周未小班活動(dòng)教案(專(zhuān)業(yè)18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-27 11:42:05
周未小班活動(dòng)教案(專(zhuān)業(yè)18篇)
時(shí)間:2023-11-27 11:42:05     小編:書(shū)香墨

教案可以幫助教師更好地組織教學(xué)資源和活動(dòng)。教案應(yīng)考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求,設(shè)計(jì)符合他們認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)活動(dòng)。參考一下這些教案范文,可以讓你對(duì)如何編寫(xiě)教案有更清晰的思路和認(rèn)識(shí)。

周未小班活動(dòng)教案篇一

油畫(huà)棒、白紙、備用紙、教師示范用a3紙;小豬頭飾一只。

[師]小朋友們,今天我們要學(xué)習(xí)畫(huà)一種動(dòng)物,這種動(dòng)物藏在一首歌里,我們一起先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),猜猜有哪個(gè)小動(dòng)物藏在歌里。

(歌詞:小豬吃得飽飽,閉著眼睛睡覺(jué),大耳朵在扇扇,小尾巴在搖搖,呼嚕嚕嚕嚕嚕,嚕嚕嚕嚕,小尾巴在搖。)

(幼兒答對(duì)后,教師出示小豬頭飾)哪個(gè)小朋友能邊唱邊表演這首歌呢?

(示范畫(huà)一)

[師]這首歌里的小豬正在做什么事情呢?(睡覺(jué))老師來(lái)給大家畫(huà)一只正在睡覺(jué)的小豬,小豬的耳朵、嘴巴和腳看上去像什么圖形呢?(耳朵大大的;嘴巴是三角形的;腳是橢圓形的。)睡著時(shí)的小豬是怎樣的呢?(眼睛閉著;身體趴著;有的小豬頭朝這邊,有的小豬頭朝那邊。)最后圍上柵欄,小豬就有家了。

(示范畫(huà)二)

[師]除了睡覺(jué),小豬還會(huì)做些什么事情呢?(走路、散步)現(xiàn)在老師來(lái)畫(huà)畫(huà)正在散步的小豬。

[師](教師邊畫(huà)邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小豬身體的各種特征。)小朋友們想想看,小豬會(huì)在哪里散步呢?(在鵝卵石路上)鵝卵石怎么畫(huà)呀?哪個(gè)小朋友來(lái)試試看?(幼兒一作畫(huà))

[師]小豬散步的時(shí)候天氣如何?(有太陽(yáng))畫(huà)紙上還有很多空白的地方,你們覺(jué)得太陽(yáng)應(yīng)該畫(huà)在什么位置比較好?誰(shuí)來(lái)試試看?(幼兒二作畫(huà))

[師]這時(shí)候,一個(gè)熟悉的聲音傳來(lái):“咳,你好!”小豬回頭一看:“哎呀,原來(lái)是好朋友也來(lái)散步了?!蹦銈冋f(shuō)說(shuō),小豬的好朋友可以畫(huà)在什么位置才合適呢?(師根據(jù)幼兒回答示范作畫(huà)。)

[師](啟發(fā)幼兒討論)如果小豬在草地上散步,畫(huà)面上還可以畫(huà)些什么?(小草、花朵)小朋友們還可以想想看,小豬和好朋友之間還可能會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情,你能把它們畫(huà)出來(lái)嗎?(幼兒互相交流)

布置幼兒繪畫(huà)作品的展示活動(dòng)。

1、蠟筆、畫(huà)有草地的背景圖若干、草地盛開(kāi)的鮮花一幅。

2、手指謠和小蠟筆的錄音磁帶,錄音機(jī)1臺(tái)。

1、老師播放歡快的手指游戲歌謠,帶領(lǐng)幼兒一起做手指游戲,活動(dòng)雙手手指。

附兒歌:手指謠

小螞蟻,爬呀爬,爬呀爬,爬到膝蓋上;

小螞蟻,爬呀爬,爬呀爬,爬到肚子上;

小螞蟻,爬呀爬,爬呀爬,爬到肩膀上;

小螞蟻,爬呀爬,爬呀爬,爬到頭頂上;

小螞蟻,爬呀爬,爬呀爬,咕嚕滾下來(lái)。

2、老師模仿小螞蟻的聲音說(shuō):哎喲,真疼啊!咕?!緡#亲羽I了,去草地上找吃的吧!

3、老師:讓我們跟著小螞蟻去草地玩吧!

1、在去草地的途中,老師悄悄地給1位幼兒戴上紅色的頭飾,老師說(shuō):“你們看,我看到了一朵大紅花,漂亮嗎?有幾個(gè)花瓣?讓我們沿著花瓣摸一摸?你們?cè)僬艺铱催€有沒(méi)有花?”(配班老師悄悄地給2-3位幼兒戴上紅色和黃色的頭飾。)

2、老師:誰(shuí)找到花了?什么顏色的花?有幾個(gè)花瓣?花長(zhǎng)在哪里?

5、老師:小朋友們真棒!我們可以在草地上種自己喜歡的花,讓我們用蠟筆跳舞吧!

6、老師隨著兒歌節(jié)奏在草地上添加盛開(kāi)的花朵。(如:草地上,沒(méi)有花,不好看,讓我們拿著小蠟筆來(lái)跳舞吧,草地上,恰恰恰,往上跳,花莖畫(huà)好了,在花莖上,再來(lái)跳個(gè)圓圈舞,花蕊畫(huà)好了。)

附兒歌:小蠟筆

小蠟筆,草地上,恰恰恰,往上跳,跳個(gè)圓圈舞;(表示花莖和花蕊的畫(huà)法)

小蠟筆,圓圈外,恰恰恰,轉(zhuǎn)一圈,花瓣笑哈哈。(表示花瓣的畫(huà)法)

小蠟筆,天空中,恰恰恰,跳圓舞,太陽(yáng)空中笑?。ū硎咎?yáng)的畫(huà)法)

7、老師給幼兒分發(fā)畫(huà)有草地的背景圖,邊播放兒歌的錄音磁帶,邊指導(dǎo)幼兒添畫(huà)。

1、老師:都畫(huà)好了嗎?你們都給草地種了什么顏色的花,有幾個(gè)花瓣?誰(shuí)的花最好看?(引導(dǎo)幼兒相互交流自己種花的經(jīng)驗(yàn)和作品。)

