玩得健康好成長(zhǎng)教案(模板21篇)

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玩得健康好成長(zhǎng)教案(模板21篇)
時(shí)間:2023-12-03 07:51:03     小編:溫柔雨

教案的編寫(xiě)需要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練和結(jié)構(gòu)的清晰。編寫(xiě)教案時(shí),教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的養(yǎng)成。這些教案范例覆蓋了不同學(xué)科和年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容,旨在幫助教師提高教學(xué)效果。

玩得健康好成長(zhǎng)教案篇一

“走過(guò)幼兒園的快樂(lè)生活,留下一串串足跡,當(dāng)我長(zhǎng)大后,它就是我最最寶貴的甜蜜回憶!”本學(xué)期家長(zhǎng)們?yōu)橛變褐谱鞒砷L(zhǎng)手冊(cè)。圍繞成長(zhǎng)手冊(cè)的藝術(shù)性、教育性、參與性、豐富性、創(chuàng)意性等幾個(gè)方面的整體效果,每頁(yè)內(nèi)容、美感等展開(kāi)評(píng)比。過(guò)程中,我們讓家長(zhǎng)和孩子們逐一介紹了自己制作成長(zhǎng)手冊(cè)的特色、體會(huì)。

在成長(zhǎng)手冊(cè)中,有幼兒在園表現(xiàn)、精彩活動(dòng)掠影、幼兒美工diy等內(nèi)容巧妙地裝入手冊(cè)。沿著一串串足跡,我們可以清楚地看到孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的過(guò)程,看到每個(gè)年齡段孩子不同的`精彩瞬間,從中我們和家長(zhǎng)也會(huì)體會(huì)到那甜蜜的回憶。在本次活動(dòng)中家長(zhǎng)們將會(huì)更深刻的了解幼兒,細(xì)致地解讀幼兒,讓幼兒成長(zhǎng)冊(cè)能更恰當(dāng)、全面地反映幼兒成長(zhǎng)的過(guò)程,記錄孩子成長(zhǎng)的足跡,更能成為孩子成長(zhǎng)精彩的見(jiàn)證。

2、幼兒成長(zhǎng)手冊(cè)評(píng)比活動(dòng)。

我們將通過(guò)畢業(yè)典禮將家長(zhǎng)們制作好的“成長(zhǎng)記錄冊(cè)”進(jìn)行展示,讓更多的家長(zhǎng)看到孩子們?cè)谟變簣@的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,看到家長(zhǎng)們與老師的辛苦,讓孩子學(xué)會(huì)感恩。

玩得健康好成長(zhǎng)教案篇二

主持人1:當(dāng)一片綠葉悄然鉆出地面,當(dāng)呱呱落地的嬰兒發(fā)出第一聲啼哭,這就是生命!

主持人2:生命是萬(wàn)綠叢中的絢麗花朵,生命是滔滔江河中的逆水之舟。

主持人1:每個(gè)人都有資格享受愉快的生命,但生命的遭遇往往是意想不到的。

主持人2:也許在那不經(jīng)意的一瞬間,生命的泉水便會(huì)永遠(yuǎn)枯竭。

主持人1:災(zāi)難的發(fā)生對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō),不分性別年齡,不分貧富貴賤。

主持人2:無(wú)論咿呀學(xué)語(yǔ)還是學(xué)富五車(chē),如果缺少應(yīng)有的警惕,危險(xiǎn)可能就在那一瞬間。

主持人1:所以,我們要懂得珍愛(ài)生命,學(xué)會(huì)自救自護(hù)。

合:班《珍愛(ài)生命健康成長(zhǎng)》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

(一)交通安全篇。

主持人2:首先讓我們進(jìn)入第一個(gè)班會(huì)主題:交通安全篇。(播放《天堂里有沒(méi)有車(chē)來(lái)車(chē)往》)我們每天上學(xué)、放學(xué)除了步行以外,還要做公共汽車(chē),所以,交通安全這個(gè)問(wèn)題是我們必須重視的,請(qǐng)第一小組的同學(xué)表演小品《放學(xué)路上》。

甲:瞧這多危險(xiǎn)啊!由于同學(xué)交通安全意識(shí)的淡薄,在車(chē)水馬龍的馬路上演了一幕不可挽回的悲劇。

乙:面對(duì)這一幕幕,我們能不感到痛心疾首嗎?道路交通安全事故就是各種事故領(lǐng)域的“頭號(hào)殺手”。

甲:同學(xué)們,看了小品后你覺(jué)得他們做得對(duì)嗎?錯(cuò)在哪里?(指名說(shuō))。

乙:時(shí)代的前進(jìn)、社會(huì)的發(fā)展需要文明的交通環(huán)境,車(chē)輪下真實(shí)的死亡報(bào)告,給我們帶來(lái)的不僅僅是震驚和痛心,更重要的是警醒和反思。是什么造成了這場(chǎng)悲劇?請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)造成悲劇發(fā)生的原因,學(xué)生可以各抒已見(jiàn)。

1、是人們對(duì)交通法規(guī)的漠視。

2、是交通違章。

3、是因?yàn)槿藗兊氖韬觯驗(yàn)槭韬觯瑢?dǎo)致了太多完全可以避免的傷亡和損失;正因?yàn)槭韬觯瑢?dǎo)致了太多原本幸福家庭的破碎和痛苦。

甲:僅在2009年度,我國(guó)共發(fā)生了72萬(wàn)起重特大交通事故。在事故中總共約有55萬(wàn)人受傷,是1991年海灣戰(zhàn)爭(zhēng)中死亡人數(shù)的3倍多,而死于交通事故的,是海灣戰(zhàn)爭(zhēng)中死亡人數(shù)的3/5。看到這些冷冰冰的數(shù)字,該警醒了!我們付出的鮮血和生命的代價(jià)已經(jīng)太多!

乙:同學(xué)們,當(dāng)你聽(tīng)到這些振憾人心的數(shù)字時(shí),當(dāng)你聽(tīng)到這一樁樁悲劇時(shí),你將會(huì)對(duì)人們說(shuō)些什么?想對(duì)誰(shuí)說(shuō)都行,(如司機(jī)、行人、同學(xué)、親人、交通管理部門(mén)等等)。

甲:數(shù)字是枯燥的,但是在枯燥的數(shù)字背后,是生命的隕落。

乙:是親人們的痛不欲生,是家庭永遠(yuǎn)無(wú)法愈合的傷口啊!

甲:每一個(gè)健康生命的夭折,都讓人倍感心痛。

乙:每一個(gè)幼小生命的意外,總是讓人揪心。

甲:同學(xué)們,交通規(guī)則并不復(fù)雜,只要我們遵守交通法規(guī)。就會(huì)避免許多不該發(fā)生的交通事故。

乙:如何注意交通安全呢?,請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)讀讀交通安全歌。

交通安全很重要,條條規(guī)則別忘了。

從小養(yǎng)成好習(xí)慣,文明行為都說(shuō)好。

行路應(yīng)走人行道,沒(méi)有行道往右靠。

斑馬線條真清楚,橫穿馬路少不了。

一慢二看三通過(guò),莫與車(chē)輛去搶道。

騎車(chē)更要守規(guī)則,不能心急往前跑。

轉(zhuǎn)彎拐角要減慢,注意四面別說(shuō)笑。

乘車(chē)安全應(yīng)注意,遵守上下車(chē)秩序。

手頭別伸車(chē)窗外,扶住坐好要記牢。

主持人2:交通安全,一個(gè)永恒的話(huà)題。同學(xué)們,讓我們遵守交通規(guī)則,注意交通安全,健康成長(zhǎng),讓安全與我們同行,讓安全永駐我們心間!下面讓我們進(jìn)入今天第二個(gè)主題:校園安全篇。

(二)校園安全篇。

甲:我們?cè)趯W(xué)校里時(shí),也要注意安全。否則,后果就不堪設(shè)想。請(qǐng)同學(xué)們看看以下這些行為對(duì)嗎?(出示課件:學(xué)生活動(dòng)照片)。

乙:在學(xué)校期間我們應(yīng)該注意哪些安全問(wèn)題呢?請(qǐng)大家來(lái)暢所欲言。

1、學(xué)校操場(chǎng)上的體育設(shè)施如:?jiǎn)胃堋㈦p杠、云梯等,由于年久生銹,不牢固,不能去自由活動(dòng)。

2、特別是中午在校吃飯的學(xué)生要注意飯前要洗手,要清洗餐具,吃飯的時(shí)候不要講話(huà)。

3、不要在校樓欄桿處玩耍,不能靠、倚在樓欄桿上。

4、不要趴在教室的窗戶(hù)上面望下看。以防發(fā)生不必要的安全事故。

5、教室內(nèi)的插座不可以亂動(dòng),不能隨便去插電源。

6、在教室內(nèi)不準(zhǔn)追逐打鬧。

7、在走廊里不能追逐打鬧,要靠右側(cè)站一排通行。

8、上下樓梯要講秩序,不能擁擠。

9、不能在人多的地方踢球;

10、用小石頭互相投射,手持棍棒互相打逗,用鉛筆刀等銳器揮動(dòng)打鬧;

甲:同學(xué)們,學(xué)校安全人人講,安全學(xué)校人人贊。安全知識(shí)時(shí)時(shí)記,注意安全處處提。

乙:在學(xué)校期間,我們還應(yīng)該怎么做呢?(出示課件)。

甲:希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)校能夠自覺(jué)遵守安全規(guī)則。

(三)消防安全篇。

主持人1:人們的生活離不開(kāi)火。但,火使用不當(dāng)或者管理不好,就會(huì)發(fā)生火災(zāi),嚴(yán)重威脅人們的生活,給人們的財(cái)產(chǎn)和國(guó)家的建設(shè)發(fā)展造成巨大損失。消防安全十分重要。下面讓我們進(jìn)入今天第三個(gè)主題:消防安全篇。

乙:因?yàn)?1月9日的簡(jiǎn)化寫(xiě)法是:“11、9”,同火災(zāi)報(bào)警電話(huà)號(hào)碼“119”極為相似。確定11月9日為消防活動(dòng)日,可以加深人們對(duì)“119”火災(zāi)報(bào)警電話(huà)號(hào)碼的記憶。

甲:發(fā)生火災(zāi)后如何自救呢?

