幼兒園托班語言活動(dòng)教案(優(yōu)秀21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 06:12:17
幼兒園托班語言活動(dòng)教案(優(yōu)秀21篇)
時(shí)間:2023-11-29 06:12:17     小編:BW筆俠

教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的重要組成部分,能夠指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的開展。教案要經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn),不斷進(jìn)行修改和改進(jìn),提高教學(xué)效果。閱讀這些教案范文能夠讓我們更深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)的復(fù)雜性和多樣性。

幼兒園托班語言活動(dòng)教案篇一

設(shè)計(jì)意圖:

在托班幼兒日?;顒?dòng)中發(fā)現(xiàn),托班幼兒存在兩類語言表達(dá)狀況:其一,想說但不會(huì)說;其二,會(huì)說但是不愿說。另由于托班幼兒的年齡特點(diǎn),許多幼兒在接觸自己不熟悉的人時(shí)會(huì)產(chǎn)生回避的表現(xiàn),不會(huì)或者不愿意用言語表達(dá)自己的想法和需要。以至于在遇到困難或者麻煩時(shí),只能用哭聲作為告知成人的單一方式,從而使困難不能得到及時(shí)解決或者不能得到及時(shí)的幫助。為了使幼兒大膽地進(jìn)行語言表達(dá)并且形成一定的間接經(jīng)驗(yàn),初步形成“有困難時(shí)應(yīng)主動(dòng)進(jìn)行語言求助”的意識(shí),特別生成了《小鴨問路》的游戲情境,讓幼兒通過情境表演初步進(jìn)行語言運(yùn)用,使幼兒能主動(dòng)大膽地詢問,從而達(dá)到設(shè)計(jì)目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)有禮貌地打招呼,鼓勵(lì)幼兒大膽地開口說話。

2、感受集體游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、與幼兒人數(shù)相等的胸飾。

2、若干蘋果樹(樹上有可采摘的蘋果)。

3、雞媽媽、山羊公公、大象姐姐的面具各一。

活動(dòng)過程:

一、引題。

“寶寶們,大象姐姐請我們?nèi)ニ奶O果園玩,我們一起去好嗎?可是蘋果園離我們很遠(yuǎn),你們知道往哪里走嗎?媽媽也不知道,這可怎么辦呢?沒關(guān)系,我們邊走邊問路好了。出發(fā)吧!”

二、過程。

1、向雞媽媽問路(1)情境對話引導(dǎo)幼兒有禮貌地打招呼,并且大膽地詢問。引導(dǎo)個(gè)別、部分幼兒一起說。

(2)點(diǎn)評整理針對以上情況進(jìn)行總結(jié),肯定大膽詢問地幼兒。提出并肯定幼兒多種詢問方法,并請幼兒來學(xué)一學(xué)。

2、向山羊公公問路引導(dǎo)幼兒有禮貌地打招呼,并引導(dǎo)幼兒重復(fù)練習(xí)大膽地詢問,個(gè)別,部分地練習(xí)。適時(shí)鼓勵(lì)。

3、打電話詢問引導(dǎo)幼兒有禮貌地詢問。

引導(dǎo)幼兒重復(fù)練習(xí)大膽地詢問,個(gè)別、集體地練習(xí)。

4、到達(dá)蘋果園引導(dǎo)幼兒向大象姐姐問好。大象姐姐總結(jié)表揚(yáng),使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5、摘蘋果幼兒摘蘋果,可自由地說說蘋果的顏色,大小,或數(shù)量等。

三、結(jié)束。

大象姐姐:“謝謝寶寶們幫我摘蘋果,我準(zhǔn)備了好多蘋果,我們一起去吃蘋果吧!”出示一盤切好的蘋果。

幼兒園托班語言活動(dòng)教案篇二

讓幼兒了解柳樹的外貌特點(diǎn),學(xué)會(huì)感謝幫助過自己的人。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

一副畫有柳樹的圖。

【活動(dòng)過程】。

一、認(rèn)識(shí)柳樹。

1、夏天到了,小朋友們一種長著長長辮子的樹啊?它們一般住在河邊,風(fēng)一吹,它們的辮子就隨著風(fēng)飄啊飄。(請個(gè)別幼兒講述它們看到的柳樹)。

那今天,我們就來學(xué)一首關(guān)于小柳樹的詩歌:

小柳樹,頭發(fā)長,

天天河邊梳頭忙。

誰來梳,風(fēng)來梳。

小河當(dāng)鏡亮光光。

梳好了,風(fēng)走了,

柳樹彎腰行個(gè)禮,

謝謝風(fēng)兒來幫忙。

2、加入動(dòng)作,讓幼兒一邊念詩歌,一邊做動(dòng)作。

二、大家一起說一說。

1、師:風(fēng)兒給小柳樹梳了頭發(fā),你們平時(shí)在家誰給你們梳頭發(fā),幫你們打扮的漂漂亮亮的?小柳樹彎腰謝了風(fēng)兒,那你們有去謝謝幫你們打扮的人嗎?(請個(gè)別幼兒起來講述)。

2、師:今天我們學(xué)習(xí)了這一首兒歌,我希望小朋友可以回家一邊做動(dòng)作一邊念給媽媽聽,然后像小柳樹謝謝風(fēng)兒一樣,你們也和媽媽說一句謝謝。再親親媽媽,好不好?(好)。

幼兒園托班語言活動(dòng)教案篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1.知道太陽出來是白天,月亮、星星出來就是晚上。

2.鞏固對太陽、月亮、星星的認(rèn)識(shí)。

3.要養(yǎng)成早睡早起的良好生活習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.太陽、月亮、星星卡片各一張。

活動(dòng)過程:

(一)出示圖片,啟發(fā)寶寶思考。

教師:寶寶知道太陽公公是什么樣子的嗎?我們什么時(shí)候才能看見太陽公公呢?

教師:白天寶寶在干什么?爸爸媽媽在干什么?

教師:太陽公公能幫助人們做什么?

小結(jié):以生活經(jīng)驗(yàn)告訴寶寶,動(dòng)植物離不開太陽公公的簡單原因。

教師:寶寶知道月亮、星星是什么樣子嗎?我們什么時(shí)候才能看見它們呢?

教師:晚上寶寶在干什么?爸爸媽媽在干什么?

教師:月亮、星星能幫助人們做什么?

小結(jié):告訴寶寶月亮、星星在黑夜能幫助人們照明。

(二)寶寶與教師做表演游戲。

1.教師和寶寶一起做“天亮了”的游戲。

教師:天亮了,太陽公公出來了,小朋友們做早操,爸爸媽媽去跑步,幼兒園的寶寶真開心,我們大家都能干。

2.教師和寶寶一起做“天黑了”的游戲。

教師:天黑了,月亮、星星出來了,爺爺奶奶看電視,寶寶們在畫畫,爸爸媽媽在看書,寶寶上床去睡覺。

(三)看卡片,做動(dòng)作。

教師:寶寶如果太陽出來了,我們可以做什么動(dòng)作。(刷牙、做操、拍球……)。

教師:月亮、星星出來了,我們可以做什么動(dòng)作。(看書、打哈欠、睡覺……)。

看卡片:教師邊從身后拿出卡片邊說:“看看誰出來了?”寶寶看清說出后再表演。

活動(dòng)延伸:

1.游戲活動(dòng):在戶外玩“曬太陽、踩影子”的游戲。

2.家園共育:晚上和爸爸媽媽觀察月亮和星星。

幼兒園托班語言活動(dòng)教案篇四

聽懂故事所表達(dá)的意思。

教學(xué)掛圖、故事錄音《雪地上的小鳥》,紙折的鳥一只。

――“小朋友們大家好!我是小鳥飛飛。今天我要講―個(gè)故事給你們聽?!?/p>

――“還記得故事的名稱叫什么?”

