教案是教師教學的指導工具，可以保證教學的有序進行。為了編寫一份較為完美的教案，教師應當充分了解教學目標和學生需求。在編寫教案時，可以參考一些經(jīng)典教師教案的案例，借鑒其中的優(yōu)點。
美術花帽子教案篇一
這節(jié)美術課我是根據(jù)中班幼兒的認知發(fā)展水平及其生活經(jīng)驗，從幼兒的生活經(jīng)驗中挖掘題材，《帽子》是幼兒熟悉的感興趣的題材。在幼兒的興趣點上，鼓勵幼兒生成自己想創(chuàng)作的東西，豐富幼兒的內心創(chuàng)作激情。在活動過程中通過讓幼兒觀察不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體通過多角度觀察到的帽子形狀都是不一樣的。然后通過帽子的形狀進行借形想象。由于我提供了各種各樣的帽子，因此幼兒畫出來的形狀是各種各樣的，非常豐富。
1、讓幼兒通過多角度了解帽子的基本構造，大膽地進行借助帽子的“形”添畫想象。
2、培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維能力和通過生活經(jīng)驗進行想象的能力。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
讓幼兒通過多角度了解帽子的基本構造，大膽地進行借助帽子的“形”添畫想象。
實物：帽子課件畫紙勾線筆。
一、出示實物帽子，引出課題。
這是什么?它有什么用?
師:帽子有好幾種如功能遮陽、擋雨，還可以保暖，所以帽子所用的材料不同、款式也不同，今天代老師帶來的帽子是其中的一款。
二、整體觀察帽子的形狀和構造。
1、觀察帽子的形狀。
這頂帽子看上去怎么樣?像什么?
2、了解帽子的構造。(演示課件)。
你們知道帽子可以分幾個部分嗎?
(引導幼兒觀察帽子，根據(jù)幼兒說出的部分，引出帽蓋和帽檐)。
3、教師小結：帽子是帽蓋和帽檐組成的。
三、局部觀察帽子，教師示范繪畫。(演示課件)。
帽檐是什么形狀?上面有什么花紋?(特寫帽檐)。
帽蓋的形狀是怎么樣的?上面有什么?看上去像什么?(特寫帽蓋)。
轉換角度觀察。(教師選擇一種范畫)。
3、出示課件：三張不同角度的帽子。
教師小結：原來同一頂帽子，從不同的角度看，它的形狀都是不一樣的，小朋友也要學會從各個角度仔細觀察。
四、教師示范繪畫。
現(xiàn)在老師也選擇一種角度來畫帽子，你們等會兒來猜猜。
五、欣賞范畫。
六、幼兒作畫。
1、如果你們想把帽子畫下來，你想從哪里開始畫?
2、幼兒把自己的作品張貼到黑板上。
七、啟發(fā)想象。
教師根據(jù)幼兒的作品轉換角度啟發(fā)想象。
這頂帽子倒過來像什么?你能把它變成什么?
美術花帽子教案篇二
借助一頂帽子，讓幼兒說說它的形狀、大小等，培養(yǎng)他們的觀察與分析能力，通過讓幼兒看看、想想、說說、畫畫的過程，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性，并能在繪畫的過程中，表現(xiàn)出他們的創(chuàng)作意圖。
1、激發(fā)學生學習美術的興趣，給學生鋪設表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的條件。
2、通過學習繪畫的過程，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
1、鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，大膽地表現(xiàn)自己與別人不同的想法。
2、能用繪畫的形式表達出自己的想法。
1、視頻展示臺
2、玩具小白兔
3、帽子實物及帽子的圖片
4、小動物的圖片
5、情景圖片若干
6、繪畫工具
一、觀察想象今天，有一個新朋友要和大家認識，（出示小白兔）它就是勤勞、善良的小白兔。
（師說故事）小白兔一大早就起來了，打扮得漂漂亮亮的，來和小朋友見面，在半路上，它撿到了一頂帽子(出示實物帽子，展示后交幼兒傳看觀察) 。
提問：
1、"這頂帽子看起來像什么？"
二、想象，豐富創(chuàng)作內容（故事繼續(xù)）小白兔決定把這頂帽子送給需要它的小伙伴，它來到森林里。