1、如果門(mén)窗、通道被火封住,確實(shí)沒(méi)有可能向外沖時(shí),可向頭部、身上澆些冷水或用濕毛巾、濕被單將頭部包好,用濕棉被、濕毯子將身體裹好,再?zèng)_出險(xiǎn)區(qū)。

2、如果濃煙太大,嗆得透不過(guò)氣來(lái),可用口罩或毛巾捂住口鼻,穿過(guò)險(xiǎn)區(qū)。

3、當(dāng)樓梯已被燒斷,通道已被堵死,應(yīng)保持鎮(zhèn)靜,設(shè)法從別的安全地方轉(zhuǎn)移。

4、可以從別的樓梯或室外消防梯走出險(xiǎn)區(qū)。設(shè)有消防梯,著火后可迅速由消防梯的安全門(mén)下樓。

乙:發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)注意哪些事項(xiàng)呢?

1、切忌慌亂,判斷火勢(shì)來(lái)源,采取與火源相反方向逃生.

2、切勿使用升降設(shè)備(電梯)逃生.

3、切勿返入屋內(nèi)取回貴重物品.

4、夜間發(fā)生火災(zāi)時(shí),應(yīng)先叫醒熟睡的人,不要只顧自己逃生,并且盡量大聲喊叫,以提醒其他人逃生。

甲:平時(shí)我們需要從哪幾個(gè)方面注意呢?

1、易燃的物品不要放在爐火旁,如:火柴、打火機(jī)等;

2、在學(xué)校打掃衛(wèi)生,清理的樹(shù)枝葉、廢紙,不要點(diǎn)火燒掉,以免引發(fā)火災(zāi)。

3、蠟燭要及時(shí)熄滅,以免火災(zāi)。

4、發(fā)生火災(zāi)以后,小學(xué)生應(yīng)盡快離開(kāi)火場(chǎng),禁止小學(xué)生去參加滅火行動(dòng)。

5、不要玩火柴、打火機(jī)、更不要背著家長(zhǎng)和老師去做玩火的游戲。

6、不論在哪發(fā)現(xiàn)火災(zāi)時(shí),要及時(shí)撥打119報(bào)警,報(bào)警時(shí)要說(shuō)清著火的地點(diǎn)什么物品著火等。

同學(xué)們,真高興,消防安全牢記心,表演一個(gè)三句半,歡迎!

電風(fēng)扇,莫瞎開(kāi),家電開(kāi)關(guān)莫亂摸,手濕不要去動(dòng)電,當(dāng)心!

不玩火,不動(dòng)電,自我保護(hù)是關(guān)鍵;莫讓父母吃苦果,真乖!

關(guān)鍵時(shí),‘119’,發(fā)生火災(zāi)不亂走,心不慌、意不亂,快-疏-散!

濕毛巾,捂口鼻,身體前屈頭鄰地。逃生術(shù),要記清,家長(zhǎng)放心!

我們表演三句半,說(shuō)到這里要記清。消防安全牢記心,牢—記—心!

甲:親愛(ài)的同學(xué)們,火是人類(lèi)的朋友啊,它帶給我們光明,推動(dòng)著人類(lèi)社會(huì)走向文明。

乙:但是,火一旦失去控制就會(huì)造成災(zāi)難,古往今來(lái),多少無(wú)情的火災(zāi)不勝枚舉。

甲:所以,我們要充分認(rèn)識(shí)玩火的危害性和可能帶來(lái)的嚴(yán)重后果,互相監(jiān)督、互相提醒。如有發(fā)現(xiàn),應(yīng)該立即制止。

(四)家庭安全篇。

主持人1:同學(xué)們我們每天生活在幸福、溫暖的家庭里,受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護(hù),似乎并不存在什么危險(xiǎn)。

主持人2:但是,家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待,否則很容易發(fā)生危險(xiǎn),釀成事故。下面請(qǐng)第四小組的同學(xué)為我們談?wù)劶彝グ踩⒁馐裁础?/p>

甲:隨著生活水平的不斷提高,生活中用電的地方越來(lái)越多了。因此,我們有必要掌握一些基本的用電常識(shí)。

(1)認(rèn)識(shí)了解電源總開(kāi)關(guān),學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。

(2)不用濕手觸摸電器,不用濕布擦拭電器,不要亂動(dòng)開(kāi)關(guān)、插座、電燈泡等。

(3)電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。

(4)使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況,應(yīng)立即關(guān)掉電源開(kāi)關(guān),停止使用。

(5)夏天到了,不要用手去摸電風(fēng)扇的葉面。

(6)發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開(kāi),不要用手直接救人。

乙:如何安全使用煤氣呢?

(1)點(diǎn)燃燃?xì)馄骱?,我們不能長(zhǎng)時(shí)間離開(kāi),以防被風(fēng)吹滅,造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi)。

(2)使用燃?xì)馄骶邞?yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng),保持足夠的氧氣,防止煤氣中毒。

(3)在家不要觸動(dòng)正在使用的高壓鍋的安全閥,更不要在壓力閥上壓重物或打開(kāi)鍋蓋;

(4)不要亂動(dòng)煤氣罐,發(fā)現(xiàn)家里的煤氣漏氣,應(yīng)立即關(guān)緊總法門(mén),并打開(kāi)門(mén)窗。

甲:除此我們還該注意些什么呢?請(qǐng)欣賞小品《陌生人來(lái)敲門(mén)》。

乙:這個(gè)小品給我們敲響了警鐘,所以,為了我們自身的安全我們不能隨便與陌生人說(shuō)話(huà),更不能給陌生人開(kāi)門(mén)。

電話(huà)號(hào)碼:110---我是110,遇到壞人報(bào)告我,除害公正沒(méi)的說(shuō)。

120---我是120,生病急救報(bào)告我,救死扶傷沒(méi)得說(shuō)。

119---我是119,遇到火災(zāi)報(bào)告我,滅火救人沒(méi)得說(shuō)。

我們?nèi)齻€(gè),要牢記,隨打隨到,幫助你。

標(biāo)志:大街上,遇到我,有誰(shuí)知道我是誰(shuí)?----行人過(guò)馬路。

為什么大家一見(jiàn)我就跑?有誰(shuí)能告訴我?----電的標(biāo)志。

我是一根小火柴,為什么在我身上畫(huà)了一條線?---禁止點(diǎn)火。

交通標(biāo)志、危險(xiǎn)標(biāo)志,大家要牢記,公共場(chǎng)合遵守它,珍愛(ài)生命,學(xué)會(huì)自護(hù)。

主持人1:同學(xué)們,生命是脆弱的,生命又是如此的寶貴,讓我們珍愛(ài)生命,健康成長(zhǎng)。

主持人2:讓我們從小學(xué)會(huì)自護(hù)方法。最后,讓我們?cè)谶@四句話(huà)中結(jié)束今天的班會(huì)吧:(全班齊讀)。

交通標(biāo)志會(huì)識(shí)別,防火用電有方法。

父母單位和電話(huà),有事聯(lián)系不害怕。

游戲場(chǎng)所選擇好,安全第一最重要。

自護(hù)常識(shí)要掌握,自護(hù)能力要提高。

主持人1:愿同學(xué)們乘上安全之舟,揚(yáng)起生命之帆,

主持人2:在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪。

合:《珍愛(ài)生命健康成長(zhǎng)》安全教育主題班會(huì)到此結(jié)束。

玩得健康好成長(zhǎng)教案篇三

能收集和整理反映自己成長(zhǎng)進(jìn)步的有關(guān)資料,并按一定的順序進(jìn)行分類(lèi)整理,制作自己的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè),培養(yǎng)收集資料、分類(lèi)和整理的能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

通過(guò)教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生能為自己的成長(zhǎng)進(jìn)步感到驕傲,增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感,感受同學(xué)之間的友愛(ài)之情和老師的教育之恩。

玩得健康好成長(zhǎng)教案篇四

師:這一張張照片仿佛是一把把鑰匙,打開(kāi)了我們記憶的匣子,同學(xué)們,看著這一張張照片,你的腦海中浮現(xiàn)了你曾和老師、同學(xué)在一起的哪些事情?(引導(dǎo)學(xué)生用比較簡(jiǎn)練的話(huà)語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō))。

1.生交流。

2.師總結(jié):是啊,跟老師、同學(xué)們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候總有那么多難忘的事情。(在“小學(xué)生活”前板書(shū):難忘的)。

玩得健康好成長(zhǎng)教案篇五

活動(dòng)內(nèi)容。

備注。

必修活動(dòng)。

難忘師恩:

1.調(diào)查同學(xué)和老師之間發(fā)生的事并進(jìn)行整理;

2.搜集老師寫(xiě)在作業(yè)本、成績(jī)報(bào)告冊(cè)等上面的評(píng)語(yǔ);

3.搜集一些“我和老師在一起”的照片附簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明;

同學(xué)情深:

1.搜集這六年來(lái)同學(xué)之間相互幫助的事情并進(jìn)行整理;

