教案應當有一定的可操作性和可變性,以適應不同學生群體和不同教學環(huán)境的需求。教案的編寫要注重形成性評價和終結(jié)性評價的結(jié)合,全面了解學生的學習情況。教案是教師在備課階段制定的詳細指導教學的教學計劃,它可以幫助教師系統(tǒng)地組織和安排課堂教學。如何編寫一份有效的教案是每位教師都需要思考的問題。以下是小編為大家整理的幾份優(yōu)秀教案范例,供大家參考和學習。
蘿卜體育教案篇一
活動目標:
1.學習6的第一組加減,幫助幼兒理解交換兩個加數(shù)的位置,得數(shù)不變的規(guī)律。
2.復習6的組成,練習用數(shù)的組成、分解知識進行6的加減運算。
3.培養(yǎng)幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神。
活動準備:
1.“小兔拔蘿卜”圖片,算式卡片(6―1=6―5=6―2=6―4=6―3=)2.人手2份6格紙條3.分隔點圖人手一份、記號筆4.人手一張“蘋果”算式卡。
活動過程:
一、準備練習(1)拍手對數(shù):(復習6的加法)老師拍手和幼兒拍手數(shù)合起來是6下(2)開火車:(復習6的減法)火車開的時間就是算式的得數(shù)?!拔业幕疖嚲鸵_,(幾點開?)如6―2=你來猜6―2=4(4點開)二、嘗試練習1.操作探索問題。
啟發(fā)幼兒根據(jù)組成6可分成5和1,在黑板上示范、列出算式。
(出示分成6格的紙條,涂掉1格)師:今天,我們根據(jù)6可分成5和1這組分合,列出算式來,能列出幾個算式,越多越好。
2.幼兒操作練習,老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式:
1+5=66―1=55+1=66―5=13.相互交流、討論。
你是怎么涂的又是怎樣列出算式的。
三、教師講解加法以”小兔拔蘿卜“應用題出現(xiàn)。(出示圖片)列出算式:5+1=61+5=6比較:5+1=6和1+5=6有什么異同。
教師小結(jié):在加法算式里,加號前面和后面兩數(shù)可以交換位置,得數(shù)不變。
減法以”小兔送蘿卜“應用題出現(xiàn)。(出示圖片)列出算式:6―1=56―5=1教師小結(jié):我們知道6可以分成5和1,6減5等于1,6減1就等于5。
四、游戲。
1.游戲”送蘋果“。
小朋友每人有一只”蘋果“,反面有算式,如:4+2=6;6―2=4等。
算出得數(shù)是幾就送給幾號運動員。
五、幼兒練習幼兒主題數(shù)學p11頁。
蘿卜體育教案篇二
活動目標:
1、學習用合作的方式側(cè)身跳躍運送物品。
2、能夠克服困難,堅持把蘿卜運到終點。
3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的'觀念。
5、體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。
活動準備:
跳繩、呼啦圈、鉆圈、體操墊、自制的蘿卜。
活動過程:
一、開始部分教師扮兔媽媽帶領(lǐng)小兔在操場上韻律活動。
(1)小兔起床了(上肢運動)。
(2)小兔吃草(下蹲運動)。
(3)小兔摸尾巴(體轉(zhuǎn)運動)。
(4)小兔劃船(腹背運動)。
(5)小兔高興(跳躍運動)。
隊形練習原地踏步、四列變兩列、兩列變四列等。
二、新授游戲:“小兔拔蘿卜”
師:今天媽媽要帶寶寶們?nèi)グ翁}卜。我們要經(jīng)過哪些地方呢?(小路、小河、山洞、小山坡)。
(1)教師示范新授動作。
邊講解邊示范在直線兩側(cè)行進跳,雙手做耳朵兩腳微曲雙腿并攏,用前腳掌著地,依次跳完圈。
(2)幼兒分成三組自由練習,教師指導幼兒用前腳掌著地。
(3)教師請嘗試成功、動作正確的幼兒告訴大家是怎樣跳的并示范給大家看,教師小結(jié)向前行進跳動作要領(lǐng)。
師:跳前要蹲下一點,雙腳向前跳,落地時要輕,不發(fā)出聲音。
(4)進行游戲:“小兔拔蘿卜”進一步鞏固新授動作。
將幼兒分成兩組:一組做小兔,一組做蘿卜。練習雙腳在直線兩側(cè)進行跳。
教師和幼兒點評:拔蘿卜真的這么輕松嗎?請拔過蘿卜的幼兒講述。
第二次游戲,交換角色,提出要求:蘿卜在泥土里要長得結(jié)實些,不要輕易讓小兔拔上來;小兔必須在前一只小兔回來后才能出發(fā)。
(5)表演故事《拔蘿卜》。
由一名教師當大蘿卜,要求幼兒齊心協(xié)力拔出大蘿卜,鼓勵幼兒創(chuàng)編動作。
三、結(jié)束活動。
放松身體表揚“小兔子”們在拔蘿卜活動中不怕苦、不怕累、團結(jié)合作,一起將大蘿卜帶回班級制作蘿卜干。
教學反思:
教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。
蘿卜體育教案篇三
活動目標:
1.初步掌握兩手兩膝著地向前爬行的方法和技能,培養(yǎng)幼兒動作的'靈活性和協(xié)調(diào)性。
2.培養(yǎng)幼兒熱愛勞動、做事認真的良好品質(zhì)。
活動準備:
墊子4塊,“蘿卜”若干。
活動過程:
一、開始部分。
幼兒跟老師一起做模仿操。
二、基本部分。
1.講解游戲“運蘿卜”的游戲規(guī)則及方法。
“小朋友們,我們上次種的蘿卜都豐收了,我們今天去田里把它們運回家,好嗎?”
