小學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)(實(shí)用19篇)

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小學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)(實(shí)用19篇)
時(shí)間:2023-11-27 13:40:06     小編:琴心月

總結(jié)需要客觀、全面地看待自己的成績和不足,形成自我評(píng)價(jià)和自我認(rèn)識(shí)??偨Y(jié)時(shí)應(yīng)盡量簡明扼要,突出重點(diǎn),避免冗長和啰嗦。請(qǐng)看下面一些總結(jié)的例子,希望能給你提供一些寫作靈感。

小學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)篇一

語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,全面貫徹落實(shí)新課改精神,以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

作為學(xué)校的學(xué)科組——語文教研組,我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來,隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大,我們語文教研組的教師也逐漸擴(kuò)大。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長呢?我們的做法是:扎實(shí)開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)交流等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公開課是大家相互取長補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):集體備課,組織聽課,評(píng)課、診斷、總結(jié)。

“尺有所短,寸有所長?!泵總€(gè)人都有他的長處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進(jìn)組織方式,在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長取短,同時(shí)通過集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過場形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

總之,在本學(xué)期里,我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范,新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,都取得了一定的成績。如:朱保進(jìn)老師和范桂英老師就代表淝南學(xué)區(qū)參加了中心校舉行的公開課評(píng)比活動(dòng)。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,備課組活動(dòng)效率不高,一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,對(duì)此,我們充滿信心。

小學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)篇二

度第一學(xué)期又在忙碌之中一閃而過,語文教研組個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)。本學(xué)期,本人在積極做好常規(guī)教育教學(xué)工作的同時(shí),自覺加強(qiáng)教育理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)“洋思經(jīng)驗(yàn)”,教學(xué)中以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),積極實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn),協(xié)同全體教研組老師積極開展常規(guī)教育教學(xué)研討、教科研課題實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),認(rèn)真貫徹好上級(jí)教委布置的各項(xiàng)任務(wù),努力發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢,自覺開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng),在某些方面取得了一定的成績。具體情況總結(jié)如下:

一.不斷提高認(rèn)識(shí)。

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校有關(guān)安排,一方面積極做好常規(guī)教育教學(xué)工作,一方面結(jié)合語文教學(xué)工作的實(shí)際,以江澤民同志“三個(gè)代表”和十六大精神為指導(dǎo),圍繞更新教育思想,轉(zhuǎn)變教育觀念的主旋律,自覺樹立新的教育理念;堅(jiān)持以課改為中心,以積極提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)的指導(dǎo)思想。在課堂教學(xué)和課后學(xué)習(xí)輔導(dǎo)活動(dòng)中,做到悉心體會(huì)魏書生教改思想和洋思中學(xué)經(jīng)驗(yàn),注意指導(dǎo)學(xué)生做好語言的積累、感悟和運(yùn)用,大膽嘗試培養(yǎng)學(xué)生自留作業(yè)的能力,注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展,個(gè)人總結(jié)《語文教研組個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)》。

二.具體工作情況。

(一)認(rèn)真學(xué)習(xí),提高素質(zhì)。

根據(jù)學(xué)校有關(guān)安排,認(rèn)真學(xué)習(xí)師德建設(shè)的有關(guān)文件,積極探究《中小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,自覺學(xué)習(xí)魏書生、洋思中學(xué)等先進(jìn)的教育思想和教學(xué)方法,在教學(xué)班內(nèi)逐步探索、嘗試分層遞進(jìn)教學(xué)和分層制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)的具體方法,并取得較好的效果。

(二)進(jìn)一步強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī),保證教學(xué)效果。

1.能以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待每一節(jié)課,善于利用作業(yè)批改的環(huán)節(jié),通過學(xué)生“自留作業(yè)500字/300+100字/100+200字”、“教師按周收查指導(dǎo)”、建立用于語文知識(shí)積累和要點(diǎn)復(fù)習(xí)的“語文金玉儲(chǔ)蓄罐”、“全班按四人小組為單位互批作文”、“基礎(chǔ)知識(shí)‘單元清’學(xué)習(xí)驗(yàn)收”等方式,為深入了解學(xué)生積累第一手材料,為因材施教、提高教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.自覺參加集體備課和教學(xué)案編寫等教研活動(dòng),積極探索教學(xué)案應(yīng)該體現(xiàn)問題情境的創(chuàng)設(shè)和師生自立學(xué)習(xí)、合作研究活動(dòng)的設(shè)計(jì)等問題。樹立正確的成績觀、人才觀,向?qū)W生發(fā)出“消滅低分率,提高及格率,增加優(yōu)秀率”的號(hào)召。使四十四級(jí)三班學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和應(yīng)考中能夠堅(jiān)定信念,努力學(xué)習(xí),積極進(jìn)取。在學(xué)校的各種大小考試中,所教班級(jí)學(xué)生成績一直處于全年級(jí)平行班首位。

3.按照學(xué)校規(guī)定的聽課制度,按時(shí)完成本學(xué)期教研組長聽課任務(wù),本學(xué)期累計(jì)聽課28節(jié),并利用聽課的機(jī)會(huì),虛心向老師們學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。

總之,本學(xué)期在教育教學(xué)中雖然取得了一定的成績,但在實(shí)際工作中還存在許多不足之處。今后我將在現(xiàn)有工作成績的基礎(chǔ)上,揚(yáng)長避短,積極改進(jìn),通過努力,把教育教學(xué)各項(xiàng)工作不斷提高到一個(gè)新的水平。

小學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)篇三

第一學(xué)期英語教研組教學(xué)總結(jié)本學(xué)期開學(xué)初英語教研組制定了務(wù)實(shí)的工作計(jì)劃,我們組每一位成員滿腔熱情的投入到各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)之中,老師們以提高英語學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷研究與實(shí)踐,并默默奉獻(xiàn)與努力著。下面對(duì)本學(xué)期工作做簡要回顧:

一、注重學(xué)習(xí)與積累,提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,服務(wù)于教學(xué)我們組是個(gè)年輕的團(tuán)體,有著對(duì)工作的魄力和熱情,但缺乏的是老教師的經(jīng)驗(yàn)與沉穩(wěn)。我們要不斷的學(xué)習(xí),汲取好的教育教學(xué)方法來充實(shí)自己,只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平,才能更好地為教學(xué)服務(wù)。通過教研活動(dòng)、集體備課,大家互相幫助,取長補(bǔ)短,不斷創(chuàng)新教學(xué)手段,從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),組織課堂教學(xué),并倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,呈現(xiàn)出個(gè)性化的課堂,并努力提高課堂教學(xué)效率。

二、強(qiáng)化常規(guī)要求,規(guī)范教學(xué)工作。

(一)加強(qiáng)集體備課,落實(shí)“最優(yōu)化、最有效”的教學(xué)設(shè)計(jì)。

能避免課堂上死氣沉沉的氣氛。

(二)改善教學(xué)觀念,進(jìn)行有效課堂教學(xué)。

根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目的,創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景,引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)的交際中理解、模仿和運(yùn)用語言,要充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢、直觀教具和表演手法,生動(dòng)活潑地進(jìn)行英語教學(xué),充分體現(xiàn)學(xué)生是課堂的主人,是學(xué)習(xí)的主人.

(三)嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃,使教研活動(dòng)開展到位。

教研組要嚴(yán)格按照學(xué)期初制訂的教研計(jì)劃,安排好每位教師的教研活動(dòng)內(nèi)容,使每次教研活動(dòng)形成一種充滿民主、生機(jī)、講究實(shí)效的教研風(fēng)氣。

三、工作中存在的問題及改進(jìn)措施。

問題:1.部分學(xué)生的作業(yè)批改后學(xué)生沒有及時(shí)訂正錯(cuò)誤,教師要特別注意這個(gè)細(xì)節(jié)。學(xué)生不及時(shí)改正錯(cuò)誤,就很有可能延續(xù)錯(cuò)誤,造成失誤,影響教學(xué)質(zhì)量的提高。教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)誤的良好習(xí)慣,有錯(cuò)就改。2.要充分利用好基礎(chǔ)訓(xùn)練與配套練習(xí)冊(cè)基礎(chǔ)訓(xùn)練是學(xué)生練習(xí)、鞏固知識(shí)的有效途徑,教師要做到全批全改,及時(shí)講解。對(duì)于配套練習(xí)冊(cè)教師們可以靈活處理,如果班級(jí)程度較好,學(xué)生的接受能力較好,可以要求學(xué)生全做,當(dāng)做一種檢驗(yàn)學(xué)生、鞏固知識(shí)的手段。如果學(xué)生學(xué)習(xí)能力一般,可以選擇其中的一部分題目做。要求教師們充分利用好這兩本教輔資料。

改進(jìn):

1.完善教學(xué)設(shè)計(jì)。教師只有先備好課,課前做好充分的準(zhǔn)備,才能上好一堂課,真正實(shí)現(xiàn)高效課堂。在備課時(shí),對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要反復(fù)打磨,充分考慮到學(xué)生的興趣、接受能力、基礎(chǔ)水平和實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)。只有所學(xué)的知識(shí)與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系在一起,學(xué)生才有興趣學(xué),才能學(xué)得更快更好。

2.作業(yè)批語要有針對(duì)性。教師批改完作業(yè)后,要針對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況和近期的學(xué)習(xí)情況寫出有針對(duì)性的批語,明確的告訴學(xué)生存在的問題。語言要規(guī)范、清楚,給學(xué)生以榜樣示范。

3.對(duì)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。從檢查的作業(yè)情況看,部分學(xué)生還是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如字母書寫不規(guī)范,句子首字母沒有大寫,單詞書寫錯(cuò)誤等等,都是因?yàn)闆]有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課沒有認(rèn)真聽講,下課潦草寫作業(yè)。只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能真正提高學(xué)習(xí)效率和成績。

本學(xué)期的工作取得了一些進(jìn)步,這和領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵(lì)和英語組全體成員的努力是分不開的。當(dāng)然,我們畢竟是個(gè)年輕的集體,在工作中還存在著很多的不足,還需不斷努力。今后的工作還等待著我們?nèi)ニ伎肌⑷ヌ剿?、去?shí)踐。在新的學(xué)期,我組將以嶄新的精神面貌,創(chuàng)新的工作思路,踏實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)!