2.搜集同學(xué)們?cè)谝黄鸬恼掌胶?jiǎn)短的文字說(shuō)明;

金色足跡:

1.搜集自己六年來(lái)的作文,并將優(yōu)秀的文章進(jìn)行修改,重新謄寫(xiě)或打印好;

2.搜集自己六年來(lái)的獎(jiǎng)狀及獲獎(jiǎng)證書(shū)并進(jìn)行整理;

我愛(ài)我家:

1.搜集自己曾在校園或班級(jí)中留下的難忘的一刻;

2.就學(xué)校存在的一些問(wèn)題提出合理化建議;

3.搜集整理自己班級(jí)的獎(jiǎng)狀及獲獎(jiǎng)證書(shū);

依依別情:

1.制作同學(xué)錄;

2.書(shū)寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言:為老師和同學(xué)送上真摯的祝福;

3.舉辦一場(chǎng)畢業(yè)晚會(huì)。

每個(gè)學(xué)習(xí)小組在制定計(jì)劃時(shí)都必須包含進(jìn)去。

創(chuàng)意活動(dòng)。

1.個(gè)人展板:

將自己的一些成長(zhǎng)經(jīng)歷進(jìn)行個(gè)性化展示;

2.演講比賽:

以演講的方式向母校、老師、同學(xué)告別;

3.家校互聯(lián):

針對(duì)某個(gè)學(xué)習(xí)主題進(jìn)行交流;(各組可根據(jù)組員的特長(zhǎng)和特殊情況設(shè)計(jì)創(chuàng)意活動(dòng))。

各組可以從中選擇一項(xiàng)或幾項(xiàng)列入本組活計(jì)劃。

三、制定自己小組的活動(dòng)計(jì)劃。師:俗話(huà)說(shuō)得好:凡事預(yù)則立。只有制定一份詳細(xì)的計(jì)劃,才能讓我們搜集到更多的資料,更有效地展開(kāi)活動(dòng)。下面請(qǐng)各小組選擇其中的一塊內(nèi)容討論討論,制定一份活動(dòng)計(jì)劃。

玩得健康好成長(zhǎng)教案篇六

1.(演示多媒體:學(xué)生從入學(xué)到參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),逐漸成長(zhǎng))。

師(深情地):六年前,我們依偎著爸爸媽媽?zhuān)瑧阎鴮?duì)學(xué)校的憧憬、對(duì)老師的敬仰走進(jìn)校園。綠草如茵的操場(chǎng),窗明幾凈的教室,天真爛漫的同學(xué),和藹可親的老師,散發(fā)著油墨香氣的課本,一切都是那樣誘人。

六年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫(huà)卷呀!每天清晨,我們迎著朝陽(yáng)跨進(jìn)學(xué)校的大門(mén),開(kāi)始了一天的學(xué)習(xí)生活。課堂上,我們專(zhuān)心聽(tīng)講,認(rèn)真學(xué)習(xí),就像棵棵幼苗盡情地吮吸著知識(shí)的甘泉;活動(dòng)中,我們積極參與,爭(zhēng)先恐后,就像是雛鷹展開(kāi)了理想的翅膀;藝術(shù)節(jié)上,我們施展才華,縱情歌唱,在嘹亮的歌聲中我們健康成長(zhǎng)!

2.師:同學(xué)們,看了剛才的錄像片段,你想到了些什么?

(自主交流)。

3.師:親愛(ài)的同學(xué)們,不久我們就要和我們的小學(xué)生活說(shuō)“再見(jiàn)”了,在六年的小學(xué)生活中,我們已經(jīng)從丫丫學(xué)語(yǔ)的孩童成長(zhǎng)為了青春亮麗的少男少女。今天,讓我們一起來(lái)回顧難忘的小學(xué)生活,記錄下我們成長(zhǎng)的足跡吧?。ㄌ崾菊n題:我的成長(zhǎng)足跡)。

玩得健康好成長(zhǎng)教案篇七

活動(dòng)內(nèi)容:

活動(dòng)目的:

1、初步懂得要注意安全,保護(hù)自己,知道不做危險(xiǎn)動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)履行一些簡(jiǎn)單的安全行為。

3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

提供若干組成對(duì)的.安全行為與危險(xiǎn)動(dòng)作的圖片如:“用樹(shù)枝打鬧”、“投擲小石頭”、“揮動(dòng)小刀”等。提供若干個(gè)安全品或危險(xiǎn)物的實(shí)物與卡片,如:空藥瓶、易碎物(卡片)、尖銳物(卡片)等。

活動(dòng)過(guò)程:

1、引導(dǎo)幼兒分組感知討論,引起幼兒對(duì)安全問(wèn)題的重視。

(會(huì)摔跤、會(huì)打痛、會(huì)從玩具架上掉下來(lái)等等)那你覺(jué)得應(yīng)該怎么玩,小朋友才不會(huì)發(fā)生這樣的事呢?(引導(dǎo)幼兒大膽交流)。

(2)幫助幼兒整理生活經(jīng)驗(yàn),了解避免危險(xiǎn)的方法:不到危險(xiǎn)的地方去;不玩危險(xiǎn)物(如鞭炮、玻璃);正確使用玩具、工具(如剪刀);不追逐打鬧等。

2、尋找教室里不安全的因素。

教學(xué)反思:

作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護(hù)自己的能力,老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí),積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法,那時(shí),幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。

玩得健康好成長(zhǎng)教案篇八

(1)了解博客的有關(guān)知識(shí)。

(2)掌握建立博客的方法,能夠美化自己的博客。

(3)能夠發(fā)表一日志。

2.過(guò)程與方法。

通過(guò)建立博客的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),能夠協(xié)同合作、探索新知。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。

(1)養(yǎng)成自我和反思的習(xí)慣,體驗(yàn)和別人一起分享勞動(dòng)成果的快樂(lè)。

(2)確立絡(luò)安全意識(shí),樹(shù)立正確的絡(luò)道德觀念。

玩得健康好成長(zhǎng)教案篇九

1、建立自己的博客。

以博客為例,申請(qǐng)注冊(cè)一個(gè)用戶(hù)名,來(lái)建立自己的博客空間。

2、撰寫(xiě)新日志。

登錄到自己的博客空間,“撰寫(xiě)新日志”——輸入標(biāo)題——輸入日志內(nèi)容——發(fā)布。

3、瀏覽日志。

學(xué)生廣播演示:

步驟:(1)啟動(dòng)ie瀏覽器,進(jìn)入“博客”首頁(yè)。

(2)點(diǎn)擊“注冊(cè)用戶(hù)”按鈕,進(jìn)入注冊(cè)頁(yè)面。

(3)完善個(gè)人信息,填完后單擊“確定按鈕”,進(jìn)入完善空間界面。

(4)單擊“進(jìn)入博客”,就可以看到自己的博客了。

(三)合作學(xué)習(xí),釋疑解難。

1、申請(qǐng)到自己的博客空間后,你是如何進(jìn)入到自己的博客空間的?

2、撰寫(xiě)日志時(shí)能否從已有word文檔中直接粘貼?

3、如何發(fā)表自己的評(píng)論?發(fā)表評(píng)論時(shí)要注意什么?

師廣播演示。

步驟:

(1)啟動(dòng)ie,在地址欄中輸入博客域名,然后回車(chē),登陸到博客。

(2)選擇感興趣的日志,點(diǎn)擊“查看全文”鏈接,閱讀文章。

(3)發(fā)布評(píng)論,要注意發(fā)表評(píng)論時(shí)語(yǔ)言要文明,切忌不客觀的隨意評(píng)論,不要發(fā)表侮辱性言論。

(四)實(shí)踐操作,展示。

1、繼續(xù)完善自己的博客空間,看誰(shuí)變得更加完美。

2、在自己的的博客空間里上傳一幅自己喜歡的圖片或者音樂(lè),使自己的博客更加生動(dòng)。

說(shuō)出操作過(guò)程中存在的問(wèn)題。相互之間協(xié)作解決問(wèn)題。

(五)、梳理,拓展延伸。

(1)你知道什么是“絡(luò)日志了嗎”?

(2)寫(xiě)絡(luò)和你平時(shí)寫(xiě)的有什么不同。

玩得健康好成長(zhǎng)教案篇十

理解道德良好,心理健康能從多方面利于自己的成長(zhǎng),提高學(xué)生對(duì)鍛煉良好心理品質(zhì)重要性的認(rèn)識(shí)。

1、能夠?qū)處熕峁┑妮^為復(fù)雜的道德情景題作出正確的價(jià)值判斷和進(jìn)行初步的分析。

2、能夠結(jié)合實(shí)例,說(shuō)明健康心理是培養(yǎng)良好道德品格的重要條件。

認(rèn)識(shí)良好的道德品格和健康心理對(duì)青少年成長(zhǎng)進(jìn)步所具有的多方面的積極意義,從而增強(qiáng)自覺(jué)鍛煉的意識(shí)。

(1)什么是健康?

(2)心理健康的主要表現(xiàn)有哪些?

