全體教師共同并簽訂“雙減”承諾書。

為了深入貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),促進(jìn)全體教師恪守教師職業(yè)道德,愛崗敬業(yè),為人師表,依法從教,嚴(yán)格規(guī)范從教行為,不斷提升保教保育質(zhì)量,進(jìn)一步將“雙減”政策更好的落實(shí)到幼兒園教育教學(xué)一線,認(rèn)真踐行“發(fā)展孩子,成就老師,服務(wù)家長(zhǎng)”的辦園理念,冷水灘區(qū)長(zhǎng)豐幼兒園組織全體教師簽訂“雙減”承諾書。

會(huì)上,園長(zhǎng)伍力帶領(lǐng)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了“雙減”相關(guān)文件,并引領(lǐng)全體教師集體宣讀承諾書,讓全體教師進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)“雙減”政策精神,進(jìn)一步明確自己肩上的教育責(zé)任使命,承諾踐行為幼兒園的持續(xù)健康發(fā)展而踔厲奮發(fā)。

學(xué)校落實(shí)雙減工作自查報(bào)告篇十八

育的重要手段,持續(xù)推進(jìn)育人方式調(diào)整,引導(dǎo)樹立科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向,切實(shí)減輕違背教育教學(xué)規(guī)律、有損中小學(xué)生身心健康的過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)。

20xxxxxx強(qiáng)化統(tǒng)籌,加強(qiáng)減負(fù)工作組織領(lǐng)導(dǎo)。年,縣成立縣治理和規(guī)范中小學(xué)幼兒園及教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)行為工作領(lǐng)導(dǎo)小xx組,建立減負(fù)工作聯(lián)席會(huì)議制度,統(tǒng)籌推進(jìn)中小學(xué)生減負(fù)工作。縣教育局在新一輪機(jī)構(gòu)調(diào)整中專門成立了民辦教育管理處,切實(shí)強(qiáng)化對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的.管理職能。各地相對(duì)應(yīng)建立“統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)、縣區(qū)屬地管理、部門分工合作、社會(huì)齊抓共管”的工作機(jī)制。

o20xxxx強(qiáng)化制度建設(shè),健全規(guī)范管理長(zhǎng)效機(jī)制年以來,縣分別以縣、縣治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組和部門聯(lián)合等名義印發(fā)規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展、中小學(xué)辦學(xué)行為、教師從教行為和減輕中小學(xué)生負(fù)“1+3+5”20xxxx擔(dān)等文件。年,縣關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物和體質(zhì)等“五項(xiàng)管理”文件,做到“五項(xiàng)管理”與減負(fù)工作整體設(shè)計(jì)、同步實(shí)施、一體推進(jìn)。

xx強(qiáng)化家校共育,引導(dǎo)家長(zhǎng)履行教育責(zé)任??h每所學(xué)校均建立了家長(zhǎng)學(xué)校,成立了校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì),指導(dǎo)家長(zhǎng)樹立科學(xué)育兒觀念;每年組織開展“家風(fēng)家訓(xùn)故事,好家風(fēng)伴我20xx“xx成長(zhǎng)”等主題活動(dòng),培育良好家風(fēng)。從年開始,縣家xx庭讀書會(huì)推廣工"已培育名家庭讀書會(huì)推廣工程指導(dǎo)教師,創(chuàng)xx建多個(gè)班級(jí)萬多個(gè)家庭讀書會(huì)。

xx強(qiáng)化監(jiān)督問效,推動(dòng)減負(fù)工作落實(shí)落地??h將減負(fù)工作納入對(duì)地方履行教育職責(zé)督導(dǎo)的重點(diǎn)內(nèi)容之一。各級(jí)教育行政部門通過專項(xiàng)檢查、明察暗訪等多種形式,對(duì)學(xué)校和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)行為始終保持高壓態(tài)勢(shì)。以縣治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組名義相繼開展規(guī)范中小學(xué)校辦學(xué)行為、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和中小學(xué)生減負(fù)、教師有償補(bǔ)x20xx課等專項(xiàng)治理次;年,將中小學(xué)生減負(fù)工作納入學(xué)習(xí)教育“我為群眾辦實(shí)事"重點(diǎn)任務(wù)之一。

通過“雙減”意見,充分體現(xiàn)了以對(duì)教育事業(yè)的高度重視,為當(dāng)前統(tǒng)籌推進(jìn)義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展提供了思想指引,為辦好滿意的教育提供了根本遵循。采取“宣教、疏堵、放改、監(jiān)管”相結(jié)合的舉措,持續(xù)發(fā)力,久久為功,確保“雙減"工作取得實(shí)效。