小學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)篇四

新課程對(duì)課堂教學(xué)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),為了適應(yīng)新的教學(xué)變化,教師應(yīng)不斷地加強(qiáng)自身素養(yǎng)的提高。每學(xué)期初就制定了教學(xué)和教研工作計(jì)劃,通過“走出去,請(qǐng)進(jìn)來”等形式,切實(shí)提高老師們的業(yè)務(wù)水平和能力,教師外出聽課次數(shù)日漸增多,邀請(qǐng)縣城教師到我校進(jìn)行課堂指導(dǎo)。使得音樂教學(xué)質(zhì)量有了較大的飛躍。

要求老師用全新理念備課,在備課中充分考慮學(xué)生特點(diǎn)和個(gè)性差異及本班實(shí)際,備課要做到能突出個(gè)性,能站在學(xué)生的角度去考慮。課前有準(zhǔn)備(資料收集),課后有拓展。備課要做到兩次備課檢查,注重于實(shí)踐后的反思,教師均有一定量的二次備課和教學(xué)隨筆,教學(xué)常規(guī)檢查正?;瑖?yán)格把關(guān),發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)指出,并進(jìn)行跟蹤檢查。

每次檢查,均公正評(píng)價(jià),及時(shí)反饋,發(fā)揚(yáng)先進(jìn),提高。有力地提高了老師們的教育教學(xué)水平,取得了顯著的成績。只有以更足的干勁,更大的精力,投身到教學(xué)改革的浪潮中,教育才有希望。

小學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)篇五

學(xué)校一向重視密切與家長的聯(lián)系,每學(xué)期期中、期末進(jìn)行全面家訪是我校的傳統(tǒng)。本學(xué)期,為了進(jìn)一步提高家長對(duì)新課程改革的理解和支持。我校在六一時(shí)開展了家長座談會(huì),特別邀請(qǐng)了本村中的村書記、村主任、老人協(xié)會(huì)會(huì)長及一些較關(guān)心支持學(xué)校工作的熱心人士等,這足以說明:村干部及家長對(duì)教育愈來愈重視,這是令人欣喜的現(xiàn)象。會(huì)議的成功召開,積極推進(jìn)了村、家、校工作的進(jìn)程,為以后取得廣泛的家校聯(lián)系指明了方向。

"忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開"。課程改革的春風(fēng)以勢不可擋的勁頭吹進(jìn)了每一所校園,在教育這方廣闊的沃土上,有了我校這樣一批熱愛教育事業(yè)的年輕教師隊(duì)伍,我們完全有信心將教學(xué)改革進(jìn)行到底。不久的將來,我們將看到梨花盛開的美麗風(fēng)景線。

20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束,本學(xué)期,我校在上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心和支持下,在鄉(xiāng)教委等各級(jí)教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我校認(rèn)真落實(shí)上級(jí)各種教育教學(xué)精神,更新教育思想和觀念,大力實(shí)施素質(zhì)教育,認(rèn)真探索和轉(zhuǎn)變教學(xué)方式與方法,深化教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,努力創(chuàng)辦人民滿意的教育。

一學(xué)期來,我們踏踏實(shí)實(shí)抓好每一個(gè)細(xì)節(jié),勤勤懇懇做實(shí)每一件事情。總體上看,通過全體教師的共同努力,通過扎實(shí)細(xì)致的工作,順利完成了本學(xué)期教育教學(xué)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)?;仡欉^去的一學(xué)期,現(xiàn)總結(jié)如下:

小學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)篇六

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認(rèn)識(shí)到,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為 “無本之木,無源之水”。小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)如下,快隨本站小編一起來了解下。

一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲,一學(xué)期來,數(shù)學(xué)教研組全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。以下就針對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下工作總結(jié):

一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),促進(jìn)教師素質(zhì)的提高

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認(rèn)識(shí)到,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為 “無本之木,無源之水”。因此,本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況,立足校本,有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn),措施得力,目標(biāo)明確,形式多樣。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》,組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題,從而使教師更新教學(xué)觀念,認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略,并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué),在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì),讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的'自學(xué)能力。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。

二、積極參加和開展教研活動(dòng)

我們?cè)趯W(xué)期初教研活動(dòng)計(jì)劃中提到,為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,開展“聽、評(píng)、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。且把這項(xiàng)工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。

本組教師能嚴(yán)格執(zhí)行課程政策,認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃。貫徹落實(shí)學(xué)科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測評(píng)價(jià)、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的具體要求,切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過程的常規(guī)本學(xué)期,教研組7位老師每人都講了一節(jié)公開課。每次公開課,老師們都能認(rèn)真研究教材,寫出設(shè)計(jì)意圖和詳細(xì)教案。教研組尤其重視評(píng)課與反思環(huán)節(jié),在每位老師開課之后,教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的評(píng)課活動(dòng)。大家本著負(fù)責(zé)的態(tài)度,暢所欲言、認(rèn)真點(diǎn)評(píng)。組內(nèi)教師之間相互取長補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí),真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。通過一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長足的進(jìn)步。

在切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī),大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),我們數(shù)學(xué)組的每位教師都能做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,以提高學(xué)生的整體水平。

加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)M教師的公開課都采用多媒體的輔助教學(xué),多數(shù)老師都能自制教學(xué)課件,熟練操作。同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動(dòng)態(tài)。

教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題??傊粚W(xué)期以來,數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是,我們也深深知道,這些成績的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道,我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,讓我們的教研工作更上一層樓。

小學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)篇七

1、及時(shí)撰寫教案(反思)。

要求教師最少提前備好一周的功課,并寫好教;教后必須認(rèn)真及時(shí)寫好反思。學(xué)校不定期進(jìn)行檢查,督促每一位教師切實(shí)做好本職工作,并在期中、期末組織了兩次全面檢查。在每次檢查中,我們欣慰地發(fā)現(xiàn)教師們都能認(rèn)真撰寫教案,及時(shí)做好教后反思,為有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量提供了強(qiáng)有力的保證。

2、合理作業(yè)布置。

每位任課教師根據(jù)本年段學(xué)生的特點(diǎn),布置適量的作業(yè),減少機(jī)械、重復(fù)的抄寫作業(yè),更好的保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍增長才智。

3、重視習(xí)慣培養(yǎng)。

學(xué)校高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等培養(yǎng),特別重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

4、強(qiáng)化薄弱學(xué)科管理。

本學(xué)期加強(qiáng)了各技能科教學(xué)質(zhì)量的管理,英語老師除按照規(guī)定的課程方案開足上好每一節(jié)英語課外,各班還利用每天下午寫字課前五分鐘進(jìn)行英語試聽、朗讀訓(xùn)練,促進(jìn)學(xué)生聽力和朗讀能力的提高。

5、做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。

行政領(lǐng)導(dǎo)不定期深入課堂,檢查各位教師課堂教學(xué)情況和作業(yè)批改情況。并及時(shí)反饋,以便教師們?nèi)¢L補(bǔ)短,共同提高。

6、抓好青年教師崗位練兵。

青年教師每學(xué)期進(jìn)行一次校內(nèi)公華考本站題即課題、教師即研究者、教學(xué)即研究、課堂即實(shí)驗(yàn)室”的意識(shí),讓教師不斷地對(duì)自己的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行評(píng)估與分析;對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行判斷與審視;對(duì)自己的教學(xué)結(jié)果進(jìn)行反思與總結(jié);對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行剖析與探索。這一舉措,有效地提高了教師的課題研究能力,第二期的《心織筆耕》中,教師們的課題論文及案例分析,展示了大家在研究過程豐碩成果。教師真抓實(shí)干,長期不懈地努力,各年級(jí)語數(shù)成績明顯提高。

小學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)篇八

這個(gè)學(xué)期,我擔(dān)任的是預(yù)科一年級(jí)35、36兩個(gè)班的語文和作文教學(xué)工作。預(yù)科一年級(jí)學(xué)生剛?cè)胄2痪?,她們?duì)學(xué)校的好奇心和新鮮感正濃,她們學(xué)習(xí)的熱情和學(xué)習(xí)的積極性都很高,但她們的語文基礎(chǔ)的確比較差。就我所任教的預(yù)35和預(yù)36班而言,預(yù)35班比預(yù)36班的語文基礎(chǔ)略好一些。但每個(gè)班也都有幾個(gè)非常不錯(cuò)的學(xué)生,比如像預(yù)35班的陳圓圓、蘇煜、蘇醒、陳南美,預(yù)36班的譚慧、豐婷婷、黃夢娜、方瓊令等。期末成績顯示:預(yù)35班有9人成績優(yōu)秀,占23.7%,有37人及格,占97%,只有一人不及格,占3%;而預(yù)36班有8人成績優(yōu)秀,占17%,有42人及格,占87.5%,有6人不及格,占12.5%??梢?,預(yù)35班學(xué)生整體水平較好,且同學(xué)之間差距不大;預(yù)36班兩極分化較嚴(yán)重,但拉班級(jí)后退的只是極少數(shù)學(xué)生,而且預(yù)36班也有很大的潛力。學(xué)生語文基礎(chǔ)的良莠不齊,也給教學(xué)工作增加了難度,但對(duì)于剛剛走上講臺(tái)的年輕人來說也是一種挑戰(zhàn),未嘗不是好事。因此,在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)過程中,我嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真?zhèn)湔n、鉆研教材,針對(duì)不同基礎(chǔ)的班級(jí)和學(xué)生分別制定教學(xué)策略,設(shè)計(jì)教學(xué)方案,努力探索較為適宜的教學(xué)方法,力求盡量照顧到不同層次和不同水平的學(xué)生,因材施教。同時(shí),虛心向有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教務(wù)處羅詞平主任、語文教研組長劉克勤老師、骨干教師劉朝霏等老師請(qǐng)教、學(xué)習(xí),在他們的熱情幫助和悉心指導(dǎo)下,我的進(jìn)步比較明顯,對(duì)語文教學(xué)也有了較理性、較全面的認(rèn)識(shí),順利地完成了教學(xué)任務(wù)??梢钥隙ǖ卣f,我收獲很多、進(jìn)步很大、成長很快。

現(xiàn)將本學(xué)期以來我在教學(xué)過程中所做的努力、嘗試和所取得的小小成績總結(jié)如下:

首先,我就本學(xué)期所做的一些努力簡要地說一下。

(一)、新生問卷調(diào)查。在新生入校之初,我本著“在充分了解學(xué)生語文基礎(chǔ)和語文學(xué)習(xí)興趣等基本情況的原則”的基礎(chǔ)上,才有可能有效地實(shí)施教學(xué)。所以,我為了了解和掌握新生的基本情況,精心設(shè)計(jì)了一套調(diào)查問卷(附后),較全面、客觀地從語文的角度獲取了一些重要信息,這對(duì)于我規(guī)劃設(shè)計(jì)教學(xué)方案很有幫助。而且,我還對(duì)預(yù)35、36兩個(gè)班的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)對(duì)比分析。通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn),我最初的做法和相關(guān)策略是正確的、有價(jià)值的。

(二)、精心設(shè)計(jì)課前導(dǎo)入語、課堂提問和板書。我把這些環(huán)節(jié)視為引起學(xué)生進(jìn)入課堂、認(rèn)真聽講、積極參與的關(guān)鍵。對(duì)于導(dǎo)入語的設(shè)計(jì)我盡量結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、當(dāng)前流行時(shí)尚及其興趣愛好或名人軼事,引起她們的極大興趣,讓學(xué)生感到耳目一新,從而對(duì)接下來的課堂充滿期待。對(duì)于課堂提問,我避免問一些形如“好不好?”“對(duì)不對(duì)?”“是不是?”“行不行?”“能不能?”之類的不能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考的低層次問題,而是盡量設(shè)計(jì)一些能使學(xué)生拓展思維,轉(zhuǎn)換角度,認(rèn)真分析后才作答的問題,培養(yǎng)她們思考問題的質(zhì)量、方式方法和深度廣度。而對(duì)于課堂板書的設(shè)計(jì),由于我酷愛書法篆刻,所以兼用了楷書、行書、隸書、草書和篆書等多種字體,有時(shí)還仿照古人書寫的習(xí)慣在黑板上自左向右,從上往下書寫,這通常在教文言文時(shí)用到,讓學(xué)生興趣陡增,我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)也在做筆記時(shí)模仿,這對(duì)她們學(xué)習(xí)書法也有幫助。記得預(yù)35和36班有不少同學(xué)說佘老師要是帶課外小組的書法課我們很多人會(huì)報(bào)名的,也許是有意討好我,但至少說明她們很接受我。坦率地說,這些教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也花了我不少的時(shí)間和心思,但累并快樂著。

