教案是教學(xué)的計(jì)劃和方案,它可以幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間和資源。教案的編寫需要注重評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋意見。在教學(xué)實(shí)踐中,我們可以根據(jù)這些范文進(jìn)行改編,使教案更符合教學(xué)需要。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案以內(nèi)的數(shù)篇一
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、認(rèn)識(shí)數(shù)字5,激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。
2、知道數(shù)學(xué)在日常生活中的用處。
1、課件:2-13到5的數(shù)字。
2、課件:2-1到5的數(shù)字。
3、課件:2-185以內(nèi)的數(shù)。
1、趣味練習(xí):2-13到5的數(shù)字。
加油,加油,螞蟻在勤奮的工作呢,數(shù)一數(shù)昆蟲有多少,說一說它們的數(shù)。
2、趣味練習(xí):2-1到5的數(shù)字。
黃色的小雞出生了,數(shù)一數(shù)蛋的個(gè)數(shù)和小雞的個(gè)數(shù),并正確是連線。
3、出示:趣味練習(xí)2-185以內(nèi)的數(shù)。
用手指出太陽,星星,月亮,圓月,云的位置。
找一找表現(xiàn)出相同位置的文字,并相互連接起來。
4、認(rèn)識(shí)數(shù)字:5。
觀察、討論:“5”像什么?
5個(gè)櫻桃、5個(gè)蘋果、5圓點(diǎn),都可以用數(shù)字5來表示。
5、請(qǐng)幼兒涂色。
今天老師給了許多禮物,請(qǐng)小朋友找出可以用數(shù)字5表示的禮物涂上美麗的顏色。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案以內(nèi)的數(shù)篇二
作為一位杰出的教職工,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是白話文整理的小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案5以內(nèi)的數(shù)【優(yōu)秀7篇】,希望能夠幫助到大家。
1、通過自主選擇活動(dòng)材料與活動(dòng)伙伴,體驗(yàn)與同伴合作并獲得成功的情感。
2、能專注、認(rèn)真地進(jìn)行活動(dòng),善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn):通過活動(dòng)體驗(yàn)與人交往的快樂。
活動(dòng)難點(diǎn):活動(dòng)結(jié)束后能收拾好各活動(dòng)材料。
能干的小手:做柳條、春天的花、打扮春天。
小小建筑師:建構(gòu)示意圖、各種積塑、建構(gòu)春天的公園。
纏繞的本領(lǐng):各種材料做成的花、毛線、彩紙、皺紙。
發(fā)現(xiàn)秘密:觀察種子的變化并記錄。
聽聽講講:給字找朋友、圖書、兒歌的卡片、故事錄音。
動(dòng)動(dòng)腦筋:數(shù)字卡片、吸鐵石、圖形配對(duì)、量一量、稱一稱。
小舞臺(tái):小話筒、表演頭飾、各種樂器、節(jié)奏卡。
活動(dòng)流程:激發(fā)興趣——實(shí)踐操作——分享快樂。
我們又要開始玩分區(qū)活動(dòng)了,今天我們又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看誰能玩得好,玩得開心!
1、幼兒按意愿自選活動(dòng)區(qū)和玩伴。
2、師觀察幼兒與新投入材料的互動(dòng)性,加以引導(dǎo)。
3、重點(diǎn)觀察:美工區(qū),鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試與操作。
2、幼兒評(píng)一評(píng)。你覺得他今天成功了嗎?什么地方最成功的?(為什么沒成功?你覺得可以怎么做?)。
3、教師對(duì)孩子的閃光點(diǎn)再次肯定,引發(fā)他們?cè)俅翁剿鞯呐d趣。
一個(gè)下雨天,王逸突然跑來告訴我,“老師,賀揚(yáng)在踩雨,他還把水濺到了我的身上。”我連忙跑出去,發(fā)現(xiàn)賀揚(yáng)還在踩水塘,邊上的小朋友看到了我,“賀揚(yáng),老師要批評(píng)你啦”,可賀揚(yáng)卻一邊看我,一邊還在玩雨??吹叫∨笥褜?duì)雨這么感興趣,我想到這一階段我們一直在圍繞“春天的故事”開展活動(dòng),就問幼兒,“春天里還有哪些故事,”有的小朋友就說:“還有下雨天的故事?!笨吹胶⒆觽冞@么有興趣,而且關(guān)于“雨”也蘊(yùn)含著許多教育價(jià)值,我們想應(yīng)該及時(shí)抓住孩子的興趣點(diǎn),根據(jù)綱要提出的“既貼近幼兒生活來選擇感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”原則,充分挖掘教育的價(jià)值,于是,我們師生共同產(chǎn)生了“雨”這一主題性區(qū)角活動(dòng),在活動(dòng)中讓幼兒自選區(qū)角、自選合作伙伴玩有關(guān)雨的游戲,使幼兒已有零星知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到提升和拓展。
主題性區(qū)角活動(dòng)—雨。
1、能自選游戲內(nèi)容和游戲伙伴進(jìn)行區(qū)角游戲活動(dòng)。
2、嘗試運(yùn)用多種材料、多種形式,感知雨、表現(xiàn)雨,培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)的能力及創(chuàng)造能力。
3、與同伴分享參加區(qū)角活動(dòng)的快樂,并在自我評(píng)價(jià)活動(dòng)中感受、體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)帶來的樂趣和成功感。
1、動(dòng)手區(qū)(雨具加工廠)。
三級(jí)目標(biāo):與同伴能友好合作、相互幫助,制作與眾不同的雨具,并結(jié)伴表演。
2、設(shè)計(jì)區(qū)(七彩染坊)(本周重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容:扎染傘面)。
一級(jí)目標(biāo):初步掌握用各色顏料扎染宣紙傘面的技能;
二級(jí)目標(biāo):掌握協(xié)調(diào)配色的規(guī)律,在活動(dòng)中能注意清潔衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣;
三級(jí)目標(biāo):樂于向同伴介紹自己的構(gòu)思、設(shè)計(jì)過程及活動(dòng)中快樂的情感體驗(yàn)。
3、氣象區(qū)(小小氣象員):
一級(jí)目標(biāo):學(xué)習(xí)做個(gè)小小氣象員,向大家報(bào)告今天的天氣預(yù)報(bào);
二級(jí)目標(biāo):會(huì)做氣象記錄,并能向同伴介紹自己做的氣象記錄;
三級(jí)目標(biāo):了解下雨天動(dòng)植物變化的一些情況,并能用響亮的聲音、用氣象預(yù)報(bào)的形式介紹給觀眾。
4、語言區(qū)(娃娃讀畫和雨天的故事)。
一級(jí)目標(biāo):能看圖點(diǎn)字,認(rèn)讀有關(guān)“雨”的詩歌;
二級(jí)目標(biāo):能以拉線畫方式表現(xiàn)下雨的情節(jié),并嘗試講述。將自制圖片、字卡替換進(jìn)詩歌,對(duì)詩歌進(jìn)行創(chuàng)編,并有表情地進(jìn)行朗誦、表演,體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。
三級(jí)目標(biāo):幼兒能大膽做小老師,會(huì)教同伴講述自己和爸爸媽媽編的圖書,并嘗試表演。
5、音樂區(qū)(小雨點(diǎn)在唱歌)。
一級(jí)目標(biāo):會(huì)唱“春雨沙沙”“小小雨點(diǎn)”等歌曲;
二級(jí)目標(biāo):能自選小雨點(diǎn)的節(jié)奏卡編排節(jié)奏型并進(jìn)行打擊樂活動(dòng),培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力;
三級(jí)目標(biāo):嘗試用自己收集的廢舊物品(蚌殼、酸奶瓶、易拉罐等)制作打擊樂器并進(jìn)行演奏活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)作、合作演奏的樂趣。
6、科學(xué)區(qū)(小雨點(diǎn)旅行記)。
一級(jí)目標(biāo):通過觀察、討論圖片,了解小雨滴的形成過程;
二級(jí)目標(biāo):仔細(xì)觀察、思考,嘗試用各種工具測(cè)量并記錄雨量;
三級(jí)目標(biāo):嘗試用繪畫的方式來表現(xiàn)小雨滴旅行記,并向同伴及老師介紹。
1、知識(shí)。
準(zhǔn)備:活動(dòng)前讓幼兒看雨、玩雨、感知雨、討論雨等,在前階段系列活動(dòng)中獲得了一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):師生共同收集各種雨衣、雨傘、雨披等材料,并將其布置在活動(dòng)室內(nèi)。
3、活動(dòng)區(qū)域創(chuàng)設(shè)。
(1)氣象區(qū):氣象記錄板、氣象廣播臺(tái),幼兒前階段記錄的各種氣象圖及筆、記錄紙、有關(guān)標(biāo)記圖、話筒。
(2)動(dòng)手區(qū):各種塑料袋、一次性桌布、包裝紙、西裝袋、即時(shí)貼、彩筆、剪刀、膠帶、絲帶、塑料簍子等。
(3)語言區(qū):拉線板、彩線、畫報(bào)、圖片、幼兒自制的圖書等。
(4)設(shè)計(jì)區(qū):各種顏料水、宣紙、餐巾紙等。
(5)音樂區(qū):節(jié)奏板、雨滴卡、茶葉筒、易拉罐、黃豆、沙子、小石子等,打擊樂器若干、話筒、錄音機(jī)、磁帶等。
(6)科學(xué)區(qū):白紙、彩筆、有關(guān)水的三態(tài)圖片、各種裝雨水的杯子、尺、小棒記錄紙等。
1、活動(dòng)流程。
(1)自由選擇(幼兒自由選擇活動(dòng)區(qū)域、游戲材料和合作伙伴,到各個(gè)區(qū)角活動(dòng)。)。
(2)自主展開(幼兒自主活動(dòng),教師以觀察者、引導(dǎo)者、合作者的身份參與幼兒的活動(dòng),并給予適當(dāng)指導(dǎo)。)。
