幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案完整版(實(shí)用19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-27 09:04:11
幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案完整版(實(shí)用19篇)
時(shí)間:2023-11-27 09:04:11     小編:書香墨

教案的編寫應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn),靈活調(diào)整教學(xué)策略。為了編寫一份完美的教案,首先需要明確教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),并合理安排教學(xué)內(nèi)容,以及選擇適合的教學(xué)方法和手段。閱讀這些教案范文,可以讓你更好地了解如何編寫一份高質(zhì)量的教案。

幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案完整版篇一

1、培養(yǎng)幼兒積極參加探索、操作活動(dòng)的愿望。

2、欣賞故事,對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)―蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣。

3、通過(guò)觀察、比較、理解空氣對(duì)皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)所起的作用。

1、錄音機(jī)(自備一段音樂(lè))。

2、活動(dòng)前,幼兒以拍、滾、拋、踢等方式玩過(guò)皮球。

3、充足氣的皮球若干(與幼兒人數(shù)相等),癟皮球6個(gè)。

一、會(huì)跳舞的皮球。

1、幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)做球操。

2、教師說(shuō):“小朋友,剛才我們做操時(shí),皮球是怎么運(yùn)動(dòng)的。請(qǐng)小朋友想一想,我們跳舞的時(shí)候,是怎樣運(yùn)動(dòng)的?!苯處焼l(fā)引導(dǎo)幼兒互相討論并說(shuō)一說(shuō)。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來(lái)的狀態(tài)。大家一起用肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來(lái)的狀態(tài)。

二、師幼共同探討誰(shuí)住在皮球里。

1、皮球?yàn)槭裁磿?huì)蹦會(huì)滾,又會(huì)飛呢?究竟誰(shuí)住在皮球里呢?教師為幼兒設(shè)置懸念,引起幼兒探索的興趣。

三、空氣在皮球里。

1、啟發(fā)幼兒用多種方法探索皮球里住著什么?幼兒互相想辦法,講述自己想的辦法并做給其他幼兒看。

3、請(qǐng)部分幼兒講講自己的探索過(guò)程。

4、教師將氣針插入球口,讓幼兒感受皮球里的東西。最后教師小節(jié):只要皮球里充滿了空氣,它就會(huì)像兔子那樣蹦,輪子那樣滾,喜鵲那樣飛起來(lái)??諝庹媪瞬黄稹?/p>

5、做游戲《比比哪個(gè)球最棒》。教師講解游戲的規(guī)則,幼兒一起做游戲。

幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案完整版篇二

作為一名教學(xué)工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是由小編給大家?guī)?lái)的幼兒園大班教師節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案7篇,讓我們一起來(lái)看看!

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步認(rèn)識(shí)十元以內(nèi)人民幣,并能說(shuō)出他們的單位名稱。

2、學(xué)習(xí)看錢幣上的數(shù)字,知道錢幣可以用來(lái)購(gòu)買相應(yīng)同等幣值的商品。

3、學(xué)會(huì)遵守秩序,有禮貌地與人交往,體驗(yàn)自主購(gòu)物的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、與在超市做營(yíng)業(yè)員的幼兒做好事先的購(gòu)物安排。

2、10、5、2、1元的人民幣若干,10元以內(nèi)人民幣人手一份。

3、音樂(lè)、錄音機(jī)、小籃子。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

(一)游戲:《開(kāi)火車》復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法。

(二)以變魔術(shù)形式分別出示1元、2元、5元、10元的錢幣,讓幼兒認(rèn)識(shí),并說(shuō)出錢幣的名稱。

(三)引導(dǎo)幼兒分別觀察錢幣正面和反面的圖案,并讀一讀上面的數(shù)字。

教師:好,現(xiàn)在我們一起來(lái)和人民幣做朋友,看看他們有什么特征?

(四)幼兒學(xué)習(xí)用10元兌換5元、2元、1元。

教師:小朋友,我考考你們,10元的人民幣可以兌換幾張1元?又可以兌換幾張5元?還可以兌換幾張2元?引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行操作,并請(qǐng)幼兒出自己是如何兌換的。

二、組織幼兒觀看軟件圖片,引導(dǎo)幼兒了解人民幣的兌換過(guò)程。

小朋友,真聰明,現(xiàn)在我們一起來(lái)看商店里的顧客是怎樣購(gòu)物的。

三、組織幼兒根據(jù)教師出示的物品圖片及價(jià)錢進(jìn)行嘗試購(gòu)物。

今天,我的商店要開(kāi)張了,我的店里有很多物品買,我們來(lái)看看哪些東西,它們賣多少錢?教師當(dāng)售貨員,小朋友當(dāng)顧客,進(jìn)行游戲3—4次游戲。

四、幼兒進(jìn)行角色游戲。

1、請(qǐng)幾名幼兒當(dāng)售貨員,部分幼兒是顧客。提出超市購(gòu)物要求:明天,我們要出去冬游活動(dòng),為冬游活動(dòng)準(zhǔn)備一些小食品,每個(gè)小朋友就用自己藍(lán)子的錢,每個(gè)小朋友事先考慮好,要買什么東西,觀看商品的價(jià)值,然后用自己以有的錢范圍內(nèi)購(gòu)物。

教師:現(xiàn)在我們出去購(gòu)物了。

3、來(lái)到超市,自主購(gòu)物。教師指導(dǎo)幼兒觀看商品的價(jià)值,購(gòu)滿需要的商品。

4、到柜臺(tái)結(jié)帳。自己核對(duì)商品和價(jià)錢。

5、組織幼兒講述自己買了什么東西?用了多少錢。

五小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

1、人民幣給我們生活帶來(lái)了方便,我們用過(guò)了錢之后就要洗手,因?yàn)殄X有很多細(xì)菌。

2、組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)(小汽車)結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園認(rèn)識(shí)錢幣教案,我們的生活中最重要的流通貨幣就是人民幣,所有的東西都需要用人民幣來(lái)買,所以教會(huì)小朋友認(rèn)識(shí)人民幣很重要,這是幼兒們正式踏入社會(huì)生活的第一步。

投放動(dòng)物頭飾,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。

設(shè)計(jì)。

活動(dòng)目標(biāo):

知道不能隨便和陌生人說(shuō)話,加強(qiáng)自我保護(hù),避免危險(xiǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt、視頻轉(zhuǎn)視儀。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入。

陌生人的話你相信嗎?陌生人給你吃的東西你會(huì)吃嗎?陌生人叫你做什么你會(huì)去做嗎?我們一起來(lái)看書,看看陌生人的話能不能隨便就相信。

二、欣賞ppt。

出示ppt二:圖上是誰(shuí)?猜猜看她對(duì)文文說(shuō)什么?能答應(yīng)嗎?應(yīng)該怎么做?

出示ppt三:圖上是誰(shuí)?她會(huì)對(duì)文文說(shuō)什么?你覺(jué)得能答應(yīng)嗎?

考考你:能告訴陌生姐姐關(guān)于自己家里的情況嗎?會(huì)有什么危險(xiǎn)?

三、聽(tīng)聽(tīng)故事。

老師講述故事《這個(gè)阿姨是壞人》。

提問(wèn):如果文文沒(méi)被。

安全。

巡邏人員發(fā)現(xiàn),會(huì)有什么危險(xiǎn)?

四、請(qǐng)你來(lái)判斷。

下面有四個(gè)問(wèn)題要來(lái)考考你們,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)這些做法對(duì)不對(duì)?會(huì)有什么危險(xiǎn)?

1、陌生人給的東西只要好吃就可以吃。

2、可以告訴陌生人自己的家庭住址。

3、不可以給陌生人帶路。

4、可以跟著陌生人去玩。

幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案完整版篇三

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)教育活動(dòng),使學(xué)生了解冬季安全應(yīng)注意些什么,從而在思想上認(rèn)識(shí)冬季安全的重要性。

2、教育幼兒在冬季為了身體和生命安全要增強(qiáng)防滑和防墜冰的意識(shí)。

3、教給學(xué)生一些自救知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入。

寒冬來(lái)臨了,我們應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)呢?(自由談話)。

二、觀看圖片,認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)性。

師:冬天來(lái)了,天氣變冷了,小河里的水都怎么樣了啊?

師:有的小朋友就會(huì)跑到冰面上去玩,這樣安全嗎?(幼兒自由討論)。

雖然我們看到的河面結(jié)冰了,但是結(jié)的冰還不是很厚,如果我們上去玩的話很容易掉到水里,這樣就會(huì)有生命危險(xiǎn)。

欣賞圖片(溺水圖片)。

師:在圖片中你看到了什么?

你覺(jué)得他們?yōu)槭裁磿?huì)掉到水里呢?我們應(yīng)該怎么做才能預(yù)防溺水?

三、自我保護(hù)方法。

師:小朋友要做的就是要保護(hù)好自己,千萬(wàn)不能獨(dú)自一個(gè)人到河邊玩耍。

(1)教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到江河、池塘、無(wú)蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚(yú)、游泳、玩水。

(2)教育幼兒在來(lái)園、離園的途中千萬(wàn)勿去玩水,下江游泳。

(3)我們是幼兒園的小朋友,很多同學(xué)都不會(huì)游泳,如果發(fā)現(xiàn)有幼兒不慎掉進(jìn)江河、水庫(kù)、池塘、水井里等,我們不能擅自下水營(yíng)救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助或撥打“110”。

四、小結(jié):生命安全很重要,寒假馬上就要來(lái)了,千萬(wàn)要保護(hù)好自己。

幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案完整版篇四

3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣。

幼兒分成人數(shù)相等的3組,各組分別扮做小馬、小鹿和小羊。幼兒圍成圓圈面向內(nèi)站立,各類角色錯(cuò)開(kāi)站。教師(或幼兒)扮大象,當(dāng)裁判。游戲開(kāi)始時(shí),一起說(shuō)兒歌:“森林里,真熱鬧,小動(dòng)物來(lái)賽跑。大象公公當(dāng)裁判,現(xiàn)在該是誰(shuí)來(lái)跑?”大象說(shuō):“小動(dòng)物,準(zhǔn)備好,現(xiàn)在輪到xx跑!”被叫到的小動(dòng)物要沿逆時(shí)針?lè)较蚺芤蝗Γ氐皆?。先跑回的獲勝(或在裁判發(fā)出規(guī)定信號(hào)前跑回原位的受表?yè)P(yáng))。

1、被叫到的角色才能跑,裁判說(shuō)完“跑”后才能跑。

2、要從圈外跑。

1、教師在確定角色時(shí),要善于利用懸念和期待效應(yīng)。當(dāng)說(shuō)到“現(xiàn)在該是……”時(shí),應(yīng)有意拉長(zhǎng)聲音并做短暫的停頓,以加強(qiáng)幼兒期待心理和懸念,提高他們的情緒緊張性和集中注意,然后突然宣布跑的角色。這樣會(huì)明顯提高幼兒興趣,增強(qiáng)教育效果。

2、說(shuō)兒歌前宜先讓幼兒左右看看并記住兩邊的同伴。

3、有的孩子跑步心切,一聽(tīng)教師說(shuō)完跑字就迫不及待地跑出,不管是否叫到自己擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧R虼耍處熞嵝延變河涀∽约旱慕巧?,?tīng)清信號(hào)后再跑。

4、要組織和鼓勵(lì)沒(méi)跑的幼兒給跑的同伴加油并提醒其站位。也可讓他們觀察誰(shuí)先跑回。

5、要鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)先跑回,以培養(yǎng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

6、變化游戲的方法:

(1)可改自然快跑為模仿跑;改單人跑為雙人跑。

(2)可用其它符號(hào)代動(dòng)物角色。如可用紅、黃、藍(lán)三色紙片作為三種動(dòng)物的標(biāo)志。

幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案完整版篇五

1.參加活動(dòng),體驗(yàn)為家人準(zhǔn)備“開(kāi)飯”的歡樂(lè)情緒。

2.能初步根據(jù)經(jīng)驗(yàn)選擇大小不一樣的碗、勺等餐具。

3.嘗試運(yùn)用手指撕紙,揪泥條,以準(zhǔn)備“飯菜”。

1.幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》。

2.大小不一樣的碗、勺若干(多于幼兒人數(shù)),每人一張餐墊。

3.紙條、紙片、橡皮泥等若干。

1.萌發(fā)參加活動(dòng)的進(jìn)取情緒。

(1)邊欣賞歌曲《炒小菜》,邊自由跟唱,表演動(dòng)作。

(2)回憶自我在家和誰(shuí)一齊吃飯。

開(kāi)飯啦,在家里我們和誰(shuí)一齊吃飯呢(啟發(fā)幼兒說(shuō)出家庭成員。)。

2.感知餐桌和餐具,為選擇餐具作準(zhǔn)備。

(1)觀察餐墊。

“餐桌上有什么看看餐墊,今日誰(shuí)和我們一齊吃飯。

(2)觀察碗。

吃飯時(shí)我們用什么盛飯盛菜。

那里有這么多碗,它們有什么不一樣(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出碗的不一樣顏色,并以兩兩比較的方法區(qū)分大小。)。

3.自由選餐具,體驗(yàn)一一對(duì)應(yīng)。

(1)幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗。

爸爸媽媽和寶寶餓了,要吃飯了,我們?yōu)樗麄兠咳藴?zhǔn)備一只碗吧。

(教師觀察幼兒選擇的情景,并提示幼兒將碗對(duì)應(yīng)地?cái)[放在餐墊上。)。

(2)交流選擇、擺放的經(jīng)驗(yàn),并作調(diào)整。

你給爸爸選的碗在哪里舉起來(lái)給大家看看。

你給媽媽選的碗在哪里舉起來(lái)給大家看看。

你給寶寶選的碗在哪里舉起來(lái)給大家看看。

你一共選了幾只碗它們一樣大嗎哪只最大哪只最小。

(3)幼兒自選勺子,并對(duì)應(yīng)地?cái)[在碗里。

吃飯時(shí)除了碗還要什么三個(gè)人吃飯需要幾把勺子。

4.自主選擇材料做“飯菜”。

(1)幼兒自由選擇橡皮泥、紙片、紙條等材料做“飯菜”。

(2)教師觀察幼兒的選擇及制作情景,鼓勵(lì)幼兒嘗試選用不一樣的材料做多種“飯菜”。

(3)鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和爸爸媽媽寶寶交流,學(xué)說(shuō):“某某,我請(qǐng)你吃……”

5、以“出去散步”的情景結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案完整版篇六

??1、感知瓶子特征。

??(1)教師拿起一個(gè)瓶子:“我們要把漂亮的圖案畫到瓶子上。

??“看看瓶子是什么樣的?”(有瓶口(瓶蓋)、瓶頸、瓶身、瓶底)。

??“想想,在瓶子上畫畫和我們平時(shí)在紙上畫畫有什么不同?”

