教案是教學(xué)的基礎(chǔ)工作，它可以提供教師授課的藍(lán)圖。教案的編寫不應(yīng)過于繁瑣和復(fù)雜，要注重提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。接下來是一些教案范文，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
人教版小小的船教案篇一
1、幼兒隨著音樂的旋律和歌詞，展開關(guān)于“月亮船”的積極想象。
2、幼兒學(xué)唱和演奏時(shí)，能將內(nèi)心的感受和想象表現(xiàn)出來。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
人教版小小的船教案篇二
1．教師范讀課文。
師：聽老師讀課文，注意聽清每個(gè)字的讀音。要求：老師讀到哪兒，你的小手指到哪兒，邊聽邊想你都看到了什么？（師范讀）。
2。學(xué)生自由讀，要注意讀準(zhǔn)字音。
3、要求：（1）讀第一遍時(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)的字用筆圈出來，自己看拼音拼讀看能不能讀出來。
4。誰想試著給大家讀一讀這篇課文？（指名讀）教師及時(shí)糾正錯(cuò)字。
5、同桌讀，檢查同桌是不是都會(huì)讀了。如果同桌都會(huì)讀到了請(qǐng)你夸夸他，如果他讀得不準(zhǔn)請(qǐng)你幫幫他。
6、四人小組配合讀，說說自己最喜歡的句子。標(biāo)出課文共幾句話。
7、指名讀。讀的時(shí)候注意把句子讀通順，字音讀準(zhǔn)，不加字和漏字。
8．小組討論：小小的船指的是什么？
師小結(jié)：在藍(lán)藍(lán)的夜空中，月亮有時(shí)是圓圓的，有時(shí)又是彎彎的，如彎彎的小船。
人教版小小的船教案篇三
張老師家有個(gè)小寶寶，她叫張思源，她有個(gè)習(xí)慣，每天晚上只要我哼一首歌，她就乖乖睡覺，大家想聽聽嗎？（教師哼唱《小小的船》）。
有誰知道這首歌的名字？是的，就是這首《小小的船》，這首歌是由葉圣陶爺爺寫的一首兒歌《小小的船》改編而來。葉圣陶爺爺是一位著名的教育家和文學(xué)家，他寫過許多童話故事和兒歌深受小朋友的喜愛。這么美好的兒歌老師當(dāng)然要推薦給大家了，咱們今天就來學(xué)學(xué)這首兒歌。（板書：小小的船）。
說說你見過哪些船？看來生活中我們對(duì)船已經(jīng)有所熟知，難怪船的偏旁是舟字旁呢，因?yàn)橹劬褪切〈囊馑?，（板書：舟―舟字旁），咱們一起讀讀課題。
二．初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
不知道這首兒歌要帶給我們的是怎樣一條小船呢？趕緊把書本翻到76頁，咱們得通過自己的學(xué)習(xí)把兒歌讀正確了，所以老師要在大家讀之前提幾點(diǎn)小小的要求：
1.圈出咱們要認(rèn)識(shí)的9個(gè)生字，圈完之后拼讀兩遍，如果找不到或是不會(huì)拼讀，可以請(qǐng)求同桌或老師的幫助。
2.讀完生字之后，請(qǐng)把兒歌讀一遍，讀不通順的請(qǐng)你多讀幾遍，要做到聲音響亮，口齒清楚。
同學(xué)們通過自己的學(xué)習(xí)，你是否認(rèn)識(shí)了兒歌中藏著的9個(gè)生字呢？老師來測(cè)一測(cè)：
小船彎彎坐下只有看見閃亮星星藍(lán)天。
看來短短幾分鐘，通過自己的學(xué)習(xí)，還不能全部認(rèn)識(shí)這些生字，那咱們四人小組合作來學(xué)習(xí)吧！