1.教師在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行此內(nèi)容時(shí),參與活動(dòng)的幼兒可以輪流進(jìn)行,以便幼兒能有更多的機(jī)會(huì)與老師互動(dòng)、交流。

2.活動(dòng)后,可將幼兒用書讓幼兒帶回家與父母一起閱讀。

3.故事的錄音內(nèi)容可經(jīng)常讓幼兒傾聽。

4.教師可將教學(xué)掛圖裁剪開后,制作成一本大圖書。

雪地上的小鳥(方圓)。

聽,是誰在唱歌呀?看,原來是小鳥飛飛在唱歌呢?!澳愫?飛飛,你冷嗎?”“紅紅,我不冷,羽毛就是我的衣服呀!”“飛飛,我給你吃蘋果好嗎?”“謝謝,我喜歡吃小蟲子?!辈缓昧?,大風(fēng)把紅紅的氣球吹走了?!皠e著急,我來幫助你?!薄爸x謝飛飛,你真好。”

學(xué)習(xí)使用棉簽。

我給小鳥穿花衣圖畫、抹布、水粉顏料等。

1.教師告訴幼兒:

――“冬天來了,小鳥身上還沒有穿上衣服,你愿意為小鳥穿衣服嗎?”

2.教師演示用棉簽蘸顏色涂在小鳥身上的過程。

3.幼兒動(dòng)手操作,教師觀察指導(dǎo)。

4.陳列幼兒的作品,大家一起欣賞。

提示:

1.提供的顏料可有3-4種,讓幼兒自選。

2.顏料中的水分要適中。

3.提醒幼兒盡量不要將顏色涂在自己和同伴的身上。

幼兒園托班語言活動(dòng)教案篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知白天和夜晚的不同。

2、能將太陽和月亮的貼紙粘貼到相應(yīng)的畫面中。

重點(diǎn)難點(diǎn):

白天和夜晚的不同將太陽和月亮分別粘在畫面中相應(yīng)的`地方。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

活動(dòng)過程:

1、出示游戲本的畫面,用提問的方式引導(dǎo)寶寶觀察畫面相同與不同的地方。

2、結(jié)合寶寶已有的生活經(jīng)驗(yàn),請寶寶說一說在白天和夜晚能看見什么。

3、鼓勵(lì)寶寶將太陽和月亮的貼紙分別貼在白天和夜晚畫面中相應(yīng)地方,觀察并適時(shí)指導(dǎo)。

——引導(dǎo)寶寶觀察太陽和月亮的貼紙,說一說什么時(shí)候能看見太陽,什么時(shí)候能看見月亮。

——不必要求寶寶粘貼在位置非常準(zhǔn)確。

幼兒園托班語言活動(dòng)教案篇六

快樂的動(dòng)物村。

圖片。

1.聽故事錄音。

2.教師告訴幼兒故事名稱,讓幼兒學(xué)說故事的名稱。

3.教師出示掛圖講故事。

4.幼兒閱讀故事,教師在講到動(dòng)物角色的時(shí)候,請幼兒指點(diǎn)出相應(yīng)的動(dòng)物。

5.幼兒一邊聽故事,一邊閱讀。

1.托班幼兒的故事教學(xué)可以重復(fù)進(jìn)行。

2.教師在講故事時(shí),可讓幼兒學(xué)習(xí)故事里的象聲字的發(fā)音。

附故事:快樂的動(dòng)物村(楊金光)。

滴滴答,小狗吹起小喇叭。咚咚咚,小熊敲起小花鼓。當(dāng)當(dāng)當(dāng),小豬敲鑼聲聲響。嗦嗦嗦,小兔拉琴真好聽。大家跳舞又唱歌,小動(dòng)物們真快樂。

托班工作匯報(bào)-幼兒園總結(jié)。

幼兒園托班語言活動(dòng)教案篇七

讓幼兒明白什么事愿望。

知道自己的愿望是什么。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

繪本《想飛的螞蟻》故事。

活動(dòng)過程。

2、愿望就是對一件事物的美好希望、設(shè)想與期待,就像你們過生日在謙虛的愿望一樣。

3、那老師想問問你們的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?請幼兒們說說。

4、原來你們的愿望都實(shí)現(xiàn)了,那你們想不想知道螞蟻實(shí)現(xiàn)了愿望沒有?。?/p>

5、想知道的話,小朋友就要認(rèn)真的聽故事哦!

6、講《想飛的螞蟻》故事,用幼兒能理解的方式講。

7、教師用提問的方法,讓幼兒理解故事內(nèi)容。

8、螞蟻想飛的愿望實(shí)現(xiàn)沒有啊?小朋友們想不想飛啊?那我們排好隊(duì)展開雙臂飛出去教室吧!

活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園托班語言活動(dòng)教案篇八

重點(diǎn)難點(diǎn)。

活動(dòng)重點(diǎn):能夠大膽說出:“我也一起玩,好嗎?活動(dòng)難點(diǎn):能夠遷移經(jīng)驗(yàn),在想與同伴游戲時(shí)說:“我也一起玩,好嗎?”

活動(dòng)準(zhǔn)備。

繪本ppt《好朋友》,小象、小熊、小豬、小貍貓、小兔、小鼴鼠圖片,玩具框。

活動(dòng)過程。

一、導(dǎo)入,教師出示繪本觀察封面進(jìn)行導(dǎo)入師:“今天老師為寶寶們帶來了一本圖書,它的名字叫《好朋友》我們一起來看看都有哪些好朋友呢,帶領(lǐng)幼兒觀察故事中的人物后,提問好朋友之間有什么故事呢,我們一起來看一看?設(shè)計(jì)意圖:圍繞主題簡明的導(dǎo)入,讓孩子簡單了解故事中的人物,迅速的進(jìn)入到本次活動(dòng)的主題。

二、教師播放ppt并講述繪聲繪色的完整講述繪本講述繪本并提問。

1、小貍貓最有有沒有參與到好朋友的游戲里?

2、大家一起玩好玩嗎?設(shè)計(jì)意圖:教師完講述可以引導(dǎo)幼兒能夠初步掌握故事的'內(nèi)容,2—3歲幼兒語言理解能力較弱,因此我設(shè)計(jì)的提問教簡單,便于孩子理解,這兩個(gè)看似簡單的提問概括了這個(gè)繪本的中心思想,讓孩子能夠與小貍貓產(chǎn)生共情三、教師出示圖片精講繪本,并引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)繪本中的對話:

2、閱讀p5,小象來了他也想?yún)⑴c游戲,小象甩甩鼻子說:“我也一起玩好嗎?”我們一起來學(xué)學(xué)大象吧!

