教案不僅是一份教學(xué)計(jì)劃，更是一份對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法的思考和總結(jié)。編寫(xiě)教案前應(yīng)該充分了解教材內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)情，確保教學(xué)內(nèi)容的合理性。請(qǐng)大家閱讀下面這些教案范例，結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)。
大班社會(huì)教案我會(huì)交朋友篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)游戲使幼兒理解和感受集體活動(dòng)中秩序的重要性。
2.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的想法,養(yǎng)成自覺(jué)排隊(duì)的好習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、分組游戲《瓶中的小球》初步感受秩序的.重要性。
預(yù)測(cè)結(jié)果：
a.所有小組都失敗。
b.有的成功、有的失敗。
1.針對(duì)預(yù)測(cè)：
a.引導(dǎo)幼兒討論：發(fā)生什么情況?為什么小球不能順利的拉出來(lái)?
b.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出失敗的原因和成功的經(jīng)驗(yàn)，歸納好辦法。
2.再次進(jìn)行游戲，體會(huì)秩序的重要性。
二、出示排隊(duì)幻燈片。
三、觀看flash《汽車(chē)站的故事》。
1.觀看flash動(dòng)畫(huà)(上)說(shuō)一說(shuō)flash寶寶怎么了?發(fā)生了什么事情?引導(dǎo)幼兒一起想出好辦法來(lái)幫助flash寶寶。
2.觀看flash動(dòng)畫(huà)(下)通過(guò)成功幫助flash寶寶使幼兒感受排隊(duì)的重要性。
四、知道11日是“自覺(jué)排隊(duì)日”并。
1.提問(wèn)幼兒為什么11日定為排隊(duì)日，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法。
2.觀看課件了解數(shù)字“11”在排隊(duì)日中的含義和排隊(duì)日標(biāo)志。
五、游戲《找錯(cuò)改錯(cuò)》。
指出并改正圖中小朋友的錯(cuò)誤做法，激發(fā)幼兒興趣的同時(shí)深化排隊(duì)的重要性。
六、爭(zhēng)當(dāng)排隊(duì)日小志愿者。
情景體驗(yàn)：在領(lǐng)取排隊(duì)日徽章的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒自覺(jué)的去進(jìn)行排隊(duì)，內(nèi)化自己的認(rèn)識(shí)和理解。
七、結(jié)束。
活動(dòng)反思：
幼兒排隊(duì)的要點(diǎn)和規(guī)則教師進(jìn)行單一的說(shuō)教，幼兒不易理解和接受，但是如果把它們放在故事情境和游戲中，那效果就大不一樣了，幼兒的學(xué)習(xí)積極性和他們的各種感官都被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，幼兒在愉快的游戲中體驗(yàn)了排隊(duì)飛行和集體排隊(duì)運(yùn)食物的樂(lè)趣，游戲中孩子們自覺(jué)遵守游戲規(guī)則，沒(méi)有一個(gè)違反規(guī)則的，游戲結(jié)束時(shí)，孩子們個(gè)個(gè)意猶未盡的感覺(jué)，可見(jiàn)游戲的魅力所在，孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中樂(lè)，很容易達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)?；顒?dòng)中應(yīng)該讓幼兒自主性發(fā)揮的更充分些，但小班幼兒相對(duì)來(lái)說(shuō)有點(diǎn)兒難。
大班社會(huì)教案我會(huì)交朋友篇二
1.讓幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中掌握交的方法和技巧。
2.體驗(yàn)多的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒與人交往的情感。
3.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
4.有感情地朗誦，大膽參與討論。
1.與中班幼兒聯(lián)系，選擇與大班幼兒人數(shù)相等的中班幼兒到大班并提供相應(yīng)數(shù)量的。
2.大班幼兒自帶食品一份、一件。
1.介紹活動(dòng)的目的和要求。
今天我們開(kāi)個(gè)“交友會(huì)”。我們請(qǐng)來(lái)了中班的弟弟到我們班。請(qǐng)大班小把你帶來(lái)的食品和與弟弟一起分享，并帶他們一起玩。交友會(huì)結(jié)束以后請(qǐng)你和你的朋友坐在一起。
2.觀察喲而交友活動(dòng)。
要幫助中班那些“無(wú)人要”的小朋友尋找哥哥姐姐。
3.談?wù)劇敖挥褧?huì)”的結(jié)果。
(1)比一比誰(shuí)交的朋友多?
你有幾個(gè)朋友?他們叫什么名字?你帶他們玩了什么?
(2)、想一想為什么有人沒(méi)交到朋友/幼兒有好東西與人分享，在游戲中邀請(qǐng)別人并陪他一起玩。
4、讓幼兒再次玩“交朋友”的游戲。
我從這幾方面來(lái)總結(jié)和反思本次活動(dòng)。
1.教具的和使用：本次活動(dòng)中，我本著簡(jiǎn)單易操作的理念，整個(gè)活動(dòng)使用的'教具只有小布偶一個(gè)、表、鉛筆若干。教具雖簡(jiǎn)單，但卻收到了較好的效果，們都被我的所吸引，緊緊跟隨的思路。
2.對(duì)象的選擇：活動(dòng)的主題是“我會(huì)交朋友”，為了拓寬的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的一起參與活動(dòng)，一開(kāi)始我還擔(dān)憂(yōu)們會(huì)不會(huì)去與其他班的幼兒交往，后現(xiàn)我的擔(dān)憂(yōu)是多余的，孩子們對(duì)于與其他班的孩子進(jìn)行交往非常雀躍，這讓我深悟：要敢于嘗試。
3.游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進(jìn)一步熟悉的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套xxx，再套xxx，后套xxx呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時(shí)游戲有一個(gè)的分配，這又讓幼兒了協(xié)商和，并且體驗(yàn)了與朋友一起玩游戲的樂(lè)趣，從而激發(fā)孩子交朋友的情感。
整個(gè)活動(dòng)，孩子們都得輕松愉快、積極，特別是在交友和游戲這環(huán)節(jié)，氣氛很活躍，有的孩子還主動(dòng)去找做朋友，做到大膽詢(xún)問(wèn)、主動(dòng)邀請(qǐng)、協(xié)商，不因?qū)Ψ绞嵌兄?jǐn)。
本次活動(dòng)由幼兒的一句問(wèn)話：“，什么是愛(ài)好?”讓我看到了活動(dòng)的不足之處，“愛(ài)好”對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)還是太書(shū)面化了，沒(méi)有從孩子的角度看問(wèn)題，雖然我也有稍作解釋?zhuān)€不夠詳細(xì)具體，以后在中考慮問(wèn)題還要再全面些，教學(xué)中換位思考，爭(zhēng)取在工作中更上一個(gè)臺(tái)階。
大班社會(huì)教案我會(huì)交朋友篇三
通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠利用正反比例的意義正確、熟練的解答應(yīng)用題、
下面每題中的兩種量成什么比例關(guān)系？
（1）速度一定，路程和時(shí)間、
（2）總價(jià)一定，每件物品的價(jià)格和所買(mǎi)的數(shù)量、
（3）小朋友的年齡與身高、
（4）正方體每一個(gè)面的面積和正方體的表面積、