(3)自主交流(在活動(dòng)中啟發(fā)幼兒互相交流、互相合作;活動(dòng)結(jié)束時(shí)能對(duì)游戲情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià),講述今天自己在活動(dòng)中的感受、體會(huì)。)。
a、請(qǐng)幼兒向同伴介紹游戲情況,講述自己在游戲中碰到哪些情況,是如何解決的。
b、引導(dǎo)幼兒講述自己在游戲中快樂的情感體驗(yàn)。
2、觀察重點(diǎn):
(1)結(jié)合幼兒在動(dòng)手區(qū)(雨具加工廠)內(nèi),制作的雨具同一款式多的特點(diǎn),觀察幼兒今天是否能發(fā)揮想象,嘗試運(yùn)用多種材料制作不同的雨具。
(2)引導(dǎo)幼兒在語言區(qū),大膽、富有創(chuàng)造地創(chuàng)編并表演雨天的故事。
(3)高曄菁小朋友做事情很快,但是缺乏創(chuàng)造性,每次活動(dòng)表現(xiàn)得較單一,做完后往往不能自主地到其他區(qū)角去活動(dòng),常常會(huì)重復(fù)活動(dòng)。在今天的活動(dòng)中,教師將重點(diǎn)觀察她在這方面是否有進(jìn)步。
3、指導(dǎo)重點(diǎn):
(1)當(dāng)幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)興趣下降的情況時(shí),教師采取以下措施:及時(shí)增加新的游戲材料豐富區(qū)角內(nèi)容,吸引幼兒參加;對(duì)幼兒提高游戲要求、難度;引導(dǎo)幼兒友好地與其他組小朋友調(diào)換游戲內(nèi)容。
(2)當(dāng)有幼兒在制作中運(yùn)用與昨天不同的材料時(shí),及時(shí)予以表揚(yáng),有意識(shí)地引起幼兒對(duì)多種材料的注意。
(3)針對(duì)部分幼兒只會(huì)操作,不善于交流的薄弱點(diǎn),重點(diǎn)指導(dǎo)他們講述操作的內(nèi)容和過程,幫助這些幼兒提高口語表達(dá)能力。
愛玩游戲是每個(gè)孩子的天性,游戲一直以他獨(dú)特的魅力吸引著無數(shù)的孩子。人們對(duì)游戲的認(rèn)識(shí)越來越深入。而區(qū)角活動(dòng)作為一種教育游戲活動(dòng),同樣受到了孩子們的普遍歡迎。它重在創(chuàng)設(shè)一種寬松、和諧的環(huán)境,提供豐富的材料,以及選擇廣泛的內(nèi)容。而教師在此過程中只是一個(gè)觀察者,引導(dǎo)者。因此,孩子們學(xué)的特別輕松、自然、沒有壓力,他們可以做自己想做的事。這種個(gè)別化的教育形式尊重了幼兒的個(gè)體差異,滿足了幼兒個(gè)體發(fā)展的需要。也是當(dāng)前幼兒園《綱要》所提出:“尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異,因人施教,努力使每一個(gè)幼兒都能獲得成功和滿足”的最有效的措施。
活動(dòng)區(qū)是幼兒自由活動(dòng)的場(chǎng)所,但自由不等于放任,為所欲為。而應(yīng)該是掌握規(guī)則之后的一種自主游戲,在創(chuàng)設(shè)活動(dòng)前就必須考慮規(guī)則問題。而制定區(qū)角活動(dòng)的主體應(yīng)該是教師和幼兒,偏向某一方都是不妥的。
1、在活動(dòng)前提出規(guī)則。
有些活動(dòng)規(guī)則具有一定的強(qiáng)制性,要求幼兒在活動(dòng)中務(wù)必要遵守,對(duì)于這類規(guī)則,我們可以在活動(dòng)前就向幼兒提出來,比如:使用玩具時(shí)需注意的衛(wèi)生、安全問題,游戲結(jié)束后的整理、歸放?;顒?dòng)中遇到問題應(yīng)開動(dòng)腦筋想辦法等等。區(qū)角活動(dòng)規(guī)則往往是不可能一步到位的,而是需要逐步完善、逐步到位的。
2、在自然活動(dòng)中形成規(guī)則。
在小班的孩子經(jīng)常會(huì)帶一些自己的玩具到幼兒園,當(dāng)區(qū)角活動(dòng)時(shí),他們就在一起玩玩具,有時(shí)是玩自己的,有時(shí)和別的小朋友交換著玩。過了一段時(shí)間,通過老師和孩子一起討論,班上就逐漸有了一個(gè)全體認(rèn)定的規(guī)則:無論是誰,不一定要將自己的玩具給別人玩,但是在玩別人的玩具時(shí),一定要事先征求別人的同意。
3、在解決問題中建立規(guī)則。
幼兒在活動(dòng)中遇到問題時(shí),教師不要急著幫忙解決問題,而應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒自主的尋找解決問題的措施,并建立起相應(yīng)的活動(dòng)規(guī)則。比如:在建構(gòu)游戲中,孩子們玩的很盡興,可到最后卻沒有多少作品展示,這是為什么呢?當(dāng)我把問題拋給幼兒后,得到了多種答案。有的說:“我搭了一間漂亮的房子,但被別人搗亂推倒了”,有的說:“收玩具時(shí)我們自己拆掉了”還有的說:“我快搭完時(shí),自己倒下來了”等等?!澳窃趺床拍茏尷蠋熆吹侥銈兊淖髌纺??下次玩的時(shí)候你來告訴我好嗎?”經(jīng)過多次玩后,孩子們把發(fā)現(xiàn)告訴了我:“玩的時(shí)候搭牢一點(diǎn),建房子時(shí)在旁邊建一條路,別人就不會(huì)不小心踩壞了。不要有太多人擠在一起,以免撞壞?!痹诖蠹业慕ㄗh下,孩子們掌握了保護(hù)作品的方法,同時(shí)玩游戲的規(guī)則也在不知不覺中產(chǎn)生了。
首先,要利用有限的空間使每一個(gè)區(qū)域都有相對(duì)寬松的。
活動(dòng)范圍,同時(shí)也有利于材料的擺放與收整。某些內(nèi)容相近區(qū)域的合并有利于材料最大限度的被利用。比如:益智區(qū)、語言區(qū)、美工區(qū)、計(jì)算區(qū)等放在小籮筐中合并為一個(gè)區(qū),可以讓孩子資源共享,也便于老師在材料的投放上避免不必要的重復(fù)和浪費(fèi)。
其次,材料的投放要為教育目標(biāo)服務(wù)。比如:小班生活區(qū)的目標(biāo)是培養(yǎng)生活自理能力,那么,應(yīng)投放一些為娃娃穿衣、戴手套、扣紐扣、喂動(dòng)物寶寶吃東西等材料,做到目標(biāo)在前,選材在后,使材料有效的為目標(biāo)服務(wù)。
另外,材料的選擇要考慮幼兒的興趣和需要。我們有時(shí)會(huì)遇到這樣的情況,有些幼兒總是喜歡在一個(gè)區(qū)活動(dòng),而對(duì)別的區(qū)角卻沒有興趣,但我們又不能強(qiáng)迫那個(gè)幼兒一定要離開那個(gè)區(qū),或是一定要去某個(gè)區(qū)活動(dòng)。此刻,我們就要對(duì)照目標(biāo)看一下,所選的材料是否符合幼兒的年齡特點(diǎn)。再看材料是否具有游戲性。只有材料是玩具,幼兒才愛玩。比如:小班時(shí),總有幾個(gè)幼兒喜歡玩娃娃家的游戲,而對(duì)美工區(qū)、生活區(qū)不感興趣。于是我采用表揚(yáng)美工區(qū)和生活區(qū)的幼兒,并在這兩個(gè)區(qū)內(nèi)投放更多有趣、可操作的材料。果然,沒多久那幾名幼兒也開始進(jìn)這個(gè)區(qū)玩了。因此,投放材料時(shí)要突出材料的新穎性和趣味性,要不斷增添新的活動(dòng)材料,不可一勞永逸,要常換常新。
首先,在活動(dòng)中,我們要相信孩子。通過觀察,我們看到孩子并不是無知和無能的,而是一群非常能干和富有創(chuàng)造力的小主人。因此,在游戲活動(dòng)中,我們要成為孩子的好朋友、好伙伴,與他們平等相待,將角色轉(zhuǎn)向幼兒的合作者及引導(dǎo)者。
可要小心一點(diǎn),今天這么多熱心的小朋友幫助了你們,下次娃娃家可要好好準(zhǔn)備,請(qǐng)大家來做客,表示感謝?!边@樣闖禍的小朋友緊張的情緒大大減少,其他孩子也穩(wěn)定下來了。不但教育了小朋友,而且豐富了游戲情節(jié)。
每一個(gè)孩子總會(huì)在某一方面表現(xiàn)出自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),在許多人眼里的乖孩子可能在動(dòng)手能力方面卻差強(qiáng)人意,而一個(gè)平時(shí)不惹人注意的孩子在建構(gòu)區(qū)可能會(huì)有突出的表現(xiàn)。因此,我們根據(jù)幼兒的能力差異,設(shè)立榜樣,組織幼兒“說第一”活動(dòng),讓幼兒說說自己哪方面最棒。并在區(qū)角設(shè)立成果展示臺(tái),隨時(shí)放上幼兒的得意之作,展示自己的`“絕技”。此外,我們還開展區(qū)角內(nèi)的手拉手活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒互相指教,體驗(yàn)同伴間互動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂。
在區(qū)角活動(dòng)的實(shí)踐和探索中,我們都在不斷的積累經(jīng)驗(yàn),只有做到從孩子的興趣和需要出發(fā),尊重孩子的想法,才是開展區(qū)角活動(dòng)的真正意義所在。
冰棒棍是夏天里隨手可得的一種材料,擺一擺、拼一拼便能生成生動(dòng)的形象。中班幼兒對(duì)于紙張的粘貼、造型有一定的技能積累,木質(zhì)的冰糕棍的組合制作較有難度,本活動(dòng)特別激發(fā)幼兒探索固定冰糕棒的方法,通過幼幼、師幼互動(dòng)獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。為幼兒提供瓶蓋、紐扣、光盤等輔助材料、大量的圖片激發(fā)幼兒靈感。
1、嘗試用兩根以上冰棒棍擺一擺、拼一拼,積極創(chuàng)想,創(chuàng)作生動(dòng)形象的物體造型。
2、能將冰棒棍牢固的連接,并選擇瓶蓋、紐扣等材料,大膽裝飾,運(yùn)用貼、粘、拼等方法進(jìn)行創(chuàng)想制作。
3、在創(chuàng)想制作中培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱愛。
活動(dòng)重點(diǎn):能運(yùn)用冰棒棍創(chuàng)想制作,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力?;顒?dòng)難點(diǎn):冰棒棍與冰棒棍之間的連接,力求牢固、美觀、生動(dòng)。
1、教具:長短不一樣的冰棒棍若干,放在桌子中間的小框里。磁性黑板一塊。若干簡筆圖形,介紹用。
2、學(xué)具:長短不一的冰棒棍若干、紐扣、瓶蓋、彩紙等。提供材料架,以便幼兒選擇其他材料運(yùn)用。乳膠、雙面膠、剪刀、油畫棒、小框等。
一、出示冰糕棍,激發(fā)興趣。
二、幼兒嘗試拼擺冰糕棍,設(shè)計(jì)不同造型。
提問:小朋友,你們也想擺一擺,拼一拼嗎?請(qǐng)你回到桌子旁邊去試一試吧。
三、幼兒展示拼擺造型,集中反饋感知冰棒棍的造型。
提問:你剛才用冰棒棍拼出了什么?怎么拼的?
