幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案按規(guī)律排序范文(18篇)

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幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案按規(guī)律排序范文(18篇)
時(shí)間:2023-12-03 09:29:13     小編:字海

教案應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整,以適應(yīng)不同的教學(xué)環(huán)境。教案的編寫要注意語言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性,避免模糊和歧義的表達(dá)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范例,供大家參考借鑒。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案按規(guī)律排序篇一

1、通過活動(dòng),正確獲得大小、差異變化的知覺。

2、在活動(dòng)中能大膽進(jìn)行嘗試。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

1、課件-比較。

2、各種方體玩具、包裝盒。

一、游戲:搭火車。

(1)教師:小朋友們瞧,老師帶來了好玩的積木寶寶??纯?,它們是什么樣的?

(2)教師:它們一樣嗎?有什么不一樣?

(讓幼兒看一看,摸一摸,再想一想,感知立方體及它們的不同。)。

(3)教師:你們想玩嗎?我們玩一個(gè)搭火車的游戲吧!看看哪個(gè)寶寶能干,搭的火車漂亮!

2、討論小結(jié)。

教師:你搭的這列火車真漂亮!我們來看看它是怎么搭的。

3、老師示范。

搭上去。再找哪個(gè)?

(2)火車搭好了!嗚嗚嗚,開啰!

教師:你們都會(huì)這樣從大到小搭火車嗎?

這個(gè)游戲好玩嗎?你們開心嗎?

二、游戲:長高了。

(1)教師:積木寶寶也很開心。

現(xiàn)在,它們想和我們玩‘長高了’的游戲了。我們一起來玩吧!(請(qǐng)先按大小順序排好的幼兒將老師那邊的積木也排好。)。

2、討論小結(jié)。

教師:我們拿出小手指好了,看一看,這里的積木寶寶是怎樣長高的!

(師生邊指邊一起說:越來越小、越來越小―――)。

3、幼兒再次游戲。

教師:你的積木寶寶也會(huì)這樣長高嗎?

好,我們?cè)賮硗嬉煌?

4、將積木寶寶送回家。

教師:積木寶寶累了,我們送它們回家休息吧!

三、幼兒自由探索游戲師(拿出一盆包裝盒玩具)。

2、玩具要回家了,我們也送它們回家吧!

四、結(jié)束游戲。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案按規(guī)律排序篇二

1、通過活動(dòng),學(xué)習(xí)按照一定的規(guī)律排序,能用語言表述排序規(guī)律。

2、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

3、能與同伴合作練習(xí),體驗(yàn)合作成功的樂趣。

各種不同顏色的串珠;彩筆。

談話導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。

1、老師戴上一串純色的項(xiàng)鏈,讓幼兒欣賞;提問:老師的這條項(xiàng)鏈漂亮嗎?(漂亮)都是什么顏色的珠子串成的?(紅色的)。

提問:老師的這兩條項(xiàng)鏈哪一條最漂亮?(按規(guī)律排序的這條最漂亮)。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),探究用串珠排序的規(guī)律;(點(diǎn)名讓幼兒反復(fù)口述珠子的排序規(guī)律……)。

4、啟發(fā)幼兒思維,發(fā)展思維的多樣性。

老師昨晚在打太極拳的時(shí)候,不小心把鏈子上的珠子丟掉了幾顆,我也不知道是掉的是什么顏色的,請(qǐng)小朋友用你的火眼金睛的小眼睛,幫老師找回來,(讓幼兒開動(dòng)筋想問題)給找對(duì)珠子的幼兒發(fā)給小紅花進(jìn)行鼓勵(lì)。

5、出示本節(jié)課活動(dòng)內(nèi)容,動(dòng)手按不同的規(guī)律排序,拓展幼兒思維。

1、在我們的日常生活中,有許多物品、圖形都是按規(guī)律排序的,小朋友請(qǐng)你留心觀察,自己去發(fā)現(xiàn)。

2、小朋友把我們手中畫好的項(xiàng)鏈,可以獻(xiàn)給客人、獻(xiàn)給伙伴、獻(xiàn)給老師或我都可以,我們都會(huì)夸獎(jiǎng)你是最棒的。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案按規(guī)律排序篇三

1、能分辨物體的長和短,并學(xué)會(huì)用語言表達(dá)。

2、樂意參加操作活動(dòng)。

3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

1、兩段長短不一的繩;兩支長短不一的粉筆。

2、放大的幼兒操作材料圖片兩張。

一、比較長和短。

1、教師出示長短不一的兩根繩:這兩根繩哪根長?哪根短?(語言表達(dá):長長的繩、短短的繩。)。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒把長長的繩找出來;把短短的繩找出來。

3、出示長短不一的兩支粉筆:這兩支粉筆哪根長?哪根短?(語言表達(dá):長長的粉筆、短短的粉筆。)。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒把長長的粉筆找出來;把短短的粉筆找出來。

二、誰的鼻子長?

1、教師出示兩只大象的圖片,引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察“誰的鼻子長?”