小老鼠看見了說：呀，這頂帽真大呀，我要用它來（出示河流圖片，幼兒想象）做一只小船。（利用圖片引導學生發(fā)揮想象，回答問題，教師加以概括，給出答案）〔運用幼兒感興趣的事物或方式，結合生活經(jīng)驗、運用自己的想象、利用自身的動作，將幼兒的興趣激發(fā)起來，使他們較快地進入一個有一定目的且積極主動的狀態(tài)。因此活動一開始，便采用問答、互動動等融合引導幼兒進入主題，請幼兒來表現(xiàn)對生活的認識?！承∷墒罂匆娏苏f：呀，好柔軟的帽子呀，用來當床 (師示范做睡覺的動作，幼兒想象) 一定很舒服。
小蝸?？匆娏苏f：呀，好漂亮的帽子，用它來做（展示蝸牛殼破損圖片，幼兒想象）房子真是再合適不過了。
公雞說：我可以用它做（展示下雨圖片，幼兒想象）把傘。
小羊說：我可以把它做成（提示小羊要購物，幼兒想象）籃子。
三、創(chuàng)作要求
1、在視頻展示臺上展示小動物的卡片。
2、要求幼兒用動物圖片與帽子圖片在視頻展示臺上進行情景組合。（如：公雞用帽子做傘、小猴子用帽子做降落傘……）
3、要求幼兒發(fā)揮想象，組合更多的情景。（教師給與適當誘導和鼓勵）(幼兒的審美情趣、審美能力、作畫技能、創(chuàng)新能力等等都是不同的。教師應該承認幼兒的個體差異，因勢利導地加以引導和示范。)
四、幼兒創(chuàng)作
1、教師示范作畫：
取繪畫工具，在視頻展示臺上示范一至兩種情景畫。
a講解帽子和小動物的遮擋關系，簡單裝飾帽子；b用擬人化手法給小動物添加快樂的表情和情景動作；c添加場景(提示可根據(jù)需要添加小河流、草地、樹林……)
2、了解幼兒的創(chuàng)作意圖，提出適當意見，進行適當修改。
3、幼兒創(chuàng)作（要求不可按教師示范繪畫）
五、作業(yè)點評
1、展示、介紹作品。
2、點評作品優(yōu)劣。（讓幼兒參與，通過鼓勵、正面評價幼兒的作品）
〔幼兒的評價、見解往往是很原始的，并且大致在他們的概念范圍內轉來轉去，好與壞，好聽與不好聽，喜歡與不喜歡，雖然如此，但無論如何在任何情況下，都不能輕視這個美學見解的幼芽。我讓幼兒主動參與評價同伴的作品，再由教師加以引導，發(fā)展和鞏固幼兒的評價觀念。在評價過程中，教師的評價絕不能根據(jù)自己的好惡或局限于幼兒的操作結果，而應包括幼兒各種能力、意志品質、情緒情感等全方位的發(fā)展狀況。使幼兒體驗到成功的喜悅，進而在以后的活動中保持這種創(chuàng)作精神)
在本次的教學過程中，以激發(fā)幼兒的繪畫興趣，啟發(fā)幼兒想象力為主，并結合幼兒的年齡特點，采取多樣化的教學手段吸引他們的好奇心。兒童的思維不受時間和空間的限制，他們的想象力是不可低估的。教師應當為幼兒的創(chuàng)新思維創(chuàng)造條件，給孩子一個無拘無束的想象空間。幼兒學習的自主性，很大程度取決于教師能否選擇一些有吸引力的內容，并能將這些內容與幼兒的實際能力相聯(lián)系，用不同的方式將教學內容與教學過程相融合，達到舉一反三，事半功倍的效果。
美術花帽子教案篇三
一、引導幼兒欣賞石刻畫，感受質樸單純的形式美。
1.老師帶來了幾幅畫，請大家一起來欣賞一下!
師：“這些畫和我們平時的畫一樣嗎?有什么不一樣呢?”“他們?yōu)槭裁匆堰@些畫刻在石頭呢?”
2.幼兒討論：
3.教師小結：很久很久以前沒有紙和筆，可是人們又很想把看到的、喜歡的東西畫下來，怎么辦呢?他們找來了工具，有鐵錘、石斧，用尖尖、硬硬的東西當筆，巖石當成紙，有的敲有的磨，在巖石上就留下了他們喜歡的各種東西。經(jīng)過了很多很多年，這些刻畫被風吹過、被雨淋過，但還是留在巖石上，所以我們現(xiàn)在的人依然能夠看見、欣賞這些刻畫。
(刪除：在這個環(huán)節(jié)中，我們考慮了把在這個過程直接去掉，因為主題改了，改為泥刻畫——螃蟹，所以作為石刻畫的鋪墊就不需要了?？梢灾苯舆M行螃蟹的主題，例如，聽著螃蟹歌，讓幼兒感知螃蟹的特征。)。
師：“那你們喜歡這些刻畫嗎?想不想也來試一試呢!
二、展示操作材料，引導幼兒進行泥刻畫的創(chuàng)作。
(調整：這個介紹環(huán)節(jié)還是比較詳細的，所以暫時不做修改，保持這個三步驟的活動環(huán)節(jié)。出示泥刻畫——螃蟹，讓幼兒感知泥刻畫與平時的畫有所不同。)。
2.安全教育：一定要小心利用刻刀!
