通過編寫教案,教師可以更好地組織教學(xué)資源,提高教學(xué)效率。教案還應(yīng)當(dāng)考慮不同學(xué)科的特點(diǎn)和教學(xué)任務(wù)的要求,以實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)教育的目標(biāo)。以下是一些編寫教案的技巧和方法,希望對(duì)大家有所幫助。
角色游戲簡單教案篇一
活動(dòng)資料:娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場、銀行、公共汽車、超市。
一、引導(dǎo)語。
小朋友,今日我們又要來玩娃娃家了,你們高不高興???上次我們在玩娃娃家的游戲的時(shí)候啊,李子恒小朋友玩得可棒拉,他啊,本來是娃娃家的爺爺,可是之后他看到醫(yī)院的醫(yī)生不夠了,那是因?yàn)獒t(yī)院的小朋友跑掉了,所以他就自我到了醫(yī)院,幫忙病人看病。
二、幼兒游戲。
教師指導(dǎo):重點(diǎn)指導(dǎo)娃娃家,扮演客人的主角和娃娃家的媽媽一齊將娃娃家整理干凈;
普遍指導(dǎo)各個(gè)服務(wù)場所能應(yīng)用禮貌用語;
教師觀察:
1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子,再去拿玩具;
2、觀察幼兒是否能夠自我解決一些遇到的小問題;
3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自我的崗位,不在教室中間奔跑;
4、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜;
三、教師評(píng)價(jià)。
1、讓個(gè)別幼兒介紹今日自我的新發(fā)現(xiàn);并給予肯定和鼓勵(lì);
2、對(duì)今日在游戲中能夠監(jiān)守自我崗位、并能使用禮貌用語的幼兒予以表揚(yáng);
3、對(duì)于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進(jìn)行游戲給予表揚(yáng),并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現(xiàn)。
角色游戲簡單教案篇二
1、能認(rèn)真完成自我所擔(dān)任的主角任務(wù),體驗(yàn)和同伴共同游戲的歡樂。
2、在說說、買賣、玩玩的過程中學(xué)習(xí)簡單的交往。
1、娃娃家的炊具、家具、電器,菜類,魚類等。
2、銀行玩具:柜臺(tái)、取錢卡、取款機(jī)、錢。
3、小吃店玩具:各種好吃的食物、蔬菜、魚類、收銀臺(tái)等。
4、貝貝鞋店玩具:各種鞋子,鞋盒,收銀臺(tái),等。
5、花店:各種各樣的塑料花、紙花、包裝紙,收銀臺(tái)等。
一、以花店開張,招聘服務(wù)員導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
2、師出示花店的操作材料,以及之前服務(wù)員所制作的花朵。
二、提出游戲要求。
1、游戲時(shí)候不能爭搶玩具,要使用禮貌用語。
2、要堅(jiān)守自我的崗位,不能隨意走動(dòng)。
三、幼兒自選游戲主角進(jìn)行游戲,教師以主角身份參與游戲巡回指導(dǎo)。
1、師:花店的生意真好呀,你們的花買了多少錢這么多的錢你們想用它來干什么(能夠引導(dǎo)幼兒把錢存到銀行)。
3、師:你想買什么呢為什么不賣給你呀哦,沒有錢,那我們一齊去銀行取錢吧。
4、師:銀行里面的人可真多啊!我們要排隊(duì)哦。
四、游戲結(jié)束,討論評(píng)價(jià),收拾整理活動(dòng)材料。
(1)幼兒交流:今日扮演了什么主角做了哪些事情心里覺得怎樣。
(2)教師小結(jié):對(duì)每個(gè)主角區(qū)進(jìn)行簡單點(diǎn)評(píng),重點(diǎn)評(píng)價(jià)花店活動(dòng)情景。
角色游戲簡單教案篇三
中班幼兒獨(dú)自穿越馬路、獨(dú)自活動(dòng)的機(jī)會(huì)逐漸增多,雖然他們對(duì)交通安全方面的知識(shí)略知一二,但對(duì)其危害程度了解不夠。我想利用幼兒喜歡的游戲活動(dòng),模擬在馬路上自我過路口的嘗試。經(jīng)過此次活動(dòng),幼兒了解了交通安全標(biāo)志與人們生活的密切關(guān)系,初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識(shí)和好習(xí)慣。
1、懂得遵守交通規(guī)則,教育幼兒不要違反交通規(guī)則。
2.在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性,養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識(shí)和防護(hù)本事。
紅綠燈,車輛模型交通符號(hào)指示。
一、共同布置場地。
1、教師和幼兒一齊做熱身運(yùn)動(dòng):慢跑扭身,彎腰等。
2、認(rèn)識(shí)信號(hào)燈標(biāo)識(shí)及幾種常見交通標(biāo)志。
師:在生活中,很多馬路上都有信號(hào)燈,信號(hào)燈有幾種顏色?它告訴我們什么?(紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等)。
今日你們要自我過馬路,應(yīng)當(dāng)注意些什么???
