幼兒園大班語言教案太陽的顏色(精選20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 06:10:24
幼兒園大班語言教案太陽的顏色(精選20篇)
時間:2023-11-29 06:10:24     小編:HT書生

教案是教師在備課時編寫的一種有關(guān)教學(xué)的詳細(xì)記錄材料。教案的編寫應(yīng)該靈活適應(yīng)不同的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生的差異,以實現(xiàn)差異化教學(xué)的目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)和模仿優(yōu)秀的教案,教師們可以更好地掌握教學(xué)設(shè)計的方法和技巧。

幼兒園大班語言教案太陽的顏色篇一

1、幼兒知道故事的名稱,理解故事的內(nèi)容。

2、幼兒學(xué)習(xí)故事的角色對話。

3、培養(yǎng)幼兒對童話作品的興趣。

1、自制大型圖書。

2、活動教具:紅萍果、紅旗、草莓、紅花、紅蠟筆、紅西瓜。

(1)教師指太陽問:“這是什么?”(這是太陽)。

(2)教師問:“這太陽有顏色嗎?”(這太陽沒有顏色)。

今天,老師給你們講一個故事,故事的名稱叫《太陽的顏色》。

2、教師操作大圖書講述故事一遍,邊講述,邊提問,發(fā)揮幼兒想象。

第一頁。

第二頁。

(1)教師講述:藍藍的大海阿姨說:“小白兔,我給你的太陽涂上藍色吧?!?/p>

(2)提問:小朋友太陽是藍色的嗎?(不是)聽聽,小兔是怎樣回答的?

(3)教師講述:小兔說:“不行不行,太陽不是藍色的”。

(4)幼兒學(xué)習(xí)小兔對話。

第三頁。

(1)教師講述:綠綠的大樹爺爺說:“小白兔,我?guī)湍愕奶柾可暇G色吧。”

(2)幼兒學(xué)習(xí)大樹爺爺?shù)膶υ挕?/p>

(3)提問:太陽是綠色的嗎?(不是)。

(3)教師講述:小白兔說:“不行不行,太陽不是綠色的。

幼兒園大班語言教案太陽的顏色篇二

幼:小豬。

2.師:哦,小豬,原來小豬蓋了座新房子,可是他不知道給新房子涂上什么顏色,涂什么顏色好呢?你們幫他出出注意吧,好不好?你請說……(選5個幼兒回答)。

二、分段欣賞。

1.師:小朋友們幫他出了這么多主意,動物朋友們也幫他出主意了,他們出了什么主意?我們一起來聽聽。

(1)師:他問小羊,小羊說,綠色的房子綠油油,綠色一定很好看。

他問小狗,小狗說,黃色的房子金燦燦,黃色一定很漂亮。

他問公雞,公雞說,紅色的房子紅彤彤,紅色一定很美麗。

他問小兔,小兔說,白色的房子雪白雪白,一定很棒!

(2)提問:剛才哪些動物朋友幫他出主意了?好,你請說……幼兒回答。

(6)那我們來聽一聽,看一看他們是怎么說的……他說綠色用了一個什么詞?幼兒回答……原來這么綠的顏色我們可以叫它綠油油,那你還見過哪些東西是綠油油的呢?幼兒回答……(青菜、大樹、綠油油的油漆)。

可愛的小狗是怎么說的?他說黃色的時候用了一個什么好聽的詞?(幼:金燦燦)那哪些東西是金燦燦的呢,看哪個小朋友最愛動腦筋。(金燦燦的香蕉、木板、鴨梨)。

會打鳴的公雞說了什么,聽一聽公雞在說紅色的時候用了一個什么好聽的詞語?(紅彤彤)那你見過紅彤彤的什么?(愛心、櫻桃)。

小兔蹦蹦跳跳得說什么,那你見過雪白的什么呢?(粉絲、燈、珍珠)。

師:那我們來看看小豬他是想出了什么辦法。小豬想了什么辦法?剛才聽到了嗎?(幼兒回答:用種子,在新房子周圍播下了一粒粒種子)春天的時候種子怎么樣?(發(fā)芽、長出葉子)到了夏天怎么樣?(幼:黃色。師:哦,開出花,變成黃色)秋天?(蘋果,屋頂結(jié)果子了,變成什么顏色)冬天呢?(白色、蓋上了白雪)小動物它們的想法都實現(xiàn)了,哦,每個季節(jié)它的顏色一不一樣啊?……小豬愛不愛動腦筋?……真愛動腦筋,我們要向小豬一樣哦,事先要動腦筋。

3.師:那剛才呀,小動物們來看房子了,小豬請他們來做客,小動物們看到房子變化都夸獎小豬的房子了,他們夸獎小豬房子的時候用的詞語一樣嗎?幼兒回答:好看、漂亮、美麗、太棒了,原來我們夸獎一個好東西可以用這么多的詞,我們小朋友今天穿的衣服也很好看,那我們用小動物夸獎房子的詞夸一夸你旁邊的好朋友。好小朋友請坐吧,剛才我聽到小朋友夸他的好伙伴漂亮、美麗,都用了好聽的詞,我也要夸夸你們,今天小朋友啊,很多女孩子穿的衣服都非常的漂亮,你看后面幾個男孩子的眼睛多美啊,還有很多小朋友的鞋子還看級了,今天小朋友的表現(xiàn)真是太棒了!

三、完整欣賞故事。

剛才很多小朋友都想起叫“會變顏色的房子”我們把這個故事完整的聽一遍,看一看這個房子是怎么變顏色的。

(教師邊操作演示文稿邊聽故事)。

四、游戲——開心樂園。

師:小豬聽了小伙伴們的話他為什么笑了?幼兒:因為好朋友夸獎他的房子。

師:你們有沒有幫助過別人?幼兒回答……那等會兒啊我們就來玩一個游戲,我們來玩一個什么游戲呢——開心樂園大比拼,這里有兩個開心樂園,這個開心樂園是……,這個是開心樂園是……,現(xiàn)在開心樂園里面有沒有漂亮的花?幼兒:沒有。

師:男孩子開出一朵花。

下面機會教給女孩子,哦也是奶奶也開出一朵花。

我們身邊還有很多的人哦,男孩子?