請(qǐng)大家在合作時(shí)做到以下幾點(diǎn)：
1.請(qǐng)組長(zhǎng)當(dāng)小老師領(lǐng)讀，如果組長(zhǎng)讀錯(cuò)了，請(qǐng)組員來糾正。
2.請(qǐng)組長(zhǎng)開火車檢測(cè)組員的識(shí)字，如果他還不認(rèn)識(shí)，請(qǐng)其他組員來幫助。
拿到大星星字卡的組員請(qǐng)舉手，有個(gè)字待會(huì)請(qǐng)你們派代表來教教大家，組員可以一起商量下怎么教這個(gè)字，也可以按照老師后面給的提示進(jìn)行交流。
彎：彎的偏旁是什么？生活中哪些東西是彎彎的？
坐：讀的時(shí)候注意什么？怎么記住這個(gè)坐字？
閃：讀的時(shí)候注意什么？閃的偏旁是什么？給閃找找朋友？
見：筆順怎么樣？寫時(shí)候得注意什么？（教師板書）。
在小組長(zhǎng)的幫助下，小老師的指導(dǎo)下，你們是否進(jìn)步了？老師想再來測(cè)測(cè)（檢測(cè)四人小組的識(shí)字情況）。
三．再讀課文解決問題。
認(rèn)識(shí)了這些生字之后，想把兒歌讀正確那就不難了，所以還要大家再讀兒歌，讀完之后請(qǐng)大家完成兩個(gè)任務(wù)：
2.數(shù)一數(shù)兒歌共有幾句？
這小小的船是真的船嗎？那指什么？
就是這么一條小小的，黃黃的，摸上去可能是軟軟的，聞起來可能是香香的月亮船（貼圖片）你想不想坐一坐？來，趕緊上船，老師帶你們?nèi)ヒ箍樟锪铮。ǔ鍪疽箍战M圖）。
配合圖片：如果我們把夜空比作海洋，彎彎的月兒就像一只小小的船，我們乘著這只月亮船，飛向天空去遨游，瞧呀，無數(shù)星星一閃一閃地眨眼睛，好像在歡迎小朋友去探險(xiǎn)呢！
小朋友，你看到了什么？（板書：閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天）。
無邊無際的夜空，我們所能看到的還有很多很多，小朋友們雖然我們坐不上月亮船，等我們長(zhǎng)大了坐上宇宙飛船，飛向太空，做一次真正的遨游吧！
你發(fā)現(xiàn)黑板上的四個(gè)短語，他們有什么共同特點(diǎn)？
同樣兩個(gè)字放在一起，不僅把事物的特點(diǎn)放大了，而且讀起來還非常有趣味，誰來讀讀？請(qǐng)你當(dāng)小老師讀一讀。請(qǐng)你像這樣來填一填：
（）的太陽（）的小草（）的小路。
小白兔真可愛，有一雙（）的眼睛，有一對(duì)（）的耳朵。
肯德基真誘人，有（）的冰激凌，有（）的漢堡。
瞧，兩個(gè)字疊放在一起讀，有趣味多了，咱們一起來讀讀它們！
誰來讀？
誰再來讀？
誰來評(píng)一評(píng)兩位同學(xué)的朗讀？
請(qǐng)你來當(dāng)小老師，帶同學(xué)們一起讀，不過老師得先問問你兒歌共幾句？
最后一句是個(gè)長(zhǎng)句子，只要有了正確的停頓，讀起來就不會(huì)感到累，看看老師給大家劃分的停頓，聽聽老師是怎么讀的。
誰再來讀好最后一句？
人教版小小的船教案篇四
教師給學(xué)生播放媒體資源的精彩內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)美麗的情境，激起學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。
師：親愛的小朋友，你看到了什么?(教師將視頻定格在此畫面。)。
生：美麗的夜空。一閃一閃的星星。藍(lán)藍(lán)的天。
師：多美呀!快看看，是誰來了?
