讀后感是讀書后對所讀內容的個人感受和思考的總結，它可以幫助我們加深對書中內容的理解和記憶，提高我們的思辨能力和表達能力。讀后感可以是對書中情節(jié)、人物形象、主題思想等方面的總結和評價。讀書是一種享受，寫讀后感是將這種享受變成文字的方式。讀后感可以記錄下我們思維的軌跡，留下對讀書過程的回憶和思考，并可以與他人分享自己的感悟和體會。讀后感不僅是對所讀內容的評價，更是對自我的思考和成長的體現。讀后感是讀書的收獲，它讓我們從書本中汲取智慧的養(yǎng)分，讓我們與作者心靈交流，帶領我們進入一個更廣闊的思維空間。在讀后感中可以談及自己的情緒變化和思考過程，展現個人的成長和進步。以下是小編為大家精選的幾篇優(yōu)秀讀后感范文，供大家參考。它們包含了不同類型和風格的作品，希望能給大家?guī)硪恍╈`感和啟發(fā)。讀完這些范文后，相信大家會更有信心寫出一篇精彩的讀后感。
窗邊的小豆豆家長讀后感篇一
作者黑柳徹子是把自我上小學的經歷過的事全寫下來了。小豆豆有很多的名字，豆豆助、小豆豆、小淘淘……她比較淘氣但性格卻很可愛。
小豆豆第一次去上學時，教師因為她太淘氣就退學了。之后小豆豆來到了巴學園。在新的學園里，因為有小林校長的關懷和照顧以及好多趣味的活動，比喻說露營呀運動會呀等等，她很快就適應了巴學園的生活。讓一個不被同學理解的小女孩變得可愛了。
當我合上書本時，我的腦海里就開始浮現小豆豆在巴學園的整個小學生涯。她從一個愛調皮搗蛋的怪孩子轉變成一個循規(guī)蹈矩乖孩子，這和學校的特殊教育是分不開的。當小豆豆想到要用廢棄的電車改裝成上課的教室時，校長竟然尊重她異想天開的想法等。
我喜歡這本書，更羨慕小豆豆有這么一個好的學園。能讓一個學生有一個寬松的學習環(huán)境，還能夠將自我的夢想變?yōu)楝F實。
窗邊的小豆豆家長讀后感篇二
《窗邊的小豆豆》這一本書，給我們帶來了無數的笑聲和感動，講述了小豆豆陽光燦爛的童年。
小豆豆因淘氣被原學校退學后，來到了巴學園。在小林校長的愛護和引導下。一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并鑒定了她一生的基礎。
一切都很新鮮，電車教室，山的味道海的味道……不由得讓小豆豆愛上了這個叫巴學園的地方，她喜歡小林先生，因為小林先生懂得如何去教育孩子，他是第一個也是唯一一個聽了小豆豆講了四個小時話的人，并沒有一丁點不耐煩。外面的大戰(zhàn)硝煙四起，小林校長也沒有告訴小朋友們。
那時日本政府已經取消了英語課，但小林先生沒有照做，依然上英語課，還帶來了一個美國孩子。
戰(zhàn)爭到底還是無情的，轟炸機最終還是在巴學園的頭頂上丟下了幾枚炮彈，小林先生的巴學園就此毀于一旦。
窗邊的小豆豆家長讀后感篇三
在暑假里，有一本書我反復看了好幾遍，那就是《窗邊的小豆豆》。這本書自1981年出版后，成為日本歷史上銷量最大的一本書，現在被譯為多種文字，帶給全世界幾千萬讀者笑和感動。
《窗邊的小豆豆》主要講述小女孩兒小豆豆因淘氣被原學校退學，后來她來到巴學園，在小林宗作校長的愛護下，這個一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了大家都能接受的孩子，改掉了許多壞習慣，并奠定了她一生的基礎。
“小豆豆”展現了作者兒童時代，成年后，他曾任聯(lián)合國的一名教育大使。
令我感興趣的是巴學園的一些校園生活與日本和中國的學校不一樣，是學生們理想中的學校。如：學校的圍墻是由灌木圍成的，每天坐的座位可以根據自己的興趣而更換……富有情趣的校園環(huán)境使學生們心情愉快，學習興趣增加，學習效率提高。
最主要的還是學習方法的不同：老師將一天學習的各科的知識點都先寫在黑板上，接著學生們自己學習，學習的順序自定，可以從自己喜歡的科目開始，不懂的地方才問老師，有很大的自由。如果大家在上午就自學完所有的課程，下午就可以自由活動。