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解了人的健康包括身體健康和心理健康兩個(gè)方面,又懂得了心理健康的主要表現(xiàn),良好道德和健康心理的關(guān)系。那么,道德良好、心理健康對(duì)我們青少年成長(zhǎng)進(jìn)步有什么意義呢?為什么要鍛煉和培養(yǎng)心理品質(zhì)呢?這節(jié)課我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。

提問(wèn):同學(xué)們,大家知道張海迪這個(gè)人嗎?請(qǐng)了解張海迪的同學(xué)談?wù)勊氖论E。

(學(xué)生一般知道的不全,教師組織學(xué)生聽(tīng)張海迪事跡。)。

(事先錄好音播放或找材料請(qǐng)學(xué)生有感情地朗讀。要求學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)。)。

下面我們結(jié)合張海迪的事跡來(lái)具體分析一下心理健康對(duì)人成長(zhǎng)進(jìn)步的有利作用有哪些。

1.道德良好、心理健康,能使我們更好地發(fā)掘聰明才智(板書(shū))。

提問(wèn):張海迪到目前為止有哪些成就?她這樣一個(gè)重度殘疾的人為什么會(huì)有這么多成就?

(組織學(xué)生討論后,教師歸納。)。

因?yàn)樗哂薪】敌睦?。一般?lái)說(shuō)心理健康的人有良好的人際關(guān)系,可獲得許多幫助。心理健康的人,開(kāi)朗大方少煩惱,常能感受生活的美好,獲得積極向上的力量,不斷開(kāi)發(fā)智力。心理健康的人有頑強(qiáng)的毅力和自制力,能夠克服困難,朝預(yù)定目標(biāo)堅(jiān)持不懈地努力。

人都是具有潛能的,心理健康水平直接影響潛能開(kāi)發(fā)的程度。心理健康對(duì)學(xué)業(yè)和成功起推動(dòng)作用。心理健康的人,社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng),個(gè)性趨于完善,所以能促進(jìn)潛能的開(kāi)發(fā)、事業(yè)的成功。

2.良好道德和健康心理,能使我們?cè)鎏響?zhàn)勝困難的信心、勇氣和方法。(板書(shū))。

人在工作、學(xué)習(xí)、生活中遇到困難是常有的事。人的一生順利的時(shí)候是少數(shù),更多的時(shí)候是與困難作斗爭(zhēng)。

提問(wèn):對(duì)待困難有幾種態(tài)度?而各種態(tài)度的結(jié)果又是怎樣的呢?

(請(qǐng)學(xué)生結(jié)合張海迪事跡回答,教師歸納。)。

人們對(duì)待困難的態(tài)度,大致有二種。一種是有信心、有勇氣,以頑強(qiáng)的毅力去克服戰(zhàn)勝困難,取得成功。另一種是氣餒、退縮、無(wú)信心、無(wú)勇氣、回避困難。前一種是取得成功的態(tài)度,后一種將一事無(wú)成。人們要想戰(zhàn)勝困難,必須在精神上具備兩個(gè)條件:一是勇氣,二是信心。只有對(duì)生活充滿(mǎn)信心、樂(lè)觀、有目標(biāo)、有毅力的心理健康的人,才是精神上的強(qiáng)者。讓我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)張海迪怎樣說(shuō),她說(shuō):"我們的世界由兩大部分組成,一是越來(lái)越強(qiáng)大的病魔,二是更加強(qiáng)大的意志。我每天都在這兩者的較量中度過(guò)"。"人們??吹胶5洗┲t毛衣、剪短發(fā),總是帶著微笑,眼睛里閃著逼退一切的光。(可制成投影。)通過(guò)張海迪的事跡,我們進(jìn)一步懂得:面對(duì)困難、失敗和挫折需要有勇氣和信心。心理健康的人會(huì)產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。心理健康的人一般能成為生活中的強(qiáng)者。

3.良好道德和健康心理,能使我們充分地感受生活的美好和意義(板書(shū))。

我們先來(lái)分析一下張海迪對(duì)生活的態(tài)度。

(學(xué)生回答后,教師歸納。)。

提問(wèn):是所有的人都能感受到生活的美好嗎?什么樣的人才能感受到生活的美好?

(學(xué)生回答后,教師歸納。)。

生活中存在著許多美好的`事物。像張海迪這樣心理健康的人,能積極主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、感受生活的美好。感受生活中的美好事物,能使自己經(jīng)常保持愉快的心情獲得向上的力量。張海迪身殘志不殘,不斷進(jìn)取,這與她時(shí)時(shí)感受生活的美好是分不開(kāi)的。心理健康的人,能正確看待、評(píng)價(jià)事物,因而能感受生活的美好。

4.良好道德和健康心理,能使我們更好地適應(yīng)社會(huì)生活,成為對(duì)社會(huì)有用的人。(板書(shū))。

提問(wèn):道德高尚的人有哪些表現(xiàn)?

(學(xué)生回答后,教師歸納。)。

張海迪是一個(gè)道德高尚的人。張海迪做人的準(zhǔn)則"活著,并且對(duì)別人有用"是高尚的。她把5萬(wàn)元稿費(fèi)捐給貧困地區(qū)尚樓小學(xué)改善辦學(xué)條件,殘疾少年楊曉霞、杜秀秀都得到過(guò)張海迪的資助;張海迪常到福利院看望老人。這些事跡都說(shuō)明她是一個(gè)道德高尚的人。

提問(wèn):她在做這些事的時(shí)候有沒(méi)有思想波動(dòng)呢?如果有人不理解她,她又會(huì)怎樣做呢?

(組織學(xué)生討論后,教師歸納。)。

她一定會(huì)有思想波動(dòng)的。但她會(huì)堅(jiān)持正確的想法,排除消極因素,以頑強(qiáng)的意志去克服困難取得成功。因?yàn)椋瑥埡5鲜且粋€(gè)心理健康的人。她性格良好、意志堅(jiān)強(qiáng)、善于自制,這使她能抵御不良社會(huì)影響。另外她開(kāi)朗合群、樂(lè)于交往,這樣她就會(huì)尊重別人、關(guān)心幫助別人。高尚的道德離不開(kāi)健康的心理。心理健康是培養(yǎng)優(yōu)秀道德品質(zhì)的重要條件。

小結(jié):這節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)張海迪的事跡重點(diǎn)了解了心理健康對(duì)青少年成長(zhǎng)的意義。希望同學(xué)們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)和生活中不斷提高自己的心理健康水平,向張海迪學(xué)習(xí),成為有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義新人。成為生活中的強(qiáng)者。

鞏固新課。

(1)心理健康對(duì)青少年成長(zhǎng)進(jìn)步有哪些作用?

(2)為什么在國(guó)外體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)中大部分都沒(méi)有心理健康醫(yī)生?請(qǐng)結(jié)合本課內(nèi)容談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

玩得健康好成長(zhǎng)教案篇十一

活動(dòng)過(guò)程:

一、班長(zhǎng)講話(huà).

二、活動(dòng)。

主持人1:班會(huì)之前,我們先猜一個(gè)謎語(yǔ)。支持人。

主持人2:這個(gè)謎語(yǔ)你只道嗎?

主持人1:二年級(jí)3班《讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

主持人1:從9月1日的那一天,我們背上書(shū)包,走進(jìn)振興東街小學(xué)的大門(mén),就成了一名小學(xué)生。

主持人2:上學(xué)了,爸爸媽媽告訴我,在學(xué)校就要專(zhuān)心學(xué)習(xí),遵守紀(jì)律。回家好好寫(xiě)作業(yè)。養(yǎng)成好習(xí)慣,做個(gè)好學(xué)生!

主持人1:那么,什么是好習(xí)慣?怎樣做個(gè)好學(xué)生呢?

支持人2:習(xí)慣是一種自覺(jué)的行為,老師告訴我們要做好課前準(zhǔn)備,所以每節(jié)課前我都自覺(jué)地這樣做。比如;我每天放學(xué)回家后第一件事就是寫(xiě)作業(yè),這是一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。

主持人1:習(xí)慣是在長(zhǎng)期的生活中逐漸養(yǎng)成的行為。每天早晚刷牙,飯后漱口,這就是一種生活習(xí)慣。

主持人2:習(xí)慣是一種經(jīng)常的被重復(fù)的行為。如,在家?guī)透改缸隽λ芗暗募覄?wù)事:洗碗、掃地等,這就是一種勞動(dòng)習(xí)慣。

生1:每天早晚刷牙,飯后漱口,這就是一種好習(xí)慣。

主持人1:講得真好!

生2:我每天放學(xué)回家后第一件事就是寫(xiě)作業(yè),這也是一種好習(xí)慣。

主持人2:講得真棒!

生3:老師告訴我們要做好課前準(zhǔn)備,所以每節(jié)課前我都自覺(jué)地這樣做。

主持人1:說(shuō)得對(duì)極了!