(三)、想方設(shè)法運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。實(shí)事求是地說,我們的多媒體教學(xué)設(shè)施還不是很好,但我本著“有條件就要用,沒條件也要?jiǎng)?chuàng)造條件設(shè)法用”的態(tài)度,想辦法,想點(diǎn)子。具體來說,我是這樣做的:起初用錄音機(jī)自己錄制課文朗讀帶,但雜音比較大。于是我建議預(yù)35、36班班主任如果要為班級(jí)購買dvd機(jī),到時(shí)候盡量選購帶有usb接口的,這樣我就可以自己制作教學(xué)課件,用mp3或u盤放映與課文內(nèi)容相關(guān)的圖象資料和音頻資料。尤其是詩歌教學(xué),我嘗試運(yùn)用多媒體輔助,將學(xué)生帶入一種詩化意象情景中,和學(xué)生一起品味、欣賞詩歌獨(dú)具的魅力。預(yù)35班有學(xué)生說佘老師講詩歌我最喜歡聽,我才發(fā)現(xiàn)詩歌竟然有這么美。也許,我所做的只是把她們引導(dǎo)上了路。因?yàn)閷W(xué)生才是教學(xué)和學(xué)習(xí)的主體。

(四)、我在新生的第一堂課上曾向?qū)W生斗膽承諾:我的語文課堂的精彩將使她們睡不著?,F(xiàn)在想來,這樣的承諾未免有幾分輕狂與沖動(dòng),但站在理性的角度分析,也許正是這份承諾促使我不得不認(rèn)真對(duì)待、精心準(zhǔn)備好每一堂課,于無形中提升了語文課堂教學(xué)的質(zhì)量。當(dāng)然,理性地說沒有人能持久地全神貫注,況且我們的學(xué)生大多是國辦九年義務(wù)教育的“棄兒”,她們的基礎(chǔ)實(shí)在不敢恭維。那么,上課注意力不集中的、偶爾開小差的、打瞌睡的也難免會(huì)有。怎么辦呢?我想了兩個(gè)自認(rèn)為很有效的辦法:1.課堂提問采取隨機(jī)抽學(xué)號(hào)的方式進(jìn)行。即在此之前我制作了一個(gè)盒子,里面裝有與班級(jí)人數(shù)相等的小紙板,上面分別寫上了學(xué)號(hào)。隨時(shí)抽號(hào)提問有一個(gè)好處:就是能使每一個(gè)學(xué)生處于一種期待或緊張的狀態(tài),從而促使其認(rèn)真聽講、積極思考。說期待,是因?yàn)橛袝r(shí)的問題很簡單,而回答正確會(huì)加平時(shí)成績,所以認(rèn)真聽的學(xué)生當(dāng)然希望能抽到自己;說緊張呢,是因?yàn)橛虚_小差的生怕抽到自己的號(hào),回答不上來不但沒“面子”,還要被扣平時(shí)成績。這樣,就使課堂處于一種緊張、活潑的狀態(tài),氣氛很好。2.女生愛美,無可厚非。但在上課期間照鏡子實(shí)屬不該,既影響了自己的學(xué)業(yè),也影響了老師情緒。我說過:在我激情飛揚(yáng)的時(shí)候千萬別打斷,否則我們會(huì)吃虧的,師生雙方都有損失。因?yàn)檫@樣行為也會(huì)影響老師的情緒,進(jìn)而影響到教學(xué)的質(zhì)量。于是,我在發(fā)現(xiàn)這種情況后作出了一個(gè)決定(因?yàn)橛绕涫侵芰淖詈笠还?jié)課,那些可愛的小天使會(huì)為上街做準(zhǔn)備):上課期間不允許照鏡子、化妝。如果有人在上課期間照鏡子,那在鏡子里面看到的將不是一張美女的臉,而是這個(gè):“(我便在黑板上畫了一個(gè)大大的鏡子,又在里面畫了一顆豬頭)”。學(xué)生都笑了。從此,我很少發(fā)現(xiàn)在上課時(shí)有學(xué)生照鏡子的現(xiàn)象。若偶爾發(fā)現(xiàn),我也不點(diǎn)名、不批評(píng)、不做聲,只在黑板的空白處畫一面鏡子,里面畫上一顆豬頭。這時(shí),全班同學(xué)都會(huì)尋找“是哪個(gè)豬頭啊?”我注意到當(dāng)事人會(huì)羞愧地低下頭,接下來她的聽課就很認(rèn)真了。

(五)、由于是剛剛走上講臺(tái),沒有經(jīng)驗(yàn)可言,只能自己摸索。在設(shè)想的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì),但設(shè)想畢竟帶有理想主義和幻想主義的色彩。所以,在具體的教學(xué)中,我靈活地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況做調(diào)整,而且一旦當(dāng)我投入時(shí),激情的火花會(huì)點(diǎn)燃智慧的火種,很多點(diǎn)子都跟著來了。帶兩個(gè)平行班有個(gè)好處,就是可以根據(jù)第一個(gè)班級(jí)的上課情況,及時(shí)總結(jié)調(diào)整自己的教學(xué)方法,在摸索中前進(jìn),在探索中進(jìn)步。

接下來,我將按照我一貫實(shí)施的“三維”教學(xué)的步驟和思路進(jìn)行較為詳細(xì)的總結(jié)。

(一)、知識(shí)與能力并重,夯實(shí)基礎(chǔ)。

就像我在前面所說的,我們的學(xué)生大多是國辦九年義務(wù)教育的“棄兒”,她們的基礎(chǔ)不扎實(shí)。我曾對(duì)她們說,你們的基礎(chǔ)差不是競男老師的錯(cuò),而當(dāng)你們學(xué)習(xí)五年之后如果還沒有完善自己,那依然不是競男老師的錯(cuò),而應(yīng)捫心反問自己:學(xué)了沒有?努力了沒有?因此,作為競男的學(xué)生,學(xué)習(xí)仍然是主旋律。而要把沒有學(xué)到的和已經(jīng)錯(cuò)失的補(bǔ)回來,無疑需要扎扎實(shí)實(shí)地從最基礎(chǔ)的著手。針對(duì)具體情況,我是這么概括和總結(jié)的:

1.字詞是關(guān)鍵,關(guān)鍵要扎實(shí)。我在新生開學(xué)的第一堂語文課上就明確要求預(yù)35、36班的同學(xué)每人必須至少擁有一本《新華字典》,在今后的學(xué)習(xí)過程中如果遇到不認(rèn)識(shí)的、或是拿不準(zhǔn)的字詞就趕緊查字典,養(yǎng)成虛心學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.積累運(yùn)用相結(jié)合,學(xué)以致用,活學(xué)活用。對(duì)于所學(xué)的知識(shí)要靈活應(yīng)用,主要是在作業(yè)和作文中要有所體現(xiàn)。在平時(shí)的教學(xué)中,我非常注重將一些社會(huì)時(shí)事熱點(diǎn)、當(dāng)前就業(yè)形勢等信息納入課堂,根據(jù)所學(xué)知識(shí),有意識(shí)、有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)變能力。比如,在學(xué)習(xí)文言文《燭之武退秦師》時(shí),根據(jù)燭之武憑三寸巧舌說退百萬雄師的啟發(fā),讓學(xué)生嘗試以中國外交部長的身份在出席六方會(huì)談時(shí)說服、撮合美韓、日韓的關(guān)系;在學(xué)習(xí)江澤民《在慶祝北京大學(xué)成立一百周年大會(huì)上的講話》時(shí),要求學(xué)生仔細(xì)體會(huì)領(lǐng)導(dǎo)人講話的內(nèi)容,想象他的語氣,然后模仿領(lǐng)導(dǎo)人講話,最后我們一起評(píng)出“最具領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)獎(jiǎng)”給予加分獎(jiǎng)勵(lì);在學(xué)習(xí)詩歌《錯(cuò)誤》與散文《荷塘月色》時(shí)根據(jù)課文內(nèi)容,讓學(xué)生畫出作者或主人公的情感變化示意圖,然后以解說員的身份解說;有一次,根據(jù)周冬青老師所帶畢業(yè)班的一位學(xué)姐在單位實(shí)習(xí)時(shí)被要求對(duì)一幅對(duì)聯(lián)的下聯(lián),上聯(lián)是:“歡迎加入湖南開元大酒店”。我及時(shí)給學(xué)生講解了關(guān)于對(duì)聯(lián)的基本知識(shí),在后來的教學(xué)中,我都會(huì)根據(jù)課文的主要內(nèi)容或主要人物擬寫對(duì)聯(lián),有時(shí)給出上聯(lián)要求她們?cè)囍鴮?duì)下聯(lián),有時(shí)給出下聯(lián)要求她們?cè)囍鴮?duì)上聯(lián)。學(xué)生興致很高,有些學(xué)生的確也對(duì)得好呢。另外,為了幫助學(xué)生積累一些寫作素材,我專門從相關(guān)網(wǎng)站上下載打印了一些資料,在上課前摘抄。如《世上最經(jīng)典的25句話》、《能影響人一生的100句至理名言》、《人生哲理316句》、《人生忠告40則》、《智慧故事30則》等。學(xué)生非常喜歡,也嘗試著在作文中引用,效果很好。

3.小考測基礎(chǔ),期考測能力。對(duì)于平時(shí)的月小考,我每次都是精心設(shè)計(jì)測試卷,結(jié)合所學(xué)內(nèi)容及時(shí)鞏固。有學(xué)生在背后說競男的老師出題太死板,我說先別急,等你學(xué)的差不多了我會(huì)讓你見識(shí)的,而現(xiàn)在為時(shí)太早,如果你不把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)不好到時(shí)候會(huì)傻眼的。其實(shí),在期末試題的設(shè)計(jì)中我已初步設(shè)計(jì)到了對(duì)于綜合素質(zhì)和能力的考核,如大型晚會(huì)主持人開場的主持詞,擬寫新年對(duì)聯(lián)等等。

(二)、過程與方法同步,學(xué)會(huì)求知。

我一直認(rèn)為學(xué)習(xí)的要義是在學(xué)習(xí)的過程中掌握方法,從而實(shí)現(xiàn)舉一反三、觸類旁通的目的。而一種科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)方法就會(huì)使一個(gè)人終生受益。所以,我非常注重傳授、介紹、推薦一些比較有價(jià)值的學(xué)習(xí)方法。

1.右腦記憶法。即根據(jù)孫中偉先生歸納的“右腦記憶法”(又叫形象記憶法)是通過夸張、想象圖象進(jìn)行記憶的。背誦記憶詩詞,效果極佳。

2.車輪戰(zhàn)學(xué)習(xí)法。即及時(shí)回顧前面所學(xué)的知識(shí),而且不斷地重復(fù)記憶,能有效提高學(xué)習(xí)效率。我在平時(shí)的上課前經(jīng)常抽查前面所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí),使學(xué)生在多次地、經(jīng)常性地重復(fù)中將重要知識(shí)記牢、記準(zhǔn)。這樣做有一個(gè)好處,就是在期末復(fù)習(xí)時(shí)不用花太多的時(shí)間和經(jīng)理去死記硬背,而只是回頭梳理一下。

3.階段小結(jié),時(shí)刻反省。結(jié)合小考的成績小結(jié)回顧前一階段的學(xué)習(xí)情況,并進(jìn)行反思,調(diào)整心態(tài),及時(shí)提醒自己。如小考后命題寫作《面對(duì)這份試卷》、《假如這份試卷落到父母的手里》等,對(duì)學(xué)生的觸動(dòng)很大,感慨也很深。

(三)、情感態(tài)度與價(jià)值觀統(tǒng)一,懂得做人。

可以說,這是教育的根本目的最終歸宿:讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)自我、剖析自我和完善自我的過程中,培養(yǎng)正確的思維方式和人生觀、價(jià)值觀,懂得感恩、懂得珍惜、懂得做人,從而實(shí)現(xiàn)追求卓越、完善自己的目的。

