教案應(yīng)該兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和素養(yǎng)。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。教案對于教師的教學(xué)提供了有力的支持和指導(dǎo)。
我會答應(yīng)大班社會教案篇一
活動目標(biāo)：
1、通過參觀、拍攝等多種教育手段讓幼兒了解我們油田的居住環(huán)境，并初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編簡單的詩歌。
2、通過活動讓幼兒知道自家所在的小區(qū)位置，并愿意參加文學(xué)活動。培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、創(chuàng)編詩歌的能力、集體合作能力，激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力，早期閱讀能力。
3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛油田、熱愛生活的思想感情。
活動準(zhǔn)備：
1、各小區(qū)平面圖及有關(guān)照片。
2、事先帶幼兒參觀油田的有標(biāo)志性的建筑建筑物。
3、幼兒自帶拍攝的關(guān)于各個小區(qū)的照片。
4、記錄單、筆、課件。
活動重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：通過引導(dǎo)讓幼兒能初步用較通順的語言創(chuàng)編詩歌。
2、難點(diǎn)：讓幼兒初步用較準(zhǔn)確的語言和捕捉到所觀察事物的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)編詩歌。
我會答應(yīng)大班社會教案篇二
通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠利用正反比例的意義正確、熟練的解答應(yīng)用題、
下面每題中的兩種量成什么比例關(guān)系？
（1）速度一定，路程和時間、
（2）總價一定，每件物品的價格和所買的數(shù)量、
（3）小朋友的年齡與身高、
（4）正方體每一個面的面積和正方體的表面積、
（5）被減數(shù)一定，減數(shù)和差、
談話引入：我們今天運(yùn)用正反比例的知識來解決實(shí)際問題、
（板書：用比例知識解應(yīng)用題）。
1、學(xué)生讀題，獨(dú)立解答、
2、學(xué)生反饋：
3、分析：
（1）為什么需要用正比例解答？
（2）12和要求的天數(shù)之間有什么關(guān)系？
2、大齒輪與小齒輪的齒數(shù)比為4∶3、大齒輪有36個齒，小齒輪有多少個齒？
通過這堂課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
我會答應(yīng)大班社會教案篇三
1.嘗試和同齡人交朋友，學(xué)習(xí)和朋友交往的簡單方法。
2.體驗(yàn)有朋友的快樂。
3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1.和同齡班的教師交流活動的目的和內(nèi)容。
2.邀請一部分同齡班幼兒參與活動。
1、教師：你有朋友嗎，你是怎么認(rèn)識他(她)的?
3、教師和幼兒相互交流。
1、教師：今天，我們到大×班去活動，每個小朋友要找一個新朋友，和他(她)一起在區(qū)域里活動。
2、幼兒在同齡班里自主活動，并尋找新朋友。
3、教師注意觀察幼兒的交友情況，例如：很快能交到朋友的，不停地?fù)Q朋友的，一直和一個朋友進(jìn)行交往的等。
4、教師重點(diǎn)幫助沒有交到朋友的幼兒，讓他們學(xué)習(xí)交朋友的.方法。
1、教師：你們交到朋友了嗎?他(她)叫什么名字?你用什么方法交到朋友的?
2、幼兒交流。
3、教師和幼兒討論所觀察到的三種交朋友的情況，并提問：哪一種是最好的方法?
4、教師和幼兒討論：想交到朋友應(yīng)該怎么做，可以說些什么?可以做些什么?
5、教師和幼兒共同小結(jié)：交朋友要大方，首先要介紹自己，然后主動地向別人說出你的想法，詢問朋友的名字并和他(她)一起玩。
教師利用游戲、勞動或運(yùn)動會等時間組織幼兒和交到的新朋友一起活動。
我會答應(yīng)大班社會教案篇四
教學(xué)目的：
1.幼兒扮演“記者”，體驗(yàn)接著的工作方式，不僅可以豐富幼兒的社交方式，增長見聞，培養(yǎng)其敏銳的觀察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼兒的口語表達(dá)和繪畫能力。
2.利用廢舊材料制作各類采訪器材。
教學(xué)準(zhǔn)備：
記者采訪素材帶、vcd機(jī)、電視機(jī)、統(tǒng)計表、各類廢舊材料(紙箱、飲料瓶等)。
教學(xué)過程：
一、觀看素材帶，討論新聞就是播報員的事嗎?
二、一則新聞還需要誰的合作?他們負(fù)責(zé)干什么?
