總結(jié)是對過去的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行總結(jié)和反思，以便更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。在寫總結(jié)之前，要明確總結(jié)的對象和范圍，以便更好地展示自己的觀察和思考?？偨Y(jié)是個人學(xué)習(xí)和工作的必要環(huán)節(jié)，它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗、汲取教訓(xùn)，從而提高自身的能力和競爭力。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？
教師個人考試成績總結(jié)篇一
今天，我們公布了語文和數(shù)學(xué)的考試成績，可是，我卻考的不理想，一個，一個90。
我認為這一次，我在做一些題的時候粗心大意了，因為，我會做的題沒有做對，并且，有一道數(shù)學(xué)題，明明題目要求寫出來位置，而我卻沒有寫完，就這么明顯的錯題，我都沒有檢查出來。雖然如此，但是，我也學(xué)到了一個知識：就是在題目問最長的線段是多少的時候，就要把所有的線段長度加起來，再加一條高，就是最長的線段長度。
這次考試，我有一個最明顯的不足的地方，就是粗心大意，心眼少，會做的題做不對，有的空還沒有寫，白給分?jǐn)?shù)的題，就這樣丟掉了，我這一不足是每一次考試都會犯的的'不足點。所以，我一定要盡自己最大的努力去改掉這一不足的地方！
在以后的考試，我一定要更認真一些，爭取以后每一次考試都不會再犯自己犯過的錯誤，或者自己在考試的時候，最大的不足的地方。
教師個人考試成績總結(jié)篇二
這次的考試是一個滑坡，昭示著我態(tài)度的下降和理解的不到位。在我知曉成績的那一刻，我沒有感到悲痛，只感到深深的悲哀，悲哀自我的成績下降自身卻渾然不覺。
數(shù)學(xué)成績的持續(xù)下降，給予人不小的震驚。我細細分析完題目之后，只感覺自我做題時的漫不經(jīng)心給成績的下沉帶來了不小的推力。我的做題過程十分不細致，小分的扣失也源源不斷。這便造成一種現(xiàn)象：會的題扣分，不會的題也扣分。這次考試對難題的鉆研不夠堅定，看到題目的一刻，往往膽氣便降了幾分，再做下去，只會愈寫愈困擾，愈做愈畏怯。這次的數(shù)學(xué)成績，也給我敲了鐘，以此警戒自我不可再胡為下切。需得做好筆記，錯題整理也必不可少。對上課資料不輕視，對做題更容不得粗心，不得跳步，須細心靜心，搭好每一階梯子。做到這些，我認為自我能夠在下次考試中進一層樓，畢竟，也沒有再退的余地了。
語文上的.錯誤也不容忽視，基礎(chǔ)分的把握不緊。這主要還是源于自我平日的積累，背記。我不禁反思，為什么同是半個小時，別人能記比我多幾倍的詞組?想必還是態(tài)度問題罷，每一次的早讀課，都在碌碌中消磨了時光，而沒有充分體悟語文書中真正的精髓，總以為默寫過關(guān)便是圓滿完成任務(wù)，卻忽略了旁人真正意義上的努力。語文也是要拓展積累，毫不懈怠。
這次的考試，總體來說退步很明顯，班級的總體成績也實在不能令人滿意，我想無論是同學(xué)還是教師，即使一遍遍重復(fù)著“這并不代表什么”，但心中想必都是不好受的，我堅信我們的班級，不會就此沉淪。沉鱗之所以沉下水中，只是蓄力待躍。今日同學(xué)眼中的沉郁，必將化為明日的動力。而我，必等迷霧消盡，再愈加奮進，相信自我，相信團體。
教師個人考試成績總結(jié)篇三
20xx年即將過去，新的一年即將來到，回首這忙碌的一學(xué)期，有成功收獲的喜悅，有付出努力后的回報，這一切非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)、各年級組、班主任、學(xué)科教師的支持，感謝你們對我們?nèi)M的厚愛，感謝這一路上有你們的支持和幫助，給我們信心和鼓勵。
本學(xué)期工作按照學(xué)期開始時制定的工作計劃，本著“務(wù)實、努力、求新”的工作思想，我們順利圓滿的完成了本學(xué)期教育教學(xué)計劃工作。總結(jié)如下：
本學(xué)期年級管理的力度加強，我們每個年級體育組都安排了負責(zé)人，要求統(tǒng)一思想，統(tǒng)一教學(xué)與活動。基本上能做到認真上課，保證課堂教學(xué)有內(nèi)容，六、七年級將間操的隊列練習(xí)、廣播操納入到課堂主要突破的內(nèi)容，在體育課上教授普及，讓學(xué)生都能熟練掌握，為間操的奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期我組制定了校本教材試施行方案“花式跳繩”取得了較好的效果，調(diào)動了全校師生學(xué)習(xí)花式跳繩的積極性，活躍了課堂及課間練習(xí)花式跳繩氛圍，達到鍛煉身體的目的。九年級教師將《體育與健康測試》的內(nèi)容溶入到體育教學(xué)中，實實在在的抓學(xué)生的體質(zhì)健康成績，讓學(xué)生做好充分準(zhǔn)備，迎接20xx年的推薦生加試，初見成效。
這學(xué)期我們的集體備課有明顯的加強和改進，能保證時間沒有特殊事情全員出席。備課有一定的具體內(nèi)容、有要求。逐漸形成了一定的備課氛圍。本學(xué)期我組對備課進行改進，在花式跳繩的教學(xué)中，我們先在電腦上學(xué)習(xí)，模仿，在針對學(xué)生特點討論，挑選動作，在到體育館二樓進行練習(xí)，動作熟練掌握后在進行教學(xué)。通過這樣的備課方式不但提高了教師的技能和身體素質(zhì)，也提高了備課積極性。
教學(xué)不足之處：本學(xué)期由于運動會和各督導(dǎo)檢查工作較忙的情況下，出現(xiàn)漏課，后經(jīng)過和教導(dǎo)處溝通將體育課由其他體育教師帶上,完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。部分教師有上課遲到，有些教師上課有時無內(nèi)容，應(yīng)在校本教材基礎(chǔ)上在統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，這是下學(xué)期急待解決的問題。
教師個人考試成績總結(jié)篇四
對于本次期末考試一、二班的具體成績，我對自己平時的數(shù)學(xué)課堂進行了全面而深刻的總結(jié)和分析：
