最新拔蘿卜幼兒園教案(精選12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-03 08:58:10
最新拔蘿卜幼兒園教案(精選12篇)
時間:2023-12-03 08:58:10     小編:筆舞

根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點,教案可以靈活調(diào)整和改進。教案中的教學(xué)方法要多樣化,包括講授、示范、討論、實驗等多種形式。這是一份經(jīng)過多次精心修改和改進的教案,對教學(xué)效果有很大的幫助和指導(dǎo)。

拔蘿卜幼兒園教案篇一

幼兒園小班拔蘿卜教案從幼兒熟悉的故事出發(fā),讓幼兒感受到了同伴間相互合作的樂趣,也通過故事明白了人多力量大的道理,增強了幼兒的語言表達能力。

1 幼兒園小班拔蘿卜教案:設(shè)計思路

幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上,請他們扮演故事中的人物形象來進行表演,使他們以這種感興趣的方式進一步理解故事內(nèi)容,感受人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

2 幼兒園小班拔蘿卜教案:活動目標

1、體驗人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

2、理解故事內(nèi)容,在老師的引導(dǎo)下能簡單的復(fù)述故事,學(xué)說主要的對話。

3、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進行故事表演。

3 幼兒園小班拔蘿卜教案:重難點分析

在活動中體驗人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感

簡單復(fù)述故事并能說出主要對話

4 幼兒園小班拔蘿卜教案:活動準備

1、角色的`胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶

2、教學(xué)課件及教學(xué)教室準備。

3、背景音樂cd及播放器。

出示蘿卜

師:看這是什么?

講述故事

師:1、老公公每天都對蘿卜說什么???

2、蘿卜長的很大很大的,老公公想怎么樣???

提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣

(邊講邊問,加深幼兒對故事的印象)

師:小朋友和老師一塊把這個故事再講一遍好不好?

教師旁白,引導(dǎo)小朋友說對話。

師:蘿卜是怎么拔出來的?

師:下面我請小朋友來表演這個故事

分配角色

在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態(tài)

小朋友團結(jié)起來力量才是最大的,下面我們出去玩一個小朋友團結(jié)起來才能玩的游戲

拔蘿卜幼兒園教案篇二

1、體驗人多力量大,同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。

2、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進行故事表演。

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等手套娃娃若干;蘿卜胸飾若干;

(一)導(dǎo)入部分。

教師出示蘿卜頭飾,引出故事主題。

教師:看,這是什么???(教師出示蘿卜頭飾)。

(二)展開部分。

(1)教師操作手套娃娃,講述故事,提出問題,引導(dǎo)幼兒正確回答。

教師:老公公蘿卜呀拔不動,我們看看,老公公會用什么辦法拔蘿卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)。

教師:最后蘿卜拔出來了沒有???那是怎么樣拔出來的呢?有誰一起拔的???

教師:這么多人,人多的力量是不是很大???

(2)再次講故事,請個別小朋友用手套娃娃進行故事表演。

教師:那好,那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個蘿卜好不好?我請一個小朋友來用手套娃娃表演。

(教師請個別小朋友上來表演,請小朋友試著和老師一起講,主要掌握“xx來拉,來拉”“‘嗨喲,嗨喲’拔呀拔,還是拔不動”這兩個句子)。

教師小結(jié):恩,人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次這個蘿卜?。磕呛?,現(xiàn)在啊,我們大家一起來把這個蘿卜拔出來?。ń處熞龑?dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個故事)。

(三)結(jié)束部分。

教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。

教師:這么大的蘿卜,小朋友們有沒有拔出來?。刻}卜拔出來了小朋友們開心嗎?

