藝術(shù)領(lǐng)域說(shuō)課稿(優(yōu)質(zhì)20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 06:37:10
藝術(shù)領(lǐng)域說(shuō)課稿(優(yōu)質(zhì)20篇)
時(shí)間:2023-11-29 06:37:10     小編:BW筆俠

寫作是展示個(gè)人才華和個(gè)性魅力的途徑之一,我們要通過(guò)寫作展示出自己獨(dú)特的思想和創(chuàng)造力。怎樣培養(yǎng)良好的溝通技巧,改善人際關(guān)系?閱讀以下總結(jié)范文,您可以從中汲取一些寫作靈感,為自己的總結(jié)工作提供一些新的思路和視角。

藝術(shù)領(lǐng)域說(shuō)課稿篇一

尊敬的各位評(píng)委老師:

大家好!

我是來(lái)應(yīng)聘幼兒園教師的××號(hào)考生,今天我抽到的說(shuō)課的題目是《秋游》,下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)活動(dòng)方法、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程、說(shuō)活動(dòng)延伸這六個(gè)方面展開我的說(shuō)課。

本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)大班的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),《秋游》是一個(gè)看圖講故事的活動(dòng),全篇用生動(dòng)活潑的語(yǔ)句生動(dòng)的描述出的秋天的特點(diǎn),同時(shí)引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn),描述秋天的季節(jié)特征。通過(guò)分組交流,可以發(fā)展培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,還能提高幼兒與同伴的交流能力,促進(jìn)幼兒的社會(huì)性的發(fā)展,并且在交流中逐漸培養(yǎng)幼兒對(duì)于漢字的興趣。符合《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中對(duì)于大班語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)提出的“幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持,應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒對(duì)文字的興趣,通過(guò)機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練過(guò)早識(shí)字不符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力?!钡囊?。因此適合大班教學(xué)。

基于以上對(duì)于教材與學(xué)情的分析,《秋游》這一講述活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)為下:

1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)比較其他季節(jié)和秋天的景象圖片,了解秋天的季節(jié)特點(diǎn),有哪些特定的景象,并且認(rèn)讀“秋、天、大、小”。

2、能力目標(biāo):通過(guò)個(gè)人及分組的討論講述活動(dòng),發(fā)展語(yǔ)言表述能力,如:能夠清楚的表述出秋天有哪些景象,愿意傾聽、交流并理解別人的講話。

3、情感目標(biāo):懂得大自然的季節(jié)變化十分的豐富多彩,要熱愛自然,留意觀察身邊的季節(jié)變換。

根據(jù)以上活動(dòng)目標(biāo)的分析,《秋游》這一講述活動(dòng)的重點(diǎn)是認(rèn)讀“秋、天、大、小”,并能夠清楚的描述出秋天的景象。但是能夠清楚流利的描述出秋天的景象對(duì)于幼兒這一年齡階段而言,可能有一定的難度,那么在活動(dòng)的進(jìn)程中,老師也會(huì)對(duì)于這一方面給以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助。

在活動(dòng)過(guò)程中,教師不僅要對(duì)教材進(jìn)行分析,更要對(duì)幼兒情況有清晰明了的把握,這樣才能做到因材施教、有的放矢。接下來(lái)我對(duì)幼兒情況進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。大班的幼兒思維以具體形象思維為主,但是初步的抽象思維也開始萌芽。這一階段的幼兒最顯著的特征就是好學(xué)好問(wèn),好奇心和求知欲都很強(qiáng)。在《秋游》這一講述活動(dòng)中,重點(diǎn)應(yīng)該放在幼兒的描述與表達(dá)的完整性方面,以及漢字的認(rèn)讀方面。借助相關(guān)的秋天的圖片的具體形象可以幫助幼兒更好的聯(lián)系生活實(shí)際以此來(lái)激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望,從而提升幼兒的表達(dá)能力。同時(shí)通過(guò)講述中不斷的重復(fù)能夠幫助幼兒更好的認(rèn)讀“秋、天、大、小”。

藝術(shù)領(lǐng)域說(shuō)課稿篇二

今天我所選擇的活動(dòng)內(nèi)容是藝術(shù)領(lǐng)域,名稱為《大家練身體》,秋天是豐收的季節(jié),秋天也是鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì)的好時(shí)機(jī),在幼兒對(duì)一些鍛煉身體的方法已有的前期經(jīng)驗(yàn)下下,可以在進(jìn)一步給幼兒灌輸中國(guó)的文化知識(shí),學(xué)習(xí)樹立正確的武術(shù)觀念,知道中國(guó)武術(shù)自古以來(lái)是以強(qiáng)身健體為目的的?!洞蠹揖毶眢w》是一首戲曲歌曲,這節(jié)課的主要目標(biāo)為兩點(diǎn):

1、學(xué)習(xí)戲曲歌曲,感受歌曲中豫劇的特點(diǎn),初步演唱出戲曲歌曲的韻味。

2、嘗試?yán)帽硌莸奈湫g(shù)動(dòng)作理解記憶歌詞,表現(xiàn)出豫劇的風(fēng)格特點(diǎn)。

1、把活動(dòng)場(chǎng)地布置成一個(gè)公園,這樣會(huì)讓幼兒有一種身臨其境的感覺,從而提升幼兒的學(xué)習(xí)及表演的興趣。

2、cd光碟電子琴自制掛圖及人物圖。

開展這節(jié)課主要運(yùn)用到的教學(xué)方法有:提問(wèn)法表演法觀察法和參與法。

提問(wèn)法主要是為了提高幼兒的思維能力,讓幼兒能快速的思考問(wèn)題,回答問(wèn)題并解決問(wèn)題。

表演法主要是為了鍛煉幼兒的膽量及他們的創(chuàng)造力。

觀察法主要是讓幼兒去欣賞并善于去發(fā)現(xiàn)。

參與法是培養(yǎng)幼兒的積極性,大膽的參加各項(xiàng)活動(dòng)。

1、放相關(guān)音樂(lè)入場(chǎng)。

2、復(fù)習(xí)原學(xué)歌曲練聲。

3、回憶人們平時(shí)鍛煉身體的情景。

4、出示相關(guān)掛圖。

5、初步欣賞歌曲。

6、教師范唱。

7、教唱。

8、鞏固練習(xí)。

9、進(jìn)行表演。

以上就是我的說(shuō)課內(nèi)容,謝謝!

藝術(shù)領(lǐng)域說(shuō)課稿篇三

各位評(píng)委老師好:

我是來(lái)自x縣的,今天我說(shuō)課的內(nèi)容是大班藝術(shù)活動(dòng),水墨畫螃蟹。

我主要從教材分析,孩子情況分析,活動(dòng)目標(biāo),重難點(diǎn),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)中所用的教學(xué)法,活動(dòng)過(guò)程幾個(gè)方面來(lái)設(shè)計(jì)的這節(jié)活動(dòng)。

水墨畫也叫中國(guó)畫,是我國(guó)的傳統(tǒng)繪畫,是我國(guó)特有的藝術(shù)表現(xiàn)形式,國(guó)畫的內(nèi)容一般反映了中華民族意識(shí)和審美情趣,國(guó)畫可以陶冶一個(gè)人的情操,提高審美能力,但是現(xiàn)在的孩子特別是我們農(nóng)村幼兒園的孩子對(duì)這方面接觸太少。這節(jié)水墨畫螃蟹是大班上冊(cè)的一節(jié)藝術(shù)活動(dòng),在《綱要》中指出,發(fā)展幼兒繪畫時(shí),要培養(yǎng)孩子用不同的材料進(jìn)行繪畫,培養(yǎng)孩子對(duì)繪畫的興趣,提高孩子的審美能力,初步感受中國(guó)畫筆墨的濃淡變化,所以我設(shè)計(jì)這節(jié)水墨畫活動(dòng)。

大班幼兒的好奇心,求知欲,表達(dá)能力,理解能力,接受能力逐漸將強(qiáng),幼兒的繪畫水平明顯提高,能抓住并表現(xiàn)出事物的主要特征,對(duì)新鮮事物很感興趣。

我設(shè)計(jì)的這節(jié)活動(dòng)目標(biāo)主要有三個(gè):

初步了解水墨畫及作畫時(shí)所需要的工具。

能用正確執(zhí)筆姿勢(shì)畫出螃蟹特征。

對(duì)水墨畫產(chǎn)生興趣,并能大膽作畫。

因?yàn)檫@節(jié)活動(dòng)所涉及的毛筆是幼兒第一次接觸,所以我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為:讓幼兒學(xué)會(huì)正確執(zhí)筆姿勢(shì)及基本的運(yùn)筆方法?;顒?dòng)的難點(diǎn)是:幼兒能用正確姿勢(shì)通過(guò)不同的運(yùn)筆及墨得濃淡表現(xiàn)螃蟹的特征。

為了讓幼兒更好的了解水墨畫,我準(zhǔn)備了水墨畫,蠟筆畫的幻燈片,(舊報(bào)紙,墨汁,毛筆,國(guó)畫顏料,調(diào)色盤,宣紙)人手一份,真螃蟹若干、小圍裙。

節(jié)活動(dòng)我所用的教法有:引導(dǎo)法,觀察法,直觀演示法,互動(dòng)法。幼兒通過(guò)用:討論交流法,觀察法,實(shí)際操作法來(lái)學(xué)習(xí)本節(jié)活動(dòng)。

為了幼兒更好的學(xué)習(xí)這節(jié)課,我設(shè)計(jì)了六個(gè)環(huán)節(jié):

1、第一個(gè)環(huán)節(jié):出示幻燈片圖片,引出課題。

為了引起孩子興趣,我是這樣設(shè)計(jì)的:小朋友,今天,老師給你們帶來(lái)了幾幅畫,咱們先來(lái)欣賞一下。先出示第一組蠟筆畫的幻燈片,請(qǐng)小朋友說(shuō)出圖片上的內(nèi)容,再出示國(guó)畫的幻燈片,請(qǐng)幼兒說(shuō)出圖片的內(nèi)容,然后把兩組圖片放在一起,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。

老師通過(guò)提問(wèn)題引起幼兒思考。

這幾幅畫給人的感覺一樣嗎?什么不一樣的?這幾幅畫是用什么畫的?請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行討論。