首先要調(diào)控好紀(jì)律，良好的課堂紀(jì)律是提高學(xué)習(xí)成績的一個重要的前提和保障，由于我們這一級學(xué)生仍然很多多，每班達到80人，在數(shù)學(xué)課上有一些學(xué)生缺乏組織紀(jì)律性，在老師講課時不能集中注意力聽老師講課，說話做小動作的現(xiàn)象時有發(fā)生，不僅自己不學(xué)習(xí)而且對周圍的學(xué)生影響很大，聽不見老師強調(diào)的重點、難點和疑點導(dǎo)致很大一部分學(xué)生分析問題解決實際問題的能力難以得到全面提高和落實。從而導(dǎo)致學(xué)生整體學(xué)習(xí)成績不能大面積顯著提高。
其次、充分利用好課堂時間、課前三分中的時間周六周日的時間或?qū)W(xué)生進行檢查、提問、幫扶。由于我們數(shù)學(xué)這一刻科抽象思維能力很強，班級學(xué)生較多，單靠老師個人利用課堂對學(xué)生的提問面是很小的，輻射面有限，時間更難達到，為了促進全班學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平的提高，可確定出學(xué)習(xí)積極性高、負責(zé)任的小組長進行檢查、督促和幫助。這樣有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，全面提高數(shù)學(xué)學(xué)教學(xué)水平和質(zhì)量。
第要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的濃厚興趣。在課堂教學(xué)中由于總是擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù)，而忽視了學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，致使無論老師和學(xué)生都感到比較累，而成績卻不是很好。在平時的教學(xué)中一定不要忘了興趣是最好的老師、從學(xué)生的身心特點入手采用靈活多樣的方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，形成教師樂于教學(xué)，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的良好局面，促進學(xué)生輕松、愉快、健康的成長。
教師個人考試成績總結(jié)篇五
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。同學(xué)們作為領(lǐng)導(dǎo)老師們是深深明白這個道理的。我們在剛剛送走上屆畢業(yè)班的時候，馬上把精力工作重點放到了你們的身上，就開始為你們謀劃藍圖。到今天為止，我們已經(jīng)為你們這一屆的工作召開了四次行政會，三次班主會、昨天又開了晚任課教師、今天又開學(xué)生會，可以說作為學(xué)校已經(jīng)為這一輪新的戰(zhàn)斗作好充分的準(zhǔn)備。在這里，我可以負責(zé)任的告訴大家，我們所有的畢業(yè)的老師都會更加兢兢業(yè)業(yè)的工作，孜孜不倦，不厭其煩的開導(dǎo)和啟發(fā)你們，從開學(xué)以來的一個多月的初三畢業(yè)班的學(xué)習(xí)和生活同學(xué)應(yīng)該感受到了這一點，在今后的日子里，我們學(xué)校的全體行政畢業(yè)班的老師將和你們同艱共苦一起拼搏，將成為你們最堅強的后盾。
同學(xué)們，中考是你們?nèi)松猛镜牡谝粋€加油站，她意味著你們的希望，你們的前途，甚至是命運，如何贏得中考這場戰(zhàn)爭的勝利，這是我們今天要重點探討的一個話題。我認為，要打好這場仗，必須要有明確的升學(xué)目標(biāo)，正確的學(xué)習(xí)方法，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的心理素質(zhì)和對中考形勢的正確分析，而我們老師則會盡最大的努力去為大家營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。我認為我們這一屆的現(xiàn)實是機遇與挑戰(zhàn)并存的。通過本次月考來看總體情況不錯，很多同學(xué)角色意識轉(zhuǎn)換快，把學(xué)習(xí)放在第一位，出現(xiàn)了一大批成績突出的同學(xué)，下面通報本次表揚前160名同學(xué)(見表)，還有一大部分學(xué)習(xí)認真刻苦的同學(xué)。等一下柳組長再提出表揚。但是還有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不正其中400分一下的就有59人，最低133分。根據(jù)前段的學(xué)習(xí)來看具體有一下幾大特點：
1、班風(fēng)班紀(jì)好，決大部分同學(xué)時如金，但部分同學(xué)敷衍了事，虛度大好的青春歲月，不懂得利用時間。
2、課堂上大部分同學(xué)聚精會神聽講，積極思考問題，有極個別的同學(xué)整天呆頭呆腦地坐在課堂里，既不聽也不練，甚至上課時打瞌睡。
3、大部分同學(xué)作業(yè)一絲不茍按時保質(zhì)保量完成，個別同學(xué)不做作業(yè)，甚至有的同學(xué)背空書包回家，早晨來抄作業(yè)。極個別臉皮后的是老師要作業(yè)也不交。晚上在家和星期六、星期天在家從不復(fù)習(xí)功課，看電視，逛街，上網(wǎng)，甚至在網(wǎng)上玩游戲。老師反應(yīng)星六、星期天的作業(yè)比平時做的差得多，段考后召開家長會，你的作業(yè)、試卷都要整理好放在桌子上供家長查閱，哪些不做作業(yè)的你拿什么給家長看，從現(xiàn)在起還來得及。
4、大部分同學(xué)守紀(jì)律，有禮貌，個別同學(xué)思想不單純，講臟話、污言穢語，看不該看的書，穿著不整潔，在少數(shù)同學(xué)身上還比較嚴(yán)重，影響了自己的個人形象和班集體的形象，有個別同學(xué)還打架斗毆，嚴(yán)重影響星沙中學(xué)的形象。綜上所述，我對在座的同學(xué)們提出以下具體要求：
6、要有緊迫感，要有競爭意識;。
我們生活的這個世界，時時都要面臨新的挑戰(zhàn)，人與人之間的競爭日趨激烈，你要競爭過別人，就得比別人付出更多的努力;不能是別人休息，你也休息;別人娛樂，你也娛樂;而應(yīng)該是別人學(xué)習(xí)、你也學(xué)習(xí);別人休息、娛樂的時候，你也要學(xué)習(xí)，并且效率還要比別人高，這才能超過別人。當(dāng)然還要注意勞逸結(jié)合，人生就像是在競技場上的賽跑，貪圖享受、不下苦功，怎么行呢?你要贏得明年中考的勝利，就要狠下苦功，別無他法。