主編有什么用?
四、出示各類材料，激發(fā)幼兒創(chuàng)造興趣。
你能用這些做什么采訪用的器材?(幼兒分組制作)。
五、記者團(tuán)采訪。
幼兒可二人或三人一組自由組合進(jìn)行“采訪”。
六、“記者行動專欄”：
在顯眼的墻面設(shè)立“采訪報道專欄”，貼上大張白紙，讓“小記者”將“采編”的內(nèi)容，以繪畫的形式呈現(xiàn)給讀者。
我會答應(yīng)大班社會教案篇五
活動目標(biāo)：
1.在交流學(xué)做“小記者”采訪的過程中，初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)幼兒愛上小學(xué)的愿望。
2.能認(rèn)真傾聽同伴講述，并能清楚地表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
幼兒分三組采訪。
活動過程：
一、談話引入。
二、小組交流分享。
1、第一組：尋找并采訪小學(xué)的哥哥姐姐。
重點(diǎn)提問：你們采訪的是誰?你們是怎么找到他的?你們馬上就要上小學(xué)了，一定有許多問。
題想問問哥哥姐姐吧?
小結(jié)：記著要完成采訪任務(wù)不容易，要大膽，愛動腦筋，不怕困難。小學(xué)生要學(xué)許多知識，每天都有回家作業(yè)，作業(yè)完成后還要整理書包和鉛筆盒，為第二天的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
2、第二組：進(jìn)入小學(xué)采訪，了解學(xué)習(xí)規(guī)則和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
重點(diǎn)提問：你是怎樣進(jìn)入小學(xué)進(jìn)行采訪的?主要想了解哪些內(nèi)容?小學(xué)生是怎么上課的?
小結(jié)：經(jīng)過與小學(xué)老師商量后才能進(jìn)入教室采訪。在看課的時候，能記住小學(xué)老師的要求，沒有打擾哥哥姐姐上課，使這次的采訪獲得了成功。
3、第三組：未事先聯(lián)系進(jìn)行的采訪，了解小學(xué)的環(huán)境。幼兒觀看錄像，介紹自己的采訪情況)。
重點(diǎn)提問：你是怎么說服校門口的保安叔叔的?進(jìn)小學(xué)后，發(fā)現(xiàn)與幼兒園相比有什么不同?(操場、教室、廁所、播音室等)小學(xué)校長在說什么?(播放小學(xué)校長的話)。
“我們非常歡迎愛動腦筋的孩子來我們學(xué)校學(xué)習(xí)。你們幼兒園畢業(yè)的小朋友都很聰明，也很可愛。但是在他們身上還有些小問題，如剛上學(xué)容易忘記做作業(yè)。后來經(jīng)過練習(xí)，這個小問題就解決了。所以，從現(xiàn)在開始你們要注意聽老師布置的任務(wù)，養(yǎng)成及時完成任務(wù)的習(xí)慣。這樣，才能做個合格的小學(xué)生。小結(jié)：從現(xiàn)在開始，我們做任何事情都要注意聽清要求，記住任務(wù)并且認(rèn)真去完成。
我會答應(yīng)大班社會教案篇六
中國是世界上最早發(fā)明雨傘的國家，傘是漢族勞動人民一個重要的創(chuàng)造。當(dāng)時被人們稱之為“?！薄＝酉聛硇【帪榇蠹宜阉髡砹舜蟀嗌鐣_課教案《我會用傘》，希望能夠幫助到大家。
1、會正確使用傘，掌握其收攏和打開方法、了解安全用傘的常識。
2、會有感情地演唱歌曲《小花傘》，并學(xué)習(xí)其中的舞蹈動作。
3、利用傘做游戲、在游戲中促進(jìn)幼兒跑、爬、投擲、鉤取等能力的發(fā)展。
4、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力、體驗(yàn)集體合作的'快樂。
一、物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、每名幼兒各帶一把雨傘。課件“我會用傘”。
2、音樂播放器及歌曲《小花傘》，演出用的小傘若干。
3、鈴鐺、沙包、紅綠標(biāo)志若干、小紙傘若干，活動室上空拉平行線，將傘架在上面或倒掛上，空隙間掛上小紙傘。
二、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、幼兒和父母一起上網(wǎng)查找有關(guān)傘的資料、圖片。
2、家長引導(dǎo)幼兒觀察自己家的傘，并了解開傘、打傘、收傘的方法。
活動一：我會用小傘
一、設(shè)置問題情境：
1、幼兒自由討論。
2、交流討論結(jié)果。
二、探索傘的打開與收攏。
1、讓每個孩子帶著自己的雨傘到操場上，教師提醒孩子們注意安全，拿傘的時候傘頭朝下、撐傘時要離別人遠(yuǎn)一點(diǎn)等等。自己練習(xí)傘的打開與收攏。
2、和好朋友交換雨傘，練習(xí)打開、收攏。
3、如果有幼兒不能收攏雨傘，教師召集幼兒共同討論如何收傘，并演示雨傘的收攏方法，讓幼兒認(rèn)真觀察。
4、和其他的朋友交換雨傘，再次練習(xí)。
三、創(chuàng)設(shè)下雨情境：
教師播放下雨的聲音，請幼兒打傘防雨。
四、交流研討：
師：“雨下得太大了，我們一起回教室吧!為了不把教室弄濕，小朋友，我們應(yīng)該怎么辦呢?”