（5）被減數(shù)一定，減數(shù)和差、
談話引入：我們今天運(yùn)用正反比例的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題、
（板書(shū)：用比例知識(shí)解應(yīng)用題）。
1、學(xué)生讀題，獨(dú)立解答、
2、學(xué)生反饋：
3、分析：
（1）為什么需要用正比例解答？
（2）12和要求的天數(shù)之間有什么關(guān)系？
2、大齒輪與小齒輪的齒數(shù)比為4∶3、大齒輪有36個(gè)齒，小齒輪有多少個(gè)齒？
通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
大班社會(huì)教案我會(huì)交朋友篇四
通過(guò)復(fù)習(xí)用不同的知識(shí)解答應(yīng)用題，使學(xué)生更深入地理解題中的數(shù)量關(guān)系，進(jìn)而達(dá)到熟中生巧，靈活運(yùn)用知識(shí)，進(jìn)一步提高解答應(yīng)用題能力，使知識(shí)間融會(huì)貫通，形成網(wǎng)絡(luò)。
師：根據(jù)數(shù)量的倍數(shù)關(guān)系，有的應(yīng)用題可以用不同的知識(shí)來(lái)解答。（板書(shū)課題）。
復(fù)習(xí)。
什么叫做比？比同除法、分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系？
如果甲數(shù)是乙數(shù)的6倍，那么：
1）乙數(shù)是甲數(shù)的。
2）甲數(shù)與乙數(shù)的比（）：（）；
3）甲數(shù)與甲乙數(shù)和的`比是（）：（）；
4）乙數(shù)與甲數(shù)兩數(shù)和的比是（）：（）；
新授。
學(xué)習(xí)例6。
先出示例6，弄懂題意后大家研究，看誰(shuí)想的解法最多。
有針對(duì)性地說(shuō)說(shuō)每種解法的具體思路。
用方程解應(yīng)怎樣想？
如果這道題想用比例來(lái)解，怎樣改變題中的已知條件？
在書(shū)上完成例6的解答。
你還能想出其它解法嗎？
用分?jǐn)?shù)應(yīng)用題方法解：把“松樹(shù)棵數(shù)是柏樹(shù)的4倍”看成“柏樹(shù)棵數(shù)是松樹(shù)的1/4”既：松樹(shù)的棵數(shù)為120÷（1+1/4）=96（棵）；柏樹(shù)為120—96=24（棵）。
按整數(shù)應(yīng)用題（和倍問(wèn)題）方法解：柏樹(shù)的棵數(shù)為120÷（1+4）=24（棵），柏樹(shù)。（略）。
小結(jié)：就數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系來(lái)說(shuō)，同類(lèi)知識(shí)雖表示的形式不同，但它們都有著密切的聯(lián)系。今后解題時(shí)，除有特殊要求處，你只要用自己最熟悉的一種解法計(jì)算就可以了。
鞏固練習(xí)。
完成教材116頁(yè)的“做一做”（每題用一種方法即可）。
完成教材117頁(yè)的第1～2題（學(xué)有余力的學(xué)生可用不同和知識(shí)解答）。
全課總結(jié)（略）。
大班社會(huì)教案我會(huì)交朋友篇五
老師在日?；顒?dòng)中觀察到：大班上學(xué)期，幼兒已有一定的生活自立理能力，也能為集體做一些事情。但是大部分幼兒還存在一定的依賴(lài)性，尤其在家中凡事都由父母包辦，缺乏獨(dú)立性。為了提高幼兒的獨(dú)立意識(shí)與自理能力，豐富幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)。老師嘗試讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)中制定做事的.計(jì)劃，從而幫助幼兒提升已有做事經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)幼兒樂(lè)意做事的情感。
1、在說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)中了解一些自己會(huì)做的事情。
2、在自己制定計(jì)劃中體驗(yàn)做事的快樂(lè)，萌發(fā)幼兒樂(lè)意做事的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt(小紅做事)
2、自己、家里、大三班、小區(qū)的四列小火車(chē)樣板。
3、幼兒操作的紙和筆、漿糊
一、故事導(dǎo)入
1.老師講故事《軍軍請(qǐng)客》
2.幼兒討論：軍軍為什么留不住朋友？
二、觀看ppt(小紅做事)
1.我們看看小紅會(huì)做些什么事？
a.自己穿衣服
b.在家里掃地
c.幫助班級(jí)整理圖書(shū)。
d.在小區(qū)中撿垃圾
三、幼兒制定計(jì)劃
1、想一想：你為自己、家人、班級(jí)、小區(qū)做過(guò)什么事？
2、幼兒制定計(jì)劃
用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)表現(xiàn)為自己、家里、班級(jí)、小區(qū)做的事。
四、計(jì)劃歸類(lèi)
1.我們一起把你們做的事來(lái)分一分，帖一貼（幼兒將自己計(jì)劃書(shū)，按自己、家里、班級(jí)、小區(qū)進(jìn)行歸類(lèi)。）
2.教師總結(jié)歸類(lèi)。
五、拓展“我會(huì)做……”
引導(dǎo)幼兒嘗試做更多的事。
本學(xué)期大班的專(zhuān)題內(nèi)容是培養(yǎng)幼兒的計(jì)劃能力。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，獨(dú)立計(jì)劃做一些事有一定的難度。那么如何引導(dǎo)幼兒逐步地嘗試計(jì)劃呢？我們覺(jué)得要選擇一些幼兒熟悉，平時(shí)經(jīng)常做的事，這樣促使幼兒去計(jì)劃時(shí)能大膽、積極主動(dòng)地進(jìn)行，而非因困難度過(guò)大而退縮、害怕。
班中的幼兒有一定的自理能力，但“我會(huì)做事，我想做事”的意識(shí)還很薄弱，因此這一方面著手，讓幼兒去嘗試計(jì)劃一下，我會(huì)做的事，以及我想做的事，幼兒的興趣很高。讓幼兒進(jìn)行計(jì)劃與成人相比很大的差異，成人可以用文字表達(dá)，而幼兒只能用繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)。故在活動(dòng)中人物做事的簡(jiǎn)筆畫(huà)是主要的表現(xiàn)方式。
在設(shè)計(jì)的各活動(dòng)中，為了引出幼兒計(jì)劃，在前兩個(gè)環(huán)節(jié)中運(yùn)用“軍軍與小紅”兩個(gè)截然不同的角色進(jìn)行討論，激發(fā)了幼兒要學(xué)習(xí)小紅會(huì)做很多事。在每個(gè)環(huán)節(jié)之間，老師將四大幅示意圖放于教室的四周。幼兒歸類(lèi)黏貼時(shí)積極地投入，并能仔細(xì)觀察，從而將自己的畫(huà)正確歸類(lèi)。
在最后交流與乃至此后幾天中，幼兒常圍繞著四大幅畫(huà)在交流。并時(shí)常來(lái)告訴我：“老師，我今天又做了××事！”
在整個(gè)活動(dòng)中，我注意到了幼兒的隨機(jī)反應(yīng)，并及時(shí)地鼓勵(lì)、提醒、引導(dǎo)。如：汪涵說(shuō)幫爸爸切菜，我就引導(dǎo)幼兒要小心，避免危險(xiǎn)：又如沈子妍說(shuō)要過(guò)節(jié)了，幫教室打扮，我馬上與孩子談到了要來(lái)臨的圣誕與元旦，豐富幼兒各方面的知識(shí)。
在活動(dòng)中，幼兒圍繞老師提出的四大主題“自己、班級(jí)、家里、小區(qū)”計(jì)劃了做的各種事。但由于老師規(guī)定了范圍，幼兒在計(jì)劃時(shí)有一定的局限性。如在下次活動(dòng)中，可以讓幼兒計(jì)劃做各種不同的事。
大班社會(huì)教案我會(huì)交朋友篇六
1.嘗試和同齡人交朋友，學(xué)習(xí)和朋友交往的簡(jiǎn)單方法。
2.體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)。
1.和同齡班的教師交流活動(dòng)的目的和內(nèi)容。
2.邀請(qǐng)一部分同齡班幼兒參與活動(dòng)。
一、教師引入話題。
1、教師：你有朋友嗎，你是怎么認(rèn)識(shí)他(她)的?