我覺得這樣的上課方式能提高學生的自覺性，效率明顯比幾十名學生坐在教室里上課好，能用有限的時間學習更多的知識。
但這種上課方式有利也有弊，由于這樣學習完全靠自覺性，所以如果有人本身就不喜歡學習，那他在哪都什么也學不到。
窗邊的小豆豆家長讀后感篇四
在骨干教師培訓班的學習中，我拜讀了日本著名作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》這本書，書里講述了作者上小學時真實經歷的故事。文中的“巴學園”是一個與眾不同的地方，它所反映的教育理念正是現在我們廣大的教育者正在努力追求的。無論是別具一格富有創(chuàng)意的學校環(huán)境，還是小林校長與眾不同的辦學理念，以及學校尊重學生的教育行為，都值得我們的教育者進行深入地反思！
寫到這時不禁想起了女兒總對我說的一句話“媽媽您聽我說完”，是呀，我們經常教育孩子要善于傾聽，我們?yōu)槭裁淳筒荒苷J真、專注地傾聽孩子呢？成人的事情很重要，孩子那些小事也是他們的全部，也很重要，尊重孩子，首先要學會傾聽孩子的講話，巴學園的小林校長為我們樹立了良好的榜樣。
有創(chuàng)意的活動還很多，比如冒險呀、在禮堂里露營呀，運動會的設置呀等等。教學安排也體現出了自主性。無論是學習內容的選擇、學習時間的安排，學習進度的把握，學生都有很大的自主權，加上位置的不固定，學生有更多的機會和別人合作學習。這點正和我接觸的蒙氏教育不謀而合，在蒙氏教育理念中，孩子們是在一個溫馨的環(huán)境里自由選擇工作的，學習的進度則是由孩子自身的能力決定的，在工作中孩子有很多與同伴合作和像他人學習的機會，在蒙氏教育中教師只是個觀察者、引導者。
在《韻律操》一篇中，小林校長發(fā)現孩子們不能接受時，他這樣說到：“哎！這樣教。孩子們是不會的。”于是他從孩子的角度出發(fā)，把《韻律操》的節(jié)拍進行了創(chuàng)編，讓孩子們聽著音樂的節(jié)拍做各種夸張的動作，二拍、三拍、四拍的動作都不一樣，當孩子們都學會后小林校長還讓孩子們學會挑戰(zhàn)難度，聽快節(jié)拍做慢動作等等。這樣看似難教的韻律操就在輕松地學習氛圍中被孩子們學會了。
我常想在教學活動中我們幼兒老師也難免遇到難教的課，如果我們不按照所寫的教學計劃去生搬硬套都像小林校長那樣站在孩子的角度想想，怎樣教才能讓孩子們更容易接受些？或者說在備課時就時常站在孩子的角度想問題，還怕打造不出高效課堂嗎？小林校長總對幼兒園的老師說：“不要把孩子們束縛在老師計劃中，而要讓他們到大自然中去。孩子們的夢想比老師的計劃，更要大的多?！蔽矣X得這句話直到現在都很適用于每位幼兒教師。
小林宗作先生的教育理念是：教育是自然的教育。自然的教育，就要讓教育回到自然中。孩子的成長，教育的發(fā)展，都是在大自然中形成的，如果把孩子封閉起來，孩子就不可能健康地成長、自然地成長。在小林校長的觀念中：每天的散步是教育，在禮堂里吃“山的味道”和“海的味道”也是教育；讓孩子在晚上看“新來的電車”是教育，露營、走夜路試膽量也是教育；運動會是教育，茶話會是教育，學種莊稼也是教育；野炊是教育，到醫(yī)院慰問受傷的軍人是教育，參加同學的葬禮也是教育?？傊尯⒆拥酱笞匀恢腥?，要讓孩子在陽光下、空氣中、社會上成長，這是自然的成長、健康的成長。
我深深的感到小林校長以愛心、耐心為基礎，在平凡中創(chuàng)造了教育奇跡。如果我們幼兒教育工作者都立足于平凡，在與幼兒的日常相處中傳遞我們的愛，用足夠的耐心和恒心去面對孩子們，相信我們的幼兒也會如書中的孩子們一樣，在快樂中學習成長，成為一個個“優(yōu)秀的小豆豆”。
窗邊的小豆豆家長讀后感篇五
今天，在河邊，我又一次翻開《窗邊的.小豆豆》，又一次沉浸在喜悅之中。
我翻開書的第一頁時，看到了，《第一次來車站》這篇文章，就饒有興趣的讀了起來。