“在去田野的路上有一塊墊子,我們必須爬過墊子才能拿到蘿卜?!?/p>
2.教師示范爬墊子的方法和游戲過程。
再請個別幼兒示范1—2次。
3.幼兒重復游戲3—4次。教師個別指導,糾正幼兒爬的動作。
4.簡單小結(jié)。
表揚認真爬著去運蘿卜的小朋友。
三、結(jié)束部分。
放松活動:學小鳥飛,飛會教室。
蘿卜體育教案篇四
蘿卜、輪胎、圈。
一、準備活動:模仿操。
二、玩法。
1.情景引入--過小橋救小雞。
2.多種玩法:走平衡、夾跳。
三、自選活動:
跳房子毛線圈開汽車。
重點指導:指導幼兒毛線圈的玩法。
孩子在活動中通過學習,發(fā)現(xiàn)孩子對于媽媽的了解不是很多,有的寶寶都不知道子的媽媽的.頭發(fā)的樣子,于是我及時調(diào)整給孩子留了一個小任務,回家觀察媽媽么頭發(fā)。在請幼兒選擇媽媽的發(fā)型。
蘿卜體育教案篇五
活動目標:
1、學習看圖講述故事,理解故事內(nèi)容。
2、嘗試創(chuàng)編故事結(jié)局。
3、初步學會與同伴合作表演,體驗角色扮演的樂趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重難點:
活動重點:學習看圖講述故事,理解故事內(nèi)容。
活動難點:嘗試創(chuàng)編故事結(jié)局。
活動準備:
1、《拔蘿卜》故事圖片。
2、玩具蘿卜。
3、圖畫紙、水彩筆。
活動過程:
1、出示《拔蘿卜》故事圖片,請幼兒2,并講講圖片中講了一個什么故事?
2、向幼兒提問:小兔子在做什么?(拔蘿卜)有誰來幫小兔子?(小貓、小狗、小豬)如果你是小兔子,你會找誰來幫忙?(自由回答)。
3、請幼兒分組創(chuàng)編一個故事結(jié)局,并把結(jié)局畫下來,向小朋友講述。
4、鼓勵幼兒合作演出故事,可以用其他動物代替原有的角色。并設計有趣的對白,例如:“小妹妹快快來!”、“嘿喲嘿喲,一起拔?!?/p>
5、讓各小組分別給大家表演,請大家說一說,哪一組的故事最有趣?并請小朋友講講自己參加表演的感想。建議的故事內(nèi)容:(略)。
6、活動建議:將圖片以及幼兒畫的故事結(jié)尾圖畫投放在語言區(qū),供幼兒隨時講述。
活動反思:
通過玩“拔蘿卜”故事,讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng),像老公公那樣,種的蘿卜比別人的個兒大,但還要與其他人友好相處,在遇到困難的時候,像“拔蘿卜”那樣一個幫一個,勁往一處使,克服困難,走向成功。
蘿卜體育教案篇六
教幼兒雙腳在直線兩側(cè)行進跳,培養(yǎng)幼兒的彈跳能力。
培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
培養(yǎng)幼兒雙腳直線兩側(cè)行進跳,以及彈跳能力。
人手一個紅蘿卜,沙盤四個。
師,生均戴兔子頭飾。
開始部分。
教師:今天老師當兔媽媽,小朋友當什么呢?(小兔)我們一起玩游戲吧。
小兔找朋友結(jié)伴游戲:推小車,拉大鋸,搖小船,翻餅等。
基本部分。
全體幼兒練習雙腳在直線兩側(cè)行進跳。教師示范,講解動作要領(lǐng):兩腳并攏在直線兩側(cè)想前跳,前腳掌輕輕落地。幼兒分組練習3"4遍。在幼兒聯(lián)系時,教師注意糾正幼兒的錯誤,并注意個別教育。
游戲“種蘿卜”。教師交代玩法:幼兒分成4隊,每隊7"8人(種蘿卜1人,澆水3人,施肥2人,看蘿卜1人,拔蘿卜1人),幼兒依次在直線兩側(cè)條過后再做種蘿卜,澆水等動作,然后跑回來。游戲2"3遍。
結(jié)束部分。
教師作簡單評價,表揚條得好的幼兒。
蘿卜體育教案篇七
1.學習用雙腳向前行進跳,鍛煉腿部力量。
2.懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。
3.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
4.考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
1.兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾若干、筐4個。
2.錄音機、磁帶。
3.布置好場地:蘿卜地(紅、白、綠、橘黃色蘿卜)。
一.師以“兔媽媽”的身份談話引入,激發(fā)幼兒的興趣。
師:“兔寶寶們,最近你們在家表現(xiàn)真不錯,為了表揚你們,媽媽決定到蘿卜地上去拔一些蘿卜,做頓好吃的給你們吃,好不好?那你們能不能幫幫媽媽的忙,跟媽媽一起到蘿卜地上去拔蘿卜呢?”
