總結(jié)的過程中，我們可以結(jié)合他人的意見和建議，提升自己的思考能力。完美的總結(jié)也需要有針對(duì)性，對(duì)于不足之處要有明確的改進(jìn)方向。在這里，我們匯總了一些精選的總結(jié)報(bào)告，以供大家參考和學(xué)習(xí)。
巧筆畫農(nóng)家小學(xué)篇一
今天，我和兩位大姐姐一起去滕頭村農(nóng)家樂玩，一路上，我們說說笑笑。不一會(huì)兒，農(nóng)家樂的大鐵門便出現(xiàn)在眼前了，我們迫不及待地走進(jìn)了大門。
第一站來到了孔雀籠前，里面住的不是孔雀一家人，你猜是什么？原來是一只雄孔雀和兩只母雞。我想，管理員想通過比較更加突出孔雀的美麗吧。我們用各種各樣鮮艷的東西去引誘那只孔雀，讓孔雀開屏，可就是毫無作用，孔雀寧死不理。我們沒了耐心，就去下一站了。
第二站是手拉抽水車，那里陳列著古時(shí)候農(nóng)民使用的抽水車，有腳踏的，有手拉的，還有用牛作動(dòng)力的。我們來到一輛用手拉的抽水車旁邊，大姐姐和我各拿了一根有鉤的竹竿，勾住抽水車的一個(gè)小洞，兩個(gè)人使勁地拉起來，哈哈，水順著木槽嘩嘩地流了上來，沒多久，就抽了一大桶水，我想，古代勞動(dòng)人民可真聰明呀！
最后，我們還去了造紙坊、音樂噴泉、小豬賽跑、斗羊斗牛場(chǎng)地、石窗群……
今天，真開心啊。
巧筆畫農(nóng)家小學(xué)篇二
于是，小白兔吃力地把南瓜豎起來，雙手輕輕一推，果然，大南瓜像車輪一樣“咕嚕咕?！睗L動(dòng)了起來。嘿嘿!太棒了!大南瓜推起來又快又省力。南瓜越滾越快，竟比小白兔“跑”地還快呢!小白兔就這樣輕輕松松的把大南瓜運(yùn)回家了。
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巧筆畫農(nóng)家小學(xué)篇三
一眨眼，九月份過去了，我日思月想的七天長(zhǎng)假終于來到了，因?yàn)閶寢屨f國慶節(jié)帶我去姥姥家。
來到火車站，我們上了車。隨著一聲汽笛響，火車緩慢行駛起來了。所有人的臉上都洋溢著歡快與喜悅的表情，列車緩慢加速，所有的景物都一抹一抹向后倒去。幾小時(shí)后，就到達(dá)了目的地。一下車，一股野花的芳香撲鼻而來，我盡情的`呼吸著大自然特有的氣味。
我們一家三口歡快地來到了姥姥家。我正想跨進(jìn)門檻的時(shí)候，往房后一瞧，哇，有這么多的玉米！那些玉米一個(gè)個(gè)露著金燦燦的牙齒好像在傻笑。我再抬頭一看，哇！柿子樹上的柿子又大又紅，像一個(gè)個(gè)燈籠，又像一個(gè)個(gè)小磨盤，把樹枝都?jí)簭澚?。姥姥說：“一會(huì)兒你和你爸摘柿子去吧！”我高興地手舞足蹈。
看夠了美景，我該干正事兒了。摘下的柿子我都盡量扔到“驢嘆氣”里邊，順便跟大家講解一下，“驢嘆氣”其實(shí)是個(gè)木筐，因?yàn)槔牙呀?jīng)常把從地里摘的新鮮蔬菜裝在里邊，由于擔(dān)心家里的驢偷吃，于是姥姥總是將木筐放到離驢遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，驢只能眼睜睜地看著，嘆著氣，以此得名。
不一會(huì)兒，柿子裝滿了木筐，我跟爸爸抬著木框走回房間，準(zhǔn)備大吃一頓了……。
這一天的收獲真不少呀！
巧筆畫農(nóng)家小學(xué)篇四
于是，小白兔吃力地把南瓜豎起來，雙手輕輕一推，果然，大南瓜像車輪一樣“咕嚕咕?！睗L動(dòng)了起來。嘿嘿!太棒了!大南瓜推起來又快又省力。南瓜越滾越快，竟比小白兔“跑”地還快呢!小白兔就這樣輕輕松松的把大南瓜運(yùn)回家了。
巧筆畫農(nóng)家小學(xué)篇五
星期五的時(shí)候，老師帶我們玩了一個(gè)有趣的游戲——巧戰(zhàn)報(bào)紙。游戲的規(guī)則如下：按小組分類，每個(gè)小組有6個(gè)人，老師會(huì)給每個(gè)小組發(fā)放兩張報(bào)紙，不過這兩張報(bào)紙必須重疊起來，不然就算作弊了。小組成員必須把鞋子脫了，站在報(bào)紙上，腳不能超出報(bào)紙，要求堅(jiān)持5秒鐘。如果成功了就再加上一個(gè)人。