4、閱讀p8頁,謝謝小朋友的鼓勵(lì),看小貍貓大聲說出:“我也一起,好嗎?小伙伴們都聽見了,他們一起玩真開心閱讀完提問:“小動(dòng)物們想?yún)⑴c朋友的游戲都會(huì)怎么說小朋友們你們喜歡和朋友一起玩嗎?你想和朋友一起玩會(huì)說什么呢?設(shè)計(jì)意圖:

1、教師示范,一名教師正在玩玩具,另一位教師走到旁邊大聲說:“我也一起玩好嗎?”“好呀,快來呀”

2、幼兒體驗(yàn),教師:”寶貝們,你們想和老師一起玩嗎?誰會(huì)說:“好聽的話”鼓勵(lì)幼兒大聲說我也一起玩好嗎?并參與游戲設(shè)計(jì)意圖:為升華孩子的經(jīng)驗(yàn),解決班級因不會(huì)語言交流產(chǎn)生爭搶玩具的行為,我采用了真實(shí)的情景模擬。

活動(dòng)反思。

2-3歲的幼兒以無意識(shí)注意為主,常常注意力不集中,達(dá)成目標(biāo)首先一部是要吸引孩子的注意力,為此我做了以下思考。

1、從選材方面,內(nèi)容簡潔童趣,圖書畫面溫馨豐富。

3、活動(dòng)層層遞進(jìn),每一個(gè)環(huán)節(jié)都為下一個(gè)環(huán)節(jié)做足了充分的經(jīng)驗(yàn)鋪墊,不斷刺激幼兒的興趣。

幼兒園托班語言活動(dòng)教案篇九

1、能聽清并愿意回答教師的提問。

2、學(xué)習(xí)邊做動(dòng)作邊念兒歌。

1、與幼兒人數(shù)相等的金魚掛飾或胸貼。

2、圖片。

1、看圖談話。

2、教師邊做動(dòng)作邊念兒歌。兒歌里說了些什么?

3、教師與幼兒一起邊做動(dòng)作邊念兒歌。

4、戴上掛飾或胸貼作為金魚標(biāo)志,在音樂伴奏聲中學(xué)習(xí)邊做動(dòng)作邊念兒歌。

小金魚。

小金魚,眼睛大,

吐泡泡,搖尾巴,

游來游去不說話,

小朋友,喜歡它。

幼兒園托班語言活動(dòng)教案篇十

通過了解,掌握故事內(nèi)容,學(xué)會(huì)有條理地講述故事,發(fā)展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。豐富詞匯:通紅通紅。學(xué)習(xí)故事,讓幼兒明白偉偉的臉為什么變紅了,能根據(jù)故事的情節(jié)變化,想象出新的情節(jié)和對話。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

蘋果紅了的配樂故事磁帶和錄音機(jī)。故事掛圖一幅。表情頭飾及蘋果樹圖畫若干。

三、活動(dòng)過程與方法:

1、提問引入。

小朋友喜歡吃蘋果嗎?喜歡吃什么顏色的蘋果?偉偉家院子里有棵蘋果樹,他很想吃樹上的蘋果,可是蘋果還沒有熟。你們想知道偉偉想了什么辦法嘛?下面老師給小朋友講這個(gè)故事。

2、感知欣賞。

3、講述故事。

幼兒集體跟錄音機(jī)講故事。分組講述故事。請幼兒戴上頭飾表演故事。

4、續(xù)編故事。

5、分析討論法。

你喜歡這個(gè)故事嗎?為什么?

四、各領(lǐng)域滲透:

藝術(shù):欣賞音樂(甜蜜的蘋果);繪畫(蘋果豐收啦)。

五、生活中滲透:

鼓勵(lì)幼兒多吃水果,特別是蘋果。因?yàn)樘O果的營養(yǎng)價(jià)值很高,對身體有益處。

六、環(huán)境中滲透:

與幼兒一起布置秋季主題環(huán)境,在活動(dòng)室內(nèi)做一棵蘋果樹。

七、家庭中滲透:

有條件的家庭可帶幼兒到果園去感受豐收的喜悅。

幼兒園托班語言活動(dòng)教案篇十一

1、引發(fā)孩子仔細(xì)觀察,練習(xí)講述自己看到的事物。

2、練習(xí)說兒歌時(shí)吐字清楚,口齒流利。

3、建立初步的安全意識(shí),知道外出時(shí)不離開成人。

活動(dòng)準(zhǔn)備:《小鴨找媽媽》的flash、dvd機(jī)、電視。

1、畫面上有什么?

2、它們怎么了?小鴨子為什么哭?

3、其它的鴨子是怎樣做的?

1、鼓勵(lì)幼兒大膽,清楚地表達(dá)自己的想法和感受,能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ妫▲喿庸忸欀媪?,跑丟了,鴨媽媽找不到小鴨子了,急得到處找,到處喊,最后也沒有找到他們。

2、給幼兒思考的時(shí)間,尊重孩子的差異。由于自身的`個(gè)體差異,幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同,這時(shí)教師不要著急,要給能力差的幼兒思考的余地和時(shí)間。

1、小鴨子為什么會(huì)跑丟?

2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?

3、小鴨子究竟去哪了呢?

1、對于孩子們的討論教師要仔細(xì)傾聽,并給予充分的肯定。

2、教師在巡視每組討論時(shí),可以參與到其中一組,使幼兒更好的組織語言,學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語來表達(dá)自己的想法或建議。

1、教師通過flash滲透兒歌內(nèi)容。

2、教師帶動(dòng)作朗誦兒歌,幼兒仔細(xì)傾聽。

3、幼兒逐句學(xué)說兒歌并帶動(dòng)作表演。

1、教師在說兒歌時(shí)速度要放慢并帶有動(dòng)作,使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演。

1、我們外出的時(shí)候應(yīng)該怎么做才對?

2、如果找不到媽媽了,我們應(yīng)該怎么辦?

1、教師要激發(fā)幼兒的想象力,請幼兒結(jié)合自己的親身體會(huì)談?wù)劇?/p>

2、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識(shí)和安全小知識(shí)。

1、可以將兒歌改編成小故事,請幼兒來表演。

2、可以請幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。

3、可以將此活動(dòng)延伸,對幼兒進(jìn)行簡單的安全知識(shí)滲透。

幼兒園托班語言活動(dòng)教案篇十二

一、律動(dòng)導(dǎo)入

1、帶領(lǐng)幼兒做兒歌律動(dòng)——《拇指歌》

大拇指是爸爸,爸爸開汽車,嘀嘀嘀;

爸爸旁邊是媽媽,媽媽洗衣服,嘩嘩嘩;

個(gè)子最高是哥哥,哥哥拍皮球,嘭嘭嘭;

哥哥旁邊是姐姐,姐姐在跳舞,啦啦啦;

小小指頭就是我,我在敲小鼓,咚咚咚。

師:兒歌說完了,小朋友,老師要考考你們了,哪個(gè)小朋友知道媽媽的媽媽叫什么呀?

(幼兒回答姥姥或者外婆,對于表現(xiàn)突出的幼兒及時(shí)表揚(yáng),激勵(lì)其他的幼兒。)

2、與幼兒談話,引導(dǎo)幼兒思考

師:小朋友,你們平時(shí)都是怎么去姥姥(外婆)家的呢?(幼兒回答:坐車,走路等)

3、引出故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒興趣

二、出示圖片,聽故事,學(xué)兒歌

1、出示圖片,引發(fā)幼兒興趣,請幼兒仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容,教師引導(dǎo)出故事內(nèi)容。

師:請小朋友們告訴老師,圖片里面都有些什么呀?

(引導(dǎo)幼兒自由回答,圖片里面有太陽,有小熊,有山,有樹)

師:小熊在干什么呢?