3、教師和幼兒相互交流。
二、教師和幼兒到同齡班活動(dòng)。
1、教師：今天，我們到大x班去活動(dòng)，每個(gè)小朋友要找一個(gè)新朋友，和他(她)一起在區(qū)域里活動(dòng)。
2、幼兒在同齡班里自主活動(dòng)，并尋找新朋友。
3、教師注意觀察幼兒的交友情況，例如：很快能交到朋友的，不停地?fù)Q朋友的，一直和一個(gè)朋友進(jìn)行交往的等。
4、教師重點(diǎn)幫助沒(méi)有交到朋友的幼兒，讓他們學(xué)習(xí)交朋友的方法。
三、幼兒回班討論、交流。
1、教師：你們交到朋友了嗎?他(她)叫什么名字?你用什么方法交到朋友的?
2、幼兒交流。
3、教師和幼兒討論所觀察到的三種交朋友的情況，并提問(wèn)：哪一種是最好的方法?
4、教師和幼兒討論：想交到朋友應(yīng)該怎么做，可以說(shuō)些什么?可以做些什么?
5、教師和幼兒共同小結(jié)：交朋友要大方，首先要介紹自己，然后主動(dòng)地向別人說(shuō)出你的想法，詢(xún)問(wèn)朋友的名字并和他(她)一起玩。
教師利用游戲、勞動(dòng)或運(yùn)動(dòng)會(huì)等時(shí)間組織幼兒和交到的新朋友一起活動(dòng)。
大班社會(huì)教案我會(huì)交朋友篇七
1、樂(lè)意與同伴及他人交往，體驗(yàn)交往的樂(lè)趣。
2、制作名片，以簡(jiǎn)單的圖畫(huà)或文字符號(hào)的`形式給朋友寫(xiě)信，學(xué)習(xí)初步的交往技能。
1、收集不同的名片、各色卡紙、彩色水筆等。
1、導(dǎo)入：
欣賞名片，激發(fā)幼兒制作"名片"的興趣。
2、活動(dòng)開(kāi)始：
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)名片上有什么，名片有什么用處。比較不同名片的圖案或標(biāo)記，了解它們所代表的含義。
討論：名片上主要應(yīng)有哪些內(nèi)容?(照片、姓名、屬相、生日、地址、電話、愛(ài)好、特長(zhǎng)等)鼓勵(lì)幼兒盡可能多地提出設(shè)想。
3、制作名片：
啟發(fā)幼兒思考：你想設(shè)計(jì)怎樣的名片?
幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出與眾不同的名片來(lái)。
幼兒互相介紹自己的名片，比較自己與別人的不同。
統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。屬相有幾種?每月過(guò)生日的小朋友有幾人?有相同愛(ài)好的小朋友有幾人?
4、活動(dòng)結(jié)束：
與好朋友交換名片。
大班社會(huì)教案我會(huì)交朋友篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試和同齡人交朋友，學(xué)習(xí)和新朋友認(rèn)識(shí)、相處的簡(jiǎn)單方法。
2、體驗(yàn)交到新朋友并共同游戲的快樂(lè)。
3、愿意傾聽(tīng)同伴的想法，并向同伴學(xué)習(xí)。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前與同齡班班教師交流活動(dòng)目的和內(nèi)容。
2、選擇好角色游戲內(nèi)容。
3、圖卡：姓名、快樂(lè)游戲、你好、你叫什么名字？我們做好朋友好嗎？相互商量，相互幫助。
4、幼兒活動(dòng)前制作自己的名片，報(bào)紙2人一張。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）談話引入話題。
1、教師：你有朋友嗎，你是怎么認(rèn)識(shí)他（她）的？
3、教師和幼兒相互交流。
（二）兩個(gè)班結(jié)對(duì)，激發(fā)幼兒相互交朋友的愿望。
1、初步討論結(jié)交新朋友的方法。
2、出示圖卡，提出找新朋友的任務(wù)：交新朋友的時(shí)候需要知道對(duì)方的姓名，還要和朋友一起游戲，游戲的時(shí)候兩人都能感到快樂(lè)。
（三）幼兒兩兩結(jié)伴，參加角色游戲，教師觀察幼兒交友情況，鼓勵(lì)幼兒相互交往，并根據(jù)需要隨機(jī)指導(dǎo)。
1、教師：你們和新朋友相互認(rèn)識(shí)時(shí)說(shuō)了那些好聽(tīng)的話？
2、教師：你交到朋友了嗎？他叫什么名字？怎樣才能記住朋友的名字？
3、教師：相互認(rèn)識(shí)后還可以說(shuō)什么做什么？
4、教師小結(jié)：認(rèn)識(shí)新朋友時(shí)，要禮貌地和別人打招呼，做自我介紹，問(wèn)問(wèn)朋友的名字，還可以拉拉手表示友好。
（四）了解和新朋友一同游戲時(shí)怎樣做。
1、教師：你們剛才玩了什么游戲？是怎樣玩的？開(kāi)心嗎？
2、教師用說(shuō)故事的方式說(shuō)出剛才觀察到的`幼兒間相互商量及相互幫助的情景。
3、教師：你們倆玩了什么游戲？怎么玩的？
5、再次結(jié)交一個(gè)新朋友，嘗試相互認(rèn)識(shí)時(shí)的好方法，鼓勵(lì)幼兒大膽與朋友相互介紹。
（五）玩游戲，體驗(yàn)與朋友一同游戲、相互商量的過(guò)程。
出示報(bào)紙，讓孩子和同伴交流運(yùn)用材料玩各種游戲的方法。
（六）教師小結(jié)交新朋友的方法，幼兒交換名片。
教師：今天交新朋友的方法還可以在以后遇到其他小朋友、上小學(xué)后遇到新同學(xué)時(shí)使用，相信大家能夠交到更多的好朋友?，F(xiàn)在與朋友交換自己的名片，再次擁抱，并說(shuō)再見(jiàn)。
活動(dòng)延伸：
1、利用游戲、勞動(dòng)等時(shí)間組織幼兒和交到的朋友一起活動(dòng)。
2、平時(shí)家長(zhǎng)多帶孩子外出活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒結(jié)交更多的朋友。
活動(dòng)反思：
我從這幾方面來(lái)總結(jié)和反思本次活動(dòng)。
1、教具的制作和使用：本次教學(xué)活動(dòng)中，我本著簡(jiǎn)單易操作的教育理念，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程使用的教具只有小狐貍布偶一個(gè)、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡(jiǎn)單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。
2、教育對(duì)象的選擇：活動(dòng)的主題是“我會(huì)交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動(dòng)，一開(kāi)始我還擔(dān)憂(yōu)孩子們會(huì)不會(huì)去與其他班的幼兒交往，后來(lái)發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)憂(yōu)是多余的，孩子們對(duì)于與其他班的孩子進(jìn)行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學(xué)要敢于嘗試。