二.準備運動。
1.師:“出發(fā)之前,先請小兔們和媽媽一起來做個運動?!弊鰷蕚浠顒印锻米游琛贰?/p>
2.師:“好了,運動做好了,讓我們快點去蘿卜地,走——”
三.幼兒探索拔蘿卜的方法,學習新動作:兔跳。
1.師:“大家看看,媽媽在蘿卜地上種了哪些蘿卜???”
2.探索拔蘿卜的方法。
小兔們,你最喜歡吃什么蘿卜呢?那可以怎么樣去拔蘿卜呢?(請3、4名幼兒做一做動作)請小兔們仔細看好了,他是怎么到菜地里去拔蘿卜的?(有的是走過的、有的是跑過去的,有的是跳過去的)大家一起在原地學一學。
3.發(fā)現(xiàn)兔跳的動作,提問兔跳動作的要領(lǐng),請幼兒邊學邊講。
師:“小兔們都很聰明,小兔就是跳著去蘿卜地的。今天,我們一起來把這個本領(lǐng)學學好。請小兔們和媽媽一起做:兩腳并攏,膝蓋彎曲,兩腳一起跳起來,這時候腿要伸直;落地的時候,前腳掌輕輕的著地。”
4.幼兒在原地跳一跳。
5.剛才我們在原地練了,這次請你找個空的地方練一練,要一下一下往前跳。跳的時候要注意別跟其他小兔撞了,媽媽要看看哪只小兔學的最認真,跳得最好。
6.分角色練習。
師:“請男寶寶跳到我這里來。再請女寶寶跳到我這里來?!?/p>
三.游戲“拔蘿卜”。
1.交待游戲要求。
師:“小兔們都認真地學會了跳的本領(lǐng),現(xiàn)在可以到蘿卜地幫媽媽一起拔蘿卜了。請小兔子看好,到每個蘿卜地上都有一條路,呆會你們就用媽媽教的本領(lǐng)‘雙腳并攏,輕輕向前跳’,到蘿卜地挑選自己喜歡的蘿卜,一次只能拔一個,然后從小路上跳回,把蘿卜放到前面的籃子里?!?/p>
2.幼兒排好隊到蘿卜地拔蘿卜。教師觀察并對個別動作不協(xié)調(diào)的幼兒指導。
(1)個別幼兒示范拔蘿卜、一排幼兒拔蘿卜。
(2)幼兒一個跟著一個拔蘿卜。
師:好了,小兔們可以出發(fā)了。
(3)教師指出幼兒所存在的問題,強調(diào)兔跳的基本動作要領(lǐng)。如:人擠的時候,要注意什么?跳的`時候,兩腳要并攏,一起跳起來,一起落地,等等。
(4)幼兒又一次集體到蘿卜地拔蘿卜。
師:看看哪組小兔拔的蘿卜多。
師:媽媽看到蘿卜地里還有很多蘿卜沒拔完,請小兔們幫媽媽拔完好嗎?
四.放松、結(jié)束。
師:“小兔們真能干,而且都愛勞動,幫媽媽做了這么多的事情,媽媽真高興,我們一起來跳一個舞?,F(xiàn)在讓我們一起把蘿卜抬回家,讓媽媽做給你們吃!
