幼兒園游戲月活動方案(實用19篇)

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幼兒園游戲月活動方案(實用19篇)
時間:2023-11-27 10:38:04     小編:薇兒

在制定方案時,我們要注意合理分配資源和合理安排時間,確保方案的可行性和有效性。方案的制定需要全面考慮各種可能的風(fēng)險和不確定因素,并采取相應(yīng)的預(yù)防和控制措施。每個范文都有其獨特之處,你可以根據(jù)自己的需求進行選擇和參考。

幼兒園游戲月活動方案篇一

通過本次活動,感受山野的.靈氣,傾聽大自然的交響,收獲快樂和希望,親子相約六一節(jié),攜家人,朋友一起享受大自然帶來清新氣息。

西山枇杷園。

20xx年6月2日早上10點(初定)。

一、早上十點附小大門口集中。

二、西山枇杷園采摘。

三、中午燒烤或農(nóng)家樂聚餐。

四、下午二點返程。

五、活動費用:采枇杷按實際每斤23元計算,(視報名人數(shù),如較多就統(tǒng)一安排車輛,人數(shù)少就自駕)中餐及車費平攤。

六、義工孩子和家長:

1.)簽到:

2.)拍照:

3.)現(xiàn)場紀(jì)律安全:

4.)報名工作匯總:

幼兒園游戲月活動方案篇二

20xx年7月教育部頒布的《幼兒教育指導(dǎo)綱要(試行)》將幼兒園課程劃分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個領(lǐng)域,這樣的劃分注重了學(xué)科的綜合性,以趣味性、活動性為主要目的,寓教于樂,寓教育于生活、游戲中,從不同的角度促進幼兒的情感、態(tài)度、能力、技能等各種能力的發(fā)展。這種劃分,打破了傳統(tǒng)學(xué)科科目割裂課程內(nèi)容的格局,遵循了課程整合的發(fā)展趨勢。但目前幼兒教育前沿的一線幼兒教師們,大多數(shù)還沒有跳出“學(xué)科課程”的理念和規(guī)范,僅僅只是給已進入幼兒園課程的新舊內(nèi)容重新安排次序,按部就班地進行“授課”而已。

因此,我們把游戲作為解決幼兒課程整合問題的一個突破口,進一步深入研究如何實現(xiàn)幼兒園課程的整合,注重幼兒園課程的生活化和游戲化是全面貫徹《綱要》的需要,是幼兒園課程綜合的重要途徑。

從我縣幼兒園課程實施現(xiàn)狀來看,雖然一些幼兒園課程方案中開始體現(xiàn)生活和游戲的地位和作用,有些幼兒園也進行過幼兒園課程生活化、游戲化的研究,但對生活和游戲與幼兒園課程之間的關(guān)系等理論和實踐問題研究不夠深入,研究角度不夠?qū)拸V,對幼兒園課程生活化、游戲化的機制、策略探索不夠。因此,在新一輪的幼教改革中,如何貫徹“新綱要”的精神,扎實推進“游戲化的幼兒園課程研究”是當(dāng)前我縣幼兒園課程研究和實踐中一個重大的理論和實踐課題。它關(guān)系到我縣幼兒園課程特質(zhì)的顯現(xiàn),關(guān)系到幼兒教育的成效,關(guān)系到幼兒的發(fā)展。

1、本課題的理論意義和實踐意義:

本課題的重要創(chuàng)新表現(xiàn)在三個方面:一是采用學(xué)科交叉的視角研究生活、游戲與幼兒園課程的關(guān)系,在一個較為廣泛的學(xué)術(shù)平臺上探討生活和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的價值;二是試圖通過現(xiàn)實的幼兒園課程設(shè)計和實施的實踐,形成與生活化、游戲化的幼兒園課程的設(shè)計和實施相關(guān)的策略;三是以發(fā)現(xiàn)幼兒園課程的整合機制為切入點,對幼兒園課程的有機整合進行理論和實踐的研究。

本課題的理論意義在于豐富和發(fā)展我國的幼兒園課程理論,形成一些支撐生活化、游戲化幼兒園課程的新的理論觀念,對幼兒園課程與生活、游戲的關(guān)系進行較為全面和系統(tǒng)的理論研究。豐富和發(fā)展幼兒園課程設(shè)計和實施的相關(guān)理論。

本課題具有廣泛的實踐應(yīng)用價值。本課題的成果,對于指導(dǎo)幼兒園課程的改革,對于幼兒園園本課程的建設(shè),具有重要的指導(dǎo)價值。本課題形成的課程設(shè)計和實施策略可直接用于我國的幼兒園課程實踐之中。本課題的研究也有助于《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的貫徹和落實。

選題的意義:幼兒園課程的生活化和游戲化是當(dāng)前幼兒園課程研究和實踐中一個重大的理論和實踐課題。它關(guān)系到幼兒園課程特質(zhì)的顯現(xiàn),關(guān)系到幼兒教育的成效,關(guān)系到幼兒的發(fā)展,本課題研究的理論意義在于揭示生活和游戲?qū)τ?-6歲幼兒的發(fā)展價值,探討系統(tǒng)知識與生活和游戲的關(guān)系,探尋各種知識、能力及態(tài)度在生活和游戲情境中整合的機制,從而進一步揭示幼兒園課程的特質(zhì)。本課題研究的實踐意義在于開發(fā)一套有助于幼兒園教師進行課程設(shè)計的課程內(nèi)容生活化、游戲化的策略系統(tǒng),有助于糾正面前幼兒教育中存在的小學(xué)化的傾向和幼兒園課程中存在的過分學(xué)科化的傾向。

2、本課題的研究的重要觀點:

(1)游戲?qū)τ變喊l(fā)展具有重要的價值,對幼兒而言,游戲是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,也是重要的學(xué)習(xí)途徑。

(2)游戲包容了多學(xué)科的知識,也包容了幼兒情感態(tài)度和行為發(fā)展的機會。游戲是幼兒園課程內(nèi)容整合的重要途徑。

(3)游戲化是幼兒園課程的重要特質(zhì)。幼兒園課程設(shè)計的一項重要工作就是將學(xué)科知識和游戲化,將學(xué)科知識還原為活動和經(jīng)驗,并在活動和經(jīng)驗的層面上盡可能實現(xiàn)綜合和系統(tǒng)化。

(4)幼兒的一日生活、與幼兒有關(guān)的社會生活及幼兒的游戲都是重要的課程資源。應(yīng)在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)下,以更為廣泛的視角開發(fā)和利用多種有益的課程資源,以使幼兒園課程真正適合幼兒身心發(fā)展的特點,真正做到生活性、綜合性和趣味性。