生：丁丁來了。
師：哦，丁丁乘著美麗的月亮船來了。今天她要和我們一起來學(xué)習(xí)這首兒歌。教師隨機(jī)板書：小小的船。
師：誰愿意大聲的讀讀課題?教師引導(dǎo)全班齊讀課題。
人教版小小的船教案篇五
回家后，把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽，也帶他們到美麗的天空去旅行。
板書設(shè)計(jì)。
閃閃的星星。
藍(lán)藍(lán)的藍(lán)天。
教學(xué)反思：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在課堂上非?；钴S，積極回答問題，課堂效果比較好。從開始的猜謎語導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，充分調(diào)動(dòng)了小孩子學(xué)習(xí)的興趣。課文教學(xué)中我運(yùn)用人催人想象的音樂，讓學(xué)生閉上眼睛，想象自己坐在彎彎的月兒上，看見了什么？想到了什么？接著用上“我看見”“我在藍(lán)藍(lán)的天上做什么”進(jìn)行語言訓(xùn)練，激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了表演、把想象的星空畫下來等環(huán)節(jié)，這們能激發(fā)他們的表現(xiàn)欲和進(jìn)取心，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的想象力。
在本節(jié)課的教學(xué)中，還有一些環(huán)節(jié)處理不當(dāng)，造成時(shí)間的緊缺。在小組相互交流學(xué)習(xí)生字的方式時(shí)部分學(xué)生合作不當(dāng)，時(shí)間用的過多。導(dǎo)致后面的課文朗讀時(shí)間較少。有的問題老師提問的不夠透徹，學(xué)生理解起來有些困難。針對(duì)這些不足還需進(jìn)一步改進(jìn)。
人教版小小的船教案篇六
《小小的船》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。課文以優(yōu)美的語言，形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜景圖――月兒是小船，“我”正坐在“船”上看著藍(lán)藍(lán)的天空和閃閃的星星……想象奇特，易于激發(fā)兒童朗讀的興趣，驅(qū)遣他們的想象。
人教版小小的船教案篇七
《小小的船》是一首充滿兒童情趣和幻想的兒童詩。作者以豐富的想象通過詩歌的形式描寫了晴天夜空美麗的景象。這首詩韻律協(xié)調(diào)，音樂性很強(qiáng)。作者用生動(dòng)形象的比喻，描寫了色彩鮮明的自然景物。課文前兩行寫月兒的美，從而引起兒童豐富的想象，把彎彎的月兒看作小船；后兩行寫"我"坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和滿天的繁星，表現(xiàn)孩子喜悅的心情。詩中有景、有情、有韻，孩子們讀起來心情愉快，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操。
人教版小小的船教案篇八
師：彎彎的月兒是什么樣的呢?我們來畫個(gè)彎彎的月兒。(師生一起畫)。
讓學(xué)生明白“彎彎”的樣子，引導(dǎo)學(xué)生想像生活中你看到過哪些彎彎的事物。(彎彎的小路、彎彎的小河、彎彎的橋洞、彎彎的香蕉、彎彎的眉毛……)再讀第一行，思考：彎彎的月兒像什么?學(xué)生的答案可能很多，最后引到書上“小小的船”，并讓學(xué)生在圖上指出“兩頭尖”。
師：小朋友，你來聽老師讀，比較一下下面的兩句話你更喜歡哪句呢?“彎的月兒小的船。小的船兒兩頭尖”“彎彎的月兒小小的船。小小的船兒兩頭尖”。引導(dǎo)小朋友在比較讀中感悟語言的美，月兒的可愛。
