教案是指教師為了完成教育教學(xué)任務(wù)所編制的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)安排的書面材料。教案的編寫還應(yīng)該注意評(píng)價(jià)方法的設(shè)計(jì)和考察手段的選擇，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。以下是小編為大家收集的高質(zhì)量教案范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
小班世界讀書日教案篇一
1、觀察、體驗(yàn)顏色的混色過程。
2、理解兒歌的內(nèi)容。
食用色素（紅、黃、藍(lán)），面團(tuán)，會(huì)念兒歌《你好嗎》。
1、和幼兒一起念兒歌《你好嗎》。
2、給幼兒每人一塊白色的面團(tuán)，讓他們隨意揉捏。
3、拿出紅色、黃色、藍(lán)色的食用色素，請(qǐng)幼兒挑選自己喜歡的一種顏色，加在面團(tuán)里，揉一揉、捏一捏，看看面團(tuán)變成了什么顏色。
4、請(qǐng)幼兒從自己有顏色的面團(tuán)上取下一塊，和別的幼兒交換一塊不同顏色的面團(tuán)，然后將兩者并在一起，揉一揉、捏一捏，看看會(huì)有什么變化。
5、請(qǐng)幼兒利用變色的面團(tuán)自由造型。
6、和幼兒一起討論、交流變色的面團(tuán)。
操作活動(dòng)是孩子感興趣的，直觀形象，能讓孩子動(dòng)起來，還能發(fā)展各方面的能力。孩子親自動(dòng)手操作，自己發(fā)現(xiàn)，自己探索，獲得答案，真是很可貴的。我們應(yīng)該多讓孩子有親自嘗試、親自體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，發(fā)揮他們的自主性，培養(yǎng)孩子愛發(fā)現(xiàn)愛探索愛求知的精神，引導(dǎo)和肯定孩子的獲得。
小班世界讀書日教案篇二
1.學(xué)習(xí)感受樂曲中的大小樂句。
2.通過動(dòng)作、擺放樂句形象卡片來表達(dá)自己對(duì)音樂的理解。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1."音樂"：《彩色世界真奇妙》(參見幼兒用書)。
2.磁帶：《彩色世界真奇妙》，錄音機(jī)。
3.樂句形象卡片：藍(lán)天、綠草、紅花、彩虹、橋。
4.呼啦圈。
【活動(dòng)過程】。
1.有感情地朗讀歌詞，請(qǐng)幼兒說一說他聽到的顏色。
2.和幼兒一起找找，身邊有哪些東西是歌詞里說到的顏色的。
3.和幼兒玩歌詞接龍的游戲，如：
當(dāng)教師說"藍(lán)藍(lán)的"，幼兒就說"天"等藍(lán)色的東西;當(dāng)教師說"綠綠的"，幼兒就說"草"等綠色的東西;當(dāng)教師說"紅紅的"，幼兒就說"花"等紅色的東西。
出示樂句形象卡片，引導(dǎo)幼兒依這些形象卡片唱出歌曲。
請(qǐng)幼兒邊唱歌曲《彩色世界真奇妙》，邊做動(dòng)作(動(dòng)作可參見幼兒用書中的《彩色世界真奇妙》上的圖示)。
5.結(jié)合游戲，鞏固歌曲。
將呼拉圈(數(shù)量與幼兒數(shù)相同)放在地上，請(qǐng)幼兒邊唱邊自由走動(dòng)。每唱完一句，即唱到"飄"和"妙"時(shí)，就跳進(jìn)一個(gè)呼拉圈中，讓幼兒從動(dòng)作中感受歌曲中的大樂句。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1.能感受樂曲中的樂句。
2.能邊做動(dòng)作邊歌唱。
小班世界讀書日教案篇三
1、認(rèn)識(shí)各種顏色并能通過給小動(dòng)物送禮物體驗(yàn)游戲的樂趣。
2、通過各種游戲增進(jìn)動(dòng)作的靈活性。
1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個(gè)好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請(qǐng)幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說：“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯(cuò)，再替換不同的顏色。
瞧!這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請(qǐng)小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動(dòng)物的家里。
3、小動(dòng)物們熱情地邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)プ隹停窃蹅儙裁炊Y物叱?噢，有了，老師教你們?nèi)旧?，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動(dòng)物們，這是一個(gè)好辦法：進(jìn)行染色游戲。
4、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》。
5、小朋友們戴著自己的禮物到小動(dòng)物家做客——進(jìn)行區(qū)域游戲。
科學(xué)區(qū)進(jìn)行調(diào)色游戲，觀察顏色的變化。
美工區(qū)進(jìn)行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色。
語言區(qū)進(jìn)行表演，想一想，紅色的物體并說出它的作用。