幼兒總結(jié)：應(yīng)將傘上的水甩一甩，再放進(jìn)桶里。
師：“我們剛才在操場上都會用自己的小傘了，現(xiàn)在你能說說怎樣用傘才會更安全嗎?”
幼兒自由發(fā)言。
教師播放課件：“我會用傘”，讓幼兒進(jìn)一步了解用傘的安全知識。
活動二：學(xué)唱歌曲：小花傘
一、欣賞歌曲《小花傘》
二、請幼兒說說歌曲里唱的是什么?
三、教師和幼兒一起說歌詞。理解歌詞意思。
四、教師放歌曲《小花傘》，幼兒小聲隨唱。
幼兒演唱時，教師指導(dǎo)幼兒帶著歡快的情緒演唱。
五、幼兒跟隨歌曲，大聲地、有感情地演唱。
活動三：歌表演：小花傘
一、復(fù)習(xí)歌曲
播放歌曲《小花傘》，請幼兒隨音樂一起演唱。
二、欣賞舞蹈《小花傘》。
教師播放舞蹈視頻《小花傘》，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
三、學(xué)習(xí)基本動作
1、教師再次完整示范。
2、動作提示與指導(dǎo)。
3、表情提示與指導(dǎo)。
四、幼兒大膽表現(xiàn)。
五、幼兒拿著小花傘，隨音樂表演。
1、把學(xué)到的開傘收傘知識講給家長聽。
2、請幼兒回家后為家人表演《小花傘》
《小花傘》歌詞
小花傘呀小呀小花傘開在那春天好爛漫
小花傘是五彩的夢雨滴聲聲彈心弦
小花傘鮮艷艷點(diǎn)亮早春的花瓣
小花傘鮮艷艷點(diǎn)亮早春的花瓣
小花傘呀小呀小花傘開在那春天好爛漫
小花傘是五彩的夢雨滴聲聲彈心弦
小花傘鮮艷艷點(diǎn)亮早春的花瓣
小花傘鮮艷艷點(diǎn)亮早春的花瓣
我會答應(yīng)大班社會教案篇七
1、嘗試用方形連接的方式畫車廂。
2、感知地鐵的方便與快捷，體驗(yàn)大家一起乘地鐵的愉快。
ppt課件、彩色紙（已畫好鐵軌和兩個方向的車頭）幼兒人手一張、黑色水彩筆
一、觀察與交流
1、認(rèn)識地鐵標(biāo)志。
導(dǎo)入：小朋友們，你們認(rèn)識這個標(biāo)志嗎？你在什么地方看到過？
2、回憶幼兒乘地鐵的經(jīng)驗(yàn)。
提問：在隧道里有沒有紅綠燈？會不會堵車呀？
小結(jié)：哦，原來地鐵跟我們在馬路上乘的小汽車和公共汽車是不一樣的，地鐵里沒有紅綠燈。
過渡：你都和誰乘過地鐵？你喜歡和誰一起乘地鐵呀？
二、嘗試在已畫好鐵軌和兩個方向車頭的彩色紙上裝飾地鐵
1、根據(jù)ppt課件展示說說地鐵的外觀。
提問：誰來說說地鐵是什么樣形狀的呀？
小結(jié)：原來地鐵是長長的，有一節(jié)一節(jié)車廂的，而且有兩個車頭，跟馬路上的車不一樣，是開在鐵軌上的。
2、在已畫好車身的彩色紙上畫出車廂。
過渡：小朋友們，我們乘的長長的地鐵上，還有一節(jié)一節(jié)的車廂，請你們來畫一畫。
小結(jié)：車廂要畫的牢牢的哦，每條線都要手拉手，車廂才能牢固哦。
3、延伸：請好朋友一起乘地鐵。
提問：小朋友們，你們的地鐵都畫好了嗎？想不想請你的好朋友一起乘地鐵呀？試試看，把自己和好朋友畫在你的地鐵里。
小結(jié)：小朋友的本領(lǐng)真大，畫了地鐵還邀請了好朋友一起乘地鐵，高興嗎？
我會答應(yīng)大班社會教案篇八
1、恩市手帕的外形、來歷和用途。
2、教育幼兒愛惜手帕、養(yǎng)成每天帶手帕的好習(xí)慣。
3、讓幼兒知道正確洗手帕的方法，教育幼兒愛勞動，自己的事情會自己獨(dú)立的去完成。
