教案是指為教學(xué)活動(dòng)而編寫的一種規(guī)范化的書面材料。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。請(qǐng)大家閱讀下面這些教案樣本，希望能對(duì)大家的教案編寫有所幫助。
我會(huì)答應(yīng)大班社會(huì)教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過各種不同的門票來了解祖國的大好河山，激發(fā)祖國的熱愛之情。
2、觀察了解門票的意義、結(jié)構(gòu)、種類等。
3、培養(yǎng)仔細(xì)觀察事物的能力。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種門票的展板、課件教學(xué)過程：
一、欣賞各種門票，對(duì)門票產(chǎn)生興趣，了解門票的意義及作用。
1、談話導(dǎo)入，請(qǐng)幼兒觀察展板上的門票。
2、找出一張自己最喜歡的票，并討論這是什么票，上面有什么？
3、教師提問：這是什么票？你怎么知道的？門票有什么用？
4、教師總結(jié)門票的具體含義。
二、仔細(xì)觀察課件中的門票，發(fā)現(xiàn)門票上的信息，了解各種信息的作用。
1、仔細(xì)觀察門票，發(fā)現(xiàn)門票上的文字、圖片、號(hào)碼、副券等信息并了解其作用。
2、觀察的門票正面、背面，進(jìn)一步了解門票上的信息。
3、教師總結(jié)門票的結(jié)構(gòu)及內(nèi)容。
三、觀看課件中同一景區(qū)的不同門票，比較門票的不同，欣賞不同材質(zhì)的門票，了解門票的發(fā)展。
1、仔細(xì)觀察不同的門票，找出不同。
2、仔細(xì)觀察塑料門票，說說門票的材質(zhì)有什么不同。
3、請(qǐng)幼兒設(shè)想用什么能做出既美觀又不易損壞的門票？
教師介紹磁卡門票。
4、選出自己最喜歡的門票并說明原因。
四、請(qǐng)幼兒觀看課件欣賞不同場所不同種類的門票。
1、欣賞不同場所的門票，了解門票的使用范圍。
2、欣賞不同種類的門票：嵌幣門票、異型門票、多功能門票。
教學(xué)反思：
興趣與情感是思維最大的驅(qū)動(dòng)力。在教學(xué)中我抓住幼兒的興趣點(diǎn)――這么小的刷子是做什么用的等有趣的問題進(jìn)行探索交流，從而使幼兒積極主動(dòng)圍繞“刷子”這一話題進(jìn)行嘗試探索，較好地貫徹了新《綱要》的指導(dǎo)思想。
我會(huì)答應(yīng)大班社會(huì)教案篇二
中國是世界上最早發(fā)明雨傘的國家，傘是漢族勞動(dòng)人民一個(gè)重要的創(chuàng)造。當(dāng)時(shí)被人們稱之為“簦”。接下來小編為大家搜索整理了大班社會(huì)公開課教案《我會(huì)用傘》，希望能夠幫助到大家。
1、會(huì)正確使用傘，掌握其收攏和打開方法、了解安全用傘的常識(shí)。
2、會(huì)有感情地演唱歌曲《小花傘》，并學(xué)習(xí)其中的舞蹈動(dòng)作。
3、利用傘做游戲、在游戲中促進(jìn)幼兒跑、爬、投擲、鉤取等能力的發(fā)展。
4、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力、體驗(yàn)集體合作的'快樂。
一、物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、每名幼兒各帶一把雨傘。課件“我會(huì)用傘”。
2、音樂播放器及歌曲《小花傘》，演出用的小傘若干。
3、鈴鐺、沙包、紅綠標(biāo)志若干、小紙傘若干，活動(dòng)室上空拉平行線，將傘架在上面或倒掛上，空隙間掛上小紙傘。
二、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、幼兒和父母一起上網(wǎng)查找有關(guān)傘的資料、圖片。
2、家長引導(dǎo)幼兒觀察自己家的傘，并了解開傘、打傘、收傘的方法。
活動(dòng)一：我會(huì)用小傘
一、設(shè)置問題情境：
1、幼兒自由討論。
2、交流討論結(jié)果。
二、探索傘的打開與收攏。
1、讓每個(gè)孩子帶著自己的雨傘到操場上，教師提醒孩子們注意安全，拿傘的時(shí)候傘頭朝下、撐傘時(shí)要離別人遠(yuǎn)一點(diǎn)等等。自己練習(xí)傘的打開與收攏。
2、和好朋友交換雨傘，練習(xí)打開、收攏。
3、如果有幼兒不能收攏雨傘，教師召集幼兒共同討論如何收傘，并演示雨傘的收攏方法，讓幼兒認(rèn)真觀察。
4、和其他的朋友交換雨傘，再次練習(xí)。
三、創(chuàng)設(shè)下雨情境：
教師播放下雨的聲音，請(qǐng)幼兒打傘防雨。
四、交流研討：
師：“雨下得太大了，我們一起回教室吧!為了不把教室弄濕，小朋友，我們應(yīng)該怎么辦呢?”
幼兒總結(jié)：應(yīng)將傘上的水甩一甩，再放進(jìn)桶里。
師：“我們剛才在操場上都會(huì)用自己的小傘了，現(xiàn)在你能說說怎樣用傘才會(huì)更安全嗎?”
幼兒自由發(fā)言。
教師播放課件：“我會(huì)用傘”，讓幼兒進(jìn)一步了解用傘的安全知識(shí)。
活動(dòng)二：學(xué)唱歌曲：小花傘
一、欣賞歌曲《小花傘》
二、請(qǐng)幼兒說說歌曲里唱的是什么?