生4:我做完作業(yè)就幫家長(zhǎng)做家務(wù)。

主持人2:這是愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

生5:我一有空就看課外書(shū)。

主持人1:這是愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。

生6:我每天早晨起來(lái)都到室外進(jìn)行體育鍛煉。

主持人2:這是愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

生7:我從來(lái)不亂花錢(qián),爸爸、媽媽給我的零用錢(qián)我都把它攢起來(lái),然后買(mǎi)學(xué)習(xí)用品。

主持人1:這是勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

主持人2:習(xí)慣不是一天、兩天養(yǎng)成的。

主持人1:一個(gè)好習(xí)慣大約需要21天72次行動(dòng)才能養(yǎng)成。

主持人2:堅(jiān)持的時(shí)間越長(zhǎng),習(xí)慣的力量就越強(qiáng)。

主持人1:對(duì),習(xí)慣不是一成不變的,好習(xí)慣時(shí)間越長(zhǎng)力量越強(qiáng)大。壞習(xí)慣也可以通過(guò)力量發(fā)生改變。

主持人2:只要有恒心,壞習(xí)慣就會(huì)和你說(shuō)再見(jiàn)。

(短劇內(nèi)容:上課時(shí),老師在上課,同學(xué)a開(kāi)始做小動(dòng)作,同學(xué)e則仍認(rèn)真聽(tīng),老師提問(wèn),同學(xué)e舉手規(guī)范,其他人說(shuō):“我、我、我”。)。

主持人2:表演結(jié)束了,誰(shuí)做得好,誰(shuí)做得不好呢?我們又該怎樣做呢?(學(xué)生發(fā)言)。

學(xué)生發(fā)言:

1、xx上課時(shí)玩文具,沒(méi)有聽(tīng)老師講課。

2、xx上課時(shí)只聽(tīng)別人發(fā)言,自己不參與,這樣做不對(duì)。

3、xx上課時(shí)舉手不規(guī)范,還說(shuō)“我我我”,這樣做真不禮貌。

4、xx上課時(shí)只想自己發(fā)言,老師沒(méi)有叫到他,他就不聽(tīng)講了。這樣做真不應(yīng)該。

5、我們上課時(shí)應(yīng)該專(zhuān)心聽(tīng)講,不做小動(dòng)作。積極思考問(wèn)題,大膽來(lái)發(fā)言。這樣做,才能學(xué)到知識(shí)和本領(lǐng)。

主持人1:聽(tīng)了大家的意見(jiàn),我們二(3)班同學(xué)一定會(huì)積極改正的。

主持人2:養(yǎng)成上課好習(xí)慣,能使我們學(xué)習(xí)更好。

主持人1:那下課后這些同學(xué)這樣做對(duì)嗎?

看短片:

一“樓道里追跑打鬧,大聲喧嘩?!?/p>

二“教室里大聲吵鬧,隨便扔紙”

三、“站隊(duì)時(shí)擁擠,說(shuō)話(huà)”

師:同學(xué)們看完后,你覺(jué)得他們做得對(duì)嗎?為什么?

學(xué)生發(fā)言:

1、下課時(shí),樓道里是我們走路的地方,如果追跑打鬧,大聲喧嘩。這樣是很危險(xiǎn)的。

2、下課時(shí),教室里是我們休息的地方,大聲吵鬧,隨便扔紙”,這樣很不禮貌,也不衛(wèi)生。

3、放學(xué)站隊(duì)時(shí),互相擁擠、說(shuō)話(huà),不僅不守紀(jì)律,而且也很危險(xiǎn)。

4、下課時(shí),我們應(yīng)該安靜的走出教室,到操場(chǎng)上進(jìn)行有意義的戶(hù)外活動(dòng)。

5、還可以在教室里玩玩跳棋,看看課外書(shū),還可以幫老師擦擦黑板,打掃衛(wèi)生。這樣的課間才是安全的,文明的。

主持1:對(duì),這正是我們學(xué)校倡導(dǎo)的“一日常規(guī)”的文明行為。

主持2:我們二年級(jí)小同學(xué)最文明,最守紀(jì)律。

主持1:大家說(shuō)得都很對(duì)。每個(gè)人都希望自己像鮮花一樣美好,像小樹(shù)一樣挺拔。

主持2:那我們快快種下一個(gè)好習(xí)慣,主持。

1、早日開(kāi)出美麗的花朵,早日長(zhǎng)成參天大樹(shù)吧!請(qǐng)聽(tīng)兒歌《我們從小講禮貌》。

主持2:現(xiàn)在我們要養(yǎng)好習(xí)慣,學(xué)好本領(lǐng),將來(lái)把我們的祖國(guó)建設(shè)的更加美好。

支持人1:下面由請(qǐng)我們班主任劉老師講話(huà)`。

三、班主任講話(huà):同學(xué)們,聽(tīng)到你們的承諾,老是真的很高興,通過(guò)本次班會(huì),我們都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到:習(xí)慣時(shí)刻改變著我們的生活。良好的習(xí)慣能幫助我們走向成功。讓我們改掉壞習(xí)慣,讓好習(xí)慣伴隨我們成長(zhǎng),做習(xí)慣的主人!因?yàn)楹玫牧?xí)慣能成就好的人生。

四、宣布結(jié)束:

主持人齊說(shuō):二年級(jí)3班《讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)到此結(jié)束。

玩得健康好成長(zhǎng)教案篇十二

1.教師給學(xué)生發(fā)放下列表格,鼓勵(lì)學(xué)生回憶自己的小學(xué)生活,撰寫(xiě)“成長(zhǎng)大事記”。

2.小組合作,展開(kāi)競(jìng)賽,對(duì)自己收集的資料進(jìn)行分類(lèi)整理。教師予以適時(shí)評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

3.學(xué)生自主設(shè)計(jì)自己的成長(zhǎng)冊(cè)。教師巡視指導(dǎo),幫助學(xué)生解決實(shí)際操作中出現(xiàn)的困難。

玩得健康好成長(zhǎng)教案篇十三

“珍愛(ài)生命,健康成長(zhǎng)”是學(xué)校生命教育的重要板塊,生命教育的最基礎(chǔ)目標(biāo),就在于培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命的意識(shí)。學(xué)生在整個(gè)教育歷程中能夠體會(huì)身為人類(lèi)的意義與價(jià)值,重視生死大事、珍愛(ài)自己,保護(hù)自己生命和愛(ài)護(hù)他人生命,了解生命來(lái)之不易,也體驗(yàn)生命成長(zhǎng)的艱辛與苦難,并轉(zhuǎn)化為更積極向上的行為,認(rèn)真生活,發(fā)揮生命的光與熱,活得更有尊嚴(yán),更有價(jià)值。

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命只有一次,培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命的意識(shí),并增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

2.學(xué)會(huì)珍惜生命,熱愛(ài)生活,使其正確面對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的困難和挫折,樹(shù)立積極健康的人生觀。

珍愛(ài)生命,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),樹(shù)立積極健康的人生觀。

陶行知倡導(dǎo)的“生活教育”是一份寶貴的教育財(cái)富,對(duì)現(xiàn)代各類(lèi)教育具有普遍指導(dǎo)意義,“生活教育”是以生活為中心的教育。陶行知提倡“教學(xué)做合一”意圖便是改變傳統(tǒng)教育脫離生活實(shí)際的弊端,也是為了把學(xué)生從視為“字紙簍,死讀書(shū),死教書(shū)”的教學(xué)轉(zhuǎn)到重在培養(yǎng)學(xué)生能運(yùn)用‘活的知識(shí)’、有“行動(dòng)能力”、有“生活力”、“有創(chuàng)造力”的軌道上來(lái)?;谔招兄倪@一教育理念,我便從學(xué)生的生活入手,他們的飲食以及校園生活都是關(guān)乎生命健康成長(zhǎng)的重要組成部分;生活化場(chǎng)景的再現(xiàn),讓學(xué)生意識(shí)到生活中威脅生命安全的隱患隨處都有,面對(duì)安全隱患能做出正確的判斷,并能積極采取正確的預(yù)防措施。通過(guò)學(xué)生合作交流,讓學(xué)生真正能夠運(yùn)用“活的知識(shí)”,有生活力,有創(chuàng)造力的指導(dǎo)自己的生活;并且通過(guò)“盲人取水”這一活動(dòng)親身實(shí)踐體驗(yàn)到殘缺生命的不易,更應(yīng)懂得珍惜生命;懂得擁有一顆健康的心靈跨越挫折和困難的重要性,并能為遇到問(wèn)題的同學(xué)出謀劃策,也真正達(dá)到了我們教育的目的。同時(shí)也印證了陶老的“生活即教育,教育即生活”的教育理念。

一、導(dǎo)入。

請(qǐng)同學(xué)們欣賞圖片,多媒體配樂(lè)展示圖片,欣賞完圖片,同學(xué)們想說(shuō)點(diǎn)什么?(同學(xué)們自由發(fā)言)。

是??!生命是多么美好啊!她樸素?zé)o華而又絢麗多姿,她堅(jiān)韌剛毅而又泰然灑脫;然而生命也有她脆弱的一面,在某一場(chǎng)合她又像流星一樣,還未能細(xì)細(xì)回味,便瞬間消逝在歷史的長(zhǎng)河中!所以目前對(duì)我們來(lái)說(shuō)什么最重要?是的,生命!而且生命對(duì)于我們只有一次,所以我們才更應(yīng)珍愛(ài)生命!希望通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),大家能夠?qū)W會(huì)如何珍愛(ài)生命。

二、學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

1.了解安全隱患。

珍愛(ài)生命首先學(xué)會(huì)保護(hù)自己的身體,這對(duì)我們未成年的小學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要,因?yàn)樵谖覀兩磉吘痛嬖诤芏喟踩[患,時(shí)刻威脅同學(xué)們的安全!

那你知道我們的生活中存在哪些安全隱患呢?學(xué)生自由回答問(wèn)題《珍愛(ài)生命健康成長(zhǎng)》比如洪水、交通、消防、飲食、用電、地震等。

這些隱患有的是自然因素,有的是人為因素;自然因素是不可抗拒的;而人為因素的安全隱患則可以通過(guò)積極預(yù)防可以事先避免的。所以今天我們就從與同學(xué)們息息相關(guān)的生活入手,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)校園安全和飲食安全。

1、重視校園安全。

(學(xué)生回答)那你想對(duì)圖片中的同學(xué)說(shuō)些什么呢?