四、活動延伸:將手套娃娃放進語言區(qū),幼兒可以在那里繼續(xù)邊用手套娃娃自己表演并講述故事情節(jié)。

(參考教師指導(dǎo)用書)。

《拔蘿卜》是一個趣味性與表演性相結(jié)合故事,它是將人物和動物串連起來以此來引發(fā)幼兒的興趣!在平時的教學(xué)中,我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事,所以我就設(shè)計了這節(jié)課。

課的一開始我便先出示一個教具大蘿卜,它是用一塊紅色的扣地板做的,葉子是用綠色的及時帖做好的,我問小朋友這是什么呀?他們一看就說是個蘿卜,我接著又問是這個蘿卜是什么樣的啊,小朋友便開始說,紅紅的、大大的……。接著我便帶上老公公的頭飾。裝成老公公的樣子,一邊拔一邊說:“這個蘿卜這么大,怎么也拔不動?誰來幫幫我呀!”許多小朋友說:“我來幫助您吧!”我便開始引出故事的開頭。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺,接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、小花貓、小耗子的形象。看完后,我便以問題的形式開始問幼兒,“故事中你看到了哪些人去幫老爺爺?shù)陌。俊庇變耗馨汛蟛糠值娜宋锝o說出來,“那誰先去的呢?接著又去了誰?還有誰???”通過一系列問題的提出來激發(fā)幼兒的回憶,并再次完整的欣賞故事,讓幼兒帶著問題帶著思考來聽故事,以此來抓住幼兒的注意力,在第二遍的傾聽中,幼兒對我提出的問題基本能回答出來了,而且興趣依然很高漲。

接下來,便請幼兒來表演了,讓孩子自由選擇自己喜歡的角色,孩子們一聽自己將要表演故事中的角色,高興的不得了,都圍上來要玩。幼兒們在表演環(huán)節(jié)使這節(jié)課達到一個高潮,而且通過自己玩“拔蘿卜”游戲,使孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一個人不能做成的事情。

拔蘿卜幼兒園教案篇三

1、學(xué)習(xí)用雙腳向前行進跳,鍛煉腿部力量。

2、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。

3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

1、兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾若干、筐4個。

2、錄音機、磁帶。

3、布置好場地:蘿卜地(紅、白、綠、橘黃色蘿卜)。

師:“兔寶寶們,最近你們在家表現(xiàn)真不錯,為了表揚你們,媽媽決定到蘿卜地上去拔一些蘿卜,做頓好吃的給你們吃,好不好?那你們能不能幫幫媽媽的忙,跟媽媽一起到蘿卜地上去拔蘿卜呢?”

1、師:“出發(fā)之前,先請小兔們和媽媽一起來做個運動吧?!弊鰷蕚浠顒印锻米游琛?。

2、師:“好了,運動做好了,讓我們快點去蘿卜地吧,走——”

1、師:“大家看看,媽媽在蘿卜地上種了哪些蘿卜???”

2、探索拔蘿卜的方法。

小兔們,你最喜歡吃什么蘿卜呢?那可以怎么樣去拔蘿卜呢?(請3、4名幼兒做一做動作)請小兔們仔細看好了,他是怎么到菜地里去拔蘿卜的?(有的是走過的、有的是跑過去的,有的是跳過去的)大家一起在原地學(xué)一學(xué)。

3、發(fā)現(xiàn)兔跳的動作,提問兔跳動作的要領(lǐng),請幼兒邊學(xué)邊講。

師:“小兔們都很聰明,小兔就是跳著去蘿卜地的。今天,我們一起來把這個本領(lǐng)學(xué)學(xué)好。請小兔們和媽媽一起做:兩腳并攏,膝蓋彎曲,兩腳一起跳起來,這時候腿要伸直;落地的時候,前腳掌輕輕的著地。”

4、幼兒在原地跳一跳。

5、剛才我們在原地練了,這次請你找個空的地方練一練,要一下一下往前跳。跳的時候要注意別跟其他小兔撞了,媽媽要看看哪只小兔學(xué)的最認真,跳得最好。

6、分角色練習(xí)。

師:“請男寶寶跳到我這里來。再請女寶寶跳到我這里來?!?/p>

1、交待游戲要求。

師:“小兔們都認真地學(xué)會了跳的本領(lǐng),現(xiàn)在可以到蘿卜地幫媽媽一起拔蘿卜了。請小兔子看好,到每個蘿卜地上都有一條路,呆會你們就用媽媽教的本領(lǐng)‘雙腳并攏,輕輕向前跳’,到蘿卜地挑選自己喜歡的蘿卜,一次只能拔一個,然后從小路上跳回,把蘿卜放到前面的籃子里?!?/p>

2、幼兒排好隊到蘿卜地拔蘿卜。教師觀察并對個別動作不協(xié)調(diào)的幼兒指導(dǎo)。

(1)個別幼兒示范拔蘿卜、一排幼兒拔蘿卜。

師:好了,小兔們可以出發(fā)了。

(3)教師指出幼兒所存在的問題,強調(diào)兔跳的基本動作要領(lǐng)。如:人擠的時候,要注意什么?跳的時候,兩腳要并攏,一起跳起來,一起落地,等等。

師:媽媽看到蘿卜地里還有很多蘿卜沒拔完,請小兔們幫媽媽拔完好嗎?