小伙伴啊,也多可以啊……女孩子。

哎呀,加油啊……。

總結(jié):好了這個游戲我們暫時玩到這里,我們來看一看男孩子有幾朵花呀?4朵,女孩子?5朵。其實呀,這里面的花多花少都沒有關(guān)系,關(guān)鍵的是以后,剛才小朋友說了得到別人的幫助我們心里會怎么樣?很開心。那我們幫助了別人我們心里也會怎么樣啊?很開心。我們這里面的花雖然少一點,沒關(guān)系,我們要看以后,我們不光玩這個游戲,我們還要用行動比比看到底誰最愛去幫助別人,好那等會我們繼續(xù)玩開心樂園大比拼,休息一會吧。

教學(xué)反思:

幼兒園大班語言教案太陽的顏色篇三

對故事感興趣,萌發(fā)欣賞美的情感。

理解故事內(nèi)容,知道太陽光是由七種顏色組成。

主動參與活動,并大膽地表述出自己想法和意見,體驗與同伴共同閱讀的樂趣。

通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

能簡單復(fù)述故事。

1、幼兒《蒙氏閱讀》故事第三冊。

3、專門為本活動設(shè)計,制作的資源課件。

4、師幼活動交流板:黑板

5、圖片、頭飾

第一階段:預(yù)備活動

聽音樂模仿動物行走。(如:模仿大象、蜜蜂、蝴蝶、小蟲、小魚)。

第二階段:感知活動

出示幼兒作品,說說太陽的顏色。幼兒自由發(fā)言,教師肯定幼兒的答案,運用過渡語:太陽到底是什么的呢?我們來聽聽小動物們和太陽自己是怎么說的。教師播放錄音帶,幼兒認(rèn)真傾聽。

通過看書了解故事內(nèi)容。幼兒有序取書,翻到故事《太陽的顏色》,進行自主閱讀。看完把書放回原處。

教師傾聽幼兒之間的交流,了解幼兒對故事的理解情況,幫助他們理解故事內(nèi)容。

第三階段:理解活動

利用課件幫幼兒理解故事內(nèi)容:1

1、看圖一,教師講述:太陽出來把大地照得亮亮的,太陽是什么顏色的呢?識字:太陽

2、依次看圖二至圖五。請幼兒根據(jù)畫面中小動物的理解,說說太陽是什么顏色的。怎么大家說的都不一樣呢?鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

3、看圖六。猜猜太陽自己說自己是什么顏色的?識字:彩虹橋

4、教師為幼兒朗讀故事,簡單小結(jié):太陽光由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成。

6、看完把書放回原處。

第四階段:體驗活動

播放音樂,教師與幼兒戴頭飾表演故事。

教學(xué)活動評價。

1、幼兒對活動很感興趣,大膽猜想,積極舉手發(fā)言。

2、識字:太陽彩虹橋會用所學(xué)新詞說話。

3、通過直觀的課件演示,幼兒理解了故事內(nèi)容,知道太陽光是由七種顏色組成。

4、幼兒積極參加角色表演,大膽表述自己的想法。

本活動的教育對象是橋北幼兒園貝貝中班的幼兒,他們大多來自農(nóng)村,父母知識水平偏低,接受的是保姆式的教育,但已有一定的生活經(jīng)驗?;顒又校瑢χ車挛锖芨信d趣,可自制力較差。幼兒不善于觀察,需成人正確引導(dǎo),逐步培養(yǎng)其觀察能力。幼兒的邏輯能力較差,語言組織能力有待提高。通過“家園欄”,家長會向家長宣傳一些科學(xué)育兒的知識。真正做到家園共育。

讓“指南”指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,做到學(xué)以致用。

幼兒園大班語言教案太陽的顏色篇四

1、理解內(nèi)容簡單的圖畫。

2、能大聲講述圖畫中的內(nèi)容。

3、養(yǎng)成先仔細(xì)觀察,后表達講述的習(xí)慣。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對顏色有一定的認(rèn)知。

一、創(chuàng)設(shè)問題情境,導(dǎo)入活動。

"小朋友們,你們今天來上學(xué)的時候,有沒有看到太陽啊?"(幼兒回答)"那請每位小朋友說一下自己心目中的太陽是什么顏色呢?"(幼兒回答)"原來太陽有這么多顏色啊,那太陽到底是什么顏色呢?讓我們一起來看看小動物們心目中的太陽是什么顏色的吧。"

二、逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒講述。

1、出示圖畫1,引導(dǎo)幼兒大膽猜想。

問:圖上有什么?小兔在想什么呢?(給幼兒主題提示,讓幼兒猜想。)

2、出示圖畫2,組織幼兒討論。

問:圖上有什么?猜猜它們在干什么?樹葉是什么顏色的呢?小鳥認(rèn)為太陽是什么顏色的呢?(讓幼兒透過綠色紙片看太陽,并說出看到的太陽的顏色。)

3、出示圖畫3,組織幼兒討論。

問:圖上有什么?猜猜它們在干什么?圖片上的花朵是什么顏色的呢?小蜜蜂認(rèn)為太陽是什么顏色的呢?(教師步步引導(dǎo),讓幼兒想象,并讓幼兒透過紅色紙片看太陽,然后說出看到的太陽的顏色。)

4、出示圖畫4,組織幼兒討論。

問:圖上有什么?猜猜它們在干什么?圖片上的稻穗是什么顏色的呢?小青蛙認(rèn)為太陽是什么顏色的呢?(教師步步引導(dǎo),讓幼兒想象,并大膽回答,然后讓幼兒透過黃色紙片看太陽,并說出看到的太陽的顏色。)

5、出示圖畫5,組織幼兒討論。

問:圖上有什么?猜猜它們在聊什么呢?看看彩虹身上有哪幾種顏色啊?小兔現(xiàn)在知道太陽的顏色了嗎?(教師利用三棱鏡制造彩虹,讓幼兒欣賞。)

三、引導(dǎo)幼兒完整講述。

四、教師對幼兒的講述情況作評價,并為幼兒作完整的示范講述。

五、聽音樂,一起到戶外尋找太陽的顏色。

1、把《太陽的顏色》擴散到《樹葉的顏色》《花朵的顏色》等,幫助幼兒進行知識經(jīng)驗的遷移。

2、讓幼兒回家后尋找太陽的顏色。

補:故事《太陽的顏色》來自于愛奇藝網(wǎng)嘟啦講故事。

幼兒有一定的生活經(jīng)驗?;顒又?,對周圍事物很感興趣,可自制力較差。幼兒不善于觀察,需成人正確引導(dǎo),逐步培養(yǎng)其觀察能力。幼兒的邏輯能力較差,語言組織能力有待提高。通過“家園欄”,家長會向家長宣傳一些科學(xué)育兒的知識。真正做到家園共育。

讓“指南”指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,做到學(xué)以致用。

幼兒園大班語言教案太陽的顏色篇五

3、理解字詞(海上、草原、冒、森林)

理解兒歌會朗讀兒歌

用動作表現(xiàn)兒歌

兒歌磁帶、字卡、掛圖、錄音機

1、趣味談話、導(dǎo)入活動

2、聽錄音、兒歌欣賞

a:完整欣賞兒歌一遍(小聲跟讀)

提問:兒歌中都說到了那些地方?

b、分句欣賞(知道太陽是怎樣升起來的)

提問:在海上,太陽是怎樣升起來的`?

在草原,太陽是怎樣升起來的?

在山村,猜猜太陽是怎樣升起來的?

在森林吶?

c、復(fù)述兒歌

教師根據(jù)出示的字卡把兒歌完整的復(fù)述一遍

3、朗讀、理解兒歌

教師:“這首兒歌真好聽,我們一起用最好聽的聲音把它讀出吧!