三、教師和幼兒一起說歌詞。理解歌詞意思。
四、教師放歌曲《小花傘》，幼兒小聲隨唱。
幼兒演唱時(shí)，教師指導(dǎo)幼兒帶著歡快的情緒演唱。
五、幼兒跟隨歌曲，大聲地、有感情地演唱。
活動(dòng)三：歌表演：小花傘
一、復(fù)習(xí)歌曲
播放歌曲《小花傘》，請(qǐng)幼兒隨音樂一起演唱。
二、欣賞舞蹈《小花傘》。
教師播放舞蹈視頻《小花傘》，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
三、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作
1、教師再次完整示范。
2、動(dòng)作提示與指導(dǎo)。
3、表情提示與指導(dǎo)。
四、幼兒大膽表現(xiàn)。
五、幼兒拿著小花傘，隨音樂表演。
1、把學(xué)到的開傘收傘知識(shí)講給家長聽。
2、請(qǐng)幼兒回家后為家人表演《小花傘》
《小花傘》歌詞
小花傘呀小呀小花傘開在那春天好爛漫
小花傘是五彩的夢(mèng)雨滴聲聲彈心弦
小花傘鮮艷艷點(diǎn)亮早春的花瓣
小花傘鮮艷艷點(diǎn)亮早春的花瓣
小花傘呀小呀小花傘開在那春天好爛漫
小花傘是五彩的夢(mèng)雨滴聲聲彈心弦
小花傘鮮艷艷點(diǎn)亮早春的花瓣
小花傘鮮艷艷點(diǎn)亮早春的花瓣
我會(huì)答應(yīng)大班社會(huì)教案篇三
情況分析。
大班孩子們各方面的知識(shí)能力有了提高，生活經(jīng)驗(yàn)有了一定的積累和豐富，他們對(duì)周圍發(fā)生的事，開始變得敏感起來，在他們平時(shí)的活動(dòng)中，對(duì)電視中的新聞，對(duì)周圍發(fā)生的事，對(duì)家庭中成人之間的矛盾會(huì)在同伴之間談起。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、明確采訪的內(nèi)容，嘗試運(yùn)用采訪的方法，了解爸爸媽媽及家庭成員的工作。
2、對(duì)采訪活動(dòng)感興趣，能大膽地與成人交往，清楚地提出問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、記者采訪工作的錄像或圖片。
2、設(shè)計(jì)好調(diào)查表。
重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：明確采訪的內(nèi)容，嘗試運(yùn)用采訪的方法，了解爸爸媽媽及家庭成員的工作。
難點(diǎn)：對(duì)采訪活動(dòng)感興趣，能大膽地與成人交往，清楚地提出問題。
活動(dòng)過程。
活動(dòng)環(huán)節(jié)。
一、導(dǎo)入。
與幼兒一起觀看記者進(jìn)行采訪工作的錄像或圖片，討論記者職業(yè)及意義，激發(fā)開展采訪活動(dòng)的愿望。
師：“除了記者，你還知道哪些人的工作?”引發(fā)幼兒對(duì)成人工作的關(guān)注，激起幼兒采訪成人工作的興趣。
二、討論采訪的內(nèi)容。
三、討論采訪的方法。
(1)討論：我們?cè)撛趺醋?、怎么說才能讓大人高興地接受我們的采訪。
(2)介紹采訪調(diào)查表，了解調(diào)查表的記錄方法(幼兒用繪畫的形式記錄在調(diào)查表里，或幼兒口述，請(qǐng)家長記錄在調(diào)查表里。)。
四、幼兒領(lǐng)取調(diào)查表。
請(qǐng)幼兒想一想自己準(zhǔn)備采訪誰?鼓勵(lì)幼兒采訪2~4人。
通過直觀的圖片，引發(fā)幼兒對(duì)成人工作的關(guān)注，激起幼兒采訪成人工作的興趣。
鼓勵(lì)幼兒大膽討論，相互交流，用于表達(dá)自己的想法。
通過討論、交流，知道采訪時(shí)怎么回事，又如何采訪。
讓幼兒自己大膽嘗試。
效果分析與反思：
對(duì)于“采訪”、“記者”，可能孩子最多獲知的可能是從電視新聞上獲得的，所以幼兒對(duì)于“記者”這塊了解的不是很多。通過本堂課的活動(dòng)，孩子通過討論的形式交流了自己對(duì)“記者”的認(rèn)識(shí)，以及“記者”如何采訪有所了解，更通過自己操作，運(yùn)用表格的形式加強(qiáng)了對(duì)孩子的“采訪”能力的訓(xùn)練，即就是對(duì)孩子的語言能力以及良好的文明習(xí)慣的培養(yǎng)。
我會(huì)答應(yīng)大班社會(huì)教案篇四
通過復(fù)習(xí)用不同的知識(shí)解答應(yīng)用題，使學(xué)生更深入地理解題中的數(shù)量關(guān)系，進(jìn)而達(dá)到熟中生巧，靈活運(yùn)用知識(shí)，進(jìn)一步提高解答應(yīng)用題能力，使知識(shí)間融會(huì)貫通，形成網(wǎng)絡(luò)。
師：根據(jù)數(shù)量的倍數(shù)關(guān)系，有的應(yīng)用題可以用不同的知識(shí)來解答。（板書課題）。
復(fù)習(xí)。
什么叫做比？比同除法、分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系？
如果甲數(shù)是乙數(shù)的6倍，那么：
1）乙數(shù)是甲數(shù)的。
2）甲數(shù)與乙數(shù)的比（）：（）；
3）甲數(shù)與甲乙數(shù)和的`比是（）：（）；
4）乙數(shù)與甲數(shù)兩數(shù)和的比是（）：（）；
新授。
學(xué)習(xí)例6。
先出示例6，弄懂題意后大家研究，看誰想的解法最多。
有針對(duì)性地說說每種解法的具體思路。
用方程解應(yīng)怎樣想？
如果這道題想用比例來解，怎樣改變題中的已知條件？
在書上完成例6的解答。
你還能想出其它解法嗎？
用分?jǐn)?shù)應(yīng)用題方法解：把“松樹棵數(shù)是柏樹的4倍”看成“柏樹棵數(shù)是松樹的1/4”既：松樹的棵數(shù)為120÷（1+1/4）=96（棵）；柏樹為120—96=24（棵）。
按整數(shù)應(yīng)用題（和倍問題）方法解：柏樹的棵數(shù)為120÷（1+4）=24（棵），柏樹。（略）。
小結(jié)：就數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系來說，同類知識(shí)雖表示的形式不同，但它們都有著密切的聯(lián)系。今后解題時(shí)，除有特殊要求處，你只要用自己最熟悉的一種解法計(jì)算就可以了。
鞏固練習(xí)。
完成教材116頁的“做一做”（每題用一種方法即可）。
完成教材117頁的第1～2題（學(xué)有余力的學(xué)生可用不同和知識(shí)解答）。
全課總結(jié)（略）。
我會(huì)答應(yīng)大班社會(huì)教案篇五
通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠利用正反比例的意義正確、熟練的解答應(yīng)用題、
下面每題中的兩種量成什么比例關(guān)系？
（1）速度一定，路程和時(shí)間、
（2）總價(jià)一定，每件物品的價(jià)格和所買的數(shù)量、
（3）小朋友的年齡與身高、
（4）正方體每一個(gè)面的面積和正方體的表面積、
（5）被減數(shù)一定，減數(shù)和差、
談話引入：我們今天運(yùn)用正反比例的知識(shí)來解決實(shí)際問題、
（板書：用比例知識(shí)解應(yīng)用題）。
1、學(xué)生讀題，獨(dú)立解答、
2、學(xué)生反饋：
3、分析：
（1）為什么需要用正比例解答？
（2）12和要求的天數(shù)之間有什么關(guān)系？
2、大齒輪與小齒輪的齒數(shù)比為4∶3、大齒輪有36個(gè)齒，小齒輪有多少個(gè)齒？
通過這堂課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
我會(huì)答應(yīng)大班社會(huì)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在交流學(xué)做“小記者”采訪的過程中，初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)幼兒愛上小學(xué)的愿望。
2.能認(rèn)真傾聽同伴講述，并能清楚地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒分三組采訪。
活動(dòng)過程：
一、談話引入。
二、小組交流分享。
1、第一組：尋找并采訪小學(xué)的哥哥姐姐。
重點(diǎn)提問：你們采訪的是誰?你們是怎么找到他的?你們馬上就要上小學(xué)了，一定有許多問。
題想問問哥哥姐姐吧?