二、模擬游戲,體驗(yàn)信號(hào)燈在交通中的作用。
師:此刻我們每個(gè)小朋友都做好了準(zhǔn)備,剛才我們已經(jīng)布置好了路面情景,在過馬路時(shí)我們必須要注意車輛和信號(hào)指示,以免發(fā)生撞車和事故。在路上行走時(shí)注意遵守交通規(guī)則,保證安全。
游戲開始,觀看幼兒參與活動(dòng)的情景,是否有危險(xiǎn)行為及是否有違規(guī)現(xiàn)象。
出示紅綠燈,暗示幼兒遵守交通規(guī)則。
提醒幼兒注意安全并及時(shí)休息調(diào)整。
知識(shí)延伸:熟記各類路上安全符號(hào)指示,并明白停車場是在固定的一個(gè)p的地方。
四、整理場地。
提醒幼兒放到原先的地方整理好。
五、活動(dòng)反思:
孩子們,今日你們學(xué)到了很多交通安全知識(shí),都表現(xiàn)得十分出色,教師覺得你們能夠以后自我過馬路了。也能夠在路口幫忙警察叔叔指揮了,教師期望你們在以后的上學(xué)放學(xué)路上都要能夠自覺維護(hù)交通安全,都能高高興興上學(xué),平平安安回家。
角色游戲簡單教案篇四
在平時(shí)與幼兒談話交流中,當(dāng)我問“爸爸媽媽愛不愛你,你是從哪里看出來的?”有好幾個(gè)小朋友的回答是不愛,因?yàn)榘职謰寢寱?huì)打他,不給吃零食。孩子還小,他不懂得父母的愛有很多種表現(xiàn)形式。怎樣能讓孩子們感到家庭的溫暖和幸福,這需要教師在教學(xué)過程中不斷的激發(fā)孩子內(nèi)心的情感,教會(huì)他們懂得什么才是真正的愛。
1.使幼兒能夠較清楚地說出父親、母親和自我的姓名家庭住址以及工作地點(diǎn)。
2.幫忙幼兒初步了解家庭成員之間的關(guān)系。
3、體驗(yàn)一家人在一齊的幸福感受。一一家家人在一齊的幸福感受。
本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)觀察圖書,從中分辨人物的身份,引發(fā)對(duì)圖書閱讀的興趣。我主要經(jīng)過引導(dǎo)幼兒閱讀大書來到達(dá)此目的。
一張合家福照片。操作卡片《我的家》。
一.談話引入。
2.你家都有誰?有幾口人?他們在哪里做什么工作?(引導(dǎo)幼兒說說自我的家人,教師給予適當(dāng)?shù)恼Z言補(bǔ)充)。
3.請(qǐng)幼兒手拿自我的全家福向同伴和教師介紹自我的一家人。介紹相片里都有誰姓名和家庭住址?用“這是我的xx,這是我的xx”語言表達(dá)。
再引導(dǎo)幼兒講述自我的家人是怎樣照顧自我的。(幼兒討論)。
4.請(qǐng)幼兒看操作卡片,鞏固剛剛獲得的新知(爸爸媽媽)。
5.小結(jié):我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福美滿的家,有很多人關(guān)心你們愛你們,你們真的很歡樂很幸福。
二.欣賞兒歌《我有一個(gè)幸福的家》。
提問:小朋友們你們喜歡上幼兒園嗎?
生:喜歡。
師:為什么?
生:幼兒園像我家。
師:你們真棒!(指大拇指)那你們愛教師嗎?
生:愛。
師:那教師像你們的什么?(像我們的爸爸媽媽)。
師:你們真可愛。(頂呱呱做個(gè)笑臉)。
三.結(jié)束部分。
開展“我的家”主角游戲活動(dòng),分別由3名幼兒扮演爸爸、媽媽和孩子。
在活動(dòng)中,我找準(zhǔn)了教學(xué)活動(dòng)關(guān)鍵的切入點(diǎn)“愛親人,愛家,體會(huì)到家人的愛”,讓幼兒自主交流,能夠有更多的表達(dá)機(jī)會(huì)?;顒?dòng)中,幼兒興趣濃厚,人人想說,人人想講,還異常愿意說。所以,在活動(dòng)中,還要加強(qiáng)小組討論交流,讓幼兒有更多的展示機(jī)會(huì)。
角色游戲簡單教案篇五
1、喜歡參與游戲,學(xué)習(xí)扮演主角,會(huì)使用禮貌用語進(jìn)行交流。
2、加強(qiáng)各游戲主題與主角間的聯(lián)系。
3、培養(yǎng)幼兒初步的合作意識(shí),游戲中能創(chuàng)造性使用游戲材料的行為。
鈴鼓、小黑板、玩具鋼琴、逼、紙、體育活動(dòng)玩具等游戲的玩具材料。
1、經(jīng)過談話引出主題,引導(dǎo)幼兒討論:幼兒園有哪些活動(dòng)?教師經(jīng)常帶小朋友做些什么?