請(qǐng)每組派一名幼兒說(shuō)一說(shuō)自己討論的結(jié)果。

教師小結(jié):這種畫叫水墨畫也叫中國(guó)畫,是用毛筆、墨汁畫出的。

2、第二個(gè)環(huán)節(jié):出示并介紹國(guó)畫材料。

出示國(guó)畫工具幻燈片,讓小朋友仔細(xì)觀察這些工具,請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)出觀察的結(jié)果,并鼓勵(lì)幼兒嘗試著說(shuō)一說(shuō)這些工具的名稱及用法。

再找?guī)讉€(gè)小朋友補(bǔ)充說(shuō)明。

老師介紹工具名稱及用途(出示幻燈片)。

宣紙(紙薄,吸水性強(qiáng))國(guó)畫顏料(種類少,不易掉色)調(diào)色盤(將墨汁或顏料擠到里面,方便繪畫)毛筆(介紹到毛筆時(shí)為了讓孩子更好的認(rèn)識(shí)它,可以讓幼兒先觀察毛筆的特征并鼓勵(lì)幼兒嘗試著說(shuō)一說(shuō)毛筆的用法,然后讓幼兒觀看圖片)。墨汁,清水及水桶(涮筆)。

讓幼兒摸一摸自己的繪畫工具,嘗試著練習(xí)毛筆的執(zhí)筆姿勢(shì),老師可以幫助幼兒學(xué)會(huì)正確的執(zhí)筆姿勢(shì)。

3、第三個(gè)環(huán)節(jié):出示螃蟹,教師范畫。

為了更好的調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)國(guó)畫的興趣,我是這樣設(shè)計(jì)的:

小朋友,剛才我們認(rèn)識(shí)了這些繪畫工具,現(xiàn)在老師來(lái)示范一下這些工具的用法,來(lái)為小朋友畫一幅畫,老師還請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小伙伴呢?,F(xiàn)在咱們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下咱們可愛的小伙伴吧。

出示螃蟹,先讓幼兒仔細(xì)觀察螃蟹的特征,請(qǐng)幾名幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)螃蟹的特征,再找另外的小朋友來(lái)補(bǔ)充或糾正,最后老師進(jìn)行小結(jié):螃蟹有一個(gè)硬硬的殼,八只爪,兩只螯,還有兩只小眼睛。

老師與幼兒模仿螃蟹的走路姿勢(shì),橫著走。

教師邊講解便范畫。

小朋友,咱們剛才認(rèn)識(shí)了我們的小伙伴,螃蟹,現(xiàn)在老師來(lái)畫一畫。

首先在桌子上鋪一張舊報(bào)紙,把宣紙放在報(bào)紙上(防止墨汁滲透弄臟桌子)將少量墨汁倒入調(diào)色盤中(提醒幼兒要小心,不要將墨汁濺出),拿起毛筆,用筆尖蘸少量墨汁(提醒幼兒正確的執(zhí)筆姿勢(shì),蘸墨汁時(shí)不要蘸太多,蘸完后再調(diào)色盤上抹一抹,防止墨太多,弄臟宣紙)然后在宣紙上畫出螃蟹的身體(提醒幼兒注意把握螃蟹的特征及身體比例)。為了讓孩子更明顯的觀察墨得濃淡變化,我是這樣設(shè)計(jì)的:小朋友,老師已經(jīng)畫好了螃蟹的身體,現(xiàn)在要畫螃蟹的大螯還有眼睛,可是老師覺得這墨太濃了畫出來(lái)不好看,你們能不能幫老師像個(gè)辦法,讓墨變得淡一些?通過(guò)幼兒討論說(shuō)出使墨變淡的方法,并請(qǐng)幼兒實(shí)踐一下,看看自己的方法是否可行,最后老師邊總結(jié)邊示范,將水滴入墨中。(提醒幼兒水要適量,仔細(xì)觀察滴入水后墨的變化)再請(qǐng)幾名幼兒試一試。調(diào)好淡墨后用淡墨畫出螃蟹的螯,用濃墨畫出螃蟹的眼睛和爪尖(提醒幼兒注意觀察螃蟹畫的濃、淡墨的變化)。

老師畫好后,將畫放在一邊晾干(提醒幼兒要小心,墨汁還沒(méi)有干,紙還很濕,一定要輕拿)。

4、第四個(gè)環(huán)節(jié):幼兒自由作畫。

小朋友,剛才看了老師作畫,想不想自己試一試,你們肯定會(huì)比老師畫的好。

(1)請(qǐng)一名幼兒總結(jié)老師剛才作畫的步驟及畫畫時(shí)注意的事項(xiàng)。

(2)先請(qǐng)一名幼兒進(jìn)行試畫,讓其他幼兒注意觀看這名幼兒在作畫時(shí)存在什么問(wèn)題并提醒自己畫的時(shí)候也要注意。幼兒畫完以后,老師就幼兒繪畫中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)。

(3)讓幼兒先在舊報(bào)紙上練練筆,體會(huì)墨的濃淡變化,筆尖,側(cè)鋒,中鋒畫出的效果。

(4)幼兒在宣紙上自由作畫,要提醒幼兒在作畫前先仔細(xì)觀察螃蟹的特征。在幼兒作畫過(guò)程中,老師可巡回觀看并給予孩子們知道。提醒幼兒應(yīng)注意的事項(xiàng),鼓勵(lì)幼兒用不同的筆鋒和墨的濃淡來(lái)表現(xiàn)螃蟹的特征,對(duì)幼兒的作品要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)。

(5)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新的添畫其它景物小朋友,咱們已經(jīng)畫好了螃蟹,可是剛才螃蟹和我說(shuō),他自己一個(gè)人很孤單而且他的家不漂亮,那咱們?cè)趺磥?lái)幫助他引導(dǎo)幼兒討論螃蟹的生活環(huán)境及其好朋友,鼓勵(lì)幼兒嘗試用國(guó)畫顏料來(lái)添畫其它景物。

(6)幼兒作品完成后,先讓幼兒討論畫完畫后應(yīng)該做些什么,然后指導(dǎo)幼兒將桌面收拾干凈,把工具擺放整齊,將畫小心的晾干。

5、第五個(gè)環(huán)節(jié):活動(dòng)結(jié)束,欣賞交流。

(1)將幼兒作品貼于展板,讓幼兒互相欣賞,相互交流畫完畫后的感受,請(qǐng)幾名幼兒講評(píng)一下小朋友的作品。

(2)老師進(jìn)行小結(jié):今天小朋友表現(xiàn)得非常棒,咱們不僅了解了水墨畫,知道了水墨畫的繪畫工具,而且還用這些工具畫出了這么棒的一副螃蟹圖,真是了不起,以后經(jīng)過(guò)小朋友的練習(xí),肯定會(huì)畫的越來(lái)越好。

6、第六個(gè)環(huán)節(jié):活動(dòng)延伸。

讓幼兒將自己的作品帶回家讓家長(zhǎng)欣賞,并請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙搜集關(guān)于國(guó)畫的其它資料和圖片。

我說(shuō)課的內(nèi)容就這些,我設(shè)計(jì)的這節(jié)大班水墨畫螃蟹的活動(dòng)還有許多不足之處,懇請(qǐng)各位評(píng)委老師多提寶貴意見。謝謝!

藝術(shù)領(lǐng)域說(shuō)課稿篇四

綱要所提出的要讓幼兒_樂(lè)意與人交談,講話禮貌;能注意傾聽別人講話,能清楚的說(shuō)出自己想說(shuō)的事、_為此制訂三了教學(xué)目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)圍繞主題大膽回答與交流,發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒注意傾聽的好習(xí)慣。

3、豐富詞匯:秋高氣爽、凋謝。

重點(diǎn):圍繞談話主題運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答、交流、重點(diǎn)制定的依據(jù)是:綱要中也提出要讓幼兒_想說(shuō)、敢說(shuō)__語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的_,因此我們的教育重點(diǎn)并不是教幼兒記憶大量的詞匯,而是讓幼兒能樂(lè)意與人交流,能大膽在眾人面前連貫表達(dá)自己的想法、另外,作為大班幼兒思維已經(jīng)由直覺行動(dòng)性向具體形象性過(guò)度,形象思維已經(jīng)迅速發(fā)展,加上不斷的實(shí)踐學(xué)習(xí),已普遍能組織簡(jiǎn)單的句子,具有能與同伴進(jìn)行交談的能力。

難點(diǎn):較連貫的表述將話內(nèi)容、談話需要幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn),圍繞一個(gè)主題談出自己的見解和感受、幼兒受思維和語(yǔ)言發(fā)展的影響,要安排好內(nèi)容的順序,組織簡(jiǎn)單的語(yǔ)句,較連貫的進(jìn)行談話,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度,而幼兒又具有善于挑戰(zhàn)的心理,這就象跳一跳就能夠得到的果實(shí),因此經(jīng)過(guò)一定的努力也可以完成、所以這是本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。

針對(duì)教材內(nèi)容和分析我主要運(yùn)用了談話法和游戲法。

第一種談話法,談話法貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,是談話課必須的教學(xué)方法、首先,我運(yùn)用了啟發(fā)聯(lián)想式的提問(wèn)和幼兒進(jìn)行一問(wèn)一答的談話、比如_秋天到底是什么樣?__秋天里的天氣有什么變化?_等激發(fā)幼兒對(duì)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的表象、其次,運(yùn)用了自由結(jié)伴等形式進(jìn)行個(gè)別談話,并啟發(fā)幼兒將零散的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納,能教連貫的表述出來(lái)、另外,幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的特點(diǎn)所提到:幼兒的語(yǔ)言是在與成人交往過(guò)程中形成和發(fā)展起來(lái)的,其學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基本方法是模仿、因此我的談話就力求從普通話的運(yùn)用、詞匯的運(yùn)用及語(yǔ)速、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)音等方面,給幼兒一個(gè)良好的榜樣。