2、根據(jù)幼兒所說,教師用彩筆給鼻子長的小象涂色。

3、幼兒在幼兒用書上依次操作“誰的鼻子長”、“誰的耳朵長”“誰的尾巴長”“誰的脖子長”

三、長頸鹿找東西。

2、根據(jù)幼兒所說,教師用筆分別給他們連線。

3、幼兒在幼兒用書上依次操作連線。

四、評(píng)價(jià):誰的畫面最整潔。

1、本活動(dòng)能充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參加游戲的興趣,促使學(xué)生更好的發(fā)現(xiàn)生活中的知識(shí)。

2、師生配合較好,學(xué)生愿意參與,具有積極的表現(xiàn)欲。

3、再次上的話,材料選擇應(yīng)更豐富點(diǎn)。最好是現(xiàn)成的物品。更能引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的東西直接區(qū)分描述。

小百科:長短,指長度,長度是一維空間的度量,為點(diǎn)到點(diǎn)的距離。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案按規(guī)律排序篇四

(2)教師:小兔搬新家了,這兩天正忙著裝修呢!瞧,院子里的地磚才鋪了幾塊還沒鋪好,我來幫幫他吧!

二、按規(guī)律鋪地磚。

(2)引導(dǎo)幼兒從不同的方向觀察并嘗試接下去鋪地磚,分別詢問幼兒是如何鋪地磚的。

三、按一二規(guī)律砌圍墻。

(1)師生共同觀察砌墻的磚塊形狀(長方形、半圓形)并討論圍墻的排列形式。

(2)引導(dǎo)幼兒按一塊半圓形兩塊長方形來砌圍墻,請(qǐng)個(gè)別小朋友先試一試,引導(dǎo)幼兒觀察并檢查他所砌的圍墻是否正確。

(3)師幼再次嘗試按規(guī)律把小兔喜愛的圍墻砌好,師幼共同檢查自己所砌的圍墻是否按規(guī)律排列。

四、游戲《找朋友》。

(1)教師:小兔院里的地磚和圍墻都裝修好了,小兔可高興呢,它非常感謝我們,邀請(qǐng)我們和它一塊兒跳一個(gè)找朋友的舞蹈。

(2)帶領(lǐng)幼兒隨著音樂,與同伴、教師共同玩游戲——找朋友。在活動(dòng)區(qū)中為幼兒提供各種材料,讓步幼兒有規(guī)律的排序或裝飾花邊。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案按規(guī)律排序篇五

1.正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量,正確認(rèn)讀數(shù)字。

2.體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:數(shù)字卡片、圖片、幼兒操作材料、幼兒用書。

一、游戲:開火車。

1.教師出示數(shù)字卡片和。

1.正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量,正確認(rèn)讀數(shù)字。

2.體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

數(shù)字卡片、圖片、幼兒操作材料、幼兒用書。

1.教師出示數(shù)字卡片和圖片,幼兒一個(gè)接一個(gè)的認(rèn)讀數(shù)字或看圖說出圖片中物體的`數(shù)量。

1.教師:小猴開了一家糖果店,請(qǐng)小朋友幫忙把糖果分袋裝好,袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn)就往里裝幾顆糖果。

2.請(qǐng)幼兒互相檢查是否裝對(duì)。

3.請(qǐng)幼兒根據(jù)“柜臺(tái)”上框上的數(shù)字,把該數(shù)量的糖果放進(jìn)筐里。

1.音樂響起,幼兒按圖形里數(shù)字的數(shù)量多少站進(jìn)圖形里。音樂停止,該圖形里的幼兒一起說出圖形里的是數(shù)字幾,有幾個(gè)人。

2.完成幼兒用書第15頁的操作。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案按規(guī)律排序篇六

1、教幼兒學(xué)習(xí)按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類,鞏固對(duì)黃、綠兩種顏色的認(rèn)識(shí)。

2、初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

重點(diǎn):教幼兒學(xué)習(xí)按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類。

難點(diǎn):初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。

教師示范材料一份,幼兒操作材料人手一份,圖形寶寶的家兩個(gè)。

一、引出課題。

a)今天老師帶來了圖形寶寶,出示三角形,這是什么圖形寶寶它穿什么衣服啊?出示其他三角形,請(qǐng)幼兒說一說。

b)出示正方形,這是什么圖形寶寶?"來;自。屈;老師;教。案;它又是穿著什么衣服啊?再出示其他圖形,請(qǐng)幼兒們說一說。

二、教師講解、示范。

三、幼兒操作。

圖形寶寶們?yōu)榱酥x謝小朋友們,它們想和我們交朋友,想試試我們小朋友是不是每一個(gè)都認(rèn)識(shí)它們。

在整個(gè)活動(dòng)過程中,我為幼兒提供了一個(gè)非常寬松而愉悅的環(huán)境,讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色,并進(jìn)行分類,形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使其充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案按規(guī)律排序篇七

1、通過活動(dòng),學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。

2、在探索尋找活動(dòng)中,選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。

3、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力,發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。

1、各種排列規(guī)律的卡片。

2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。

3、操作卡片每人一份。

一、以游戲“尋寶”引入活動(dòng)。

讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片,打開卡片看看上面有些什么?討論卡片上不同的變化,說說它們的排列規(guī)律。

二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1、觀察卡片上物體的排列,讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。

2、請(qǐng)幼兒補(bǔ)規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律,想想接著應(yīng)該排什么?