2、啟發(fā)幼兒分配主角,先讓本事強(qiáng)的幼兒當(dāng)教師,以后能夠讓本事中等或較差的幼兒輪當(dāng),不要讓本事強(qiáng)的孩子獨(dú)占“教師”的主角。
3、提出游戲要求:
(1)經(jīng)過協(xié)商決定要扮演的主角。
(2)游戲結(jié)束后將材料分類收好。
4、幼兒游戲,教師觀察指導(dǎo)。
(1)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒園的教師給孩子上課的程序。
(2)幫忙幼兒園的教師豐富游戲情節(jié)。
5、整理游戲材料,師幼分享游戲體驗(yàn),評(píng)價(jià)游戲情景。觀察與反思:
幼兒園是幼兒們十分熟悉的地方,我經(jīng)過幼兒園這個(gè)主角游戲,創(chuàng)造性地表現(xiàn)幼兒的生活,游戲中幼兒們十分進(jìn)取,可是在游戲中還是遇到了一些問題,比如,幼兒在游戲中有爭搶主角的現(xiàn)象。
存在的問題及其原因與對(duì)策:
問題1:幼兒在游戲中有爭搶主角的現(xiàn)象。原因:很多幼兒都想扮演教師。
對(duì)策:在游戲前指導(dǎo)幼兒自主協(xié)商分配主角。
問題2:幼兒只顧游戲,忘了在游戲中使用禮貌用語。原因:幼兒的禮貌習(xí)慣還不能自如地運(yùn)用到游戲中去。對(duì)策:提醒幼兒在游戲中使用禮貌用語。
角色游戲簡單教案篇六
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、喜歡參加體育活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
2、探索滾球、躲避球的方法。
3、能用眼跟蹤、觀察物體運(yùn)動(dòng)方向的同時(shí),提高快速躲閃的潛力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已玩過教師手持多個(gè)“火球”滾向他們,幼兒靈活躲閃,不被球擊中。
【活動(dòng)過程】。
玩法一:全體幼兒站在場地中間,教師手持火球滾向幼兒。幼兒躲閃靈活,不被擊中。球的數(shù)量逐漸增多。
規(guī)則:被球擊中者停止游戲一次。
注意事項(xiàng):奔跑時(shí)注意安全,避免碰撞。
評(píng)析:這是一個(gè)師生互動(dòng)的游戲。這個(gè)游戲基本持續(xù)了原先“打野鴨”的方法。但是難度上有變化。
一是球的數(shù)量有所增加,教師手上的球從一個(gè)到多個(gè)滾向幼兒。
二是滾球的方向在不斷變化。教師在圓圈上,不斷變化滾球的方向,幼兒也跟著跑動(dòng)躲球。
玩法二:幼兒分兩隊(duì),一隊(duì)幼兒站在邊線上滾火球,另一隊(duì)幼兒依次排開站在圓圈上,躲避正面滾來的火球,想出各種躲避火球的方法。(見圖一)。
規(guī)則:
1、只能在圓圈內(nèi)躲避火球,如果離開圓圈就算犯規(guī)。
2、提醒幼兒只能用球滾同伴的腳,不能拋擊同伴腳以上的身體部位。
評(píng)析:這個(gè)玩法注重了幼兒間的互動(dòng)。幼兒在相互滾球與躲避過程中,要?jiǎng)幽X筋玩,隨著球滾過來的方向,左右跑動(dòng),上下跳動(dòng),前后奔跑等,活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量大,幼兒身體的敏捷性得到提高。
玩法三:幼兒分三隊(duì),一隊(duì)幼兒站在圈內(nèi),兩對(duì)幼兒迎面站立在邊線上,持球的一隊(duì)先將火球滾向圈中的幼兒,對(duì)面一隊(duì)幼兒接到火球后再立刻滾出,幼兒滾球速度又快又慢,躲球的幼兒需不斷決定火球滾來的方向迅速躲避。被球擊中的幼兒與滾球者交換位置,游戲繼續(xù)進(jìn)行。(見圖二)。
規(guī)則:
1、滾球的幼兒接到球后,迅速把球滾向圈中幼兒。
2、被球擊中的幼兒須與滾球者交換位置。
評(píng)析:幼兒由兩隊(duì)變?yōu)槿?duì)。由于兩邊幼兒滾球的速度快慢不一,這就需要躲避火球的幼兒對(duì)不同方向向先后滾來的火球迅速作出決定,從而不斷變換自己的身體方向靈活的躲避。
玩法四:幼兒分三隊(duì),一隊(duì)幼兒站在前面的起跑線上,兩隊(duì)幼兒在其側(cè)面迎面站立。聽到指令,起跑線上的幼兒迅速向前面跑動(dòng),躲避從兩側(cè)面滾來的火球,以速度最快,不碰到火球者為勝。躲球的幼兒與滾球者交換位置,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
規(guī)則:
1、奔跑時(shí)注意安全,不互相碰撞。
2、被球擊中者停止游戲一次。
評(píng)析:這個(gè)玩法難度很大。幼兒要從躲避正面的火球變?yōu)槎惚軆蓚?cè)面的火球。兩側(cè)幼兒同時(shí)不斷將球滾向中間跑動(dòng)中的幼兒,求得數(shù)量越來越多,火力越來越猛,幼兒需迅速?zèng)Q定時(shí)機(jī),快速?zèng)_向終點(diǎn),從而成功地躲避火球,這對(duì)幼兒來說具有很大的挑戰(zhàn)性。既要鼓勵(lì)幼兒大膽、勇敢、又要鼓勵(lì)幼兒反映迅速,身體隨著球滾動(dòng)的方向的改變而改變。
角色游戲簡單教案篇七
1、能運(yùn)用語言進(jìn)行主角間的交往。
2、初步了解扁食的制作步奏,愿意動(dòng)手嘗試制作扁食。
3、在游戲中體驗(yàn)扮演主角的樂趣。
知識(shí)準(zhǔn)備:與爸爸媽媽一齊到“小吃店”參觀、品嘗,并重點(diǎn)觀察、記錄下廚師、服務(wù)員、收銀員之間的語言交流。
材料準(zhǔn)備:小吃店——增加廚師帽頭飾,圍裙,扁食等。
一、師幼討論上節(jié)課的不足:
模擬電話聲:叮鈴鈴……。
師:電話響了,是誰打來的電話呢?(教師假裝接電話)。
幼:要把吃完的東西及時(shí)收起來。
師:對(duì)了,我們的服務(wù)員要及時(shí)把顧客吃完的東西收起來哦。
二、談話引進(jìn)新資料。
師:今日小吃店的客人實(shí)在太多了,老板想請(qǐng)我們?nèi)ニ麄兊昀飵兔?,可是他說我們要先學(xué)一個(gè)本領(lǐng),學(xué)會(huì)了才能請(qǐng)我們?nèi)兔?,我們來看看要我們學(xué)什么本領(lǐng)呢。(播放扁食圖片)。
師:這是什么呀?
幼:扁食。
師:原先老板是讓我們學(xué)做扁食呀,那制作扁食需要哪些材料呢?