1、老師:小朋友真棒,大家回家好好想想看,我們還能用什么方法給草地添花。

1、可請(qǐng)家長(zhǎng)配合收集家里的廢舊報(bào)紙或物品,引導(dǎo)幼兒用自己收集的廢舊物品給草地添花,讓幼兒知道廢舊物品可以回收再利用,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2、如果幼兒園有條件的話,可以在自然角里種些,引導(dǎo)幼兒參與花的種植、照料,觀察花的生長(zhǎng)特征,花的盛開(kāi)與凋謝,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

1、在添畫(huà)前,要讓幼兒感知花瓣的形狀,用食指沿著花瓣邊沿劃一圈,使幼兒初步獲得花瓣的繪畫(huà)方法。

2、在添畫(huà)過(guò)程中,老師要用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講解花瓣的畫(huà)法,并通過(guò)兒歌的方式引導(dǎo)幼兒添畫(huà),使幼兒感覺(jué)到自己就是在拿著蠟筆跳舞,激發(fā)幼兒的添畫(huà)興趣。

周未小班活動(dòng)教案篇二

1.能用鼻子聞氣味并區(qū)分香和臭,學(xué)說(shuō)詞語(yǔ):香香的,臭臭的。

2.知道要愛(ài)護(hù)自己的鼻子。

1.洗發(fā)水、香菜、榴蓮、臭干等香香的和臭臭的東西。

2.已認(rèn)識(shí)過(guò)五官。

3.醋、辣椒粉

1.導(dǎo)入 師:你們來(lái)聞一聞我的手上是什么氣味?

師:你是怎么知道我的手上是香香的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出鼻子)

2.說(shuō)說(shuō)生活中你還聞到過(guò)哪些東西是香香的。

師:除了香水是香香的之外,在生活中你們還知道哪些東西也是香香的呢?

出示香菜、洗發(fā)水,讓幼兒聞一聞,并會(huì)用“香香的”一詞來(lái)表達(dá)。

3.出示臭臭的東西――臭干,會(huì)說(shuō)“臭臭的`”這詞。

師:老師今天還帶來(lái)了一樣?xùn)|西,你們用鼻子來(lái)聞一聞這是什么氣味?

說(shuō)說(shuō)生活中你還聞到哪些東西是臭臭的。

師:除了臭干之外,你還聞過(guò)哪些東西是臭臭的呢?

4.擴(kuò)展知識(shí)經(jīng)驗(yàn)――把準(zhǔn)備好的其他氣味的東西拿出來(lái)給幼兒聞一聞。

師:除了香香的、臭臭的氣味外,你還知道別的什么氣味嗎?

師:什么時(shí)候我們的鼻子會(huì)聞不出氣味了?(感冒了,鼻子生病了)

師:怎樣讓鼻子不生病?(不能感冒,不把東西塞到鼻子里,不用手指頭挖鼻子等等)

周未小班活動(dòng)教案篇三

1.知道廢物利用,樂(lè)趣多。

2.嘗試包紙、擰紙、粘貼,體驗(yàn)動(dòng)手制作糖果的快樂(lè)。

1.出示玩具小熊,以“小熊糖果店缺貨”情景導(dǎo)入,激起幼兒包糖果的欲望。

師:小熊店里缺糖果,今天我們帶了很多家里面已經(jīng)不用的材料,其實(shí)他們的用處多多,也可以幫助到小熊。

2. 家長(zhǎng)幼兒共同探索“包糖果”的方法

(1)說(shuō)一說(shuō):糖果是怎樣包起來(lái)的?

(2)試一試:幼兒自由探索包糖果的方法。(出示材料)

3.鼓勵(lì)幼兒為小熊包糖果,練習(xí)包、擰的技能。

師:我們可以把瓶子、報(bào)紙當(dāng)作糖果,來(lái)給糖果穿上好看的`衣服吧!一定要“穿好”,不要露出“小肚皮”呀!

(教師結(jié)合幼兒探索情況,重點(diǎn)范包、擰的操作技巧)。

4.展示幼兒包的糖果。

師:你的糖果好吃嗎?有什么味道的?

在歡樂(lè)的音樂(lè)聲中教師帶幼兒一起將糖果送給小熊,注意使用禮貌用語(yǔ)。(引導(dǎo)幼兒說(shuō):“小熊,我給你送糖果來(lái)了?!毙⌒苷f(shuō):“謝謝!”幼兒說(shuō):“不用謝”。

周未小班活動(dòng)教案篇四

1.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的冬眠動(dòng)物。

2.了解動(dòng)物過(guò)冬的方式。

3.體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

1.讓幼兒收集小動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)圖片資料,開(kāi)展小動(dòng)物是如何過(guò)冬的調(diào)查。

2.準(zhǔn)備介紹動(dòng)物過(guò)冬方式的vcd。

3.準(zhǔn)備報(bào)紙、紙盒、剪刀、糨糊等美工材料和工具。

4.準(zhǔn)備教育掛圖《主題活動(dòng)?冬天到?動(dòng)物過(guò)冬》、學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)?動(dòng)物過(guò)冬》。

1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合調(diào)查的情況,在小組里與同伴交流自己知道的動(dòng)物過(guò)冬的方式。

2.教師出示相關(guān)教育掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察教育掛圖《主題活動(dòng)?冬天到?動(dòng)物過(guò)冬》,幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一點(diǎn)了解動(dòng)物過(guò)冬的方式。

(1)如:蛇鉆進(jìn)地洞冬眠;狗、貓換毛保明等。

(2)告訴幼兒:動(dòng)物們不同的過(guò)冬方式都是為了適應(yīng)生存的.環(huán)境,激發(fā)幼兒更加喜歡這些聰明的動(dòng)物。

3.游戲――動(dòng)物找家。

提供動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒把動(dòng)物圖片貼到“冬天到”主題板畫(huà)中適當(dāng)?shù)奈恢茫瑸槎叩膭?dòng)物找到合適的“家”。

4.手工活動(dòng)――動(dòng)物造家。

(1)鼓勵(lì)幼兒利用紙盒、報(bào)紙等材料,為各種動(dòng)物造“家”。

(2)引導(dǎo)幼兒將造好的“家”放置在主題畫(huà)上適合的位置,豐富主題墻面的內(nèi)容。

周未小班活動(dòng)教案篇五

1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方面,并能在日?;顒?dòng)中遵守安全玩法。

2、能對(duì)玩戶外器械過(guò)程中德各種行為作出是否安全的判斷。

3、助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。

4、考驗(yàn)小朋友們的應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

1、組織幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。

2、請(qǐng)幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。

引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖滑滑梯部分。

教師:(1)你剛才是怎么玩滑滑梯的?

