通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)和不足,為今后的發(fā)展提供指導(dǎo)。在寫總結(jié)時(shí),要注意提出自己的看法和建議,為以后的發(fā)展提供參考。小編精選的總結(jié)范文涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作有很大的啟發(fā)和借鑒意義。
校第六冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇一
按照教學(xué)計(jì)劃完成了必修(五)等教學(xué)任務(wù)。在按時(shí)完成既定教學(xué)任務(wù)的同時(shí),能根據(jù)所教學(xué)班的實(shí)際情況,靈活地?cái)U(kuò)展、延伸教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生學(xué)有所成,學(xué)有所樂。
有效利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),實(shí)現(xiàn)資源共享與交流探究。新老教師互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。
課文中的很多作品皆為傳統(tǒng)文化精粹篇章,其凝聚著中華民族的人文情感,飽含著豐富的人文精神和道德因素,蘊(yùn)藏著濃厚的文化積淀,閃耀著理性思索的光芒,是提高學(xué)生人文素養(yǎng)的最佳學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容,因此,我在教學(xué)中滲透與加強(qiáng)了傳統(tǒng)文化教育。
在我的引導(dǎo)鼓勵(lì)下,很多同學(xué)都有練筆的習(xí)慣。寫作教學(xué)中,將課堂教學(xué)和課下練筆相結(jié)合。通過多練筆,學(xué)生的寫作水平有了一定程度的提高,涌現(xiàn)了不少有思想、有感情、有文采的文章,更為可喜的是學(xué)生養(yǎng)成了不寫就難受的好習(xí)慣。
一方面,我根據(jù)“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求,組織引導(dǎo)學(xué)生課外讀經(jīng)典,課內(nèi)進(jìn)行交流。閱讀體驗(yàn)的交流,是心靈與心靈的交流,思想與思想的碰撞。為此,不少同學(xué)對(duì)讀名著產(chǎn)生了濃厚的興趣。另一面,師生互薦短小的文章在班上朗讀。有些文章文小義豐,一個(gè)小故事能引發(fā)不少思考,一粒沙能反映一個(gè)世界,能引起深深的共鳴?!蹲x者》《青年文摘》《小品文》等成為學(xué)生愛不釋手的必讀刊物。
落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)可享用一生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我根據(jù)新課標(biāo)的要求,努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。對(duì)有些作品,采取“先學(xué)后教”的方法,讓學(xué)生通過自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,相互討論,深入探究問題,老師只是給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解。課內(nèi),以小組為單位,圍繞問題,展開討論,進(jìn)行評(píng)比,極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。
我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備,因而,在教學(xué)過程中,通過上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件,使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象,具體可感,提高了課堂效率,取得了理想的效果。許多課文的學(xué)習(xí),老師都播放配樂朗誦,給學(xué)生一定的熏陶和感染,同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。另外,學(xué)生通過自己制作的課件在課內(nèi)交流,也為課堂引入清新的空氣。
缺少語(yǔ)文活動(dòng)的課堂是死水一潭,因此,不少班級(jí)通過多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。如開展背誦比賽,詩(shī)歌散文朗誦比賽,模仿央視《幸運(yùn)52》《幸??燔嚒贰堕_心詞典》等欄目的形式開展語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽等。學(xué)生極積參與,熱情高漲,寓學(xué)于樂??傊?,通過我的努力,同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了可喜的變化,成績(jī)有了可喜的提高。但教學(xué)工作中仍有不少需要改進(jìn)之處,如學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣不高、學(xué)習(xí)效率有待提高等,我將在新的學(xué)期中不懈努力,促使教與學(xué)的和諧發(fā)展。
校第六冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇二
一轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期過去了。在這個(gè)學(xué)期中,我和平時(shí)一樣都是認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)、腳踏實(shí)地工作,我很樂意跟家說一說在20xx上半年度中我的工作情況。
這一學(xué)期,在教育教學(xué)工作中,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,確立以學(xué)生為主體,以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激起學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這學(xué)期里,我在思想上嚴(yán)于律己,酷愛教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)團(tuán)員的身份來(lái)束縛自己,鞭策自己。對(duì)自己要求嚴(yán)格,力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中建立起榜樣的作用。一學(xué)期來(lái),我還積極參加各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力進(jìn)步自己的水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。
在教學(xué)工作方面,整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)很重。我爭(zhēng)取多聽課,從中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上一節(jié)課,我都做好充分的預(yù)備,我的信念是——決不打無(wú)預(yù)備的仗。在備課進(jìn)程中認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)礁。
這學(xué)期主要擔(dān)負(fù)一個(gè)班的語(yǔ)文、思想品德、科技、社會(huì)的教學(xué)及班主任工作。培優(yōu)扶差是這學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲,由于一個(gè)班鹼面總存在尖子生和落后生。