小結(jié)：記著要完成采訪任務(wù)不容易，要大膽，愛動(dòng)腦筋，不怕困難。小學(xué)生要學(xué)許多知識(shí)，每天都有回家作業(yè)，作業(yè)完成后還要整理書包和鉛筆盒，為第二天的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
2、第二組：進(jìn)入小學(xué)采訪，了解學(xué)習(xí)規(guī)則和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
重點(diǎn)提問：你是怎樣進(jìn)入小學(xué)進(jìn)行采訪的?主要想了解哪些內(nèi)容?小學(xué)生是怎么上課的?
小結(jié)：經(jīng)過與小學(xué)老師商量后才能進(jìn)入教室采訪。在看課的時(shí)候，能記住小學(xué)老師的要求，沒有打擾哥哥姐姐上課，使這次的采訪獲得了成功。
3、第三組：未事先聯(lián)系進(jìn)行的采訪，了解小學(xué)的環(huán)境。幼兒觀看錄像，介紹自己的采訪情況)。
重點(diǎn)提問：你是怎么說服校門口的保安叔叔的?進(jìn)小學(xué)后，發(fā)現(xiàn)與幼兒園相比有什么不同?(操場、教室、廁所、播音室等)小學(xué)校長在說什么?(播放小學(xué)校長的話)。
“我們非常歡迎愛動(dòng)腦筋的孩子來我們學(xué)校學(xué)習(xí)。你們幼兒園畢業(yè)的小朋友都很聰明，也很可愛。但是在他們身上還有些小問題，如剛上學(xué)容易忘記做作業(yè)。后來經(jīng)過練習(xí)，這個(gè)小問題就解決了。所以，從現(xiàn)在開始你們要注意聽老師布置的任務(wù)，養(yǎng)成及時(shí)完成任務(wù)的習(xí)慣。這樣，才能做個(gè)合格的小學(xué)生。小結(jié)：從現(xiàn)在開始，我們做任何事情都要注意聽清要求，記住任務(wù)并且認(rèn)真去完成。
我會(huì)答應(yīng)大班社會(huì)教案篇七
教學(xué)目的：
1.幼兒扮演“記者”，體驗(yàn)接著的工作方式，不僅可以豐富幼兒的社交方式，增長見聞，培養(yǎng)其敏銳的觀察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼兒的口語表達(dá)和繪畫能力。
2.利用廢舊材料制作各類采訪器材。
教學(xué)準(zhǔn)備：
記者采訪素材帶、vcd機(jī)、電視機(jī)、統(tǒng)計(jì)表、各類廢舊材料(紙箱、飲料瓶等)。
教學(xué)過程：
一、觀看素材帶，討論新聞就是播報(bào)員的事嗎?
二、一則新聞還需要誰的合作?他們負(fù)責(zé)干什么?
主編有什么用?
四、出示各類材料，激發(fā)幼兒創(chuàng)造興趣。
你能用這些做什么采訪用的器材?(幼兒分組制作)。
五、記者團(tuán)采訪。
幼兒可二人或三人一組自由組合進(jìn)行“采訪”。
六、“記者行動(dòng)專欄”：
在顯眼的墻面設(shè)立“采訪報(bào)道專欄”，貼上大張白紙，讓“小記者”將“采編”的內(nèi)容，以繪畫的形式呈現(xiàn)給讀者。
我會(huì)答應(yīng)大班社會(huì)教案篇八
1、知道聽到別人招呼要答應(yīng)，學(xué)著用簡單的語句回應(yīng)。
2、喜歡和教師、同伴一起做游戲。
3、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
錄像：寶寶在玩玩具，媽媽叫他“吃飯嘍”他不理。一會(huì)兒，媽媽再叫他“吃飯嘍”寶寶回答：“我在搭積木，馬上就來嘍！”寶寶收好玩具去吃飯。
一、看看說說錄像里的事。
重點(diǎn)提問：
1、今天來了個(gè)新朋友，你們知道他的名字嗎？他在干什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽回答）。
2、媽媽叫寶寶干什么？寶寶為什么不答應(yīng)？
3、我們一起叫寶寶吃飯，寶寶為什么還是不答應(yīng)？（幼兒討論。）。
小結(jié)：因?yàn)閷殞毠忸欀?，所以沒有答應(yīng)媽媽。
二、情景游戲。
1、我們來玩玩具，等一會(huì)我叫你們，別忘了答應(yīng)老師哦！
2、幼兒分散自由游戲。
3、重點(diǎn)提問：
（與幼兒個(gè)別交流）你在玩什么？你的.玩具真漂亮，讓我看看好嗎？我們一起玩好嗎？
小結(jié)：你們都會(huì)回答老師的問話，真是好樣的。
4、讓我們看看，錄像里的寶寶現(xiàn)在是不是也會(huì)答應(yīng)媽媽呀？（播放后續(xù)錄像）。
重點(diǎn)提問：這回媽媽一叫寶寶，寶寶馬上就答應(yīng)媽媽了。寶寶是怎么回答媽媽的？他做對(duì)了，我們一起表揚(yáng)他。
三、游戲：捉迷藏。
會(huì)答應(yīng)媽媽的寶寶在哪里？我們一起來找一找。
（第一、二句的幼兒和扮作“媽媽”的教師邊做動(dòng)作邊唱；從第三句開始，幼兒應(yīng)尋找地方躲藏，“媽媽”找不到寶寶，就叫寶寶的名字，叫到誰，誰就邊答應(yīng)“媽媽”邊跑到“媽媽”身邊。）。
反思：孩子過多的在一起運(yùn)動(dòng)，產(chǎn)生了擁擠的場面。
調(diào)整：分小鳥和小花狗，讓孩子分組進(jìn)行游戲。
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
我會(huì)答應(yīng)大班社會(huì)教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒豐富多種意外傷害事故急救的重要性與方法。
2、通過活動(dòng)要提高幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和簡單方法。
3、活動(dòng)中鼓勵(lì)孩子大膽發(fā)表自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師自制教學(xué)ppt；了解多種意外傷害事故或急救的方法。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分，引出意外傷害的概念。
1、播放ppt，出示一個(gè)男孩摔破膝蓋流血的畫面，提問。
這孩子受傷了，請(qǐng)你趕快幫助一下，你該怎么做？先做什么，再做什么等？呢？
幼兒會(huì)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)來講述，如：先用紙巾或是干凈的手帕把孩子傷口的血擦掉，然后用創(chuàng)可貼貼上去止血，也可以用干凈的手帕按住傷口止血。如果傷口很大的'話就及時(shí)的送去醫(yī)院。
2、猜測(cè)孩子受傷的原因。
二、幫助幼兒了解多種意外傷害事故的形式。
2、幼兒憑借自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)來講述，然后教師補(bǔ)充。
3、借助ppt圖片展示認(rèn)識(shí)了解多種不同形式的意外傷害事故：如溺水、從高處墜落、觸電、被動(dòng)物咬傷等。