4、兒歌表演

教師:“剛才小朋友讀兒歌的時候心情是怎樣的?”我們一起表演一下我們的心情吧。

5、做識字游戲

教師:“剛才小朋友表揚的真棒,咱們的字寶寶都做不住了,讓我們一起來和字寶寶做游戲吧!

6、活動結(jié)束

教師:“小朋友今天玩的高興嗎?字寶寶都回家了,咱們聽著音樂把書寶寶也送回家吧!

我覺得整個活動達到了預(yù)先設(shè)計的目標(biāo),甚至比預(yù)設(shè)的效果要好。通過活動,不僅培養(yǎng)了孩子們對大自然的熱愛,也很好的學(xué)習(xí)了兒歌,認(rèn)識字詞甚至學(xué)習(xí)了用動作表現(xiàn)兒歌。

整個活動的氣氛比較活躍,過程也比較完整,幼兒的參與性很高?;顒又?,幼兒并不是單調(diào)的學(xué)習(xí)兒歌,而是通過逐漸出示字卡,之后采用了兒歌表演,讓幼兒在熟悉到鞏固的環(huán)境中,進行“無意”的學(xué)習(xí),同時也增加了趣味性。最后一個環(huán)節(jié)也是整個活動的亮點,因為大班幼兒喜歡比賽性質(zhì)的活動,所以我設(shè)計了“爭棋子”的游戲,讓整個活動在幼兒情緒高漲中結(jié)束。

但活動中也有不足之處,比如在活動中提問問題時,并沒有面向所有幼兒,如果能讓多點幼兒來做回答,那樣會更好。

幼兒園大班語言教案太陽的顏色篇六

活動目標(biāo):。

1、感受詩歌所表達的秋天的色彩美。

2、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進行仿編,并用繪畫表達自己的感受。

活動準(zhǔn)備:。

2、配樂詩歌。

活動過程:。

一、導(dǎo)入活動:。

1、引導(dǎo)幼兒討論:秋天有哪些花開了?它們是什么顏色的?秋天的樹是什么樣的?

2、導(dǎo)出詩歌:秋天是多么的美麗啊!這些花兒和樹都要來說說它們看見的秋天。

二、欣賞詩歌:。

1、幼兒觀看課件,欣賞詩歌。

3、出示圖片,欣賞詩歌,理解詩歌的句式:說:秋天是。

6、配上音樂,幼兒朗誦詩歌。

三、仿編詩歌:。

1、還有許多東西也想說說秋天的顏色,出示蘋果,你覺得蘋果會說什么呢?

2、鼓勵幼兒進行仿編。

3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。

活動延伸:。

2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。

幼兒園大班語言教案太陽的顏色篇七

活動目標(biāo):。

1、理解詩歌的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。

2、通過涂涂畫畫,學(xué)習(xí)制作關(guān)于秋天的圖書,并用自己的語言表達圖書的內(nèi)容。

3、體驗制作圖書的樂趣,感受秋天的多彩。

活動重點:學(xué)會觀察圖片,用講述的方式仿編詩歌。

活動難點:制作圖書。

活動準(zhǔn)備:ppt、圖畫(半成品)、水彩筆、訂書機、膠水。

活動過程。

一、談話活動導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

了解現(xiàn)在是什么季節(jié)--------秋天ppt出示秋天的背景圖,你看到了什么,它是什么顏色的?(教師引導(dǎo)幼兒,各抒己見,大膽表述)師:秋天真是一個多彩的季節(jié)。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色……今天楊老師也給小朋友們帶來一首關(guān)于秋天顏色的詩。

二、課件展示,學(xué)習(xí)詩歌。

1、出示菊花:。

誰能告訴老師這是什么花?它是什么顏色的呀?

出示圖文詩句"菊花說:秋天是黃色的。"菊花說的對嗎?為什么呀?

2、出示楓葉:他又是誰?他會說秋天是什么顏色的呢?

出示圖文詩句,楓葉說:秋天是------(請幼兒回答)。

3、出示松樹:他是誰,又會怎么說呢?

出示圖文詩句,松樹說:秋天是綠色的。

4、師:菊花說秋天是黃色的、楓葉說秋天是紅色的、松樹說秋天是綠色的,(教案出自:屈老師教案網(wǎng))那么在他們腳下的大地會怎么說呢?(出示五彩斑斕的大地,引導(dǎo)幼兒大膽想象)出示圖文詩句,大地說:秋天是彩色的。

5、完整朗讀詩歌。

三、分組活動,制作圖書。

秋天這么美麗,你們想不想把秋天畫出來,讓更多的人來知道秋天的顏色呢?

1、半成品展示,告訴幼兒如何操作,講述規(guī)則。

2、分組活動,適時適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)幼兒涂色。

3、涂色結(jié)束,請個別幼兒講述自己的畫紙,鼓勵幼兒大膽講述。

4、組織幼兒討論,根據(jù)詩歌句式創(chuàng)編詩歌。

引導(dǎo)幼兒自由說說還見到了什么顏色,可以重復(fù),滿足孩子的表現(xiàn)欲望和成功心理,為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊。

5、制作圖書四、展示圖書,講述故事(教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒,鼓勵幼兒大膽的說,勇敢的說)五、教師小結(jié),活動結(jié)束。帶領(lǐng)幼兒一起去感受秋天的美,感受大自然的美麗。

附:秋天的顏色菊花說:秋天是黃色的;楓葉說:秋天是紅色的;松樹說:秋天是綠色的;大地說:秋天是彩色的!

幼兒園大班語言教案太陽的顏色篇八

大千世界中的生靈萬物,都有顏色。顏色既是物質(zhì)固有的特征,又富有濃郁的情感含義。以色彩及其相關(guān)的事物為對象,引發(fā)幼兒與它們之間發(fā)生互動,這對幼兒在認(rèn)知建構(gòu)方面都會產(chǎn)生積極的作用。

兒童的世界更是五彩斑斕,就像紅、黃、藍、綠這些顏色一樣,在秋景迷人的季節(jié)里,孩子們運用自己的感官發(fā)現(xiàn)秋天是多彩多姿的。他們感知美麗、豐富的色彩藏在哪里。本教材的重點、難點是知道秋天是美麗多彩的。

(二)幼兒情況分析。

在人們的印象中,秋天應(yīng)該是金黃色的,因為稻子熟了,樹葉黃了,一片豐收的景象。正是由于豐收了,激發(fā)幼兒強烈的好奇心與求知欲。我們便可利用現(xiàn)實生活中真實事物的顏色,讓幼兒親身體驗、感受到秋天的多樣性,從而知道秋天的顏色多種多樣。

(三)活動目標(biāo)。

1、理解散文詩的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。

2、按照散文詩中的內(nèi)容仿編句子。

(四)活動準(zhǔn)備。

為了順利完成以上教學(xué)目標(biāo)。我做了以下準(zhǔn)備。

1、??????????????收集制作小草、楓葉、菊花、松樹、大地的小圖片和紅、黃、白、綠、彩色的小圖片。

2、??????????????提供散文詩磁帶。

3、??????????????準(zhǔn)備幼兒用書。

(五)活動教法。

幼兒獲得知識總是從已有經(jīng)驗進行轉(zhuǎn)移的。因此,我們在學(xué)習(xí)這篇散文詩時,主要采用了討論法,聯(lián)系法、游戲法。

為什么要采用這些方法?