6、進(jìn)行戶外鍛煉，各種顏色的隊(duì)伍進(jìn)行比賽。
幼兒在游戲中鞏固了對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動(dòng)，孩子們深深地融入了這，并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動(dòng),孩子們深深地融入了這彩色的世界。
一、設(shè)計(jì)意圖與目標(biāo)：小班幼兒對(duì)鮮艷的色彩非常敏感，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，孩子們對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的探索，于是我們?cè)O(shè)計(jì)了“彩色世界”這一主題。
經(jīng)過深入鉆研和再三推敲，結(jié)合我班幼兒實(shí)際，我們將主題目標(biāo)定為：通過活動(dòng)，使幼兒在彩色世界中初步感受周圍環(huán)境的絢麗色彩，體驗(yàn)色彩及其變化帶來的樂趣。認(rèn)識(shí)幾種常見的顏色，樂意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)色彩，美化生活。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
主題進(jìn)行前，我們利用家教園地、板報(bào)通知等形式，與家長(zhǎng)進(jìn)行了及時(shí)的溝通和聯(lián)系。請(qǐng)家長(zhǎng)利用周末時(shí)間帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然、廣場(chǎng)、公園、動(dòng)物園、去觀察五彩世界，讓幼兒感受自然美和色彩美。并請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助搜集了大量色彩的資料(圖片、玩具、圖書、光盤)，擴(kuò)充幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
世界是五顏六色的`，也是精彩紛呈的。幼兒審美能力的培養(yǎng)要靠日常的熏陶。首先，我們?yōu)橛變焊惺苊篮捅憩F(xiàn)色彩創(chuàng)造了良好條件，精心為幼兒設(shè)置了多個(gè)區(qū)域。紅紅的太陽，藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云朵，綠綠的大樹，黃黃的房頂，組成了后墻美麗的畫卷，色彩的美麗深深的吸引著孩子們的眼球。在主題進(jìn)行中，我們將玩具柜包裝成“色彩展示區(qū)”，把幼兒認(rèn)為最漂亮的圖片、實(shí)物等分類展示，以供幼兒欣賞討論，并請(qǐng)幼兒互相介紹。在“美工區(qū)”，我們?yōu)橛變禾峁┝硕喾N材料(各種顏色的彩筆、油畫棒、橡皮泥、彩紙若干)讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，進(jìn)行創(chuàng)作。另外，我們將活動(dòng)室中的“觀察角”臨時(shí)更改成“英語角”，將關(guān)于英語顏色的卡片張貼在英語角墻壁上，并投放了色彩鮮明的玩具圖片，孩子們特別感興趣。“益智角”里的彩色木珠，彩色拼圖，彩色積木等使動(dòng)手操作變成了一種樂趣，幼兒還可以自由欣賞。
三、活動(dòng)設(shè)計(jì)與分析：
在主題中，我們開展了各種有趣的活動(dòng)，如《好吃的紅色蔬果》、《花被子》、《顏色寶寶對(duì)對(duì)碰》、《小兔找太陽》、《誰最漂亮》、《會(huì)變的顏色》、《好看的花》、《貪心的變色龍》、《五顏六色的飲料》、《小小糕點(diǎn)師》、《彩色商店》、《彩帶飄起來》等，利用日常生活活動(dòng)和周圍環(huán)境，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)色彩無處不在，用不同的方式表現(xiàn)美。
記得在故事“小兔找太陽”的分段講述中，孩子們聽得專心致志。時(shí)而安靜思考，時(shí)而熱情發(fā)言。最后，當(dāng)小兔找到太陽時(shí)，小朋友都高興的拍起了小手。然而最令他們激動(dòng)的還是去戶外尋找太陽，剛一出教室門，所有的孩子都迫不及待地仰起腦袋望穿天空，爭(zhēng)搶著去找天上的太陽。在看到太陽的那一刻，他們還會(huì)學(xué)著小兔子異口同聲的說：“太陽是紅紅的，圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的?！蔽矣终?qǐng)小朋友戴上太陽鏡去觀察天空，他們驚奇的喊著：“太陽變成綠色了!”“老師，我看到太陽變成橘黃色啦!”“不，太陽變成黑色的了，哈哈，真有意思!”趁熱打鐵，我組織孩子們繪畫太陽。不出我所料，孩子們的作品豐富多彩，五顏六色，效果出奇的好。
在《會(huì)變的顏色中》中，孩子們?cè)谕嫱孀鲎鲋兄懒巳团渖慕Y(jié)果。活動(dòng)開始我們發(fā)給每位幼兒一張紅色紙和一支黃色的彩筆，請(qǐng)幼兒自由操作和混色。孩子們積極的探索著，可是，少數(shù)幼兒雖然在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)了顏色的變化，但是變化的效果實(shí)在是不夠明顯。于是，我們立即放棄了這種操作，改用了顏料水混合實(shí)驗(yàn)法。每組投放了了一個(gè)透明的玻璃杯、一盤紅色顏料，一盤黃色的顏料等，由他們合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。所有的小朋友立即驚喜的看到了魔術(shù)般的變化。我們還用兒歌的語言進(jìn)行了小結(jié)：“紅黃兩個(gè)手拉手，變成橙色變橘子……”實(shí)驗(yàn)和兒歌的結(jié)合，使活動(dòng)達(dá)到了高潮。每個(gè)孩子都充滿了成就感，自豪之情溢于言表。