??(2)把畫畫在瓶身上(瓶蓋瓶底可以不畫),瓶子可以轉(zhuǎn)著畫。

??教學(xué)建議:教師轉(zhuǎn)動(dòng)的手勢(shì)動(dòng)作需夸張、放慢,暗示幼兒操作時(shí)也可這樣轉(zhuǎn)動(dòng)瓶子畫畫,把畫畫在瓶身上,左手可以按住瓶口(瓶蓋),瓶底可靠著自己身體或放在桌上,右手把瓶身畫飽滿。

??(3)你選擇的瓶子是什么顏色,在上面畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯?(冷暖色舉例說(shuō)明)。

??(4)操作出現(xiàn)的問(wèn)題:

幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案完整版篇七

好玩的球。

到新的玩法,感受游戲的快樂(lè)。

1.學(xué)習(xí)拍球,拋接球,滾球,踢靜止球等多種球的玩法,發(fā)展幼兒的綜合運(yùn)動(dòng)技能。

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)玩球和體育活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。

3.培養(yǎng)幼兒合作意識(shí),提高幼兒合作能力。

平整寬闊的場(chǎng)地,彩色的小皮球。

一、和幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng),邊唱兒歌邊活動(dòng)四肢。

春天天氣真好,(雙手高高舉起,左右搖擺。)。

花兒都開(kāi)了,(兩手張開(kāi)放在下巴下,像兩片小葉子)。

楊柳樹(shù)枝對(duì)著我們彎彎腰,(做彎腰動(dòng)作)。

蝴蝶姑娘飛來(lái)了,蜜蜂嗡嗡叫。

(張開(kāi)雙臂學(xué)蝴蝶飛。)。

小白兔兒一跳一跳又一跳。

(學(xué)小白兔跳)。

二、導(dǎo)入。

1.以兒歌《大皮球》導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

大皮球。

媽媽買個(gè)皮球,

上面畫個(gè)小猴,

我來(lái)拍拍皮球,

小猴翻個(gè)跟斗。

請(qǐng)每個(gè)小朋友自選一個(gè)皮球,說(shuō)說(shuō)自己的皮球是什么顏色?有什么圖案?自己拍一拍皮球。

三、教師示范幾種球的玩法,指導(dǎo)幼兒自由玩球。

1.追球。

兩名幼兒一只球,甲幼兒為滾球人將球滾出,乙幼兒為追球人,當(dāng)甲幼兒將球滾出后,乙馬上向前去追球,追到球后交換角色。注意球要挨地滾動(dòng)。

2.反彈球。

兩名幼兒一只球,一人將球往地上用力拍,球往上反彈時(shí),對(duì)方立即去接住球。然后交換角色,繼續(xù)玩。

3.滾球過(guò)門。

兩人一球,一幼兒兩腿開(kāi)立做球門,另一幼兒距三米處,對(duì)準(zhǔn)球門滾出球,進(jìn)球?yàn)閯?,交換角色,繼續(xù)進(jìn)行。

4.我來(lái)拍,你來(lái)接。

兩名幼兒一只球,幼兒甲邊拍球邊說(shuō):“一二三四五,請(qǐng)你來(lái)接住?!碑?dāng)說(shuō)到“住”時(shí)把球拋給幼兒乙,幼兒乙接著球后,邊拍球邊說(shuō):“一二三四五,請(qǐng)你來(lái)接住?!睂⑶蛟賿伣o甲。

幼兒回家后,可以和爸爸媽媽一起玩皮球,并把自己學(xué)習(xí)的新玩法表演給爸。

爸媽媽看,請(qǐng)爸爸媽媽也表演幾種新玩法。

《圈圈樂(lè)》。

設(shè)計(jì)意圖:

為幼兒提供有趣的生活活動(dòng)情景及玩教具,讓幼兒在歡快的游戲中掌握基本的技能,是我們?cè)⒔逃跇?lè)的基本原則。為此,我選擇了這一常見(jiàn)又好玩的圈圈和孩子們一起玩耍游戲,在玩中學(xué)會(huì)并鍛煉了基本的技能。

活動(dòng)目標(biāo):

1.對(duì)玩圈感興趣,嘗試使用多種方法玩圈。

2.練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能,培養(yǎng)合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.幼兒用的小圈、沙包若干、平衡木四條、小椅子兩把、紙箱一個(gè)。

2.歡快的背景音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

1.準(zhǔn)備活動(dòng):師幼共同做圈操。

師幼每人一個(gè)圈,引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)一起做操,活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)。

2.指導(dǎo)幼兒玩圈。

(1)請(qǐng)幼兒自由玩圈。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)師怎樣玩圈的?并演示玩法。

(2)鼓勵(lì)幼兒探索圈的多種玩法,引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。

(3)引導(dǎo)幼兒合作玩圈。

3.組織幼兒玩“運(yùn)糧食”的游戲。

玩法:各組幼兒手拿沙包從起點(diǎn)出發(fā),依次鉆過(guò)“山洞”,跳過(guò)“小土坑”,

走過(guò)“小橋”,將手中的“糧食”(沙包)送到“糧倉(cāng)”,然后跑回起點(diǎn)。(情景:用兩把小椅子輔助將圈立起來(lái)——山洞,兩個(gè)圈緊挨著依次擺好——小土坑,平衡木——小橋,紙箱——糧倉(cāng)。)。

4.提醒幼兒聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)延伸:

鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索圈的各種玩法。附玩圈法:

1.滾圈:將圈向前推出去再撿回來(lái)。

2.跳圈:將圈平放在地上,從圈里跳進(jìn)跳出。

3.轉(zhuǎn)圈:幼兒用手轉(zhuǎn)圈,使其原地旋轉(zhuǎn)。

4.套圈:從頭套入腳下取出或從腳套入頭上取出。

活動(dòng)項(xiàng)目:1、投籃。目標(biāo):發(fā)展幼兒的投擲能力、彈跳力以及手眼協(xié)調(diào)能力,鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。活動(dòng)器材:紙團(tuán)、沙包、刺球、籃球等?;顒?dòng)方案:先讓幼兒探索紙團(tuán)的玩法,幼兒在熟練掌握扔紙團(tuán)、拋紙團(tuán)、夾紙團(tuán)、頭頂紙團(tuán)等玩法后,讓幼兒利用紙團(tuán)進(jìn)行投籃練習(xí),開(kāi)始幼兒只是瞄準(zhǔn)籃筐往里扔,慢慢的就探索出雙腿彈跳起來(lái)往里投的技巧和方法。其次,再加大難度使用沙包、刺球進(jìn)行投籃練習(xí),最后過(guò)渡到使用籃球進(jìn)行投籃。(注:在使用新的活動(dòng)器材時(shí),都要幼兒探索沙包、刺球、籃球的不同玩法)。

2、花樣玩輪胎。

目標(biāo):發(fā)展幼兒的跳躍力、平衡力以及身體協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)幼兒大膽、勇敢、不怕困難、堅(jiān)持到底的意志品質(zhì)。

活動(dòng)器材:輪胎。

活動(dòng)方案:首先讓幼兒自由探索輪胎的玩法,滾輪胎、用輪胎套在身體上開(kāi)。

汽車。

跳輪胎等;其次讓幼兒把輪胎擺成直線或是其他的形狀,讓幼兒集體玩輪胎,可以在輪胎上面走跳爬滾等等,探索輪胎的各種玩法;最后讓幼兒自由組合,合作玩輪胎。

幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案完整版篇八

小班幼兒年齡小,生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,他們只能聽(tīng)懂淺顯的語(yǔ)言,喜歡聽(tīng)有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句,易于接受富有童趣的文學(xué)作品,在聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語(yǔ)言,并逐漸遷移到生活中。

原作《滑吧、滑吧,小雨點(diǎn)》句式簡(jiǎn)單,篇幅短小,語(yǔ)言淺顯流暢、富有節(jié)奏感,符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn);作品描繪了小朋友十分喜歡的“下雨”事件,其中的“小雨點(diǎn)”,形象鮮明,富有童趣,猶如一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小朋友在雨中歡快地嬉戲,符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn);作品內(nèi)容具有啟迪性,適合幼兒仿編。

該作品雖好,但要作為小班教材使用,還需適當(dāng)修改,原因有二:1、標(biāo)題不夠精練,改為《小雨點(diǎn)》更直接,便于小班幼兒記憶。2、散文中心句的句式松散,規(guī)律不明顯,不便于小班幼兒誦讀和記憶,改為排比句后,既易于幼兒理解,又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文。

1、引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境,學(xué)習(xí)散文中的排比句。

2、鼓勵(lì)幼兒積極參與欣賞及仿編活動(dòng),指導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的理解與感受,并與同伴分享。

活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景;散文錄音,電腦課件,屋頂、樹(shù)葉、雨傘圖片各兩張,幼兒人手一個(gè)“小雨點(diǎn)”指偶。

(一)談話導(dǎo)入。

師:小朋友看過(guò)下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來(lái)的?小朋友喜歡下雨嗎?

(二)欣賞散文。

1、看無(wú)聲課件。

師:今天有個(gè)地方正下著雨呢,我們一起來(lái)看看小雨點(diǎn)跳到了哪里?小雨點(diǎn)在干什么?

(1)幼兒看課件。

(2)教師提問(wèn):小雨點(diǎn)跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫面,鼓勵(lì)幼兒充分講述。

2、老師朗誦散文。

設(shè)問(wèn):小雨點(diǎn)先跳到了什么地方?它把屋頂當(dāng)成了什么?小雨點(diǎn)再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句。)。

3、在場(chǎng)景中感受、理解散文中的排比句。

師:我們和小雨點(diǎn)一起來(lái)做個(gè)游戲吧,一邊玩一邊講。

鼓勵(lì)幼兒手戴指偶,一邊做“跳”和“滑”的動(dòng)作,一邊講述散文中的排比句。

4、完整欣賞散文。

(三)仿編散文。

1、結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)還跳到了什么地方?

