通過(guò)總結(jié)，我們可以查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，為今后的工作和學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)和改進(jìn)措施。怎樣才能克服困難，迎接挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想呢？以下是小編為大家整理的作文范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
我的第八次篇一
今天，我們學(xué)習(xí)了課文《第八次》。蘇格蘭王子布魯斯，在抗擊英軍侵略的戰(zhàn)爭(zhēng)中連續(xù)失敗了七次，但他沒(méi)有放棄，在第八次抵抗中，戰(zhàn)勝了侵略者，獲得了成功。
讀完課文，我從中明白了一個(gè)道理：永不放棄。永遠(yuǎn)也不要輕言放棄，只要還有機(jī)會(huì)，只要還有希望，就可以努力，堅(jiān)持不懈，就會(huì)踏上成功的道路。
在我們的生活中，我們隨時(shí)隨地，都會(huì)遭遇挫折，都會(huì)遭遇磨難。這些都是在所難免的。只是，當(dāng)我們遇到這些挫折的時(shí)候，千萬(wàn)不要輕言放棄。永遠(yuǎn)不要輕言放棄，這不只是一種精神、一種勇氣、一種力量、一種信念，它還是一條通往成功的路。
我的第八次篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
一、說(shuō)教材。
我說(shuō)課的內(nèi)容是蘇教版九年義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)第四單元11課《第八次》，本課是一篇寓含深刻道理的外國(guó)歷史故事。課文敘述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊侵略軍，但屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失信心。后來(lái)看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)，受到啟發(fā)，振作精神，經(jīng)過(guò)第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑了侵略軍，取得了最后的勝利。
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、憑借具體的語(yǔ)言材料，理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯成功的原因，體會(huì)布魯斯屢敗屢戰(zhàn)不懈斗爭(zhēng)的精神。
（二）教學(xué)重點(diǎn)：
三、四小節(jié)是教學(xué)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀課文理解課文內(nèi)容。
為了突破教學(xué)重難點(diǎn)，讓學(xué)生在輕松愉悅與環(huán)境中自主學(xué)習(xí)，我依據(jù)課文《第八次》的內(nèi)容，制作了多媒體教學(xué)課件。
二、說(shuō)教法。
書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。在教學(xué)中，我充分地讓學(xué)生朗讀，用各種形式來(lái)讀，以讀促講，通過(guò)讀促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。同時(shí)，我還適當(dāng)?shù)夭捎昧艘稽c(diǎn)情境教學(xué)法，讓學(xué)生入境界、進(jìn)角色、動(dòng)真心、吐真情，從而懂得“有志者，事竟成”的道理。
三、說(shuō)學(xué)法。
教師的教總是與學(xué)生的學(xué)緊密聯(lián)系在一起的，根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，這節(jié)課我將引導(dǎo)學(xué)生“邊看邊說(shuō)，邊讀邊思”的方法來(lái)學(xué)習(xí)，即引導(dǎo)學(xué)生在觀看課件時(shí)要用心看，在閱讀文章時(shí)，能做到聯(lián)系上下文，要一邊讀一邊想。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
這節(jié)課我的教學(xué)思路是：通過(guò)逐句逐段讀課文、解課文，從整體上感知課文，再通過(guò)多媒體運(yùn)用和對(duì)課文言語(yǔ)的細(xì)讀入境界，進(jìn)角色，通過(guò)邊看邊想，動(dòng)之以情，最后又能通過(guò)感情朗讀表達(dá)出對(duì)主人公的佩服，通過(guò)以上同步的教學(xué)，要讓學(xué)生逐漸達(dá)到培養(yǎng)閱讀方法，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的目的。
（一）復(fù)習(xí)回憶，導(dǎo)入新課。
課堂一開(kāi)始，就問(wèn)學(xué)生“同學(xué)們，上一節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文《第八次》，哪位同學(xué)能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句概括一下這篇課文主要寫(xiě)了一件什么事情？”通過(guò)這樣的直接提高，鞏固學(xué)生的舊知，很快進(jìn)入新課時(shí)的學(xué)習(xí)。
“通過(guò)讀第一部分，你讀懂了什么？”通過(guò)這樣一個(gè)看似很廣的問(wèn)題，考察學(xué)生理解課文的能力，是否可以在讀中發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的信息。采用這種“先讀后說(shuō)”的方式，來(lái)實(shí)現(xiàn)雙方學(xué)生之間信息的'對(duì)比，以產(chǎn)生交互、形成共鳴。
（二）以點(diǎn)輻射，讀悟課文。
“王子七戰(zhàn)七敗，幾乎失去信心時(shí)，他又有何所見(jiàn)所感？”通過(guò)這樣的提問(wèn)，自然而然地就進(jìn)入了課堂的重點(diǎn)感悟部分。
課文的重點(diǎn)段是第三、四小節(jié)。而且在整篇文章中，蜘蛛精神實(shí)際上是個(gè)“魂”，布魯斯就是在蜘蛛身上汲取了力量，最后反敗為勝。與此我準(zhǔn)備采用“感悟蜘蛛的精神――探究布魯斯的感動(dòng)――想象布魯斯的動(dòng)員”這樣一個(gè)思路來(lái)設(shè)計(jì)本課的重點(diǎn)講解。
在感悟蜘蛛一部分的教學(xué)中，重點(diǎn)是進(jìn)入蜘蛛的世界，讓學(xué)生體會(huì)蜘蛛結(jié)網(wǎng)的艱辛。為此我設(shè)計(jì)了很長(zhǎng)的一段教學(xué)，其中有課文片段，有填空練習(xí)，有名人名言。讓學(xué)生充分地讀、想象、感悟，反復(fù)多次，讓學(xué)生體會(huì)蜘蛛結(jié)網(wǎng)的不容易。
其中抓住關(guān)鍵詞句“結(jié)了斷，斷了結(jié)”、“終于”等，指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生讀出蜘蛛結(jié)網(wǎng)的不容易和艱辛。然后及時(shí)出示名人名言，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的蜘蛛的品質(zhì)。
接下來(lái)探究布魯斯的感動(dòng)時(shí)，我進(jìn)一步的指導(dǎo)學(xué)生朗讀，再安排一個(gè)“補(bǔ)白”，“布魯斯看完蜘蛛結(jié)網(wǎng)后心里會(huì)想些什么？”，讓學(xué)生走入布魯斯的內(nèi)心世界，明白他是怎樣被感動(dòng)的，為下面的教學(xué)做個(gè)很好的鋪墊。讀的時(shí)候，要讓同學(xué)重點(diǎn)讀出他感動(dòng)的程度和決心，并可以加上適當(dāng)?shù)纳眢w語(yǔ)言（如握緊拳頭等）。
在最后一部分“想象布魯斯的動(dòng)員”的教學(xué)中，我采用了“小組討論，合作交流”的方式。通過(guò)這樣自由交流的方式促進(jìn)學(xué)生積極的思考，讓學(xué)生明白蜘蛛結(jié)網(wǎng)與戰(zhàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)折之間的聯(lián)系，將蜘蛛精神與人物精神整合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)本文在思想教育方面的目的。
（三）聯(lián)系生活，總結(jié)升華。
在課堂的最后，老師總結(jié)“布魯斯王子之所以能取得成功，就是因?yàn)樗诶щy面前沒(méi)有完全失去信心，只要有一絲一毫的啟示或鼓舞，都還有重新振作起來(lái)的可能。同學(xué)們，在生活中，我們也可能遇到許許多多的困難，但是只要我們充滿信心，就一定能戰(zhàn)勝一切困難，到達(dá)成功的彼岸?！?/p>
引導(dǎo)學(xué)生，聯(lián)系生活實(shí)際，從學(xué)習(xí)引申到生活，幫助學(xué)生更好地理解。達(dá)到我們塑造學(xué)生正確的對(duì)待挫折，形成良好的奮斗觀的目的。從而較好的完成本堂課。
五、板書(shū)說(shuō)明。
好的板書(shū)是一篇文章的袖珍版，是一種直觀的教學(xué)方法，是課堂教學(xué)中師生雙邊活動(dòng)的縮影，能直觀反映課堂教學(xué)的全過(guò)程，本篇板書(shū)我是依照作者的思路，將文中作者的思路線重點(diǎn)詞語(yǔ)及感情線，按事情發(fā)展的順序，設(shè)計(jì)了詞語(yǔ)式的板書(shū)，從而輔助于教法的實(shí)施和學(xué)習(xí)方法的落實(shí)。
纖弱新苗，需要雨露。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是這樣，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，也是這樣。不管前途是怎樣漫漫、是怎樣崎嶇坎坷，為了學(xué)生們，作為教師，我們一定會(huì)像本文中的蜘蛛和布魯斯王子一樣，去干我們的第八次！
我的第八次篇三
今天看了課文《第八次》，講的是布魯斯王子連續(xù)八次帶兵抵御外敵入侵。
古代歐洲的蘇格蘭被其他國(guó)家侵略，布魯斯王子帶兵抗擊外來(lái)侵略者。但是，連續(xù)七戰(zhàn)，他失敗了，受傷了。后來(lái)，他看到一張蜘蛛網(wǎng)。風(fēng)一直吹，網(wǎng)總是破。它從來(lái)沒(méi)有連續(xù)形成過(guò)七次。但是蜘蛛并沒(méi)有灰心，終于第八次結(jié)網(wǎng)了。布魯斯很感動(dòng)，第八次率領(lǐng)軍隊(duì)成功抵抗。
剛看完《第八次》沒(méi)幾天，也經(jīng)歷了類似布魯斯的事情。有一次我在玩摩爾莊園的時(shí)候，一個(gè)游戲玩了五次，都沒(méi)玩。我跳起來(lái)生氣地說(shuō)：“這游戲太難玩了，別玩了，哼！”剛要退出游戲，我在摩爾莊園的一個(gè)朋友和我聊天。她問(wèn)我今天心情好不好，我就跟她說(shuō)了我剛才打游戲的煩惱。聊了一會(huì)，朋友說(shuō)：“我們不是剛學(xué)了《第八次》嗎？那你可以第八次試試?！苯Y(jié)束網(wǎng)上對(duì)話后，我玩了幾次游戲，最后第七次成功了！
我終于明白，做任何事都要有毅力。
我的第八次篇四
古時(shí)候，蘇格蘭遭到了侵略，于是王子布魯斯帶領(lǐng)著軍隊(duì)，奮力抗擊侵略者?？墒且贿B打了七次仗，都以失敗告終。布魯斯沮喪地坐在一間磨坊里，無(wú)意間，看到了一只蜘蛛在織網(wǎng)。突然吹來(lái)一陣風(fēng)，風(fēng)太大，網(wǎng)被吹破了，蜘蛛再次扯起網(wǎng)織起來(lái)，但又被風(fēng)吹破了。就這樣一次次的織了斷，斷了織，反反復(fù)復(fù)七次，都還沒(méi)織成而蜘蛛似乎沒(méi)有一點(diǎn)兒想放棄的想法，照樣從頭千起，在第八次，它成功了。布魯斯王子見(jiàn)此情景，想到了自己。他重新起來(lái)，拍打著身上的灰塵，大喊：我也要干第八次。這次，他不負(fù)眾望，趕跑了侵略者。
失敗是什么？如果你是一個(gè)懦弱的人，它就是一片寬廣無(wú)比的江水，是擋住你上山的巨石，是令你無(wú)法前進(jìn)的懸崖;但如果你是一個(gè)勇敢的人，這時(shí)它就是渡江的大輪船，是到達(dá)山頂?shù)碾A梯，是懸崖上牢固的橋。它是掌握在自己手中的。與其說(shuō)我們害怕失敗，害怕面對(duì)它，倒不如說(shuō)我們沒(méi)有那個(gè)勇氣，缺少了一個(gè)摔倒了再爬起來(lái)的勇氣。
我們心里越畏懼，困難就會(huì)越大，我們?cè)讲桓颐鎸?duì)，困難就會(huì)變得更堅(jiān)不可推。就算你失敗的經(jīng)歷再慘不忍睹，可天還是那么藍(lán)，山還是那般高，河還是那樣長(zhǎng)，不會(huì)因?yàn)槟阌卸嗝纯蓱z就發(fā)生改變。
還不如再起來(lái)，去抓那即使只有百分之幾成功逆襲的幾率。其實(shí)換一種思維方式，失敗只不過(guò)是人生旅程中一道獨(dú)特而靚麗的風(fēng)景線。的確，失敗是苦澀的，經(jīng)歷了數(shù)不清的艱辛;失敗也是酸楚的`，總會(huì)遇到躲不掉的悲傷。但這只是一個(gè)方面。失敗是值得感謝的，是值得我們?nèi)ニ伎嫉?，等著我們?nèi)ソ议_(kāi)它神秘的面紗。在生活中，有不少佼佼者，他們都是成功的代表，可又有誰(shuí)知道他們經(jīng)歷了多少挫折和失敗，熬過(guò)了多少個(gè)三百六十五天。
失敗，是青春必經(jīng)之道;失敗，是人生必走之路。那些還沒(méi)經(jīng)歷大風(fēng)大浪，就自暴自棄，自甘墮落的人注定比不上那些能看見(jiàn)自我價(jià)值，樂(lè)觀走向成功的人。當(dāng)你真正經(jīng)歷到，你或許才會(huì)明白，何止這個(gè)啊！
我們都喜歡成功，就像花兒喜歡陽(yáng)光一樣。
如果成功是指引我們前進(jìn)的力量，那失敗，就是在背后推著我們前進(jìn)的力量。
我的第八次篇五
歐洲的蘇格蘭被其他國(guó)家侵略了。布魯斯王子率領(lǐng)軍隊(duì)，勇敢地抵抗外國(guó)侵略者。然而一連打了七場(chǎng)仗，王子受傷了。他躺在山上的一個(gè)磨坊里，唉聲嘆氣。他幾乎失去了再次進(jìn)攻的信心。布魯斯躺在木板上，無(wú)意中看到屋頂上有一張蜘蛛網(wǎng)。突然，一陣強(qiáng)風(fēng)吹來(lái)，絲斷了，網(wǎng)斷了，蜘蛛重新打結(jié)，但連續(xù)幾次都沒(méi)能成型。蜘蛛沒(méi)有灰心。他從頭再來(lái)，最后形成了一張網(wǎng)。布魯斯被感動(dòng)得跳起來(lái)大喊：“我也要做第八遍了?！焙髞?lái)他跑來(lái)跑去，聚集丟失的軍隊(duì)進(jìn)行抵抗。經(jīng)過(guò)激烈的戰(zhàn)斗，蘇格蘭軍隊(duì)第八次成功抵抗。有志者事竟成。布魯斯王子和蜘蛛，他們不屈不撓，取得了勝利。真的很可敬，印象深刻。即使小蜘蛛也有毅力的精神，這是我們?nèi)祟惛鼞?yīng)該有的`。
是的，布魯斯王子當(dāng)時(shí)打了很多敗仗，幾乎失去了信心，非常沮喪，所以他會(huì)在那里看蜘蛛網(wǎng)八次。從這件事你明白了什么嗎？如果你失敗了，你不能失去信心。有志者事竟成！不管蜘蛛織網(wǎng)多少次，不管布魯斯第八次是否成功，布魯斯都會(huì)一直不懈的奮斗。所以要讓學(xué)生知道，誰(shuí)成就大事，不是一朝一夕的事，而是會(huì)遇到各種各樣的困難，遭受很多失敗。如果你失敗了，不要?dú)怵H，不要失去信心，只要你有勇氣繼續(xù)努力，你就有成功的希望。為什么布魯斯王子在七連敗后終于第八次獲勝？這是因?yàn)樗?jīng)失去了信心，然后又重新獲得了信心。正如美國(guó)的威爾遜所說(shuō)，“信心是一條弱而細(xì)的線，很容易被打破；但當(dāng)你氣餒的時(shí)候，它也能把你拋向天空，讓你重獲生機(jī)?！毙判墓奈枇瞬剪斔梗鰪?qiáng)了他的斗志，成為他勝利的保證。信心是發(fā)動(dòng)機(jī)，能激發(fā)斗志，激勵(lì)人奮進(jìn)。勝利終將屬于那些相信自己能夠成功的人。同學(xué)們，讓我們不要失去信心，只要我們持之以恒，我們最終會(huì)成功的。
我的第八次篇六