小班幼兒非常的活潑可愛,喜歡蹦蹦跳跳,但是他們的動作還不是很協(xié)調(diào),我根據(jù)幼兒思維形象,對扮演小動物非常感興趣的特點,設計了《小兔拔蘿卜》,通過兔媽媽的引導,讓幼兒探索跳的不同方式及學習雙腳向前并腳跳,鍛煉跳躍的能力,讓幼兒在活動過程中不僅學到本領(lǐng),還能培養(yǎng)克服困難的勇氣。整個活動充滿了趣味性、活動性、寓教育于游戲之中,效果很好。
蘿卜體育教案篇八
《綱要》指出:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性?!痹谌粘I畹某垮懟顒又?,幼兒對于跳躍,如向前跳、從高處往下跳、從低處往高跳等都有一定的興趣,而幼兒的腿部肌肉也比托班時有力,但在雙腳同時向前跳時,幼兒對動作要領(lǐng)掌握的不到位,只有正確地掌握了此動作要領(lǐng),才能為從高處往下跳,從低處往高處跳做好強有力的鋪墊?!毒V要》又指出:“教育活動內(nèi)容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律,各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲中。”因此,在本活動中,我巧妙的將數(shù)學分類、品德教育滲透其中。
(二)結(jié)合幼兒年齡主特點。
小班幼兒的思維正處在直覺行動思維過渡時期。他們情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性,所以根據(jù)小班幼兒的生理、心理特點,教師更應注重游戲化、情景化,強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學、學中玩、玩中獲得發(fā)展。
重點:學習自然輕松地雙腳同時向前跳。
形成的原因:
在日?;顒又校l(fā)現(xiàn)小班幼兒對于雙腳同時向前跳的動作要領(lǐng)掌握不夠,協(xié)調(diào)性較弱。
解決方法:
教師的策略:講解示范、信息反饋、創(chuàng)設環(huán)境。
幼兒的學習:自由練習、集體練習、游戲情景。
根據(jù)行為化目標的陳述要求,應把幼兒作為行為出發(fā)的主體。另外,目標應包括動作技能、認知和情感三部分,且表述必須科學、規(guī)范、精確、明晰,毫不含糊。因此,制定以下三條目標:
1、學習雙腳同時向前跳,發(fā)展跳、爬、平衡等基本動作。
2、大膽嘗試不同的動作練習,尋找合適自身的策略。
3、體驗游戲活動的樂趣和完成任務的喜悅。
根據(jù)小班幼兒實際,通過妒恨體裝飾物(小兔胸飾)、錄音等視聽輔助材料的運用,為活動創(chuàng)設了“小兔幫助兔奶奶拔蘿卜”的游戲情景氛圍,體現(xiàn)了幼兒園體育教學活動中“從實際出發(fā)原則”和“游戲性原則”。其中,三條平行路線的設計,動作技能要求不同,生理、心理負荷不同,為活動增加了彈性化空間。
(一)開始部分
用活潑歡快的兔子舞音樂,富于感染力的教師導語和體態(tài)及身體裝飾物的使用,為幼兒營造良好的游戲活動氛圍,促使幼兒大腦皮層興奮提高,注意力迅速集中,愉快的進入活動情境,使各主要肌肉群、關(guān)節(jié)、韌帶充分活動,增強機體機能工作能力。
(二)基本部分
1、幼兒自由探索跳。
這一環(huán)節(jié)改變以往先教后學的方法,讓幼兒自由探索在先,創(chuàng)設了一個寬松自然的活動空間,來調(diào)動幼兒的主體積極性。并通過個別展示使之經(jīng)驗共享,同時,教師運用及時反饋的方法,幫助幼兒知曉相應的動作名稱,歸納不同的跳躍方式。
2、學習自然輕松地雙腳同時向前跳。
這是本活動的重點所在。小班幼兒新授動作時,以教師邊動作示范邊語言講解在先為宜,因此,教師的講解示范,讓幼兒獲得動作的視覺形象,形成表象,了解動作的時間、空間過程,同時語言講解主要使幼兒獲得聽覺信息,形成正確的動作概念。然后通過分散練習、集體練習,以及在練習中及時的給學習者適當?shù)姆答佇畔?,來提高練習的效果?/p>
3、開展游戲“拔蘿卜”。
通過設置情境、交待演示玩法、幼兒自主選擇路線開展游戲等,來進一步鞏固雙腳同時向前跳的動作技能。
在此巧設情境啟發(fā)幼兒幫助兔奶奶拔蘿卜,良好的助人為樂教育自然滲透其中,同時將蘿卜按蘿卜顏色分類放時也自然的將數(shù)學活動滲透在此。
(三)結(jié)束部分
放松活動,并簡單表揚幼兒幫助他人完成任務的行為,使幼兒體驗完成任務的喜悅,然后在音樂聲中回活動室。
(一)本活動根據(jù)小班幼兒年齡特點,創(chuàng)設良好的游戲情境展開活動,巧妙的把數(shù)學分類、品德教育滲透在體育活動中,體現(xiàn)了教育的整合性。
(二)設計三條平行路線讓幼兒自主選擇,一方面把自主選擇權(quán)交給幼兒,另一方面鼓勵幼兒走稍有難度的平衡木,但也不強迫,允許改選爬墊子,顯示了人性化的教育理念,努力做到“尊重幼兒,以幼兒為主體”。
蘿卜體育教案篇九
1、熟悉歌曲,隨樂合拍地做拔蘿卜動作。
2、根據(jù)情節(jié)模仿各種角色進行歌表演,體驗歌表演帶來的樂趣。
3、明白人多力量大,同伴間應該相互合作,互相幫助。
熟悉故事《拔蘿卜》,視頻,老爺爺,老奶奶,小妹妹,小狗,小貓,小老鼠胸飾各一
一、復習模仿動物聲音
師:我們聽音樂,聽聽這都是那些小動物的聲音。
聽音樂,學小動物的模樣,看看誰學得像。
二、復習故事內(nèi)容
教師:小朋友模仿的好棒!大家一定聽過《拔蘿卜》的故事吧!(聽過)。那小朋友知道故事里都有誰嗎?(爺爺、奶奶、小女孩、小花貓、小黃狗、小老鼠)。
三、熟悉音樂
1、欣賞音樂
師:拔蘿卜還有一首好聽的歌曲呢!
