過去的總結(jié)是對(duì)我們的一個(gè)寶貴財(cái)富,可以在我們遇到類似問題時(shí)起到很好的參考作用。較為完美的總結(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn),避免冗長和繁雜的內(nèi)容。希望以下小編為大家整理的總結(jié)范文能夠?qū)Υ蠹覍懽饔兴鶐椭蛦l(fā)。
一年級(jí)比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1.掌握本課生字詞,會(huì)認(rèn)2個(gè)偏旁和1種筆畫。
2.準(zhǔn)確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3.認(rèn)識(shí)問號(hào)、句號(hào)。學(xué)會(huì)朗讀問句,懂得回答問題要完整,先問的先答,后問的后答。
情感態(tài)度與價(jià)值觀。
激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),熱愛小動(dòng)物,關(guān)愛生命的感情。
[教學(xué)重難點(diǎn)]。
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀問句、答句,理解“長”“短”“彎”“扁”等字的意思。
[教學(xué)課時(shí)]2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)過程教師批注。
一、游戲?qū)?,激發(fā)興趣。
1.課件出示“森林王國”。
2.師:同學(xué)們,這里是美麗的森林王國。有一天啊,許多小動(dòng)物們起床一看,嚇了一大跳。呀!它們的尾巴不見了!熊二分析呀,是光頭強(qiáng)悄悄把它們的尾巴用一種叫“高科技”的新鮮玩意兒偷走了。那咱們?nèi)ス忸^強(qiáng)那兒看一看!
3.課件出示光頭強(qiáng)的房子,里面塞滿了各種各樣的尾巴。
5.讓小朋友們將小動(dòng)物們和尾巴一一對(duì)應(yīng),對(duì)應(yīng)上了的動(dòng)物會(huì)笑哦!
二、初讀課文,整體感知。
1.請(qǐng)大家翻開書,自由練習(xí)朗讀并把這課的生字圈出來,讀一讀。
2.現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友交流:你讀懂了些什么?(全班學(xué)生邊說邊互相補(bǔ)充。)。
三、動(dòng)動(dòng)腦筋,自主識(shí)字。
1.看拼音讀詞語。(課件出示重點(diǎn)詞語)。
2.出示課件,學(xué)習(xí)生字。
3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字,并組詞練習(xí)。
第二課時(shí)。
教學(xué)過程教師批注。
一、續(xù)編故事,導(dǎo)入新課。
1.課件出示“森林王國”里的情景。
2.師:小朋友們找到自己的尾巴之后啊,別提多高興了。金花松鼠呀提議大家來一個(gè)“比尾巴大賽”。咱們也去湊湊熱鬧吧!
二、精讀課文,細(xì)品文段。
過渡:現(xiàn)在,我們一起來看看小動(dòng)物們比尾巴的情景吧。請(qǐng)大家先自由讀一讀課文。
1.認(rèn)識(shí)“?”,重點(diǎn)指導(dǎo)問句的讀法。
2.師生對(duì)讀,三問三答。男女生對(duì)讀。
3.表演讀第1、2小節(jié)。
師:誰愿意當(dāng)小猴子、兔子和小松鼠?(讓學(xué)生自由舉手分角色朗讀)。
4.請(qǐng)同桌對(duì)讀第3、4小節(jié),讀準(zhǔn)字音。(讓學(xué)生自由舉手讀,師生評(píng)議)。
5.質(zhì)疑問難:為什么說孔雀的尾巴最好看?
(1)出示圖片:看看這6種動(dòng)物,比比誰的尾巴最好看。孔雀的尾巴有很多漂亮的花紋,這些花紋像什么?(眼睛)。
(2)用“最”說話。自由舉手說話。
6.指導(dǎo)朗讀第3、4小節(jié)。
三、讀讀畫畫,認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴。
2.讓學(xué)生自由畫畫,鼓勵(lì)學(xué)生涂顏色。
[教學(xué)板書]。
6比尾巴。
猴子--長公雞--彎。
兔子--短鴨子--扁。
松鼠--像一把傘孔雀--最好看。
[教學(xué)反思]。
本節(jié)課我以同學(xué)們非常熟悉的動(dòng)畫片《熊出沒》為引,通過“找尾巴--比尾巴--畫尾巴”貫穿整個(gè)課堂,學(xué)生的參與積極性十分高。本課還通過小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí),發(fā)揮學(xué)生的主體作用。小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生之間互相合作交流的能力。通過小組的學(xué)習(xí)交流,學(xué)生解決了問題,獲得了知識(shí),體驗(yàn)了成功。
一年級(jí)比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的尾巴。
2、了解動(dòng)物尾巴的作用。
3、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
歌曲《小畫家》磁帶、故事《神奇的尾巴》磁帶,各種動(dòng)物身體和尾巴分開的圖片(金魚,松鼠,猴子,燕子,老牛,壁虎)。
【活動(dòng)過程】。
一、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌曲,咱們來一起聽一下吧!(歌曲《小畫家》)。
提問:
1.歌曲中的小畫家是誰啊?(丁丁)。
2.丁丁畫的什么?畫的怎么樣啊?(螃蟹四條腿,鴨子小尖嘴,兔子圓耳朵,大馬沒尾巴)。
3.丁丁是不是一個(gè)優(yōu)秀的畫家?
教師小結(jié):丁丁做事不認(rèn)真,沒有認(rèn)真觀察,只說大話,所以沒有畫好,我們小朋友可不要向他學(xué)習(xí)。
二、找尾巴:
師:今天老師還帶來了一個(gè)“寶盒”呢!你們來猜猜里面有什么?(教師故作神秘狀)“寶盒寶盒魔力大,里面到底都有啥?”孩子們,猜出來了嗎?現(xiàn)在我讓一個(gè)小朋友來把寶物拿出來!
出示動(dòng)物尾巴:(一個(gè)小朋友拿一個(gè))。
金魚的尾巴:什么顏色?像什么?(嘴唇,花瓣)金魚的尾巴有什么用處啊?
松鼠的尾巴:什么顏色?像什么?(桃子,雨傘,小船)。
燕子的尾巴:像什么?(剪刀,岔子,牛角)。
猴子的'尾巴:像什么?(蛇,蚯蚓,繩子)。
老牛的尾巴:像什么?(勺子。氣球,蝌蚪)。
出示每種動(dòng)物尾巴的時(shí)候給幼兒講講尾巴的用處。
師:“魔法盒里還有啥,讓我再來摸摸她”,幼兒繼續(xù)摸出動(dòng)物的身子。
咦?這是誰啊?它怎么了?(引出尾巴沒有了)它的尾巴去哪了?我們來幫它找找吧!(讓幼兒自己去幫各種動(dòng)物找到尾巴,把它們連起來)。
三、欣賞故事:
提問:
1、故事里都有誰啊?
2、它們發(fā)生的什么事?
3、它們的尾巴斷了怎么辦了?(知道壁虎的尾巴斷了,可以長出新的尾巴,蚯蚓的尾巴斷了,可以長成新的蚯蚓)。
【活動(dòng)延伸】。
游戲《揪尾巴》。
動(dòng)物的尾巴可真神奇,現(xiàn)在我們也來變成小動(dòng)物,一起來玩揪尾巴的游戲吧!
教學(xué)反思。
1在生活中,可以擴(kuò)展幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)和了解。啟發(fā)幼兒積極探索。
2在講解動(dòng)物尾巴的作用時(shí)還應(yīng)該講清楚一些。
一年級(jí)比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
一、教學(xué)要求:
1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字,尾、巴、比、好、把、傘。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁女人,認(rèn)識(shí)8個(gè)生字尾、短、像、猴、兔、松、鴨、鼠、孔、雀。
2、能正確流利地讀短文,學(xué)習(xí)朗讀問話的句子,會(huì)背誦課文。
3、認(rèn)識(shí)圖上的動(dòng)物,了解它們尾巴的特點(diǎn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)句子詞語。
難點(diǎn):觀察插圖再讀課文,培養(yǎng)學(xué)生讀書、說話能力。
三、教具準(zhǔn)備:
投影儀、掛圖、小黑板。
四、課時(shí)安排2課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
二、聽配樂的兒歌《比尾巴》。
三、(到了,請(qǐng)同學(xué)們睜開眼睛)說說參加今天比尾巴的動(dòng)物都有哪。
些?
(隨著學(xué)生的講述,師在黑板上出現(xiàn)對(duì)應(yīng)的動(dòng)物圖。)。
過渡:它們都跟誰比,比的結(jié)果怎樣,你們想知道嗎?(想)那我們就到課文找答案吧!
四、初讀課文。
1、借助拼音,自由輕聲讀課文,看清音節(jié),讀準(zhǔn)字音。
2、再讀課文;對(duì)照生字表;找到生字多讀幾遍,記住字音;
3、檢查自讀情況。
(2)抽讀生字卡片。(讀準(zhǔn)字音,包括第三聲。)。
(3)個(gè)別讀課文。(誰愿意讀,就請(qǐng)誰來讀,可多讀幾個(gè)。)。
(4)齊讀課文。
五、圖文結(jié)合,理解詞句的意思。
1、認(rèn)識(shí)小節(jié)。
2、學(xué)習(xí)第一、二兩節(jié)。
(1)自由讀一、二兩節(jié)課文,數(shù)一數(shù)這兩節(jié)課文共有幾句話?這幾句話之間有什么聯(lián)系?(共有六句話,前三句是問話,后三句是回答。)。
(2)再讀一讀這兩節(jié)課文,說一說你都讀懂了什么?(猴子的尾巴長,兔子的尾短,松鼠的尾母像把傘。)。
(3)結(jié)合看圖,比較長和短。
a.比較猴子、兔子的尾巴。
b.比較猴子、松鼠的尾巴。
c.小結(jié)。
通過比較,告訴學(xué)生長和短是一對(duì)反義詞是通過相互比較而得出來的。
(4)指導(dǎo)朗讀第一、二節(jié)句子。(重點(diǎn)指導(dǎo)讀問句)。
(5)指導(dǎo)學(xué)生用一問一答的方式讀一七二兩節(jié)韻內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)第三、四兩節(jié)。
(1)說明:這兩節(jié)與前面兩節(jié)形式相同,可:以按照前面的'學(xué)習(xí)方法。
(2)自由讀課文,想一想從中你讀懂了什么?
(3)結(jié)合看圖,比較一下它們的尾巴,加深對(duì)彎扁好看等詞理解。
(4)指導(dǎo)讀三、四兩節(jié)。
(5)指導(dǎo)學(xué)生用一問一答的形式讀三、四節(jié)的內(nèi)容。
六、指導(dǎo)朗讀,背誦課文。
1、用男女生對(duì)話的形式朗讀全文。
2、根據(jù)板書和插圖作提示,指導(dǎo)學(xué)生背誦課文。
七、鞏固練習(xí),擴(kuò)散思維。
你還認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物的尾巴?它們的尾巴是什么樣子的?
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)。
1、朗讀課文。
2、背誦課文。
3、抽讀生字卡片。(讀完即把卡片貼在黑板上)。
二、分析生字,記憶字形。
1,學(xué)習(xí)新的偏旁:女、、人。
2。自學(xué)生字的字形。
(1)看看哪些字好記?哪些字不好記?
(2)想一想你是怎么記的?