朋友們，你們一定為自己第一次做某件事而激動(dòng)吧！但我卻對(duì)我的“第八次”努力而印象深刻。
記得有一次媽媽教我學(xué)騎車。我坐在車子上，媽媽扶著我，可是我覺(jué)得車龍頭像個(gè)不聽(tīng)話的`小孩，怎么扳也扳不過(guò)來(lái)。車子像個(gè)喝醉酒的老公公，搖搖擺擺，我一不小心從車子上摔了下來(lái)。好疼呀！我定睛一看，原來(lái)皮蹭破了，還流了血！我疼得大哭起來(lái)，喊道：“我不學(xué)了！”媽媽鼓勵(lì)我：“學(xué)本領(lǐng)要不怕苦不怕累，你才試了一次，遇到了一點(diǎn)困難怎么能放棄呢？”于是我抹去眼淚，勇敢地站起來(lái)坐上自行車，又一次騎了起來(lái)。騎著騎著，突然我又摔倒了。但我咬咬牙，心想：我一定要學(xué)會(huì)騎車！于是，第三次又騎上了自行車……就這樣，我反復(fù)練習(xí)了很多次，直到第八次，我有了豐富的經(jīng)驗(yàn)，最后我終于成功了！我興奮地又蹦又跳，大聲歡呼著：“我終于學(xué)會(huì)啦！”
媽媽笑瞇瞇地向我走來(lái)，她撫摸著我的頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“失敗乃成功之母，只有堅(jiān)持練習(xí)，不怕困難，才能成功呀！”
我的第八次篇七
今天，我看了一本書(shū)。其中，里面的文章“第八次”令我有很大的啟發(fā)。
這篇文章講的是古時(shí)候，歐洲的蘇格蘭遇到了別國(guó)的侵略。王子布魯斯帶領(lǐng)軍隊(duì)英勇的抗擊外國(guó)侵略軍?？墒且贿B七次仗都失敗了。王子布魯斯躺在一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣，對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。這時(shí)，他無(wú)意中看見(jiàn)了一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)?？墒且贿B起次，都被大風(fēng)吹破了?？芍┲氩换倚?。終于，直到第八次就結(jié)成了一張網(wǎng)。王子感動(dòng)極了，他也要做第八次。于是，經(jīng)過(guò)激烈的戰(zhàn)斗，蘇格蘭軍隊(duì)趕跑了外國(guó)侵略軍。布魯斯的第八次抵抗終于成功了。
讀了這篇文章，我就更肯定：堅(jiān)持就是勝利！無(wú)論做什么事，如果不堅(jiān)持到底而半途而廢，那么在簡(jiǎn)單的.是也只能功虧一簣。相反，只要堅(jiān)持到底，再難辦的是也能迎刃而解。當(dāng)然，并不是所有的堅(jiān)持都會(huì)取得勝利。比如，你做了一件事，雖然盡了最大的努力，但迎接你的還是失敗。那么請(qǐng)不要失去信心、半途而廢。因?yàn)楸M管你是失敗者，只要你努力作好自己該做的事，那么失敗了，你也是強(qiáng)者，也會(huì)友人為你鼓掌。
“水滴石穿”，小小的水滴經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間就能將石頭滴穿。就如蜘蛛和布魯斯一樣，只要盡自己作大的努力，最終就成功了。因?yàn)閳?jiān)持就是勝利，這就是勝利的法寶！
我的第八次篇八
設(shè)計(jì)理念：
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行，整節(jié)課要努力創(chuàng)設(shè)一種民主、平等、和諧的對(duì)話氛圍，讓學(xué)生在對(duì)話中有體驗(yàn)、有感動(dòng)、有領(lǐng)悟、有思索。一堂好的語(yǔ)文課還應(yīng)當(dāng)解放學(xué)生的眼、口、手、腦，把課堂的時(shí)間和空間還給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生求知的樂(lè)園，讓學(xué)生在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文中得到歡樂(lè)、得到滿足，讓課堂始終充滿情趣和童趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能有感情地朗讀課文，并談?wù)勛约旱拈喿x感想；
2、感悟課文，體會(huì)布魯斯堅(jiān)持不懈、百折不撓的革命精神，懂得有志者事竟成的道理。
課前準(zhǔn)備：
多媒體課件、布置學(xué)生根據(jù)課文中蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事畫(huà)幾幅連環(huán)畫(huà)。
教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖：
一、看圖復(fù)述，突現(xiàn)重點(diǎn)。
2、指名學(xué)生展示作品（使用實(shí)物投影），并看著作品復(fù)述故事。
3、師述：你的畫(huà)真棒，能談?wù)勛约旱某晒?jīng)驗(yàn)嗎？
4、播放課件無(wú)聲動(dòng)畫(huà)（蜘蛛結(jié)網(wǎng)）指名學(xué)生為動(dòng)畫(huà)配音。
（設(shè)計(jì)意圖：其一：蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事在這篇課文中有著非常特殊的地位和意義，它是承接了課文起因與結(jié)果的橋梁。那么，這個(gè)故事便是課文教學(xué)很好的抓手和切入點(diǎn)，教學(xué)伊始，直奔此重點(diǎn)，然后以點(diǎn)輻射全文的教學(xué)，能使整個(gè)教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)潔、流暢。其二：小學(xué)生都喜歡畫(huà)畫(huà)，都有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，抓住學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，讓他們畫(huà)故事、展示自己的作品，能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為整節(jié)課開(kāi)了一個(gè)好頭。其三：畫(huà)故事是對(duì)課文的再現(xiàn)，根據(jù)圖畫(huà)以及動(dòng)畫(huà)復(fù)述故事又是對(duì)課文的還原。這一學(xué)習(xí)過(guò)程巧妙地替代了課文講析，同時(shí)讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，學(xué)生在這一過(guò)程中定會(huì)學(xué)得興味盎然，學(xué)得深刻。）。
師述：大家知道布魯斯是在什么情況下看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)的嗎？
二、以點(diǎn)輻射，讀悟課文。
（一）播放課件：出示失去信心的布魯斯形象和相關(guān)文字：對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。
1、布魯斯對(duì)什么幾乎失去了信心？這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)指哪場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)？從書(shū)上找出相關(guān)句子來(lái)讀讀。（相機(jī)指導(dǎo)朗讀：要讀出布魯斯的勇敢、愛(ài)國(guó)）。
2、布魯斯和他的軍隊(duì)這么英勇的抗擊外國(guó)侵略軍，為什么對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)他還要失去信心？
3、指圖：這就是布魯斯幾乎失去信心的樣子，誰(shuí)來(lái)讀課文中有關(guān)句子？
指名學(xué)一學(xué)布魯斯唉聲嘆氣？（注意：要突出不斷地唉聲嘆氣）。
5、齊讀大屏幕上的一句話：對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。
把帶點(diǎn)的那個(gè)詞去掉，行嗎？為什么？
6、指名讀第二自然段，齊讀。
（二）播放課件：出示布魯斯感動(dòng)的形象和相關(guān)文字：布魯斯感動(dòng)極了。他猛地跳起來(lái)，喊道：我也要干第八次！
1、學(xué)生自由讀屏幕上的話。
2、誰(shuí)來(lái)演一演布魯斯感動(dòng)極了的樣子？師生合作：老師讀學(xué)生演。
再次采訪：尊敬的布魯斯王子，此時(shí)此刻你的心情又怎樣？想些什么？
3、學(xué)生尋找伙伴，配合表演。
4、老師讀課文，學(xué)生站起來(lái)一起表演。
（師：老師聽(tīng)得出你們都充滿了必勝的信心?。?。
師述：布魯斯第八次抵抗，結(jié)果怎樣？
（三）播放課件：出示凱旋而歸、充滿自豪的布魯斯形象和相關(guān)文字：布魯斯的第八次抵抗終于成功了。
1、學(xué)生齊讀屏幕上的一句話。
2、終于說(shuō)明了什么？布魯斯第八次成功不容易，從哪兒看出？
3、誰(shuí)能不容易地讀一讀最后一個(gè)自然段？指名讀。（教師隨機(jī)評(píng)價(jià)指點(diǎn)）。
4、學(xué)生齊讀最后一個(gè)自然段。
（設(shè)計(jì)意圖：這一部分的教學(xué)，主要以朗讀、表演、采訪等活動(dòng)形式為主，目的主要是為了創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入到課本中、帶入到人物中，讓他們用自己的心去碰撞人物的心，把自己的情融入人物的情，親身體驗(yàn)他們的喜怒哀樂(lè)，學(xué)生在情境中體會(huì)的情感一定會(huì)真實(shí)而又豐富，并且這也使課堂教學(xué)變得有聲有色、有情有味。同時(shí)，這樣的教學(xué)方式符合學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，學(xué)生樂(lè)于接受，那么他們學(xué)得也就必然積極主動(dòng)、生動(dòng)活潑。）。
三、引導(dǎo)說(shuō)話，拓展思維。
1、同學(xué)們，布魯斯終于成功了，你想對(duì)布魯斯說(shuō)些什么？你又想對(duì)自己說(shuō)些什么？（可以提醒學(xué)生：你在生活中遭遇過(guò)失敗嗎？你是怎么做的？今后又會(huì)怎么做？）。
2、老師送同學(xué)們?nèi)涿嗣浴?/p>
播放課件：伴著古箏樂(lè)出示名人名言：
有志者，事竟成。范曄／不失去信心，只要堅(jiān)持不懈，就一定能成功。錢(qián)學(xué)森／不怕失敗第七次，因?yàn)檫€有第八次。顏老師選擇你最喜歡的一句名言讀一讀。
你也會(huì)說(shuō)幾句名言嗎？
3、學(xué)生質(zhì)疑，師生共同解決。
老師質(zhì)疑：如果布魯斯的第八次抵抗又失敗了，他會(huì)怎么做？
（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)運(yùn)用名言來(lái)對(duì)這篇課文的主題作總結(jié)和提煉。學(xué)生通過(guò)名言更加深刻地理解了課文內(nèi)容，課文的內(nèi)容也促進(jìn)了學(xué)生對(duì)名言的感悟，既鞏固了內(nèi)涵又拓展了外延。一句顏老師的名言更給這節(jié)課增添了不少情趣，這也暗示學(xué)生名言誰(shuí)都可以說(shuō)，大大激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)造的熱情，點(diǎn)燃了學(xué)生智慧之光，同時(shí)也讓學(xué)生享受到創(chuàng)造的樂(lè)趣和成功的喜悅。）。
我的第八次篇九
最近我們學(xué)習(xí)了課文《第八次》，我被布魯斯王子不怕挫折、勇敢頑強(qiáng)的意志深深地打動(dòng)，不由的想起了我的“第八次”。
記得那是剛上三年級(jí)，剛開(kāi)始使用鋼筆時(shí)，老師第一次讓我們用鋼筆抄寫(xiě)《古詩(shī)兩首》。老師的要求是：1、不能有錯(cuò)字，2、不能有涂抹現(xiàn)象，3、筆水不能濕透作業(yè)本。第一次寫(xiě)完題目“山行”后寫(xiě)作者時(shí)，一不小心把“杜牧”寫(xiě)成“杜甫”了，只好把這張紙撕掉了。第二次我小心翼翼的看一個(gè)字寫(xiě)一個(gè)字，終于一個(gè)字不錯(cuò)的寫(xiě)完了，不過(guò)寫(xiě)的時(shí)候只顧看書(shū)忘了看作業(yè)本，有些字有點(diǎn)連筆。我心想：不管了，交給老師就完事了。沒(méi)想到，老師淡淡地說(shuō)：“再寫(xiě)一張吧?！?/p>
沒(méi)辦法，只好重新開(kāi)始第三次?？墒窃趯?xiě)第二首詩(shī)《楓橋夜泊》時(shí)，結(jié)果太著急了，直接寫(xiě)了第一句“月落烏啼霜滿天”，哎，忘記了寫(xiě)題目！又報(bào)廢一張紙。第四次，我認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)，結(jié)果寫(xiě)完后才發(fā)現(xiàn)把《山行》的作者寫(xiě)成了“張繼”，把《楓橋夜泊》的作者寫(xiě)成了“杜牧”。我都快被自己氣暈倒了，心想：我怎么這么笨呀！只有繼續(xù)開(kāi)始第五次、第六次、第七次，都是因?yàn)榧?xì)微的差錯(cuò)讓我選擇了放棄。第八次，我已經(jīng)能把這兩首詩(shī)的所有細(xì)節(jié)熟記于心，我靜下心來(lái)，左手緊緊地按著作業(yè)本，一筆一劃的按照要求認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，終于成功了。我欣喜若狂的交給老師，可是老師平靜地說(shuō)：“這次寫(xiě)得很好?；丶以賹?xiě)一張貼在展板上吧?！蔽宜查g石化了。
我的第八次篇十
教材簡(jiǎn)析：
本課是一篇寓含深刻道理的外國(guó)歷史故事。課文敘述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊侵略軍，但屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失信心。后來(lái)看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)，受到啟發(fā)，振作精神，經(jīng)過(guò)第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑了侵略軍，取得了最后的勝利。全文共五個(gè)自然段，按事情發(fā)展的順序可以分為三段。第一段寫(xiě)布魯斯王子率領(lǐng)軍隊(duì)抵抗侵略軍，七戰(zhàn)七敗，幾乎喪失了信心。第二段寫(xiě)布魯斯看見(jiàn)蜘蛛在風(fēng)中結(jié)網(wǎng)，直到第八次才成功，受到啟發(fā)和鼓舞。第三段寫(xiě)布魯斯重新召集軍隊(duì)，組織力量，終于在第八次戰(zhàn)斗中打敗了侵略軍。
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課的生字。兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、憑借具體的語(yǔ)言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯成功的原因。體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗不懈斗爭(zhēng)的精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈斗爭(zhēng)精神。
2、弄清課文所揭示的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片、文字投影片。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)要求：
初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。理清課文脈絡(luò)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課，揭示課題。
1、今天，我們學(xué)習(xí)一篇外國(guó)歷史故事，題目是“第八次”。(板書(shū)課題)。
2、看了課題，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?