師:“小兔們真能干,而且都愛勞動,幫媽媽做了這么多的事情,媽媽真高興,我們一起來跳一個舞吧?,F(xiàn)在讓我們一起把蘿卜抬回家,讓媽媽做給你們吃吧!

小班幼兒非常的活潑可愛,喜歡蹦蹦跳跳,但是他們的動作還不是很協(xié)調(diào),我根據(jù)幼兒思維形象,對扮演小動物非常感興趣的特點,設(shè)計了《小兔拔蘿卜》,通過兔媽媽的引導(dǎo),讓幼兒探索跳的不同方式及學(xué)習(xí)雙腳向前并腳跳,鍛煉跳躍的能力,讓幼兒在活動過程中不僅學(xué)到本領(lǐng),還能培養(yǎng)克服困難的勇氣。整個活動充滿了趣味性、活動性、寓教育于游戲之中,效果很好。

《綱要》明確的指出:培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣就是幼兒園體育的重要目標,要根據(jù)幼兒的特點組織生動、有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參加。體育活動“小兔拔蘿卜”就是根據(jù)我班幼兒的實際情況,通過兔媽媽教小兔子學(xué)本領(lǐng)這一主要游戲環(huán)節(jié)完成的。

拔蘿卜幼兒園教案篇四

1、學(xué)習(xí)用雙腳向前行進跳,鍛煉腿部力量。

2、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。

3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

1.兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾若干、筐4個。

2、錄音機、磁帶。

3、布置好場地:蘿卜地(紅、白、綠、橘黃色蘿卜)。

一、師以“兔媽媽”的身份談話引入,激發(fā)幼兒的興趣。

師:“兔寶寶們,最近你們在家表現(xiàn)真不錯,為了表揚你們,媽媽決定到蘿卜地上去拔一些蘿卜,做頓好吃的給你們吃,好不好?那你們能不能幫幫媽媽的忙,跟媽媽一起到蘿卜地上去拔蘿卜呢?”

二、準備運動。

1.師:“出發(fā)之前,先請小兔們和媽媽一起來做個運動吧?!弊鰷蕚浠顒印锻米游琛?。

2.師:“好了,運動做好了,讓我們快點去蘿卜地吧,走——”

三、幼兒探索拔蘿卜的方法,學(xué)習(xí)新動作:兔跳。

1、師:“大家看看,媽媽在蘿卜地上種了哪些蘿卜???”2、探索拔蘿卜的方法。

小兔們,你最喜歡吃什么蘿卜呢?那可以怎么樣去拔蘿卜呢?(請3、4名幼兒做一做動作)請小兔們仔細看好了,他是怎么到菜地里去拔蘿卜的?(有的是走過的、有的是跑過去的,有的是跳過去的)大家一起在原地學(xué)一學(xué)。

3、發(fā)現(xiàn)兔跳的動作,提問兔跳動作的要領(lǐng),請幼兒邊學(xué)邊講。

師:“小兔們都很聰明,小兔就是跳著去蘿卜地的。今天,我們一起來把這個本領(lǐng)學(xué)學(xué)好。請小兔們和媽媽一起做:兩腳并攏,膝蓋彎曲,兩腳一起跳起來,這時候腿要伸直;落地的時候,前腳掌輕輕的著地?!?/p>