對(duì)落后生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多發(fā)問,多巡查,多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予力的表?yè)P(yáng),課后多找他們談心、交朋友,使他們曉得老師沒有把他們看扁,建立起他們的信心和激起他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)落后生們的輔導(dǎo)老師,令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)非常的積極,我問他們?yōu)楹文悄┫矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師,他們說:老師都那末有信心他們會(huì)學(xué)好,我們一樣有信心。
我相信在我的輔導(dǎo)下,他一定有很的進(jìn)步。因而,我讓他們組成一一小組,并給他們開會(huì),提出老師必須履行的職責(zé),主要就是檢查學(xué)生的作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生把握課本的基本知識(shí)和技能。給落后生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo),讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。老師們確切是非常盡責(zé),而學(xué)生時(shí)刻有個(gè)老師在身旁指導(dǎo),學(xué)起來(lái)也非常起勁。一段時(shí)間下來(lái),學(xué)生都有進(jìn)步,有的進(jìn)步非??臁?/p>
在班主任工作方面,我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó)、愛人民、愛集體、愛老動(dòng)、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手,所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我還常給班干部定時(shí)開會(huì),了解他盲作的情況,鼓勵(lì)他們膽展開工作。使班干部能在同學(xué)中建立起威望,成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。
我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí),還嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。按時(shí)上、放工,不遲到,不早退,有事請(qǐng)假。工作積極、主動(dòng),任勞任怨。從不瑣屑較量,具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。
在這一學(xué)期里,我班學(xué)生在??习l(fā)表作文10篇,講故事比賽中取得二等獎(jiǎng),在校運(yùn)動(dòng)會(huì)中也獲得了較好的成績(jī)。在上學(xué)期調(diào)研中語(yǔ)文合格率為100%,優(yōu)秀率為88%,本學(xué)期調(diào)研中語(yǔ)文合格率為100%,優(yōu)秀率為96.2%。
總之,我在工作上發(fā)揚(yáng)了任勞任怨的精神,做到不計(jì)個(gè)人得失,以校為家,以教為本;對(duì)待同事團(tuán)結(jié)友愛,相互助,并能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí);對(duì)待學(xué)生則愛惜有加,但決不放松嚴(yán)格要求。
校第六冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇三
回顧這一學(xué)期的工作總感覺是在匆碌中度過的:寫字、作文、同步作業(yè)的批改,學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),上課課件的制作,加之教師培訓(xùn)交織在一起,填滿了一個(gè)學(xué)期!回顧本學(xué)期的教學(xué),我付出了,努力了,做好了以下幾方面:
課前,我精心備課,認(rèn)真準(zhǔn)備,上好每一節(jié)課。在課堂教學(xué)中能做到:創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀,通過讀去理解。
三年級(jí)是積累生字詞的階段。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字,尤其側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生去自學(xué),通過查找字典解決學(xué)習(xí)中的“攔路虎”,鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)生字詞,通過形近字,同音字的進(jìn)一步學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生掌握識(shí)字的一些規(guī)律,激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的興趣。
在寫字上,鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià),將寫得好的字進(jìn)行課堂展示,舉行寫字比賽,注重學(xué)生寫字習(xí)慣地培養(yǎng)。一個(gè)學(xué)期下來(lái),學(xué)生的寫字規(guī)范度有了很大改進(jìn)。
首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來(lái)。第三,注重自己的示范性,逐步改正學(xué)生在朗讀中的唱讀現(xiàn)象。
針對(duì)三年級(jí)的習(xí)作,學(xué)生才剛剛接觸,很難寫到相應(yīng)的字?jǐn)?shù),為此在寫每一單元的習(xí)作時(shí),采取例文仿寫的形式,引導(dǎo)學(xué)生模仿。通過ppt的呈現(xiàn),加以美詞佳句的積累,逐步提高。為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,我還創(chuàng)辦了班報(bào)《萌芽》,目前已出到第三期,大大激發(fā)了學(xué)生寫作的欲望,達(dá)到了創(chuàng)辦目的。
本學(xué)期中,鼓勵(lì)學(xué)生看課外書,從課外書中獲取知識(shí),擴(kuò)大識(shí)字量。我班基本上每名學(xué)生都擁有了自己的課外書,為了讓他們真正看起來(lái),每天利用午休時(shí)間讓學(xué)生自行看20分鐘左右的書,學(xué)生的興趣比較濃厚。
本學(xué)期的家庭書面作業(yè)很少,《名師》《生字本》作文等都是在學(xué)校完成。學(xué)生回家只需要認(rèn)真預(yù)習(xí)填寫預(yù)習(xí)表格或背書和聽寫生字作業(yè)。
作文是我們的大敵,有些學(xué)生在表達(dá)上還不夠通順,語(yǔ)句不夠幽默及優(yōu)美。我會(huì)在第二學(xué)期加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,把閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái),提高語(yǔ)言表達(dá)能力。讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。
本學(xué)期我和學(xué)生一同成長(zhǎng)著,也讓我真正體會(huì)到作為一位教師“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的內(nèi)涵,在潛移默化中,張揚(yáng)他們的個(gè)性,做到了教學(xué)相長(zhǎng);作為教師,還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程,繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活,用心傾聽花開的聲音,享受這美好的人生!