3、幼兒動(dòng)手操作,把缺的補(bǔ)上去,將規(guī)律補(bǔ)完整,并說說為什么要這樣補(bǔ)。

三、操作練習(xí)。

1、介紹各組活動(dòng)的內(nèi)容和要求。

第一組:按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)行間隔排列。

第二組:按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)行間隔排列。

第三組:按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進(jìn)行間隔排列。

2、幼兒自選操作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規(guī)律的排列。

四、活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案按規(guī)律排序篇八

1、學(xué)習(xí)按物體形狀、顏色間隔排序,樂意用語言表達(dá)自己排序的方法。

2、在游戲情景中體驗(yàn)幫助別人以及成功的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

4、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。

1、已經(jīng)做好的窗簾3份?;脽羝?、長繩子一條。

2、各種操作材料:人手一根繩子、一份操作材料。

3、輕音樂碟片、拱門6個(gè)。

一、引入話題。

師:今天我們請(qǐng)來了爸爸、媽媽來上課,看!小動(dòng)物們也來了(出示寶寶兔、嘟嘟牛等頭飾)它搬了新家,正要做門簾,我們一起看它做的門簾是怎樣的?(出示分別三種排序的門簾)讓孩子進(jìn)行觀察它們做的門簾有什么不一樣?你喜歡誰做的門簾?為什么?逐一介紹每條門簾使用什么方法進(jìn)行排序。

二、布題。

動(dòng)物們想考考我們的小朋友,它有一些沒有完成的窗簾,看誰知道下面是排什么?出題:看幻燈(個(gè)別提問)小朋友都很棒哦!它們出的難題都解決了,但家里還有許多門簾沒有做好,動(dòng)物們準(zhǔn)備了許多材料,我們一起幫助想想辦法,把這些漂亮的材料有規(guī)律的排列做成窗簾,好嗎?誰想出的辦法是不一樣的。

幼兒操作。注重提醒幼兒嘗試按箭頭方向開始用間隔模式排序的方法進(jìn)行排序活動(dòng)。

在操作時(shí)鼓勵(lì)幼兒用語言把自己的操作過程說出來。如:一個(gè)紅色的一個(gè)藍(lán)色的等等。

鼓勵(lì)幼兒想出各種模式排列方法,老師根據(jù)幼兒各個(gè)不同發(fā)展水平進(jìn)行指導(dǎo)。

完成后把自己的'制作品裝上小拱門處。

師:門簾做好了,我們一起幫它掛起來吧。

將幼兒做成的門簾掛起來,集體欣賞、交流,體驗(yàn)成功的快樂。

(小結(jié):請(qǐng)幼兒坐下來欣賞自己的成果,然后,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的,進(jìn)行討論。抽檢:請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的操作結(jié)果。)。

在活動(dòng)中,通過讓孩子看動(dòng)作做的門簾和幻燈,引導(dǎo)幼兒觀察兩種物體進(jìn)行按一種特征進(jìn)行排序,教會(huì)幼兒分析特征并掌握其中的規(guī)律。讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,使幼兒始終以角色身份參與游戲,這一方面,既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并探索發(fā)現(xiàn),使幼兒能正確區(qū)別,理解排序的實(shí)際意義,引起幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的好奇和探索興趣。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案按規(guī)律排序篇九

1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。

2、通過動(dòng)手操作,發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

幼兒學(xué)具:每人一套幾何圖形(有三角形、正方形、長方形、梯形、半圓形,圓形等若干)。

今天我?guī)砹藥孜粓D形寶寶,這些圖形寶寶可真有趣,它們會(huì)變魔術(shù),變成另外一個(gè)圖形寶寶呢。

1,教師從小箱子摸出圓形,請(qǐng)幼兒猜猜圓形會(huì)變成什么?有幾個(gè)?

2,請(qǐng)兩位幼兒上來從小箱子里分別摸出正方形、三角形,并猜猜分別會(huì)變成什么?

3,教師出示小鳥,請(qǐng)幼兒說說這只小鳥是用哪些圖形拼成的?

1,請(qǐng)你們來試試用兩個(gè)三角形寶寶能拼成什么圖形?(教師觀察幼兒拼的結(jié)果,并在黑板上演示給大家看)。

2,我們來比賽,用四個(gè)三角形寶寶拼一個(gè)正方形,看誰拼得最快。

請(qǐng)你們用小筐里的幾何圖形,給小鳥造一間漂亮的小房子,小房子旁邊要有樹,比比誰設(shè)計(jì)的小房子最漂亮。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案按規(guī)律排序篇十

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)寬窄,在比較中區(qū)分寬窄。

比比看。

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

1、幼兒喜歡參與探索活動(dòng),會(huì)運(yùn)用感官比較兩個(gè)以上物體的寬窄。

2、發(fā)展幼兒的觀察、比較能力,知道物體特征的相對(duì)性和可變形。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道比較物體的方法(重疊法,并列法)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:電腦、課件,各種寬窄不同的紙板若干,活動(dòng)室置放寬窄不同的物體。

一、小客人“皮皮”導(dǎo)入活動(dòng):(課件)。

1、出示各種紙板,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)紙板的不同。

2、介紹活動(dòng)材料,提出操作要求。

二、游戲:幫助小客人(課件)。

1、啟發(fā)幼兒用不同方法比較寬窄。

2、引導(dǎo)幼兒按意愿分組比較各自的紙板,交流比較結(jié)果。

關(guān)注點(diǎn):幼兒會(huì)用正確方法比較物體的寬窄。

三、游戲:小小修路工(課件)。

幼兒同寬窄不同的紙板拼搭各種路,并比較寬窄。

四、游戲:超級(jí)變變變(課件)。

1、幼兒按指令出示自己手中寬、窄不同的紙板。

2、幼兒按要求出示后,再相互比較寬窄。(了解寬窄的相對(duì)性和可變性)。

關(guān)注點(diǎn):幼兒知道物體特征的相對(duì)性和可變性。

五、游戲:找找看。

尋找課件、教室中寬窄不同的物體。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案按規(guī)律排序篇十一