第二種方法游戲法,同中小學(xué)不同的是幼兒園的基本活動(dòng)形式就是游戲,幼兒在游戲中發(fā)展在游戲中學(xué)習(xí)、綱要明確提出了_創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言、交往的環(huán)境,支持、促進(jìn)、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談、體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣、_還提出了讓幼兒_想說(shuō)、敢說(shuō)_、那么游戲法恰恰能完成綱要的要求,激發(fā)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)的愿望、首先,在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)游戲的情景,布置_美麗的秋天_環(huán)境,將有關(guān)秋天的特征的圖片和實(shí)物展示給幼兒,讓幼兒在富有游戲的情景之中學(xué)習(xí)、其次,在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索性談話的時(shí)候我設(shè)計(jì)了游戲_照下金色的好秋天_,請(qǐng)幼兒把自己對(duì)秋天印象最深的景色和事物挑出來(lái),進(jìn)行自由的拼圖引導(dǎo)幼兒之間互相交談,游戲給幼兒充分發(fā)揮的空間,在自由的空間中幼兒獨(dú)立思考,互相討論,自由結(jié)合,同時(shí)也有利于教師的指導(dǎo)。

以上兩種教學(xué)方法在活動(dòng)中交替使用、相互補(bǔ)充,使教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜交替、注意了幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力的的培養(yǎng),重視了幼兒活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向。

根據(jù)語(yǔ)言教學(xué)的原則其中注重幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)的原則、教師與幼兒相互作用的原則和面向全體重視個(gè)別差異的原則、在教學(xué)中主要從聽和說(shuō)兩方面進(jìn)行了學(xué)法指導(dǎo)、一方面是引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成能有禮貌的傾聽別人談話的良好習(xí)慣、就談話教學(xué)來(lái)說(shuō)它的首要任務(wù)就是幫助幼兒學(xué)會(huì)傾聽他人的談話,不打斷別人的講話,并能安靜的傾聽別人的講話、養(yǎng)成主動(dòng)積極、集中注意力、耐心、有禮貌傾聽的習(xí)慣、在引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽時(shí),我主要采用了兩個(gè)方法:一是創(chuàng)設(shè)安靜的環(huán)境,幼兒的坐椅位置擺放合理,情景布置有秩序而不亂、二就是運(yùn)用語(yǔ)言暗示的方法,常常提示幼兒_注意聽_、三就是引導(dǎo)幼兒在聽的時(shí)候注意別人的的表情,迅速的掌握別人說(shuō)話的主要內(nèi)容。

藝術(shù)領(lǐng)域說(shuō)課稿篇五

一、說(shuō)教材:

(一)教材分析:

聽說(shuō)游戲?小老鼠打電話選自海南出版社出版的《教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)及教案》(中班上冊(cè))一書。該游戲充滿童趣,貼近幼兒生活,易于理解解。目前,通訊設(shè)施非常發(fā)達(dá),朋友間經(jīng)常以電話聯(lián)系,打電話成了人們?nèi)粘I钪斜夭豢缮俚膬?nèi)容;同時(shí)中班上冊(cè)幼兒年齡偏小且現(xiàn)在多數(shù)都是獨(dú)身子女,普遍存在出現(xiàn)粗心大意的行為,所以這一游戲既富有時(shí)代特征又符合當(dāng)前幼兒的年齡特點(diǎn)。

選取《小老鼠打電話》這一教材是因?yàn)椋?、情節(jié)簡(jiǎn)單有趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。2、打電話是幼兒日常生活中經(jīng)常見到的,游戲的語(yǔ)言易于幼兒模仿學(xué)習(xí)。3、通過(guò)游戲,幼兒能感受一些禮貌用語(yǔ)的用法且學(xué)習(xí)怎樣打電話。4、游戲能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中了解體會(huì)到做事要仔細(xì),不要粗心大意,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

(二)教學(xué)目標(biāo):

《幼兒園教育綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合中班上期幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平:幼兒年齡偏小,注意力容易分散,做事情粗心大意;幼兒喜歡模仿大人玩打電話游戲,但由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn),詞匯貧乏,往往拿著話筒不知所措,也不知道說(shuō)什么等,我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo):

1、樂(lè)意觀看表演,感受游戲的樂(lè)趣。

2、體會(huì)做事要仔細(xì),不要粗心大意。

3、樂(lè)意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

(三)教學(xué)重、難點(diǎn):

在本次活動(dòng)的目標(biāo)中提到:樂(lè)意參與游戲表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。因此在整個(gè)活動(dòng)中,我始終圍饒著這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué),這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

中班上冊(cè)幼兒在語(yǔ)言表達(dá)方面不完整,往往一句話只說(shuō)了半句話或幾個(gè)字就無(wú)法再說(shuō)了,根據(jù)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展情況,我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是:用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。

(四)教、學(xué)具的準(zhǔn)備:

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:

1、布置小老鼠的家:墻上掛全家福的照片,桌上放著娃娃家的廚房用具及一部電話機(jī)。(這是為情景表演而準(zhǔn)備)。

2、小老鼠和小花貓的頭飾各一個(gè)。課前準(zhǔn)備好情境表演內(nèi)容。(這也是為情境表演而準(zhǔn)備的)。

3、玩具電話機(jī)每個(gè)幼兒一部(這是為幼兒玩游戲而準(zhǔn)備的)。

二、說(shuō)學(xué)情:

中班上冊(cè)的幼兒年齡在4左右,他們處于典型的游戲年齡階段,是角色游戲的高峰期。他們對(duì)游戲特別感興趣,平時(shí)最喜歡邊用手當(dāng)話筒邊唱《打電話》這首歌。但是由于詞匯貧乏,幼兒在游戲中想說(shuō)又不知道該怎樣說(shuō),既使說(shuō)了也很難把自己的意思表達(dá)完整,加上幼兒打電話也缺乏生活經(jīng)驗(yàn),雖然想打電話但又不知道怎樣才能打好電話。因此,我通過(guò)這次游戲活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣,在游戲中練習(xí)打電話,給幼兒提供說(shuō)話的機(jī)會(huì)。

三、教法:

根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問(wèn)法、游戲法等教學(xué)方法。

為什么要采用以上方法呢?

采用直觀法是因?yàn)?歲幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn),屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語(yǔ)言本身特點(diǎn)來(lái)看,在幼兒園語(yǔ)言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看情境表演的形式直接刺激幼兒的視聽器官,能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

采用提問(wèn)法是因?yàn)樘釂?wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察,啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問(wèn)讓幼兒將看到的具體形象的情境表演用語(yǔ)言描述出來(lái),是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。

采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng),在幼兒身心略感疲憊時(shí),游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的打電話游戲中能充分地表現(xiàn)自我,大膽說(shuō)話。

四、說(shuō)學(xué)法:

整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在看看、聽聽、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論談話法、游戲練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法。

觀察法是幼兒通過(guò)視、聽覺感官積極參與活動(dòng),幼兒通過(guò)觀看情境表演直接獲得印象。

討論談話法是幼兒在討論、談話中無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法,是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。

游戲練習(xí)法是幼兒在玩打電話的游戲中,邊游戲邊練習(xí)對(duì)話,充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的”的精神實(shí)質(zhì)。

五、活動(dòng)程序:

根據(jù)中班上冊(cè)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言和年齡的特點(diǎn),結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo),我設(shè)計(jì)以下三餓環(huán)節(jié):

(一)觀看情境表演,激發(fā)幼兒的興趣。

首先我以一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的情境表演:“小朋友,你們喜歡看表演嗎?我們一起來(lái)看看小老鼠家發(fā)生了一件什么奇怪的事?”以此吸引幼兒的注意力。其次,讓幼兒看情境表演—小老鼠打電話,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能在最短的時(shí)間內(nèi)吸引幼兒集中注意力,充分運(yùn)用感官感知游戲內(nèi)容,為實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)做好鋪墊。

(二)通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出游戲內(nèi)容,并再次觀看表演。

首先我提以下兩個(gè)問(wèn)題讓幼兒討論:1、剛才,你們看見了一些什么?2、小老鼠和小花貓是好朋友嗎?既然小花貓不是小老鼠的好朋友,為什么小老鼠打電話卻來(lái)了小花貓?(根據(jù)幼兒的反應(yīng),可再表演一次“小老鼠撥號(hào)是時(shí)東張西望的情景,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)小老鼠撥號(hào)不專心”)除了撥錯(cuò)電話號(hào)碼外,還有什么地方也說(shuō)明小老鼠很粗心呢?”其次再次觀看表演,而后提問(wèn):“小老鼠打電話是怎么說(shuō)的?它為什么不知道接電話的是小花貓?小老鼠要怎么打電話才能把好朋友請(qǐng)來(lái)呢?”鼓勵(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)言說(shuō)出角色間的對(duì)話,從中體會(huì)做事粗心大意造成的后果。

這一環(huán)節(jié)通過(guò)提問(wèn)、表演重點(diǎn)片段、設(shè)疑、再次觀看表演,而后再提問(wèn),內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán),讓幼兒在討論、談話中大膽地說(shuō)出自己所看到的、所想到的,你一言、我一語(yǔ),幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。它是解決活動(dòng)重點(diǎn),突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié),同時(shí)也完成了第二個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。

(三)幼兒相互間玩打電話游戲,練習(xí)對(duì)話。

隨著活動(dòng)的進(jìn)行,幼兒一定很想自己親自嘗試打電話。為了滿足幼兒的活動(dòng)欲望,我設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)讓幼兒自由結(jié)伴玩打電話游戲?!靶∨笥?,你們想打電話嗎?你是怎樣給好朋友打電話的呢?現(xiàn)在你們自己去找好朋友玩打電話游戲吧?!?/p>

這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動(dòng)欲望,幼兒在無(wú)拘無(wú)束的氛圍中練習(xí)打電話,表達(dá)自己的意思,給幼兒提供表現(xiàn)和說(shuō)話的機(jī)會(huì),將整個(gè)活動(dòng)推向高潮,最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的。

藝術(shù)領(lǐng)域說(shuō)課稿篇六

一切活動(dòng)的開展和進(jìn)行都應(yīng)以幼兒為主體。當(dāng)幼兒發(fā)展到5~6歲時(shí),態(tài)度、情緒、興趣等都開始逐漸穩(wěn)定,個(gè)性也初具雛形。大班幼兒由于身體活動(dòng)能力和語(yǔ)言的發(fā)展,活動(dòng)范圍不斷擴(kuò)大,他們喜歡嘗試探索,有較強(qiáng)的求知欲。年齡的增長(zhǎng)也讓幼兒在理解分析問(wèn)題上有了一定的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)自控力的增強(qiáng),使幼兒的合作能力也發(fā)展到了一個(gè)較高的水平。因此大班幼兒渴望探索,喜歡接觸新鮮事物。