3、游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進(jìn)一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套xxx，再套xxx，后套xxx呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時(shí)游戲有一個(gè)角色的分配，這又讓幼兒學(xué)會(huì)了協(xié)商和合作，并且體驗(yàn)了與朋友一起玩游戲的樂(lè)趣，從而激發(fā)孩子主動(dòng)交朋友的情感。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動(dòng)，特別是在交友和游戲這兩個(gè)環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動(dòng)去找客人老師做朋友，做到大膽詢(xún)問(wèn)、主動(dòng)邀請(qǐng)、合作協(xié)商，不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。
本次活動(dòng)由一位幼兒的一句問(wèn)話：“老師，什么是愛(ài)好？”讓我看到了活動(dòng)的不足之處，“愛(ài)好”對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)還是太書(shū)面化了，沒(méi)有從孩子的角度看問(wèn)題，雖然我也有稍作解釋?zhuān)€不夠詳細(xì)具體，以后在教學(xué)中考慮問(wèn)題還要再全面些，教學(xué)中學(xué)會(huì)換位思考，爭(zhēng)取在教育教學(xué)工作中更上一個(gè)臺(tái)階。
大班社會(huì)教案我會(huì)交朋友篇九
設(shè)計(jì)意圖：《綱要》中指出，幼兒社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)是能夠主動(dòng)的參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心，樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互相合作與分享等。小班幼兒處于平行游戲階段，缺乏與他人交往的經(jīng)驗(yàn)，不知道如何與他人交往游戲。同時(shí)，小班孩子天真浪漫、喜歡各種小動(dòng)物，為了讓幼兒們更好的適應(yīng)幼兒園生活，學(xué)會(huì)與人交往的基本方法，愿意與同伴友好相處，我以森林里的小動(dòng)物們交朋友為背景，設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)方案。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意與同伴交往，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單對(duì)話：你好，我們做朋友，好嗎？好的，謝謝！
2、能夠和好朋友互相幫助。
3、體驗(yàn)和同伴做好朋友的快樂(lè)，喜歡與同伴交往。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓孩子們?cè)敢馀c同伴交往，互相幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備：森林背景ppt，以及各種小動(dòng)物胸卡（將小動(dòng)物胸卡事先貼在幼兒的衣服上并用黑色卡紙擋?。?。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)游戲“找朋友”導(dǎo)入活動(dòng)。
1、教師和幼兒一起玩找朋友的游戲。
師：孩子們你們都找到自己的好朋友了嗎？（找到了?。?。
師：今天，我們班來(lái)了一位客人，他也想來(lái)交朋友。
二、教師出示狗熊村長(zhǎng)圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：你好，我們做朋友，好嗎？
1、師：看！他是誰(shuí)呀？（幼兒自由講述）。
2、師：小朋友你們好，我是森林里的狗熊村長(zhǎng)，你們好，我們做朋友，好嗎？（幼兒回答：好?。?。
3、師：我們森林里的小動(dòng)物很害羞，你們?cè)敢獬蔀樗麄兊暮门笥?，和他們打招呼嗎？（愿意?。?/p>
4、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話：你好，我們做朋友，好嗎？好的，謝謝！
5、教師出示小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣和好朋友打招呼。
師：看！誰(shuí)來(lái)了？你們誰(shuí)愿意和長(zhǎng)頸鹿打招呼，做朋友呢？請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)：“你好，我們做朋友，好嗎？”教師播放錄音，“好的，謝謝!”
6、教師繼續(xù)出示熊貓、小松鼠等ppt圖片，讓幼兒學(xué)說(shuō)：“你好，我們做朋友，好嗎？”這一對(duì)話。
7、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)如何用動(dòng)作表示好朋友之間的友好。師：小動(dòng)物們交到了我們這么多的好朋友很開(kāi)心，你們喜歡小動(dòng)物這些朋友嗎？（喜歡）你們會(huì)和這些小動(dòng)物朋友做什么動(dòng)作表示友好呢？（引導(dǎo)幼兒主動(dòng)和好朋友拉拉手、抱一抱、碰碰頭）。
三、合作游戲“狼來(lái)了”
1、師：狗熊村長(zhǎng)為了能讓森林里的小動(dòng)物交到更多的朋友舉辦了森林找朋友舞會(huì)，你們想去參加嗎？（幼兒集體回答：想！）。
2、師：現(xiàn)在我們就變成小動(dòng)物一起去森林參加找朋友舞會(huì)吧！當(dāng)我喊咒語(yǔ)“巴拉巴拉變”的時(shí)候請(qǐng)小朋友撕開(kāi)胸前的黑色卡紙，我們就會(huì)變成小動(dòng)物來(lái)到森林了哦！
3、教師戴上狗熊村長(zhǎng)的頭飾和大家打招呼：大家好，我是狗熊村長(zhǎng)歡迎大家來(lái)到森林找朋友舞會(huì)。我們一起隨著音樂(lè)找朋友吧！（教師在音樂(lè)中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)和好朋友拉拉手、抱一抱、碰碰頭）。
4、在小動(dòng)物們的舞會(huì)快要結(jié)束的時(shí)候，大灰狼來(lái)了，這時(shí)候小動(dòng)物們要抱住自己的好朋友，保護(hù)好自己的好朋友不被大灰狼吃掉。
5、師：聽(tīng)！這是什么聲音？大灰狼來(lái)了，我們要保護(hù)好自己的好朋友，和好朋友緊緊地抱在一起不說(shuō)話，不然會(huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)的。（引導(dǎo)幾個(gè)好朋友抱在一起不動(dòng)）。
四、教師總結(jié)。
2、在平時(shí)的生活中好朋友要互相幫助，一起克服困難。
大班社會(huì)教案我會(huì)交朋友篇十
1、運(yùn)用坐地鐵的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)。
2、在掌握簡(jiǎn)單軌道交通地圖的基礎(chǔ)上解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