數(shù)學(xué)老師要激發(fā)操作學(xué)習(xí)的興趣,發(fā)展觀察力、比較力和初步的判斷推理的能力培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。以下是小編整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)排序教案,希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物按標(biāo)記有規(guī)律地交替排序,會(huì)在操作中講述出排列的序列,并能正確使用單位量詞。

2.激發(fā)操作學(xué)習(xí)的興趣,發(fā)展觀察力、比較力和初步的判斷推理的能力。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):

將兩種實(shí)物按標(biāo)記有規(guī)律地交替排序。

活動(dòng)難點(diǎn):

學(xué)習(xí)利用數(shù)量上遞增和遞減的方法排序。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具:蔬菜卡片:茄子、西紅柿、菜椒、黃瓜、蘿卜、蘑菇等。標(biāo)記:______xoxoxoxooxooxoo__oo__oo。紙偶:青菜奶奶一個(gè)。

學(xué)具:作業(yè)紙每人一份;胡蘿卜、蘑菇卡片若干。

活動(dòng)過程:

一、探索各種排隊(duì)的方法。

1.一個(gè)跟著一個(gè)排隊(duì)。

師:小朋友,青菜奶奶今天過生日,邀請(qǐng)蔬菜寶寶來做客,可是它有一個(gè)要求,蔬菜寶寶必須按要求排好隊(duì)才能參加。

看,誰來了?(出示茄子一個(gè)跟著一個(gè)排隊(duì)的圖片)茄子寶寶是怎么排隊(duì)的?

師:一個(gè)接著一個(gè)可以用這種標(biāo)記來表示。

出示圖標(biāo)______。

2.了解一個(gè)一個(gè)間隔排序。

出示圖標(biāo)xoxoxo。

師:這個(gè)標(biāo)記和上面的一樣嗎?哪里不一樣?

會(huì)是哪種蔬菜來排隊(duì)呢?

(出示西紅柿和菜椒間隔排隊(duì)的圖片)它們是怎樣排隊(duì)的?

師:原來(xo)這兩個(gè)標(biāo)記表示兩種不同的蔬菜,他們是一個(gè)一個(gè)間隔排隊(duì)的。

x和o除了可以用西紅柿和菜椒來表示,還可以用什么蔬菜表示呢?

3.了解一個(gè)兩個(gè)間隔排隊(duì)。

出示圖標(biāo)xooxooxoo。

師:看,這個(gè)標(biāo)記是按什么規(guī)律排隊(duì)的?

幼兒上來操作,集體檢查后讀:一個(gè)兩個(gè)一個(gè)兩個(gè)。

這兩種蔬菜除了這種排列的方法,還有其他方法嗎?(幼兒探索、操作,集體評(píng)價(jià))。

小結(jié):排隊(duì)的方法有很多種,一個(gè)接一個(gè)排、一個(gè)一個(gè)間隔排、一個(gè)兩個(gè)間隔排等。

二、小組活動(dòng):按標(biāo)記給蔬菜排隊(duì)。

1.還有許多蔬菜寶寶也想排隊(duì)呢,你們?cè)敢鈳椭麄儐?

請(qǐng)幼兒先看一看、再說說自己操作紙上的標(biāo)記,然后給蔬菜寶寶排隊(duì)。

2.完成作業(yè)的小朋友相互檢查一下是不是正確。

三、游戲:按標(biāo)記排隊(duì)。

出示圖標(biāo)__oo__oo。

等會(huì)兒小朋友去邀請(qǐng)自己的朋友一起按標(biāo)記排隊(duì),開火車去青菜奶奶家做客好嗎?

幼兒分男女組玩開火車游戲,幼兒相互檢查。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、能夠按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。

2、對(duì)排序活動(dòng)感興趣。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

幼兒每人3片大小不同的樹葉。

活動(dòng)過程。

一、出示3片樹葉,引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。

1、討論:這些是什么?數(shù)一數(shù)有幾片樹葉呢?(師幼共同點(diǎn)數(shù)說出總數(shù))。

2、討論:這些樹葉有什么不一樣呢?哪一片?哪一片最小?