(5)游戲化的幼兒園課程的設(shè)計和實施是一項需要創(chuàng)新、需要深入實踐的工作,設(shè)計和實施策略的形成過程都應(yīng)是理論和實踐的雙向論證過程。

(一)研究目標(biāo)。

1、以《綱要》為依據(jù),使幼兒園課程以游戲為主,讓幼兒真正成為活動的主人,實現(xiàn)游戲與教學(xué)的最優(yōu)化的結(jié)合。

2、讓游戲精神成為貫穿和融入整個幼兒園課程實施的靈魂或主線。

3、通過研究,提高教師的教研水平,不斷改善教育行為和優(yōu)化教學(xué)過程,將學(xué)習(xí)理論與教學(xué)實踐相結(jié)合,總結(jié)經(jīng)驗,寫出游戲與課程整合研究的論文,積累相關(guān)資料,有效地完成課題研究。

(二)研究內(nèi)容。

幼兒園游戲與課程的整合研究,主要包括游戲主題與課程的整合;游戲指導(dǎo)與課程的整合;游戲材料與課程的整合。

1、構(gòu)建教師學(xué)習(xí)模式,探索游戲與幼兒園課程整合的方法。

2、教師通過集體備課,發(fā)揮集體智慧,研究游戲在幼兒園課程中的地位與作用。

3、完成子課題研究:

(1)游戲與語言課的整合;

(2)音樂游戲與課程的整合;

(3)游戲與社會的整合;

(4)游戲與科學(xué)的整合;

(5)游戲與健康的整合;

(6)游戲與藝術(shù)的整合。

(一)研究思路。

1、理念引領(lǐng):較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)蒙臺梭利、皮亞杰、加德納“多元智能理論”等先進的教育理念,以《綱要》為依據(jù),指導(dǎo)教師在理念上確立正確的研究與實踐的方向。

2、實踐研究:教學(xué)即研究,以一個個研討好的教學(xué)方案和教學(xué)情境為載體,分成子課題進行研究,在實踐的基礎(chǔ)上再提煉、加工、合成,提升實踐的水平。在實施方案期間,為幼兒提供可利用的游戲材料,保證游戲時間。

3、反思提高:針對研究問題,把理論研究、文獻比較、案例研究、實踐總結(jié)等有機結(jié)合進行。通過教學(xué)反思提高反思性教學(xué)的自覺性和能力。

(二)研究方法。

1、行動研究法:在研究目標(biāo)的引領(lǐng)下,歷經(jīng)預(yù)論,提出問題,收集與討論相關(guān)信息,擬定應(yīng)對計劃,并進行實踐,然后通過反思,再論斷,解決實際中的一個個問題,并在集體中形成多元反饋循環(huán)的過程。

2、文獻法:收集有關(guān)幼兒教育新動態(tài)和游戲與課程整合等方面的論文和經(jīng)驗性文章,組織全體參研人員學(xué)習(xí)。

3、經(jīng)驗總結(jié)法:通過對實驗教育過程的回顧、反思、總結(jié),將成功的教育經(jīng)驗、教育觀察、教育效果,從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的研究。

4、觀察法:由課題組成員設(shè)計觀察記錄表,通過觀察,了解幼兒在游戲活動中的表現(xiàn)情況。

本課題研究時間約為三年,研究進度大致分為四個階段:

1、準(zhǔn)備和策劃開題階段。從20xx年6月――20xx年10月,成立課題組,制定研究計劃,完成課題申報工作,召開課題組會議,明確成員分工,組織開題。制定“幼兒園課程與游戲的整合研究”課題實施方案。

2、實施階段。從20xx年10月――20xx年10月,構(gòu)建幼兒園游戲與課程整合的教育實驗方案,確定子課題,課題組成員針對各自班級特點確定研究方向,擬定具體的實施計劃。期間組織二次階段性的小結(jié),形成研究報告,研究論文等階段性成果。子課題成員做好分析總結(jié),進行中期成果匯報。開展課題的“中期評估”,對前半段的課題進行總結(jié)和回顧,認(rèn)真策劃下一階段的工作任務(wù)。

3、研究總結(jié)階段。從20xx年10月――20xx年10月,繼續(xù)展開研究,并做好資料的積累、小結(jié)工作。

4、全面總結(jié)階段(20xx年11月-20xx年6月)。重點理清各個研究的問題,重新思考游戲、生活、游戲之間的關(guān)系問題,將研究資料進行整理、總結(jié)工作。

預(yù)期成果主要包括應(yīng)用性成果和理論性成果等,應(yīng)用性成果主要包括優(yōu)質(zhì)課程資源、論著等。

(一)應(yīng)用性成果。

1、本課題的成果對于指導(dǎo)幼兒園課程的改革,對于幼兒園園本課程的建設(shè),具有重要的指導(dǎo)價值。

2、本課題形成的課程設(shè)計和實施策略可直接用于我市的幼兒園課程實踐之中。

1、實驗報告。

總課題組完成一篇實驗報告。

2、論文、反思、隨筆。

課題負(fù)責(zé)人、實驗教師撰寫論文、反思、隨筆多篇,課題組推薦發(fā)表。

幼兒園游戲月活動方案篇三

一天,我看到宋老師的兒子一邊聽音樂一邊非常開心地跟著音樂哼唱“棒吧嘎、棒吧嘎”,我覺得這首歌曲非常有意思,他告訴我這是龔琳娜演唱的新神曲《金箍棒》。我觀看了龔琳娜表演的《金箍棒》視頻之后,對作品進行了分析,發(fā)現(xiàn)整首樂曲包含中國傳統(tǒng)京劇、民間以及流行的音樂元素,同時音樂里隱含著孩子們非常喜歡的富有神話色彩的故事情境,比如孫悟空的“百變”、“棒吧嘎”的打斗情境、“吧嗄嘀、吧嗄嘀”跑的情境等。因為曾經(jīng)看過有老師將神曲《忐忑》設(shè)計成非常有意思的《狐貍和小雞》的音樂游戲,我就想利用《金箍棒》音樂設(shè)計一個音樂游戲活動。

但如何讓這首家喻戶曉的神曲《金箍棒》成為很好的幼兒音樂教學(xué)素材呢?怎么組織相應(yīng)的音樂活動才能讓幼兒始終積極地投入其中呢?為此,我在以下幾個方面進行了探索。