1、?討論法:

因為語言不能代替操作,但操作也不能缺少語言,更何況散文詩這是語言的范疇。為了調(diào)動幼兒的參與性,積極調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗,討論法是必不可少的。

2、?聯(lián)系法:

圖片聯(lián)系實際,讓幼兒把已有經(jīng)驗與事物圖片進行聯(lián)系,這是對幼兒已有經(jīng)驗更好的體現(xiàn)。

3、?游戲法:

游戲法是萬法之首,游戲更是孩子們所喜歡的。讓實物圖片與顏色圖片想匹配,才能達到幼兒理解、鞏固的目的。

(六)說學(xué)法。

在整個學(xué)習(xí)活動中,始終以幼兒為主體,調(diào)動每個幼兒思維的積極性。在活動中,幼兒運用感官參與活動。通過動口、動腦積極參與,在整個活動中,幼兒都是積極主動學(xué)習(xí)的。

(七)活動過程。

本次活動,以新《綱要》為指導(dǎo),從“理解——感受——體驗”三大塊,由淺入深,從理解到感受,使幼兒已有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機聯(lián)系,讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中,自主地、能動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。但是眾所周知幼兒感知事物都是從具體到形象的,光靠枯燥無味的欣賞和講解,幼兒可能會知道秋天的顏色,但都是機械的,無法理解的,更談不上去仿編了,樣讓孩子真正理解、并學(xué)會仿編,我將活動設(shè)計成了兩大部分。

第一部分:幼兒通過直觀的看和聽,教師啟發(fā)式的運用圖片,理解散文詩的內(nèi)容。

第二部分:給孩子一定的圖片參考,讓孩子學(xué)習(xí)仿編句子。

具體安排如下:

第一環(huán)節(jié):提問導(dǎo)入:秋天是什么顏色的?讓幼兒進討論。目的是讓。

幼兒說出自己知道的顏色和事物,并進行必要的聯(lián)系。

第二環(huán)節(jié):欣賞散文詩,目的是讓幼兒對文章有了解。

第三環(huán)節(jié):根據(jù)散文內(nèi)容進行提問,目的是讓幼兒初步理解散文內(nèi)容。

第四環(huán)節(jié):教師一邊朗讀散文,一邊演示教具,讓幼兒從視覺上直觀地接觸到散文內(nèi)容。

第五環(huán)節(jié):欣賞錄音,感受秋天的絢麗多彩。

——設(shè)計提問:小草、楓葉、菊花、松樹、大地是怎樣說的?

第六環(huán)節(jié):幼兒跟錄音有感情地朗誦散文詩。目的,感受散文詩的意境。

可將幼兒的回答用簡筆畫記錄在黑板上,以此來激發(fā)幼兒想象,回答的興趣,并將新編的詩歌融入到散文詩中,讓幼兒朗誦,使散文內(nèi)容升華!

(六)活動延伸:

幼兒園大班語言教案太陽的顏色篇九

1、理解故事的內(nèi)容,體驗四季不同的色彩美,并能大膽表達自己的'感受。

2、能充分發(fā)揮想象,創(chuàng)編故事情節(jié)。

1、出示未涂色的新房子,引起幼兒興趣。

(1)講述故事:小豬蓋了一座新房子,他想給新房子涂上顏色,可涂什么顏色好呢?他想請朋友們來幫忙。

(2)提問:你想讓房子變成什么顏色?

2、邊操作圖片邊有表情地講故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。提問:

(1)小豬的房子會變幾種顏色?為什么會變顏色?

(3)你最喜歡哪種顏色?哪個季節(jié)?為什么?

3、圍繞情節(jié),進行討論,大膽想象,自由作畫。

(1)如果你是小豬,你想讓房子變幾種顏色?怎么變呢?

(2)提供給幼兒不同造型的新房子,請幼兒選擇喜愛的造型,涂上代表個性的色彩。

(3)幼兒大膽在集體中講述自己的房子會變哪些顏色,是怎樣變的。幼兒自己閱讀《幼兒畫冊》,欣賞并講述“變顏色的房子?!?/p>

1、我感覺選材比較好。幼兒在整個活動中,都很感興趣,特別是采用精美的頭飾,實用的課件,非常好玩的角色表演等。

2、識字教育單獨進行效果不如隨機教育好。

3、我的課堂語言還不夠精煉?;顒迎h(huán)節(jié)銜接的還不夠緊湊?;顒硬呗栽O(shè)計的不夠完善。

幼兒園大班語言教案太陽的顏色篇十

1、引導(dǎo)幼兒理解故事,復(fù)述故事,知道大自然中有許多不同的顏色。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的色彩,能大膽表達自己的想法。

3、讓幼兒喜歡色彩,感受顏色的魅力。

1、小兔子、小松鼠、小小豬、小田鼠、彩虹精靈頭飾

2、教學(xué)課件

3、幼兒用書

1、教師出示教學(xué)課件,進入芝麻開門環(huán)節(jié)。

(1)今天老師為大家?guī)硪粋€小謎語,請你們猜一猜謎語說的是什么?

又紅又圓掛藍天,朵朵白云飄身邊。

東邊升,西邊落,照在身上真溫暖。

(2)你知道太陽是什么顏色的嗎?

2、幼兒結(jié)合幼兒用書,請發(fā)揮想象故事情節(jié)。

(1)圖上都有誰?猜猜發(fā)生了什么事情。

(2)小松鼠會說太陽是什么顏色?為什么?

(3)小小豬會說太陽是什么顏色?小田鼠怎么說呢?為什么?

3、教師進入課件,故事屋環(huán)節(jié),請幼兒整體欣賞故事。

(1)太陽到底是什么顏色的呢?我們一起來聽聽故事找答案吧!

(2)現(xiàn)在你知道太陽是什么顏色的了嗎?

太陽是由七種顏色組成的。雨天放晴后,陽光會被殘留的水珠折射成美麗的彩虹,顏色分別是赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。

4、教師結(jié)合幼兒用書,引導(dǎo)幼兒進一步立即和復(fù)述故事的內(nèi)容。

(1)小兔子想知道什么?他想到了什么辦法?

(2)小兔子問了哪些小動物?他們是怎樣回答的?

(3)雨停后小兔子遇見了誰?他是怎么說的?

5、教師為幼兒分組,小組內(nèi)講故事。

6、引導(dǎo)幼兒佩戴動物頭飾表演故事,并嘗試創(chuàng)編新的故事情節(jié)。

請小朋友猜猜看,小兔子還回去問哪些小動物呢?他們又會說什么?

7、教師引導(dǎo)幼兒大膽說出自己喜歡的顏色,激發(fā)幼兒對顏色的喜愛。

(1)原來太陽有這么多顏色,你最喜歡哪種顏色呢?為什么?

(2)你喜歡什么顏色的太陽呢?