一是宣教結(jié)合推動(dòng)“雙減"。就是通過電視、廣播、報(bào)紙、網(wǎng)xxxx絡(luò)等媒體廣泛宣傳政策,在縣網(wǎng)站設(shè)立專區(qū),在教育電視臺(tái)開辟專欄,在學(xué)校和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)制度上墻、進(jìn)宣傳窗等。“教”就是通過專題教育、主題班隊(duì)會(huì)、載體性活動(dòng)、簽訂教師承諾書、致家長(zhǎng)一封信等,營(yíng)造家校協(xié)同育人良好氛圍。

o二是疏堵結(jié)合推動(dòng)“雙減”就是校內(nèi)提質(zhì)減負(fù),進(jìn)一步提升中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量,堅(jiān)持“零起點(diǎn)教學(xué)”,嚴(yán)禁削減或挪用體育、音樂、美術(shù)等課程課時(shí)和隨意提高教學(xué)難度、加快教學(xué)進(jìn)度,嚴(yán)控書面作業(yè)總量,全面開展課后服務(wù),強(qiáng)化學(xué)校的育人功能。“堵"就是規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),持續(xù)開展專項(xiàng)治理,嚴(yán)禁“超標(biāo)”“超前”培訓(xùn),整治培訓(xùn)機(jī)構(gòu)唯利是圖、超范圍經(jīng)營(yíng)、錯(cuò)誤言論、虛假廣告等不良行為,構(gòu)建培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范有序發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。

o三是放改結(jié)合推動(dòng)“雙減”“放”就是把教育教學(xué)的自主權(quán)還給學(xué)校,樹立正確的政績(jī)觀和科學(xué)的教育觀,堅(jiān)決克服評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中的“唯升學(xué)"“唯分?jǐn)?shù)”傾向。重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校落實(shí)課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、規(guī)范辦學(xué)行為等方面的監(jiān)督管理,確保正確辦學(xué)方向。

“改”就是推進(jìn)考試招生調(diào)整,全面實(shí)施義務(wù)教育和普通高中同招,不得以各類考試、競(jìng)賽、培訓(xùn)成績(jī)或證書證明等作為招生依據(jù),不得以面試、評(píng)測(cè)等名義選拔學(xué)生。實(shí)施基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的高中階段學(xué)校招生錄取模式,進(jìn)一步完善優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標(biāo)到校政策,確保名額分配比例不低75%于。

o四是監(jiān)管結(jié)合推動(dòng)“雙減"“監(jiān)"就是強(qiáng)化監(jiān)督,各級(jí)教育行政部門和學(xué)校都設(shè)立公開舉報(bào)電話和監(jiān)督平臺(tái),暢通社會(huì)監(jiān)督,受xx理減負(fù)舉報(bào)。縣研發(fā)中小學(xué)作業(yè)、睡眠、手機(jī)、體質(zhì)管理監(jiān)測(cè)平臺(tái),時(shí)時(shí)監(jiān)控和評(píng)估“雙減”成效。

"管”就是重拳治亂,將“雙減”工作作為督導(dǎo)“一號(hào)工程”,納入對(duì)縣級(jí)履行教育職責(zé)督導(dǎo)評(píng)價(jià)和責(zé)任督學(xué)日常監(jiān)管的重要內(nèi)容。充分使用通報(bào)、約談、掛牌督辦等手段,持續(xù)深入各地開展檢查指導(dǎo)。同時(shí),強(qiáng)化教育、市場(chǎng)監(jiān)管、民政、人社等多部門綜合治理合力,多部門聯(lián)動(dòng)抓“雙減”,切實(shí)提升群眾的教育獲得感和幸福感。

學(xué)校落實(shí)雙減工作自查報(bào)告篇十九

為貫徹落實(shí)《***學(xué)院網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制實(shí)施細(xì)則》要求,切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)院意識(shí)形態(tài)工作,現(xiàn)就學(xué)院落實(shí)論壇、教材、課堂教學(xué)、校園網(wǎng)絡(luò)安全、涉外資金和資助項(xiàng)目、黨團(tuán)組織建設(shè)管理責(zé)任制(以下簡(jiǎn)稱"六項(xiàng)責(zé)任制),制定本責(zé)任書。