2、鼓勵(lì)幼兒手戴指偶,根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像仿編,相互欣賞。

(一)制作課件、輔助教學(xué)。

散文語(yǔ)言相對(duì)而言比較抽象,引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時(shí),需要借助中介方式,如通過(guò)聆聽(tīng)、誦讀、閱讀圖畫、觀看動(dòng)畫等幫助幼兒接受、理解散文所表達(dá)的信息。結(jié)合多媒體課件欣賞散文,是其中較好的一種方式,能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。

欣賞散文《小雨點(diǎn)》前,教師可以先制作融動(dòng)畫與聲音為一體的多媒體課件,用三個(gè)畫面分別表現(xiàn)散文中的三個(gè)排比句。組織活動(dòng)時(shí),教師只需根據(jù)句子的先后順序點(diǎn)擊鼠標(biāo),多媒體課件的動(dòng)畫效果就能將幼兒帶到雨天富有詩(shī)意的情境中。

(二)結(jié)合動(dòng)作、幫助記憶。

低齡幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言是與動(dòng)作分不開(kāi)的,當(dāng)用語(yǔ)言表達(dá)或理解有困難時(shí),動(dòng)作能幫助幼兒理解、記憶語(yǔ)言。視、聽(tīng)、講、做結(jié)合,感知覺(jué)的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容。教師可以畫三幅大的“屋頂”“樹(shù)葉”“雨傘”,布置在活動(dòng)室周圍?;顒?dòng)前,教師還可以指導(dǎo)每個(gè)幼兒自己制作一個(gè)指偶“小雨點(diǎn)”,這樣,在活動(dòng)中,幼兒就可以將指偶套在手指上,模仿小雨點(diǎn)跳到屋頂上、樹(shù)葉上、雨傘上。這種身臨其境的活動(dòng)氛圍,使幼兒在輕松快樂(lè)的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。

(三)無(wú)聲動(dòng)畫,利于想像。

如果在幼兒看第一遍課件時(shí),就將散文呈現(xiàn)給他們,就有可能使幼兒受到思維定勢(shì)的影響,使散文失去令人無(wú)限遐想的一面。因此,看第一遍課件時(shí),教師可以把聲音關(guān)掉,讓幼兒看無(wú)聲動(dòng)畫,邊看邊想:小雨點(diǎn)落到了哪里?好像在干什么?鼓勵(lì)幼兒大膽想像。

(四)仿編中心句、遷移經(jīng)驗(yàn)。

在引導(dǎo)幼兒欣賞散文,感受文中優(yōu)美的語(yǔ)句和意境的同時(shí),還應(yīng)該鼓勵(lì)他們將自己的生活經(jīng)驗(yàn)與作品經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行仿編活動(dòng),以進(jìn)一步加深幼兒對(duì)散文的理解,使得他們的生活經(jīng)驗(yàn)與散文的間接經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)雙向的遷移。《小雨點(diǎn)》的中心內(nèi)容是三個(gè)排比句,教師可以利用課件,引導(dǎo)幼兒回憶自己以前觀察到的雨景,改換排比句中的賓語(yǔ),進(jìn)行仿編,即“小雨點(diǎn)跳到xx上,哎呀呀!小雨點(diǎn)把xx當(dāng)成了滑梯”。

(一)散文原稿。

滑吧、滑吧,小雨點(diǎn)。

小雨點(diǎn)排著隊(duì)、唱著歌,從天上跳下來(lái)。

跳到屋頂上,跳到樹(shù)葉上,跳到我的雨傘上。

哎呀呀,小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯,把樹(shù)葉當(dāng)成了滑梯,把我的小雨傘也當(dāng)成了滑梯。

滑吧、滑吧,快樂(lè)的小雨點(diǎn)。

(二)修改后的散文。

小雨點(diǎn)。

小雨點(diǎn)排著隊(duì),唱著歌,從天上跳下來(lái)。

跳到屋頂上,哎呀呀!小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯;跳到樹(shù)葉上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把樹(shù)葉當(dāng)成了滑梯;跳到我的雨傘上,哎呀呀!小雨點(diǎn)把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯。

滑吧,滑吧,快樂(lè)的小雨點(diǎn)。

幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案完整版篇九

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、知道感冒了身體很不舒服,懂得身體健康的重要性。

2、了解感冒的基本知識(shí),知道生病時(shí)要及時(shí)配合醫(yī)生進(jìn)行治療。

3、逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

教學(xué)掛圖、語(yǔ)言cd、小豬頭飾。

四、活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):使幼兒知道感冒后身體很不舒服,懂得身體的健康的重要性。

難點(diǎn):了解基本的預(yù)防感冒的小常識(shí)。

五、活動(dòng)過(guò)程:

(一)導(dǎo)入部分:

1、以情境表演引出活動(dòng)。

教師戴上小豬胸飾和大家打招呼。

教師假裝打了兩個(gè)大大的噴嚏一一“阿嚏,阿嚏”。

教師:小豬怎么了?為什么會(huì)感冒呢?感冒了怎么辦呢?

2、我們一起來(lái)看一看故事《小豬生病了》??纯葱∝i是怎么生病的?

(二)引導(dǎo)幼兒欣賞故事,看完故事提問(wèn)。

1、小豬得了什么病?

2、為什么會(huì)得這個(gè)病?

3、小白怪是怎么被趕跑的?你喜歡生病的小豬還是治好病的小豬?為什么?

教師:如果小朋友你得過(guò)感冒了嗎?感冒后身體有什么不舒服?

(三)了解感冒后的主要癥狀。

請(qǐng)得過(guò)感冒的幼兒說(shuō)說(shuō)自己感冒后有什么不舒服?

1、師:小朋友你得過(guò)感冒了嗎?感冒后身體有什么不舒服?

幼:打噴嚏、流鼻涕、咳嗽、發(fā)燒……。

2、小結(jié):感冒時(shí),人很不舒服,會(huì)打噴嚏、咳嗽、流鼻涕、喉嚨痛、發(fā)燒,嚴(yán)重時(shí)大人不能上班,小朋友不能上學(xué)。

(四)了解感冒的原因及患病后的做法。

1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)劯忻暗脑颉?/p>

小朋友你們知道我們會(huì)感冒嗎?(天氣冷了著涼了、被傳染了、缺乏運(yùn)動(dòng)、睡覺(jué)蹬被子……)。

2、如果你感冒了應(yīng)該怎么做?(看醫(yī)生、打針、吃藥、多喝開(kāi)水、注意休息、不去公共場(chǎng)所……)。

(五)了解預(yù)防感冒的方法。

1、我們應(yīng)該怎樣做才能不感冒呢?引導(dǎo)幼兒討論(多喝開(kāi)水、多吃蔬菜水果、感冒流行季節(jié),少去公共場(chǎng)所、曬太陽(yáng)、堅(jiān)持鍛煉身體……)。

2、預(yù)防感冒有很多方法。

六)活動(dòng)結(jié)束:師幼共同隨《健康歌》做運(yùn)動(dòng),活動(dòng)結(jié)束。

六、活動(dòng)延伸:

家人感冒后你應(yīng)該怎么關(guān)心他們。

幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案完整版篇十

了解漢字的起源,知道漢字是中國(guó)人發(fā)明的文字。

嘗試根據(jù)圖畫、象形字認(rèn)讀相對(duì)應(yīng)的漢字。

關(guān)注周圍環(huán)境中的漢字,產(chǎn)生對(duì)漢字的興趣。

掛圖第6號(hào)。

了解本班幼兒對(duì)漢字的興趣和識(shí)字的情況。

――出示掛圖一。圖片上有什么,這些文字一樣嗎,有誰(shuí)知道是哪些國(guó)家的文字。

――找出圖片中的漢字,漢字是中國(guó)人發(fā)明和使用的文字。

――出示掛圖二(遮住漢字部分)。以游戲方式啟發(fā)幼兒辯識(shí)象形字。

――引導(dǎo)幼兒觀察漢字“火、口、山”的圖畫部分和象形字,猜一猜,認(rèn)一認(rèn),并說(shuō)說(shuō)這些漢字是怎么認(rèn)出來(lái)的。

――幫助幼兒了解我國(guó)最早的文字叫“象形字”,它是從各種具體形象的圖畫中創(chuàng)造演變過(guò)來(lái)的。

――你看見(jiàn)過(guò)這些字嗎?你在什么地方見(jiàn)過(guò)?你們會(huì)認(rèn)漢字嗎?

――教師記錄幼兒所說(shuō)的漢字。認(rèn)讀過(guò)程中,及時(shí)糾正幼兒不正確的發(fā)音。

――請(qǐng)幼兒翻開(kāi)活動(dòng)教材,自己嘗試根據(jù)圖畫、象形字認(rèn)讀漢字。

――鼓勵(lì)幼兒和同伴互相討論、交流。

――鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)室、園內(nèi)和各種場(chǎng)所尋找漢字。

幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案完整版篇十一

油畫是西洋畫的主要畫種。以易于油劑(亞麻仁油、罌粟油、核桃油等)調(diào)和顏料,在亞麻布,紙板或木板上進(jìn)行制作的一個(gè)畫種。下面是小編為大家?guī)?lái)的幼兒園美術(shù)課程教案七篇,希望大家能夠喜歡!

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒更深入地認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠這四種顏色。

2、孩子會(huì)聽(tīng)懂老師的話,在活動(dòng)中玩玩說(shuō)說(shuō)。

3、發(fā)展孩子的思維能力。

4、培養(yǎng)孩子不怕困難、克服膽怯心理的精神。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、紅、黃、藍(lán)、綠的玩具和油畫棒(幼兒人手一套)。

2、畫有三角塔的紙若干。

3、獨(dú)木橋一座。

4、紅、黃、藍(lán)、綠的紙質(zhì)百合花若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、基本部分。

1、同幼兒聊關(guān)于顏色的話題,如:自己穿的衣服是什么顏色?自己用的書包是什么顏色?

2、出示玩具:

(1)顏色寶寶也飛到了玩具上,讓我們來(lái)看看他們是誰(shuí)?

(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出最上面的是誰(shuí)?最下面的是誰(shuí)?中間是誰(shuí)?

3、請(qǐng)幼兒按教師的樣子搭一次。

4、請(qǐng)幼兒按照自己的意愿搭一次(教師隨機(jī)指導(dǎo)),然后說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣搭的。

5、出示畫有三角塔的紙。

(1)講解要求:上邊有幾個(gè)三角塔,請(qǐng)你用紅、黃、藍(lán)和綠這四種顏色的油畫棒為它們涂上顏色,每一格涂一種顏色。

(2)幼兒涂色(教師巡回指導(dǎo))。

6、游戲:送花給天線寶寶。

(1)玩法:從河這頭走過(guò)獨(dú)木橋到河對(duì)面將花拿回送給天線寶寶,要求送花時(shí),要說(shuō)出你送什么顏色的花給什么顏色的天線寶寶(如:紅色的天線寶寶波兒紅色的花送給你)。

(2)幼兒進(jìn)行游戲(教師重點(diǎn)輔導(dǎo)膽小的幼兒)。

二、結(jié)束部分。

1、天線寶寶看見(jiàn)小朋友們又聰明又勇敢,他們托老師送一些花兒給你們,可是你要告訴我你想要哪種顏色的花。

2、教師送花給幼兒,活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解人有開(kāi)心和悲傷不同的情緒,懂得一些讓自己的心情快樂(lè)的方法。

2、制作開(kāi)心罐頭,圍繞“我最快樂(lè)的……”主題開(kāi)展裝飾繪畫活動(dòng),體驗(yàn)制作的快樂(lè)。

3、能用流暢的語(yǔ)言將自己開(kāi)心罐頭里的故事講給大家聽(tīng),學(xué)會(huì)與他人分享自己的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、開(kāi)心,悲傷娃娃各一個(gè)。

2、師自己制作的開(kāi)心罐頭一個(gè)。

3、幼兒人手一個(gè)八寶粥空罐頭,各色顏料及棉簽。

活動(dòng)過(guò)程:

1、預(yù)熱階段:快樂(lè)和悲傷。

師:看,班里來(lái)了誰(shuí)?(娃娃)。

師:呀,小娃娃怎么了?(觀察娃娃的表情了解開(kāi)心和悲傷兩種情緒)可能發(fā)生什么事了?(猜測(cè))。

師:你什么時(shí)候也會(huì)有和他們一樣的心情?(鼓勵(lì)幼兒回憶講述)。

師:當(dāng)心里很難過(guò)甚至想哭的時(shí)候,你有什么好辦法讓自己的心情變好?(幼兒可討論后回答)。

2、圖形刺激:我的開(kāi)心罐頭。

師:老師也有一個(gè)好辦法,你們看,這是一個(gè)開(kāi)心罐頭,里面藏著許多開(kāi)心的故事,每當(dāng)我不高興的時(shí)候,只要拿它出來(lái),看這上面的許多開(kāi)心的故事,所有的傷心和難過(guò)都會(huì)趕走了。(讓幼兒觀察開(kāi)心罐頭上的畫面)。

師:猜猜我的開(kāi)心罐頭上有什么開(kāi)心的事情?(引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言講述)。

3、想象創(chuàng)造:制作自己的開(kāi)心罐頭。

師講解制作要求:在罐頭表面畫上自己最開(kāi)心的事情。

幼兒進(jìn)行制作教師巡回指導(dǎo),對(duì)能力比較強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)其豐富畫面內(nèi)容,對(duì)能力較弱的幼兒可鼓勵(lì)其繪畫一些自己喜歡的物品。

4、作品賞評(píng):開(kāi)心罐頭的故事。

師:小朋友的開(kāi)心罐頭上的開(kāi)心事可真多,誰(shuí)愿意來(lái)把你的開(kāi)心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽(tīng)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述畫面內(nèi)容)。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.用繪畫表現(xiàn)自己與老人的情感聯(lián)系,進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)心、幫助老人的意愿。

2.向老人贈(zèng)送自己的作品,體驗(yàn)愛(ài)心交流的快樂(lè)。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

油畫棒、白紙。

活動(dòng)過(guò)程。

一、說(shuō)一說(shuō)。

家里有老人嗎?你是怎么稱呼他們的?

你在家?guī)椭先俗鍪虑閱?你做過(guò)哪些讓老人特別開(kāi)心的事?