4、請(qǐng)幼兒說一說。
三、觀察畫面，了解多種意外傷害事故的急救措施。
1、以被狗咬傷為例，請(qǐng)孩子觀察畫面，大膽表述自己觀察的結(jié)果，說說如何進(jìn)行急救：用清水沖洗傷口，最好將傷口掰開進(jìn)行沖洗，如果有血要及時(shí)止血，然后到醫(yī)院接受治療，打狂犬疫苗針，如果不打這個(gè)針，后果很嚴(yán)重。
2、幼兒自由選擇內(nèi)容，了解其他種意外傷害事故的急救。
幼兒講到哪里，教師用超鏈接的方法展示面面，引導(dǎo)孩子勇敢、大膽的表述自己的見解。
我會(huì)答應(yīng)大班社會(huì)教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
知道遇天困難的時(shí)候應(yīng)堅(jiān)持到底，并鼓勵(lì)自己堅(jiān)持下去。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1.準(zhǔn)備繩子,球等.
2.準(zhǔn)備小貓和貓媽媽的木偶。
活動(dòng)過程：
1．以故事《小貓學(xué)本領(lǐng)》，引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
2．教師引導(dǎo)幼兒討論：
（1）小貓生病了，為什么不休息還堅(jiān)持捉老鼠？
（2）我們要向它學(xué)習(xí)什么？
鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
3．師幼共同小結(jié)：小朋友要不怕困難，遇到困難時(shí)，應(yīng)該鼓勵(lì)自己堅(jiān)持到底。
4．游戲。
幼兒分組活動(dòng)：跑步，跳繩，拍球比賽等。
在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持到底，不半途而廢。
活動(dòng)延伸：
平時(shí)在各種勞動(dòng)、競賽、生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)中，幫助幼兒做到在遇到困難時(shí)，能鼓勵(lì)自己堅(jiān)持下去。
我會(huì)答應(yīng)大班社會(huì)教案篇十一
1、認(rèn)識(shí)一些地鐵站的主要標(biāo)志，如乘車信息指示標(biāo)志、地鐵口周邊信息等。
2、了解乘坐地鐵的程序，認(rèn)識(shí)地鐵站的主要區(qū)域：進(jìn)站口、售票區(qū)、客服區(qū)、安檢區(qū)、進(jìn)站口、候車區(qū)、出站檢票區(qū)。
3、會(huì)看指示標(biāo)志，能根據(jù)提示買票、刷卡進(jìn)站，按照要求候車、聽報(bào)站、檢票出站。
4、了解乘坐地鐵時(shí)的注意事項(xiàng)，如：排隊(duì)等車，先下后上，中間出、兩邊進(jìn)；乘車時(shí)要站穩(wěn)扶好，不要倚靠車門。遵守公共秩序。
5、知道地鐵是一種方便快捷的交通工具，了解乘坐地鐵的好處：節(jié)省時(shí)間、環(huán)保、緩解交通擁堵。
二、 講授新課，介紹地鐵站的標(biāo)志和主要區(qū)域。
同學(xué)們有的已經(jīng)坐過地鐵了，誰來說一說乘坐地鐵的步驟是什么？（請(qǐng)學(xué)生回答，師引導(dǎo)，從“乘車前、乘車時(shí)、乘車后”三個(gè)步驟回答。）
1、認(rèn)識(shí)地鐵標(biāo)志和地鐵口，簡單了解幾個(gè)主要的指示標(biāo)志。
要乘坐地鐵，我首先找到了鄭州地鐵的標(biāo)志。我選擇乘坐地鐵一號(hào)線，找到了西流湖站的.地鐵口。走到地鐵口，我首先看到了一個(gè)列車時(shí)刻牌子，大家一起來看一看，地鐵的早上第一班車是幾點(diǎn)開的？最后一班是幾點(diǎn)？進(jìn)入地鐵口，我乘坐扶梯進(jìn)入地鐵站內(nèi)。乘坐扶梯時(shí)需要注意一些問題，大家來聽一聽都需要注意什么：不要踩黃線、站穩(wěn)扶好扶手、不要在終點(diǎn)逗留。
2、 購票
進(jìn)站以后，我根據(jù)指示箭頭，來到了售票區(qū)排隊(duì)買票。在自動(dòng)售票機(jī)處，我選擇了“一號(hào)線，西流湖——二七廣場站，3張”，上面顯示出了票面信息和金額，我將一張10元錢放入存鈔口，自動(dòng)售票機(jī)顯示出購票信息。隨即從出票口出來了三張地鐵卡和找的零錢。這里老師有一個(gè)問題：如果我現(xiàn)在沒有10塊錢，只有一張20的，自動(dòng)售票機(jī)只收5元和10元面值的紙幣，在自動(dòng)售票機(jī)那沒有辦法買票，我應(yīng)該怎么辦？（請(qǐng)學(xué)生思考）還有另外一種買票的方式，就是在人工服務(wù)售票窗口買票。
3、安檢
買好票以后我們開始進(jìn)站，首先要經(jīng)過安檢區(qū)，所有隨身攜帶的物品都要在安檢處進(jìn)行安全檢查。
4、進(jìn)站
在進(jìn)站檢票區(qū)，我拿地鐵卡在刷卡區(qū)刷了一下，進(jìn)站口閘機(jī)門就開了，我們進(jìn)入了候車區(qū)等車。
5、候車
6、乘車
乘車時(shí)也有需要注意的問題，大家看看這些人做的對(duì)不對(duì)？（出示不文明乘車圖片）我們?cè)诔塑嚂r(shí)正確的做法是什么？另外在地鐵上我們還要注意這些提示：車門上的指示燈閃爍時(shí)，不要上下車；注意報(bào)站，我們可以聽提示音報(bào)站，還可以看車上的指示燈或者電視屏，了解車的位置，還可以看車上的提示標(biāo)語。另外在列車上有些行為是不允許的，大家來看看這些標(biāo)志。（出示圖片）在兩節(jié)車廂中間的時(shí)候，還要注意不要手扶車廂，小心被夾到手。
7、出站
到了二七廣場站，下了地鐵以后，我找到了出站檢票區(qū)，將地鐵卡塞進(jìn)了單程票回收口，閘門自動(dòng)打開出站。
三、課堂小結(jié)。
這節(jié)課我們了解了怎樣乘坐地鐵，你們覺得乘坐地鐵方便不方便？乘坐地鐵不僅方便出行，節(jié)省時(shí)間，緩解交通擁堵，而且還很環(huán)保，因?yàn)榈罔F是靠電力發(fā)動(dòng)的，這樣就減少了汽車尾氣的排放，減少了對(duì)空氣的污染。
四、課后任務(wù)。
假期在父母的陪同下去乘坐一次地鐵。
我會(huì)答應(yīng)大班社會(huì)教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)處理突發(fā)事件的一些簡單的應(yīng)急方法。
2．學(xué)會(huì)關(guān)愛自己和周圍的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．活動(dòng)前編排好情境表演(見“教學(xué)材料”)。
2．幼兒用書：《我會(huì)這樣做》。
活動(dòng)過程：
1．師幼觀看情境表演。教師引導(dǎo)幼兒討論遇到突發(fā)事件時(shí)應(yīng)該怎么做。
教師：如果你遇到了這些事，你會(huì)怎么做?