一個(gè)晴朗的夜晚，我們坐在院子里抬頭看著藍(lán)藍(lán)的天空，藍(lán)天上有無數(shù)顆小星星一閃一閃的，還有彎彎的月兒，像一只小船，讓我們飛向藍(lán)天，坐到月亮上去。這時(shí)，會(huì)看到什么呢?教師引導(dǎo)學(xué)生看圖想像，藍(lán)藍(lán)的天空像什么，閃閃的星星又像什么?只要學(xué)生的想像有合理的成分都給予肯定。再指導(dǎo)學(xué)生朗讀，把想到的美景讀出來。創(chuàng)設(shè)富有童趣的情境，激活學(xué)生的想像。學(xué)生的想像中有自己的見解，可能幼稚，卻是童心的自然流露。對(duì)低年級(jí)學(xué)生來說，這就是創(chuàng)新。教師要保護(hù)這種可貴的童真。
隨著學(xué)生的回答，教師引出“我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天”。
師：再來讀讀這兩句，把我們的想象讀出來。
3.最后教師引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式誦讀全文。(自由練讀、指名讀、比賽讀、評(píng)讀)。
人教版小小的船教案篇九
1.播放媒體資源中的課文規(guī)范朗讀，讓學(xué)生從整體上感知課文。
2.讓學(xué)生放聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
3.教師請(qǐng)學(xué)生四人一小組配合讀，可一人讀一行，也可一人讀，大家聽。然后說一說你最喜歡詩中的什么，在圖上指給大家看一看。這里把讀書的時(shí)間還給學(xué)生，通過各種形式的讀，讓孩子們對(duì)課文有所感知，為下面的課文教學(xué)作了很好的鋪墊。
人教版小小的船教案篇十
1、借助拼音讀準(zhǔn)字音，會(huì)認(rèn)讀船、彎、尖等11個(gè)生字。
2、通過情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，敢于發(fā)表自己的見解。
3、會(huì)用我坐在船里，我還看見（）說一句完整的話。
4、感受詩歌意境，感受詩歌的音韻美，陶冶情操。有感情地朗讀、背誦課文。
人教版小小的船教案篇十一
瞧，月亮出來了（出示貼圖），它像什么？（小船）。
今天我們的好朋友丁丁就要邀請(qǐng)做得最端正，聽得最認(rèn)真的孩子坐上小小的船，一起到天空去旅行。（板書課題）。
二、引導(dǎo)想象，感知課文。
現(xiàn)在，就讓我們和丁丁一起，坐上小小的船去天空旅行吧！
（一）、初讀課文：
1、請(qǐng)大家輕輕地翻到書51頁，翻到的孩子請(qǐng)用行動(dòng)告訴老師。
2、當(dāng)你遇到了不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，怎么辦？（問、拼、查、猜）。
3、要求：1）讀第一遍時(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)的字寶寶，你先用筆把它圈出來。
2）再拿著金鑰匙去解決被圈上的字寶寶。
反饋：用金鑰匙解決了生字寶寶的孩子在哪兒？
4、請(qǐng)每個(gè)小朋友當(dāng)老師的小助手，檢查你同桌的孩子是不是都會(huì)讀了。如果他都讀到了請(qǐng)你夸夸他，如果他讀得不準(zhǔn)請(qǐng)你幫幫他。
反饋：剛才哪些小朋友得到了表揚(yáng)？
5、這么多都得到了表揚(yáng)，我也想聽聽，大家一起來讀。讀的時(shí)候注意把句子讀通順，字音讀準(zhǔn)，不加字和漏字。（齊讀）（正音）。
6、聽到你們讀得這么好，老師也非常喜歡這條小小的船，我可不可以也來讀一讀。要求：我讀到哪兒，你的小手指到哪兒，邊聽邊想你都看到了什么？（師范讀）。
（二）、精讀課文。
1、剛才和老師一起去天空旅行時(shí)，你都看到了什么美景？把你看到的，講給你同桌的小朋友聽一聽。
