教案的編寫須考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需要，以促進(jìn)他們的理解和掌握。編寫教案時(shí)，教師應(yīng)該合理安排教學(xué)方法和教學(xué)手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。以下是一些教師精選的教案示范，供大家參考和借鑒。
馬路上的斑馬線教案篇一
1：讓幼兒理解故事內(nèi)容，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)斑馬線的作用。
2：培養(yǎng)幼兒走斑馬線的意識(shí)。
3：通過(guò)本次活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望。
4：培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
5：樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，認(rèn)識(shí)斑馬線，難點(diǎn)：知道斑馬線的作用。
2：幼兒會(huì)玩紅綠燈的游戲。
一、故事導(dǎo)入。
1、講述故事。
（小動(dòng)物是怎么過(guò)馬路的？坐在斑馬叔叔的`背上，讓斑馬叔叔馱著過(guò)的）。
2、可是斑馬叔叔每天這樣，就生病了，你們有什么辦法嗎？（幼兒想辦法）。
3、你們想了很多辦法，小動(dòng)物們也想到了，讓我們來(lái)聽它們的辦法吧。
4、講述故事。
（斑馬線的來(lái)歷）。
現(xiàn)在小動(dòng)物們有了斑馬線，它們是怎么過(guò)馬路的？（看看旁邊有沒(méi)有車，再走斑馬線）。
現(xiàn)在小動(dòng)物們有了好辦法，在馬路上畫了斑馬線，過(guò)馬路再也不怕了。
二、討論：斑馬線的作用。
1、哪些地方有斑馬線？
2、為什么要走斑馬線？它到底有什么作用？
3、總結(jié)：過(guò)馬路要走斑馬線，它是專門為行人準(zhǔn)備的，來(lái)來(lái)往往的車輛看見我們從斑馬線上過(guò)馬路，都自覺的放慢了速度，這樣我們就可以放心的過(guò)馬路了。
三、游戲：過(guò)馬路。
斑馬叔叔生病了，小動(dòng)物們要到超市買禮物去看望，練習(xí)過(guò)斑馬線。
馬路上的斑馬線教案篇二
由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，各種車輛越來(lái)越多，而馬路成為了一個(gè)非常不安全的地方。斑馬線作為可以讓行人在預(yù)定時(shí)間內(nèi)安全通過(guò)的通道有著非常重要的作用。特別是對(duì)于幼兒這一弱勢(shì)群體，他們?nèi)狈σ欢ǖ淖晕冶Ｗo(hù)能力，我準(zhǔn)備在這節(jié)課上引導(dǎo)幼兒如何安全的過(guò)馬路，樹立起幼兒過(guò)馬路的安全意識(shí)，幫助幼兒遵守交通規(guī)則，養(yǎng)成正確的交通安全習(xí)慣。
中班孩子由于年齡特點(diǎn)，對(duì)于保護(hù)自己，珍惜生命的意識(shí)是極其缺乏的?！队變航逃V要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。不少家長(zhǎng)特別是爺爺奶奶來(lái)接幼兒的話，幼兒一出幼兒園就跑開了，過(guò)馬路也不肯拉著大人的手。為了讓幼兒感悟到生命的珍貴，萌發(fā)保護(hù)自己的安全意識(shí)，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。讓幼兒在有安全意識(shí)的基礎(chǔ)上，時(shí)時(shí)提醒自己或他人注意交通安全。為此開展了系列交通安全教育的活動(dòng)。
1、通過(guò)聽賞故事，對(duì)馬路上的交通設(shè)施有進(jìn)一步的了解、識(shí)別的興趣。
2、知道過(guò)馬路時(shí)注意安全，有初步的自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
3、知道斑馬線的作用，愿意遵守交通規(guī)則。
故事mp3、ppt馬路圖一幅幼兒操作材料每人一份。
1、師：今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)好聽的故事，名字叫《馬路上的斑馬線》，仔細(xì)聽。
提問(wèn)：
（1）故事的名字是什么？
（2）故事里都有誰(shuí)？
2、看ppt師：我們?cè)傩蕾p一遍ppt，看一看小動(dòng)物是怎樣過(guò)馬路的？
提問(wèn)：
（1）小動(dòng)物是怎樣過(guò)馬路的？（坐在斑馬叔叔背上，讓斑馬叔叔馱著過(guò)馬路）。
（2）為什么過(guò)馬路的線叫斑馬線？（斑馬上的線黑一道，白一道，像斑馬身上的條紋）。
（3）為什么要在斑馬線上過(guò)馬路？（斑馬線容易引起行人和車輛的注意，來(lái)來(lái)往往的車輛看到我們從斑馬線上過(guò)馬路，就自覺放慢了速度，我們就可以放心的過(guò)馬路了）。
3、討論：進(jìn)一步了解斑馬線的作用。
小朋友是怎樣過(guò)馬路的？過(guò)馬路時(shí)應(yīng)注意什么？（走斑馬線，確認(rèn)車子放慢速度后才可以牽著爸爸媽媽的手通過(guò)斑馬線，還要看信號(hào)燈，綠燈時(shí)走在斑馬線上才是最安全的）。
4、出示寶寶過(guò)馬路圖片，讓孩子說(shuō)一說(shuō)哪些正確？哪些不正確？為什么？
5、請(qǐng)小朋友貼一貼自己看到的馬路（講解雙面膠的用法、垃圾的處理等）。
6、拿著自己貼的馬路，給爸爸媽媽看一看。
馬路上的斑馬線教案篇三
1、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)斑馬線的作用，了解斑馬線在交通安全中的重要性。