幼:扁食皮,肉餡,蔥花。
師:原先制作扁食需要用到這么多的材料,教師也準(zhǔn)備了一些材料,看看我準(zhǔn)備了什么材料呢。(出示扁食皮,蔥花,肉餡)。
師:那我們要怎樣把這么多的材料做成扁食呢,我們一齊來看看吧?。ń處熤谱鬟^程邊講解步奏。)。
師:我們先把肉餡和蔥花放在一齊攪拌一下,在拿扁食皮,把肉餡和蔥花包起來,我們的扁食就做好啦,我們就能夠去小吃店賣扁食啦。
三、提出本次游戲的要求。
師:可是想要去小吃店幫忙,老板有幾個(gè)小小的要求,小耳朵認(rèn)真聽哦。
1、在服務(wù)員會(huì)使用“歡迎光臨”、“多謝您”等禮貌用語進(jìn)行游戲交往。
師:在幫忙的時(shí)候時(shí)候我們的服務(wù)員要有禮貌的接待顧客。
2、能合理運(yùn)用游戲材料,并在游戲中適時(shí)使用。
師:廚師能夠自我做扁食來賣。
3、能有序的進(jìn)行收玩具。
師:下班后廚師和服務(wù)員要一齊把店里的東西收拾整潔。
四、幼兒游戲,教師指導(dǎo)。
1、重點(diǎn)觀察扁食店幼兒制作扁食的過程。
2、教師對(duì)幼兒的游戲行為進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
3、觀察、指導(dǎo)小吃店里各主角之間的互動(dòng)。
五、評(píng)價(jià)與分析。
師:下班了,請(qǐng)店里的工作人員把東西收拾整齊,我們一齊回家咯。
角色游戲簡單教案篇八
目標(biāo):提高幼兒的反應(yīng)潛力和動(dòng)作的靈活性。
準(zhǔn)備:用草編織成的草席。
玩法:
游戲中選一幼兒當(dāng)“龍頭”,一幼兒為“龍尾”,其余幼兒一個(gè)之后一個(gè)地拉住前一位幼兒的后衣擺,接在“龍頭”后面做“龍身”,聽音樂“龍頭”帶著“龍身”和“龍尾”左右移動(dòng),盤旋。注意“龍身‘不要脫節(jié)。
斗雞。
目標(biāo):培養(yǎng)幼兒毅力,提高單腳戰(zhàn)立的潛力。
準(zhǔn)備:選取一快平坦的場地或草地。
玩法:
兩人一組左(右)單腳站立,腿抬起,用手握住腿踝關(guān)節(jié),游戲開始,雙方用膝互撞或用躲、閃等動(dòng)作,使對(duì)方失去平衡。
包袱、剪子和錘子。
目標(biāo):發(fā)展幼兒彈跳的潛力。
準(zhǔn)備:平坦場地一塊。
玩法:
幼兒兩人或三人一組,應(yīng)對(duì)面戰(zhàn)立,游戲開始,同時(shí)用力向上跳,落地時(shí)兩腳可任意成三種姿勢:(1)腳并攏表示“錘子”(2)兩腳左右開立表示“包袱”(3)兩腳前后開立表示“剪子”。注意:包袱勝錘子,錘子勝剪子,剪子勝包袱。
跳竹竿。
目標(biāo):培養(yǎng)幼兒跳躍及敏捷躲閃潛力。
準(zhǔn)備:長竹竿雙數(shù)。
玩法:
幼兒三人一組,兩人分別抓住竹竿兩頭有節(jié)奏的敲打地面,一幼兒在中間敏捷的跳躍、躲閃。注意腳不能被竹竿夾到。
角色游戲簡單教案篇九
1、明白生病要及時(shí)去醫(yī)院看醫(yī)生,打針、吃藥是治病的好辦法。
2、經(jīng)過看錄像、開展談話、交流活動(dòng),了解醫(yī)生的工作情景。
3、樂意扮演“醫(yī)生”,獲得當(dāng)醫(yī)生的情感體驗(yàn),消除看病的恐懼感。
4、認(rèn)識(shí)文字:醫(yī)生。
醫(yī)生看病的情景錄像做醫(yī)院游戲的材料。
一、觀看錄像。
師:這是誰你在哪里見過他們他們在干什么(出示文字:醫(yī)生)。
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,了解為什么要去醫(yī)院。
師:人們在什么時(shí)候去醫(yī)院。
小朋友去醫(yī)院要做什么。
小朋友為什么要去打針、吃藥。
你們害怕打針、吃藥嗎。
教師小結(jié):我們小朋友生病了,就要去醫(yī)院,讓醫(yī)生給你看一看。你身體有什么地方不舒服。然后,醫(yī)生會(huì)給你開藥或讓你打針。這樣你的身體才會(huì)健康。
師:穿上醫(yī)生服裝,示范“醫(yī)生看病”的情景。
師:我是醫(yī)生,此刻來為小朋友看病,要告訴醫(yī)生,你哪里不舒服幼兒上來和教師示范醫(yī)生看病的情景。
詢問哪里不舒服,給病人打針、吃藥并囑咐回家后按時(shí)吃藥。
有意識(shí)地表揚(yáng)哪些勇敢的孩子。
小朋友輪流當(dāng)醫(yī)生為他人看病。
角色游戲簡單教案篇十
在穩(wěn)定幼兒情緒后。幼兒對(duì)娃娃家游戲都異常喜歡,在一段時(shí)間后有了初步的收拾習(xí)慣。在超市里,每次游戲結(jié)束后,小朋友會(huì)整理各類商品。但幼兒游戲時(shí)的規(guī)則意識(shí)較薄弱,并且持久性差,如游戲時(shí)想起什么就放掉原有游戲忙著玩剛剛想到的資料。幼兒的合作、交往、表達(dá)本事還能夠,只是有部分孩子不用普通話交談,還有多名幼兒較內(nèi)向,如不會(huì)主動(dòng)參與游戲,需要教師幫忙,且不能很好地投入游戲,沒有主角意識(shí)。
《理發(fā)店》《小吃店》《公共汽車》。
1.讓幼兒積極參加主角游戲活動(dòng),在活動(dòng)中表現(xiàn)出愉快的情緒。
2.能按意愿選擇提出、選擇游戲的主題,明確自我所扮演的主角,增強(qiáng)幼兒的主角意識(shí),鼓勵(lì)他們進(jìn)取用語言進(jìn)行交往。
3.豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,豐富游戲資料。學(xué)習(xí)用語言、動(dòng)作來進(jìn)行交流。
4.增進(jìn)幼兒與同伴之間的交往,讓其感受到與同伴共同游戲的樂趣。
5.讓幼兒學(xué)會(huì)以物代物或一物多用地進(jìn)行游戲,由此進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