7、必須重視課堂效率，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。要重視課堂學(xué)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的主渠道，老師的教學(xué)是很有針對性的，是針對中考和你們的實際，具有極強的實效性。同學(xué)們，你們千萬不能自己另搞一套，否則就會舍本求末事倍速功半。其次，要合理分配時間，如果時間不能合理分配，那是一種變相的浪費，我希望每個同學(xué)根據(jù)自己的實際制定一個時間分配表，尤其是對自己的弱勢學(xué)科，要多下功夫去鉆，因為中考是按等地錄取，你有一科偏科你就考不上重點。良好的學(xué)習(xí)方法就是利器，正確的方法不僅能節(jié)省很多時間，還能夠提高學(xué)習(xí)的效率。同學(xué)們要多學(xué)習(xí)一些學(xué)習(xí)方法和技巧，上課時要集中精力,我們知道：課堂45分鐘損失了課后90分鐘也補不回來。還有認真上好體育課，要爭取打滿分，因此，要想在中考中取得出類拔萃的成績，課堂上一點不能開小差。不僅僅是聽，還要開動腦筋跟著老師的思路走，如果你能將老師的知識復(fù)制過來，能力遷移過來的話，應(yīng)對中考綽綽有余。
8、必須提高作業(yè)效率，勤于思考并獨立完成。作業(yè)要及時完成，不能馬虎，不能草率，要注意作業(yè)的整潔性、準(zhǔn)確性、規(guī)范性。對待作業(yè)的態(tài)度就是對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，從中可以看出該同學(xué)今后對待工作、對待生活的態(tài)度，是敷衍還是嚴(yán)謹(jǐn)。
教師個人考試成績總結(jié)篇六
22日的最后一次考試終于結(jié)束了，我緊張的神經(jīng)終于松了一口氣，下一步就是程序答辯。答辯從15日開始，但在此期間，我們還有兩次考試，所以我們都把它壓到22日才開始。怎么說呢？我在課堂上做得很順利。首先，我很認真。第二，我還是有點聰明，但是我的兩個朋友不是很順利。雖然我盡力幫助他們，但我一年學(xué)到的東西怎么能讓他們在兩天內(nèi)掌握呢！
大學(xué)考試不同于高中，學(xué)期末考試可以持續(xù)一個多月，有時還沒有完成之前的考試成績?？吹轿业碾娔：碗x散成績，我的心里有些難過。也許在別人眼里，我的成績是90分以上，當(dāng)我看到我不是最高分的時候，我心中的失落是無法用語言形容的。我也知道人不可能永遠是第一個，但我仍然需要時間來平靜我的心，接受現(xiàn)實。公平地說，我在這次考試中打得很好。我知道大學(xué)考試是60萬歲，但真正了解我的人知道我的競爭力和力量都想做到最好。我媽媽曾經(jīng)說過，這種性格是好是壞：好是我有做任何事情的堅韌，壞是堅韌，因為我認真對待事情，所以我的'期望會更高，如果不能達到我的期望我的情緒會莫名其妙地失去，這是我媽媽擔(dān)心我的主要原因。
我知道這是我的死穴，但我不后悔有這樣的優(yōu)缺點，因為我知道只要我有動力、能力和精力去做我想做的事情，即使我失敗了，我也不會后悔。那些說我不滿意的人，他們不知道我的努力有多艱難，有多努力，只是有一定的結(jié)果，如果他們也付出了這么多努力，他們會說我不滿意，會說我的野心，他們沒有資格說我，因為沒有做農(nóng)活的人不知道珍惜食物，沒有努力工作的人怎么能欣賞勞動的艱辛。它們只是寄生蟲，寄生在其他生物體內(nèi)的低等動物。如果寄生生物不存在，那么它們的“死期”就不遠了。我同情他們，也同情他們。我知道他們不想這樣做，但人是惰性動物，人是沒有毅力的動物。只要他在一個環(huán)境中經(jīng)歷了他無法忍受的挫折，足以讓一個人沮喪，那么這個人就會接受命運，抱怨自己，傾聽命運，失去士氣。幸運的是，我不是這種人！
教師個人考試成績總結(jié)篇七
本次考試是開學(xué)以來第二次月考，結(jié)合技能考試的思路和方法，對學(xué)生進行相關(guān)知識技能的測試，總體來說，本次考試結(jié)果差強人意?，F(xiàn)就本次考試的試題和成績作出如下分析與總結(jié)：
參考人數(shù)：38人實考人數(shù)：37人通過率：47.3%。
及格人數(shù)：18人優(yōu)秀人數(shù)：3人優(yōu)秀率：7.8%。
最高分：84分最低分：12分。
平均分：55.36分。
二、試題分析。
此次考試結(jié)合高考技能方面的變動，尤其是在自制效果那一部分，考題靈活，要求考生審題認真仔細；在技能操作上增加了必做效果，試題內(nèi)容涉及知識量大，試題考察覆蓋面大；網(wǎng)頁的基本操作、文字處理以及表格圖像的操作沒有太大的變化，內(nèi)容和難度與平時練習(xí)操作沒有什么明顯區(qū)別；網(wǎng)頁頁面加大了對顯示效果的考試力度，難度加大；總的來說此次試題較之前更靈活，難度適中，能對不同層次的學(xué)生進行較好的考查與區(qū)分。
三、存在的主要問題。
1、知識點記憶模糊不清，尤其是對基礎(chǔ)操作中的理論知識記憶不清；
2、考慮問題不全面和審題不認真造成操作的不規(guī)范；
3、基本功的不扎實，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，理解度不過關(guān)。
4、操作速度過于緩慢，雙手使用效率過低，浪費了過多時間。
5、對于圖像的處理占用大量時間，過于關(guān)注細節(jié)而忽略整體。
6、考試過程中不能隨時保存，導(dǎo)致考試結(jié)束文件出錯。
7、最基本的預(yù)覽無法做到，導(dǎo)航混亂，無法實現(xiàn)自由跳轉(zhuǎn)。
8、無法應(yīng)對技能考試過程中出現(xiàn)的突發(fā)事件，因情緒波動影響考試。
四、反思和計劃。
這次的考試較之以前的考試有明顯的反差，學(xué)生對這種技能競賽式的考試方。
式明顯不適應(yīng)，最直接的反應(yīng)就是時間上不夠用，通過率僅為47.3%，優(yōu)秀人數(shù)也僅3人，這與平時的訓(xùn)練存在很大的差距，取得這樣的成績，我覺得與教學(xué)方法的改進有很大的關(guān)系，其中至關(guān)重要的一點就是利用學(xué)生與學(xué)生之間的相互監(jiān)督和幫助來提高基礎(chǔ)較差的學(xué)生的積極性和主動性，同時也能讓學(xué)得較好的同學(xué)在監(jiān)督和幫助其他同學(xué)的過程中享受到學(xué)習(xí)的快樂，刺激他們更好更快地去接受新知識。同時，在日常的上機實訓(xùn)過程中還要對時間進行嚴(yán)格要求，在效率的基礎(chǔ)上體現(xiàn)效果。
1、更新教學(xué)內(nèi)容：教材更新速度較慢，所以老師備課時應(yīng)該要及時教學(xué)內(nèi)容，做到另學(xué)生做時不慌不亂。