幼兒討論，同伴間相互交流自己的處理方法。
教師小結(jié)：當(dāng)奶奶突然生病時(shí)，可打電話告訴爸爸、媽媽；如果找不到爸爸、媽媽，可以打120急救電話。如果在外面和家人走散了，可以在原地不動(dòng)等候；也可以找工作人員通過廣播尋找。一個(gè)人在家時(shí)，有陌生人敲門時(shí)不能開。
2．討論常用的緊急電話號(hào)碼。
教師：如果我們遇到一些緊急事情時(shí)，可以使用哪些電話號(hào)碼?
幼兒交流，教師在黑板上寫出相應(yīng)的號(hào)碼。
師幼討論：打緊急電話時(shí)應(yīng)該說什么?
師幼共同小結(jié)：打緊急電話時(shí)要說清自己家的地址及所發(fā)生的事情。
幼兒完成幼兒用書《我會(huì)這樣做》上的操作。
3．玩模擬游戲“撥打緊急電話”。
教師將幼兒分成兩組，一組做緊急電話的接線員，一組做報(bào)警的人，學(xué)習(xí)如何撥打緊急電話。交互進(jìn)行游戲。
幼兒交流游戲中的感受，如報(bào)警的人是否說清自己的地址以及發(fā)生的事情等。
教師(提醒、強(qiáng)調(diào))：緊急電話不能隨便撥打，在遇到緊急事情時(shí)才可以撥打。
教學(xué)材料：
1、小朋友和奶奶在家，奶奶突然發(fā)病。
2、小朋友和媽媽在游樂場玩，由于人多，找不到媽媽。
3、小朋友一個(gè)人在家，有陌生人敲門。
我會(huì)答應(yīng)大班社會(huì)教案篇十三
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的大班社會(huì)公開課我會(huì)交朋友教案，歡迎大家分享。
1.學(xué)習(xí)禮貌用語，能使用文明的語言和肢體動(dòng)作進(jìn)行與同伴交往，并成為好朋友。
2.嘗試用詢問、記錄的方法，了解和獲取朋友的信息。
3.體驗(yàn)與朋友一起合作游戲的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5.體驗(yàn)同伴間友好的情感。
1.布偶：狐貍布偶一個(gè)
2.事先排練好布偶劇《狐貍貝貝找朋友》
3.記錄表、筆若干
1.觀看布偶表演《狐貍貝貝找朋友》引出課題。
提問：你們喜歡這只狐貍貝貝嗎?為什么?最后他為什么沒有交到朋友?
總結(jié)：因?yàn)樗且恢粵]有禮貌的小狐貍，它不會(huì)使用禮貌用語，不會(huì)友好地與別人交往，不會(huì)等待，所以他最后沒有交到好朋友。
2.回憶交朋友的經(jīng)驗(yàn)。
提問：小朋友，你們有好朋友嗎?
你的好朋友叫什么名字?請(qǐng)幾位幼兒說說好朋友的名字。
你是用什么方法知道好朋友的名字的? (詢問)
你是怎樣和他成為好朋友的?
3.嘗試用詢問、記錄的方法收集好朋友的'信息。
(1)學(xué)習(xí)禮貌的交往語言和肢體動(dòng)作，進(jìn)行交往。
師：今天呀，坐在這兒的除了大(7)班的小朋友，還有許多其它班的小朋友，你們想互相認(rèn)識(shí)，并成為好朋友嗎?要想成為好朋友，必須先要知道對(duì)方的姓名(出示表格指出姓名欄)、班級(jí)(指班級(jí)欄)、電話號(hào)碼(指電話號(hào)碼爛)、愛好即他(她)喜歡些什么?(指愛好欄)這樣你才方便和他交朋友。
師：那這些信息我們可以通過什么方法知道呢?(詢問)
像小狐貍貝貝那樣詢問嗎?(師示范小狐貍貝貝無禮的樣子調(diào)節(jié)氣氛)
注：如幼兒出現(xiàn)微笑、點(diǎn)頭、友好地牽對(duì)方的手等肢體動(dòng)作及時(shí)表揚(yáng)(如：xxx小朋友還用了xx動(dòng)作，如果是我我也很愿意和他交朋友)
幼兒集體學(xué)習(xí)“請(qǐng)”、“你愿意嗎”等禮貌交往語言以及禮貌的肢體動(dòng)作。
(2)學(xué)習(xí)用詢問記錄的方法記住朋友的信息。
師出示表格，講解表格的用途及記錄方法
師：那等會(huì)兒，我們就用這些友好的方法來交朋友。瞧，老師為每位小朋友準(zhǔn)備了一支筆和兩張表格(再帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)一下表格的內(nèi)容)。好，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友帶上你的表格和筆去找朋友吧，記住要把小朋友的信息記錄下來哦。
提醒幼兒可以去找客人老師做朋友，如有幼兒主動(dòng)去找，師及時(shí)表揚(yáng)并鼓勵(lì)其他孩子也去找，如：xxx小朋友他去找客人老師做朋友呢，真棒!