6.培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、禮貌待人、愛護(hù)玩具、遵守規(guī)則等良好的品德行為。
7.鞏固原有常規(guī)的基礎(chǔ)上,讓幼兒學(xué)習(xí)遵守新的游戲常規(guī)。
1.創(chuàng)設(shè)主題游戲環(huán)境,供給主題形象玩具,激發(fā)幼兒玩主角游戲的興趣,引起幼兒對(duì)玩具操作的進(jìn)取性。游戲區(qū)投放一些理發(fā)店、小吃店、公交車的布景及道具;鼓勵(lì)他們大膽表演。
2.教師以主角身份,作為幼兒游戲的伙伴和游戲的發(fā)起者與指導(dǎo)者介入幼兒游戲。要和幼兒一齊商量分配主角。主角游戲需要有必須語言表達(dá)本事、表演本事以及組織本事,開始用語言進(jìn)行引導(dǎo)、組織,然后過渡到讓本事強(qiáng)的幼兒擔(dān)任,以后再輪流擔(dān)任重要主角。也能夠有意讓某個(gè)幼兒擔(dān)任某一主角,以使他得到鍛煉。但都要以商量、提議的口吻提出,不要違背幼兒的意愿。小班幼兒缺乏主見,可采用指定主角的辦法,但也應(yīng)當(dāng)尊重他們的自愿選擇。對(duì)個(gè)別幼兒經(jīng)常占主角的行為,要?jiǎng)訂T他們更換主角。
3.教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用講述評(píng)議的方式促進(jìn)幼兒游戲動(dòng)作的交流,再次供給幼兒對(duì)主角扮演的互相模仿機(jī)會(huì),從而促進(jìn)幼兒游戲水平的提高。評(píng)議時(shí)再現(xiàn)重點(diǎn)應(yīng)是幼兒對(duì)玩具的操作和游戲動(dòng)作與主角名稱的關(guān)系,這樣可引起幼兒對(duì)主角的重視,并逐步理解游戲動(dòng)作的目的性。講評(píng)的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是結(jié)合游戲資料評(píng)幼兒對(duì)同伴、對(duì)玩具、對(duì)常規(guī)的態(tài)度。
角色游戲簡單教案篇十一
游戲主題:蛋糕店活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒扮演熟悉的主角,明白主角名稱,模仿最基本的動(dòng)作。
2、游戲中有簡單的主角語言和行為。
3、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的本事,主題鮮明而穩(wěn)定。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商分配主角,與同伴進(jìn)取交往,友好合作。
5、進(jìn)一步深化各個(gè)主題的資料,豐富各游戲,鼓勵(lì)幼兒加強(qiáng)各主角間的聯(lián)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種口味的蛋糕、面包玩具2、橡皮泥、工作服等第一次活動(dòng):
時(shí)間:2012年6月8日(周五)午時(shí)指導(dǎo)要點(diǎn):
1、游戲前簡單的導(dǎo)入,激發(fā)興趣2、幼兒自主開展,觀察與指導(dǎo)重點(diǎn):。
(1)幫忙幼兒一齊布置游戲場地。
(2)觀察幼兒在游戲中的語言和動(dòng)作,了解幼兒主角水平。
(3)教師扮演主角,隨機(jī)指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒有簡單的主角語言和行為。
3、游戲后談話,以教師為主的談話方式,再現(xiàn)有價(jià)值的游戲片斷。
觀察與推進(jìn):
觀察:幼兒在協(xié)商主角時(shí)已經(jīng)能注意控制音量和男女搭配,喜歡與同伴共同游戲,在游戲中大部分幼兒能愛惜道具,材料,輕拿輕放。但部分幼兒還不會(huì)協(xié)調(diào)同伴間的糾紛。
推進(jìn):在下一次的游戲前,我將利用班級(jí)主頁把故事及課件地址一齊上傳,請(qǐng)家長一齊配合,使幼兒能熟悉地復(fù)述故事。由于課件中的故事主角對(duì)話語氣、表情等特征比較明顯,我想,對(duì)幼兒也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)作用。
第二次活動(dòng):
活動(dòng)時(shí)間:2012年6月15日(周五)午時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備:大的點(diǎn)心盤(增添)指導(dǎo)要點(diǎn):
1、教師結(jié)合上次開展的各主角游戲進(jìn)行講評(píng),讓幼兒提出再次玩的愿望。
2、以談話形式增強(qiáng)主角意識(shí),強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)守“崗位”;并強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲常規(guī)。
3、分配主角:按幼兒意愿,教師根據(jù)幼兒意愿加以調(diào)整。
4、幼兒游戲,教師指導(dǎo)(1)教師全面巡視,了解幼兒游戲情景,重點(diǎn)指導(dǎo)醫(yī)院,以身份提醒工作人員工作認(rèn)真,對(duì)待顧客有禮貌。
(2)鼓勵(lì)各主角、各主題間的交往。
(3)注意個(gè)別教育,鼓勵(lì)每個(gè)孩子參與游戲,提醒個(gè)別孩子遵守游戲規(guī)則。
(4)及時(shí)支持幼兒生成的新的主題。
5、游戲結(jié)束(1)放音樂提醒幼兒收拾玩具。
組織幼兒進(jìn)行評(píng)議重點(diǎn)評(píng)各主角之間的交往以及是否堅(jiān)持崗位。
觀察與推進(jìn):
