教案的編寫(xiě)需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和特點(diǎn)。編寫(xiě)教案可以參考一些優(yōu)秀的教學(xué)資源和教學(xué)案例,借鑒其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)思路。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考和借鑒。
小班數(shù)學(xué)教案有趣的圖形篇一
1、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形,并能說(shuō)出圖形的名稱(chēng)。
2、知道三種圖形的特征,并能利用三種圖形組合變化出新形象。
3、體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣,發(fā)展創(chuàng)造力及動(dòng)作表現(xiàn)力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
ppt、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂(lè)。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
今天吳老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲,猜猜會(huì)有誰(shuí)呢?(幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測(cè))喔,小朋友認(rèn)識(shí)這么多圖形,下面我們就和圖形寶寶做游戲。
二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片,引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出圖形特征。
先請(qǐng)出第一個(gè)圖形寶寶(教師出示大卡片,逐一讓幼兒觀察并摸一摸,并分別立體粘貼在三張桌子前面)。
1、圓形寶寶長(zhǎng)得什么樣?(圓圓的),它有一條邊。
請(qǐng)你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。(幼兒動(dòng)作表現(xiàn))請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)
2、三角形寶寶長(zhǎng)得什么樣?(通過(guò)觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(師生點(diǎn)數(shù))有幾個(gè)角?噢,有三條邊,三個(gè)角。
請(qǐng)你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子(如:雙手指尖相對(duì)舉過(guò)頭頂,代表三角形等)。
請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想) 3、正方形寶寶有幾條邊?幾個(gè)角?誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)(幼兒點(diǎn)數(shù),回答)師:正方形有四條邊,并且四條邊都相等,四個(gè)角。
請(qǐng)用身體動(dòng)作表現(xiàn)正方形的樣子。
請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)你們真是善于觀察、善于表現(xiàn)的好寶寶。
三、通過(guò)游戲“送圖形寶寶回家”,加深幼兒對(duì)三種圖形的認(rèn)知,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
小朋友喜歡捉迷藏嗎?(喜歡)圖形寶寶最?lèi)?ài)捉迷藏了,它們藏到哪里去了呢?(出示準(zhǔn)備的物品)噢,原來(lái)它們藏在下面這些物品里,請(qǐng)你把它們找出來(lái),放到和它們長(zhǎng)得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎?(三張貼有大卡片桌子)幼兒放好后,要讓幼兒自己檢查一下有沒(méi)有送錯(cuò)的,如果有,幫忙送到正確的圖形寶寶家里。
四、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認(rèn)知,提升目標(biāo)。
1、圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏,還會(huì)變魔術(shù)呢!請(qǐng)小眼睛看仔細(xì),大家一起數(shù)123,奇跡就會(huì)出現(xiàn)!
2、教師分別出示自制圖形拼擺圖1(熱帶魚(yú))、圖2(小房子),請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形,并上前進(jìn)行拆分、組合。
(1)這條魚(yú)由哪幾個(gè)圖形組成的?請(qǐng)一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)指給大家。把小魚(yú)取下來(lái)分開(kāi)看看說(shuō)的對(duì)嗎?(根據(jù)情況幼兒回答)你想不想把小魚(yú)再變回去?(幼兒回答)看到xx小朋友會(huì)變魔術(shù),吳老師也想變魔術(shù),看老師把小魚(yú)變成了什么?(在孩子拼擺的小魚(yú)的基礎(chǔ)上,再拿一個(gè)三角形,變成一顆小松樹(shù),拓展一下孩子的思維空間。)
(2)圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù),數(shù)123,奇跡就會(huì)出現(xiàn)?。ǔ鍪酒磾[小房子)這座小房子是由哪幾個(gè)圖形寶寶組成的?請(qǐng)一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)指給大家。
你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想),現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!魔術(shù)表演成功的小朋友老師會(huì)給你驚喜呦!