競男教育的特色和核心目的在于培養(yǎng)具有傳統(tǒng)美德和現(xiàn)代思維相結(jié)合的新型高雅女性。這就要求我們的語文教育注重學(xué)生駕馭語言文字能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng),切實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)。從學(xué)做人、求知識(shí)、長才干、追求美、創(chuàng)造美和展現(xiàn)美的高度著手打造學(xué)生,在面向市場的同時(shí),追求卓越,多出人才,出好人才。

二、作文教學(xué)。

(一)、目的與理念:用專業(yè)術(shù)語說是為了培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力,通俗地講就是提高她們的寫作能力。但最終還是培養(yǎng)她們以文字的形式把對(duì)生活、生命和情感的體驗(yàn)表達(dá)出來。這應(yīng)該是成長與成熟的一種需要,而非一種枯燥、折磨人的任務(wù),使學(xué)生愿意嘗試著去寫,寫出真情實(shí)感,寫出內(nèi)心深處對(duì)生活的感悟。

(二)、寫作訓(xùn)練系統(tǒng)化,循序漸進(jìn),讓學(xué)生有東西寫,喜歡寫作。

1.自己總結(jié)整理了寫作的基本技法,分專題講解訓(xùn)練。如:話題作文擬題技法、作文開頭與結(jié)尾的設(shè)計(jì)技法、應(yīng)試作文得高分技法、讓作文出采技法等等。并及時(shí)將學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作與全班同學(xué)分享,將其作者吸收為“文學(xué)社”會(huì)員(關(guān)于文學(xué)社后面我將具體談到)。事實(shí)證明:每個(gè)學(xué)生都有上進(jìn)的可能和欲望。而我能夠做的就是:給她們一個(gè)平臺(tái),讓其感受到被重視的快樂,體驗(yàn)到原來自己也有潛力,也可以做得很好。從而產(chǎn)生進(jìn)取的愿望并付諸于行動(dòng)。

(三)、全面提升學(xué)生的書面和口頭表達(dá)能力,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

1.培養(yǎng)學(xué)生回答問題的技巧和邏輯思維,以及轉(zhuǎn)述語言的準(zhǔn)確性和概括能力。具體體現(xiàn)在課堂提問時(shí),對(duì)于學(xué)生回答問題明確要求首先要聽清問題,并隨手在草稿紙上摘錄關(guān)鍵信息,然后選擇回答的角度和表述語氣。而其他同學(xué)必須“洗耳恭聽”,因?yàn)槲視?huì)在接下來隨即抽查“聽眾”,并且要求轉(zhuǎn)述或概括剛才的回答,答不上著給予獎(jiǎng)懲待遇。

2.開展口頭作文系列活動(dòng),并組織專題競賽。如集體編故事,成語接龍(考慮到我們的學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,在萬一想不出成語的情況下可以用四個(gè)字的詞語引出下一個(gè)成語),兩分鐘即興演講,詩歌朗誦比賽等。給獲勝小組所有成員加平時(shí)分。為了強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí),進(jìn)行過小組朗讀比賽,任意一個(gè)小組的成員可以監(jiān)督正在朗讀的小組,如發(fā)現(xiàn)有一人不參與、不投入,就取消其所在小組的評(píng)獎(jiǎng)資格。

(四)、作文評(píng)語的人性化設(shè)計(jì)。用心給學(xué)生寫好作文評(píng)語,能增近師生之間的了解與信任,能給學(xué)生一種平等式心靈對(duì)話的親切感。而且,多提優(yōu)點(diǎn),多給鼓勵(lì)和表揚(yáng),不足之處用高度精練的語言點(diǎn)到為止,最后提出明確的希望。盡管我還不能說做得非常好了,但這將是我今后努力的方向。

(五)、關(guān)注時(shí)事,結(jié)合焦點(diǎn)話題開展討論會(huì)。要求所有同學(xué)必須參與。訓(xùn)練學(xué)生正確的思維方式和靈活而又準(zhǔn)確地把握問題的關(guān)鍵要素的能力,并形成自己的觀點(diǎn)。培養(yǎng)她們的理性思維。這個(gè)學(xué)期我和彭愛娟老師合作探討過對(duì)于作文教學(xué)的創(chuàng)新設(shè)計(jì),最成功的是:通過一次叫做“生命體驗(yàn)”的寫作游戲,喚醒學(xué)生靈魂深處的那份純真與可愛。

我和彭老師根據(jù)(劉露老師推薦的)《中國教育報(bào)》上報(bào)道的關(guān)于某著名語文特級(jí)教師的一次“生命體驗(yàn)”作文實(shí)驗(yàn),我們倆在協(xié)商后又結(jié)合我們的學(xué)生的實(shí)際情況做了一次大膽地嘗試??梢钥隙ǖ卣f非常成功,也給了我們很大的啟示:作文教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生找到生活的氣息,找到寫作的感覺和欲望。也應(yīng)該是一種對(duì)生命或生活的心靈體驗(yàn)。

當(dāng)時(shí)我們是這樣設(shè)計(jì)的:首先在黑板上寫出8個(gè)稱謂,即爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽、哥哥(或姐姐、或弟弟、或妹妹、或表姊妹中某一個(gè))、最要好的朋友(一個(gè)),然后要她們從中選擇最愛的五個(gè)人寫在自己的草稿紙上。接下來就是要他們拿起自己手中沉重的筆,按照老師的要求從自己最愛的五個(gè)人中劃去一個(gè),而劃去的瞬間就意味著他將從你的生命中永遠(yuǎn)離去,然后再給一分鐘的時(shí)間回想他曾對(duì)你的好、對(duì)你的愛,永存與心靈深處。這樣,依次劃到第四個(gè)時(shí),大多數(shù)同學(xué)都已是淚流滿面了。最后,我要他們明白:我們對(duì)于最愛的親人或朋友,目前唯一能做的就是彼此善待、好好珍惜。之后的作文她們都寫出了自己的真情實(shí)感,可以說是對(duì)內(nèi)心情感的充分表達(dá)。

后來椐班主任反映的確學(xué)生的觸動(dòng)很大,她們也在日記中提到了,并懂得了,目前應(yīng)該做好的就是好好學(xué)習(xí)。

據(jù)此,我總結(jié)出了:不是學(xué)生不會(huì)寫,而是老師不會(huì)巧妙地引導(dǎo)。不是學(xué)生沒有東西可寫,而是老師沒有換位思考、正確指導(dǎo)。

三、作業(yè)批改。

1.嚴(yán)抓錯(cuò)別字。在開學(xué)初我就首先聲明并嚴(yán)格要求學(xué)生努力克服錯(cuò)別字。我當(dāng)時(shí)嚇唬她們:如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字我將會(huì)讓她們這一輩子再也不會(huì)寫錯(cuò)。也許,結(jié)果并沒有我想象的好,但的確有成效,尤其在35班比較明顯。

2.規(guī)范標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。同樣,對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確和規(guī)范書寫我也作了嚴(yán)格的要求。因?yàn)檫@一點(diǎn)被很多人忽視,導(dǎo)致寫出的文章不能夠準(zhǔn)確而有效地表達(dá)她的個(gè)人情感,甚至個(gè)別地方還會(huì)產(chǎn)生歧義。這樣要求也是為了培養(yǎng)她們良好的習(xí)慣。

3.進(jìn)行階段性檢查、評(píng)比加分。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的規(guī)范要求和抽查評(píng)比,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。更好地督促學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

四、能力提升與素質(zhì)拓展。

(一)、成立淺草文學(xué)社。為了便于提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,激發(fā)她們的興趣,本學(xué)期我和彭愛娟老師協(xié)商組建了“淺草文學(xué)社”,并準(zhǔn)備策劃社刊《青黃不接的年代》。已征集預(yù)科一、二年級(jí)學(xué)生優(yōu)秀稿件十多篇,有望下學(xué)期出刊。

(二)、口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。在課堂回答問題和口頭作文中,我非常注重學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。因?yàn)榱己玫目诓攀乾F(xiàn)代社會(huì)對(duì)高品質(zhì)人生的要求,也是學(xué)生將來步入社會(huì)、走向職場的王牌。

(三)、積極參與意識(shí)的培養(yǎng)。在平時(shí)我也非常注重激發(fā)學(xué)生的積極性和競爭意識(shí),要求她們不要怕出錯(cuò),大膽地表現(xiàn)自己,只要有機(jī)會(huì)就應(yīng)該積極參與,抓住每依次鍛煉和提高自己的機(jī)會(huì),為自己的將來打基礎(chǔ)。

其實(shí),在這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)中,我和彭老師精誠協(xié)作,相互交流、切磋,也經(jīng)常向其他老師請(qǐng)教。這個(gè)學(xué)期我一共購買了7種教學(xué)參考資料,還辦理了省圖書館借閱證,經(jīng)常借閱教育教學(xué)方面的書籍,也在4個(gè)教育教學(xué)網(wǎng)站上注冊(cè)成為會(huì)員,經(jīng)常瀏覽、學(xué)習(xí)。而且,還創(chuàng)造條件運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。

同時(shí),我們利用課余時(shí)間通過網(wǎng)絡(luò)資源觀看了全國著名的教育改革家、語文特級(jí)教師魏書生及李鎮(zhèn)西、竇桂梅等數(shù)位語文教育專家的公開課,這對(duì)于我的成長和進(jìn)步有非常大的幫助。

尚存在的問題和不足之處:

(一)、教學(xué)。

1.語文教學(xué)方面:

應(yīng)該是教學(xué)與科研一體,但我由于是剛剛走上講臺(tái),所以把全部的精力都投入到了教學(xué)上了,導(dǎo)致了科研方面的欠缺。我力爭在今后的教學(xué)中將教研結(jié)合起來。

2.作文教學(xué)方面:

還需要更系統(tǒng)化進(jìn)行教學(xué),比如分文體、分專項(xiàng)、分步驟進(jìn)行訓(xùn)練、輔導(dǎo)。

(二)、作業(yè)。

1.作業(yè)要求。我打算在下個(gè)學(xué)期對(duì)于學(xué)生的作業(yè)作進(jìn)一步的規(guī)范和要求。具體準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面著手:(1).封面完整、干凈整潔;(2).格式盡量統(tǒng)一、美觀。(3).書寫必須認(rèn)真。(4).努力使以后的優(yōu)秀作業(yè)展每個(gè)人的都能拿出手。

2.作業(yè)設(shè)計(jì)。在作業(yè)的是方面還沒有較為成熟的模式,但總體而言以夯實(shí)學(xué)生的語文基礎(chǔ)、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為宗旨。

以上幾個(gè)方面是本學(xué)期我在語文教學(xué)方面所做的努力和嘗試,以及取得的小小成績。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,在今后我將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),多下功夫,力爭在下個(gè)學(xué)期更上一層樓,以取得更好的成績!