二、初讀感知。
1、第八次》這個(gè)故事發(fā)生在歐洲的蘇格蘭，朗讀之前，先給大家介紹一下這兩個(gè)地名。(請(qǐng)學(xué)生講，學(xué)生不知道，教師介紹)。
2、帶問(wèn)題自讀課文。
自讀要求：(1)讀準(zhǔn)生字的字音，認(rèn)清字形。
(2)邊讀邊想讀懂了哪些詞語(yǔ)。(可以聯(lián)系上下文來(lái)理解，也可以或者做上標(biāo)記與同學(xué)討論)。
(3)把課文讀通順，遇到長(zhǎng)句子或難懂的句子要多讀幾遍。
3、檢查自學(xué)情況。
(1)出示詞語(yǔ)：
信心失敗抵抗戰(zhàn)斗招集動(dòng)員侵略成功打仗受傷并且磨房。
(指名朗讀、開(kāi)火車讀、齊讀)。
(2)說(shuō)說(shuō)你讀懂的詞語(yǔ)的意思。
(3)指名分自然段朗讀課文，其余同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)是否有錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤讀音。
注意：“坊、猛、仗、傷”是后鼻音。
“侵、信”是前鼻音。
多音字：幾。
(4)分小組分節(jié)練讀課文，互相糾正錯(cuò)誤讀音。
(5)齊讀課文。
4、讀完課文，你知道課文寫(xiě)了一件什么事嗎?
三、理清脈絡(luò)。
1、課文按事件發(fā)展的順序可以分成三個(gè)部分：起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。將課文分為三部分。
2、交流：一(1、2)二(3、4)三(5)。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、說(shuō)說(shuō)容易寫(xiě)錯(cuò)的字和寫(xiě)時(shí)的注意點(diǎn)。
2、指導(dǎo)“磨”的上下筆畫(huà)要緊湊。
3、學(xué)生描紅。
五、布置作業(yè)。
1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、朗讀課文。
第二課時(shí)。
教學(xué)要求：
理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯成功的原因。體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)。
聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
二、精讀指導(dǎo)。
(一)過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文〈〈第八次〉〉的主人公是誰(shuí)?(蘇格蘭王子布魯斯)。
(二)那么，布魯斯是個(gè)怎樣的人呢?四人小組合作學(xué)習(xí)課文，互相討論一下在這件事中布魯斯是個(gè)怎樣的人。
(三)交流。
熱愛(ài)祖國(guó)的人。
1、從哪里看出布魯斯是個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的人?(自由讀讀第一小節(jié))。
2、“英勇地抗擊”什么意思?
3、指導(dǎo)朗讀。(指名讀，評(píng)價(jià)，齊讀)。
“遇事不灰心”或者“堅(jiān)持不懈”
1、布魯斯是否一開(kāi)始就不灰心的呢?(不是)。
2、從哪里看出來(lái)?(指名讀第二小節(jié))。
(“唉聲嘆氣”、“幾乎失去信心”)。
(1)什么意思?
唉聲嘆氣：因傷感、煩悶或痛苦而發(fā)出嘆息的聲音。
理解“幾乎”：比較句子對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他失去了信心。
對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。
(幾乎失去了信心：指沒(méi)有完全失去信心，沒(méi)有徹底灰心，還有重新振作的可能。)。
(2)看圖聽(tīng)讀思考：布魯斯王子為什么“唉聲嘆氣”、“幾乎失去信心”?
(3)現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)扮演布魯斯王子，表演一下他“唉聲嘆氣”的樣子，再來(lái)想象一下，這時(shí)布魯斯王子可能會(huì)想些什么?將他心里想的話說(shuō)出來(lái)。
(4)指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)。
3、但后來(lái)布魯斯王子又怎么會(huì)恢復(fù)了信心?
(1)默讀第三、四小節(jié)。思考：a布魯斯王子在磨房里看到了什么?
b布魯斯王子看到后有什么表現(xiàn)?
出示三句話反復(fù)朗讀體會(huì)。
[一陣大風(fēng)吹來(lái)，絲斷了，網(wǎng)破了。]。
[就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)。一連結(jié)了七次，都沒(méi)有結(jié)成。]。
[直到第八次，它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。]。
a、為什么說(shuō)“一陣大風(fēng)吹來(lái)，絲斷了，網(wǎng)破了”而不說(shuō)“網(wǎng)破了，絲斷了”?(師小結(jié)：作者用詞準(zhǔn)確、有序，先后是不可顛倒的。)。
b、這段中還有那句話也是這樣準(zhǔn)確、有序、不可顛倒呢?
c、從“終于”這個(gè)詞看出什么?你覺(jué)得蜘蛛怎么樣?
d、朗讀，體會(huì)“有志者事竟成”的道理。
(3)討論：看到這些，布魯斯王子有什么表現(xiàn)?(“感動(dòng)極了”)。
(4)王子為什么感動(dòng)?從哪兒看出王子的感動(dòng)?
(“猛得跳起來(lái)”、“喊道”)。
(5)指名邊表演邊朗讀第4小節(jié)。
(6)讓學(xué)生集體表演握緊拳頭朗讀，想想這時(shí)的布魯斯王子又會(huì)想寫(xiě)什么呢?
(同桌討論后交流)。
4、蜘蛛第八次結(jié)網(wǎng)成功了，布魯斯王子第八次抵抗成功了嗎?齊讀第五自然段。
5、請(qǐng)你想象一下：當(dāng)時(shí)魯斯王子會(huì)怎樣動(dòng)員幾乎失去信心的士兵起來(lái)參加第八次抵抗?