二、學(xué)習(xí)將3片樹葉按從小到大順序排序。

1、按從小到大排序。

(請(qǐng)1-2位幼兒上來排)。

2、請(qǐng)幼兒拿出自己的樹葉,先比較出大小,再按照從小到大的順序練習(xí)排序,學(xué)說:小的,大的,的。

三、練習(xí)從大到小排序。

1、按從大到小排序。

師:如果把的樹葉排第一,后面應(yīng)該怎么排呢?(請(qǐng)1-2位小朋友來嘗試排序)。

2、請(qǐng)幼兒嘗試從大到小排樹葉,學(xué)說:大的,小的,最小的。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、能辨別5個(gè)以內(nèi)物體的長短。

2、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)物體從長到短或從短到長排列的順序關(guān)系,嘗試按長短排序。

3、樂于參與集體活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn):在操作活動(dòng)中體驗(yàn)物體從長到短或從短到長的順序關(guān)系;。

難點(diǎn):能辨別5以內(nèi)物體的長短。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、教具準(zhǔn)備:5支不同長短的筆;。

2、學(xué)具準(zhǔn)備:長棒;5根不同長短的繩子;5支不同長短的筆;。

活動(dòng)過程:

1、預(yù)備活動(dòng):

師幼互相問好。

走線,線上游戲:師幼邊走邊念兒歌,可是教師說,也可是師幼同說;。

2、集體活動(dòng):

1)師幼共同探索按長短排序。

引導(dǎo)幼兒從上至下觀察,體驗(yàn)筆一支比一支短;在從下至上看,體驗(yàn)筆一支比一支長;。

2)幼兒操作探索:

教師:“長棒寶寶也想請(qǐng)小朋友給他們排排隊(duì)?!?/p>

幼兒拿出長棒,將長棒按從短到長的順序排列,提樣長短的順序關(guān)系。

3、分組活動(dòng),教師對(duì)幼兒進(jìn)行觀察,操作完成引導(dǎo)幼兒說出自己是怎樣給物品排序的。

第一組:操作長棒,從長到短排序或從短到長排序,方向不限;。

第二組:按長短順序給繩子排隊(duì),方向不限;。

第三組:操作筆,按長短排序,體驗(yàn)長短的順序關(guān)系。

4、游戲活動(dòng):游戲“說相反”,教師說“__物品長”,幼兒接說“__物。

品短”,要求接說的速度越快越好。如火車長——汽車短…….

5、交流小結(jié),收拾學(xué)具:

教師引導(dǎo)幼兒將學(xué)具按要求收拾好。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案按規(guī)律排序篇十二

1、感知序數(shù)的方向性,初步使用序數(shù)詞來表示物體的位置。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂。

3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

教師:森林里有很多小動(dòng)物,想開心的玩,看,它們玩的可開心了,這時(shí)候突然“咚”的一聲。天氣暗了下來,小動(dòng)物們很是著急,不知道怎么辦才好,這時(shí)候黑暗里傳來了聲音,聽:小動(dòng)物們,你們好,你們需要齊心協(xié)力完成闖關(guān)任務(wù)才能趕走黑暗,繼續(xù)游戲,一共有三關(guān),努力吧,于是小動(dòng)物就開始闖關(guān)了。

二、左右序數(shù)。

教師:小朋友看,這是第幾關(guān)?(第一關(guān))看,小動(dòng)物代表隊(duì)已經(jīng)排著整齊的隊(duì)伍來到了第一關(guān)的闖關(guān)場地,我們先來看看小動(dòng)物代表隊(duì)有幾只小動(dòng)物?(5只)一起數(shù)一數(shù)。接下來該完成闖關(guān)任務(wù)了,你們?cè)敢鈳椭麄儐?我們來聽一聽:本關(guān)有三個(gè)任務(wù)需要完成,我們先來聽聽任務(wù)一是什么:從左向右第5個(gè)小動(dòng)物是誰?再來聽一聽任務(wù)二:從右向左第5個(gè)小動(dòng)物是誰?任務(wù)三:某某在什么位置?我們完成任務(wù)了嗎?聽:恭喜闖過第一關(guān)。

三、上下序數(shù)。

教師:該第幾關(guān)了?(第二關(guān))小動(dòng)物進(jìn)入了第二關(guān)的闖關(guān)場地,這次的隊(duì)形和剛才的一樣嗎?(不一樣)這次排著縱隊(duì)來了,我們聽一聽這關(guān)的任務(wù),聽:本關(guān)有三個(gè)任務(wù),我們來聽一聽第一個(gè)任務(wù):從上往下誰是第四?任務(wù)二:從下往上某某排第幾?任務(wù)三?某某在什么位置?聽:恭喜闖過第二關(guān)。

四、空間序數(shù)。

教師:小朋友真棒已經(jīng)幫助他們闖過了前兩關(guān),接下來該進(jìn)入第幾關(guān)了?(第三關(guān))聽一聽第三關(guān)的闖關(guān)任務(wù):歡迎進(jìn)入第三關(guān),在您面前的就是一座漂亮的房子,請(qǐng)根據(jù)我的要求找到相應(yīng)的房間,任務(wù)一:某某住在第二層第一間,請(qǐng)進(jìn)入你的房間。任務(wù)二:某某住在第一層第5間,請(qǐng)住進(jìn)房間。任務(wù)三:小花住在那個(gè)房間?聽:恭喜闖過第三關(guān)。闖關(guān)成功。

五、操作活動(dòng)。

小朋友太棒了,為小動(dòng)物做了這么多的事情,你們看,黑暗趕走了么?黑暗趕走了,他們又再快樂的游戲了。小動(dòng)物們非常感謝中一班的小朋友,于是給你們每個(gè)小朋友都帶了兩個(gè)禮物,想要么?我們看看是什么禮物,()為了讓你們的禮物也有一個(gè)家,老師給每小朋友準(zhǔn)備了一座城堡,看,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友把禮物送進(jìn)城堡里,首先我們先把送進(jìn)去,送到第二層第五間,第二個(gè)禮物小朋友可以把它送到你喜歡的房間里,誰能告訴老師你送到了那個(gè)房間?舉手回答,四個(gè)組的小朋友可以互相說一下一下自己把禮物送到了那個(gè)房間。