2、把你在旅行時(shí)看到的美景都講給大家聽聽。
1）（月亮）什么樣的月亮？（彎彎的月亮）聽出來了，你的月亮彎得真可愛。
誰再來試試？你能邊讀邊用動(dòng)作告訴老師月兒有多彎嗎？
你們看到的月兒可愛極了，全班一起來讀讀。
2）（小船）從你的表情我看出來你很喜歡這只小小的船，你能讀得更美嗎？誰還敢來挑戰(zhàn)讀？我也很喜歡這條小船。你們喜歡嗎？那用喜歡的語氣一起來讀讀。
你發(fā)現(xiàn)這只小小的船有什么特點(diǎn)？（兩頭尖）誰能上來給我們指指？（強(qiáng)化尖的字型。）。
你能讀讀這句話嗎？小小的船兒兩頭尖。丁丁說，他想聽聽女生讀得怎么樣？我發(fā)現(xiàn)男生也很想來挑戰(zhàn)，男生讀。
聽出來了，原來你們坐的船，不僅小而且還兩頭尖。
3）大家都坐在這只兩頭尖的小船里，欣賞著天空的美景。你發(fā)現(xiàn)沒有，你周圍有無數(shù)的小亮光，忽明忽暗的閃著，那是什么？（星星）。
誰能用動(dòng)作做做，閃閃的樣子嗎？
星星一閃一閃的，仿佛微笑著在給每一位坐得最直，聽得最認(rèn)真的孩子打招呼，歡迎你們到天空旅行。你們也微笑著跟星星打打招呼吧。讀閃閃的星星（笑得真甜，讀得也很甜）還想聽一次！讀的時(shí)候，注意閃是翹舌音，星星是后鼻韻母。
4）你看到的這無數(shù)閃閃的星星，它們都掛在了什么地方？（天空）什么樣的天？（藍(lán)藍(lán)的天）恩，天空有點(diǎn)藍(lán)了，再來一次藍(lán)藍(lán)的天。
有人想來挑戰(zhàn)了，你來！真好聽！大家一起來！
3、多種方式讀文。
1）丁丁聽了大家剛才講的美景，也覺得很美，于是他就寫了這首好聽的兒歌送給大家。現(xiàn)在我們一起去收禮物吧。（齊讀）。
2）哪些同學(xué)想來讀？坐著的孩子，小聲的跟著讀?。ㄏ胱x的孩子讀）。
3）丁丁說：大家都讀得這么好，那我們來比賽讀。（男女生比賽讀）學(xué)生及時(shí)評(píng)價(jià)。
哪位同學(xué)敢來讀？誰來挑戰(zhàn)？（生讀，生評(píng)）。
4）大家讀得這么好，老師還想聽全班小朋友用最美的聲音再帶老師去旅游一次。（齊讀）。
4、拓展練習(xí)。
天空真美，坐在船里我還看到了七個(gè)可愛的小矮人和美麗的白雪公主一起在開心的做游戲。
小朋友們，你們坐在船里還看到了什么呢？把你看到的說給你的同桌聽聽。他說得美就夸夸他。
剛才得到夸獎(jiǎng)的孩子，揮揮手。
生用坐在船里，我還看到了（）說完整句。
三、識(shí)字教學(xué)。
1、大家說得真好，我們的生字寶寶聽得都笑紅了臉，我們趕快和他們打打招呼吧。（認(rèn)讀小黑板上紅色生字）。
2、字寶寶真調(diào)皮，一下跳到了老師手里，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？（讀生字卡）。
3、我們來比比賽，看哪個(gè)組的孩子讀得又快又準(zhǔn)。（小組讀）。
這么快大家認(rèn)識(shí)了11個(gè)新朋友，回家后你把你認(rèn)識(shí)的新朋友介紹給你的爸爸、媽媽。
四、聽錄音。
看大家學(xué)的這么認(rèn)真，丁丁又有禮物要送給大家了，他給大家?guī)Я艘皇缀寐牭母琛Ｎ覀円黄鹑バ蕾p吧。（放錄音）我們請(qǐng)班里的舞蹈家給我們跳個(gè)舞！
五、作業(yè)。
回家后，你把這首兒歌讀給你的爸爸媽媽聽，也帶他們到美麗的天空去旅行。
人教版小小的船教案篇十二
一，想象導(dǎo)入：
今天，老師想看看哪位小朋友最聰明，來猜謎語，
誰來讀一讀："小小的船"是什么樣的（很小很小的）誰能將它很小的樣子讀出來。
三，引導(dǎo)質(zhì)疑。
由于你們讀課題讀得很好，你們就獲得了向小小的船提問的機(jī)會(huì)你們想知道什么就問什么。
四，教師范讀，讓學(xué)生初步感受晴朗夜空的美。
你們真是一群有好奇心的孩子，趕緊來聽老師朗讀課文，看看你們的疑問能不能得到答案。
五，學(xué)生自讀課文，提出要求：