2、引導(dǎo)幼兒有過(guò)馬路走斑馬線的意識(shí)，做個(gè)遵守交通規(guī)則的好孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 背景圖（馬路）、斑馬圖片、斑馬線
1、講述故事“有一群快樂(lè)的…………主動(dòng)放慢了速度”。
1）今天有小動(dòng)物到我們班級(jí)來(lái)，他們要給我們說(shuō)個(gè)好聽的故事。故事的'名字是《馬路上的斑馬線》。
2）小動(dòng)物們是怎么過(guò)馬路的？（坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過(guò)馬路）
3）可是斑馬叔叔每天這么背小動(dòng)物過(guò)馬路，他多累啊，你們有沒(méi)有好辦法？（幼兒想辦法）
4）你們想了很多好辦法，小動(dòng)物們也想到好辦法了，讓我們來(lái)聽聽他們的辦法。
2、講述故事“聰明的小猴子想出了一個(gè)好辦法……就一點(diǎn)也不害怕了”。
1）小猴子想了個(gè)什么辦法？（在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫斑馬線）教師出示斑馬線圖片。告訴幼兒馬路中間人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。
2）為什么要叫斑馬線？出示斑馬圖片。
3）現(xiàn)在小動(dòng)物們有了斑馬線，他們是怎么過(guò)馬路的？（看看旁邊有沒(méi)有車，再走斑馬線）
3、現(xiàn)在小動(dòng)物們找到好辦法了，在馬路上畫上斑馬線，過(guò)馬路再也不怕了。
1、你們有沒(méi)有看到過(guò)斑馬線？
2、哪些地方有斑馬線？
3、你過(guò)馬路的時(shí)候是走哪里的？（斑馬線）
4、為什么要走斑馬線？斑馬線到底有什么用？
5、小結(jié)：過(guò)馬路要走斑馬線，斑馬線是專門為行人準(zhǔn)備的，來(lái)來(lái)往往的車輛看見我們從斑馬線上過(guò)馬路，都自覺地放慢了速度，這樣我們可以放心地過(guò)馬路了。
游戲規(guī)則：要遵守交通規(guī)則，注意信號(hào)燈，過(guò)馬路要走斑馬線。
馬路上的斑馬線教案篇四
1、讓幼兒知道看紅綠燈過(guò)馬路。
2、讓幼兒知道常見車輛禁行的交通標(biāo)志等。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
常見的交通標(biāo)志，警車模型、小型紅綠燈模型、《小小學(xué)交通》一書。
一、看一看。
1、交通標(biāo)志的識(shí)別。
二、玩一玩：
1、玩車子模型。
2、開小車讓車過(guò)馬路。
3、小結(jié)：過(guò)馬路紅燈停，綠燈走。走路要走橫道線。
三、說(shuō)一說(shuō)：
1、知道看過(guò)的交通標(biāo)志。
講講交通標(biāo)志的意義：哪一種是告訴我們可以一直向前走;哪一種是告訴我們此處可向右轉(zhuǎn)彎;哪種是告訴我們此處不能左轉(zhuǎn)彎;哪一種是告訴我們可以過(guò)街;......
2、小結(jié)：過(guò)馬路看標(biāo)志，開車也要看標(biāo)志，從小遵守交通法規(guī)。
四、做游戲。
放好椅子演示過(guò)馬路的場(chǎng)景，小朋友過(guò)馬路，遇到紅燈(用模型紅綠燈)放在路口，小朋友排好隊(duì)，教師領(lǐng)著過(guò)馬路，懸掛禁止左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)的交通標(biāo)志。
總結(jié)：過(guò)馬路看標(biāo)志?；丶覇?wèn)問(wèn)家長(zhǎng)還有什么交通標(biāo)志，跟爸爸媽媽學(xué)學(xué)更多的交通標(biāo)志。
兒童過(guò)馬路有行停不定、行走道路曲折多變的特點(diǎn)，會(huì)經(jīng)常突然向前或向后奔跑，令行駛中的'車輛不知如何避讓，使駕駛員措手不及。因此學(xué)齡前兒童應(yīng)在監(jiān)護(hù)人的帶領(lǐng)下在道路上通行，不能放任兒童在道路上玩耍。
本文擴(kuò)展閱讀：馬路，是指供人或車馬出行的寬闊平整的道路、公路。多是由人修建，供人使用，主要目的是方便人類從事諸多的生產(chǎn)活動(dòng)。
馬路上的斑馬線教案篇五
1、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)斑馬線的作用，了解斑馬線在交通安全中的重要性。
2、引導(dǎo)幼兒有過(guò)馬路走斑馬線的意識(shí)，做個(gè)遵守交通規(guī)則的好孩子。
2）小動(dòng)物們是怎么過(guò)馬路的？（坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過(guò)馬路）。
3）可是斑馬叔叔每天這么背小動(dòng)物過(guò)馬路，他多累啊，你們有沒(méi)有好辦法？（幼兒想辦法）。
4）你們想了很多好辦法，小動(dòng)物們也想到好辦法了，讓我們來(lái)聽聽他們的辦法。
1）小猴子想了個(gè)什么辦法？（在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的'白色條紋，畫斑馬線）教師出示斑馬線圖片。告訴幼兒馬路中間人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。
2）為什么要叫斑馬線？出示斑馬圖片。
3）現(xiàn)在小動(dòng)物們有了斑馬線，他們是怎么過(guò)馬路的？（看看旁邊有沒(méi)有車，再走斑馬線）。
3、現(xiàn)在小動(dòng)物們找到好辦法了，在馬路上畫上斑馬線，過(guò)馬路再也不怕了。