小學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)篇九

1、本學(xué)期學(xué)校加大了教學(xué)常規(guī)檢查的力度,除教導(dǎo)處每月定期檢查和不定期抽查外,校長親自參與,不定時(shí)的抽查學(xué)生的作業(yè)及教師的備課情況,對(duì)教學(xué)常規(guī)的管理起到了一定的督促作用。教導(dǎo)處和校長室將每次檢查的結(jié)果進(jìn)行了登記,學(xué)期末和績效工資掛鉤。本學(xué)期,學(xué)生作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量相對(duì)有所提高,教師備課的質(zhì)量也有明顯的進(jìn)步。在4月份教研室組織的四鄉(xiāng)教學(xué)常規(guī)聯(lián)查中,跟其他兄弟學(xué)校相比,雖有一定的差距,但也從中學(xué)到了不少促進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的方法和措施。

2、堅(jiān)決杜絕了教師無備課便上課及教師備、教不一致的現(xiàn)象。每天上午第一節(jié)課,在無特殊的情況下,校長和教導(dǎo)主任進(jìn)入課堂,除第一節(jié)課外,學(xué)校還采取推門課制度,隨機(jī)聽取教師上課情況,并隨時(shí)檢查當(dāng)堂備課,查看教師備教是否一致,這樣,基本杜絕了教師的備課意識(shí)。

小學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)篇十

一學(xué)期又在大家的忙碌中匆匆度過,回望本學(xué)期的工作,有讓人會(huì)心微笑的成績,也有不盡人意的地方,為了在今后的工作中揚(yáng)長避短,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

本校只有兩個(gè)教研組,一個(gè)語文一個(gè)數(shù)學(xué),這兩個(gè)都是團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教研小組。

本學(xué)期初,我們兩個(gè)教研組都確定了如何打造高效課堂的研究主題,在教學(xué)中,教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,鉆研教材,駕馭教材,在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,用活教材。在教學(xué)中,老師們也都能以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,能讓學(xué)生在觀察、獨(dú)立思考與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí),從而提高學(xué)生素質(zhì)。

在教學(xué)方面?!白“宓?,狠抓備課,上好每一節(jié)課,認(rèn)真批好每一本作業(yè),保證知識(shí)的關(guān)聯(lián)性”,是我校教研組在教學(xué)上的共識(shí)。

在搞好教學(xué)工作的同時(shí),教師們不斷對(duì)自己進(jìn)行提高學(xué)習(xí),教師們各自利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,并力求把學(xué)到的知識(shí)用到自己的教學(xué)活動(dòng)之中。除了組內(nèi)組織學(xué)習(xí)之外,大家還積極參加由鎮(zhèn)教研室組織的各種教研活動(dòng)。

在做好本職工作之外,各教學(xué)組還組織教師積極配合班主任對(duì)班級(jí)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)?,科學(xué)的管理,做到不讓學(xué)生出現(xiàn)安全事故,順利的、完整的教好每一個(gè)學(xué)生,讓家長放心,學(xué)校放心。對(duì)于學(xué)校舉辦的各種活動(dòng),老師們更是不辭辛苦,盡心盡力的做好每一件事情。

1、由于平時(shí)教學(xué)任務(wù)較輕,有更多空余時(shí)間,聽評(píng)課的機(jī)會(huì)較多,所以對(duì)聽評(píng)課的基本功有所提高。

2、兩個(gè)教研組都開設(shè)了多節(jié)公開課,讓每個(gè)老師都參與進(jìn)去了,都在聽課備課評(píng)課過程中,學(xué)習(xí)了別人的優(yōu)點(diǎn),擯棄了自己的不足。

3、兩個(gè)組都配合班主任和學(xué)校做好各項(xiàng)工作,為學(xué)校的工作順利進(jìn)行作出了應(yīng)有的努力。

1、雖然學(xué)了不少理論知識(shí),但是如何把這些理論知識(shí)科學(xué)合理的用到自己的課堂上,也有待于大家繼續(xù)研究。

2、有了新的教育教學(xué)理念,如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中?其實(shí)在大喊素質(zhì)教育的同時(shí),我們卻還在不停的進(jìn)行著應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教育方式。

3、學(xué)生個(gè)別成績好象是不錯(cuò),但是兩極分化嚴(yán)重,如何培優(yōu)輔差,提高教學(xué)效率,這也是實(shí)際存在應(yīng)該思考的問題。

1、我們教師的聽課及評(píng)課的基本功雖有所提高,但對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽評(píng)課的能力。

2、我們的理論水平仍存在著欠缺,在以后的日子里我們將多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思,進(jìn)一步提高理論素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

總之,“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!為我們教學(xué)經(jīng)歷錦上添花!

小學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)篇十一

一學(xué)期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多??傮w看,全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué),轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續(xù)推進(jìn)我校“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心,進(jìn)入課堂。

我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。開學(xué)初組織攻關(guān)教師和教研組長參加處組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),并參加處研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在各年級(jí)組織認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上全體數(shù)學(xué)教師集中由黃麗娜陳艷紅兩位教師二次分學(xué)段培訓(xùn),鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,本學(xué)期各年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

二、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展。

《乘法的簡算》一組連乘計(jì)算題計(jì)算,學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置,積不變的規(guī)律,然后觀察數(shù)字特征,變序、加括號(hào)達(dá)到簡算。設(shè)計(jì)無論是問題的提出,還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié),都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出過程性,注重學(xué)習(xí)結(jié)果,更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。五年紀(jì)《相遇應(yīng)用題》以研究兩個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)情況,老師導(dǎo)演,學(xué)生表演,設(shè)計(jì)了從“相距——縮短——交叉——相背”兩物體之間的距離變化情況,感受相向運(yùn)動(dòng)中,隨著時(shí)間的推移,路程逐漸縮短的規(guī)律。得出兩物體相向運(yùn)動(dòng)中的速度、時(shí)間和路程之間的數(shù)量關(guān)系。一段小小的表演,猶如吃了一盆八寶菜,各種營養(yǎng)成分都有了。使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融,心度受到震撼,,心理得到滿足,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,這說明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

反思。

將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐。

李巧蓮老師以《千米的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)獲市教學(xué)能手;。

在11月30日進(jìn)行的處第5批“推門好課”教師的復(fù)查驗(yàn)收中,梁愛英、黃麗娜、王桂榮三位教師的《乘法的簡》課被評(píng)為特優(yōu)課;陽泉市陶行知研討會(huì)作課《乘法的簡》受到與會(huì)的教師好評(píng)。12月22日山西省示范小學(xué)驗(yàn)收時(shí)王桂榮的《認(rèn)識(shí)一位小數(shù)》受到驗(yàn)收老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。12月中旬,4位教師參加了山西省《教與愛》名師授徒研修部的學(xué)習(xí)培訓(xùn),聆聽名師楊少波的專題講座,觀摩其示范教學(xué),領(lǐng)悟名師的高尚師德,探究名師精湛的課堂教藝,并在全校公開教學(xué),受到名師認(rèn)可和聽課教師的一致好評(píng)。一月十二日王桂榮赴盂縣作課,作為一個(gè)契機(jī),我們?cè)诳偨Y(jié)成績的同時(shí),不斷反思教學(xué),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐,把仍在困惑這我們的許多問題,有個(gè)在認(rèn)識(shí)。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。

常思考,常研究,??偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,。

進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,定性采用評(píng)語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。引一個(gè)三年級(jí)評(píng)語例子:“這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的長度單位《千米的認(rèn)識(shí)》,石晨杰通過自己的努力,能收集、記錄較遠(yuǎn)的路程,知道如何推測、估計(jì)較遠(yuǎn)的距離,在這方面是班里最好的。但在語言表達(dá)方面有一定的困難,希繼續(xù)努力。等級(jí)評(píng)定,優(yōu)?!边@個(gè)以定性為主的評(píng)語,是學(xué)生與老師的一次情感交流,學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn),樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。

既看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步,又有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,并樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo),較好地發(fā)揮了評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。

四:抓實(shí)常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評(píng)主要形式有以下四個(gè):

1、自檢——管理上,努力體現(xiàn)以人為本的思想。

要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度,檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。

2、互觀——由組長牽頭,組員間互觀交流,取長補(bǔ)短,加強(qiáng)隨機(jī)教研。

3、校查——a隨機(jī)查:管理人員進(jìn)課堂(通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課),聽課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。b集中查:每月對(duì)不同年級(jí)、不同常規(guī)項(xiàng)目集中抽查。

堅(jiān)持每月一次的大教研組活動(dòng),矯正疏漏,拋磚引玉,反饋考核情況,并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng),增大考核透明度,把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí),促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。

全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學(xué)情分析,“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題,新老教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,,班里抓單元驗(yàn)收的段段清,并跟蹤五名好差生進(jìn)行調(diào)查。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí),引到老師走進(jìn)新課程,拋磚引玉,對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)估、及教育價(jià)值觀等多方面體現(xiàn),分了分?jǐn)?shù)與代數(shù)、空間與圖形、實(shí)踐與綜合、統(tǒng)計(jì)與概率四個(gè)領(lǐng)域來命題,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識(shí)與推理能力,優(yōu)化筆試題目的設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)知識(shí)技能形成過程的試題,設(shè)計(jì)開發(fā)性試題,設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)試題,在11月12日進(jìn)行了期中質(zhì)量檢測,全校學(xué)生全都參加,及格率為97%,優(yōu)秀率為78%。真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段,并對(duì)本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研,細(xì)致分析卷面,分析每位學(xué)生的情況,找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn),查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實(shí)雙基。

與此同時(shí),我們統(tǒng)籌安排學(xué)生在校一日活動(dòng),課外興趣活動(dòng)有組織、有計(jì)劃,時(shí)間、內(nèi)容、老師、場地均得到落實(shí),各興趣活動(dòng)期中組織匯報(bào)表示,12月底結(jié)合迎新組織展示。學(xué)生在多樣的興趣活動(dòng)中不僅鞏固、運(yùn)用了所學(xué)的知識(shí),也為今后構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu),提高實(shí)踐、應(yīng)用能力,具備創(chuàng)新精神打下了基礎(chǔ),真正做到第一課堂打基礎(chǔ),第二課堂發(fā)展特長。

一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

小學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)篇十二

關(guān)注新課程標(biāo)準(zhǔn)下語文教學(xué)的`新動(dòng)向,以提高學(xué)生語文素養(yǎng)為目標(biāo),以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo),加強(qiáng)語文學(xué)科教學(xué)研究及我校語文學(xué)情分析,爭取在語文研究性學(xué)習(xí)、校本研修方面取得突破性進(jìn)展,從而實(shí)現(xiàn)“語文教師與學(xué)生共成長”,為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1、以學(xué)習(xí)、貫徹《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教師報(bào)》、《中學(xué)語文教參》、__年考綱為出發(fā)點(diǎn),堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合,充分利用教研會(huì)、主題研討、備課會(huì)等活動(dòng),推進(jìn)課堂教學(xué)研究和課堂教學(xué)改革,進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。

2、加強(qiáng)集體備課指導(dǎo)督促,落實(shí)學(xué)校集體備課教案、學(xué)案背寫規(guī)定,穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。高一、高二備課組要根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)及學(xué)情,認(rèn)真分析教材,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),積極探討課例,做好二次、三次備課。高三備課組要及時(shí)捕捉__年高考信息,抓好提分點(diǎn),有針對(duì)性地提升復(fù)習(xí)備考質(zhì)量。

3、開展“如何提高文言文課堂教學(xué)效果”課題研究,努力提高課題研究的質(zhì)量。

4.借助同課異構(gòu)、匯報(bào)課、展示課,探討“622.211”教學(xué)模式,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),有效提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量。以學(xué)生為主體,合理而科學(xué)地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;在及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn),尊重學(xué)生的個(gè)性特長,鼓勵(lì)學(xué)生,促使其語文能力的提高。

5.抓好語文早讀有效性引導(dǎo)及管理,通過布置任務(wù),促進(jìn)學(xué)生誦讀;開展“文化經(jīng)典進(jìn)課堂”,利用早讀、晚點(diǎn)名時(shí)間,引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典,積累素材,提升人生境界;抓好每日練字活動(dòng),強(qiáng)化學(xué)生練字意識(shí),為學(xué)生考試及步入社會(huì)贏得一份自信。

6、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng),組織做好“青藍(lán)結(jié)對(duì)子活動(dòng)”促進(jìn)語文教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高。

7、有效指導(dǎo)學(xué)生語文實(shí)踐活動(dòng),在活動(dòng)中提高學(xué)生語文素養(yǎng)。以語文科代表為核心,指導(dǎo)各班文學(xué)小組活動(dòng),指定指導(dǎo)教師,互相切磋,共同提高語文成績,推出一批文學(xué)青年;做好文學(xué)社換屆工作,優(yōu)化文學(xué)社機(jī)構(gòu),定期召開文學(xué)社成員會(huì)議,策劃文學(xué)活動(dòng),出好手抄報(bào)、辦好《鄜州月》雜志,為學(xué)生學(xué)好文學(xué)、用好文學(xué)打造平臺(tái);辦好高一詩歌誦讀比賽,通過活動(dòng),提高學(xué)生誦讀水平,陶冶學(xué)生詩歌情操,在實(shí)踐中提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

8、抓好高三語文一輪復(fù)習(xí)工作。組織好研磨課,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),突出考點(diǎn)、典題,提高復(fù)習(xí)課教學(xué)效率。以高三備課組為依托,按照復(fù)習(xí)備考計(jì)劃合理安排一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度,突出復(fù)習(xí)備考效果。關(guān)注高考動(dòng)態(tài),利用省市模擬考試,科學(xué)總結(jié)得失,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,突出實(shí)效,為__年語文高考成績提升奠定基礎(chǔ)。

1、學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)科研總體安排與要求,制訂語文教研組工作計(jì)劃。

2、組織高三研磨課聽課、評(píng)課。

3、語文研討活動(dòng)、結(jié)對(duì)子,大課堂申報(bào)。

4、教研例會(huì)。

1、教研活動(dòng):“鄜州文化探究”活動(dòng)及優(yōu)秀作品評(píng)選。

2、主題研討:如何打造高效語文課堂?