四、活動(dòng)不足與反思：
在本主題中，我們班的孩子對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，認(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)、綠、紫、橙、黑、白等不同的色彩，充分體驗(yàn)到了色彩變化帶來的快樂，并能大膽創(chuàng)新用自己喜歡的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)色彩美。但是也存在著許多不足與反思之處。如在美工區(qū)角中，教師可大膽投放木屑、宣紙、手絹、牙刷、墨汁等材料，指導(dǎo)幼兒練習(xí)嘗試木屑畫、拓印、滴染等，提高幼兒藝術(shù)技能和表現(xiàn)力。孩子的作品展示中，教師應(yīng)及時(shí)將幼兒的介紹及對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)記錄下來，作為活動(dòng)的資料進(jìn)行展示，供幼兒觀察和欣賞。另外，如果有條件能提供面團(tuán)、顏料供幼兒操作，及時(shí)捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，并生成新的活動(dòng)，效果會(huì)更深入和顯著。
總之，我們?cè)诮虒W(xué)中成長(zhǎng)，在反思中進(jìn)步。我們會(huì)將“綱要”精神貫徹到教學(xué)實(shí)踐中，使工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
小班世界讀書日教案篇四
以4月23日“世界讀書日”為契機(jī)，開展為期一周的“讀書節(jié)”活動(dòng)。讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到親子閱讀的重要性，鼓勵(lì)孩子多讀書，喜歡讀書，從中體會(huì)讀書的樂趣，讓讀書成為一種習(xí)慣。
快樂閱讀，快樂成長(zhǎng)。
1、讀書節(jié)啟動(dòng)儀式：（4月20日早9：00—9：20）。
宣讀倡議書，介紹讀書節(jié)的安排，激發(fā)幼兒參與的興趣。
2、“我愛閱讀、我愛我家”親子閱讀照片征集。（4月20日—4月28日）。
各班布置一個(gè)讀書節(jié)宣傳欄，設(shè)計(jì)一個(gè)“我愛閱讀、我愛我家”親子閱讀照片征集欄，請(qǐng)家長(zhǎng)將家庭親子閱讀的照片帶來交給環(huán)境布置員粘貼在欄目?jī)?nèi)并附說明。
3、“讀書”活動(dòng)。（4月20日—4月22日下午）。
每天下午各班教師有計(jì)劃的安排家長(zhǎng)、孩子或教師自己開展講故事、讀書活動(dòng)。激發(fā)幼兒聽故事的興趣，體驗(yàn)讀書的樂趣，教孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，學(xué)會(huì)愛護(hù)書。
4、“讀書節(jié)禮物”購(gòu)書活動(dòng)（4月22日—4月23日）。
每個(gè)家庭為孩子購(gòu)買一本孩子喜歡的書作為讀書節(jié)的'禮物送給孩子，可加蓋讀書節(jié)的章，并簽名留言。
5、“有獎(jiǎng)讀書問答”活動(dòng)。（4月24日—4月28日）。
各班教師根據(jù)孩子讀書的內(nèi)容（特別是幼兒園閱讀教材、家庭閱讀圖書等），有目的的出一些知識(shí)問答題，讓幼兒體驗(yàn)讀書獲得知識(shí)和能力的神奇魅力，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。幼兒園組織專人各班提問。
6、“故事大王”巡演。（4月26日早上）。
每班選派2—3名故事講得好的孩子到各班巡回講故事。由聽故事的孩子評(píng)出每班的故事大王。激發(fā)幼兒講故事的愿望。
7、“我的第一本書”設(shè)計(jì)活動(dòng)。（4月21日全天）。
在教師的啟發(fā)下每個(gè)孩子設(shè)計(jì)一本書，有封面、封底、作者、出版社。請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒的第一本書寫說明。激發(fā)幼兒當(dāng)作家的（創(chuàng)作的）愿望。
8、讀書節(jié)交流活動(dòng)。（4月21日下午）。
開展交換圖書活動(dòng)、交換“我的第一本書”活動(dòng)、“我的第一本書”演講活動(dòng)、劇目表演，以家庭為單位上交讀書活動(dòng)照片。
9、讀書節(jié)閉幕式（4月28日早）。
為讀書節(jié)活動(dòng)中故事大王、最佳圖書設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、讀書之星、書香家庭頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
小班世界讀書日教案篇五
1、初步了解紅顏色所代表的意義。
2、猜測(cè)、感知、理解紅色的含義。
幼兒用書，紅綠等標(biāo)志。