三、利用視頻轉換儀演示刻畫過程。
1.師：“大閘蟹刻好了，那我們怎么樣才能把這只大閘蟹變到紙上呢”
2.幼兒討論：
3.小結：我們先用顏料在刻畫上來回刷一遍，然后用紙輕輕的貼在你的畫上，再輕輕的把按一按，最后慢慢的撕下來，這樣我們的刻畫就完成了，現(xiàn)在請小朋友們一起來試一試吧。
(修改：在這個環(huán)節(jié)中，我們把紙這個展示材料進行替換，想把這個螃蟹進行倒映在大的鉛畫紙上，并且紙上畫有陽澄湖的背景圖，)。
四、幼兒創(chuàng)作，引導幼兒用不同的顏色來拓印刻畫。
1.老師鼓勵幼兒大膽刻畫。
2.幼兒自由選擇顏色拓印自己的刻畫。(放悠遠、神秘的背景音樂)。
五、將自己的作品展示出來，互相欣賞!
(調整：展示作品是就直接把畫幼兒陽澄湖的背景鉛畫紙展示即可了，這樣可能顯得比較大氣。)。
美術花帽子教案篇四
活動目標：
1.嘗試在父母的幫助下用對邊、對角折的方法折疊一頂簡單的帽子。
2.嘗試用多種材料裝飾”帽子“，練習粘貼到技能。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
知識經(jīng)驗準備：事先觀察過各種各樣的帽子。
物質經(jīng)驗準備：a3紙張人手一份;彩紙、皺紋紙若干;雙面膠、剪刀、小籮筐等;音樂。
活動過程：
一、游戲激趣，導入課題。
1.帶領幼兒跟著音樂，開著汽車去郊游，進入活動室。
3.師：今天我們就一起動手制作一頂漂亮的`帽子吧。
二、教師示范，激發(fā)折疊帽子的興趣。
1.講解折疊帽子的過程：將長方形紙沿短邊對著;頂部兩角往中心折;將下邊剩余長條往上折，分兩次一次折一半;將紙翻轉，把長條往上折疊，從中間撐開。
2.請個別幼兒和爸爸或媽媽一起示范如何折疊帽子。
三、示范裝飾，激發(fā)裝飾帽子的興趣。
1.師：帽子制作好了，想不想讓我們的帽子變得更漂亮?
2.教師示范用不同的材料裝飾帽子。
四、幼兒操作，教師及父母巡回指導。
教師重點指導有困難的幼兒。
五、作品評價，體驗游戲活動的樂趣。
1.展示幼兒制作的帽子，說說你的帽子好看嗎?你還喜歡誰的帽子?為什么?
2.幼兒帶上帽子，一起參加小熊的化妝舞會。
活動反思：
引導兒童初步學習手工制作的基本規(guī)律，體驗手工活動的快樂，培養(yǎng)他們對手工活動的興趣。
美術花帽子教案篇五
1.樂于嘗試簡單的雕刻步驟，初步了解畫、刻、雕三步的基本流程。
2.讓幼兒在雕刻、拓印的活動中體驗創(chuàng)作的歡樂，獲得成功的滿足感。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
美術花帽子教案篇六
2、鞏固對三原色的認識，并鼓勵幼兒大膽的自由涂色，添畫花紋。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備。
1、圖片：有特點的帽子。
2、棉簽、宣傳色、油畫棒等。
活動過程。
一、聽音樂《小雪花》進入活動室。
1.教師：冬天就要到了，我們該怎樣過冬呢?
引導幼兒講述。
2.教師：可是我們現(xiàn)在還沒有帽子呢，今天老師帶你們到帽子店看一下好不好?
二、帶幼兒參觀帽子。
1.教師有意識的'引導幼兒欣賞各種帽子。
提問：這里的帽子都有些什么樣的?你最喜歡哪一頂?為什么?
2.讓幼兒注意帽子的樣式、顏色及帽子上的圖案，使幼兒感受生活中的美，
為下面的裝飾帽子打下基礎。
3.小結：小朋友，帽子店的帽子真是多種多樣呀，好多帽子上都有好看的花紋，
五顏六色的象是一場彩色的雨，還有的上面有好多的小動物或小花，非常漂亮。
三、提出課題要求，引起幼兒裝飾帽子的興趣。
1、教師簡單示范裝飾用的方法。
還可以用自己喜歡的動物圖案。
四、幼兒繪畫，教師指導。
重點鼓勵幼兒大膽添畫，掌握涂色的方法，鞏固對三原色的認識。
五、講評。
采用幼兒自評和互評的方式，教師可提出以下問題：
你的帽子好看嗎?為什么?你覺的誰的帽子也很漂亮?為什么?