1、你們有沒(méi)有看到過(guò)斑馬線？
2、哪些地方有斑馬線？
3、你過(guò)馬路的時(shí)候是走哪里的？（斑馬線）。
4、為什么要走斑馬線？斑馬線到底有什么用？
5、小結(jié)：過(guò)馬路要走斑馬線，斑馬線是專門為行人準(zhǔn)備的，來(lái)來(lái)往往的車輛看見我們從斑馬線上過(guò)馬路，都自覺地放慢了速度，這樣我們可以放心地過(guò)馬路了。
游戲規(guī)則：要遵守交通規(guī)則，注意信號(hào)燈，過(guò)馬路要走斑馬線。
有一群快樂(lè)的小伙伴，每天早上他們都要穿過(guò)小路，去幼兒園。后來(lái)，汽車、摩托車多了起來(lái)，小路不夠?qū)捔?。大家一起?dòng)手，修了一條寬寬的馬路。早上，小伙伴們走到寬寬的馬路邊，看著來(lái)來(lái)往往的車輛，嚇得不敢過(guò)馬路。這時(shí)，一匹斑馬出來(lái)晨跑，路過(guò)這兒，說(shuō)：“我來(lái)幫你們！”斑馬叔叔讓小伙伴們都爬上他的背。
斑馬叔叔馱著小伙伴們踏上馬路。真奇怪，來(lái)來(lái)往往的車輛立刻發(fā)現(xiàn)了他們，主動(dòng)放慢了速度。樹上的一只猴子看見了這一切。晚上，聰明的小猴子想出了一個(gè)好辦法，他用白漆在動(dòng)物過(guò)馬路的地方涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。第二天，來(lái)來(lái)往往的車輛看見小動(dòng)物們拉著手從斑馬線上過(guò)馬路，都自覺地放慢了速度。這下好了，大家要過(guò)馬路時(shí)先看清來(lái)往車輛，再通過(guò)斑馬線，就一點(diǎn)兒也不害怕了。
馬路上的斑馬線教案篇六
3考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的判斷能力。
1、交通安全課件,攝象機(jī)、
2、幾種常見的交通標(biāo)志,幼兒小汽車若干、立體紅綠燈、
3、馬路示意圖,馬路場(chǎng)景布置,游樂(lè)場(chǎng)布置
一、導(dǎo)入教學(xué)、
由黃晶晶小朋友爸爸為孩子請(qǐng)假導(dǎo)入交通事故,讓孩子初步了解不遵守交通規(guī)則的危害、
二、引導(dǎo)幼兒觀看課件,組織幼兒討論、
1、引導(dǎo)幼兒觀看交通課件第一段、
a、組織幼兒討論哪些是對(duì)的,哪些是不對(duì)的
b、讓幼兒觀看馬路示意圖,講解示范我們?cè)隈R路上應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則、
2、引導(dǎo)幼兒觀看課件第二段、
提問(wèn): a、小姐姐怎么了?
b、她為什么要坐在籃球里?
c、沒(méi)有腿和腳會(huì)怎么樣?
3、引導(dǎo)幼兒觀看課件第三段,聽交通規(guī)則兒歌、
三、出示交通標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、
小游戲:看誰(shuí)貼得對(duì),將交通標(biāo)志貼在需要的地方、
在整個(gè)活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，為了能充分挖掘孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)。我們則通過(guò)增加問(wèn)題的難度，有意識(shí)的來(lái)進(jìn)行挖掘。如：怎樣通過(guò)沒(méi)有紅綠燈、斑馬線的馬路?在遇到堵車或者特殊情況的時(shí)候，我們?cè)撊绾伟踩^(guò)馬路?孩子們?cè)诮涣鳌⒂懻撝?，大膽地把自己已有的生活?jīng)驗(yàn)講出來(lái)與大家分享，主體性得到了發(fā)揮。而且通過(guò)總結(jié)講解，使幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)有機(jī)結(jié)合、形成互動(dòng)、加強(qiáng)了孩子們對(duì)知識(shí)的記憶?；顒?dòng)最后，我們?cè)O(shè)置了游戲，讓孩子們通過(guò)游戲把所知道的安全過(guò)馬路的知識(shí)內(nèi)化到自己的行動(dòng)中去，并通過(guò)發(fā)徽章來(lái)促使他們督促身邊的人要遵守規(guī)則，真正履行文明小使者的職責(zé)。
馬路上的斑馬線教案篇七
1、在教學(xué)中熟悉斑馬線，認(rèn)識(shí)斑馬線在交通平安中的重要性。
2、引誘幼兒有過(guò)馬路走斑馬線的意識(shí)，做個(gè)服從交通法則的好孩子。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
配景圖（馬路）、斑馬圖片、斑馬線。
一、故事導(dǎo)入
1、報(bào)告故事“有一群快活的…………自動(dòng)放慢了速率”。
1）本日有小動(dòng)物到我們班級(jí)來(lái)，他們要給我們說(shuō)個(gè)好聽的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。
2）小動(dòng)物們是怎么過(guò)馬路的？（坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過(guò)馬路）
3）但是斑馬叔叔天天這么背小動(dòng)物過(guò)馬路，他多累啊，你們有沒(méi)有好措施？（幼兒想措施）
4）你們想了許多好措施，小動(dòng)物們也想到好措施了，讓我們來(lái)聽聽他們的措施。
2、報(bào)告故事“智慧的小山公想出了一個(gè)好措施……就一點(diǎn)也不畏懼了”。