四、出示輔助材料,冰棒棍與材料的創(chuàng)意組合。
幼兒交流分享拼出的不同造型。如:汽車、傘、火箭、小包、小船、飛機(jī)、冰激凌、小櫻桃、人的造型等。
五、再次創(chuàng)作,幼兒盡情體驗(yàn)冰棍棒創(chuàng)想。
1、現(xiàn)在我們把這些好看的造型粘貼牢固吧,如果想讓你創(chuàng)造的造型更加形象生動(dòng),那你可以選擇合適的材料進(jìn)一步裝飾,那一定會(huì)更加完美了。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、提醒幼兒材料要多少拿多少,多的材料放回材料架;注意桌面、地面的整潔;在想象和構(gòu)圖方面給予一定的指導(dǎo)和建議。
六、展示作品,交流作品。
從“有創(chuàng)意”、“粘貼牢固”,“好看有趣”等方面進(jìn)行作品評(píng)價(jià)。
1、鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)并能說出總數(shù)的能力。
2、引導(dǎo)幼兒按量匹配,進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的快樂。
1、磁性教具(1只熊貓、兩只雞、3頭豬、4只貓、5只兔)1——5的點(diǎn)卡;春天背景圖一幅。
2、學(xué)具(圓點(diǎn)卡人手一套,每張桌上動(dòng)物數(shù)群若干。)。
春天到了,陽光明媚,百花爭(zhēng)艷,綠油油的草地上有誰在玩呢?(出示小動(dòng)物)。
二.鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)的能力。
1.引導(dǎo)幼兒按物規(guī)類。
每種動(dòng)物來了多少呢?怎樣才能讓人一看就知道呢?(將相同的的動(dòng)物放在一起)。
2、請(qǐng)幼兒看動(dòng)物數(shù)量舉相應(yīng)的圓點(diǎn)。
小動(dòng)物玩的可高興了,它們還要唱歌跳舞呢?我們也和小動(dòng)物一起跳舞吧!
1、邊唱歌邊表演。
2、聽數(shù)量做動(dòng)作(如:小兔跳兩次、小熊走4步、大肥豬3步、小雞叫5聲)。
3、看圓點(diǎn)做動(dòng)作。(看娃娃身上的圓點(diǎn)做動(dòng)作)(如:扭扭身子、踢踢腿、點(diǎn)點(diǎn)頭)。
4、看動(dòng)物群送相應(yīng)數(shù)量的食物。(如:摘蘋果、抱西瓜、捉蟲子等)。
天黑了,小動(dòng)物們要回家了,我們?cè)撊绾巫屗抨?duì)回家呢?
1、個(gè)別操作,引導(dǎo)幼兒按多少順序給小動(dòng)物排隊(duì),感知數(shù)序。
2、看屋頂?shù)膱A點(diǎn)數(shù)送小動(dòng)物回家,并引導(dǎo)幼兒說幾只什么小動(dòng)物我送你回家吧。
小班幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)上會(huì)認(rèn)讀1~5的數(shù)字,也在平時(shí)的生活中,利用數(shù)玩具一邊數(shù)數(shù),一邊取數(shù)做按數(shù)取物的鋪墊,也在每天放學(xué)時(shí),數(shù)豆豆做按物取數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合本節(jié)課,利用他們對(duì)身邊事物的興趣濃厚,進(jìn)而參與探究數(shù)物結(jié)合的游戲,學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)物結(jié)合,感知數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。最后讓知識(shí)回歸到生活感知生活中的有用和有趣。
1、樂于參與探究事物結(jié)合的游戲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
2、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)物結(jié)合,感知數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3、能夠按數(shù)取物和按物取數(shù)。
鱷魚掛圖,鱷魚操作材料。
一、情景導(dǎo)入。
葉老師從鱷魚館帶來了鱷魚,我們數(shù)一數(shù)有幾只?(四只)但每只鱷魚的年齡不一樣,
二、按物取數(shù)。
1、老師操作3。
師:這里有四只鱷魚,第一關(guān)就讓我來挑戰(zhàn)吧。
先數(shù)一數(shù)鱷魚有幾顆牙齒?(3顆)我們用數(shù)字寶寶幾來表示?(3)找到對(duì)應(yīng)的數(shù)字3貼在鱷魚的旁邊。
小結(jié):先數(shù)一數(shù)鱷魚有3顆牙齒,用數(shù)字寶寶3來表示,請(qǐng)你找到數(shù)字寶寶3,貼在鱷魚的旁邊,有3顆牙齒,就用數(shù)字寶寶3來表示。
師:我們來看看第二關(guān),這只鱷魚有幾顆牙齒?數(shù)一數(shù)?用數(shù)字寶寶幾來表示?請(qǐng)你找到數(shù)字寶寶4,貼在一邊。
幼:鱷魚有4顆牙齒,用數(shù)字寶寶4來表示。
2、幼兒半操作4。
3、幼兒獨(dú)立操作4、5。
三、按數(shù)取物。
師:剛剛你們都挑戰(zhàn)成功了,獎(jiǎng)勵(lì)你們一起和鱷魚玩游戲吧。老師這里的鱷魚因?yàn)樨澇蕴枪?,所有的牙齒全部壞掉了,現(xiàn)在需要請(qǐng)孩子們給鱷魚補(bǔ)牙齒。
仔細(xì)聽游戲規(guī)則:孩子們的手里都會(huì)有一張沒有牙齒的鱷魚,孩子們要安靜,看著老師手里的數(shù)字卡片,我們一起認(rèn)識(shí),是數(shù)字幾?然后從籃子里找到三顆牙齒放在鱷魚的嘴巴里,籃子放在中間不能動(dòng),牙齒放好后舉手,老師說收就收,看哪一組的速度最快最安靜,老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)豆豆哦,最后就根據(jù)你們的豆豆數(shù)量去領(lǐng)取餅干。
師:看清楚了嗎?是數(shù)字幾?我們找到幾顆牙齒?開始行動(dòng)吧,找好的小朋友舉手。
四、結(jié)束部份。
鱷魚組有幾顆豆豆?找到對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片,貼在下面。——4顆豆豆獎(jiǎng)勵(lì)4塊餅干。
大象組有幾顆豆豆?找到對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片,貼在下面?!?顆豆豆獎(jiǎng)勵(lì)3塊餅干。
恐龍組有幾顆豆豆?找到對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片,貼在下面?!?顆豆豆獎(jiǎng)勵(lì)5塊餅干。
1、最后幼兒操作環(huán)節(jié),給孩子們問清楚幾個(gè)問題,你看清楚了嗎?是數(shù)字幾?我們找到五顆牙齒。開始行動(dòng)吧,找好的舉手,老師來檢查。
2、幼兒看數(shù)字卡片,做按數(shù)取物時(shí),將數(shù)字卡片打亂順序,讓孩子提高難度,增加興趣。
3、小班幼兒身高,將孩子所要用到的數(shù)字卡片于黑板下沿線擺放,幼兒便于操作。
4、最后鞏固延伸環(huán)節(jié),請(qǐng)孩子按數(shù)取物取零食的時(shí)候,一定要讓幼兒說出總數(shù),然后自己取零食。
1、能不受物體排列形式的影響,正確判斷5以內(nèi)的數(shù)。
2、理解操作規(guī)則,給實(shí)物卡片匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
3、能整齊地收拾活動(dòng)材料。
動(dòng)物卡片、食物卡片、數(shù)字卡片1—5、幼兒操作材料、小動(dòng)物的叫聲錄音。
(小朋友圍到老師身邊來)今天,森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀麄兊囊魳窌?huì),你們想去嗎?那我們就出發(fā)吧(放音樂自由小跑步走)噢,到了,我們隨便找個(gè)座位坐下吧。
森林里的小動(dòng)物聽到小朋友來玩,高興極了。聽,它們來歡迎我們了。(放錄音一遍)。
你聽見哪些小動(dòng)物來歡迎我們了?(幼兒自由說)。
小結(jié):小朋友的耳朵聽得真仔細(xì),他們是小貓、小狗、小羊、小鴨、青蛙。
1、出示卡片:2根肉骨頭、4粒螺螄、一條魚、5條蟲、4棵青草。
2、說一說,是什么禮物?數(shù)量是多少?