(四)默讀課文，說(shuō)說(shuō)布魯斯王子終于成功的原因。
(因?yàn)樗麤](méi)有完全失去信心，只要有一絲一毫的啟示和鼓舞，都還有重新振作起來(lái)的可能。因此前文用到了“幾乎”這個(gè)詞語(yǔ))。
三、總結(jié)全文。
1、朗讀全文。說(shuō)說(shuō)學(xué)了課文以后，你得到的啟示。(有志者事竟成)。
2、想想以前學(xué)到的一些這方面的名言。
四、布置作業(yè)。
1、抄詞。
2、多音字組詞。
磨幾。
3、寫(xiě)幾句關(guān)于“自信與成功”的名言。
課外。
選字組詞(參考上)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
唉聲嘆氣，幾乎失去信心——感動(dòng)，恢復(fù)了信心——振作，充滿了信心。
(有志者事竟成)。
我的第八次篇十一
自選一個(gè)話題寫(xiě)一段話。
1、如果布魯斯第八次又失敗了，你想他會(huì)怎么做？發(fā)揮自己的想象，以第九次為題寫(xiě)一段話。
2、以第二次、第三次為題，寫(xiě)你在學(xué)習(xí)或生活中通過(guò)努力終于做成的一件事。
（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)最終將讀與寫(xiě)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。以讀促寫(xiě)，以寫(xiě)促讀，寫(xiě)是讀的擴(kuò)延和加深，讀為寫(xiě)積蓄了一定的寫(xiě)作方法和材料，讀與寫(xiě)互相促進(jìn)、互相提高。同時(shí)，這一環(huán)節(jié)也將課內(nèi)延伸到課外。
我的第八次篇十二
今天，我讀了《第八次》這篇課文，內(nèi)容是講布魯斯王子連續(xù)八次帶兵抵抗外國(guó)侵略軍。
古時(shí)候歐洲的蘇格蘭遭到了別國(guó)的侵略，布魯斯王子帶著兵，抗擊外國(guó)侵略軍?？墒?，一連打了七次仗，他都失敗了，而且還受了傷。后來(lái)他看到一只蜘蛛在結(jié)網(wǎng)，大風(fēng)不斷地吹來(lái)，網(wǎng)總是破，一連結(jié)了七次都沒(méi)有結(jié)成?？墒侵┲氩⒉换倚模K于在第八次結(jié)成了一張網(wǎng)。布魯斯很受感動(dòng)，他也在第八次帶領(lǐng)軍隊(duì)抵抗成功。
就在讀完《第八次》的幾天后，我也經(jīng)歷過(guò)和布魯斯差不多的事情。有一次，我在玩摩爾莊園的時(shí)候，一個(gè)游戲打了五次竟然都沒(méi)有打過(guò)去，我連蹦帶跳，氣急敗壞的說(shuō)道：“這游戲太難玩了，不玩了，哼！”剛準(zhǔn)備退出游戲，我在摩爾莊園里面的一個(gè)好友跟我聊起天來(lái)了。她問(wèn)我今天心情好不好，我就和她說(shuō)了剛才玩游戲的煩惱。聊了一會(huì)兒，我的朋友就說(shuō)：“我們不是剛學(xué)過(guò)《第八次》這篇課文嗎？那你也試試第八次吧?！苯Y(jié)束了網(wǎng)上對(duì)話，我又玩了幾次那個(gè)游戲，終于第七次玩的時(shí)候成功了！
我最后明白了，做任何事情一定要有毅力。
山東省青島四方實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí):魔法小貝。
關(guān)于難忘的第一次的作文：第一次炒雞蛋_350字。
在一個(gè)星期天的早上，我的第一道菜誕生了。
這天起床后，我對(duì)媽媽說(shuō)：“老媽，今天我想學(xué)煎雞蛋?！?/p>
媽媽回答說(shuō)：“好，讓你試試看?！?/p>
媽媽幫我把爐火打著了。鍋很快就熱了，我呆呆地看著冒著煙的鍋，不知該做點(diǎn)什么。媽媽在旁邊教我了：“先放點(diǎn)油，讓油熱一下，然后把雞蛋打進(jìn)去?！笨陕?tīng)到這話，我卻沒(méi)動(dòng)手，因?yàn)槲也粫?huì)打雞蛋啊。只好向媽媽請(qǐng)教：“雞蛋該怎么打呢？”媽媽馬上拿起一個(gè)雞蛋示范給我看。我學(xué)著媽媽的樣子，先把蛋殼敲破，然后急急忙忙把蛋清和蛋黃扔進(jìn)鍋里?！袄蠇尠?，救命啊，我把蛋殼也打里面去了，怎么辦?。俊眿寢屝χ艺f(shuō)：“把蛋殼挑出來(lái)就是了，等一下把蛋煎一下，就幫它翻一下身，煎另一面?！蔽夷脕?lái)鍋鏟給雞蛋翻身，可是一翻動(dòng)，蛋黃散了，我心里有點(diǎn)急，想快點(diǎn)把雞蛋做好，就對(duì)媽媽說(shuō)：“我干脆改為炒雞蛋吧?！比缓笪沂置δ_亂地炒蛋、手忙腳亂地放鹽。我的炒雞蛋終于出鍋了，聞了一下，好香??！吃了一口，好吃?！皨寢?，試試”。
我緊張地看著媽媽，媽媽試了一點(diǎn)后對(duì)我說(shuō)：“唔，不錯(cuò)?！甭?tīng)到這話，心里可高興了。嘻，我的第一道菜，成功了。
二年級(jí):蔡宛臻。
關(guān)于難忘的第一次的作文：第一次當(dāng)小廚師_350字。
在我短暫而又快樂(lè)的童年里，有許多的第一次，其中最令我難忘的`是第一次蒸蛋，每當(dāng)我想起這個(gè)第一次，我都會(huì)情不自禁地哈哈大笑。
那是二年級(jí)的暑假，我因?yàn)橥娴谩疤偂?，忘記吃午飯了，到了下午我就體力“透支”了，便讓媽媽煮飯給我吃，可她“無(wú)情”地拒絕了：“不行，誰(shuí)叫你不吃中飯的？”我再三的請(qǐng)求下，媽媽經(jīng)不住我“煩人大法”，就對(duì)我說(shuō)：“煩死了，別吵了，這樣吧！我教你蒸個(gè)蛋吃吧！”心想還要自己動(dòng)手啊，但看老媽的臉色想說(shuō)的話又吞進(jìn)了肚子里。
我跟著媽媽進(jìn)了廚房，媽媽命令我：“先拿兩個(gè)蛋來(lái)”“再把蛋‘打進(jìn)’碗宮”（碗“宮”指的是碗中，最近我媽看宮廷劇看得入了迷，經(jīng)常會(huì)說(shuō)些“宮”語(yǔ)言）“再加點(diǎn)水，放入鍋里就行了”按照老媽的吩咐，我一步一步的蒸起了蛋。在媽媽面前我就像個(gè)實(shí)習(xí)的小廚師，不，應(yīng)該是學(xué)徒，媽媽就像經(jīng)驗(yàn)頗豐的大廚。雖然過(guò)程有點(diǎn)辛苦，不過(guò)按照老媽教的方法，不一會(huì)兒，我就嘗到了自己做的美食了，“嗯！味道真好！哈哈！”
看看！我第一次蒸蛋不耐吧！
五年級(jí):徐明楷。
我的第八次篇十三
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能勇敢地表述自己的感受。
2.理解課文內(nèi)容，品味語(yǔ)言文字。
3.想象布魯斯怎樣動(dòng)員士兵進(jìn)行第八次抵抗，寫(xiě)一份動(dòng)員書(shū)。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)布魯斯堅(jiān)持不懈的精神。
難點(diǎn)：緊扣關(guān)鍵詞理解課文內(nèi)容，能在課文的空白處發(fā)揮想象，練習(xí)寫(xiě)動(dòng)員書(shū)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
課件。
教學(xué)過(guò)程。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧主要內(nèi)容。
1.齊讀課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《第八次》。
2.【課件出示詞語(yǔ)】這些是課后習(xí)題3中的詞語(yǔ)，誰(shuí)能響亮地讀一讀?
3.有兩組反義詞藏在這里面，你發(fā)現(xiàn)了嗎?(板書(shū)反義詞)朗讀。
4.看著這兩組詞語(yǔ)，我們一起來(lái)回憶一下這個(gè)故事。(教師簡(jiǎn)述故事內(nèi)容)。
二、品讀感悟，把握人物精神。
學(xué)習(xí)第三自然段。
1.教師：孩子們，蜘蛛，我們經(jīng)?？梢钥吹剑嗥胀?、多不起眼啊!它是怎么讓幾乎失去信心的王子重新振作起來(lái)的呢?請(qǐng)大家慢慢地、細(xì)細(xì)地讀一讀課文第3自然段，想一想這究竟是一只怎樣的蜘蛛?可以在課文中圈一圈，劃一劃你認(rèn)為重要的一些詞句。
2.一讀：這是一只怎樣的蜘蛛?
3.根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞理解感悟，教師及時(shí)板書(shū)。
4.二讀，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)第四句話：【課件出示語(yǔ)句】“就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒(méi)有結(jié)成?！?/p>
(2)比較“結(jié)了斷，斷了結(jié)”和“斷了結(jié)，結(jié)了斷”的異同，體會(huì)次序變化的作用。(“斷了結(jié)，結(jié)了斷”讓人感覺(jué)總是蜘蛛結(jié)網(wǎng)總是失敗，沒(méi)有希望成功了;“結(jié)了斷，斷了結(jié)”就說(shuō)明這只蜘蛛并沒(méi)有灰心，堅(jiān)持不懈。)。
(3)分組朗讀句子，齊讀句子。
雖然蜘蛛結(jié)網(wǎng)還沒(méi)有成功，但是我們一樣感受到了蜘蛛怎樣的精神?
(4)小結(jié)閱讀方法：讀書(shū)應(yīng)該抓住關(guān)鍵詞反復(fù)品味，寫(xiě)作文也要在用詞上多花點(diǎn)心思，動(dòng)點(diǎn)腦筋。
5.三讀：找關(guān)聯(lián)，回歸文本。
(1)蜘蛛結(jié)網(wǎng)是一個(gè)很普通的現(xiàn)象，在生活中，很少有人專心地看蜘蛛一遍又一遍不停地結(jié)網(wǎng)，那為什么布魯斯會(huì)注意到，并且長(zhǎng)時(shí)間地去觀察這只小蜘蛛呢?(都是七戰(zhàn)七敗，有著共同的遭遇)。
(2)根本原因是什么呢?【課件出示語(yǔ)句】“對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。”
現(xiàn)在讀完了第三自然段，我們?cè)賮?lái)想一想，“幾乎”不能刪去還有沒(méi)有別的理由?
教師引導(dǎo)：一個(gè)完全失去信心的人是萬(wàn)念俱灰的，不會(huì)再去關(guān)注身邊的人和事。正是因?yàn)椴剪斔箾](méi)有完全失去信心，他才會(huì)從無(wú)意中看到的這只小蜘蛛身上受到啟發(fā)，看到希望。所以，面對(duì)困難、面對(duì)敵人，取得勝利的真正的力量往往來(lái)自于我們自己，來(lái)源于我們的內(nèi)心。(齊讀句子)。
6.小結(jié)閱讀方法：讀書(shū)時(shí)應(yīng)該經(jīng)常把前后文聯(lián)系起來(lái)，這樣會(huì)對(duì)一些重點(diǎn)詞、重點(diǎn)句子有更清晰的理解、更深刻的感悟。
7.指導(dǎo)朗讀：現(xiàn)在，讓我們用布魯斯的眼睛再來(lái)看看眼前這只堅(jiān)持不懈的小蜘蛛。(齊讀第三自然段)。
學(xué)習(xí)第四自然段。
1.引讀課文：看著眼前的這一幕，布魯斯感動(dòng)極了，他――。
2.王子會(huì)怎么想?會(huì)說(shuō)些什么?
3.教師情境渲染，以情激情：【課件出示第四自然段】(齊讀)。
――是啊，布魯斯王子心想：蜘蛛都能干第八次，難道我堂堂一個(gè)王子還不如一只小小的蜘蛛嗎?不!絕不!于是他猛地跳起來(lái)，喊道――生齊讀“我也要干第八次!”
――作為王子，難道我真的要放棄抗?fàn)?，眼睜睜地看著?guó)土淪喪、國(guó)家滅亡嗎?不!絕不!于是他猛地跳起來(lái)，喊道――生齊讀“我也要干第八次!”
――難道我真的能忍心看著我的人民家破人亡、背井離鄉(xiāng)嗎?不!絕不!于是他猛地跳起來(lái)，喊道――生齊讀“我也要干第八次!”
3.教師：是的，布魯斯喊出是信心，是決心，是堅(jiān)持不懈的精神!
學(xué)習(xí)第五自然段。
1.信心百倍的布魯斯是怎么做的呢?【課件出示第五自然段】指讀。
2.在第八次戰(zhàn)斗前，布魯斯做了哪些事情?你覺(jué)得哪件事最重要、最關(guān)鍵?為什么?(“動(dòng)員”最重要，因?yàn)闆](méi)有信心的軍隊(duì)即使人數(shù)再多也沒(méi)有戰(zhàn)斗力，也不可能戰(zhàn)勝敵人。)。
4.現(xiàn)在你們就是布魯斯，請(qǐng)你寫(xiě)一份動(dòng)員書(shū)，一定要能鼓起人們必勝的信心和勇氣。
5.交流動(dòng)員書(shū)，指導(dǎo)演講。
此刻，你心情怎樣?再次朗讀。
三、拓展延伸，升華文本主旨。
2.如果布魯斯在第八次抗?fàn)幹杏质×?，你們認(rèn)為布魯斯會(huì)怎么做?第九次、第十次呢?