地鐵線路圖（大的一份，小的若干份），筆，小紅旗若干，建筑圖片（東方明珠等），地鐵標(biāo)記圖片、記錄紙。
一、 認(rèn)認(rèn)地鐵線路圖
1、拿出地鐵標(biāo)記。
提問(wèn)：
你見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)記嗎？這個(gè)標(biāo)記表示什么意思？
你在哪里看到過(guò)這個(gè)標(biāo)記？你坐過(guò)的地鐵是幾號(hào)線呢？
小結(jié)：軌道交通很便捷，它們可以送你去各個(gè)地方。
2、拿出地鐵線路圖（每條軌道線旁邊有數(shù)字標(biāo)志）。
提問(wèn)：
這張軌道交通圖共有幾條地鐵線？你怎么知道的？（有數(shù)字標(biāo)志）
除了數(shù)字外，還有什么方法來(lái)區(qū)分不同的地鐵線？（顏色）
地鐵線路圖上的圓圈表示什么？（站點(diǎn)）
在交叉點(diǎn)上的圓圈是什么意思？(換乘站)
3、拿出幾個(gè)上海標(biāo)志性建筑（東方明珠、上海南站）。
提問(wèn)：
上海有很多有名的建筑，這個(gè)是（東方明珠），（貼上去）坐幾號(hào)線能到？（2號(hào)線）
還有這個(gè)是？（上海南站），（貼上去）坐幾號(hào)線能到？（1號(hào)線和三號(hào)線都可以到）
二、看圖學(xué)乘地鐵
1、去東方明珠
今天長(zhǎng)頸鹿要坐地鐵去逛逛上海了。
提問(wèn)：
現(xiàn)在長(zhǎng)頸鹿要從這一站出發(fā)到東方明珠，能不能告訴它要坐幾號(hào)線去東方明珠。要乘多少站？起始的圓圈要數(shù)嗎？為什么？（起點(diǎn)貼上小紅旗）
小結(jié)：地鐵停下來(lái)是第一站，所以起始的圓圈不用數(shù)。
出示記錄紙，介紹地鐵標(biāo)志表示坐幾號(hào)線，圓圈標(biāo)志表示站點(diǎn)。
(教師記錄)來(lái)數(shù)數(shù)看坐幾站。
2、 去上海南站
換乘
那你們告訴小熊，它可以幾號(hào)線換乘幾號(hào)線。（7號(hào)線換1號(hào)線或者3號(hào)線），那我們也把這個(gè)換乘的方法記下來(lái)。
孩子觀察記錄紙，討論一種換乘的表示方法。（橫線或箭頭等）
請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)數(shù)。（7號(hào)線換3號(hào)線）教師記錄。
還有一個(gè)方法：7號(hào)線換1號(hào)線 幼兒記錄。
師：哪個(gè)比較快，一個(gè)是6站，它?？康恼颈容^少，比較節(jié)約時(shí)間，所以換乘1號(hào)線比較快。
三、去世博園
1、幼兒操作
今天還有一個(gè)朋友（小兔）要去中華藝術(shù)宮，這些地鐵都能幫助它到達(dá)世博園區(qū)嗎？請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫它。
請(qǐng)把乘坐的方法記錄下來(lái)。（小朋友人手一份，計(jì)數(shù)后記錄下來(lái)）
2、教師和幼兒一起驗(yàn)證結(jié)果。
小結(jié)：地鐵可以有很多不同的換乘路線，都可以把我們送到想去的地方。而且?？康恼军c(diǎn)少，換乘的少，都可以幫我們節(jié)約時(shí)間，讓我們更快的到達(dá)。
大班社會(huì)教案我會(huì)交朋友篇十一
1、恩市手帕的外形、來(lái)歷和用途。
2、教育幼兒愛(ài)惜手帕、養(yǎng)成每天帶手帕的好習(xí)慣。
3、讓幼兒知道正確洗手帕的方法，教育幼兒愛(ài)勞動(dòng)，自己的事情會(huì)自己獨(dú)立的去完成。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人一塊手帕。
2、肥皂、臉盆、清水若干。晾手帕的繩子、夾子。
3、錄音機(jī)、磁帶。
三、活動(dòng)過(guò)程；
（一）通過(guò)謎語(yǔ)、兒歌形式引出主題。
1、“小朋友，我們每個(gè)人都有一個(gè)好朋友，天天帶在我們的身邊，流鼻涕了，掉眼淚了，都需要它來(lái)幫忙，你們猜猜它是誰(shuí)呀！（手帕）。
2、“我們以前還學(xué)過(guò)一首兒歌呢？我們一起來(lái)念念?！保ㄏ燃w在個(gè)別）。
小手絹四方方、天天帶在我身上、又擦鼻涕、又擦汗，寶寶干凈真好看！
（二）圍繞手帕談話。
1、保持手帕的整潔。
“小朋友，我們都認(rèn)識(shí)了手帕，知道了手帕的用處，那你們今天帶手帕來(lái)了嗎？我們一起拿出來(lái)看看?！?/p>
（教師從幼兒的手帕中找出一塊干凈、整齊的手帕，并出示一塊預(yù)先準(zhǔn)備好的揉皺的手帕，讓幼兒進(jìn)行比較）。
“這兩塊手帕哪一塊漂亮呢？你喜歡哪一塊？為什么？
“對(duì)了，我們小朋友用手帕?xí)r就因該這樣，不用的時(shí)候把手帕折整齊放在口袋里，這樣手帕就會(huì)很整齊了。
2、正確的使用手帕。
“有時(shí)候，老師看見(jiàn)有的小朋友玩游戲的時(shí)候用手帕包玩具玩，有的拿手帕折東西玩，這樣做的對(duì)嗎為什么？”
（提醒幼兒手帕不用的時(shí)候不要拿出來(lái)玩，玩手帕?xí)桓蓛?，使用了不干凈的手帕有時(shí)就會(huì)生病了。）。
三、洗手帕。
1、“當(dāng)手帕不干凈弄臟了以后，該怎么辦呢？”（洗手帕）。
‘你們哪個(gè)小朋友在家洗手帕的呀！怎么洗手帕的呢？（幼兒敘述、做動(dòng)作，體現(xiàn)出自己的事情自己做。重點(diǎn)提醒擦肥皂、按序搓、清洗、擰干）。
洗之前因該先把袖口卷起來(lái)，老師教過(guò)的兒歌你們還記的嗎？我們邊念兒歌邊卷袖口。
兒歌:白衣袖、花衣袖、洗手前先卷袖。一、二、三。四、五、六。
2、聽(tīng)音樂(lè)幼兒空手洗手帕。教師給予動(dòng)作的示范。
3、“剛才我們聽(tīng)音樂(lè)洗手帕，你們想不想真的要清水洗手帕嗎？
大班社會(huì)教案我會(huì)交朋友篇十二
1、通過(guò)觀察軌道交通圖，學(xué)習(xí)出相應(yīng)的站數(shù)。
2、通過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)軌道交通給人們生活帶來(lái)便捷。
1、軌道交通圖ppt；
2、上海風(fēng)景圖若干（馬戲城、上海南站、中國(guó)館、東方明珠、人民廣場(chǎng)）；
3、小兔、小猴、長(zhǎng)頸鹿圖片；
4、數(shù)卡、幼兒操作底版每人一份。
引趣——討論——操作活動(dòng)過(guò)程：
一、引趣——說(shuō)說(shuō)坐地鐵的好處
1、出示標(biāo)志，這是什么標(biāo)志？你坐過(guò)幾號(hào)線？為什么要坐地鐵？
2、出租車(chē)也不慢為什么要坐地鐵？還有什么原因要坐地鐵？
小結(jié)：坐地鐵不堵車(chē)、又環(huán)保，能很快到你想去的地方，即便捷又環(huán)保。
二、討論
2、一個(gè)個(gè)小圓圈是什么意思？（站頭）交叉的地方也有，可是和它們不一樣的是什么意思？什么叫換乘？（小小圈是停下來(lái)的站，大大圈表示換乘站。）
三、操作
小結(jié)：如果你想早點(diǎn)到那個(gè)地方，數(shù)數(shù)哪個(gè)站少就能更快的去你想去的地方了。
2、我去上海南站接朋友了，它們是誰(shuí)？（出示圖片：長(zhǎng)頸鹿、小猴、小兔）
4、幫助長(zhǎng)頸鹿的怎么坐？（7號(hào)線直接到坐9站，不用換乘真的很方便，可以直接到）