(引導(dǎo)幼兒回答小熊在爬山)

師:幾只小熊在爬山呀?

(教師帶領(lǐng)幼兒手指小熊點(diǎn)數(shù)1、2、3)

師:小熊的前面還有幾座山呀?

(教師帶領(lǐng)幼兒手指小山點(diǎn)數(shù)1、2、3)

2、根據(jù)圖片,講故事,引導(dǎo)幼兒通過故事理解兒歌內(nèi)容

故事大概:一個(gè)陽光明媚的星期天,三只小熊寶寶決定一起去姥姥家(手指三只小熊)。去姥姥家的路呀,不好走,要爬過許多許多山,三只小熊一點(diǎn)也不怕。他們穿著漂漂亮亮的衣服,手拉著手,一路高高興興地唱著歌。小熊哥哥對兩個(gè)弟弟說:“弟弟,弟弟,我們是1、2、3,三只快樂的小熊寶寶,(出示兒歌詞)我們爬山去姥姥家,加油加油爬呀,我們前面還有1,2,3,三座山,爬過前面三座山(出示兒歌詞),我們就到姥姥家了?!毙⌒艿艿軐蓚€(gè)哥哥說:“哥哥,哥哥,我們是1,2,3,三只快樂的小熊寶寶,我們加油加油,再爬前面三座山,我們就到姥姥家了?!?/p>

師:小朋友們說,三只小熊厲害不厲害呀?我們也幫他們數(shù)數(shù)數(shù)好不好呀?

3、出示兒歌內(nèi)容,領(lǐng)幼兒朗讀兒歌

一、二、三,三只小熊在爬山,

一、二、三,前面還有三座山。

4、師:小朋友真棒,你們幫小熊寶寶數(shù)數(shù)加油,他們終于到達(dá)了姥姥家,它們謝謝小朋友們,并送給小朋友一首名叫《一二三》的兒歌。(再把兒歌復(fù)述一邊)

三、兒歌表演:分組進(jìn)行,一次請三名幼兒扮三只小熊爬山,在表演過程中,鼓勵(lì)幼兒邊表演邊念兒歌,其他幼兒也跟隨念兒歌。

四、兒歌表演后,自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

幼兒園托班語言活動(dòng)教案篇十三

1.能正確區(qū)分紅、黃、綠三種顏色,并能按物體的顏色進(jìn)行匹配。

2.愿意參加集體游戲,體驗(yàn)大家一起玩的快樂。

1.幻燈片—水果

2.紅蘋果、黃香蕉、綠梨子若干,紅、黃、綠三輛小貨車。

幻燈片

一、參觀果園

1.播放幻燈片:水果

教師:今天我們小朋友來到了一個(gè)大大的果園,

瞧!果園里面結(jié)滿了許多的果子,

誰來說說果園里有些什么水果?它們是什么顏色的?

2.幼兒學(xué)說:蘋果是紅色的;香蕉是黃色的;梨子是綠色的。

二、運(yùn)輸水果

1.學(xué)習(xí)根據(jù)水果顏色的不同進(jìn)行匹配。

教師:請每個(gè)小朋友選一個(gè)水果,選好了的小朋友去告訴你的好朋友,

你選的是什么水果,是什么顏色的?

(幼兒自由講述)

2.根據(jù)顏色進(jìn)行分類。

教師:我這里也有許多水果,讓我們一起來看一看誰的水果和我是一樣的。

(1)我是紅色的蘋果,誰手里的水果是和我一樣的,讓我們碰一碰。

(2)我是黃色的香蕉,誰手里的水果是和我一樣的,讓我們抱一抱。

(3)我是綠色的梨子,誰手里的水果是和我一樣的,讓我們跳一跳。

3.根據(jù)顏色進(jìn)行匹配。

特地來幫我們運(yùn)水果的。

(2)教師:請小朋友把紅色的蘋果裝進(jìn)紅色小貨車?yán)铮?/p>

把黃色的香蕉裝進(jìn)黃色小貨車?yán)铮?/p>

把綠色的梨子裝進(jìn)綠色小貨車?yán)铩?/p>

(3)小結(jié):嘀嘀-小汽車開走了。小朋友真能干!小朋友做了好多的事情,好開心??!

三、分享水果,感受幫助別人也是一件很快樂的事。

教師:現(xiàn)在我們拿著這些水果和你的好朋友一起品嘗吧!

幼兒園托班語言教案《寶寶愛看書》

托班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.對閱讀畫書感興趣。

2.學(xué)習(xí)從前往后一頁一頁的翻書。

3.看完書能把圖書送回原處。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒用圖書每人一本。

活動(dòng)過程

一、出示圖書,引起幼兒的興趣。

1.教師:今天老師帶來了一本很有趣的書,你們想看嗎?

2.展示封面

讓幼兒認(rèn)識(shí)封面,知道封面是有這本書內(nèi)故事的名字。

這本書的名字是《小雞的一家》

二、教師示范翻書的方法

1.引導(dǎo)寶寶看書時(shí)要先看封面,看完后捏著下角,輕輕地翻過去,觀察書中內(nèi)容。

2.學(xué)會(huì)一頁一頁的翻看。

三、寶寶觀看小圖書

引導(dǎo)寶寶邊聽老師講故事邊學(xué)習(xí)一頁一頁的翻書,重點(diǎn)的圖文可引導(dǎo)寶寶跟隨教師點(diǎn)讀。

四、鼓勵(lì)寶寶送書寶寶回家。

幼兒園托班語言教案《蘋果娃》

托班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.樂意參加游戲,體驗(yàn)大家一起玩的快樂。

2.在游戲中認(rèn)識(shí)并區(qū)分紅、黃、兩種顏色。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.紅、黃蘋果胸飾各20個(gè)

2.兩棵大蘋果樹。

活動(dòng)過程

一、出示紅、黃兩種顏色蘋果的卡片

1.教師:小朋友,今天來了好多的水果客人,他們長得圓圓的,很漂亮,猜一猜是什么?

(幼兒發(fā)散思維,隨意猜)

究竟是什么呢?想不想來認(rèn)識(shí)他們呀?

2.出示紅蘋果娃娃

教師以蘋果口吻:大家好,我是紅蘋果娃娃!”

教師:我們一起跟紅蘋果娃娃問好。

-紅蘋果娃娃你好!

教師:還有一位客人等著我們請他出來,請出來吧!

(出示黃蘋果)

3.看誰說得快

老師逐一變化蘋果顏色,幼兒說出蘋果名字。

教師:歡迎蘋果娃娃!今天呀,蘋果娃娃有禮物要送給你們,但是呢它有個(gè)要求,

誰能大聲的喊出它的名字,喊的又對又快!禮物就送給誰!

二、游戲:我是×蘋果娃娃

1.請幼兒從籃子里拿出蘋果胸飾掛在胸前

教師:小朋友真棒,來來來,給我們自己放個(gè)大禮花吧!

你們想不想來當(dāng)蘋果娃娃呀?蘋果娃娃把禮物送來了,請你們把禮物戴起來吧!

現(xiàn)在你們都是蘋果娃娃了,誰能告訴我,你是什么顏色的蘋果娃娃?

(要求能完整回答:我是*蘋果娃娃)

2.幼兒扮演蘋果娃娃,聽指令進(jìn)行游戲。

老師說:紅蘋果娃娃站起來!