3.小結(jié)：這“第八次”既是指蜘蛛、布魯斯在第八次的堅(jiān)持中獲得了成功，更是向我們宣告了一種精神，一種堅(jiān)持不懈的精神!我們一起來(lái)響亮地讀一遍課題。
5.在結(jié)束這節(jié)課之前，老師想給大家介紹一個(gè)新朋友――烏龜陶陶。在《犟龜》這本圖畫(huà)書(shū)里，陶陶聽(tīng)說(shuō)獅王二十八世邀請(qǐng)所有的動(dòng)物參加他的婚禮，就立即出發(fā)。一路上發(fā)生了哪些事呢?他趕上婚禮了嗎?同學(xué)們可以找來(lái)這本書(shū)讀一讀。讀完了故事，請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系本課的內(nèi)容交流一下自己的感受，就知道老師為什么要推薦這本書(shū)了。
我的第八次篇十四
教學(xué)要求：
1．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文。
3．理解布魯斯終于成功的原因是失敗后不氣餒，不喪失信心，鼓起勇氣繼續(xù)努力。
4．初步了解詳寫(xiě)與略寫(xiě)。結(jié)合生活實(shí)際，用一段話寫(xiě)自己通過(guò)努力終于做成的一件事。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過(guò)朗讀，了解布魯斯終于成功的原因是失敗后不氣餒，不喪失信心。
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、談話揭題，啟發(fā)質(zhì)疑。
1、這是一個(gè)外國(guó)故事。板書(shū)課題：第八次?？吹竭@個(gè)題目，你們會(huì)想到哪些問(wèn)題呢？
2、讓我們帶著這幾個(gè)問(wèn)題學(xué)習(xí)課文。
二、初讀指導(dǎo)。
1、聽(tīng)課文朗讀，畫(huà)出生字詞，對(duì)照拼音認(rèn)讀，嘗試聯(lián)系上下文理解一部分詞語(yǔ)的意思。
2、默讀課文，邊讀邊想：
（1）文章的大意。
（2）全文共五個(gè)自然段，按照“多次戰(zhàn)敗，幾乎失去信心----蜘蛛啟發(fā)，重新振作精神------趕跑敵人，終于抵抗成功”的內(nèi)容提綱，將課文分為三部分。
3、檢查默讀效果：
（1）指名說(shuō)說(shuō)課文大意。
（2）文章層次劃分。
4、學(xué)習(xí)生字詞。
（1）集中出示生字詞。
侵略打仗磨坊并動(dòng)員受傷。
信心招集抵抗幾乎歐洲遭到。
蜘蛛猛地唉聲嘆氣布魯斯。
（2）要求：
a對(duì)照拼音讀準(zhǔn)字音，離開(kāi)拼音拐杖也會(huì)讀。
b字典或聯(lián)系上下文理解詞義。
（3）檢查自學(xué)效果。
三、作業(yè)：
1．寫(xiě)出帶有下列偏旁的字。
（）（）（）（）（）（）。
2．用鋼筆描紅。
3．朗讀課文。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：侵略打仗受傷信心動(dòng)員。
2．說(shuō)說(shuō)課文分成哪幾個(gè)部分。
二、精讀課文。
1．指名朗讀第一、第二自然段。
（1）通過(guò)“指名朗讀”，檢查生字詞的讀音是否正確，做好正音工作。
（2）第一自然段介紹了故事的大背景：蘇格蘭國(guó)家遭到侵略，布魯斯王子帶兵抗擊。
（3）默讀第二自然段，比較“。
a他失去了信心。
b他幾乎失去了信心。
（4）我們從什么地方看出“他幾乎失去了信心”？
（5）他為什么“幾乎失去了信心”？
2．默讀第三、四自然段，數(shù)一數(shù)第三自然段有幾句話，每句話說(shuō)的是什么意思？
（1）重點(diǎn)寫(xiě)的是哪一次？
（2）后面的六次是怎么寫(xiě)的？
（3）各自默讀“忽然，一陣風(fēng)吹來(lái)…..都沒(méi)有結(jié)成”，初步體會(huì)詳寫(xiě)和略寫(xiě)。
（4）齊讀“可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)“。小結(jié)蜘蛛結(jié)網(wǎng)成功了。
（5）從什么地方我們看出“布魯斯感動(dòng)極了”？
（6）他為什么這么感動(dòng)？
（7）指導(dǎo)朗讀，要讀出布魯斯的決心。
3．蜘蛛第八次結(jié)網(wǎng)成功了，王子的第八次抵抗怎么樣呢？
（1）輕讀第五小節(jié)，思考：
a在朗讀“布魯斯的第八次抵抗成功了”的時(shí)候，要突出哪個(gè)詞語(yǔ)，為什么？
b布魯斯的第八次抵抗為什么會(huì)成功呢？
c齊讀。
（2）講篇末點(diǎn)題。
三、作業(yè)。
1．朗讀課文，說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)習(xí)之后的體會(huì)。
2．熟讀寫(xiě)蜘蛛結(jié)網(wǎng)不怕失敗終于成功的段落。
第三課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1．布魯斯抵抗外國(guó)侵略軍終于獲得成功的原因是什么？
2．口頭填空：
一陣大風(fēng)吹來(lái)，絲---------了，網(wǎng)---------了。蜘蛛---------扯起細(xì)絲-------結(jié)網(wǎng)，-----------被風(fēng)吹------了。就這樣，----------------，---------------，------------次，都----------------結(jié)成?？芍┲氩⒉?-----------，照樣-----------，這一次它------------一張網(wǎng)。
二、研究詳寫(xiě)與略寫(xiě)。
1．這篇文章寫(xiě)了蜘蛛幾次結(jié)網(wǎng)的情況？
2．它失敗了幾次？
3．八次中詳細(xì)寫(xiě)了幾次，是怎么寫(xiě)的？略寫(xiě)了幾次，又是怎么寫(xiě)的？
4．我們從中學(xué)到了什么？
三、指導(dǎo)朗讀。
2．第一、第二自然段，總體要讀得平穩(wěn)，至“唉聲嘆氣、幾乎失去了信心”處，聲音要低沉，讀出缺乏信心的語(yǔ)感。
3．第三、第四自然段，蜘蛛結(jié)網(wǎng)部分要讀得慢，作重音處理，以強(qiáng)調(diào)困難。高潮部分應(yīng)放在布魯斯“感動(dòng)極了”處，顯得激動(dòng)、興奮。
4．最后一個(gè)自然段，“第八次抵抗成功了”要讀得響亮，顯得成功的來(lái)之不易、取得成功后的歡樂(lè)。
5．各自練習(xí)有感情地朗讀。指名朗讀。
四、作業(yè)。
1．繼續(xù)有感情地朗讀課文。
2．回憶自己通過(guò)努力做成的一件事，用一段話寫(xiě)下來(lái)。
五、板書(shū)。
蜘蛛結(jié)網(wǎng)七次未成不灰心終于成功。
布魯斯打仗七次戰(zhàn)敗幾乎失去信心。
我的第八次篇十五
(搜索課題關(guān)鍵的一兩個(gè)字可以查找更多資料。本站（第一范文）地址)。
海安海師附小向中云老師《第八次》一課片段賞析。
(教學(xué)第三自然段實(shí)錄)。
師:請(qǐng)大家輕聲讀第三自然段,文中寫(xiě)它七次失敗是怎么寫(xiě)的?
(指名讀\評(píng)價(jià))板書(shū):詳寫(xiě)?略寫(xiě)。
師:第一次是詳寫(xiě),后面的二到八次略寫(xiě),你從中學(xué)到了什么?
生:我知道了寫(xiě)作文時(shí),如果一件事做了很多次,只要詳寫(xiě)第一次,其他部分就可以略寫(xiě)了.
師:是啊!那么,你們從蜘蛛結(jié)網(wǎng)這一段話中讀出了什么?
生:我知道了蜘蛛并不灰心.
生:我知道了蜘蛛很有信心.
生:我知道了蜘蛛沒(méi)有這么快罷休.
師:蜘蛛的這種精神感動(dòng)了布魯斯,也感動(dòng)了我們大家.你心中想到了哪些詞?
生:百折不撓.
生:不屈不撓.
生:堅(jiān)持不懈.
生:勇往直前.
師:這種精神值不值得我們學(xué)習(xí)呢?(值)我們?cè)賮?lái)讀讀這一部分,體會(huì)蜘蛛的精神.
聽(tīng)了向中云老師的《第八次》，感受到的是細(xì)水潺潺、是一種波瀾不驚后的海闊天寬和樸實(shí)里的思考。
每篇課文都會(huì)有自己的文眼，都會(huì)有自己精華?！兜诎舜巍愤@篇記述蘇格蘭王子長(zhǎng)期英勇抗擊英格蘭軍隊(duì)侵略并最終取得勝利的課文的精華就是學(xué)習(xí)布魯斯王子堅(jiān)持不懈的愛(ài)國(guó)精神，文眼就是布魯斯王子的所見(jiàn)所思。
從他當(dāng)初滿懷信心到幾乎失去信心再到重新振作，貫穿整篇課文的就是布魯斯王子所見(jiàn)所想的。蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過(guò)程并不難,但如何讓孩子們了解布魯斯見(jiàn)到這一現(xiàn)象的感觸呢,這就要讓學(xué)生把自己當(dāng)作布魯斯,重現(xiàn)這樣的場(chǎng)面,向老師首先讓學(xué)生讀,了解寫(xiě)作特點(diǎn),學(xué)習(xí)寫(xiě)作特點(diǎn),然后讓孩子們說(shuō)說(shuō)“從中讀出了什么”,“想到了哪些詞語(yǔ)”,再學(xué)習(xí)精神,真是“環(huán)環(huán)相扣,步步深入”。
我的第八次篇十六
羅伯特·布魯斯（中古愛(ài)爾蘭語(yǔ)：roibertabriuis；蘇格蘭蓋爾語(yǔ)：raibeartbruis，1274年7月14日-1329年6月7日）是蘇格蘭歷史中重要的國(guó)王，他曾經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)蘇格蘭人打敗英格蘭人，取得民族獨(dú)立。
經(jīng)歷。
羅伯特·布魯斯出生于蘇格蘭貴族世家，遠(yuǎn)祖來(lái)自挪威。1292年蘇格蘭王位繼承權(quán)之爭(zhēng)中，他的家族為重大競(jìng)選者但在競(jìng)爭(zhēng)中失敗，于是與英國(guó)國(guó)王愛(ài)德華一世結(jié)盟反對(duì)出自約翰家族的新國(guó)王，并于1296年向英國(guó)國(guó)王宣誓效忠。
1297年，一度接受英國(guó)國(guó)王的蘇格蘭爆發(fā)獨(dú)立運(yùn)動(dòng)，羅伯特·布魯斯接到緊急信件要求其支持愛(ài)德華一世的軍隊(duì)，但他借機(jī)反動(dòng)叛亂。他個(gè)人組織的叛亂稍后被鎮(zhèn)壓，其女兒也被脅逼送入英國(guó)為人質(zhì)，但同年稍后，蘇格蘭人取得了斯特林橋戰(zhàn)斗的大勝，羅伯特于是再次開(kāi)始活躍。
1298年愛(ài)德華在福爾柯克會(huì)戰(zhàn)中擊敗蘇格蘭叛亂首領(lǐng)威廉·華萊士，華萊士從護(hù)國(guó)公退位，羅伯特成為兩位繼任者之一。但另一位繼任者也正是當(dāng)初蘇格蘭王位競(jìng)爭(zhēng)者約翰家族的后代，兩者因此無(wú)法合作，1299年，羅伯特正式退任護(hù)國(guó)公，后再次轉(zhuǎn)向愛(ài)德華。
1305年華萊士被捕并被處決，蘇格蘭人獨(dú)立運(yùn)動(dòng)暫時(shí)結(jié)束。但羅伯特作為擁有繼承蘇格蘭王位資格的貴族，仍無(wú)法與另一位蘇格蘭大貴族約翰家族的后人同事，約翰家族在蘇格蘭貴族間有廣大的關(guān)系，同樣擁有王位繼承權(quán)，并被認(rèn)為更堅(jiān)定地反對(duì)英國(guó)人的統(tǒng)治。1306年，兩人在一個(gè)教堂中爆發(fā)沖突，羅伯特殺了對(duì)方，并不久后自主加冕國(guó)王。（因?yàn)檫@在教堂中的罪行而被革除教籍）。但在愛(ài)德華一世的鎮(zhèn)壓下，他領(lǐng)導(dǎo)的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)并不成功，在會(huì)戰(zhàn)中失敗后，一度逃離蘇格蘭本土前往小島躲避。
1307年7月，愛(ài)德華一世病逝，由無(wú)能的愛(ài)德華二世繼承，羅伯特利用這個(gè)機(jī)會(huì)于次年2月重返蘇格蘭再次領(lǐng)導(dǎo)獨(dú)立運(yùn)動(dòng)，開(kāi)始連續(xù)不斷在游擊戰(zhàn)中取得勝利，奪取英國(guó)人的哨所甚至城堡。1309年3月羅伯特第一次組織召開(kāi)了自己的國(guó)會(huì)，1310年蘇格蘭教士階層決定承認(rèn)其為蘇格蘭國(guó)王，1313年羅伯特也派下屬道格拉斯進(jìn)入英國(guó)北部攻擊對(duì)方本土，但直到8年后的1314年，羅伯特都始終避免和英國(guó)人在開(kāi)闊地正面會(huì)戰(zhàn)。
1314年，蘇格蘭人和英國(guó)人在班諾克本進(jìn)行會(huì)戰(zhàn)并取得決定性勝利，此戰(zhàn)成為了蘇格蘭獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，此后雙方雖然仍有交手，但基本勝利已傾向于蘇格蘭人一邊。
1320年，教皇開(kāi)始承認(rèn)羅伯特的地位，并收回了革除教籍的命令，1328年，愛(ài)德華二世的繼承者愛(ài)德華三世與布魯斯簽訂協(xié)定，承認(rèn)蘇格蘭國(guó)獨(dú)立。
1329年，羅伯特病逝，被蘇格蘭人尊敬地稱為民族英雄。
逸聞。
廣為人知的“蜘蛛結(jié)網(wǎng)故事”，在一個(gè)版本中的主角就是羅伯特·布魯斯。由于其一生經(jīng)歷顛簸，在最初加冕國(guó)王并抵抗愛(ài)德華一世的過(guò)程中又遭遇慘敗而不得不出海躲避，有傳聞即說(shuō)當(dāng)時(shí)他看到一蜘蛛在風(fēng)雨中結(jié)網(wǎng)，雖屢屢失敗而不放棄，最后終于成功，于是大受鼓舞而決心東山再起。
羅伯特被稱為“勇敢的心”，因?yàn)槠渫砟険?jù)聞因深感自己曾為了家族利益而反復(fù)無(wú)常，排斥異己又利用盟友，于是決心對(duì)西班牙發(fā)動(dòng)十字軍以洗脫罪孽。但他本人已病重?zé)o法隨軍遠(yuǎn)征，即囑咐忠誠(chéng)的部下道格拉斯領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍，并要求將自己的心臟在死后保存在盒子中而同行。其死后道格拉斯忠實(shí)地履行了職責(zé)，在西班牙，一次遭遇異教徒襲擊時(shí)，他將盒子擲向?qū)Ψ礁吆啊坝赂业男?，?qǐng)指引我們！”（一說(shuō)為留在懷中并對(duì)其自言自語(yǔ)），然后率領(lǐng)隊(duì)伍打敗了對(duì)手帶著盒子返回?！坝赂业男摹钡涔始从纱硕鴣?lái)。（好萊塢的同名電影《勇敢的心》源自此故事，但有較大的修改和偏離）。