5、小猴呢？1——7坐6站，2——7怎么坐？怎么換？哪個(gè)比較方便呢？
6、小兔呢？3——7坐13站，還可以怎么換？3——1——7小結(jié)：每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)不同，想法也不一樣，只要能到目的地，都是可以的。
大班社會(huì)教案我會(huì)交朋友篇十三
1、嘗試用方形連接的方式畫(huà)車(chē)廂。
2、感知地鐵的方便與快捷，體驗(yàn)大家一起乘地鐵的愉快。
ppt課件、彩色紙（已畫(huà)好鐵軌和兩個(gè)方向的車(chē)頭）幼兒人手一張、黑色水彩筆
一、觀察與交流
1、認(rèn)識(shí)地鐵標(biāo)志。
導(dǎo)入：小朋友們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志嗎？你在什么地方看到過(guò)？
2、回憶幼兒乘地鐵的經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn)：在隧道里有沒(méi)有紅綠燈？會(huì)不會(huì)堵車(chē)呀？
小結(jié)：哦，原來(lái)地鐵跟我們?cè)隈R路上乘的小汽車(chē)和公共汽車(chē)是不一樣的，地鐵里沒(méi)有紅綠燈。
過(guò)渡：你都和誰(shuí)乘過(guò)地鐵？你喜歡和誰(shuí)一起乘地鐵呀？
二、嘗試在已畫(huà)好鐵軌和兩個(gè)方向車(chē)頭的彩色紙上裝飾地鐵
1、根據(jù)ppt課件展示說(shuō)說(shuō)地鐵的外觀。
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)地鐵是什么樣形狀的呀？
小結(jié)：原來(lái)地鐵是長(zhǎng)長(zhǎng)的，有一節(jié)一節(jié)車(chē)廂的，而且有兩個(gè)車(chē)頭，跟馬路上的車(chē)不一樣，是開(kāi)在鐵軌上的。
2、在已畫(huà)好車(chē)身的彩色紙上畫(huà)出車(chē)廂。
過(guò)渡：小朋友們，我們乘的長(zhǎng)長(zhǎng)的地鐵上，還有一節(jié)一節(jié)的車(chē)廂，請(qǐng)你們來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
小結(jié)：車(chē)廂要畫(huà)的牢牢的哦，每條線都要手拉手，車(chē)廂才能牢固哦。
3、延伸：請(qǐng)好朋友一起乘地鐵。
提問(wèn)：小朋友們，你們的地鐵都畫(huà)好了嗎？想不想請(qǐng)你的好朋友一起乘地鐵呀？試試看，把自己和好朋友畫(huà)在你的地鐵里。
小結(jié)：小朋友的本領(lǐng)真大，畫(huà)了地鐵還邀請(qǐng)了好朋友一起乘地鐵，高興嗎？
大班社會(huì)教案我會(huì)交朋友篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)之情，敢于在大家面前展現(xiàn)自己。
2、知道“mi”在五線譜上的位置，并能準(zhǔn)確唱出“mi”。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
（1）、幼兒對(duì)“do，re”有一個(gè)固定的音高，能準(zhǔn)確判斷出它的位置（五線譜、鋼琴）。
（2）、準(zhǔn)確打出四分音符的節(jié)奏，認(rèn)識(shí)高音譜表。
2、材料準(zhǔn)備：
（1）、高音譜表、四分音符、二分音符若干。
（2）、兒歌《搖啊搖》五線譜。
活動(dòng)過(guò)程：
1、唱“l(fā)a”出示高音譜表“小朋友，你們看看我是誰(shuí)？”“高音譜表”在高音譜表上貼上“l(fā)a”“請(qǐng)你看看我身上的音符是誰(shuí)？”“l(fā)a”“然我們一起跟著鋼琴唱唱我的名字？”（跟著鋼琴唱“l(fā)a”）。
3、引出”mi“”我的新朋友就住在“re”的樓上“（教師在高音譜表上貼上”re“）”請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“mi”在高音譜表的什么位置？“”第一線“”我們一起來(lái)唱一下它的名字吧“（幼兒跟著鋼琴唱幾遍，然后以排火車(chē)的形式每個(gè)幼兒唱一遍。隨時(shí)改正）。
4、節(jié)奏練習(xí)”請(qǐng)小朋友看一下這個(gè)“mi”是幾分音符“”四分音符“”四分音符唱幾拍？“”一拍“（引導(dǎo)幼兒用手打出節(jié)拍）”我給小朋友介紹一下四分音符的好朋友“（出示二分音符）”請(qǐng)你看一下二分音符與四分音樂(lè)一樣嗎？哪里不一樣“（幼兒自由回答）”它的名字叫做二分音符，唱兩拍，拍兩下小手就是它了，我們一起來(lái)試一下吧！“（幼兒打出二分音符的節(jié)拍）出示《搖啊搖》五線譜”你們的小手真巧，你能打出這條旋律的節(jié)奏嗎？一起來(lái)試一下吧！“（引導(dǎo)幼兒打出歌曲節(jié)奏）”上面的這些音的音高你知道嗎？讓我們一起來(lái)認(rèn)一下“（引導(dǎo)幼兒認(rèn)音高）”我們一起跟著鋼琴唱出來(lái)吧！“（跟著鋼琴唱出譜子）。
延伸活動(dòng)：
”你們知道“mi”在鋼琴上的位置嗎？我們一起來(lái)找一下吧！“。
活動(dòng)反思：
此活動(dòng)能根據(jù)孩子的實(shí)際情況制定目標(biāo)，提問(wèn)有層次，簡(jiǎn)練，在情景中能體驗(yàn)出情感，在活動(dòng)過(guò)程中教師以故事引入，通過(guò)聽(tīng)和說(shuō)的練習(xí)，教師和幼兒的互動(dòng)，氣氛活躍，由淺入深地幫助引導(dǎo)幼兒理解和學(xué)會(huì)交朋友的道理和方法。學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重他人，禮貌待人，讓幼兒體會(huì)到只有這樣才能得到別人的尊重和喜歡。
大班社會(huì)教案我會(huì)交朋友篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)處理突發(fā)事件的一些簡(jiǎn)單的應(yīng)急方法。
2．學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)自己和周?chē)娜恕?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．活動(dòng)前編排好情境表演(見(jiàn)“教學(xué)材料”)。
2．幼兒用書(shū)：《我會(huì)這樣做》。
活動(dòng)過(guò)程：
1．師幼觀看情境表演。教師引導(dǎo)幼兒討論遇到突發(fā)事件時(shí)應(yīng)該怎么做。
教師：如果你遇到了這些事，你會(huì)怎么做?
幼兒討論，同伴間相互交流自己的處理方法。
教師小結(jié)：當(dāng)奶奶突然生病時(shí)，可打電話告訴爸爸、媽媽?zhuān)蝗绻也坏桨职帧寢專(zhuān)梢源?20急救電話。如果在外面和家人走散了，可以在原地不動(dòng)等候；也可以找工作人員通過(guò)廣播尋找。一個(gè)人在家時(shí)，有陌生人敲門(mén)時(shí)不能開(kāi)。
2．討論常用的緊急電話號(hào)碼。
教師：如果我們遇到一些緊急事情時(shí)，可以使用哪些電話號(hào)碼?
幼兒交流，教師在黑板上寫(xiě)出相應(yīng)的號(hào)碼。
師幼討論：打緊急電話時(shí)應(yīng)該說(shuō)什么?