3、第一次階段測試考情及學(xué)情分析。

小學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)篇十三

本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在中心校的直接領(lǐng)導(dǎo)下,結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情況,依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃,堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地,認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育,逐步探索各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下,踏踏實(shí)實(shí)開展一系列的形式多樣的活動(dòng),使我數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升。忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束,現(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié):

本學(xué)期,我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合,每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng),并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想,教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過程,并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,帶動(dòng)本校教師提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢,加強(qiáng)隨堂課、互觀課的聽課、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期,每位數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)公開課,課后及時(shí)召開專題研討會(huì),針對(duì)上課老師教學(xué)中存在的問題,各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。通過聽課、交流、參觀、學(xué)習(xí),使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野,對(duì)如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂,處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的認(rèn)識(shí),激發(fā)了教師更深層次的思索。

2、結(jié)合中心校舉行的學(xué)科教學(xué)大賽,組織公開課教研活動(dòng)和課堂教學(xué)展示課。參賽的老師結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué),找出自己的“亮點(diǎn)”,并在實(shí)踐課中得以充分體現(xiàn)。部分老師雖然不參加評(píng)比,但也認(rèn)真聽課,評(píng)課。通過活動(dòng)的開展,老師們受益匪淺,啟迪深刻。雖然有成功的一面,但也存在不少問題,有待我們進(jìn)一步研討、提高,使我們的課堂教學(xué)更加求真務(wù)實(shí)。

1、期初制定了數(shù)學(xué)組教研計(jì)劃,各組員制定了數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。

2、組織開展了全組的公開課教學(xué)活動(dòng),每位老師均上一節(jié)公開課,并進(jìn)行聽課、研討。

3、組織進(jìn)行了全鎮(zhèn)的數(shù)學(xué)期中檢測工作。

4、組織、指導(dǎo)期末復(fù)習(xí),進(jìn)行期末考試。

1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合,提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng),使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

2、課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。

本學(xué)期通過一系列的活動(dòng),讓每一位老師都有不同程度的提高,這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績。

小學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)篇十四

說明:本份為綜合教研組工作總結(jié)。

本學(xué)期工作已接近尾聲,回顧一學(xué)期的工作,做一個(gè)總結(jié),如有不當(dāng)之處,請(qǐng)?zhí)岢鲆庖姟?/p>

一、常規(guī)工作

1、抓住藝體科目的共同點(diǎn),制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃教研組根據(jù)學(xué)校教育工作安排和學(xué)校本期工作計(jì)劃為指導(dǎo),繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論。以教育科研為手段,確立“課堂教學(xué)賞識(shí)教育為主攻點(diǎn)、是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地”的教學(xué)觀念,進(jìn)一步探索課堂教學(xué)改革模式,大力推進(jìn)新課程改革實(shí)驗(yàn)工作,在常規(guī)教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中全面貫徹新課標(biāo)。以“務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”為指導(dǎo)方針,各學(xué)科組制定了切實(shí)可行的`教研計(jì)劃,教研組在各學(xué)科組計(jì)劃的基礎(chǔ)上制定了本組的工作計(jì)劃。并努力使教研的內(nèi)容與學(xué)校工作安排相結(jié)合,做到有的放矢,腳踏實(shí)地地作好各項(xiàng)工作。

2、全組教師做到遵守學(xué)校常規(guī),按時(shí)出勤,努力工作,書寫教案,相互聽課,定時(shí)開展教研組、備課組的活動(dòng),開展分備課、聽課活動(dòng),組織好文藝、美術(shù)、科學(xué)、體育的學(xué)生興趣小組輔導(dǎo)、訓(xùn)練。

3、嚴(yán)格要求組內(nèi)年輕人,做好老教師的傳、幫、帶的作用,讓青年教師迅速成長來;

4、抓好“兩操一課”,改進(jìn)課間操的做操質(zhì)量,認(rèn)真抓好課外體育活動(dòng),舉行藝體節(jié)、美術(shù)作品展,舉辦了全校冬季體育節(jié),利用課外活動(dòng)開展了小型多樣的體育活動(dòng)。

二、配合學(xué)校完成各項(xiàng)藝、體方面的工作

1、認(rèn)真積極的參加市教研室組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)。

2、開展嘗試學(xué)校體育節(jié)與美術(shù)相結(jié)合組織活動(dòng),豐富學(xué)校校園文化;

3、積極組織小專題教研活動(dòng),在今年的教育局對(duì)學(xué)校的中期評(píng)估驗(yàn)收中,我組的體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)分別授課,受到了考評(píng)專家的肯定。

存在的不足之處和展望:我們組是多合一,因業(yè)務(wù)的不同性,教研活動(dòng)開展起來就有些困難,使某些工作帶來很多的不便,能夠有一起聽課(組內(nèi))的機(jī)會(huì)湊不起來。同時(shí)希望在下次學(xué)校開展體育節(jié)時(shí)能夠同其他學(xué)科(如語文、音樂、美術(shù)、科學(xué)等不同學(xué)科)結(jié)合,與學(xué)校教導(dǎo)處、大隊(duì)部等部門共同協(xié)作,讓學(xué)校大的活動(dòng)更加完美。

在今后的工作中,我們要以身作則,發(fā)揮學(xué)校青春動(dòng)力作用,多作工作少說話,使我們組形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、戰(zhàn)斗、積極、向上的集體。

小學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)篇十五

本學(xué)期,學(xué)校音樂教研組能按照學(xué)期計(jì)劃,認(rèn)真貫徹落實(shí)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》,體現(xiàn)以音樂審美為核心,推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高音樂教師的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平,在教務(wù)處的指導(dǎo)以及我組全體教師的共同努力下,較好地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作,現(xiàn)就本學(xué)期工作總結(jié)如下:

我們音樂教研組是一支朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、勇于開拓創(chuàng)新的年輕集體?,F(xiàn)有三校區(qū)9位專職教師,20余位兼職教師。其中專職教師大部分是小學(xué)高級(jí)教師,均??埔陨蠈W(xué)歷。其中一名紹興市教壇新秀,一名越城區(qū)教研大組成員。教育觀念新,創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng),教學(xué)水平高,愛崗敬業(yè),師德高尚是我們始終如一的目標(biāo)。

(一)團(tuán)隊(duì)常規(guī)管理毫不放松。

以高度的責(zé)任心、飽滿的熱情、集中的精力投身到團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)工作之中。從樂器的查漏補(bǔ)缺到樂器的添置,從音樂教室管理制度的制定到音樂調(diào)研計(jì)劃的制定落實(shí)等等工作高效率,高質(zhì)量完成。

(二)立足校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)成長。

教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成“無本之木,無源之水?!睘榱擞行Т龠M(jìn)研修,提高素質(zhì),我組采用“自我研習(xí)+同伴互助”的校本培訓(xùn)模式。

自我研習(xí)強(qiáng)調(diào)教師的個(gè)人反思。我們組全體教師堅(jiān)持寫教學(xué)反思,通過反思表達(dá)自己對(duì)教育的理解,增長教師思考力和感悟力。

同伴互助即把個(gè)體的研究引向集體的研究,這也是我們教研組的基本組織形式。我們的同伴互助分為日常性和定期性兩種:

(1)隨堂課探討,教師結(jié)對(duì),問題會(huì)診等是教師群體同伴互助的日常行為。

(2)定期性的同伴互助包括公開課探討、教學(xué)沙龍、理論專題學(xué)習(xí)、同構(gòu)異課等方式。在這些活動(dòng)中,教師圍繞教育教學(xué)典型問題展開深入細(xì)致的研討,提高教研活動(dòng)的有效性。

另外,我們音樂教研組舉行了“校區(qū)聯(lián)動(dòng),同課異構(gòu)”音樂教學(xué)研討活動(dòng),并承辦了越城區(qū)音樂主題研修活動(dòng)。湯莉、郝寧馨兩位老師分別以不同的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格向大家展示了同課異構(gòu)的精彩課堂?;顒?dòng)中,授課教師們充分展示了深厚的教學(xué)素養(yǎng)、的教育理念和扎實(shí)的教學(xué)基本功,贏得了廣大學(xué)生和聽課老師的一致好評(píng)。課后,還進(jìn)行了深入、熱烈的互動(dòng)評(píng)課交流。

(三)狠抓團(tuán)隊(duì)建設(shè),培養(yǎng)青年教師。

教研活動(dòng)是我們成長的舞臺(tái),努力提高教科研水平是我們的目標(biāo)。每學(xué)期的教研組活動(dòng),我們每個(gè)人均會(huì)積極參與,共同學(xué)習(xí)。我們的活動(dòng)形式除了公開課課堂研討、教學(xué)沙龍、理論學(xué)習(xí)外,還有觀看名師錄像課當(dāng)場寫評(píng)課稿、命題討論、教學(xué)質(zhì)量分析、課題研究匯報(bào)等。

(四)積極組織學(xué)生參加越城區(qū)、紹興市、浙江省中小學(xué)生藝術(shù)大賽。

校舞蹈隊(duì)節(jié)目被推薦并參加市級(jí)比賽,辛苦著并收獲著,受到廣大家長、師生的好評(píng)。

五、課題、音樂欣賞調(diào)測情況。

1、袁治林老師的市級(jí)音樂課題《在班級(jí)教學(xué)中提高小學(xué)生合唱審美與技能的實(shí)踐與研究》正在進(jìn)行。

2、袁治林老師音樂論文《把握音準(zhǔn),讓歌聲飛揚(yáng)》獲越城區(qū)一等獎(jiǎng)。

3、郝寧馨老師音樂論文獲越城區(qū)二等獎(jiǎng)。

成績代表著過去,未來等待著開創(chuàng),我們組將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,繼續(xù)努力耕耘在教育一線這片樂土上,加強(qiáng)素質(zhì)教育的研究和實(shí)踐,努力使我校的音樂教學(xué)質(zhì)量登上一個(gè)新臺(tái)階,不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新,努力創(chuàng)建一流教研組。