1）小山公想了個(gè)什么措施？（在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫斑馬線）出示斑馬線圖片。報(bào)告幼兒馬路中心人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。
2）為什么要叫斑馬線？出示斑馬圖片。
3）如今小動(dòng)物們有了斑馬線，他們是怎么過(guò)馬路的？（看看旁邊有沒(méi)有車，再走斑馬線）
3、如今小動(dòng)物們找到好措施了，在馬路上畫上斑馬線，過(guò)馬路再也不怕了。
二、評(píng)論辯論：斑馬線的感化
1、你們有沒(méi)有看到過(guò)斑馬線？
2、哪些處所有斑馬線？
3、你過(guò)馬路的時(shí)間是走那里的？（斑馬線）
4、為什么要走斑馬線？斑馬線到底有什么用？
5、小結(jié)：過(guò)馬路要走斑馬線，斑馬線是專門為行人預(yù)備的，來(lái)交往往的車輛瞥見我們從斑馬線上過(guò)馬路，都自發(fā)地放慢了速率，如許我們可以寧神地過(guò)馬路了。
三、游戲：過(guò)馬路。
游戲法則：要服從交通法則，留意旌旗燈號(hào)燈，過(guò)馬路要走斑馬線。
有一群快活的小同伴，天天早上他們都要穿過(guò)巷子，去幼兒園。厥后，汽車、摩托車多了起來(lái)，巷子不敷寬了。各人一路著手，修了一條寬寬的馬路。早上，小同伴們走到寬寬的馬路邊，看著來(lái)交往往的車輛，嚇得不敢過(guò)馬路。這時(shí)，一匹斑馬出來(lái)晨跑，途經(jīng)這兒，說(shuō)：“我來(lái)幫你們！”斑馬叔叔讓小同伴們都爬上他的背。斑馬叔叔馱著小同伴們踏上馬路。真稀罕，來(lái)交往往的車輛立即發(fā)明了他們，自動(dòng)放慢了速率。樹上的一只山公瞥見了這統(tǒng)統(tǒng)。晚上，智慧的小山公想出了一個(gè)好措施，他用白漆在動(dòng)物過(guò)馬路的處所涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。第二天，來(lái)交往往的車輛瞥見小動(dòng)物們拉動(dòng)手從斑馬線上過(guò)馬路，都自發(fā)地放慢了速率。這下好了，各人要過(guò)馬路時(shí)先看清交往車輛，再經(jīng)過(guò)斑馬線，就一點(diǎn)兒也不畏懼了。
曾經(jīng)有個(gè)教育專家說(shuō)：愛玩是孩子的天性。我覺得非常的有道理，因此在在很多的教育環(huán)節(jié)中，我都會(huì)適當(dāng)?shù)募尤胍恍┯螒蛐缘幕顒?dòng)，來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在玩開車游戲時(shí)孩子是非常的感興趣，所有的幼兒都愿意徒手在空中畫斑馬線，利用游戲進(jìn)行繪畫活動(dòng)，可以使枯燥的技能練習(xí)演變愉快的活動(dòng)體驗(yàn)，讓幼兒對(duì)繪畫更加感興趣。
馬路上的斑馬線教案篇八
1.了解常見車輛的不同外形、名稱及功用。
2.愿意大膽地在集體面前講話。
3.參與游戲，在游戲中體會(huì)快樂(lè).
1.圖片（ppt）
2.交通標(biāo)志，紅燈和綠燈
3.各種車的圖片
1.寶寶們今天你們是坐著什么車到幼兒園來(lái)的？
1.老師今天坐的車和你們都不一樣，我們先來(lái)聽一聽它的聲音。
（1）“它是什么車呢？”“他可以用來(lái)干什么？”（這是警車，警車是用來(lái)抓壞人，抓小偷的，如果有人偷了東西我們就要打110找警車來(lái)）
（2）這又是什么車？卡車是什么樣的？卡車什么時(shí)候用？（這是卡車，卡車很大很大，可以裝載很多的貨物）
（3）這輛紅色的又是什么車？我們什么時(shí)候要用它？（這是消防車，如果有的地方著火了，我們就要打119找消防車來(lái)）
（4）聽！這又是什么車的聲音？（這是救護(hù)車，如果有人突然病倒了，我們就要打120找救護(hù)車來(lái)進(jìn)行急救）
（5）這是出租車，出租車頂上有燈，如果車上沒(méi)有乘客，會(huì)亮出空車的信號(hào)，而且出租車很小，里面可以坐的人很少。
（6）哦、這個(gè)車很大，你知道它是什么車？（公共汽車?yán)锩婵梢宰芏嗪芏嗟娜耍覀円且黄鸪鋈ネ娴臅r(shí)候可以坐公共汽車）
小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了各種各樣的車，有警車、卡車、消防車、救護(hù)車、出租車、公共汽車，知道了它們的作用。
1．老師要帶小朋友和這些車玩游戲，在開車的時(shí)候遇到紅燈要停下來(lái)，綠燈要往前走，遵守交通規(guī)則。
2．你們看老師這里有很多很多的貨物，想一想我們應(yīng)該用哪輛車呢？（我們應(yīng)該用貨車把這么多的貨物運(yùn)走）我請(qǐng)一個(gè)寶寶做司機(jī)帶我們出發(fā)去運(yùn)貨物。
3. 滴滴滴滴……，我們出發(fā)嘍.小朋友快看啊，前面有一幢大樓著火啦，怎么辦啊？我們要找什么車呢？（快打119找消防車來(lái)救火）請(qǐng)一個(gè)幼兒手舉著消防車帶其它幼兒開車。
4．走走走走走，紅燈亮了，我們?cè)趺崔k？（停下來(lái)）5、4、3、2、1綠燈亮了怎么辦？（往前走）前面出什么事故了，有個(gè)人躺在地上了，身上流血了，怎么辦呢？（我們要打120，叫救護(hù)車來(lái)救人）請(qǐng)一個(gè)幼兒手舉著救護(hù)車帶其它幼兒開車，我們出發(fā)嘍，滴滴滴滴……。
6.現(xiàn)在老師想帶寶寶們?nèi)ゴ河挝覀円裁窜嚾ツ?？（我們?nèi)プ财?，老師手舉著公共汽車圖片帶寶寶們開車嘍，滴滴滴滴…….我們春游去嘍，請(qǐng)小朋友都上車吧。（放音樂(lè)）
7.結(jié)束。
馬路上的斑馬線教案篇九
1：讓幼兒理解故事內(nèi)容，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)斑馬線的作用。
2：培養(yǎng)幼兒走斑馬線的意識(shí)。