3、在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。(放輕音樂(lè))
4、將幼兒拼擺圖形及時(shí)拍照,并在大屏幕上展示。
5、播放ppt,欣賞幾種圖形拼擺組合。
活動(dòng)小結(jié):
哇,圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型,你們還想不想試一試呢?(幼:想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù),好嗎?(幼:好)祝你們表演成功?。ü恼疲?活動(dòng)延伸:
游戲——魔術(shù)表演,回家給爸爸媽媽表演圖形拼擺,結(jié)束。
小班數(shù)學(xué)教案有趣的圖形篇二
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣出示幻燈圖片懶羊羊師:小朋友誰(shuí)來(lái)了?(懶羊羊)我們和它打個(gè)招呼吧!懶羊羊給我們請(qǐng)來(lái)了三位好朋友,一起來(lái)看一看!二、認(rèn)識(shí)圖形娃娃,找一找圖形娃娃1.播放幻燈圖片:圓形娃娃師:看看圓形娃娃哪些地方是圓圓的?2.播放幻燈片:方形娃娃師:第二個(gè)娃娃和圓形娃娃長(zhǎng)的一樣嗎?有什么地方不一樣?它的耳朵是什么形狀的?(方形)還有什么地方是方形的?3.取出凳子下面的小毛巾,玩一玩小毛巾討論:把小毛巾打開(kāi),摸上去怎么樣?老師的毛巾是什么顏色的?你們的呢?小毛巾要躺在我們的身上了,上面有很多圓圓的圈圈,我們來(lái)摸摸看?。ㄒ龑?dǎo)幼兒摸一摸尖尖的角)拿好上面的角,一起數(shù)一數(shù)小毛巾有幾個(gè)角?(引導(dǎo)幼兒摸一摸滑滑的邊)滑滑的這個(gè)叫邊,數(shù)一數(shù)有幾條邊?教師總結(jié):小毛巾有四個(gè)角四條邊,你們喜歡小毛巾嘛?那我們和它做游戲吧!4.在教師引導(dǎo)下幼兒和小毛巾做游戲師:把小毛巾放在胸前,四條邊找朋友(引導(dǎo)幼兒把毛巾邊對(duì)邊,再對(duì)折),看一看,四個(gè)角也找到了好朋友。5.認(rèn)識(shí)正方形的特點(diǎn)師:小朋友們的毛巾要休息了,放到腿上。老師的毛巾還要玩一玩(教師把毛巾放在胸前,一個(gè)角靠到上方的另一個(gè)角,呈現(xiàn)出一個(gè)三角形,再對(duì)折呈現(xiàn)出一個(gè)小三角形)一起數(shù)一數(shù)有幾個(gè)角?教師小結(jié):小毛巾有三條邊和三個(gè)角,這個(gè)形狀叫三角形。(小毛巾放回凳子下面)。三、鞏固圖形,匹配圖形完成紙箱上的小汽車(chē)1.教師示范,把還未添上圖形娃娃的地方,將圖形匹配添加。2.幼兒操作,教師引導(dǎo)幼兒檢查四、開(kāi)著汽車(chē)參觀羊羊村聽(tīng)著《原來(lái)我是一只羊》,開(kāi)著小汽車(chē)參觀羊羊村咯!
小班數(shù)學(xué)教案有趣的圖形篇三
1、鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形,長(zhǎng)方形的基本特征的掌握,能夠區(qū)分四種幾何圖形。
2、通過(guò)課件情節(jié),發(fā)展幼兒的觀察力、創(chuàng)造性思維。
3、激發(fā)幼兒探索的欲望。
趣味練習(xí)。
幼兒園課件。
一、猜猜看游戲。
1、圖形寶寶要和我們一起玩游戲,請(qǐng)小朋友猜猜它是誰(shuí)?
(1)有三條邊、三個(gè)角,猜猜它是誰(shuí)?(三角形)。
(2)圓溜溜的,它是誰(shuí)?(圓形)。
(3)四條邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大,猜猜它是誰(shuí)?(正方形)。
(4)對(duì)邊一樣長(zhǎng),四角一樣大,猜猜又是誰(shuí)?(長(zhǎng)方形)。
2、幼兒猜出后,教師出示課件,加深對(duì)四種圖形的基本特征的認(rèn)識(shí)。
1、邀請(qǐng)圖形寶寶來(lái)到幼兒園。
(1)課件:小雞。
看一看雞寶寶是有哪些圖形呀?
幼兒觀察并說(shuō)出:大圓形,小圓形,三角形。
(2)課件:豬寶寶。
幼兒觀察后說(shuō)出:圓形,三角形。
讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)圓形,幾個(gè)三角形,訓(xùn)練幼兒觀察力。
(6個(gè)圓形,5個(gè)三角形)。
(3)課件:熱帶魚(yú)。
好美麗的熱帶魚(yú)呀,看一看熱帶魚(yú)有哪些圖形呢?
(三角形,圓形,正方形,長(zhǎng)方形)。
誰(shuí)來(lái)告訴大家這些圖形有幾個(gè)?
(1個(gè)正方形,2個(gè)三角形,3個(gè)長(zhǎng)方形,4個(gè)圓形)。
讓幼兒依次分別找出圖形。
(4)熱帶魚(yú)。
(5)小房子。
(6)汽車(chē)。
(7)瓢蟲(chóng)。
(8)小狗。
(9)機(jī)器人。
通過(guò)找圖形,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)四種圖形的理解。
2、游戲:寶寶請(qǐng)客。
(1)教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié):
我們請(qǐng)圖形寶寶吃水果好嗎?
(2)請(qǐng)把圖形寶寶帶到圓形桌子旁邊。
(幼兒走到圓形桌子前)。
(3)請(qǐng)把圖形寶寶帶到三角形桌子旁邊。
(幼兒走到三角形桌子前)。
(4)請(qǐng)把圖形寶寶帶到方形桌子旁邊。
(幼兒走到方形桌子前)。
3、游戲:找圖形。
請(qǐng)幼兒自由找教室里的圖形,比比誰(shuí)找的圖形多。
三、結(jié)束。
今天小朋友認(rèn)識(shí)了許多圖形,圖形寶寶很高興,它想邀請(qǐng)你們看一個(gè)動(dòng)畫(huà)片,你們高興嗎?