(2)圖畫(huà)中德小朋友是怎么玩滑滑梯的?

(3)頭朝下玩滑梯可能會(huì)發(fā)生什么事情?

(4)從滑梯下面往上爬,可能會(huì)發(fā)生什么事情?

(5)你喜歡哪一個(gè)小朋友?為什么?

3、引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖攀爬架部分。

教師:(1)我們小朋友是怎么玩攀爬架的?

(2)這幅圖畫(huà)中的小朋友是怎么玩攀爬架的?

(3)擠在一起玩攀爬架會(huì)發(fā)生什么事情?

(4)你喜歡哪一個(gè)小朋友?為什么?

4、教師助幼兒總結(jié)玩戶外器械的注意事項(xiàng),并引導(dǎo)幼兒在兒歌的助下掌握安全注意點(diǎn)。

(1)教師:我們?cè)谕婊莸?時(shí)候要一個(gè)接一個(gè)地排隊(duì),家輪流玩。注意不能頭朝下玩滑梯,也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時(shí)候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬,不要擠在一起。

(2)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

(3)教師帶領(lǐng)幼兒再次玩滑滑梯和攀爬架等器械,一邊玩一邊念兒歌。

教學(xué)變式有條件的幼兒園,教師可準(zhǔn)備數(shù)碼相機(jī),抓拍幼兒在玩滑梯和攀爬架中的正確或錯(cuò)誤的行為,在教學(xué)過(guò)程中和掛圖上的行為一一對(duì)應(yīng),助幼兒更清楚地認(rèn)識(shí)自己的行為。

家園共育家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)再接幼兒離園的時(shí)候帶幼兒玩幼兒園里的戶外器械,也會(huì)帶幼兒玩公園或社區(qū)里的戶外器械,在這些非教師組織的活動(dòng)中家長(zhǎng)仍徐貫徹幼兒園關(guān)于戶外器械活動(dòng)的要求,保證對(duì)孩子要求的一致性。

周未小班活動(dòng)教案篇六

1、理解故事的內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。豐富詞匯:鼻子、脖子、伸、爬、長(zhǎng)長(zhǎng)的.。

2、懂得同伴間要互相幫助。

1、教學(xué)掛圖《謝謝小猴子》

2、大象、長(zhǎng)頸鹿、猴子頭飾各一個(gè);帽子一頂。

一、出示帽子,引出故事。

二、教師繪聲繪色地講述故事。

提問(wèn):故事的名字叫什么?故事里有誰(shuí)?

三、教師出示教學(xué)掛圖,第二次講述故事,并提問(wèn)。。

1、元元的帽子飛到樹(shù)頂上,大象是怎么說(shuō)的?怎么做的?大象拿到帽子了嗎?

四、故事表演,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)角色間的對(duì)話。

周未小班活動(dòng)教案篇七

1、讓學(xué)生了解幼兒園談話活動(dòng)的教學(xué)方法,學(xué)會(huì)從案例中分析談話活動(dòng)的教學(xué)方法。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)幼兒園談話活動(dòng)的教學(xué)案例。

幼兒園談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織方法。

講授法、討論法、案例分析法、操作練習(xí)法

一課時(shí)

導(dǎo)入:幼兒園的談話活動(dòng)主要包括兩節(jié)內(nèi)容,首先,第一節(jié)是談話活動(dòng)的教育要求。它包括談話活動(dòng)的概念、作用、特點(diǎn)以及談話活動(dòng)的語(yǔ)言教育目標(biāo)。那么我們了解了談話活動(dòng)的相關(guān)知識(shí)后,我們?cè)鯓釉O(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園談話活動(dòng)呢?這就是我們今天要講解的內(nèi)容:第二節(jié) 幼兒園談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織。

新授:

分別講授談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)組織方法及注意原則

這是談話活動(dòng)的第一步,也是談話活動(dòng)必備的一個(gè)環(huán)節(jié),其主要作用在于激發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)兒童相關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備,把兒童的`注意力吸引到談話的主題上來(lái),為談話做好準(zhǔn)備。

談話情境的創(chuàng)設(shè),主要有兩種形式。

(1)實(shí)物創(chuàng)設(shè)情景

教師利用活動(dòng)角布置、墻飾、桌面 玩具、實(shí)物擺設(shè),甚至于圖片,向幼兒提供與談話主題有關(guān)的可視現(xiàn)象,啟迪幼兒談話的興趣與思路。

舉例:《我喜愛(ài)的一本書(shū)》

(2)語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境

注意原則:(1)注意創(chuàng)設(shè)談話情境的方式。

(2)注意創(chuàng)設(shè)的情境與談話話題之間的關(guān)系,即避免出現(xiàn)許多與

談話內(nèi)容無(wú)關(guān)的擺設(shè)和過(guò)于熱鬧以致喧賓奪主的現(xiàn)象。

練習(xí):讓同學(xué)們以《我喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片》為主題設(shè)計(jì)一個(gè)談話情景,要求同學(xué)

們說(shuō)出運(yùn)用了哪種創(chuàng)設(shè)方法。

過(guò)渡語(yǔ):教師創(chuàng)設(shè)談話活動(dòng)的情景,引出談話的話題之后,教師接下來(lái)要向幼兒提供圍繞話題自由交談的機(jī)會(huì)。目的在于調(diào)動(dòng)幼兒個(gè)人有關(guān)對(duì)談話話題的知識(shí)儲(chǔ)備,運(yùn)用已有的談話經(jīng)驗(yàn)交流個(gè)人見(jiàn)解。

那么“幼兒圍繞話題自由交談”在這一方面具體包含哪些原則呢?下面請(qǐng)同學(xué)們給大家說(shuō)說(shuō)。(師生互動(dòng))

(1)放手讓幼兒圍繞話題自由交談,允許幼兒說(shuō)任何有關(guān)話題的想法。教師不做示范,不忙于糾正幼兒在談話中出現(xiàn)在遣詞造句錯(cuò)誤。

(2)鼓勵(lì)每位幼兒積極參與談話,真正形成雙向或多向的交流。

(3)適當(dāng)增加幼兒“動(dòng)作”的機(jī)會(huì)。

舉例:《我最喜歡的糖果》、《動(dòng)畫(huà)片里的人物》

注意原則:(1)教師必須在場(chǎng)。

(2)教師參與談話。

(3)教師觀察幼兒談話情況,了解他們運(yùn)用原有談話經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交談的狀態(tài), 明了幼兒談話的水平差異,為下一階段活動(dòng)的指導(dǎo)作進(jìn)一步準(zhǔn)備。