校第六冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇四
一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,這學(xué)期,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向同伴學(xué)習(xí),經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了點(diǎn)滴成績(jī)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對(duì)我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,所以,每一天我都花費(fèi)很多的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),十分注意學(xué)生的實(shí)際情景。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果,針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。由于準(zhǔn)備充分,教學(xué)效果明顯,學(xué)生易于理解。
語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
1、注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是的教師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡(jiǎn)便和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語(yǔ)文。我根據(jù)不一樣的課型,設(shè)計(jì)不一樣的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維本事。
在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)本事、理解水平有關(guān)。為此,我在語(yǔ)文教學(xué)中,構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不一樣的見解,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。經(jīng)過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自我對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了廣闊的舞臺(tái)。
利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀,以提高他們的語(yǔ)感。
我班的學(xué)生聽,說的本事相對(duì)較弱,有的學(xué)生回答問題語(yǔ)言不連貫,他們語(yǔ)言表達(dá)本事較差,這樣也制約了他們的閱讀及寫作本事,所以我對(duì)學(xué)生規(guī)定每一天早上必須大聲朗讀20分鐘,并且要能學(xué)普通話。經(jīng)過這學(xué)期,他們雖然還不是很好,但也了明顯的提高。
校第六冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇五
轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又過去了,今年我還是帶我的班級(jí),帶班主任任語(yǔ)文課。因?yàn)閷W(xué)生是我從一年級(jí)帶上來(lái)的。所以,在教學(xué)過程中我比較順手,我對(duì)學(xué)生比較熟悉,學(xué)生也基本適應(yīng)了我的教學(xué)風(fēng)格和模式,學(xué)起來(lái)也比較輕松,輕車熟路。
這學(xué)期,我又回到了語(yǔ)文組,而且被語(yǔ)文組跟蹤,我發(fā)現(xiàn),在這半個(gè)學(xué)期,經(jīng)過教研組的鍛煉,我的講課水平有了很明顯的提高。在今年的教學(xué)評(píng)估中,我講的《陶罐和鐵罐》一課,獲得了好評(píng)。這對(duì)于我是極大的鼓舞。我現(xiàn)在,對(duì)于講課,有了自信,現(xiàn)在對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)充滿了期待,并且在工作的過程中不斷的重新認(rèn)識(shí)自我。說實(shí)話,我以前對(duì)于工作上,積極性確實(shí)有,但是總不是敢于去積極爭(zhēng)取,今年的教研讓我重新審視自己,正確對(duì)待工作上的繁雜和勞累,不再把工作當(dāng)做任務(wù)去做。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動(dòng)探究,自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?,F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。并且本班的閱讀水平比起二年級(jí)有了很大的進(jìn)步,不單單是個(gè)別同學(xué)的水平提高,而是整體水平都有了很大的提高,這是最令我欣慰的一點(diǎn)。這學(xué)期語(yǔ)文組聽我的課是最多的,評(píng)課老師不僅評(píng)價(jià)了我的課,而且同時(shí)關(guān)注我們班的學(xué)生的表現(xiàn),學(xué)生的表現(xiàn)真的得到了聽課老師的表?yè)P(yáng),這是最有價(jià)值的。讓學(xué)生一課一得,我們班的學(xué)生在這個(gè)階段也有一得,功夫沒白費(fèi),累沒白挨。
本學(xué)期,在全區(qū)小學(xué)中高年級(jí)嘗試開展學(xué)生每天&“三個(gè)一&”活動(dòng),即學(xué)生每天&“練一篇正楷字,讀一篇優(yōu)美文,寫一段完整話&”。
我針對(duì)我們班的具體情況,做了如下工作:
1.每天練習(xí)一篇正楷字。我們班人手一本字帖,字帖是司馬彥的每課要求會(huì)寫的字。學(xué)生在每天練習(xí)的同時(shí),還鞏固了要求會(huì)寫的字。一舉兩得,學(xué)生學(xué)起來(lái)輕松了,并沒有成為負(fù)擔(dān)。
2.讀一篇優(yōu)美文。班里人手一本《安徒生童話》,人手一本摘抄本。剛?cè)肴昙?jí),學(xué)生還不會(huì)摘抄和積累,我前四周帶領(lǐng)他們學(xué)讀書,學(xué)摘抄,學(xué)積累?,F(xiàn)在大部分都已經(jīng)懂得要在課外閱讀中汲取什么。我讓他們讀童話,是因?yàn)閯傔M(jìn)入中年級(jí),童話對(duì)他們極具吸引力,興趣是最好的老師。擴(kuò)大了知識(shí)面,增加了詞匯,學(xué)會(huì)了積累。這就是收獲!