8、教師組織幼兒畫一畫各種顏色的太陽。

1、教師將幼兒畫的太陽張貼到展示墻上,供大家自由欣賞。

2、區(qū)域活動時間,可以讓幼兒到美工區(qū)用紙折出漂亮的彩虹。

太陽

可愛的太陽,高高掛天上。

放出七色光,照的到處亮。

可愛的太陽,高高掛天上。

光芒照四方,大家暖洋洋。

幼兒園大班語言教案太陽的顏色篇十一

火熱的夏天來臨了,盡管烈日當(dāng)空,動不動就出汗,但對孩子們來說卻是一個充滿著無限誘惑、滿懷喜悅的歡樂季節(jié),她們會想象著吃吃香甜可口的冷飲、冰飲料,穿著清涼的衣服,或是盡情地嬉水玩?!傊⒆友劾锏南奶焓恰翱鞓贰钡拇~。在前期的觀察和與孩子們的交流中發(fā)現(xiàn)他們對夏天的季節(jié)特征已經(jīng)有了初步的認(rèn)知,如“好熱!”、“太陽曬在身上很燙”、“會下雷陣雨”等,因此借助故事《綠太陽》引出新主題《火辣辣的夏天》,將孩子們原有的零碎經(jīng)驗在分享中加以梳理、歸整,激發(fā)幼兒對夏天更全面的了解,在過程中了解避暑的好方法并喜歡夏天。

本次活動共分為三個環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)在聽辨夏天聲音的過程直接感知并梳理夏天明顯的季節(jié)特征;第二環(huán)節(jié)傾聽并理解太陽發(fā)燒后發(fā)生的一系列故事情節(jié),感受夏天的炎熱并了解避暑的好方法;第三環(huán)節(jié)延伸部分老師和孩子一起走到戶外,感受夏天、尋找樹蔭。

1.傾聽并理解太陽發(fā)燒后發(fā)生的一系列故事情節(jié),感受夏天炎熱的氣候特征。

2.感知樹蔭給大家?guī)淼姆奖悖私飧鞣N夏天避暑的方法。

:課件、圖書。

一、聽聽說說——在聽辨聲音的過程中梳理并感知夏天的氣候特征。

1.今天我?guī)砹藥讉€與夏天有關(guān)的聲音,聽一聽,猜猜是什么?

聽聲音(蚊子、知了、雷雨聲)。

引導(dǎo)幼兒猜測,并根據(jù)幼兒回答演示ppt。

小結(jié):夏天來了,知了在枝頭鳴叫;雷陣雨轟隆隆,轟隆隆,雨后的天空中有時還掛著一道美麗的彩虹呢,夏天真熱鬧!

2.你們喜歡熱鬧的夏天嗎?夏天還給我們怎樣的感覺?

3.是呀,夏天很迷人,但實在太炎熱,火辣辣的太陽曬在身上快受不了啦,今天老師帶來一則故事,猜猜太陽會發(fā)生什么變化。

1.傾聽故事前半部分。

提問:太陽發(fā)燒了,發(fā)生了什么事?(大地和河水變得怎么樣了?小樹、魚、狗、小鳥熱得怎么樣了?)。

怎么辦?大家快來想想辦法。(鼓勵幼兒想辦法,發(fā)揮想象)。

2.為什么大家要到大樹下?大家為太陽做了什么?

3.夏天真熱啊,躲到什么地方會比較陰涼呢?你還有什么辦法讓自己變涼快?

三、延伸——樹蔭下真涼快。

教師和孩子一起到外面活動,感受夏天太陽底下的炎熱,尋找樹蔭,感受樹蔭下的涼快。

幼兒園大班語言教案太陽的顏色篇十二

知道太陽是個大火球,能發(fā)出很強的光和大量的熱;初步懂得太陽與人、動物、植物的`關(guān)系;激發(fā)幼兒的探索欲望,培養(yǎng)幼兒對自然的興趣。

準(zhǔn)備:墨鏡、涂上墨汁的膠片若干;放大鏡、火柴棒若干;

一、集中活動。

1、帶領(lǐng)幼兒到室外觀察太陽:太陽是怎樣的?為什么要用墨鏡看太陽?

2、分別讓幼兒站在陰暗處和陽光下感受太陽的溫暖。

二、討論活動。

1、請幼兒將自己實驗的發(fā)現(xiàn)介紹給大家。

2、討論太陽與人和動植物的關(guān)系。

3、小結(jié):如果沒有陽光,植物便無法生長,動物便會缺少事食物,也就無法生存,所以動物也需要太陽,人和動物一樣也離不開太陽,人體曬了太陽才會更健康。

4、介紹太陽能用具,鼓勵幼兒思考,激發(fā)幼兒好好學(xué)習(xí),開動腦筋,以后長大了讓太陽能的作用發(fā)揮得更大。

幼兒園大班語言教案太陽的顏色篇十三

一份好的教案能讓老師明確教學(xué)目標(biāo),更大程度的調(diào)動學(xué)生上課的積極性。接下來應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家?guī)砹擞變簣@大班語言優(yōu)秀教案《會變顏色的房子》,歡迎大家閱讀參考。

新《綱要》明確提出了:“創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言交往的環(huán)境,支持、促進、鼓勵吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣,讓幼兒想說、敢說?!狈孔舆@個話題對于孩子們來說是非常熟悉的,也是比較感興趣的。每位孩子都有自己的房子,但都不一樣,他們也會對不一樣的房子感到好奇,想試著去擁有?!稌冾伾姆孔印愤@個故事具有奇妙別致的想象,小豬通過種下種子讓房子變色,故事情節(jié)簡單,充滿童趣,形象鮮明、突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)興趣,且故事中同伴們之間相互幫助、相互團結(jié)的友情是值得如今孩子們學(xué)習(xí)的地方。

1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)相關(guān)的對話及形容詞,能簡單復(fù)述故事。

2、感受四季不同的色彩美,能夠大膽表達自己的感想。

3、體會小伙伴之間的團結(jié)友愛。

1、圖片:四種顏色的房子、沒有顏色的房子、小動物。

2、綠葉子、金黃色的小花、紅果子、白雪花。

3、背景音樂。

教師提問:

幼:(引導(dǎo)幼兒可以從房子的形狀、顏色上面來講述-)

師:你們說的房子真漂亮,我都迫不及待想去看看了,咦?誰在嘆氣呀?(唉!)引出小豬。

師:哦,原來是小豬,小豬你怎么了?(出示小豬)

幼:——(要求孩子說出自己的理由)

師:小朋友們說的真好,小豬也請他的朋友幫忙出主意了,我們一起來看看吧!

1、老師有感情、富有童趣的.講解故事。(故事講至“雪白雪白一定很棒!”)

提問:小豬都請了哪些朋友來幫忙呢?

小羊說的是什么顏色的房子?(貼上綠房子)小羊是怎么說的呢?(一起跟著老師復(fù)述)“綠色的房子,綠油油的,綠色一定很好看!”