過(guò)渡語(yǔ):在兒童圍繞主題充分自由交談后,教師要自然的逐步拓展談話的思路,引導(dǎo)兒童擴(kuò)大談話的范圍,啟發(fā)幫助兒童把新的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到談話活動(dòng)中,不斷提高兒童的談話水平。

兒童行的談話經(jīng)驗(yàn)是談話內(nèi)容、方式和思路的總和,它是談話活動(dòng)目標(biāo)的具體化。

教師在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新的談話經(jīng)驗(yàn)時(shí),不是用示范、指示的方法直接告訴幼兒,

而是通過(guò)深入拓展的談話范圍將這種經(jīng)驗(yàn)逐步傳遞給幼兒。教師可以用提問(wèn)的方法、平行談話等隱性示范的方法,提供新的談話范例。

舉例:《我喜歡的一本書(shū)》

引申:結(jié)合案例《有趣的餅干》分析談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)組織方法。

結(jié)束:

作業(yè):學(xué)生每人設(shè)計(jì)教案:大班談話活動(dòng)《我們的鞋》。

關(guān)于幼兒園談話活動(dòng)教學(xué)方法的問(wèn)題,是組織幼兒園談話活動(dòng)的關(guān)鍵問(wèn)題,需要學(xué)生深入理解。這一課時(shí)在案例分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行理論歸納與案例操作,旨在于幫助學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐,能使學(xué)生更深刻地掌握談話活動(dòng)的教學(xué)方法,加強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)性。

周未小班活動(dòng)教案篇八

1、 體會(huì)散文詩(shī)中所描繪的夏夜恬靜。

2、 感受夏天夜晚的涼爽,能正確區(qū)分白天、黑夜。

1、 關(guān)于白天、晚上人們活動(dòng)的圖片、夏夜背景圖。

2、 散文《會(huì)飛的星星》磁帶、《螢火蟲(chóng)》歌曲磁帶。

組織幼兒談話導(dǎo)入活動(dòng):美麗的夏夜

1、 小朋友,你白天做什么?晚上又在做什么?(幼兒討論回答)。

2、 你們喜歡夏天的夜晚嗎?為什么?(幼兒討論回答)

3、 夏天的夜晚你都和爸爸媽媽做些什么?聽(tīng)見(jiàn)什么?

1、 引導(dǎo)幼兒欣賞散文詩(shī)《會(huì)飛的星星》。

請(qǐng)幼兒欣賞散文詩(shī),然后回答問(wèn)題。

提問(wèn):你在散文里聽(tīng)到了什么?夏天的夜晚有哪些小動(dòng)物在活動(dòng)?(幼兒討論回答)

2、 出示夏夜背景圖,讓幼兒看一看圖上有什么?他們都在干什么?教師帶領(lǐng)幼兒有感情的朗讀散文詩(shī)《會(huì)飛的星星》。(可請(qǐng)幼兒重點(diǎn)對(duì)答散文的前兩句)感受散文的語(yǔ)言美及夏夜的美。

提問(wèn):誰(shuí)是會(huì)飛的星星,為什么這樣說(shuō)呢?

學(xué)習(xí)句子:沒(méi)有……沒(méi)有……沒(méi)有……

3、鼓勵(lì)幼兒大膽表演:螢火蟲(chóng)飛飛飛。

幼師可播放歌曲《螢火蟲(chóng)》,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,跟隨歌曲旋律表演夏夜螢火蟲(chóng)飛舞的情景。

4、區(qū)分白天、黑夜

出示白天、黑夜活動(dòng)掛圖:(同幼兒課本)

請(qǐng)幼兒觀察后回答:這幅圖中哪是白天、哪是黑夜?

他們分別在做什么?(啟發(fā)幼兒大膽回答)

活動(dòng)延伸:

組織幼兒手工活動(dòng)“夏夜的星空”,引導(dǎo)幼兒通過(guò)添花、粘貼等形式,裝點(diǎn)夏夜的天空。

周未小班活動(dòng)教案篇九

早晨、中午、晚上這三個(gè)時(shí)間的活動(dòng)是我們每天都要進(jìn)行,而且要按照一定的順序來(lái)執(zhí)行,不能隨意顛倒。下面由我為大家整理了關(guān)于周未小班活動(dòng)教案,供大家參考。

晨間活動(dòng):

1、桌面玩具。

2、晨會(huì):點(diǎn)名。

活動(dòng)之二:《和哥哥姐姐一起玩》。

活動(dòng)目標(biāo):

1、懂得上課的基本規(guī)則,能集中注意力,認(rèn)真參加活動(dòng)。

2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

鋼琴、錄音機(jī)等。

活動(dòng)重點(diǎn):

懂得上課的基本規(guī)則。

活動(dòng)難點(diǎn):

能集中注意力,認(rèn)真參加活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、師生問(wèn)好!

2、組織幼兒參觀。

師:“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”

(坐正仔細(xì)聽(tīng)老師講,(教案出自:屈老師教案網(wǎng))不插嘴,勇敢地舉手發(fā)言)。

3、談話活動(dòng):

師:“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)?!?/p>

“小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”

(提醒幼兒發(fā)言先舉手,學(xué)習(xí)講普通話。)。

4、衛(wèi)生教育:

教育幼兒注意穿干凈的衣服,養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。

5、教師總結(jié):

師:“大家要做個(gè)講衛(wèi)生、愛(ài)干凈的好孩子。”

下午活動(dòng):

活動(dòng)之一:《我會(huì)自己入廁》。

活動(dòng)目標(biāo):

1.對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,禮貌教育。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的上廁所和洗手的方法。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站的姿勢(shì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各種玩具、鈴鼓。

活動(dòng)過(guò)程:

1、穩(wěn)定幼兒的情緒。

2、使用禮貌用語(yǔ),師生互相問(wèn)好。

3、復(fù)習(xí)站與坐的姿勢(shì),提醒幼兒站的時(shí)候手放在褲子的旁邊,要抬頭挺胸。

4、教育幼兒玩玩具時(shí)不與同伴之間爭(zhēng)搶玩具,要有好相處。

活動(dòng)之二:組織幼兒到圖書(shū)室學(xué)看圖書(shū),重點(diǎn)教會(huì)翻閱圖書(shū)的技能。

活動(dòng)目標(biāo):

1.知道一天中每個(gè)時(shí)間段的名稱和順序。

2.初步學(xué)會(huì)安排自己的作息時(shí)間和一日活動(dòng),嘗試?yán)煤?jiǎn)單的標(biāo)記或符號(hào)進(jìn)行記錄。

3.體驗(yàn)自主安排活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.記錄表:教師示范(大)1張,(表一)4張、(表二)人手一張。

2.水彩筆。

3.活動(dòng)標(biāo)記若干。

4.故事《小豬的星期天》。

活動(dòng)過(guò)程:

1.利用故事導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

師:“小朋友,你們都是怎么度過(guò)星期天的?”(幼兒回答)。

“有一只小豬嘟嘟,它是怎樣度過(guò)自己的星期天呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?!?/p>

故事《小豬的星期天》。

一、提問(wèn)。

1.小豬的一天過(guò)得怎么樣?