歷史上的羅伯特.布魯斯是蘇格蘭真正意義上的民族英雄，蘇格蘭在英王愛(ài)德華一世時(shí)代面對(duì)的是被同化和吞并的命運(yùn)，正是羅伯特·布魯斯領(lǐng)導(dǎo)蘇格蘭人不斷與英格蘭進(jìn)行著小規(guī)模的沖突，并在班諾克本之戰(zhàn)中取得了關(guān)鍵性的勝利。事實(shí)上歷史上真實(shí)的“勇敢的心”指的并不是威廉姆·華萊士！而是后來(lái)的蘇格蘭國(guó)王羅伯特·布魯斯！
羅勃特·布魯斯，是蘇格蘭國(guó)內(nèi)最強(qiáng)大，最富有的家族布魯斯家族的長(zhǎng)子。他從小接收良好的教育，通曉多國(guó)語(yǔ)言——英語(yǔ)，法語(yǔ)，拉丁語(yǔ)，蓋爾語(yǔ)等；他武藝高強(qiáng)，是當(dāng)時(shí)歐洲使用戰(zhàn)斧的第一高手。據(jù)說(shuō)他作戰(zhàn)時(shí)十分勇敢，經(jīng)常單槍匹馬與敵決斗，在班諾克本之戰(zhàn)中他沖到陣前一斧便劈死了迎面而來(lái)的敵將）。
蘇格蘭國(guó)王巴里奧爾投降英國(guó)后，與蘇格蘭其他貴族一樣，羅勃特不甘于接受異族的統(tǒng)治，帶領(lǐng)他屬下的騎士和農(nóng)民們起來(lái)反抗。當(dāng)時(shí)威廉姆·華萊士與安德魯·穆里主要在蘇格蘭中部作戰(zhàn)，羅勃特則在蘇格蘭西南部牽制英軍。斯忒林大捷后，羅勃特主持了對(duì)威廉姆·華萊士授勛的儀式。
1298年，法爾科克戰(zhàn)役后，起義軍戰(zhàn)敗，威廉姆失蹤。羅勃特·布魯斯與他的堂兄，瑞得家族的康米共同擔(dān)任“護(hù)國(guó)大將軍”。然而，布魯斯與康米之間關(guān)系并不是很好，甚至可說(shuō)是矛盾重重。1300年，布魯斯辭去此職，原因不明。1302年，布魯斯忽然放棄抵抗，向英王愛(ài)德華一世稱臣。史學(xué)家對(duì)此有兩種說(shuō)法：一種認(rèn)為他是想保留自己的權(quán)力，土地和財(cái)富——正如同電影中他父親教他的那樣；另一種認(rèn)為他是詐降以獲得喘息的機(jī)會(huì)，等待時(shí)機(jī)成熟再東山再起。也許后一種可能性較大些，因?yàn)楹髞?lái)他的確又重新加入了反抗軍的行列。
1298年，法爾科克戰(zhàn)役后，起義軍戰(zhàn)敗，威廉姆失蹤。羅勃特·布魯斯與他的堂兄，瑞得家族的康米共同擔(dān)任“護(hù)國(guó)大將軍”。然而，布魯斯與康米之間關(guān)系并不是很好，甚至可說(shuō)是矛盾重重。1300年，布魯斯辭去此職，原因不明。1302年，布魯斯忽然放棄抵抗，向英王愛(ài)德華一世稱臣。史學(xué)家對(duì)此有兩種說(shuō)法：一種認(rèn)為他是想保留自己的權(quán)力，土地和財(cái)富——正如同電影中他父親教他的那樣；另一種認(rèn)為他是詐降以獲得喘息的機(jī)會(huì)，等待時(shí)機(jī)成熟再東山再起。也許后一種可能性較大些，因?yàn)楹髞?lái)他的確又重新加入了反抗軍的行列。
布魯斯恨極康米，但他裝作什么都不知道，派人邀請(qǐng)康米來(lái)德姆伏里斯的格林福萊爾教堂面談?？得纂m心懷鬼胎，但還是如約前來(lái)。見(jiàn)面之后，康米知道陰謀敗露，與布魯斯的人展開(kāi)激烈搏斗，結(jié)果康米的叔父被布魯斯的內(nèi)兄殺死，康米則被布魯斯生擒。最后，布魯斯在祭壇上將康米的人頭割下，寄給了英王愛(ài)德華一世。康米死后，蘇格蘭貴族紛紛歸附布魯斯。1306年5月25日，布魯斯在斯高被推選為蘇格蘭國(guó)王。英王被徹底激怒了，他囚禁了威沙特主教和蘭伯頓主教，并在美斯文大敗新國(guó)王羅勃特·布魯斯。布魯斯單槍匹馬逃往羅德島，一路上幾次逃過(guò)追兵，但他的妻子，女兒，姐妹全部被俘，弟弟尼基爾被殺頭。
1307年，布魯斯從羅德島歸來(lái)，重建部隊(duì)，準(zhǔn)備繼續(xù)戰(zhàn)斗。這時(shí)，他的另兩位兄弟托馬斯和亞歷山大也已被處決。1307年五月，愛(ài)德華一世病死，新王愛(ài)德華二世懦弱無(wú)能，布魯斯乘機(jī)發(fā)動(dòng)攻勢(shì)，從英國(guó)人手中奪回不少土地，但英國(guó)人口眾多，國(guó)力強(qiáng)盛，盡管國(guó)王無(wú)能，但也并不容易被完全擊敗。雙方的戰(zhàn)爭(zhēng)持續(xù)了許多年，從愛(ài)德華二世打到愛(ài)德華三世。最后在羅馬教庭的協(xié)調(diào)下，1328年三月，蘇格蘭和英國(guó)終于簽訂了愛(ài)丁堡協(xié)議，愛(ài)德華三世正式承認(rèn)羅勃特·布魯斯的國(guó)王身份，并將所有英國(guó)軍隊(duì)撤出蘇格蘭。
布魯斯是一個(gè)相當(dāng)不錯(cuò)的君主，開(kāi)明而且公正，享有極高的威望。他還是一個(gè)虔誠(chéng)的基督徒，在飽受戰(zhàn)火摧殘的蘇格蘭南部重建和修復(fù)了許多著名的修道院。不幸的是，沒(méi)過(guò)多久，布魯斯患上了皮膚病，有可能是麻瘋病。布魯斯認(rèn)為這是上天對(duì)他在祭壇上殺死康米的懲罰，他自知命不久矣，要求死后將他的心臟帶到圣城耶路撒冷。因此，當(dāng)1329年布魯斯病逝后，他的身體被葬在德菲姆林修道院——蘇格蘭歷代君王都葬在此；他的心被裝在一個(gè)小箱子里，由詹姆斯·道格拉斯勛爵保管。道格拉斯帶著這小箱子參加了后來(lái)的十字軍東征，戰(zhàn)敗身亡，“布魯斯之心”被送回蘇格蘭，葬在布魯斯心愛(ài)的美羅斯修道院。如同威廉姆·華萊士，人民同樣愛(ài)戴和懷念羅勃特·布魯斯，因?yàn)樗?jīng)歷和克服了種種困難和失敗，最終領(lǐng)導(dǎo)蘇格蘭人民贏得了他們的，自由。
二、教材見(jiàn)解:。
“有志者事竟成！”凡成大事者，總不能一蹴而就，而會(huì)遇到各種困難，遭受多次的失敗。失敗而不氣餒，不喪失信心，鼓起勇氣繼續(xù)努力，才有成功的希望。蘇格蘭王子布魯斯為什么在七次失敗后，第八次終于勝利了，這是因?yàn)樗?jīng)喪失過(guò)信心，后來(lái)又恢復(fù)了信心，信心使他鼓起勇氣，信心使他增強(qiáng)了斗志，信心成為他審理的保證。全文正是圍繞著“信心”展開(kāi)的。
信心，因?qū)覕覒?zhàn)幾乎失去。
布魯斯王子雖然從事的是“抗擊外國(guó)侵略軍”的正義事業(yè)，卻“一連打了七次仗”“都失敗了”，而且自己也“受了傷”，當(dāng)時(shí)的局面是很糟糕的，布魯斯的情緒非常低落，“不斷地唉聲嘆氣”，“幾乎失去了信心”，他將要放棄抗擊外國(guó)侵略的戰(zhàn)爭(zhēng)了。
信心，從蜘蛛結(jié)網(wǎng)中重新找回。
蜘蛛結(jié)網(wǎng)，斷了再結(jié)，本來(lái)是很平常的事，平時(shí)也沒(méi)有人會(huì)注意到。但是在遭到失敗，灰心喪氣的布魯斯眼里，也許是“同病相憐”，而顯得不平常起來(lái)。于是，他竟然有興趣幫結(jié)網(wǎng)的蜘蛛數(shù)起數(shù)來(lái)，恰好，蜘蛛也經(jīng)過(guò)七次失敗，在第八次成功了。蜘蛛尚能如此，人難道還不如它嗎？于是，布魯斯王子“猛地跳起來(lái)，喊到：‘我也要干第八次！’”。
信心，鼓起斗志，催人奮進(jìn)。
信心是一架發(fā)動(dòng)機(jī)，使人增添勇氣，鼓起斗志。布魯斯從失敗的陰影終走出來(lái)，“四處奔走，招集打散的軍隊(duì)，動(dòng)員人民起來(lái)抵抗”，終于“趕跑了外國(guó)侵略軍”。也許，布魯斯本來(lái)離勝利就只有一步之遙，但是遇到困難時(shí)，他差點(diǎn)就停了下來(lái)，最后一步可能最難邁，賣出去就達(dá)到了勝利的終點(diǎn)。
故事告訴我們，遇到困難，遭受失敗事情后，不氣餒，不喪失信心，鼓起勇氣繼續(xù)努力，就會(huì)有成功的希望！
三、課堂導(dǎo)入的設(shè)計(jì)：
1、故事誘導(dǎo)法。
故事是兒童的一大需要”，學(xué)習(xí)的最好刺激又乃是對(duì)所要學(xué)的教材的興趣。興趣可以孕育愿望，可以滋生動(dòng)力。在新課教學(xué)中就是要利用兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的事例，激發(fā)他們求知的情趣，引導(dǎo)他們?cè)跉g樂(lè)中進(jìn)入學(xué)習(xí)。
我們?cè)陔娨曋薪?jīng)常看到有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的故事片，那激烈的戰(zhàn)斗，緊緊地吸引著我們。今天，老師就給大家講一個(gè)有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的故事。古時(shí)候，歐洲的蘇格蘭遭到了別國(guó)的侵略。王子布魯斯帶領(lǐng)軍隊(duì)，英勇地抗擊外國(guó)侵略軍。
此時(shí)激起孩子學(xué)習(xí)課文的興趣，引導(dǎo)他們進(jìn)入課文的朗讀于學(xué)習(xí)！
2、音樂(lè)導(dǎo)入法。
借助于與課文內(nèi)容聯(lián)系緊密的歌曲作為導(dǎo)入的途徑。這種方法靈活多變，利于調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，并能克服緊張心理，活躍課堂氣氛。播放與本課有關(guān)的音樂(lè)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的求知欲。
事先播放《愛(ài)拼才會(huì)贏》或《真心英雄》，那激昂的音樂(lè)，豪邁的激情，我想也會(huì)給課堂的氣氛增添一份感情基調(diào)！
3、名言引入法。
名言警句是人類思想、語(yǔ)言藝術(shù)的集中體現(xiàn)。教師通過(guò)引用與課題相關(guān)的名言作為引言，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課題。引用與本課題有關(guān)的名言名句導(dǎo)入新課，既渲染了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣，又陶冶了學(xué)生的情操。
出示名言名句：“無(wú)論什么時(shí)候，不管遇到什么情況，我絕不允許自己有一點(diǎn)點(diǎn)灰心喪氣。
-----愛(ài)迪生。
一個(gè)人只要強(qiáng)烈地堅(jiān)持不懈地追求，他就能達(dá)到目的。——司湯達(dá)。
四、語(yǔ)句解讀：
1、他躺在山上的一間磨房里，不斷地唉聲嘆氣。對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。
抗擊外國(guó)侵略軍是正義的事業(yè)，但布魯斯王子一連打了七次敗仗，而且自己也受了傷，這對(duì)他的打擊非常大。“不斷地唉聲嘆氣”，說(shuō)明局勢(shì)非常糟糕，他的情緒非常低落，心理上幾乎承受不了了?！皫缀跏バ判摹?，意味著他將要準(zhǔn)備放棄抗擊侵略軍的戰(zhàn)斗了。
2、布魯斯王子感動(dòng)極了。他猛地跳起來(lái)，喊道：“我也要干第八次！”
“跳”與“喊”形象地寫(xiě)出了布魯斯感動(dòng)時(shí)的神態(tài)。蜘蛛經(jīng)過(guò)七次失敗，在第八次成功地結(jié)成了一張網(wǎng)。布魯斯被蜘蛛這種不屈不撓的精神所打動(dòng)和感染，進(jìn)而聯(lián)想到蜘蛛尚能如此，人更應(yīng)該如此！許多復(fù)雜的感情都包含在“感動(dòng)”一詞中了。
3、布魯斯的第八次抵抗成功了。
與前文“一連打了七次仗，都失敗了”相呼應(yīng)，相對(duì)比，說(shuō)明了“第八次”的重要，勝利來(lái)之不易！
五、課后反思：
這篇課文重點(diǎn)在于讓孩子從蜘蛛結(jié)網(wǎng)、布魯斯八次抵抗中體會(huì)堅(jiān)持到底就是勝利的道理，文章脈絡(luò)清楚，但故事發(fā)生在十六世紀(jì)的歐洲，離孩子的生活實(shí)際比較遙遠(yuǎn)。這樣，用各種手段拉近學(xué)生與課文的距離，是設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。
一、以情感為紐帶，讓孩子溶入課文。
故事中蘊(yùn)涵著作者豐富的情感，只要孩子真切地從情感上接受課文，接受主人翁，就讓教學(xué)簡(jiǎn)單了許多。在第一課時(shí)的設(shè)計(jì)中，補(bǔ)充了大量故事發(fā)生的背景，讓孩子初步認(rèn)識(shí)、了解布魯斯的事跡，從心理上敬佩布魯斯。有了第一步的鋪墊，在第二課時(shí)的設(shè)計(jì)中，再以布魯斯的情感作為主線，孩子就能時(shí)刻跟著布魯斯或是“唉聲嘆氣”，或是“感動(dòng)極了”，最后大家一起為布魯斯的成功而歡呼。為了更好的渲染情感，在設(shè)計(jì)時(shí)用了各種手段，人物掛圖、錄音等，使孩子更直觀地感受人物情感，在美的環(huán)境中學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)以情感為紐帶，變得更富誘惑力，使學(xué)生的好學(xué)精神得到培養(yǎng)，促使學(xué)生在好學(xué)、樂(lè)學(xué)中逐漸獲得知識(shí)，體會(huì)情感。
二、發(fā)揮孩子生活經(jīng)驗(yàn)，充分想象。
課文中的布魯斯是個(gè)為國(guó)家、為人民戰(zhàn)斗的英雄形象。要充分體會(huì)他前后情感的變化，就要讓孩子運(yùn)用生活中的情感經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，隨著布魯斯的失望而失望，隨著布魯斯的感動(dòng)而感動(dòng)，隨著布魯斯的成功而興奮……當(dāng)布魯斯在磨房里難過(guò)時(shí)，讓孩子想象他現(xiàn)在的表情，進(jìn)而想象他的心理活動(dòng)，這時(shí)候，他們就能為課文形象“動(dòng)之以情”，從而“曉之以理”。因此，在精讀文章時(shí)，要引導(dǎo)孩子更深地理解語(yǔ)言，將孩子的情感移入課文描寫(xiě)的形象上，從而使已激起的情感深化。這時(shí)候，豐富的想象就是情感流動(dòng)的一個(gè)重要的外力作用。學(xué)生的感受加深了，情感被激活起來(lái)了，他們會(huì)情不自禁地想抒發(fā)自己的情感。到孩子已經(jīng)完全沉浸故事時(shí)，他們會(huì)覺(jué)得自己變成了主人翁，這時(shí)候，適時(shí)加上情景表演，使內(nèi)化的情感外化出來(lái)，更深地體會(huì)主人翁的情感。當(dāng)故事發(fā)展到布魯斯已經(jīng)重拾信心，決定去鼓動(dòng)士兵和人民時(shí)，孩子已經(jīng)自然地把自己當(dāng)成了布魯斯，振振有辭地演講表明他們已經(jīng)充分體會(huì)到了布魯斯的心情?？梢?jiàn)，角色表演也是情感流動(dòng)的重要外力。