1，借助漢語拼音將課文讀通，讀順。
2，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。
六，檢查自讀情況：
1，出示生字，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。
2，匯報(bào)記字方法，相機(jī)教識(shí)"門"字框。
3，檢查朗讀情況。
七，再讀課文，感受文章語言美。
1，生自讀。
2，誰來告訴老師這里說的小小的船是什么（月亮）。
3，練習(xí)說句子：彎彎的月亮像藍(lán)藍(lán)的天空像。
4，作者用這么美的詞語來描寫美麗可愛的月亮，你準(zhǔn)備怎樣讀才能體現(xiàn)它的美麗和可愛。
學(xué)習(xí)第二句：
"小小的船兒兩頭尖"，兩頭尖的小船真可愛，誰來把它的可愛讀出來。
學(xué)習(xí)第三句：
2，想象一下坐在月亮船上的小姑娘看到了什么，會(huì)說些什么進(jìn)一步體會(huì)夜色的美。
4，通過朗讀展示月夜的美。
八，讀，背兒歌。
九，小結(jié)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)2個(gè)生字及2個(gè)部首"小字頭，門字框"，理解"小小，彎彎，閃閃的，只"等詞語。
2、朗讀并背誦課文。
3、學(xué)習(xí)課文，初步培養(yǎng)想象能力，體會(huì)與欣賞能力。
4、完成課后練習(xí)1，3。
教學(xué)重點(diǎn)：
同教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、為什么月兒象小船。
2、"只"在課文中的意思。
課前準(zhǔn)備：課件。
教時(shí)：1教時(shí)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，創(chuàng)設(shè)情景，引入新知：
復(fù)習(xí)舊知：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了第7課（出示課題并齊讀）小小的船的部分生字詞語和帶讀字，現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)一下：
1，出示生字表上的生字，指讀。（游戲：摘星星）。
2，猜字謎：根據(jù)動(dòng)作猜看，閃；根據(jù)謎面猜坐，只。
二，看圖訓(xùn)練語言。
1，小朋友們的記性真是不錯(cuò)，上節(jié)課學(xué)的知識(shí)都牢牢記住了，我們來放松一下，請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，聽音樂，會(huì)唱的可以跟著唱唱歌里唱的是什么（課件出示晴朗的夜空?qǐng)D，星星在閃爍。同時(shí)播放《閃爍的小星星》）。
2，可以睜開眼睛看看，我們來到了哪里在這里你看到了什么（請(qǐng)學(xué)生自由說）（隨機(jī)可以理解"閃閃的""藍(lán)藍(lán)的"這兩個(gè)詞語。）。
3，像這樣的詞組，課文中有哪些呢請(qǐng)拿起鉛筆和尺子將他們劃下來，讀一讀。
4，語言文字訓(xùn)練：的大樹的太陽的云朵。
的
三，整體感知并理解課文。
1，（出示課文）請(qǐng)小朋友在組內(nèi)輕輕地把兒歌讀一讀，要求做到：
1），將字音讀正確。
2），數(shù)一數(shù)有幾句話，編上號(hào)碼。
2，反饋：
1）指名小組讀全文，注意正音。
2）說說全文共幾句話。（實(shí)物投影進(jìn)行反饋，以便統(tǒng)一要求）。
3）問題的反饋：小小的船兒指什么為什么把彎彎的月兒當(dāng)成小船呢（隨機(jī)理解尖的意思）。
4）彎彎的月兒還像什么小朋友的想象力真豐富??！
5）句式訓(xùn)練：那藍(lán)藍(lán)的天和閃閃的星星又像什么呢。
藍(lán)藍(lán)的天像.........閃閃的星星像.......