2、創(chuàng)編拔蘿卜的動作
拔蘿卜的動作怎么做的呢?(請幼兒先創(chuàng)編模仿)
四、熟悉角色并創(chuàng)編動作
1、分段練習表演:老師帶幼兒邊唱歌邊扮演每一個角色,按著表演的順序,學演每個角色的語言、動作、表情。
(1)老爺爺?shù)膭幼?、語言(語速慢、語調(diào)低)。
(2)老奶奶的動作、語言、表情。(走路的動作、語速慢、語調(diào)低)
(3)小妹妹的動作、語言、表情。(蹦蹦跳跳走路,語調(diào)高)
(4)小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。(動作、叫聲)
2、幼兒集體完整演唱《拔蘿卜》,并加上表情,動作,聲音的變化。
提出表演要求:
(1)各角色要大聲應答:“哎!來啦!”
(2)提醒幼兒做出使勁拔蘿卜的動作,到歌曲“大蘿卜,拔起來!”教
師引導幼兒做拔出蘿卜的高興的樣子。(拍手、跳躍等動作)激發(fā)幼兒參與表演的欲望。
四、表演游戲。
師:有誰愿意跟老公公一起去拔蘿卜呀? (分配角色,分發(fā)胸飾)
師指導幼兒表演:
1、拔蘿卜的時候根據(jù)音樂節(jié)奏一前一后晃動身體。
2、在應答聲中,模仿該角色的走路動作,站在前一角色的后面。
演后講評:表揚表演認真、動作形象、聲音響亮的幼兒。
看情況表演2—3組。
五、教師小結(jié),活動結(jié)束。
師:老爺爺一個人拔不起蘿卜,為什么這么多人就能拔起蘿卜呢?
小結(jié):人團結(jié)起來力量大。幫助幼兒理解應該主動關(guān)心幫助同伴,共同體驗在游戲中的合作的快樂。
師:寶寶們,讓我們抱著拔出來的大蘿卜送到廚房去吧!
幼兒在拔蘿卜的音樂聲中結(jié)束活動。
蘿卜體育教案篇十
1、感知物體大小,并用身體語言認識和理解大小標記。
2、學會看標記給物體進行大小分類。
3、樂意參加數(shù)學活動,并體驗其樂趣。
1、布置場景:種滿蘿卜的一塊地。
2、大小籃子各一個,錄音機,音樂磁帶《拔蘿卜》
3、兔媽媽頭飾一個,人手一個小兔的胸飾。
一、按蘿卜特征分類。
師:“小兔子們,告訴你們一個好消息,我們家的蘿卜豐收啦!今天媽媽帶你們?nèi)ヌ锢锇翁}卜好嗎?”
1、在《拔蘿卜》的音樂聲中,兔媽媽拔出兩個大小不一樣的蘿卜。
師:“好,媽媽先來拔!”“你們看,這兩個蘿卜有什么不一樣?哪個大?哪個???”
2、出示兩個籃子。
師:“我們把拔好的蘿卜放到籃子里,小兔子們,你們說說看,這兩個籃子有什么不一樣?”(一個籃子大、一個籃子小)
“你們說,大蘿卜應該放在哪個籃子里?小蘿卜呢?”
教師請個別小兔子來放,邊放邊說:“大蘿卜放到大籃子里,小蘿卜放到小籃子里?!?/p>
3、小兔拔蘿卜,并給蘿卜分類。
師:“現(xiàn)在,媽媽要請兔寶寶們自己來拔蘿卜了,小兔子們聽清媽媽的要求,拔兩個不一樣大小的蘿卜,然后坐在媽媽身邊。請個別幼兒把蘿卜放在對應的籃子里,并且要學說一句話:大蘿卜放到大籃子里,小蘿卜放到小籃子里。
(教師出示大標記)大標記是什么樣子的?幼兒觀察并模仿大標記(兩只手伸出來,兩腳分開,表示大的意思。)
指著小籃子問:“這個籃子里裝的是什么?”(小蘿卜)小蘿卜又可以用什么來表示?幼兒觀察模仿小標記(這個小人啊,身體轉(zhuǎn)過去了,只看到了后面的頭發(fā),他的手靠著身子,兩腳并攏,表示小的意思。)
師:“我們來做游戲啦,兔媽媽拿出什么標記,小兔子們就做什么動作,看誰做得又對又快!”
1、游戲《找朋友》
師:寶寶們做得真棒!媽媽這兒還有好多大小標記,我請每個兔寶寶過來拿一張標記。我們來玩《找朋友》的游戲。
(1) 大標記找大標記作好朋友
(2) 大標記找小標記作好朋友。
2、為蘿卜匹配標記。
師:“小兔子們,這個籃子里裝的是什么蘿卜?應該選哪個標記貼上去?”(請小朋友將自己手中的標記貼在相應的籃子上)
并且邊貼邊說:“大標記送給大蘿卜,小標記送給小蘿卜?!?/p>
師:“小兔子們手里還有好多蘿卜呢,我們把這些蘿卜送到有大小標記的籃子里吧。(要求邊送邊說:大蘿卜送給大標記,小蘿卜送給小標記。)
師:“今天,小兔子真不錯,不僅幫媽媽拔蘿卜,還認識了大標記和小標記,我們的周圍也有大的東西和小的東西,我們一起找一找,好嗎?”