動(dòng)畫(huà)片:《我長(zhǎng)大以后》。
讓幼兒在愉悅的情緒中,結(jié)束活動(dòng)。
小班數(shù)學(xué)教案有趣的圖形篇四
1、體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè),樂(lè)于參加集體游戲。
2、在觀察、猜想、游戲中熟知圖形,并能根據(jù)圖示做出正確的反應(yīng)。
教學(xué)課件;三角形、正方形、圓形掛件若干;圓形、三角形、正方形大標(biāo)志。
一、感知圖形。
出示課件,引導(dǎo)孩子們觀察,引出圖形及特征。
二、游戲“圖形找家”。
幼兒選擇喜歡的圖形掛飾并佩戴,以捉迷藏的形式找到相應(yīng)圖形的“家”,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入角色。
三、圖形動(dòng)起來(lái)。
1、游戲“開(kāi)火車(chē)”轉(zhuǎn)圈圈。
出示圖片,幼兒根據(jù)圖示的`要求進(jìn)行排隊(duì),玩開(kāi)火車(chē)的游戲。
2、游戲“抱一抱”。
圖形“寶寶”聽(tīng)教師的口令進(jìn)行游戲,如:“三角形寶寶和正方形寶寶抱在一起……等,游戲根據(jù)情況反復(fù)練習(xí)。
3、結(jié)束游戲,“圖形寶寶”回到自己的“家”,活動(dòng)自然結(jié)束。
小班數(shù)學(xué)教案有趣的圖形篇五
1、鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的基本特征的掌握。
2、認(rèn)識(shí)菱形、初步了解菱形的特征:菱形有四個(gè)角,四條邊,四條邊一樣長(zhǎng),對(duì)角相等。
2、發(fā)展他們的想象力、動(dòng)手能力,培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力.
各種大小的圖形卡片、活動(dòng)的正方形、電腦課件,幼兒操作材料人手一份,大城堡圖紙。
今天我們要去觀看魔術(shù)表演,請(qǐng)大家看清自己的入場(chǎng)卷,找到座位。(幼兒對(duì)照自己手上的圖形入座。)。
(一)復(fù)習(xí)各種圖形。
今天魔術(shù)師給小朋友帶來(lái)了許多圖形娃娃,你們等一下要仔細(xì)看清楚他們是什么?
(1)魔術(shù)師變出三角形,問(wèn):“這是什么?它是什么樣子的?(三角形有三個(gè)角、三條邊)問(wèn):日常生活中還有那些東西是三角形的?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出)誰(shuí)的入場(chǎng)卷跟魔術(shù)師的圖形一樣?反復(fù)進(jìn)行。(分別變出圓形、長(zhǎng)方形、正方形)。
(2)同時(shí)變出長(zhǎng)方形、正方形,魔術(shù)師要考考小朋友長(zhǎng)方形、正方形它們有什么不同。(長(zhǎng)方形對(duì)邊相等、正方形四條邊相等)。
(二)通過(guò)各種操作,讓幼兒充分認(rèn)識(shí)菱形的特征。
(1)電腦演示正方形慢慢變成菱形,老師:剛才魔術(shù)師一開(kāi)始變出一個(gè)正方形,他把正方形拉一拉,它就會(huì)變成另外的一個(gè)圖形。老師這里也有一個(gè)正方形誰(shuí)來(lái)給我變一變。(請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)演示正方形變成菱形。)。
(2)出示菱形,老師也給小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)這樣的圖形。現(xiàn)在我們來(lái)看一看它是什么樣子的?讓幼兒自由討論菱形的特征。
(3)通過(guò)折紙來(lái)探討菱形的.特征。
(4)教師總結(jié):菱形有四個(gè)角,四條邊,四條邊一樣長(zhǎng),對(duì)角一樣大。
(5)老師給小朋友準(zhǔn)備了許多的小棒,請(qǐng)小朋友擺一擺,看看誰(shuí)能擺出一個(gè)菱形。
(三)幼兒操作,擺各種圖形。
剛才小朋友都能擺出一個(gè)菱形來(lái),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)老師發(fā)出的各種指令,擺出各種圖形??凑l(shuí)擺得又對(duì)又好。
第一種:看圖形做標(biāo)志:xx圖形我給你送xx標(biāo)志。
第二種:看圖形貼標(biāo)志:看清標(biāo)志,再貼上相應(yīng)的圖形。大家明白該怎么制作邀請(qǐng)書(shū)了吧?現(xiàn)在開(kāi)始吧。(幼兒操作,完成練習(xí),教師巡視指導(dǎo))。
第三種是添畫(huà)(變戲法):小筐里放著許多圖形寶寶,等會(huì)兒請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形,拼貼成其他有趣的物品,看看哪個(gè)小朋友最聰明,做的邀請(qǐng)書(shū)跟別人的不一樣。
把幼兒分成兩組,請(qǐng)幼兒對(duì)照城堡的圖紙,利用各種圖形,搭建一個(gè)城堡,看哪一組搭得又快又好。
小班數(shù)學(xué)教案有趣的圖形篇六
1、嘗試?yán)酶鞣N形狀的餅干拼出有趣的圖形,發(fā)揮幼兒的想象力。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述常見(jiàn)的圓形、正方形及三角形的物品,鞏固對(duì)它們的認(rèn)識(shí)。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已初步認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形。
2.材料準(zhǔn)備:各種大小不同的圓形、正方形、三角形餅干。
輔助材料:葡萄干,大小不同的山渣片。
3、托盤(pán)若干。
1、出示裝有餅干的托盤(pán),提問(wèn):
1)小朋友,你們看這是什么呀?(餅干)。
2)這些餅干是什么形狀的呢?(圓形餅干,三角形餅干,正方形餅干)。
(提醒幼兒用完整的話說(shuō))。
師:那你還在什么地方看到過(guò)三角形呢?(圓形呢?正方形呢?)。
(要求幼兒用完整的話說(shuō))。
1、教師用各種形狀的餅干拼“人”,邊拼邊提問(wèn)。(你們覺(jué)得像什么?現(xiàn)在呢?)。
2、引導(dǎo)幼兒講述教師拼的“人”。
師:誰(shuí)來(lái)講講看,我這個(gè)人是怎么拼出來(lái)的?