顏色相同的蘋果娃娃站起來。

提問:你是什么蘋果娃娃?(向個(gè)別幼兒提問)

來來來,紅蘋果娃娃跳起來。

好啦,紅蘋果娃娃請休息。

黃蘋果娃娃同上

三、送蘋果娃娃回家

1、出示兩棵樹媽媽

教師:蘋果娃娃們該回家了,我們把它們送回家好不好?

他們的家在哪里?

紅色樹媽媽說:紅色的蘋果娃娃請進(jìn)來.。

黃蘋果娃娃回哪里呢?

黃色樹媽媽說:黃色蘋果娃娃請進(jìn)來。

2.教師示范送蘋果娃娃回家

師:哎呀,我這里有個(gè)蘋果娃娃,他該回哪里呢?他是什么顏色的?

指一指它的家在哪?小朋友真聰明!

四、結(jié)束

你們的蘋果娃娃都回家了,好,跟蘋果娃娃們再見!

(鼓勵(lì)成功把蘋果娃娃送回家的幼兒說再見)

托班語言活動(dòng):小鴨找媽媽

[設(shè)計(jì)意圖]

小小班的孩子年齡小,他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,來到陌生的環(huán)境——幼兒園,不免有焦慮、想媽媽、不安的情緒,要穩(wěn)定幼兒的情緒,最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友(媽媽)。因[活動(dòng)準(zhǔn)備]:此,我設(shè)計(jì)“小鴨找媽媽”的活動(dòng),期望通過這個(gè)活動(dòng)讓幼兒懂得有朋友是快樂的,體驗(yàn)不離開大家和大家在一起玩的喜悅心情。

活動(dòng)目標(biāo):

1.懂得在幼兒園要和大家在一起,不能隨便離開集體

2.初步發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力,學(xué)說短句“不要離開大家”

3.通過活動(dòng)讓幼兒初步懂得不離開大家和大家在一起玩是快樂的

教學(xué)重、難點(diǎn):讓幼兒懂得和大家在一起玩是快樂的,不離開大家,并能學(xué)說簡單的短句

教學(xué)流程:引出主題——講故事、提問——情景表演——小結(jié)

教學(xué)過程:

一、引題

(在上課之前老師給大家?guī)砹艘粡埡每吹膱D片,想看嗎?)

1、畫面(三):有一只在哭泣的小灰鴨。

老師:小鴨為什么哭了?

幼兒:小鴨找不到爸爸媽媽了。 幼兒:小鴨沒有媽媽。

幼兒:沒人跟小鴨玩。 幼兒:小鴨它迷路了。

幼兒:

小鴨沒有朋友。 幼兒:小鴨心里難受要打針。

(在此環(huán)節(jié)老師不加定論讓幼兒自由回答)剛才啊小朋友們都說的好極了,我們來表揚(yáng)表揚(yáng)自己。那你們還想知道那只小灰鴨到底是怎么了嗎?(想)

二、故事、提問

出示圖(一):鴨媽媽帶著許多小鴨出去玩,他們一個(gè)跟著一個(gè),走得多好啊!

老師:他們?nèi)ジ墒裁戳?

幼兒:他們出去玩了。

老師:他們是怎么走的?

幼兒:一個(gè)跟著一個(gè)走的。

(哦,小鴨子們真乖是排著隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)走,學(xué)習(xí)詞“一個(gè)跟著一個(gè)”,在回答中要求幼兒把語句講完整)。

出示圖(二)鴨媽媽帶著一群小鴨在池塘邊游水、嬉戲、玩耍,玩得真開心!小灰鴨看見了一條金魚,就跟著金魚游開了。

老師:發(fā)生什么事了?

幼兒:小鴨跟金魚去玩了。

老師:那是哪只鴨子跟金魚去玩了?

幼兒:小灰鴨。

出示圖(三)天空出現(xiàn)了烏云,小灰鴨找不到媽媽了,急得哭起來。

老師:小灰鴨為什么哭啊?

幼兒:它找不到媽媽了。

幼兒:它離開了大家自己去玩了。

出示圖(四):鴨媽媽趕來了,小灰鴨找到媽媽說:“以后,我再也不隨便離開大家了!”

老師:鴨媽媽找到了小灰鴨了嗎?

幼兒:找到了。

老師:小灰鴨是怎么對媽媽說的?

幼兒:我在也不離開大家了,我要和大家在一起。

(學(xué)習(xí)短句“不要離開大家”在此可以請幾個(gè)幼兒來回答,并給以五角星獎(jiǎng)勵(lì))

結(jié)合實(shí)際提問:

老師:如果你和爸爸媽媽在外面走的時(shí)候你能不能離開爸爸媽媽一個(gè)人去玩了?為什么啊?

幼兒:不能,這樣會(huì)找不到媽媽的,會(huì)被壞人抓走的,就回不了家了。

老師:那如果你不小心你和爸爸媽媽走丟了那怎么辦啊?

幼兒:打110,找警察叔叔幫忙。

(老師給予肯定)

三、情景表演

(布置場景、歡快的音樂響起)

1、教師:小鴨子們你們聽好了今天媽媽帶你們出去玩,你們可要排好隊(duì)伍一個(gè)跟著一個(gè)不要跟媽媽走丟了哦。

2、游啊游,出現(xiàn)小金魚帶小灰鴨跟大家走丟了的畫面,激發(fā)小朋友意識(shí)到周圍少了誰?

3、播放音樂,小鴨子們在池塘嬉戲,玩耍,出現(xiàn)打雷聲音教師引導(dǎo):糟糕,大雷了,快要小雨了。有什么辦法能躲雨?(在此能很好的運(yùn)用環(huán)境創(chuàng)設(shè),并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用荷葉擋雨)。小灰鴨的出現(xiàn)。

4、媽媽和小灰鴨的從合,引出以后在也不離開媽媽了。

四、小結(jié)

今天啊,我們的小朋友各個(gè)都表現(xiàn)的棒級了,老師把大拇指送給你們。你們可別像小灰鴨那樣隨便的離開大家哦,在幼兒園里你們可要和大家在一起哦,別離開大家。

附:故事 小鴨找媽媽

有一天鴨媽媽對許多小鴨說:“今天,我要帶你們出去玩,在外面要跟著媽媽,不要離開。”小鴨排著整齊的隊(duì)伍,一個(gè)跟著一個(gè)走。走到小河邊,鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨游水,游啊游,一條金魚游到一只小灰鴨身邊,對小灰鴨說:“那邊很好玩,我?guī)闳ネ?。”小灰鴨貪玩,忘記了媽媽的話,離開了大家,跟著金魚游走了。

天空出現(xiàn)了烏云,快要下雨了。小灰鴨跟著金魚游啊游,忽然天下雨了,風(fēng)呼呼地吹,雨越下越大,小灰鴨想起了媽媽,大聲叫道:“媽媽!媽媽!”正在這時(shí),鴨媽媽聽見小灰鴨的叫聲,就游了過去。鴨媽媽對小灰鴨說:“下次去玩的時(shí)候,不可以隨便的離開大家,要和大家在一起?!毙』银嘃c(diǎn)點(diǎn)頭說:“我一定記住媽媽的話,跟大家在一起,再也不離開大家了?!毙▲喿觽兏吲d地回家去了。后來小灰鴨出去時(shí),都和大家在一起,不隨便離開大家了。