學(xué)校落實(shí)雙減工作自查報(bào)告篇二十

隨著“雙減"政策相繼出臺(tái),“雙減"背景下的作業(yè)管理,成為受老師和家長(zhǎng)注重的重要話題?!半p減"后學(xué)校如何通過高品質(zhì)的作業(yè)來提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率?如何通過作業(yè)的有效管理既能幫助學(xué)生鞏固知識(shí),又能提高學(xué)生的自我管理意識(shí)和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣?我校作了如下嘗試:

組織教師以教研組為單位重新學(xué)習(xí)作業(yè)的功能、分類、設(shè)計(jì)等理論知識(shí),并結(jié)合學(xué)校實(shí)際研究確定了“一個(gè)設(shè)計(jì)思路,四個(gè)相“142”結(jié)合,兩個(gè)全面覆蓋"的作業(yè)設(shè)計(jì)原則。

整體設(shè)計(jì)課內(nèi)課外學(xué)習(xí)活動(dòng),將課外作業(yè)和課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合,作業(yè)設(shè)計(jì)思想:作業(yè)要體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng),要注重學(xué)生能力培養(yǎng),以少而精的高質(zhì)量作業(yè)取代簡(jiǎn)單、機(jī)械、重復(fù)的低質(zhì)作業(yè),實(shí)現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”。

作業(yè)設(shè)計(jì)“四個(gè)相結(jié)合”:作業(yè)設(shè)計(jì)要做到依據(jù)常規(guī)性和階段性相結(jié)合、規(guī)定性和自主性相結(jié)合、知識(shí)性與趣味性相結(jié)合、實(shí)踐性和人文性相結(jié)合。

作業(yè)要“兩個(gè)全面覆蓋”:?jiǎn)卧獌?nèi)的知識(shí)、能力、素養(yǎng)要全覆蓋,并要有側(cè)重;不同層次學(xué)生的分層個(gè)性作業(yè)全覆蓋,并要有余量。學(xué)科教研組通過系統(tǒng)性選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向的作業(yè),逐步形成適合我校學(xué)情特點(diǎn)的單元作業(yè)集,最終建立學(xué)科單元作業(yè)資源庫。

“142”每位教師在作業(yè)設(shè)計(jì)原則指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)提升自主設(shè)計(jì)作業(yè)能力,精選作業(yè)內(nèi)容,精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè),合理確定作業(yè)數(shù)量和難度。

在布置作業(yè)前自己先將作業(yè)做一遍,并根據(jù)完成作業(yè)的體驗(yàn)預(yù)估作業(yè)的難度和學(xué)生完成的時(shí)長(zhǎng),并進(jìn)行菜單式分類。在實(shí)際布置作業(yè)時(shí),要在下課之前完成作業(yè)布置,要針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行菜單式布置,對(duì)不同層次的`學(xué)生提供內(nèi)容選單及對(duì)應(yīng)的完成時(shí)長(zhǎng)范圍,指導(dǎo)各個(gè)層次的學(xué)生做出適合自己的選擇。

學(xué)校統(tǒng)設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)記錄單模板,供學(xué)生記錄每日作業(yè)及完成情況。作業(yè)記錄單的項(xiàng)目包括:學(xué)科、作業(yè)內(nèi)容、預(yù)估時(shí)間、實(shí)際用時(shí)、自主安排、就寢時(shí)間、家長(zhǎng)留言等。

2.教務(wù)管理。

教務(wù)處每周通過各年級(jí)各學(xué)科備課組上交的下周作業(yè)預(yù)布置清單,監(jiān)控各年級(jí)各學(xué)科作業(yè)的質(zhì)量,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)每日各班學(xué)生的作業(yè)總量,確保學(xué)生作業(yè)減量提質(zhì);同時(shí)教務(wù)處還通過檢查各班學(xué)習(xí)委員記錄的班級(jí)日志,監(jiān)控學(xué)科高質(zhì)量作業(yè)管理的落實(shí)情況。

3.備課組管理。

學(xué)科備課組提前一周研究設(shè)計(jì)單元作業(yè),并形成周學(xué)科作業(yè)清單,上報(bào)教務(wù)處。

4.年級(jí)組管理。

各年級(jí)組以班級(jí)為單位,由班主任管理學(xué)生作業(yè)記錄單,即通過對(duì)學(xué)生作業(yè)記錄單的收、批、評(píng),落實(shí)班級(jí)學(xué)生的作業(yè)管理。