報(bào)紙魚這個(gè)活動(dòng),正是基于大班幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),通過(guò)故事情節(jié)的導(dǎo)入,在活動(dòng)開始前先引出本次活動(dòng)的手工制作主題,并圍繞著幫助魚媽媽這個(gè)主線,進(jìn)行手工活動(dòng)的展開。報(bào)紙魚形象可愛,所需材料豐富多彩,幼兒可以根據(jù)自己的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),在教師的引導(dǎo)下,逐步向預(yù)定主題、有意的想象發(fā)展。這樣設(shè)計(jì)既突出了幼兒的主體地位,幫助幼兒獲得知識(shí)和情感上的體驗(yàn),同時(shí)又滿足了幼兒的好奇心和求知欲。通過(guò)對(duì)報(bào)紙魚的觀察和制作,促進(jìn)了幼兒動(dòng)手能力的提高,加強(qiáng)了手工制作的興趣。

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿。根據(jù)大班幼兒的年齡階段特點(diǎn)和注意力的特點(diǎn)我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于:

1、情感態(tài)度目標(biāo):喜歡創(chuàng)作,并且體驗(yàn)與同伴分享創(chuàng)作的快樂(lè)。

2、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)魚,并能形成魚的各種身體形態(tài),能用彩紙大膽設(shè)計(jì)裝飾報(bào)紙魚的身體。

3、動(dòng)作技能目標(biāo):嘗試用報(bào)紙棍隨意造型,

1、活動(dòng)重點(diǎn):根據(jù)目標(biāo)的總體指導(dǎo)方向,我們把活動(dòng)重點(diǎn)定位于,能用報(bào)紙棍隨意造型,并且用彩紙大膽設(shè)計(jì)裝飾報(bào)紙魚的身體。

2、活動(dòng)難點(diǎn):考慮到大班幼兒的年齡特點(diǎn)我將活動(dòng)的難點(diǎn)定位于,喜歡創(chuàng)作,并且體驗(yàn)與同伴分享創(chuàng)作的快樂(lè)。

美國(guó)著名學(xué)者布魯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“要給幼兒適合的教育”。在教育過(guò)程中,教學(xué)方法尤為重要。為了更好的突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),我選擇了以下教學(xué)方法:

幼兒注重自由地學(xué)――尊重幼兒的主體地位,我們采用了多通道觀察法、體驗(yàn)法、參與法。引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、想一想、學(xué)一學(xué)、做一做。

這些方法一方面使活動(dòng)變得豐富,調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。另一方面為繪畫打下鋪墊,為幼兒提供無(wú)限想象的空間。

新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”在本次活動(dòng)中我除了要以飽滿,熱情的情緒吸引幼兒外,還采用了以下幾種方法:

(一)說(shuō)教法。

1、情景創(chuàng)設(shè)法:以富有感情的語(yǔ)調(diào)與情緒講述故事,營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的氛圍,激發(fā)幼兒幫助魚媽媽的欲望。

2、作品展示法:本活動(dòng)為了幫助幼兒更好地了解報(bào)紙魚的制作要求,在授課時(shí),給幼兒出示了一張報(bào)紙魚的圖片,讓幼兒有個(gè)直觀的感受。

3、啟發(fā)嘗試法:在幼兒欣賞了完整的報(bào)紙魚作品后,通過(guò)教師示范幼兒嘗試的方法學(xué)會(huì)小紙棍的制作方法,為接下來(lái)完成整幅作品奠定基礎(chǔ)。

(二)說(shuō)學(xué)法。

在教學(xué)過(guò)程中,幼兒注重自由地學(xué)。要尊重幼兒的主體地位,我們采用了:

1、嘗試法:幼兒通過(guò)嘗試制作小紙棍,發(fā)展動(dòng)手操作能力。

2、討論談話法:幼兒在教師的鼓勵(lì)引導(dǎo)下,感知理解文章,并在討論中無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己對(duì)“微笑”的理解與看法。

3、作品展示法:讓幼兒在完成自己的作品后,將作品貼在藍(lán)色背板上,

這些方法一方面使活動(dòng)變得豐富,調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。另一方面為繪畫打下鋪墊,為幼兒提供無(wú)限想象的空間。

為了能讓幼兒在一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境中完成教學(xué)目的,活動(dòng)前做了如下準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:報(bào)紙魚范例2個(gè)、報(bào)紙棒若干、彩條若干、剪好花紋的彩紙若干;雙面膠、透明膠、剪刀、垃圾盒;背景圖一張,海浪音樂(lè)。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:欣賞各類“美麗的魚”,對(duì)魚的外形特征、花紋色彩有所了解。

活動(dòng)過(guò)程是為了實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)而設(shè)計(jì)的,為了能讓幼兒在快樂(lè)中學(xué),在本次活動(dòng)中采用的是一下環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)的五個(gè)環(huán)節(jié):

激發(fā)興趣---幼兒交流---師幼互動(dòng)---學(xué)習(xí)童謠---角色扮演。

豐富自己的海洋世界紙板,用小紙棍制作其它種類的海底生物。

藝術(shù)領(lǐng)域說(shuō)課稿篇七

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家好!今天我說(shuō)課的題目是大班語(yǔ)言主題活動(dòng)《三句半》。我將從以下幾個(gè)方面向大家進(jìn)行闡述。

1、教材來(lái)源:在一次觀看幼兒演出活動(dòng)的時(shí)候,孩子們對(duì)小朋友演出的三句半節(jié)目《夸夸我的幼兒園》非常感興趣。覺得這個(gè)節(jié)目語(yǔ)言通俗易懂、瑯瑯上口,句子簡(jiǎn)短、形式新穎、表達(dá)詼諧幽默。得到了大部分小朋友的喜愛和模仿?!?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:我們應(yīng)創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品。而三句半是中國(guó)民間的一種群眾喜聞樂(lè)見的曲藝表演形式。也是中國(guó)一種傳統(tǒng)的說(shuō)唱藝術(shù)。特別適合幼兒學(xué)習(xí)。為此,結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn),我選擇了《三句半》這節(jié)語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),讓幼兒學(xué)習(xí)、創(chuàng)編屬于我們幼兒生活、學(xué)習(xí)的三句半,感受民間文學(xué)、民間語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美;體驗(yàn)并認(rèn)同民間文學(xué)所蘊(yùn)含的人文精神;培養(yǎng)幼兒的民族情感和民族精神;萌發(fā)幼兒對(duì)民間文學(xué)的審美情趣;充分體驗(yàn)感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愉悅;促進(jìn)幼兒觀察力、想象力、創(chuàng)造力,探究實(shí)踐能力的提高;激發(fā)幼兒創(chuàng)新意識(shí)。

2、目標(biāo)定位:根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,我確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo)。目標(biāo)為:

(1)知道什么是三句半,感受其形式美和韻律美。

(2)嘗試表演三句半,激發(fā)幼兒表演的欲望。

(3)能積極、主動(dòng)地參與活動(dòng),體驗(yàn)語(yǔ)言游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)定位于:了解三句半,通過(guò)活動(dòng)嘗試表演三句半。為了較好的完成本次活動(dòng)目標(biāo),我作了以下活動(dòng)準(zhǔn)備:

(1)物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件、鼓、三角鐵、小鑼、镲樂(lè)器各一。

(2)知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒向家長(zhǎng)了解三句半的含義。

藝術(shù)領(lǐng)域說(shuō)課稿篇八

各位老師,大家好!今天我說(shuō)課的內(nèi)容是大班故事欣賞活動(dòng)《小松鼠訪友》。

《小松鼠訪友》這個(gè)活動(dòng)節(jié)選自鳳凰康軒教材大班上學(xué)期語(yǔ)言領(lǐng)域《好鄰居》主題教育活動(dòng)中的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容,體裁是看圖說(shuō)話。講述的主要內(nèi)容是小松鼠去訪友,途中被小河、山坡阻擋了去路,因此不斷向人請(qǐng)教,并在請(qǐng)教別人的過(guò)程中產(chǎn)生了各種疑惑。生活中我們常常會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,在觀察的過(guò)程中來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,通過(guò)思考問(wèn)題,以此進(jìn)行解決。大班的幼兒已經(jīng)具有一定的觀察、思考、解決問(wèn)題的能力,但由于大班幼兒的平均年齡在5歲左右,他們對(duì)事物及問(wèn)題的認(rèn)識(shí)處于典型的淺表認(rèn)知階段(即只看到表面現(xiàn)象,看問(wèn)題片面)。而《小松鼠訪友》這個(gè)活動(dòng)恰恰就是引導(dǎo)幼兒在解決問(wèn)題時(shí),能站在不同角度思考問(wèn)題,學(xué)習(xí)從不同角度出發(fā),了解別人的善意,并通過(guò)思考判斷能力的培養(yǎng),了解不同事物標(biāo)準(zhǔn)的轉(zhuǎn)換方法,認(rèn)識(shí)在誤解中尋求真相的重要性。因此,我選擇了這個(gè)活動(dòng),并將它與語(yǔ)言、社會(huì)兩個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合。

根據(jù)大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)及本班幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的現(xiàn)有水平,特制定如下目標(biāo):

1、認(rèn)真觀察圖片,理解故事內(nèi)容及情節(jié)發(fā)展。

2、初步認(rèn)讀漢字“深——淺”“遠(yuǎn)——近”,并理解“深淺”“遠(yuǎn)近”的相對(duì)關(guān)系,明白從不同角度看待事物的差異。

3、體驗(yàn)講述的樂(lè)趣。

根據(jù)大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),我把理解“深淺”“遠(yuǎn)近”的相對(duì)關(guān)系,作為本次活動(dòng)的重點(diǎn);把明白從不同角度看待事物的差異作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

1、教學(xué)掛圖(4幅)頭飾(4個(gè))信封偶(若干)手偶1個(gè)(小松鼠)。

2、場(chǎng)地準(zhǔn)備。

藝術(shù)領(lǐng)域說(shuō)課稿篇九

教學(xué)目標(biāo):

1、幼兒初步的感知月亮的變化。

2、能夠創(chuàng)編出有關(guān)月亮的想象畫。

3、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn):

讓幼兒了解月亮是在不斷變化的。

能夠通過(guò)月亮的變化創(chuàng)編出關(guān)于月亮的想象畫。

教學(xué)準(zhǔn)備:

畫紙;彩色筆。歌曲《小白船》磁帶;關(guān)于月亮變化的圖片;讓幼兒注意觀察月亮,幫助幼兒了解月亮的變化過(guò)程。

活動(dòng)過(guò)程:

一、故事導(dǎo)入。

1、引出主題:教師講故事《月亮姑娘做衣裳》。

2、教師提問(wèn):“小朋友們,你們?cè)谶@個(gè)故事中聽過(guò)月亮的幾種變化?他們分別變成了什么形狀?”