美術花帽子教案篇七
這節(jié)美術課我是根據(jù)中班幼兒的認知發(fā)展水平及其生活經(jīng)驗，從幼兒的生活經(jīng)驗中挖掘題材，《帽子》是幼兒熟悉的感興趣的題材。在幼兒的興趣點上，鼓勵幼兒生成自己想創(chuàng)作的東西，豐富幼兒的內心創(chuàng)作激情。在活動過程中通過讓幼兒觀察不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體通過多角度觀察到的帽子形狀都是不一樣的。然后通過帽子的形狀進行借形想象。由于我提供了各種各樣的帽子，因此幼兒畫出來的形狀是各種各樣的，非常豐富。
1、讓幼兒通過多角度了解帽子的基本構造，大膽地進行借助帽子的“形”添畫想象。
2、培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維能力和通過生活經(jīng)驗進行想象的能力。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
讓幼兒通過多角度了解帽子的基本構造，大膽地進行借助帽子的“形”添畫想象。
實物：帽子課件畫紙勾線筆。
一、出示實物帽子，引出課題。
這是什么?它有什么用?
師:帽子有好幾種如功能遮陽、擋雨，還可以保暖，所以帽子所用的材料不同、款式也不同，今天代老師帶來的帽子是其中的一款。
二、整體觀察帽子的形狀和構造。
1、觀察帽子的形狀。
這頂帽子看上去怎么樣?像什么?
2、了解帽子的構造。(演示課件)
你們知道帽子可以分幾個部分嗎?
(引導幼兒觀察帽子，根據(jù)幼兒說出的部分，引出帽蓋和帽檐)
3、教師小結：帽子是帽蓋和帽檐組成的。
三、局部觀察帽子，教師示范繪畫。(演示課件)
帽檐是什么形狀?上面有什么花紋?(特寫帽檐)
帽蓋的形狀是怎么樣的?上面有什么?看上去像什么?(特寫帽蓋)
轉換角度觀察。(教師選擇一種范畫)
3、出示課件：三張不同角度的帽子
教師小結：原來同一頂帽子，從不同的角度看，它的形狀都是不一樣的，小朋友也要學會從各個角度仔細觀察。
四、教師示范繪畫。
現(xiàn)在老師也選擇一種角度來畫帽子，你們等會兒來猜猜。
五、欣賞范畫
六、幼兒作畫
1、如果你們想把帽子畫下來，你想從哪里開始畫?
2、幼兒把自己的作品張貼到黑板上。
七、啟發(fā)想象。
教師根據(jù)幼兒的作品轉換角度啟發(fā)想象。
這頂帽子倒過來像什么?你能把它變成什么?
在活動過程中通過讓幼兒觀察不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體通過多角度觀察到的帽子形狀都是不一樣的。然后通過帽子的形狀進行借形想象。由于我提供了各種各樣的帽子，因此幼兒畫出來的形狀是各種各樣的。不足之處：在做畫的過程中，個別幼兒不聽指揮，隨心所欲。今后我將在教學中多學習、反思。
小百科：據(jù)史書《玉篇》記載:"巾，佩巾也。本以拭物，后人著之于頭。"由此可見，巾原是勞動時圍在頸部擦汗用的布。由于自然界中風沙、酷熱，寒流對人類的襲擊，人們將巾從頸部逐漸裹到了頭上。在保暖、防暑，擋風，避雨，護頭等實用功能的基礎上，逐漸演變成為帽子的形式。
美術花帽子教案篇八
1、理解動畫片內容，會用較完整的話講述動畫片主要內容。
2、嘗試根據(jù)動畫片情節(jié)續(xù)編故事
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
1、紅藍帽子
2、圖譜
3、剪接好的動畫片