托班語言教案:小動(dòng)物找食物

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡參加游戲活動(dòng)。

2、注意傾聽對方講話。

1、小貓、小狗、小羊、小白兔,小鴨子的頭飾若干個(gè)。

3、小魚、骨頭、小草、蘿卜,蟲子的圖案若干個(gè)。

1、 教師出示動(dòng)物頭飾,帶領(lǐng)幼兒學(xué)做動(dòng)物的樣子。

我是小花貓,喵喵喵(小狗,小羊,小猴)教師帶領(lǐng)幼兒跑一跑,跳一跳)

2、 教師引導(dǎo)幼兒幫小動(dòng)物找食物。

小動(dòng)物們肚子餓了,我們來幫小動(dòng)物找東西吃好嗎?小花貓要找什么食物呢?小狗呢……

3、 邊找食物邊念兒歌:

小花貓喵喵喵,抓到老鼠喵喵喵。

小花狗汪汪汪,肯肯骨頭汪汪汪。

小鴨子嘎嘎嘎,吃到小蟲嘎嘎嘎。

小綿羊咩咩咩,來吃小草咩咩咩。

小白兔蹦蹦跳,拔起蘿卜跳跳跳。

4、教師給幼兒帶上頭飾,讓小朋友們扮演小動(dòng)物找食物。

教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊找食物。

5、活動(dòng)反復(fù)進(jìn)行,進(jìn)一步鞏固幼兒對動(dòng)物找食物的了解。

6、教師鼓勵(lì)幼兒找對了食物。

謝謝小朋友幫小動(dòng)物們找到了食物,你們真棒!

幼兒園托班語言教案:水果歌

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,初步嘗試根據(jù)圖譜學(xué)念兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。

2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

活動(dòng)過程

一、出示小老鼠導(dǎo)入

“今天呀,小老鼠還帶了幾位水果寶寶來做客。你們猜猜都有誰呢?好,現(xiàn)在就請它們出來和大家見見面。”

1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

2、“仔細(xì)看看,它們有顏色嗎?”(沒有)

3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的,說對了,老師則將圖片翻過來,即紅紅的蘋果。

4、用同樣的方法,請幼兒說說其它水果的顏色,如說對了,老師則將該水果的圖片翻過來,即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

5、教師小結(jié):邊告訴幼兒紅紅的蘋果,黃黃的梨子,綠綠的西瓜,紫紫的葡萄都是水果邊出示水果文字。

二、學(xué)念兒歌《水果歌》

接下來,小老鼠還帶來了幾道小難題想請大家?guī)蛶兔?,我們一起先來看看小老鼠的第一道小難題。

1、學(xué)念蘋果。

引導(dǎo)幼兒看圖譜引導(dǎo)幼兒說:什么水果紅紅的?(請幼兒回答,互動(dòng))啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。

2、學(xué)念梨子。

3、(幼兒看圖譜教師引導(dǎo)幼兒說:什么水果黃黃的?(啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?!?/p>

3、學(xué)念葡萄。

請一能力強(qiáng)的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

5、“小朋友們編的兒歌真好聽?,F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會(huì)把兩句一下子編出來?”

6、請幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

7、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

三、游戲:水果歌。

分角色,聽到相應(yīng)的角色的幼兒起身應(yīng)答。

四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽。

附兒歌:水果歌

什么水果紅紅的?

蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的?

梨子梨子黃黃的。

什么水果紫紫的?

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的?

西瓜西瓜綠綠的。

托班語言教案:大家一起玩

1、能安靜的聽故事,理解故事內(nèi)容,活得快樂。

2、學(xué)說短句:“寶寶,我和你一起玩?!?、“大家一起玩,真開心?!?/p>

3、體驗(yàn)參與游戲的快樂。

故事掛圖、兩個(gè)不同表情的寶寶、布娃娃、小狗、小猴、音樂cd。

1、出示掛圖,圖上還有寶寶(帶有難過表情),引起幼兒的興趣。

師:小朋友,你們知道這是誰的家嗎?

師:這是寶寶的家,寶寶怎么了?寶寶為什么不開心?(幼兒自由猜測)

2、初步了解故事內(nèi)容。

(1)師:原來媽媽不在家,寶寶一個(gè)人在家,沒有人陪寶寶一起玩,寶寶想:“唉,我和誰一起玩呢?沒有朋友真寂寞?!毙∨笥眩銈兡軐殞毾胂朕k法,讓寶寶開心起來嗎?(幼兒自由發(fā)言)

(2)師出示布娃娃,提問:你們看,誰來了?布娃娃來干嗎?那它是怎么跟寶寶說的?(幼兒回答后,請幼兒學(xué)說“寶寶,我和你一起玩?!保?/p>

(3)同上方法分別出示小狗和小猴。

3、理解故事內(nèi)容,師講述故事一遍。

師:有這么多朋友陪寶寶一起玩,寶寶后來有沒有開心起來呢?我們一起來聽下故事就知道了,故事的'題目叫《一起玩》。

提問:

(1)寶寶后來有沒有開心起來呢?都有誰跑過來跟寶寶玩呢?

(2)布娃娃跑過來,對寶寶怎么說?(幼兒回答后,請幼兒學(xué)說“寶寶,我和你一起玩。”)

(3)小狗跑過來,對寶寶怎么說?(幼兒回答后,請幼兒學(xué)說小狗的話)

(4)小猴也跑過來,對寶寶怎么說?(同上)

(5)玩具櫥里的小動(dòng)物都出來和寶寶一起玩。寶寶高興嗎?那他說了一句什么話?(請幼兒學(xué)說:“大家一起玩,真開心?!保?/p>

4、聽錄音機(jī)完整講述故事第二遍。

延伸討論:怎樣才會(huì)使自己開心?

5、游戲:找朋友。(根據(jù)歌詞邊唱歌邊找朋友)

師:和朋友一起玩,開心嗎?恩,大家一起玩,真開心!那讓我們一起再到外面玩會(huì)吧?。ǔ龌顒?dòng)室,結(jié)束課時(shí))

教師在活動(dòng)區(qū)可以把今天活動(dòng)所用教具放在表演區(qū),以便幼兒能在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候可以進(jìn)行表演,從而加深對今天所學(xué)內(nèi)容的印象。

幼兒園托班語言活動(dòng)教案篇十四

1.對閱讀畫書感興趣。

2.學(xué)習(xí)從前往后一頁一頁的翻書。

3.看完書能把圖書送回原處。

一、出示圖書,引起幼兒的興趣。

1.教師:今天老師帶來了一本很有趣的書,你們想看嗎?