作業(yè)記錄單使用:每個(gè)學(xué)生每日隨堂記錄各科作業(yè)的內(nèi)容和老師預(yù)估的時(shí)長(zhǎng);并在完成作業(yè)后記錄實(shí)際的完成時(shí)間,以及就寢的時(shí)間;學(xué)有余力的學(xué)生記錄自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容和時(shí)長(zhǎng);家長(zhǎng)依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和作業(yè)完成情況自主留言;班主任每天收集批改學(xué)生的作業(yè)記錄單,對(duì)各科作業(yè)的實(shí)際完成情況及時(shí)與學(xué)科教師溝通,對(duì)家長(zhǎng)的留言及時(shí)回復(fù),對(duì)作業(yè)單反應(yīng)出的學(xué)生優(yōu)點(diǎn)及問題及時(shí)匯總,并利用每周班會(huì)時(shí)間對(duì)作業(yè)記錄單所反應(yīng)出的情況作點(diǎn)評(píng),樹立班級(jí)完成作業(yè)標(biāo)桿,引導(dǎo)學(xué)生做好時(shí)間的主人。

作業(yè)記錄單看似簡(jiǎn)單,其作用還真不小。對(duì)學(xué)校而言:

(1)可監(jiān)控各學(xué)科作業(yè)布置情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。(2)為學(xué)科組提供作業(yè)設(shè)計(jì)合理性的佐證,強(qiáng)化對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)的研究。

(3)為班主任統(tǒng)籌各學(xué)科作業(yè)量提供依據(jù),從而更好的控制學(xué)生作業(yè)總量。

對(duì)學(xué)生而言:

(1)通過學(xué)生作業(yè)記錄的完成情況,發(fā)現(xiàn)可能存在的問題并及時(shí)解決,通過優(yōu)秀作業(yè)記錄單的點(diǎn)評(píng),營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍。

(2)培養(yǎng)隨堂記錄作業(yè)的習(xí)慣,逐步學(xué)會(huì)管理時(shí)間,養(yǎng)成限時(shí)作業(yè)珍惜時(shí)間的品質(zhì),提高學(xué)習(xí)的效率。

(3)分層作業(yè)讓每個(gè)學(xué)生在其學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上都有鞏固提升空間,自主安排能夠指導(dǎo)學(xué)生居家的個(gè)性化學(xué)習(xí)、活動(dòng)等。

對(duì)家長(zhǎng)而言:

(2)搭建學(xué)校、班主任與家長(zhǎng)溝通的渠道,隨時(shí)了解家長(zhǎng)的訴求。

(3)追蹤學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),督促學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)。

小作業(yè)、大思考、精管理,減負(fù)不減質(zhì),接下來我們還將繼續(xù)創(chuàng)新管理方法,探索更多讓“雙減”落地的措施,減負(fù)提質(zhì)。

學(xué)校落實(shí)雙減工作自查報(bào)告篇二十一

為中心意識(shí)形態(tài)責(zé)任制工作提供了制度保障,真正履行了崗位職責(zé),形成“一把手”負(fù)總責(zé)、相關(guān)科室密切配合的工作合力,進(jìn)一步把意識(shí)形態(tài)工作的責(zé)任細(xì)化、量化、具體化。下面是呢子本站小編為您推薦職業(yè)學(xué)院委員會(huì)關(guān)于落實(shí)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制的情況報(bào)告。

為貫徹落實(shí)《中共中央辦公廳印發(fā)〈黨委(黨組)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制實(shí)施細(xì)則〉的通知》(廳字[2016]x號(hào)),《x自治區(qū)黨委辦公廳印發(fā)〈關(guān)于貫徹〈黨委(黨組)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制實(shí)施細(xì)則〉的實(shí)施意見〉的通知》(x黨辦發(fā)[20xx]x號(hào)),對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作、落實(shí)黨委(黨組)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作主體責(zé)任,對(duì)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),考核監(jiān)督,責(zé)任追究等作出明確規(guī)定。現(xiàn)針對(duì)自治區(qū)黨委辦公廳、黨委宣傳部、黨委網(wǎng)信辦在我院開展督察活動(dòng)情況的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制情況匯報(bào)如下:

一、貫徹落實(shí)中央和自治區(qū)黨委關(guān)于網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作決策部署及指示情況。

為貫徹落實(shí)上級(jí)單位關(guān)于網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作的決策部署,20xx年x月x日,我院印發(fā)《x職業(yè)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制實(shí)施方案》[x職院黨發(fā)(20xx)x號(hào)]文件,該文件進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)了x職業(yè)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作,落實(shí)黨管意識(shí)形態(tài)原則,明確網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任,并確定了職責(zé)分工,加大了網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作的決策部署及指示精神情況。