游戲：變魔術師：小朋友們，老師今天帶來了兩頂神奇的帽子。它們是什么顏色的？（教師出示帽子）師：這兩頂神奇的帽子還會變魔術呢！紅帽子能把東西變大，藍帽子能把東西變小。不信，你看：劉老師戴上了紅帽子，我變得很大很大；當我戴上了藍帽子，我變得很小很小。
師：你們想不想變變魔術啊？劉老師拿出紅帽子“變變變”你們要怎么樣？（變大）藍帽子呢？“變變變”（變?。ń處煶鍪久弊?，幼兒用身體動作表示變大變?。?/p>
（幼兒帶著問題觀看第一段）問：
1）小兔選擇了哪頂帽子，它發(fā)生了什么變化？（請個別幼兒回答）
2）為什么變大后的小兔吃了一根胡蘿卜還餓呢？
出示圖譜問：小兔還選擇了什么帽子，發(fā)生了什么事？
師：小兔喜歡這棵帽子樹嗎？為什么說這是一棵糟糕的樹？
“糟糕”是什么意思？（大概了解“糟糕”的意思）
小結：小兔戴了紅帽子把自己變大，使得一根胡蘿卜不夠填飽肚子，然后它又戴了藍帽子，把自己變得很小很小。它覺得這是一棵糟糕的樹！那它的心情會是怎樣呢？（不高興）師：老師這有兩個表情圖，你覺得小兔現(xiàn)在的心情應該用哪張表情圖表示。
（請一名幼兒上臺貼表情圖）師：誰能把剛才這段動畫片的內容用自己的話講一講。
2、第二段動畫片師：狐貍覺得這是一棵什么樣的樹？
你們猜狐貍會選擇哪頂帽子，會發(fā)生什么事呢？
（幼兒講述，教師出示圖譜）問：狐貍為什么要把肉片變大，狐貍變小呢？
狐貍覺得這是一棵很棒的樹，它的心情怎么樣？（高興）誰來送個表情圖給狐貍。
師：你會用自己的話把這段動畫片的內容講一講嗎？
（狐貍先戴上……把……放大，然后戴上……把……變小……）
小結：狐貍媽媽非常聰明，它會動腦筋，巧妙地利用帽子，讓自己的寶寶吃個飽。
3、完整觀看動畫片師：我們一起來完整的看一遍這個動畫片。
誰能用自己的話講一講動畫片里的故事？
（引導幼兒結合圖譜講述動畫片內容）
師：你喜歡動畫片里誰？為什么喜歡它？你想對小兔說些什么？
中班年齡段的孩子主要以抽象思維為主。這個故事配上圖片能夠吸引孩子們的興趣。孩子們在課堂上的表現(xiàn)都非常活躍。但是在教學過程中教師的銜接不是特別好。有待加強。
美術花帽子教案篇九
1.嘗試大膽創(chuàng)新，結合生活中的各種事物大膽設計各種形態(tài)的車子，體驗創(chuàng)造活動的樂趣。
2.能獨立地繪畫車子的各種外形，并均勻涂色、注意顏色搭配，耐心地完成作品。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
美術花帽子教案篇十
一、出示實物帽子，引出課題。
這是什么?它有什么用?
師:帽子有好幾種如功能遮陽、擋雨，還可以保暖，所以帽子所用的材料不同、款式也不同，今天代老師帶來的帽子是其中的一款。
二、整體觀察帽子的形狀和構造。
1、觀察帽子的形狀。
這頂帽子看上去怎么樣?像什么?
2、了解帽子的構造。(演示課件)。
你們知道帽子可以分幾個部分嗎?
(引導幼兒觀察帽子，根據(jù)幼兒說出的部分，引出帽蓋和帽檐)。
3、教師小結：帽子是帽蓋和帽檐組成的。
三、局部觀察帽子，教師示范繪畫。(演示課件)。
帽檐是什么形狀?上面有什么花紋?(特寫帽檐)。
帽蓋的形狀是怎么樣的?上面有什么?看上去像什么?(特寫帽蓋)。
3、轉換角度觀察。(教師選擇一種范畫)。
3、出示課件：三張不同角度的帽子。
教師小結：原來同一頂帽子，從不同的角度看，它的形狀都是不一樣的，小朋友也要學會從各個角度仔細觀察。
四、教師示范繪畫。
現(xiàn)在老師也選擇一種角度來畫帽子，你們等會兒來猜猜。
五、欣賞范畫。
六、幼兒作畫。
1、如果你們想把帽子畫下來，你想從哪里開始畫?
2、幼兒把自己的作品張貼到黑板上。
七、啟發(fā)想象。
教師根據(jù)幼兒的作品轉換角度啟發(fā)想象。
這頂帽子倒過來像什么?你能把它變成什么?