為了能讓《金箍棒》的作品更加符合幼兒的興趣和內(nèi)在需要,我們對音樂做了編輯,讓音樂長度、速度、情節(jié)更適宜,能真正地被孩子們所喜歡?!督鸸堪簟氛浊拥臅r間太長,有5分多鐘,同時音樂元素比較多。a段樂曲相對舒緩、悠揚,對于幼兒來說顯得比較拖沓;b段音樂速度則太快,幼兒較難合拍。根據(jù)孩子們最喜歡的神話故事情境,如“變”的情境、“棒吧嘎”的打斗情境、“吧嗄嘀、吧嗄嘀”跑的情境,我先選取了以敘述孫悟空為主線的a段音樂,并在不改變音樂性質(zhì)的情況下加快a段速度;再選取了打斗情境的b段音樂,并放慢了b段樂曲的速度,讓幼兒能夠合拍進行游戲;其次選取了“變”和“吧嗄嘀吧嗄嘀”的音樂元素,最后將音樂編輯成1分15秒,abcd格式。雖然音樂有4段,但每一段音樂之間變化非常明顯,而且每段音樂都有簡單的故事情節(jié),同時音樂本身的歌詞也能提醒幼兒隨樂表現(xiàn),降低了音樂的難度。可以說改編后的音樂無論是長度、速度還是情節(jié)都更適合孩子的年齡特點,更符合孩子的興趣和需要。

《西游記》是家喻戶曉的故事,孩子們通過動畫片和故事書早就熟悉故事情節(jié),而主角孫悟空更是孩子們崇拜的偶像。應(yīng)該說作品中的故事和角色是孩子們喜歡的,并符合兒童經(jīng)驗的。我在《西游記》眾多的故事中選擇了《真假美猴王》的情節(jié),使故事中的角色更加符合音樂的邏輯。并增加戲劇沖突讓“打斗”、“72變”更富有情趣和意義,如,在感受b段打斗樂曲前,我渲染了故事:真猴王雖然被師父趕走了,但他還一心想著師傅,當(dāng)他得知假猴王打傷了師父后,非常傷心,火速跑去找到假猴王,拿起金箍棒朝假猴王打去。故事的講述不僅使打斗富有情趣,而且讓孩子感受到孫悟空是一個有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。在活動快結(jié)束前、在音樂尾聲處則增加了如下故事情境:經(jīng)過打斗和72變,真假美猴王還是分不出輸贏,最后如來佛讓假猴王現(xiàn)了原形,真猴王趕緊跑上前去高舉金箍棒打假猴王,假猴王被打后暈倒在地。這時孩子們要表現(xiàn)假猴王各種暈死的樣子,同時真猴王要用對方舒服的動作去檢查。這一情節(jié)的設(shè)計不但使得活動更富有情趣,使孩子對活動始終保持很大的興趣,同時向孩子傳遞了“我成長、我擔(dān)當(dāng)、我幸?!钡娜烁衿焚|(zhì)教育。

音樂活動中無論是動作的編排、師幼互動以及空間位置都要根據(jù)幼兒的年齡特點,遵循循序漸進的原則,從易到難,從簡到繁,從上肢到下肢,從坐到站再到找空位,層層遞進。比如游戲一開始先利用故事和創(chuàng)編簡單動作完成整首曲子的合樂,然后一遍遍進行累加,由開始的揮棒擊打,到迅速躲閃、對打動作,再到加入了加油鼓勁的“吼嘿”,動作逐漸豐富。再比如在互動環(huán)節(jié)中,先是教師對全體幼兒的互動,然后是教師對一位幼兒的互動,再到幼兒對幼兒的互動。層層遞進的設(shè)計讓孩子在每一環(huán)節(jié)中都能體驗成功的快樂!

為了了解孩子們是否喜歡這個音樂、是否熟悉孫悟空以及真假美猴王的故事,我找了幾個孩子先嘗試來玩一玩,結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡,也都熟悉這些故事。我嘗試讓孩子們變蜘蛛精,有些孩子變出兇狠的造型,一位男孩子馬上就說:“不對,蜘蛛精是這樣子的!”把手放在下巴下,作出很嫵媚的樣子,由此可以看出,他們不僅有興趣,也有一定的經(jīng)驗。

在這個活動中重點要完成打斗動作,因為“變”對于大班孩子來說很容易,他們可以自己表現(xiàn)。在試教的時候我將活動設(shè)計成選拔代理猴王的故事情境,不但有兩兩合作打斗,還有圈上追逐游戲,希望一節(jié)課有許多精彩的場面,但是發(fā)現(xiàn)容量太大,在短短的30分鐘里,就像做壓縮餅干一樣,流程很快,沒有讓孩子充分體驗、感受音樂,學(xué)得不扎實。為了能在單位課時內(nèi),讓孩子充分體驗、感受音樂,我們必須進行價值取舍,最后決定只完成兩兩合作,在第二課時再進行“選拔代理猴王”的游戲。

幼兒園游戲月活動方案篇四

現(xiàn)在的幼兒由于都是獨生子女,在家中受到父母、祖輩的重重呵護,使幼兒在進入幼兒園,開始集體生活時,表現(xiàn)出種種的問題。如:體弱,易感冒;以自我為中心,不會與人共享等等的情況。所以這些孩子在進入托班后,我們就重點對他們進行這方面的培養(yǎng),使他們從小就有一個良好的行為習(xí)慣。本活動就是根據(jù)我班的培養(yǎng)目標(biāo),讓幼兒在活動游戲的過程中,不但感受其中的樂趣,還進行情感方面的教育,使游戲更加增添它的魅力,同時,也使德育教育滲透其中。

第一環(huán)節(jié)是玩小拖車,但是由于之前的談話,使幼兒明確活動的目的與規(guī)則,知道只有順利地過了紅綠燈,才能到達目的地。由于有了目標(biāo),所以在活動中,他們更加注意紅綠燈這一活動的規(guī)則,而且大部分幼兒都能遵守,玩得也很開心。之后的中途休息,不但總結(jié)前一部分的活動,通過歌聲《我是乖孩子》表揚幼兒能自己走,還為下一活動作了準(zhǔn)備,起到過渡的作用。

第二環(huán)節(jié)的游戲“運水果”目的是讓幼兒學(xué)習(xí)在小車上載物慢慢走,同時也讓幼兒懂得別人有困難時,要懂得幫助他人。如:當(dāng)問要不要幫助兔姐姐時,一名幼兒說:“要幫助兔姐姐,要不然,兔姐姐會哭的?!?/p>