3、請(qǐng)幼兒當(dāng)小司機(jī)，玩“小司機(jī)上路了”的游戲。游戲規(guī)則：看見紅燈趕快停、綠燈一亮開車走。（交警先由教師當(dāng)，等幼兒熟悉游戲規(guī)則后，可以由幼兒來當(dāng)。）。
在活動(dòng)中，我們給予每個(gè)孩子說的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)每個(gè)孩子發(fā)表自己的見解，肯定孩子的想法。我們?cè)趦A聽中發(fā)現(xiàn)了孩子的奇思妙想，他們的想象力、創(chuàng)造力讓我們無不驚訝。正如《綱要》中所說，教師在日常中更多地要做一個(gè)觀察者、支持者和鼓勵(lì)者，同時(shí)為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫暖、和諧的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓孩子想說、敢說、會(huì)說的環(huán)境，促進(jìn)幼兒表達(dá)能力的發(fā)展。
小班世界讀書日教案篇六
初賽由各系自行組織，各院選送3名學(xué)生參加決賽。教職工自愿報(bào)名參加，原則上各部門選派１名及以上教職工參加。由圖書館擬定決賽主題，參賽者根據(jù)主題自行選稿，4月20號(hào)在大學(xué)生活動(dòng)中心比賽，評(píng)委老師對(duì)其朗誦進(jìn)行評(píng)分，分高者優(yōu)勝。
20xx年4月20日（星期四），大學(xué)生活動(dòng)中心。
（1）選手后臺(tái)抽簽；
（2）主持人開場(chǎng)；
（3）選手上臺(tái)朗誦；
（4）評(píng)委評(píng)分，工作人員計(jì)算選手得分；
（5）選手得分排名，決出優(yōu)勝；
一等獎(jiǎng)（一名）：每人350元獎(jiǎng)品加榮譽(yù)證書。
二等獎(jiǎng)（兩名）：每人250元獎(jiǎng)品加榮譽(yù)證書。
三等獎(jiǎng)（三名）：每人150元獎(jiǎng)品加榮譽(yù)證書。
優(yōu)秀獎(jiǎng)（四名）：榮譽(yù)證書。
小班世界讀書日教案篇七
1、探索周圍事物的顏色。
2、嘗試在多種顏色中尋找目標(biāo)顏色。
掛圖《美麗的顏色》，各種顏色的小動(dòng)物。
1、展示各種顏色的小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒說說這些顏色的名稱。
“你們看看這是誰??？”（出示小動(dòng)物玩具）它們有什么顏色？
2、進(jìn)行“顏色捉迷藏”的游戲：拿出紅色小動(dòng)物，請(qǐng)所有幼兒蒙上眼睛，把紅色小動(dòng)物放在教室內(nèi)某一有紅色物品的地方，或輕輕放在某位穿紅色衣服的幼兒身上，請(qǐng)幼兒睜開眼，由教師提供線索，再請(qǐng)自愿的幼兒找出小動(dòng)物。（換其他顏色小動(dòng)物再玩幾次游戲，可以請(qǐng)幼兒來藏小動(dòng)物。）。
“什么顏色的小動(dòng)物躲起來了？它在哪里？”
3、展示掛圖《美麗的顏色》，請(qǐng)幼兒找一找，顏色住在哪些地方。
“這是什么?。克鼈冇心男╊伾窟@些顏色在哪里？你喜歡什么顏色？”
4、延伸：帶領(lǐng)孩子出去繼續(xù)尋找，注意安全。
“我們到外面去找找哪些地方還有漂亮的顏色，好不好？”
游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)。孩子們的積極性較高，都愿意投入到活動(dòng)中來；他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些顏色，但不能很快地找到并說出顏色在哪里。小班年齡的孩子語言能力發(fā)展較弱，缺乏相應(yīng)的語言技能，我們可在日?；顒?dòng)、教育活動(dòng)等活動(dòng)中加強(qiáng)口語表達(dá)能力的培養(yǎng)，讓孩子想說、敢說、會(huì)說。我們積極利用活動(dòng)室內(nèi)的環(huán)境因素和家長(zhǎng)資源，鼓勵(lì)幼兒及家長(zhǎng)共同收集各式各樣的動(dòng)物玩具，豐富活動(dòng)的游戲材料。同時(shí)，我們還帶孩子到室外，到幼兒園這個(gè)大場(chǎng)地中來，繼續(xù)尋找顏色。在延伸活動(dòng)中，我們利用學(xué)院的社區(qū)環(huán)境，和孩子一起走進(jìn)大自然，親近大自然，接觸大自然；讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在快樂中成長(zhǎng)！
小班世界讀書日教案篇八
1、欣賞詩歌，初步理解并感知詩歌中所展示的色彩和快樂的情趣。
2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試替換詩歌中的色彩，進(jìn)行簡(jiǎn)單的兒歌仿編活動(dòng)。
3、進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)大自然美的感受力，體驗(yàn)豐富多彩的生活。
1、紅、黃、綠色透明的塑料瓶制成的眼鏡若干；
2、幼兒用書人手一本。
一、直接出示用雪碧瓶制成的眼鏡，引起幼兒的興趣。
1、寶寶們看朱老師眼睛上戴的是什么呀？（用手勢(shì)引導(dǎo)出眼鏡）
2、那朱老師為什么要戴眼鏡呀？（生答因?yàn)榻暳耍砸餮坨R）
3、今天老師也準(zhǔn)備了一副神奇的眼鏡，這副眼鏡是什么顏色的啊？（生答綠色）（強(qiáng)調(diào)是綠色的眼鏡）
4、我請(qǐng)寶寶戴上眼鏡來看一看，你看見了什么？是什么顏色的？（生可能答墻壁、鋼琴、電視機(jī)等等）（讓寶寶完整的說出綠色的鋼琴等）