2.展示封面。

讓幼兒認(rèn)識(shí)封面,知道封面是有這本書內(nèi)故事的名字。

這本書的名字是《小雞的一家》。

二、教師示范翻書的方法。

1.引導(dǎo)寶寶看書時(shí)要先看封面,看完后捏著下角,輕輕地翻過去,觀察書中內(nèi)容。

2.學(xué)會(huì)一頁一頁的.翻看。

三、寶寶觀看小圖書。

引導(dǎo)寶寶邊聽老師講故事邊學(xué)習(xí)一頁一頁的翻書,重點(diǎn)的圖文可引導(dǎo)寶寶跟隨教師點(diǎn)讀。

四、鼓勵(lì)寶寶送書寶寶回家。

幼兒園托班語言活動(dòng)教案篇十五

學(xué)習(xí)大膽說話,樂意向大家介紹自己家門口的特征,能說出自己住在何處。

1、請家長有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察自己家周圍的特征,與孩子合作將家門口的主要特征畫下來帶到幼兒園,教師也將自己家門口的特征畫成圖畫。

活動(dòng)前將幼兒的畫貼在展板上。

2、小兔、小鳥、小魚的圖片,漿糊。

2、請?jiān)敢庀虼蠹医榻B的幼兒到展板上拿下自己的畫,向大家介紹。

3、送小動(dòng)物回家。

——教師事先摘下墻飾上的小鳥、小兔、小魚圖片。

——我們班的小動(dòng)物去哪兒了?哦,它們出去玩,迷路了,回不了家了,要請小朋友幫忙。請小朋友送小動(dòng)物回家。教師把小動(dòng)物圖片發(fā)給幼兒,請幼兒將小動(dòng)物貼到墻飾的相應(yīng)位置上。

幼兒園托班語言活動(dòng)教案篇十六

1、幼兒通過觀察畫面的主要線索,理解故事內(nèi)容,了解蟋蟀的快樂夏天。

2、幼兒能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。

3、教師引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。

1、ppt課件

2、幼兒用書

3、夏天昆蟲和景物圖片

4、音樂

1、教師播放蟋蟀的聲音,吸引幼兒的興趣。

(1)聽!這是誰在唱歌?

(2)你們知道蟋蟀在什么季節(jié)會(huì)唱歌嗎?

2、教師引導(dǎo)幼兒通過觀察畫面的主要線索,理解故事內(nèi)容,了解蟋蟀的快樂夏天。

(1)幼兒欣賞故事開端,播放課件,知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。

(2)有一天,蟋蟀覺得很無聊,他決定去拜訪好朋友,你瞧!他的手里拿著什么?

(3)幼兒講述“三朵美麗的向日葵”,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。于是,蟋蟀開始出發(fā)啦!

3、幼兒自由閱讀幼兒用書《夏天》。

(1)蟋蟀要去找好朋友,他的好朋友是誰?

(2)蟋蟀帶了什么禮物給她的好朋友?

(3)他找了三個(gè)好朋友,分別是禪先生、青蛙、螢火蟲;禮物是三朵美麗的向日葵。

4、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。

(1)教師和幼兒一起講述故事《夏天》。重點(diǎn)出示三幅圖片,與幼兒一起觀察講述。

(2)你喜歡哪一幅?誰愿意來介紹一下?

(3)教師出示夏天的昆蟲,蟬先生的家。

a他找的第一個(gè)朋友是誰?一起在做什么?

b蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣?為什么?

c蟋蟀走呀走呀,你看!他的向日葵怎么了?

(4)教師出示夏天的景物和動(dòng)物,荷花池里的青蛙。

a離開蟬先生的家,蟋蟀來到了哪里?

b請你用你的小眼睛看一看這一幅美麗的畫面。你看到了什么?又好聽完整的話來說說。

c引導(dǎo)幼兒用描述性的語句說“天氣、環(huán)境,如:天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來,吃涼涼的冰棒等”

(5)教師出示教師出示夏天的昆蟲,螢火蟲

a蟋蟀離開了青蛙,來到了螢火蟲的家。

b蟋蟀和螢火蟲做了什么?感覺怎么樣?

c這就是蟋蟀夏天最快樂的一天。

5、教師引導(dǎo)幼兒用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。

(1)你覺得你的夏天是怎么樣的?會(huì)做些什么事情呢?

(2)可以分組討論,在集體講述。

6、幼兒感受和體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。

(1)完整欣賞故事::讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個(gè)好聽得故事。

(3)幼兒與教師一起看書講述故事,鼓勵(lì)幼兒大膽講。

你有你快樂的一天嗎?請你在活動(dòng)區(qū)用上你的蠟筆、水彩筆,繪畫出你的快樂夏天,好嗎?

幼兒園托班語言活動(dòng)教案篇十七

通過幼兒動(dòng)手操作,引起幼兒對物體在水中有沉有浮這一現(xiàn)象的興趣。

臉盆、小碗、水桶、積木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石塊。

1、教師:桌上的小籃子里有許多東西,小朋友想不想看一看?玩一玩?

2、請幼兒說一說籃子里的物品。

3、教師:盆里的水藍(lán)熒熒的,真漂亮,小朋友喜歡不喜歡?

放到水盆里去,看看它們到水里后會(huì)怎么玩?看看會(huì)有哪些東西不見了?

1、幼兒每人一份材料,引導(dǎo)幼兒將物品放入水中,并觀察什么東西不見了。

2、討論:什么東西是浮在水面上?什么東西不見了?不見的東西哪里去了?

1、讓幼兒把浮在水面上的物品拿出,用小碗將盆里的水舀到小水桶里(提醒幼兒注意不要將水撒到外面)。

2、幼兒操作,引導(dǎo)幼兒注意觀察水底的東西。

我們把放到水里后不見了的東西這一現(xiàn)象叫沉,把放到水里后看的見東西的這一現(xiàn)象叫浮。

幼兒園托班語言活動(dòng)教案篇十八

1.感知我國民間兒歌“顛倒歌”的特點(diǎn)。

2.體驗(yàn)將一件正常事情說顛倒的感覺。

理解顛倒的意思

1.圖片

2.音樂

一、教師示范念兒歌《顛顛倒》,引起幼兒興趣。

師:小朋友,今天老師帶來了一首有趣的兒歌。運(yùn)用多媒體展示中華文化:“顛顛倒”

畫面內(nèi)容,教師示范念兒歌《顛顛倒》,“你們?yōu)槭裁葱ρ???/p>

二、欣賞兒歌《顛顛倒》,感受相反事的幽默感。

老師再次念兒歌《顛顛倒》,請幼兒想一想、說一說老師哪里念錯(cuò)了?引導(dǎo)幼兒回憶并用兒歌中語句講述。

集體用《顛顛倒》兒歌中的語句連起來完整講述。

三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)我國民間兒歌“顛倒歌”的特點(diǎn),體會(huì)“顛倒歌”把事情倒過來說的幽默感。

師:你們把正常事情倒過來說時(shí)有什么感覺?引導(dǎo)幼兒體會(huì)有趣,學(xué)習(xí)詞語“幽默”

請幼兒說說這些事不顛倒應(yīng)當(dāng)是什么樣的。

1.引導(dǎo)幼兒把對的說一說。

2.引導(dǎo)幼兒逐句倒過來說一說。

3.鼓勵(lì)幼兒獨(dú)自試著把整首《顛顛倒》兒歌內(nèi)容倒過來說一說。

4.集體念倒過來的兒歌內(nèi)容。

四、玩“說相反”游戲。

告知幼兒今天是“相反日”,請大家做一件與平常不一樣的事情(教師適當(dāng)提示一下)

如:(1)將自己或好朋友的名字倒過來念。

(2)教師說短句,幼兒將短句反過來說。

(3)教師或個(gè)別幼兒做一個(gè)動(dòng)作,其他幼兒做與其相反的動(dòng)作。

幼兒園托班語言活動(dòng)教案篇十九

1.出示教學(xué)掛圖,幼兒邊聽故事錄音邊看圖片。

2.教師講故事,在講解的過程中,對故事名稱、角色、重要情節(jié)等地方重復(fù)強(qiáng)化或與幼兒對話。

3.幼兒再次聽故事錄音。

4.教師在幼兒聽故事過程中,引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

1.活動(dòng)1―2部分進(jìn)行時(shí),不要將幼兒用書發(fā)下,避免幼兒聽故事時(shí)分散注意力。

2.教師在講解的過程中,對故事名稱、角色、重要情節(jié)等地方重復(fù)強(qiáng)化或與幼兒對話,其主要目的是為了幫助幼兒讀懂、聽懂故事內(nèi)容。