2、夯實基礎(chǔ)：主要是在理論知識和基礎(chǔ)操作方面加強訓(xùn)練，一定要為更進一步的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。
3、注重教學(xué)方法的改進，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的學(xué)習(xí)能力，能做到把知識活學(xué)活用。
4、管好課堂紀(jì)律，提高每堂課的教學(xué)校率。
5、加強對學(xué)習(xí)效率的監(jiān)管。
教師個人考試成績總結(jié)篇八
時光飛逝，日月如梭，驀然回首，我同高一3班和4班那些活潑可愛的孩子們在不知不覺間已共度了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，雖緊張而忙碌，但無不充滿著快樂與幸福。
本學(xué)期我對自己的工作總結(jié)如下:首先，發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。
1、備課深入細致，平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點。在課堂教學(xué)時，要十分注意學(xué)生的實際狀況，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果，針對小學(xué)生的特點，以愉快的教學(xué)方式為主，不高滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合，在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持教材教研，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平，經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師請教并在一齊討論教學(xué)問題，聽課使我明確今后講課的方向和以后語文課怎樣講怎樣教。
4、在作業(yè)本批改上，認真及時，力求做到全批全改，個別學(xué)生批面改，重在訂正，認真記錄，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢，不斷更新教學(xué)觀念。
其次，調(diào)動學(xué)生的用心性，讓學(xué)困生投入課堂。
1、在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們構(gòu)成自己的不同的風(fēng)格，不搞滿堂灌，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，透過各種游戲，比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)用心性，讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
2、教學(xué)要生活化，課文資料要聯(lián)系生活實際，導(dǎo)入生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)語言生活化，讓學(xué)生易學(xué)易懂，針對課堂上個別不用心的學(xué)生，我們不應(yīng)批評而要多給予鼓勵，像楊卓雅，呂潤之，何曉瑞這些內(nèi)向不自信的學(xué)生，要給他們多一些發(fā)言的機會，讓他們很好地展示自己，表現(xiàn)自己，認為自己其實很棒，是他們充滿自信和力量。
3、針對學(xué)困生，用心開展小組互助的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮小組長的作用，讓學(xué)生團結(jié)互助，共同努力，透過鼓勵和表揚，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫忙差生，向我們班的楊卓雅是個內(nèi)向膽小的女生，學(xué)習(xí)成績很不理想，但在趙慧娣的幫忙下，她每次的模擬測試都有很大的提高，課堂上也大膽用心的發(fā)言，慢慢變地自信起來，對學(xué)習(xí)有了極大地?zé)崆椤?/p>
總之，要努力實施創(chuàng)新教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷地促進學(xué)生，是差生不斷進步，優(yōu)生更加優(yōu)秀。
教育一項高難度的工作。所以身為一名教師我時刻注意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心和愛護每一位學(xué)生，做他生活中的良師益友，時刻嚴(yán)格要求自己。今后的路上，會更加謹(jǐn)慎走好每一步，用自己的努力實踐，勇于探索使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作潛力再上新的臺階!
教師個人考試成績總結(jié)篇九
我啟發(fā)他們道：這是有前提的，我們先一起來看前面的語段所寫“當(dāng)它戛然而止的時候，世界出奇的寂靜，以至使人感到對她十分陌生了”。我說這里運用了“此時無聲更勝有聲”的藝術(shù)手法，我們來看句中的倆字“它”和“她”分別指代什么？學(xué)生們略一思考就回答道：前一個“它”指安塞腰鼓，后一個“她”指出奇寂靜的世界。我進一步啟發(fā)道：你們的回答很正確，我們可以嘗試想象一下曾經(jīng)喧鬧的腰鼓一旦安靜了，確實會留給觀眾格外寂靜的感覺，但是倘若我們認為“雞啼”是實寫呢？在黃土高原上是有居住在窯洞里的人們，抗戰(zhàn)時期的革命根據(jù)地的中心延安就坐落在陜西，那么傳來一聲意外的“雞啼”也屬正常；但是倘若這是虛寫呢，作用何在！一同學(xué)解釋說：人們當(dāng)時沉浸在激情的回響中，“雞啼”反襯這份寂靜。
我繼續(xù)發(fā)問：還有其他理解嗎？另一同學(xué)馬上站起來說道：人們沉浸在激情的回響中，被一聲“雞啼”喚醒。我問全班同學(xué)：大家覺得他們倆的回答怎么樣？大家一致認為：可以的。我評價道：兩個同學(xué)的理解都非常合理。上述例子只是在《安塞腰鼓》的教學(xué)過程中閃現(xiàn)的小浪花，其實在兩課時的學(xué)習(xí)活動中讓學(xué)生也讓老師感到震撼的“靈感火花”比比皆是，隨處可以采擷，這不能不說是得益于采用了自讀、自疑、教學(xué)相長的思路進行“非預(yù)設(shè)性”教學(xué)的方式。