3：通過(guò)本次活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望。
4：培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
5：樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，認(rèn)識(shí)斑馬線，難點(diǎn)：知道斑馬線的作用。
1：馬路的圖畫.斑馬線
2：幼兒會(huì)玩紅綠燈的游戲。
一：故事導(dǎo)入
1講述故事
（小動(dòng)物是怎么過(guò)馬路的？坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過(guò)的）
2可是斑馬叔叔每天這樣，就生病了，你們有什么辦法嗎？（幼兒想辦法）
3你們想了很多辦法，小動(dòng)物們也想到了，讓我們來(lái)聽它們的辦法吧。
4講述故事
（斑馬線的來(lái)歷）
出示斑馬線圖片
現(xiàn)在小動(dòng)物們有了斑馬線，它們是怎么過(guò)馬路的？（看看旁邊有沒(méi)有車，再走斑馬線）
現(xiàn)在小動(dòng)物們有了好辦法，在馬路上畫了斑馬線，過(guò)馬路再也不怕了。
二討論：斑馬線的作用
1 哪些地方有斑馬線？
你過(guò)馬路的時(shí)候是走哪里？（斑馬線）
2 為什么要走斑馬線？它到底有什么作用？
3 總結(jié)：過(guò)馬路要走斑馬線，它是專門為行人準(zhǔn)備的，來(lái)來(lái)往往的車輛看見我們從斑馬線上過(guò)馬路，都自覺的放慢了速度，這樣我們就可以放心的過(guò)馬路了。
三 游戲：過(guò)馬路
斑馬叔叔生病了，小動(dòng)物們要到超市買禮物去看望，練習(xí)過(guò)斑馬線。
馬路上的斑馬線教案篇十
小班教案《馬路上的斑馬線》含反思適用于小班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒有過(guò)馬路走斑馬線的意識(shí)，做個(gè)服從交通法則的好孩子，在活動(dòng)中熟悉斑馬線的感化，相識(shí)斑馬線在交通平安中的主要性，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)，快來(lái)看看幼兒園小班《馬路上的斑馬線》含反思教案吧。
1、在活動(dòng)中熟悉斑馬線的感化，相識(shí)斑馬線在交通平安中的主要性。
2、引誘幼兒有過(guò)馬路走斑馬線的意識(shí)，做個(gè)服從交通法則的好孩子。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
配景圖（馬路）、斑馬圖片、斑馬線。
一、故事導(dǎo)入。
1、報(bào)告故事有一群快活的自動(dòng)放慢了速率。
1）本日有小動(dòng)物到我們班級(jí)來(lái)，他們要給我們說(shuō)個(gè)好聽的故事。故事的名字是《馬路上的'斑馬線》。
2）小動(dòng)物們是怎么過(guò)馬路的？（坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過(guò)馬路）。
3）但是斑馬叔叔天天這么背小動(dòng)物過(guò)馬路，他多累啊，你們有沒(méi)有好措施？（幼兒想措施）。
4）你們想了許多好措施，小動(dòng)物們也想到好措施了，讓我們來(lái)聽聽他們的措施。
2、報(bào)告故事智慧的小山公想出了一個(gè)好措施就一點(diǎn)也不畏懼了。
1）小山公想了個(gè)什么措施？（在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫斑馬線）出示斑馬線圖片。報(bào)告幼兒馬路中心人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。
2）為什么要叫斑馬線？出示斑馬圖片。
3）如今小動(dòng)物們有了斑馬線，他們是怎么過(guò)馬路的？（看看旁邊有沒(méi)有車，再走斑馬線）。
3、如今小動(dòng)物們找到好措施了，在馬路上畫上斑馬線，過(guò)馬路再也不怕了。
二、評(píng)論辯論：斑馬線的感化。
1、你們有沒(méi)有看到過(guò)斑馬線？
2、哪些處所有斑馬線？
3、你過(guò)馬路的時(shí)間是走那里的？（斑馬線）。
4、為什么要走斑馬線？斑馬線到底有什么用？
5、小結(jié)：過(guò)馬路要走斑馬線，斑馬線是專門為行人預(yù)備的，來(lái)交往往的車輛瞥見我們從斑馬線上過(guò)馬路，都自發(fā)地放慢了速率，如許我們可以寧神地過(guò)馬路了。
三、游戲：過(guò)馬路。
游戲法則：要服從交通法則，留意旌旗燈號(hào)燈，過(guò)馬路要走斑馬線。
有一群快活的小同伴，天天早上他們都要穿過(guò)巷子，去幼兒園。厥后，汽車、摩托車多了起來(lái)，巷子不敷寬了。各人一路著手，修了一條寬寬的馬路。早上，小同伴們走到寬寬的馬路邊，看著來(lái)交往往的車輛，嚇得不敢過(guò)馬路。這時(shí)，一匹斑馬出來(lái)晨跑，途經(jīng)這兒，說(shuō)：我來(lái)幫你們！斑馬叔叔讓小同伴們都爬上他的背。斑馬叔叔馱著小同伴們踏上馬路。真稀罕，來(lái)交往往的車輛立即發(fā)明了他們，自動(dòng)放慢了速率。樹上的一只山公瞥見了這統(tǒng)統(tǒng)。晚上，智慧的小山公想出了一個(gè)好措施，他用白漆在動(dòng)物過(guò)馬路的處所涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。第二天，來(lái)交往往的車輛瞥見小動(dòng)物們拉動(dòng)手從斑馬線上過(guò)馬路，都自發(fā)地放慢了速率。這下好了，各人要過(guò)馬路時(shí)先看清交往車輛，再經(jīng)由過(guò)程斑馬線，就一點(diǎn)兒也不畏懼了。