美術花帽子教案篇十一
1.學看步驟圖，能根據(jù)步驟圖折帽子。
2.嘗試用記號筆在帽子上添畫貓的五官和尾巴。
3.喜歡參與折紙活動，體驗活動的樂趣。
4.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
5.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
美術花帽子教案篇十二
《千姿百態(tài)的帽子》是人教版小學美術四年級下冊的第十六課。本課屬于設計.應用這個學習領域，是為了培養(yǎng)學生的動手制作能力，激發(fā)學生熱愛生活的情感而設置的課程。本課以學生所熟悉的帽子為題材，向學生展示了各式各樣的紙制帽子插圖，學生通過欣賞和制作帽子，體驗制作過程中的樂趣，從而培養(yǎng)了學生的動手能力和創(chuàng)造能力。
2、教學目標。
根據(jù)《美術新課程標準》提出的教育理念：重視學生的美術實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新合作精神，陶冶學生高尚的審美情操。我確定本課的教學目標為：
（1）知識與能力讓學生初步認識各種帽子的基本結構，了解帽子制作的基本過程。
（2）過程與方法通過教學使學生初步掌握裝飾的基本方法（折、剪貼、插接、鏤空等，）提高他們美術語言的表述能力。
（3）情感態(tài)度價值觀教師鼓勵學生積極參與游戲和制作，努力使自己的帽子與眾不同，體驗制作過程的樂趣。
3.教學的重點與難點。
重點：學生學會用折、貼、插接、鏤空等方法制作一定帽子。
難點：教學過程中如何引導學生設計出造型豐富的帽子。
4.教學準備。
（1）教師用具：pptk課件、剪刀、各種顏色的卡紙、廢舊材料、膠棒等。
（2）學生用具：美術制作的工具和材料、玩具。
從學生掌握知識的角度看，他們已掌握了基本的手工制作方法。這個年齡段的孩子對手工制作有著濃厚的興趣，喜歡嘗試制作一切新奇的東西。但部分基礎弱的學生遇到困難時往往缺乏耐心和信心，針對這種情形教師要找出具體原因，可利用學生優(yōu)秀作品為參照物，激發(fā)其靈感鼓勵其產(chǎn)生創(chuàng)新意識。
為了順利達到教學目標，我結合我們學校“三對話四環(huán)節(jié)”的教學模式，制定了這節(jié)課的教學模式：引導——探究——設計指導——設計體驗。所有的環(huán)節(jié)都是圍繞著“千姿百態(tài)”這一中心來展開。
（一）創(chuàng)設情境，導入新課。
上課開始，老師戴著裝飾漂亮的帽子走進課堂，問孩子們，老師的帽子漂亮嗎，然后引出，請孩子們欣賞更漂亮的帽子，此時提醒孩子們，一邊看一邊想一想這些帽子的特點。（讓孩子們帶著問題看視頻，能集中注意力觀察帽子。）。
孩子們說出了帽子的一些特點，我總結出：創(chuàng)意獨特、色彩豐富、造型多變。告訴學生這幾點也是我們平時欣賞美術作品時常用到的評價標準。（讓孩子學會使用這些美術的評價性語言，也讓這些特點在孩子的作品中呈現(xiàn)。）同時引出課題。
（二）復習回顧，比賽創(chuàng)意。
接下來老師和學生一起討論，走進生活，了解帽子，說一說帽子的作用。加深了對帽子的認識，提高了動手制作帽子的'積極性。
師：同學們知道的可真多呀，今天我們就一起來動手制作帽子，不過在制作之前，老師想檢驗一下同學們是不是具有獨特的創(chuàng)意。
師：請同學們把手中的卡紙放在頭上，試一試是不是很容易掉下來？
生：是。
話題一轉引出基本型的方法，此時學生回答，我總結出基本型的方法，然后板書。基本形：剪、卷、折、拼。
接下來比賽，選出獲勝者，發(fā)獎品。
（三）觀察作品，探究裝飾。
老師換上蒙古族的帽子，讓同學們認識，之后老老師稍作講解讓學生對少數(shù)民族的帽子有所了解，看少數(shù)民族帽子圖引出裝飾之后帽子更漂亮了。請同學們試著裝飾手里的基本形，小組討論說出用到了哪些裝飾方法。
老師戴上自己動手制作的帽子，和同學們一塊探討裝飾方法。講解本課重難點也是新的裝飾方法，鏤空和插接。最后說出，用不同的裝飾方法就可以制作出千姿百態(tài)的帽子。
（四）動手制作，大膽設計。
出示作業(yè)要求，開始動手制作。在白板上出示溫馨提示，滾動播出千姿百態(tài)的帽子圖片。