因為在嘗試這種教學(xué)方式的過程中，老師與學(xué)生之間人格完全平等，老師時刻注意到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生也意識到老師僅僅是個引導(dǎo)者和組織者而已；而教學(xué)活動又是在師生、生生之間從語言到知識結(jié)構(gòu)到思想、心靈世界的對話中展開，所以這種學(xué)習(xí)活動的開展不僅可以提高學(xué)習(xí)的積極性、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，而且在完全開放的學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生的心靈世界完全敞開，思維的火花閃現(xiàn)得更加燦爛；同時授課的教師也可以從中獲得收益。雖然有些教學(xué)意外里超出教學(xué)設(shè)計，但真知灼見也往往在其中閃光。
教師個人考試成績總結(jié)篇十
一個學(xué)期匆匆過去，緊張的期末考試也告一段落。在這暑假來臨之際，我決定針對本學(xué)期的期末考試進行總結(jié)與反思。
期末考試，是對自己學(xué)期學(xué)習(xí)的考核，是學(xué)生必不可少的一場考試。如今我已經(jīng)六年級了，下學(xué)期就要面臨畢業(yè)考，這場期末考也就變得不一般了。
這次期末考，總體來說，我的成績還不錯，語文得了99，數(shù)學(xué)滿分，英語98。我對我的成績相對滿意，如果我能以這種狀態(tài)備戰(zhàn)畢業(yè)考，應(yīng)該是沒問題的。不過，我也發(fā)現(xiàn)了我的不足。
我的語文已經(jīng)是很久沒得過這樣高的分?jǐn)?shù)，但是，全年段有七八個滿分的啊！相比之下，我還有進步的空間。語文卷，我作文被扣了一分，相當(dāng)遺憾。題目是《從“？”到“！”》或《我長大了》，我選擇第二個。我想是自己寫得過于簡短了，以至于丟分。
而英語卷，問題就相對多了。表面上我只被扣了2分，實際上我是沾了“對5題的滿分”的喜啊。我總結(jié)了，是兩大因素使我做錯。一，課文沒有復(fù)習(xí)周到。二，沒有認真審題、粗心。我明明記得元音字母前是單數(shù)要加an，可卻沒有注意到，丟了分。
說得容易，做的難！在暑假期間，我要抓緊補缺補漏。希望在下學(xué)期，我能以優(yōu)異的成績，決戰(zhàn)畢業(yè)考！
教師個人考試成績總結(jié)篇十一
從考生的角度上來看：
排名僅僅是參考，不能說明全部問題。一些考生看到自己某次考試沒有考好，情緒低落，甚至失去信心，考生應(yīng)該相信自己，因為中考題型是有限的，知識點也是有限的，同時還有時間去調(diào)整。
學(xué)會總結(jié)考試中暴露的問題，在前一篇文章中我給考生們這樣的建議：這個道理每次考試前后提及到，可是現(xiàn)實中多數(shù)學(xué)生拿到成績后的表現(xiàn)可看不出是自我完善之后的那種靜心、理性、更有效率的學(xué)習(xí)。而是一種焦慮、急躁、甚至對自己失望。當(dāng)然這樣的“靠后綜合癥”僅僅持續(xù)了幾天時間，他們又被卷入都茫茫的備考大軍中去了，依然沒有效率，甚至盲目的復(fù)習(xí)，隨波逐流，甚至迷失了自己，這樣一來，一直到中考，都是這樣循環(huán)著——學(xué)習(xí)——緊張——考試——失落——學(xué)習(xí)——緊張——考試——失落......失落。雖然中考錄取率達到了60%左右，大部分考生還是能讀高中的，但大家還是想去更好些的高中，因此說中考之后，絕大多數(shù)人對自己成績還是有失落感。那么我們回過頭來，是不是我們不能做得更好，當(dāng)然不是。
因為每一次考試都給我們提供了一次機遇，如果說僅僅為了考試而考試，有可能失去了機遇。
1、建立中考備考日志。
一份完整的《備考日志》需要解決6大問題：
(1)隨著考試時間的臨近，你的心態(tài)發(fā)生了哪些變化?
有的學(xué)生越到臨近考試，越緊張，甚至在考上外還加班加點的看書，打算考試的時候能對到一些題目，心理不斷的暗示自己”臨陣磨槍不快也光“，其實抱有這樣想法的人，往往都是對自己丟失信心。有的考生考試之前盲目的士氣高漲，覺得：”反正考試還沒有考，什么都可以發(fā)生，我這次考試肯定能打翻身仗。“結(jié)果很多人事與愿違。還有的指望通過這次證明自己，也有人覺得這次沒有復(fù)習(xí)好，考試肯定完了，考試之后再好好努力吧.....那么你是哪樣的心態(tài)?每個人都有自己特殊的一面，那么就在考試之后把它寫下來吧，把幾次考試的日志放在一起比較一下，你會收獲得更多。
(2)考試時，你對各科試卷的感覺如何?
(3)考試結(jié)束后，你感覺如何?
考試結(jié)束之后，學(xué)校一般都會放兩天假，那么在這兩天的時間里，你是否忘記了考試?如果沒有忘記，那么你最擔(dān)心的是什么?為什么會擔(dān)心?如果你能忘記考試給你帶來的不快樂，是哪些方面給你的力量?不管你是否忘記這次考試，你肯定屬于自己的感覺，下一次考試還會如期的到來，為了有更多的`收獲，你也應(yīng)該把考試結(jié)束后的感覺寫下來。有人心里沒有底氣，有人怕第一時間見到分?jǐn)?shù)，也有人盼望著早點知道成績，更有人對成績抱有幻想......
(4)拿到分?jǐn)?shù)時，你的感覺如何?
拿到各科成績了，每個人的情況不一樣，感覺肯定不一樣，考好的人往往春風(fēng)得意，一切在眼里都是美好的，考不好的人對自己灰心失意，不知怎么面對才好。都說分?jǐn)?shù)是命根子，在現(xiàn)實中往往有一些人拿到分?jǐn)?shù)的時候，對自己不滿意，發(fā)誓學(xué)習(xí)，結(jié)果沒有堅持幾天，就忘記了這事情，下次考試一樣如此，結(jié)果中考敗得很慘。你是否有一種”在成功的喜悅中歡天喜地，不在失敗的苦痛中呼天搶地“然后不斷的進步，不斷的完善，最后做一個真實、最好的自己，那么也就擁有自己了。因此說，拿到分?jǐn)?shù)之后，你應(yīng)該記錄下你的感覺。
(5)在備考中，你做哪些事情對你這次考試有了很大的幫助?
你做了哪些事情，阻礙了這次考試的發(fā)揮?這一條很重要，學(xué)習(xí)過程中，最摧殘人的就是做了很多無用功，并且找不到做有用功的方法。例如很多學(xué)生都把時間留給作業(yè)，把自己折騰的身心疲憊，結(jié)果學(xué)得東西考試沒有考，考得東西沒有學(xué)到。還有用一些資料，都是一些老題、舊題甚至錯題，那么你就在這次考試過后有新的認識了，知道什么資料好，什么作業(yè)好，平時做哪些事情才能有益于學(xué)知識，同時適應(yīng)考試。很多人考不好，就想找課外輔導(dǎo)班，或者找一對一，其實你不對你的實際情況進行總結(jié)，并且沒有從自己實際情況出發(fā)，那么盲目的報班，請老師，效果肯定不好。
(6)對下一次考試有什么期待?