3、小朋友想一想,該把哪一種食物送給哪一個(gè)小動(dòng)物?為什么?(根據(jù)幼兒回答,老師請(qǐng)小朋友讓食物與動(dòng)物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配)。
小動(dòng)物們非常感謝小朋友送給它們的禮物,不過它們還想看看小朋友聰明不聰明,現(xiàn)在該輪到我們小朋友來露一手給小動(dòng)物們看了。
1、第一組:數(shù)物匹配和排序。按數(shù)字大小排序,匹配相應(yīng)數(shù)量的卡片,并給動(dòng)物卡片匹配相應(yīng)數(shù)量的食物。
2、第二組:數(shù)物拼板。給實(shí)物找到相應(yīng)的數(shù)字朋友。
3、第三組:觀察圓點(diǎn)的數(shù)量,用添或去的方法使兩組圓點(diǎn)和數(shù)字一樣多。
4、第四組:讀圖片上的數(shù)字,按數(shù)字圈出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。
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小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案以內(nèi)的數(shù)篇三
活動(dòng)內(nèi)容:
活動(dòng)目的:
2、培養(yǎng)幼兒具有初步的分類能力。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)指導(dǎo):
1、小豬的“旺旺食品店”要開業(yè)了,激發(fā)幼兒的興趣。
“我是只快樂的小胖豬,下午我的“旺旺食品店”就要開業(yè)了,食品店里的糖漂亮嗎?是什么顏色的?我一個(gè)人忙不過來,瞧,我的好朋友都來幫忙了?!?兔子、小狗、小貓)。
“有幾只兔子?幾只小狗?幾只小貓?”
“兩只兔子和招牌上的什么東西一樣多?三只小狗和誰一樣多?四只小貓和誰一樣多?”
“小動(dòng)物們說要幫助小豬包裝糖,小朋友愿意一起來幫助小豬嗎?
2、幫助小豬裝糖:
(1)“包裝時(shí),小朋友要先看清楚袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn)?是什么顏色的?然后就裝上和圓點(diǎn)一樣多顏色相同的糖?!?/p>
(2)“小朋友把糖裝好后,可以和旁邊的朋友說說:我裝了幾個(gè)什么顏色的糖。也可以互相檢查裝對(duì)了沒有。”
(3)先請(qǐng)幼兒互相交流:我裝了幾個(gè)什么顏色的糖?請(qǐng)幾個(gè)幼兒在集體面前介紹。(老師提醒幼兒把話說完整)。
3、幫助小豬將糖果按貨架上的標(biāo)記歸類擺放好。(難點(diǎn))。
(1)請(qǐng)幼兒看看貨架上有什么標(biāo)記?(畫有糖的卡片標(biāo)記、數(shù)字2、3、4)。
(2)貨架有幾層?每一層有什么標(biāo)記?(顏色不同)。
(3)提出糖果擺放要求:兩個(gè)糖就擺在和它一樣多的貨架上,紅顏色的糖就擺在紅色那一層。
(4)幼兒分組按標(biāo)記擺放。
4、游戲:找朋友。
“小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這么整齊,小豬說謝謝小朋友,下午我們一起玩食品店的游戲,你們高興嗎?那我們來唱首歌慶祝食品店開業(yè),好嗎?”
游戲規(guī)則:當(dāng)老師唱3個(gè)朋友圍成圈時(shí),三個(gè)朋友就要手拉手圍成圈。
5、活動(dòng)延伸:
(1)請(qǐng)幼兒飯后檢查食品店的糖有沒有擺錯(cuò)的。
(2)下午請(qǐng)幼兒來玩食品店的游戲。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式,把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合,從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng),讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量,對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾?。在最后一個(gè)活動(dòng)中,教師針對(duì)班級(jí)幼兒對(duì)數(shù)量認(rèn)識(shí)水平的不同,幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡,找到相應(yīng)的糖果,使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高,從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn),使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺主動(dòng)的'學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。在教學(xué)過程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法,使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案以內(nèi)的數(shù)篇四
作為一名教學(xué)工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的認(rèn)識(shí)4以內(nèi)的數(shù)量小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案,希望能夠幫助到大家。
1、讓幼兒知道3添上1是4,讓幼兒學(xué)會(huì)手口一致地正確點(diǎn)數(shù)4個(gè)物體并說出總數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、拍手游戲《你說我答》讓幼兒復(fù)習(xí)2、3兩數(shù)的關(guān)系。如:
師:小朋友告訴我,比1多1就是幾?
生:比1多1就是2。
(1)比2少1就是幾?
(2)比2多1就是幾?
(3)比3少1就是幾?
3、請(qǐng)幼兒學(xué)當(dāng)小主人,教師說出家里來了1個(gè)客人,幼兒從籃子里取出1個(gè)蘋果招待客人,按次序取出3個(gè)蘋果,通過操作知道1添上1變成2,2添上1變成3。
4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用知識(shí)的遷移學(xué)習(xí)3個(gè)添上1個(gè)變成4個(gè)。教師提問:3個(gè)怎樣變成4個(gè)?讓幼兒邊思考邊操作。根據(jù)操作得出結(jié)論:3添上1是4。
5、教師出示4個(gè)兒童卡片,讓幼兒手口一致地?cái)?shù)出來了幾個(gè)小客人?用一一對(duì)應(yīng)的方法,請(qǐng)幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的食品招待客人(4個(gè)糖果,4塊餅干、4杯可樂……)。
6、游戲《捉迷藏》鞏固幼兒點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。幼兒到活動(dòng)室尋找事先放置好的卡片,數(shù)一數(shù)卡片上有幾個(gè)小朋友,并把總數(shù)告訴教師。
7、游戲《四人手拉手》,幼兒四散活動(dòng),邊走邊念兒歌:“我們都是好朋友,走呀走呀走呀走,快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈,并點(diǎn)數(shù)人數(shù)。
在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量,幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡,使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高,從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn),使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案以內(nèi)的數(shù)篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1.用多種感官感知4以內(nèi)數(shù)量,進(jìn)一步鞏固對(duì)4以內(nèi)數(shù)量意義的理解。
2.積極參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的'興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)物圖片(1只小兔子),掛圖(2只小貓,3只小狗,4只小猴子),“胡蘿卜”人手一份,“小魚”人手兩份,“肉骨頭”人手三份,“桃子”人手四份。數(shù)字卡。
活動(dòng)重難點(diǎn):
讓幼兒感知4以內(nèi)的數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)過程:
一、引出活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
1、念兒歌。
你數(shù)1,我數(shù)1,1只小豬來洗澡;。
你數(shù)2,我數(shù)2,2只毛巾擦擦背;。
你數(shù)3,我數(shù)3,3滴水珠淌下來。
2、“小兔子”:“哇!你們念的好好聽呀!我也想和你們一起玩。”(請(qǐng)躲在一旁的高老師學(xué)小兔子的聲音。)。
教師引導(dǎo)幼兒一起問“小兔子”:“你是誰呀?”“小兔子”:“我是小兔子?!?/p>
師(幼):“就你一個(gè)人嗎?”
教師邊模仿小動(dòng)物聲音邊出示掛圖:“不是,還有我們呢,我們都來了。”(讓幼兒分別點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物的個(gè)數(shù))。
二、請(qǐng)客。(請(qǐng)動(dòng)物吃東西)。
師:“小動(dòng)物來我們家做客,我們請(qǐng)他們吃東西,好嗎?”
幼:“好?!?/p>
師:“那你們知道小兔子喜歡吃什么東西嗎?”
幼:“胡蘿卜?!?/p>
師:“一只小兔子,我們就送一個(gè)胡蘿卜給它吧?!保ㄕ?qǐng)幼兒送蘿卜給小兔子。)。
依次請(qǐng)幼兒給小貓小狗送食物。
教師給小猴送桃子,四只小猴只送三個(gè)桃子,引導(dǎo)幼兒說出:三添上一就是四。
請(qǐng)幼兒給小猴送桃子。
三、出示數(shù)字卡。
師:“小朋友們現(xiàn)在來看看,楊老師手上是什么呀?”(出示數(shù)字卡片)。
請(qǐng)幼兒分別說出每個(gè)數(shù)字象什么,如:棍子1,鴨子2,蝴蝶3,帆船4。幼兒每說出一種,教師就將數(shù)字貼在黑板上。
出示數(shù)字圖片,錯(cuò)開順序請(qǐng)幼兒念出。
四、結(jié)束。
師;“今天好開心呀,你們開心嗎?”
幼:“開心!”