我認(rèn)為如果每人站一塊地方，是肯定站不住的'，我們必須合理的分配位置，這樣才能盡量節(jié)省空間；我還認(rèn)為我們?cè)谕娴臅r(shí)候不能只想著自己怎樣站的最舒服，而要想到怎樣站著大家都舒服。我曾看過一個(gè)故事：草地上著火了，螞蟻迅速滾成了球狀，突出重圍，如果螞蟻們都想著自己，都想在里面，那他們只有死路一條。
從這個(gè)小游戲我知道了：我們不能只考慮自己，應(yīng)當(dāng)考慮他人的立場(chǎng)。
巧筆畫農(nóng)家小學(xué)篇六
農(nóng)家也當(dāng)巧理財(cái)。
作為一個(gè)家庭的當(dāng)家人，怎樣做才能讓自家的每一分錢都花在刀刃上呢？筆者的回答是：一記二看三預(yù)算。
“一記”就是要記好家庭賬目。做好這一點(diǎn)至少有以下幾個(gè)方面的好處：
首先，通過記賬能充分掌握家庭的收支情況，為家庭的開支提供科學(xué)依據(jù)。每個(gè)家庭每天都在自覺或不自覺地做一些家庭開支計(jì)劃，如下月將增添什么東西，這就是家庭開支計(jì)劃中的一部分。要使這個(gè)開支計(jì)劃切實(shí)可行，就必須了解家庭每月的固定收入及日常生活的支出情況。這些只要通過記一段時(shí)間的家庭賬就可以掌握其規(guī)律。
其次，記賬還能促進(jìn)家庭成員間的和睦相處。經(jīng)濟(jì)糾紛是家庭破裂的重要原因之一，特別是成員較多的大家庭，因?yàn)槿粘Ｉ畹拈_支需要家庭主要成員共同負(fù)擔(dān)，時(shí)間長(zhǎng)了，就難免會(huì)互相猜疑。如果有一本流水賬，成員中誰負(fù)擔(dān)了多少，一目了然。
如果是專業(yè)戶、個(gè)體戶，還能從家庭賬簿中獲取有用的經(jīng)濟(jì)信息，從而及時(shí)改變經(jīng)營方針，提高經(jīng)營技巧。
那么，作為一家之主，應(yīng)怎樣記家庭賬呢？
其一，要真實(shí)地記下每一筆收入和支出，決不要認(rèn)為家庭賬是記給自己看的，小數(shù)目可以忽略，等時(shí)間長(zhǎng)了就是一筆大數(shù)目了。
其二，要堅(jiān)持做到天天記，每天臨睡前把當(dāng)天的賬務(wù)整理清楚，防止時(shí)間長(zhǎng)了而誤記，造成賬目和實(shí)際收支不符。
其三，要注意保管賬簿，可以按年份裝訂起來，以便進(jìn)一步保管。
“二看”就是看用錢是否合情理。要把每一筆數(shù)據(jù)的.來龍去脈都搞清楚。比如，您要確保資金的合理分配：用2/3的收入管好柴米油鹽，其中如有盈余可給兒女買書籍，為雙親添衣物等。其余1/3作為活期儲(chǔ)蓄，以備造房購材料或者購買農(nóng)資之需。然而，在實(shí)際支出中，常會(huì)有節(jié)外生枝的事，如婚喪嫁娶、頭痛腦熱等，總有超支的現(xiàn)象。面對(duì)這種新情況，您就不得不動(dòng)用部分儲(chǔ)蓄了。但是，這是家庭“貸款”，下一筆收入如有盈余必須及時(shí)還“貸”。
“三預(yù)算”就是在收支平衡的前提下，計(jì)劃下月的資金運(yùn)用。這好比企業(yè)的成本核算，也是相當(dāng)重要的。只有運(yùn)籌帷幄，是虧是盈才能心中有底。事實(shí)證明：用了再來算往往要超支，破壞平衡；只有算了再用，才能起到合理安排、收支平衡、統(tǒng)籌兼顧的作用。
巧筆畫農(nóng)家小學(xué)篇七
我的暑假生活跟多數(shù)同學(xué)一樣平淡無奇，既沒有出門“行萬里路”也沒有在家“讀萬卷書”，就那樣混混沌沌的度過了兩個(gè)月。但是平淡如水的生活中也會(huì)有點(diǎn)點(diǎn)漣漪，比如......