圖片逐一展示,每一張圖片同學(xué)們二人一組試著寫(xiě)一句警示語(yǔ)!展示各小組的成果,評(píng)選最佳標(biāo)語(yǔ)獎(jiǎng)。

(2)我們的校園內(nèi),你認(rèn)為除此之外還存在哪些安全隱患?我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)呢?同學(xué)們出謀劃策。

同學(xué)們自由回答:教室內(nèi)、樓道間、洗手間、操場(chǎng)上、餐廳內(nèi)、校園內(nèi)等。

(3)多媒體展示時(shí)事追擊:

20xx年湖南湘鄉(xiāng)育才學(xué)校晚自習(xí)后,恰逢下雨天氣,大多數(shù)寄宿學(xué)生選擇同一出口,樓梯口人滿(mǎn)為患,幾個(gè)學(xué)生打鬧導(dǎo)致踩踏發(fā)生,造成8死26人受傷。

看了這則報(bào)道之后,同學(xué)們想說(shuō)什么?學(xué)生自由回答。

小結(jié):是的,自覺(jué)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,既能保護(hù)自我,又珍愛(ài)他人生命,這才是真正的珍愛(ài)生命。

2、重視飲食安全。

除了校園安全引起我們的重視,還有一項(xiàng)關(guān)乎我們身體健康,每天必不可少的飲食,更應(yīng)引起我們的重視。

大家喜歡什么零食和小吃?

學(xué)生自由回答:比如麻辣燙、米線、燒烤等。

玩得健康好成長(zhǎng)教案篇十四

動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友,喜歡動(dòng)物是幼兒的天性,但幼兒缺少和動(dòng)物接觸的機(jī)會(huì),于是,我根據(jù)孩子們的.興趣設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng),希望通過(guò)幼兒了解動(dòng)物各種各樣、姿態(tài)萬(wàn)千的睡眠姿勢(shì)學(xué)習(xí)和仿編兒歌,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的思想感情?;顒?dòng)目標(biāo):

1.理解兒歌內(nèi)容,并完整地朗誦。

2.在對(duì)一些小動(dòng)物睡覺(jué)習(xí)慣了解的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。

3.產(chǎn)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

課件。

2.配樂(lè)兒歌《睡覺(jué)》,催眠曲。

3.小馬、小魚(yú)、小狗等動(dòng)物的頭飾,字卡。

4.對(duì)刺猬、小狗、蝙蝠、小魚(yú)等動(dòng)物睡眠的習(xí)慣有了解。

1.欣賞并學(xué)習(xí)兒歌。

(1)導(dǎo)人激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣:

師:中午我們小朋友都午睡。哪個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō),你怎樣睡覺(jué)的?

幼:我仰著睡覺(jué)。我趴著睡覺(jué)。我蒙著頭睡。

師:仰著,趴著,蒙著頭都不是最正確的睡覺(jué)姿勢(shì),小朋友睡覺(jué)時(shí)正確的姿勢(shì)要向右側(cè)臥,你們要記住哦。

師:你們想不想知道小動(dòng)物們是怎樣睡覺(jué)的?

(2)出示ppt課件:

師:夜靜悄悄,媽媽唱起了搖籃曲,請(qǐng)小朋友閉上眼睛,讓我們來(lái)聽(tīng)一首兒歌《睡覺(jué)》。

(3)欣賞配樂(lè)兒歌:

師:聽(tīng)完這首兒歌,小朋友有什么感覺(jué)?

幼:我覺(jué)得很安靜,非常舒服。

幼:感覺(jué)美,我十分喜歡。

幼:我想要睡覺(jué)了。

師:剛才小朋友在欣賞兒歌時(shí)注意力集中,有的小朋友閉上了眼睛,還有的小朋友做出了睡覺(jué)的樣子,仿佛沉浸在兒歌的寧?kù)o恬美的意境中。

幼:刺猬蜷著身子睡著了。

幼:小狗捧著臉?biāo)恕?/p>

幼:蝙蝠倒掛睡著了,小魚(yú)睜著眼睡著了。

2.模仿游戲,對(duì)動(dòng)物睡覺(jué)習(xí)慣的了解。

(1)教師播放催眠曲,任意說(shuō)出一種動(dòng)物的名稱(chēng)或拿出一種動(dòng)物的頭飾,請(qǐng)幼兒模仿這種動(dòng)物睡覺(jué)的樣子。

(2)把幼兒分成組,請(qǐng)幼兒分別按不同動(dòng)物的睡覺(jué)方式進(jìn)行模仿,并說(shuō)說(shuō)自己模仿的是哪種動(dòng)物。

3.仿編兒歌。

(1)出示課件,用問(wèn)題啟發(fā)幼兒根據(jù)課件中圖案仿編兒歌。

師:馬是怎樣睡覺(jué)的?如果把馬睡覺(jué)的姿勢(shì)編成問(wèn)答歌,應(yīng)怎樣問(wèn)?怎樣答?(什么睡覺(jué)站在地?馬兒睡覺(jué)站在地)。

師:哪個(gè)小朋友模仿馬睡覺(jué)?

(2)讓幼兒把自己知道的其它動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)仿編成兒歌。提醒幼兒仿編時(shí)盡量做到押韻、順口、字?jǐn)?shù)相等。

(3)教師記錄下幼兒仿編的兒歌。

(4)教師根據(jù)記錄引導(dǎo)幼兒完整朗誦自己仿編的兒歌。

1.可以在活動(dòng)的開(kāi)始請(qǐng)幼兒欣賞一段搖籃曲,讓幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后有什么感覺(jué),再引入主題。

2.在語(yǔ)言區(qū)域投放兒歌磁帶,讓幼兒聽(tīng)并背誦。

3.在美術(shù)活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)的形式畫(huà)出自己喜歡的動(dòng)物睡覺(jué)姿勢(shì),鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫(huà)面朗誦自己仿編的兒歌。

玩得健康好成長(zhǎng)教案篇十五

1、師生一起觀看情景模擬表演。

2、學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

3、師提出問(wèn)題:你知道哪些正確的減肥方法?

2、分小組進(jìn)行不良習(xí)慣大檢查3、教師提出問(wèn)題:對(duì)于這些不好的習(xí)慣,你準(zhǔn)備怎么辦?

1、找學(xué)生閱讀教材中列出的四個(gè)處方。

2、師生討論:

(1)誰(shuí)是一直按照處方中所說(shuō)的堅(jiān)持去做的?堅(jiān)持做的結(jié)果是什么?

(2)在這樣做的過(guò)程中,有何感受?

2、學(xué)生展示收集到的好習(xí)慣、好處方。

3、根據(jù)活動(dòng)結(jié)果,完成調(diào)查對(duì)照表。

1、以小組為單位,交流各自日常生活中的行為姿勢(shì)。

2、在課本已有內(nèi)容基礎(chǔ)上,總結(jié)出標(biāo)準(zhǔn)的行為姿勢(shì),并記錄下來(lái)。

3、各小組交流成果,并集體整理成“安全寶典”

4、拓展問(wèn)題:正確的行為姿勢(shì)會(huì)給你的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)什么益處?

我們經(jīng)常聽(tīng)到這樣的話(huà):“坐如鐘”“立如松”“行如風(fēng)”,這些都是用來(lái)描述人的行為舉止的,讓我們付諸行動(dòng)在“安全寶典”的溫馨呵護(hù)下健康快樂(lè)地成長(zhǎng)吧。

玩得健康好成長(zhǎng)教案篇十六

1.知識(shí)與技能目標(biāo):了解新型師生關(guān)系的特點(diǎn),掌握建立良好師生關(guān)系的方法。

2.能力(過(guò)程)與方法目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、分析和解決問(wèn)題的能力;能夠運(yùn)用角色互換的方法理解師生交往中的矛盾沖突,能夠與教師進(jìn)行有效地溝通。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):愿意與教師交往,積極與教師進(jìn)行有效地溝通;認(rèn)同新型師生關(guān)系之民主、平等的基本價(jià)值取向,積極建立和諧的師生關(guān)系。

重點(diǎn)依據(jù):隨著課程改革的不斷深入,教育模式的改變,課堂教學(xué)方式也發(fā)生了深刻的變化,現(xiàn)代教育更加強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)。師生關(guān)系是否融洽,將直接影響課堂氣氛和教學(xué)效果。因此,共筑師生情感橋梁,建立良好的師生關(guān)系是一個(gè)正在探討的新課題,既是社會(huì)熱點(diǎn),又是教學(xué)重點(diǎn)。

難點(diǎn)依據(jù):由于師生角色不同,看問(wèn)題的角度不一樣,就會(huì)在一些問(wèn)題上構(gòu)成矛盾、沖突和對(duì)立。加上學(xué)生獨(dú)立意識(shí)飛速發(fā)展,缺乏教師生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn),不能很好地從教師的角度、立場(chǎng)看問(wèn)題。因而學(xué)生理解教師和與教師有效溝通具有一定的難度,是本課難點(diǎn)。

本課所依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與他人的關(guān)系”之“交往與溝通”。該部分的課程目標(biāo)是:“掌握基本的交往禮儀,學(xué)會(huì)人際交流與溝通;善于與人合作,努力建立良好的人際關(guān)系”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是“積極與教師進(jìn)行有效的溝通,正確對(duì)待教師的表?yè)P(yáng)與批評(píng),增進(jìn)與教師的感情”。

(1)情景教學(xué)法。利用多媒體播放最美女教師視頻案例,創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學(xué)生知師信師愛(ài)師敬師,只有知師信師愛(ài)師敬師才能建立良好的師生關(guān)系。活躍課堂氣氛,促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

(2)集體討論法。結(jié)合學(xué)生實(shí)際,提出一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題,組織學(xué)生進(jìn)行集體或分組討論,促使學(xué)生在討論中解決問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

(3)活動(dòng)探究法。以學(xué)生為主體,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主探究知識(shí)的主動(dòng)性和積極性,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,思維能力和活動(dòng)組織能力。