二、欣賞圖片。

1、通過(guò)故事,讓幼兒了解月亮每天都在變化,有時(shí)像小姑娘的眉毛,有時(shí)像彎彎的小船,有時(shí)像一把鐮刀,有時(shí)像個(gè)圓盤。教師出示不同形狀月亮的圖片,讓幼兒了解有關(guān)月亮變化的常識(shí)。

2.引導(dǎo)幼兒欣賞《幼兒叢書》上的幼兒作品,豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

三、討論與想象。

1.讓幼兒在歌曲《小白船》的伴奏下相互討論,自己還看過(guò)什么樣形狀的月亮,它們像什么。

四、作品創(chuàng)作。

指導(dǎo)幼兒畫出自己想象的月亮,在幼兒遇到困難時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。

活動(dòng)延伸:

幼兒畫好自己的作品時(shí),放到作品欄里展示并用完整的語(yǔ)句講出自己畫的'是什么樣的月亮。

活動(dòng)反思:

在幼兒創(chuàng)作前,幼兒都能感知月亮的變化,本次活動(dòng),幼兒有的在月亮上畫房子,說(shuō)給嫦娥姑娘住,有的把月亮畫在了自己的房間里,說(shuō)不用燈就可以照明,這次的創(chuàng)作激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在創(chuàng)作的過(guò)程中,幼兒能用簡(jiǎn)單的線條表達(dá)出自己心目中關(guān)于月亮的想象畫?;顒?dòng)結(jié)束后,幼兒用一句或兩句話,描述出自己的畫面。本次活動(dòng)中,幼兒的畫面上只體現(xiàn)了四種形狀的月亮,這是我在圖片中給幼兒看過(guò)的四種形狀,其實(shí)月亮每天都在變化,還可以有很多種形狀,這是我出示圖片時(shí)給幼兒的想象空間帶來(lái)的局限性,所以本次活動(dòng)還有很多欠缺和不夠的地方,以后在課中還要不斷地進(jìn)行自我改進(jìn)和提高。

藝術(shù)領(lǐng)域說(shuō)課稿篇十

說(shuō)課稿。

《報(bào)紙魚》,歡迎閱讀!

一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖。

一切活動(dòng)的開展和進(jìn)行都應(yīng)以幼兒為主體。當(dāng)幼兒發(fā)展到5~6歲時(shí),態(tài)度、情緒、興趣等都開始逐漸穩(wěn)定,個(gè)性也初具雛形。大班幼兒由于身體活動(dòng)能力和語(yǔ)言的發(fā)展,活動(dòng)范圍不斷擴(kuò)大,他們喜歡嘗試探索,有較強(qiáng)的求知欲。年齡的增長(zhǎng)也讓幼兒在理解分析問(wèn)題上有了一定的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)自控力的增強(qiáng),使幼兒的合作能力也發(fā)展到了一個(gè)較高的水平。因此大班幼兒渴望探索,喜歡接觸新鮮事物。

報(bào)紙魚這個(gè)活動(dòng),正是基于大班幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),通過(guò)故事情節(jié)的導(dǎo)入,在活動(dòng)開始前先引出本次活動(dòng)的手工制作主題,并圍繞著幫助魚媽媽這個(gè)主線,進(jìn)行手工活動(dòng)的展開。報(bào)紙魚形象可愛,所需材料豐富多彩,幼兒可以根據(jù)自己的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),在教師的引導(dǎo)下,逐步向預(yù)定主題、有意的想象發(fā)展。這樣設(shè)計(jì)既突出了幼兒的主體地位,幫助幼兒獲得知識(shí)和情感上的體驗(yàn),同時(shí)又滿足了幼兒的好奇心和求知欲。通過(guò)對(duì)報(bào)紙魚的觀察和制作,促進(jìn)了幼兒動(dòng)手能力的提高,加強(qiáng)了手工制作的興趣。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)。

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿。根據(jù)大班幼兒的年齡階段特點(diǎn)和注意力的特點(diǎn)我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于:

1、情感態(tài)度目標(biāo):喜歡創(chuàng)作,并且體驗(yàn)與同伴分享創(chuàng)作的快樂(lè)。

2、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)魚,并能形成魚的各種身體形態(tài),能用彩紙大膽設(shè)計(jì)裝飾報(bào)紙魚的身體。

3、動(dòng)作技能目標(biāo):嘗試用報(bào)紙棍隨意造型,

三、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)。

1、活動(dòng)重點(diǎn):根據(jù)目標(biāo)的總體指導(dǎo)方向,我們把活動(dòng)重點(diǎn)定位于,能用報(bào)紙棍隨意造型,并且用彩紙大膽設(shè)計(jì)裝飾報(bào)紙魚的身體。

2、活動(dòng)難點(diǎn):考慮到大班幼兒的年齡特點(diǎn)我將活動(dòng)的難點(diǎn)定位于,喜歡創(chuàng)作,并且體驗(yàn)與同伴分享創(chuàng)作的快樂(lè)。

四、活動(dòng)方法。

美國(guó)著名學(xué)者布魯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“要給幼兒適合的教育”。在教育過(guò)程中,教學(xué)方法尤為重要。為了更好的突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),我選擇了以下教學(xué)方法:

幼兒注重自由地學(xué)――尊重幼兒的主體地位,我們采用了多通道觀察法、體驗(yàn)法、參與法。引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、想一想、學(xué)一學(xué)、做一做。

這些方法一方面使活動(dòng)變得豐富,調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。另一方面為繪畫打下鋪墊,為幼兒提供無(wú)限想象的空間。

新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?!痹诒敬位顒?dòng)中我除了要以飽滿,熱情的情緒吸引幼兒外,還采用了以下幾種方法:

(一)說(shuō)教法。

1、情景創(chuàng)設(shè)法:以富有感情的語(yǔ)調(diào)與情緒講述故事,營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的氛圍,激發(fā)幼兒幫助魚媽媽的欲望。

2、作品展示法:本活動(dòng)為了幫助幼兒更好地了解報(bào)紙魚的制作要求,在授課時(shí),給幼兒出示了一張報(bào)紙魚的圖片,讓幼兒有個(gè)直觀的感受。

3、啟發(fā)嘗試法:在幼兒欣賞了完整的報(bào)紙魚作品后,通過(guò)教師示范幼兒嘗試的方法學(xué)會(huì)小紙棍的制作方法,為接下來(lái)完成整幅作品奠定基礎(chǔ)。

(二)說(shuō)學(xué)法。

在教學(xué)過(guò)程中,幼兒注重自由地學(xué)。要尊重幼兒的主體地位,我們采用了:

1、嘗試法:幼兒通過(guò)嘗試制作小紙棍,發(fā)展動(dòng)手操作能力。

2、討論談話法:幼兒在教師的鼓勵(lì)引導(dǎo)下,感知理解文章,并在討論中無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己對(duì)“微笑”的理解與看法。

3、作品展示法:讓幼兒在完成自己的作品后,將作品貼在藍(lán)色背板上,

這些方法一方面使活動(dòng)變得豐富,調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。另一方面為繪畫打下鋪墊,為幼兒提供無(wú)限想象的空間。

五、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備。

為了能讓幼兒在一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境中完成教學(xué)目的,活動(dòng)前做了如下準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:報(bào)紙魚范例2個(gè)、報(bào)紙棒若干、彩條若干、剪好花紋的彩紙若干;雙面膠、透明膠、剪刀、垃圾盒;背景圖一張,海浪音樂(lè)。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:欣賞各類“美麗的魚”,對(duì)魚的外形特征、花紋色彩有所了解。

六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程。

活動(dòng)過(guò)程是為了實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)而設(shè)計(jì)的,為了能讓幼兒在快樂(lè)中學(xué),在本次活動(dòng)中采用的是一下環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)的五個(gè)環(huán)節(jié):

激發(fā)興趣---幼兒交流---師幼互動(dòng)---學(xué)習(xí)童謠---角色扮演。

七、活動(dòng)延伸。

豐富自己的海洋世界紙板,用小紙棍制作其它種類的海底生物。

藝術(shù)領(lǐng)域說(shuō)課稿篇十一

尊敬的各位評(píng)委老師:

大家好!

我是xx號(hào)考生,今天我說(shuō)課的題目是《給大樹穿花衣》。下面開始我的說(shuō)課。

(一)教材內(nèi)容分析。

《給大樹穿花衣》是幼兒園大班下冊(cè)藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容。藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑,應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能。《給大樹穿花衣》主要是幼兒動(dòng)手操作進(jìn)行繪畫,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,幼兒表現(xiàn)美和欣賞美的能力。符合《綱要》中指出的:“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。”

(二)活動(dòng)目標(biāo)。

基于以上對(duì)教材地位和作用的分析,我制定了如下的三維活動(dòng)目標(biāo):

1.認(rèn)知目標(biāo):能夠運(yùn)用多種色彩,給大樹畫上顏色。

2.能力目標(biāo):自由創(chuàng)作,能夠想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)美的能力。

3.情感目標(biāo):感知藝術(shù)作品中的美,激發(fā)欣賞美、熱愛美的情感。

(三)活動(dòng)重難點(diǎn)。

根據(jù)以上對(duì)于教材及活動(dòng)目標(biāo)的分析,我確定本次活動(dòng)的重難點(diǎn)如下:

1.教學(xué):給大樹的樹干涂上顏色。

2.教學(xué)難點(diǎn):能夠想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)美的能力。

大班幼兒以具體形象思維為主,較顯著的特征就是好學(xué)、好問(wèn),好奇心和求知欲都很強(qiáng)。所以本次活動(dòng)主要采用了示范法和操作法,使幼兒真實(shí)而有意義的活動(dòng)生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),促進(jìn)身心和諧的發(fā)展。