3.寫一篇周記。教研室要求學(xué)生每天寫一段話,但是這個(gè)任務(wù)對(duì)于我們班的孩子實(shí)施起來(lái)有困難,這個(gè)急不得。我們教研組針對(duì)實(shí)際,決定改成每周一篇周記。學(xué)生剛剛學(xué)寫周記,我怕他們無(wú)話可說,無(wú)話可寫,我就讓他們從身邊寫起。先寫了我,又寫了數(shù)學(xué)老師、英語(yǔ)老師。。。。。。越來(lái)越會(huì)說,越來(lái)越會(huì)寫,也越來(lái)越愿意寫。往往是周五還沒到,就擠到我周圍來(lái)問這周周記的話題。這就是成功!
校第六冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇六
在寒假期間,經(jīng)朋友介紹,在xx市xx區(qū)xx小學(xué)附近的xx學(xué)習(xí)教室找了一份家教工作。當(dāng)我得到這份工作的時(shí)候,我的內(nèi)心是激動(dòng)和感激的。興奮之余,得到了鍛煉自己能力的機(jī)會(huì),同時(shí)也體現(xiàn)了自己的價(jià)值;謝天謝地,朋友對(duì)我的信任對(duì)一個(gè)孩子小學(xué)階段的成長(zhǎng)起到了關(guān)鍵作用,這是初中乃至大學(xué)的基礎(chǔ)。朋友的介紹也是對(duì)我個(gè)人能力的肯定。雖然補(bǔ)習(xí)時(shí)間只有短短的一個(gè)月,但這是一個(gè)教與學(xué)的過程,這段經(jīng)歷讓我受益匪淺。
當(dāng)初我心里還是有點(diǎn)忐忑的。雖然我是一個(gè)師范學(xué)校的學(xué)生,但大部分時(shí)間都是在講臺(tái)下度過的。就教學(xué)而言,我還是新手,完全沒有經(jīng)驗(yàn)。但是,這個(gè)疑問并沒有影響我的信心。畢竟學(xué)生只是孩子。作為一個(gè)在寒窗苦讀16年的研究生,只要我找到正確的教學(xué)方法,應(yīng)該不成問題。我決心好好教他們,激勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得樂趣,讓他們真正學(xué)到知識(shí),不辜負(fù)父母的信任。也是對(duì)自己的明確要求。
我負(fù)責(zé)xx學(xué)習(xí)教室的語(yǔ)文教學(xué)。給課外語(yǔ)文輔導(dǎo)是自習(xí)室老師的主要任務(wù)。從高一到高五,我負(fù)責(zé)檢查高一高二孩子的作業(yè),安排講解課外練習(xí),上周末上趣味作文課。
在這個(gè)崗位上,我很清楚自己的弱點(diǎn)。一個(gè)聰明的女人沒有米飯很難做飯。我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課本的記憶還停留在小學(xué)階段,很難在一兩天內(nèi)快速融入課本,組織好這樣的知識(shí)。為了解決這個(gè)問題,在為期一周的檢查期間,我一口氣讀完了小學(xué)的12本語(yǔ)文課本,從中我發(fā)現(xiàn)了可以傳遞給孩子的寶貴知識(shí)。剛開始的幾天,我并不急著給他們講書本上的知識(shí),而是先和之前教過他們的老師溝通,大致了解了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格。因?yàn)閷W(xué)生多,我根據(jù)學(xué)生的不同情況制定了不同的教學(xué)計(jì)劃。對(duì)于寫作業(yè)又快又聰明的同學(xué),我會(huì)安排課外練習(xí)讓他們提高。對(duì)了,我會(huì)把重點(diǎn)放在書的內(nèi)容上,希望上一段樓梯會(huì)更多;對(duì)于作業(yè)慢,基礎(chǔ)不扎實(shí)的同學(xué),我會(huì)把精力放在日常的準(zhǔn)確性上,一步一步的改正錯(cuò)誤,然后縮短時(shí)間,提高時(shí)間利用率,增加學(xué)習(xí)效率。在教孩子的過程中,我慢慢發(fā)現(xiàn)很多文學(xué)常識(shí)都來(lái)源于小學(xué)課本,卻一直沒有機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。趁著這次補(bǔ)習(xí)的機(jī)會(huì),我還做了一次基礎(chǔ)常識(shí)的收費(fèi),豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備。
在教學(xué)過程中,通過老師的集體經(jīng)驗(yàn),學(xué)生討厭以下的教學(xué)方法。
第一、嘮叨,這是一種愚蠢的家教方式。容易引起孩子的抗拒,被動(dòng)接受知識(shí),造成事半功倍的效果。
第二、批評(píng),就是一邊嘮叨一邊批評(píng)。孩子在家里或者學(xué)??偸潜涣R:你為什么不好好學(xué)習(xí)?你為什么不做作業(yè)?為什么只知道玩?批評(píng)比嘮叨更惡毒一點(diǎn),因?yàn)榕u(píng)往往具有譴責(zé)的性質(zhì),有些孩子往往會(huì)因?yàn)楦改富蚶蠋煹呐u(píng)而產(chǎn)生恐懼,以致無(wú)法集中注意力。正是這些錯(cuò)誤的方式毒害了孩子,破壞了孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),熄滅了孩子熱情的火焰,變得被動(dòng)。
第三、申斥,總是在訓(xùn)練孩子。這不好,那也不對(duì)。這種客觀不全面的對(duì)團(tuán)隊(duì)孩子的評(píng)價(jià),很容易讓他們喪失信心,甚至自卑。
第四、打罵。大學(xué)里嚴(yán)禁老師體罰學(xué)生。這是一種嚴(yán)重危害學(xué)生身心健康的行為,容易對(duì)孩子的身心健康造成不良影響,必須禁止。
第五、達(dá)標(biāo)。要求孩子考試平均分一定要達(dá)到分的數(shù)量,排名要進(jìn)前幾,上哪個(gè)重點(diǎn)中學(xué),考哪個(gè)名牌大學(xué)等等。這叫達(dá)標(biāo)型。達(dá)標(biāo)也是一種傷害孩子積極性的家教方式。一個(gè)積極向上的孩子會(huì)給自己定目標(biāo)。老師和家長(zhǎng)會(huì)強(qiáng)加脫離孩子實(shí)際的高目標(biāo)。孩子會(huì)很累,會(huì)增加精神負(fù)擔(dān)和壓力。