4、幼兒在原地跳一跳。

5、剛才我們在原地練了,這次請你找個空的地方練一練,要一下一下往前跳。跳的時候要注意別跟其他小兔撞了,媽媽要看看哪只小兔學(xué)的.最認真,跳得最好。

6、分角色練習(xí)。

師:“請男寶寶跳到我這里來。再請女寶寶跳到我這里來?!?/p>

三、游戲“拔蘿卜”。

1、交待游戲要求。

師:“小兔們都認真地學(xué)會了跳的本領(lǐng),現(xiàn)在可以到蘿卜地幫媽媽一起拔蘿卜了。請小兔子看好,到每個蘿卜地上都有一條路,呆會你們就用媽媽教的本領(lǐng)‘雙腳并攏,輕輕向前跳’,到蘿卜地挑選自己喜歡的蘿卜,一次只能拔一個,然后從小路上跳回,把蘿卜放到前面的籃子里?!?/p>

2、幼兒排好隊到蘿卜地拔蘿卜。教師觀察并對個別動作不協(xié)調(diào)的幼兒指導(dǎo)。

(1)個別幼兒示范拔蘿卜、一排幼兒拔蘿卜。

師:好了,小兔們可以出發(fā)了。

(3)教師指出幼兒所存在的問題,強調(diào)兔跳的基本動作要領(lǐng)。如:人擠的時候,要注意什么?跳的時候,兩腳要并攏,一起跳起來,一起落地,等等。

師:媽媽看到蘿卜地里還有很多蘿卜沒拔完,請小兔們幫媽媽拔完好嗎?

四、放松、結(jié)束。

師:“小兔們真能干,而且都愛勞動,幫媽媽做了這么多的事情,媽媽真高興,我們一起來跳一個舞吧。現(xiàn)在讓我們一起把蘿卜抬回家,讓媽媽做給你們吃吧!

小班幼兒非常的活潑可愛,喜歡蹦蹦跳跳,但是他們的動作還不是很協(xié)調(diào),我根據(jù)幼兒思維形象,對扮演小動物非常感興趣的特點,設(shè)計了《小兔拔蘿卜》,通過兔媽媽的引導(dǎo),讓幼兒探索跳的不同方式及學(xué)習(xí)雙腳向前并腳跳,鍛煉跳躍的能力,讓幼兒在活動過程中不僅學(xué)到本領(lǐng),還能培養(yǎng)克服困難的勇氣。整個活動充滿了趣味性、活動性、寓教育于游戲之中,效果很好。

《綱要》明確的指出:培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣就是幼兒園體育的重要目標,要根據(jù)幼兒的特點組織生動、有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參加。體育活動“小兔拔蘿卜”就是根據(jù)我班幼兒的實際情況,通過兔媽媽教小兔子學(xué)本領(lǐng)這一主要游戲環(huán)節(jié)完成的。

小百科:蘿卜(學(xué)名:raphanussativusl.)十字花科蘿卜屬二年或一年生草本植物,高20-100厘米,直根肉質(zhì),長圓形、球形或圓錐形,外皮綠色、白色或紅色,莖有分枝,無毛,稍具粉霜??偁罨ㄐ蝽斏耙干?,花白色或粉紅色,果梗長1-1.5厘米,花期4-5月,果期5-6月。

拔蘿卜幼兒園教案篇五

1:在表演中,幫助幼兒進一步理解作品的主題思想,主要情節(jié)和角色特征,感受文學(xué)作品的美。

2:激發(fā)幼兒扮演角色的興趣,樂意玩表演游戲。

老公公老婆婆小姑娘小貓小狗小老鼠頭飾數(shù)字卡兩套大蘿卜道具棒偶。

1:引起幼兒的回憶,激發(fā)興趣。

誰還記得我們上次表演的故事叫什么名字,今天,老師請你們來學(xué)表演,高興嗎?

2:進一步梳理角色特征。故事里分別有誰?(可愛的蘿卜,慈祥的老公公,老婆婆,美麗的小姑娘,機靈的小狗,溫柔的小花貓,善良的老鼠)。

3:復(fù)習(xí)角色對話。

他們說得最多的一句話是什么?蘿卜會說什么?最后是誰來了,蘿卜拔出來了嗎?