二、欣賞幼兒用書上的畫面，鼓勵(lì)幼兒邊指畫邊朗誦詩歌。
1、我們書上的小寶寶也有一副這樣的眼鏡呢？他又看到了什么呢？（讓生連貫的說看到了綠色的天空、小貓、甜糕、手套）
2、哇，這么多的綠呀，這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠、綠、綠。
3、接下來老師跟寶寶們來玩?zhèn)€小游戲，老師手指到哪個(gè)？寶寶們就很快的說出來，好嗎？
4、老師還能把寶寶們剛剛說的東西連成一首兒歌，寶寶想聽聽嗎？這首詩歌的名字叫《綠色的世界》，開始咯。
師：這首詩歌有趣嗎？（有趣）是啊，戴上綠色的眼鏡我們看到很多東西都變成綠色的了，這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠綠綠，可是把綠色的眼鏡拿掉了呢？綠色的世界怎么了？（不見了）
5、寶寶們想跟老師一起來學(xué)這首有趣的詩歌嗎？
6、我們一起來加點(diǎn)動(dòng)作試試看好嗎？
8、男寶寶朗誦完了，男寶寶朗誦的好嗎？那我們女寶寶一定可以比他們念得更好，對(duì)嗎？
9、想不想戴上眼鏡來念一念這首詩歌呀？（寶寶們戴上眼鏡果然念得很棒）
三、給寶寶每人一副眼鏡，讓他們通過眼鏡看看教室，嘗試自己創(chuàng)編詩歌。
1、現(xiàn)在寶寶們手里都有一副綠色的眼鏡了，請(qǐng)寶寶們?cè)俅魃涎坨R看看，你們還在教室里看到了什么？（讓寶寶嘗試自己仿編詩歌）（要讓幼兒完整的說出看到了綠色的什么）
2、讓我們把剛剛寶寶們看到的也變成一首新的詩歌，好嗎？
四、讓幼兒去戶外看看外面的世界
1、剛剛寶寶們戴了綠色的眼鏡，看到了一個(gè)綠色的世界，那老師這里還有一副眼鏡，看！這是什么顏色的眼鏡呀？（生答紅色）
2、那紅色的眼鏡會(huì)看的什么樣的世界呢？我們一起去外面看看吧！
《綠色世界》是小班下學(xué)期的語言活動(dòng)，是一篇從生活中提煉出來的詩歌，對(duì)于小班的孩子來說，難度非常大！由于孩子缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，而且語言發(fā)展也很不完善，所以理解和朗誦詩歌，既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)！在活動(dòng)開始時(shí)，我先通過課件來展示其優(yōu)美、風(fēng)趣的意境，讓孩子對(duì)詩歌有一個(gè)大概的、整體的認(rèn)識(shí)；接著引導(dǎo)幼兒戴上綠色眼鏡親身體驗(yàn)顏色的變化，幫助他們分段理解詩歌內(nèi)容；然后再通過課件的引導(dǎo)，搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)朗誦的平臺(tái)！最后，通過讓孩子到戶外去找一找世界還會(huì)變成什么顏色，來進(jìn)一步拓展孩子的思維！
小班世界讀書日教案篇九
1．初步理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的趣味性。
2．通過玩戴眼鏡的游戲，感知、理解并表達(dá)詩歌內(nèi)容。
3．體驗(yàn)大自然的美。
1．圖片：《綠色的世界》。
2．綠色的眼鏡一副。（帶綠色的糖紙）
理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的趣味性。
體驗(yàn)戴上眼鏡后事物顏色的變化。
一、談話引起幼兒興趣。
二、幼兒體驗(yàn)戴綠色的眼鏡，形成對(duì)“綠色的世界”的感性印象。
1．師：當(dāng)你戴上綠色的眼鏡時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2．師：你發(fā)現(xiàn)什么東西變綠了？
三、教師帶領(lǐng)幼兒觀察圖片。
師：圖上的小朋友看到的綠色的東西有哪些？
四、教師結(jié)合圖片示范朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒了解詩歌的內(nèi)容。
教師：老師把剛才看到的編成了一首好聽的詩歌。
提問：綠色的世界里有什么呀？當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉，變成什么了？
五、教師再次示范朗讀詩歌并配以動(dòng)作。
六、幼兒學(xué)說兒歌。
1.幼兒集體練習(xí)兒歌。
2.組織幼兒分組練習(xí)兒歌。
3.教師帶領(lǐng)幼兒邊表演邊完整朗誦詩歌。
七、教師小結(jié)。
小班世界讀書日教案篇十
培養(yǎng)幼兒對(duì)海底的興趣及對(duì)大自然的情感。
海底世界掛圖、 幻燈片
1、老師收到一個(gè)禮物，想看看是什么嗎？
2、出示海底世界掛圖，請(qǐng)小朋友說一說都有什么？（幼兒回答）
3、這些魚和我們平時(shí)看到的魚一樣嗎？（形狀、圖案多、花紋顏色漂亮）
4、教師介紹海底里的動(dòng)植物：包括各種魚類、貝殼、珊瑚、水草、海星等。
5、請(qǐng)幼兒欣賞幻燈片——美麗的海底世界。
6、讓這些動(dòng)植物好好生活，應(yīng)怎么做？
7、告訴幼兒要減少水污染，保護(hù)人類的海洋環(huán)境。
畫一幅海底世界的圖畫或用橡皮泥捏出海中的動(dòng)植物。
小班世界讀書日教案篇十一
1、幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，體驗(yàn)詩歌所展示的大自然的美和快樂的情趣。
2、引導(dǎo)幼兒用詩的眼光觀察周圍世界，大膽進(jìn)行藝術(shù)想象。