3,檢查自學(xué)情況。
本課可采用的記憶方法有;
(1)形象記憶法。如:傘像撐開的一把傘。
(2)筆畫記憶法。如:長、比、巴。
(3)部件記憶法。如:好女+子=好把=+巴。
4,生字口頭組詞。
比:比較相比比賽比美比一比。
巴:尾巴巴住。
長:長江長河長征長跑。
好:好事好人好壞好處。
把:一把把握。
傘:雨傘花傘太陽傘降落傘。
三、指導(dǎo)寫字。
1、觀察每個(gè)筆畫在田字格里的位置。
2、指導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵筆畫在田字格里定位。
注意比、長、傘的筆順規(guī)則。
3、練習(xí)寫字。
四、指導(dǎo)完成課后第3題的練習(xí)。
一年級(jí)比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
一、教學(xué)目標(biāo):
1、理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
2、正確流利地朗讀課文,背誦課文。
二、教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)課件、生字卡、動(dòng)物頭飾、錄音帶等。
五、教學(xué)課時(shí):
一課時(shí)。
六、教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入。
1、同學(xué)們,你們喜歡動(dòng)物嗎今天我們一起去動(dòng)物園看動(dòng)物好嗎請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,我們一起坐上去動(dòng)物園的汽車(播放汽車的音樂)。到了,請(qǐng)同學(xué)們坐好。
2、出示圖片,問:動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物你們想知道它們尾巴的特點(diǎn)嗎。
3、今天我們一起來學(xué)習(xí)第3課《比尾巴》就能幫我們找到答案了。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
(二)、初讀課文。
1、請(qǐng)同學(xué)們把書打開到第3課,一邊看書一邊聽錄音范讀課文,想一想這課有幾小節(jié)。
2、請(qǐng)同桌同學(xué)互相幫助來讀課文,把生字讀三次。
3、出示生字卡片,認(rèn)讀生字。(開火車、齊讀)。
4、這篇課文有多少個(gè)小節(jié)(有4個(gè)小節(jié)。)。
(三)、學(xué)習(xí)第二節(jié)。
1、請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一、二節(jié),想一想:你知道了什么。
2、貼動(dòng)物圖,問:這是第幾節(jié)講的(第二節(jié)。)。
3、指著沒有尾巴的動(dòng)物的圖,問:這些動(dòng)物的尾巴怎樣了(它們的尾巴沒有了。)。
4、出示動(dòng)物的尾巴圖,問:它們的尾巴在這里,誰能幫它們找回自己的尾巴。
5、你是怎樣知道的(猴子的尾巴是長的,兔子的尾巴是短的,松鼠的尾巴好像一把傘。)板書:長、短、像傘。
6、問:你們知道猴子的尾巴有多長嗎兔子的尾巴有多短嗎。
7、問:比兔子的尾巴長的動(dòng)物有哪些與猴子比誰的尾巴長,誰的尾巴短。
8、小結(jié):長和短不是一定的,要通過比較才知道。
9、問:你還知道有什么長,什么短嗎。
10、松鼠的尾巴是什么樣子的傘是什么樣子的(學(xué)生做手勢(shì)來表示傘的樣子。)。
11、看黑板的板書來讀第二節(jié)。
(四)、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
1、在第一、二節(jié)里你還有什么不明白的地方嗎(“”是什么符號(hào))1/212下一頁尾頁。
2、教師講解:這是問號(hào),用在問句的后面,表示提出問題。
3、問:第一節(jié)提出了幾個(gè)問題,分別是什么板書:誰的尾巴、“”。
4、學(xué)生練習(xí)說問句。
5、指導(dǎo)讀問句。教師范讀,指名讀。
6、加上表示尾巴特點(diǎn)的動(dòng)作來齊讀第一、二節(jié)。
(五)、學(xué)習(xí)第三、四節(jié)。
1、請(qǐng)同學(xué)們分四人小組來自學(xué)第三、四節(jié),邊學(xué)邊想:你學(xué)到了什么你想到了什么。
2、問:你學(xué)到了什么(a、尾巴的特點(diǎn);b、三個(gè)問句。)板書:彎、扁、最好看、“”。
3、問:你還想到什么。
4、指導(dǎo)朗讀:男、女分組讀。
(六)、做游戲《找朋友》。
2、這個(gè)游戲叫《找朋友》,想玩的'同學(xué)請(qǐng)坐好。(教師發(fā)動(dòng)物及相關(guān)動(dòng)物尾巴的頭飾)戴動(dòng)物尾巴頭飾的同學(xué)站到講臺(tái)前。開始游戲,(如:a、戴猴子尾巴頭飾的同學(xué)問:我的朋友在哪里b、同學(xué)齊答:猴子,猴子快出來!c、戴猴子頭飾的學(xué)生走出來說:你的朋友在這里!)。
3、看圖加動(dòng)作來背誦課文,再比賽背課文。
4、總結(jié)板書:這節(jié)課,我們學(xué)過了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),你還知道哪些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
5、小結(jié):同學(xué)們說得很好,只要我們平時(shí)多仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn)更多動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
(七)、練習(xí)(畫一畫)。
1、出示幾種動(dòng)物的圖片,讓學(xué)生來幫它們加上尾巴。
2、畫完后讓學(xué)生說說動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
(八)總結(jié)全文。
七、板書設(shè)計(jì):(圖)。
長猴子。
短兔子。
誰的尾巴像傘松鼠。
彎公雞。
扁
一年級(jí)比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)目標(biāo):1、自由讀悟課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。2、圖文結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、觀察能力、朗讀能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、加強(qiáng)課堂的口語和說話訓(xùn)練。4、拓展學(xué)生的思維能力。教學(xué)內(nèi)容:1、理解課文,學(xué)習(xí)生字和相關(guān)二類字的音節(jié),指導(dǎo)“?”“打比方句子”“好看”等的學(xué)習(xí)。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入,揭示課題。
1、同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?(課件出示謎語)(指名答)。
2、今天這些小動(dòng)物來到我們的課堂,小動(dòng)物們要來干什么呢?板書課題:比尾巴(齊讀課題)。
二、初步感知,學(xué)習(xí)生字。
1、師:這些小動(dòng)物是怎樣比尾巴的呢?趕快讀讀課文吧。讀課文如果遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢?(指名答)老師今天再教給小朋友一個(gè)好辦法,就是遇到不認(rèn)識(shí)的字就停下來多讀幾遍。下面請(qǐng)小朋友們開始讀課文吧!
2、師:小朋友讀得很認(rèn)真,今天,小動(dòng)物們不僅要來比尾巴,而且還要來考考小朋友,看你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)文中的生字。(課件出示:帶拼音的生字。)。
3、師:去掉拼音會(huì)讀嗎?齊讀兩遍,會(huì)讀的大聲讀,不會(huì)讀的小聲讀。(課件出示:不帶拼音的生字。)。
4、師:你們?cè)谶@么短的時(shí)間里就認(rèn)識(shí)了這么多的字,真了不起。能說說你是用什么巧妙的辦法記住他們嗎?認(rèn)識(shí)木字旁、八字頭、鳥字旁。
5、師:同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí),加一加,利用熟字加偏旁、組詞、說一句話等都是我們記字的好方法。生字多高興呀,瞧,他們把朋友也帶來了呢?。ㄕn件出示生詞。)。
三、學(xué)習(xí)問句部分。
1、師:同學(xué)們認(rèn)識(shí)了生字,再讀課文可就輕松了。剛才呀,小動(dòng)物們悄悄地告訴我說,我們班的同學(xué)真能干,它們要邀請(qǐng)我們當(dāng)裁判呢。當(dāng)裁判可要把課文讀好了。讓我們來看看比賽項(xiàng)目有哪些呢?(課件出示6個(gè)問句。)。
3、師:你覺得你哪句話讀得最好?讀給大家聽。
4、師:老師聽出你很想知道長尾巴的動(dòng)物是誰?你把“誰的”讀得再響一點(diǎn),你再來試試。
5、我也想來讀讀了。聽聽老師讀出了問的語氣了嗎?(師讀誰的尾巴好像一把傘)指導(dǎo)朗讀。
四、學(xué)習(xí)答句部分。
1、師:小裁判們,比尾巴大賽的評(píng)比結(jié)果怎樣呢?你能從課文中找到嗎?
師:我問,你們回答。(老師板書)。
2、師:現(xiàn)在各位裁判的觀點(diǎn)一致啦,我們就把評(píng)選的結(jié)果告訴大家?。ǔ鍪菊n件)一起說,“誰的”尾巴長?很想知道誰的尾巴長,就把“誰的”回答得特別響。(指導(dǎo)朗讀)。
3、師:為什么說松鼠的尾巴好像一把傘?它的尾巴像什么傘?(出示松鼠和降落傘)指導(dǎo)朗讀。
4、師:孔雀的尾巴最好看,我們一起欣賞孔雀的尾巴。(出示孔雀圖)指導(dǎo)朗讀。
5、師:讀得真不錯(cuò)。看圖說一說,你喜歡哪種小動(dòng)物的尾巴?為什么喜歡它的尾巴?(出示6個(gè)動(dòng)物圖)。
6、師:(指著圖片)是呀,這些小動(dòng)物太可愛啦!老師跟同學(xué)們一樣,也很喜歡這些小動(dòng)物。那我們一起帶著喜歡的感情再來讀讀課文,好嗎?這一次是老師問,你們答。讀的時(shí)候可以一邊讀一邊想象,也可以拍手呀,做動(dòng)作呀。
師生一問一答地讀。
五、拓展,編兒歌。
2、師:大家知道的可真多。這些動(dòng)物的尾巴都有自己的特點(diǎn),你能像課文中一樣,自己編一句兒歌嗎?(課件出示)。
3、師:小動(dòng)物的尾巴各有各的用處,在大自然中還有許多動(dòng)物的尾巴也是千奇百怪,各式各樣的,我們睜大眼睛看一看。(欣賞尾巴錄像)。
六、小結(jié)。
板書設(shè)計(jì):
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一年級(jí)比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“云、公、車”三個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫“”和3個(gè)偏旁“矢、八、鳥”。
2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。
3.了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
練習(xí)朗讀和認(rèn)字。
讀好問句。
一、激趣導(dǎo)入:
同學(xué)們,你們喜歡小動(dòng)物嗎?那么,你們?cè)谟^察小動(dòng)物時(shí),注意到?jīng)]有,小動(dòng)物的尾巴是一樣的嗎?今天,我們一起學(xué)習(xí)《比尾巴》。板書課題。
注意這三個(gè)字的音,把它讀準(zhǔn)。指名讀課題?!鞍汀弊x輕聲。齊讀課題。
二、初讀感知:
1、課文描寫的是哪幾種動(dòng)物來比尾巴呢?請(qǐng)同學(xué)們借助拼音讀讀課文。
3、誰知道這幾種動(dòng)物的尾巴有什么不同的特點(diǎn)呢?(長、短、一把傘、彎、扁、最好看)。
三、細(xì)讀課文:
1、讀課文,將課后的生字圈起來,再讀一讀。
2、同座互相交流生字讀音。
3、出示生字:你認(rèn)識(shí)哪些生字?讀給大家聽聽。
5、指名分節(jié)讀課文,正音。
四、練讀課文:
學(xué)習(xí)第一段:
1、指名讀第一段。正音。
2、出示“?”,有誰知道這是什么符號(hào)?(問號(hào))有疑問的句子就用問號(hào)。你有什么疑問呢?同學(xué)們可以相互詢問。
3、課堂疑問表演:你有什么問題問老師?你們問,老師答。同學(xué)們多會(huì)提問呀。(旨在活動(dòng)中學(xué)會(huì)問句的讀法)。
4、動(dòng)物的尾巴有的長,有的短,有的像一把傘。正音。(創(chuàng)設(shè)情境)范讀。問號(hào)應(yīng)該怎樣讀呢?聽老師讀一遍。練讀。指名讀。小組讀。齊讀。
學(xué)習(xí)第二段:
1、電腦畫面:出示三種動(dòng)物的尾巴圖。
觀察電腦畫面:誰的尾巴長,誰的尾巴短,誰的尾巴好象一把傘呢?引導(dǎo)學(xué)習(xí)第二段。
師一邊提問,誰的尾巴長?一邊根據(jù)學(xué)生回答板書:短、長、傘。
2、傘圖與松鼠尾巴圖重合,理解好象一把傘。學(xué)生看后興致勃勃。采訪:你笑什么?
3、動(dòng)物的尾巴太有意思了。聽老師讀一讀。有兩種讀法,你聽哪種讀法好呢?
4、練讀。指名讀。師生賽讀。
5、指導(dǎo)朗讀:第一段是問話。第二段是回答。我們來一對(duì)一問答好嗎?
師生對(duì)讀,生生對(duì)讀,同座對(duì)讀。
學(xué)習(xí)第三、四段。
1、自由讀。這次又是比什么呢?根據(jù)回答板書:彎、扁、最好看。
2、看圖理解彎、扁。用“扁”說話。
3、師引導(dǎo)學(xué)生看板書圖,在這些動(dòng)物中誰的尾巴最好看呢?(孔雀)出示孔雀尾巴圖。
說說看。喜歡它的什么?
4、指導(dǎo)朗讀:練讀、指名讀、分組讀、問答式讀。
五、自由朗讀課文,邊讀邊做做手勢(shì),把動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)表現(xiàn)出來。
六、熟讀成誦,拓展延伸。
1、請(qǐng)同學(xué)以分組對(duì)讀、男女生對(duì)讀的方式朗讀全文。
2、嘗試背誦。
3、戴頭飾,找尾巴(在黑板上貼出六種尾巴圖)。
指名6名同學(xué)帶上不同的動(dòng)物頭飾,到黑板上取下相應(yīng)的尾巴,并要求回答一句話。
如:頭戴猴子頭飾的小朋友,取下尾巴說,猴子的尾巴長。
4、每人發(fā)一張印有沒尾巴的牛、狗、魚的圖畫,讓學(xué)生添出相應(yīng)的尾巴。
電腦畫面:(給沒有尾巴的牛、狗、魚加上相應(yīng)的尾巴)先出示沒尾巴的動(dòng)物,再加上尾巴。
引導(dǎo)學(xué)生提出問題,師生共同編出一首兒歌。
誰的尾巴細(xì)?