(1)合作學(xué)習(xí)法。即學(xué)生之間的互動(dòng)、合作、共同嘗試解決問(wèn)題。這能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

(2)自主探究法。即學(xué)生主動(dòng)探究、討論、交流對(duì)知識(shí)的理解,激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn),這也是貫徹學(xué)生主體性原則的體現(xiàn)。

(3)總結(jié)反思法。即活動(dòng)結(jié)束后,由學(xué)生總結(jié)歸納,以學(xué)生為主體,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和思維能力。

在課堂教學(xué)中,根據(jù)教材特點(diǎn),學(xué)生的實(shí)際,以及教學(xué)設(shè)備的情況,我選擇了多媒體教學(xué)手段。此手段運(yùn)用可以增強(qiáng)感觀效果,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提高課堂學(xué)習(xí)效率。使抽象的知識(shí)具體化,枯燥的知識(shí)生動(dòng)化。

設(shè)計(jì)理念:注重活動(dòng),淡化說(shuō)教;關(guān)注認(rèn)知,強(qiáng)化體驗(yàn);表層切入,深層領(lǐng)悟。

播放視頻片斷:最美女教師感人故事,創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課。

以學(xué)生為主體,以教學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo),以學(xué)生與老師交往的煩惱與困惑(是什么?為什么?怎么辦?)為主線,以活動(dòng)為載體,把教材知識(shí)滲透到活動(dòng)中去,各項(xiàng)活動(dòng)的安排注重互動(dòng)、交流,以最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。從而為學(xué)生提供了合作學(xué)習(xí)、自主探究、生生互動(dòng)解決問(wèn)題的空間,既突出教學(xué)重點(diǎn),又明確分析教學(xué)難點(diǎn)。結(jié)合本課實(shí)際,設(shè)計(jì)了以下活動(dòng):

設(shè)計(jì)意圖:既有利于學(xué)生表達(dá)、動(dòng)手、協(xié)作等能力的提高,把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì),又有利于發(fā)展學(xué)生的理解、分析、概括、想象等創(chuàng)新思維能力,力求實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程與教學(xué)結(jié)果并重,知識(shí)與能力并重的目標(biāo)。

玩得健康好成長(zhǎng)教案篇十七

常聽(tīng)媽媽說(shuō)到“習(xí)慣”這個(gè)詞。習(xí)慣到底是什么呢?是你用筷子吃飯,是你用右手寫(xiě)字,是你每天認(rèn)真完成作業(yè),也是你按時(shí)上床睡覺(jué)。好習(xí)慣能讓我們受益一生,壞習(xí)慣會(huì)使我們苦惱不已。

在老師和同學(xué)們的眼中,我是一個(gè)活潑開(kāi)朗的小女孩。在家長(zhǎng)和老師的教育下,我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。比如說(shuō)吧,我特別喜歡學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)上我有自己的方法。要想上好課,首先要預(yù)習(xí)好課文,要把課文的重點(diǎn)把握住,這樣,上課前就有所準(zhǔn)備了。我覺(jué)得要掌握好知識(shí),上課專(zhuān)心聽(tīng)講是關(guān)鍵。所以在上課的時(shí)候,我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課。平時(shí),老師一提問(wèn)題,我總會(huì)多動(dòng)腦筋,積極舉手發(fā)言。遇到不會(huì)的問(wèn)題,我會(huì)虛心向老師請(qǐng)教,認(rèn)真地聽(tīng)老師講解,直到會(huì)為止。這樣,我就養(yǎng)成了專(zhuān)心聽(tīng)課的.好習(xí)慣。

做作業(yè)是我們學(xué)生每天必須要完成的任務(wù),它可以檢驗(yàn)我當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況,也是鞏固我們所學(xué)知識(shí)的方式,。每次做完作業(yè),我都認(rèn)真地從頭到尾仔細(xì)檢查一次,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正。此外,我還堅(jiān)持每天讀一些好的作文書(shū)、課外書(shū),提高我的寫(xiě)作能力,豐富我的良好的習(xí)慣伴我健康成長(zhǎng),也讓我的學(xué)習(xí)成績(jī)更加優(yōu)異。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧,從我做起,從現(xiàn)在做起,從身邊的每一件小事做起,從小養(yǎng)成好習(xí)慣,讓好習(xí)慣陪伴我們一起健康成長(zhǎng)!學(xué)習(xí)知識(shí)。

玩得健康好成長(zhǎng)教案篇十八

1、結(jié)合“神八”和“天宮”對(duì)接成功這一時(shí)事,讓學(xué)生了解祖國(guó)12年的神八飛天路,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

2、讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際明白愛(ài)國(guó)從我做起,從現(xiàn)在做起。

學(xué)生主持,全體同學(xué)參與。

1、同學(xué)談對(duì)神舟航天飛船以及天宮一號(hào)的了解。

2、通過(guò)回顧十二載的神舟飛天之路,請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

3、觀看“神八”與“天宮”對(duì)接的視頻,小組討論,談感受。

4、看科學(xué)家們的圖片,并談感受,并思考要學(xué)習(xí)科學(xué)家們的哪些精神。

5、學(xué)生配樂(lè)朗誦《祖國(guó),我愛(ài)你》,表達(dá)愛(ài)國(guó)之情。

6、學(xué)習(xí)古人的愛(ài)國(guó)之情,并結(jié)合自己的實(shí)際,談自己認(rèn)為愛(ài)國(guó)該從哪些方面著手。

7、欣賞歌曲《愛(ài)我中華》,欣賞舞蹈。

8、一起朗誦詩(shī)歌《祖國(guó),我愛(ài)你》。

9、班主任總結(jié)發(fā)言。

同學(xué)們,“神八“和”天宮“的對(duì)接成功再次點(diǎn)燃了大江南北長(zhǎng)城內(nèi)外激情,神舟,再次牽動(dòng)著神州。身為華夏兒女,同為炎黃子孫,我們?yōu)閾碛羞@樣的祖國(guó)而自豪。

回望浩瀚無(wú)際的太空,還有無(wú)窮的奧秘等待著我們?nèi)ヌ剿魅グl(fā)現(xiàn)。這條路也許會(huì)有坎坷,但自強(qiáng)不息的腳步卻永遠(yuǎn)向前,在探索太空的征途中所形成的航天精神,必將引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)新的`夢(mèng)想,去創(chuàng)造新的輝煌!

真正的愛(ài)國(guó)不是一堂主題班會(huì)所能完全體現(xiàn)的,真正愛(ài)國(guó)更應(yīng)該體現(xiàn)在平時(shí)的一點(diǎn)一滴中!讓我們用努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的實(shí)際行動(dòng)來(lái)詮釋“愛(ài)國(guó)”這一詞語(yǔ)的真正內(nèi)涵吧!讓我們用智慧、汗水書(shū)寫(xiě)我們?nèi)松拿篮闷拢瑫?shū)寫(xiě)我們祖國(guó)的美好未來(lái)吧!

玩得健康好成長(zhǎng)教案篇十九

教學(xué)目標(biāo):

1.通過(guò)簡(jiǎn)單活動(dòng),使學(xué)生了解在日常生活中講究個(gè)人衛(wèi)生、講究環(huán)境衛(wèi)生、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要意義。

2.培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成講衛(wèi)生和學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn):

了解講究個(gè)人衛(wèi)生、講究環(huán)境衛(wèi)生和養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要意義。

教學(xué)準(zhǔn)備:

掛圖、多媒體。

教學(xué)過(guò)程:

一、活動(dòng)引入“習(xí)慣”

同學(xué)們猜謎語(yǔ)。

猜猜看:

1.養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。

同學(xué)們匯報(bào)。

同學(xué)們共同觀看九個(gè)衛(wèi)生好習(xí)慣。

小結(jié):我們的同學(xué)都是愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好孩子,但是在我們學(xué)校,還是有一些不好的習(xí)慣,我們來(lái)看一看,并幫他們指出來(lái),說(shuō)出自己的不良衛(wèi)生習(xí)慣,并說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)如何改正這些不良的衛(wèi)生習(xí)慣。

同學(xué)們分析這樣做對(duì)嗎?

同學(xué)們看看幾個(gè)講衛(wèi)生的例子。

教給同學(xué)們正確的洗手方法。

讀一讀:

你拍一,我拍一,我們不亂扔垃圾。你拍二,我拍二,你我拾起小紙片。你拍三,我拍三,教室整潔心情歡。你拍四,我拍四,校園衛(wèi)生大家事。你拍五,我拍五,衣著整潔好跳舞。你拍六,我拍六,衛(wèi)生紅旗不落后。你拍七,我拍七,走過(guò)路過(guò)拾垃圾。你拍八,我拍八,學(xué)校衛(wèi)生靠大家。你拍九,我拍九,衛(wèi)生習(xí)慣人人有。你拍十,我拍十,學(xué)習(xí)衛(wèi)生小知識(shí)。

2、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

故事引入:

(1)在印度和泰國(guó),馴象人在大象還是小象的時(shí)候,用一根鐵鏈將它綁在鋼柱或水泥柱上,無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸習(xí)慣了再也不掙扎,直到長(zhǎng)成大象,可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí),也不掙脫。

乞丐的答案是“我要買(mǎi)一只好一點(diǎn)的碗和一根結(jié)實(shí)的木棍,這樣我以后出去討飯時(shí)方便一些?!?/p>

學(xué)生分析事例領(lǐng)悟其中的道理。

同學(xué)們審視自己看看有沒(méi)有壞習(xí)慣。

1)學(xué)習(xí)時(shí)間不固定,不制定學(xué)習(xí)生活作息時(shí)間表;

2)課堂上思想開(kāi)小差,精神不集中;