師幼共同小結(jié)：打緊急電話時(shí)要說(shuō)清自己家的地址及所發(fā)生的事情。
幼兒完成幼兒用書(shū)《我會(huì)這樣做》上的操作。
3．玩模擬游戲“撥打緊急電話”。
教師將幼兒分成兩組，一組做緊急電話的接線員，一組做報(bào)警的人，學(xué)習(xí)如何撥打緊急電話。交互進(jìn)行游戲。
幼兒交流游戲中的感受，如報(bào)警的人是否說(shuō)清自己的地址以及發(fā)生的事情等。
教師(提醒、強(qiáng)調(diào))：緊急電話不能隨便撥打，在遇到緊急事情時(shí)才可以撥打。
教學(xué)材料：
1、小朋友和奶奶在家，奶奶突然發(fā)病。
2、小朋友和媽媽在游樂(lè)場(chǎng)玩，由于人多，找不到媽媽。
3、小朋友一個(gè)人在家，有陌生人敲門(mén)。
大班社會(huì)教案我會(huì)交朋友篇十六
1、知道不在站臺(tái)上亂跑，要站在黃線后排隊(duì)等候，先下后上，不爭(zhēng)搶。
2、培養(yǎng)幼兒的公德意識(shí)和良好的公共場(chǎng)所禮儀行為。
核心要素：站臺(tái)上不亂跑黃線后排隊(duì)好人先下我再上守秩序不爭(zhēng)搶。
地鐵站內(nèi)圖片一張彩紙白紙（上面畫(huà)好等待線）
（一）導(dǎo)入活動(dòng)
通過(guò)圖片引出活動(dòng)主題：
教師出示地鐵站你圖片，讓幼兒辨認(rèn)，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“地鐵站名稱(chēng)”。
提問(wèn)：“圖片上都有什么？”有地鐵列車(chē)、有黃線，有上、下地鐵的人，等候的人，有正在下樓的人。
（二）關(guān)鍵步驟：
1、講述故事《乘地鐵》。
2、講完故事后向幼兒提問(wèn)：
（1）、地鐵里的黃線是做什么用的？
（2）、在地鐵里為什么不可以到處亂跑？
（3）、如果是你和媽媽做地鐵出去玩，你會(huì)怎么做？
3、把畫(huà)好的等待線的白紙發(fā)給幼兒，請(qǐng)幼兒每人畫(huà)一列地鐵列車(chē)，看誰(shuí)畫(huà)的最好最像（要想一想地鐵列車(chē)應(yīng)該在等待線得什么位置）。
（三）、結(jié)束活動(dòng)
教師手拿地鐵模型，對(duì)幼兒說(shuō)：“這個(gè)故事告訴我們，小朋友不能在站臺(tái)上亂跑，要站在黃線后面排隊(duì)等候，先上后下，不爭(zhēng)搶。”
帶領(lǐng)幼兒大聲地、有規(guī)律的朗讀三字兒歌。
大班社會(huì)教案我會(huì)交朋友篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試和同齡人交朋友，學(xué)習(xí)和新朋友認(rèn)識(shí)、相處的簡(jiǎn)單方法。
2、體驗(yàn)交到新朋友并共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前與同齡班班教師交流活動(dòng)目的和內(nèi)容。
2、選擇好角色游戲內(nèi)容。
3、圖卡：姓名、快樂(lè)游戲、你好、你叫什么名字?我們做好朋友好嗎?相互商量，相互幫助。
4、幼兒活動(dòng)前制作自己的名片，報(bào)紙2人一張。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)談話引入話題。
1、教師：你有朋友嗎，你是怎么認(rèn)識(shí)他(她)的?
3、教師和幼兒相互交流。
(二)兩個(gè)班結(jié)對(duì)，激發(fā)幼兒相互交朋友的愿望。
1、初步討論結(jié)交新朋友的方法。
2、出示圖卡，提出找新朋友的任務(wù)：交新朋友的時(shí)候需要知道對(duì)方的姓名，還要和朋友一起游戲，游戲的時(shí)候兩人都能感到快樂(lè)。
(三)幼兒兩兩結(jié)伴，參加角色游戲，教師觀察幼兒交友情況，鼓勵(lì)幼兒相互交往，并根據(jù)需要隨機(jī)指導(dǎo)。
1、教師：你們和新朋友相互認(rèn)識(shí)時(shí)說(shuō)了那些好聽(tīng)的話?
2、教師：你交到朋友了嗎?他叫什么名字?怎樣才能記住朋友的名字?
3、教師：相互認(rèn)識(shí)后還可以說(shuō)什么做什么?
4、教師小結(jié)：認(rèn)識(shí)新朋友時(shí)，要禮貌地和別人打招呼，做自我介紹，問(wèn)問(wèn)朋友的名字，還可以拉拉手表示友好。
(四)了解和新朋友一同游戲時(shí)怎樣做。
1、教師：你們剛才玩了什么游戲?是怎樣玩的?開(kāi)心嗎?
2、教師用說(shuō)故事的方式說(shuō)出剛才觀察到的幼兒間相互商量及相互幫助的情景。
3、教師：你們倆玩了什么游戲?怎么玩的?
5、再次結(jié)交一個(gè)新朋友，嘗試相互認(rèn)識(shí)時(shí)的好方法，鼓勵(lì)幼兒大膽與朋友相互介紹。
(五)玩游戲，體驗(yàn)與朋友一同游戲、相互商量的過(guò)程。
出示報(bào)紙，讓孩子和同伴交流運(yùn)用材料玩各種游戲的方法。
(六)教師小結(jié)交新朋友的方法，幼兒交換名片。
教師：今天交新朋友的方法還可以在以后遇到其他小朋友、上小學(xué)后遇到新同學(xué)時(shí)使用，相信大家能夠交到更多的好朋友?，F(xiàn)在與朋友交換自己的名片，再次擁抱，并說(shuō)再見(jiàn)。
教學(xué)反思：我從這幾方面來(lái)總結(jié)和反思本次活動(dòng)。
1、教具的制作和使用：本次教學(xué)活動(dòng)中，我本著簡(jiǎn)單易操作的教育理念，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程使用的教具只有小狐貍布偶一個(gè)、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡(jiǎn)單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。
2、教育對(duì)象的選擇：活動(dòng)的主題是“我會(huì)交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動(dòng)，一開(kāi)始我還擔(dān)憂(yōu)孩子們會(huì)不會(huì)去與其他班的幼兒交往，后來(lái)發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)憂(yōu)是多余的，孩子們對(duì)于與其他班的孩子進(jìn)行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學(xué)要敢于嘗試。
3、游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進(jìn)一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套xxx，再套xxx，后套xxx呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時(shí)游戲有一個(gè)角色的分配，這又讓幼兒學(xué)會(huì)了協(xié)商和合作，并且體驗(yàn)了與朋友一起玩游戲的樂(lè)趣，從而激發(fā)孩子主動(dòng)交朋友的情感。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動(dòng)，特別是在交友和游戲這兩個(gè)環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動(dòng)去找客人老師做朋友，做到大膽詢(xún)問(wèn)、主動(dòng)邀請(qǐng)、合作協(xié)商，不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。
本次活動(dòng)由一位幼兒的一句問(wèn)話：“老師，什么是愛(ài)好?”讓我看到了活動(dòng)的不足之處，“愛(ài)好”對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)還是太書(shū)面化了，沒(méi)有從孩子的角度看問(wèn)題，雖然我也有稍作解釋?zhuān)€不夠詳細(xì)具體，以后在教學(xué)中考慮問(wèn)題還要再全面些，教學(xué)中學(xué)會(huì)換位思考，爭(zhēng)取在教育教學(xué)工作中更上一個(gè)臺(tái)階。