4:分配表演角色,提出表演要求。

自己表演的時候認真表演,別人表演的時候安靜聽,認真看。

小演員的要求。

(1)聲音洪亮,語調(diào)上要有變化。

(2)表演要具備角色特征。

(3)學(xué)會傾聽。

(4)與同伴友好合作。

小觀眾的要求。

(1)憑票入場。

(2)安靜觀看,學(xué)習(xí)評價。

a組:幼兒在老師的帶領(lǐng)下表。

b組:自由發(fā)揮根據(jù)幼兒的表演水平,激發(fā)幼兒的參與熱情。

拔蘿卜幼兒園教案篇六

1、練習(xí)雙腳向前跳。

2、初步培養(yǎng)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

3、讓幼兒在活動中獲得愉悅身心的經(jīng)驗。

4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

5、增強合作精神,提高競爭意識。

1、小兔子頭飾若干;

2、胡蘿卜若干,分散在場地一端;

3、塑料圈若干;

能雙腳向前跳。

跳時輕輕跳。

1、準備活動。

(1)老師帶頭是并給幼兒帶上小白兔的頭飾,兔媽媽和小白兔蹲下做睡覺狀。

(2)兔媽媽醒來了,并且親切地說:"天亮了,孩子們該醒了。"在音樂的伴奏下小兔子們按節(jié)奏跟老師一起做洗臉刷牙熟透的動作,并且整理衣服。

(3)兔媽媽:今天的天氣真好啊,我們來鍛煉一下身體。

2、教幼兒跳:星膝、擺臂、雙腳并攏向前跳,幼兒練習(xí)。

兔媽媽說:"孩子們,我們要開始勞動了,現(xiàn)在我們就去農(nóng)田里把蘿卜拔回來,但是田地里我們很遠,我們應(yīng)該怎么去呢?"開汽車"小兔子們手搭肩乘火車狀繞場第一周后,老師邊講邊示范從汽車上跳下來,跳時兩只手數(shù)起來作兔耳朵,兩腿彎曲一下一下地向前跳,跳到田里在拔蘿卜,然后順原路回到原位。

4、結(jié)束部分:分配幾個幼兒拿塑料圈當(dāng)方向盤做小司機開車帶小兔子回家后,把拔來的蘿卜送給來的客人。

這節(jié)課我自己感覺美中不足的是準備的蘿卜教具不夠,如果能為每個小朋友都準備一個蘿卜的話,就不會有小朋友站在后面等待,就可以一個跟著一個去拔蘿卜,還可以分組比賽拔蘿卜,看哪一組拔得蘿卜最多,就哪組勝利。這樣的話能夠達到更好的效果,小朋友參與的積極性會更高。

通過這節(jié)課使我更加意識到老師的課前準備對一節(jié)課能否取得很好的教學(xué)效果起到了非常重要的作用。教具的充分準備,教案的熟悉和老師的課堂組織語言也都是非常重要的。

拔蘿卜幼兒園教案篇七

1、熟悉故事內(nèi)容,了解揮手、拔、拉的動作。

2、通過表演,感知故事的內(nèi)容,并有表情地朗讀故事。

3、感受集體合作的快樂,懂得故事的啟發(fā)教育性,團結(jié)就是力量。

1、掛圖2、各種人物、動物的卡片3、磁帶。

1、通過談話,引起幼兒對蘿卜的認識。

2、出示掛圖。引起幼兒的興趣。

如:小朋友們,你們看,那上面是什么?(幼兒作答蘿卜)那蘿卜的旁邊都有誰呢?他們在干什么?為什么第一幅圖只是一個老公公,而第二幅圖卻出現(xiàn)那么多的人和動物呢?你們想知道嗎?(幼兒作答想)好。那老師就給你們講這個故事。首先我要告訴你們故事的名字叫拔蘿卜。

3、一邊講故事,一邊提問,一邊出示相應(yīng)的圖片。

如:小朋友們,當(dāng)老公公拔不動蘿卜的時候,他發(fā)出什么樣的聲音?最后誰來幫他拔的?他是怎么叫來幫忙的?讓幼兒作回頭,揮手的動作。

4、進一步提問,加深幼兒對故事的內(nèi)容。

如:當(dāng)老公公叫來老太婆拔蘿卜,他們有沒有拔出來呢?老婆婆是怎么拉著老公公的,又發(fā)出什么樣的聲音,讓幼兒作拉的動作,然后又提問,他們沒有拔動蘿卜,這時老婆婆又叫誰來幫忙的呢?她是怎么叫她來的呢?讓幼兒作回頭,揮手的動作。