小狗又是怎么說的?“黃色的房子,金燦燦,黃色一定很漂亮。”(貼上綠房子,并復(fù)述。)

出示紅房子,問:紅色房子是誰的主意?它是怎么說的?“紅色的房子,紅彤彤,紅色一定很美麗?!?/p>

最后一個是誰?(小兔)它說什么顏色的房子最棒呢?“白色的房子,雪白雪白,一定很棒!”(一起復(fù)述)

2、教師繼續(xù)講述故事。

小動物們幫小豬出了這么多的主意,小豬摸了摸腦袋,心想:朋友們說的顏色都很漂亮,但是到底該涂哪一種呢?啊!我知道了,他的眼珠骨碌一轉(zhuǎn),有了好主意:“你們說的顏色都很好,就照你們說的辦,到時候,請你們來做客!”

提問:誰來猜猜,小豬想到了一個什么好主意?

3、接著講故事的結(jié)尾。

想不想知道答案呢?請你們聽仔細(xì)了哦!(講述故事至結(jié)束)

提問:小豬想了什么辦法?根據(jù)小朋友的回答,依次將綠葉、黃花、果子、白雪添加到空白房子上面,突出形容詞:綠油油、金燦燦、紅彤彤。(注意強調(diào)四季不同的色彩)

但是老師有要求:說到小羊的話時,請第一組的小朋友說;小狗的話呢,第二組的小朋友說;公雞的話請第三組小朋友說;小兔的話請第四組的小朋友說,其他的由大家一起講述。

3、師生一起復(fù)述故事。

聽著音樂跳歡樂舞。(動作幼兒自由發(fā)揮)

師:小豬有了會變顏色的房子,朋友們都替它開心呢,我們也一起為小豬慶祝一下,讓我們聽著音樂跳起來吧!

小豬蓋了座新房子,他想給房子涂上顏色,可是涂什么顏色好呢?還是請朋友們幫我出出主意吧!

他問小羊,小羊說:“綠色的房子,綠油油,綠色一定很好看!”他問小狗,小狗說:“黃色的房子。金燦燦,黃色一定很漂亮?!彼麊柟u,公雞說:“紅色的房子,紅彤彤,紅色一定很美麗。”他問小兔,小兔說:“白的房子,雪白雪白,一定很棒!”

小豬摸了摸腦袋,心想:朋友們說的顏色都很漂亮,到底該涂哪種呢?啊!我知道啦!他眼珠子骨碌一轉(zhuǎn),有了好主意:“你們的顏色都很好,就照你們說的辦,到時候,請你們來做客!”

小豬在新房子屋頂周圍播下了一粒粒種子。春天,種子發(fā)芽了,屋頂上蓋滿了綠油油的葉子。小羊說:“綠色的房子真好看?!毕奶欤路孔由祥_滿了金燦燦的小黃花兒,小狗說:“黃色的房子真漂亮?!鼻锾?,新房子上掛滿紅彤彤的果子,公雞說:“紅色的房子最美麗?!倍欤路孔由箱仢M了厚厚的白雪。小兔說:“哇,白色的房子太棒了!”

小豬聽了好伙伴們的話,甜甜地笑了。

幼兒園大班語言教案太陽的顏色篇十四

1、初步嘗試運用重疊的.方法安排畫面。

2、在表現(xiàn)大家來背太陽的畫面中體會人們相互之間友愛的情感。

幼兒用畫紙、范例、筆。

師:太陽每天第一個起身工作,給大家?guī)砉饷?。它辛不辛苦?。?/p>

師:太陽實在太辛苦了,地球上的朋友們商量怎么樣讓它工作得輕松點。房子說:我來背太陽吧?。ó嬌弦环孔樱墒翘柲敲创螅淮狈孔颖车脛訂??于是兩幢、三、一幢房子一起來背太陽。(教師邊說邊畫,并出現(xiàn)重疊現(xiàn)象)。

教師小結(jié)?!耙荒?65天,需要許許多多的朋友來背太陽。現(xiàn)在請你們選擇一種剛才你們說過的朋友來背太陽,把它們背太陽的樣子畫下來吧。

教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)作進行介紹。

師:太陽非常感謝大家,它把七彩得光芒灑向大地,使地球變得更美麗。

幼兒園大班語言教案太陽的顏色篇十五

1、學(xué)會“的、問、葉、又、紅、花、們”七個字,會認(rèn)“色、兔、想、知、道、綠、朵、黃”八個字。會寫“的、葉、紅、們”四個字。

2、初讀課文,了解課文寫了哪幾個小動物。

學(xué)會七個字,會認(rèn)八個字,會寫四個字,了解課文寫了哪幾個小動物。

2、今天我們學(xué)習(xí)第14課,安靜地看老師書寫課題。

3、指名拼讀,指兩名學(xué)生讀,全班齊讀。

1、太陽是什么顏色呢?讓咱們到書中去找找答案吧。請同學(xué)們把書輕輕地翻到118頁,借助拼音朋友自由地讀課文,看誰的字音讀得最準(zhǔn)確。

2、讀完的'同學(xué)把在家預(yù)習(xí)時圈畫的生字再拼讀3遍,看誰讀得準(zhǔn),記得牢!

3、同桌之間互相檢查生字,讀得好的夸夸他,不會的同學(xué)我們就幫幫他。

4、檢查生字

把書反扣過來,老師把生字寶寶都請到我的生字卡片上,看誰讀的準(zhǔn)。

學(xué)會字:指名拼讀——全班跟讀——去掉拼音讀——開火車讀

會認(rèn)字:指名拼讀,學(xué)生跟讀

5、學(xué)習(xí)詞語

大家真了不起!這么多的字都學(xué)會了?!爸焙汀暗馈笔譅渴肿兂闪嗽~語朋友呢!

出示“知道”評:

1、評價是否讀得連貫。

1.你知道這個詞該怎么讀了,真棒!

2.老師知道你是一年級二班的學(xué)生,

3.我們都很想知道太陽的顏色呢!

顏色評

1.平舌音讀的真準(zhǔn),

2.老師知道你今天穿的是顏色的衣服,

3.老師還想點一個穿紅顏色衣服的同學(xué)讀——全班齊讀。

它們指導(dǎo)輕聲的讀法。注意教師的范讀。這個它們是指小動物們,和我們以前學(xué)的不一樣。

樹葉翹舌音讀得真準(zhǔn)。樹葉是什么顏色呢?(出示綠油油)評:

a、三個字的詞讀得真連貫,要讀連貫

b、顏色真綠呀!

c、顏色綠的發(fā)亮呢!老師帶讀綠油油的樹葉

a紅的真鮮艷呀!

b、紅的真亮呀!老師帶讀紅艷艷的花朵

評a.稻谷像金子一樣燦爛,

b.稻谷金黃金黃的,真飽滿呀!

老師帶讀黃燦燦的稻穗

請大家看屏幕,美美的讀讀這些詞語吧!讀得好詞語朋友還會變色呢!

把生字和詞語送回課文中,還認(rèn)識嗎?