讀了這篇文章，我不由的大笑起來小豆豆太可愛了，他的理想本來是當一名間諜，可就是因為舍不得吧地鐵表給那位大叔，暗下決心，說自己長大以后一定要當賣電車票的了。
后來，我又讀了《放回原處》里面說：小豆豆有一個毛病，那就是在每次上完廁所之后都要往下面看一下，因此，她以經掉了好幾頂帽子了，可還是死不悔改。今天，他的錢包可能是因為沒有放好吧，就那么的給掉了下去，，經海關里面連一封牽動沒有，可那是他最喜歡的一只錢包呀他就拿了澆花工人的長勺子，劬勞他的錢包去了。
他還果真在禮堂后面的交警扣瓦羅玩起來，把里面的什么大便小便斗挖了出來?？墒沁€是沒有挖到她那只錢包。
這是，校長走了過來，他忘了我往，就走了。沒多久，校長又走過來了，他對小豆豆說：“你等會兒要把你撈出來的東西全部放回去的偶！”小豆豆就全部放回去了小豆豆用我們的話來說，就是有多動真，小豆豆沒寫一個字母，就要把所有的文具從桌子里拿回去再放回去，可也不能上了。
……。
窗邊的小豆豆家長讀后感篇六
這個學期，我們班在共讀一本書，叫《窗邊的小豆豆》。
小豆豆是這本書的主人公。小豆豆呢，身邊有好多人，比如說她有一個善解人意的媽媽，有一個會拉小提琴的爸爸，還有一只可愛的小狗“洛基”。有一個幽默的校長先生，還有許多不一樣的老師，接著，還有在一起做游戲的小伙伴。
要說巴學園這個學校的話，不一樣的地方多著呢！比如說巴學園的運動會啊，除了跑步拔河，其他都是校長先生自己設計的。還有電車教室，電車教室里把司機的位置換成了黑板，客人坐的位置換成了小學生的桌子和椅子，其他都沒什么改變。像這樣的例子還有很多，等你們來書中探索哦！
告訴你們，巴學園的教學方法也截然不同呢！巴學園每天想做誰旁邊，就做誰旁邊，第一節(jié)課想上什么課就上什么課，依此類推，而且，如果上午表現的好的話，下午還可以出去散步呢！
窗邊的小豆豆家長讀后感篇七
神奇的電車教室，用樹干做成的校門……這些都是出自黑柳徹子的小說《窗邊的小豆豆》。
這本書講的是一所小學，和那里上學的一個女孩子的真實故事，故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結束前的東京。書中的小豆豆本來是一個調皮的學生，她好幾次被老師批評，還被老師罰站。但是她來到巴學園后在在校長先生的引導下終于能順利地和大家一起學習、相處。
最讓我敬佩的是校長先生，他不但建造了這座學校，還會讓同學們帶海的味道和山的味道，如果誰沒帶全就從海的味道山的味道桶里拿一份。這不僅非常有趣，還能讓學生們養(yǎng)成不偏食的好習慣。
校長小林先生說：“無論哪個孩子，在他出世時都具有優(yōu)良的品質。在他成長的過程中優(yōu)良品質會受到來自周圍的影響，所以我們要早早的發(fā)現這些優(yōu)良品質，并讓它們發(fā)揚光大?！?/p>
窗邊的小豆豆家長讀后感篇八
這本書講述的是一個老是有著天馬行空般的幻想的女孩，因淘氣被退學。于是她來到了巴學園，在那里他得到了很多人的認可。在小林校長的指導下，他變成了一個好孩子。
這本書告訴我們不要只看一個人的缺點，也要看一個人的優(yōu)點，當一個人放錯時，我們不能一味的批評他，要用心跟他交流去勸告他，語氣平緩。小林校長懂得尊重他人，同樣這樣也是尊重自己。每一個孩子都不是無能的，他們都有自己的優(yōu)點。我們要看清楚他們的優(yōu)點，細心告訴他缺點，讓他改正，是人都有缺點。但我們要接受他人的意見。世界上根本沒有壞學生，不要憑一面去批評他人。知識有些人生來就好動好玩，所以這些人我們更應該去關照他，教育他。不然你一味的批評只會是他更加有一種逆反心理。
看清別人的優(yōu)點，幫助別人改正缺點，這是每個人都要做的。不能因為別人的缺點，而卻鄙視那個人，這樣做是不行的。我們要互相學習。世界上沒有完美的人。人人都有自己的不足之處。我們要從別人的好方面入手去讓他改正壞的方面。