1、請(qǐng)幼兒講述自己要拼的物品。
師:剛才老師用這些不同形狀的餅干變出了“小人”,你們想不想試試看???還能變什么呢?(幼兒說(shuō))。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行圖形大創(chuàng)作。
1、共同欣賞幼兒的作品。
師:剛才小朋友都很認(rèn)真地拼,現(xiàn)在我們一起來(lái)看看吧,看看你變出了什么有趣的圖形。
2、教師利用投影儀引導(dǎo)幼兒講述自己是怎么拼的。
3、講述給其它教師聽(tīng)。
通過(guò)圖形共分享后,教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)拼出各種圖形。
小班數(shù)學(xué)教案有趣的圖形篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試對(duì)圖形進(jìn)行組合拼搭。
2、結(jié)合自己的圖形認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),幫助朋友解決問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《有趣的圖形》課件、圖形片若干、正方形底板幼兒人手一份、固體膠。
活動(dòng)過(guò)程:
一、圖形捉迷藏。
1、?點(diǎn)擊課件,出現(xiàn)三個(gè)圖形。
------你認(rèn)識(shí)它們嗎?它們是什么形狀?
小結(jié):它們是正方形、圓形和三角形。
2、?找圖形。
二、圖形寶寶幫大忙。
1、寶寶想玩滑滑梯。
------滑滑梯是什么樣子的?哪個(gè)圖形像斜坡?三角形怎么放更像滑滑梯?(轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn))。
小結(jié):圖形可以轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)說(shuō)不定就能變成你想要的樣子。
2、汽車(chē)輪胎壞了。
小結(jié):原來(lái)兩個(gè)半圓形拼起來(lái)就是一個(gè)圓形。
三、拼出正方形。
------電視柜是什么?哪個(gè)圖形可以做電視柜?(正方形)正方形躲起來(lái)了,可以用什么圖形幫幫忙,拼出正方形呢?你們自己去試試看。
請(qǐng)幼兒將不同的圖形片貼在正方形的輪廓上,嘗試拼搭出正方形。教師與幼兒分享經(jīng)驗(yàn)。
小結(jié):原來(lái)正方形可以用其它圖形拼出來(lái)。兩個(gè)長(zhǎng)方形可以拼出正方形,四個(gè)小正方形也可以拼出長(zhǎng)方形,還可以用兩個(gè)三角形拼出一個(gè)大正方形。
拋問(wèn):
1.??說(shuō)說(shuō)小班幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)?
2.??教師如何將認(rèn)識(shí)幾何圖形與幼兒生活周?chē)目陀^環(huán)境相聯(lián)系?
小班數(shù)學(xué)教案有趣的圖形篇八
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
復(fù)習(xí)鞏固圓、正方形、三角形的知識(shí)。
準(zhǔn)備:
塑料圓、三角形、正方形片各占1/3、作業(yè)卡。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1、每3個(gè)幼兒一組,每組發(fā)圓、三角形、正方形塑料片各一片。3個(gè)幼兒玩錘子、剪刀、布的游戲,勝利者隨意挑一片塑料片拿在手里。
2、拿同一種塑料片的幼兒圍成一圈,大家同時(shí)舉起手中的塑料片,齊聲說(shuō):“我們都有x(xx)形,我們都是好朋友?!?/p>
3、指導(dǎo)幼兒做練習(xí):
(1)將正方形、三角形、圓形分類(lèi)計(jì)數(shù),并在空格里畫(huà)上相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。
(2)讓幼兒找出圖形的排列規(guī)律,在缺口處畫(huà)一個(gè)圓。
小班數(shù)學(xué)教案有趣的圖形篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、能初步認(rèn)識(shí)方形和圓形的基本特征。
2、在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、讓幼兒在輕松愉快的游戲中認(rèn)識(shí)圖形。
4、了解生活中的一些物品的形狀。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一張機(jī)器人畫(huà)像(由若干個(gè)方形和圓形組成,大小不一);若干個(gè)方形和圓形卡片;教師教具2張大型卡片。(一張方形,一張圓形);圓形和方形積木若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入,幼兒觀察并探索圖形的特征。
1、教師:今天老師請(qǐng)來(lái)了一位神秘的客人來(lái)我們實(shí)驗(yàn)幼兒園做客,小朋友們想不想認(rèn)識(shí)下?(想)。
2、出示機(jī)器人畫(huà)像,請(qǐng)小朋友自由觀察。
二、認(rèn)識(shí)方形和圓形。
1、教師的提問(wèn)中說(shuō)出圖形的特征。
教師出示圖形卡片提問(wèn):現(xiàn)在老師要變魔術(shù)啦,小朋友們小眼睛看仔細(xì)(從機(jī)器人身上取下一個(gè)方形)小朋友想不想摸一摸?(請(qǐng)一位幼兒上臺(tái)觸摸,并自由說(shuō)出自己的感受)。
2、教師有目的的指導(dǎo)幼兒摸方形的邊和角,(扎扎的,尖尖的)教師引導(dǎo)幼兒知道這個(gè)尖尖的地方叫做角,數(shù)數(shù)有幾個(gè)(4個(gè))有幾條邊?(4條)。所以啊,這個(gè)圖形就叫----“方形”。
3、提問(wèn)1:咦,小朋友們?cè)賮?lái)看看,這個(gè)圖形寶寶有沒(méi)有角,他的邊是怎么樣的(光光的,圓圓的)讓幼兒觸摸圖形卡片。(自由回答)教師總結(jié)這個(gè)圖形是圓形。
三、游戲:圖形對(duì)對(duì)碰。
1、老師指到哪里幼兒說(shuō)出名稱(chēng),并回答機(jī)器人是由什么形狀組成的?