二、活動準(zhǔn)備：
1、每人一塊手帕。
2、肥皂、臉盆、清水若干。晾手帕的繩子、夾子。
3、錄音機(jī)、磁帶。
三、活動過程；
（一）通過謎語、兒歌形式引出主題。
1、“小朋友，我們每個人都有一個好朋友，天天帶在我們的身邊，流鼻涕了，掉眼淚了，都需要它來幫忙，你們猜猜它是誰呀?。ㄊ峙粒?。
2、“我們以前還學(xué)過一首兒歌呢？我們一起來念念?！保ㄏ燃w在個別）。
小手絹四方方、天天帶在我身上、又擦鼻涕、又擦汗，寶寶干凈真好看！
（二）圍繞手帕談話。
1、保持手帕的整潔。
“小朋友，我們都認(rèn)識了手帕，知道了手帕的用處，那你們今天帶手帕來了嗎？我們一起拿出來看看?！?/p>
（教師從幼兒的手帕中找出一塊干凈、整齊的手帕，并出示一塊預(yù)先準(zhǔn)備好的揉皺的手帕，讓幼兒進(jìn)行比較）。
“這兩塊手帕哪一塊漂亮呢？你喜歡哪一塊？為什么？
“對了，我們小朋友用手帕?xí)r就因該這樣，不用的時候把手帕折整齊放在口袋里，這樣手帕就會很整齊了。
2、正確的使用手帕。
“有時候，老師看見有的小朋友玩游戲的時候用手帕包玩具玩，有的拿手帕折東西玩，這樣做的對嗎為什么？”
（提醒幼兒手帕不用的時候不要拿出來玩，玩手帕?xí)桓蓛簦褂昧瞬桓蓛舻氖峙劣袝r就會生病了。）。
三、洗手帕。
1、“當(dāng)手帕不干凈弄臟了以后，該怎么辦呢？”（洗手帕）。
‘你們哪個小朋友在家洗手帕的呀！怎么洗手帕的呢？（幼兒敘述、做動作，體現(xiàn)出自己的事情自己做。重點(diǎn)提醒擦肥皂、按序搓、清洗、擰干）。
洗之前因該先把袖口卷起來，老師教過的兒歌你們還記的嗎？我們邊念兒歌邊卷袖口。
兒歌:白衣袖、花衣袖、洗手前先卷袖。一、二、三。四、五、六。
2、聽音樂幼兒空手洗手帕。教師給予動作的示范。
3、“剛才我們聽音樂洗手帕，你們想不想真的要清水洗手帕嗎？
我會答應(yīng)大班社會教案篇九
1、通過觀察軌道交通圖，學(xué)習(xí)出相應(yīng)的站數(shù)。
2、通過活動，體驗(yàn)軌道交通給人們生活帶來便捷。
1、軌道交通圖ppt；
2、上海風(fēng)景圖若干（馬戲城、上海南站、中國館、東方明珠、人民廣場）；
3、小兔、小猴、長頸鹿圖片；
4、數(shù)卡、幼兒操作底版每人一份。
引趣——討論——操作活動過程：
一、引趣——說說坐地鐵的好處
1、出示標(biāo)志，這是什么標(biāo)志？你坐過幾號線？為什么要坐地鐵？
2、出租車也不慢為什么要坐地鐵？還有什么原因要坐地鐵？
小結(jié)：坐地鐵不堵車、又環(huán)保，能很快到你想去的地方，即便捷又環(huán)保。
二、討論
2、一個個小圓圈是什么意思？（站頭）交叉的地方也有，可是和它們不一樣的是什么意思？什么叫換乘？（小小圈是停下來的站，大大圈表示換乘站。）
三、操作
小結(jié)：如果你想早點(diǎn)到那個地方，數(shù)數(shù)哪個站少就能更快的去你想去的地方了。
2、我去上海南站接朋友了，它們是誰？（出示圖片：長頸鹿、小猴、小兔）
4、幫助長頸鹿的怎么坐？（7號線直接到坐9站，不用換乘真的很方便，可以直接到）
5、小猴呢？1——7坐6站，2——7怎么坐？怎么換？哪個比較方便呢？
6、小兔呢？3——7坐13站，還可以怎么換？3——1——7小結(jié)：每個人的經(jīng)驗(yàn)不同，想法也不一樣，只要能到目的地，都是可以的。