觀察:剛開始我為了讓幼兒完整地把故事串聯(lián)下來,想全班分主角進(jìn)行表演一下,但發(fā)此刻回憶故事資料時(shí),一些對(duì)話幼兒有些忘記。為了讓幼兒有一個(gè)直接的印象,我先請(qǐng)引導(dǎo)幼兒一齊討論如何布置場地,再一組本事強(qiáng)的幼兒示范表演,并引導(dǎo)坐在下頭的小朋友一齊講述對(duì)話。最終再請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行表演(以請(qǐng)小組長的形式)。幼兒全體表演時(shí)進(jìn)取性很高,在頭飾的吸引下很有參與的進(jìn)取性,可是個(gè)別幼兒在戴上頭飾以后,存在對(duì)文學(xué)作品不熟悉和不能與同伴相互配合進(jìn)行表演的問題。幼兒在游戲中基本上能互相商量主角,表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。
推進(jìn):幼兒商量主角時(shí)讓幼兒學(xué)習(xí)自由組合,而不再請(qǐng)小組長的形式,培養(yǎng)幼兒的合作本事。在表演區(qū),我也將這個(gè)故事頭飾等道具展示的墻飾上,對(duì)幼兒的表演起到提示、烘托情境、渲染氣氛的作用,利于幼兒順利開展游戲。
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角色游戲簡單教案篇十二
1、練習(xí)跑、走交替。
2、鍛煉身體耐久力素質(zhì)。
3、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】。
能根據(jù)地形的變化控制跑走的快慢,有變化的跑走,并且能做到跑走交替。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
給每個(gè)小朋友一個(gè)鈴鼓。
【活動(dòng)過程】。
一、扮演主角活動(dòng)身體。
師:這天,老師要帶小朋友玩?zhèn)€小游戲,這個(gè)游戲的名稱叫做“行駛公交車”。小朋友和老師這天都是小小公交車,老師為小朋友準(zhǔn)備了方向盤,你們能夠一組選出一個(gè)小朋友當(dāng)車頭。
師:在游戲之前呀,小小公交車要先加加油,大家跟著老師來活動(dòng)一下。(教師帶領(lǐng)幼兒做一些簡單的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng))。
二、交代規(guī)則帶領(lǐng)練習(xí)。
1、教師向幼兒交代游戲規(guī)則。
師:公交車要根據(jù)必須的路線前進(jìn),要經(jīng)過平坦的公路,汽車就能夠開的快點(diǎn)。有些路比較不平,就要慢慢的開,不然就會(huì)翻車了。還有上坡路,小汽車開的就比較慢了。下坡就比較快了。而且到了拐彎處我們要鳴喇叭。等會(huì)我們一齊前進(jìn),要注意根據(jù)經(jīng)過的路線調(diào)整速度,不然公交車就會(huì)翻車了。而且車頭的人要提醒后面的小朋友,后天的小朋友要跟著汽車頭,不能斷開了。老師還要請(qǐng)四個(gè)小朋友當(dāng)紅綠燈,你們能夠變化紅綠燈,車子開過來時(shí)就要聽他們的指揮了。
2、教師帶領(lǐng)練習(xí)。
師:“此刻跟老師們先做一次小小車頭,我們要出發(fā)了。小小車箱跟著我。”
幼兒在教師的帶領(lǐng)下在場上繞幾圈,在拐彎處要鳴喇叭,然后走跑交替透過各種地段,等待、經(jīng)過紅綠燈(紅燈停綠燈行)老師用語言提示幼兒。
三、重點(diǎn)指導(dǎo)自由練習(xí)。
1、吹一下哨子,將小朋友集合起來。教師提問小朋友。讓幼兒示范表演,應(yīng)用語言說出自己的想法。
師:小汽車在不同的地面,你們是用怎樣的速度前進(jìn)的?有走還是用跑?
2、讓幼兒自由練習(xí),快慢走跑由他們自己掌握。
【活動(dòng)結(jié)束】。
教師將幼兒集中起來做放松運(yùn)動(dòng),然后組織回班級(jí)。
角色游戲簡單教案篇十三
設(shè)計(jì)意圖:
輪胎,對(duì)于博大幼兒園的孩子來說,充滿了玩的魅力,每到戶外活動(dòng)時(shí)間,孩子們都會(huì)在那里流連忘返。幼兒站在輪胎上很容易就會(huì)發(fā)生彈跳的動(dòng)作,而一項(xiàng)幼兒喜愛的動(dòng)作練習(xí),與游戲結(jié)合起來時(shí),就更增添了無窮的樂趣,孩子們能夠重復(fù)這個(gè)簡單的動(dòng)作很久,跳的滿頭大汗卻依然興致勃勃。簡單的動(dòng)作、搞笑的游戲,讓孩子們在快樂的游戲中得到鍛煉,是游戲設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)也是歸宿。
1.嘗試在輪胎上雙腳向上跳的動(dòng)作,鍛煉平衡潛力。
2.體驗(yàn)合作游戲的快樂。
游戲準(zhǔn)備:
場地附近擺放輪胎,數(shù)量與幼兒數(shù)相等。
游戲過程:
一、激發(fā)興趣、活動(dòng)身體。
1.帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場地。
2.在輪胎上活動(dòng)身體。
(重點(diǎn)活動(dòng)腿部、腳關(guān)節(jié)等。)。
二、導(dǎo)入情境、動(dòng)作練習(xí)。
1.動(dòng)作示范、幼兒練習(xí)。
——站在船上,雙腳同時(shí)向上跳,落回船上,持續(xù)平衡,不掉進(jìn)水里。
——看誰在船上跳起來不掉進(jìn)水里,堅(jiān)持的時(shí)間最長。
2.幼兒雙人合作跳。
——關(guān)注動(dòng)靜交替時(shí)幼兒的運(yùn)動(dòng)量,按幼兒個(gè)人意愿自由選取休息或者繼續(xù)。
三、合作游戲——大海里去航行。
游戲規(guī)則:1、同一艘船上的人動(dòng)作要一致。2、如果有人掉進(jìn)水里,必須要迅速的救起來,否則會(huì)被鯊魚吃掉。3、沒有船員掉進(jìn)水里的船只獲勝。