大班社會(huì)教案我會(huì)交朋友篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解勇氣的多種形式，正視自己，發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。
2、能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解。
3、勇于接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)付出勇氣后的成功和快樂(lè)。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件展板記錄單。
活動(dòng)過(guò)程：
這里也有幾個(gè)小朋友想講一講他們關(guān)于勇氣的事情，一起來(lái)看看吧。
演示課件，講述不同的勇氣。(音樂(lè)先起，慢慢開(kāi)始講述)教師：勇氣是……。
(二)回憶勇氣，加深印象老師：這里有座勇氣之城，剛才說(shuō)到的關(guān)于勇氣的事情都藏在房子里呢，還有印象嗎?試著講講吧。
(三)歸納提升，理解勇氣師：我們一起先來(lái)看第一件事情吧，勇氣，第一次騎車(chē)不用安全輪。這件事情說(shuō)明這個(gè)孩子怎么樣?(勇敢)那我們就把這個(gè)詞語(yǔ)送給她。勇氣有的時(shí)候就是勇敢,找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
勇氣，是花兒很美，卻不摘它。為什么不能摘?我們可以有個(gè)很好的詞語(yǔ)表示這件事情就是要控制自己，。有的時(shí)候，勇氣就是要學(xué)會(huì)控制自己。找一找還有哪件事情也是需要我們控的勇氣。對(duì)吃東西要有節(jié)制，不能暴飲暴食。
勇氣，是海水一次次沖壞我的城堡，我能從頭再來(lái)。失敗了沒(méi)關(guān)系再?gòu)念^開(kāi)始，一次又一次地做，我們可以用什么詞語(yǔ)來(lái)送給他。(堅(jiān)持)相信有了堅(jiān)持的勇氣，作什么事都會(huì)成功。
現(xiàn)在有四個(gè)很好的詞來(lái)表示勇氣，一起來(lái)講一講，勇氣是(勇敢)，勇氣是(控制)，勇氣是(主動(dòng))，勇氣是(堅(jiān)持)。
(四)遷移經(jīng)驗(yàn)，分享勇氣師：老師相信我們小朋友都是擁有勇氣的人，老師這里有五座房子，分別代表了不同的勇氣，你覺(jué)得自己做過(guò)的有勇氣的事情是什么?請(qǐng)你記錄在紙上，再想一想他是屬于哪一種，是勇敢，還是懂得控制自己，還是主動(dòng)，還是堅(jiān)持，把它貼在相應(yīng)的房子里。如果都不是可以貼在其他一欄里交流：先看看那種勇氣最多?我們先來(lái)講講吧。
孩子講述表達(dá)，教師靈活回應(yīng)，提高幼兒擁有勇氣的自信。
接下來(lái)看看，哪種勇氣最少呢?想到并做到的孩子說(shuō)明你們很棒，來(lái)講一講你們的勇氣吧。有和他們一樣也做到的嗎?其實(shí)在我們生活中需要這份勇氣的地方有很多，我們可不要忘記他哦。
還有兩種勇氣，誰(shuí)也來(lái)講一講。
(五)游戲中的勇氣師：接下來(lái)，一起來(lái)做個(gè)游戲吧，這個(gè)是需要勇氣才能完成的勇氣，一個(gè)孩子站在桌子上，背對(duì)大家，還有一些孩子一起張開(kāi)網(wǎng)站在桌子的邊上，上面的孩子不能轉(zhuǎn)身，直接向后倒，拿網(wǎng)的孩子要接住他。
游戲前提問(wèn)：上面的孩子，你能第一個(gè)主動(dòng)出來(lái)嘗試，說(shuō)明你是個(gè)很有勇敢的人，你就像第一個(gè)上太空的楊利偉。
你現(xiàn)在的感覺(jué)怎樣?
孩子們他還有些害怕，怎么辦?
聽(tīng)到朋友們對(duì)你說(shuō)的話，現(xiàn)在感覺(jué)怎么樣?
(主動(dòng)的鼓勵(lì)為他增加了勇氣)拿網(wǎng)的孩子們，這個(gè)游戲只許成功，不許失敗，怎樣能保證你朋友的安全呢?(都要抓緊，大家齊心協(xié)力合作才行，而且堅(jiān)持不能放手)(你們說(shuō)到堅(jiān)持，說(shuō)到合作，這也是一種勇氣)上面的孩子，聽(tīng)了這些鼓勵(lì)，還有這些朋友的話，你現(xiàn)在感覺(jué)怎樣?(勇氣在朋友們的幫助下好像越變?cè)綇?qiáng)了，準(zhǔn)備好了嗎，見(jiàn)證你勇敢的時(shí)間就要到了，現(xiàn)在開(kāi)始從5倒數(shù)到1)為你們剛才的團(tuán)結(jié)和出色游戲后總結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)有一句話能很好地說(shuō)明我們剛才做的努力和成功。勇氣，是相互給予的東西。
(六)結(jié)束部分。
(安靜，音樂(lè)起)，教師：孩子們，今天我們又和勇氣交了朋友，你們開(kāi)心嗎?一起再來(lái)說(shuō)一說(shuō)勇氣是……老師相信你們?cè)谝院蟮娜兆永铮隙〞?huì)努力地和更多的勇氣交朋友，當(dāng)你身上的小勇氣慢慢慢慢變多變大時(shí)，你們就會(huì)成為了不起的人了。這也是張老師給你們的最真誠(chéng)的祝愿。
活動(dòng)反思：
隨著大班主題活動(dòng)《我要上小學(xué)》的開(kāi)展，孩子們都知道即將從幼兒園走向小學(xué)。而其中幼兒心中的焦慮是可想而知的，如何在心理上培養(yǎng)幼兒的自信心和勇敢面對(duì)的品質(zhì)是幼小銜接中不可缺少的一部分。如何把幼兒的焦慮之情轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極向往之情也是本主題的重要目標(biāo)。本次活動(dòng)在幼兒參觀小學(xué)后進(jìn)行，目的是讓幼兒知道面對(duì)生活中的一些事情我們應(yīng)該用各種方式迎接挑戰(zhàn)，只要有勇氣相信自己的力量，才能克服困難迎接成功。希望借助本次集體活動(dòng)，激發(fā)幼兒勇于面對(duì)“害怕”的勇氣，并在之后個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)行延伸，逐步幫助孩子找到解決上小學(xué)中可能遇到各種“害怕”的解決方法。
大班社會(huì)教案我會(huì)交朋友篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意與同伴及他人交往，體驗(yàn)交往的樂(lè)趣。
2、制作名片，以簡(jiǎn)單的圖畫(huà)或文字符號(hào)的形式給朋友寫(xiě)信，學(xué)習(xí)初步的交往技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集不同的名片、各色卡紙、彩色水筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：
欣賞名片，激發(fā)幼兒制作”名片“的興趣。
2、活動(dòng)開(kāi)始：
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)名片上有什么，名片有什么用處。比較不同名片的圖案或標(biāo)記，了解它們所代表的含義。
討論：名片上主要應(yīng)有哪些內(nèi)容?(照片、姓名、屬相、生日、地址、電話、愛(ài)好、特長(zhǎng)等)鼓勵(lì)幼兒盡可能多地提出設(shè)想。
3、制作名片：
啟發(fā)幼兒思考：你想設(shè)計(jì)怎樣的名片?
幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出與眾不同的名片來(lái)。
幼兒互相介紹自己的名片，比較自己與別人的不同。
統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。屬相有幾種?每月過(guò)生日的小朋友有幾人?有相同愛(ài)好的小朋友有幾人?
4、活動(dòng)結(jié)束：
與好朋友交換名片。
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