我會答應(yīng)大班社會教案篇十
幼兒園小班社會教案：我會答應(yīng)(禮貌)
聽有些家長反映，孩子在家不聽話，千呼百喚不答應(yīng)。為此今天應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家精心準(zhǔn)備了幼兒園小班社會教案：我會答應(yīng)(禮貌)，希望對大家有所幫助。
今天這一內(nèi)容的選擇，就是以老師的觀察分析為出發(fā)點(diǎn)，我認(rèn)為良好的傾聽習(xí)慣培養(yǎng)是應(yīng)該在小班就重視的。聽家長反映，孩子在家不聽話，千呼百喚不答應(yīng)。而這些現(xiàn)象在我的半日帶班過程中也表現(xiàn)尤為突出，因此，我認(rèn)為有必要組織這樣的一次活動。在設(shè)計此活動時，有以下思考：
1、根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，采用“情景化”的方式來組織活動。
2、突現(xiàn)“生活化”，要在活動中反應(yīng)出幾個與實(shí)際生活相聯(lián)系的情景，并給予暗示，以便幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移和聯(lián)系。讓幼兒在不知不覺中感悟原來在生活中哪些情況下我要應(yīng)答、怎樣應(yīng)答。
我會答應(yīng)
1、知道別人叫我時，我要答應(yīng)，懂得這是一種禮貌的行為。
2、在情境中，學(xué)會用簡單的語言進(jìn)行交流。
1、場景布置2、星星、月亮、媽媽的圖片。
3、“小朋友在家玩積木”的圖片一幅。
一、呼名應(yīng)答，以情激趣。
目的：通過呼叫幼兒姓名，引起幼兒呼應(yīng)和傾聽的興趣。(來源于日常的生活情景)師：“今天我們班里來了許多客人老師，我們和客人老師打聲招呼?？腿死蠋焷砹?，你想讓他們知道你的名字嗎?讓我看看我的小朋友都來了嗎?”
(教師叫幼兒姓名，幼兒答應(yīng)。)師：“剛才胡老師這樣叫你，那有時胡老師還會叫你什么?”
(引起幼兒回憶)師：“你的爸爸媽媽又是怎樣叫你的?”
(教師根據(jù)幼兒的`介紹隨機(jī)地進(jìn)行呼叫，幼兒隨意地回應(yīng)。)小結(jié)：小朋友的名字還挺多的。媽媽叫我，我答應(yīng);老師叫我，我答應(yīng);……人人叫我，我都答應(yīng)。
二、借助圖片，遷移交流。
目的：用圖片來引出平日生活中存在的問題，引導(dǎo)幼兒在問問、想想、幫幫、說說中嘗試遷移交流。
(教師模仿媽媽的口吻：“寶寶，快來洗手吃飯了?！?師：“咦?寶寶怎么不答應(yīng)媽媽?”
師：“如果你是寶寶，你會答應(yīng)嗎?”“那你們來幫幫寶寶好嗎?”
(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)遷移情境;學(xué)習(xí)應(yīng)答，知道別人叫我，我應(yīng)答這是種禮貌的行為。)小結(jié)：小1班的孩子真棒，會幫助人，還會答應(yīng)人，真實(shí)文明寶寶。
三、創(chuàng)設(shè)情境，你呼我應(yīng)。
目的：在特定生活情境中，回憶經(jīng)驗(yàn)，參與交流。
師：“月亮升起來了，星星升起來了，天黑了，你會在哪里?那媽媽會叫你干什么?”