小學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)篇十六

時(shí)間飛逝,充實(shí)而快樂的教育教學(xué)工作在緊張而忙碌中又度過了一學(xué)期。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我們綜合組全體老師深入地開展教研教改工作,從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力入手,提高了學(xué)生的文化素質(zhì)與審美能力,改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過程,提高了課堂教學(xué)效率,較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。對(duì)照期初計(jì)劃,應(yīng)該說我組基本完成了一學(xué)期的教育教學(xué)計(jì)劃,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期就教育、教學(xué)工作方面作如下總結(jié)。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷更新教學(xué)觀念,遵守職業(yè)道德,積極推行素質(zhì)教育。

2、積極參加政治學(xué)習(xí)以及學(xué)校組織的各項(xiàng)集體活動(dòng),自覺執(zhí)行學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度。

3、我們組形成了一個(gè)“團(tuán)結(jié)活潑、善于改革、奮發(fā)進(jìn)取”的良好組風(fēng)。組內(nèi)各學(xué)科都在期初制定了教育、教學(xué)計(jì)劃和競賽、參賽計(jì)劃。并能按照計(jì)劃工作,具體落到實(shí)處。真正做到了期初有計(jì)劃、期中有檢查、期末有總結(jié)。

4、加強(qiáng)了教研組凝聚力,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。我們教研組有10名教師,通過每次的活動(dòng),能不斷增進(jìn)同事之間的交流和了解,密切了聯(lián)系,并在工作上大家互相幫助,增進(jìn)彼此之間的團(tuán)結(jié)與合作,以集體的力量來完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。組內(nèi)沒有出現(xiàn)因遲到早退而受到學(xué)校批評(píng)的情況。

5、積極開展第二課堂。本學(xué)年開展了校園科技節(jié),理論聯(lián)系了實(shí)際,既鍛煉了思維和動(dòng)手能力,又豐富了校園生活,深受師生好評(píng)。

課程改革為綜合學(xué)科教育帶來了綠色的春天,它展示出一種全新的設(shè)計(jì)思路。它給長期習(xí)慣于以傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)的教師帶來了巨大的沖擊和挑戰(zhàn)。針對(duì)這種情況,我們?nèi)w組員正確把握藝術(shù)教育的特點(diǎn),以審美體驗(yàn)為核心。注重學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀。加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng),倡導(dǎo)自主、探究學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)。

1、在認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上制定出學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃。在課時(shí)比較緊張的情況下,通過集體備課,改進(jìn)教學(xué)教法,采用多媒體等手段都能夠圓滿的完成教學(xué)計(jì)劃。

2、堅(jiān)持集體教研活動(dòng),有時(shí)以學(xué)科為單位集體學(xué)習(xí)教育理論,互相討論,互相啟發(fā)探討好的教學(xué)方法。有時(shí)以備課組為單位集體備課,研究教材,對(duì)于教學(xué)過程中出現(xiàn)的疑難、困惑或經(jīng)驗(yàn)、建議,全組老師一起積極探討,對(duì)改進(jìn)教學(xué)水平有很大程度的啟示和幫助。

3、本學(xué)年組織觀摩課、公開課以及外校參觀學(xué)習(xí)聽課。外出學(xué)習(xí)、聽課的老師,回來后能熱心的向組內(nèi)其他教師介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)。

4、組內(nèi)絕大多數(shù)教師都能在落實(shí)教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上,注重能力的培養(yǎng)。我們始終把握這樣一個(gè)原則“表揚(yáng)加鼓勵(lì)減批評(píng)”來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂解決。

1、由于平時(shí)經(jīng)歷的問題少,所以在處理問題上有時(shí)策略性不夠;計(jì)劃性也不是很強(qiáng)。工作中缺少一種鉆勁。理論層次還不夠,工作中的懶惰思想還是比較突出。

2、跨學(xué)科的聯(lián)系研討次數(shù)太少,沒有發(fā)揮出學(xué)科間的橫向滲透作用。

1、以綜合實(shí)踐作為媒介,促進(jìn)年級(jí)組間的聯(lián)系與發(fā)展(在年級(jí)組內(nèi)多搞活動(dòng))。

2、對(duì)全學(xué)期的工作作全盤計(jì)劃,統(tǒng)籌兼顧。

3、以特長發(fā)展特色,以特色展示自我(在上好課的基礎(chǔ)上加強(qiáng)代表隊(duì)的建設(shè),形成強(qiáng)有力的循環(huán)性的梯隊(duì),努力多出成績)。

忙碌而有序的一年已經(jīng)過去,我們?nèi)〉玫某煽兊拇_不少,一學(xué)期來個(gè)個(gè)都能嚴(yán)格要求自己,上進(jìn)心較強(qiáng),團(tuán)結(jié)協(xié)作精神較上學(xué)期相比,有明顯的進(jìn)步,無論是學(xué)校還是個(gè)人,只要是需要幫助的,我們都義不容辭、從不推辭,但對(duì)照中青年教師在學(xué)校中應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)與責(zé)任來看,我們還得再作一番思考。

最后,我借此機(jī)會(huì)向?qū)ξ覀兊墓ぷ鹘o予關(guān)心、支持和理解的各位領(lǐng)導(dǎo)表示感謝,向支持、協(xié)助我們開展各種活動(dòng)的班主任及其它學(xué)科組的老師們表示感謝,向在各種活動(dòng)中付出辛勤勞動(dòng)的本組全體老師表示感謝,謝謝大家!

小學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)篇十七

通過本課題的研究,在切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),努力提高學(xué)生計(jì)算能力,培養(yǎng)學(xué)生的口算、心算和筆算能力,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想數(shù)學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生敏銳的數(shù)學(xué)觀察能力。促使學(xué)生在生動(dòng)活潑、輕松愉快的學(xué)習(xí)中對(duì)計(jì)算產(chǎn)生興趣,慢慢喜歡數(shù)學(xué)。從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,為學(xué)生今后的學(xué)習(xí) 奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

課題理論依據(jù):學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入初中,不僅是學(xué)段的改變,學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境有了改變,學(xué)習(xí)任務(wù)更加繁重,學(xué)習(xí)內(nèi)容也有了相當(dāng)大的變化。由小學(xué)到中學(xué)是學(xué)生一生的第一個(gè)十字路口,學(xué)生運(yùn)算能力不強(qiáng)的狀況充分暴露出來,如何在這三年中提高學(xué)生正確、快速的運(yùn)算能力是值得我們認(rèn)真探索和研究的。

在每次的考試分析會(huì)上,特別是每年的中考分析會(huì)上,都對(duì)計(jì)算問題提出了不少要求,由于計(jì)算問題而失的分?jǐn)?shù)占的比重較大,特別是一些成績優(yōu)秀的學(xué)生,比重較大。為什么會(huì)出現(xiàn)上述現(xiàn)象?分析他們出錯(cuò)的原因,發(fā)現(xiàn)是由于計(jì)算錯(cuò)誤造成的,有的是計(jì)算方法錯(cuò)誤,有的是看出條件錯(cuò)誤,有的是計(jì)算錯(cuò)誤。由計(jì)算失的分?jǐn)?shù),比難題失的分?jǐn)?shù)還多。造成這種現(xiàn)象的原因主要有兩點(diǎn)。

(1)普遍存在著“雙差”:一是基礎(chǔ)知識(shí)差,沒能理解基本的運(yùn)算步驟和方法,搞不懂運(yùn)算順序,沒有搞清楚算理。二是學(xué)習(xí)習(xí)慣差,沒有細(xì)致的觀察能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能力,在作業(yè)特別是試卷中,常常見到學(xué)生答非所問的現(xiàn)象,或者是看錯(cuò)條件的現(xiàn)象。

而運(yùn)算技能的培養(yǎng)僅僅為解決問題提供一種工具,為思維結(jié)果評(píng)判提供一種手段,其本身思維功能并不明顯;學(xué)生手中都有計(jì)算器,一些計(jì)算問題只需用計(jì)算器就可以解決了,用不著教師花力氣講解。這種認(rèn)識(shí)顯然是錯(cuò)誤的,運(yùn)算能力是指不僅會(huì)根據(jù)法則、公式等正確地進(jìn)行運(yùn)算,而且須理解運(yùn)算的算理,能根據(jù)題目條件尋求合理、簡捷的運(yùn)算途徑。算理的理解和算法的巧妙同樣可以培養(yǎng)學(xué)生的思維,有利于學(xué)生的發(fā)展,對(duì)學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)有更大的幫助。

運(yùn)算技能不僅能促進(jìn)思維的發(fā)展,而且能促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)要落實(shí)初中數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),應(yīng)該重視數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的培養(yǎng),因?yàn)樗菙?shù)學(xué)其他各種能力的基礎(chǔ),難以想象,一個(gè)沒有良好運(yùn)算能力的人會(huì)有多強(qiáng)的邏輯思維能力、空間想象能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的實(shí)際能力。

(1)學(xué)生目標(biāo)

a、樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,自覺的學(xué)習(xí),養(yǎng)成具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生。

b、學(xué)生學(xué)會(huì)自主分配時(shí)間,課內(nèi)和課外有機(jī)地結(jié)合起來,并相互滲透,相互促進(jìn)。整體計(jì)算能力得到全面提高。

c、讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中提高自己的學(xué)習(xí)成績。

(2)教師目標(biāo)

a、面對(duì)新課程改革中的困惑,教師要善于發(fā)現(xiàn),勤于學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新。不斷提高自身各方面的能力,有解決新困惑的勇氣和本領(lǐng)。

b、努力尋求能切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),有效培養(yǎng)計(jì)算能力和創(chuàng)新能力,促使學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)方法和教學(xué)模式,并逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,形成學(xué)校特色。

1、研究對(duì)象:鳳城四中七年一班全體學(xué)生

2、課題研究的方法:

本課題是區(qū)域性的研究課題,研究最小單位是以各校各班或個(gè)體為對(duì)象,是一種理論性、實(shí)證性、探索性研究。主要采取以下方法:

1、文獻(xiàn)資料法:搜集、整理與課題有關(guān)的教育教學(xué)理論,為課題研究提供充實(shí)可行的理論依據(jù)。

2、問卷調(diào)查法:了解教師、學(xué)生對(duì)各學(xué)科所采取的課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí),發(fā)現(xiàn)在教與學(xué)的過程中存在的問題,選擇更適合的課題進(jìn)行研究。

3、教育實(shí)驗(yàn)法:選擇實(shí)驗(yàn)班級(jí),通過對(duì)比實(shí)驗(yàn),發(fā)展、驗(yàn)證因果規(guī)律。

4、研討交流法:通過公開課、觀摩課、“案例”研究課等方式進(jìn)行研討、交流,探究。

題研討,探索行之有效的教學(xué)模式和教育方法。

6、行動(dòng)研究法:采取邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、勤反思、勤總結(jié)相結(jié)合的方法。

1、準(zhǔn)備階段(20xx年3月—20xx年6月)。

(1)確定研究成員,對(duì)課題研究工作進(jìn)行全面部署,組織教師外出參觀學(xué)習(xí),起草課題方案,討論修改定稿,向上級(jí)教科研機(jī)構(gòu)申報(bào)課題。

(2)學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識(shí),對(duì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn),提出具體的研究方案。

(3)選取實(shí)驗(yàn)班,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的測評(píng)工作。

(4)做好各項(xiàng)資料的準(zhǔn)備工作,組織學(xué)習(xí)有關(guān)資料、鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師上網(wǎng)搜集有關(guān)提高計(jì)算能力的的理論。

2、實(shí)施階段(20xx年9月---20xx年6月)

以學(xué)年為單位,分三個(gè)小階段。

20xx年9月---20xx年7月

(1)研究人員在課題實(shí)踐中進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)提高學(xué)生計(jì)算能力的認(rèn)識(shí)。