（五）互相評價，作品展示。
選出造型獨特，色彩豐富，比較有創(chuàng)意的帽子，請制作者戴著帽子上臺展示，請講臺下面的同學點評。臺上的同學，再對臺下一部分同學的帽子進行點評，選出作品優(yōu)秀者一起展示。老師稍作評價。
（六）美圖欣賞，小結鼓勵。
再次欣賞少數(shù)民族的帽子，希望同學們有機會到祖國各地去看看，欣賞一下祖國的大好河山，并了解當?shù)氐娘L俗民情。接著看一下老師收集到的外國圖片，異國風情的帽圖片，處處彰顯著創(chuàng)意，只要同學們開動腦筋，一定能做出更精彩更有創(chuàng)意的帽子。
美術花帽子教案篇十三
1、通過欣賞漂亮的帽子，引導幼兒感受生活中的美。
2、鞏固對三原色的認識，并鼓勵幼兒大膽的自由涂色，添畫花紋。
1、圖片：有特點的帽子。
2、棉簽、宣傳色、油畫棒等。
一、聽音樂《小雪花》進入活動室。
1.教師：冬天就要到了，我們該怎樣過冬呢？
引導幼兒講述。
2.教師：可是我們現(xiàn)在還沒有帽子呢，今天老師帶你們到帽子店看一下好不好？
二、帶幼兒參觀帽子。
1.教師有意識的引導幼兒欣賞各種帽子。
提問：這里的帽子都有些什么樣的？你最喜歡哪一頂？為什么？
2.讓幼兒注意帽子的樣式、顏色及帽子上的圖案，使幼兒感受生活中的美，
為下面的裝飾帽子打下基礎。
3.小結：小朋友，帽子店的帽子真是多種多樣呀，好多帽子上都有好看的花紋，
五顏六色的象是一場彩色的雨，還有的上面有好多的小動物或小花，非常漂亮。
三、提出課題要求，引起幼兒裝飾帽子的興趣。
1、教師簡單示范裝飾用的方法。
還可以用自己喜歡的動物圖案。
四、幼兒繪畫，教師指導。
重點鼓勵幼兒大膽添畫，掌握涂色的方法，鞏固對三原色的認識。
五、講評。
采用幼兒自評和互評的方式，教師可提出以下問題：
你的帽子好看嗎？為什么？你覺的誰的帽子也很漂亮？為什么？
美術花帽子教案篇十四
教學目標：
1、通過欣賞漂亮的帽子，引導幼兒感受生活中的美，學會贊美。
2、在裝飾帽子的活動中，鞏固對三原色的認識，并鼓勵幼兒大膽的自由涂色，添畫花紋和粘貼。
教學準備：
1、活動前搜集有特點的帽子布置成超市。
2、棉簽、顏料；雙面膠、膠布、紅、黃、藍即時貼及卡紙、油畫棒、及各種動物的五官貼紙；蝴蝶、花朵形狀的彩色紙小碟子；廢舊瓶蓋和圣誕小球等。
3、音樂《花仙子》和《鈴兒響叮當》、輕音樂《安靜》。
4、多媒體課件《漂亮的帽子》。
教學重點、難點：
1、引導幼兒感受生活中的美。
2、幼兒能夠自由大膽的添畫花紋和涂色、粘貼。
教學過程：
一、教師導入活動，引起幼兒的興趣。
教師頭戴漂亮的帽子出場，詢問孩子："老師和平常有什么不一樣的地方？"引出主題。
教師創(chuàng)設情境：森林里要召開盛大的帽子舞會，小動物們想邀請小一班的寶貝們參加，但是他們有一個要求：每人必須有一頂漂亮的帽子，老師已經(jīng)準備好了。并提問幼兒："你們有漂亮的帽子沒有？"幼兒進行回答。
有意識的讓幼兒注意帽子的樣式、顏色及帽子上的圖案，使幼兒感受生活中的美，為下面的裝飾帽子打下基礎。
"小朋友，拉拉聽說我們班的小朋友要去參加舞會，就為我們準備了些帽子，要睜大眼睛仔細看。
教師出示實物，讓幼兒區(qū)分冬天的帽子和夏天的帽子。對帽子有個初步的分類知識。
教師小結：并引導幼兒講述：夏天的帽子能遮擋陽光，冬天的帽子能保暖，夏天就要到了，我們出去玩的時候一定要戴好帽子，要不然會中暑的。
3出示裝飾好的帽子，引起幼兒裝飾帽子的興趣。
將裝飾好的帽子和沒有裝飾的帽子放在一起，讓孩子說一說，要去參加舞會可以戴哪頂帽子？請小朋友們指一指。
"剛才我們看到了許多好看的帽子，你想不想自己動手做一頂帽子？老師為你們準備了設計小屋。我們一起來看看有那些東西可以用來裝飾帽子吧！
二、教師示范裝飾帽子，并簡單討論裝飾帽子的方法。
教師介紹材料，并且簡單示范裝飾用的方法，小朋友可以象這個帽子一樣用各種顏色的直線或曲線進行裝飾，也可以用各種顏色的小雨點，還可以用自己喜歡的動物圖案，自己想怎樣裝飾，就大膽的去做，裝飾完后你喜歡什么顏色可以用棉簽涂好，一個帽子可以是一種顏色也可以是好幾種顏色。幫幼兒鞏固對三原色的認識。
三、幼兒動手操作，老師觀察指導。
1、觀察桌上的用品，讓幼兒選擇自己喜歡的顏色和物品進行創(chuàng)作。