二、黨委(黨組)落實(shí)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作組織領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任情況。

為保證學(xué)院網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作的決策部署,進(jìn)一步強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)與網(wǎng)絡(luò)信息安全工作,按照上級(jí)文件精神,20xx年x月,我院成立了網(wǎng)絡(luò)安全與信息化領(lǐng)導(dǎo)小組,由學(xué)院黨委書記擔(dān)任組長(zhǎng),院長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng),分管副院長(zhǎng)及各黨組成員擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,設(shè)在學(xué)院網(wǎng)絡(luò)管理中心。領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)貫徹落實(shí)中央、教育部和自治區(qū)、x市網(wǎng)信辦、教育廳等上級(jí)單位關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全與信息化,網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作的方針、政策,組織指導(dǎo)我院網(wǎng)絡(luò)安全與信息化及網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作,研究制定我院網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)下一步工作,協(xié)調(diào)解決有關(guān)重大問題。

三、防范化解風(fēng)險(xiǎn),維護(hù)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全情況。

我院20xx年建立了網(wǎng)絡(luò)輿情分析機(jī)制,建立了《x職業(yè)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)輿情管理制度》,同時(shí),對(duì)于校園網(wǎng)站群及各業(yè)務(wù)系統(tǒng)等學(xué)院內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控,外部網(wǎng)站,如論壇等也有輿情分析監(jiān)控措施,形成內(nèi)外網(wǎng)同時(shí)監(jiān)控,制度化管理,從而很大程度上維護(hù)了網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全情況。

四、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一戰(zhàn)線情況。

針對(duì)全院的網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)戰(zhàn)工作,我院建立了單獨(dú)的統(tǒng)戰(zhàn)工作子網(wǎng)站,及時(shí)更新國(guó)家統(tǒng)戰(zhàn)工作的相關(guān)新聞、政策等,加強(qiáng)了我院對(duì)于統(tǒng)戰(zhàn)工作的宣傳力度。同時(shí),加強(qiáng)統(tǒng)戰(zhàn)工作網(wǎng)絡(luò)陣地和隊(duì)伍建設(shè),增強(qiáng)做好網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)戰(zhàn)工作的責(zé)任意識(shí)和機(jī)遇意識(shí),提高開展網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)戰(zhàn)工作的能力,充分利用網(wǎng)絡(luò)宣傳和闡釋黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線理論方針政策。密切關(guān)注網(wǎng)絡(luò)輿情動(dòng)態(tài),搭建團(tuán)結(jié)校內(nèi)外人士的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),支持他們發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)和身份特點(diǎn),加強(qiáng)正面輿論引導(dǎo),在凈化網(wǎng)絡(luò)空間、維護(hù)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全中發(fā)揮積極作用。

五、加強(qiáng)對(duì)各類網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地和黨員干部網(wǎng)絡(luò)行為管理情況。

我院網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)宣傳主陣地分別是校園網(wǎng)站群,官方微信及微博。從20xx學(xué)院全面推進(jìn)數(shù)字化校園開始,就制定了《x職業(yè)學(xué)院信息發(fā)布管理辦法》,20xx年出臺(tái)《x職業(yè)學(xué)院微信公眾號(hào)管理辦法》,20xx年制定了《x職業(yè)學(xué)院新媒體管理制度》,《x職業(yè)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)輿情管理制度》,流程上加大對(duì)各類信息發(fā)布的審批機(jī)制,從而規(guī)范了網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地管理。黨員干部要發(fā)揮模范帶頭作用,規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為,促進(jìn)形成健康向上、風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。全院教職工登錄校園網(wǎng)及訪問外網(wǎng)都需要進(jìn)行實(shí)名認(rèn)證及審計(jì),保證了網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)的工作責(zé)任到人。

六、對(duì)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域重大問題,重大事件處置情況。

學(xué)院黨委定期分析研判網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域情況,協(xié)調(diào)解決重大問題,提出意見建議,及時(shí)搜集、研判突發(fā)事件進(jìn)展情況,為學(xué)院黨委領(lǐng)導(dǎo)及全院網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作提供決策依據(jù),切實(shí)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全。網(wǎng)絡(luò)安全與信息化領(lǐng)導(dǎo)小組組織對(duì)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域重大問題進(jìn)行處置并及時(shí)向有關(guān)部門上報(bào),統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全院意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域突發(fā)事件應(yīng)急處置工作。2018年1月,我院建立了《x職業(yè)學(xué)院輿論危機(jī)預(yù)防應(yīng)對(duì)機(jī)制》,規(guī)范管理,做到重大問題、重大事件處置有據(jù)可依,有制度可查。