師:“楊老師在區(qū)角里放了很多好玩的東西,待會(huì)我們區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候,我們?cè)偃ネ婧脝???/p>
五、活動(dòng)延伸。(區(qū)角游戲)。
教師對(duì)幼兒介紹玩法。(區(qū)角活動(dòng):給小動(dòng)物送食物;按數(shù)字找相應(yīng)的雪花片;幫小狗找骨頭等。)。
活動(dòng)反思:
充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案以內(nèi)的數(shù)篇六
小班幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)上會(huì)認(rèn)讀1~5的數(shù)字,也在平時(shí)的生活中,利用數(shù)玩具一邊數(shù)數(shù),一邊取數(shù)做按數(shù)取物的鋪墊,也在每天放學(xué)時(shí),數(shù)豆豆做按物取數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合本節(jié)課,利用他們對(duì)身邊事物的興趣濃厚,進(jìn)而參與探究數(shù)物結(jié)合的游戲,學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)物結(jié)合,感知數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。最后讓知識(shí)回歸到生活感知生活中的有用和有趣。
1、樂于參與探究事物結(jié)合的游戲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
2、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)物結(jié)合,感知數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3、能夠按數(shù)取物和按物取數(shù)。
鱷魚掛圖,鱷魚操作材料。
一、情景導(dǎo)入。
葉老師從鱷魚館帶來了鱷魚,我們數(shù)一數(shù)有幾只?(四只)但每只鱷魚的年齡不一樣,
二、按物取數(shù)。
1、老師操作3。
師:這里有四只鱷魚,第一關(guān)就讓我來挑戰(zhàn)吧。
先數(shù)一數(shù)鱷魚有幾顆牙齒?(3顆)我們用數(shù)字寶寶幾來表示?(3)找到對(duì)應(yīng)的數(shù)字3貼在鱷魚的旁邊。
小結(jié):先數(shù)一數(shù)鱷魚有3顆牙齒,用數(shù)字寶寶3來表示,請(qǐng)你找到數(shù)字寶寶3,貼在鱷魚的旁邊,有3顆牙齒,就用數(shù)字寶寶3來表示。
師:我們來看看第二關(guān),這只鱷魚有幾顆牙齒?數(shù)一數(shù)?用數(shù)字寶寶幾來表示?請(qǐng)你找到數(shù)字寶寶4,貼在一邊。
幼:鱷魚有4顆牙齒,用數(shù)字寶寶4來表示。
2、幼兒半操作4。
3、幼兒獨(dú)立操作4、5。
三、按數(shù)取物。
師:剛剛你們都挑戰(zhàn)成功了,獎(jiǎng)勵(lì)你們一起和鱷魚玩游戲吧。老師這里的鱷魚因?yàn)樨澇蕴枪?,所有的牙齒全部壞掉了,現(xiàn)在需要請(qǐng)孩子們給鱷魚補(bǔ)牙齒。
仔細(xì)聽游戲規(guī)則:孩子們的手里都會(huì)有一張沒有牙齒的鱷魚,孩子們要安靜,看著老師手里的數(shù)字卡片,我們一起認(rèn)識(shí),是數(shù)字幾?然后從籃子里找到三顆牙齒放在鱷魚的嘴巴里,籃子放在中間不能動(dòng),牙齒放好后舉手,老師說收就收,看哪一組的速度最快最安靜,老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)豆豆哦,最后就根據(jù)你們的豆豆數(shù)量去領(lǐng)取餅干。
師:看清楚了嗎?是數(shù)字幾?我們找到幾顆牙齒?開始行動(dòng)吧,找好的小朋友舉手。
四、結(jié)束部份。
鱷魚組有幾顆豆豆?找到對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片,貼在下面?!?顆豆豆獎(jiǎng)勵(lì)4塊餅干。
大象組有幾顆豆豆?找到對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片,貼在下面?!?顆豆豆獎(jiǎng)勵(lì)3塊餅干。
恐龍組有幾顆豆豆?找到對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片,貼在下面。——5顆豆豆獎(jiǎng)勵(lì)5塊餅干。
1、最后幼兒操作環(huán)節(jié),給孩子們問清楚幾個(gè)問題,你看清楚了嗎?是數(shù)字幾?我們找到五顆牙齒。開始行動(dòng)吧,找好的舉手,老師來檢查。
2、幼兒看數(shù)字卡片,做按數(shù)取物時(shí),將數(shù)字卡片打亂順序,讓孩子提高難度,增加興趣。
3、小班幼兒身高,將孩子所要用到的數(shù)字卡片于黑板下沿線擺放,幼兒便于操作。
4、最后鞏固延伸環(huán)節(jié),請(qǐng)孩子按數(shù)取物取零食的時(shí)候,一定要讓幼兒說出總數(shù),然后自己取零食。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案以內(nèi)的數(shù)篇七
活動(dòng)目的:
讓幼兒知道3添上1是4,讓幼兒學(xué)會(huì)手口一致地正確點(diǎn)數(shù)4個(gè)物體并說出總數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過程:
1、拍手游戲《你說我答》讓幼兒復(fù)習(xí)2、3兩數(shù)的關(guān)系。如:
師:小朋友告訴我,比1多1就是幾?
生:比1多1就是2。
(1)比2少1就是幾?
(2)比2多1就是幾?
(3)比3少1就是幾?
3、請(qǐng)幼兒學(xué)當(dāng)小主人,教師說出家里來了1個(gè)客人,幼兒從籃子里取出1個(gè)蘋果招待客人,按次序取出3個(gè)蘋果,通過操作知道1添上1變成2,2添上1變成3。
4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用知識(shí)的遷移學(xué)習(xí)3個(gè)添上1個(gè)變成4個(gè)。教師提問:3個(gè)怎樣變成4個(gè)?讓幼兒邊思考邊操作。根據(jù)操作得出結(jié)論:3添上1是4。
5、教師出示4個(gè)兒童卡片,讓幼兒手口一致地?cái)?shù)出來了幾個(gè)小客人?用一一對(duì)應(yīng)的方法,請(qǐng)幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的食品招待客人(4個(gè)糖果,4塊餅干、4杯可樂……)。
6游戲《捉迷藏》鞏固幼兒點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。幼兒到活動(dòng)室尋找事先放置好的卡片,數(shù)一數(shù)卡片上有幾個(gè)小朋友,并把總數(shù)告訴教師。
7、游戲《四人手拉手》,幼兒四散活動(dòng),邊走邊念兒歌:“我們都是好朋友,走呀走呀走呀走,快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈,并點(diǎn)數(shù)人數(shù)。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案以內(nèi)的數(shù)篇八
設(shè)計(jì)意圖:
數(shù)來源于生活,運(yùn)用于生活。在日常生活中,我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。序數(shù)中既有方向性的序數(shù),也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知,這些知識(shí)光靠教師枯燥無味的講解,幼兒是沒有興趣的。因此我以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo),讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。我嘗試用游戲的形式,將“認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容,讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探索學(xué)習(xí)。并能為以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。根據(jù)這個(gè)理念,特設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解序數(shù)的含義,學(xué)會(huì)用序數(shù)詞表示數(shù)量為5以內(nèi)的物體的排列次序。
2、學(xué)會(huì)從一個(gè)方向確定物體的排列位置。
3、愿意參加游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
2、車票35張、火車頭7列,骰子一個(gè)(每一面藏有一張?zhí)崾緢D)、每幼兒一份操作材料(火車一列、五只小動(dòng)物圖片)。
活動(dòng)過程:
一、情景引入:有一群小動(dòng)物要去森林里探險(xiǎn),看看都有誰?
(一)引導(dǎo)幼兒選擇一個(gè)方向?yàn)殛?duì)伍起始的方向,確定各動(dòng)物的位置。
1、引導(dǎo)幼兒選擇一個(gè)方向?yàn)殛?duì)伍起始的方向,然后一次說出每只動(dòng)物排在第幾位。
提問:誰排在第幾?
2、改變動(dòng)物的排隊(duì)順序,引導(dǎo)幼兒重新確定各動(dòng)物的位置。
其中一只動(dòng)物的說:我個(gè)子小,讓我站第一。依上述方法引導(dǎo)幼兒重新練習(xí)和鞏固。
3、游戲鞏固:誰不見了。
小動(dòng)物都排好隊(duì)了,現(xiàn)在呢?想和小朋友玩?zhèn)€游戲,游戲的名字叫“誰不見了”請(qǐng)小朋友們閉上眼睛,有一只小動(dòng)物不見了,小朋友要說出排在第幾的小動(dòng)物不見了。
(二)引導(dǎo)幼兒從其他方向重新確定動(dòng)物的位置。
1、引導(dǎo)幼兒從右到左方位確定物體的位置。
師:小動(dòng)物們走在小路上,可是小路都被大石頭堵住了,這可怎么辦呢?天上的小鳥嘰嘰渣渣的說:從右往左看,第二條路能通過?我們一起來幫助小動(dòng)物們找到這條路吧。
2、引導(dǎo)幼兒從上下方位確定物體的位置。
師:小動(dòng)物們順利地通過了小路,來到了果園,他們又累又渴就像摘蘋果來吃,這時(shí)候天上的小鳥右嘰嘰喳喳的說:從上往下數(shù)第四個(gè)蘋果有毒,不能吃。讓我們一起幫助小動(dòng)物們找到有毒的蘋果吧。
3、引導(dǎo)幼兒從斜向上、斜下下方向確定物體的位置。
小動(dòng)物們走啊走來到了花園,花園里的花可美了,小動(dòng)物們就想去摘幾朵花回家,這時(shí)候天上的小鳥又嘰嘰喳喳的說:從斜上到斜下的第五盆花有刺的千萬不能摘,請(qǐng)小朋友一起幫助小動(dòng)物找到這盆有刺的花。
三、理解同一只動(dòng)物從不同的方向數(shù)為什么所處的位置不同。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的大小來分配房子。
2、比一比,誰對(duì)誰錯(cuò)。
討論:誰排在第幾?同一只動(dòng)物從不同的方向數(shù)為什么所處的位置不同?