誰的尾巴卷?
誰的尾巴像一把扇?
牛的尾巴細(xì)。
狗的尾巴卷。
魚的尾巴好象一把扇。
一年級(jí)比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1、自由讀悟課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2、圖文結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、觀察能力、朗讀能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、加強(qiáng)課堂的口語和說話訓(xùn)練。
4、拓展學(xué)生的思維能力。
教學(xué)內(nèi)容。
1、理解課文,學(xué)習(xí)生字和相關(guān)二類字的音節(jié),指導(dǎo)“?”“反義詞”“打比方句子”“好看”等的學(xué)習(xí)。
2、了解各動(dòng)物尾巴的特征,并與圖對(duì)應(yīng)連線。
3、練習(xí)給書中的六種動(dòng)物畫尾巴。
4、有感情朗讀課文和背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)。
了解各動(dòng)物尾巴的特征,并與圖對(duì)應(yīng)連線;有感情朗讀課文和背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)。
理解課文,學(xué)習(xí)生字和相關(guān)二類字的音節(jié),指導(dǎo)“?”“反義詞”“打比方句子”“好看”等的學(xué)習(xí);練習(xí)給書中的六種動(dòng)物畫尾巴。
教具準(zhǔn)備。
文中的六種動(dòng)物及尾巴模型、彩色筆、小作業(yè)本紙一張、師畫的其它無尾動(dòng)物圖及空白方框、彩色粉筆、音樂錄音磁帶及錄音機(jī)、師畫簡筆畫(空地、樹木、小草及野花)、課題板書等。
教學(xué)過程。
一、引入課題。
1、現(xiàn)在請(qǐng)大家聽老師講一個(gè)故事,你們邊聽邊想:?猴子叫大家干什么?
2、(師配樂講述)從前,在一個(gè)美麗的大樹林里,居住著一群動(dòng)物。有一天,動(dòng)物們都聚到了一塊空地里。它的周圍有各種各樣的樹木,邊上長滿了青青的小草和五顏六色野花。動(dòng)物們?cè)诳盏厣贤嫠?、嬉戲,快樂極了。這時(shí),倒掛在樹枝上的猴大哥發(fā)話了:“喂,大家停下來,我提個(gè)建議,咱們來比賽比賽吧?!眴眩⊥妹妹玫亩渥铎`,馬上停住,趴在地上喊:“猴大哥,我們比賽什么呀?”猴子往下一瞧,看見了兔子的尾巴,再抬頭一瞅,望見了自己的尾巴,眼珠子骨綠綠一轉(zhuǎn),有主意啦:“我們就來比尾巴吧!”
3、故事講完了。小朋友,剛才的故事里,空地周圍有什么?(抽生答:綠樹、青草、各色野花。師畫黑板上)猴子叫大家在空地上準(zhǔn)備干什么?(抽生答:比尾巴)。
4、今天,我們就來學(xué)習(xí)“比尾巴”這一課。(板書:比尾巴)請(qǐng)大家看課題的拼音,你要提醒大家注意什么?(抽生說:兩個(gè)三聲的變調(diào)、輕聲)。
5、學(xué)生齊讀課題。
二、初讀課文。
1、請(qǐng)大家翻開書,看著課文,自由練習(xí)朗讀。邊讀邊想:你讀懂了什么?知道了什么?還有哪些不懂的地方?然后,在書上作好記號(hào)。開始。(師進(jìn)行個(gè)別學(xué)生的自學(xué)指導(dǎo))。
2、現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友交流:你讀懂些什么?(全班學(xué)生邊說邊互相補(bǔ)充)(略)(師根據(jù)學(xué)生說的順序,把無尾的插圖中的動(dòng)物圖,貼在黑板上)(或用多媒體演示)。
三、圖文結(jié)合,了解各尾巴的特點(diǎn)。
1、請(qǐng)大家觀察黑板上的動(dòng)物,它們都少了什么?(抽生答:尾巴)。
2、請(qǐng)看猴子,它的尾巴有什么特點(diǎn)?(抽生答:長)(師出示“長”,并連線)。
3、現(xiàn)在大家邊聽音樂靜息,邊看老師寫。(師板書:短、傘、彎、扁、好看)。
4、坐好,你們看拼音,黑板上這幾個(gè)字的拼音要注意些什么?齊認(rèn)讀三遍。(抽生說后齊認(rèn)讀)。
5、現(xiàn)在,老師想考考你們,照著前面“猴子--長”的樣子,給另外的圖和字連線,大家會(huì)嗎?(會(huì))(抽生上臺(tái)連線)。
猴子--長公雞--彎。
兔子--短鴨子--扁。
松鼠--傘孔雀--好看(扇)。
6、我們來檢查,看連得對(duì)不對(duì)?(師指“長”字問:誰的尾巴長?生齊答:猴子的尾巴長)(后面略)鼓勵(lì)一下。
四、畫尾巴。
1、觀察書中動(dòng)物們的尾巴,請(qǐng)大家用紙蒙在圖上,臨摹動(dòng)物的尾巴,還可涂上顏色。(生自由臨摹,師觀察指導(dǎo):略)。
2、現(xiàn)在,我們抽六個(gè)小朋友為黑板上的動(dòng)物們畫出尾巴。老師這有彩色粉筆,你們自己上來,選出最喜歡的顏色粉筆畫尾巴。(抽生)。
3、老師講桌上有這些動(dòng)物尾巴的模型,請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)找出猴子的尾巴模型,與黑板上畫的尾巴比一比,說說同學(xué)畫得怎樣?(抽生說:哪點(diǎn)像,哪點(diǎn)不像?)最后貼上尾巴。(依次完成:略)。
五、鞏固練習(xí)。
1、動(dòng)物們比尾巴,比出了各尾巴的特征。想一想,學(xué)了這一課,你認(rèn)為“比尾巴”有結(jié)果嗎?小組討論。
2、認(rèn)為“沒結(jié)果”的同學(xué)站起來,說說你們的理由,老師看你們說得對(duì)不對(duì)?(抽生答后師表態(tài))。
3、認(rèn)為“有結(jié)果”的同學(xué)站起來,也說說你們的理由,老師看你們說得有沒有道理?(抽生答后老師表態(tài))。
4、現(xiàn)在老師告訴你們:語文的答案很靈活,沒有固定的答案。只要你們開動(dòng)腦筋,答得有道理,就一定對(duì)。但如果答不出道理來,就是錯(cuò)的。
六、有感情朗讀課文。
我們學(xué)完了這課,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看到課文,有感情朗讀一遍。(齊讀)。
七、布置作業(yè)。
一年級(jí)比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)壁、虎等9個(gè)生字。會(huì)寫河、姐等6個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文,讀好對(duì)話的不同語氣。
3、初步了解一些動(dòng)物尾巴的作用。
教學(xué)重點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)生字。
2、感情朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):初步了解一些動(dòng)物的尾巴。
第一課時(shí)。
教學(xué)過程。
(一)交流展示,檢查復(fù)習(xí)。
2、借助圖畫初讀課文,認(rèn)識(shí)生字。
1)為解決大家的問題,我們先讀讀課文,了解一下課文內(nèi)容。請(qǐng)大家打開17課,看看有什么新發(fā)現(xiàn)?(學(xué)生回答)。
2)大家的本領(lǐng)真大,請(qǐng)自讀課文,如果遇到不認(rèn)識(shí)的漢字自己解決,一會(huì)兒向大家交流。
3)全班交流:你認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字?是用什么方法認(rèn)識(shí)的?(學(xué)生進(jìn)行交流)。
(二)分析記憶生字。
1、利用識(shí)字方法記憶字形。
(1)熟字帶生字:準(zhǔn)———難祖———姐桃———逃。
錯(cuò)———借。
(2)熟字加偏旁:幾———虎文———蚊它———蛇。
親———新。
(3)想象字義記憶:壁。
2、拿出自己的卡片讀字記詞。
3、指名讀字?jǐn)U詞。
(三)書寫指導(dǎo)。
1、讀一讀要求寫好的漢字。
2、觀察描紅尋找關(guān)鍵的筆畫。
3、教師出示生字卡片,請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)描黑關(guān)鍵筆畫。
4、自己臨寫。
5、同桌互換。
6、展示交流。
(四)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、寫出下列漢字的筆順。
在:變:
條:有:
2、比一比,口頭組成詞語。
蚊()難()桃()蛇()推()逃()。
第二課時(shí)。
(一)故事導(dǎo)入,揭示課題。
1、講這個(gè)故事。你們想知道小壁虎借尾巴的過程嗎?
4、聽老師讀,標(biāo)出自然段。指名讀課文,要求正確。檢查反饋。
(二)、感知課文內(nèi)容,朗讀課文。
1、讀課文說一說:小壁虎為什么要借尾巴?怎樣掙斷逃走的呢?誰來表演一下?(教師出示蛇和小壁虎的圖片請(qǐng)同學(xué)上前表演)。
2、沒有尾巴的小壁虎什么心情呢?請(qǐng)同學(xué)讀第二段。
3、小壁虎向誰借尾巴了,它借到了嗎?為什么?(教師根據(jù)學(xué)生回答出示小魚、老黃牛、燕子的圖片)。
4、為什么借不到尾巴呢?(請(qǐng)學(xué)生分角色來表演)。
5、通過小伙伴的表演,你知道了什么?(小魚、老黃牛、燕子的尾巴是有用處的,不能隨便借給別人)。
6、說說小魚、老黃牛、燕子的尾巴有什么作用?
7、沒有借到尾巴的小壁虎又是什么心情呢?齊讀第6自然段。
8、請(qǐng)學(xué)生分角色扮演小壁虎和壁虎媽媽來演一演后來發(fā)生的事情。
9、他們的表演中你知道了什么?小壁虎的尾巴有什么特點(diǎn)呢?
10、長出新尾巴的小壁虎什么心情?一起高興地讀最后一句話。
(三)課后延伸。
1、讀一讀,說一說。
游來游去飛來飛去跑來跑去跳來跳去。
來去來去來去來去。
2、小壁虎的尾巴易斷,可再生,能保護(hù)自己,小魚用尾巴撥水;老黃牛用尾巴趕蠅子;燕子用尾巴掌握方向,你還知道其他動(dòng)物尾巴的用途嗎?回去后收集資料,下一節(jié)課交流。
一年級(jí)比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
生:喜歡。
師:今天老師送給大家?guī)讞l謎語,每條謎語猜一個(gè)小動(dòng)物,比比誰最聰明,如果猜到了,請(qǐng)高舉你的小手。
1、腦袋最聰明,喜歡摘桃吃。2、三瓣嘴,耳朵長。
2、像鼠不是鼠,尾巴像把傘。4、頭戴大紅冠,一叫千門萬戶開。
5、走路搖擺擺,喜歡下河捉魚蝦。6、身穿花錦袍,尾巴像把扇。
(生猜到了就出示該動(dòng)物的圖片貼到黑板上,并有禮貌的和小動(dòng)物打招呼,師評(píng)價(jià)孩子們真有禮貌)。
師:今天這么多可愛的小動(dòng)物來到我們的課堂上,他們要舉行一次模特大賽,比比自己的尾巴呢,讓我們齊讀課題吧。
生:10、比尾巴。
二、初讀課文學(xué)習(xí)生字。
師:要想得到模特大賽的門票就要過生字關(guān),有信心通過嗎?
生:有。
(課件出示帶拼音的生詞)。
師:誰愿意當(dāng)小老師來教教大家呢?
生:讀生詞(教師適時(shí)作出評(píng)價(jià))。
生:松是平舌音還是后鼻音,鼠是翹舌音,最是平舌音,公是后鼻音(邊提醒邊讀,邊評(píng)價(jià))。
師:小朋友們讀生字讀得很標(biāo)準(zhǔn),所以在學(xué)習(xí)上做到細(xì)心仔細(xì)就能學(xué)得好。看看誰是我們班的記字小明星,誰來試試看?(獎(jiǎng)勵(lì)小星星)。
師:老師要考考大家記住字形沒有,摘掉拼音小明帽子你還能認(rèn)識(shí)嗎?
生:能(分男女同學(xué)讀詞)。
師:讓我們乘上小火車去看模特大賽吧。小火車嗚嗚嗚,我們都來開火車。(開火車讀詞語卡片)。
師:火車終于開到了會(huì)場,請(qǐng)小朋友們打開語文書第83頁一起去看看吧。讓我們自由的讀課文,注意讀的時(shí)候不要加字漏字,遇到生字多讀幾遍。
三、細(xì)讀課文理解文意。
師:同學(xué)們參加模特大賽的動(dòng)物有哪些呢?讓我們大聲的叫出他們的名字吧。
生:猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。
師:動(dòng)物模特們比的是什么呢?