《指南》中明確指出:“應(yīng)尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異,既要把握幼兒發(fā)展的階段性特征,又要充分尊重幼兒發(fā)展連續(xù)性進(jìn)程上的個(gè)別差異”。因此,在本次活動(dòng)中我遵循以教師為主導(dǎo),幼兒為主體,活動(dòng)為主線的教學(xué)原則,采用示范與范例法、操作法等活動(dòng)方法展開活動(dòng)。幼兒自主探索獲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),教師引導(dǎo)幼兒從原有水平向更高水平發(fā)展。

物質(zhì)材料是幼兒探索操作的直接對(duì)象。世界幼教之母蒙臺(tái)梭利認(rèn)為“一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境是關(guān)鍵”。因此我為本活動(dòng)作如下準(zhǔn)備:

1.自編的兒歌(兒歌:我是一棵大大樹,每天沒(méi)有衣服穿,小朋友們幫幫我,讓我開心又快樂(lè)。)。

2.每位幼兒一張樹干圖;。

3.各色彩筆、橡皮。

以上對(duì)教材、幼兒的分析,對(duì)方法、活動(dòng)準(zhǔn)備的設(shè)計(jì),都是為順利開展活動(dòng)做的鋪墊。接下來(lái),我將詳細(xì)地說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)過(guò)程。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

首先,我會(huì)提出問(wèn)題:小朋友們今天穿什么好看的衣服來(lái)幼兒園的?喜歡嗎?開心嗎?在幼兒自由回答的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提出:我們有一個(gè)朋友——大樹,它今天不開心,因?yàn)樗鼪](méi)有漂亮衣服穿。接下來(lái),我會(huì)說(shuō)出一首兒歌:我是一棵大大樹,每天沒(méi)有衣服穿,請(qǐng)小朋友幫幫我,讓我開心又快樂(lè)。激發(fā)幼兒興趣,引出本次活動(dòng)主題《給大樹穿花衣》。

(二)師生互動(dòng),實(shí)踐感知。

在這一環(huán)節(jié),首先我會(huì)與幼兒一起給黑板上的大樹樹干涂上顏色,引導(dǎo)幼兒注意觀看繪畫步驟和過(guò)程,引導(dǎo)幼兒思考,從而對(duì)繪畫的過(guò)程有清晰明了的把握。

其次,引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)作,積極探究。演示完后,我會(huì)提出:老師給大樹穿的衣服,大樹很滿意,但大樹還有很多小伙伴沒(méi)有衣服穿,請(qǐng)小朋友們給大樹的好朋友穿上漂亮衣服吧。進(jìn)一步激發(fā)幼兒的活動(dòng)創(chuàng)作興趣。

接下來(lái),幼兒主動(dòng)實(shí)踐,給大樹涂上各種顏色。在這個(gè)過(guò)程中,我會(huì)進(jìn)行巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)每一位幼兒積極思考,大膽繪畫。引發(fā)幼兒發(fā)揮天性,發(fā)散思維,積極思考。

(三)經(jīng)驗(yàn)分享,加深了解。

上一環(huán)節(jié),幼兒已進(jìn)行了實(shí)踐創(chuàng)作,有了整體感知。這一環(huán)節(jié),我將邀請(qǐng)幼兒分小組上臺(tái)展示個(gè)人作品,并說(shuō)一說(shuō)為什么要這樣設(shè)計(jì)。接下來(lái),請(qǐng)小朋友們進(jìn)行自評(píng)和互評(píng),引導(dǎo)幼兒積極表達(dá)自己的想法,激發(fā)幼兒對(duì)美的感受力。

(四)游戲體驗(yàn),遷移內(nèi)化。

此時(shí),幼兒已經(jīng)對(duì)給大樹樹干涂上顏色的繪畫創(chuàng)作有了自主思考。這一環(huán)節(jié),我將請(qǐng)小朋友們開展一個(gè)“添畫”的游戲。提出問(wèn)題:小朋友們,大樹有了花衣服,那大樹還有哪些小伙伴呀?激發(fā)幼兒大膽想象,發(fā)揮創(chuàng)造力,在已完成的圖片上畫出大樹的其他小伙伴。幼兒主動(dòng)進(jìn)行探究學(xué)習(xí),使繪畫經(jīng)驗(yàn)得到鞏固和遷移。

好的教育活動(dòng)不是止于特定的某一次活動(dòng),而是一個(gè)長(zhǎng)期、持續(xù)的過(guò)程,特別是對(duì)幼兒價(jià)值觀的培養(yǎng),活動(dòng)延伸不可缺少。活動(dòng)結(jié)束后,我會(huì)請(qǐng)小朋友們將自己的作品放到區(qū)角,活動(dòng)結(jié)束后繼續(xù)去區(qū)角進(jìn)行欣賞,并與其他小朋友們進(jìn)行交流。

以上就是我的說(shuō)課,謝謝各位評(píng)委老師!

藝術(shù)領(lǐng)域說(shuō)課稿篇十二

幼兒的美術(shù)活動(dòng)是一種手、眼、腦并用的活動(dòng),他需要幼兒用多種感官感知審美對(duì)象,用腦去想象、理解、加工審美意象,用語(yǔ)言或動(dòng)作以及其他非語(yǔ)言的方式去表達(dá)自己的審美感受,而教師主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造美的快樂(lè)。

現(xiàn)在正屬于夏季,炎熱的季節(jié)?,F(xiàn)在人們生活中除了扇子,還增加了電風(fēng)扇、空調(diào),或者選擇在涼快的大樹下乘涼。而在生活中扇子是最方便的攜帶物品,尤其在沒(méi)有電的時(shí)候,最派的上用場(chǎng)的就屬扇子了。如《新綱要》中所說(shuō)的,“貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?!币虼耍舜蔚幕顒?dòng)來(lái)源于生活。

(二)說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)。

根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平,我制定了如下三大目標(biāo):

1、欣賞工藝扇子的美,感受扇子形狀和扇面圖案的多樣性。

2、激發(fā)幼兒的繪畫興趣,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維能力。

3、發(fā)展想象力,進(jìn)行添畫。

(三)說(shuō)活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)。

重點(diǎn):1、學(xué)習(xí)用繪畫的方式來(lái)表現(xiàn)扇子。2、練習(xí)添畫,感知環(huán)境的意義,組織確立周圍環(huán)境中的各種關(guān)系。

難點(diǎn):用繪畫的方式畫出不同形態(tài)的扇子和給扇子畫上圖案。

(四)說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、不同的扇子圖片。

2、示范畫一張(白紙中間畫了一把大大的扇子,并給扇子繪畫上美麗的圖案),。

3、人手一盒蠟筆或是彩色筆、鉛筆、一張畫圖紙。

本次活動(dòng)借助漂亮的扇子,采用情景教學(xué)方式,精心設(shè)計(jì)教學(xué)情景,培養(yǎng)孩子的節(jié)約資源的習(xí)慣和會(huì)利用周圍的廢紙,并認(rèn)真觀察身邊的實(shí)物的形狀,讓孩子畫出自己心中的扇子。教師把自己放在與幼兒平等的位置上,與幼兒一起尋找,欣賞幼兒的童心,保護(hù)幼兒的天真,使幼兒的作品更富有童趣。

以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參與活動(dòng),不僅提高鍛煉了繪畫能力,更升華了情感。

審美教育不僅體現(xiàn)在對(duì)美的感受力、接受美的能力上,更主要體現(xiàn)在表現(xiàn)美的能力上。幼兒通過(guò)看看、想想,讓幼兒自己動(dòng)手操作畫一畫,表現(xiàn)自己對(duì)美的理解和表達(dá),以及對(duì)形狀和美的把握。同時(shí)采用展示法,讓幼兒展示自己的繪畫作品,發(fā)揮了幼兒的主體作用,每個(gè)幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),并對(duì)自己的表現(xiàn)能力逐步充滿信心。其中也通過(guò)了幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)等方法,表達(dá)著各自豐富的.

1、激發(fā)興趣:讓孩子猜一猜,猜猜老師的動(dòng)作代表什么意思,激發(fā)孩子的興趣。

2、創(chuàng)設(shè)情景:用生動(dòng)的語(yǔ)言講述場(chǎng)景。有一天中午,外面的太陽(yáng)很辣很辣,小動(dòng)物們?cè)诖髽湎峦嫠?,才一小?huì)兒,就熱得流了滿身的汗水,實(shí)在是熱得受不了了。小兔子就趕緊跑回家,準(zhǔn)備和媽媽睡午覺。哇!家里的電風(fēng)扇正在努力的轉(zhuǎn)著,吹出了涼爽的風(fēng),吹在小兔子身上好舒服、好涼快呀??!小兔子正享受得入神的時(shí)候,突然風(fēng)停了,咦,誰(shuí)把風(fēng)扇關(guān)上了,回頭看了看媽媽,媽媽睡得正香呢!小兔子上前去按了按開關(guān)還是不動(dòng),難道是風(fēng)扇壞了嗎?小兔子去開燈一看,原來(lái)是沒(méi)電了。這么熱的天,沒(méi)電了怎么辦呢?(在這里讓幼兒設(shè)置懸念,讓幼兒自己懂腦筋想想解決的辦法)。

3、繪畫示范:教師邊說(shuō)邊畫:扇葉是個(gè)半圓,扇柄像個(gè)小長(zhǎng)方形,扇骨分部要均勻;接著用彩色筆幫扇子畫上你喜歡的漂亮的圖案。

4、添設(shè)情景:提問(wèn):除了以上這些扇子的.形狀外,你還想到或是看到了什么樣形狀的?或是你心中喜歡的扇子是什么形狀的?(請(qǐng)畫出你喜歡的扇子。)。

5、幼兒繪畫:在幼兒有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上再讓他們來(lái)繪畫扇子的樣子。

6、巡視指導(dǎo):在孩子們畫畫時(shí)我從旁巡回指導(dǎo),先個(gè)別指導(dǎo),當(dāng)看到孩子們繪畫的精彩之處時(shí),就集體評(píng)點(diǎn)一下。并讓讓孩子大膽的介紹自己畫的扇子,并說(shuō)為什么喜歡它的形狀和圖案?(繪畫是幼兒表現(xiàn)自我,創(chuàng)造世界的一種有效的語(yǔ)言,我們要不斷的培養(yǎng)幼兒在繪畫方面的自信心。尊重幼兒的藝術(shù)表現(xiàn),合理評(píng)價(jià)幼兒的作品,就能有效的培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性,孩子就會(huì)大膽、自信的描繪出絢麗多彩的世界?。?/p>