(3)介紹自己交到的朋友以及朋友的相關(guān)信息。
師：請(qǐng)問你叫什么名字，是哪個(gè)班的小朋友?請(qǐng)你介紹一下你今天交到了幾位朋友，把你的好朋友一起請(qǐng)過來吧。(幼兒相互介紹自己的好朋友)
4.游戲：套圈
我們都找到了朋友，現(xiàn)在就跟好朋友一起手拉手，來玩“套圈”的游戲吧!
我從這幾方面來總結(jié)和反思本次活動(dòng)
1.教具的制作和使用：本次教學(xué)活動(dòng)中，我本著簡單易操作的教育理念，整個(gè)活動(dòng)過程使用的教具只有小狐貍布偶一個(gè)、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。
2. 教育對(duì)象的選擇：活動(dòng)的主題是“我會(huì)交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動(dòng)，一開始我還擔(dān)憂孩子們會(huì)不會(huì)去與其他班的幼兒交往，后來發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)憂是多余的，孩子們對(duì)于與其他班的孩子進(jìn)行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學(xué)要敢于嘗試。
3.游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進(jìn)一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套xxx，再套xxx，后套xxx呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時(shí)游戲有一個(gè)角色的分配，這又讓幼兒學(xué)會(huì)了協(xié)商和合作，并且體驗(yàn)了與朋友一起玩游戲的樂趣，從而激發(fā)孩子主動(dòng)交朋友的情感。
整個(gè)活動(dòng)過程，孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動(dòng)，特別是在交友和游戲這兩個(gè)環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動(dòng)去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動(dòng)邀請(qǐng)、合作協(xié)商，不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。
本次活動(dòng)由一位幼兒的一句問話：“老師，什么是愛好?”讓我看到了活動(dòng)的不足之處，“愛好”對(duì)于大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細(xì)具體，以后在教學(xué)中考慮問題還要再全面些，教學(xué)中學(xué)會(huì)換位思考，爭取在教育教學(xué)工作中更上一個(gè)臺(tái)階。
我會(huì)答應(yīng)大班社會(huì)教案篇十四
一、設(shè)計(jì)意圖：
農(nóng)歷九月初九是我國的重陽節(jié)，重陽節(jié)又叫“老人節(jié)”，尊老、敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德，所以結(jié)合重陽節(jié)開展關(guān)于“尊老、敬老”主題活動(dòng)是非常必要的。重陽節(jié)帶給我們不是登高、賞菊、吃重陽糕，而是一種信息：老年人更需要愛、需要健康、快樂。他們需要的也許并不是你的錢物，不是禮物，而是你一聲深情的問候……。創(chuàng)建一個(gè)愛老敬老養(yǎng)老助老的氛圍，需要全社會(huì)的參與，兒童是祖國的未來，為了更好地從小培養(yǎng)他們尊老愛老的優(yōu)良習(xí)慣，幼兒園在重陽節(jié)，組織孩子們與自己的爺爺、奶奶們一起聯(lián)歡，用自己的方式表達(dá)對(duì)爺爺、奶奶等老人的關(guān)心和愛護(hù)。
二、活動(dòng)目的：
1、讓幼兒知道重陽節(jié)是尊老、敬老、愛老、助老的節(jié)日。
2、知道“重陽節(jié)”的由來。
3、讓幼兒懂得“敬老愛老”是中華民族的光榮傳統(tǒng)，要尊敬長輩。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、vcd光盤“?；丶铱纯础?/p>
2、老人幸福生活的精彩片斷。
3、課前和幼兒園的爺爺奶奶取得聯(lián)系，到重陽節(jié)這一天把他們請(qǐng)來。
4、幼兒人手一份自制禮物。
四、活動(dòng)過程：
（一）請(qǐng)幼兒觀看vcd光盤“?；丶铱纯础?/p>
1、剛才你看到的是什么？（引起孩子們的情感共鳴）。
2、片中表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？（孩子和爸爸媽媽一起看望老人，回家團(tuán)圓的情景）。
3、引出老人節(jié)：我們小朋友有自己的節(jié)日，老人也有自己的節(jié)日，介紹（農(nóng)歷九月九日）就是老人節(jié)。
4、你們知道老人節(jié)是怎么來的嗎？
（二）、介紹重陽節(jié)的來歷：
1、老人節(jié)也稱重陽節(jié)，相傳在我國古代有個(gè)叫恒景的名士，九月九日那天，全家一起登高，插茱萸，飲菊花酒。當(dāng)時(shí)據(jù)說這樣可以避邪。因此，重陽節(jié)登高以后就逐漸形成一種風(fēng)俗。打那以后，在九九重陽這一天有不少詩人都做詩來紀(jì)念。
2、教師講述：在這一天，許多地方的人們都有登高、爬山、賞菊、吃重陽糕的習(xí)俗，其中登高和吃糕都含有“步步高”的祝愿，為表示對(duì)老人的敬意，我國將重陽節(jié)又定為老人節(jié)。
3、觀看專題錄像片“百歲老人”（老人們歡樂度晚年的情景）。
教師講述：“敬老愛老”是中華民族的光榮傳統(tǒng)，我們國家非常重視和關(guān)心老人，各地都為老人修建了敬老院，我們小朋友要尊敬長輩，知道在長輩生病時(shí)要表示關(guān)心，老人過生日，送一些禮物給他們。
4、引導(dǎo)幼兒說出自己周圍的老人是怎樣過重陽節(jié)的？（扭秧歌、跑旱舸、打腰鼓等等）。
5、在重陽節(jié)，你是如何做的？（給老人送禮物等）。
6、在日常生活中，你是怎樣尊敬老人的？
（三）、敬老愛老活動(dòng)：
1、重陽節(jié)是老人的節(jié)日，是姥姥、姥爺、奶奶、爺爺?shù)墓?jié)日，在過節(jié)的時(shí)候，我們?cè)诩依锟梢越o老人買許多東西，和他們一塊過節(jié)，可是我們這里的爺爺奶奶們天天為我們做菜做飯很辛苦，我們一起來孝敬一下他們吧。也讓他們感到幸福溫暖。