2.你覺(jué)得它這樣安排自己的星期天合理嗎?為什么?

幼兒自由回答。(起床太晚、邊吃邊玩、不按時(shí)吃飯、亂吃零食······)。

二、分組為嘟嘟安排活動(dòng)表,并利用簡(jiǎn)單的標(biāo)記進(jìn)行記錄。

1.師:“那我們來(lái)幫嘟嘟安排一個(gè)合理的星期天,好嗎?”

“你想怎樣來(lái)為嘟嘟安排星期天?”(幼兒自由回答)。

2.探索一天的時(shí)間規(guī)律,嘗試將一天分為早晨、上午、中午、下午、晚上五個(gè)時(shí)間段。

師:“我們可以按照什么順序來(lái)幫嘟嘟安排?”(幼兒回答,并粘貼標(biāo)記)。

“早晨到中午的這段時(shí)間叫做上午,中午到晚上的這段時(shí)間叫下午,這樣我們就將一天分為早晨、上午、中午、下午、晚上五個(gè)時(shí)間段。

3.分組操作。

幼兒自由組合成4組,教師交代規(guī)則。

三、集體評(píng)價(jià)安排表(表一),找出安排的規(guī)律。

教師和幼兒一起評(píng)價(jià)活動(dòng)表,找出不合理的地方。

小結(jié):

1.早晨、中午、晚上這三個(gè)時(shí)間的活動(dòng)是我們每天都要進(jìn)行,而且要按照一定的順序來(lái)執(zhí)行,不能隨意顛倒。比如:早晨要先刷牙洗臉再吃早飯,中午吃完午飯要午睡,晚上要洗漱干凈再睡覺(jué)。

2.上午、下午的時(shí)間是自由支配的時(shí)間,我們可以自由安排活動(dòng)。但在安排時(shí)要注意不要安排太多,2、3個(gè)游戲較適宜,并要注意動(dòng)靜交替,玩了活動(dòng)量大的游戲后就要讓自己休息一會(huì)兒,做些安靜的.事情,比如:看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、做手工。

四、幼兒嘗試給自己安排上午、下午的活動(dòng)(表二)。

幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

五、結(jié)束部分。

請(qǐng)幼兒將自己的安排表講給同伴、老師聽(tīng)。

延伸:

回家后講給父母聽(tīng),并和父母一起按照安排表執(zhí)行,度過(guò)合理、快樂(lè)的星期天。

附表格(一):

我的星期天。

早晨。

上午。

中午。

下午。

晚上。

表格(二):

上午。

下午。

故事:《小豬嘟嘟的星期天》。

明天是星期天,小豬嘟嘟一直看動(dòng)畫(huà)片,看到很晚才睡覺(jué)。第二天,媽媽喊它起床,它把被子往頭上一蒙:“不嘛,不嘛,我還要睡覺(jué)?!币恢钡匠晕顼垼怕掏痰貜拇采吓懒似饋?lái),捧了一堆零食,坐在電視機(jī)前一邊看一邊吃了起來(lái),媽媽喊它,它裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),爸爸喊它,它也不理。一直到太陽(yáng)快落山了,媽媽喊它吃晚飯,它才依依不舍地把電視關(guān)上。邊走邊嘟囔:“唉,我這一天過(guò)得怎么這么累呀!”

反思:

這次是由年輕教師自由組合,一起備課、準(zhǔn)備,進(jìn)行同課異教活動(dòng)。在這短短的一周時(shí)間內(nèi),我們一起經(jīng)歷了確定課題——備課、準(zhǔn)備教具——修改教案——試教——再修改教案的過(guò)程,從食“嗟來(lái)之食”的等待者蛻變成了愿思考、敢嘗試的實(shí)踐者。

1.同課異教,特別是這樣以小組為單位的同課異教活動(dòng),能激發(fā)我主動(dòng)去思考,在腦中模擬上課情景,尋找出最佳的設(shè)計(jì)方案。并且能從別人身上學(xué)到她們好的教學(xué)方法和理念。我在導(dǎo)入活動(dòng)中,設(shè)計(jì)了故事《小豬嘟嘟的星期天》,讓幼兒了解不合理安排自己的星期天,會(huì)造成怎樣的結(jié)果,為后面的活動(dòng)奠定基礎(chǔ),收到了較好的效果。

2.執(zhí)教過(guò)程中,在分組設(shè)計(jì)安排表這一環(huán)節(jié),交代規(guī)則時(shí),我讓他們每一組選一位幼兒記錄。一組的6個(gè)孩子每個(gè)人都想記錄,都互相爭(zhēng)搶著,沒(méi)人再愿意聽(tīng)我交代規(guī)則,以致在操作中,有些幼兒都不知道該設(shè)計(jì)什么、怎樣設(shè)計(jì)。備課時(shí),安排這一環(huán)節(jié)是想讓幼兒在小組操作中相互討論、補(bǔ)充,為下一環(huán)節(jié):找出早、中、晚三時(shí)間段活動(dòng)安排規(guī)律做準(zhǔn)備。因?yàn)槲乙痪洳缓蠒r(shí)宜的話,讓幼兒關(guān)注的焦點(diǎn)從討論怎樣設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)移到了誰(shuí)記錄上,真可謂“丟了西瓜撿芝麻”,也讓我體會(huì)到把握教育契機(jī)的重要性。一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的好老師會(huì)把握住每個(gè)教育契機(jī),今后的我也將努力向這個(gè)方向前進(jìn)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.愿意親近老師在大家面前說(shuō)出自己的名和好朋友的名字。。

2.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步懂得有朋友是快樂(lè)的。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

事先讓幼兒找好自己的好朋友,和好朋友坐在一起。

活動(dòng)過(guò)程:

過(guò)程一:導(dǎo)入。

過(guò)程二:介紹自己的好朋友。

讓小朋友自愿上來(lái)介紹自己的好朋友,老師可在一旁指導(dǎo)提問(wèn)。若有不愿意的小朋友,可勸說(shuō)不必勉強(qiáng)。

師問(wèn):你的好朋友叫什么名字呀?你們一起玩過(guò)什么游戲啊?