第三環(huán)節(jié)是共享豐收的喜悅?;顒又杏變簛淼酵媒憬慵遥黄鹩酶杪暋稑渖显S多紅蘋果》來慶豐收。并一起品嘗秋天的水果。

在幼兒品嘗水果時,我發(fā)現(xiàn)幼兒都光顧自己吃,我想,如何適時適地讓幼兒懂得與人分享,心中要有他人,這不正是一個很好的教育契機嗎?于是,我抓住這一教育契機,就說:“水果真好吃,我們小朋友最愛吃了。今天又來了許多的客人老師,看看誰能把水果也給客人老師嘗一嘗?”聽了這話,一個小朋友動了,兩個小朋友動了,許多小朋友一起跟著動了起來??粗⒆觽兠β档纳碛埃刮曳浅8袆?。

從本次活動中,使我更加明白了一個道理,教育好幼兒并不是一朝一夕的事,特別是我們托班的孩子,更加需要平常的積累。還有,要善于把握教育時機,善于抓住每一個有利的教育機會,使幼兒的習(xí)慣培養(yǎng)、情感熏陶都在無形中得到發(fā)展。當(dāng)然,在教學(xué)活動中,還存在一些不足,有些細節(jié)的問題還有待進一步的思考。如:紅綠燈位置的處理等等。

幼兒園游戲月活動方案篇五

隨著信息化的發(fā)展,報紙已經(jīng)漸漸的在我們的生活中漸漸減少了,這是一件值得惋惜的事情,但是報紙帶給我們的樂趣是不會減少的,這次我就設(shè)計了玩報紙的游戲,活動旨在讓幼兒在愉悅的情緒下,大膽參與,鼓勵幼兒積極思考、嘗試,動手,主動地探索報紙的不同玩法,在不斷地嘗試、游戲中,提高幼兒對體育活動的興趣,增強幼兒積極的參與意識和自我表現(xiàn)意識。

1、通過嘗試探究廢舊報紙的多種玩法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。

2、引導(dǎo)幼兒在活動中感受合作的樂趣,體驗成功的喜悅,培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神。

報紙若干小圓球若干膠帶。

在音樂的情境和節(jié)奏下,教師引導(dǎo)幼兒做走、跑等準(zhǔn)備動作,活躍活動的氣氛。

2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)報紙不同的玩法。

3、活動過程。

通過幼兒的集體思維和個別創(chuàng)新,幼兒發(fā)現(xiàn)報紙有很多不同的玩法,主要有以下幾種。

(1)、斯紙玩:

“小朋友想一想,報紙除了剛才的這些玩法,還可以怎么玩?”(斯紙)引導(dǎo)幼兒邊斯邊說“斯斯斯,變變變,報紙變成小白兔……”

(2)、把報紙進行折疊,變成自己喜歡的模型,

這個游戲幼兒可以根據(jù)自己的經(jīng)驗和喜好,用報紙去折疊和拼撕自己喜歡的東西,有而做這個游戲的時候很專注,很有成就感。

[1、2激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性,鍛煉幼兒手的靈活性]。

(3)、把報紙團成團,在地上滾,

這個游戲可以兩個幼兒一起玩,也可以多個幼兒一起玩。

(4)、四個小朋友撐起報紙,把小球放在上滾動,

這個游戲必須是多個幼兒一起合作才能完成,每個幼兒必須有積極的責(zé)任感和集體榮譽感,才能順利的完成游戲。

[3、4培養(yǎng)幼兒的合作意識和能力,讓幼兒在合作活動中體驗合作的樂趣]。

(5)、把報紙卷成小棍,扮孫悟空做搏打游戲。

現(xiàn)在把這張神奇的報紙卷了起來,報紙變成望遠鏡,冰激凌,火炬,最后把報紙卷成金箍棒,老師變成孫悟空,“變出”金箍棒,幼兒變成小孫悟空,引導(dǎo)幼兒玩紙棒。

(6)、大家一起做游戲,根據(jù)幼兒的喜好選擇以上5個游戲,把幼兒分成四個小組,進行游戲競賽。

幼兒在游戲中,自主的參與意識被充分的調(diào)動起來,游戲熱烈而有序,有而在游戲中獲得了滿足與快樂。

收拾物品,結(jié)束活動。

幼兒園報紙游戲活動方案,報紙,曾經(jīng)在我們的生活中有著不可替代的地位,但是隨著時代的發(fā)展,報紙漸漸的被取代了,現(xiàn)在的報紙更多的是給小朋友們來玩游戲了。

幼兒園游戲月活動方案篇六

9月1日,我們幼兒園就即將迎來一批活潑可愛的小班幼兒,為了讓這些孩子能盡快的熟悉幼兒園,熟悉班級工作人員,我們的教師除了對這些幼兒進行一家一戶的家庭走訪以外,經(jīng)年級組討論決定,將舉行一次半天的新生適應(yīng)性入園親子游戲活動。

通過這次的適應(yīng)性入園親子游戲活動,幫助家長深入地了解幼兒園的各項工作,同時在心理上舒緩家長的緊張、不安情緒,更快地減輕幼兒開學(xué)后的種、種焦慮,排除家長的種、種顧慮,為新學(xué)期開展正常的教育教學(xué)工作奠定扎實的基礎(chǔ),共同步調(diào)一致地做好寶寶入學(xué)的準(zhǔn)備工作。

1、通知家長9月1日早上8點半,帶幼兒到自己所在的班級集合,聽班主任老師介紹半天活動的流程安排,以及四個親子游戲活動的地點、游戲規(guī)則等事項。

2、9點鐘保育員分發(fā)餐點,組織幼兒在家長的陪同下盥洗、吃點心。

3、9點15分幼兒在家長的陪同下,到四個活動的指定地點參加親子游戲。

4、10點45分活動結(jié)束后各自回到自己所在的班級,盥洗之后11點鐘組織幼兒午餐。(可以允許幼兒在家長的陪伴下進餐。)。

5、11點半左右教師分發(fā)神秘小禮物,讓幼兒帶著驚喜高高興興地離開幼兒園,結(jié)束半天的適應(yīng)性入園親子活動。

由于我們活動的地點安排在三個小班的教室以及多功能廳,家長帶幼兒在走班游戲的過程中,班主任老師要在8點半集中時明確交代清楚,家長要看護好自己的孩子,不能破壞其他班級的環(huán)境設(shè)施及物品,要遵守游戲的規(guī)則,聽從裁判老師的指令,做到文明活動,家長要趁此機會給孩子樹立一個良好的榜樣作用。

小一班教室活動規(guī)則:

1、3——5名家長在小椅子上坐成一排。

2、3——5名幼兒站在自己爸爸媽媽的對面,戴上頭套,手里拿上餅干,聽到口令后往前走,將手中的餅干喂到爸爸媽媽的口中。

3、要求幼兒獨立完成。

游戲名稱:

神奇的果樹(手指點畫)。

小二班教室游戲規(guī)則:

請幼兒在家長的幫助下,選取自己喜歡的顏料,用手指并蘸取小許進行點畫果子,裝飾這棵神奇的果樹,也可以對其進行個性化的裝飾。作品完成后,可以帶回家留作紀(jì)念。

游戲名稱:

小貓學(xué)本領(lǐng)活動地點:

小三班教師游戲規(guī)則:孩子頭戴小貓頭飾,從起點出發(fā),爬過山坡(墊子),鉆過山洞(鐵圈),走過獨木橋(平衡木),到達終點。

游戲名稱:過小橋活動地點:多功能廳游戲規(guī)則:家長手拿泡沫墊板,交替擺放,孩子依次踩過泡沫墊板,到達終點。(活動地點:多功能廳)。

幼兒園游戲月活動方案篇七

鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識。

初步學(xué)習(xí)積木的不同玩法。

嘗試用肢體語言表現(xiàn)不同的圖形。

活動準(zhǔn)備。

積木、形狀圖片卡、水彩顏料、圖畫紙等。

積木小偶人、音樂磁帶、錄音機。

學(xué)習(xí)包《主題活動。積木真好玩》。

活動過程。

出示積木小偶人,告訴幼兒小偶人很想念它的積木朋友,問幼兒能不能扮演積木。

1.交代游戲規(guī)則與玩法。

教師播發(fā)音樂,幼兒跟隨音樂在場地里自由行走,當(dāng)教師出示圓形、正方形、三角形、長方形中的某一圖卡時,請幼兒與同伴手拉手組成形狀。

2.播放音樂,引導(dǎo)幼兒游戲。

1.交代積木的不同玩法和要求,引導(dǎo)幼兒分組操作。

2.積木印畫組。

讓幼兒自由選取自己喜歡的積木,在其中一面蘸上水彩顏料進行印畫。提醒幼兒不要蘸的太多,鼓勵幼兒印出不同的圖案。

3.積木排序組。

選擇自己喜歡的排序圖卡,找出與圖卡上的圖形大小一致的積木的面,蘸上自己喜歡的顏色,對應(yīng)印在圖卡上。

活動延伸。

將幼兒的作品布置在主題展示墻上。

將積木投放到美工區(qū),供幼兒繼續(xù)印畫。

幼兒園游戲月活動方案篇八

1、喜歡玩民間體育游戲,感受合作游戲的快樂。

2、初步學(xué)習(xí)跳皮筋的基本動作,鍛煉腿部力量和身體協(xié)調(diào)性。

3、學(xué)會等待和輪流游戲。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:熟悉簡單兒歌《跳皮筋多有趣》,看過跳皮筋的短片。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:長短不一的皮筋若干、椅子、兒歌音樂。

活動重點:指導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)跳皮筋的基本動作。

活動難點:幼兒能跟著兒歌節(jié)奏在行進中跳皮筋。

1、隊列練習(xí):一隊—大圓—十字—四小圓—四路縱隊,要求幼兒按口令協(xié)調(diào)走。

2、學(xué)習(xí)跳皮筋,掌握跳皮筋的基本動作技能。

(1)學(xué)習(xí)簡單的跳皮筋的方法:

a、教師示范在長皮筋上跳的方法。

b、幼兒分組和老師一起學(xué)習(xí)跳皮筋。

c、幼兒分組練習(xí)在進行中跳皮筋。

d、教師重點指導(dǎo):跳皮筋時腳的跳動要踩上兒歌的節(jié)奏,腿隨著腳的跳動有節(jié)奏地快速屈伸膝蓋,保持身體的協(xié)調(diào)。

3、競賽游戲:“看誰跳得高”。

4、放松游戲:“捕魚”。

附兒歌:跳皮筋多有趣。

小朋友,在一起,

高高興興做游戲。

一二三,一二三,

跳皮筋,多有趣。

跳到東,跳到西,

小朋友心里多歡喜。

幼兒園游戲月活動方案篇九

引導(dǎo)幼兒理解國慶節(jié)的來歷,能說出我國的標(biāo)志——國旗、國徽,知道國歌的旋律。

幼兒能說出幾種慶祝“十一”的活動形式,讓幼兒體驗國慶的歡樂氣氛。

活動準(zhǔn)備。

經(jīng)驗準(zhǔn)備有國慶節(jié)外出游玩的經(jīng)歷。

材料準(zhǔn)備國慶節(jié)熱鬧場景的相關(guān)圖片。

活動過程。

談話導(dǎo)入。請幼兒說說對國慶節(jié)的`認(rèn)識。

情景體驗。教師可播放國慶相關(guān)視頻,出示國慶節(jié)熱鬧場景的相關(guān)圖片,引導(dǎo)幼兒了解人們慶祝“十一”的方式。

鼓勵幼兒說出自己最喜歡慶?!笆弧钡哪姆N形式和原因。

活動延伸。

建議家長在國慶節(jié)期間帶幼兒外出觀看或參與慶?!笆弧钡幕顒?,使幼兒充分感受節(jié)日的歡樂氣氛。

可讓幼兒拿起紙和筆,在家長的指導(dǎo)下畫出心目中的國慶節(jié)場景。

幼兒園游戲月活動方案篇十

2、能積極探索解決問題的方法;。

3、培養(yǎng)合作能力、克服困難的精神。

活動準(zhǔn)備。

1、教師準(zhǔn)備:易拉罐若干,椅子六把,桌子兩張,報紙棍等。

2、幼兒準(zhǔn)備:熟悉歌曲旋律,會唱歌曲《去郊游》。

活動指導(dǎo)。

一、熱身活動:

幼兒一起唱歌曲《去郊游》,邊唱邊做動作,做好熱身運動。

二、創(chuàng)設(shè)情境:

在場地上劃分五個區(qū)域穿樹林(易拉罐),走木樁(易拉罐),過小橋(椅子),鉆山洞(桌子),"公園"(六名幼兒手舉報紙棍圍成)。游戲開始,每一名幼兒必須走過四個場地(可以相互幫助),來到"公園",成功到后學(xué)小兔子跳回到起點。

三、游戲:"比比誰先回家"。

游戲規(guī)則:將幼兒分成四隊,每隊9人,聽老師口令開始,每隊的第一個小朋友開始跑,通過五個區(qū)域穿樹林(易拉罐),走木樁(易拉罐),過小橋(椅子),鉆山洞(桌子),"公園"(六名幼兒手舉報紙棍圍成),歸隊后,每隊的第二個小朋友就開始跑,就這樣直到最后一個小朋友歸隊,哪隊先跑完,哪隊為勝。

一起唱歌曲《去郊游》,邊唱歌曲邊踏步走回教室。

注意事項。

在游戲中要注意安全,有自我保護意識。

幼兒園游戲月活動方案篇十一

1.培養(yǎng)與激發(fā)幼兒運動興趣.讓幼兒在濃郁的運動氛圍中自覺地參加體育活動.