盛夏時(shí)節(jié)，天上的太陽比平常要明亮許多，當(dāng)然，氣溫也比平常要高上許多。當(dāng)門前的月季花聳拉著時(shí)，絲瓜花卻開得異常熱烈，金黃的`花瓣似乎可以同太陽媲美。絲瓜藤也積蓄著力量，不斷地爬呀，爬呀，終于爬上了電線桿，開始肆無忌憚地蔓延，開花，結(jié)果。這對(duì)于絲瓜本身是一件值得驕傲的事情，它可以飽覽遠(yuǎn)處的風(fēng)景?？墒菍?duì)于我們這些“吃瓜群眾”來說，想要摘到翠綠欲滴的絲瓜來炒一盤美味的絲瓜菜可就不容易了。
對(duì)那幾個(gè)絲瓜垂涎已久的我終于忍不住了，于是來到絲瓜藤下“勘察敵情。”
不好，又胖又綠的“敵軍”處在頭頂?shù)碾娋€桿上，“敵軍”所處地勢(shì)可謂是“易守難攻”，用梯子？卻沒有地方可以倚靠，強(qiáng)攻？個(gè)子卻沒電線桿高；好吧，我只能詢問軍師————母親大人了。
我將絲瓜的地勢(shì)如何險(xiǎn)峻一一告訴了母親，我以為母親會(huì)和我一樣一籌莫展緊皺眉頭?？蓻]想到，母親轉(zhuǎn)身拿來一根竹竿，云淡風(fēng)輕地說：“用竹竿夾。”對(duì)啊！我怎么沒想到，強(qiáng)攻不行，我可以智取呀！于是，我接過母親手中的竹竿，胸有成竹地來到絲瓜藤下。哼！小絲瓜，我一定要把你夾下來做成一盤美味的絲瓜菜。我將竹竿的夾頭慢慢伸向絲瓜，趁其不備夾住它的藤蔓，用勁夾呀，夾，本以為它已經(jīng)掉了下來，卻沒想到它的藤蔓“堅(jiān)若磐石”不但沒有損失一絲一毫，而且還重創(chuàng)了我的竹竿——竹竿頭價(jià)夾的小石頭掉了，我不氣餒，用腳下的一顆石頭代替之前的石頭向絲瓜再次發(fā)起攻擊。這時(shí)候，母親拿著一個(gè)籃子走了過來“不用籃子接著，掉地上摔爛了怎么吃？”于是，母親在下面接著，我鉚足了勁使勁夾，終于，絲瓜完美的掉入籃中。哈！我成功了！后來，我又用這個(gè)方法把其它絲瓜也夾了下來，“絲瓜大軍”被我一舉消滅。
夜晚，母親炒了一盤我垂涎已久的絲瓜菜，吃著，似乎比平日里的香。果真，勞動(dòng)得來的果實(shí)是最香甜的！
巧筆畫農(nóng)家小學(xué)篇八
2、那寶寶們得回答老師個(gè)問題才可以吃。
3、過什么節(jié)要吃月餅?看看那位聰明的寶寶能答上來。
6、中秋節(jié)這天人們要去祭月、觀潮、猜謎、賞桂花、玩花燈等等，可好玩了。
7、寶寶們?cè)嘛灣酝晔遣痪蜎]有啦?我們先把月餅畫下來在吃好不?