生:尾巴。
師:小朋友們讓我們齊讀課文,看看熱鬧的比尾巴模特大賽吧。
生:齊讀課文。
師:模特大賽上每個(gè)小動(dòng)物都想把自己的尾巴展示出來,請(qǐng)小朋友們用筆勾出動(dòng)物模特們尾巴的特點(diǎn)。勾完之后交換看一看。
師:誰來說一說,猴子的尾巴是什么樣的呢?請(qǐng)你用“我是——,我有一條——的尾巴?!保ㄍ瑯拥姆椒ㄕf出兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀尾巴的特點(diǎn)。理解長、短、像把傘、彎、扁、最漂亮)。
(演一演,課件出示舞臺(tái),音樂)。
師:我們的好朋友小娟沒能看到動(dòng)物們的模特大賽,你看她的頭頂出現(xiàn)了一個(gè)大大的什么呀?(課件)。
生:問號(hào)。
生:愿意。
師:誰的尾巴長?生:猴子的尾巴長。
誰的尾巴短?生:兔子的尾巴短。
誰的尾巴好像一把傘?松鼠的尾巴好像一把傘。
誰的尾巴彎?公雞的尾巴彎。
誰的尾巴扁?鴨子的尾巴扁。
誰的尾巴最好看?孔雀的尾巴最好看。
師:讀之前老師給小朋友們一個(gè)建議,讀疑問的時(shí)候,句子最后的部分要往上揚(yáng)像讀二聲一樣,愿意試試嗎?這次小朋友們讀問句,老師來回答。準(zhǔn)備讀書。
師:讀得真好,哪兩個(gè)小朋友愿意來展示一下你的朗讀水平啊?
(比賽讀)評(píng)一評(píng)。
師:讓我們像他們學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短再來美美的讀一讀課文吧。準(zhǔn)備讀書。
四、表演背誦。
師:讓我們給小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)動(dòng)作,一邊背一邊表演好嗎?
五、拓展運(yùn)用。
師:小動(dòng)物玩得太高興了,尾巴都掉了,讓我們來幫他們貼上尾巴好嗎?
生:好。
師:上來的小朋友一邊貼一邊說出動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
師:昨天請(qǐng)小朋友們收集的其它小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用,誰愿意來說一說。
生:自由發(fā)言。
(生說得不多老師可以準(zhǔn)備課件圖片:壁虎、鱷魚、牛、袋鼠、魚、狐貍、響尾蛇)。
師:小朋友們動(dòng)物世界多奇妙啊,人和動(dòng)物是朋友,讓我們了解動(dòng)物,愛護(hù)動(dòng)物吧,讓我們?cè)诘厍蜻@個(gè)共同的家園快樂的生活。
一年級(jí)比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
(3)故事引出“比尾巴大賽”,課件出示。板書:比,隨機(jī)教學(xué)“比”
2、學(xué)習(xí)生字。
讓我們來看看,都有哪些小動(dòng)物來參加比賽了。(學(xué)生猜,教師點(diǎn)擊,課件出示)。
兔子:多可愛的小白兔,瞧,它拿著胡蘿卜蹦蹦跳跳的來了??吹叫“淄?,你想到了什么?(兒歌:《小白兔》)千萬別忘了,小白兔可是帶著它的短尾巴來參加比賽的。(強(qiáng)調(diào)點(diǎn))。
松鼠:一只松鼠被你叫出來了,因?yàn)槟隳畹脴?biāo)準(zhǔn)。強(qiáng)調(diào)“松”平舌音,“鼠”,翹舌音。學(xué)生做小老師教大家。你讀得這么棒,把松鼠爸爸也叫出來了!再響亮地叫一聲,松鼠媽媽也出來迎接大家了。原來是一家子來參加比賽的。(貼圖松鼠并板書松鼠)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn),松:左右結(jié)構(gòu)木字旁,左邊是個(gè)木,右邊是個(gè)公。
公雞:驕傲的大公雞昂首挺胸走來了,真神氣?。ㄙN圖并板書公雞)給公字找朋友。
孔雀:你喜歡它嗎?為什么?一起拼讀音節(jié)。
3、結(jié)合課文內(nèi)容,進(jìn)行問答形式的交流。
(1)原來有這么多的小動(dòng)物來參加比賽,學(xué)生試當(dāng)小播音員,響亮地把參賽選手的.名字報(bào)一報(bào)。
(2)教師宣布,比尾巴大賽正式開始,學(xué)生做評(píng)委,教師當(dāng)裁判。
(3)這次比賽共有6個(gè)項(xiàng)目,第一個(gè)項(xiàng)目是:誰的尾巴長?(課件出示)教學(xué)?號(hào)及問句的讀法。
學(xué)生自主選擇比賽項(xiàng)目,宣布比賽內(nèi)容。
誰的尾巴短?(給短找個(gè)反義詞)。
誰的尾巴好象一把傘?(你還知道一把什么?)。
誰的尾巴彎?(你知道彎彎的什么?)。
誰的尾巴扁?
樹的尾巴最好看?
(4)很快比賽結(jié)果出來了,這些項(xiàng)目的冠軍是誰呢?幫助小動(dòng)物登上冠軍寶座。(學(xué)生上講臺(tái)貼相應(yīng)的比賽結(jié)果,并說明理由)。
(5)根據(jù)學(xué)生的貼圖,教師宣布比賽結(jié)果。
(6)學(xué)生宣布比賽結(jié)果。
(7)教師問學(xué)生答。聲問師答。
(8)男生問女生答。
(9)聽音樂回答。
問答式讀,選擇自己喜歡的方式讀,配上音樂讀,可以和好朋友拍手讀,或做動(dòng)作讀。
5、課堂延伸。
(1)大自然中還有許多動(dòng)物的尾巴很有特點(diǎn),這次他們得到消息,都從四面八方趕來了,用熱烈的掌聲歡迎他們。
(2)看看都來了寫什么小動(dòng)物,和他們親熱地打聲招呼。
(3)瞧,他們也都帶來了自己的尾巴?,F(xiàn)在屏幕上有三句話,你可以挑選自己喜歡的一句話問自己或同桌小朋友。
(4)交流。
6、看來動(dòng)物的尾巴真是千奇百怪,今天老師還給大家?guī)砹擞嘘P(guān)動(dòng)物尾巴的動(dòng)畫片,看看動(dòng)物尾巴有什么作用。
7、小結(jié)。
其實(shí)我們生活中還有許許多多神奇、有趣的東西,只要我們仔細(xì)觀察,善于發(fā)現(xiàn),遇到不懂的多問個(gè)為什么,我想大家一定會(huì)變得越來越聰明!
一年級(jí)比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
2.同學(xué)們,你們喜歡小動(dòng)物嗎?你都喜歡哪些小動(dòng)物?(指名回答)把你收集到的小動(dòng)物圖片或玩具,展示給大家,說說它們的尾巴是什么樣子的。(先組內(nèi)交流,再匯報(bào)。)我們把這些小動(dòng)物聚在一起,舉行“比尾巴”交流會(huì)怎么樣?(板書課題:比尾巴)。
二、對(duì)話平臺(tái):
(一)初讀。
1.“比尾巴”大賽的項(xiàng)目都有哪些呢?(出示文中六個(gè)問句。)。
2.自由練讀問句,指導(dǎo)認(rèn)識(shí)問句,教師示范問句的讀法。
3.指名讀,開火車讀這六個(gè)問句。(注意對(duì)朗讀的評(píng)價(jià)。)。
4.評(píng)選結(jié)果怎樣呢?請(qǐng)你打開書找一找吧。(自由讀文,邊讀邊畫出生字。)。
5.匯報(bào)。(讀出六個(gè)陳述句。)。
6.同座互相練讀全文。讀給小伙伴聽,讀得不準(zhǔn)確的地方要互相幫助。
7.組內(nèi)4個(gè)小伙伴合作讀,互相評(píng)價(jià),把課文讀通順。
(二)識(shí)字。
1.課件出示生字,問:這些字你認(rèn)識(shí)嗎?認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè),說說這些字曾經(jīng)在哪里見過。
2.識(shí)新偏旁“八”和“鳥”。
3.拿出生字卡片組內(nèi)交流識(shí)字方法。
4.請(qǐng)一名同學(xué)當(dāng)小老師,其它同學(xué)提問題,考考他怎樣識(shí)記這12個(gè)字。(調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和積累,引導(dǎo)說出識(shí)記這些生字的方法。)。
5.有哪些小動(dòng)物參加了比賽?(貼動(dòng)物圖片或掛圖)出示生字卡片:猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀,開火車讀詞。
6.你能給這些字寶寶找到它的朋友嗎?(指導(dǎo)把字卡貼在相應(yīng)的動(dòng)物上。)。
7.出示:長、短、一把傘、彎、扁、最好看,指名領(lǐng)讀這些詞。問:這些小動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)呢?請(qǐng)你把這些詞貼在相應(yīng)的動(dòng)物下面。
(三)質(zhì)疑:
出聲朗讀課文,說說你讀懂了什么?還有什么不明白的地方?
(四)寫字。
1.出示生字:云、公、車,認(rèn)讀,組詞。
2.指導(dǎo)觀察,這三個(gè)字的筆畫有哪些相同的地方?(學(xué)習(xí)新筆畫:撇折,書空。)。
3.這節(jié)課學(xué)習(xí)寫“云、公”兩個(gè)字,出示田字格中的字,說說怎樣才能把這兩個(gè)字寫得好看。(同桌交流。)。
4.學(xué)生匯報(bào),教師根據(jù)學(xué)生觀察所得范寫。(“云”字第二筆橫要比第一筆長,要托住第一筆的橫,并落在橫中線上;“公”上面的“八”開口度要適中。)。
5.學(xué)生先描紅,再練寫。(教師個(gè)別指導(dǎo)。)6.評(píng)議。(用投影展示學(xué)生作品,評(píng)出最作品,獎(jiǎng)勵(lì)一顆閃光的小星。)。
一年級(jí)比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1、認(rèn)識(shí)生字,讀準(zhǔn)字音。
2、了解課文內(nèi)容,知道四種動(dòng)物尾巴的功能,激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物、熱愛科學(xué)、探索大自然奧秘的興趣。
3、分角色朗讀課文。
分角色朗讀課文。
小組合作法、創(chuàng)設(shè)情境法、分角色朗讀法。
生字卡片、動(dòng)物頭飾、課件。
一、故事導(dǎo)入,激情引趣。
1、導(dǎo)入。
小朋友,你們喜歡聽故事嗎?今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)童話故事。(觀看童話故事《小壁虎借尾巴》)。
2、揭題。
故事中的小壁虎到處借尾巴,可是誰也不肯把尾巴借給它,是因?yàn)樗鼈冃猓辉敢鈳椭”诨??因?yàn)樗鼈兊奈舶透饔懈鞯淖饔茫瑢?shí)在是不能借?。〗裉?,我們要學(xué)的就是27———尾巴的功能。
二、初讀課文,整體感知。
1、自由讀課文,要求要讀準(zhǔn)字音,不丟字,不加字,碰到生字用圈圈出來。
2、小組合作學(xué)習(xí)生字。老師給每一組都發(fā)了生字卡片,請(qǐng)組長帶領(lǐng)你們那一組同學(xué)一起學(xué)習(xí)生字。
3、出示生字卡,開火車認(rèn)讀生字。
4、再讀課文。生字寶寶回到課文中,你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?請(qǐng)小朋友們?cè)僮x課文,把句子讀連貫。
5、哪些小朋友能正確流利地朗讀課文,請(qǐng)自信地站起來讀給大家聽!其余的小朋友可要好好地向他們學(xué)習(xí)。
三、合作學(xué)習(xí),理解內(nèi)容。
1、這篇課文是人和動(dòng)物的對(duì)話,可有意思了。讀了課文,你知道課文中講了哪幾種動(dòng)物尾巴的功能?(生答:課文講了牛、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇四種動(dòng)物尾巴的功能。課件顯示。)。
2、你最想知道哪幾個(gè)動(dòng)物尾巴的功能,你就趕快學(xué)那幾個(gè)小節(jié),小組之間還可以一個(gè)問一個(gè)答,合作學(xué)習(xí)。
3、哪些小朋友剛才學(xué)了第一小節(jié),知道了牛兒尾巴的功能。請(qǐng)站起來!沒學(xué)的小朋友想問問你們牛兒尾巴的功能,你們?cè)敢猱?dāng)牛兒,回答他們的問題嗎?(生問生答)。
4、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇的尾巴有什么功能呢?知道的就站起來回答,不知道的就坐著問,行嗎?(點(diǎn)擊四種動(dòng)物的圖片)這四種動(dòng)物的尾巴是不是真的有那么多的功能呢?我們一起來看一看吧?。ㄓ^看錄像)。
5、看了錄像,誰能用自己的話說一說這幾種動(dòng)物尾巴的功能?