很多人都期待下一次考多少多少分，而不去想下一次考試絕對不能出現(xiàn)哪些錯誤，同時在現(xiàn)實中一些學(xué)生眼高手低，制定的學(xué)習(xí)計劃，還有下一步的目標(biāo)很不合理，到頭來什么愿望都沒有實現(xiàn)。那么你對下次考試有什么期待?在這次考試之后詳細的寫下來，下次考試驗證一下，看看你制定的計劃和目標(biāo)是否合理，這能折射出你備考過程是否合理。
2、對復(fù)習(xí)策略進行必要的調(diào)整。
每周都會有不少家長和考生留言給中考助手，多數(shù)人都想求一個特別適用的學(xué)習(xí)方法，由此可見，處于迷茫中的學(xué)生并不少，有的自己不清楚自己做哪些事情最合理，甚至總是期盼著有一天，他得到某種學(xué)習(xí)方法，成績就迅速提高，事實上，一直到中考，這樣的現(xiàn)狀也不會有太多的改變。因為沒有自己的策略，更不要說是適合自己的方法了。初三的每次月考，尤其是初三上學(xué)期結(jié)束后的期末考，每次考試都對初三的認識，對自己復(fù)習(xí)策略，都是很好促進作用!
(1)認識上的改變。
進入初三，但是沒有認識初三，有的覺得還有很多機會在后面;有的人覺得時間長著呢，考試畢竟是開始，夢想的學(xué)校始終沒有改變，例如說每年都會遇到很多學(xué)生目標(biāo)建立在非現(xiàn)實的基礎(chǔ)上，結(jié)果當(dāng)然可想而知了，從一定程度上可以說，月考能讓更多的學(xué)生清醒，認識一下什么是初三的考試，離中考的差距有多遠，離目標(biāo)學(xué)校有多遠，等等。
(2)想法上的改變。
先有認識，再有想法，通過考試發(fā)現(xiàn)一些事情與自己想象中的不一樣，好的結(jié)果不是期待來的，那么是不是以前的學(xué)習(xí)心態(tài)、做法有不完善的地方，一些方面是否需要改變?只要有改變的想法，那么這才具有改變的前提。
(3)做法上的改變。
不想失敗，夢想成功，以前的做法有很多不合理的地方，那么要想下一次考試取得好成績，學(xué)習(xí)計劃、方向、時間分配都得做一定的調(diào)整，那么肯定有人要問，如何調(diào)整?現(xiàn)實中，只有自己才能改變自己，改變的前提就是認識自己，我每年都會遇見一些學(xué)生，問的問題很大，例如：數(shù)學(xué)怎么學(xué)?英語怎么學(xué)?等等，其實他們都看到是狀態(tài)，數(shù)學(xué)或者英語不好是一種現(xiàn)實中的狀態(tài)，那么要想解決問題，是不是先靜心全面的思考一下，你的現(xiàn)狀是如何造成的?你還有多少時間可以利用，有什么資源可以利用，想達到什么程度等等。找到自己問題所在，明確方向，并且在一定的時間內(nèi)努力實踐了，最后結(jié)果不盡人意，那樣可以求助別人。最起碼我們在做，努力的做，而不是獲得某種安慰或者方法再去做。
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教師個人考試成績總結(jié)篇十二
我從參加工作，歷經(jīng)6所學(xué)校，其中在xx二中工作年限最久，已達7年，長期擔(dān)任數(shù)學(xué)工作。通過我校這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育，我對師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認識，對中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。這次教育活動規(guī)模大、范圍廣、層次深，是一次自我加壓、自我完善、自我提高的良好機遇。通過前一階段認真深入的學(xué)習(xí)，我逐漸把握了“深入解放思想、推進科學(xué)發(fā)展”的精神實質(zhì)，并將其轉(zhuǎn)化為了內(nèi)在的精神動力，不斷促進自身職業(yè)道德的自我完善、自我約束、自我提高，本人覺得獲益匪淺。自我剖析如下：
1、重教書，輕育人。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人。作為數(shù)學(xué)老師，我醉心于提高本班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績的提高，滿足于學(xué)生數(shù)學(xué)方面的進步。平時與學(xué)生的分析講解較多，但與學(xué)生的談心少了，對學(xué)生的家庭思想等情況忽視了不少。對學(xué)生中出現(xiàn)的諸多不良現(xiàn)象，我也甚至有力不從心的感覺。教書與育人，這是不可分割的兩個方面，細細想來，這種做法讓我心有不安。
2、小成即滿。我發(fā)現(xiàn)自己習(xí)慣于自己跟自己比，特別是老把現(xiàn)在跟以前比，覺得一切都很好，安于現(xiàn)狀，進取力度不大，甚至有時還為以前取得的那丁點的成績沾沾自喜。通過深入學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)這是很危險呀，這種思想那可要不得，感覺“滿”了，那就晚了，你思想不解放了，沒有了進取心，你會被時代所淘汰。時代的發(fā)展要求我們一定要順應(yīng)潮流，這個潮流實際上就是客觀規(guī)律，逆流而行，太危險。
3、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面，我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識;師德的基礎(chǔ)是愛，核心是專;我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平;但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。自身的學(xué)識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對我的看法，進而影響著師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。
4、在如何做好課堂落實自主、合作、探究學(xué)習(xí)方面還需加強：(1)要明確自身的職責(zé)，幫助學(xué)生檢測反思自我，尋找、搜集和利用資源，設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動，發(fā)現(xiàn)所學(xué)東西的個人意義等;(2)要為學(xué)生開發(fā)和提供充分的課程資源;(3)要為學(xué)生確定新的教學(xué)觀：首先要幫助學(xué)生確定能夠達成的目標(biāo);另外教學(xué)方式要服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式再有密切聯(lián)系學(xué)生的生活世界;同時還需要激勵學(xué)生完成富有挑戰(zhàn)性的任務(wù);及時反饋，建構(gòu)溝通的橋梁;不要限制學(xué)生思考的方向;幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識的個人意義;強調(diào)理解而非死記結(jié)論;最后必需經(jīng)常提示本課程與其他課程關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
5、在“在對待自我，新課程強調(diào)反思”這句話的理解上，還不夠深入：因為反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程。教學(xué)反思被認為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。新課程非常強調(diào)教師的教學(xué)反思，按教學(xué)的進程，分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段。而恰恰在這方面，我不太擅長。反思的范圍缺少廣度，反思的內(nèi)容不夠深入。