10、寶寶們的手真巧，把月餅畫的這么好看，我們現(xiàn)在來品嘗月餅吧!
活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)畫簡(jiǎn)筆畫月餅。
2、了解中秋節(jié)有什么活動(dòng)。
3、明白為什么中秋節(jié)吃月餅。
活動(dòng)準(zhǔn)備1、月餅數(shù)塊。
2、中秋節(jié)目圖片。
巧筆畫農(nóng)家小學(xué)篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.有興趣地觀察各種奇特的房子，了解它們的特征。
2.鼓勵(lì)幼兒積極思維，大膽想象未來的幼兒園。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.收集自己看到過的最喜歡、最特別的房子資料。
2.各種奇特房子的ppt課件。
3.幼兒在兒童樂園里玩充氣房子的錄像，房屋建筑師的采訪錄像。
活動(dòng)流程：
活動(dòng)過程：
一.自由介紹，經(jīng)驗(yàn)分享。
1.展示幼兒帶來的有關(guān)房子的各種資料，幼兒自由介紹自己喜歡的房子。
2.小結(jié)：你們找到的房子真多呀，有新房子和老房子，有中國的房子和外國的房子，這些房子的形狀不一樣，造房子的材料也不同，還給我們的生活帶來了許多的方便。
二.看課件，了解各種奇特的房子。
1.風(fēng)帆式建筑。
美觀。例，悉尼歌劇院。
提問：它的形狀像什么?它有什么用?
巧筆畫農(nóng)家小學(xué)篇十
態(tài)度：通過了解自己的興趣、特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自信，明確成功需要克服困難和持之以恒。
能力：通過學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的興趣、特長(zhǎng)，培養(yǎng)與同學(xué)溝通、交流的能力，語言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。
知識(shí)：使學(xué)生知道健康的興趣，培養(yǎng)文明行為和高尚情操。懂得具有一種特長(zhǎng)，需要克服困難和持之以恒的毅力。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1．學(xué)生搜集名人興趣愛好廣泛的小故事。
2．學(xué)生準(zhǔn)備能展現(xiàn)自己特長(zhǎng)的作品。
3．制作課件：海倫凱勒的故事。
教學(xué)過程。
一、動(dòng)畫導(dǎo)入，暢談興趣。
教師創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，你們喜歡交朋友嗎？今天我給大家?guī)硪晃恍屡笥眩銈兿胝J(rèn)識(shí)他嗎？你們看，他來了。（出示課件）。
教師提問：誰愿意先說說你最感興趣的事?
學(xué)生暢所欲言，談自己的興趣愛好。
教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，及時(shí)評(píng)價(jià)。
小結(jié)：聽了大家的話，老師心里特別高興。你們知道這是為什么嗎？因?yàn)閺哪銈兊陌l(fā)言中，老師了解到大家的興趣是健康的、有益的。這些良好的興趣愛好有利于我們身心的健康發(fā)展。在廣泛的興趣和愛好中，你最拿手的是什么？和你志趣相投的朋友結(jié)成小組，在一起說一說，看一看。一會(huì)兒每個(gè)小組選出最棒的同學(xué)在全班展示。
二、小組合作，展示自我。
學(xué)生根據(jù)興趣結(jié)成小組，交流自己的特長(zhǎng)和作品。
三、師生互動(dòng)，因勢(shì)導(dǎo)行。
教師鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的特長(zhǎng)：誰愿意第一個(gè)到前面來亮亮你的絕活兒？
學(xué)生展示特長(zhǎng)：舞蹈、繪畫、書法、唱歌、彈琴……。
教師相機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到廣泛的興趣可以給生活帶來樂趣。而要使興趣發(fā)展成為特長(zhǎng)，需要講究方法，持之以恒。