小結(jié):從不同的方向開始數(shù),得出的結(jié)論也會(huì)不同。
四、通過游戲活動(dòng)鞏固序數(shù)1-5。
1、游戲:坐火車。
游戲規(guī)則:按取車票上相應(yīng)的車次并找到相應(yīng)的車廂坐好。
(此活動(dòng)進(jìn)行兩次:按車票進(jìn)森林公園;火車調(diào)頭,憑車票找到車廂坐好回家)。
2、游戲:丟骰子。
(1)按骰子丟出的提示卡送小動(dòng)物乘車。(ppt驗(yàn)證)。
(2)按自己的意愿送小動(dòng)物乘車,并講述給家長聽。
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小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案以內(nèi)的數(shù)篇九
根據(jù)小班孩子特別喜歡戶外活動(dòng)的特點(diǎn),我充分利用幼兒園內(nèi)綠樹成蔭、鳥語花香的環(huán)境,帶孩子到草地上進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。本節(jié)課通過小鴨子幫助雞媽媽的故事游戲?yàn)榫€索,增加活動(dòng)的趣味性和主題綜合教育性,讓孩子在玩中開心、輕松地學(xué)習(xí)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)能力和匹配能力,還注重培養(yǎng)孩子樂于助人的品德。
1、在故事游戲中提高孩子5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)能力和匹配能力。
2、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和樂于助人的品德。
3、培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)。
1、小朋友有5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)基礎(chǔ)以及排序的概念。
2、鴨媽媽、小鴨、小蛇頭飾;母雞立體圖片;玩具雞蛋;裝有蛋托的籃子、貼有圓點(diǎn)的胸飾袋子。
3、磁帶、錄音機(jī)。
4、檢查草地的安全、是否有樹葉。
一、引入。
師:今天,小朋友扮小鴨,老師扮鴨媽媽,帶你們出去玩,好嗎?(放音樂《母鴨帶小鴨》)。
(一)數(shù)母雞(在草地上放著5只立體母雞圖片排成一橫排)。
師:哎,寶貝,我們遇見了誰呀?(引導(dǎo)幼兒說完整的句子:我們遇見了母雞。)。
師:請(qǐng)你們坐下來數(shù)一數(shù)草地上有多少只母雞?(教師引導(dǎo)幼兒思考、討論數(shù)數(shù)的方法:用右手的食指,從左到右或從右到左手口一致地點(diǎn)數(shù))。
(二)數(shù)蛋托―撿雞蛋――數(shù)雞蛋。
1、師:為什么雞媽媽看見我們高興不起來呢?(因?yàn)橛袎牡巴底吡穗u媽媽孵在草叢里的蛋,雞媽媽不知怎么辦了?)寶貝,你們有辦法幫助它們嗎?(把雞蛋搬回家,關(guān)上門,不讓陌生人進(jìn)來……)好,我們一起幫助雞媽媽把雞蛋搬回家。媽媽早就為你們準(zhǔn)備好了籃子(出示籃子)。
2、數(shù)蛋托。
師:寶貝,看籃子里有什么呀?(蛋托)雞媽媽要求你們每個(gè)蛋托只能裝一個(gè)蛋,先數(shù)數(shù)有多少個(gè)蛋托就裝多少個(gè)蛋?(先請(qǐng)個(gè)別小朋友說一說、裝一裝:我有幾個(gè)蛋托,裝幾個(gè)蛋。)。
3、放音樂撿雞蛋:
師:寶貝,音樂一響你們就去裝雞蛋,音樂一停就要回原來位置蹲下來,或者趴下來數(shù)數(shù),你裝了多少個(gè)雞蛋?(小朋友裝的過程中,老師巡視,提醒寶貝裝雞蛋要輕輕拿、輕輕放。)。
4、數(shù)雞蛋:
提問個(gè)別小朋友:你裝了幾個(gè)雞蛋?
三、偷蛋游戲。
師:寶貝們真棒!學(xué)會(huì)幫助別人了,現(xiàn)在好累了,媽媽來跟你們玩一個(gè)小蛇偷蛋的游戲好嗎?現(xiàn)在老師用魔法把自己變成了一條小花蛇,我是一條小花蛇,沒事最愛偷雞蛋,“哧哧”一下偷走你們的蛋,請(qǐng)你們快快數(shù)數(shù)看,你還剩下多少個(gè)蛋?(第一次偷走1個(gè)小朋友的蛋,第二次起偷走幾個(gè)寶貝的蛋。)。
四、撿樹葉送給雞媽媽搭窩孵蛋。
師:為什么雞媽媽孵的蛋會(huì)被人偷呢?
幼兒自由回答。
那我們可以幫雞媽媽搭個(gè)窩嗎?
用什么搭窩呢?
這里有很多樹葉,我們一起來用樹葉搭窩吧。媽媽為寶貝準(zhǔn)備了一個(gè)袋子,袋子上面有圓點(diǎn),數(shù)一數(shù)有多少個(gè)圓點(diǎn)就撿多少片樹葉,寶貝,明白嗎?(請(qǐng)一個(gè)小朋友示范一次)。
小朋友撿回來后,自己再數(shù)一數(shù),然后又互相數(shù)一數(shù),互相檢查。
五、活動(dòng)結(jié)束延伸。
師:寶貝,今天,我們利用數(shù)數(shù)的本領(lǐng)幫助了鴨媽媽,以后我們學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)去幫助更多的人,好嗎?現(xiàn)在我們拿著樹葉和雞蛋送去雞媽媽的家吧。
聽音樂出場(chǎng)。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案以內(nèi)的數(shù)篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)1、2、3、4讓幼兒了解最后一個(gè)數(shù)代表所數(shù)物體的總數(shù)。
2、會(huì)按數(shù)取物或按物取數(shù),發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動(dòng)手能力。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大樹、小鳥、長頸鹿、小、小熊的電腦課件。
(圖片、幻燈片、展示儀均可)。
2、小鳥、小、小熊,長頸鹿頭飾若干。
3、木珠,糖紙若干。
活動(dòng)過程。
1、小朋友用食指點(diǎn)數(shù)并回答以下問題;。
師:今天森林里的大數(shù)爺爺要過100歲的生日啦!請(qǐng)來了許多小動(dòng)物,你們看都有誰呀?(小鳥、長頸鹿、小、小熊)。
1)有幾只小鳥(點(diǎn)數(shù))。
2)有幾只長頸鹿。
3)有幾只小。
4)有幾只小熊。
2、游戲:包糖。
1)把木珠當(dāng)糖,做包糖游戲。
師:請(qǐng)每個(gè)小朋友包4顆糖送給大樹爺爺,祝賀樹爺爺生日快樂。(包好以后放在桌子上,請(qǐng)幼兒相互點(diǎn)數(shù))。
3、音樂游戲:
幼兒帶上頭飾配上數(shù)字卡表演唱歌(生日快樂歌)。
可交換頭飾,游戲重新開始。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)小朋友找一找教室里哪些東西數(shù)量是4。
教師課前用報(bào)紙包好糖,木珠,玩具放在玩具架上或角落里,請(qǐng)小朋友找一找你發(fā)現(xiàn)了什么,并數(shù)一數(shù)物體的`數(shù)量。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式,把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合,從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng),讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量,對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案以內(nèi)的數(shù)篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)一些常見的水果,知道它們的名字和顏色。
2、感知1—5以內(nèi)的`數(shù),初步理解大、中、小和一些簡單的量詞。
3、體驗(yàn)自己動(dòng)手與人分享的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、蘋果、香蕉、桃子各5只,切開的水果片,牙簽棒、濕毛巾若干。
2、用繩子圈出的大、中、小三個(gè)娃娃臉。
3、水果卡片,1—5的數(shù)字卡片。
活動(dòng)過程:
1、找水果(幼兒進(jìn)場(chǎng))。
小朋友們,在教室里有一些水果寶寶在和你們捉迷藏呢,請(qǐng)你們把他們找出來好嗎?(提醒每個(gè)幼兒找一樣水果。)水果找到之后請(qǐng)坐下。
2、數(shù)水果現(xiàn)在每個(gè)寶寶手中都有三種水果,聽好老師的口令,請(qǐng)找到蘋果的寶寶站起來,數(shù)一數(shù),有幾個(gè)?(幼兒數(shù)水果)。
請(qǐng)找到香蕉的寶寶站起來,數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?
還有一樣什么水果???(桃子),請(qǐng)找到的小朋友數(shù)一數(shù),有幾個(gè)。
3、給水果圖片和數(shù)字寶寶配對(duì)。
請(qǐng)幼兒把配對(duì)的水果和數(shù)字寶寶念一念,說一說,讓幼兒學(xué)會(huì)用只、串、顆等量詞。
4、畫臉譜。
寶寶們,看到你們面前的三個(gè)圈了嗎?它們呀,是三個(gè)娃娃臉,可是他們沒有眼睛鼻子,請(qǐng)你們用手中的水果給他們裝飾一下好嗎?(將幼兒分成三組進(jìn)行),裝飾好之后,請(qǐng)幼兒說一說用什么水果做的,說說水果的顏色。
你們仔細(xì)看看,這三個(gè)娃娃臉的大小什么不同?(區(qū)分大、中、?。?/p>
5、做水果串燒剛剛你們真能干,現(xiàn)在老師要請(qǐng)寶寶們吃水果了。可是呀,在吃水果之前呢,我們先要來學(xué)做水果串燒。首先我們要把小手擦干凈,再拿起一根牙簽棒,注意哦,牙簽棒的一頭是尖尖的,不可以拿它戳人,也不能戳自己,會(huì)很疼的,然后拿起一片蘋果串進(jìn)去,再串一片香蕉,再串一片西瓜,這樣一個(gè)水果串燒就做好了。(邊講解邊示范)現(xiàn)在你們開始做吧。做完之后可以品嘗你們的水果串燒了。告訴幼兒好的東西要與他人分享,請(qǐng)幼兒把做好的水果串燒給聽課的老師品嘗,體驗(yàn)分享的快樂。
活動(dòng)反思:
這是一節(jié)在主題活動(dòng)背景下的計(jì)算活動(dòng)課,我在設(shè)計(jì)這堂課的時(shí)候先想到了要從幼兒的興趣入手,所以就把幼兒喜歡的水果放入課堂中,貼近幼兒的生活,能引起幼兒的興趣,能與活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成一致,同時(shí)我也有了豐富的教具,讓幼兒有一個(gè)直觀的感覺。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案以內(nèi)的數(shù)篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、模仿各種動(dòng)物的行進(jìn)方式。
2、了解常見動(dòng)物的食物。
3、認(rèn)識(shí)簡單的有關(guān)的漢字。
活動(dòng)準(zhǔn)備:動(dòng)物圖片、動(dòng)物頭飾、各種動(dòng)物愛吃的食物、相關(guān)的識(shí)字卡。
活動(dòng)過程:
1、請(qǐng)幼兒回憶自己的已有的經(jīng)驗(yàn),說一說小動(dòng)物愛吃的食物。
--小鳥吃什么?(蟲子、糧食、葉子……答案不是唯一的)。
――小狗吃什么?(骨頭、剩飯……)。
――小牛吃什么?(青草、玉米……)。
…………。
出示動(dòng)物頭飾和各種動(dòng)物食物,讓幼兒自己選擇動(dòng)物頭飾之后去選擇該動(dòng)物愛吃的食物,由其它小朋友判斷他選擇的是否下正確。
2、嘗試模仿各種動(dòng)物的行動(dòng)方式。
――與幼兒討論各種動(dòng)物的行動(dòng)方式。師:小動(dòng)物怎么才能去吃到東西?(如毛毛蟲爬行,跳著去吃東西)。
――老師站開一段距離,手拿一個(gè)“果子”,請(qǐng)幼兒上臺(tái),假裝是毛毛蟲趴在地面上,爬到教師面前吃“果子”。
――教師設(shè)置幾種動(dòng)物,如:小兔隊(duì)、毛毛蟲隊(duì)。喜歡哪一種動(dòng)物的幼兒就到這一組來排隊(duì)。
――把各種“食物”分放在離幼兒有一段距離的置物籃中,請(qǐng)幼兒逐個(gè)以本隊(duì)小動(dòng)物的行動(dòng)方式前去吃“食物”(如:毛毛中爬動(dòng)、小鳥飛、兔子跳、猴子左右腳張開屈膝走、魚游、大象卷鼻子),進(jìn)行往返游戲。
――交換隊(duì)伍,幼兒嘗試扮演其他動(dòng)物。
過渡:小朋友學(xué)得真的不錯(cuò),那么你們想不想認(rèn)一認(rèn)這些字呀?看看哪些小朋友成了認(rèn)字大王!