曾經(jīng)有個(gè)教育專家說(shuō)：愛玩是孩子的天性。我覺得非常的有道理，因此在在很多的教育環(huán)節(jié)中，我都會(huì)適當(dāng)?shù)募尤胍恍┯螒蛐缘幕顒?dòng)，來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在玩開車游戲時(shí)孩子是非常的感興趣，所有的幼兒都愿意徒手在空中畫斑馬線，利用游戲進(jìn)行繪畫活動(dòng)，可以使枯燥的技能練習(xí)演變愉快的活動(dòng)體驗(yàn)，讓幼兒對(duì)繪畫更加感興趣。
小百科：斑馬線源于古羅馬時(shí)代的跳石。早在古羅馬時(shí)期的龐貝城的一些街道上，車馬與行人交叉行駛，經(jīng)常使市內(nèi)交通堵塞，還不斷發(fā)生事故。
馬路上的斑馬線教案篇十一
1.初步學(xué)習(xí)看折紙步驟圖和老師一起折紙。
2.喜歡參加折紙活動(dòng)，愿意自己動(dòng)手完成作品。
3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
一、讓幼兒觀察“車輛”的折紙步驟圖。
1.提問(wèn)：看一看，你們知道這是什么嗎？
2.提問(wèn)：哪些步驟你們看不懂？
3.教師示范幼兒不明白的步驟。
二、幼兒初次嘗試自己折小狗。
1.教師引導(dǎo)幼兒解決折紙中的問(wèn)題。
2.提醒幼兒折紙時(shí)邊、角對(duì)齊，注意作品的'工整。
3.讓幼兒學(xué)習(xí)添畫車輛的輪子、車燈等。
三、師生尋找解決折紙過(guò)程中的難點(diǎn)。
1.提問(wèn)：剛才你們?cè)谡坌≤囕v時(shí)，有哪些困難？
2.師生共同解決問(wèn)題。
四、幼兒再次折車輛。
1.提醒未完成作品的幼兒繼續(xù)完成作品，已完成的幼兒可以再折。
2.引導(dǎo)幼兒注意自己作品的工整。
3.幫助幼兒添畫。
五、展示作品,互相欣賞評(píng)價(jià)。
在本次活動(dòng)中大部分孩子能專心地聽老師講解，個(gè)別幼兒能力比較弱，老師在技能學(xué)習(xí)中關(guān)注個(gè)體差異，除了再次講解示范，也要鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手再次進(jìn)行操作，感受操作的快樂(lè)。老師在操作中的規(guī)則要求講解得還不夠清楚，例如這次的小車輛的添畫，應(yīng)具體的講解車輛的構(gòu)造，讓幼兒清楚小車輛車燈等具體位置。對(duì)于幼兒活動(dòng)結(jié)束后的整理收拾習(xí)慣，老師要進(jìn)一步培養(yǎng)。
馬路上的斑馬線教案篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好。今天我說(shuō)課的內(nèi)容是中班社會(huì)活動(dòng)《馬路上的斑馬線》。本節(jié)教育活動(dòng)選自《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程》中班上，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備、說(shuō)教法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程五個(gè)方面來(lái)進(jìn)行本次說(shuō)課。
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，馬路上的車輛越來(lái)越多，而馬路成為了一個(gè)非常不安全的地方，斑馬線就起到了保護(hù)行人安全的重要作用。中班幼兒對(duì)斑馬線并不陌生，但對(duì)斑馬線的作用和怎樣安全過(guò)馬路了解的并不多，放學(xué)來(lái)接的時(shí)候一出幼兒園就直接跑開了，缺乏一定的自我保護(hù)能力。《綱要》中指出:要讓幼兒知道必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。所以引導(dǎo)幼兒了解斑馬線樹立安全意識(shí)是十分重要的。在本節(jié)活動(dòng)中，我借助《馬路上的斑馬線》這個(gè)故事展開，激發(fā)幼兒對(duì)斑馬線的興趣，引導(dǎo)幼兒了初步感受斑馬線的由來(lái)和作用，通過(guò)人們過(guò)馬路的圖片、視頻和游戲，充分利用幼兒的有意注意和無(wú)意注意，引導(dǎo)幼兒知道斑馬線的作用，掌握過(guò)馬路的方法，幫助幼兒樹立交通安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，從而自覺遵守交通規(guī)則。
掌握過(guò)馬路的正確方法、樹立安全意識(shí)是我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的思考點(diǎn)，我將活動(dòng)目標(biāo)定位于下：
1、認(rèn)識(shí)斑馬線，知道斑馬線的作用和重要性。
2、能說(shuō)出安全過(guò)馬路的方法，過(guò)馬路時(shí)遵守交通規(guī)則。
3、樂(lè)意與同伴交流自己過(guò)馬路的經(jīng)驗(yàn)，能有自我保護(hù)的安全意識(shí)。
《指南》中指出：“幼兒要具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力?！庇捎谟變喝狈槲ｋU(xiǎn)事物或行為的認(rèn)知與判斷能力，自我保護(hù)的意識(shí)和能力都較弱，因此活動(dòng)的重點(diǎn)定為能說(shuō)出安全過(guò)馬路的方法，過(guò)馬路時(shí)遵守交通規(guī)則，難點(diǎn)定位知道斑馬線的作用和重要性，能有自我保護(hù)的安全意識(shí)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有和成人一起過(guò)馬路、走斑馬線的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：司機(jī)、交警、行人的人物頭飾，斑馬線，ppt。