對(duì)于性格內(nèi)向、不敢發(fā)言的孩子，教師要及時(shí)給予鼓勵(lì)，并相機(jī)講述《海倫凱勒的故事》。使學(xué)生知道只要肯嘗試、肯努力，就一定能獲得成功。
四、廣泛交流，拓展興趣。
教師指出：其實(shí)同學(xué)們熟知的許多名人，他們的成功與他們廣泛的興趣愛好都是有聯(lián)系的。課前，老師布置同學(xué)們搜集這方面的小故事，你們搜集了嗎?把你搜集的小故事在小組中講給其他同學(xué)聽一聽，每個(gè)組選出一名講得最好的同學(xué)一會(huì)兒講給全班同學(xué)聽。
學(xué)生講故事。
教師小結(jié)：這些名人的成功告訴我們，良好的興趣愛好可以使我們的生活豐富多彩，還可以培養(yǎng)我們的品格，陶冶情操。老師真希望你們能繼續(xù)培養(yǎng)自己廣泛的興趣愛好，老師相信，將來你們的生活會(huì)更加豐富多彩。
五、體驗(yàn)成功，樹立自信。
同學(xué)們，學(xué)校是一個(gè)大家庭，咱們班是一個(gè)小家庭。正因?yàn)橥瑢W(xué)們有著不同的興趣愛好，才使我們這個(gè)家庭的生活豐富多彩，才使我們?cè)谶@個(gè)家庭中生活得如此快樂。好了，同學(xué)們，讓我們走上臺(tái)來，帶上自己最得意的作品，給我們這個(gè)小家庭留一張全家福吧！
巧筆畫農(nóng)家小學(xué)篇十一
雷鋒精神有著強(qiáng)大的`生命力，有著寬廣的生存空間，所以它不被人們所遺忘。但是如何把學(xué)雷鋒常態(tài)化，是我們亟需解決的問題，不能只在三月五日臨近才想起學(xué)雷鋒。并不是在3月5日打著學(xué)雷鋒的旗號(hào)去慰問幾個(gè)孤寡老人，捐一些學(xué)習(xí)用品就是學(xué)雷鋒。用當(dāng)前的時(shí)代價(jià)值解讀雷鋒精神，要把雷鋒精神內(nèi)化于心，外化于行，讓學(xué)雷鋒常態(tài)化。學(xué)雷鋒常態(tài)化就是要長(zhǎng)期性的堅(jiān)持學(xué)雷鋒，把雷鋒精神體現(xiàn)在我們的日常行為當(dāng)中，也就是說使學(xué)雷鋒成為人們一種生活方式，一種道德規(guī)范，一個(gè)精神標(biāo)桿，人人學(xué)雷鋒、事事做雷鋒，使學(xué)雷鋒活動(dòng)更細(xì)化、更接地氣、更合情理。
雷鋒把實(shí)現(xiàn)崇高的理想落實(shí)到本職崗位上，表里如一、言行如一，理論聯(lián)系實(shí)際，嚴(yán)格要求自己。廣大黨員干部和共青團(tuán)員也要在傳承和弘揚(yáng)雷鋒精神中率先垂范、帶頭踐行。基層要從自身出發(fā)，與日常生活、學(xué)習(xí)和工作相結(jié)合，在知行合一中發(fā)揚(yáng)和傳承雷鋒精神。
巧筆畫農(nóng)家小學(xué)篇十二
授課年級(jí)：一年級(jí)~四年級(jí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.教會(huì)學(xué)生畫一些日常能見到的人和物的簡(jiǎn)筆畫，有助于學(xué)生對(duì)身邊事物的形狀的認(rèn)知。
2.加深學(xué)生對(duì)顏色的.掌控。
3.鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)：畫得最大限度地相似。
教學(xué)難點(diǎn)：1.學(xué)生的握筆。
2.對(duì)形狀的認(rèn)知。
3.對(duì)顏色的辨別。
教學(xué)準(zhǔn)備：1.鉛筆。
2.有顏色的畫筆（每人一筒）。
3.畫畫簿（每人一本）。
4.打印一些示例圖片（自行解決）。
教學(xué)過程：1、跟學(xué)生互動(dòng)認(rèn)識(shí)。
2、教學(xué)生畫畫的時(shí)候，如何握筆和動(dòng)筆？
3、提問學(xué)生畫筆的顏色，讓學(xué)生舉手回答。
1）給學(xué)生展示圖片。
2）在黑板上示范，并讓學(xué)生一步步地跟著畫。
3）最后讓學(xué)生自行上自己喜歡的顏色。
4）寫上今天的日期
5、最后總結(jié)陳詞：
—你們都畫了些什么？
~喜羊羊、hellokitty、哆啦a夢(mèng)。
—大家都畫得很好，很漂亮。這么漂亮的畫，你們可以拿回家給爸爸媽媽看，叫爸爸媽媽把你們的畫貼在墻上。
巧筆畫農(nóng)家小學(xué)篇十三