2、分卡片幼兒根據(jù)教師指令拿出相應(yīng)卡片,教師檢驗(yàn)是否正確。
四、積木分類(lèi)。
五、幼兒根據(jù)觀察,說(shuō)出生活中有哪些物品是圓圓的、方方的。
小百科:圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀,圖形是空間的一部分不具有空間的.延展性,它是局限的可識(shí)別的形狀。
小班數(shù)學(xué)教案有趣的圖形篇十
小班幼兒對(duì)抽象的圖形理解不感興趣,幼兒如果單純的認(rèn)知圖形而不能夠結(jié)合生活中的實(shí)例,是達(dá)不到教育目標(biāo)的。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)可以為他們創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在親自體驗(yàn)中認(rèn)知、掌握。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過(guò)活動(dòng)的學(xué)習(xí),讓幼兒掌握三角形、正方形、圓形的特征。
2、體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒幫助別人的意識(shí)。
3、能夠根據(jù)掌握的知識(shí),聯(lián)系到實(shí)際生活中。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):初步掌握正方形、圓形、三角形的特點(diǎn)。
難點(diǎn):在生活中找到符合圖形特征的事物。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、電話、魔術(shù)箱、魔法棒各一個(gè)。
2、三角形、圓形、正方形各一個(gè)。
3、由三角形、正方形、圓形組成的房子、小路道具。
4、幼兒人手一份三角形、正方形、圓形。
活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))。
一、活動(dòng)導(dǎo)入:教師講述故事:小白兔打電話說(shuō),森林里刮起了大風(fēng),把它的房子吹倒了,請(qǐng)小朋友們幫助它蓋一個(gè)新房子。
激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,與老師一起說(shuō)歌謠:小白兔蓋新房,小貓小狗來(lái)幫忙,鋸的鋸,釘?shù)尼?,新房蓋得真漂亮。
二、教師出示道具房子,讓幼兒觀察小白兔的房子,房頂是什么樣子的?
門(mén)、窗戶(hù)又是什么樣子的?鼓勵(lì)幼兒自己觀察、總結(jié)。教師總結(jié):
三角形、正方形、圓形的特點(diǎn)。并讓幼兒觸摸、觀察。
并讓幼兒討論、發(fā)言身邊的東西那些是這些圖形組成的。
三、教師出示魔法箱,與幼兒一起變魔術(shù),將變出來(lái)的圖形寶寶一起來(lái)。
認(rèn)識(shí)一下。待幼兒熟悉后,教師可讓幼兒來(lái)扮演魔術(shù)師,激發(fā)幼兒參與的熱情。
四、游戲:鋪路。
小白兔的新房蓋好了,請(qǐng)小朋友去他家做客,但是通往小兔家的路全是泥坑,請(qǐng)小朋友幫他鋪路吧!教師出示道具小路,讓幼兒觀察都是什么圖形出現(xiàn)了空白,請(qǐng)小朋友選擇相對(duì)應(yīng)的圖形填充上。
教師給每位幼兒發(fā)一套小路和圖形寶寶,讓幼兒自己動(dòng)手參與。
五、教師小結(jié):請(qǐng)小朋友在幼兒園里和家里找一找什么東西都是圓形、正方形、三角形的。
教學(xué)反思。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他領(lǐng)域的活動(dòng)來(lái)得枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求老師在組織指導(dǎo)活動(dòng)中要多花心思。
近期班上的幼兒對(duì)各種圖形非常感興趣,每天吃早點(diǎn)時(shí),都有小朋友問(wèn)我:“老師,我們吃的包子是不是圓的?”“今天我們吃的饅頭是方的嗎?......”我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒對(duì)身邊的事物有著敏銳的觀察力,有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這節(jié)認(rèn)識(shí)圖形的活動(dòng)。
為了更好地吸引幼兒的注意力,提高孩子對(duì)活動(dòng)的興趣,同時(shí)根據(jù)小班的年齡特點(diǎn),我特別采用擬人化的手法,把三種圖形比作圖形娃娃來(lái)到班里與小朋友做客,還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入,使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒探索的欲望。其次,在組織形式上行,我把幼兒分成若干小組,人手提供一套不同顏色、不同形狀的圖形,讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中自主地領(lǐng)悟知識(shí)。這種活動(dòng)形式,對(duì)小班的幼兒來(lái)說(shuō)是有一定的難度,這就要求幼兒要有良好的學(xué)習(xí)常規(guī),特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣,才能使活動(dòng)順利進(jìn)行。