窗邊的小豆豆家長讀后感篇九
“巴學園”的教育模式一定會被很多人愛好，小豆豆們由于有了小林先生才得以接受正常的教育。希望所有的老師都可以發(fā)現孩子們身上的優(yōu)點，改正他們的缺點，讓他們成為對社會有用之人。
《窗邊的小豆豆》成為日本有史以來銷量最大的一本書，是必定的。這絕對不是作者黑柳徹子的文筆怎樣優(yōu)美動人，而是書中描寫的那個“巴學園”完善的現代教育傾倒了無數人，一樣傾倒了我們。
書中的主人公小豆豆，就是本書的'作者黑柳徹子，從小就是一顆令學校老師頭疼的“怪味豆”，陽光一樣燦爛的天性與傳統(tǒng)學校教育格格不入。
事實上，這顆在普通人眼中的“怪味豆”是榮幸的，緣由之一是她具有一個偉大的寬容的母親。面對女兒被校方勒令退學如此大傷臉面的情，仍然疼愛著她的女兒，絲毫沒有責怪小豆豆，撒了一個美麗的謊言后，默默地4處尋覓合適自己女兒的學校。功夫不負有心人，母親成功了，她找到了現代教育的理想國度——巴學園。
然;夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事……“巴學園”里的一切新鮮動人的場景多么使人羨慕。
小豆豆在“巴學園”里自由自在、自由自在。沒有師生之分，不管老師、學生，乃至校長都是好朋友，完全丟掉了學生在老師眼前的拘束。也許，有許多人會覺得這樣的教育方法是想入非非，它對愛心、耐心、想象力等的要求遠遠超過了對知識的要求。但我覺得這是許多孩子的心聲。
作者絲絕不采取理性話的語言，由于這樣會失去童趣。在字里行間流露孩子的思想和那種單純直白的語言，給予讀者更加深入的啟發(fā)和感觸。讀了這本小說后，我想生活中的我一定能得到父母、老師仔細地庇護，能像小豆豆在“巴學園”里一樣快樂地長大。
窗邊的小豆豆家長讀后感篇十
十歲生日那天，媽媽送給我一個非常有意義的生日禮物，那禮物是一本書——《窗邊的小豆豆》。媽媽希望我懂得里面的道理，我開心地接過這本書，如饑似渴地讀了起來。
這本書寫的是作者在自己小學時光里發(fā)生的真實故事。
小豆豆是一個調皮又天真，還對周圍事物充滿好奇的小女孩。
有一次，小豆豆發(fā)現地上有一張報紙，報紙好像蓋著一個洞。小豆豆很好奇，她想：如果在上面踩上一腳，會怎么樣呢？結果她往上一踩，整個人掉進了洞中。于是她大聲地呼救，得到了好心人的幫忙，最后終于得救了。
還有一次，小豆豆把最喜歡的錢包掉進了下水道。她想下水道里有水流，錢包一定會被沖到另一頭的出水口的，她就跑到出水口去找錢包。結果，不但沒找到丟失的錢包，反而把身上弄臟了，裙子上到處都是爛泥。
小豆豆還是一個善于動腦筋的小女孩。
有一天，她突然很想上樹，可是怎么也爬不上去。這時，小豆豆一拍腦門，想到以前看到過工人師傅們利用梯子。于是，她跑進工具倉，拿來了一架梯子，架在樹上，順著梯子爬了上去。小豆豆很開心，因為她終于爬上了樹。
就是因為小豆豆遇事愛動腦筋的習慣，班上的同學們都成為了她的好朋友。小豆豆也漸漸地把一些缺點都改正了，爸爸媽媽也開心極了。
讀完了這本書，我懂得了：小豆豆具有勇敢、獨立、探索的精神，另一方面她善于改正缺點、遇事愛動腦筋，是值得大家稱贊和學習的！
窗邊的小豆豆家長讀后感篇十一
巴學園是一所有意思的學校，有很多和其他學校不一樣的地方，到底有哪些不一樣的地方呢？讓我們一起去看一看吧！
第一個有意思的地方，就是中午吃飯的時候，巴學園的校長先生可不是簡單地讓家長帶的飯菜要營養(yǎng)均衡，而是讓家長帶的飯菜中要有“山的味道”和“海的味道”。
“山的味道”就是蔬菜啦，肉啦；“海的味道”則是魚啦，紅燒海味什么的。讀了這段之后，我就一直記得這兩個詞。我有個同學特別偏食，他除了肉，什么菜都不吃。我就跟他說了“山的味道”和“海的味道”的故事，他感覺很有趣，現在也慢慢喜歡上這兩種味道?？磿坏梢栽鲩L知識，還可以幫助別人，真是太好了。我真想把這個故事告訴所有偏食的朋友，讓他們都好好讀一讀。