老人們忙碌了一輩子,現(xiàn)在年紀(jì)大了,需要我們主動(dòng)去幫助他們,關(guān)心他們。比如幫爺爺拿報(bào)紙拿老花鏡,或是向他們主動(dòng)問(wèn)好,親親他們,聽(tīng)他們說(shuō)說(shuō)以前的故事……雖然都是些小事,但老人們肯定會(huì)很開(kāi)心,很滿足的。

二、畫一畫。

送身邊的老人一幅畫:左邊是我,右邊是老人,中間連著一條愛(ài)心彩虹,每種顏色都代表一個(gè)心愿。

幼兒作畫,要求畫出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。

三、送一送。

啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō):準(zhǔn)備把這張畫送給誰(shuí)。

幼兒將“愛(ài)心彩虹”畫帶回家,在爸爸媽媽的幫助下,把自己對(duì)老人的心愿記錄在每一條“彩虹”上,最后將畫送給家里的老人或年老的親戚。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.理解漫畫作品內(nèi)容,嘗試運(yùn)用語(yǔ)言和圖畫創(chuàng)編故事結(jié)尾。

2.通過(guò)漫畫欣賞、初步了解漫畫的基本特點(diǎn),更加喜歡漫畫這一藝術(shù)形式。

3.養(yǎng)成細(xì)致觀察和大膽想像的習(xí)慣。

4.感受作品的美感。

5.感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.漫畫書《父與子》一本,完整的4幅漫畫作品、不加背景的圖4一幅。

2.供幼兒續(xù)編添畫的作業(yè)紙每人一張、黑色水筆每人一根。

3.布置一個(gè)漫畫墻,上面貼有許多有代表性的漫畫作品(單幅的、連環(huán)的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿幻想的、諷刺褒貶的)。

活動(dòng)過(guò)程。

1.幼兒在漫畫墻前面自由欣賞漫畫。

2.談話:小朋友,你們喜歡看漫畫嗎?為什么喜歡?(可根據(jù)幼兒回答歸納漫畫的部分特點(diǎn):幽默,夸張;文字很少,小朋友、外國(guó)人不識(shí)字也能看懂;有彩色,有黑白;簡(jiǎn)單,一目了然……)。

3.在理解作品的基礎(chǔ)上,再次感知漫畫的特點(diǎn)。

介紹漫畫書《父與子》及作者,為幼兒理解作品做鋪墊。

師:今天,老師給小朋友帶來(lái)了一本漫畫書。作者是德國(guó)漫畫家卜勞恩,卜勞恩很愛(ài)自己的兒子。常常把父子之間發(fā)生的有趣的事畫下來(lái)。

介紹漫畫作品名稱《假日的第一天》,出示圖片1~3幅,引導(dǎo)幼兒觀察、講述。

講述參考。

第一幅:假日的第一天早晨,兒子還在睡夢(mèng)中,爸爸和一個(gè)叔叔輕手輕腳地走進(jìn)兒子的房間,要給兒子一個(gè)驚喜。

提問(wèn):你從哪里看出來(lái)他們是“輕手輕腳”?還可以用什么詞?

第二幅:他們輕輕地把兒子抬上了汽車。

第三幅:兒子睡得可真香,還沒(méi)有醒。汽車開(kāi)在馬路上,馬路上的人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子,指揮交通的警察也讓大家保持安靜。

師:猜一猜。爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?

出示第四幅沒(méi)有背景的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片中兒子的表情,想像、講述。

分組討論:每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景,講給大家聽(tīng)。

出示漫畫原稿,感受漫畫帶來(lái)的驚喜與幽默。

提問(wèn):這是什么地方,景色怎么樣?

講述參考:父親把兒子抬到了森林里(或公園里、牧場(chǎng))。太陽(yáng)出來(lái)了,兒子醒來(lái)一看吃驚極了:“咦,我是在夢(mèng)中嗎?”他看到了……以為在做夢(mèng)呢。爸爸躲在樹(shù)后悄悄地笑了。

4.教師和幼兒一起小結(jié):假期到森林里玩正是兒子的心愿,這幅漫畫體現(xiàn)了父親對(duì)兒子深深的愛(ài)。

5.幼兒完整講述漫畫作品。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.理解漫畫的特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒對(duì)漫畫的興趣。

2.根據(jù)自己臉部特征,用簡(jiǎn)單的線條畫一張有趣的漫畫頭像,提高觀察力,發(fā)展創(chuàng)造力。

3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

小鏡子、水彩筆、投影膠片、漫畫頭像若干,投影儀一臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程。

1.欣賞漫畫頭像,引導(dǎo)觀察,了解漫畫特點(diǎn)。

課件顯示阿凡提。師:他是誰(shuí)?長(zhǎng)得怎樣?眼睛像什么?

教師小結(jié)漫畫的特點(diǎn)。

(阿凡提和三毛是幼兒所熟悉的有趣的漫畫。

人物。

在分析特征時(shí)幼兒更易得心應(yīng)手建立最初的漫畫概念為幼兒。

學(xué)習(xí)。

漫畫打下了基礎(chǔ)。)。

2.為老師畫漫畫頭像。

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)老師的頭及五官像什么?

重點(diǎn)——怎樣畫。)

3.激發(fā)創(chuàng)造欲望,學(xué)習(xí)畫自己的頭像。

師:知道自己的頭和五官長(zhǎng)得什么樣嗎?幼兒對(duì)鏡觀察。

引導(dǎo)幼兒用比喻的方法說(shuō)說(shuō)同伴的形象,做做各種表情。

幼兒自由作畫。

4.看漫畫電影。

把幼兒的作品一張接著一張,寫上數(shù)字,做成電影膠片。

幼兒觀看漫畫電影。

5.游戲:好朋友的相片是哪張。

邊念兒歌邊觀看,當(dāng)兒歌結(jié)束時(shí),幼兒就根據(jù)老師指定的頭像或數(shù)字,猜猜是誰(shuí)。經(jīng)作者證實(shí)后,游戲繼續(xù)。

(用觀看電影的方式猜測(cè)頭像是誰(shuí),改變了以往單一的評(píng)價(jià),使幼兒處于積極參于狀態(tài)并自然地評(píng)價(jià)作品。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)在處處體現(xiàn)幽默和快樂(lè)中愉悅了情感,達(dá)到了教學(xué)目的。)。

延伸活動(dòng)。

想一想爸爸媽媽的頭像是怎樣的,我們休息后給他們也畫一張漫畫頭像吧。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、嘗試運(yùn)用粗細(xì)不同的筆畫鳥(niǎo)窩,引發(fā)幼兒線描的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒細(xì)心、認(rèn)真完成一件事。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、小鳥(niǎo)破殼ppt。

2、范例、白紙、粗細(xì)筆、大樹(shù)、黑板、膠水。

活動(dòng)過(guò)程。

一、情節(jié)導(dǎo)入。

1、教師:鳥(niǎo)媽媽生了兩個(gè)蛋寶寶,她和鳥(niǎo)爸爸都非常高興。

2、出示圖片:鳥(niǎo)窩。

教師:他倆看見(jiàn)樹(shù)上的鳥(niǎo)窩,于是決定一起為兩個(gè)鳥(niǎo)寶寶做一個(gè)更漂亮、更結(jié)實(shí)的新鳥(niǎo)窩。

二、觀察示范。

1、畫干草。

教師:鳥(niǎo)媽媽看見(jiàn)鳥(niǎo)窩里細(xì)細(xì)軟軟的是什么?(干草)。

鳥(niǎo)媽媽銜來(lái)許許多多的干草,把鳥(niǎo)蛋底下墊得厚厚的,好讓鳥(niǎo)蛋暖暖和和地躺在上面。

2、畫泥粒。

教師:鳥(niǎo)爸爸看見(jiàn)鳥(niǎo)窩里還有一點(diǎn)點(diǎn)的小顆粒,是什么呢?(泥土、沙子)。

于是鳥(niǎo)爸爸就去銜來(lái)一棵又一棵的碎泥粒,全鋪在干草下面,好讓鳥(niǎo)蛋睡得更舒服。

3、畫圍墻。

教師:可是,這樣的鳥(niǎo)窩的鳥(niǎo)窩實(shí)在太不堅(jiān)固了,只要風(fēng)吹來(lái),就會(huì)把干草吹起,把泥粒吹散,這可怎么辦?(口水)鳥(niǎo)爸爸和鳥(niǎo)媽媽一起用自己的口水調(diào)和泥土,糊成一個(gè)十分堅(jiān)固的圍墻。

4、畫樹(shù)枝。

教師:然而它們還是不放心,在圍墻的四周貼了許許多多小樹(shù)枝。他們?yōu)槭裁匆N樹(shù)枝呢?

(更牢固;把蛋藏起來(lái))誰(shuí)來(lái)幫忙,讓鳥(niǎo)窩更安全。

5、畫樹(shù)枝樹(shù)干。

教師:鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)爸爸又開(kāi)始討論,該把鳥(niǎo)窩放在哪里呢?

鳥(niǎo)媽媽說(shuō):放在樹(shù)枝上吧!

鳥(niǎo)爸爸說(shuō):不行不行!(樹(shù)枝搖晃,蛋會(huì)被打碎)。

鳥(niǎo)爸爸繼續(xù)說(shuō):樹(shù)枝太細(xì),它搖晃起來(lái)鳥(niǎo)蛋可要遭殃的,還是放在樹(shù)干上吧!

鳥(niǎo)媽媽連忙說(shuō):不行不行!(樹(shù)干太滑)。

教師:是啊,樹(shù)干實(shí)在太滑,鳥(niǎo)窩怎么能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣驹谏厦婺?他們繞著大樹(shù)轉(zhuǎn)了一圈,最后請(qǐng)求大樹(shù)媽媽讓他們把鳥(niǎo)窩造在樹(shù)叉上。

大樹(shù)媽媽伸出自己的手臂說(shuō):歡迎歡迎,歡迎住在我這里,我會(huì)用手臂緊緊地抱住鳥(niǎo)窩。

6、畫樹(shù)葉。

教師:為了給鳥(niǎo)寶寶擋風(fēng)遮雨,還請(qǐng)葉子姑娘來(lái)為幫忙。就這樣,鳥(niǎo)窩就安安穩(wěn)穩(wěn)地造在樹(shù)上了。

三、引導(dǎo)創(chuàng)作。

做一個(gè)最堅(jiān)固的鳥(niǎo)窩給蛋寶寶好嗎?

2、幼兒操作。

四、交流比較。

1、如果你是鳥(niǎo)爸爸或鳥(niǎo)媽媽,你會(huì)喜歡哪個(gè)鳥(niǎo)窩?為什么?

(牢固,有很多干草、泥土、樹(shù)枝和樹(shù)葉,蛋寶寶在里面很安全)。

是啊,你們都很認(rèn)真,每一根干草、每一粒泥土都很小心翼翼地放上去,鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)爸爸這樣可放心了,只等著鳥(niǎo)寶寶出生了。

2、觀看圖片:鳥(niǎo)的一家。

教師:真幸福啊,鳥(niǎo)的一家好幸福,你們幸福嗎?都是你們細(xì)心的成果。

我們?cè)偃フ艺矣袥](méi)有鳥(niǎo)爸爸、鳥(niǎo)媽媽需要我們幫忙的吧!

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞各種魚(yú)身上的花紋,感受花紋與色彩的美。

2、在教師的啟發(fā)下能運(yùn)用簡(jiǎn)單、變化的點(diǎn)、線或幾何圖形裝飾“魚(yú)鱗”,感受集體合作帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幻燈片:漂亮的魚(yú)。

2、多媒體課件:打扮魚(yú)媽媽。

3、黑色記號(hào)筆、彩色卡紙剪成魚(yú)鱗形狀。

4、互動(dòng)墻飾:魚(yú)媽媽。

5、小魚(yú)掛飾、捕魚(yú)網(wǎng)、音樂(lè)磁帶:網(wǎng)小魚(yú)、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、請(qǐng)幼兒向客人老師介紹自己知道的各種魚(yú),導(dǎo)入活動(dòng)。

2、播放幻燈片:《漂亮的魚(yú)》。

引導(dǎo)幼兒欣賞各種魚(yú)身上的花紋,感受花紋與色彩的美。

3、激發(fā)幼兒打扮魚(yú)媽媽的愿望,啟發(fā)幼兒大膽想像,

設(shè)計(jì)。

好看的花紋。

師:我們班的魚(yú)媽媽很愛(ài)漂亮,她也想有一件漂亮的魚(yú)鱗衣服,請(qǐng)小朋友們?yōu)樗钠~(yú)鱗設(shè)計(jì)好看的花紋。

請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)想,每說(shuō)出一種花紋圖案,教師用多媒體課件切換給其他幼兒欣賞。

4、幼兒裝飾“魚(yú)鱗”,教師巡回指導(dǎo)。

啟發(fā)幼兒嘗試用多種圖案進(jìn)行裝飾。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多裝飾一片“魚(yú)鱗”。

5、打扮魚(yú)媽媽。

鼓勵(lì)幼兒請(qǐng)客人老師幫忙將裝飾好的魚(yú)鱗貼在大魚(yú)媽媽的身上。

引導(dǎo)欣賞打扮一新的魚(yú)媽媽。

6、游戲:網(wǎng)小魚(yú)。

規(guī)則:幼兒戴上小魚(yú)掛飾扮演小魚(yú),隨著音樂(lè)自由地游玩,音樂(lè)停止,教師扮演捕魚(yú)人“捕魚(yú)”。

幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案完整版篇十二

題目要注明活動(dòng)主題和班級(jí)類別(如:小班語(yǔ)言活動(dòng)小貓的生日)?;顒?dòng)內(nèi)容的選擇要符合幼兒年齡特點(diǎn),在幼兒能接受的范圍內(nèi),并能激發(fā)幼兒參興趣。

二、設(shè)計(jì)意圖。

這步寫你這樣設(shè)計(jì)活動(dòng)的意圖,結(jié)合幼兒的什么特點(diǎn),和能讓幼兒學(xué)習(xí)到什么等。字?jǐn)?shù)在100到200字為宜。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備。

分為經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)備準(zhǔn)備、材料準(zhǔn)備。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備指在上這堂課之前幼兒已經(jīng)具備的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)設(shè)備指音像播放設(shè)備、投影儀等。材料準(zhǔn)備指繪本、塑料瓶、卡片等上課需要的材料。