三、補(bǔ)充拓展，讓語(yǔ)言訓(xùn)練落到實(shí)處語(yǔ)文教學(xué)是個(gè)生成的過(guò)程。
在本課的設(shè)計(jì)中，加入了很多語(yǔ)言訓(xùn)練。在布魯斯“唉聲嘆氣”時(shí)，讓孩子補(bǔ)充描寫(xiě)相關(guān)表情和心情的詞語(yǔ)；到看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)時(shí)，又補(bǔ)充了一些描寫(xiě)堅(jiān)持不懈的詞語(yǔ)和格言；到文章真正的拓展部分，又補(bǔ)充了大量的類似故事。這些設(shè)計(jì)都是精當(dāng)?shù)拇┎逶诿總€(gè)環(huán)節(jié)中間，枯燥的知識(shí)溶入課文，變得生動(dòng)很多，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。到教學(xué)的高潮——扮演布魯斯時(shí)，又把前面學(xué)習(xí)的一些成語(yǔ)、格言進(jìn)行運(yùn)用，真正把語(yǔ)言訓(xùn)練落到實(shí)處。另外，抓住課文的關(guān)鍵詞，也是訓(xùn)練孩子語(yǔ)感的重要手段。在本課設(shè)計(jì)中，我在每小節(jié)抓了一個(gè)關(guān)鍵詞，幫助孩子理解課文，理清脈絡(luò)。第一節(jié)，選擇“抗擊”，表現(xiàn)布魯斯的英勇；第二節(jié)，選擇“唉聲嘆氣”，表現(xiàn)布魯斯屢戰(zhàn)屢敗的痛苦；第三節(jié)，選擇“結(jié)網(wǎng)”，表現(xiàn)蜘蛛堅(jiān)持不懈的精神；第四節(jié)，選擇“感動(dòng)”，表現(xiàn)布魯斯重拾信心；最后一節(jié)，選擇“成功”，表現(xiàn)布魯斯終于在第八次取得了成功。在第二節(jié)中，還抓住“幾乎”，讓孩子體會(huì)布魯斯復(fù)雜的心理。在理解重點(diǎn)小節(jié)第三節(jié)時(shí)，也是通過(guò)抓重點(diǎn)詞的方法，幫助孩子體會(huì)蜘蛛堅(jiān)持不懈的精神的。
語(yǔ)文是個(gè)工具性極強(qiáng)的學(xué)科，孩子是通過(guò)學(xué)課文從而來(lái)用語(yǔ)文的，把語(yǔ)言訓(xùn)練落到實(shí)處，正好體現(xiàn)了新課改里用教科書(shū)教的原則。
我的第八次篇十七
四、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、說(shuō)說(shuō)容易寫(xiě)錯(cuò)的字和寫(xiě)時(shí)的注意點(diǎn)。
2、指導(dǎo)“磨”的上下筆畫(huà)要緊湊。
3、學(xué)生描紅。
五、布置作業(yè)。
1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、朗讀課文。
第二課時(shí)。
教學(xué)要求：
理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯成功的原因。體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)。
聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
二、精讀指導(dǎo)。
(一)過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文〈〈第八次〉〉的`主人公是誰(shuí)?(蘇格蘭王子布魯斯)。
(二)那么，布魯斯是個(gè)怎樣的人呢?四人小組合作學(xué)習(xí)課文，互相討論一下在這件事中布魯斯是個(gè)怎樣的人。
(三)交流。
熱愛(ài)祖國(guó)的人。
1、從哪里看出布魯斯是個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的人?(自由讀讀第一小節(jié))。
2、“英勇地抗擊”什么意思?
3、指導(dǎo)朗讀。(指名讀，評(píng)價(jià)，齊讀)。
“遇事不灰心”或者“堅(jiān)持不懈”
1、布魯斯是否一開(kāi)始就不灰心的呢?(不是)。
2、從哪里看出來(lái)?(指名讀第二小節(jié))。
(“唉聲嘆氣”、“幾乎失去信心”)。
(1)什么意思?
唉聲嘆氣：因傷感、煩悶或痛苦而發(fā)出嘆息的聲音。
理解“幾乎”：比較句子對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他失去了信心。
對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。
(幾乎失去了信心：指沒(méi)有完全失去信心，沒(méi)有徹底灰心，還有重新振作的可能。)。
(2)看圖聽(tīng)讀思考：布魯斯王子為什么“唉聲嘆氣”、“幾乎失去信心”?
(3)現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)扮演布魯斯王子，表演一下他“唉聲嘆氣”的樣子，再來(lái)想象一下，這時(shí)布魯斯王子可能會(huì)想些什么?將他心里想的話說(shuō)出來(lái)。
(4)指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)。
3、但后來(lái)布魯斯王子又怎么會(huì)恢復(fù)了信心?
(1)默讀第三、四小節(jié)。思考：a布魯斯王子在磨房里看到了什么?
b布魯斯王子看到后有什么表現(xiàn)?
出示三句話反復(fù)朗讀體會(huì)。
a、為什么說(shuō)“一陣大風(fēng)吹來(lái)，絲斷了，網(wǎng)破了”而不說(shuō)“網(wǎng)破了，絲斷了”?(師小結(jié)：作者用詞準(zhǔn)確、有序，先后是不可顛倒的。)。
b、這段中還有那句話也是這樣準(zhǔn)確、有序、不可顛倒呢?
c、從“終于”這個(gè)詞看出什么?你覺(jué)得蜘蛛怎么樣?
d、朗讀，體會(huì)“有志者事竟成”的道理。
(3)討論：看到這些，布魯斯王子有什么表現(xiàn)?(“感動(dòng)極了”)。
(4)王子為什么感動(dòng)?從哪兒看出王子的感動(dòng)?
(“猛得跳起來(lái)”、“喊道”)。
(5)指名邊表演邊朗讀第4小節(jié)。
(6)讓學(xué)生集體表演握緊拳頭朗讀，想想這時(shí)的布魯斯王子又會(huì)想寫(xiě)什么呢?
(同桌討論后交流)。
4、蜘蛛第八次結(jié)網(wǎng)成功了，布魯斯王子第八次抵抗成功了嗎?齊讀第五自然段。
5、請(qǐng)你想象一下：當(dāng)時(shí)魯斯王子會(huì)怎樣動(dòng)員幾乎失去信心的士兵起來(lái)參加第八次抵抗?
(四)默讀課文，說(shuō)說(shuō)布魯斯王子終于成功的原因。
(因?yàn)樗麤](méi)有完全失去信心，只要有一絲一毫的啟示和鼓舞，都還有重新振作起來(lái)的可能。因此前文用到了“幾乎”這個(gè)詞語(yǔ))。
四、總結(jié)全文。
1、朗讀全文。說(shuō)說(shuō)學(xué)了課文以后，你得到的啟示。(有志者事竟成)。
2、想想以前學(xué)到的一些這方面的名言。
五、布置作業(yè)。
1、抄詞。
2、多音字組詞。
磨幾。
3、寫(xiě)幾句關(guān)于“自信與成功”的名言。
課外。
選字組詞(參考上)。
我的第八次篇十八
教學(xué)要求：
1．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文。
3．理解布魯斯終于成功的原因是失敗后不氣餒，不喪失信心，鼓起勇氣繼續(xù)努力。
4．初步了解詳寫(xiě)與略寫(xiě)。結(jié)合生活實(shí)際，用一段話寫(xiě)自己通過(guò)努力終于做成的一件事。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過(guò)朗讀，了解布魯斯終于成功的原因是失敗后不氣餒，不喪失信心。
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、談話揭題，啟發(fā)質(zhì)疑。
1、這是一個(gè)外國(guó)故事。板書(shū)課題：第八次?？吹竭@個(gè)題目，你們會(huì)想到哪些問(wèn)題呢？
2、讓我們帶著這幾個(gè)問(wèn)題學(xué)習(xí)課文。
二、初讀指導(dǎo)。
1、聽(tīng)課文朗讀，畫(huà)出生字詞，對(duì)照拼音認(rèn)讀，嘗試聯(lián)系上下文理解一部分詞語(yǔ)的意思。
2、默讀課文，邊讀邊想：
（1）文章的大意。
（2）全文共五個(gè)自然段，按照“多次戰(zhàn)敗，幾乎失去信心----蜘蛛啟發(fā)，重新振作精神------趕跑敵人，終于抵抗成功”的內(nèi)容提綱，將課文分為三部分。
3、檢查默讀效果：
（1）指名說(shuō)說(shuō)課文大意。
（2）文章層次劃分。
4、學(xué)習(xí)生字詞。
（1）集中出示生字詞。
侵略打仗磨坊并動(dòng)員受傷。
信心招集抵抗幾乎歐洲遭到。
蜘蛛猛地唉聲嘆氣布魯斯。
（2）要求：
a對(duì)照拼音讀準(zhǔn)字音，離開(kāi)拼音拐杖也會(huì)讀。
b字典或聯(lián)系上下文理解詞義。
（3）檢查自學(xué)效果。
三、作業(yè)：
1．寫(xiě)出帶有下列偏旁的字。
（）（）（）（）（）（）。
2．用鋼筆描紅。
3．朗讀課文。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：侵略打仗受傷信心動(dòng)員。
2．說(shuō)說(shuō)課文分成哪幾個(gè)部分。
二、精讀課文。
1．指名朗讀第一、第二自然段。
（1）通過(guò)“指名朗讀”，檢查生字詞的讀音是否正確，做好正音工作。
（2）第一自然段介紹了故事的大背景：蘇格蘭國(guó)家遭到侵略，布魯斯王子帶兵抗擊。
（3）默讀第二自然段，比較“。
a他失去了信心。
b他幾乎失去了信心。
（4）我們從什么地方看出“他幾乎失去了信心”？
（5）他為什么“幾乎失去了信心”？
2．默讀第三、四自然段，數(shù)一數(shù)第三自然段有幾句話，每句話說(shuō)的是什么意思？
（1）重點(diǎn)寫(xiě)的是哪一次？
（2）后面的六次是怎么寫(xiě)的？
（3）各自默讀“忽然，一陣風(fēng)吹來(lái)…..都沒(méi)有結(jié)成”，初步體會(huì)詳寫(xiě)和略寫(xiě)。
（4）齊讀“可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)“。小結(jié)蜘蛛結(jié)網(wǎng)成功了。
（5）從什么地方我們看出“布魯斯感動(dòng)極了”？
（6）他為什么這么感動(dòng)？
（7）指導(dǎo)朗讀，要讀出布魯斯的決心。
3．蜘蛛第八次結(jié)網(wǎng)成功了，王子的第八次抵抗怎么樣呢？
（1）輕讀第五小節(jié)，思考：
a在朗讀“布魯斯的'第八次抵抗成功了”的時(shí)候，要突出哪個(gè)詞語(yǔ)，為什么？
b布魯斯的第八次抵抗為什么會(huì)成功呢？
c齊讀。
（2）講篇末點(diǎn)題。
三、作業(yè)。
1．朗讀課文，說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)習(xí)之后的體會(huì)。
2．熟讀寫(xiě)蜘蛛結(jié)網(wǎng)不怕失敗終于成功的段落。
第三課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1．布魯斯抵抗外國(guó)侵略軍終于獲得成功的原因是什么？
2．口頭填空：
一陣大風(fēng)吹來(lái)，絲---------了，網(wǎng)---------了。蜘蛛---------扯起細(xì)絲-------結(jié)網(wǎng)，-----------被風(fēng)吹------了。就這樣，----------------，---------------，------------次，都----------------結(jié)成?？芍┲氩⒉?-----------，照樣-----------，這一次它------------一張網(wǎng)。
二、研究詳寫(xiě)與略寫(xiě)。
1．這篇文章寫(xiě)了蜘蛛幾次結(jié)網(wǎng)的情況？
2．它失敗了幾次？
---------------------------。
3．八次中詳細(xì)寫(xiě)了幾次，是怎么寫(xiě)的？略寫(xiě)了幾次，又是怎么寫(xiě)的？
4．我們從中學(xué)到了什么？
三、指導(dǎo)朗讀。
2．第一、第二自然段，總體要讀得平穩(wěn)，至“唉聲嘆氣、幾乎失去了信心”處，聲音要低沉，讀出缺乏信心的語(yǔ)感。
3．第三、第四自然段，蜘蛛結(jié)網(wǎng)部分要讀得慢，作重音處理，以強(qiáng)調(diào)困難。高潮部分應(yīng)放在布魯斯“感動(dòng)極了”處，顯得激動(dòng)、興奮。
我的第八次篇十九
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能勇敢地表述自己的感受。
2.理解課文內(nèi)容，品味語(yǔ)言文字
3.想象布魯斯怎樣動(dòng)員士兵進(jìn)行第八次抵抗，寫(xiě)一份動(dòng)員書(shū)。
重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)布魯斯堅(jiān)持不懈的精神
難點(diǎn)：緊扣關(guān)鍵詞理解課文內(nèi)容，能在課文的空白處發(fā)揮想象，練習(xí)寫(xiě)動(dòng)員書(shū)。
課件。
1.齊讀課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《第八次》。
2.【課件出示詞語(yǔ)】這些是課后習(xí)題3中的詞語(yǔ)，誰(shuí)能響亮地讀一讀?