第二個有意思的地方，就是巴學園的上課方式。
在第一節(jié)課開始的時候，老師就把當天要上的所有的課，還有每一節(jié)課要學習的所有問題點，滿滿地寫在黑板上，然后說：“下面開始上課，從你喜歡的那門課開始吧?！?/p>
這讓我想到了我們學校的上課方式，在我們學校，都是按照每個時間段，有順序地上課。大家在自己的位置上不能走動，也不能選擇自己喜歡的課去上。我們什么時候才能像巴學園一樣，可以先去了解都要學些什么內容，可以自由選擇，可以做喜歡的事情。學校不應該就是這樣的嗎？如果像小豆豆一樣上課，是不是很有趣？大家上課會不會更加喜歡，更加認真呢？這留給我很多的疑問。
我喜歡巴學園，我喜歡“巴學園”這樣的學校。從幼兒園開始到現在三年級，我都看了六遍了。每次看，都還是那么喜歡，除了喜歡天真、可愛、調皮、善良的小豆豆外，每次讀每次都還能引起一些思考。你喜歡小豆豆嗎？你喜歡里面的生活嗎？那讓我們再翻開《窗邊的小豆豆》這本書吧！
窗邊的小豆豆家長讀后感篇十二
剛打開這本書，看到的不是純黑色的枯燥的文字，映入眼簾的，是幾幅五顏六色的水彩畫。真是一本奇形怪狀的書??！我這樣想到?？吹角皫醉?，腦海中立刻出現一個學習成績差，比男生還淘氣的女孩子形象。天哪，她哪有女生的樣子，我這樣想到。再翻幾頁，果不其然，她要轉學了，看來這是個悲傷的故事，我繼續(xù)想，可是，我想錯了！
真實的故事，是這樣的：一個叫小豆豆的活潑可愛，喜歡幻想的小女孩，因為她一些奇特的想法害得老師不能上課，小豆豆轉學了，來到了一個叫“巴學園”的學校，接受了這里的小豆豆，在這里收獲了友誼和知識?！鞍蛯W園”并不是一個成績名列前茅的學校，甚至不被外人熟知，可那里是孩子們的天堂，那里有用電車做的教室，孩子們可以根據自己的喜好去選擇上什么課，如果孩子們上午上完了所有的課程，下午便可以出去玩。所有的孩子都是自由自在的，多好的一個地方啊！
這可能是現在孩子們夢寐以求的地方了，但是這對于現在的孩子只能是一個美好的夢想，說了你可能不信，這里的主人公“小豆豆”，也就是后來的大作家，著名的親善大使“黑柳徹子”本人哦！她可是在這所學校里長大的，這所學校造就了今天輝煌的“豆豆”，看來這所學校絕不是浪得虛名的。
除了巴學園里的有名的“小豆豆”，還有巴學園的校長讓人印象深刻，他是一個了解孩子的好校長，在他的巴學園里，沒有又高又冷的圍墻，沒有讓人壓抑的教室，更沒有會體罰學生的兇狠老師，他帶領孩子們裝成妖怪在晚上練膽量，他允許孩子們出去散步，他辦的運動會讓殘疾孩子也能體會到勝利的喜悅，他教的孩子成績一定會越來越好，但絕不是只會工作有體溫的“機器”，他理解孩子們天馬行空的想象，不斷地把孩子們領上正確的道路，對古靈精怪的“小豆豆”也不例外。
當然，最讓我印象深刻的還是那個活潑、可愛、淘氣上了天的小女孩，文中的“小豆豆”，她被許多老師認為是“怪胎”，但真實的“小豆豆”是善良的，純真的，是即使沒有吃的了，也仍然把笑臉掛在嘴角邊的小天使。這讓我想起了自己的小時候，還記得沒有上小學的時候，我也是一個天不怕地不怕的小淘氣包女孩，也有很多稀奇古怪的念頭，幼兒園的老師也許是新老師吧，整天都板著臉，不怎么笑，她長得挺好的，眼睛大大的，但是牙齒沒長好，有點齙牙，可是對于小孩子來說，看到老師的兩個齙牙還是很奇怪的。
終于那天上課，忍不住了，站起來問：“老師，您的牙齒是齙牙齒！”小朋友們哈哈大笑，“齙牙，齙牙……”一個個此起彼伏地叫著，老師氣得臉通紅通紅，把我趕了出去，罰我在走廊里站了兩節(jié)課。后來，我再也不敢問她什么了，因為我怕受罰。看了小豆豆的巴學園經歷，我是多么羨慕她??！
這本書很快就讀完了，我一直沉浸在一種快樂的氣氛里，哪怕到了后來，戰(zhàn)火連天了，巴學園里的一切都還沒有改變，依然快樂幸福。
窗邊的小豆豆家長讀后感篇十三
在學校倡導的讀書活動中，我閱讀了日本作家黑柳徹子的作品《窗邊的小豆豆》。也是這本書，讓我感受到了最質樸的童趣與溫暖。