(生1:人的頭腦最聰明,火車、飛機(jī)、火箭都是人發(fā)明的。
生2:人的手最靈巧,能做飯、炒菜、織毛衣、寫字。
生3:中國的長城是我們?nèi)祟悓氋F的財(cái)富。
生4:……)。
科學(xué)家們根據(jù)動(dòng)物尾巴的功能,造出了許多高科技產(chǎn)品。
1、這是美國空軍“響尾蛇”近程空空導(dǎo)彈,是美國的新型武器。
2、這是“黑鯊魚”直升機(jī),是俄羅斯的新式武器。
3、這種鼠標(biāo)叫“電光毒蛇”是目前最新的鼠標(biāo)。(課件顯示)如果你們想更多的了解它們,大家可以多看書,多查資料??傊覀?nèi)祟愂亲盥斆鞯摹?/p>
四、分角色朗讀、表演。
1、小組分好角色:人、牛、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇。
2、小組分角色朗讀,要求讀出各種動(dòng)物的特點(diǎn),師巡視指導(dǎo)。
3、小組合作,加上動(dòng)作和自己的想象進(jìn)行表演。
4、帶頭飾上臺(tái)表演。
生表演。
五、拓展延伸。
1、你還知道哪些動(dòng)物尾巴的功能?小壁虎的尾巴有什么功能呢?
生匯報(bào):(課件顯示)。
魚兒的尾巴像船舵,掌握方向好游泳。
燕子的尾巴像剪刀,把握方向保平衡。
啄木鳥的尾巴像鉚釘,鉚在樹上好啄蟲。
蝎子的尾巴有毒汁,趕走敵人保自己。
猴子的尾巴像鉤子,鉤在樹上打秋千。
孔雀的尾巴像扇子,五彩繽紛真漂亮。
松鼠的尾巴像把傘,天氣炎熱好乘涼。
2、小朋友們知道得可真多,肯定是看了很多課外書、動(dòng)畫片,查找了很多資料,是嗎?我不能夠把我們知道的這些知識(shí)也照著課文的樣子,編成詩歌呢?小組同學(xué)一起合作,看哪一組編得多。
________告訴我,你的尾巴有啥用?
我的尾巴——____________,___________________。
3、好了,小朋友,動(dòng)物世界千奇百怪,奧妙無窮,許多東西正等著你們?nèi)ヌ剿鳌⑷グl(fā)現(xiàn),讓我們用聰明的頭腦,靈巧的雙手去創(chuàng)造美好的明天。
一年級(jí)比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
知識(shí)與能力:
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“云”、“公”兩個(gè)生字。認(rèn)識(shí)筆畫撇折,認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁八和鳥。
2、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
3、能正確、流利地朗讀課文,并學(xué)會(huì)問句的朗讀方式。
過程與方法:
1、鼓勵(lì)學(xué)生用已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)隨文識(shí)字,采用形式豐富的手段鞏固生字。
2、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,使學(xué)生掌握本課內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生喜愛動(dòng)物的情感,培養(yǎng)主動(dòng)探究的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字寫字和朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):讀好文中的問句。
六種動(dòng)物圖片、生字卡片、動(dòng)物名稱卡片。
1.小朋友們,你們喜歡做游戲嗎?那我們就先來玩一個(gè)摸身體的游戲吧。
2.游戲開始。
師:摸摸你的臉、摸摸你的鼻子、摸摸你的耳朵、摸摸你的嘴巴,摸摸你的頭發(fā)、摸摸你的肚子、摸摸你的腿、摸摸你的尾巴。
大家笑什么?你找到尾巴了嗎?把你的尾巴亮給大家看看。
生:猴子有尾巴,老虎有尾巴,兔子有尾巴。
師:同學(xué)們知道的可真多啊,那么你們認(rèn)識(shí)“尾巴”這個(gè)詞語寶寶嗎?(出示詞語卡片“尾巴”)強(qiáng)調(diào)“巴”是輕聲。
動(dòng)物王國里有尾巴的動(dòng)物可多了,前兩天它們進(jìn)行了一場大比賽呢,它們要比什么呢?(出示詞語卡片“比”)在黑板上出示題目:比尾巴。
1.有哪些小動(dòng)物參加了比尾巴大賽呢?請(qǐng)小朋友們帶著這個(gè)問題自由讀課文。
學(xué)生自由讀,然后匯報(bào),師板書:
猴子、兔子、鴨子。
孔雀、松鼠、公雞。
指名個(gè)別讀。老師請(qǐng)最愛聽課的小朋友來讀,其他同學(xué)認(rèn)真聽他們有沒有讀正確。
師:仔細(xì)看第一排,你發(fā)現(xiàn)了什么?
生:這三個(gè)字都是輕聲。
(“子”變紅色)你的眼睛真亮,我們把這三個(gè)輕聲讀一讀。
(2)出示公——松,仔細(xì)看,你發(fā)現(xiàn)了什么。
生:它們都是后鼻音。
師:一起來拼一次,讀一次。
生:“公”和“松”都有一個(gè)“公”。
師:你有什么方法記住它們呢?
學(xué)生自由說。
師:看,通過加一加或減一減偏旁,我們可以認(rèn)識(shí)更多的字。
師指導(dǎo)書寫“云”和“公”,學(xué)生描紅。
(3)仔細(xì)看這兩個(gè)字(“雞”“鴨”變紅色)你發(fā)現(xiàn)了什么?
生:它們右邊都有一個(gè)字,
師:板書“鳥”,鳥在這里是個(gè)偏旁,叫鳥字邊,來,不拖音,讀兩次。有“鳥”字邊的字一般都和有翅膀、有羽毛的動(dòng)物有關(guān)。除了這兩個(gè)字,你還知道哪些字也是這個(gè)偏旁。
學(xué)生說:鵝、鴨、鳴。
(4)小動(dòng)物們說如果頭上的拼音藏起來,你還會(huì)念,它們就會(huì)出來和大家見面了,齊讀。(出示圖片)。
(5)誰來和你喜歡的動(dòng)物打個(gè)招呼?
師引導(dǎo):你還會(huì)用什么方式打招呼呢?
(一)1.小朋友,這三只小動(dòng)物(出示圖片、課件)真是急性子。它們湊在一起就開始比尾巴了。
誰的尾巴長?
誰的尾巴短?
誰的尾巴好像一把傘?
(1)請(qǐng)小朋友們認(rèn)真地讀一讀。
(2)讀著讀著,你發(fā)現(xiàn)了什么?
生:三句話后面都有個(gè)問號(hào)。
師:像耳朵一樣的符號(hào),我們就叫問號(hào),有問號(hào)的句子就叫問句,
誰來讀一讀這幾個(gè)問句?
指名讀。
師:他不僅讀出了問句的語氣,還把這個(gè)“短”字(變紅色)也讀對(duì)了,這個(gè)字有點(diǎn)兒難,誰來拼一拼?指名當(dāng)小老師。
聽了你們讀的這么帶勁,老師也想讀一讀了。(師讀)。
這一小節(jié)里有個(gè)字和“短”是一對(duì)反義詞,你發(fā)現(xiàn)了嗎?(長)。
你還能說一說幾組這樣的反義詞嗎?(指名說)。
第三個(gè)問句比較長,我們來給它畫一畫節(jié)奏。
誰的尾巴/好像一把傘?
師:可以在“尾巴”這個(gè)詞語后面歇一歇?dú)庠僮x。
小動(dòng)物的尾巴有長有短,還有的像把傘呢?你最喜歡誰的尾巴呢?為什么?
生:我最喜歡猴子的尾巴。因?yàn)楹镒拥拈L尾巴可以掛在樹上蕩秋千。
師:真有趣,請(qǐng)你讀一讀這句話。
生:兔子的尾巴短短的,像一個(gè)絨球,很可愛。
師,你能把兔子尾巴的可愛給讀出來嗎?
生:松鼠的尾巴大大的,輕輕的,可以當(dāng)被子呢,從樹上跳下來不會(huì)摔傷。
學(xué)生自由讀。
師生合作讀。
(二)師:小朋友,看,這邊的三只小動(dòng)物也在比尾巴呢?。ǔ鍪緢D片,文字)。
1.師:自己試著讀一讀。
誰來讀呢?
師:指導(dǎo)“扁”的讀音,
2.師:小朋友,這三只動(dòng)物的尾巴和前面小動(dòng)物的尾巴有什么不一樣呢?
生:公雞的彎一點(diǎn)。
師:彎彎的像什么?
生:像月亮、像香蕉。
師:小朋友,你們見過孔雀的尾巴嗎?我們一起來看看吧。(出示圖片)。
你覺得孔雀的尾巴漂亮嗎?你是從哪里看出來的?
生:五顏六色、像把大大的扇子。
3.師:出示課件。
做找朋友小游戲。把問題的答案圖片事先發(fā)給六名學(xué)生,請(qǐng)他們到講臺(tái)前,其他學(xué)生問,他們答,并出示相應(yīng)的圖片。
4.男女生以問答的形式讀課文。
師:小朋友們,看,又一群動(dòng)物敢來比尾巴了。
圖片出示:恐龍、鼠、烏龜、燕子。
看看它們的尾巴是怎樣的?你也來模仿課文編一編兒歌吧。自己先編一編,然后同桌說一說。
6.比尾巴。
猴子——長。
公雞——彎。
兔子——短。
鴨子——扁。
松鼠——一把傘。
孔雀——最好看。
一年級(jí)比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
在孩子們的眼中,小動(dòng)物是他們最親近的朋友,他們喜歡發(fā)現(xiàn),喜歡與小動(dòng)物交朋友,孩子天生對(duì)小動(dòng)物一種好感。
本課用三問三答的形式,介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),同時(shí)配了六幅栩栩如生的插圖,課文那瑯瑯上口、簡明易懂,極富兒童情趣的語言,能激發(fā)學(xué)生朗讀的欲望,還能引起學(xué)生觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣。
1、能借助漢語拼音讀準(zhǔn)生字的讀音,重點(diǎn)讀準(zhǔn)“短、扁、最”的讀音,認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“八”和“鳥”。
2、會(huì)在田字格中正確書寫“云、公、車”三個(gè)生字,認(rèn)識(shí)新筆畫撇折。
3、正確、流利的朗讀課文,讀好問話的語氣。
4、知道課文寫的幾種動(dòng)物,了解它們尾巴的特點(diǎn)。
能正確流利地朗讀并背誦課文。
學(xué)習(xí)朗讀疑問語氣的句子。
多媒體課件。
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。
1、談話導(dǎo)入:
小朋友們,今天動(dòng)物園里特別熱鬧,許多動(dòng)物都相聚在一起,看,它們來了,認(rèn)識(shí)它們的同學(xué)請(qǐng)大聲喊出它們的名字吧!