七、加強(qiáng)網(wǎng)信工作體制機(jī)制和支持保障情況。

我院加強(qiáng)管控處置,牢牢掌握網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)主導(dǎo)權(quán),20xx年x月,我院成立了以黨委書記為組長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)安全與信息化領(lǐng)導(dǎo)小組,壓實(shí)了網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)主體責(zé)任,制定并下發(fā)了《x職業(yè)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制實(shí)施方案》(x黨發(fā)[20xx]x號(hào))制定了《x職業(yè)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)輿情危機(jī)預(yù)防應(yīng)對(duì)機(jī)制》,明確了各部門要按照網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制的要求,切實(shí)履行網(wǎng)絡(luò)輿情和突發(fā)事件應(yīng)急處置的第一責(zé)任;健全網(wǎng)絡(luò)輿情研判處置。

八、網(wǎng)信部門和網(wǎng)信領(lǐng)導(dǎo)小組成員履職情況。

我院網(wǎng)絡(luò)管理中心負(fù)責(zé)全院的網(wǎng)絡(luò)安全和信息化建設(shè),是學(xué)院的網(wǎng)信部門,協(xié)助學(xué)院黨委抓好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)指導(dǎo)工作,負(fù)責(zé)技術(shù)上全面掌控網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作。學(xué)院網(wǎng)絡(luò)安全和信息化小組旗幟鮮明地站在網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作第一線,帶頭抓網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作,帶頭管陣地把導(dǎo)向強(qiáng)隊(duì)伍,帶頭批評(píng)錯(cuò)誤觀點(diǎn)和錯(cuò)誤傾向,重要工作親自部署、重要問題親自過問、重大事件親自處置,做到了在議事日程中體現(xiàn)責(zé)任,在制度執(zhí)行中落實(shí)責(zé)任。加強(qiáng)網(wǎng)上正面宣傳引導(dǎo),加大網(wǎng)上輿論管控力度,構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)共有精神家園,提高網(wǎng)絡(luò)安全保障水平,弘揚(yáng)主旋律、匯聚正能量,大力營(yíng)造網(wǎng)絡(luò)良好生態(tài)。

學(xué)校落實(shí)雙減工作自查報(bào)告篇二十二

(一)落實(shí)黨中央關(guān)于高等教育文件精神的理論學(xué)習(xí)內(nèi)容有待充實(shí),形式還需優(yōu)化。學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大和十九屆歷次全會(huì)精神,結(jié)合某院實(shí)際組織開展理論學(xué)習(xí)的形式較為單一,系統(tǒng)性和針對(duì)性不足,在融會(huì)貫通的運(yùn)用理論學(xué)習(xí)成果指導(dǎo)實(shí)際工作方面還存在差距。

(二)拔尖人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新成效還不顯著。圍繞x人才培養(yǎng)目標(biāo),培養(yǎng)批判性思維、顛覆性思維、創(chuàng)新性思維,在課程體系建設(shè)、培養(yǎng)資源提升等方面需要進(jìn)一步加強(qiáng);x機(jī)制,導(dǎo)師優(yōu)勢(shì)與興趣能力匹配度還需優(yōu)化;以人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心的反饋校正機(jī)制的動(dòng)態(tài)性和閉環(huán)性需加強(qiáng);在校院兩級(jí)協(xié)同培養(yǎng)人才的體制機(jī)制改革方面,還需要不斷深入研究探索和改革創(chuàng)新。

(三)思政教育深入研究不夠,培養(yǎng)家國(guó)情懷和使命擔(dān)當(dāng)還需加強(qiáng)。針對(duì)部分缺乏遠(yuǎn)大理想抱負(fù)、拼搏創(chuàng)新、科技強(qiáng)國(guó)報(bào)國(guó)的決心,在落實(shí)“x”,實(shí)施“五育并舉”,推進(jìn)思政課程與課程思政同向同行,實(shí)現(xiàn)德智體美勞相的統(tǒng)一、立德與樹人的統(tǒng)一、實(shí)現(xiàn)接班人與建設(shè)者的統(tǒng)一深入度不夠。

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