柳樹青枝綠葉，美化環(huán)境。它渾身都是寶，默默奉獻(xiàn)，環(huán)境惡劣;柳樹的一生在于付出，在于給予，而不是接取，也不是在于索取;柳樹不退縮，讓自已的身性變的有意義。下面小編帶來的是柳樹小學(xué)生簡(jiǎn)筆畫，希望對(duì)你有幫助。
這就是柳樹，正像我們生活中的某些人，默默工作，不圖回報(bào)，只是默默地奉獻(xiàn)著，大柳樹?。∥覟槟泸湴?、我為你自豪。
巧筆畫農(nóng)家小學(xué)篇十四
論文摘要：隨著書法藝術(shù)日趨普及，以往本屬于精英藝術(shù)的畛域，以漢字的實(shí)用書寫為藝術(shù)的書法，已成為教育領(lǐng)域的一個(gè)重要分支。社會(huì)不斷變遷，書法教育的模式卻并沒有趕上其他藝術(shù)門類前進(jìn)的步伐，依然屬于傳統(tǒng)的教育模式，雖然部分相對(duì)發(fā)達(dá)的地區(qū)已經(jīng)或多或少進(jìn)行了一些相關(guān)的改革，但從教育意義上講，其影響力和作用力依然顯得單薄無力，并沒有在新的社會(huì)環(huán)境下給予書法教育蓬勃健康發(fā)展的沃土。
論文關(guān)鍵詞：書法教學(xué)模具。
書法藝術(shù)是中國獨(dú)有的、代表著中國傳統(tǒng)文化的一門藝術(shù)。著名美學(xué)家宗白華先生曾對(duì)中國的書法藝術(shù)提出過極高的評(píng)價(jià)，他認(rèn)為中國古代的藝術(shù)史完全可以由一部中國書法史來描述。書法作為一門啟迪心智、陶冶情操和塑造人格的藝術(shù)，其在中國已有兩千年左右的歷史。早在漢代，書法真正成為張懷瓘所言的“翰墨之道”以后，書法就成為兩漢時(shí)期童蒙教育的重要內(nèi)容，這樣的記載散見于古文獻(xiàn)中。尤其到了晉唐以后，書法作為代表性的藝術(shù)門類其獨(dú)立的價(jià)值被社會(huì)肯定以后，更是得到了當(dāng)時(shí)皇族權(quán)貴乃至庶民百姓的青睞。
改革開放以后，書法教育的命運(yùn)并沒有像其自身在社會(huì)中發(fā)展的勢(shì)頭那么好，甚至有部分學(xué)者以及教育工作者質(zhì)疑過其作為教育手段在正式教學(xué)中存在的價(jià)值。20世紀(jì)80年代至今，持這種觀點(diǎn)的人還有不少。近幾年，國家對(duì)書法的重視已經(jīng)改變了其以往在教育領(lǐng)域的尷尬地位，使得書法藝術(shù)成為和美術(shù)、音樂等藝術(shù)門類等量齊觀的專業(yè)。書法藝術(shù)也理所當(dāng)然進(jìn)入了中小學(xué)生的課堂，雖然這給很多熱愛書法和投身書法教育的人士提供了很好的平臺(tái)，可隨之帶來的問題卻一直困擾著每一位從事書法教育的工作者。
目前，全國很多省市地區(qū)的中小學(xué)都開設(shè)了書法課。筆者對(duì)北京市房山區(qū)的一家中學(xué)的調(diào)查顯示，有將近70%的學(xué)生和老師認(rèn)為書法只是寫寫字，沒必要真正開設(shè)一門專業(yè)課；有15%的師生則認(rèn)為，書法是培養(yǎng)人的藝術(shù)修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的十分有趣的藝術(shù)，應(yīng)該和其他課程一樣得到重視；剩下10%左右的人持有無所謂的態(tài)度，認(rèn)為可有可無。筆者認(rèn)真分析過，雖然書法課已經(jīng)在中小學(xué)進(jìn)入了正式的教學(xué)內(nèi)容，可是相對(duì)取得的效果并不明顯，究其原因，歸結(jié)為以下幾點(diǎn)：
一、在指導(dǎo)思想上，書法老師對(duì)于書法教學(xué)的態(tài)度依然不是很積極。從教師素質(zhì)而言，絕大部分的書法老師在教的層面依然秉承舊有的私塾師授式的教學(xué)方法，自身缺乏對(duì)書法藝術(shù)教育的深入研究。
二、書法教學(xué)在自身體系的完整性上還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如美術(shù)、音樂等專業(yè)。
三、由于教學(xué)模具的傳統(tǒng)形式依然被人們奉為圭臬，其至高的地位并沒有給新興形式的運(yùn)用留下太多機(jī)會(huì)。
四、校方管理教學(xué)的相關(guān)負(fù)責(zé)人對(duì)于其課程本身的重視程度還很低，這方面的意識(shí)不足。