2、多媒體出示動(dòng)物圖及名字。
3、學(xué)生喊出動(dòng)物名字。
4、去掉圖片,識(shí)記生字:重點(diǎn)讀好輕聲音節(jié)。
猴子兔子松鼠。
公雞鴨子孔雀。
5、這些動(dòng)物的名字就藏在我們的課文中,請(qǐng)你認(rèn)真讀課文,圈出它們的名字,圈完后請(qǐng)你舉手告訴老師。
再次出現(xiàn)動(dòng)物名字,學(xué)生交流識(shí)字方法。
二、指導(dǎo)朗讀,理解詞句。
過渡:這些動(dòng)物在一起,它們要進(jìn)行比尾巴比賽,導(dǎo)入課題“比尾巴”
1、學(xué)生借助拼音試讀,認(rèn)識(shí)比尾巴三個(gè)生字。
2、指名學(xué)生讀課文兒歌,看看有幾個(gè)小節(jié),標(biāo)出小節(jié)序號(hào)。通過讀兒歌,你知道了什么?這是一首問答式兒歌。他有一個(gè)標(biāo)志就是問號(hào)“?”,引導(dǎo)學(xué)生讀好問號(hào)。
3、你們覺得該怎樣的語氣問人家最棒就怎樣問?試一下,看誰問得最棒。
4、指名讀。
5、想讀的同學(xué)用自己覺得最棒的語氣和老師一起讀。
(二)學(xué)習(xí)答句部分。
1、同桌一人讀問句,一人讀答句。
2、男女生一問一答。
3、加上動(dòng)作讀。
4、引導(dǎo)讀“最好看”
孔雀的尾巴多美呀!你們喜歡它嗎?誰來夸夸這支美麗的孔雀。(指名讀,引導(dǎo)學(xué)生配上動(dòng)作)請(qǐng)你們也來夸夸其它5個(gè)動(dòng)物,用上你自己最喜歡的語氣和動(dòng)作。
全班齊讀(配上動(dòng)作),一起夸夸這些可愛的小動(dòng)物。
出示“短、把、扁、最”四個(gè)生字,
交流:長——————————短。
把一把傘一把()一把()一把()。
最好看用最來說一句話。
(三)自由朗讀,熟讀成誦。
1、他把問句分兩部分,男女生對(duì)答。
2、師生對(duì)答。
3、引導(dǎo)學(xué)生看著板書背誦課文。
三、編唱兒歌(多媒體播放音樂及畫面)。
四、自主實(shí)踐,編說兒歌。
出示課件。
過渡:還有幾個(gè)小動(dòng)物也來參加比尾巴大賽,也請(qǐng)你們來給它們?cè)u(píng)評(píng)獎(jiǎng)吧。
1、說說它們尾巴的特點(diǎn)。
2、小組合作編兒歌:誰的尾巴()?()的尾巴()。
3、交流、匯報(bào)。
五、指導(dǎo)書寫。
出示“云公車”三個(gè)生字,學(xué)生觀察,教師指導(dǎo)書寫撇折,書寫生字。
一年級(jí)比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
學(xué)情分析:
在孩子們的眼中,小動(dòng)物是他們最親近的朋友,他們喜歡發(fā)現(xiàn),喜歡與小動(dòng)物交朋友,孩子天生對(duì)小動(dòng)物一種好感。
教材分析:
本課用三問三答的.形式,介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),同時(shí)配了六幅栩栩如生的插圖,課文那瑯瑯上口、簡明易懂,極富兒童情趣的語言,能激發(fā)學(xué)生朗讀的欲望,還能引起學(xué)生觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣。
教學(xué)目標(biāo):
1、能借助漢語拼音讀準(zhǔn)生字的讀音,重點(diǎn)讀準(zhǔn)“短、扁、最”的讀音,認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“八”和“鳥”。
2、會(huì)在田字格中正確書寫“云、公、車”三個(gè)生字,認(rèn)識(shí)新筆畫撇折。
3、正確、流利的朗讀課文,讀好問話的語氣。
4、知道課文寫的幾種動(dòng)物,了解它們尾巴的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):
能正確流利地朗讀并背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)朗讀疑問語氣的句子。
教具:
多媒體課件。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。
1、談話導(dǎo)入:
小朋友們,今天動(dòng)物園里特別熱鬧,許多動(dòng)物都相聚在一起,看,它們來了,認(rèn)識(shí)它們的同學(xué)請(qǐng)大聲喊出它們的名字吧!
2、多媒體出示動(dòng)物圖及名字。
3、學(xué)生喊出動(dòng)物名字。
4、去掉圖片,識(shí)記生字:重點(diǎn)讀好輕聲音節(jié)。
猴子兔子松鼠。
公雞鴨子孔雀。
5、這些動(dòng)物的名字就藏在我們的課文中,請(qǐng)你認(rèn)真讀課文,圈出它們的名字,圈完后請(qǐng)你舉手告訴老師。
再次出現(xiàn)動(dòng)物名字,學(xué)生交流識(shí)字方法。
二、指導(dǎo)朗讀,理解詞句。
過渡:這些動(dòng)物在一起,它們要進(jìn)行比尾巴比賽,導(dǎo)入課題“比尾巴”
1、學(xué)生借助拼音試讀,認(rèn)識(shí)比尾巴三個(gè)生字。
2、指名學(xué)生讀課文兒歌,看看有幾個(gè)小節(jié),標(biāo)出小節(jié)序號(hào)。通過讀兒歌,你知道了什么?這是一首問答式兒歌。他有一個(gè)標(biāo)志就是問號(hào)“?”,引導(dǎo)學(xué)生讀好問號(hào)。
3、你們覺得該怎樣的語氣問人家最棒就怎樣問?試一下,看誰問得最棒。
4、指名讀。
5、想讀的同學(xué)用自己覺得最棒的語氣和老師一起讀。
(二)學(xué)習(xí)答句部分。
1、同桌一人讀問句,一人讀答句。
2、男女生一問一答。
3、加上動(dòng)作讀。
4、引導(dǎo)讀“最好看”
孔雀的尾巴多美呀!你們喜歡它嗎?誰來夸夸這支美麗的孔雀。(指名讀,引導(dǎo)學(xué)生配上動(dòng)作)請(qǐng)你們也來夸夸其它5個(gè)動(dòng)物,用上你自己最喜歡的語氣和動(dòng)作。
全班齊讀(配上動(dòng)作),一起夸夸這些可愛的小動(dòng)物。
出示“短、把、扁、最”四個(gè)生字,交流:長——————————短。
把一把傘一把()一把()一把()。
最好看用最來說一句話。
(三)自由朗讀,熟讀成誦。
1、他把問句分兩部分,男女生對(duì)答。
2、師生對(duì)答。
3、引導(dǎo)學(xué)生看著板書背誦課文。
三、編唱兒歌(多媒體播放音樂及畫面)。
四、自主實(shí)踐,編說兒歌。
出示課件。
過渡:還有幾個(gè)小動(dòng)物也來參加比尾巴大賽,也請(qǐng)你們來給它們?cè)u(píng)評(píng)獎(jiǎng)吧。
1、說說它們尾巴的特點(diǎn)。
2、小組合作編兒歌:誰的尾巴()?()的尾巴()。
3、交流、匯報(bào)。
五、指導(dǎo)書寫。
出示“云公車”三個(gè)生字,學(xué)生觀察,教師指導(dǎo)書寫撇折,書寫生字。
一年級(jí)比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
1、理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
2、正確流利地朗讀課文,背誦課文。
認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。
教學(xué)課件、生字卡、動(dòng)物頭飾、錄音帶等。
一課時(shí)。
(一)導(dǎo)入。
1、同學(xué)們,你們喜歡動(dòng)物嗎?今天我們一起去動(dòng)物園看動(dòng)物好嗎?請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,我們一起坐上去動(dòng)物園的汽車(播放汽車的音樂)。到了,請(qǐng)同學(xué)們坐好。
2、出示圖片,問:動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物?你們想知道它們尾巴的特點(diǎn)嗎?
3、今天我們一起來學(xué)習(xí)第3課《比尾巴》就能幫我們找到答案了。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
(二)、初讀課文。
1、請(qǐng)同學(xué)們把書打開到第3課,一邊看書一邊聽錄音范讀課文,想一想這課有幾小節(jié)?
2、請(qǐng)同桌同學(xué)互相幫助來讀課文,把生字讀三次。
3、出示生字卡片,認(rèn)讀生字。(開火車、齊讀)。
4、這篇課文有多少個(gè)小節(jié)?(有4個(gè)小節(jié)。)。
(三)、學(xué)習(xí)第二節(jié)。
1、請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一、二節(jié),想一想:你知道了什么?
2、貼動(dòng)物圖,問:這是第幾節(jié)講的?(第二節(jié)。)。
3、指著沒有尾巴的動(dòng)物的圖,問:這些動(dòng)物的尾巴怎樣了?(它們的尾巴沒有了。)。
4、出示動(dòng)物的尾巴圖,問:它們的.尾巴在這里,誰能幫它們找回自己的尾巴?
5、你是怎樣知道的?(猴子的尾巴是長的,兔子的尾巴是短的,松鼠的尾巴好像一把傘。)板書:長、短、像傘。
6、問:你們知道猴子的尾巴有多長嗎?兔子的尾巴有多短嗎?
7、問:比兔子的尾巴長的動(dòng)物有哪些?與猴子比誰的尾巴長,誰的尾巴短?
8、小結(jié):長和短不是一定的,要通過比較才知道。
9、問:你還知道有什么長,什么短嗎?
10、松鼠的尾巴是什么樣子的?傘是什么樣子的?(學(xué)生做手勢(shì)來表示傘的樣子。)。
11、看黑板的板書來讀第二節(jié)。
(四)、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
2、教師講解:這是問號(hào),用在問句的后面,表示提出問題。
3、問:第一節(jié)提出了幾個(gè)問題,分別是什么?板書:誰的尾巴、“?”。
4、學(xué)生練習(xí)說問句。
5、指導(dǎo)讀問句。教師范讀,指名讀。
6、加上表示尾巴特點(diǎn)的動(dòng)作來齊讀第一、二節(jié)。
(五)、學(xué)習(xí)第三、四節(jié)。
1、請(qǐng)同學(xué)們分四人小組來自學(xué)第三、四節(jié),邊學(xué)邊想:你學(xué)到了什么?你想到了什么?
2、問:你學(xué)到了什么?(a、尾巴的特點(diǎn);b、三個(gè)問句。)板書:彎、扁、最好看、“?”。
3、問:你還想到什么?
4、指導(dǎo)朗讀:男、女分組讀。
(六)、做游戲《找朋友》。
2、這個(gè)游戲叫《找朋友》,想玩的同學(xué)請(qǐng)坐好。(教師發(fā)動(dòng)物及相關(guān)動(dòng)物尾巴的頭飾)戴動(dòng)物尾巴頭飾的同學(xué)站到講臺(tái)前。開始游戲,(如:a、戴猴子尾巴頭飾的同學(xué)問:我的朋友在哪里?b、同學(xué)齊答:猴子,猴子快出來!c、戴猴子頭飾的學(xué)生走出來說:你的朋友在這里?。?。
3、看圖加動(dòng)作來背誦課文,再比賽背課文。
4、總結(jié)板書:這節(jié)課,我們學(xué)過了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),你還知道哪些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)?
5、小結(jié):同學(xué)們說得很好,只要我們平時(shí)多仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn)更多動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
(七)、練習(xí)(畫一畫)。
1、出示幾種動(dòng)物的圖片,讓學(xué)生來幫它們加上尾巴。
2、畫完后讓學(xué)生說說動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
(八)總結(jié)全文。
一、教學(xué)目標(biāo):1、理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。2、正確流利地朗讀課文,背誦課文。二、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。三、教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維......
模板教學(xué)準(zhǔn)備錄像帶、錄像機(jī)、兩個(gè)盒子(一個(gè)稍扁,一個(gè)稍長)、小黑板、生字卡片。教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入新課。自然界中有許多可......
一年級(jí)比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
【教材分析】。
《比尾巴》是一篇十分有趣的課文,它通過三問三答的對(duì)話方式,介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。全文讀起來朗朗上口,簡明易懂,富有兒童情趣,適合一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)。
【學(xué)情分析】。
一年級(jí)學(xué)生年紀(jì)較小,對(duì)直觀的物體有很好的認(rèn)識(shí),也有一定的想象能力,但抽象思維較弱,這就需要在教師不斷的引導(dǎo)才能更好的去觀察各種現(xiàn)象和事物。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、認(rèn)識(shí)本課十二個(gè)生字,會(huì)寫生字“云”。認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁“矢、八、鳥”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,學(xué)習(xí)朗讀問句。
3、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),激發(fā)喜愛動(dòng)物的情感。
4、培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】。
1、認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
多媒體課件、田字格貼。
【教學(xué)時(shí)間】。
兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們,大家都參加過運(yùn)動(dòng)會(huì)吧?那你都參加過哪些項(xiàng)目呢?(預(yù)設(shè):跑步、拔河、跳遠(yuǎn)等。)。
今天動(dòng)物園里也在舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)呢!可是它們比賽的項(xiàng)目和大家的可不太一樣哦,它們?cè)诒取舶停ㄉ穑┦茄?!咱們趕緊去觀看比賽吧!(師板書課題,學(xué)生齊讀。,注意“巴”讀輕聲。)。
二、初讀課文,整體感知。
1.有哪些小動(dòng)物來參加比賽呢?請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文。讀課文時(shí)如果遇到不認(rèn)識(shí)的字就停下來多讀幾遍,開始吧。
2、學(xué)生自由朗讀,教師巡視。
3、同學(xué)們讀得都很認(rèn)真,還記得老師剛剛提出的問題嗎?誰來說一說。
大森來有()、()、()、()、()和()參加比賽。
4、你找的很完整,接下來我們要進(jìn)行智力大闖關(guān)游戲(生字學(xué)習(xí))才能進(jìn)入比賽現(xiàn)場哦。誰來當(dāng)?shù)谝粋€(gè)小勇士?多媒體出示本課生字。
指名讀、齊讀、開火車讀。(遇到讀不準(zhǔn)的字音師范讀。)。
5、恭喜同學(xué)們過了第一關(guān),可是還有一關(guān)再等著你們呢!這些生字去掉拼音你們還能認(rèn)識(shí)他們嗎?(小組合作完成“走迷宮”游戲。)。
6.同學(xué)們,在這么短的時(shí)間里就認(rèn)識(shí)了這么多的字,真了不起。能說說你是用什么好辦法記住他們嗎?會(huì)說哪個(gè)就說哪個(gè)。(“把”左邊是扌,右邊是巴,組合在一起就是把字?!八伞弊筮呉粋€(gè)木,右邊是個(gè)公。“尾”因?yàn)閯?dòng)物的尾巴都有毛,所以尾下面有個(gè)毛字。用甲和鳥組合在一起來記住鴨字的。師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)鳥字旁。)。
同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí),利用偏旁加熟字、聯(lián)系生活實(shí)際等都是我們記字的好方法。
7.我知道同學(xué)們都很著急去觀看比賽,可是小猴也很想去看比賽,但是它遇到了點(diǎn)困難,咱們一起來幫幫它吧。只要同學(xué)們把這些詞語讀準(zhǔn)確,小猴就可以過河了(開火車讀詞語)。
三、再讀課文,讀中感悟。
2.先讓我們一起來看看上半場比賽的三個(gè)項(xiàng)目。(多媒體出示3個(gè)問句。)請(qǐng)各位小裁判先認(rèn)真讀一讀。(生讀3個(gè)回答)。
3.你覺得哪句話讀得最拿手?