2、教師巡回指導。提醒幼兒涂過顏色的地方不要再涂了，畫完后把棉簽放回原處，再換另一種材料。廢物要放到指定的位置，培養(yǎng)幼兒整潔，講衛(wèi)生的習慣。完成后檢查帽子的每一個地方是否都裝扮到。然后送回帽子店，展覽。（幼兒如有興趣可多制作幾個）。
四、作品展示，體驗成功樂趣。
1、教師講評。表揚、激勵幼兒：
采用幼兒自評和互評的方式，教師可提出以下問題：
"你的帽子好看嗎？為什么？你覺的誰的帽子也很漂亮？為什么？"教師小結：我們的帽子都很漂亮，想不想戴上讓大家看一下。
2、播放音樂《花仙子》，請幼兒們來練習跳舞，
3、隨著音樂《鈴兒響叮當》，教師帶著孩子下臺展示帽子。
五、活動延伸：
教師為幼兒拍照留念，幼兒可以帶回家讓爸爸媽媽看看，也可以將自己設計的帽子送給客人老師，一起體驗成功的快樂。
美術花帽子教案篇十五
一、設計意圖（活動背景）：
帽子是幼兒生活中經(jīng)常接觸的物品，并且對它都很熟悉，無論從它的造型還是它的顏色都各具特點。所以本節(jié)課主要引導幼兒初步感受并喜歡參與藝術活動。在活動中幼兒從互動中體驗到裝飾的快樂，促進幼兒動手能力的發(fā)展。冬天來了，天氣越來越冷，帽子是冬天保暖的必備物品。一次，我看到浩浩小朋友的帽子是一只可愛的小老鼠，我說：“你戴的帽子真可愛，很漂亮?！苯又泻脦孜恍∨笥讯紒斫榻B他們自己的帽子，“我的帽子是紅色的”、“我的帽子上還有兩個好看的球球呢”等。“冬天樂”是我們正在進行的一個主題，在這樣的主題背景下關于冬天的主題活動也應運而生。
本節(jié)活動我以“圣誕節(jié)的禮物——帽子”為導入，對此活動進行展開。我們利用廢舊報紙折成不同的帽子讓幼兒自由裝飾。小班幼兒特別喜歡動手，所以通過這一活動，來滿足幼兒的興趣，提高他們的動手操作能力。
二、活動重難點：
重點：了解帽子的作用。
難點：大膽地運用顏料涂色、添畫花紋、粘貼等方法裝飾帽子。
三、活動目標：
1、欣賞不同的帽子，知道棉帽能保暖。
2、在裝飾帽子的活動中，鼓勵幼兒大膽地運用涂色、添畫花紋、粘貼等方法選擇自己喜歡的材料裝飾帽子，鞏固幼兒對三原色的認識。
四、活動準備：
1、圣誕樹、禮物（帽子）。
2、美術活動用的細毛刷、顏料（紅黃藍）、棉花、各種彩色即時貼片，亮片、小彩球、彩龍、毛巾等每桌一份。
3、報紙折好的帽子每人一頂。
4、輕松活潑的背景音樂。
五、活動過程：
1、聽音樂《鈴兒響叮當》在歡快的圣誕樂曲中帶領幼兒進入活動室。
師：哇！寶寶們你很看圣誕樹上掛滿了什么呀？這是誰送給我們的呢？看來是圣誕老人為每位寶寶送來了一頂帽子？趕緊選一頂喜歡的試戴吧！
師：圣誕老人為什么給寶寶們送來帽子呢？幼：帽子能取暖。
小結：冬天到了北風呼呼的吹，天氣變冷了，圣誕老人怕凍壞寶寶們就在圣誕節(jié)為每位寶寶準備了一個帽子，帽子能取暖，戴到頭上暖暖的。寶寶們趕緊挑選一頂自己最喜歡的帽子試戴吧。
2、相互欣賞自己挑選的帽子，有意識的讓幼兒注意帽子的樣式、顏色及帽子上的圖案，使幼兒感受生活中的美，為下面的裝飾帽子打下基礎。
師：寶寶們相互看一下圣誕老人給我們送來的帽子一樣嗎？哪里不一樣？幼：顏色（紅黃藍等）、圖案等等。
3、展示紙帽，喜歡為紙帽進行裝飾打扮。
（1）師：今天我也收到圣誕老人送給我的禮物，你們看，噢是一頂帽子，寶寶們我的禮物跟你們的禮物有什么不一樣？幼：用報紙做的，有星星，有線條。
師：寶寶們這是什么呀，難道是圣誕老人給我們的第二份禮物嗎，師：寶寶們先把你手中的棉帽進行顏色分類，要按對應的顏色幫你的帽子找到家。
師：我們一起打開瞧一瞧，哇好多紙帽呀。
（2）新舊對比。師：寶寶們你們更喜歡哪頂紙帽，為什么？你想怎樣來裝扮這頂紙帽？幼：喜歡老師這一定，因為，我要用。
4、介紹操作材料。
師：今天老師給寶寶們帶來了許多材料，寶寶們你們看有那些材料寶寶來裝飾紙帽呀。幼：紅黃藍顏料，星星，彩龍。
師：選擇自己最喜歡的材料寶寶進行裝飾吧，巧巧手動起來。
5、教師來回指導，幫助個別幼兒進行裝飾。
6、作業(yè)講評。
采用幼兒自評和互評的方式，教師可提出以下問題：
你的帽子好看嗎？為什么？你覺的誰的帽子也很漂亮？為什么？
我們的帽子都很漂亮，想不想戴上讓大家看一下。
7、在歡快的音樂聲中進行帽子展會。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/16831616.html】