過(guò)程三:師。

總結(jié)。

和小朋友做好朋友并介紹自己。

過(guò)程四:結(jié)束。

活動(dòng)。

反思。

:隨著托班孩子的成長(zhǎng),有了一定的交往范圍。也漸漸地有了自己的好朋友,他們經(jīng)常在一起說(shuō)說(shuō)悄悄話、一起玩游戲,有時(shí)還會(huì)和自己的好朋友分享玩具。這些現(xiàn)象都表明孩子在慢慢的了解和融入社會(huì)。在活動(dòng)時(shí),首先我讓幼兒自己上來(lái)介紹自己的好朋友,說(shuō)出好朋友的名字。在這個(gè)環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)寶寶們都很喜歡說(shuō)出自己和好朋友的名字。但是,當(dāng)我說(shuō)你和好朋友一起玩過(guò)什么游戲時(shí),他們基本上都說(shuō)自己玩過(guò)的游戲。我想經(jīng)過(guò)這次活動(dòng),我將在以后類(lèi)似的活動(dòng)中吸取教訓(xùn),爭(zhēng)取取得較大的進(jìn)步。

周未小班活動(dòng)教案篇十

1.仔細(xì)觀察畫(huà)面,感受故事的趣味性。

2.掌握獨(dú)立閱讀的方法,有一定的閱讀興趣。

3.懂得要用正確的方法才能做好一件事情。

教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖、音帶、故事讀本人手一冊(cè)。

1.師幼互相問(wèn)好。

1.教師出示掛圖,幼兒觀察。告訴幼兒有一只小熊叫凱迪,它正在學(xué)習(xí)逢一個(gè)布袋。

2.教師觀察:凱迪遇到了什么問(wèn)題?幼兒回答。

3.教師:這究竟是怎么回事呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事《縫布袋》。

教師播放故事音帶,幼兒欣賞。

自主閱讀。

教師請(qǐng)幼兒把書(shū)翻到故事《縫布袋》,進(jìn)行自主閱讀。

教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,說(shuō)說(shuō)畫(huà)面內(nèi)容。在閱讀過(guò)程中,教師提醒幼兒注意閱讀姿勢(shì)與習(xí)慣。

共同閱讀。

(1)師幼共同閱讀故事圖一至圖四。教師用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事內(nèi)容。

2.小熊凱迪是怎么做的呢?它用什么方法縫布袋?

3.這個(gè)方法正確嗎?為什么?

引導(dǎo)幼兒明白在柱子上縫布袋是取不下來(lái)的,這個(gè)辦法不對(duì)。

(2)師幼共同閱讀故事圖五至圖八。

教師:熊媽媽再干什么呢?它是怎么縫布袋的,最后怎么樣來(lái)?這個(gè)辦法行嗎?

引導(dǎo)幼兒用猜測(cè)講述的方式來(lái)閱讀故事。

(3)討論:如何使用正確的.方法縫布袋。

幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。

(4)教師小結(jié):要做好每一件事情必須學(xué)會(huì)思考,選擇正確的方法。

結(jié)束活動(dòng):交流小結(jié),幼兒有序收書(shū),整理桌椅。

周未小班活動(dòng)教案篇十一

目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用模具制作方形餅干、圓形餅干的方法。

2.感受制作餅干和出售餅干的快樂(lè)。

餐前準(zhǔn)備:手指游戲。

安靜的在座位上進(jìn)行手指游戲,為就餐做準(zhǔn)備。

進(jìn)餐。

能夠自己獨(dú)立用餐,保持桌面和地面的整潔;餐后能夠整理好自己的個(gè)人衛(wèi)生。

有序的選擇游戲或者閱讀,不做劇烈運(yùn)動(dòng)。

點(diǎn)評(píng):

無(wú)痕的教育有如“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,沒(méi)有橫眉冷對(duì)、訓(xùn)斥責(zé)備,只有其樂(lè)融融、潛移默化。觀張?zhí)詢豪蠋煹陌肴栈顒?dòng),就有這個(gè)感覺(jué)。

周未小班活動(dòng)教案篇十二

(一)欣賞散文,區(qū)分溪、河、江、海的不同特點(diǎn),感受水的不同來(lái)源和特性,初步體驗(yàn)大自然的無(wú)窮魅力。

(二)仿編對(duì)話詩(shī),并能大膽表述,進(jìn)一步理清水的流向順序。

(一)區(qū)分溪、河、江、海的不同特點(diǎn)。

(二)大膽表述所仿編的對(duì)話詩(shī)。

《浣熊與小溪》課件,漢字“溪、河、江、?!?。

(一)導(dǎo)入活動(dòng)

這是什么聲音?這四種聲音有什么不一樣?

小結(jié):這四種聲音是四種不同的流水聲。

過(guò)渡語(yǔ):這四種水聲就藏在散文《浣熊與小溪》里,我們一起聽(tīng)聽(tīng)它們到底是誰(shuí)。

(二)欣賞感知

1、欣賞散文

2、感知四種水的聲音特性。

小結(jié):原來(lái),不同的水還會(huì)發(fā)出不同的聲音來(lái)。水越多發(fā)出的聲音越響,水少了發(fā)出的聲音就輕。(聽(tīng)四種聲音,進(jìn)一步區(qū)別。依次出示四個(gè)大小不同的圓,感受四者的不同。)

(三)對(duì)話詩(shī)

你們的耳朵很會(huì)傾聽(tīng),能說(shuō)出四種不同的水聲,相信你的嘴巴也很會(huì)表達(dá),接下來(lái),我們來(lái)做一個(gè)我問(wèn)你答的游戲。

玩法:教師扮演提問(wèn)者,幼兒分成4組,分別扮演溪、河、江、海。

1、教師用對(duì)話的語(yǔ)言提問(wèn)不同的扮演者,幼兒可先用自己的理解的語(yǔ)言回答。

2、聽(tīng)散文詩(shī)《浣熊和小溪》中的對(duì)話,感受散文詩(shī)中的優(yōu)美詞語(yǔ),初步理解散文詩(shī)中語(yǔ)言的韻律美。