蘿卜體育教案篇十一
1、幼兒理解故事的主要情節(jié),在老師的引導下學說主要對話。
2、根據(jù)故事情節(jié),學會說“xx快快來,快來幫我們拔蘿卜”。
3、樂意參與表演故事的活動,懂得人多力量大的道理。
(一)、導入部分
1、教師帶領(lǐng)幼兒聽著《拔蘿卜》音樂進入活動室,引出故事主題。
(二)、展開部分
1、教師講述故事。
2、教師提出問題,引導幼兒正確回答。
教師:我們一起來看看圖片中有什么?
幼兒:老爺爺和蘿卜
幼兒:請人幫助或者、、
教師:老爺爺請老婆婆來幫助拔蘿卜,還是拔不動。又請來小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠才把大蘿卜拔出來。
教師:最后蘿卜拔出來了沒有???那是怎么樣拔出來的呢?有誰一起拔的?。?/p>
3、教師請幼兒上來表演拔蘿卜
教師請6名幼兒分別扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠表演拔蘿卜。其它的幼兒當觀眾,并用喊的形式請幼兒出來拔蘿卜。
小結(jié):只有大家在一起用力拔蘿卜,才把蘿卜拔出來,大家在一起做事情,力量是很大的。
(三)、結(jié)束部分
教師帶著幼兒聽《拔蘿卜》的音樂出場。
活動反思:
在活動中,幼兒先是欣賞《拔蘿卜》的故事,其次,教師通過提問的方式,逐步引導幼兒理解故事。最后,再請幼兒上來表演,讓幼兒學會根據(jù)故事來表演故事。本次活動,我把重點放在幼兒對故事的理解,感受人多力量大的道理。
本次活動的優(yōu)點是:幼兒在輕松的氛圍中傾聽故事、回答問題。特別是在表演環(huán)節(jié),幼兒積極的來參與,大膽表現(xiàn)自己。缺點是:有的幼兒想回答,教師喊不到他。有的幼兒思維還沒有打開,跟著教師的課堂走。
蘿卜體育教案篇十二
學習歌曲表演《拔蘿卜》,并在樂曲句首重音處開始,合拍的做拔蘿卜動作。
想象和模仿歌曲中各角色的行走動作。
注意自己做拔蘿卜動作時,與同伴的方向一致。
聽過故事《拔蘿卜》,熟悉故事情節(jié)?!栋翁}卜》教學掛圖,以及各角色的頭飾。
復習歌曲《買菜》。集體復習,有表情的歌唱。即興表演。出示教學掛圖,師生共同回憶《拔蘿卜》故事情節(jié)。學唱歌曲。教師范唱歌曲第一段。(邊唱邊指圖)幼兒逐段按角色的累加進行跟唱。想象并模仿蘿卜以及各角色的行走動作。模仿拔蘿卜動作。在座位上學習在樂句首重音處開始“拔蘿卜”。教師邊唱歌曲第一段邊做老公公拔蘿卜的動作,然后引導幼兒創(chuàng)編老婆婆走路動作,并與幼兒共同模仿。接著一起邊唱第二段歌曲邊做拔蘿卜動作。以下幾段組織方法同上。分角色表演。教師為志愿表演者分配角色,戴上頭飾。并提出表演要求:各角色要大聲應答“哎!來啦!”并在應答中,模仿該角色的走路動作,站在前一角色的后面。努力做到從第一個強拍開始做拔蘿卜的動作。
在整個活動中,我先讓孩子聽聽音樂,熟悉的東西可以讓孩子更感興趣,事實證明了我的想法,當孩子聽到熟悉的旋律以后,一個個都能跟著音樂哼起來了,然后在音樂的伴奏下,我就順勢進行了表演《拔蘿卜》,這樣一來,孩子們的興趣就更大了。于是,我就讓先孩子在自己的座位上學習在樂曲句首重音處開始“拔蘿卜”,然后我們一起一段一段的做每個角色的動作,一起創(chuàng)編不同人物的動作,然后選出比較好的動作,大家一起模仿。在大家的努力之下,一個完整的歌表演就很快的完成了,在分角色進行表演的時候,我讓孩子自己分配角色,并給不同的角色于相應的頭飾,而且提出表演的要求:各角色要大聲應答“哎!來啦!”并在應答中,模仿該角色的走路動作,站在前一角色的后面。最主要的是讓孩子聽清楚音樂的重拍,從第一個強拍開始做拔蘿卜的動作。歌曲《拔蘿卜》就是一首富于生活情趣的材料,在民間廣為流傳,傳誦了幾代人的音樂,如今再次搬進課堂,給孩子以全新的概念和詮釋。在教學時,我讓幼兒先聽一聽歌曲的旋律,熟悉的音樂帶給孩子的是一種主動向往的情緒情感。這時我就伴著音樂進行邊唱邊舞的示范,讓孩子們通過情境表現(xiàn)來體會歌曲內(nèi)容,從而在歌詞中找到與生活中相似的情趣,并引著幼兒學習和表演。這首歌曲內(nèi)容生動、畫面感強、語言生活化,常作為教學內(nèi)容并被孩子們喜歡,也更容易引發(fā)幼兒興趣的教學范例,旋律起伏不大、歌詞語言明了、畫面清晰可辨?!栋翁}卜》這首歌曲不僅它的音樂、節(jié)奏、內(nèi)容讓孩子覺得感興趣,更難能可貴的是歌曲里面蘊涵的意義,它讓孩子知道團結(jié)就是勝利的真正含義,它讓孩子知道只有大家一起努力才能更好的完成一件事。