第六、疲勞型。戰(zhàn)術(shù)和延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間是事半功倍的兩種方法。孩子休息不足,必然會(huì)影響學(xué)習(xí)狀態(tài)。
第七、愁眉苦臉。老師的臉對(duì)孩子的影響很大。好孩子面對(duì)的是罵臉,嘮叨臉,訓(xùn)斥臉,責(zé)罵臉,愁眉苦臉,催促臉,孩子馬上就失去了學(xué)習(xí)的樂趣。老師的臉色有時(shí)候決定一切。
所以我的教學(xué)原則是:以耐心、真誠(chéng)、童心對(duì)待孩子。有些老師不能理解學(xué)生的困難。如果寫錯(cuò)作業(yè),經(jīng)常會(huì)大聲嚷嚷,孩子很容易產(chǎn)生抵觸情緒。即使學(xué)生不反復(fù)改,我還是支持見習(xí)的方式。比如有的時(shí)候,把問題解釋了幾遍,學(xué)生好像明白了,但是第二天,又犯了同樣的錯(cuò)誤。每次遇到這種情況都會(huì)覺得很無(wú)力,但是學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,不是一蹴而就的。而且小學(xué)生的理解能力還是有限的,不像我們成年人,說出來(lái)只能記住和理解。有一兩次聽不懂。我可以再聊,或者嘗試其他溝通方式。這不是問題。重要的是不要傷害學(xué)生的自信和熱情,而是鼓勵(lì)他們有勇氣、興趣和耐心來(lái)解決更困難的問題。
此外,我還為學(xué)生總結(jié)了一些學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)和方法。語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)語(yǔ)感。所謂語(yǔ)感就是大量的輸入輸出,輸入就是閱讀,輸出就是寫作,簡(jiǎn)單來(lái)說就是多讀多寫。語(yǔ)文是慢工,積累最重要。積累之后,為考試進(jìn)行訓(xùn)練應(yīng)該是有效的。多堅(jiān)持閱讀和寫作是學(xué)好語(yǔ)文的途徑。堅(jiān)持不懈很重要。漢語(yǔ)學(xué)習(xí)不是一蹴而就的。孩子的童年是一個(gè)黃金記憶期,記東西很快。多讀書,多背經(jīng)典,對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)很有幫助。大量閱讀是學(xué)好語(yǔ)文的最好方法。事實(shí)上,寫作和閱讀理解都有快速應(yīng)對(duì)考試的套路。如果把這些套路總結(jié)給孩子聽,可以通過精煉幾套來(lái)提高語(yǔ)言水平,比如告訴孩子作文的基礎(chǔ)分怎么得,精彩部分怎么得高分。其實(shí)很多中文的文章都是用來(lái)考試的,這樣不好,看懂所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案其實(shí)也不全面我們不能說壞話。
該開學(xué)了,懷念過去一個(gè)月和孩子一起度過的美好時(shí)光。雖然我的第一次家教實(shí)踐結(jié)束了,但它仍然給了我很多影響。我短暫的實(shí)踐告訴我,教書不是一件容易的事情,只有提高自己的能力,才能教好別人。說到家教,最大的感受就是讓我意識(shí)到當(dāng)老師不容易,讓我更加珍惜自己的校園生活,也讓我意識(shí)到遇到問題要忍著慢慢解決。希望通過這次實(shí)踐性的社會(huì)實(shí)踐,能更好的實(shí)踐自己的夢(mèng)想,把這些經(jīng)歷和收獲運(yùn)用到生活的每一個(gè)角落。
校第六冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇七
本學(xué)年,我因工作需要,擔(dān)任我校一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作兼班主任。從學(xué)期初開始,我認(rèn)真扎實(shí)地對(duì)待教學(xué),虛心向其他同事學(xué)習(xí),在實(shí)踐中積累?,F(xiàn)就本期工作從以下幾個(gè)方面加以總結(jié):
小學(xué)低年級(jí)又是學(xué)生剛跨入校門,接受人生觀世界觀的起始階段,因而,小學(xué)低年級(jí)班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心,關(guān)心和愛護(hù)他們,并嚴(yán)格地要求和教育他們,愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛嚴(yán)結(jié)合,細(xì)致入微。
1.常抓常規(guī)教育。我經(jīng)常利用班會(huì)對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育,給他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。
2.從細(xì)處去關(guān)愛學(xué)生。真誠(chéng)的關(guān)心孩子,熱心的幫助孩子。3.具體要求中加以指導(dǎo)。注重細(xì)節(jié)教育,把該做的事指導(dǎo)到位,因?yàn)樗麄兒芟氚凑绽蠋煹囊笕プ觯芟氚咽虑樽龊谩?/p>
4.做好示范,直觀引導(dǎo)。
5.抓住優(yōu)點(diǎn),及時(shí)表?yè)P(yáng),激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng),延遲對(duì)學(xué)生的批評(píng),給予其改正和反悔的機(jī)會(huì),之后老師加以指導(dǎo),解決問題。
1.不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)。