四、活動(dòng)目標(biāo)。

幼兒園的活動(dòng)目標(biāo)分為三類:知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)。目標(biāo)的擬定要以幼兒為主體,符合幼兒發(fā)展水平,避免抽象和宏大。

五、活動(dòng)過(guò)程。

這步應(yīng)該寫詳細(xì)的上課流程,在格式上可以用到1、(1)進(jìn)行過(guò)程排序。中間可以插入課堂中教師會(huì)用到的激發(fā)性語(yǔ)言,以及設(shè)想幼兒會(huì)作為反應(yīng)并想好應(yīng)對(duì)措施。第一點(diǎn)先寫導(dǎo)入導(dǎo)入方式有很多,比如游戲?qū)?,故事情?jié)導(dǎo)入,音頻動(dòng)畫導(dǎo)入等,方式多種多樣,你可以設(shè)想出自己的獨(dú)特創(chuàng)意。下面介紹一下幾種常見(jiàn)導(dǎo)入方式。游戲?qū)?,先設(shè)計(jì)一個(gè)聯(lián)系活動(dòng)主題的游戲調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,通過(guò)游戲引出活動(dòng)主題。故事導(dǎo)入,幼兒總會(huì)對(duì)各種各樣的故事著迷,在活動(dòng)之前為幼兒創(chuàng)編一段小小的故事情節(jié)會(huì)讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中充滿探索欲。如果語(yǔ)言活動(dòng)的主題是講述我們?nèi)绾芜^(guò)新年,那么在活動(dòng)之前先播放一段過(guò)年時(shí)熱鬧喜慶的音樂(lè)一定會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的導(dǎo)入方法。然后再分步寫具體上課過(guò)程,各環(huán)節(jié)之間要層層遞進(jìn),跨越不可太大,要考慮到幼兒的理解水品,突出主題,逐步達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。

幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案完整版篇十三

1、了解情緒、情感變化,能運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)自己的心情。

2、會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭桶参縿e人,表達(dá)自己的愛(ài)心。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、趣味練習(xí):各種面部表情。

2、彩色筆,畫心情的紙:生氣時(shí)的大腦內(nèi)部。

活動(dòng)過(guò)程。

1、讓幼兒觀察表情圖。

鼓勵(lì)幼兒大膽講述,教師傾聽(tīng)幼兒的想法與感受。

采取相應(yīng)的教育措施,幫助幼兒擺脫不良情緒。

2、啟發(fā)幼兒想象。

高興時(shí),大腦會(huì)是什么樣子呢?

生氣時(shí),大腦會(huì)是什么樣子呢?

3、引導(dǎo)幼兒把自己的想象和心情用喜歡的繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)。

在繪畫過(guò)程中,不強(qiáng)調(diào)技能技巧的要求,支持幼兒富有個(gè)性、創(chuàng)造性地表達(dá)自己真實(shí)的內(nèi)心情感。

4、在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感受其他小朋友的作品。

與同伴相互傾訴不同的心情,相互理解,一起想辦法去幫助和關(guān)心他人。

幼兒園表情教案,我們?nèi)粘I钪袝?huì)用到很多表情,開(kāi)心與不開(kāi)心,或是傷心哭泣,或是無(wú)表情,各種各樣的表情表達(dá)了我們各種各樣的情緒,我們要學(xué)會(huì)通過(guò)表情來(lái)控制自己的情緒。

幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案完整版篇十四

開(kāi)展“不忘初心牢記使命”主題教育,根本任務(wù)是深入學(xué)習(xí)貫徹____________________,錘煉忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)腳_____,團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)________為實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想共同奮斗。

開(kāi)展“不忘初心牢記使命”主題教育,根本任務(wù)是深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,錘煉忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)恼纹犯?,團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民為實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想共同奮斗。

02。

“不忘初心牢記使命”主題教育要貫徹____、____、____、____的總要求。

“不忘初心牢記使命”主題教育要貫徹守初心、擔(dān)使命、找差距、抓落實(shí)的總要求。

03。

中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命是什么?

為中國(guó)人民謀幸福,為中華民族謀復(fù)興,是中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命。

04。

我們黨始終立于不敗之地的根本保證是什么?

與人民心心相印、與人民同甘共苦、與人民團(tuán)結(jié)奮斗,是我們黨始終立于不敗之地的根本保證。

05。

“五位一體”總體布局包括______建設(shè)、______建設(shè)、______建設(shè)、______建設(shè)、______建設(shè)。

“五位一體”總體布局:經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)建設(shè)。

06。

“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局是:

“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局:全面建成小康社會(huì)、全面深化改革、全面依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨。

07。

請(qǐng)說(shuō)出中國(guó)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)?

“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo):在中國(guó)共產(chǎn)黨成立100年時(shí)全面建成小康社會(huì),在新中國(guó)成立100年時(shí)建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。

08。

黨的“六大紀(jì)律”包括哪些?

黨的“六大紀(jì)律”:政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、廉潔紀(jì)律、群眾紀(jì)律、工作紀(jì)律、生活紀(jì)律。

09。

請(qǐng)說(shuō)出“二十字好干部標(biāo)準(zhǔn)”?

“二十字好干部標(biāo)準(zhǔn)”:信念堅(jiān)定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔。

10。

將力戒______主義、______主義作為“不忘初心牢記使命”主題教育重要內(nèi)容,教育引導(dǎo)黨員干部牢記黨的______,堅(jiān)持______的思想路線,樹(shù)立正確政績(jī)觀,真抓實(shí)干,轉(zhuǎn)變作風(fēng)。

將力戒形式主義、官僚主義作為“不忘初心牢記使命”主題教育重要內(nèi)容,教育引導(dǎo)黨員干部牢記黨的宗旨,堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線,樹(shù)立正確政績(jī)觀,真抓實(shí)干,轉(zhuǎn)變作風(fēng)。

應(yīng)知應(yīng)會(huì)小問(wèn)答。

“不忘初心牢記使命”主題教育要達(dá)到______有收獲、______受洗禮、______敢擔(dān)當(dāng)、______解難題、______作表率的目標(biāo)。

“不忘初心牢記使命”主題教育要達(dá)到理論學(xué)習(xí)有收獲、思想政治受洗禮、干事創(chuàng)業(yè)敢擔(dān)當(dāng)、為民服務(wù)解難題、清正廉潔作表率的目標(biāo)。

02。

開(kāi)展“不忘初心牢記使命”主題教育就是要堅(jiān)持______、理論建黨,推動(dòng)全黨深入學(xué)習(xí)貫徹________________________思想。

開(kāi)展“不忘初心牢記使命”主題教育就是要堅(jiān)持思想建黨、理論建黨,推動(dòng)全黨深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。

03。

開(kāi)展“不忘初心牢記使命”主題教育就是要貫徹新時(shí)代黨的建設(shè)總要求,______、______、______、______,同一切影響黨的______、弱化黨的______的問(wèn)題作堅(jiān)決斗爭(zhēng),努力把我們黨建設(shè)得更加堅(jiān)強(qiáng)有力。

開(kāi)展“不忘初心牢記使命”主題教育就是要貫徹新時(shí)代黨的建設(shè)總要求,自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高,同一切影響黨的先進(jìn)性、弱化黨的純潔性的問(wèn)題作堅(jiān)決斗爭(zhēng),努力把我們黨建設(shè)得更加堅(jiān)強(qiáng)有力。

04。

開(kāi)展“不忘初心牢記使命”主題教育就是要教育引導(dǎo)全黨同志牢記黨的宗旨,堅(jiān)持以______為中心,把______和______深深根植于思想中、具體落實(shí)到行動(dòng)上,不斷鞏固黨的執(zhí)政的______和______。

開(kāi)展“不忘初心牢記使命”主題教育就是要教育引導(dǎo)全黨同志牢記黨的宗旨,堅(jiān)持以人民為中心,把群眾觀點(diǎn)和群眾路線深深根植于思想中、具體落實(shí)到行動(dòng)上,不斷鞏固黨的執(zhí)政的階級(jí)基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)。

05。

開(kāi)展“不忘初心牢記使命”主題教育就是要教育引導(dǎo)全黨同志勇?lián)鷂_____,煥發(fā)______的精氣神。

開(kāi)展“不忘初心牢記使命”主題教育就是要教育引導(dǎo)全黨同志勇?lián)氊?zé)使命,煥發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的精氣神。

06。

______________________________是當(dāng)代中國(guó)馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義,是黨和國(guó)家必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是當(dāng)代中國(guó)馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義,是黨和國(guó)家必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。

07。

“五位一體”的總體布局是一個(gè)有機(jī)整體,其中經(jīng)濟(jì)建設(shè)是______,政治建設(shè)是______,文化建設(shè)是______,社會(huì)建設(shè)是______,生態(tài)文明建設(shè)是______。

“五位一體”的總體布局是一個(gè)有機(jī)整體,其中經(jīng)濟(jì)建設(shè)是根本,政治建設(shè)是保證,文化建設(shè)是靈魂,社會(huì)建設(shè)是條件,生態(tài)文明建設(shè)是基礎(chǔ)。

08。

習(xí)近平總書記2016年8月視察青海時(shí)提出了“四個(gè)扎扎實(shí)實(shí)”重大要求:扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)_________發(fā)展,扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)__________,扎扎實(shí)實(shí)__________,扎扎實(shí)實(shí)__________。

習(xí)近平總書記2016年8月視察青海時(shí)提出了“四個(gè)扎扎實(shí)實(shí)”重大要求:扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展,扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)生態(tài)環(huán)境保護(hù),扎扎實(shí)實(shí)保障和改善民生,扎扎實(shí)實(shí)加強(qiáng)和規(guī)范黨內(nèi)政治生活。

09。

為中國(guó)人民謀幸福,為中華民族謀復(fù)興,是中國(guó)共產(chǎn)黨人的_________和_________。

為中國(guó)人民謀幸福,為中華民族謀復(fù)興,是中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命。

10。

“五四戰(zhàn)略”:四個(gè)______、四個(gè)______、四化______、四個(gè)_______、四種_______。

“五四戰(zhàn)略”:四個(gè)扎扎實(shí)實(shí)、四個(gè)轉(zhuǎn)變、四化同步、四個(gè)更加、四種本領(lǐng)。

11。

“一優(yōu)兩高”:堅(jiān)持_________優(yōu)先、推動(dòng)______發(fā)展、創(chuàng)造_________生活。

“一優(yōu)兩高”:堅(jiān)持生態(tài)保護(hù)優(yōu)先、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展、創(chuàng)造高品質(zhì)生活。

12。

增強(qiáng)黨內(nèi)政治生活的“四性”:_____性、_____性、_____性、_____性。

增強(qiáng)黨內(nèi)政治生活的“四性”:政治性、時(shí)代性、原則性、戰(zhàn)斗性。

13。

“五大理念”:

“五大理念”:創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享。

14。

合格黨員標(biāo)準(zhǔn)“四講四有”:講政治、有_____,講規(guī)矩、有_____,講道德、有_____,講奉獻(xiàn)、有_____。

合格黨員標(biāo)準(zhǔn)“四講四有”:講政治、有信念,講規(guī)矩、有紀(jì)律,講道德、有品行,講奉獻(xiàn)、有作為。

15。

“四大考驗(yàn)”:_____考驗(yàn)、__________考驗(yàn)、__________考驗(yàn)、__________考驗(yàn)。

“四大考驗(yàn)”:執(zhí)政考驗(yàn)、改革開(kāi)放考驗(yàn)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)、外部環(huán)境考驗(yàn)。

16。

“四大危險(xiǎn)”:_____的危險(xiǎn)、_____的危險(xiǎn)、_____的危險(xiǎn)、_____的危險(xiǎn)。

“四大危險(xiǎn)”:精神懈怠的危險(xiǎn)、能力不足的危險(xiǎn)、脫離群眾的危險(xiǎn)、消極腐敗的危險(xiǎn)。

17。

“兩個(gè)維護(hù)”:堅(jiān)決維護(hù)習(xí)近平總書記黨中央的核心、_______的核心地位,堅(jiān)決維護(hù)以__________為核心的黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。

“兩個(gè)維護(hù)”:堅(jiān)決維護(hù)習(xí)近平總書記黨中央的核心、全黨的核心地位,堅(jiān)決維護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。

18。

“四個(gè)自信”:_____自信、_____自信、_____自信、_____自信。

“四個(gè)自信”:道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

19。

“四個(gè)意識(shí)”:_____意識(shí)、_____意識(shí)、_____意識(shí)、_____意識(shí)。

“四個(gè)意識(shí)”:政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)。

20。

與人民心心相印、與人民同甘共苦、與人民團(tuán)結(jié)奮斗,是我們黨始終立于不敗之地的_____。

與人民心心相印、與人民同甘共苦、與人民團(tuán)結(jié)奮斗,是我們黨始終立于不敗之地的根本保證。

幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案完整版篇十五

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、樂(lè)于探究和面的基本方法和技巧,初步感知比例關(guān)系。

2、能大膽提出問(wèn)題,發(fā)表不同意見(jiàn)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、人手一套圍兜、袖筒。

2、足夠的面粉。

3、各種顏料水。

三、活動(dòng)過(guò)程:

1、出示面粉,引出活動(dòng)。

師:這是什么?它可以做什么?(加工面條、制作餃子皮、扁食皮……)。

今天我們要用面粉來(lái)制作五顏六色的彩泥。

(孩子們很興奮,紛紛議論:這能做嗎?怎么做呀?)。

2、出示橡皮泥,師:要把面粉變成象老師手里的橡皮泥一樣軟,你們想想看有什么辦法?