像
6）有感情地讀一讀1，2兩句。
3，（出示第3句）這里為什么要加個(gè)"只"（老師有個(gè)疑問想請(qǐng)小朋友幫忙來解決，好嗎）。
1）比較：我在小小的船里坐，看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。
我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。
（男生讀第一句，女生讀第二句）有了"只"以后，說明了什么（討論）（交流：除了星星藍(lán)天外什么也看不見了）。
師追問：為什么會(huì)這樣呢（因?yàn)樘炜仗懒耍∨⑻兆碓谄渲辛?。）?/p>
2）配樂讀課文；是啊，夜空多美??！深藍(lán)的天空上閃閃的星星對(duì)著我們眨眼睛，小女孩在這么美的夜空中陶醉了，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。我現(xiàn)在想請(qǐng)小朋友為圖配音，把天空的美讀出來。
4、拓展。
在葉圣陶爺爺?shù)墓P下月亮就像小小的船，那在我國(guó)古代詩人李白的筆下月亮又像什么呢（出示：古朗月行）。
小時(shí)不識(shí)月，
呼作白玉盤。
又疑瑤臺(tái)鏡，
飛在青云端。
四，總結(jié)：有人說坐在月亮上那根不是不可能的小朋友你怎么認(rèn)為是啊，我們中國(guó)的嫦娥一號(hào)已經(jīng)踏上了探測(cè)月球的征程，希望小朋友學(xué)好了本領(lǐng)長(zhǎng)大后，也到宇宙中去探索宇宙的奧秘。
人教版小小的船教案篇十三
1、"所有智力方面的工作都依賴于興趣"，興趣是孩子最好的老師。教師通過圖畫、音樂和文學(xué)語言描述，再現(xiàn)教材的情境，把詩歌描寫的意境先推到孩子們的眼前，使學(xué)生產(chǎn)生良好的審美期待，借以激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的求知欲。從而轉(zhuǎn)化為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極思維。
2、在比較句子這一環(huán)節(jié)中，通過四人組的討論，孩子們?cè)趨R報(bào)學(xué)習(xí)中，相互傾聽小伙伴的發(fā)言，共同求得多種不同答案，從各個(gè)不同的角度去思考、去發(fā)現(xiàn)。通過與他人互動(dòng)交往，引發(fā)新的思考，潛在的智慧在同伴的啟迪下得到開發(fā)，既求異也求同。在這經(jīng)常的相互交流、相互補(bǔ)充中，他們體驗(yàn)到合作的快樂，合作的重要，有效地培養(yǎng)了合作精神和共同探究的精神。
人教版小小的船教案篇十四
１、貼星星：
能說說你看見的星星是什么樣的嗎？下面，我們就一邊唱《小星星》一邊貼小星星。
２、貼月亮：貼了這么多金色的星星，太美了！看看還缺什么呢？
貼什么樣的月亮合適呢？（彎月）為什么？
３、說說月亮像什么？
從古至今，月亮曾給人們?cè)S多遐想?，F(xiàn)在我們也來想一想：彎彎的月亮像什么？(像鐮刀、像餅干、像眼睛、)。
每一個(gè)人都有一位親愛的媽媽，我們只有做一個(gè)懂事的孩子，才會(huì)經(jīng)?？吹綃寢審潖澋男ρ邸?/p>
生：像小船；
師生：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。
小結(jié)：好多同學(xué)都會(huì)背這首詩了。這首詩寫得非常美。（配樂）如果我們把夜空比作海洋，彎彎的月兒就像一只小小的船?，F(xiàn)在，就讓我們一起飛向天空（貼上小女孩圖），乘著這只月亮船去遨游太空。
（出示課件）看，藍(lán)藍(lán)的天上，無數(shù)的星星一閃一閃地眨眼睛，好象歡迎小朋友去探險(xiǎn)，這神秘而又美麗的夜空，老師用一首歌來贊美它。（演唱歌曲《小小的船》，在背誦課文）。
人教版小小的船教案篇十五
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過自己的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，通過小組合作鞏固9個(gè)生字，通過小老師引導(dǎo)認(rèn)識(shí)偏旁“門”以及生字的記憶方法。
2、技能目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，學(xué)著用用疊詞，讀讀疊詞的趣味，學(xué)會(huì)正確流利地朗讀課文。
3、情感目標(biāo)：感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣和熱愛大自然的感情。
人教版小小的船教案篇十六