師：“媽媽叫，你會答應(yīng)嗎?我們一起來試試?！?/p>
四、運(yùn)用游戲，自然應(yīng)答。
目的：通過游戲情境，再現(xiàn)幼兒園的生活片斷，讓幼兒體驗(yàn)在園生活時也要自然地答應(yīng)老師的呼叫。
師：“剛才寶寶們知道媽媽喊我要答應(yīng)，那想想看，老師在幼兒園叫你，你怎么辦?”
師：“想想我們在幼兒園會做些什么游戲?”
引出捉迷藏游戲，老師找，幼兒藏。
師：“我東找找，西找找，我的寶寶哪里去了。xxx，你在哪里?”
(幼兒答應(yīng)，并說出自己在哪里?)師：我的寶寶快回來。(結(jié)束)
我會答應(yīng)大班社會教案篇十一
活動目標(biāo)：
1、幫助幼兒豐富多種意外傷害事故急救的重要性與方法。
2、通過活動要提高幼兒自我保護(hù)的意識和簡單方法。
3、活動中鼓勵孩子大膽發(fā)表自己的見解。
活動準(zhǔn)備：
教師自制教學(xué)ppt；了解多種意外傷害事故或急救的方法。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分，引出意外傷害的概念。
1、播放ppt，出示一個男孩摔破膝蓋流血的畫面，提問。
這孩子受傷了，請你趕快幫助一下，你該怎么做？先做什么，再做什么等？呢？
幼兒會運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)來講述，如：先用紙巾或是干凈的手帕把孩子傷口的血擦掉，然后用創(chuàng)可貼貼上去止血，也可以用干凈的手帕按住傷口止血。如果傷口很大的'話就及時的送去醫(yī)院。
2、猜測孩子受傷的原因。
二、幫助幼兒了解多種意外傷害事故的形式。
2、幼兒憑借自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)來講述，然后教師補(bǔ)充。
3、借助ppt圖片展示認(rèn)識了解多種不同形式的意外傷害事故：如溺水、從高處墜落、觸電、被動物咬傷等。
4、請幼兒說一說。
三、觀察畫面，了解多種意外傷害事故的急救措施。
1、以被狗咬傷為例，請孩子觀察畫面，大膽表述自己觀察的結(jié)果，說說如何進(jìn)行急救：用清水沖洗傷口，最好將傷口掰開進(jìn)行沖洗，如果有血要及時止血，然后到醫(yī)院接受治療，打狂犬疫苗針，如果不打這個針，后果很嚴(yán)重。
2、幼兒自由選擇內(nèi)容，了解其他種意外傷害事故的急救。
幼兒講到哪里，教師用超鏈接的方法展示面面，引導(dǎo)孩子勇敢、大膽的表述自己的見解。
我會答應(yīng)大班社會教案篇十二
1.嘗試和同齡人交朋友，學(xué)習(xí)和朋友交往的簡單方法。
2.體驗(yàn)有朋友的快樂。
1.和同齡班的教師交流活動的目的和內(nèi)容。
2.邀請一部分同齡班幼兒參與活動。
一、教師引入話題。
1、教師：你有朋友嗎，你是怎么認(rèn)識他(她)的?
3、教師和幼兒相互交流。
二、教師和幼兒到同齡班活動。
1、教師：今天，我們到大x班去活動，每個小朋友要找一個新朋友，和他(她)一起在區(qū)域里活動。
2、幼兒在同齡班里自主活動，并尋找新朋友。
3、教師注意觀察幼兒的交友情況，例如：很快能交到朋友的，不停地?fù)Q朋友的，一直和一個朋友進(jìn)行交往的等。
4、教師重點(diǎn)幫助沒有交到朋友的幼兒，讓他們學(xué)習(xí)交朋友的方法。
三、幼兒回班討論、交流。
1、教師：你們交到朋友了嗎?他(她)叫什么名字?你用什么方法交到朋友的?
2、幼兒交流。
3、教師和幼兒討論所觀察到的三種交朋友的情況，并提問：哪一種是最好的方法?
4、教師和幼兒討論：想交到朋友應(yīng)該怎么做，可以說些什么?可以做些什么?
5、教師和幼兒共同小結(jié)：交朋友要大方，首先要介紹自己，然后主動地向別人說出你的想法，詢問朋友的名字并和他(她)一起玩。
教師利用游戲、勞動或運(yùn)動會等時間組織幼兒和交到的新朋友一起活動。
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