《綱要》中對(duì)教師組織教學(xué)提出:教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性、寓教育于生活、游戲之中。結(jié)合教材和中班幼兒具體形象思維的年齡特點(diǎn)，我在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，體現(xiàn)了以下幾種教育方法：
1、直觀演示法:運(yùn)用圖片教具進(jìn)行示范，引導(dǎo)幼兒了解斑馬線。
2、講述法:通過(guò)生動(dòng)地講述故事，來(lái)激發(fā)幼兒的情感共識(shí)，弓|導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
3、提問(wèn)法:通過(guò)圖片視頻，提問(wèn)問(wèn)題，針對(duì)不同能力層次的幼兒，請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題，了解斑馬線的作用，使每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功的喜悅。
4、游戲法:組織“過(guò)馬路”的游戲，激發(fā)幼兒的興趣，進(jìn)一步鞏固過(guò)馬路的交通規(guī)則。
學(xué)法：
1、經(jīng)驗(yàn)回顧法：幼兒通過(guò)回憶以前過(guò)馬路的經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入此次活動(dòng)。
2、交流討論法：請(qǐng)幼兒互相討論，交流自己過(guò)馬路的方式。
（一）出示圖片，談話導(dǎo)入活動(dòng)。
通過(guò)觀察圖片，以談話的方式導(dǎo)入，提出問(wèn)題：這是什么地方?馬路上車輛來(lái)來(lái)往，你敢自己過(guò)馬路嗎?你們平時(shí)都是怎么過(guò)馬路的呢？從而引出過(guò)馬路時(shí)要走斑馬線，看紅綠燈，用時(shí)3分鐘。
本環(huán)節(jié)我通過(guò)講述法，利用圖片聲情并茂的講解故事，讓幼兒在故事中生動(dòng)具體的了解斑馬線的重要作用，通過(guò)對(duì)比圖片讓幼兒了解斑馬線的由來(lái)，初步養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的意識(shí)，在輕松愉悅的氣氛中解決了重難點(diǎn)問(wèn)題，此環(huán)節(jié)用時(shí)8分鐘。
首先我會(huì)利用圖片講故事，讓幼兒初步了解小動(dòng)物過(guò)馬路的方法。重點(diǎn)提問(wèn):小動(dòng)物們是怎樣過(guò)馬路的?小猴子想了個(gè)什么辦法?通過(guò)故事引導(dǎo)幼兒了解斑馬線的作用，初步完成活動(dòng)目標(biāo)的難點(diǎn)。
然后我會(huì)出示斑馬線和斑馬的圖片，通過(guò)觀察法引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較，了解斑馬線的由來(lái)。鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法，然后我來(lái)總結(jié)：原來(lái)，斑馬線就是受斑馬身上的.條紋啟發(fā)而來(lái)。黑白條紋很容易讓人看到，過(guò)馬路時(shí)走斑馬線要安全很多。
最后引導(dǎo)幼兒積極討論，說(shuō)說(shuō)生活中的班馬線，知道斑馬線的重要性。
重點(diǎn)提問(wèn)幼兒:你在哪里見過(guò)斑馬線?走斑馬線的時(shí)候還應(yīng)該注意什么?路口還有么?它們的作用是什么?通過(guò)幼兒的討論引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則：過(guò)馬路要走斑馬線，還要看紅綠燈，看看左右有沒(méi)有車輛，條件允許時(shí)快速通過(guò)斑馬線過(guò)馬路。
（三）利用課件、游戲，幫助幼兒拓展過(guò)馬路的方法，鞏固過(guò)馬路的交通規(guī)則。
中班幼兒的注意力時(shí)間為10分鐘，此時(shí)幼兒注意力容易分散，需要充分利用有意注意和無(wú)意注意的結(jié)合，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。通過(guò)討論過(guò)馬路的方法和組織過(guò)馬路的游戲方法，引導(dǎo)幼兒大膽討論說(shuō)出自己的想法，讓幼兒親身實(shí)踐，從而解決活動(dòng)的重點(diǎn)——懂得過(guò)馬路應(yīng)遵守交通規(guī)則，樂(lè)意與同伴交流，此環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘。
首先我會(huì)請(qǐng)幼兒觀看課件，分析每幅畫面，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)過(guò)馬路的方法。
重點(diǎn)提問(wèn):他們是怎樣過(guò)馬路的?這樣做有什么危險(xiǎn)?除了斑馬線，過(guò)馬路還可以走哪里?鼓勵(lì)幼兒積極討論，發(fā)散思維，最后做出總結(jié):小朋友過(guò)馬路應(yīng)該有大人帶領(lǐng)，不能在斑馬線上嬉笑打鬧，集體過(guò)馬路要緊跟著隊(duì)伍。過(guò)馬路時(shí)還可以走過(guò)街天橋、地下通道。