四、放松整理狐貍抓小白兔(扮演游戲教案)。
角色游戲簡單教案篇十四
2、能夠使用禮貌用語,較安靜地游戲;。
活動(dòng)內(nèi)容:娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場、銀行、公共汽車、超市。
小朋友,今天我們又要來玩娃娃家了,你們高不高興啊?上次我們在玩娃娃家的游戲的時(shí)候啊,李子恒小朋友玩得可棒拉,他啊,本來是娃娃家的爺爺,可是后來他看到醫(yī)院的醫(yī)生不夠了,那是因?yàn)獒t(yī)院的小朋友跑掉了,所以他就自己到了醫(yī)院,幫助病人看病。
教師指導(dǎo):重點(diǎn)指導(dǎo)娃娃家,扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理干凈;。
普遍指導(dǎo)各個(gè)服務(wù)場所能應(yīng)用禮貌用語;。
1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子,再去拿玩具;。
2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問題;。
3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自己的崗位,不在教室中間奔跑;。
4、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜;。
1、讓個(gè)別幼兒介紹今天自己的新發(fā)現(xiàn);并給予肯定和鼓勵(lì);。
2、對(duì)今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位、并能使用禮貌用語的幼兒予以表揚(yáng);。
角色游戲簡單教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1、加幼兒有關(guān)旅游知識(shí)的了解,促進(jìn)幼兒對(duì)旅游經(jīng)歷的回憶。
2、培養(yǎng)幼兒快速整理、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:服裝、帽子、票子、紅旗、食品、包等。
活動(dòng)過程:
一、引出主題:
2、師:春天快到了,旅游的好時(shí)機(jī)又來了。娃娃家、單位里的人都會(huì)組織去旅游。今天我們就增加旅游團(tuán)的游戲。
二、幫助幼兒增加對(duì)旅游知識(shí)的了解。
1、旅游前要做些什么準(zhǔn)備?(去旅行社報(bào)名,買好旅游時(shí)所需要的物品,準(zhǔn)備好背包……)。
2、旅行社要為游客安排好司機(jī)、導(dǎo)游以及旅游時(shí)的路線等。
三、分配角色:
旅行社接待員兩名,導(dǎo)游一名,司機(jī)一名。
其余游戲組自選負(fù)責(zé)人,自由組合進(jìn)行游戲。
四、幼兒游戲:
2、幫助導(dǎo)游進(jìn)行自身形象的包裝。(如:戴上鴨舌帽、隨身帶紅旗、包等)。
3、指導(dǎo)娃娃家把家中的環(huán)境整理干凈,要去旅游的一定要帶好物品,做好準(zhǔn)備。
五、游戲評(píng)價(jià):
1、重點(diǎn)評(píng)價(jià)旅行社的開展情況:
接待員的接待情況?導(dǎo)游的介紹?游客的參與情況……。
2、幼兒分組快速整理游戲材料。
識(shí)字游戲:蹦蹦床上的字寶寶。
目的:1.復(fù)習(xí)有關(guān)漢字;。
2.鍛煉幼兒的彈跳力。
準(zhǔn)備:將要復(fù)習(xí)的漢字字卡若干。
玩法:將字卡字朝下放在蹦蹦床中間,幼兒站在字卡周圍。老師發(fā)出預(yù)備跳的口令后,幼兒便使勁兒彈跳,直到字卡字朝上,這時(shí)幼兒停下認(rèn)讀上面的漢字,認(rèn)錯(cuò)了,老師幫助糾正,幼兒繼續(xù)玩。
提示:1.如幼兒過多,可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動(dòng)下,時(shí)而字朝上,時(shí)而字朝下,幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩,時(shí)間3-5分鐘,達(dá)到認(rèn)讀的效果即可。
2.蹦蹦床是大型玩具,所以玩時(shí)老師要注意幼兒的安全。
識(shí)字游戲:找位置。
目的:1.教孩子學(xué)會(huì)將象棋子擺在棋盤的固定位置上,認(rèn)記讀象棋上的字。
2.培養(yǎng)幼兒初步的空間感知力。
準(zhǔn)備:32枚與棋子一樣大的圓形紙板,將原象棋上所有的字,用紅綠兩色筆分別照抄在圓板紙的`一面。
角色游戲簡單教案篇十六
1.進(jìn)一步掌握理發(fā)程序,嘗試給顧客“染發(fā)”。
2.主動(dòng)與顧客交流,學(xué)會(huì)招待顧客。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)理發(fā)的程序有一定的了解,懂得基本的禮貌用語。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:增設(shè)招待區(qū)的水和書,染發(fā)的工具。
師:上次游戲中顧客反映理發(fā)師只會(huì)簡單的剪發(fā)而已,很多小朋友有提議增加染頭發(fā),很多小朋友對(duì)于染發(fā)不是很了解,今天石老師要來給小朋友介紹新的技法,染發(fā)。
師:小朋友看老師是怎么染發(fā)的,有幾個(gè)步驟?現(xiàn)在石老師要考考小朋友如果是男生也想染發(fā)那可以怎么染呢?我們請(qǐng)個(gè)小朋友上前示范一下。
小結(jié):
今天我們學(xué)習(xí)了染發(fā),染發(fā)要做到以下幾點(diǎn):
(1)調(diào)藥水。
(2)刷染膏。
(3)蓋錫箔紙。
(4)蒸發(fā)。