(相當(dāng)一部分孩子能說(shuō)出應(yīng)給面粉加水。)。

3、師生一同探究和面的方法和技巧。

(1)怎樣合理地給面粉加水呢?如果一下子加進(jìn)很多水,會(huì)發(fā)生什么事?

(在幼兒討論的基礎(chǔ)上,師演示給幼兒看,從而得出結(jié)論:一下子加太多水,會(huì)使彩泥太濕,如果沒(méi)有備用的面粉添加,那么彩泥就做不成了,所以最好的'方法是一次加一點(diǎn)點(diǎn)水,不夠時(shí)再加。)。

(2)彩泥太濕了會(huì)怎樣?太干了會(huì)怎樣?

(本來(lái)我想圍繞這個(gè)問(wèn)題讓幼兒繼續(xù)討論,之后再驗(yàn)證給幼兒看,但我發(fā)現(xiàn)孩子的注意力已經(jīng)完全不在我提的問(wèn)題上,而是急著想動(dòng)手和面,于是我及時(shí)進(jìn)行調(diào)整,讓幼兒帶著問(wèn)題,先動(dòng)手實(shí)踐,在實(shí)踐中找到問(wèn)題的答案。)。

(孩子們很喜歡和面這個(gè)環(huán)節(jié),他們有的搓、有的捏、有的揉,干得熱火朝天的。由于臉盆不夠,一桌只有一個(gè),所以我們希望孩子能通過(guò)分工合作,如:有的負(fù)責(zé)加水,有的負(fù)責(zé)和面等,共同來(lái)完成自己小組的一團(tuán)彩泥,但顯然孩子的合作意識(shí)較差,有的孩子說(shuō)要再加水,有的孩子說(shuō)不能再加水,在意見(jiàn)不能統(tǒng)一的情況下,他們開(kāi)始吵起來(lái),結(jié)果只好由老師負(fù)責(zé)加水,才緩和了局面。)。

5、評(píng)價(jià)自己制作的彩泥,并回答制作前老師提出的問(wèn)題。

(孩子能客觀地評(píng)價(jià)自己制作的彩泥,有的說(shuō)我做的太濕了,會(huì)沾手;有的說(shuō)我做的太干了,容易碎,最后得出結(jié)論:只有水分加的剛剛好,這樣彩泥才容易塑造。)。

反思調(diào)整:應(yīng)該為幼兒提供人手一個(gè)臉盆,讓幼兒獨(dú)立地完成彩泥制作。

幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案完整版篇十六

為進(jìn)一步加強(qiáng)醫(yī)院中層干部隊(duì)伍建設(shè),健全科學(xué)、規(guī)范、高效的管理機(jī)制,醫(yī)院在廣泛征求修訂意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,制定本管理辦法。

第一條?本管理辦法依據(jù)中共中央《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》和中組部《黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部年度考核辦法(試行)》等文件,結(jié)合醫(yī)院中層干部管理工作特點(diǎn)制定。

第二條?本管理辦法旨在通過(guò)健全科學(xué)、規(guī)范的干部管理制度和監(jiān)督體系,努力培養(yǎng)一支愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、結(jié)構(gòu)合理、廉潔高效,既了解現(xiàn)代醫(yī)院管理知識(shí),又精通專業(yè)技能,執(zhí)行力強(qiáng)的中層干部隊(duì)伍。

第三條?本辦法適用于職能部門負(fù)責(zé)人(含副職,下同)、臨床醫(yī)技科室主任和護(hù)士長(zhǎng)的崗位管理。黨務(wù)系列干部按照相關(guān)工作章程進(jìn)行選拔任用,進(jìn)入中層干部管理序列。

第四條?本管理辦法對(duì)醫(yī)院中層干部管理的選拔、任免、教育、培訓(xùn)、考核和監(jiān)督等全流程的工作進(jìn)行規(guī)范。

第五條?醫(yī)院中層干部選拔堅(jiān)持以下工作原則:。

(一)黨管干部的原則;

(二)德才兼?zhèn)?、以德為先的原則;

(三)勤政務(wù)實(shí)、任人唯賢的原則;

(四)業(yè)績(jī)突出、群眾公認(rèn)原則;

(五)民主、公開(kāi)、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)原則;

(六)民主集中制原則;

(七)依法辦事原則。

第六條?中層干部實(shí)行聘任制,聘任周期為3年。

第七條?職能科室及臨床醫(yī)技科室主任距離法定退休年齡不足2年的,不再任職(聘任);護(hù)士長(zhǎng)距離法定退休年齡不足3年的,不再任職(聘任)。

第八條?職能部門中層干部實(shí)行輪崗制度,財(cái)務(wù)、醫(yī)學(xué)裝備、藥事、信息、基建、總務(wù)等重點(diǎn)部門崗位連續(xù)任職滿5年的,原則上應(yīng)進(jìn)行輪崗交流。

第九條?醫(yī)院中層干部任職應(yīng)具備以下基本條件:

(一)遵守國(guó)家法律法規(guī),遵守行業(yè)行為規(guī)范,遵守醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度,服從醫(yī)院管理。

(二)求真務(wù)實(shí),作風(fēng)扎實(shí),具有高度的事業(yè)心、責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。

(三)刻苦學(xué)習(xí)、熱愛(ài)管理工作,有勝任領(lǐng)導(dǎo)工作的專業(yè)知識(shí)技能和組織、領(lǐng)導(dǎo)、溝通協(xié)調(diào)能力,有開(kāi)拓創(chuàng)新精神。

(四)具有良好的品行修養(yǎng),堅(jiān)持原則,敢抓敢管,依法辦事,自覺(jué)弘揚(yáng)“敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻(xiàn)、大愛(ài)無(wú)疆”的職業(yè)精神,清正廉潔,以身作則,自覺(jué)接受組織和群眾監(jiān)督,加強(qiáng)道德修養(yǎng),做到自重、自省、自警、自勵(lì)。

(五)堅(jiān)持民主集中制,有民主作風(fēng),有全局觀念,善于團(tuán)結(jié)同志,包括團(tuán)結(jié)同自己有不同意見(jiàn)的同志一道工作。

(六)身心健康、精力充沛,能履行崗位職責(zé),有與崗位要求相適應(yīng)的專業(yè)理論、專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)、職稱或執(zhí)業(yè)資格。

(七)職能部門負(fù)責(zé)人、醫(yī)技科室主任、臨床科室護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)具備大專及以上學(xué)歷、中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù);臨床科室主任應(yīng)具備本科及以上學(xué)歷,已具備高級(jí)職稱者可放寬至大專學(xué)歷。

(八)近五年年度考核均被確定為合格及以上等次,無(wú)不良執(zhí)業(yè)記錄及其他違規(guī)違紀(jì)記錄。

(九)按干部管理相關(guān)規(guī)定,普通職工晉升中層干部副職原則上應(yīng)從事專業(yè)工作滿5年,副職晉升正職原則上應(yīng)在副職工作崗位工作滿3年。

(十)擔(dān)任大科主任的人員必須有2年及以上科主任工作崗位經(jīng)歷。

第十條?醫(yī)院新任中層干部應(yīng)當(dāng)具備以下任職資格:

(一)新任的中層干部,正職原則上年齡不超過(guò)45歲,副職原則上不超過(guò)40歲。

(二)臨床、醫(yī)技科室中層干部副職原則上應(yīng)具有中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職稱;臨床、醫(yī)技科室正職原則上應(yīng)具備副高及以上職稱。

第十一條?中層干部聘任應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照任職條件及聘用程序聘任,特別優(yōu)秀或確因崗位需要的可破格聘任,并按照有關(guān)程序辦理。醫(yī)院引進(jìn)的高學(xué)歷或特殊緊缺專業(yè)人才可以適當(dāng)放寬任職條件。

第十二條?中層干部的產(chǎn)生主要采用以下兩種方式:

(一)?公開(kāi)競(jìng)聘。

(二)?直接任用。

第十三條?換屆:3年屆期滿后需換屆。新一任期的崗位設(shè)置和任職條件應(yīng)先行公示,并按本辦法完成任用。

第十四條?屆中:根據(jù)工作需要,在屆中,新任中層干部的產(chǎn)生及中層干部崗位調(diào)整參照本辦法執(zhí)行。

第十五條?中層干部選拔任用流程:

(一)方案制定:對(duì)中層干部的崗位設(shè)置,由院長(zhǎng)或院領(lǐng)導(dǎo)班子成員提議、院長(zhǎng)辦公會(huì)討論通過(guò)、院黨總支委員會(huì)研究決定。

原則上臨床科室的設(shè)置,以配置20張病床,連續(xù)三個(gè)月日均住院病人在15人及以上為基準(zhǔn)點(diǎn),不能滿足設(shè)置條件的,先設(shè)定為醫(yī)療專業(yè)組;醫(yī)療專業(yè)組實(shí)行責(zé)任組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,原則上不予配備中層干部職數(shù)。

(二)信息發(fā)布:公開(kāi)發(fā)布相關(guān)信息。

(三)應(yīng)聘報(bào)名:個(gè)人向醫(yī)院人事科提出報(bào)名申請(qǐng)。

(四)資格審查:由人事科、黨辦、院紀(jì)檢小組對(duì)報(bào)名者的任職基本條件和任職資格進(jìn)行復(fù)核審查。

(五)競(jìng)聘演講和測(cè)評(píng):由黨總支組織實(shí)施競(jìng)聘與測(cè)評(píng)。

(六)任前考察:對(duì)擬任人選的德、能、勤、績(jī)、廉表現(xiàn)情況進(jìn)行考察。

(七)審議決定。根據(jù)任職條件、任職資格、演講測(cè)評(píng)和考察情況,由院長(zhǎng)辦公會(huì)審核,提交黨總支委員會(huì)研究決定。

(八)任前公示。經(jīng)黨總支委員會(huì)決定的擬聘人員,需要進(jìn)行院內(nèi)張榜公示,公示期7天。如對(duì)擬聘人員有異議的,應(yīng)以書面形式實(shí)名向黨辦反映。

(九)宣布聘用:公示結(jié)束后,院黨總支委員會(huì)研究決定最終聘任名單,由醫(yī)院黨總支發(fā)任用文件,行政發(fā)聘任文件。

(十)直接任用:根據(jù)工作需要,由院長(zhǎng)提名、院總支委員會(huì)討論通過(guò)、院黨總支委員會(huì)研究決定,直接任命。

(十一)?院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子及紀(jì)檢小組應(yīng)對(duì)新任干部進(jìn)行任前談話。

第十六條?中層干部的主要職責(zé):

(一)全面正確貫徹執(zhí)行醫(yī)院發(fā)展規(guī)劃、年度計(jì)劃,在職責(zé)范圍內(nèi)認(rèn)真開(kāi)展工作,學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn),充分調(diào)動(dòng)職工的工作積極性,創(chuàng)造性的開(kāi)展工作,促進(jìn)科室整體發(fā)展。

(二)部門、科室主任是管理第一責(zé)任人。應(yīng)根據(jù)醫(yī)院發(fā)展規(guī)劃,年度計(jì)劃和工作安排,制定本部門或科室工作計(jì)劃、目標(biāo)任務(wù)、有關(guān)工作制度、工作標(biāo)準(zhǔn)和崗位職責(zé),做好上傳下達(dá),并認(rèn)真督促、檢查科內(nèi)各項(xiàng)工作落實(shí)情況,努力完成工作目標(biāo)及各項(xiàng)指令性工作任務(wù)。

第十七條?中層干部教育培訓(xùn)以提高政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和實(shí)際工作能力為目的;以黨的方針政策、政治理論、國(guó)家衛(wèi)生工作法律法規(guī)、醫(yī)院相關(guān)制度、業(yè)務(wù)知識(shí)、技能訓(xùn)練和管理知識(shí)為基本內(nèi)容;以提高現(xiàn)代管理知識(shí),強(qiáng)化管理技能為要求;以強(qiáng)化干部任用管理程序,規(guī)范健全醫(yī)院管理制度為根本宗旨。

第十八條?根據(jù)醫(yī)院工作需要和各級(jí)干部的不同培訓(xùn)要求,實(shí)行分層次、分類型、多渠道、有計(jì)劃、有重點(diǎn)的培養(yǎng)教育機(jī)制。中層干部必須積極、認(rèn)真接受培訓(xùn)管理與考核評(píng)價(jià)。

第十九條?中層干部每年度應(yīng)對(duì)工作情況進(jìn)行述職述責(zé)述廉,并接受測(cè)評(píng)考核。

第二十條?中層干部考核是了解干部的德才表現(xiàn)和工作業(yè)績(jī),對(duì)干部做出階段性評(píng)價(jià)的有效辦法,為干部的任免、獎(jiǎng)懲、輪崗等提供依據(jù)。

第二十一條?中層干部考核工作按照《巴中市中醫(yī)院中層干部考核實(shí)施方案》(巴中醫(yī)〔2016〕36號(hào))執(zhí)行,由黨辦、院辦和人事科牽頭承辦具體考核事宜。