我本來想達(dá)到這樣的目標(biāo),讓孩子主動(dòng)發(fā)現(xiàn)abab和abbabb的排序規(guī)律,于是我依據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)教學(xué)活動(dòng),以“小動(dòng)物召開運(yùn)動(dòng)會(huì)”為線索,巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物,讓孩子在運(yùn)動(dòng)會(huì)布置的會(huì)場和動(dòng)物排隊(duì)進(jìn)場的規(guī)律,讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,達(dá)到教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。

進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)過程時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)今天的教學(xué)內(nèi)容非常感興趣,這可能利用課件與情境的設(shè)置和層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)有關(guān)系,而且孩子們也發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律,但在讓孩子操作這個(gè)環(huán)節(jié)中也存在著一些不足:

1、“孩子操作”的環(huán)節(jié),應(yīng)該有一個(gè)明確的要求,要根據(jù)項(xiàng)鏈上的規(guī)律繼續(xù)往下穿。

2、老師提供的材料過于單一,都是穿的,可以是貼的等。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案按規(guī)律排序篇十三

1、學(xué)習(xí)兩種物體交替重復(fù)的規(guī)律排序。

2、通過操作活動(dòng),發(fā)現(xiàn)和探索簡單的排序規(guī)律。

3、體驗(yàn)操作活動(dòng)的快樂。

2、學(xué)具準(zhǔn)備:“小星星”

一、紅綠燈游戲——感知紅綠交替的規(guī)律。

幼兒模仿司機(jī),在線上開車。教師說“紅燈亮”,幼兒在線上蹲下;教師說“綠燈亮”,幼兒繼續(xù)開。

二、聽音樂,做動(dòng)作——進(jìn)一步感知兩種物體交替重復(fù)的規(guī)律。

播放〈一閃一閃亮晶晶〉兒歌,幼兒根據(jù)節(jié)拍與老師一起做拍手-拍肩……動(dòng)作。

三幼兒根據(jù)規(guī)律擺星星——學(xué)習(xí)兩種物體交替重復(fù)排序。

師:我們剛才都做了哪些動(dòng)作?每個(gè)動(dòng)作拍了幾下?如果用你手里的小星星擺出來用幾種顏色?每種顏色用幾個(gè)?請(qǐng)小朋友把剛才的動(dòng)作規(guī)律用你兩種顏色擺出來。

四、根據(jù)范例板嘗試用“小星星”的學(xué)具照樣子排列——探索行、列的排索規(guī)律。

出示小星星排列的三種范例板,幼兒自己選擇范例板,根據(jù)范例板的提示,嘗試自己用“小星星”的學(xué)具照樣子排列。

五、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案按規(guī)律排序篇十四

數(shù)學(xué)。

有趣的排序。

1、通過活動(dòng)讓幼兒了解基本的排列規(guī)律。

2、培養(yǎng)幼兒的初步推理能力,嘗試有規(guī)律的交替排序,培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。

課件。

一、以游戲"去小兔家玩"導(dǎo)入活動(dòng)。

小兔做客,引起興趣。

出示課件:咦,誰來啦?(小兔)。小兔要搬新家了,今天,小兔邀請(qǐng)了小烏龜去它家里玩了。(出示課件)它提著藍(lán)子準(zhǔn)備去草地上摘些花把新房裝飾的更漂亮。

二、探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1、小兔來到草地上,看見許多的花,它可高興了,咦,它看見前面的花特別的漂亮,我們一起來看看都有什么顏色的花?這些花是怎樣長的?你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律?我們也一起看看這些花是怎么排序的。(引導(dǎo)幼兒看課件觀察,并說出排序的規(guī)律。)。

老師小結(jié):這些鮮花是按照一朵紅色,一朵白色,一朵紅色,一朵白色的規(guī)律交替的排列著。所以顯得更漂亮。

(引導(dǎo)幼兒看課件觀察,并說出排序的規(guī)律。)小結(jié):原來小雞是按照一只紅的一只黃的來排列的。所以顯得隊(duì)伍很整齊。

3、小兔走到一棵楓樹的下面,看見有紅色和干枯了的楓葉在往下掉。

(引導(dǎo)幼兒看課件觀察,并說出排序的規(guī)律。)這些顏色怎樣排列的?有什么規(guī)律?

小結(jié):原來箱子是按照一個(gè)紅的一個(gè)藍(lán)的來排列的。所以家里就不會(huì)顯得很亂了。

5、小兔把買好的糖果一顆一顆的掛起來,等烏龜來了就能看見小兔買了糖果給它吃,小兔擺著擺著就累的停下了,這可怎么辦呀,還有糖果還沒擺好呀。小朋友我們來幫助它把糖果擺好吧。(引導(dǎo)幼兒看課件觀察,并說出排序的規(guī)律。)。

6、小兔家要經(jīng)過一條漂亮的石頭小路,這條小路是小兔用不同顏色的小石頭有規(guī)律的鋪成的?有什么規(guī)律呢?我們跟著一起來看看吧。(是怎樣鋪的?你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律?)。

小結(jié):哦,這條小路是由紅色和藍(lán)色鋪成的,而且是按照一個(gè)紅,一個(gè)藍(lán),有規(guī)律的反復(fù)交替的排著,所以非常的漂亮。

7、天空突然下雨了,把小兔漂亮的有顏色的路都給淋不見了,小兔傷心的想哭了,小兔覺得小朋友非常聰明,它想請(qǐng)小朋友把門前的小路也按照它們的規(guī)律來排一排好嗎?(老師提供排的物體)。

三、幼兒操作。

幼兒操作,老師巡視指導(dǎo)。

老師評(píng)價(jià)幼兒操作情況,活動(dòng)結(jié)束。

四、看,小兔的朋友來它家做客了,看見它門口是小朋友完成的路,夸小朋友真的很不錯(cuò)!