以后的改進方面：
(一)在幫助學(xué)生方面。
1、幫助學(xué)生檢測和反思自我，明白自己想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么，確立能夠達成的目標(biāo)。
2、幫助學(xué)生尋找、搜集和利用資源。
3、幫助學(xué)生設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動和形成有效的學(xué)習(xí)方式。
4、幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個人意義和社會價值。
5、幫助學(xué)生營造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍。
6、幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進行評價。7、幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能。
(二)本人自身方面：
1、在教育教學(xué)過程中，我除了面對學(xué)生外，還要與周圍其他同事發(fā)生聯(lián)系，要與學(xué)生家長進行溝通與配合。課程的綜合化趨勢特別需要與全體教師之間的合作，不同年級、不同學(xué)科的相互配合，齊心協(xié)力的培養(yǎng)學(xué)生。不僅要教好自己的學(xué)科，還要主動關(guān)心積極配合其他教師的教學(xué)，從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合、相互促進。同事之間一定要相互尊重、相互學(xué)習(xí)、團結(jié)互助，這不僅具有教學(xué)的意義，而且還具有教育的功能。另外還要處理好與家長的關(guān)系，加強與家長的聯(lián)系與合作，共同促進學(xué)生的健康成長。
2、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，積極工作。堅持科學(xué)的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴(yán)格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務(wù)。
3、加強數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。我必須加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，一是從實踐中學(xué)，向廣大的教職工學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進方法和思想，二是勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。
4、我還要繼續(xù)正確地對待群眾提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。
歡迎廣大師生、家長再提意見，批評指正。
教師個人考試成績總結(jié)篇十三
郭修軍。
八、九班主任郭修軍。
2012—2013學(xué)年。
上學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束，半期已過，現(xiàn)就這次期中考試的班級情況和兩個月以來班級管理、班級狀況總結(jié)一下。
這次考試從學(xué)科來看，三大課語、數(shù)、英處于年級前列，四門小課頭政、史、生、地整體成績一般，相對而言歷史較弱。其中英、史、生、地都出現(xiàn)低分現(xiàn)象，數(shù)、政、生、地都有滿分，語文有兩人上了90分。
從班級總體成績來看，平均分在90分以上有12人，平均分在80分以上有33人，班級平均分為505分，這三項指標(biāo)也位于年級中游；但特優(yōu)生處于劣勢，其中整個年級800分以上有10人，九班無一人。
從以上述來看，班上整體成績位于年級中游，但尖子生不突出，在年級中沒有一席之地，培優(yōu)轉(zhuǎn)差要加大力度。
二、班級管理。
八年級是初中的關(guān)鍵年級，是增強學(xué)生的初中生意識、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣、樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的最佳時期。在班級管理中，我緊緊圍繞這三方面作以下工作。
1以制度約束人，以考核激勵人。
開學(xué)不久，我就通過民主推薦和選舉產(chǎn)生班委會，在班委會的組織學(xué)生學(xué)習(xí)了中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范，結(jié)合班級實際制定了班規(guī)，規(guī)范了自習(xí)紀(jì)律、課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律、兩操紀(jì)律和作業(yè)要求，制定值日生職責(zé)。為了保證制度的落實，又通過民主選舉產(chǎn)生10位紀(jì)律監(jiān)察員，分5組負責(zé)管理班上紀(jì)律，處理違紀(jì)事件，并作翔實記載，作為考核每位學(xué)生行為的依據(jù)，一星期一匯總，評比出行為標(biāo)兵，大力進行表彰，對于記錄次數(shù)過多的學(xué)生要書面檢討。通過這種方式，不斷的規(guī)范學(xué)生的行為，課間瘋狂打鬧基本杜絕，課堂紀(jì)律越來越好，仔細能夠安靜下來自覺完成作業(yè)。
2開好“兩會”，以活動為載體，促進了良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。班會是師生、生生互相交流的了解的好機會，每次班會我不是一言堂，而是圍繞主題讓每個同學(xué)都有發(fā)言的機會來發(fā)表自己的看法和觀點。剛開學(xué)時，我以為主題開了一次班會，在之前我讓學(xué)生做好準(zhǔn)備發(fā)言稿來介紹自己，開辦班會時，要求每位學(xué)生發(fā)言不超過一分鐘，結(jié)果個個同學(xué)都脫稿發(fā)言，不管好壞，學(xué)生都報以熱烈的掌聲。當(dāng)時張愛珍老師聽說會也來參加這個班會，在總結(jié)性發(fā)言時，也給予很高的評價，認為這次班會有助于師生盡快得到了解，使新進來的學(xué)生很快融入班集體中去，增強了班級凝聚力。
建議，對如何監(jiān)督學(xué)生的家庭作業(yè)提出了具體要求。通過這次家長會，使學(xué)生的家庭作業(yè)的質(zhì)量有了很大的提高，促進了良好的班風(fēng)的形成。這次家長開后，很多家長主動與老師聯(lián)系，了解自己的孩子的情況，有的家長每次都在孩子的作業(yè)本簽字。
班會和家長會只是一個載體，通過舉辦這些形式活動，讓學(xué)生參與體驗，對學(xué)生起著潛默移化作用，比一味訓(xùn)斥、說教更有說服力。
3及時與學(xué)科老師溝通，協(xié)調(diào)各學(xué)科之間的平衡發(fā)展。