第二十二條?中層干部有下列情況之一者,經(jīng)院長(zhǎng)辦公會(huì)研究、院黨總支委員會(huì)決定后予以免職。

(一)達(dá)到辦法規(guī)定任職年齡界限的;

(二)因健康原因不能堅(jiān)持正常工作的;

(三)中層干部年度履職考核不合格的;

(四)違反政治紀(jì)律和政治規(guī)矩,經(jīng)教育不改的;

(六)不服從工作安排或輪崗安排的;

(七)原任中層干部,參與新任期競(jìng)聘上崗競(jìng)聘落選的;

(八)群眾反映問(wèn)題較多,且調(diào)查屬實(shí),經(jīng)批評(píng)教育仍不積極整改影響工作開(kāi)展的;

(九)原科室關(guān)停并轉(zhuǎn),醫(yī)院決定不再設(shè)立部門或科室的;

(十)不能正常履職等其它原因。

第二十三條?自愿辭職。本人提出書面辭職申請(qǐng),經(jīng)逐級(jí)審批,院黨總支委員會(huì)研究決定后方可離職。未經(jīng)批準(zhǔn),不得擅離職守。

第二十四條?引咎辭職和責(zé)令辭職。因工作嚴(yán)重失誤、失職造成重大損失或者惡劣影響,或者對(duì)重大事故負(fù)有主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,不宜再擔(dān)任現(xiàn)職,由本人引咎辭職或院黨總支責(zé)令其辭職。

第二十五條?降職。因工作能力較弱不能勝任本職工作,或因工作失誤造成較大經(jīng)濟(jì)損失或較大負(fù)面社會(huì)影響,符合國(guó)家及單位工作人員違反相關(guān)黨紀(jì)、政紀(jì)和規(guī)定處分條件的,經(jīng)院長(zhǎng)辦公會(huì)討論通過(guò),院黨總支委員會(huì)批準(zhǔn),予以降職處理。

第二十六條?誡勉談話。由院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子指定專人,對(duì)醫(yī)院中層干部進(jìn)行警示、告誡談話。

(一)群眾舉報(bào)反映的問(wèn)題,經(jīng)初步核實(shí),構(gòu)成違紀(jì)、

違規(guī),但情節(jié)較輕,可不進(jìn)行黨紀(jì)政紀(jì)處理的。

(二)在遵守黨的政治紀(jì)律、廉潔從政(醫(yī))等有關(guān)規(guī)定方面有苗頭性問(wèn)題的。

(三)群眾意見(jiàn)較大、反映問(wèn)題較多的,在干部考核中連續(xù)排名靠后的,或工作中出現(xiàn)明顯失誤,或工作不力,或未完成階段工作任務(wù)及未完成當(dāng)年年度工作目標(biāo)的。

(四)其他需要進(jìn)行誡勉談話的情況。

第二十七條?全院干部應(yīng)當(dāng)忠實(shí)履行職責(zé)、廉潔從業(yè),嚴(yán)禁利用職權(quán)或者工作上的便利,謀取私利,不得有下列行為:

(二)接受可能影響公正執(zhí)行公務(wù)的禮品、宴請(qǐng)以及旅游、健身、娛樂(lè)等活動(dòng)安排;

(四)弄虛作假,騙取榮譽(yù)、職務(wù)、專業(yè)技術(shù)職稱、待遇或者其他利益;

(九)利用職權(quán)和職務(wù)上的影響,將自己或配偶、子女及其配偶以及其他親屬的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、旅游等費(fèi)用,由他人或者其他單位支付、報(bào)銷;或者違反規(guī)定接受第三方的捐贈(zèng)及參加學(xué)術(shù)交流、培訓(xùn)考察的贊助等情形。

(十一)其他違反中央“八項(xiàng)規(guī)定”和省市區(qū)有關(guān)規(guī)定的行為。

第二十八條?中層干部應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行廉潔自律有關(guān)規(guī)定。崗位變動(dòng)應(yīng)及時(shí)辦理相關(guān)工作、資產(chǎn)及資料移交手續(xù)。凡涉及財(cái)、物等部門的干部均應(yīng)接受離任內(nèi)部審計(jì),由經(jīng)審科具體組織實(shí)施。

第二十九條?中層干部選拔、任用應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行本辦法各項(xiàng)規(guī)定,自覺(jué)接受監(jiān)督管理,相關(guān)部門及參與人員同時(shí)自覺(jué)遵守下列規(guī)定。

(一)必須按照本規(guī)定程序考察、選拔、任免中層干部。

(二)不得泄露干部任免相關(guān)信息。

(三)不準(zhǔn)在干部考察中隱瞞或者歪曲事實(shí)真相。

(四)干部任免過(guò)程中,嚴(yán)禁拉票、賄選等違紀(jì)違規(guī)行為。嚴(yán)禁任人唯親、營(yíng)私舞弊。

第三十條?接受群眾及各級(jí)紀(jì)檢組織對(duì)干部選拔任用工作的全程監(jiān)督,嚴(yán)肅查處違反組織人事紀(jì)律的行為,對(duì)違反本辦法的事項(xiàng),按照有關(guān)規(guī)定對(duì)責(zé)任人作出組織處理或者紀(jì)律處分。

第三十一條?本辦法從發(fā)文之日起執(zhí)行。原《巴中市中醫(yī)院中層干部管理辦法》(巴中醫(yī)〔2012〕38號(hào))文件作廢。

第三十二條?本辦法由醫(yī)院辦公室負(fù)責(zé)解釋。

幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案完整版篇十七

教學(xué)目標(biāo):

1、增強(qiáng)消防安全的意識(shí),以及所造成的嚴(yán)重后果。

2、學(xué)習(xí)相關(guān)消防法知識(shí),了解各類消防安全標(biāo)志的含義和作用,知道消防標(biāo)志是一種指示性的標(biāo)志,要愛(ài)護(hù),不污染不損壞。

3、學(xué)會(huì)辨析生活中消防安全行為正誤。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入。

觀看一段視頻:

一飯店由于消防設(shè)施不全,發(fā)生火災(zāi)時(shí)既沒(méi)消防器材,又沒(méi)疏散通道,造成人員擁擠混亂,死傷多人,場(chǎng)景慘不忍睹。

看了這段錄像,你有什么感受?

機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)等單位應(yīng)當(dāng)履行下列消防安全職責(zé):

(五)組織防火檢查,及時(shí)消除火災(zāi)隱患;

(六)組織進(jìn)行有針對(duì)性的消防演練;

(七)法律、法規(guī)規(guī)定的其他消防安全職責(zé)。

二、學(xué)習(xí)各類消防標(biāo)志。

首先,我們來(lái)了解有哪些消防標(biāo)志。

(一)認(rèn)識(shí)各類消防安全標(biāo)志。

1、出示各類標(biāo)志圖案。這是什么?

2、師述:消防標(biāo)志是一種指示性標(biāo)志。它是由帶有一定象征意義的圖形、符號(hào)活文字并配以一定的顏色所組成的。

(二)了解各類消防安全標(biāo)志的含義。

1、、出示小黑板:標(biāo)志分類。

(1)火災(zāi)報(bào)警和手動(dòng)控制裝置標(biāo)志:消防手動(dòng)啟動(dòng)器、火警電話等。

(2)緊急疏散途徑的標(biāo)志:緊急出口、疏散通道方向等。

(3)滅火設(shè)備的標(biāo)志:滅火器、消防栓等。

(4)具有火災(zāi)危險(xiǎn)性的地方或物資的標(biāo)志:禁止火災(zāi)、禁止用火滅火等。

(5)其他類型:禁止帶火種、當(dāng)心觸電等。

2、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)什么標(biāo)志?這個(gè)標(biāo)志的圖形怎樣,有什么含義?(消防手動(dòng)啟動(dòng)器;

發(fā)聲警報(bào)器;

火警電話;

緊急出口;

地上消火栓;

當(dāng)心爆炸、當(dāng)心有毒;

安全通道;

禁止吸煙、煙火、燃放鞭炮、放易燃物)。

3、師簡(jiǎn)介消防栓。

(三)知道各類消防安全標(biāo)志的作用。

1、學(xué)生任意選擇一種標(biāo)志說(shuō)說(shuō)自己在什么地方見(jiàn)到過(guò)?它有什么作用。(指名交流后小組交流)。

2、分組討論:消防標(biāo)志的作用?

3、交流小結(jié):

(1)平時(shí)有助于隨時(shí)預(yù)防火災(zāi)、制止隱患;

(2)緊急情況之下有助于疏散和逃生。

三、小結(jié)。

幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案完整版篇十八

目標(biāo):

手腳協(xié)調(diào)地動(dòng)作和學(xué)習(xí)聽(tīng)指令游戲。

材料:

一些小蜜蜂頭飾,紅、黃、藍(lán)三種顏色的花朵,兒歌錄音《小蜜蜂找花兒》。

過(guò)程:

1.出示蜜蜂頭飾,教師示范游戲(邊念兒歌邊找到紅花)1―2遍,引發(fā)幼兒參與游戲的愿望:

――“這是誰(shuí)?小蜜蜂最喜歡和誰(shuí)做游戲呀?”(交代游戲名稱)。

“小蜜蜂找到誰(shuí)做好朋友?”

“小蜜蜂和花兒在干什么?”

2.教師幫助幼兒戴頭飾,扮演小蜜蜂,并帶領(lǐng)幼兒一起邊“飛”邊念兒歌數(shù)遍。

3.在游戲中,教師通過(guò)動(dòng)作示范和語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒用腳踮起來(lái)走,兩只手像蜜蜂的翅膀一上一下(較大幅度地)擺動(dòng)。

4.進(jìn)行“小蜜蜂找花”游戲,讓“小蜜蜂”在反復(fù)游戲中逐漸地做到根據(jù)指令找花兒:

――“現(xiàn)在,小蜜蜂要找哪一朵花做朋友呢?小朋友可要聽(tīng)清楚?!?/p>

提示:

1.由于托班幼兒自我中心傾向明顯的這一年齡特點(diǎn),游戲中,仍然會(huì)出現(xiàn)不根據(jù)指令找花兒的情況,教師只需反復(fù)提醒或者示范,而不必責(zé)怪和強(qiáng)制幼兒。

2.此游戲亦可作為親子活動(dòng)的內(nèi)容。

附兒歌:小蜜蜂找花兒(小?。?/p>

小蜜蜂,嗡嗡嗡,

飛到東,飛到西,

飛來(lái)飛去找花兒,

找到紅花親親嘴,

你是我的好朋友。

(花瓣的顏色可靈活替換)。

名稱二:小蜜蜂飛呀飛。

目標(biāo):

用印章的方法進(jìn)行添畫。

材料:

刻有蜜蜂圖案的大、小印章若干,一幅花園的背景圖。

過(guò)程:

1.引導(dǎo)幼兒觀察花園背景圖:

――“這是什么地方?花園里有誰(shuí)呀?”

2.教師演示用印章添畫,邊畫邊念《小蜜蜂找花兒》的兒歌。

3.在游戲中,教師與個(gè)別幼兒交談,了解并指導(dǎo)幼兒對(duì)顏色的辨認(rèn):

――“小蜜蜂和誰(shuí)親親嘴?”

4.幼兒欣賞印章畫,愉快地念兒歌。

提示:

1.活動(dòng)中,教師要加強(qiáng)對(duì)個(gè)別幼兒的觀察與指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒用力蓋印章,使圖案顏色更加清晰、明了。

2.印章的圖案可以1-2種,如:小蜜蜂、小蝴蝶。

3.如果幼兒對(duì)這一活動(dòng)內(nèi)容感興趣,教師可以繼續(xù)提供其他材料,讓幼兒自由選擇撕紙、涂色、粘貼等多種方式進(jìn)行春天的添畫游戲。

幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案完整版篇十九

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

溺水是常見(jiàn)的意外溺水后,可引起窒息缺氧如合并心跳停止的稱為溺死。那幼兒園防溺水主題安全教育教案有哪些呢?下面是小編為大家整理的幼兒園防溺水主題安全教育教案,僅供大家參考借鑒,希望大家喜歡!

活動(dòng)目標(biāo):

1、在活動(dòng)中體驗(yàn)、感知,了解和掌握基本衛(wèi)生、游泳安全知識(shí),形成自我保護(hù)和保健的基力。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生命、珍惜生命的情感和態(tài)度。

3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

4、考驗(yàn)小朋友們的.反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件、創(chuàng)設(shè)去海邊游泳的情境、水果、飲料、游泳衣、救生圈等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入。

1、談話:炎熱的夏天悄悄來(lái)到了,你最喜歡參加夏天的什么活動(dòng)?