五、在教學(xué)上，老師和學(xué)生之間的互動(dòng)并沒有得到良好的體現(xiàn)。學(xué)生只是在被動(dòng)的寫字，而非把其當(dāng)作一種類似音樂的賞析性質(zhì)的藝術(shù)來看待。
以上幾點(diǎn)應(yīng)該當(dāng)屬目前中小學(xué)書法教育的基本現(xiàn)狀。這些存在的問題，需要得到我們每個(gè)從事書法教育的人共同關(guān)注。通過我們的調(diào)查，目前亟待解決的問題還是在教學(xué)模具方面。我們知道，在教學(xué)法的內(nèi)容里，教學(xué)媒介的作用是極其重要的，因此筆者以下對(duì)教學(xué)模具的改革提出自己的一些構(gòu)想。
傳統(tǒng)的教學(xué)模具依然是簡(jiǎn)單的以字帖為主。學(xué)生只能通過臨帖的方式獲得對(duì)書法學(xué)習(xí)的第一感受。
當(dāng)然，在書法教學(xué)過程中，臨摹的部分是絕對(duì)不能逾越的重要階段，甚至是貫穿于整個(gè)書法教學(xué)的主軸，可是對(duì)于未加甄別以及篩選優(yōu)劣字匯的字帖，要是直接納入教學(xué)的內(nèi)容，對(duì)于中小學(xué)生而言可能存在很大的問題。舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，以歐陽詢的《九成宮碑》為臨本，我們知道在臨帖的時(shí)候要是對(duì)字帖中關(guān)于字口磨損等原因造成的非原作意圖的內(nèi)容，不加甄別直接運(yùn)用，就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)變形的字體也會(huì)被納入教學(xué)的內(nèi)容當(dāng)中，這種做法屢見不鮮，不要說學(xué)生會(huì)認(rèn)為這些磨損或者非原作的效果是正確的，就連一些老師也會(huì)時(shí)常把這種“非藝術(shù)”的藝術(shù)元素納入到教學(xué)中。當(dāng)然，造成這種情況的原因是多方面的，我們?cè)诖司吐匀ゲ徽劇Ｄ敲?，面?duì)這樣一種情況，我們能否在模具的改革上找到一些新的出路，從而促進(jìn)我們的教學(xué)呢？我們認(rèn)為這是可以的。對(duì)于中小學(xué)書法教學(xué)中所用的臨摹范本應(yīng)當(dāng)作相應(yīng)的甄別、篩選工作。也就是說，規(guī)定好統(tǒng)一的范本。
經(jīng)過改造的教學(xué)模具不僅有助于我們的教學(xué)，而且其真正的作用能更好的發(fā)揮出來，從而使得老師和學(xué)生之間形成良好的互動(dòng)關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，傳統(tǒng)書法教育模式的改變只能依賴書法教師新的教學(xué)方法，而新的教學(xué)方法建立在有一套完整的，相對(duì)完善可靠，藝術(shù)價(jià)值高的教材上。中小學(xué)書法教育不同于其他藝術(shù)門類，其自身的特殊性決定了必須需要適合其自身發(fā)展的教學(xué)方式，才能保證書法教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展?；跁ń虒W(xué)中教學(xué)模具對(duì)于書法教育的重要意義，盡快地對(duì)其進(jìn)行徹底的革新必定成為我們每一位從事書法教學(xué)的人所承擔(dān)的責(zé)任。
筆者曾在《青少年書法報(bào)》上讀到一篇朱勇方的文章，朱先生在其中說：“中小學(xué)書法教學(xué)的出路在于敢于突破舊有的教學(xué)觀念及教學(xué)模式，對(duì)涉及到的諸多方面給予重新審視并進(jìn)行大膽改革。展望未來，在中小學(xué)書法教學(xué)這塊園地中，還是大有可為的?！惫P者十分贊成朱先生的觀點(diǎn)。如果中小學(xué)書法教學(xué)要能在繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀教學(xué)的模式的基礎(chǔ)上還能推陳出新，大膽改革，我想中小學(xué)書法教育美好的明天指日可待。
參考文獻(xiàn)：
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巧筆畫農(nóng)家小學(xué)篇十五
看完了以上的之后，下面就來學(xué)習(xí)一下描寫風(fēng)景的優(yōu)美語句吧!