蘿卜體育教案篇十三
1、嘗試用多種方法,連續(xù)跳過30--35厘米寬的平行線。
2、通過走平衡、跳躍練習,發(fā)展幼兒腿部力量。
1、蘿卜圖片若干、小兔的頭飾幼兒每人一個。
2、辮子無數(shù)根(布置成小溝)。
3、獨木橋2根、滑滑梯2個(小山)
4、場地布置。
1、隊列隊形
四路隊齊步走------左右分隊走------切割分隊走
2、聽音樂與老師一起做動作(熱身活動)
3、自由探索,體驗跳的方法。
兔老師知道小兔喜歡跳,前面有許多的小溝,看你們能不能跳這些小溝,兔寶寶們都去跳給我看看好嗎?幼兒自由的跳過小溝(幼兒依次跳過2根2根30-35厘米的平行線)。師提問,你們是怎樣跳的?幼兒回答后,老師鼓勵與表揚做得好的幼兒。
春天來了,小草們都穿上了綠衣服,花兒已開了,春天還是播種的季節(jié),我們的小白兔最喜歡吃什么?(蘿卜)
山的那邊有一塊地,我們把蘿卜苗種在地里,等到長大以后,我們再去拔回來吃,但在路上要經(jīng)過獨木橋、小溝、翻過小山才能達到。
4、幼兒游戲
第一次游戲,幼兒分成2組,種蘿卜:走過獨木橋,跳過小溝,翻過小山種蘿卜,種后從旁邊的小路回來。老師給遵守規(guī)則的幼兒鼓勵與表揚。
第二次游戲,幼兒分成2組,拔蘿卜;聽說我們的蘿卜長大了,成熟了。可以吃了,現(xiàn)在我們要去把它們拔回來,但有一個要求,你們每人拔一個蘿卜,看那組拔得又對又快。
幼兒依次走過獨木橋,跳過小溝,翻過小山拔蘿卜。
5、幼兒和師隨音樂做放松動作。
蘿卜體育教案篇十四
各位領(lǐng)導、各位老師大家好,今天我說課的內(nèi)容是小班語言活動《蘿卜謠》。
一、說活動教材。
語言是人類最重要的交際工具,在信息技術(shù)、科學技術(shù)飛速發(fā)展的今天,發(fā)展幼兒的語言能力顯得尤為重要。
《幼兒園教育指導綱要》指出:“一個活動的選擇既要貼近幼兒的生活,選擇他們感興趣的事物和問題,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”小兔子是幼兒比較熟悉和喜歡的動物,而對于農(nóng)村幼兒而言,蘿卜也是他們常見的東西,結(jié)合幼兒的學習特點和認知規(guī)律,我選擇了兒歌《蘿卜謠》,這是一首充滿童趣的兒歌,讀起來朗朗上口,易于朗讀和記憶,幼兒很容易理解,在學習時不用刻意去記憶,這樣不僅可以豐富幼兒的知識,發(fā)展幼兒的語言,同時還能通過活動將幼兒零碎的經(jīng)驗進行整合,幫助幼兒提升經(jīng)驗,發(fā)展思維能力,提高幼兒的學習積極性。
二、說活動目標。
為了讓幼兒在活動中體驗快樂、在活動獲得發(fā)展,我根據(jù)小班幼兒年齡特點及實際情況,制定了以下幾個目標:
1、理解兒歌內(nèi)容,能初步有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2、引導幼兒嘗試用簡單的動作表演兒歌。
3、培養(yǎng)幼兒愿意學習兒歌的情感。
本次活動的重點就是使幼兒能理解兒歌的內(nèi)容,并初步朗誦兒歌,這在整節(jié)課的每個環(huán)節(jié)中都始終貫穿滲透。
本次活動的難點是理解“拔、洗、切、炒、吃”這五個動詞,因為這些動作是本次活動的新授動作,所以在活動中以個別示范、個別練習、集體練習、強調(diào)復習等幾種方法來突破此難點,并用貼小紅花為獎勵,鼓勵幼兒積極表演,讓幼兒在表演的同時也加深了對兒歌的記憶。
三、說活動準備。
為了更好地服務于本次活動目標和完成活動內(nèi)容,我做了以下準備工作:
1、制作電腦多媒體課件。
2、玩具小兔一只,小紅花貼紙若干。
四、說教法、學法。
1、教法。