(5)整理、噴定型水。
(6)帶發(fā)套。
(1)理發(fā)師要正確的操作染發(fā),主動(dòng)與顧客交流。
(2)理發(fā)店的工作人員要招待客人給客人端水,拿發(fā)型書給客人看等,要正確使用禮貌用語。
幼兒游戲,教師觀察指導(dǎo)。
讓幼兒去選擇自己喜歡的角色進(jìn)行扮演,教師觀察指導(dǎo),以角色身份進(jìn)入游戲進(jìn)行指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)理發(fā)師染發(fā)還有主動(dòng)的'介紹。
游戲講評(píng)。
幼兒收拾整理游戲材料。
要求:
(1)安靜的收拾玩具,有序地收拾玩具。
(2)那里的玩具放回到原位。
角色游戲簡單教案篇十七
目標(biāo):
1、透過游戲模仿懷孕時(shí)的媽媽,發(fā)展幼兒跳的動(dòng)作;
2、喜歡參與游戲,能與同伴輪換玩具玩游戲;
準(zhǔn)備:4個(gè)不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木、
過程:
1、準(zhǔn)備活動(dòng):動(dòng)物模仿動(dòng)作。
2、游戲:《袋鼠媽媽》玩法:幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì),每一隊(duì)排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽,走過平衡木,跳到呼拉圈里,再跳回來把口袋交給下一名幼兒;規(guī)則:當(dāng)袋鼠媽媽務(wù)必要跳著完成游戲;沒跳的幼兒要重新開始。
3、分散活動(dòng):帶給大口袋,指導(dǎo)幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動(dòng)作,扮演主角進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.在議議、聽聽、說說的基礎(chǔ)上,理解什么是“適宜”的船,并用心展開想象,為不同的小動(dòng)物找“適宜的船”。
2.學(xué)說不同的動(dòng)詞及小動(dòng)物們的祝賀語。
材料準(zhǔn)備和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
1.配樂故事。
2.一幅藍(lán)藍(lán)湖面的背景圖和動(dòng)物小插圖。
(1)故事中的主角:鯉魚媽媽,小鯉魚,七星瓢蟲,松鼠,貓,公雞,白鵝。
(2)本故事之外的主角:刺猬,兔子,蝸牛,螞蟻等。
活動(dòng)過程。
導(dǎo)入故事——想象議論——完整欣賞——重點(diǎn)聽講——遷移想象。
1.導(dǎo)人故事。
交待故事的開始部分。
說明。
出示背景圖,交待小鯉魚要過生日了,把幼兒引入故事特定的情景。
2.想象、議論。
引導(dǎo)兒童想象,議議小動(dòng)物會(huì)坐什么“船”去祝賀。
在背景圖上出示故事中的其他主角。設(shè)問:
(1)有哪些動(dòng)物要去祝賀小鯉魚的生日?
(2)小動(dòng)物們會(huì)坐什么“船”去呢?
說明。
可先讓幼兒充分自由地議論,然后在群眾面前說出各自的想法,再讓大家評(píng)一評(píng)是否適宜。
3.完整欣賞。
用聽配樂錄音故事,邊聽邊演示教具,出示各種“船”。
聽后設(shè)問:
(1)他們乘坐的是什么“船”?
(2)和哪些小朋友想得一樣或差不多?
4.重點(diǎn)聽講。
(1)小船是怎樣來到小鯉魚身邊的?
(2)動(dòng)物們說了哪些祝賀的話?
說明。
引導(dǎo)兒童仔細(xì)聽辨形容小“船”的不同詞語(如漂呀漂,搖呀搖,劃呀劃,游呀游),以及主角的對(duì)話,并能清楚地表達(dá)。
5.遷移想象。
出示故事以外的主角:刺猬,蝸牛,螞蟻,兔子。
(1)還有哪些動(dòng)物要去祝賀小鯉魚的生日?
(2)它們能坐什么船去呢?
說明。
啟發(fā)兒童想出適宜的船,并將想象的環(huán)節(jié)編入故事。
角色游戲簡單教案篇十八
小小醫(yī)生(主角游戲)。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、明白生病要及時(shí)去醫(yī)院看醫(yī)生,打針、吃藥是治病的好辦法。
2、經(jīng)過看錄像、開展談話、交流活動(dòng),了解醫(yī)生的工作情景。
3、樂意扮演“醫(yī)生”,獲得當(dāng)醫(yī)生的情感體驗(yàn),消除看病的恐懼感。
4、認(rèn)識(shí)文字:醫(yī)生。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
醫(yī)生看病的情景錄像做醫(yī)院游戲的材料。
【活動(dòng)過程】。
一、觀看錄像。
師:這是誰你在哪里見過他們他們在干什么(出示文字:醫(yī)生)。
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,了解為什么要去醫(yī)院。
師:人們在什么時(shí)候去醫(yī)院。
小朋友去醫(yī)院要做什么。
小朋友為什么要去打針、吃藥。
你們害怕打針、吃藥嗎。
教師小結(jié):我們小朋友生病了,就要去醫(yī)院,讓醫(yī)生給你看一看。你身體有什么地方不舒服。然后,醫(yī)生會(huì)給你開藥或讓你打針。這樣你的身體才會(huì)健康。
師:穿上醫(yī)生服裝,示范“醫(yī)生看病”的情景。
師:我是醫(yī)生,此刻來為小朋友看病,要告訴醫(yī)生,你哪里不舒服幼兒上來和教師示范醫(yī)生看病的情景。
詢問哪里不舒服,給病人打針、吃藥并囑咐回家后按時(shí)吃藥。
有意識(shí)地表揚(yáng)哪些勇敢的孩子。
小朋友輪流當(dāng)醫(yī)生為他人看病。
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