3、學(xué)習(xí)仿編詩歌句，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
1、教學(xué)用書——“綠色的世界”
2、綠色的眼鏡，幼兒每人一副。
3、紅、黃、蘭色的玻璃紙。
（一）觀看無色彩的圖書——“綠色的世界”
1、圖書上有什么？
2、這些畫都是黑、白顏色的，有什么辦法讓它變成彩色的？
3、我想了一個(gè)辦法，請(qǐng)你們來看一看！
（老師戴上一幅綠色的眼鏡）
4、請(qǐng)你們猜一猜，現(xiàn)在我看見的畫是什么顏色的？為什么？
5、請(qǐng)你們也戴上綠色的眼鏡來試一試
（二）欣賞詩歌——“綠色的世界”
（老師配樂朗誦）
1、這首小詩說了什么？
2、綠色的世界都有些什么？
3、為什么一切都變成綠色的呢？
（三）學(xué)念詩歌——“綠色的世界”
讓幼兒帶著綠色的眼鏡讀念詩歌。激發(fā)興趣。
（四）仿編詩歌句
提問：
1、如果你戴上紅顏色的眼鏡，又會(huì)看到一個(gè)什么顏色的世界呢？（讓幼兒自由選用彩色玻璃紙，邊看邊仿編。激發(fā)幼兒創(chuàng)造的快樂）。
帶著彩色的玻璃紙，到戶外去看。
小班世界讀書日教案篇十二
1、理解掌握歌詞，學(xué)習(xí)感受音樂中的大小分句。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，感受顏色的多樣和美麗。
1、導(dǎo)入。
今天，老師要給小朋友念一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽看，這首兒歌里，有些什么顏色?"念兒歌一遍，請(qǐng)幼兒回答。"藍(lán)色，綠色，紅色!"分別出示對(duì)應(yīng)顏色。"兒歌里，藍(lán)色(綠色、紅色)的是什么?"，"小朋友來想想，我們還知道什么東西是藍(lán)色(綠色、紅色)的呢?""這么多漂亮的顏色混合在一起象什么?"想想，彎彎的彩虹象什么東西啊?""許多顏色和彩虹變成了一個(gè)彩色的世界，彩色世界真奇妙!"。
2、學(xué)歌"音機(jī)里的小朋友還會(huì)把這首兒歌唱成好聽的歌曲，我們一起來聽聽!"出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解和記憶歌詞。
反復(fù)聽?zhēng)妆?，試著讓幼兒跟著音樂一起唱?/p>
3、與游戲結(jié)合：分辨長(zhǎng)短句。
(1)將呼拉圈(數(shù)量與幼兒數(shù)相同)放在地上，請(qǐng)幼兒邊唱邊自由走動(dòng)，每長(zhǎng)完一句，即唱到"飄"和"妙"的時(shí)候，就跳進(jìn)一個(gè)呼啦圈中，讓幼兒從動(dòng)作中感受音樂的大樂句。
老師先請(qǐng)幾個(gè)小朋友來做，然后請(qǐng)一半的.小朋友(分男生來做，女生來做)。最后一起做。
(2)將6個(gè)呼拉圈排放在地上，請(qǐng)幼兒排隊(duì)輪流隨著歌曲的進(jìn)行，邊唱邊走，唱到"天"時(shí)就要跳進(jìn)一個(gè)呼拉圈，唱到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時(shí)，就跳進(jìn)第二、三、四、五、六個(gè)呼拉圈里，讓幼兒從中感受音樂里的小樂句。
《彩色世界真奇妙》這首歌，我們小朋友都很熟悉，對(duì)旋律也會(huì)跟著哼唱。因此在活動(dòng)中，重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)歌詞，并且跟著鋼琴歌唱。為了讓幼兒盡快掌握歌詞，我采用了形象的圖片，在唱到那一句時(shí)就出示相應(yīng)的圖片，這樣不僅便于記憶，也調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和注意力。而后來游戲的開展改變了枯燥反復(fù)歌唱的疲勞狀態(tài)，更進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)歌曲的掌握，同時(shí)也對(duì)理解辨別樂句的長(zhǎng)短起到了較好的作用，把活動(dòng)推向了高潮。
小班世界讀書日教案篇十三
1、了解魚的基本外形特征，感知美麗的海底世界。
2、嘗試以漏印成形和毛線玩色的形式大膽表現(xiàn)美麗的海底世界。
3、樂于大膽嘗試，體驗(yàn)新方法作畫的樂趣。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞電影《海底總動(dòng)員》，初步感受海底形態(tài)各異的魚。
1、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)海底世界的興趣，觀察海底形態(tài)各異的魚。
（1）播放《海底世界》視頻、ppt
師：你看到了什么？海底里面什么最多？海底的魚長(zhǎng)什么樣子的？
（2）討論魚的外型特征及顏色，他們都有什么相同之處和不同之處？（幼兒自由交流回答）
（3）小結(jié)：海底有各種各樣的魚，魚寶寶都有頭、身體、尾巴、魚鰭，但是他們身體上的顏色和花紋是不一樣的。
2、出示范畫，了解操作材料
師：美麗的海底世界是怎么變出來的？我們要用到的工具材料有：海綿、顏料、毛線、有各種的海洋動(dòng)物的卡片紙、藍(lán)色背景紙（教師一一出示，一邊介紹材料）
3、教師示范講解：
（1）示范漏印各種魚
師：先拿一張卡片放在背景紙上用手摁住，然后用海綿蘸顏料在小魚的身體上印，要把小魚的身體都印滿顏色，印好一條小魚之后，再換另一種形狀的小魚卡紙。
師：按住卡片的手不要來回移動(dòng)，顏色要印滿小魚身上，印好小魚的卡片輕輕的拿起來。
（2）示范毛線玩色