《綱要》指出教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者,因此,在本活動中我主要采取了提問引導法,課件演示法和示范法這三種教學方法。
對于這三種方法的運用,我“變”以往教學的傳統(tǒng)模式——教師說教,“為”以幼兒為主體,以啟發(fā)引導幼兒想問題、回答問題,發(fā)展了幼兒的思維能力和口語表達能力,以形象、生動、直觀的課件演示方式,再現(xiàn)兒歌所描繪的景象,加以示范表演等手段對活動加以整合,使幼兒獲得更直觀的理解,充分調(diào)動了幼兒的學習積極性,從而達到科學性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
2、學法。
在活動中,引導幼兒運用觀察法、表演法來獲得知識,通過課件的演示讓幼兒用眼看、用嘴說、動腦思考,并能用動作進行表演,從而全身心地積極投入到活動中去。
五、說教學程序。
結(jié)合小班幼兒的年齡特點及活動目標,我設計了以下三個環(huán)節(jié):
1、提出問題,激發(fā)幼兒興趣。
首先,我對幼兒說:“今天有個小動物來做客,我們一起把它請出來好嗎?”請幼兒閉上眼睛,一起喊123,然后出示小兔,“看看,這是誰呀?”(小兔子),向幼兒提出一個問題,請幼兒幫忙喊出小兔,是因為小班幼兒無意注意占優(yōu)勢,有意注意才開始萌芽,經(jīng)提問后再出示形象生動的小兔,旨在引起幼兒的無意注意,培養(yǎng)幼兒的有意注意。
2、理解兒歌內(nèi)容。
(1)先告訴小朋友:“小兔給我們帶來了幾幅圖片,我們一起來看看吧?!比缓笱菔菊n件第一部分,我引導幼兒來觀察這個畫面,讓小朋友看看圖上的小兔在干什么呀?小朋友回答小兔在拔蘿卜,這時再向幼兒提出一個問題:“那我們來聽聽小兔是怎么說的?”讓幼兒聽聽兒歌的第一句,拔蘿卜,拔蘿卜,拔拔拔,并請幼兒學說第一句“拔蘿卜、拔蘿卜、拔拔拔?!?/p>
(2)在幼兒初步學會第一句兒歌的基礎(chǔ)上,為了讓幼兒能加深對兒歌的理解、記憶,我又引導幼兒嘗試做一做拔蘿卜的動作,在幼兒表演拔蘿卜動作的同時,可以讓幼兒邊念兒歌邊做動作,對于表演得好的幼兒及時給予鼓勵表揚,讓小班幼兒能大膽參與活動。
(3)同樣方法依次演示課件第二部分、第三部分、第四部分及第五部分,讓幼兒跟讀兒歌,仿編動作引導幼兒理解兒歌內(nèi)容。
我利用分段教學讓幼兒學習兒歌,以小兔的口吻來吸引幼兒認真聽,并在不知不覺中理解、學習兒歌,幼兒對于小兔說的都非常感興趣,不用刻意的去記憶,學起來也非常輕松,從而跟著老師順利地進入下一環(huán)節(jié)的學習。
3、幼兒學念兒歌。
(1)欣賞兒歌。
向幼兒介紹“這是一首好聽的兒歌,它也有一個好聽的名字叫《蘿卜謠》,我們一起完整地來聽聽。”因為這首兒歌表現(xiàn)的是從拔蘿卜一直到吃蘿卜的一個比較完整的過程,幼兒在觀看這個形象直觀的課件的過程中,讓幼兒能清晰地感受到這個過程的完整性,從而又進一步地理解了兒歌。
(2)鞏固兒歌。
這一環(huán)節(jié)我讓幼兒再一次觀看課件,請幼兒跟著課件一起朗誦,并配上相應的動作,這樣不僅使幼兒鞏固了對兒歌的記憶,還幫助幼兒加深對“拔、洗、切、炒、吃”這五個動詞的理解。
(3)請個別幼兒邊朗誦兒歌,邊進行表演,通過幼兒的表演,既調(diào)動了他們學習兒歌的積極性,又讓他們在親身感受體驗的過程中獲得了表演的愉悅性。
(4)教師小結(jié):“小朋友們,你們這么快就學會了一首新的兒歌,而且表演得也非常好,真棒!
4、活動延伸。
教師帶領(lǐng)幼兒到戶外進行拔蘿卜的游戲。
六、說活動亮點。
本次活動我突破了以往兒歌教學活動中產(chǎn)生的環(huán)節(jié)單一,念多動少的弊端,整個活動始終圍繞小兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜的過程,配以動作的教學,將兒歌巧妙地應用于表演中,避免了學習兒歌時的枯燥無味。另外,我將五幅圖片以課件幻燈片的形式展示給幼兒,刺激了幼兒的視覺和審美觀,使幼兒能更好的理解兒歌的內(nèi)容,更快的掌握兒歌。
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