2.使幼兒掌握基本的運動技能和方法,促進體,智,德,美等全面發(fā)展.

3.培養(yǎng)幼兒精神飽滿富有朝氣團結(jié)協(xié)作的精神.

活動準(zhǔn)備:

1.活動器械(廢舊報紙制作的旋轉(zhuǎn)魔棒)每人一件.

2.音樂:行走一節(jié)奏樂“打獵”.隊形變化―墨西哥圓舞曲“草帽舞”;器械操―加伏特舞曲“地毯上的游戲”.互動游戲一幼兒整合課程“火車過山洞”.放松運動歌曲“親親美人魚”.活動結(jié)束一快樂拍拍手“拉特斯進行曲”.

.活動過程:

.一練習(xí)行走,變換隊形.

幼兒站四列縱隊隨音樂進行“打獵”練習(xí).由四路縱隊變正方形進行行走練習(xí).2.音樂“草帽舞”變換十字路隊形,隨音樂節(jié)奏快慢變換成四個圓圈.

二、器械操:旋轉(zhuǎn)魔棒.

1、幼兒隨音樂“火車過山洞”用旋轉(zhuǎn)魔棒兩組合作搭山洞另兩組幼兒玩“鉆山洞”游戲

2、游戲進行兩組,幼兒互換角色.

3.幼兒成四路縱隊將旋轉(zhuǎn)魔棒放在地上,玩“跳格子”游戲.

4、幼兒隨音樂“打獵”還原四路縱隊,投接龍游戲?qū)⒛蛘R擺放,變成大圓圈進行“我拍拍,你追追”游戲.

四、幼兒隨音樂“親親美人魚”做形體放松舞蹈.

五、集體互動:拉特斯基進行曲.

1,幼兒兩人一組隨音樂做拍手律動.

2、幼兒互功變換位子.

3.幼兒隨音樂的強弱,進行動作表演.

大活動結(jié)束:幼兒隨音樂“打獵”進行接龍行走退場.

活動反思:此項活動個過程22分鐘孩子們他以飽滿的熱情,積極的態(tài)度投身到整個活動中人.活動的開展促進了我園幼兒團結(jié)友愛、互相合作的能力.整個活動流程和諧有序愉悅,孩子們在活動中注意力集中,精力充沛,互動游戲,交流感情.此活動內(nèi)容豐富多彩,通過游戲拉動了師幼之間的距離,使幼兒的積極性得以充分調(diào)動起來,孩子們快樂安全地度過了22分鐘的戶外課間活動.活動的成功是喜悅悅的,但也存在著需要進一步改進的地方,如活動器械使用率不高,應(yīng)在游戲中讓孩子們自己去探索發(fā)現(xiàn)它的多樣性玩法,幼兒互動游戲應(yīng)讓幼兒自主的選擇其他的器械進行活動.放松的活動應(yīng)放在最后.

幼兒園游戲月活動方案篇十二

1.通過玩手影游戲,使幼兒對手產(chǎn)生各種聯(lián)想,表現(xiàn)出對手的興趣,培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

2.學(xué)習(xí)用不同的線條、圖形分割主體和背景,能大膽選色和配色。

3.培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和相互合作能力,體驗合作的樂趣。

1.幻燈機一臺;照相機一架。

2.范畫一幅(割裂式);作畫工具若干。

1.開始部分:引入。

2.基本部分:

(1)出示幻燈機,請幼兒進行手影表演。然后猜猜老師的手會變成什么?

(2)出示范畫,交代任務(wù):請幼兒自由選擇小伙伴,用能干的小手畫手的聯(lián)想。

(3)幼兒分組作畫,教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒用線條、圖型來分割主體,表現(xiàn)背景。

(4)集中作品,請幼兒介紹各自的作品。

3.結(jié)束部分:合影。

幼兒園游戲月活動方案篇十三

玩法一:

適合年齡:4—6歲。

游戲名稱:認(rèn)識新朋友。

游戲目標(biāo):

1.積極主動地加入游戲;

2.學(xué)習(xí)簡單的交往技能。

游戲場地:

活動室圍圈、活動室散座、戶外圍圈。

游戲規(guī)則:

兒歌可以是小朋友和老師一同說,但介紹自己的話,必須幼兒自己大方的說出來。

游戲玩法:

3、“我叫***,認(rèn)識你呀真高興”向小朋友介紹自己,相互交換位置,新的幼兒繼續(xù)游戲。

附兒歌:你呀我呀,你呀我呀,我們是一對好朋友,握握手呀,轉(zhuǎn)個圈,點點頭呀!真高興,我叫***,認(rèn)識你呀真高興!

玩法二:

適合年齡:4—6歲。

游戲名稱:好朋友。

游戲目標(biāo):

1.愿意和小朋友游戲;

2.游戲中,能夠找到合作的小伙伴。

游戲場地:

活動室圍圈、戶外圍圈。

游戲規(guī)則:

石頭剪刀布中輸?shù)男∨笥褧簳r離開游戲,平局的幼兒兩人繼續(xù)游戲。

游戲玩法:

1、參加游戲幼兒兩兩相對,幼兒歌唱或聽音樂,開始游戲;

3、輸?shù)挠變号赃呅菹?,新一輪游戲開始,直至剩下最后一名幼兒。

4、聽音樂,或一起大聲歌唱,并大膽的運用肢體動作表現(xiàn)游戲——石頭剪刀布,贏的一方,帶走一個好朋友。

附:歌曲:好朋友,我們行個禮,握握手呀來猜拳,石頭布呀看誰贏,輸了就要跟我走!