5、反復(fù)提問,強化動作練習(xí)。

如:當(dāng)小姑娘來幫忙的時候,他們有沒有拔動蘿卜?他們?yōu)槭裁窗尾粍?,他們又是發(fā)出什么樣的聲音,小姑娘又請誰來幫忙的?她是怎么叫它來的?它又是怎么叫的,當(dāng)小花狗拔不動時又請誰來幫忙的,它是怎么叫小貓的,小貓是怎么來的?當(dāng)小花貓拔不動蘿卜,它又請的誰,它是怎么請小老鼠的,小老鼠是怎么來的?讓幼兒作回頭,揮手的動作,模仿小動物叫的聲音。

6、再次展示掛圖,讓幼兒知道故事的結(jié)果。

如:小朋友們,當(dāng)老公公拔不動蘿卜,他請了那么多的幫手,有沒有把蘿卜拔出來呢?我們再次看一下圖片,有沒有拔出蘿卜呢?(幼兒作答拔出來了)

7、教師小結(jié):其實從這個故事中我們可以看出一個人的力量是很小的,很難完成任務(wù),而人多,力量就大的驚人,可以順利地完成任務(wù),所以團結(jié)就是力量,小朋友之間要互相團結(jié),互相幫助,這樣小朋友相處很愉快,而且遇到困難也不用怕了。

8、播放磁帶,感知故事的情節(jié)。

拔蘿卜幼兒園教案篇八

1. 初步嘗試畫出人物的外形結(jié)構(gòu),表現(xiàn)人物的簡單動態(tài)。

2. 進一步理解故事中人多力量大的道理。

3. 感受活動的樂趣,提高對繪畫活動的興趣。

4. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫,體驗合作作畫的樂趣。

課件,頭飾,掛圖。

一、激趣導(dǎo)入

1.播放課件《拔蘿卜》的mtv,吸引幼兒的注意力。

2.讓幼兒佩戴頭飾,玩拔蘿卜的游戲,邊玩游戲,邊唱“拔蘿卜”的兒歌,了解故事的人物次序和對話。激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。通過游戲使幼兒懂得人多力量大的道理并體驗獲得成功的歡快情感。

二、新授

1.課件展示,展示教師范畫。

2.展示掛圖,又幼兒粘貼故事中的人物和動物,及時提醒幼兒粘貼中出現(xiàn)的問題,距離、遠近、高低的問題。

課件展示集中了幼兒的注意力,提高幼兒的繪畫興趣。

三、鞏固應(yīng)用

1.幼兒將拔蘿卜的畫面畫在教科書上。

2.提示幼兒繪畫過程中應(yīng)注意的問題,輔助幼兒繪畫。

幼兒在作畫時能做到干凈、整潔,并且充分發(fā)揮自己的想象力。

四、展示提高

引導(dǎo)幼兒將繪畫完的作品展示給其他幼兒看。

五、總結(jié)

總結(jié)本課的收獲。

這節(jié)課對于幼兒來說既新鮮又有趣,難易適度,比較樂于接受。在授課過程中,我注意對幼兒養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng),使幼兒能以排為單位分發(fā)準備的材料,并注意繪畫過程中保持畫面平整、潔凈。在課堂上,幼兒能做到有禮貌地發(fā)言,積極展示自己的作品,課堂氣氛活躍。

我對自己的這節(jié)課并不滿意,在課件展示過程中如果能多強調(diào)以下,并引導(dǎo)幼兒多觀察一會,效果會更好,而且,在繪畫之前如果能夠示范繪畫步驟,幼兒在作畫的過程中將更容易作畫,以后加以學(xué)習(xí)。

拔蘿卜幼兒園教案篇九

活動目的:

1、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

2、告訴幼兒要做一個勤勞的人。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準備:

10個正方形格子、20個蘿卜、2個呼啦圈和小白兔頭飾

活動過程:

1、談話導(dǎo)入游戲

2、介紹游戲規(guī)則

分為男女兩組,讓參加游戲的小朋友戴上小白兔的頭飾,一路用跳的方式去找蘿卜,要經(jīng)過小橋鉆過山洞才能找到蘿卜,然后回家。在規(guī)定的時間內(nèi)哪組小朋友找的蘿卜最多它們的冬天就過得最舒服。

3、游戲開始,鼓勵幼兒積極參與。

4、游戲結(jié)束,總結(jié)游戲。

告訴幼兒我們要做一個勤勞的人,這樣才不會餓肚子。

反思:幼兒對扮演小動物的角色很感興趣,在游戲的過程中極力的投入到角色中去,通過游戲幼兒知道做人的簡單道理,要學(xué)會做一個勤勞的人,幼兒玩得和快樂。

拔蘿卜幼兒園教案篇十

活動目標:

1.初步理解故事內(nèi)容,體驗到聽故事的樂趣。

2.能用流利的、完整的語言來重復(fù)故事內(nèi)容。

3.能用肢體語言來表現(xiàn)故事情節(jié)。

活動準備:

錄音機、磁帶、老公公種了個蘿卜,他對蘿卜說:"長吧長吧,蘿卜呀,快長吧!"蘿卜越長越大,大得不得了。老公公就去拔蘿卜,拉住蘿卜葉子,拔呀拔呀。哎呦,拔不動。老公公大喊:'老婆婆,快來幫忙拔蘿卜'……小耗子拉著小花貓,小花貓拉著小黃狗,小黃狗拉著小姑娘,小姑娘拉著老婆婆,老婆婆拉著老公公。'一二三,嘿呦,嘿呦。一二三,哎呦,蘿卜拔出來了,他們高高興興地把蘿卜抱回了家。

活動過程:

今天我們要聽一個拔蘿卜的故事,這顆蘿卜很大很大,小朋友要聽清楚有誰來幫忙拔蘿卜。

聽故事時要用耳朵靜靜地聽。我們聽一句,老師就請小朋友來說一句。

老公公種了個蘿卜,他對蘿卜說:"長吧長吧,蘿卜呀,快長吧!"師:誰種了個蘿卜?對,是老公公(教師可以邊做動作邊回答)四、開展游戲,表演故事幼兒一個接一個拉住衣服,齊唱:"拔蘿卜,拔蘿卜,哎呦,哎呦,拔蘿卜。一二三,哎呦,蘿卜拔出來了,嘿。"。

1.教師在時間上要把握上好。

2.幼兒語言和思維發(fā)展還不夠完善,較難表達出自己對故事的'理解,所以教師更注重全文的復(fù)述,并要求完整的回答,學(xué)會用一句話表達。

拔蘿卜幼兒園教案篇十一

1、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護。

2、學(xué)說:“你不推,我不擠”,“一個跟著一個走”。

3、集體活動時,初步學(xué)會:一個跟著一個走,以及鉆、跳、拔等技能。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

1、山洞、獨木橋、小河、小兔頭飾、布制蘿卜。

2、音樂磁帶(錄有歡快的音樂)

教學(xué)過程:

一、開始部分:游戲激趣,談話導(dǎo)入

1、師:“孩子們,今天天氣真好,媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h很遠的地方拔蘿卜,你們高興嗎?”

2、師:“咱們?nèi)グ翁}卜的時候,路上不管遇到什么困難,一定要注意安全,要緊緊跟著媽媽,千萬不要離開大家。”

二、進程部分:設(shè)置情境,多次感知

1、過山洞。

(放音樂)教師帶幼兒上路,遇到山洞,提問:“山洞洞口很窄,如果擠在一起鉆會發(fā)生危險怎樣才能又快又安全的鉆過山洞?”

學(xué)說短句:你不推,我不擠,一個跟著一個走。

2、過小橋。

安全鉆過山洞后,來到小橋跟前。

師:“有這么多小兔寶寶要過小橋,咱們怎樣才能安全的過橋?”

學(xué)說短句:你不推,我不擠,一個跟著一個走。

3、拔蘿卜。

最后來到“蘿卜地”拔蘿卜。

提問:“蘿卜是什么顏色的?什么樣子的?拔蘿卜時要注意什么?”