這本書寫的是作者在一年級時就被學校退學，之后來到了一所“神奇”的學校——巴學園，在這里與同學們和校長小林宗作先生相處的快樂的校園時光。其中有些故事都體現出了小豆豆和同學們純真的童心和校長小林宗作先生的童心未泯和對孩子們的種種關愛，讓人們在讀的時候，會在心底泛起一絲絲溫暖。
我非常喜歡這本書，因為看著故事中的小豆豆仿佛就是看到了以前的自己，讓我覺得這一幕幕格外的親切。這本書適合各個年齡段的人讀，每讀一遍都會有新的感悟，但是，這本書和這位校長的所過之處，都會讓人們的心底泛起久違的溫暖。而就是這位校長給予了小豆豆一段快樂，爛漫的時光，就是這段時光，奠定了小豆豆輝煌一生的基礎。
我很喜歡這本書，喜歡故事中的點點溫暖。
讀窗邊的小豆豆有感400字(三)每個人都有五彩繽紛的童年，它總是讓我們依依不舍地悄悄離去，多么讓人留戀啊!有時我很想返回到六七歲時過的童年，那時的我無憂無慮，沒有煩惱。有時我又想快快長大，這是不是自相矛盾呢?巴學園里的小豆豆就在那里擁有了她那美麗而又純真、快樂的童年。
在這本書中，有我最喜歡的小豆豆，她是那么的天真爛漫，因為上課調皮，所以不得不讓小豆豆退學，又讓他來到巴學園，漸漸地也適應了那里的環(huán)境，而這所學校的校長小林宗作是那么的和藹可親，在小豆豆第一次去學校時，校長先生極其耐心地聽了小豆豆四小時的話，從來沒有人這樣認真的聽小豆豆說四小時的話，在這兩個人的身上都有同一種感覺，那就是溫暖與安心，仿佛被春天的太陽里照耀著，享受著滋潤，是不是很幸福呢?在小豆豆的心里永遠會有抹不掉的快樂回憶。
當我再次翻開這本書時，讓我感到溫馨，讓我感到這是一首美妙的歌曲，但是讓我們傷心的是，巴學園被大火毀滅了，雖然毀滅了，但是小豆豆在這里的美好回憶永遠不會被大火消滅，因為她愛巴學園愛小林宗作，在她的成長道路上，留下了永遠抹不掉的回憶，她永遠不會忘記的，直到生命沒有了為止。
窗邊的小豆豆家長讀后感篇十四
今天我讀了《窗邊的小豆豆》這本書，書中有好多我喜歡的童年故事，如：野炊、我喜歡、圖書館等。而我最喜歡的是的一篇是—校長先生。
文中的故事就像是一棵大樹和一棵小草在對話，語言雖然有點凌亂，但那才是不加修飾的童話：作者徹子也就是文中的主人公小豆豆，在一年級因為太淘氣而被退學，后來她到了一所新的學校。故事就發(fā)生在第一次見到了新學校的校長先生那一天的上午。豆豆很幸運，校長先生非常喜歡和他的學生交流，就因為這樣豆豆語無倫次的給校長講了和她相關及和她無關的好多話題，如：電車跑的太快了、原來上學的學校里有燕子啦、媽媽說今天穿的衣服上的紅花很土氣啊、家里有一條狗叫“洛基”會說謝謝啦……諸如此類。直到絞盡腦汁，到最后實在想不出其他可以和校長說的話題才肯罷休?？蓯鄣男ｉL很有耐心，饒有興趣的聽了足足的一個上午，四個小時……。我在讀的時候仿佛看到了一張圖畫：和藹可親的老校長，他有著溫暖的大手和鼓勵的眼神;天真爛漫的豆豆，口無遮攔，滔滔不絕。
讓我想想，其實我的身邊也有像豆豆這樣的小女孩，也是一樣的超級可愛。我的小表妹月月就是其中一個，整天嘰嘰喳喳，沒玩沒了的講話，經常眉飛色舞的為你講解每一部她看過的動畫片;愛吃口香糖，可總是嚼著嚼著就把口香糖咽進肚子里;每次我要回家她總是因為舍不得而哭紅了眼，當然關于他的故事還有很多。雖然我們經常見面，但是我沒有真正耐心的聽她講講她認為有趣的事情，總覺得和她一起玩不起來。也許不是因為我不是她的校長，而是因為我不是一個好哥哥。
可能明天，也可能下一個周末，我愿意學學豆豆的校長，做回一個好哥哥，走進小月月的內心世界，去和她一起感受她的童年趣事。
其實，童年的趣事是開在路邊的小花小草，當你走過時可能并不經意。但如果你俯下身來，像豆豆的校長一樣和他們一起感受那些點點滴滴的驚喜和快樂，你會發(fā)現小花小草也有芳香，她們葉子上滾動的露珠是那樣的晶瑩透亮，和她們在一起的那種感覺很棒!