排序指的是將兩個(gè)以上物體,按某種特征上的差異或一定的規(guī)律排列。通過排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。在平時(shí)的游戲中孩子在操作擺弄物品時(shí),已逐漸認(rèn)識(shí)了一些事物的屬性,如:大小、長短、顏色等。

活動(dòng)開始,我就用情景導(dǎo)入,米奇妙妙屋,吸引了幼兒的注意力。在開始一部分因?yàn)槲业囊恍┦韬龀霈F(xiàn)了一些問題導(dǎo)致上得有點(diǎn)亂,導(dǎo)致部分幼兒知識(shí)的掌握不太好。活動(dòng)中我欠缺教育機(jī)智,沒有引導(dǎo)幼兒正確用語言來描述規(guī)律。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)是熟悉掌握abab和abbabb的排列規(guī)律。從幾個(gè)幼兒上來排隊(duì)的情況來看,雖然基本掌握了簡單的abab、abbabb排列規(guī)律,但在按給定規(guī)律排序時(shí),因?yàn)槲业囊龑?dǎo)不到位,使得幼兒沒能按給定規(guī)律來排序。這讓我明白教師的引導(dǎo)是否到位,關(guān)系著一節(jié)課的質(zhì)量。每一環(huán)節(jié)的小結(jié)要清楚明了,幫助幼兒一步步掌握知識(shí),絕對(duì)不能忽視。

沒有達(dá)到活動(dòng)目標(biāo),但是,他們今天通過自己的探索感受了材料的特點(diǎn),感知了物體的規(guī)律美,在今后的活動(dòng)中,他能將今天的收獲和感知表現(xiàn)出來,這樣就達(dá)到了目的。因?yàn)榻裉斓暮⒆佣际遣煌粋€(gè)班級(jí)的,孩子之間存在個(gè)體差異,我們不能要求每一個(gè)幼兒都達(dá)到同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),只能力求讓每一個(gè)幼兒主動(dòng)在自己的水平上得到發(fā)展。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案按規(guī)律排序篇十五

小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案:《小兔家的院子》(按規(guī)律排序)。

1、嘗試將物體按一定的規(guī)律排序,初步體驗(yàn)按規(guī)律排序的美感。

2、在教師的啟發(fā)下,愿意進(jìn)行思考。

3、喜歡參加活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒用書人手一份。小兔子家院子的場景。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒來到布置好的小兔子家院子里。

(2)教師:小兔搬新家了,這兩天正忙著裝修呢!瞧,院子里的地磚才鋪了幾塊還沒鋪好,我來幫幫他吧!

(2)引導(dǎo)幼兒從不同的方向觀察并嘗試接下去鋪地磚,分別詢問幼兒是如何鋪地磚的。

(1)師生共同觀察砌墻的磚塊形狀(長方形、半圓形)并討論圍墻的排列形式。

(2)引導(dǎo)幼兒按一塊半圓形兩塊長方形來砌圍墻,請(qǐng)個(gè)別小朋友先試一試,引導(dǎo)幼兒觀察并檢查他所砌的圍墻是否正確。

(3)師幼再次嘗試按規(guī)律把小兔喜愛的圍墻砌好,師幼共同檢查自己所砌的圍墻是否按規(guī)律排列。

(1)教師:小兔院里的地磚和圍墻都裝修好了,小兔可高興呢,它非常感謝我們,邀請(qǐng)我們和它一塊兒跳一個(gè)找朋友的舞蹈。

(2)帶領(lǐng)幼兒隨著音樂,與同伴、教師共同玩游戲——找朋友。在活動(dòng)區(qū)中為幼兒提供各種材料,讓步幼兒有規(guī)律的排序或裝飾花邊。

反思:

在環(huán)節(jié)設(shè)置上,我采用了由淺入深,層層遞進(jìn)的方法。整個(gè)活動(dòng)我以小兔造了新房子為線索,層層展開,孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中注意力集中,精神也比較飽滿?;顒?dòng)內(nèi)容選擇符合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平;活動(dòng)中能吸引幼兒的注意力,不過在活動(dòng)中還是有點(diǎn)不足,就是我提供的范例圖形是一樣的,這讓許多幼兒缺少了思考的機(jī)會(huì),多數(shù)在模仿老師的范例。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案按規(guī)律排序篇十六

1、學(xué)習(xí)將兩種物體按交替重復(fù)的規(guī)律排序。

2、通過操作活動(dòng),發(fā)展和探索簡單的排序規(guī)律。

3、體驗(yàn)操作活動(dòng)的快樂。

1、教具準(zhǔn)備:小白兔玩偶一個(gè),彩色項(xiàng)鏈(3條),小星星。

2、學(xué)具準(zhǔn)備:“小星星”。

3、《操作冊(cè)》第一冊(cè)第7頁。

咦,誰來啦?(小白兔)今天小白兔到我們?。?)班想請(qǐng)大家?guī)鸵粋€(gè)忙,讓張老師來問一問。

原來這條項(xiàng)鏈?zhǔn)羌t珠珠、綠珠珠一個(gè)隔著一個(gè)排列的。

2、出示沒有貼完的項(xiàng)鏈圖案。

師:這里還有一條項(xiàng)鏈,這條項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁搭伾难??(紅、黃),它是怎么排列的?