7、作品介紹,讓孩子介紹自己畫的扇子,并說(shuō)出自己這樣畫的理由。

8、展示作品:將孩子的作品放到展示區(qū),讓大家共同欣賞??吹阶约好利惖淖髌泛吐牭礁鞣N各樣的贊美聲后,孩子們體驗(yàn)到了繪畫的樂(lè)趣,往后更積極的參與美術(shù)活動(dòng)。

藝術(shù)領(lǐng)域說(shuō)課稿篇十三

1.能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

2.能用常見的水果替換原歌詞,并唱出來(lái)。

1.畫一棵結(jié)滿蘋果的樹。

2.已認(rèn)識(shí)蘋果,知道蘋果的特征。

教師讓幼兒看結(jié)滿蘋果的樹,并隨著歌曲伴奏做摘蘋果動(dòng)作。

2.學(xué)新歌。

·聽教師范唱歌曲。

·在琴聲伴奏下,教師有節(jié)奏地朗誦歌詞,并帶領(lǐng)幼兒每一拍一下地做相應(yīng)的動(dòng)作。

教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞。

教師與幼兒隨琴聲唱歌。

3.嘗試創(chuàng)編新歌詞。

教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出見到過(guò)的其他水果,討論其顏色、及有關(guān)特征。

幫助幼兒用新的水果及特征替換原歌詞。如樹上許多紫葡萄,一串一串摘下來(lái)等。

藝術(shù)領(lǐng)域說(shuō)課稿篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1、 能合拍的做老鼠走、左右張望的動(dòng)作,較形象的做出小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。

2、 把積累的生活動(dòng)作變做律動(dòng)動(dòng)作時(shí),需要夸張。

3、 做較大動(dòng)作時(shí),注意自己站的位置,不影響別人。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、 音樂(lè)磁帶2、 事先玩國(guó)泡泡糖,對(duì)泡泡糖有感性的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、 聽故事,按故事情節(jié)做動(dòng)作。

(1)老師講小老鼠的故事:

有一只小老鼠,在媽媽睡午覺的時(shí)候,悄悄的溜出去玩。他跑幾步就左看看、右看看,跑幾步就左看看、右看看,到了草地上,小老鼠一不小心,踩到了一個(gè)粘呼呼的東西。它不知道這是泡泡糖,趕忙用手去拽,呀!泡泡糖粘到受上手上了,它用另一只手去拽,又粘到了另一只手上,拽來(lái)拽去,泡泡糖象根繩子一樣,把小老鼠捆了起來(lái)。一只大貓沖了過(guò)來(lái),小老鼠象個(gè)雪球似的飛快的滾回家。

(2)按故事情節(jié)做玩泡泡糖的動(dòng)作2、幼兒聽音樂(lè),按故事情節(jié)做動(dòng)作。

(1)教師:"現(xiàn)在我請(qǐng)你們聽音樂(lè),這段音樂(lè)就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事,請(qǐng)你們用動(dòng)作在位置上按故事情節(jié)作動(dòng)作。

(2)幼兒在座位上做動(dòng)作,教師用小幅度的動(dòng)作提示。在b段音樂(lè)開始處用語(yǔ)言對(duì)幼兒進(jìn)行提示。

(3)玩游戲第一遍游戲:幼兒與教師一同聽音樂(lè)做動(dòng)作第一遍游戲:

用教師的律動(dòng)動(dòng)作與幼兒生活動(dòng)作相比較來(lái)提示幼兒注意夸張。

第二遍游戲:教師提醒幼兒一同聽音樂(lè)做動(dòng)作。提醒幼兒在游戲中注意:泡泡糖彈回來(lái)時(shí)可粘在身體的各個(gè)不同的部位!

(4)聽音樂(lè),按故事的情節(jié)完整的做小老鼠很泡泡糖的游戲。

藝術(shù)領(lǐng)域說(shuō)課稿篇十五

對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),玩泥巴是他們最喜歡做的事情了。一團(tuán)軟軟的泥,到了孩子手里,不一會(huì)兒就擺弄出各種各樣的東西來(lái),雖然有的還比較粗糙,但孩子們還是樂(lè)此不疲的玩著。對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō),對(duì)周圍的事物有了一定的了解和觀察,也掌握了一些基本的玩泥技能,但是如何引導(dǎo)孩子們裝飾泥工作品值得探索,所以在本次活動(dòng)中,我通過(guò)讓孩子仔細(xì)觀察和比較,引導(dǎo)他們初步學(xué)習(xí)用黃豆和火柴裝飾泥工作品。

1、觀察、制作小動(dòng)物,產(chǎn)生喜愛小動(dòng)物的情感。

2、嘗試做出某一動(dòng)物的基本特征和形象。

3、發(fā)展想象力、觀察力和創(chuàng)造力。

1、小兔、小熊、小豬等小動(dòng)物模型。

2、橡皮泥若干,火柴、黃豆若干。

一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,分步驟進(jìn)行泥工活動(dòng)。

1、觀察小動(dòng)物的形象和特征。

(1)教師出示小動(dòng)物模型:小兔、小熊和小豬,從背面展示給幼兒。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)模型的形體特征。

你們認(rèn)識(shí)他們么?猜猜他們是誰(shuí)?你是怎么知道的?

(2)教師慢慢把模型轉(zhuǎn)到正面,展示給幼兒。

那我們看看他們到底是誰(shuí)?

(3)教師引導(dǎo)幼兒整體比較,得出小動(dòng)物共有和獨(dú)有的特征。

2、教師講述制作步驟和要點(diǎn)。

師:我很喜歡這些小動(dòng)物,很想和他們交朋友,現(xiàn)在我就做一個(gè)小豬。小朋友幫我想一想應(yīng)該先做小豬的什么?怎么做呢?然后呢?(按照先做軀干、頭、四肢和尾巴的順序,最后再做五官,并且說(shuō)明每一部位用什么方法。)。

3、用豆子、火柴等輔助材料裝飾小豬。

師:剛才老師用豆子作了小豬的眼睛,還可以用什么來(lái)做小豬?還有什么辦法可以把小動(dòng)物打扮得漂亮一些?火柴有什么用呢?(火柴可以做腿、插孔、畫花紋……)。

三、分組操作,教師巡視指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒用提供的材料制作自己喜歡的小動(dòng)物。

師:你們想和小動(dòng)物交朋友一起玩么?你喜歡什么小動(dòng)物就做什么,小朋友們用橡皮泥、火柴和黃豆,看誰(shuí)先做出自己喜歡的小動(dòng)物朋友。

四、成果分享,展評(píng)作品。

相互評(píng)價(jià)交流:你在制作你的好朋友的時(shí)候,遇到了什么困難嗎?你是怎么做的?

和自己的好朋友一起到草地上做游戲。

整堂課的活動(dòng)流程比較清晰,基本達(dá)成活動(dòng)目標(biāo),孩子們也非常喜歡這樣的泥工課。教師的示范給孩子們提供技術(shù)支持,特別是黃豆和火柴的裝飾作用,孩子們理解很快,但是也有一些不足,大部分孩子們模仿老師做小豬,沒(méi)能更好的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力,今后需要進(jìn)一步的鉆研。

藝術(shù)領(lǐng)域說(shuō)課稿篇十六

一天班里的孩子過(guò)生日,他跟大家說(shuō):"早上我媽媽給我做了長(zhǎng)壽面吃。"頓時(shí)引起其他小朋友的興趣,大家開始討論。有的小朋友說(shuō):"老師,你會(huì)做面條嗎?我也想學(xué)做面條。"怎樣才能使幼兒的興趣與教學(xué)內(nèi)容之間建立起聯(lián)系呢?觀察現(xiàn)象之后,開始從幼兒興趣入手,緊緊地圍繞《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域總目標(biāo)展開美工活動(dòng)《撕面條》。旨在引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,充分發(fā)揮想象力,用彩色紙進(jìn)行撕面條游戲。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣,并體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

2、復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》。

二、欣賞歌曲,感受問(wèn)答式歌曲簡(jiǎn)單歡快的情緒。

1、看課件欣賞歌曲提問(wèn):歌里唱了哪些小動(dòng)物,并學(xué)學(xué)它們尾巴的樣貌。

2、發(fā)現(xiàn)歌曲中問(wèn)答式的歌曲特點(diǎn):引導(dǎo)幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問(wèn)的,哪幾句歌詞是回答的。

評(píng):透過(guò)完整的欣賞,讓幼兒對(duì)歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣,熟悉歌曲旋律,初步了解節(jié)歌曲所表達(dá)的意思。孩子們聽后思維很活躍,把歌里唱的所有小動(dòng)物都說(shuō)上來(lái)了,也運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),表現(xiàn)了他們尾巴的樣貌。對(duì)問(wèn)答式歌曲有了初步的了解。

三、學(xué)唱歌詞,表演唱歌曲。

幼兒操作:將相應(yīng)的尾巴貼到小動(dòng)物身邊。

2、問(wèn)答式的學(xué)歌詞老師問(wèn)一句,孩子答一句,如師說(shuō)"誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)"幼答"猴子尾巴長(zhǎng)";老師三句三句問(wèn),幼兒三句三句答。

4、和幼兒一齊創(chuàng)編動(dòng)作,邊唱邊表演。

5、幼兒自選頭飾及相應(yīng)的尾巴戴好,隨音樂(lè)"找朋友"找到自己的同伴站一齊,圍成圓圈來(lái)表演歌曲。表演時(shí),唱到誰(shuí),誰(shuí)就走到圈里扭扭小屁股,晃晃小尾巴。

評(píng):幼兒看著貼絨圖片和搞笑的問(wèn)答形式學(xué)習(xí)歌詞,在隨音樂(lè)演唱時(shí),孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞,表演時(shí)也很活躍,主動(dòng)創(chuàng)編動(dòng)作大方表演,收到了很好的互動(dòng)效果。

四、游戲揪尾巴,鞏固幼兒對(duì)尾巴的`認(rèn)識(shí)。

幼兒隨音樂(lè)玩揪尾巴。

評(píng):幼兒快樂(lè)地玩著游戲,揪到尾巴的小朋友快速跑回座位,高興地舉著戰(zhàn)利品。然后請(qǐng)孩子們說(shuō)自己拿的是什么小動(dòng)物的尾巴。

五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴特征自編歌詞演唱,啟發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的好奇和探索欲望。

1、師:你還明白哪些動(dòng)物有尾巴,是什么樣的,怎樣明白的?