玩法三:

適合年齡:4—6歲。

游戲名稱:找朋友。

游戲目標(biāo):

1.積極快樂的參加集體活動;

2.有小伙伴和自己一起游戲。

游戲場地:

活動室圍圈、戶外圍圈。

游戲規(guī)則:

游戲的幼兒在每一輪游戲中必須找到好朋友,讓新的幼兒繼續(xù)新一輪的游戲。

游戲玩法:

1、參加游戲小朋友圍成圓圈,一名幼兒站到圈子中間,小朋友歌唱或聽音樂,開始游戲;

3、新的幼兒開始新一輪游戲。

附歌曲:找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,敬個禮呀握握手,笑嘻嘻呀點點頭,你是我的好朋友。

玩法四:

適合年齡:5—6歲。

游戲名稱:小客人。

游戲目標(biāo):

1.邀請小朋友到家里玩,感受有朋友一起玩的快樂;

2.喜歡和小朋友一起游戲。

游戲場地:

活動室娃娃家。

游戲規(guī)則:

每一次游戲中,主人是主人,客人是客人,不可隨意互換身份。

游戲玩法:

1、小主人在家等候客人,客人按門鈴獲得許可方可以進入;

2、主人客人相互問好入內(nèi);

3、主人招待客人喝茶,吃點心,并與客人一同游戲,游戲結(jié)束,送客人離開。

玩法五:

適合年齡:5—6歲。

游戲名稱:螞蟻搬豆。

游戲目標(biāo):

1.與同伴一起合作游戲;

2.感受有朋友真好的美好情感。

活動場地:

戶外場所。

游戲規(guī)則:

每組至少是兩名幼兒,不能獨自成組。

1、游戲幼兒兩兩一組;

2、兩幼兒共同穿越障礙,一起將物品抬回。

幼兒園游戲月活動方案篇十四

1、幼兒知道游樂園器械的名稱。

2、能用已學(xué)的技能拼搭出游樂器械的`特征。

3、在游戲中能與同伴合作游戲。

圖片、清水積木。

1、談話引入。

師:小朋友你們都到過游樂園,你們知道游樂園里有哪些器材?

(旋轉(zhuǎn)木馬、飛船、賽車)。

2、出示圖片。

師:小朋友說有旋轉(zhuǎn)木馬,我們一起來看一看旋轉(zhuǎn)木馬是什么樣的。

根據(jù)幼兒所說的器材名稱,引導(dǎo)幼兒觀察相應(yīng)的圖片,說出主要特征,可用什么樣的積木拼搭。

師:小朋友,今天我們來搭建游樂園,請小朋友和你的好朋友選擇你們喜歡的器材圖片,邊看圖邊拼搭,搭的時候動作要輕,不要的積木放好,不要影響別人。

4、師生共同小結(jié)活動。

師:游樂園搭好了,請小朋友來介紹自己搭的器材。

幼兒園游戲月活動方案篇十五

前言:

相約20xx年,喜迎美好明天。為推進幼兒園文化建設(shè),豐富師幼文化生活,充分展示我園取得喜人成績和全體師幼的良好精神風(fēng)貌,努力營造文明高雅、團結(jié)奮進的幼兒園文化氛圍。幼兒園特在20xx年12月31日舉辦慶元旦·迎新年文藝匯演。具體方案如下:

一、活動主題:“放飛夢想·鑄就輝煌”

二、參加對象:全體師幼和家長。

三、匯演時間:20xx年12月31日。

四、匯演地點:麗水學(xué)院音樂廳。

五、組織機構(gòu)。

總策劃:陳霞、蔣亞青、楊靜。

總負(fù)責(zé):陳霞、蔣亞青、楊靜、朱琳、朱青霞。

藝術(shù)指導(dǎo):朱琳。

節(jié)目統(tǒng)籌:陳霞蔣亞青。

舞臺總監(jiān):楊靜(場地、背景、燈光音響等)。

服裝道具:各節(jié)目負(fù)責(zé)人。

編輯撰稿:金幼辦公室。

會場協(xié)調(diào):朱青霞、幼兒園家委會成員及各班班主任。

場地維護:金幼后勤組成員。

接待送禮:朱青霞俞雪芬尤海珍蔣華英。

節(jié)目主持:鐘歡歡盧冠宇(幼兒)雷桐(幼兒)。

安保工作:江小劉陳金西家委會成員(待定)。

攝像:(待定)。

照片拍攝:各班級家委會成員(指定一名人員拍照,以便收集)。

六、活動籌備。

第一階段:

召開幼兒園骨干教師會議,商討并制定文藝匯演方案;各班級各部門接到文藝匯演活動通知后要高度重視,認(rèn)真制定參加匯演活動預(yù)案,廣泛宣傳,鼓勵幼兒并發(fā)動家長朋友積極參與,統(tǒng)籌落實參賽節(jié)目,做好匯演準(zhǔn)備活動。

第二階段:

各相關(guān)部門做好相應(yīng)的匯演籌備工作(場地、燈光影響設(shè)備的聯(lián)系等),策劃負(fù)責(zé)人把好各類節(jié)目的質(zhì)量關(guān);各節(jié)目負(fù)責(zé)人組織參演人員加緊排練,并做好彩排的準(zhǔn)備;活動總策劃負(fù)責(zé)人隨時關(guān)注個節(jié)目進展情況并做好督導(dǎo)工作。

第三階段:

各項工作進入倒計時,演出節(jié)目單、慶祝橫幅、舞臺布置、節(jié)目組織、人員就位等等工作全部落實到位;組織召開全體工作人員大會,具體部署相關(guān)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園大型活動安全預(yù)案、活動須知以及活動要求。

七、演出要求:

4、所有工作人員務(wù)必高度重視本次活動,齊心協(xié)力、全力以赴,以最大的熱情和真心共同為本次活動畫上圓滿的句號。

八、活動流程:

1、上午所有人員到演出場地進行彩排,各崗位負(fù)責(zé)人提前到崗,做好各項銜接工作;。

2、下午兩點準(zhǔn)時由主持人宣布演出開始,園長致新年賀詞;。

3、根據(jù)節(jié)目單安排進行匯演流程(后附節(jié)目單);。

4、匯演結(jié)束后,全體工作人員謝幕(合唱《明天會更好》);。

5、每位家長帶領(lǐng)幼兒到門口接待處領(lǐng)取一份新年禮物;。

6、活動結(jié)束,整理物品、清掃場地,全體工作人員合影留念(表演者著演出服)。

九、注意事項:

7、各節(jié)目負(fù)責(zé)人維持好演出秩序,看管好該區(qū)域幼兒的安全,保管好服裝道具,做好統(tǒng)計工作。

十、其它未盡事宜或突發(fā)性任務(wù),需全園工作人員齊心協(xié)力,以確保演出安全及節(jié)目質(zhì)量。

幼兒園游戲月活動方案篇十六

1、圍繞幼兒園展開的傳統(tǒng)文化課程研究工作,積極推廣和傳播民間游戲。

2、通過活動增進親子之情,同時鍛煉幼兒的綜合素質(zhì),增進幼兒全面xxx發(fā)展。

3、加強家園聯(lián)系和溝通,體驗親子歡慶節(jié)日的快樂。

20xx年5月29日上午8:00——9:00

幼兒園操場

全體中班家長及幼兒(每個家庭來一位家長)

“我陪長輩憶童年x傳統(tǒng)游戲玩起來”