然后通過(guò)組織“過(guò)馬路”游戲，進(jìn)一步幫助幼兒鞏固過(guò)馬路的交通規(guī)則。
在教室內(nèi)布置簡(jiǎn)單的馬路場(chǎng)景，用課件演示紅綠燈和倒計(jì)時(shí)牌，幼兒分別扮演小司機(jī)、交警、行人等開展游戲，請(qǐng)幼兒根據(jù)指示做出正確的行為，在游戲過(guò)程中請(qǐng)每位幼兒仔細(xì)觀察他們的行為是否正確，在此過(guò)程中我會(huì)及時(shí)指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，鞏固過(guò)馬路時(shí)的交通規(guī)則，在游戲中完成目標(biāo)。
最后讓幼兒放學(xué)回家的路上和家長(zhǎng)講講今天學(xué)到的過(guò)馬路時(shí)的交通規(guī)則，頭飾也放在表演區(qū)，幼兒以后可以繼續(xù)扮演“馬路上的那些事”。
以上就是我對(duì)本次活動(dòng)的理解，如有不當(dāng)之處，懇請(qǐng)指正。
鄭鑫怡。
馬路上的斑馬線教案篇十三
教學(xué)目標(biāo)：1、能依據(jù)物品的特征做簡(jiǎn)單分類與視覺的辨識(shí)，并能比較異同。2、感知一和許多。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片（各種汽車圖片）、錄音機(jī)、輕音樂(lè)磁帶活動(dòng)過(guò)程：1、談話導(dǎo)入小朋友，你在馬路上看見過(guò)什么車？你最喜歡哪一種車？什么顏色的車？2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒感知汽車的特征并進(jìn)行分類。（1）出示小汽車，這是什么車？紅色車比較多還是黃色車比較多？把這些小汽車分成不一樣的兩隊(duì)，紅的放一堆，黃色的放一堆，你會(huì)分嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作。3、什么顏色車有許多輛？什么顏色的車只有一輛？（2）教師出示自行車這是什么車？你會(huì)像剛才一樣把它分成兩堆嗎？（3）依次出示卡車、摩托車，方法同上。3、幼兒操作教師指導(dǎo)，幼兒表達(dá)“1”和“許多”，圈出不一樣的車子。4、游戲。幼兒每人一輛車子。聽音樂(lè)把車開進(jìn)不同的停車場(chǎng)。
馬路上的斑馬線教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
范畫。2、各種車子的圖片。活動(dòng)過(guò)程：一、通過(guò)談話引出活動(dòng)內(nèi)容。
教師：嘟嘟嘟嘟…小朋友聽著是什么聲音?你們見過(guò)什么車呢?(讓幼兒講述)。
教師小結(jié)：小朋友都見過(guò)各種各樣的車子，有公交車、小轎車、灑水車、貨車巡、邏車等!。
二、出示車子圖片，激發(fā)孩子的興趣。
基本特點(diǎn)。﹚。
十字標(biāo)志，代表著醫(yī)院的標(biāo)志，公交車像一個(gè)長(zhǎng)方形一樣的。
教師：看看這些在馬路上行駛的車子，馬路上都有些什么?
三、出示教師范畫。
教師：今天老師也畫了一張關(guān)于馬路上的車子的畫，一起來(lái)看看吧。
教師：除了車子路上還有什么?馬路兩邊有什么?
四、教師示范畫法。
璃，最后畫輪子，車子就畫好了!我們還可以添畫馬路上的樹和房子。
五、發(fā)放繪畫材料，畫紙、油畫棒，交待繪畫常規(guī)。
1、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意顏色搭配，和畫面布置，引導(dǎo)幼兒豐富畫面。
動(dòng)腦，把畫面裝扮的特別漂亮。畫好主要?jiǎng)游锖蠼o畫添上場(chǎng)景。
2、教師對(duì)畫的好的一些畫進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，讓幼兒更有喜歡畫畫!
舒服!
3、請(qǐng)畫的好小朋友把畫貼在外面的墻上。
4、活動(dòng)結(jié)束，整理桌面。
馬路上的斑馬線教案篇十五
愛玩是孩子的天性。因此在在很多的'教育環(huán)節(jié)中，我都會(huì)適當(dāng)?shù)募尤胍恍┯螒蛐缘幕顒?dòng)，來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在玩開車游戲時(shí)孩子是非常的感興趣，所有的幼兒都愿意徒手在空中畫斑馬線，利用游戲進(jìn)行繪畫活動(dòng)，可以使枯燥的技能練習(xí)演變愉快的活動(dòng)體驗(yàn)，讓幼兒對(duì)繪畫更加感興趣。
馬路上的斑馬線教案篇十六
這次活動(dòng)我通過(guò)講故事《馬路上的斑馬線》并讓幼兒回答問(wèn)題，使幼兒認(rèn)識(shí)了斑馬線，明白了斑馬線對(duì)行人安全的重要，讓幼兒知道過(guò)馬路要走斑馬線。通過(guò)游戲活動(dòng)強(qiáng)烈的吸引了孩子的注意，收到了很好的功效。
曾經(jīng)有個(gè)教育專家說(shuō)：愛玩是孩子的天性。我覺得非常的有道理，因此在在很多的教育環(huán)節(jié)中，我都會(huì)適當(dāng)?shù)募尤胍恍┯螒蛐缘幕顒?dòng)，來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在玩開車游戲時(shí)孩子是非常的感興趣，所有的`幼兒都愿意徒手在空中畫斑馬線，利用游戲進(jìn)行繪畫活動(dòng)，可以使枯燥的技能練習(xí)演變愉快的活動(dòng)體驗(yàn)，讓幼兒對(duì)繪畫更加感興趣。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/16279747.html】