在平時的班級管理中，我經(jīng)常征求任課老師意見，主動與任課老師溝通。任課老師也主動對班級管理提出寶貴的意見。老師們對班級管理很有經(jīng)驗，給班級管理提出很多行之有效的辦法，比如對行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，應(yīng)準(zhǔn)備一個與家長的溝通的聯(lián)系簿，將學(xué)生的表現(xiàn)及時與家長匯報。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高、作業(yè)質(zhì)量不好時，及時建議召開家長會。李嵐老師當(dāng)發(fā)現(xiàn)早自習(xí)讓學(xué)生打掃衛(wèi)生對自習(xí)帶來很大的影響，及時建議將打掃衛(wèi)生的時間移到早讀后；當(dāng)發(fā)現(xiàn)課堂上有幾個學(xué)生喜歡湊在一起講話時，及時建議將這幾個學(xué)生調(diào)開；李老師還建議將中午學(xué)生到校后的這一段時間利用起來背誦英語單詞。任課老師的這些好的建議我及時采納，中午到校后我安排班長和學(xué)習(xí)委員坐到講臺上監(jiān)督同學(xué)識記英語單詞。由于小課頭需要記憶的內(nèi)容，平時忙于上課，很少有時間來背誦所學(xué)的知識，所以在期中考試前一個星期，我安排學(xué)生利用三個時間段來復(fù)習(xí)四個小課頭。從考試的結(jié)果來看，確有成效。
當(dāng)然，在班級的管理的過程中，還有許多的不足，比如跟班不太及時，班級的衛(wèi)生區(qū)的打掃督促不力，與學(xué)生交心不多等，這些都是在以后的班級管理中改進的地方。
三、班級學(xué)生現(xiàn)狀與對策。
由于這次運動會取得很好的成績，增強了學(xué)生的集體榮譽感，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又加上在這次期中考試班級也取得好成績，進一步增強學(xué)生對班級的自豪感，所以就目前來看，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是很好的。但這種勢頭是否持續(xù)多久，是值得思考的和努力的。同時，這種良好的局面背后也隱藏一些隱患。從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、智力水平、學(xué)習(xí)水平可分為四類：
1學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很好又具有一定的資質(zhì)的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進取精神，而這些學(xué)學(xué)生是以后所謂“特優(yōu)生”，也就是說這些學(xué)生有特優(yōu)生的潛質(zhì)，而無特優(yōu)生的素質(zhì)。她們是;：劉霞、吳佳麗、程琦、尹英奇。對這些學(xué)生要嚴(yán)格要求、施加壓力、確定高目標(biāo)。
2學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進取精神，但潛質(zhì)不很優(yōu)秀的學(xué)生，對于這些學(xué)生重在能力的培養(yǎng)，由于這些學(xué)生往往自覺性較強，但有畏難心理，所以要求他們多做些難題，養(yǎng)成主動問問題的習(xí)慣。
3具有一定的潛力，但目前學(xué)習(xí)成績不很突出，這些學(xué)生往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，還有就是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，這類學(xué)生要教以學(xué)法，多布置一些具有挑戰(zhàn)性的.題目。重在督促、檢查，施加壓力，限時限量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
4這一類學(xué)生就是所謂的“學(xué)困生”和“雙差生”。對“學(xué)困生”要多鼓勵、少批評、多關(guān)心、少諷刺、多督促、多輔導(dǎo)，決不能放棄不管。對“雙差生”，經(jīng)常與家長聯(lián)系，爭取家長的配合教育。
號召學(xué)生發(fā)揚“團結(jié)友愛、奮力拼搏、不怕吃苦、勇奪第一”的精神，讓全班共同進步。具體措施如下：
（1）讓學(xué)生自愿結(jié)成“一幫一”對子，組成互助學(xué)習(xí)小組，讓優(yōu)生帶。
動差生學(xué)習(xí)，共同取得進步。
（2）制定學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，自己對課堂、課間、作業(yè)、值日提出。
具體的要求。
（3）舉行一次學(xué)法交流會，促成每個學(xué)生形成適合自己的良好學(xué)習(xí)方。
法。
四對任課教師的建議。
1由于七年級是起始年級，基礎(chǔ)知識的掌握是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)前提條件，放棄任何一個學(xué)生就會給以后的教學(xué)帶很大的隱患，縮小差生面，杜絕出現(xiàn)低分。我認為，七年級中班級整體水平是第一位的，培養(yǎng)特優(yōu)生是第二位的2共同關(guān)注學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
3鑒于本班的學(xué)生的實際情況，小課頭的老師在課堂要加大管理力度和督促力度，不能遷就。
4雙休的作業(yè)必須有家長簽字，請督導(dǎo)檢查。
教師個人考試成績總結(jié)篇十四
如何提高一個班的整體水平，補差是必不可少的工作。在學(xué)期的開始，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我特意挑出來有針對性的補差名單。其中四年級有孟xx；一年級有徐xx。
先來說一下四年級。
馬xx和張xx情況有點類似，之前基礎(chǔ)知識不是太好，上課聽課狀態(tài)不是太好，經(jīng)常發(fā)呆，作業(yè)完成情況不好，經(jīng)常不做完。這次期中考試他們的成績和以前相比進步挺明顯的，尤其是基礎(chǔ)知識，正確率變高了，我問過他們，他們也說做這題比以前輕松多了。而且上課的狀態(tài)也明顯有了較大改善，能積極回答問題，雖然有時仍然走神，但注意力時間比之前明顯延長，總的來說，上課時精神狀態(tài)較好。
孫xx上課聽課狀態(tài)很差，小動作很多，而且容易走神，作業(yè)完成情況不好。經(jīng)過補差之后雖然有進步，但是進步?jīng)]有前面兩位同學(xué)明顯。
現(xiàn)在來說一下孟慶浩同學(xué)，這位同學(xué)可以用進步神速來形容。原本及格都很難，這一次語文竟然上了80分，說明他課下真的用功了。
在來說一下一年級。
徐xx是個非常內(nèi)向的女孩子，不愛說話，上課經(jīng)常走神，做題時老是馬虎，反應(yīng)有點遲鈍。這次考試有進步，但是幅度不大，在下階段工作中，會進一步對她加強關(guān)注。
張xx也是一個相對來說比較老實的孩子，因此，在針對他的補差當(dāng)中，我加強了上課對他的提問，經(jīng)過一段時間，明顯感覺他的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了好的轉(zhuǎn)變，原本上課愛做小動作的毛病也有了極大的改善。在這次考試中，有了大的進步。
呂xx他最大的毛病是不認真。體現(xiàn)在上課不認真，做題不認真，考試就不會，雖然我平時也對他進行了糾正，但是成效不大，這次考試不升反降。我要反思一下，及時調(diào)整策略，在下階段提高他的成績。
經(jīng)過這一段時間的補差工作，收到了良好的效果。雖然對學(xué)困生花的工夫多，收效也不算很大,但在今后的教學(xué)工作中，我仍要繼續(xù)做好補差工作，因為每個孩子都是天使，都是我們的希望！
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