3.活動(dòng)后,可在午餐、午休等時(shí)段播放故事錄音給幼兒聽,加深對故事的印象。

小熊拉拉畫大樹(可可)

小熊拉拉很喜歡畫畫,它不畫太陽、不畫小雞,就是喜歡畫大樹。拉拉畫了大樹粗粗的 “身體”,又畫了大樹長長的“手臂”,還給大樹畫了許多許多的頭發(fā)。“可是大樹沒有腳怎么 能站住呢?”拉拉拍拍自己的腦袋想了又想?!班耍辛?”拉拉給大樹的地底下,畫上了長長 短短好幾條腿,于是,大樹就不怕風(fēng)吹雨打了。

學(xué)習(xí)手眼一致地按要求粘貼

小熊拉拉畫大樹圖、膠水、抹布

1.教師告訴幼兒粘貼的內(nèi)容及示范粘貼的方法:膠水不能擠得太多,涂膠水時(shí),要從圖片的中間向四邊慢慢地抹開,粘貼完成后,要將手指上的膠水擦在抹布上。

2.幼兒嘗試按要求粘貼樹葉和小熊。

3.教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo):樹葉要與樹干連接在一起,掌握粘貼的情況等。

提示:

2.要特別關(guān)注幼兒涂抹膠水的情況,對個(gè)別幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭凸膭?lì)。

練習(xí)手腳協(xié)調(diào)地鉆爬

舊的大紙箱剪去一部分空間

1.師生一起將大紙箱排成不同的造型。

2.告訴幼兒這是一條長長的隧道,我們扮演的小熊要從不同的山洞里鉆爬出來。

3.幼兒分別在有空間的紙箱洞里鉆爬。

1.“山洞”可以有不同高低、大小。

2.一種山洞隧道的造型鉆爬完以后,師生一起改變山洞隧道的造型,以提高幼兒的興趣。

幼兒園托班語言活動(dòng)教案篇二十

最近,我們正開展:“我能干”的主題系列活動(dòng)。目標(biāo)是能感知“自我“,體驗(yàn)自己的能力,能積極地參與各種活動(dòng);初步感知五官,知道它們的功用以及該怎樣保護(hù)它們。小班的幼兒由于年齡的特點(diǎn),活動(dòng)中以直覺行動(dòng)思維為主,他們在用自己的感官,獲得直覺體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,才能感知和調(diào)整自己,也就是說:活動(dòng)中我們要積極地促進(jìn)他們自我意識(shí)的發(fā)展,讓他們體驗(yàn)到自己是環(huán)境的主人,活動(dòng)的主人,自己有能力認(rèn)識(shí)事物,甚至改變事物。因此,豐富又真實(shí)的活動(dòng)場景對他們的吸引力毫無疑問是巨大的,所以在本活動(dòng)中,我們想通過創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場景,引導(dǎo)幼兒和老師、同伴一起,在愉快的游戲過程中獲得有益的'經(jīng)驗(yàn)。

1、引導(dǎo)幼兒在游戲中積極參與,獲得愉快的感受,體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。

2、能感知方位,能在集體面前大聲地講話。

3、懂得要做一個(gè)有禮貌的客人。

1、活動(dòng)場景一:去小鴨家的路上。(有森林、小河、草地等)。

2、活動(dòng)場景二:小鴨家。(有小床、小桌子、小椅子以及各種玩具)。

3、小雞頭飾每人一個(gè),母雞頭飾一個(gè),小魚或小蝦的圖片若干。

4、一大班幼兒扮小鴨,一師扮大灰狼,音樂磁帶。

5、幼兒有捉迷藏游戲的經(jīng)驗(yàn)。

一、以雞媽媽帶小雞去鵝哥哥家做客引起幼兒興趣。

1、師:寶寶們,今天媽媽要帶你們?nèi)Z哥哥接做客,那么咱們做才是有禮貌的小客人呢?

2、幼兒討論:見到鵝哥哥時(shí)要問好,說:“鵝哥哥,你好!”;鵝哥哥請吃東西時(shí)要表示感謝,說:“謝謝你,鴨哥哥”。

3、師:我們?nèi)Z哥哥接做客還要帶寫小禮物送給它,大家說說帶什么好呢?(提示幼兒:鵝哥哥喜歡吃什么?)根據(jù)幼兒回答出示小魚和小蝦的圖片。

二、師生一起出發(fā)去小鴨家。

2、播放大灰狼的音樂,一師扮大灰狼出場,師:哎呀,不好了,大灰狼來了,寶寶們快快找個(gè)地方躲好,媽媽沒有叫你們,可千萬不能出來!

3、“大灰狼”:咦?真奇怪!剛才明明看見有一群小雞在這兒,怎么一眨眼就不見了呢?

唉,我又要餓肚子了!慢慢走下場。

4、師:寶寶們快出來,大灰狼走了,剛才可把媽媽嚇壞了,不過我的寶寶本領(lǐng)真大,都躲得好好的,大灰狼一個(gè)也沒有找到,快告訴媽媽剛才你躲在哪兒了?(引導(dǎo)幼兒說出自己躲在哪里,提醒幼兒正確運(yùn)用方位詞。)。

三、來到小鴨家里。

1、引導(dǎo)幼兒向鵝哥哥問好,送禮物給鵝哥哥。

2、鵝哥哥說:“謝謝你們!我也給你們準(zhǔn)備了許多東西,請你們?nèi)フ乙徽野桑 ?/p>

幼兒園托班語言活動(dòng)教案篇二十一

1、初步學(xué)習(xí)和理解詩歌,感知傘的含義并在此基礎(chǔ)上仿編詩歌。

2、激發(fā)同情心,培養(yǎng)助人為樂的情感。

1、引入主題觀察圖片后啟發(fā)提問。

森林的天氣怎么樣?下雨了,爸爸媽媽來接你的時(shí)候會(huì)帶上什么?可小動(dòng)物們沒帶傘該怎么辦?幼兒我們可以給他們送傘。小動(dòng)物可以躲在大樹下,誰能用樹葉當(dāng)傘?螞蟻,因?yàn)槲浵伜苄?,可以用樹葉當(dāng)傘。教師把幼兒說的編成一首詩歌。

2、感受理解。

2)理解重點(diǎn)。教師再次朗誦詩歌,喜歡的幼兒可以跟念。為什么蝴蝶用花來帶傘?落葉能做螞蟻的.傘嗎?為什么?漂亮的小兔找了什么做傘?為什么?小動(dòng)物們都找到了自己的傘。

3、仿編詩歌。

1)出示小熊玩具。是誰來了?小熊也沒有帶傘,他會(huì)淋濕的,請你們幫它找把傘。

怎樣的大樹是小熊的傘?還有什么可以做小熊的傘?快下雨了,還有很多小動(dòng)物沒有傘,快為它們想想辦法吧。

2)提供各種動(dòng)物圖片以及紙張畫筆等,請幼兒為小動(dòng)物貼或畫傘,然后進(jìn)行創(chuàng)編。

3)設(shè)問:你愿意為誰找把傘?想為它找把什么樣的傘呢?

4)請幼兒說說自己創(chuàng)編的詩歌,并對幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵(lì)。

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