1. 輕輕拿起書,大聲朗讀課文,把課文讀通順。讀完以后用手勢告訴老師

課文一共有幾個自然段?

2、一年級二班的學(xué)生真了不起,生字詞語和課文都難不倒你們,誰能站起來把課文大聲的讀給在座的同學(xué)和老師聽?請5個學(xué)生讀課文。

其他同學(xué)邊聽邊思考,小白兔向哪些動物朋友問了太陽的顏色?(多點兩個學(xué)生說)

第一個孩子沒答全,師:小鳥還向哪些動物朋友問了太陽的顏色?

全說出來了,評:你真是一個會學(xué)習(xí)的孩子!我還想請一個學(xué)生說,評:你聽的可真認(rèn)真呀!再請一個孩子說,評:你是一個會聽講的孩子。

師板貼

小白兔問了這么多動物朋友,說明他很想知道太陽是什么顏色。

1、拿起書,讀課文的第一段,把小白兔的想法讀一讀吧!

2、課件出示,指名讀,評價:

1)、字音讀得真準(zhǔn)!不掉字,不添字,句子也讀連貫。

2)、“很想”讀得真好,把小白兔的想法讀出來了。

3)、是呀,小白兔白天想,想的睡不著覺了。

4)、小白兔吃飯的時后在想,睡覺的時候也在想。

5)、孩子們,你們想知道太陽的顏色嗎?一起讀

3、看來你們和小兔一樣,多么想知道太陽的顏色呀!小白兔于是去問了小鳥、小蜜蜂、小青蛙,這些小動物們是怎樣回答它的呢?下節(jié)課我們再學(xué)習(xí)吧!

1、認(rèn)讀7個生字

2、出示“的、葉、紅、們”四個字

學(xué)習(xí)絞絲旁,白字旁

生答老師注意表揚聽的認(rèn)真的孩子。

4、師范寫——生在書上描一個寫一個——在《課堂作業(yè)》上寫這四個字

太陽圖 小鳥圖

14、太陽的顏色 小白兔圖 小蜜蜂

小青蛙

《太陽的顏色》是一篇知識性的童話,我教學(xué)的第一課時的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)會七個生字,會認(rèn)八個字,學(xué)寫四個生字,初讀課文,了解課文寫了哪幾個小動物。

在導(dǎo)入新課時,我盡量從學(xué)生的生活實際入手,學(xué)生興趣很高漲,從而把學(xué)生帶入到課文中。在學(xué)習(xí)生字的過程中,我充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,讓學(xué)生自由讀文,拼讀生字,同座之間合作認(rèn)讀,通過指名讀,男女生讀,開火車讀等方式引導(dǎo)學(xué)生把字音讀準(zhǔn),然后由字到詞,由詞到詞組。在詞語教學(xué)中,我盡量注重對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價。首先評價詞語是否讀得正確、連貫,然后通過評價滲透學(xué)生對詞語的初步理解,同時還借助圖片認(rèn)知綠油油、紅艷艷、黃燦燦,從而達到把詞讀出美感,為后面課文的學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。

當(dāng)然在今天的課堂中還存在很多不足,希望老師們直言不諱地批評指正。

幼兒園大班語言教案太陽的顏色篇十六

1.用各種肢體動作來表現(xiàn)水滴變化的過程,發(fā)展身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。

2.有合作意識,體驗集體活動的快樂。

太陽、云朵,在場地中間畫一個圓圈。

教師提出活動要求,幼兒分成兩組。一組扮演小水滴,另一組扮演小魚。在圓形的場地上,小水滴和小魚一起擁抱、碰碰頭、扭扭腰等,小水滴必須在池塘里。

一、小水滴和小魚。

1.幼兒扮演小魚,邊哼唱"許多小魚游來了",邊做游動的動作。

2.教師提出活動要求,幼兒分成兩組。一組扮演小水滴,另一組扮演小魚。

3.在圓形的場地上,小水滴和小魚一起擁抱、碰碰頭、扭扭腰等。

二、小水滴和太陽。

1、出示"太陽公公",幼兒全體扮演小水滴。

2、教師邊說情景性語言,邊引導(dǎo)幼兒做動作:隨著"太陽公公"慢慢地升起,小水滴覺得身體上暖洋洋的,在池塘里打著滾。小水滴在池塘里呆不住了,慢慢地站起來,伸伸腿,一個個跳了起來。

三、小水滴和云朵。

1、出示道具"云朵",幼兒全體扮演小水滴。

2、教師邊說情景性語言,邊引導(dǎo)幼兒做動作:水滴慢慢地都聚集在一起,圍在云朵的周圍。小水滴越聚越多,離開了云朵,一個個有跳到了池塘里。

3、幼兒想像小水滴到池塘后的情景,自由運動,放松身體,結(jié)束活動。

幼兒園大班語言教案太陽的顏色篇十七

1、能認(rèn)真觀察圖片,簡單講述圖片內(nèi)容。

2、會根據(jù)圖片順序復(fù)述故事中角色的對話。

3、鼓勵幼兒大膽地說,激發(fā)幼兒聽和說的興趣。

兔子手偶一個,“浪花”、“大樹”、“黃花”、沒有涂色的太陽及紅蘋果圖片各一張。

自制大書一本,黑板一塊,背景音樂。

故事中各類角色的頭飾若干。

一、通過兔子手偶引入主題,激發(fā)幼兒興趣。

教師:小朋友,今天老師給你們請來一位小客人,我們一起來猜猜它是誰。(教師把帶著手偶的手藏在黑板后面,只露出兔子的耳朵。根據(jù)身體的部分特征來猜動物是幼兒非常喜歡的游戲之一,兔子是幼兒熟悉又喜愛的動物,耳朵特征十分明顯,符合小班幼兒的認(rèn)知特點,因此通過此游戲來導(dǎo)入主題,可以吸引幼兒注意力)。

教師:原來是只可愛的小兔子,你們知道小兔子最喜歡干什么嗎?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答)。

二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,學(xué)習(xí)角色的'對話。

教師:小朋友說的都很棒,今天老師請來的這只小兔子最喜歡干什么呢?我們一起來看一下。

教師出示圖一。

教師:小兔子喜歡干什么?它畫的太陽漂亮嗎?