1、入場:各班教師、幼兒、家長集體入場就坐。

2、教師跳皮筋開場。

3、園長致節(jié)日賀辭。

4、年級組親子傳統(tǒng)游戲。

游戲一:《投沙包》(家長游戲)

游戲玩法:由2個班為一組,(每個班選10名家長),1組為20人,分兩組進行游戲。由兩名教師進行投擲,接住沙包的家長轉(zhuǎn)為投手,被砸中的家長則淘汰。

注:此游戲為家長單獨報名,可與親子游戲重復(fù)報名。

游戲二:《擠牙膏》(幼兒游戲)

游戲玩法:以班級為單位,每班8名幼兒個班進行第一輪,每班選出4名幼兒兩班進行第二輪,最后剩下8名幼兒決賽。

注:此游戲為爺爺奶奶陪同的幼兒預(yù)備。

游戲三:《抬花轎》(親子游戲)

游戲玩法:每班8名幼兒、8名家長。游戲時,2名家長從a點抬一位幼兒往b點,在將b點的幼兒送往a點,換下一組游戲。最快為勝。優(yōu)越的兩隊進行決賽。

游戲四:《搶陣地》(親子游戲)

游戲玩法:每班8名幼兒、家長。游戲時,家長抱幼兒在指定時間內(nèi),踩到陣地(紙箱板),沒有踩到的將淘汰,拿走一定數(shù)目的紙板游戲繼續(xù),最后勝出的家庭進入年級組決賽。游戲指令由音樂停止為準(zhǔn)。

游戲五:《丟手絹》(親子游戲)

游戲玩法:2個班為一組,同時在兩塊場地進行游戲。大家唱手絹開始游戲,游戲者被抓到后表演節(jié)目,時間為5——8分鐘。

注:

1、請家長仔細瀏覽方案,選擇合適的游戲報名。(每個家庭限報一個游戲)

2、請大家著運動裝參加活動。

3、請活動進程中不要隨便走動,不進入游戲場地。

4、游戲報名按報名前后決定,人滿請選擇其他游戲。

幼兒園游戲月活動方案篇十七

每個學(xué)期的開始新生班的教師該怎么做呢?根據(jù)以往經(jīng)驗,切實抓好新生班幼兒入園所需經(jīng)過的熟悉期、適應(yīng)期這兩個關(guān)鍵期環(huán)節(jié),采取親子活動、師生游戲等相應(yīng)的措施,使得孩子們很快就適應(yīng)新的環(huán)境,順利度過入園關(guān)。

1、在家長的陪伴下,引導(dǎo)幼兒初步熟悉幼兒園環(huán)境、老師及同伴。

2、積極開展游戲互動,激發(fā)幼兒園來園興趣。

3、消除幼兒的陌生感,逐步形成大方、合群的性格的態(tài)度。

20xx年8月27日—20xx年8月30日上午9:00——11:00。

黎光幼兒園大一班、大二班教室及戶外操場。

全體班主任。

1、戶外活動——親子自選區(qū)域。

2、室內(nèi)活動——師生互動——故事欣賞——親子制作。

3、場地布置:教師分區(qū)進行戶外活動。

4、幼兒入場音樂、室內(nèi)輕音樂、音樂游戲的音樂、親子游戲活動音樂、離園音樂。

5、音響、照相機、一次性口杯、水果、豆?jié){、方包、雞蛋、火腿、紙巾、氣球、故事視頻、貼紙、孩子姓名的標(biāo)簽等。

(一)戶外活動:

1、教師分組組織好各區(qū)域的戶外活動游戲。

2、親子自選。

3、按游戲規(guī)則順利完成游戲的獎勵。

(二)室內(nèi)活動:

1、各班教師組織好各班的家長和孩子盥洗。

2、師生活動環(huán)節(jié)。

3、故事欣賞。

4、親子制作。

5、美食分享。

6、活動結(jié)束,大門口派發(fā)禮物,幼兒離園。

幼兒園游戲月活動方案篇十八

鍛煉手的控制力,發(fā)展幼兒的專注力。

果汁,一個裝果汁的大瓶子,兩個大杯子,一個小杯子(兒童用)。

1、家長拿出一瓶果汁,請幼兒將它分給一家人喝。

2、家長拿出一家人的杯子,家長用大杯子,幼兒用小杯子,請幼兒將瓶子里的果汁倒到杯子里。

3、幼兒獨立操作,注意從大到小,增加難度。

4、倒好以后,請幼兒小心地把果汁端給家長。

提示:當(dāng)幼兒不小心將果汁灑出來了,不要責(zé)怪幼兒,要繼續(xù)鼓勵他。

幼兒園游戲月活動方案篇十九

1、在操作中感知不一樣材料餃子餡兒的質(zhì)感,培養(yǎng)對游戲的興趣和探索精神。

2、在扣子母扣的過程中,練習(xí)小手的靈活性。

3、發(fā)展幼兒的動手本事。

4、使小朋友們感到歡樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

用兩片圓形布縫好當(dāng)餃子皮,各種軟、硬,大、小、麻、光滑、薄、厚等不一樣材質(zhì)的“餡料”(鵝卵石,棉花,花生,蠶豆,地墊剪成的圓形、三角形、方形,核桃)。

1、引入:昨日,娃娃家的娃娃跟我說,他們想吃餃子了,想讓小朋友給他們包餃子吃。你們愿意嗎?今日娃娃家為大家準(zhǔn)備了包餃子用的餃子皮,還有各種餡兒。(激起幼兒興趣。)。

2、教師示范玩法:如果你想包一個花生餡兒的餃子,拿一個花生放在餃子皮里,再將子母扣扣在一齊;如果你想包一個肉餡兒的水餃,拿一個鵝卵石包在里面。

3、幼兒開始活動,教師適時進行指導(dǎo)。

(1)幼兒嘗試包“餃子”,教師指導(dǎo)。

(2)請幼兒參觀小朋友包的餃子,并請幼兒說一說你為娃娃準(zhǔn)備了什么餡兒的餃子?

請家長搜集不一樣自然材質(zhì)的餡兒,還能夠做成什么餡兒的餃子,然后帶回幼兒園,供幼兒進行操作。

自從投放了這些材料以后,可操作性的餃子吸引了更多的幼兒到娃娃家來玩。孩子們不但給娃娃包餃子,還用餃子招待客人,孩子們玩得不亦樂乎。經(jīng)過這次活動能夠看到,幼兒對可操作性的材料比較感興趣。我們能夠在娃娃家投放更多這樣的材料,如:包子、餡餅等一系列的材料,供幼兒操作。

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