為了上好每一節(jié)課,我認(rèn)真鉆研教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),備好課,上好課。平時(shí),我堅(jiān)持自己獨(dú)立備課,因此在課前的準(zhǔn)備是很充分的,為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上,我著力抓好課堂常規(guī)。并以學(xué)生為主體,有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí),自主獲取知識(shí)。經(jīng)過這段時(shí)間的訓(xùn)練,學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì)帶著問題認(rèn)真地進(jìn)行語(yǔ)文合作學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了針對(duì)文本提出一些有質(zhì)量的問題。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,課余時(shí)候,我積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng),還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,吸收一些適用的方法,更新一些教學(xué)理念,積極找問題,謙虛請(qǐng)教他人,尋求解決問題的最佳途徑,從而促進(jìn)自身專業(yè)的發(fā)展。
2.積極開展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng),全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣在教學(xué)方法上,我總結(jié)出了兒歌識(shí)字,字謎識(shí)字,形象識(shí)字,游戲識(shí)字,編故事識(shí)字等一系列學(xué)生喜歡的識(shí)字教學(xué)方法。平時(shí),我盡量讓學(xué)生多識(shí)字。除了課內(nèi)識(shí)字外,我還鼓勵(lì)學(xué)生在課外識(shí)字,引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)留心觀察,隨時(shí)隨地識(shí)字。低年級(jí)的詞語(yǔ)教學(xué)是鞏固識(shí)字、提高語(yǔ)文素養(yǎng)的重要組成部分,圍繞課文教學(xué),我有目的、有計(jì)劃地拓展學(xué)生的詞語(yǔ)積累范圍,經(jīng)過一系列的詞語(yǔ)積累練習(xí)后,大大豐富了學(xué)生的詞語(yǔ)庫(kù),從而提高學(xué)生課堂表達(dá)能力。
針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際,本著“扎實(shí)打基礎(chǔ),認(rèn)真來(lái)學(xué)習(xí)”的原則,除上好語(yǔ)文課以外,我還組織一些活動(dòng),幫助學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文。
3.加強(qiáng)學(xué)差生的轉(zhuǎn)化工作,縮短學(xué)生差距。
本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),同時(shí),在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對(duì)子形式,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。
總之,本學(xué)期師生共同努力下,學(xué)生有了很大進(jìn)步。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,理解能力逐漸增強(qiáng),并積累了那么多語(yǔ)文知識(shí),每個(gè)的學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)都有了不同程度的提高,我內(nèi)心感到非常充實(shí)、安慰。我會(huì)繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
校第六冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇八
光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又即將結(jié)束了。
這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初三(3)(4)班的語(yǔ)文老師。
總算改變了以往頻繁換班的命運(yùn),我不由得松了口氣。要知道去接別人的班級(jí),付出的代價(jià)是雙倍的,我真的有點(diǎn)厭煩了。
一切都按計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行著。
教授新課程,我主要是利用教材進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏,讓學(xué)生學(xué)會(huì)從文章中捕捉語(yǔ)言信息,提高他們的閱讀能力。
上課的方式也加以改變,主要是以學(xué)生分析文章為主。我讓語(yǔ)文成績(jī)比較優(yōu)異的學(xué)生自行分析課文,學(xué)生分析完以后,我再針對(duì)他們上課中存在的不足加以補(bǔ)充。親自實(shí)踐后,很多學(xué)生對(duì)于分析文章,有了自己獨(dú)特的思路。這樣的教學(xué)方式不僅讓他們個(gè)人受益良多,而且也讓下面聽課的學(xué)生有新鮮感。當(dāng)然,這也讓我要更認(rèn)真的備課,因?yàn)閷W(xué)生上課的思路與我是有很大區(qū)別的。
20xx年的九地市中考卷主要目的是訓(xùn)練培優(yōu)班學(xué)生的答題速度及答題技巧。我們必須分批完成學(xué)校定的指標(biāo),如果沙縣一中的提前批考試錄取了他們,那么我們的任務(wù)就更輕了。所以,我將試卷的批改及個(gè)別輔導(dǎo)的重點(diǎn)放在了這些學(xué)生身上。經(jīng)過大家的努力,(3)(4)班學(xué)生在一中提前批考試中取得了優(yōu)異成績(jī)(3班7名;4班12名),4班名列年段第一,3、4班總數(shù)也位居年段第一??梢哉f,我們打響了第一炮。