窗邊的小豆豆家長讀后感篇十五
初讀黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》就和頑皮的小豆豆一起被不一樣的“巴學園”所吸引，仿佛開展了一場奇幻之旅。
這里有開心的傾聽了豆豆的奇思妙想4個小時的溫暖的校長；這里有不會動的電車教室，可以任由孩子們自己選擇喜歡的座位；這里還有沒有固定時間的課程表，孩子們只要能完成老師在黑板上的所有科目和題目就可以了，碰到難題再請老師到座位上指教。如果孩子們提前完成了，更加能到田野里去散步，通過生動的教學，學習《生物》，了解《自然》，追溯《歷史》。
然后吃飯的過程也是奇妙的，一首簡單的“好好嚼”的飯前歌，就養(yǎng)成了小朋友們良好的飲食習慣，看得書外的我也想“嚼啊，嚼啊，嚼啊，嚼啊”
這里還會讓孩子們穿上“最差的衣服”衣服來學校，以免孩子們害怕弄臟衣服，回去挨罵，何嘗不是一種釋放天性呢？甚至在校園里，光著身子游泳也是允許的，“無論什么樣的身體，都是美麗的”，讓同學之間坦誠無間，不會相互嘲笑。
也許奇妙就是“巴學園”的日常，圖書室、韻律操、芭蕾舞、寒暑假、江湖騙子、葬禮、家長會……。一個個不可思議的小故事又是那么充滿溫情，像是偷偷的流入心中的甘甜。
“那背在脊背上的書包結成了朋友”的巴學園，又怎能不讓讀者期待著，“新學期里每一個必然會充滿新奇和歡樂的日子正在等著已經開始二年級的小豆豆?！?/p>
再讀它時，已不自覺地哼唱起小林校長那首被擦掉的簡單校歌：“巴學園，巴學園，巴學園”（配上飽含深情的曲調，盡管全歌9個字，但是卻飽含了校長“熱愛學校，熱愛孩子們”的感情，也蘊含著對孩子們開放式的陪伴），自己也仿佛跟隨著小林校長一起播種了小豆豆這樣一個小小的而獨特的花種，跟著校長一起傾聽和欣賞小豆豆的天真浪漫和奇思妙想。
校長就像是很多園丁一樣，精心的為孩子們準備了一個充滿著新奇事物的花園，因為他知道孩子們總是偏好新穎刺激的學習形式；給與孩子們理解和尊重的清新空氣，因為這樣能讓孩子們更能自信、勇敢和有安全感；校長也會細心每個不同的小花種，只有尊重孩子個體的能力的差異，才能制定出適合的養(yǎng)育方法；耐心地施加關愛和鼓勵的肥料，培養(yǎng)出孩子們健康的人格；還會觀察著每朵花之間的距離，讓他們自然萌發(fā)友情和坦誠的芬芳；同時也讓花兒們接觸小蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓等各種社會上的農夫、士兵、韓國人、美國人，告訴他們“戰(zhàn)爭中，日本和美國是敵人，而在校園里是朋友”。
小林校長就是這樣一步步教給小花們抵御風暴的能力，讓小花都能盡情綻放。
微風吹來，這滿園怒放的小花們，散發(fā)著甜蜜而醉人的芬芳。
這沁人的芬芳是孩子們成長的根基；這芬芳給孩子的家人們帶來了希望和幸福；這芬芳飄越了千萬里感動了每一個讀者，也為現代教育注入了新的活力。
窗邊的小豆豆家長讀后感篇十六
于教師而言，幸福就是獲得成長。能在促進孩子們發(fā)展的同時讓教師個人的專業(yè)能力得到不斷的提高，那么幸福感就會在教師的內心油然而生。職后研修正是努力幫助教師獲得幸福感的重要途徑之一。通過加入教師成長課程隊伍。我們開展不同的研修活動。
著名的教育家蘇霍姆林斯基曾這樣說過：“如果你要想讓教師的勞動能夠給教師一些樂趣"。使天天陪伴學生不至于變成一種單調的義務。那你就應當引導每一位教師走上從事一些教育研究的幸福的道路上。我們積極探索有效的研究模式。我們讀不同的專業(yè)書籍。希望真正促進自己幸福成長的共同愿景。
巴學園的孩子們上課可以從自感興趣的學科開始，這樣做的好處是“隨著小學生們年級的升高，老師就能逐漸掌握每一個學生的興趣所在，以及他感興趣的方式。對問題的思考方法等。由此，老師能夠清楚的了解每個學生的個性，對于老師而言，在了解學生的基礎上因材施教，是最有效的上課方法?！?/p>
這本書里的每一個故事都很平常，但是平常并不等于平凡，樸實并不一定無華。