3.有兩組反義詞藏在這里面，你發(fā)現(xiàn)了嗎?(板書(shū)反義詞)朗讀
4.看著這兩組詞語(yǔ)，我們一起來(lái)回憶一下這個(gè)故事。(教師簡(jiǎn)述故事內(nèi)容)
學(xué)習(xí)第三自然段
1.教師：孩子們，蜘蛛，我們經(jīng)?？梢钥吹剑嗥胀?、多不起眼啊!它是怎么讓幾乎失去信心的王子重新振作起來(lái)的呢?請(qǐng)大家慢慢地、細(xì)細(xì)地讀一讀課文第3自然段，想一想這究竟是一只怎樣的蜘蛛?可以在課文中圈一圈，劃一劃你認(rèn)為重要的一些詞句。
2.一讀：這是一只怎樣的蜘蛛?
3.根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞理解感悟，教師及時(shí)板書(shū)。
4.二讀，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)第四句話：【課件出示語(yǔ)句】“就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒(méi)有結(jié)成?！?/p>
(2)比較“結(jié)了斷，斷了結(jié)”和“斷了結(jié)，結(jié)了斷”的異同，體會(huì)次序變化的作用。(“斷了結(jié)，結(jié)了斷”讓人感覺(jué)總是蜘蛛結(jié)網(wǎng)總是失敗，沒(méi)有希望成功了;“結(jié)了斷，斷了結(jié)”就說(shuō)明這只蜘蛛并沒(méi)有灰心，堅(jiān)持不懈。)
(3)分組朗讀句子，齊讀句子。
雖然蜘蛛結(jié)網(wǎng)還沒(méi)有成功，但是我們一樣感受到了蜘蛛怎樣的精神?
(4)小結(jié)閱讀方法：讀書(shū)應(yīng)該抓住關(guān)鍵詞反復(fù)品味，寫(xiě)作文也要在用詞上多花點(diǎn)心思，動(dòng)點(diǎn)腦筋。
5.三讀：找關(guān)聯(lián)，回歸文本
(1)蜘蛛結(jié)網(wǎng)是一個(gè)很普通的現(xiàn)象，在生活中，很少有人專心地看蜘蛛一遍又一遍不停地結(jié)網(wǎng)，那為什么布魯斯會(huì)注意到，并且長(zhǎng)時(shí)間地去觀察這只小蜘蛛呢?(都是七戰(zhàn)七敗，有著共同的遭遇)
(2)根本原因是什么呢?【課件出示語(yǔ)句】“對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心?！?/p>
現(xiàn)在讀完了第三自然段，我們?cè)賮?lái)想一想，“幾乎”不能刪去還有沒(méi)有別的理由?
教師引導(dǎo)：一個(gè)完全失去信心的人是萬(wàn)念俱灰的，不會(huì)再去關(guān)注身邊的人和事。正是因?yàn)椴剪斔箾](méi)有完全失去信心，他才會(huì)從無(wú)意中看到的這只小蜘蛛身上受到啟發(fā)，看到希望。所以，面對(duì)困難、面對(duì)敵人，取得勝利的真正的力量往往來(lái)自于我們自己，來(lái)源于我們的內(nèi)心。(齊讀句子)
6.小結(jié)閱讀方法：讀書(shū)時(shí)應(yīng)該經(jīng)常把前后文聯(lián)系起來(lái)，這樣會(huì)對(duì)一些重點(diǎn)詞、重點(diǎn)句子有更清晰的理解、更深刻的感悟。
7.指導(dǎo)朗讀：現(xiàn)在，讓我們用布魯斯的眼睛再來(lái)看看眼前這只堅(jiān)持不懈的小蜘蛛。(齊讀第三自然段)
學(xué)習(xí)第四自然段
1.引讀課文：看著眼前的這一幕，布魯斯感動(dòng)極了，他——
2.王子會(huì)怎么想?會(huì)說(shuō)些什么?
3.教師情境渲染，以情激情：【課件出示第四自然段】(齊讀)
——是啊，布魯斯王子心想：蜘蛛都能干第八次，難道我堂堂一個(gè)王子還不如一只小小的蜘蛛嗎?不!絕不!于是他猛地跳起來(lái)，喊道——生齊讀“我也要干第八次!”
——作為王子，難道我真的要放棄抗?fàn)?，眼睜睜地看著?guó)土淪喪、國(guó)家滅亡嗎?不!絕不!于是他猛地跳起來(lái)，喊道——生齊讀“我也要干第八次!”
——難道我真的能忍心看著我的人民家破人亡、背井離鄉(xiāng)嗎?不!絕不!于是他猛地跳起來(lái)，喊道——生齊讀“我也要干第八次!”
3.教師：是的，布魯斯喊出是信心，是決心，是堅(jiān)持不懈的精神!
學(xué)習(xí)第五自然段
1.信心百倍的布魯斯是怎么做的呢?【課件出示第五自然段】指讀。
2.在第八次戰(zhàn)斗前，布魯斯做了哪些事情?你覺(jué)得哪件事最重要、最關(guān)鍵?為什么?(“動(dòng)員”最重要，因?yàn)闆](méi)有信心的軍隊(duì)即使人數(shù)再多也沒(méi)有戰(zhàn)斗力，也不可能戰(zhàn)勝敵人。)
4.現(xiàn)在你們就是布魯斯，請(qǐng)你寫(xiě)一份動(dòng)員書(shū)，一定要能鼓起人們必勝的信心和勇氣。
5.交流動(dòng)員書(shū)，指導(dǎo)演講。
此刻，你心情怎樣?再次朗讀。
2.如果布魯斯在第八次抗?fàn)幹杏质×?，你們認(rèn)為布魯斯會(huì)怎么做?第九次、第十次呢?
3.小結(jié)：這“第八次”既是指蜘蛛、布魯斯在第八次的堅(jiān)持中獲得了成功，更是向我們宣告了一種精神，一種堅(jiān)持不懈的精神!我們一起來(lái)響亮地讀一遍課題。
5.在結(jié)束這節(jié)課之前，老師想給大家介紹一個(gè)新朋友——烏龜陶陶。在《犟龜》這本圖畫(huà)書(shū)里，陶陶聽(tīng)說(shuō)獅王二十八世邀請(qǐng)所有的動(dòng)物參加他的婚禮，就立即出發(fā)。一路上發(fā)生了哪些事呢?他趕上婚禮了嗎?同學(xué)們可以找來(lái)這本書(shū)讀一讀。讀完了故事，請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系本課的內(nèi)容交流一下自己的感受，就知道老師為什么要推薦這本書(shū)了。
我的第八次篇二十
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、憑借具體的語(yǔ)言材料，理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯成功的原因，體會(huì)布魯斯屢敗屢戰(zhàn)不懈斗爭(zhēng)的精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
三、四小節(jié)是教學(xué)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀課文理解課文內(nèi)容。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
生字詞卡、幻燈片。
一、導(dǎo)入課文。
指名說(shuō)說(shuō)。
2、今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《第八次》。
二、精讀課文。
（一）學(xué)習(xí)第一部分。
1、指名讀第一自然段。
你讀懂了什么？（故事發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)。布魯斯王子非常勇敢）面對(duì)敵人的.侵略，布魯斯王子能夠帶領(lǐng)軍隊(duì)英勇地抗擊，說(shuō)明他非常地愛(ài)自己的國(guó)家。
誰(shuí)來(lái)把這句話讀好？
指名讀。
齊讀第一小節(jié)。
2、自由讀第二自然段。
（1）過(guò)渡：布魯斯王子英勇地抗擊侵略軍結(jié)果怎么樣？他當(dāng)時(shí)又有什么樣的想法？邊讀邊思考。
結(jié)果？指名表演唉聲嘆氣。（七戰(zhàn)七敗，負(fù)傷）板書(shū)：七戰(zhàn)七敗。
此時(shí)他有什么想法？（對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)失去了信心）板書(shū)：幾乎失信心。
理解幾乎。比較句子：（幻燈片）。
對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他失去了信心。
對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。
（2）指導(dǎo)朗讀第二自然段。
（二）學(xué)習(xí)第二部分。
1、默讀第三、四自然段。
2、王子七戰(zhàn)七敗，幾乎失去信心時(shí)，他又有何所見(jiàn)所感？請(qǐng)大家快速地讀讀課文第三、四小節(jié)。
哪些句子是描寫(xiě)了王子的所見(jiàn)？
3、出示句子：一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)。忽然，一陣大風(fēng)吹來(lái)，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒(méi)有結(jié)成?？芍┲氩⒉换倚模諛訌念^干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。
齊讀句子。
4、這段話是描寫(xiě)蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過(guò)程，讀了以后你此時(shí)的感受是什么嗎？
練習(xí)填空：
一陣大風(fēng)吹來(lái)，絲（），網(wǎng)（）。蜘蛛（）扯起細(xì)絲（）結(jié)網(wǎng)，（）被風(fēng)吹（）。就這樣（），（），（）次，都（）結(jié)成?？芍┲氩⒉唬ǎ?，照樣（）。
這真是有志者事竟成?。?/p>
你們以前有沒(méi)有讀過(guò)、聽(tīng)過(guò)有關(guān)這方面的名人名言？能說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)嗎？
送佳句：教師出示有關(guān)名人名言，齊讀，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課文的主題思想：有志者事竟成。
最困難之時(shí)，就是離成功不遠(yuǎn)之日。
失敗乃成功之母。
鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤。
6、指導(dǎo)朗讀第四自然段。
7、過(guò)渡：看到了這一切布魯斯王子――感動(dòng)極了。
哪兒看出他感動(dòng)極了？（猛地跳起來(lái)、喊道）他當(dāng)時(shí)會(huì)怎么想的？
是啊，他太激動(dòng)了，讓我們也來(lái)激動(dòng)地喊一回。（我也要干第八次）。
（三）學(xué)習(xí)第三部分。
1、過(guò)渡：他四處奔走，招集打散的軍隊(duì)時(shí)，準(zhǔn)備進(jìn)行第八次戰(zhàn)爭(zhēng)，此時(shí)他會(huì)遇到什么困難？自由讀課文，思考。
小小組之間討論，指名交流。
是啊，面對(duì)七戰(zhàn)七敗的結(jié)果，士兵們也幾乎失去了信心，布魯斯王子怎樣才能動(dòng)員士兵參加第八次抵抗？小組討論，指名交流。
2、布魯斯王的第八次抵抗――成功了。板書(shū)：八次戰(zhàn)斗終獲成功。
3、齊讀、讀出贊美之情。
三、小結(jié)：
（1）布魯斯王子之所以能取得成功，就是因?yàn)樗诶щy面前沒(méi)有完全失去信心，只要有一絲一毫的啟示或鼓舞，都還有重新振作起來(lái)的可能。
（2）朗讀課文。
板書(shū)：
七戰(zhàn)七敗。
幾乎失信心。
受到啟發(fā)。
下定決心。
終獲成功。
有志者事竟成。
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