2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的興趣。播放海灘的游泳景象的錄像,激發(fā)幼兒參加的熱情,創(chuàng)設(shè)一起外出去游泳的情境。

二、引導(dǎo)自主選擇、辨析,學(xué)會(huì)飲食衛(wèi)生。

1、創(chuàng)設(shè)情境:在途中大家口渴難忍,要購(gòu)買水果、飲料。

2、出示水果,幼兒自主選擇、辨析。

教師扮演水果店的老板出示兩盤水果,(一盤洗過(guò)了的好的水果,一盤沒(méi)有洗的還有點(diǎn)爛的)請(qǐng)幾個(gè)小朋友挑選。

3、明確飲食衛(wèi)生。組織幼兒討論,交流對(duì)夏天吃水果的認(rèn)識(shí),形成講究衛(wèi)生的意識(shí)。

三、自主討論,預(yù)防中暑。

2、通過(guò)討論,教師小結(jié):

(1)中暑的原因或條件;。

(2)怎樣預(yù)防中暑。

3、請(qǐng)幼兒商討救魯?shù)暗姆椒?。播放另外一半?dòng)畫片,即魯?shù)暗镁鹊牟糠帧?/p>

四、模擬游泳情境,學(xué)習(xí)游泳安全知識(shí)。

1、到達(dá)目的地,創(chuàng)設(shè)游泳氛圍。教師扮演游泳教練,講述發(fā)生的溺水事故,引起幼兒重視。

2、教師播放游泳片,讓幼兒明白準(zhǔn)備活動(dòng)的要領(lǐng)和安全知識(shí),以及注意事項(xiàng)。

五、學(xué)唱兒歌。

1、教師小結(jié):在炎熱的夏天,不論是在家里還是在外邊走要注意健康和安全,現(xiàn)在暑假快要到了,每一位同學(xué)小朋友都要注意這些問(wèn)題,過(guò)一個(gè)健康、安全的暑假。

2、師生一起伴著音樂(lè)學(xué)唱兒歌。

附:兒歌。

夏天到,火辣辣,小朋友們樂(lè)陶陶。多喝水,慎飲食,出外活動(dòng)要當(dāng)心。健康安全要牢記,養(yǎng)成生活好習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo):

1.提高安全意識(shí),學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí),在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。

2.初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容,要求每一個(gè)幼兒都要提高安全意識(shí)。

3.自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣,提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

5.初步懂得做事要小心,遇到意外不慌張,并設(shè)法解決。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)溺水安全的基本知識(shí),培養(yǎng)有關(guān)防范力。

教學(xué)過(guò)程:。

一、談話引入。

小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?對(duì),現(xiàn)在是夏季,天氣漸漸變得很熱了,你們熱了怎么辦?可是今年有好幾個(gè)小朋友因?yàn)闊峋颓那娜ズ永?、池塘里洗澡,你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?告訴你們,今年涪陵有好幾個(gè)小孩下河洗澡被淹死了,他們?cè)僖惨?jiàn)不到自己的爸爸媽媽了。他們好可憐,老師傷心,他們的爸爸媽媽也很傷心。

二、防溺水教育。

小朋友們,我們?cè)鯓邮棺约翰粫?huì)發(fā)生溺水事故呢?我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn):

(一)、老師先向幼兒講幾點(diǎn)防溺水的知識(shí)要點(diǎn)(1)教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到江河、池塘、無(wú)蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚(yú)、游泳、玩水。

(2)教育幼兒在來(lái)園、離園的途中千萬(wàn)勿去玩水,下江游泳。

(3)我們是幼兒園的小朋友,很多同學(xué)都不會(huì)游泳,如果發(fā)現(xiàn)有幼兒不慎掉進(jìn)江河、水庫(kù)、池塘、水井里等,我們不能擅自下水營(yíng)救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助或撥打"110"。

(二)、老師談?wù)勈吕?,并由幼兒扮演小品本學(xué)期__學(xué)校在周末,幾名幼兒到講河邊釣魚(yú)玩,有兩名幼兒不慎溺水死亡。這個(gè)悲慘的事實(shí)告訴我們了什么?這幾個(gè)同學(xué)違反了哪些安全規(guī)則?我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則。

(1)議一議:

這幾個(gè)小朋友違反了哪些安全規(guī)則?我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則?

(2)把小朋友的錯(cuò)誤糾正過(guò)來(lái)。

(3)由這個(gè)事實(shí)談?wù)勎覀兊男牡皿w會(huì)。

(三)、說(shuō)一說(shuō)說(shuō)說(shuō)日常生活中應(yīng)該怎么防范溺水事故的發(fā)生。

三、小結(jié):

(1)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你懂得了什么?

(2)教師小結(jié):人的生命只有一次,幸??鞓?lè)掌握在你的手里,希望你們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)珍惜生命,養(yǎng)成自覺(jué)遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。

教學(xué)反思:

活動(dòng)前,我準(zhǔn)備了相關(guān)圖片,以直觀圖片讓幼兒了解在水邊玩很危險(xiǎn)以及如何避免溺水。導(dǎo)入活動(dòng)時(shí),我先用談話的方式引導(dǎo):誰(shuí)知道怎么保護(hù)自己才不會(huì)發(fā)生溺水事件;然后通過(guò)出示不同情況下有可能出現(xiàn)的溺水危險(xiǎn),逐圖出示,讓孩子先討論后回答,問(wèn)孩子圖中的小朋友做得對(duì)不對(duì),應(yīng)該注意什么,該怎么做。簡(jiǎn)易的圖畫,簡(jiǎn)易的語(yǔ)言可以讓幼兒更加方便理解,加深印象。

為了有效遏制學(xué)生溺水死亡事故的發(fā)生,根據(jù)嘉開(kāi)社發(fā)〔20____〕56號(hào)文件精神,結(jié)合我校實(shí)際,經(jīng)研究決定開(kāi)展預(yù)防溺水事故專項(xiàng)教育活動(dòng)。

一、活動(dòng)目的:

通過(guò)開(kāi)展預(yù)防溺水教育活動(dòng),進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),提高學(xué)生自我保護(hù)能力。進(jìn)一步完善學(xué)校預(yù)防溺水教育的各項(xiàng)制度,提高學(xué)校安全管理水平,避免溺水事故的發(fā)生。

二、活動(dòng)主題:

珍愛(ài)生命預(yù)防溺水。

三、活動(dòng)對(duì)象:

全體學(xué)生。

四、活動(dòng)時(shí)間:

5月20日至7月10日。

五、活動(dòng)內(nèi)容:

四個(gè)突出:

1、突出抓重點(diǎn)對(duì)象教育,對(duì)平時(shí)擅自游泳的學(xué)生及時(shí)做好思想工作,進(jìn)行細(xì)致入微的教育。

2、突出抓重點(diǎn)時(shí)段教育,如:放學(xué)、雙休日、節(jié)假日等。

3、突出抓防溺知識(shí)教育,教育學(xué)生正確的自護(hù)自救和相互急救方法等。

4、突出抓紀(jì)律教育,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)私自游泳的,要立即制止和批評(píng)教育,杜絕溺水事故發(fā)生。

六、課堂總結(jié):

同學(xué)們,生命的全部意義在于無(wú)窮地探索尚未知道的東西,在無(wú)窮的探索里,你會(huì)看到光輝、燦爛的前景。讓我們珍愛(ài)生命,防止溺水。祝愿大家今天好,明天會(huì)更好!

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解夏天里的安全知識(shí),知道防溺水的方法。

2、增強(qiáng)在生活中的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn):

了解夏天里的安全知識(shí),知道防溺水的方法。

活動(dòng)難點(diǎn):

增強(qiáng)在生活中的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各種安全圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

教師:小朋友們,現(xiàn)在天慢慢變熱了,那么在夏天你們會(huì)怎么保護(hù)自己呢?

二、學(xué)習(xí)防溺水知識(shí)。

教師:夏天是炎熱的天氣,好多小朋友就喜歡去游泳,我們學(xué)了很多防溺水的知識(shí),我想請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),誰(shuí)知道怎樣來(lái)保護(hù)自己才不會(huì)發(fā)生溺水事件。

我們來(lái)看看這些圖片上的小朋友做法對(duì)不對(duì)。

一:幾個(gè)小朋友一起在河里玩水,這樣對(duì)嗎?

二:玩具掉到了河、湖、池塘里,應(yīng)該怎么做呢?

三:小朋友在河、湖、池塘、海邊玩,應(yīng)該注意什么呢?

三、教師小結(jié):

我們知道不正確地玩水會(huì)帶來(lái)危險(xiǎn),我們不能在沒(méi)有大人的陪同下和小朋友去玩水,也不能自己去撿河里的東西,如果小朋友在海邊或者游泳池上玩,一定要和大人在一起,保護(hù)好自己。

活動(dòng)小結(jié)。

活動(dòng)前,我準(zhǔn)備了相關(guān)圖片,以直觀圖片讓幼兒了解在水邊玩很危險(xiǎn)以及如何避免溺水。導(dǎo)入活動(dòng)時(shí),我先用談話的方式引導(dǎo):誰(shuí)知道怎么保護(hù)自己才不會(huì)發(fā)生溺水事件;然后通過(guò)出示不同情況下有可能出現(xiàn)的溺水危險(xiǎn),逐圖出示,讓孩子先討論后回答,問(wèn)孩子圖中的小朋友做得對(duì)不對(duì),應(yīng)該注意什么,該怎么做。簡(jiǎn)易的圖畫,簡(jiǎn)易的語(yǔ)言可以讓幼兒更加方便理解,加深印象。

通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展,孩子們從沒(méi)有意識(shí)到溺水的危險(xiǎn)到認(rèn)識(shí)到防溺水的一些知識(shí),得到了全班幼兒的積極響應(yīng),并通過(guò)幼兒的模擬演練增強(qiáng)了防溺水意識(shí)與急救能力。

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生樹(shù)立珍愛(ài)生命的意識(shí),掌握常規(guī)的自救的方法。

2、使學(xué)生了解有關(guān)生命的來(lái)之不易與寶貴,感悟生命的可貴及失去生命后對(duì)父母和親人造成的痛苦。

教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):游泳遵循的原則及常規(guī)的自救方法。

難點(diǎn):生命的意識(shí)的培養(yǎng)及樹(shù)立。

教學(xué)過(guò)程:

一、情景導(dǎo)入。

1、出示近年兒童非正常死亡的圖片及數(shù)據(jù),教師講有關(guān)故事。

2、聽(tīng)了這個(gè)故事,我想在座的每一位同學(xué)心里都不會(huì)感到簡(jiǎn)便。你是否感嘆,是否惋惜,一個(gè)生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失此刻,你在想什么請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)觀看下頭的情景(教師演示少年溺水后父母及親人痛苦的圖片,然后同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

二、強(qiáng)調(diào)原則。

1、過(guò)渡:在炎熱的夏季,大家都想到河里或池塘里游泳。然而,因?yàn)槿鄙儆斡境WR(shí)而溺水死亡者時(shí)有發(fā)生。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),溺水死亡率為意外死亡總數(shù)的10%。

2、我們外出游泳洗澡嚴(yán)格遵守“四不”:

(1)未經(jīng)家長(zhǎng)、教師同意不去;。

(2)江溪池塘及深水的地方不去;。

(3)沒(méi)有會(huì)游泳的成年人陪同不去;。

(4)患病時(shí)不去。

三、分析原因。

1、溺水原因主要有哪幾種?

2、學(xué)生分小組探討。

3、歸納:

(1)不會(huì)游泳;。

(2)在水中突發(fā)病尤其是心臟病;。

(3)游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng),疲勞過(guò)度;。

(4)盲目游入深水漩渦。

(5)水況不不明的江河湖泊。

四、救護(hù)措施。

1、如何保證游泳的健康和安全,避免溺水事件的發(fā)生?

2、歸納:

(1)為防止水下抽筋,游泳前必須要做好暖身運(yùn)動(dòng)。

首先應(yīng)研究身體狀況,如果太飽、太餓或過(guò)度疲勞時(shí),不要游泳。下水前先在四肢撩些水,然后再跳入水中。不要立刻跳入水中。

(2)若是小腿或腳趾抽筋,先吸一口氣仰浮水上,用抽筋肢體對(duì)側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾,并用力向身體方向拉,同時(shí)用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上,幫忙抽筋腿伸直。

(3)對(duì)于手腳抽筋者,若是手指抽筋,則可將手握拳,然后用力張開(kāi),迅速反復(fù)多做幾次,直到抽筋消除為止。

(4)要是大腿抽筋的話,可同樣采用拉長(zhǎng)抽筋肌肉的辦法解決。

教師強(qiáng)調(diào):不管發(fā)生什么樣的抽筋,都先向同伴或其他游泳者大聲呼叫:“我抽筋了,快來(lái)人呀!”

(5)對(duì)于溺水者,除了進(jìn)取自救外,還要進(jìn)取進(jìn)行陸上搶救:

若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物,首先應(yīng)清除,堅(jiān)持上呼吸道的通暢;。

若是溺者已昏迷,呼吸很弱或停止呼吸,做完上述處理外,要進(jìn)行人工呼吸??墒鼓缯哐雠P,救護(hù)者在身旁用一手捏住溺者的鼻子,另一手托著他的下顎,吸一口氣,然后用嘴對(duì)著溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣后,離開(kāi)溺者的嘴,同時(shí)松開(kāi)捏鼻子的手,并用手壓一下溺者的胸部,幫忙他呼氣。如此有規(guī)律地反復(fù)進(jìn)行,每分鐘約做14—20次,開(kāi)始時(shí)可稍慢,以后可適當(dāng)加快。

五、滲透思想。

發(fā)出倡議,提出要求。

請(qǐng)同學(xué)們珍惜自我的生命,樹(shù)立生命意識(shí),珍惜每一天,平安每一天,平安一生。作為學(xué)校來(lái)說(shuō),學(xué)校嚴(yán)禁外出游泳。

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