2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征自編歌詞演唱。如(誰(shuí)的尾巴像小板凳,啄木鳥的尾巴像小板凳。誰(shuí)的尾巴像最搞笑?袋鼠的尾巴最搞笑,烏龜?shù)奈舶妥罡阈Γ┑取?/p>

小結(jié):不同的小動(dòng)物有著不同的尾巴,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)還明白哪些動(dòng)物的尾巴,來(lái)和大家分享。

六、結(jié)束。

1、畫尾巴師繪畫一些小動(dòng)物,幼兒添畫尾巴。

2、尾巴配對(duì)幼兒可將動(dòng)物和尾巴配對(duì),也可將特征相似的尾巴放一齊。

3、唱尾巴。

4、幼兒戴頭飾自由表演唱歌曲。

藝術(shù)領(lǐng)域說(shuō)課稿篇十七

1、在欣賞賀卡和動(dòng)手制作的過(guò)程中,體驗(yàn)新年即將到來(lái)的歡樂(lè)氣氛。

2、初步了解賀卡的種類和功能。

3、愿意嘗試運(yùn)用不同的工具和材料制作賀卡。

1、小猴明明布偶一個(gè)。

2、幼兒制作賀卡的材料:毛線、紅、黃、藍(lán)等各色顏料、油畫棒、膠水、卡紙、彩紙、剪刀、吸管、白紙等。

一、導(dǎo)入課題:

二、欣賞賀卡:

1.了解賀卡的種類:

孩子們,你見過(guò)的賀卡都是什么形狀的?這些賀卡有什么用處?

2.為賀卡分類。

根據(jù)形狀、材料、內(nèi)容、圖案不同進(jìn)行分類。

3.了解賀卡的演變:

樹葉賀卡—紙賀卡—電子賀卡。(幼兒根據(jù)賀卡的不同進(jìn)行討論,說(shuō)說(shuō)自己賀卡的種類。)。

三、制作賀卡:

1.教師帶領(lǐng)幼兒觀察認(rèn)識(shí)不同的制作材料。

2.把幼兒分成四組,制作賀卡.

(1)為第一組幼兒提供了顏料、油畫棒,引導(dǎo)孩子感受兩種材料的結(jié)合繪畫。

(2)為第二組提供了顏料,嘗試上色后對(duì)著,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)拓印技法。

(3)為第三組提供了顏料、吸管,嘗試吹點(diǎn)技法。

(4)為第四組提供了色卡紙、毛線、彩紙、剪刀、膠水,練習(xí)剪貼技能。

四、展示賀卡:

孩子們,賀卡做好了,請(qǐng)互相說(shuō)一說(shuō),你的賀卡是用那些材料制作的,是怎樣制作的?

小朋友可真能干,制作的賀卡真好看,現(xiàn)在就去找自己的好朋友,把賀卡送給他,并說(shuō)一句祝福的話,你的好朋友一定會(huì)很開心。

在區(qū)域活動(dòng)中,教師和幼兒搜集更多的材料,讓幼兒制作賀卡。

藝術(shù)領(lǐng)域說(shuō)課稿篇十八

1、情感:鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行表演,感受兒謠詼諧幽默的風(fēng)格。

2、能力:通過(guò)肢體動(dòng)作和布球、甜甜圈做游戲,并能邊念語(yǔ)詞邊做動(dòng)作。

3、知識(shí):熟悉兒謠《泡泡糖》,熟悉使用響板、串鈴、鈴鼓合作表演的.方法。

熟悉兒謠并能邊念語(yǔ)詞邊做動(dòng)作。

正確使用樂(lè)器輪奏。

ppt課件:故事精靈王國(guó)。

mp3音樂(lè)三首:哈羅你好歌、泡泡糖、哈羅再見歌。

布球甜甜圈(若干)。

響板鈴鼓手搖鈴(若干)。

一、開始部分。

1、熱身活動(dòng),聽音樂(lè):哈羅你好歌拍手進(jìn)入場(chǎng)地,入座后做拍腿、拍肩、拍頭的動(dòng)作,感受音樂(lè)節(jié)奏。

二、基本部分。

(一)感受兒謠。

1、播放課件,觀看大屏幕,引起幼兒興趣。

故事引入:精靈王國(guó),里面住著許多許多小精靈。今天是精靈王國(guó)國(guó)王的生日,小精靈們準(zhǔn)備送國(guó)王一件有趣的禮物?這個(gè)禮物甜甜的,可以嚼,但不能咽下肚,引出泡泡糖。

2、完整欣賞音樂(lè)《泡泡糖》。

3、小朋友怎么嚼泡泡糖?引導(dǎo)幼兒想象除了嘴巴還有什么地方還可以做咀嚼狀?(下巴、肩膀、膝窩、手抓捏布球、兩指、五指捏布球等。)。

4、出示海綿包聽音樂(lè)做動(dòng)作,幼兒照拍子念語(yǔ)詞做各種咀嚼狀。

4、引導(dǎo)語(yǔ):泡泡糖可以嚼,還可以怎么樣?還可以吹。

5、出示甜甜圈,做吹的動(dòng)作。

6、引導(dǎo)幼兒拿甜甜圈當(dāng)成望遠(yuǎn)鏡、方向盤……。

7、聽二遍音樂(lè),幼兒用甜甜圈碰雙膝左輪拍動(dòng)作,輪拍念語(yǔ)詞,于間奏部分做吹泡泡狀。

(二)用樂(lè)器:響板、串鈴、鈴鼓表現(xiàn)樂(lè)曲。

1、引導(dǎo)語(yǔ):小精靈們把泡泡糖送給了國(guó)王,國(guó)王很高興,邀請(qǐng)所有的小精靈參加泡泡糖舞會(huì),咱們也去參加吧,老師這里有幾種樂(lè)器,咱們來(lái)表演吧。

2、小朋友們選擇自己喜歡的樂(lè)器,分為三組:響板、串鈴、鈴鼓。

三、結(jié)束部分。

1、國(guó)王和小精靈們感謝小朋友們精彩的表演,國(guó)王請(qǐng)小朋友們一起嚼泡泡糖,發(fā)放泡泡糖,泡泡糖舞會(huì)結(jié)束了,我們?cè)撜f(shuō)再見。

2、音樂(lè)再見歌走出教室。

藝術(shù)領(lǐng)域說(shuō)課稿篇十九

活動(dòng)目標(biāo):

1、能合拍的做老鼠走、左右張望的動(dòng)作,較形象的做出小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。

2、把積累的'生活動(dòng)作變做律動(dòng)動(dòng)作時(shí),需要夸張。

3、做較大動(dòng)作時(shí),注意自己站的位置,不影響別人。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、音樂(lè)磁帶2、事先玩國(guó)泡泡糖,對(duì)泡泡糖有感性的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、聽故事,按故事情節(jié)做動(dòng)作。

(1)老師講小老鼠的故事:

有一只小老鼠,在媽媽睡午覺的時(shí)候,悄悄的溜出去玩。他跑幾步就左看看、右看看,跑幾步就左看看、右看看,到了草地上,小老鼠一不小心,踩到了一個(gè)粘呼呼的東西。它不知道這是泡泡糖,趕忙用手去拽,呀!泡泡糖粘到受上手上了,它用另一只手去拽,又粘到了另一只手上,拽來(lái)拽去,泡泡糖象根繩子一樣,把小老鼠捆了起來(lái)。一只大貓沖了過(guò)來(lái),小老鼠象個(gè)雪球似的飛快的滾回家。

(2)按故事情節(jié)做玩泡泡糖的動(dòng)作2、幼兒聽音樂(lè),按故事情節(jié)做動(dòng)作。

(1)教師:"現(xiàn)在我請(qǐng)你們聽音樂(lè),這段音樂(lè)就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事,請(qǐng)你們用動(dòng)作在位置上按故事情節(jié)作動(dòng)作。

(2)幼兒在座位上做動(dòng)作,教師用小幅度的動(dòng)作提示。在b段音樂(lè)開始處用語(yǔ)言對(duì)幼兒進(jìn)行提示。

(3)玩游戲第一遍游戲:幼兒與教師一同聽音樂(lè)做動(dòng)作第一遍游戲:

用教師的律動(dòng)動(dòng)作與幼兒生活動(dòng)作相比較來(lái)提示幼兒注意夸張。

第二遍游戲:教師提醒幼兒一同聽音樂(lè)做動(dòng)作。提醒幼兒在游戲中注意:泡泡糖彈回來(lái)時(shí)可粘在身體的各個(gè)不同的部位!

(4)聽音樂(lè),按故事的情節(jié)完整的做小老鼠很泡泡糖的游戲。

藝術(shù)領(lǐng)域說(shuō)課稿篇二十

1、幼兒了解歌曲內(nèi)容并學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2、愿意愛護(hù)小動(dòng)物,不隨意傷害和屠殺小動(dòng)物。

琴、圖片、小動(dòng)物頭飾。

1、師生問(wèn)好。

2、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題。

3、師:現(xiàn)在讓我們一起來(lái)聽一聽,都是誰(shuí)在哪兒唱歌,好嗎?

1、幼兒欣賞歌曲。

2、教師提問(wèn):歌曲中都有誰(shuí)?它們是怎么唱歌的?(依次出示幾種小動(dòng)物的課件,啟發(fā)幼兒說(shuō)出歌詞,并將圖片貼入背景同時(shí)在復(fù)述一遍歌詞)。

3、幼兒練習(xí)朗誦歌詞,教師引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作朗誦。

4、幼兒再次欣賞歌曲。

5、教唱歌曲。

6、請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物頭飾,練習(xí)歌曲。教師指導(dǎo)幼兒完整練習(xí)演唱歌曲。

7、幼兒完整表演歌曲。

1、教師小結(jié)上課情況并教育幼兒愛護(hù)和保護(hù)小動(dòng)物,不隨意傷害和屠殺。

2、播放音樂(lè)。師:聽!唱歌比賽開始了,我們一起去參加吧!

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