3、表演對(duì)話詩(shī),幼兒互換角色,用詩(shī)中的對(duì)話進(jìn)行練習(xí)。

周未小班活動(dòng)教案篇十三

《鳥(niǎo)囝飛》這一題材來(lái)源于小班幼兒的早操舞蹈音樂(lè),這是一首用福州話演唱的歌曲,小班幼兒第一次接觸福州話語(yǔ)種,對(duì)歌詞內(nèi)容一無(wú)所知。為了讓幼兒能夠了解歌詞內(nèi)容,明白歌詞所傳達(dá)的意思,也為了讓我們的孩子對(duì)自己家鄉(xiāng)的語(yǔ)言有一定的了解,在舞蹈時(shí)會(huì)跟著音樂(lè)的旋律唱起來(lái),于是教師將這首歌曲轉(zhuǎn)變?yōu)楦V萃{的方式讓幼兒學(xué)習(xí)。然而,福州童謠的教學(xué)對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)又存在一定的難度,怎樣才能讓幼兒理解歌詞內(nèi)容,怎樣學(xué)習(xí)用福州話學(xué)說(shuō)童謠是本次活動(dòng)的重難點(diǎn),于是我借助多媒體技術(shù)將兒歌內(nèi)容制作成圖像、動(dòng)態(tài)、聲效相結(jié)合的ppt課件讓幼兒學(xué)習(xí),進(jìn)而讓他們?cè)谶@種現(xiàn)代化的教學(xué)方式中學(xué)會(huì)福州童謠。

1、了解福州的本土方言,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)方言的`興趣。

2、初步了解“鳥(niǎo)囝飛”的童謠內(nèi)容,并能跟著老師一起學(xué)念福州話童謠。

3、學(xué)習(xí)鳥(niǎo)囝飛、嘴、尾等福州話的發(fā)音。

與童謠內(nèi)容相匹配的課件、兒歌圖譜。

一、以談話引題,幫助幼兒了解我們的本土方言,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)福州方言的興趣。

二、教師結(jié)合ppt中小鳥(niǎo)的圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“飛、嘴、尾”等福州話發(fā)音。

(一)師:瞧,天空中飛來(lái)了什么動(dòng)物?(小鳥(niǎo))小鳥(niǎo)身上都有什么?

(二)結(jié)合ppt畫(huà)面中小鳥(niǎo)的形象學(xué)習(xí)“飛、嘴、尾”的福州話發(fā)音。

三、結(jié)合課件,分段學(xué)習(xí)福州話童謠“鳥(niǎo)囝飛”。

(一)出示小鳥(niǎo)的課件幫助幼兒了解小鳥(niǎo)的外形特征,并學(xué)習(xí)用福州話學(xué)。

說(shuō)“飛飛飛,鳥(niǎo)囝飛;黑黑的嘴、黑黑的尾”。

(二)觀察課件中小鳥(niǎo)在天空飛來(lái)飛去的畫(huà)面,理解“飛到天邊又飛回”

以及“問(wèn)聲我是誰(shuí)”的場(chǎng)景,并學(xué)習(xí)用福州話學(xué)念。

(三)結(jié)合課件完整欣賞童謠,初步了解童謠內(nèi)容。

四、幼兒學(xué)念童謠。

(一)結(jié)合ppt完整學(xué)念福州童謠,幫助幼兒念準(zhǔn)嘴、尾、飛等字發(fā)音。

(二)幼兒看著圖譜模仿小鳥(niǎo)的動(dòng)作邊念童謠邊表演。

1、利用平時(shí)的活動(dòng)繼續(xù)復(fù)習(xí)童謠的內(nèi)容,幫助幼兒進(jìn)一步念準(zhǔn)童謠中的語(yǔ)言。

2、鼓勵(lì)幼兒將學(xué)會(huì)的童謠交給爸爸媽媽。

附童謠:

鳥(niǎo)囝飛。

飛飛鳥(niǎo)囝飛烏烏的嘴呀烏烏的尾。

飛飛鳥(niǎo)囝飛藍(lán)藍(lán)的天呀藍(lán)藍(lán)的水。

飛飛鳥(niǎo)囝飛飛遘了天邊又飛回。

飛飛鳥(niǎo)囝飛問(wèn)聲我是誰(shuí)。

周未小班活動(dòng)教案篇十四

1、發(fā)展簡(jiǎn)單的因果關(guān)系的概念。

2、培養(yǎng)初步的發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。

3、嘗試使用連接詞:因?yàn)椤浴?/p>

一、看圖講述。

1、出示“小手變干凈了”圖片,引起孩子的興趣,成人逐一講述圖片的內(nèi)容,引導(dǎo)孩子理解圖片中的因果關(guān)系。

圖一:小手臟臟的。

圖二:洗洗小手(小手洗一洗)。

圖三:小手變干凈了。

2、聽(tīng)話識(shí)圖。成人描述圖片,孩子練習(xí)指認(rèn)。

二、看圖表述。

1、成人再次完整描述圖片內(nèi)容。

2、使用“因?yàn)椤浴薄啊Y(jié)果……”表述畫(huà)面內(nèi)容。

3、請(qǐng)孩子模仿講述,例如:因?yàn)樾∈帧浴渌麅?nèi)容的學(xué)習(xí)參照“小手變干凈”。

1、成人在示范描述的時(shí)候要注意使用關(guān)聯(lián)詞。

2、學(xué)習(xí)過(guò)程中先講述,再提問(wèn)。

3、結(jié)合日常生活中發(fā)生的事情引導(dǎo)孩子尋找原因,判斷結(jié)果。

周未小班活動(dòng)教案篇十五

2、放煙花爆竹如果被炸傷應(yīng)該做怎樣的緊急處理。

3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

課件放煙花爆竹及被炸傷的圖片、演示儀。

重點(diǎn):知道被炸傷后做的緊急處理。

難點(diǎn):學(xué)習(xí)放煙花爆竹的正確姿勢(shì)。

1、導(dǎo)入語(yǔ):

放課件放煙花爆竹及看圖片。并提問(wèn):他們?cè)谧鍪裁?發(fā)生了什么事?