而且在“找生活中的圖形”的環(huán)節(jié)中,充分調(diào)動(dòng)幼兒感官,訓(xùn)練幼兒的觀察力、思維能力,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。同時(shí),我通過(guò)個(gè)別回答、集體回答的形式,為幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì),提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。在活動(dòng)中,幼兒的情緒很活躍,能把自己發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)地告訴老師和周邊的小伙伴,使幼兒的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。在活動(dòng)的最后,設(shè)計(jì)了“拼圖形”環(huán)節(jié),整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒始終樂(lè)此不疲,活動(dòng)中幼兒的主動(dòng)能動(dòng)性得到充分的發(fā)揮,孩子的創(chuàng)造性,動(dòng)手操作能力也得到了鍛煉。
小班數(shù)學(xué)教案有趣的圖形篇十一
1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種感官觀察周?chē)h(huán)境,繼續(xù)加深對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。
2、初步培養(yǎng)幼兒分析判斷的能力。
3、激發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
5、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.認(rèn)識(shí)并重點(diǎn)感知正方形、三角形和圓形的。
2.提高參與活動(dòng)的積極性和體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、日常活動(dòng)中注意引導(dǎo)幼兒找找周?chē)h(huán)境中的幾何圖形。
2、幼兒人手一只小包,內(nèi)裝各種幾何圖形的“餅干”。幼兒人手動(dòng)物卡片一份。
3、在戶(hù)外草地上布置各種幾何形大門(mén),再用彩繩圍成各種幾何形狀的湖。室內(nèi)墻飾增添幾何形圖案的形象。
4、音樂(lè)磁帶《郊游》、《劃船》等舒緩音樂(lè)。錄音機(jī)一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程。
(一)、以“郊游”為活動(dòng)情節(jié),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(二)、利用戶(hù)外環(huán)境,鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。
1、讓幼兒講自己小包內(nèi)“餅干”的形狀(互相講+個(gè)別講。)。
2、走出戶(hù)外,播放音樂(lè)。
3、鉆自己喜愛(ài)的門(mén),并說(shuō)出它的形狀。
4、辨認(rèn)幾何圖形的湖。
(三)、(進(jìn)教室。)找找室內(nèi)環(huán)境中的幾何圖形。
1、引導(dǎo)幼兒觀察墻飾。
2、分辨動(dòng)物卡片上的`幾何圖形。
(四)、說(shuō)說(shuō)你知道的一些物體是什么形狀。
教學(xué)反思。
教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中,我以“郊游”的游戲情節(jié)為主,使幼兒的情感得到了滿(mǎn)足,這樣效果會(huì)更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內(nèi)教學(xué),使幼兒的認(rèn)識(shí)從實(shí)物——圖形過(guò)度,符合認(rèn)知規(guī)律。結(jié)束延伸環(huán)節(jié)比較匆忙。
小班數(shù)學(xué)教案有趣的圖形篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試?yán)酶鞣N形狀的餅干拼出有趣的圖形,發(fā)揮幼兒的想象力。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述常見(jiàn)的圓形、正方形及三角形的物品,鞏固對(duì)它們的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已初步認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形。
3、托盤(pán)若干。
一、引題:正確認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形。
1、出示裝有餅干的托盤(pán),提問(wèn):
1)小朋友,你們看這是什么呀?(餅干)。
2)這些餅干是什么形狀的呢?(圓形餅干,三角形餅干,正方形餅干)。
(提醒幼兒用完整的話說(shuō))。
二、圖形大聯(lián)想:引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),講述自己所看到過(guò)的圓形、三角形、正方形的物品。
師:那你還在什么地方看到過(guò)三角形呢?(圓形呢?正方形呢?)。
(要求幼兒用完整的話說(shuō))。
三、形狀大集合:
1、教師用各種形狀的餅干拼“人”,邊拼邊提問(wèn)。(你們覺(jué)得像什么?現(xiàn)在呢?)。
2、引導(dǎo)幼兒講述教師拼的“人”。
師:誰(shuí)來(lái)講講看,我這個(gè)人是怎么拼出來(lái)的?