學(xué)說短句:你不推,我不擠,一個挨著一個拔。

三、結(jié)束部分:快樂體驗,鞏固行為。

“終于拔完蘿卜,小兔寶寶們一定累了,現(xiàn)在咱們拿著蘿卜和媽媽一起回家吧?!?/p>

在音樂聲中,幼兒模仿小兔動作“你不推,我不擠,一個挨著一個”出活動室。

本次活動內(nèi)容孩子們非常喜歡,富有故事情景的場地設(shè)置,充分調(diào)動了孩子的積極性,幼兒參與活動的積極性很高。但由于孩子年齡小不能夠準確的表述自己的肢體動作,幼兒自由探索跳、說一說環(huán)節(jié)有點兒高估了孩子的能力。好在孩子們都有跳的基礎(chǔ),做跳的動作都還不錯。拔蘿卜環(huán)節(jié),如果能引導(dǎo)幼兒先過小橋再過草地可能對發(fā)展全體幼兒的肢體動作會更為理想一些。

拔蘿卜幼兒園教案篇十二

幼兒的心所透視到的奧秘,往往是成人無法理解的,而故事中的“非真實世界”帶給幼兒的真實力量也是成人無法揣度的。故事似乎永遠是幼兒最喜歡聽、百聽不厭的,其作品中的情節(jié)性、人事物的關(guān)系、時空的轉(zhuǎn)換、場景的變化,具有較強的動態(tài)感、表演性,適合幼兒的角色扮演,讓幼兒進入亦真亦幻的虛擬世界,體現(xiàn)了幼兒的游戲精神。每次講故事時,幼兒的眼神就仿佛閃亮的燈光,投射在老師身上,隨著情節(jié)的起伏,想象的翅膀帶著幼兒在故事的國度里飛翔。結(jié)合幼兒的興趣及季節(jié)特征,于是就產(chǎn)生《拔蘿卜》的表演游戲活動。

1、激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。

2、通過游戲,熟悉故事的情節(jié),掌握角色名稱并學(xué)習(xí)角色的對話。

3、學(xué)習(xí)在游戲中關(guān)心同伴,感受與同伴合作的快樂。

表演游戲:《拔蘿卜》(一)

1、通過游戲,熟悉故事的內(nèi)容、樂曲旋律。

2、掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動作。

3、學(xué)習(xí)在游戲中關(guān)心同伴,感受與同伴合作的快樂。

1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、老鼠的頭飾,一個大蘿卜。

2、故事錄音磁帶《拔蘿卜》及故事圖片。

3、了解孩子對蘿卜基本特征認識的水平。

1、欣賞故事《拔蘿卜》,理解故事內(nèi)容。

2、通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容:

“老公公拔不動大蘿卜,找誰幫忙?”

“老公公、老婆婆還是拔不動大蘿卜,找誰幫忙啊?”

(以下角色按以上方法逐一類推)。

“最后是誰把蘿卜拔起來了呢?”(是大家一起用力拔起來的,人多力量大)。

3、幼兒熟悉故事中的各種角色,并在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)簡單的表演動作。

4、講評游戲情況,并進行小結(jié):幫助幼兒理解應(yīng)該主動關(guān)心幫助同伴,共同體驗在游戲中合作的快樂。

這是孩子們?nèi)雸@以來第一次開展表演游戲,在欣賞故事時,大家都很專注,注意力也比較集中,基本上記住了故事中的角色,對故事中角色的對話,孩子們說得還不夠完整,有幾個能力稍強的孩子(心琪、之若、圣哲、圣霖、梓瀅)比較自信,能和老師一起大膽表演,但動作還不夠好。其他孩子舉手很踴躍,但不會角色的對話。小班的孩子似乎對表演游戲還不是很了解,不知該如何去表演,有的孩子坐不住,會隨意跑出來,他們對故事的講述部分不感興趣,在進行講述部分時,孩子們的注意力比較分散。在下周進行表演游戲時,還要讓孩子進一步熟悉故事的角色對話,熟悉故事的情節(jié),學(xué)習(xí)角色的表演動作,學(xué)會在集體面前大膽地表演;在表演時可適當(dāng)把故事講述部分縮短;同時要注意幼兒常規(guī)的培養(yǎng),學(xué)會傾聽他人說話、表演。

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