2、進(jìn)入主題:

a、說(shuō)話。圖中的小朋友在做什么?發(fā)生了一件什么事?

b、自救辦法記心上:

放鞭炮是很危險(xiǎn)的'事情,小朋友不要自放鞭炮。一旦不小心被鞭炮炸傷,要學(xué)會(huì)用正確的辦法自救。幼兒用書(shū)p47。

c、安全預(yù)防很重要:

看看下面的小朋友誰(shuí)做的對(duì)?

d、家快樂(lè)又健康:

周未小班活動(dòng)教案篇十六

1、學(xué)習(xí)繪畫(huà)小蝸牛。

2、膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、立、創(chuàng)造的能力。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能力。

5、感受作品的美感。

春天的背景圖一張,水彩筆、油畫(huà)棒、黑板、粉筆。

(一)、出示背景圖,老師講述畫(huà)面內(nèi)容。

師:春天來(lái)了,紅紅的太陽(yáng)照著地,溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著,小燕子自由自在地飛著,地上的小草變綠了,五顏六色的花都開(kāi)了。

(二)、老師在背景圖上范畫(huà)(邊講故事邊畫(huà))。

(三)了解蝸牛的外形特征。

師:小蝸牛的朋友長(zhǎng)得什么樣呢?它和小蝸牛長(zhǎng)得差不多,咱們來(lái)看看小蝸牛長(zhǎng)得什么樣?師:它身上背著重重的房子,圓圓的頭,一對(duì)短觸角,一對(duì)長(zhǎng)觸角,一張小嘴,還有彎彎的'身體。

提問(wèn):小蝸牛的眼睛長(zhǎng)在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答,老師可出示實(shí)物,如沒(méi)有實(shí)物,老師在黑板上范畫(huà))。

(四)幼兒在背景圖上繪畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。

師:小蝸牛都等急了,咱們快來(lái)用畫(huà)筆把它的朋友找出來(lái),這樣它們就能高高興興地在一起玩了。

(五).結(jié)束:小蝸??匆?jiàn)這么多的好朋友,心里特別的高興,來(lái),咱們和小蝸牛一起玩一個(gè)“找朋友”的游戲(聽(tīng)音樂(lè),做游戲)。

《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出這樣的要求:“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象。尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)?!?/p>

周未小班活動(dòng)教案篇十七

:

1、教幼兒根據(jù)故事的開(kāi)端和結(jié)尾,繪出故事的主要情節(jié),并能用完整,連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己構(gòu)思的圖意。

2、學(xué)習(xí)新詞:陣陣清香

:

1、每人一張圖畫(huà)紙,蠟筆。

2、實(shí)物投影儀一臺(tái)。

:

1、視影法

2、講述法

:

一、交代任務(wù),引導(dǎo)幼兒聽(tīng)故事、編故事興趣。

今天,老師教小朋友和老師一起編個(gè)故事。老師先編故事的開(kāi)頭和結(jié)束,請(qǐng)小朋友把故事的中間一段,想好了畫(huà)在紙上,然后再把你畫(huà)的故事講給大家聽(tīng),看誰(shuí)講的最好。

二、教師講述故事的開(kāi)端與結(jié)尾。

飛飛在花園里玩,媽媽坐在長(zhǎng)凳子上子毛衣。天氣很暖和,花兒的陣陣清香撲鼻而來(lái)。一會(huì)兒,飛飛覺(jué)得有些陶醉了,躺在媽媽的懷里......"我做了一個(gè)奇怪的夢(mèng),我夢(mèng)見(jiàn)......"飛飛眨巴著眼睛對(duì)媽媽說(shuō)。"也許剛才發(fā)生的'一切都是真的。"飛飛還在回億著剛才的夢(mèng)。小朋友,飛飛做了一個(gè)什么奇怪的夢(mèng)呢?請(qǐng)你把它畫(huà)在紙上。

三、幼兒繪畫(huà),構(gòu)思故事的中間部分。

提示:想一想,飛飛躺在哪里?他做了一個(gè)什么奇功的夢(mèng)?

四、教師巡回指導(dǎo)看幼兒作畫(huà),了解他們構(gòu)思的意圖。

五、選畫(huà)面情節(jié)設(shè)計(jì)比較新奇的幼兒在集體前編故事。

六、請(qǐng)幼兒為故事取名。簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),鼓勵(lì)幼兒在課后相互講述人編繪的故事情節(jié)。

各領(lǐng)域的滲透:

藝術(shù)領(lǐng)域:繪畫(huà)《飛飛的夢(mèng)》

周未小班活動(dòng)教案篇十八

1.對(duì)數(shù)字和顏色分類(lèi)感興趣。

2.能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體,并說(shuō)出總數(shù),能按數(shù)取物。

3.嘗試根據(jù)不同色塊中白色圓點(diǎn)的數(shù)量,放置相同數(shù)量和顏色的圓點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.幼兒玩過(guò)顏色分類(lèi)游戲。

2.材料準(zhǔn)備:《邊做邊學(xué)》操作材料,5個(gè)不同顏色的圈。

活動(dòng)過(guò)程:

1.手指游戲:《鱷魚(yú)來(lái)了》。

2.創(chuàng)設(shè)意境,導(dǎo)入活動(dòng)。

3.依次出示小動(dòng)物圖片(小老虎,小白兔,大象…)。

教師提問(wèn):你看到了什么動(dòng)物呢?它有幾只呢?我們來(lái)幫幫它們分好禮物送給國(guó)王吧!

4.游戲互動(dòng),看誰(shuí)反應(yīng)快。

師:森林國(guó)王還給我們準(zhǔn)備了更加好玩的,漂亮的游戲場(chǎng)地(5種不同顏色的圈圈)。

a.教師分組請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的顏色的圈圈并站在圈內(nèi)。

b.請(qǐng)幼兒數(shù)出自己所站的圈以及圈內(nèi)的人數(shù)。

5.動(dòng)手操作,填充色塊。

師:還有一個(gè)小動(dòng)物它也想?yún)⒓訃?guó)王的生日會(huì),可是它的身體上有一些小秘密…(出示操作圖片)。

a.提問(wèn):你看到的小蝸牛它怎么了?它身上的顏色完整嗎?應(yīng)該怎么幫幫它呢?

b.引導(dǎo)幼兒嘗試填充顏色及點(diǎn)數(shù)。

c.請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作,填充色塊。

6.點(diǎn)評(píng)。

a.出示幼兒操作好的圖片,請(qǐng)幼兒自由點(diǎn)評(píng)。

b.師:小蝸牛非常感謝小朋友幫助它解決了問(wèn)題,它想跟著我們一起去參加森林國(guó)王的生日會(huì),請(qǐng)小朋友們有秩序的排好隊(duì)形,準(zhǔn)備出發(fā)吧?。ㄓ變和藞?chǎng))。

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