2、給老人送禮物，并對(duì)老人說句祝福的話。
3、請(qǐng)小朋友一起跟爺爺奶奶們合影留念，活動(dòng)在《?；丶铱纯础窐非曋薪Y(jié)束。
五、延伸活動(dòng)：
1、取得家長配合，讓家長和幼兒一塊給爺爺、奶奶、姥姥、姥爺買禮物，表達(dá)孝心。
2、在家中為老人做一件力所能及的事情。
六、活動(dòng)反思：
今天的重陽節(jié)，將傳統(tǒng)習(xí)俗與現(xiàn)代文明巧妙結(jié)合，已成為尊老、敬老、愛老、助老的老年人的節(jié)日?？墒?，對(duì)于中國的傳統(tǒng)節(jié)日可以說孩子們是一無所知的，更不用說重陽節(jié)了，更陌生了。但通過這個(gè)活動(dòng)，我們把孩子不容易懂的知識(shí)簡單化后，孩子們?nèi)菀捉邮芏嗔?。尤其是把重陽?jié)簡化到尊老、愛老的知識(shí)上，孩子們一個(gè)個(gè)說的很投入很認(rèn)真。
這次活動(dòng)中讓孩子們感受到了傳統(tǒng)的民族節(jié)日的親情和我國悠久的歷史，知道了過重陽節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，也知道了重陽節(jié)是老人節(jié)，敬老愛老要從我做起，要尊敬老人，愿意為老人獻(xiàn)愛心。同時(shí)也使孩子們知道了爺爺奶奶們?yōu)榱俗訉O后代的成長，付出了許多心血。我們要尊敬和關(guān)心老年人，平時(shí)為爺爺、奶奶做一些力所能及的事。
我會(huì)答應(yīng)大班社會(huì)教案篇十五
1、運(yùn)用坐地鐵的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)。
2、在掌握簡單軌道交通地圖的基礎(chǔ)上解決生活中的實(shí)際問題。
地鐵線路圖（大的一份，小的若干份），筆，小紅旗若干，建筑圖片（東方明珠等），地鐵標(biāo)記圖片、記錄紙。
一、 認(rèn)認(rèn)地鐵線路圖
1、拿出地鐵標(biāo)記。
提問：
你見過這個(gè)標(biāo)記嗎？這個(gè)標(biāo)記表示什么意思？
你在哪里看到過這個(gè)標(biāo)記？你坐過的地鐵是幾號(hào)線呢？
小結(jié)：軌道交通很便捷，它們可以送你去各個(gè)地方。
2、拿出地鐵線路圖（每條軌道線旁邊有數(shù)字標(biāo)志）。
提問：
這張軌道交通圖共有幾條地鐵線？你怎么知道的？（有數(shù)字標(biāo)志）
除了數(shù)字外，還有什么方法來區(qū)分不同的地鐵線？（顏色）
地鐵線路圖上的圓圈表示什么？（站點(diǎn)）
在交叉點(diǎn)上的圓圈是什么意思？(換乘站)
3、拿出幾個(gè)上海標(biāo)志性建筑（東方明珠、上海南站）。
提問：
上海有很多有名的建筑，這個(gè)是（東方明珠），（貼上去）坐幾號(hào)線能到？（2號(hào)線）
還有這個(gè)是？（上海南站），（貼上去）坐幾號(hào)線能到？（1號(hào)線和三號(hào)線都可以到）
二、看圖學(xué)乘地鐵
1、去東方明珠
今天長頸鹿要坐地鐵去逛逛上海了。
提問：
現(xiàn)在長頸鹿要從這一站出發(fā)到東方明珠，能不能告訴它要坐幾號(hào)線去東方明珠。要乘多少站？起始的圓圈要數(shù)嗎？為什么？（起點(diǎn)貼上小紅旗）
小結(jié)：地鐵停下來是第一站，所以起始的圓圈不用數(shù)。
出示記錄紙，介紹地鐵標(biāo)志表示坐幾號(hào)線，圓圈標(biāo)志表示站點(diǎn)。
(教師記錄)來數(shù)數(shù)看坐幾站。
2、 去上海南站
換乘
那你們告訴小熊，它可以幾號(hào)線換乘幾號(hào)線。（7號(hào)線換1號(hào)線或者3號(hào)線），那我們也把這個(gè)換乘的方法記下來。
孩子觀察記錄紙，討論一種換乘的表示方法。（橫線或箭頭等）
請(qǐng)個(gè)別幼兒來數(shù)。（7號(hào)線換3號(hào)線）教師記錄。
還有一個(gè)方法：7號(hào)線換1號(hào)線 幼兒記錄。
師：哪個(gè)比較快，一個(gè)是6站，它?？康恼颈容^少，比較節(jié)約時(shí)間，所以換乘1號(hào)線比較快。
三、去世博園
1、幼兒操作
今天還有一個(gè)朋友（小兔）要去中華藝術(shù)宮，這些地鐵都能幫助它到達(dá)世博園區(qū)嗎？請(qǐng)小朋友來幫幫它。
請(qǐng)把乘坐的方法記錄下來。（小朋友人手一份，計(jì)數(shù)后記錄下來）
2、教師和幼兒一起驗(yàn)證結(jié)果。
小結(jié)：地鐵可以有很多不同的換乘路線，都可以把我們送到想去的地方。而且?？康恼军c(diǎn)少，換乘的少，都可以幫我們節(jié)約時(shí)間，讓我們更快的到達(dá)。
我會(huì)答應(yīng)大班社會(huì)教案篇十六
1、能看懂地鐵軌道交通線路圖，感知空間的位置。
2、初步認(rèn)識(shí)線路圖上的簡單標(biāo)記；能用數(shù)數(shù)的方法來確認(rèn)站數(shù)。
3、體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
地鐵標(biāo)記圖蘇州地鐵軌道交通線路圖（大的）幼兒人手一份蘇州地鐵軌道交通線路圖數(shù)字卡蘇州建筑標(biāo)志圖小動(dòng)物圖（小貓、小狗、小豬）
一、回憶乘坐地鐵的經(jīng)驗(yàn)
1、出示地鐵標(biāo)記：今天老師帶來個(gè)標(biāo)記，看是什么？
2、師：你坐過地鐵嗎？為什么要坐地鐵？（沒有紅綠燈、不堵車、下雨打車不方便）
3、小結(jié)：坐地鐵不堵車而且還很環(huán)保。
二、認(rèn)識(shí)地鐵軌道交通圖及簡單的標(biāo)記
1、（出示地鐵軌道交通圖）師：瞧，我還帶來了什么？你看到有幾條地鐵？你怎么看出來有四條的？（數(shù)字、顏色）
2、小結(jié)：這是我們蘇州的地鐵，其中一號(hào)線已經(jīng)開通，我們乘坐的就是一號(hào)線，2、3、4號(hào)線還在建造中，很快也可以用了，這樣我們就更方便了。
3、師：地鐵軌道交通圖上一個(gè)個(gè)圓圈是什么？（站頭）
是站頭，到了這地方地鐵要停下來，那交叉的地方也有圓圈，和它們?cè)趺床灰粯?？（換乘站）
4、大大的圓圈表示換乘的站，小小的圓圈表示停下來的站頭。每一個(gè)圓圈都是一個(gè)站，都有一個(gè)名字，我們蘇州有很多有名的地方，看，這是什么地方？（蘇州樂園）坐幾號(hào)線可以到達(dá)？這是？（蘇州火車站）坐幾號(hào)線可到達(dá)，還可以坐幾號(hào)線和幾號(hào)線也可以到達(dá)。（摩天輪）