師：小魚印好了，還沒有水哪。拿一根毛線，用手捏住毛線一段，另一端放進(jìn)顏料盒里，等毛線上蘸滿顏色以后輕輕的放在紙上。像畫直線一樣拖拉毛線也可以像畫波浪線一樣拖拉毛線。
4、幼兒操作
5、作品欣賞
小班世界讀書日教案篇十四
1、認(rèn)識(shí)各種顏色并能通過給小動(dòng)物送禮物體驗(yàn)游戲的樂趣。
2、通過各種游戲增進(jìn)動(dòng)作的靈活性。
1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個(gè)好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請(qǐng)幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說：“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯(cuò)，再替換不同的顏色。
瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請(qǐng)小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動(dòng)物的家里。
3、小動(dòng)物們熱情地邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)プ隹?，那咱們帶什么禮物叱？噢，有了，老師教你們?nèi)旧?，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動(dòng)物們，這是一個(gè)好辦法：進(jìn)行染色游戲。
4、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》。
5、小朋友們戴著自己的禮物到小動(dòng)物家做客——進(jìn)行區(qū)域游戲。
科學(xué)區(qū)進(jìn)行調(diào)色游戲，觀察顏色的變化。
美工區(qū)進(jìn)行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色。
語言區(qū)進(jìn)行表演，想一想，紅色的物體并說出它的作用。
6、進(jìn)行戶外鍛煉，各種顏色的隊(duì)伍進(jìn)行比賽。
幼兒在游戲中鞏固了對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動(dòng)，孩子們深深地融入了這，并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動(dòng)，孩子們深深地融入了這彩色的世界。
小班世界讀書日教案篇十五
1、感受海洋動(dòng)物的多樣性，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
2、認(rèn)識(shí)海洋生物及其顏色。
3、大膽用色，為海洋動(dòng)物設(shè)計(jì)“外衣”。
幼兒用書、海洋生物圖片、海底世界視頻短片。將白色卡紙剪成不同形狀的海洋動(dòng)物（如章魚、海星、海馬、熱帶魚、海龜?shù)龋?、棉簽、?bào)紙團(tuán)。
一、激發(fā)興趣。
——師：“誰看過海底世界？它是什么樣子的？你們知道有什么美麗的動(dòng)物生活在海洋里嗎？”
——教師小結(jié)：“你們真棒，今天我們一起來看看，還有哪些美麗的生物生活在海洋里吧?！保úシ乓曨l短片）
二、開拓視野。
——（逐一出示海底生物圖片）師：“這是什么？它是什么顏色的？它像什么？”通過幾個(gè)問題的回答，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)海底的生物。
——（請(qǐng)幼兒打開幼兒用書第16頁《海底世界》）師：“我們來看看，海底都有哪些動(dòng)物?。俊?/p>
——請(qǐng)幼兒說一說自己看到的海底世界，說說自己看到的這些生物的顏色。
——教師小結(jié)：海底世界真是美麗，有漂亮的珊瑚、有各種顏色的魚，還有各種顏色的海藻。為了讓海底生物始終有這么美麗的家園，我們要保護(hù)海洋環(huán)境。
三、開心設(shè)計(jì)。
——教師將白色卡紙剪成不同形狀的海洋動(dòng)物如章魚、海星、海馬、熱帶魚、海龜?shù)?，讓幼兒用各種工具（用棉簽畫、用報(bào)紙團(tuán)印等）為海洋動(dòng)物畫花紋、涂色。
——展示幼兒的作品，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品名稱，主要是什么顏色的。
第三個(gè)環(huán)節(jié)創(chuàng)作的工具也可以根據(jù)實(shí)際情況改為別的工具，如積木蘸顏料印等。
認(rèn)識(shí)更多海洋動(dòng)物及其生活習(xí)性。
1、語言區(qū)：投放制作成的圖冊(cè)，鼓勵(lì)幼兒翻閱圖冊(cè)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。
2、美工區(qū)：投放各種美工工具和白色的海底動(dòng)物圖片，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)。
用幼兒制作的海洋動(dòng)物制作成吊飾布置活動(dòng)室。
1、幫助幼兒收集海底生物圖片，制作成圖冊(cè)或者畫報(bào)。
2、請(qǐng)幼兒跟家長(zhǎng)一起去海洋館，引導(dǎo)幼兒觀察海底生物的顏色、形態(tài)等。
激發(fā)幼兒愛護(hù)海洋動(dòng)物，從而形成保護(hù)海洋環(huán)境的意識(shí)。