這條項(xiàng)鏈?zhǔn)羌t珠珠、黃珠珠一個(gè)隔著一個(gè)排列的。這里缺了兩個(gè)珠珠,我們來把它補(bǔ)上去,好嗎?請(qǐng)一名幼兒師范。

3、這里還有一條項(xiàng)鏈,這條項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁搭伾难??(黃、綠),它是怎么排列的?

這條項(xiàng)鏈?zhǔn)屈S珠珠、綠珠珠一個(gè)隔著一個(gè)排列的。呀,這條項(xiàng)鏈還沒做完呢,我們一起來幫它做完,看看后面應(yīng)該排什么顏色的珠珠呢?(請(qǐng)一幼兒師范)做完后完整說一說。

3、先后出示星星(紅、綠)(黃、藍(lán))。

看,張老師這里有許多漂亮的星星,這些星星是什么顏色的?讓我們一起來做一條星星項(xiàng)鏈送給小白兔的媽媽吧!讓紅星星、綠星星(黃星星、藍(lán)星星)一個(gè)隔著一個(gè)串起來。請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。

這里有很多小花的項(xiàng)鏈,請(qǐng)你給它按照顏色順序排列。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案按規(guī)律排序篇十七

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物,感受規(guī)律的存在和美感。

2、嘗試通過自己的排序活動(dòng),體驗(yàn)操作的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:項(xiàng)鏈一串、有規(guī)律的事物、幼兒在排序方面的生活經(jīng)驗(yàn)以及開放性的材料。

活動(dòng)過程:

一、感受規(guī)律的存在,發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律。

教師出時(shí)傳好的項(xiàng)鏈,進(jìn)行提問:

1、漂亮嗎?為什么?

2、在項(xiàng)鏈上你還發(fā)現(xiàn)了什么?

3、它是按照什么規(guī)律串起來的?

4、如果你來串,你會(huì)怎樣做?

二、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物,使幼兒感受到規(guī)律在生活中是無處不在的。

1、去了我們的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯幸?guī)律的外,在我們的生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是有規(guī)律的?

2、他們是按照什么規(guī)律排起來的呢?

三、幼兒嘗試?yán)枚喾N材料排序,體驗(yàn)創(chuàng)造與表現(xiàn)的樂趣。

2、一會(huì)兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料,為他們排排隊(duì),可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成這件事情。但是在做之前大家要思考兩個(gè)問題:

1、你為什么要這樣排隊(duì)?

2、你是按照什么規(guī)律進(jìn)行排隊(duì)的?

3、提示幼兒:如果你的排隊(duì)方法很多,怕記不住,可以自己取一張紙把你排隊(duì)的規(guī)律都記錄下來。

四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

五、幼兒間的相互交流。

1、幼兒分兩組進(jìn)行交流,一組幼兒坐在那里當(dāng)講解員,另一組幼兒自由參觀,然后交換。

2、幼兒自由參觀,可以互相猜一猜他利用了幾種排隊(duì)的方法。

3、教師有目的的與公開課數(shù)學(xué)活動(dòng):我給他們排排隊(duì)。

幼兒一起參觀,有重點(diǎn)地進(jìn)行多維度排序的`講解與評(píng)價(jià)。

六、活動(dòng)延伸:幼兒可以再活動(dòng)區(qū)中進(jìn)行多維度排序的嘗試,并進(jìn)行相應(yīng)紀(jì)錄。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案按規(guī)律排序篇十八

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知生活中有規(guī)律的序列,產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、辨認(rèn)圖形排列的規(guī)則,并按照其序列延伸該圖形。

3、發(fā)展觀察、分析的能力。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課前在活動(dòng)室布置四個(gè)活動(dòng)區(qū)域:“超市”、“書店”、“展示大舞臺(tái)”、“數(shù)學(xué)角”。

2、在“超市”里擺滿五顏六色的項(xiàng)鏈、花紋有一定規(guī)律的發(fā)飾、桌布、衣服、包裝紙,卡片花邊、國際象棋棋盤,美人痣。

3、“書店”里擺設(shè)按事件變化的先后順序排列的圖片:有種子發(fā)牙、蝌蚪變青蛙、月圓月缺、小孩長大成人。

4、“展示大舞臺(tái)”里準(zhǔn)備了各種顏色的紙環(huán)、五顏六色的彩色紙、串珠、純白色的衣服、褲子、圍巾、裙子、手套、襪子、剪刀、畫筆、花邊、各種顏料、針線、雙面膠。

5、“數(shù)學(xué)角”里準(zhǔn)備了按故事情節(jié)變化的先后順序的小卡片、故事磁帶。

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