(2)從任教學(xué)科入手選擇1~2個(gè)教育教學(xué)研究內(nèi)容進(jìn)行探索。

(3)撰寫研究反思、積累研究資料,進(jìn)行階段小結(jié)。

20xx年7月---20xx年6月

(1)制定一個(gè)第二階段實(shí)施計(jì)劃。

(2)對(duì)上年度已選研究內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),再選擇1~2個(gè)研究實(shí)踐活動(dòng)。

小學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)篇十八

度下半年小教組緊緊圍繞和遵循“圍繞中心、服務(wù)學(xué)校、發(fā)展教師、成長學(xué)生”的全縣教科研工作總體思路,以推進(jìn)“綠色·生態(tài)”課堂教學(xué)改革為主線,以提高小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量為核心,切實(shí)履行教研工作的“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”職能,積極并認(rèn)真完成了以下幾項(xiàng)工作。

1.積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)落實(shí)“樂學(xué)·高效”課堂教學(xué)模式。下半年,小教組通過課堂教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)中的聽課、召開師生座談會(huì)、學(xué)科教師觀課評(píng)課、查閱課改檔案資料等形式方法,穩(wěn)步有序地將課改工作做到有實(shí)效、有深度、成規(guī)模,通過各種形式的調(diào)研和實(shí)地考察,全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校和中心小學(xué),都積極貫徹“綠色生態(tài)”課程理念,積極扎實(shí)的推進(jìn)和落實(shí)“樂學(xué)高效”的課堂教學(xué)模式。

2.積極啟動(dòng)和開展“國培項(xiàng)目縣”學(xué)科送培工作。根據(jù)上級(jí)師訓(xùn)部門相關(guān)工作精神和縣教育局國培工作要求,將“項(xiàng)目縣”教師培訓(xùn)工作與推進(jìn)課堂教學(xué)改革緊密結(jié)合,前后啟動(dòng)了小學(xué)語文、英語、音樂、美術(shù)等學(xué)科的培訓(xùn)工作,英語、音樂、美術(shù)學(xué)科完成了第一階段的“診斷示范”工作,語文完成了第一協(xié)作區(qū)第一階段的“診斷示范”工作。同時(shí),積極開展絡(luò)研修培訓(xùn)工作,全縣語文、數(shù)學(xué)、英語、思品、科學(xué)、音樂、美術(shù)等七個(gè)學(xué)科的教研員都及時(shí)督促教研組長,認(rèn)真開展絡(luò)培訓(xùn)工作,將國培工作與校本教研緊密結(jié)合,扎實(shí)提高了教研員和教師的教、研、訓(xùn)能力,使“教研訓(xùn)一體化”有實(shí)效。

3.督促基地校積極開展教學(xué)協(xié)作區(qū)教學(xué)研討活動(dòng)。各基地校針對(duì)本區(qū)域內(nèi)的各鄉(xiāng)鎮(zhèn)協(xié)作校的實(shí)際教學(xué)及教學(xué)管理情況,積極開展了如學(xué)科聯(lián)考、教研論壇、學(xué)生大課間活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流、同課異構(gòu)、干部教師跨校交流、優(yōu)質(zhì)資源共享等教學(xué)教研活動(dòng),較好的促進(jìn)了學(xué)校間的均衡發(fā)展。

4.及時(shí)啟動(dòng)了全縣第二輪課堂教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)。下半年,小教組全體教研員對(duì)蔣家堰、桃源、向壩、豐溪、泉溪、天寶、兵營、等七個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心小學(xué)進(jìn)行了課堂教學(xué)評(píng)價(jià),共聽了146名教師的課,召開師生座談會(huì)14次,發(fā)放師生問卷分別為72份和210份,召開學(xué)科反饋評(píng)價(jià)會(huì)49場,查看教師教案146本,查閱學(xué)校教育教學(xué)管理檔案28本,通過深入課堂聽課、評(píng)課,檢查教研組和學(xué)校負(fù)責(zé)人參加聽、評(píng)課情況,召集師生座談會(huì),了解校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)。我們依據(jù)教育局教學(xué)教學(xué)管理文件和課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)管理工作和教師課堂教學(xué)情況進(jìn)行了較為全面細(xì)致的評(píng)價(jià),在此基礎(chǔ)上認(rèn)真梳理,形成了客觀的`教學(xué)視導(dǎo)及課堂教學(xué)評(píng)價(jià)報(bào)告及整改意見,促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)工作的規(guī)范管理和教師課堂教學(xué)效率的提高。

5.啟動(dòng)了對(duì)小學(xué)生的體、音、美等學(xué)科的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)工作。為培訓(xùn)學(xué)生的綜合素養(yǎng),促進(jìn)并完善學(xué)生“一個(gè)健康,三個(gè)好”(身心健康、精神風(fēng)貌好、學(xué)習(xí)狀態(tài)好、綜合素養(yǎng)好)成長目標(biāo)的具體實(shí)施途徑,培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”。今年,小教組積極貫徹教育局關(guān)于對(duì)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全面考核的要求,通過隨機(jī)抽查的方式,對(duì)所到學(xué)校的學(xué)生體、音、美學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量進(jìn)行現(xiàn)場檢測,極大地促進(jìn)和引導(dǎo)了學(xué)校、教師開齊開全課程,開足課時(shí),上好體、藝課,形成并建立比較完善的對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)行全面檢測的機(jī)制,提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),落實(shí)好國家課程計(jì)劃。

6.小教組全體教研員參加了“國培項(xiàng)目縣”培訓(xùn),進(jìn)行了暑假15天的“國培”和“影子跟崗”培訓(xùn)。與此同時(shí),還積極組織教師進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn),今年,小學(xué)語文、道德與法治分別組織了99名和45名小學(xué)教師進(jìn)行了部編新教材培訓(xùn),聘請(qǐng)了6名學(xué)科優(yōu)秀骨干教師進(jìn)行了專題培訓(xùn)講座,較好地提高了教師研討研討教材、服務(wù)教學(xué)的能力與水平,保證了新教材的順利實(shí)施。

7.認(rèn)真組織并開展了各項(xiàng)教學(xué)競賽評(píng)比活動(dòng)。今年,小學(xué)“一師一課”活動(dòng)取得較好成績,有101小學(xué)教師獲得了市優(yōu),10名小學(xué)教師獲得了省優(yōu),1名教師獲得了部優(yōu);有78節(jié)微課獲市級(jí)獎(jiǎng);在竹溪縣第四屆課堂教學(xué)技能大賽評(píng)比中,小學(xué)有106名教師獲獎(jiǎng);在竹溪縣“樂學(xué)高效”課堂教學(xué)反思征文評(píng)比中,有74名小學(xué)教師獲獎(jiǎng)。

8.認(rèn)真執(zhí)行教研員掛課制度。今年下半年,小學(xué)數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)教師分別深入到天寶中心學(xué)校、水坪黃龍小學(xué)、城關(guān)鎮(zhèn)水寨小學(xué)進(jìn)行了兩周時(shí)間的掛課。通過掛課,深入了學(xué)校、教師、學(xué)生、課堂,了解了學(xué)校教師教學(xué)實(shí)情和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)情等第一手教學(xué)研究資料,扎實(shí)了基層教研、草根教研的研究理念,起到了示范帶頭作用。

9.認(rèn)真抓好教學(xué)質(zhì)量檢測,強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量檢測的科學(xué)化。為提高教學(xué)教研服務(wù)水平,抓好學(xué)科質(zhì)量提高工作,依據(jù)命題要求,小學(xué)教研員認(rèn)真命制了小學(xué)各學(xué)科期末檢測試題。順利完成了三、六兩個(gè)年級(jí)的全縣組考閱卷任務(wù),進(jìn)行了詳細(xì)的教學(xué)質(zhì)量分析。另外,小學(xué)語文、英語、科學(xué)等學(xué)科,也著重對(duì)單元過關(guān)題的使用作了認(rèn)真調(diào)查研究,并依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科特點(diǎn),進(jìn)行了重編和修訂。在教學(xué)視導(dǎo)中,要求教師在教學(xué)中要做到章節(jié)過關(guān),單元過關(guān),生生過關(guān),促進(jìn)了學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高。

一是各項(xiàng)工作之間沖突現(xiàn)象比較突出。教學(xué)協(xié)作區(qū)工作、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、國培等工作內(nèi)容交叉重疊、時(shí)間沖突較大?!吧厦媲l線,下面一根針”,各學(xué)校也忙于應(yīng)付,各項(xiàng)工作質(zhì)量難以盡善盡美。

二是動(dòng)多靜少,動(dòng)中思考、勤于思考的研究習(xí)慣沒有形成,難以忙里偷閑地靜下心來進(jìn)行學(xué)科研究,特別是基礎(chǔ)性的教材研究、教法研究和學(xué)科評(píng)價(jià)研究。

三是創(chuàng)新性、高效性、前瞻性強(qiáng)的教研活動(dòng)開展的不夠。

一是合理安排各項(xiàng)工作時(shí)間,整合工作內(nèi)容,為學(xué)校和教師減負(fù),力爭一次活動(dòng)達(dá)到多種效益,做到舉一反三,一舉多得,為教研活動(dòng)提質(zhì)增效。

二是抽出時(shí)間進(jìn)行學(xué)科研究,對(duì)學(xué)科教師多進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn),提高學(xué)科教師隊(duì)伍的整體學(xué)科素養(yǎng)。

三是積極學(xué)習(xí)當(dāng)下國內(nèi)教研最新成果,努力開拓教研視野和思維,加強(qiáng)教研的創(chuàng)新性和前瞻性研究,創(chuàng)新教研方式,增強(qiáng)教研工作的前瞻性和實(shí)效性,積極培養(yǎng)教師的教研意識(shí),充分發(fā)揮教研工作對(duì)教育教學(xué)的導(dǎo)向作用。

小學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)篇十九

上學(xué)年度中,我??茖W(xué)教研組在區(qū)科學(xué)教研組的關(guān)心引導(dǎo)下,在學(xué)校的指導(dǎo)幫助下,積極認(rèn)真地開展科學(xué)課的教學(xué)和研究,現(xiàn)小結(jié)如下。

積極參加各級(jí)各類的培訓(xùn)和現(xiàn)代教學(xué)理論學(xué)習(xí),改變以往“以教師為中心,以教材為中心,以課堂為中心”的傳統(tǒng)觀念,樹立以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以學(xué)生發(fā)展為本的新理念:為學(xué)生營造開放的環(huán)境和條件,努力拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和閱讀視野。

在認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí),了解學(xué)生的實(shí)際,來精心設(shè)計(jì)教案,為較好的開展科學(xué)教學(xué)和研究提供有力的支點(diǎn)。做到:

1、刻苦鉆研教材,吃透教材。每堂課教學(xué)目標(biāo)要明確,重點(diǎn)要突出。并符合教材的要求,切合學(xué)生的實(shí)際。

2、認(rèn)真編寫教案,精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過程。注重教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段之間的聯(lián)系。

在平時(shí)的教學(xué)過程當(dāng)中遵循教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用協(xié)調(diào)一致的規(guī)律,積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng);注重思維和能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地思考問題,解決問題,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)創(chuàng)性的見解,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法;充分挖掘教材中的活動(dòng)性因素,安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、制作、操作等實(shí)踐活動(dòng),教師作必要的指導(dǎo),讓學(xué)生在活動(dòng)中獲取結(jié)論,增長才干。

總之,一學(xué)期的學(xué)習(xí)和工作使自己收獲很大,自己決心在今后的學(xué)習(xí)和工作中,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服困難,不斷完善自我。

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