四、巧巧手:幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、請(qǐng)幼兒講述自己要拼的物品。
師:剛才老師用這些不同形狀的餅干變出了“小人”,你們想不想試試看???還能變什么呢?(幼兒說(shuō))。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行圖形大創(chuàng)作。
五、圖形共分享。
1、共同欣賞幼兒的作品。
師:剛才小朋友都很認(rèn)真地拼,現(xiàn)在我們一起來(lái)看看吧,看看你變出了什么有趣的圖形。
2、教師利用投影儀引導(dǎo)幼兒講述自己是怎么拼的。
3、講述給其它教師聽(tīng)。
六、延伸活動(dòng):
通過(guò)圖形共分享后,教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)拼出各種圖形。
小班數(shù)學(xué)教案有趣的圖形篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)按圖形特征進(jìn)行分類(lèi),鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)。
2、嘗試用自己喜歡的方式記錄圖形的數(shù)量。
3、大膽地嘗試記錄的方法,培養(yǎng)動(dòng)手能力,能積極地參與找朋友的游戲。
重點(diǎn):能按形狀分類(lèi),根據(jù)數(shù)量記錄。
難點(diǎn):有序點(diǎn)數(shù),根據(jù)數(shù)量記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過(guò)程:
一、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,玩找朋友游戲,按形狀分類(lèi)找到自己的家。
1、交待游戲要求。
師:今天我們來(lái)當(dāng)圖形寶寶啦。帶領(lǐng)幼兒入活動(dòng)室。我們來(lái)玩“找朋友”的游戲啦。音樂(lè)一響的時(shí)候,形狀一樣的圖形寶寶都是好朋友,找到好朋友了可以拉拉手、唱唱歌做好朋友,比比看哪個(gè)圖形寶寶找的好朋友最多,音樂(lè)一停的時(shí)候好朋友們馬上坐到自己家的小圓點(diǎn)上。(幼兒游戲)。
2、點(diǎn)數(shù)。
師:我們一起數(shù)數(shù)看三角形家有幾個(gè)三角形寶寶呢?(集體數(shù))圓形家有幾個(gè)寶寶呢?(個(gè)別)正方形家有幾個(gè)寶寶呢?長(zhǎng)方形家有幾個(gè)寶寶呢?(個(gè)別)。
二、共同探討、學(xué)習(xí)記錄方法。
師:三角形媽媽想把它有幾個(gè)寶寶記在紙上,這樣子它們就不會(huì)忘記自己有幾個(gè)寶寶了??墒撬粫?huì)記錄?你們誰(shuí)能幫他想想辦法?我們可以怎么記呢?(用筆畫(huà)下來(lái))怎么畫(huà)?畫(huà)些什么好呢?(可以畫(huà)些數(shù)字、點(diǎn)、線、)有幾個(gè)朋友就畫(huà)幾個(gè)圖案。
三、幼兒嘗試記錄方法。
1、將實(shí)物按形狀分類(lèi)。
師:我們的生活中也有很多的圖形寶寶呢,看,他是什么圖形的呢?他們也想回家了?誰(shuí)來(lái)幫助他們送回家呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒幫助)。
共同檢驗(yàn)是否分類(lèi)正確。
2、點(diǎn)數(shù)、幼兒嘗試記錄(記錄在掛件上)。
(點(diǎn)數(shù))師:三角形家有幾個(gè)實(shí)物寶寶呢?正方形?圓形?長(zhǎng)方形?
師:我們把它們記錄下來(lái)吧。請(qǐng)小朋友看看你的記錄紙上,幫三角形家、正方形家、圓形家的寶寶、長(zhǎng)方形家的寶寶有幾個(gè)都記錄下來(lái)。用你自己喜歡的圖案或者數(shù)字,記錄下來(lái),看看哪個(gè)小朋友記錄的又快又清楚。
3、幼兒操作,教師指導(dǎo),對(duì)個(gè)別記錄方法又快又清楚地加以肯定。
四、鞏固練習(xí)。
1、激發(fā)興趣。
師:圖形寶寶真能干,還會(huì)變魔術(shù)呢。看,變了什么?(房子、樹(shù)、花)。
2、交待要求。
師:請(qǐng)仔細(xì)找找三角形有幾個(gè),數(shù)一數(shù),不能數(shù)落了,然后再用又快又清楚地方法記下來(lái)。然后再幫正方形、圓形、長(zhǎng)方形也找一找、數(shù)一數(shù),再記錄下來(lái)。(幼兒按自己的形狀去找位置)。
3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
4、張貼操作紙,集體檢驗(yàn)。
五、活動(dòng)延伸。
去找找生活中還有什么圖形寶寶,我們也給他們記錄一下。
小班數(shù)學(xué)教案有趣的圖形篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1.在認(rèn)識(shí)圓形、長(zhǎng)方形、三角形的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地組合圖形。
2.喜歡參加操作性活動(dòng),積極動(dòng)腦,大膽地發(fā)揮想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
精神準(zhǔn)備:幼兒會(huì)使用膠棒,對(duì)圖形比較熟悉。
物質(zhì)準(zhǔn)備:幻燈片、人手一份的圖形(圓形、長(zhǎng)方形、三角形若干)、圖畫(huà)紙、膠棒等。
活動(dòng)過(guò)程:
一.以故事形式導(dǎo)入。放映幻燈片,復(fù)習(xí)鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
1、逐個(gè)點(diǎn)擊綠草地、圓形、長(zhǎng)方形和三角形。出現(xiàn)幻燈片能很快地集中幼兒的注意力,使幼兒對(duì)圖形寶寶格外地關(guān)注。為后面聽(tīng)故事打下了良好的基礎(chǔ)。
2、教師提問(wèn):這是什么地方?看誰(shuí)來(lái)了?鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