跟幼兒一起觀看動(dòng)畫電影《海底總動(dòng)員》，感受海底世界的奇妙與美麗。
附錄：大海為什么是藍(lán)色的？
人們常喜歡用藍(lán)色來形容海洋。其實(shí)海水的顏色，從深藍(lán)到碧綠，從微黃到棕紅，甚至還有白色的、黑色的，并非只是藍(lán)色。原來，海水和普通水一樣，都是無色透明的，海洋色彩是由海水的光學(xué)性質(zhì)和海水中所含的懸浮物質(zhì)、海水的深度、云層的特點(diǎn)及其他因素決定的。大家知道，太陽光由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成，這七種顏色的光，波長(zhǎng)各不相同，從紅光到紫光，波長(zhǎng)逐漸變短，長(zhǎng)波的穿透能力最強(qiáng)，最容易被水分子吸收；短波的穿透能力弱，容易發(fā)生反射和散射。海水對(duì)不同波長(zhǎng)的光的吸收、反射和散射的程度也不同。光波較長(zhǎng)的紅光、橙光、黃光，射入海水后，隨海洋深度的增加逐漸被吸收了。一般來說，在水深超過100米的海洋里，這三種波長(zhǎng)的光大部分能被海水吸收，并且還能提高海水的.溫度。而波長(zhǎng)較短的藍(lán)光和紫光遇到較純凈的海水分子時(shí)就會(huì)發(fā)生強(qiáng)烈的散射和反射，于是人們所見到的海洋就呈現(xiàn)一片蔚藍(lán)色或深藍(lán)色了。近岸的海水因懸浮物質(zhì)增多，顆粒較大，對(duì)綠光吸收較弱，散射較強(qiáng)，所以多呈淺藍(lán)色或綠色。
小班世界讀書日教案篇十六
1、能用小手涂抹顏料進(jìn)行印畫，并嘗試畫出各種動(dòng)態(tài)的魚和水草。
2、體驗(yàn)手印畫活動(dòng)的樂趣。
圖片、各種水粉顏料、棉簽若干、藍(lán)色底板若干
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒觀察熱帶魚的色彩美，了解用手掌印畫的方法。
1、欣賞ppt《海底世界》
引導(dǎo)語：今天我們一起來欣賞一下美麗的海底世界，看看美麗的熱帶魚有什么顏色。
2、師幼共畫海底世界
引導(dǎo)語：老師來變個(gè)魔術(shù)，我要用手變出美麗的熱帶魚。你們瞧，漂亮的小魚印到神秘的海洋世界里了。
提問：請(qǐng)小朋友來試一試，你想怎么??？小魚的頭朝哪里？
3、引導(dǎo)幼兒說一說印畫小魚的方法。
印畫小魚兒歌：
五指張開印一印，顏料一定涂均勻；
壓一壓，摁一摁，顏料全部印紙上；
一二三，三二一，小手直接抬起來；
食指沾點(diǎn)黑顏料，小魚眼睛黑又亮；
美麗小魚真快樂，夸我小手最能干。
三、自主印畫小魚。
1、指導(dǎo)幼兒在手上涂多種顏色，印畫不同方向游動(dòng)的小魚。
小結(jié)：小魚喜歡穿上不同顏色的衣服在水里游來游去，有時(shí)候他們成群結(jié)隊(duì)地向前游，有時(shí)候他們會(huì)面對(duì)面地碰到一起。
2、引導(dǎo)幼兒用棉簽添畫小魚的眼睛、水草。
小結(jié)；小魚喜歡和水草一起玩，水草也跳起了扭扭舞。
四、分享、交流作品。
1、引導(dǎo)幼兒互相交流，大膽講述
提問：海底世界真漂亮，你最喜歡哪條小魚？為什么喜歡？
小結(jié)：小朋友們，你們的小手能干讓海底世界變得這么熱鬧，色彩繽紛，真了不起！
小班世界讀書日教案篇十七
1、認(rèn)識(shí)番茄的外型特征及其成熟的過程。
2、分享自然環(huán)境帶來的舒適感覺。
認(rèn)識(shí)番茄的外型特征。
了解番茄成熟的過程。
1、帶領(lǐng)幼兒到種植園地，認(rèn)識(shí)西紅柿。
這是什么？它還叫什么？它是什么顏色的？什么形狀的？
2、了解西紅柿的成熟過程。
那番茄為什么有的顏色是紅色的，有的顏色是綠顏色？有的是白顏色？
番茄熟的時(shí)候吃起來是什么味道？
3、教師摘一些熟了的番茄帶回班級(jí)，幼兒品嘗。
對(duì)于小班的孩子來說，他們很喜歡戶外活動(dòng)，因?yàn)樵趹敉?，他們沒有任何壓力，他們的行動(dòng)可以自由自在，不受約束，而且在戶外活動(dòng)，可以讓他們的想象力處于興奮狀態(tài)，可以隨意想象。
再者，本次活動(dòng)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)番茄，如果教師把番茄課前摘好帶之班級(jí)里進(jìn)行活動(dòng)，就缺乏了活動(dòng)的形象性，限制了孩子們的想象，會(huì)造成活動(dòng)不生動(dòng)。所以我選擇在戶外的種植園地里進(jìn)行認(rèn)識(shí)番茄的活動(dòng)，這樣激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)積極性和探索愿望，并且同時(shí)分享了自然環(huán)境帶來的舒適感覺。
在活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)積極，雖然他們的經(jīng)驗(yàn)有些來自家人，有的來自自己的想象，但是這些都說明孩子喜歡這樣的活動(dòng)，他們的思維都活躍起來了，較好地實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)要求。
但在活動(dòng)最后有些缺憾的是，教師怕他們把種植園地的其他蔬菜破壞，所以沒有讓他們親自摘番茄，而是由教師采摘了一些熟了的番茄，帶回班級(jí)。所以有機(jī)會(huì)一定也要讓孩子們嘗試著采摘，我想，那時(shí)孩子們的興趣會(huì)達(dá)到另一個(gè)高潮。
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