3)自習(xí)課目標(biāo)不明確,東翻西看,浪費(fèi)時(shí)間;

4)不準(zhǔn)備工具書(shū),需要查辭典字典時(shí),還嫌麻煩,馬馬虎虎地應(yīng)付學(xué)習(xí)。

5)快下課時(shí)就聽(tīng)不進(jìn)去了,早早把書(shū)包收拾好,心中開(kāi)始想著課后的娛樂(lè)活動(dòng);

6)作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手,看分?jǐn)?shù),扔到一邊,不認(rèn)真分析檢查;

7)遇到好電視,就忘記做作業(yè);

8)邊做作業(yè),邊聽(tīng)音樂(lè);

9)學(xué)習(xí)時(shí)常說(shuō)閑話(huà);

10)學(xué)習(xí)完把書(shū)本胡亂一扔,在學(xué)習(xí)時(shí)現(xiàn)用現(xiàn)找,浪費(fèi)時(shí)間;

11)喜歡哪科學(xué)哪科,偏科;

12)情緒波動(dòng)大,因喜怒哀樂(lè)的情緒而影響學(xué)習(xí);同學(xué)們審視自己看看有自己有哪些習(xí)慣。

1.愛(ài)動(dòng)腦筋,愛(ài)觀察,愛(ài)提問(wèn)。

2.有鉆研精神,喜歡獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.善于集中精神,排除干擾。

4.學(xué)習(xí)有計(jì)劃。

5.有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。

6.經(jīng)常使用工具書(shū),參考書(shū)。

7.喜歡閱讀,有意識(shí)拓展知識(shí)面。

8.今日事,今日畢。

9.經(jīng)常與同學(xué)討論問(wèn)題。

說(shuō)明學(xué)習(xí)的五大禁忌:

課前沒(méi)有準(zhǔn)備好書(shū)和筆記本。

不交、晚交作業(yè),不及時(shí)訂正作業(yè)。

抄襲作業(yè)。

考試作弊。

如何安排時(shí)間:

學(xué)習(xí)有計(jì)劃,化整為零,給各個(gè)階段任務(wù)定一些時(shí)間限制。

如:把作業(yè)分成若干個(gè)部分,把每一部分限定時(shí)間。例如一小時(shí)內(nèi)完成這份練習(xí),八點(diǎn)以前做完那份測(cè)試等等,這樣不僅有助于提高效率,還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。

如果可能的話(huà),逐步縮短所用的時(shí)間,不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn),以前一小時(shí)都完不成的作業(yè),現(xiàn)在四十分鐘就完成了。

小結(jié):

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)從制定具體、明確、可行的計(jì)劃開(kāi)始。

制定不良學(xué)習(xí)習(xí)慣糾正卡。

我打算這樣改:______________________________。

我將這樣克服困難:______________________________。

我邀請(qǐng)__________做我的監(jiān)督人,提醒我和不良習(xí)慣絕交。

一個(gè)星期后,我的表現(xiàn)是:____________________。

二、全課小結(jié)。

同學(xué)們:管得住自己,你是習(xí)慣的主人,管不住自己,你是習(xí)慣的奴隸。做主人,還是做奴隸全在于自己的選擇。記住愛(ài)比克泰德的一句名言“是否真有幸福并非取決于天性,而是取決于人的習(xí)慣”,為了幸福,我們必須改掉身上的壞習(xí)慣。我們必須堅(jiān)定意志去執(zhí)行我們的計(jì)劃。希望大家在好習(xí)慣的幫助下學(xué)有所成,尋找到自己的幸福。祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步!

玩得健康好成長(zhǎng)教案篇二十

1、結(jié)合“神八”和“天宮”對(duì)接成功這一時(shí)事,讓學(xué)生了解祖國(guó)12年的神八飛天路,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,從而激發(fā)學(xué)生的'愛(ài)國(guó)情懷。

2、讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際明白愛(ài)國(guó)從我做起,從現(xiàn)在做起。

學(xué)生主持,全體同學(xué)參與。

1、同學(xué)談對(duì)神舟航天飛船以及天宮一號(hào)的了解。

2、通過(guò)回顧十二載的神舟飛天之路,請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

3、觀看“神八”與“天宮”對(duì)接的視頻,小組討論,談感受。

4、看科學(xué)家們的圖片,并談感受,并思考要學(xué)習(xí)科學(xué)家們的哪些精神。

5、學(xué)生配樂(lè)朗誦《祖國(guó),我愛(ài)你》,表達(dá)愛(ài)國(guó)之情。

6、學(xué)習(xí)古人的愛(ài)國(guó)之情,并結(jié)合自己的實(shí)際,談自己認(rèn)為愛(ài)國(guó)該從哪些方面著手。

7、欣賞歌曲《愛(ài)我中華》,欣賞舞蹈。

8、一起朗誦詩(shī)歌《祖國(guó),我愛(ài)你》。

9、班主任總結(jié)發(fā)言。

玩得健康好成長(zhǎng)教案篇二十一

關(guān)注個(gè)人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的一個(gè)重要標(biāo)志。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人民生活水平的提高,心理健康問(wèn)題已日益引起全社會(huì)的重視。新《綱要》指出要高度重視幼兒的心理健康,一個(gè)心理健康的孩子,首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,保持樂(lè)觀向上的心境。高興和生氣是人的兩種情緒,高興是一種積極的情緒,過(guò)度的生氣是一種消極的情緒。這種消極的情緒體驗(yàn)如果長(zhǎng)期得不到控制、調(diào)節(jié),會(huì)引起幼兒生理上、心理上的各種問(wèn)題和疾病,老師應(yīng)該注意幫助幼兒逐漸學(xué)會(huì)駕馭自己的情緒,應(yīng)付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場(chǎng)面。使自己生活得像其他小朋友一樣開(kāi)心、快樂(lè)。

本活動(dòng)依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn):行為明顯受情緒支配,情緒仍然很不穩(wěn)定,用以沖動(dòng),常會(huì)為一些小事大哭大鬧。依據(jù)幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)和本版幼兒已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng),將心理教育目標(biāo)與語(yǔ)言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲是幼兒的生命,活動(dòng)始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中,發(fā)揮增效作用?;顒?dòng)還有機(jī)整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容來(lái)促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展,采用直觀圖片、生活經(jīng)驗(yàn)(視頻)聯(lián)想來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

1、在游戲中認(rèn)識(shí)日常生活中高興和生氣的表情。

2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)感受,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。

3、體驗(yàn)關(guān)愛(ài)、親情、共享的快樂(lè)。

正確認(rèn)知自己的情緒,學(xué)習(xí)合理疏泄、控制自己的情緒。

蘋(píng)果娃娃貼紙、高興和生氣的表情娃娃、多媒體課件、背景音樂(lè)、《幸福拍手歌》。

(一)師:播放輕緩的音樂(lè)請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置,擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來(lái),老師配樂(lè)解說(shuō):“讓我們聽(tīng)著音樂(lè),閉上眼睛,放松小腳,讓快樂(lè)來(lái)到我們中間?!?幼兒睜開(kāi)眼睛)。

(二)認(rèn)識(shí)高興和和生氣娃娃。

1、師:我這里有兩個(gè)娃娃,這兩個(gè)娃娃有什么不一樣?你從哪里看出來(lái)的?(臉上、眼睛、嘴巴)你能學(xué)學(xué)它的表情嗎?(高興和生氣的表情)。

師:你喜歡哪個(gè)娃娃呢?(高興娃娃或生氣娃娃)現(xiàn)在池老師請(qǐng)你選擇一個(gè)喜歡的娃娃,把手中的貼紙貼到這個(gè)娃娃的下面,開(kāi)始選擇。

兩種預(yù)設(shè):

a、你們選擇的都是高興娃娃,小朋友真是不錯(cuò),那說(shuō)明你們都是高興的,什么時(shí)候你會(huì)高興呢?高興的時(shí)候你會(huì)怎么樣?(幼兒回答)。

b、有些孩子選擇生氣娃娃,什么時(shí)候你會(huì)生氣?生氣時(shí)你會(huì)怎么樣?

小結(jié):原來(lái)每個(gè)人都會(huì)有高興的時(shí)候和生氣的時(shí)候。

(三)出示三幅多媒體課件。

a、看第一段視頻(為別人)(搶玩具)。

小姐姐為什么生氣?生氣的時(shí)候心情是怎么樣的?你能來(lái)幫幫小姐姐讓她變得高興嗎?(為別人想一想、說(shuō)出生氣的原因)。

b、看第二段視頻(自己幫自己)(說(shuō)難看)。

這兩個(gè)小朋友怎么了?她生氣的表情是怎么樣的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?如果別人說(shuō)你難看,你會(huì)怎么樣?這會(huì)兒旁邊沒(méi)有人幫助你,你會(huì)有什么辦法讓自己不生氣?(可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣、可打沙包消消氣以輕輕的哭一哭、睡一覺(jué)、看看書(shū)、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)。)。

師小結(jié):當(dāng)你生氣時(shí)朋友們會(huì)幫助你,你自己也可以找到方法幫助自己變得高興。

c、看第三段視屏(撞到)(演一演)。

師小結(jié):當(dāng)你高興的時(shí)候,應(yīng)該和大家分享。當(dāng)你生氣時(shí),孩子們你會(huì)幫助它嗎?(會(huì))生氣并不是一件壞事情,如果生氣時(shí)傷害了自己,妨礙了別人,就是件壞事情,如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。

(四)做高興的游戲。

師:現(xiàn)在我們一起唱幸福拍手歌讓自己高興起來(lái)吧!

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