生選擇讀3個(gè)問句,指名學(xué)生評(píng)價(jià)。
4.我也想來讀讀,請(qǐng)大家仔細(xì)聽,聽聽老師有沒有讀出疑問的語氣(師讀,生評(píng))。
5.那你們想不想再試一次,讀好這些問句呢?指兩到三名學(xué)生讀。
【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過自己的讀去進(jìn)入情境,在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)觀察細(xì)節(jié)?!?。
四、指導(dǎo)朗讀,精益求精。
1.小裁判們,比尾巴大賽的評(píng)比結(jié)果怎樣呢?你能從課文中找到嗎?(課件出示)。
2.指導(dǎo)朗讀。
現(xiàn)在各位小裁判的觀點(diǎn)一致啦,下面我們就一起把評(píng)選的結(jié)果匯報(bào)給大家吧?。◣熤钢n件和學(xué)生一起讀,并指導(dǎo)朗讀。)。
3.下面全班同學(xué)合作,男同學(xué)讀比賽項(xiàng)目,女同學(xué)讀比賽結(jié)果。
讀得真不錯(cuò)。同桌之間討論一下,你喜歡哪種小動(dòng)物的尾巴?你為什么喜歡這種動(dòng)物的尾巴?(教師相機(jī)板書)。
4.(指著圖片)是呀,這些小動(dòng)物太可愛啦!老師跟同學(xué)們一樣,也很喜歡這些小動(dòng)物。那我們一起帶著喜歡的感情再來讀讀課文,好嗎?這一次是老師問,你們答。讀的時(shí)候可以一邊讀一邊想象,也可以拍手,做動(dòng)作。
五、迎接挑戰(zhàn),拓展升華。
同學(xué)們?cè)絹碓絽柡α?,這些小動(dòng)物的尾巴很好看,還有其它動(dòng)物的身體的的一部分也很特別,我們趕緊來看一看吧,看看這兩個(gè)小動(dòng)物的尾巴和眼睛分別像什么,同桌之間可以討論。(課件出示圖片)。
1、燕子的尾巴像()。
2、兔子的眼睛像()。
3、同學(xué)們能看著圖仿照書上一問一答的句式再說一說嗎?誰來挑戰(zhàn)?多媒體出示。
誰的尾巴像()?
()的尾巴像()。
誰的眼睛像()?
()的眼睛像()。
你們真是有一雙善于觀察的眼睛,讓我們?cè)僖黄鹈烂赖刈x一讀你們的發(fā)現(xiàn)吧。
六、扎扎實(shí)實(shí),學(xué)習(xí)生字。
1、同學(xué)們,比尾巴大賽這么熱鬧,連天上的白云也過來看了,他看著看著就忘了回家了,我們送他回家吧!
2、出示生字“云”教授新筆畫“撇折”。
3、師范寫,生書空。
4、生在課本上描一描,寫一寫(師巡視指導(dǎo))。
七、總結(jié)。
同學(xué)們今天看到了一場精彩的比賽,可是比賽還沒結(jié)束呢,下節(jié)課我們?cè)倮^續(xù)觀看吧。
【布置作業(yè)】。
1、回去給爸爸媽媽介紹你今天觀看的比賽。
2、復(fù)習(xí)生字詞。
【板書設(shè)計(jì)】。
猴子長。
尾巴。
兔子短。
一年級(jí)比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
這篇兒歌通過三問三答的對(duì)話方式,介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來瑯瑯上口,簡明易懂,富有兒童情趣。
兒歌共四節(jié)。第一、三節(jié)三個(gè)問句,引起孩子們的思考:究竟誰的尾巴長,誰的尾巴短,誰的尾巴像一把傘?誰的尾巴彎,誰的尾巴扁,誰的尾巴最好看?第二、四節(jié)三句話,回答了第一、三段的三個(gè)問題。兩問兩答,像是猜謎語,又像是考別人,別人說不出答案,而是自己自己知道答案,于是迫不及待地說出這個(gè)答案。這首兒歌抓住了低年級(jí)孩子愛表現(xiàn)的心理特點(diǎn),深受孩子們的喜愛。
這首兒歌還告訴學(xué)生,身邊的事多么奇怪,有的尾巴長,有的尾巴短,有的尾巴像一把傘。有的尾巴彎,有的尾巴扁。還有哪些事物各不相同?需要仔細(xì)去察看。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)是有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)生字詞。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)是讀好問句。
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫云、公、車3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫斜鉤和3個(gè)偏旁矢、八、鳥。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。
3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),培養(yǎng)探究的興趣。
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、教學(xué)要求。
1、能流利、有感情地朗讀課文。
2、會(huì)認(rèn)本課的12個(gè)生字,三個(gè)偏旁,一個(gè)筆畫。會(huì)寫云、公、車。
二、教學(xué)過程。
(一)趣味揭題,學(xué)習(xí)生字。
1、今天,森林里的小動(dòng)物們要舉行一項(xiàng)特別的比賽,請(qǐng)我們每個(gè)小朋友做裁判。它們比什么呢、2、教師當(dāng)堂板書課題。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)比尾巴三個(gè)生字。
(二)初讀課文,整體感知。
1、教師范讀全文。
2、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。(教師巡視,注意個(gè)別指導(dǎo)。)。
3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮杂衫首x課文,注意讀通課文。(教師巡視,因材施教,注意讀書習(xí)慣的培養(yǎng)。)。
4、誰愿意讀給大家聽一聽、其他同學(xué)注意聽他讀得是否達(dá)到了要求。
5小組比賽,你問我答。
6、評(píng)議、討論,指導(dǎo)朗讀問句。
(三)認(rèn)讀生字、學(xué)寫生字。
1(課件顯紅12個(gè)生字)這些紅色的字,你認(rèn)識(shí)嗎?做小老師教教同學(xué)。
2學(xué)寫云、公、車。本課寫字教學(xué),可讓學(xué)生在自己描紅的基礎(chǔ)上,點(diǎn)撥學(xué)生發(fā)現(xiàn)書寫三個(gè)字的筆順規(guī)則是從上到下。然后引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)寫好這三個(gè)字的關(guān)鍵之處:云字第二筆橫要寫長一點(diǎn),落在橫中線上;公上面的八的開口度要適中;車最后一筆丨要壓在豎中線上。
第二課時(shí)。
一、教學(xué)要求。
1能準(zhǔn)確、有感情地背誦兒歌。
2了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),培養(yǎng)探究的興趣。
二、教學(xué)過程。
(一)復(fù)習(xí)。
1、根據(jù)課件,逐句認(rèn)讀兒歌。
2、卡片認(rèn)讀詞語。
比尾巴長短一把傘猴子松鼠扁尾巴最好看公雞鴨子。
(二)細(xì)讀課文,了解動(dòng)物尾巴特點(diǎn)。
1、讀課文,找找課文中講了哪些小動(dòng)物比尾巴、它們的尾巴有什么特點(diǎn)?
2、小組交流、討論。
3、課件出示文中六種動(dòng)物的圖畫,看著圖說說它們的尾巴的特點(diǎn),嘗試對(duì)讀問答。
4、評(píng)議。
(三)熟讀成誦,拓展延伸。
1、請(qǐng)同學(xué)以分組對(duì)讀、男女生對(duì)讀的方式朗讀全文。
2、嘗試背誦。
3、課件出示牛、馬、魚、貓、豬的尾巴,說說它們的尾巴像什么?
4完成課后讀讀畫畫練習(xí)。
5課后延伸:大自然很奇妙,有興趣再找找還有哪些動(dòng)物的有它自己的特點(diǎn)。
一年級(jí)比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“云、公、車”3個(gè)字,認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫撇折和兩個(gè)偏旁。
2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。
3.了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),激發(fā)喜愛動(dòng)物的感情。
識(shí)字、寫字和朗讀。教學(xué)難點(diǎn):讀好文中的問句。
一年級(jí)小朋友年齡小,在孩子的眼中,小動(dòng)物是他們最親近的朋友。本課采用三問三答的形式,介紹了六種動(dòng)物的尾巴特點(diǎn),而且配有六幅栩栩如生的插圖。課文語言簡明易懂,瑯瑯上口,極富兒童情趣,能引起學(xué)生學(xué)習(xí)、朗讀的欲望,還能引起學(xué)生觀察其它動(dòng)物尾巴的興趣。
動(dòng)物圖片。
一復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
2.誰來公布一下比賽結(jié)果,看圖用——的尾巴——說話。
3.誰來把比賽內(nèi)容和比賽結(jié)果連起來說給在坐的聽課老師聽一聽呢?
二:學(xué)習(xí)課文第3、4小節(jié)過渡:我們比出了第一小組,第二小組的小動(dòng)物們都等急了,我們快給他們當(dāng)裁判吧。
1看黑板動(dòng)物圖,說說公雞、鴨子和孔雀的尾巴分別是怎樣的?
2師:他們是怎樣比的呢?學(xué)生自由讀3、4小節(jié),讀好后用行動(dòng)告訴老師你已經(jīng)讀好了。(指兩名學(xué)生分別讀第3、4小節(jié))。
3師:聽了同學(xué)們的匯報(bào),我知道了比賽的內(nèi)容,它們(指著黑板)比賽的內(nèi)容是“誰的尾巴彎?誰的尾巴扁?誰的尾巴最好看?誰來公布第一個(gè)問題?”(公雞的尾巴彎)板書“彎”。第二個(gè)問題誰來公布?(鴨子的尾巴扁。)板書“扁”學(xué)習(xí)“扁”戶字頭用一次性茶杯演示。鴨子的嘴巴也是扁扁的。
4看孔雀圖,猜一猜孔雀比什么會(huì)勝出?(比漂亮、比美麗、比好看。告訴學(xué)生漂亮、美麗、好看是近義詞,意思差不多)。結(jié)果是最好看,板書“最好看”認(rèn)識(shí)“最”上下結(jié)構(gòu),日字頭。為什么說孔雀的尾巴最好看?(孔雀的尾巴好像一把五彩的大扇子。)。
5師:比賽結(jié)果公布好了,讓我們來讀一讀。
6讀第3小節(jié)讀問句時(shí)要讀出問的語氣,誰來試一試。指兩三名學(xué)生讀,7讀第4小節(jié)回答的時(shí)候要理直氣壯。聲音響有力。誰來試。(指兩三名學(xué)生讀),8兩組連起來讀,同桌互相幫助,你問我答,然后我問你答。注意讀準(zhǔn)音,讀流利。讀好后,兩人坐端正,用行動(dòng)告訴老師,你們合作好了。
10師:兩場比賽結(jié)束了,我們給小動(dòng)物頒獎(jiǎng),獎(jiǎng)狀就是圖片,不過有一個(gè)條件,問到誰,誰就要大聲宣布自己的成績。游戲:6名學(xué)生上臺(tái)分別拿著小動(dòng)物的圖片帶表小動(dòng)物上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。臺(tái)下的小朋友問,臺(tái)上的小朋友,注意輪到誰回答,誰就要大聲宣布。
三:給動(dòng)物加上尾巴。
1.看到小動(dòng)物們比尾巴,比得這么熱鬧。其他的小動(dòng)物也想來比一比賽一賽,瞧誰來了(實(shí)物投影出示牛、馬、魚圖片)。
3.(學(xué)生介紹自己的課外知識(shí),老師加以補(bǔ)充,并引導(dǎo)學(xué)生多去看課外書,從書中得到一些知識(shí))。
5.實(shí)物投影儀展示,師生共同評(píng)價(jià)。
四:指導(dǎo)寫字學(xué)習(xí):
1師:同學(xué)們個(gè)個(gè)都是出色的裁判員,我們勝利地完成了任務(wù),現(xiàn)在該乘車回家了,還記得這個(gè)字嗎?出示卡片“車”,指名認(rèn)讀。
2.口頭組詞。
3復(fù)習(xí)筆畫撇折。
4觀察投影儀上的筆畫,第一筆是什么?撇折是第幾筆?共幾筆?寫得時(shí)候要注意什么?