3、巧認(rèn)字。
――老師先出示實(shí)物,再出示要認(rèn)的漢字,請(qǐng)小朋友跟讀。
個(gè)別幼兒認(rèn)讀,漢字再現(xiàn)。
――請(qǐng)幼兒戴上動(dòng)物頭飾,去選擇與自己有關(guān)的漢字(如戴兔子頭飾的幼兒可選擇“兔”字,也可選擇“草”字,但必須大聲地讀出來。戴小雞頭飾的幼兒可選擇“雞”字,也可選擇“蟲”字,必須讀出聲來)。
――幼兒可自己選擇自己喜歡的頭飾,去認(rèn)識(shí)相關(guān)的字,如果不認(rèn)識(shí)或認(rèn)錯(cuò)了,其它幼兒可提示。
――玩“毛毛中散步”的游戲,讓幼兒隨音樂做全身的放松活動(dòng)。
備注:頭飾:貓、狗、毛毛蟲、鳥、兔、猴、魚、象、雞。
漢字:貓、狗、蟲、鳥、兔、猴、魚、象、草。
食物:魚、蟲、桃、草、蘿卜、葉、骨頭。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案以內(nèi)的數(shù)篇十三
2.培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:紙制小路、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、講故事引起幼兒的興趣。
師:小朋友,昨天小白兔打電話給老師,小白兔告訴老師她的房子破了,請(qǐng)老師給她蓋一間漂亮的新房子,你們看老師蓋的新房子漂亮嗎?小白兔對(duì)老師說謝謝。
二、出示圖片,提問:
師:真漂亮的房子??!你們看,老師把房子的大門蓋成什么形狀的?。?/p>
師:真聰明!那這間房子的身體是什么形狀的啊?
師:又猜對(duì)了,那我還想問問你們這間房子的屋頂是什么形狀的???
師:小朋友真聰明,全部都答對(duì)了,而且我們的圖形寶寶也好厲害啊,三角形可以做房子的屋頂,正方形寶寶可以作房子的身體,圓形可以作大門。
認(rèn)識(shí)各種形狀。
教學(xué)目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。
2.提高參與活動(dòng)的積極性和體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、小白兔頭飾一個(gè),內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)。
教學(xué)過程:
一、以故事形式引出主題。
1.講故事引起幼兒的興趣。
2.出示圖片,提問:
師:你們看,老師把房頂蓋成什么形狀的?幼兒:三角形師:房身呢?幼兒:正方形。
師:門又是什么形狀呢?幼兒:圓形。
引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形。
二、復(fù)習(xí)圖形。
師:小朋友真聰明,全都答對(duì)了,今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。
1.出示“魔術(shù)箱”
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案以內(nèi)的數(shù)篇十四
1、知道挑食或偏食不利于身體的健康。
2、主動(dòng)和同伴交流。
材料配套:幼兒活動(dòng)操作材料《主題活動(dòng)·喜歡不喜歡》。
一、談一談。
(一)教師扮演調(diào)查員引入活動(dòng)。
引導(dǎo)語:幼兒園準(zhǔn)備開一間的美食城,為了能作出小朋友喜歡的食物,美食城的經(jīng)理派我來當(dāng)調(diào)查員,調(diào)查小朋友們喜歡吃什么食物。
(二)鼓勵(lì)幼兒自由交流自己喜歡吃的食物,豐富句式:“我喜歡吃xx”
二、做一做。
(一)出示操作材料《喜歡不喜歡》。
(二)講解記錄方法:在自己喜歡吃的食物下面貼上笑臉貼貼紙,在自己不喜歡吃的`食物圖片下面貼上哭臉貼貼紙。
(三)幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo),了解幼兒的飲食習(xí)慣。
三、說一說。
(一)幼兒展示操作《喜歡不喜歡》的結(jié)果。
(二)引導(dǎo)幼兒說說:為什么不喜歡吃有的食物?挑食是好習(xí)慣嗎?會(huì)對(duì)我們?cè)斐赡男┯绊???/p>
(三)小結(jié):食物營養(yǎng)豐富,不同的食物有不同的營養(yǎng),挑食或偏食會(huì)使我們?nèi)鄙僖恍┥眢w需要的營養(yǎng),對(duì)我們的身體健康不好。
在日常生活中多鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成不挑食或偏食的好習(xí)慣。已批閱。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案以內(nèi)的數(shù)篇十五
在幼兒一日活動(dòng)中,經(jīng)??吹胶⒆觽償?shù)一數(shù)書上蘋果有幾個(gè)?數(shù)一數(shù)主題墻上貼著幾張畫?可見孩子們非常喜歡數(shù)數(shù)。車子是小班幼兒非常喜歡的玩具,而獨(dú)輪車、自行車、三輪車、小汽車的輪胎數(shù)量分別是1.2.3.4,是小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)數(shù),形成數(shù)概念的很好的載體。這個(gè)活動(dòng)通過數(shù)一數(shù)各種車子輪胎的數(shù)量、幫助公園停車、玩玩變車子的游戲讓孩子們手口一致點(diǎn)數(shù),形成數(shù)概念。
目標(biāo):1.手口一致點(diǎn)數(shù)獨(dú)輪車、自行車、三輪車、小汽車的輪子的數(shù)量,并說出總數(shù)。
2.在幫助公園停車的過程中,體驗(yàn)成功的快樂。
手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量,并說出總數(shù)。
能根據(jù)游戲的規(guī)則變出相應(yīng)的車子。
準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:獨(dú)輪車、自行車、三輪車、小汽車圖片各一,車庫一個(gè)。各種汽車展示板一塊,五角星。學(xué)具:獨(dú)輪車、自行車、三輪車、小汽車、停車場(chǎng)每位幼兒各一份。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)獨(dú)輪車、自行車、三輪車、小汽車。
一.觀察各種車,學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)輪子的數(shù)量,并說出總數(shù)(5分鐘)。
1.你們喜歡車嗎?
2.老師來問問你們一個(gè)輪子什么車?(依次提問自行車、三輪車、小汽車)。
3.今天,公園里也來了很多車,我們看看都來了哪些車?
4.這是什么車?它有幾個(gè)輪子?
5.這些車子中,哪輛車的輪子最多,哪輛車的輪子最少?
6.小結(jié):今天今天公園里來了獨(dú)輪車、自行車、三輪車、小汽車,他們的輪子不一樣多,小汽車最多,獨(dú)輪車最少。小朋友用一個(gè)一個(gè)數(shù)的辦法真好,這樣就不會(huì)數(shù)錯(cuò)了。我們數(shù)到的最后一個(gè)數(shù)就是總數(shù)。
師:創(chuàng)設(shè)去公園玩的情境,引出各種車,歸納、整理、提升幼兒數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn),
幼:點(diǎn)數(shù)輪子,知道一個(gè)一個(gè)數(shù)才不會(huì)數(shù)錯(cuò),知道最后一個(gè)數(shù)就是總數(shù)。
二.幫助公園停車,練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)(10分鐘)。
1.公園里來了那么多的車,停車員太忙了,他想請(qǐng)你們幫助他一起停車,你們?cè)敢鈫幔?/p>
2.這是他們的停車場(chǎng)?我們一起來數(shù)一數(shù)停車場(chǎng)有幾個(gè)車位?
3.每個(gè)車位停幾輛車?
4.這四個(gè)車位有什么不一樣?
5.獨(dú)輪車應(yīng)該停在哪里?為什么?
6.你們想當(dāng)停車員嗎?那請(qǐng)你聽清楚老師的要求:
(1)一個(gè)車位停一輛車,車子輪胎的數(shù)量要和車位上輪胎的數(shù)量一樣多。
(2)車子停好以后,請(qǐng)你舉手告訴老師,都停對(duì)了的停車員,老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)五角星。
(3)得到五角星的小朋友,可以到黑板上看看,公園里還來了哪些車,數(shù)一數(shù)它們有幾個(gè)輪子。
(4)老師敲小鈴鐺了就趕快過來。
師:引導(dǎo)幼兒觀察停車場(chǎng),了解停車的規(guī)則。
幼:了解停車的規(guī)則。
7.幼兒操作。師及時(shí)評(píng)價(jià)。
8.有幾個(gè)停車園碰到困難了,小朋友你們快過來幫幫他,他停得對(duì)嗎?哪里不對(duì)?
師:發(fā)現(xiàn)停錯(cuò)的孩子,引導(dǎo)幼兒一起糾錯(cuò)。
幼:發(fā)現(xiàn)問題,幫助同伴解決問題。
三、游戲《輪子變變變》,點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。
1.小朋友真棒,車子都停好了。下面我們來玩?zhèn)€《輪子變變變》的游戲吧!