針對(duì)三明卷考試內(nèi)容進(jìn)行答題指導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)考試有明確的目標(biāo)。并輔以大綱外的專項(xiàng)練習(xí),如五本名著專項(xiàng)練習(xí)、課外文言文專項(xiàng)練習(xí)、常見文言一詞多義、開放性古詩(shī)詞默寫(風(fēng)花雪月、春夏秋冬等)。
我想,完成學(xué)校定的指標(biāo)應(yīng)該是輕而易舉的了(3班差4個(gè)、4班差3個(gè),合計(jì)7名學(xué)生即可)。但是我覺得:有希望的學(xué)生我一個(gè)也不應(yīng)該放棄,于是我利用周一第四節(jié)、周四第七節(jié)下課后義務(wù)為他們24個(gè)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏。這期間我主要是抓他們背誦默寫、字詞拼音,文言注釋等,這些基礎(chǔ)的東西是中等生最薄弱的,但是也是最能見成效。我希望他們能在這幾方面有新的突破。當(dāng)然,不管最終結(jié)果怎樣,我已經(jīng)努力過了。
當(dāng)然,完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),一些教學(xué)常規(guī)工作仍持續(xù)進(jìn)行著。如每周四上午第三節(jié)的教研活動(dòng)我從不缺席;所編寫的教案被評(píng)為優(yōu)秀教案等。
此外,除了正常的教學(xué)常規(guī)工作外,我還額外承擔(dān)了培優(yōu)b2班的班主任工作并兼任培優(yōu)b1、b2班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。
班主任工作水到渠成,沒有什么特別的難度。(因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)深刻了解我的行事作風(fēng),很配合我的工作。)。
至于語(yǔ)文教學(xué),我主要是對(duì)上個(gè)學(xué)期分塊未完成的部分進(jìn)行復(fù)習(xí)。比如對(duì)歷屆中考文言文練習(xí)、基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)、歷屆中考話題作文薈萃、中考對(duì)聯(lián)題集等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。
特別是五次的提前批模擬考試對(duì)學(xué)生幫助很大。通過考試讓他們加快了答題速度、掌握了答題技巧以及提高了應(yīng)試作文的能力,這些努力都為他們參加提前批考試打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
所幸,在今年的一中提前批考試中,三中取得了優(yōu)異的成績(jī)(錄取的140名學(xué)生中,三中占了93名,再創(chuàng)歷史新高),而我的b1、b2班也翻倍完成了學(xué)校給我們定的指標(biāo)。
可以說,培優(yōu)班的老師為今年的中考提前打了個(gè)漂亮戰(zhàn)。
校第六冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇九
第一課海棠果——中國(guó)畫(1)。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)中國(guó)畫的繪畫方法。
2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中物體的觀察能力及表現(xiàn)能力。3.情感目標(biāo):使學(xué)生感受生活中的美。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)中國(guó)畫的繪畫方法,畫海棠果。教學(xué)難點(diǎn):在畫面上要注意安排好海棠果的疏密關(guān)系。教具:海棠果及課本圖片。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。師生相互問好。
二、導(dǎo)入新課。
師:同學(xué)們,你們吃過海棠果嗎?誰(shuí)能告訴我它是什么形狀的呢?生討論并回答。(小的球體)師:今天教師也帶來(lái)了一些海棠果,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察它們的特征。
三、新授。
師出示海棠果,生觀察師講解。
四、鞏固練習(xí):
師:請(qǐng)同學(xué)注意一堆海棠果的疏密關(guān)系,并試著畫一畫。
五、小結(jié):總結(jié)生練習(xí)情況。
第一課海棠果——中國(guó)畫(2)。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)中國(guó)畫的繪畫方法。2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中物體的觀察能力及表現(xiàn)能力。3.情感目標(biāo):使學(xué)生感受生活中的美。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)中國(guó)畫的繪畫方法,畫海棠果。教學(xué)難點(diǎn):在畫面上要注意安排好海棠果的疏密關(guān)系。教具:海棠果及課本圖片。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。師生相互問好。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。講評(píng)作業(yè)情況。
三、新授。繪畫步驟:
生練習(xí)繪畫,師巡回指導(dǎo)。
四、小結(jié):總結(jié)生練習(xí)情況。
五、作業(yè):畫一盤海棠果。