2.到了黃花溪，首先映入眼簾的是一片碧玉似的.湖水，水里一群群紅色和金色的鯉魚正在歡快的嬉戲玩耍。湖邊的兩個(gè)瀑布，水簾飛瀉而下，伴隨著一陣陣嘩嘩的水聲，激起一片片白色的浪花。讓我不由吟誦到，水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。無邊的湖泊上蒙著著一層薄薄的云霧，給湖泊平添了一股神秘的色彩。忽然，一陣風(fēng)吹了過來，湖泊又呈現(xiàn)了另一種景象，泛起的微波輝映著太陽，波光閃閃，就像一條條由珍珠形成的綢帶。
3.綠綠的草依靠著重重疊疊的高山，鼻青的溪水照應(yīng)著柳條密密麻麻的影子，天上的云朵被小鳥襯得更白了，小花被綠草襯得更鮮艷了，一切都顯得那么配合，那么合適。
4.雨。和秋風(fēng)交織成一張朦朧的雨網(wǎng)，金黃的秋菊在雨中搖擺著，風(fēng)情萬種，似柔婉的少女。雨絲似針尖，如牛毛，一絲絲打在秋菊層層的花瓣上。一片片細(xì)細(xì)的花瓣上掛滿了水珠，順著花瓣流到花蕊中。漸漸形成一個(gè)晶瑩的小水池。
6.夜已降臨，隨之來臨的是如貍貓長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵般的打在墻上的燈光。夜是如神秘的貍貓來臨了，虛怯的星星也陸續(xù)到來。有看起來是熱烈的紅色，實(shí)質(zhì)卻是冷美人的星星;也有我們的近鄰;有看起來謙遜而理智的白藍(lán)星星，但其實(shí)它們胸中飽含熱情，暴躁無比。而天空變成了憂傷神秘的深藍(lán)，正中是深色的墨藍(lán)，像一個(gè)有了心事的孩子。
7.太陽漸漸收起了微笑，羞紅了臉，好像也急著回家，揮手再見，一不小心把晚霞灑滿了半空。道路兩旁整齊的稻田，黃綠相間，仿佛給大地鋪上了一條厚厚的地毯，黃澄澄的稻穗半彎著腰，在夕陽的余暉中顯得分外耀眼。
9.清晨，空氣中混合著泥土的味道和雨水的清涼，心情也沒有因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)會(huì)因下雨無法按時(shí)召開而失落，心中反而輕松了許多。望著天空，發(fā)現(xiàn)雨后天空如洗，仿佛過濾掉時(shí)間所有的塵埃，連同煩惱悲傷夜一起洗去。
10.遠(yuǎn)處看時(shí)，霧似乎遮住了一切，但一走近，它便又還原了。身上都潤濕了，偶然間蹲下一看，花啊草啊樹干呀，都濕潤潤想掛上了各色的珍珠項(xiàng)鏈。叫我后悔不該去摸它們，仿佛一個(gè)不小心，就撕毀了這幅清晨風(fēng)景畫，就打亂了這清晨的節(jié)拍。
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