2.現(xiàn)在沈老師把你們都變成輪子,等會(huì)沈老師說:一個(gè)輪子什么車的時(shí)候,你們就變成什么車?沈老師說:兩個(gè)輪子什么車的時(shí)候,你們就兩個(gè)輪子抱在一起變成什么車?有一個(gè)要求,車子變好了以后,就不能動(dòng),如果這輛車倒了,就表示壞了,要送到修理場(chǎng)去。
3.幼兒游戲2-3遍。
師:組織幼兒游戲,引導(dǎo)幼兒說說變成了什么車?數(shù)數(shù)有幾個(gè)輪子?看看變得對(duì)不對(duì)。
幼:根據(jù)游戲規(guī)則玩游戲,在游戲中再次感知4以內(nèi)的數(shù)。
四.延伸活動(dòng)。
許多輪子什么車?那我們開著小火車出去玩吧!
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案以內(nèi)的數(shù)篇十六
1.樂意參與集體活動(dòng),在游戲中本驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
2.學(xué)會(huì)手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物,并說出總數(shù)。
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒認(rèn)識(shí)了數(shù)字1—5,幼兒有初步的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)材料:小老鼠頭飾,大籃子6個(gè),小籃子30個(gè),蛋寶寶(熟的鴨蛋、雞蛋);一排或兩排的蛋盤每人一個(gè),繪有不同數(shù)量蛋的卡片30張,“倉庫”3座,大黑板一塊,1—5的數(shù)字卡片。
1.“撿蛋”——學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物。
(1)自由撿蛋。要求:撿一個(gè)數(shù)一個(gè);撿的蛋應(yīng)和籃子上的數(shù)字一致。
(2)提問:你撿了幾個(gè)蛋?(檢驗(yàn)幼兒撿的蛋是否和數(shù)字對(duì)應(yīng)。)(3)再次撿蛋。要求:聲音響亮,邊撿邊數(shù),并把蛋盤的每個(gè)洞洞都填滿。
2.“數(shù)蛋”——學(xué)習(xí)有序點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物。
(1)集中點(diǎn)數(shù):盤里的蛋有幾個(gè),一邊點(diǎn)一邊數(shù)。
(2)引導(dǎo)思考:我也撿了很多蛋蛋,可是我數(shù)來數(shù)去,怎么也數(shù)不清,誰來幫幫我?
(3)師幼交流:發(fā)現(xiàn)一排蛋盤點(diǎn)數(shù)的順序——從最前面的開始數(shù)。
(5)師幼討論、交流,發(fā)現(xiàn)兩排蛋盤的點(diǎn)數(shù)順序——一排一排地?cái)?shù);圓形蛋盤的點(diǎn)數(shù)順序—一順時(shí)針方向數(shù),不重復(fù)數(shù)。
(6)小結(jié):不管蛋怎么排,有序地?cái)?shù)數(shù)可以避免數(shù)錯(cuò)。
3.游戲:《小老鼠偷蛋》——進(jìn)一步鞏固5以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。
(1)教師介紹玩法、規(guī)則:當(dāng)聽到“睡著了”時(shí),小朋友要閉上眼睛。
(2)師幼共同玩游戲“小老鼠偷蛋”,啟發(fā)幼兒數(shù)數(shù)自己的蛋是否被老鼠偷吃了,進(jìn)一步鞏固手口一致的點(diǎn)數(shù)方法。
4.游戲:《幫雞媽媽數(shù)蛋》——進(jìn)一步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)排列方式不一的數(shù)量物。
(1)送蛋:請(qǐng)幼兒將蛋盤里的蛋數(shù)一數(shù),并送到相應(yīng)數(shù)字的倉庫里。
(2)幼兒點(diǎn)數(shù)卡片上的蛋:雞媽媽生了多少蛋?請(qǐng)你們幫助它數(shù)數(shù)好嗎?數(shù)好了也將它放在相應(yīng)的倉庫里。
(3)小結(jié):不管蛋怎么排——緊緊地挨在一起,或是間隔的,或是躲在后面的,或者裝在不一樣形狀的盤子里的,小朋友都能將它們有序地?cái)?shù)清楚,并放在相應(yīng)的倉庫里。雞媽媽很開心,謝謝小朋友們!
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案以內(nèi)的數(shù)篇十七
《綱要》中指出:幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng),幼兒是活動(dòng)的主人,教師要遵循幼兒的年齡特征及幼兒的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。在此理念的引導(dǎo)下,我對(duì)此教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了進(jìn)一步的反思。要組織好本次活動(dòng),作為教師我認(rèn)為關(guān)鍵要把握好兩個(gè)方面:一是要清楚幼兒空間的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,二是要抓住幼兒的興趣。因此,在分析目標(biāo)之后,我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定為:區(qū)分先、后方位。在教學(xué)導(dǎo)入的設(shè)計(jì)中我采用了幼兒非常熟悉的《龜兔賽跑》的故事激起幼兒的興趣,整個(gè)過程以游戲形式,創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的游戲氛圍,讓孩子置身于游戲情景中,快樂的體驗(yàn),積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)遵循幼兒的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,由淺入深,由易到難,循序漸進(jìn)。
1、結(jié)合日常生活的具體事情理解并區(qū)分先后。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。
1、禮品盒、內(nèi)裝有桃子的生長、小雞的生長圖片。
2、兔子、烏龜、小螞蟻、小雞的頭飾、哨子、小旗。
二.理解先后。
這次,是誰先到達(dá)終點(diǎn)?為什么?誰后到達(dá)終點(diǎn)?為什么?
三.辨別先和后。
比賽結(jié)束了,為感謝小朋友來給它們當(dāng)裁判,小動(dòng)物們給大家?guī)砹艘环菥赖亩Y物,我們一起來看看!呀!是個(gè)漂亮的盒子,不知道里面裝著什么?你們想不想知道?老師也很想知道,怎么辦呢?(引導(dǎo)先做什么,后做什么)然后教師打開盒子,取出一些禮物。
1、桃子的生長圖:圖上畫著什么?都是桃樹,開花和結(jié)果,哪個(gè)在先?哪個(gè)在后?
2、小雞的生長圖:圖上畫著什么?在小雞的生長過程中,哪個(gè)在先?哪個(gè)在后?
四.結(jié)合日常生活,擴(kuò)散幼兒對(duì)先后的認(rèn)識(shí)。
每天早晨你來到幼兒園,會(huì)先做什么,后做什么?
在你吃水果前,應(yīng)該先做什么,后做什么?在小朋友吃飯前,你應(yīng)該先做什么,后做什么?
小結(jié):生活中的每件事做起來都有先有后,現(xiàn)在咱們一起隨著音樂到外面表演日常生活模仿操吧!
本活動(dòng)通過游戲形式讓孩子在玩玩中掌握新的知識(shí):先讓孩子扮演角色進(jìn)行比賽理解先和后?”此游戲即讓孩子復(fù)習(xí)了已學(xué)過的知識(shí),同時(shí)也在潛意識(shí)里向孩子灌輸新的知識(shí)點(diǎn)(先后);接著為了感謝小朋友當(dāng)裁判,小動(dòng)物們給大家?guī)砹艘环菥赖亩Y物,呀!是個(gè)漂亮的盒子,在取禮物的同時(shí)讓幼兒進(jìn)一步辨別先和后。此環(huán)節(jié)大大提高了孩子游戲的興趣,從而使每個(gè)孩子都樂于參與到活動(dòng)中來,并在游戲的過程中體驗(yàn)到知識(shí)點(diǎn)(先后);最后讓孩子結(jié)合日常生活,擴(kuò)散幼兒對(duì)先后的認(rèn)識(shí)。讓游戲在高潮中結(jié)束。這節(jié)課我基本的教學(xué)思路和流程沒有大的的問題,但在細(xì)節(jié)方面存在不少的問題。想的太少,沒有考慮到孩子們回答問題會(huì)千奇百怪的,只考慮最基礎(chǔ)的。在以后我要把自己變成一個(gè)細(xì)心的人,上一節(jié)課不但要注重細(xì)節(jié),要多想,把所有可能出現(xiàn)的問題都想到,還有學(xué)會(huì)創(chuàng)造教材。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案以內(nèi)的數(shù)篇十八
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣,在游戲中感到快樂。
1、教具準(zhǔn)備:動(dòng)物圖片5幅,數(shù)字卡1—5,糖。
2、學(xué)具準(zhǔn)備:數(shù)字卡1—5—幼兒人手份。
1、預(yù)備活動(dòng):師幼互相問候。
2、集體活動(dòng):創(chuàng)設(shè)情景,"小動(dòng)物來班上做客",學(xué)習(xí)5以內(nèi)按物找數(shù)。
師:看看誰第一個(gè)來啊?依次出示小動(dòng)物圖片,有幾只小狗?(1只小狗)1只小狗要數(shù)字寶寶1表示,并將數(shù)并字卡1與相應(yīng)數(shù)量小動(dòng)物對(duì)應(yīng)。依次出示剩余圖片,帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)?;蜃寕€(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù),說出總數(shù)。問幼兒有幾只小動(dòng)物就用數(shù)字幾表示,將數(shù)字卡片和相應(yīng)數(shù)量小動(dòng)物圖對(duì)應(yīng)粘貼。
小結(jié):師生一起數(shù),1只小狗,2只小刺猬,3只小貓,4條魚5只小兔,一只小動(dòng)物就用數(shù)字1表示,5只小動(dòng)物就用數(shù)字寶寶5表示。)按數(shù)取物。教師將有數(shù)字的卡發(fā)給幼兒,幼兒根據(jù)數(shù)字卡取出相應(yīng)數(shù)量的物品。
三.游戲。(猜糖)。
小朋友表現(xiàn)的真不錯(cuò),老師給小朋友準(zhǔn)備了禮物糖,誰小朋友猜猜老師手里有幾顆糖,猜對(duì)了就送給誰。(請(qǐng)幼兒閉上眼睛,老師準(zhǔn)備好手里的糖,請(qǐng)幼兒猜,然后讓幼兒點(diǎn)數(shù)糖的數(shù)量并說出總數(shù),用幾表示。(游戲可反復(fù)玩。)。
四.交流小結(jié),收拾學(xué)具。
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