3、圖形寶寶都變成什么東西啦?(圓形、長(zhǎng)方形、三角形逐個(gè)說(shuō))幻燈片緊密結(jié)合老師講的故事,幼兒邊聽(tīng)邊看,視聽(tīng)結(jié)合。幻燈片有效地幫助幼兒理解故事內(nèi)容。利用圖形寶寶的變化幫助幼兒理解一種圖形的組合。使用幻燈片直觀、形象、具體,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和接受能力。
4、什么出現(xiàn)了?(小問(wèn)號(hào))它在問(wèn)什么呀?“小問(wèn)號(hào)”作為人物的出現(xiàn),符合幼兒“泛靈論”的年齡特點(diǎn),激勵(lì)幼兒大膽想象。
二.幼兒獨(dú)立操作,創(chuàng)造性地拼擺圖形,教師個(gè)別指導(dǎo)。
1.老師:“小問(wèn)號(hào)要請(qǐng)?jiān)蹅兟斆鞯男∨笥?,幫助圖形寶寶在一起變成更多的東西?!?/p>
2.幼兒獨(dú)立操作。教師觀察并問(wèn)問(wèn)幼兒在拼什么。幼兒年齡特點(diǎn)決定幼兒的想象是有限的。而且這個(gè)年齡階段的幼兒具有知覺(jué)形象性、邊做邊想的認(rèn)知特點(diǎn)。教師在觀察后的個(gè)別提問(wèn),有利于幫助孩子明確自己的想法,幫助孩子按自己的想象進(jìn)行拼擺。
3.指導(dǎo)幼兒完成作品并記錄名稱(chēng)。教師有目的的記錄。
三.幼兒作品展示,演示老師的設(shè)計(jì)。
1.請(qǐng)幼兒為大家講一講自己拼成了什么東西,并說(shuō)出用了什么形狀。
2.教師也將自己的創(chuàng)作用動(dòng)畫(huà)片的形式展示出來(lái)。
3.再次講故事《圖形寶寶的比賽》。添加孩子作品為故事結(jié)局。
再次運(yùn)用幻燈片手段,將孩子的作品有機(jī)地加入故事中,使孩子獲得成功感,也給孩子一個(gè)完整的故事情節(jié)。
小班數(shù)學(xué)教案有趣的圖形篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè),樂(lè)于參加集體游戲。
2、在觀察、猜想、游戲中熟知圖形,并能根據(jù)圖示做出正確的反應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)課件;三角形、正方形、圓形掛件若干;圓形、三角形、正方形大標(biāo)志。
活動(dòng)過(guò)程:
一、感知圖形。
出示課件,引導(dǎo)孩子們觀察,引出圖形及特征。
二、游戲“圖形找家”。
幼兒選擇喜歡的圖形掛飾并佩戴,以捉迷藏的形式找到相應(yīng)圖形的“家”,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入角色。
三、圖形動(dòng)起來(lái)。
1、游戲“開(kāi)火車(chē)”轉(zhuǎn)圈圈。
出示圖片,幼兒根據(jù)圖示的要求進(jìn)行排隊(duì),玩開(kāi)火車(chē)的游戲。
2、游戲“抱一抱”。
圖形“寶寶”聽(tīng)教師的口令進(jìn)行游戲,如:“三角形寶寶和正方形寶寶抱在一起……等,游戲根據(jù)情況反復(fù)練習(xí)。
3、結(jié)束游戲,“圖形寶寶”回到自己的“家”,活動(dòng)自然結(jié)束。
小班數(shù)學(xué)教案有趣的圖形篇十六
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)4以?xún)?nèi)手口一致地?cái)?shù)數(shù)以及認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4。
2、復(fù)習(xí)紅黃藍(lán)綠顏色,鞏固方形、圓形、三角形及半圓形的圖形。
3、樂(lè)于參加數(shù)學(xué)操作和游戲活動(dòng)。
5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紅、黃、藍(lán)、綠四間蘑菇房子,在每座房子的房頂上分別有貼有1個(gè)半圓形、2個(gè)三角形、3個(gè)圓形及4個(gè)方形;一只小雞、兩只小貓、三只熊貓、四只兔子的圖片。
2、幼兒數(shù)學(xué)用書(shū)及人手一份油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出課題。
師:今天董老師要帶小朋友去小動(dòng)物家玩,你們想去嗎?
二、學(xué)習(xí)4以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù),感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量。
1、教師出示綠房子,引導(dǎo)幼兒觀看房子上的圖形。
師:小朋友看,這個(gè)蘑菇房子上有什么圖形?(三角形)。
我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾個(gè)三角形?(2個(gè))。
猜猜里面住著誰(shuí)?(小貓)。
請(qǐng)小朋友手口一致地點(diǎn)數(shù),說(shuō)出房子里面住著2只小貓。2個(gè)三角形和2只小貓都可以用什么數(shù)字來(lái)表示?(2)。
2、依次出示黃房子、紅房子和藍(lán)房子,學(xué)習(xí)1、3、4手口一致的點(diǎn)數(shù)。
三、游戲活動(dòng):學(xué)做小動(dòng)物。
請(qǐng)幼兒們當(dāng)小動(dòng)物,教師用三角鐵敲幾下,幼兒就學(xué)做小動(dòng)物叫幾聲或跳幾下,進(jìn)一步鞏固4以?xún)?nèi)數(shù)的感知。
四、幼兒操作。
小熊的袋子里是什么形狀的寶石?(方形)有多少顆?(4顆)教師示范用油畫(huà)棒涂畫(huà)4顆寶石。
2、幼兒操作,分別數(shù)一數(shù)小動(dòng)物找到了什么形狀的寶石,有幾顆,在相應(yīng)小動(dòng)物的圖片旁邊涂畫(huà)相應(yīng)數(shù)量的寶石。
教學(xué)反思:
在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
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