這本書不僅讓我們記住了一個名叫“巴學園”、由六輛電車改成教室的學校，更讀到了一個兒童成長的旅程。這個旅程對于每一個人都很重要，對我們現在的教育更重要。作為教育者，我們無力去改變一些制度環(huán)境，但是我們能為孩子做的就是真正去理解他們，以他們需要的方式來愛他們。也是人與人之間試探著相互理解和尊重的過程。
窗邊的小豆豆家長讀后感篇十七
如果童年是一排美麗的風鈴那回憶就是清脆的鈴聲。媽媽幫我從新華書店里買了幾本書，我最感興趣的就是《窗邊的小豆豆》了，我只花了兩個星期的時機就讀完了這本書。
《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子寫的。講述了作者上學時發(fā)生的有趣的事：里面的主角小豆豆因為性格淘氣所以被退學了，她的母親帶她來到了一個特殊的學校----巴學園。校長常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子!”在校長的鼓勵與引導下 ，小豆豆從淘氣變成懂事，一個大家都能接受的孩子。這個古怪的校長，尤其注意對孩子個性的培養(yǎng)，并給孩子充足的自由空間。小豆豆有一個別人沒有的快樂童年。
在這本書中，我最喜歡的角色就是小豆豆，因為她是一個純真可愛，將心比心，又充滿童趣的小女孩。
我對小豆豆也有些羨慕，因為她有一個古怪而又為人著想的校長。我非常喜歡這個校長，雖然他很不起眼，但在我心中留下了很深的映象：這位校長有著與其他人不同的教育方式，他曾說：“每個人生下來都會有一個自己的優(yōu)秀品質，所以我們要讓這些優(yōu)秀品質發(fā)揚光大，把孩子培養(yǎng)成有性格的人?！睉{著這位校長的堅持，巴學園被打造成了孩子們理想的校園，雖然它沒有那么華麗，但是巴學園能讓不愛讀書的孩子愛上讀書，讓淘氣的孩子懂事。這位校長曾經聽小豆豆講故事，小豆豆一直講，校長一直聽，并引導小豆豆從這方面發(fā)展，沒錯小豆豆就只這位作家。我多么希望有一個這樣的校長，我多么希望有一個巴學園一樣的學校啊!
我真的非常羨慕小豆豆，她無憂無慮，因為他有一位善解人意的校長。現在的學生往往不是像小豆豆那樣無憂無慮，現在的學生負擔都特別大，不是補習數學，就是補習語文，連雙休日的時間都被占用。因為父母和老師只在乎孩子的成績，并沒有注意到孩子自己的感受。不過，我的童年應該也和小豆豆一樣吧!
讓我們一起去尋找屬于自己理想的“校長”和“巴學園”吧!
窗邊的小豆豆家長讀后感篇十八
這里的教室很特別，這里的午飯很特別，這里的教學很特別，這里的運動會很特別……在這里，所有的一切都讓人感到充滿著自由與快樂。多么渴望，我也能置身在這特別的地方——巴學園中，與小豆豆成為朋友，享受著快樂的小學生活。
捧著《窗邊的小豆豆》讀啊讀，不自覺地就陷入了書中所描繪的故事中。多么調皮搗蛋的小豆豆啊，為撿錢包而掏糞池，為了好玩想跳過報紙卻掉進糞池掏口……一件件趣事，讀來讓人忍俊不禁。多么幸福的小豆豆，并沒有因為做了這些在我們看來是不可思議的“壞事”后而受到批評，小小的心靈受到了最大程度的保護和尊重，真是讓人不得不感慨：巴學園真是一所有愛的學校。
當然，這些都得益于巴學園有一個偉大、充滿著教育哲學的校長——小林宗作先生。
小林先生將他的教育智慧滲透于與孩子們相處的點點滴滴中，讓孩子們的天性在這里得到了最自然、最生動地生長。例如當小豆豆為撿錢包而掏糞池的時候，小林先生只是簡單說了句“弄完以后，要把這些全都放回去”，這對于小豆豆來說，是得到了多么大的信任啊！換做一般的大人，看到小孩子在做這種壞事，還不是劈頭蓋臉一頓罵？小林校長的“了不起”，還體現在許多方面，他總是不斷對小豆豆說“你真是一個好孩子”，這份鼓勵與認可驅趕了小豆豆內心的自卑，激勵著小豆豆不斷成長。小林校長用他的愛滋潤著巴學園孩子的成長，有這樣尊重孩子、信任孩子、愛護孩子的校長，真是巴學園里每個孩子的幸福！
愛在巴學園蔓延，愛在巴學園孩子的心中流淌。即使最后巴學園在戰(zhàn)火中毀于一旦，令人嘆息，但小林校長的愛將跨越百年，慢慢的，慢慢的在我們的心中蔓延！
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/15631496.html】