5學(xué)生跟著老師一起寫,教師范寫,學(xué)生書空。
6.學(xué)生在書上描紅,書寫。
7.展示,評(píng)議。
一年級(jí)比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
1、自由讀悟課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2、圖文結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、觀察能力、朗讀能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、加強(qiáng)課堂的口語和說話訓(xùn)練。
4、拓展學(xué)生的思維能力。
1、理解課文,學(xué)習(xí)生字和相關(guān)二類字的音節(jié),指導(dǎo)“?”“反義詞”“打比方句子”“好看”等的學(xué)習(xí)。
2、了解各動(dòng)物尾巴的特征,并與圖對(duì)應(yīng)連線。
3、練習(xí)給書中的六種動(dòng)物畫尾巴。
4、有感情朗讀課文和背誦課文。
了解各動(dòng)物尾巴的特征,并與圖對(duì)應(yīng)連線;有感情朗讀課文和背誦課文。
理解課文,學(xué)習(xí)生字和相關(guān)二類字的音節(jié),指導(dǎo)“?”“反義詞”“打比方句子”“好看”等的學(xué)習(xí);練習(xí)給書中的六種動(dòng)物畫尾巴。
文中的六種動(dòng)物及尾巴模型、彩色筆、小作業(yè)本紙一張、師畫的其它無尾動(dòng)物圖及空白方框、彩色粉筆、音樂錄音磁帶及錄音機(jī)、師畫簡筆畫(空地、樹木、小草及野花)、課題板書等。
1、現(xiàn)在請(qǐng)大家聽老師講一個(gè)故事,你們邊聽邊想:?猴子叫大家干什么?
2、(師配樂講述)從前,在一個(gè)美麗的大樹林里,居住著一群動(dòng)物。有一天,動(dòng)物們都聚到了一塊空地里。它的周圍有各種各樣的樹木,邊上長滿了青青的小草和五顏六色野花。動(dòng)物們?cè)诳盏厣贤嫠?、嬉戲,快樂極了。這時(shí),倒掛在樹枝上的猴大哥發(fā)話了:“喂,大家停下來,我提個(gè)建議,咱們來比賽比賽吧?!眴眩⊥妹妹玫亩渥铎`,馬上停住,趴在地上喊:“猴大哥,我們比賽什么呀?”猴子往下一瞧,看見了兔子的尾巴,再抬頭一瞅,望見了自己的尾巴,眼珠子骨綠綠一轉(zhuǎn),有主意啦:“我們就來比尾巴吧!”
3、故事講完了。小朋友,剛才的故事里,空地周圍有什么?(抽生答:綠樹、青草、各色野花。師畫黑板上)猴子叫大家在空地上準(zhǔn)備干什么?(抽生答:比尾巴)。
4、今天,我們就來學(xué)習(xí)“比尾巴”這一課。(板書:比尾巴)請(qǐng)大家看課題的拼音,你要提醒大家注意什么?(抽生說:兩個(gè)三聲的變調(diào)、輕聲)。
5、學(xué)生齊讀課題。
1、請(qǐng)大家翻開書,看著課文,自由練習(xí)朗讀。邊讀邊想:你讀懂了什么?知道了什么?還有哪些不懂的地方?然后,在書上作好記號(hào)。開始。(師進(jìn)行個(gè)別學(xué)生的自學(xué)指導(dǎo))。
2、現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友交流:你讀懂些什么?(全班學(xué)生邊說邊互相補(bǔ)充)(略)(師根據(jù)學(xué)生說的順序,把無尾的插圖中的動(dòng)物圖,貼在黑板上)(或用多媒體演示)。
1、請(qǐng)大家觀察黑板上的動(dòng)物,它們都少了什么?(抽生答:尾巴)。
2、請(qǐng)看猴子,它的尾巴有什么特點(diǎn)?(抽生答:長)(師出示“長”,并連線)。
3、現(xiàn)在大家邊聽音樂靜息,邊看老師寫。(師板書:短、傘、彎、扁、好看)。
4、坐好,你們看拼音,黑板上這幾個(gè)字的拼音要注意些什么?齊認(rèn)讀三遍。(抽生說后齊認(rèn)讀)。
5、現(xiàn)在,老師想考考你們,照著前面“猴子——長”的樣子,給另外的圖和字連線,大家會(huì)嗎?(會(huì))(抽生上臺(tái)連線)。
猴子——長公雞——彎。
兔子——短鴨子——扁。
松鼠——傘孔雀——好看(扇)。
6、我們來檢查,看連得對(duì)不對(duì)?(師指“長”字問:誰的尾巴長?生齊答:猴子的尾巴長)(后面略)鼓勵(lì)一下。
1、觀察書中動(dòng)物們的尾巴,請(qǐng)大家用紙蒙在圖上,臨摹動(dòng)物的尾巴,還可涂上顏色。(生自由臨摹,師觀察指導(dǎo):略)。
2、現(xiàn)在,我們抽六個(gè)小朋友為黑板上的動(dòng)物們畫出尾巴。老師這有彩色粉筆,你們自己上來,選出最喜歡的顏色粉筆畫尾巴。(抽生)。
3、老師講桌上有這些動(dòng)物尾巴的模型,請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)找出猴子的尾巴模型,與黑板上畫的尾巴比一比,說說同學(xué)畫得怎樣?(抽生說:哪點(diǎn)像,哪點(diǎn)不像?)最后貼上尾巴。(依次完成:略)。
1、動(dòng)物們比尾巴,比出了各尾巴的特征。想一想,學(xué)了這一課,你認(rèn)為“比尾巴”有結(jié)果嗎?小組討論。
2、認(rèn)為“沒結(jié)果”的同學(xué)站起來,說說你們的理由,老師看你們說得對(duì)不對(duì)?(抽生答后師表態(tài))。
3、認(rèn)為“有結(jié)果”的同學(xué)站起來,也說說你們的理由,老師看你們說得有沒有道理?(抽生答后老師表態(tài))。
4、現(xiàn)在老師告訴你們:語文的答案很靈活,沒有固定的答案。只要你們開動(dòng)腦筋,答得有道理,就一定對(duì)。但如果答不出道理來,就是錯(cuò)的`。
我們學(xué)完了這課,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看到課文,有感情朗讀一遍。(齊讀)。
3、你們畫好后,吳老師希望你們把它保存好,留作紀(jì)念。今后,只要看見這幅畫,你們就會(huì)想起老師,想起老師為你們上的《比尾巴》這堂課。(發(fā)《動(dòng)物畫》獎(jiǎng)品)。
猴子——長公雞——彎。
兔子——短鴨子——扁。
松鼠——傘孔雀——好看(扇)。
一年級(jí)比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十一
1、會(huì)認(rèn)“壁、借”等15個(gè)生字,會(huì)寫“孩、爬、姐”等10個(gè)生字。
2、學(xué)會(huì)新的偏旁,理解詞語,會(huì)準(zhǔn)確運(yùn)用,并認(rèn)識(shí)多音字。
3、進(jìn)一步了解一些動(dòng)物尾巴的作用。
識(shí)字和寫字。
課件。
2課時(shí)。
第二課時(shí)。
一、回顧全文,導(dǎo)入新課。
這是一篇很有趣的童話,請(qǐng)你們快速把書翻到103頁,再有感情地朗讀課文,邊讀邊想:讀了課文,你知道了什么?(生讀)。
從你們的表情上,我看出你們很喜歡這篇童話,那誰愿意說說,讀了課文你都知道了什么?(真會(huì)讀書)。
讀了課文知道了這么多動(dòng)物尾巴的用處,那你們還知道其他動(dòng)物尾巴的用處嗎?懂得的知識(shí)可真多,看得出你們很愛學(xué)習(xí)。
二、識(shí)記生字,指導(dǎo)書寫。
孩子們,學(xué)習(xí)了課文,你們一定認(rèn)識(shí)了許多的字寶寶,不知道有沒有和它們交手朋友?一起來看看誰交的朋友多。
(一)檢查識(shí)字情況。
1、(出示詞語)字寶寶和它的伙伴來了,看認(rèn)識(shí)它們嗎?齊聲叫出它們的名字好嗎?
2、了不起,交上了這么多朋友,我們男女生比賽讀一讀,看哪組讀得更準(zhǔn)確?
“尾、嗎”這兩個(gè)字的其它音我們不常用,今天先不認(rèn)識(shí)了,如果你有興趣也可以課后回家查字典學(xué)習(xí)。
這些字隱藏到兩句話中了,還能記得請(qǐng),讀得準(zhǔn)嗎?(輕聲讀,指名讀)。
讀得準(zhǔn)確,接下來開火車讀,邊讀邊組詞,選字說話。
(二)識(shí)記生字。
1、知道它們的名字,很了不起。但怎樣記住這些字呢?我們先仔細(xì)觀察這些字,看看它們的結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)?給它們分分類。(指名分類)。
(換偏旁熟字組合歌訣)指名匯報(bào)。
你們的方法可真多,是善于動(dòng)腦的孩子,就用你喜歡的方式記住它們吧。
(三)指導(dǎo)書寫。
既然交了新朋友,那我們給它們照個(gè)像,留個(gè)影吧??凑l的攝影水平高?
(出示要寫的字“爬、姐、孩”)先給這幾個(gè)照照吧。
1、先認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁“子”字旁。
(課件出示“子”與“孩”)請(qǐng)認(rèn)真觀察,“子”字做偏旁時(shí)發(fā)生了什么變化?
生匯報(bào),師強(qiáng)調(diào)(“子”獨(dú)體字,占田字格中間寫,做偏旁時(shí)在左半格,橫變成了提)。
看“子”字旁怎么寫,認(rèn)真觀察筆順,一起書空。在本子上描寫后再寫一個(gè)。
2、再請(qǐng)大家認(rèn)真觀察“孩”字筆順,說說在書寫時(shí)還應(yīng)注意什么?
匯報(bào)師強(qiáng)調(diào)(左右結(jié)構(gòu)的字,寫時(shí)左窄右寬,左右要緊密些。右面對(duì)橫撇收筆在橫中線上,下面兩撇寫時(shí),之間的距離不能太近)。
和老師一起寫“孩”字,師范寫,生書空寫。看后在本子上描寫,再在第一格寫一個(gè)。
3、學(xué)習(xí)“姐”字。
再看“姐”的筆順,說說這個(gè)字在寫時(shí)還要注意什么?
匯報(bào),師強(qiáng)調(diào)(左右緊密,右面的且下橫要長,兩邊出頭)。
師范寫,生說筆順??春竺鑼懀僭诘谝桓駥懸粋€(gè)。師巡視,提醒重點(diǎn)筆畫的寫法和位置。再寫一個(gè),看有沒有進(jìn)步。
4、學(xué)習(xí)“爬”
認(rèn)真觀察這個(gè)字的筆順,一起書空。說說這個(gè)字寫時(shí),哪筆最重要?
匯報(bào),師強(qiáng)調(diào)(這是左下包圍的字,寫時(shí)“爪”的一捺要長一些,托住“巴”字,“巴”字收筆寫在橫中線)。
和老師一起寫,師范寫,生說筆順??春竺鑼?,再在第一格寫。師巡視。指名板前寫,生寫后觀察、評(píng)價(jià)。師幫助修改后,生再寫一個(gè)。
5、其他的字指導(dǎo)。
說說字需要注意到部分,再讓學(xué)生自己寫一個(gè)。
你們?yōu)樽謱殞毩粝旅利惖恼掌?,它們可高興了。你們高興嗎?
四、課堂延伸。
看你們學(xué)得高興,小壁虎又推著自選車來了,要你們把這篇文章里的好詞語都裝在這車?yán)飵Щ丶摇?煨袆?dòng)吧,看誰的收獲大。
找后讀一讀。
五、總結(jié)。
這節(jié)課的學(xué)習(xí)快樂嗎?說說你們都有什么收獲?
六、布置作業(yè)。
1、回家后把要求寫的生字回家寫,一個(gè)音,兩個(gè)字,兩個(gè)詞。
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