三、學(xué)習(xí)用數(shù)數(shù)的方法來計(jì)算站數(shù)問題
計(jì)算單程站數(shù)問題
2、請(qǐng)幼兒來說說自己是怎么數(shù)的。
3、師幫助幼兒理解“坐了幾站”怎么數(shù)。
4、師在黑板上記錄結(jié)果。（坐的是2號(hào)線，用數(shù)字2來記錄下來，到蘇州樂園坐了7站，用7來記錄。）
6、師小結(jié)：我們坐地鐵到不了目的地可以換乘。到了一個(gè)地方我換另一條線路就能到目的地了。
7、誰能告訴我，我換幾號(hào)線就能到目的地火車站。我們來試試（第一種），還有其他的乘坐方法了嗎？（第二種）師將兩種結(jié)果記錄在黑板上。
8、比較兩種方法那種比較快?！盀槭裁?？”（哪個(gè)比較少就比較近。）
計(jì)算換乘的站數(shù)問題
1、現(xiàn)在我要去接人了，接到是誰呀？（出示：小豬、小兔、小貓），他們都要去摩天輪，從不同的站上了地鐵，這些地鐵都能幫助他們到達(dá)摩天輪嗎？請(qǐng)你們幫他們想辦法?？纯葱∝i和小兔是從起點(diǎn)站出發(fā)的，小貓是從中間站出發(fā)的。
2、老師幫你們準(zhǔn)備了一個(gè)和我這兒一樣的軌道交通圖，請(qǐng)你一人找一塊，記錄好了帶過來。
3、檢查幼兒完成情況。（根據(jù)每種小動(dòng)物乘坐的情況逐一檢查）
四、活動(dòng)結(jié)束：
師：由于經(jīng)驗(yàn)不同，所以坐的方法也不同，以后等地鐵全完工了，我們出門就可乘坐地鐵了，真是太方便了。
我會(huì)答應(yīng)大班社會(huì)教案篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1．熱愛自己的班級(jí)，愿意為班級(jí)做力所能及的事，初步樹立責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。
2．能用繪畫的方式設(shè)計(jì)班徽并說出設(shè)計(jì)的含義。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4．探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
5．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．平時(shí)，幼兒經(jīng)常為班級(jí)服務(wù)，如：包干區(qū)的工作、區(qū)域材料的收拾等。
2．師生共同收集各種徽章。
3．各種形狀的設(shè)計(jì)底圖，如：三角形、正方形、圓形等。
教學(xué)過程：
1．談話：我愛xx班。
a.圍繞“我愛xx班”，談一談為什么愛自己的班?
b.討論：我要為班級(jí)做點(diǎn)啥?
c.鼓勵(lì)幼兒從多方面討論，如：收拾整理區(qū)域、自然角；掃地；餐前服務(wù)等等。
2．為班級(jí)設(shè)計(jì)班徽。
b.幼兒自由選擇不同的底圖來設(shè)計(jì)班徽。
3．評(píng)選大家喜歡的班徽。
幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的班徽，集體討論，共同選出一個(gè)設(shè)計(jì)方案，定為班徽。
教學(xué)建議：
1．教學(xué)后，教師布置“我愛xx班”的專欄，將幼兒為班級(jí)做的好事畫下來，貼在欄中。
2．教師將幼兒選出的班徽修改后，制作成正式的班徽，并封塑，發(fā)給幼兒，佩帶在身上。并制作一只大的班徽懸掛在班級(jí)門口。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
在介紹的過程中，能說明自己設(shè)計(jì)的班徽的含義。
教學(xué)反思：
教學(xué)中每一個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了以幼兒為主，教師為輔，充分給幼兒探索的材料和機(jī)會(huì)，激勵(lì)幼兒大膽探索與表達(dá)發(fā)現(xiàn)。通過總結(jié)和知道上好一節(jié)課，最主要的是目標(biāo)定位要準(zhǔn)確，充分了解幼兒，要為幼兒提供探索的材料和環(huán)境，教態(tài)要好，有強(qiáng)烈的應(yīng)變能力，其次要熟透教案，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置都能充分考慮到幼兒的個(gè)別差異。這樣，在任何場合都能把一節(jié)課上好。
我會(huì)答應(yīng)大班社會(huì)教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)處理突發(fā)事件的一些簡單的應(yīng)急方法。
2、學(xué)會(huì)關(guān)愛自己和周圍的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前編排好情境表演（見“教學(xué)材料”）。
2、幼兒用書：《我會(huì)這樣做》。
活動(dòng)過程：
1、師幼觀看情境表演。教師引導(dǎo)幼兒討論遇到突發(fā)事件時(shí)應(yīng)該怎么做。
教師：如果你遇到了這些事，你會(huì)怎么做？
幼兒討論，同伴間相互交流自己的`處理方法。
教師小結(jié)：當(dāng)奶奶突然生病時(shí)，可打電話告訴爸爸、媽媽；如果找不到爸爸、媽媽，可以打120急救電話。如果在外面和家人走散了，可以在原地不動(dòng)等候；也可以找工作人員通過廣播尋找。一個(gè)人在家時(shí)，有陌生人敲門時(shí)不能開。
2、討論常用的緊急電話號(hào)碼。
教師：如果我們遇到一些緊急事情時(shí)，可以使用哪些電話號(hào)碼？
幼兒交流，教師在黑板上寫出相應(yīng)的號(hào)碼。
師幼討論：打緊急電話時(shí)應(yīng)該說什么？
師幼共同小結(jié)：打緊急電話時(shí)要說清自己家的地址及所發(fā)生的事情。
幼兒完成幼兒用書《我會(huì)這樣做》上的操作。
3、玩模擬游戲“撥打緊急電話”。
教師將幼兒分成兩組，一組做緊急電話的接線員，一組做報(bào)警的人，學(xué)習(xí)如何撥打緊急電話。交互進(jìn)行游戲。
幼兒交流游戲中的感受，如報(bào)警的人是否說清自己的地址以及發(fā)生的事情等。
教師（提醒、強(qiáng)調(diào)）：緊急電話不能隨便撥打，在遇到緊急事情時(shí)才可以撥打。
教學(xué)材料：
1、小朋友和奶奶在家，奶奶突然發(fā)病。
2、小朋友和媽媽在游樂場玩，由于人多，找不到媽媽。
3、小朋友一個(gè)人在家，有陌生人敲門。
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