教師小結(jié):小兔子想,要是給太陽涂上顏色,那就更漂亮啦,于是小兔子拿著太陽去找顏色。

教師出示圖二。

教師有感情的完整講述圖片一的內(nèi)容。(注意手的配合,就是講到哪里,指到哪里。)。

教師出示圖三。

教師:小白兔又來到了哪里?大樹爺爺是什么顏色的?它在對小兔子說什么呢?(教師可說出個別字引導(dǎo)幼兒嘗試復(fù)述),小兔子又會怎么說?(教師可以配以手勢啟發(fā)幼兒)。

教師有感情的講述圖片二的內(nèi)容。

幼兒園大班語言教案太陽的顏色篇十八

3、發(fā)展幼兒觀察力,想象力和口語表達能力。

1、幼兒已初步認(rèn)識深色和淺色;

2、多媒體幻燈片夜景圖;

3、幼兒作畫工具(畫紙、油畫棒、無尖鉛筆);

4、半成品幾張(一張鋪好淺色底色的關(guān)成品、一張在淺色底色上涂好的深色的半成品);

5、歌曲《螢火蟲》磁帶。

1、欣賞歌曲,引出課題。

幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》,小朋友你們知道歌曲里唱的是誰嗎?螢火蟲什么時候進來?(是晚上)。當(dāng)夜幕降臨,到處是一片漆黑的時候,小動物迷路的時候,螢火蟲打著它的小燈籠把小動物們安全地送回了家。

2、欣賞圖片,放映幻燈片,“家鄉(xiāng)的`夜景”。

(1)小朋友你們看這里是哪里呀?(是晚上的天安門)天安六上有什么?(有彩燈和焰火)。

(2)再依次欣賞幾張代表性城市的夜景如:人民大會堂、北京西客站、立交橋、東方明珠等地方的夜景。

(5)觀察圖片看看圖片上是什么?(是樓房)到了晚上房子里是什么樣子?(家家戶戶亮起了燈,天上有星星和月亮,還有路燈)。

3、欣賞范例,示范講解。

小朋友,想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無尖鉛筆)啊!原來就是一支無尖的鉛筆呀!一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢?原來我的畫紙也有點特別,畫紙上用油畫棒涂過了,這種畫叫“刮畫”。

4、認(rèn)識刮畫,熟悉作畫步驟。

今天我們就來學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮畫”,刮畫與其他畫的區(qū)別在于畫畫上之前,要先把畫紙?zhí)幚硪幌隆?/p>

(1)首先在畫紙上均勻的涂上一層淺色;

在這個五彩斑斕的大千世界中,有許多神奇美妙的地方,我們“家鄉(xiāng)的夜景”這么美,下面就請小朋友拿我送你們的魔筆,畫畫咱們“家鄉(xiāng)的夜景”,乘著魔筆出了吧!

(2)想好了主題再刮畫,錯了的話用同樣的顏色的油畫棒蓋上重畫。

6、幼兒講述自己的作品。

7、活動結(jié)束。

幼兒園大班語言教案太陽的顏色篇十九

幼兒在藝術(shù)活動中能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美,喜歡藝術(shù)活動,能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受和體驗。本次活動的——太陽,對于幼兒來說是生活中最常見也是最神秘的物體,孩子們對它充滿了好奇和渴望。針對幼兒的這一興趣和已有的生活經(jīng)驗,我選擇了《太陽喜歡顏色》這首歌曲,希望幼兒嘗試用簡單圖譜來理解歌詞的內(nèi)容,并結(jié)合生活經(jīng)驗創(chuàng)編歌詞,從中體驗快樂和成功。

活動重點:感受歌曲的歡樂情緒,唱出歌曲中喜悅的情感。

活動難點:理解歌詞,嘗試歌詞創(chuàng)編。

活動準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:材料包,音樂。

經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解基本色彩。

1、根據(jù)兒歌內(nèi)容逐一出示圖片,幫助幼兒記憶、

理解兒歌內(nèi)容。

師:太陽會把七色光芒送給自己喜歡的東西,太陽喜歡誰呢?我們一起來聽聽看!

2、師幼共同邊看圖書邊有感情地念兒歌。

師:你聽到歌曲中唱了什么?太陽喜歡誰?送給它什么?

幼:太陽喜歡蘋果給它紅色。

3、教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片,幫助幼兒理解歌詞。

4、幼兒與教師邊看圖片,邊充滿感情地念歌詞,進一步理解歌曲內(nèi)容。

1、教師放慢速度清唱歌曲,以便幼兒聽清旋律和歌詞。

2、教師引導(dǎo)幼兒有感情的唱。

幼:很高興地唱。

3、幼兒分小組表演歌曲,表現(xiàn)太陽的喜悅情感。

1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編,并用簡單圖示記錄創(chuàng)編的內(nèi)容。

師:太陽喜歡的東西真多。如果你是太陽還會把東西送給誰?

幼:送給芒果、草莓、青菜。

2、鼓勵幼兒進行創(chuàng)編,并用簡單圖示記錄歌詞。

師:太陽還會把黃色、綠色送給誰?

幼:太陽把黃色送給香蕉,綠色送給樹葉。

3、幼兒集體演唱創(chuàng)編的歌曲。

師;我們把太陽送來的美麗顏色都唱出來吧!

幼兒園大班語言教案太陽的顏色篇二十

1、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。

2、有感情的朗讀兒歌并用動作表現(xiàn)兒歌。

3、理解字詞(海上、草原、冒、森林)。

4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

理解兒歌會朗讀兒歌。

用動作表現(xiàn)兒歌。

兒歌磁帶、字卡、掛圖、錄音機。

1、趣味談話、導(dǎo)入活動。

2、聽錄音、兒歌欣賞。

a:完整欣賞兒歌一遍(小聲跟讀)。

提問:兒歌中都說到了那些地方?

b、分句欣賞(知道太陽是怎樣升起來的)。

提問:在海上,太陽是怎樣升起來的?

在草原,太陽是怎樣升起來的?

在山村,猜猜太陽是怎樣升起來的?

在森林吶?

c、復(fù)述兒歌。

教師根據(jù)出示的字卡把兒歌完整的復(fù)述一遍。

3、朗讀、理解兒歌。

教師:“這首兒歌真好聽,我們一起用最好聽的聲音把它讀出吧!

4、兒歌表演。

教師:“剛才小朋友讀兒歌的時候心情是怎樣的?”我們一起表演一下我們的心情吧。

5、做識字游戲。

教師:“剛才小朋友表揚的真棒,咱們的字寶寶都做不住了,讓我們一起來和字寶寶做游戲吧!

6、活動結(jié)束。

教師:“小朋友今天玩的高興嗎?字寶寶都回家了,咱們聽著音樂把書寶寶也送回家吧!

我覺得整個活動達到了預(yù)先設(shè)計的目標(biāo),甚至比預(yù)設(shè)的效果要好。通過活動,不僅培養(yǎng)了孩子們對大自然的熱愛,也很好的學(xué)習(xí)了兒歌,認(rèn)識字詞甚至學(xué)習(xí)了用動作表現(xiàn)兒歌。

整個活動的氣氛比較活躍,過程也比較完整,幼兒的.參與性很高。活動中,幼兒并不是單調(diào)的學(xué)習(xí)兒歌,而是通過逐漸出示字卡,之后采用了兒歌表演,讓幼兒在熟悉到鞏固的環(huán)境中,進行“無意”的學(xué)習(xí),同時也增加了趣味性。最后一個環(huán)節(jié)也是整個活動的亮點,因為大班幼兒喜歡比賽性質(zhì)的活動,所以我設(shè)計了“爭棋子”的游戲,讓整個活動在幼兒情緒高漲中結(jié)束。

但活動中也有不足之處,比如在活動中提問問題時,并沒有面向所有幼兒,如果能讓多點幼兒來做回答,那樣會更好。

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