是啊，夜空多美啊!深藍(lán)的天空上閃閃的星星對(duì)著我們眨眼睛，小伙伴在這么美的夜空中陶醉了，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。大自然是美麗的，太空上還有太多太多的奧秘，現(xiàn)在，我們的神舟七號(hào)應(yīng)經(jīng)發(fā)射成功了。我們小朋友要多學(xué)知識(shí)、掌握本領(lǐng)，老師相信你們將來一定能真的坐上宇宙飛船，飛向藍(lán)天，登上月球，去探索大自然的奧秘。
人教版小小的船教案篇十七
布置學(xué)生觀察夜晚的天空，觀察初月的樣子，想想初月像什么。
準(zhǔn)備本課的生字詞語卡片、放大的插圖；準(zhǔn)備朗讀課文的錄音帶、歌曲《小小的船》的錄音帶。
（二）識(shí)字、寫字教學(xué)。
學(xué)習(xí)生字。注意讀準(zhǔn)生字“尖、只、見、星”和要求會(huì)認(rèn)的字“船、閃、藍(lán)”的音。
隨生字“的、尖”的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)偏旁“白”（白字旁）和“”（小字頭）。
指導(dǎo)寫字。讓學(xué)生用學(xué)過的筆畫、偏旁自己識(shí)記字形，培養(yǎng)識(shí)字能力。
觀察字在田字格里的位置，利用田字格幫助寫好字。注意“尖”的第一筆沒有鉤，兩點(diǎn)應(yīng)相互顧盼；“只”字的最后一筆是點(diǎn)，不是捺；“星”上面的“日”要寫得扁些。
寫字要在課內(nèi)進(jìn)行。教師要注意糾正不正確的執(zhí)筆和寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
（三）朗讀、背誦指導(dǎo)。
本文是一篇很美的韻文?？蓜?chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進(jìn)入情境去讀，通過朗讀優(yōu)美的詩句，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)熱愛大自然的感情。
教師可指導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想象詩句描繪的畫面，以讀出感情。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好以下兩句：
“只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天?！?/p>
要求學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。本課詩句形象鮮明，節(jié)奏感強(qiáng)，背起來不難，可配著音樂，讓學(xué)生有感情地背誦。
（四）練習(xí)提示。
第三題，鞏固本課所學(xué)的字詞，可讓學(xué)生先讀讀短語，再用本課所學(xué)的詞組成短語?？蓡l(fā)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)想想，還有哪些東西是“彎彎的”“藍(lán)藍(lán)的”“閃閃的”，先同座互相說，再全班交流。此題只要求學(xué)生說一說，不要求寫。要讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)說。
第四題，學(xué)唱歌曲《小小的船》，可以在本課內(nèi)學(xué)唱，也可以另安排時(shí)間學(xué)習(xí)。
（五）課時(shí)安排。
教學(xué)本課可用1-2課時(shí)。
教學(xué)思路舉例。
1．創(chuàng)設(shè)一種在夜空遨游的情境，讓學(xué)生在這樣的情境中學(xué)習(xí)本課。
2．學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，把課文讀下來，教師檢查生字的讀音。
3．再讀課文，相機(jī)出示多媒體課件：星空，星星在夜空中一閃一閃；月亮，月亮彎彎的；月亮與小船重疊；小朋友坐在小船似的彎彎的月亮上遨游太空。
4．通過范讀或錄音指導(dǎo)有感情地朗讀。學(xué)生配樂讀。
5．背誦課文。
6．指導(dǎo)書寫生字。
7．練習(xí)鞏固，完成課后第三題。
人教版小小的船教案篇十八
1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，2個(gè)偏旁"舟、門"。
2、技能目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，學(xué)會(huì)正確流利地朗讀課文和背誦課文。
3、情感目標(biāo)：感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣和熱愛大自然的感情。
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