第二課畫一群麻雀——中國(guó)畫(1)。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):了解、認(rèn)識(shí)麻雀的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.能力目標(biāo):初步掌握中國(guó)畫的繪畫方法和組織畫面的能力。3.情感目標(biāo):使學(xué)生感受生活中的美。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)如何運(yùn)用墨的濃淡變化及不同的筆鋒。教學(xué)難點(diǎn):表現(xiàn)麻雀的動(dòng)態(tài)。教具:課本圖片。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。師生相互問好。
二、導(dǎo)入新課。
師:同學(xué)們,你們一定都抓過麻雀吧?那誰(shuí)能說說麻雀的樣子呢?生討論并回答。師:今天我們就來(lái)深入的了解麻雀的形體特征。
三、新授。麻雀的形體結(jié)構(gòu):
四、鞏固練習(xí):
師:請(qǐng)同學(xué)對(duì)照范圖互相說說麻雀的特征。
生互相練習(xí),師巡回指導(dǎo)。
五、小結(jié):總結(jié)生練習(xí)情況。
第二課畫一群麻雀——中國(guó)畫(2)。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):了解、認(rèn)識(shí)麻雀的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2.能力目標(biāo):初步掌握中國(guó)畫的繪畫方法和組織畫面的能力。3.情感目標(biāo):使學(xué)生感受生活中的美。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)如何運(yùn)用墨的濃淡變化及不同的筆鋒。教學(xué)難點(diǎn):表現(xiàn)麻雀的動(dòng)態(tài)。教具:課本圖片。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。師生相互問好。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。講評(píng)作業(yè)情況。
三、新授。
靜止麻雀的畫法步驟:
生練習(xí)繪畫,師巡回指導(dǎo)。
四、小結(jié):總結(jié)生練習(xí)情況。
五、作業(yè):畫一只小麻雀。
第三課漫畫(1)。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):了解漫畫的藝術(shù)特點(diǎn)。
2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力及表現(xiàn)能力。3.情感目標(biāo):使學(xué)生感受生活中的美。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)運(yùn)用夸張變形的手法,表現(xiàn)人物表情。教學(xué)難點(diǎn):注意人物表情。教具:課本圖片。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。師生相互問好。
二、導(dǎo)入新課。
師:同學(xué)們都看過漫畫吧,誰(shuí)能告訴老師你們都看過什么漫畫呢?生討論并回答。(哆啦a夢(mèng))。
三、新授。
師出示漫畫圖片,生觀察師講解。
師:他們的表情是不是都很夸張呢?
四、鞏固練習(xí):
師:請(qǐng)同學(xué)互相做一做夸張的面部表情,同桌間畫一畫,看誰(shuí)畫得最好玩。
五、小結(jié):總結(jié)生練習(xí)情況。
第三課。
漫畫(2)。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):了解漫畫的藝術(shù)特點(diǎn)。
2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力及表現(xiàn)能力。3.情感目標(biāo):使學(xué)生感受生活中的美。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)運(yùn)用夸張變形的手法,表現(xiàn)人物表情。教學(xué)難點(diǎn):注意人物表情。教具:課本圖片。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。師生相互問好。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。講評(píng)作業(yè)情況。
三、新授。繪畫步驟:
生練習(xí)繪畫,師巡回指導(dǎo)。
四、小結(jié):總結(jié)生練習(xí)情況。
五、作業(yè):
用單線描繪2-4種夸張變形的人物表情。
第四課選臨漫畫(1)。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):了解漫畫的藝術(shù)特點(diǎn)。
2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力及表現(xiàn)能力。3.情感目標(biāo):使學(xué)生感受生活中的美。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)畫漫畫。
教學(xué)難點(diǎn):進(jìn)一步了解漫畫夸張、變形的特點(diǎn)。教具:課本圖片。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。師生相互問好。
二、導(dǎo)入新課。師:鞏固上節(jié)課內(nèi)容。
三、新授。
師出示漫畫圖片,生觀察師講解。
師:大家在報(bào)紙上有沒有看過類似的圖片呢?誰(shuí)能出來(lái)講一講?
生舉手回答。
四、鞏固練習(xí):
生臨摹簡(jiǎn)單漫畫,師指導(dǎo)。
五、小結(jié):總結(jié)生練習(xí)情況。
第四課選臨漫畫(2)。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):了解漫畫的藝術(shù)特點(diǎn)。
2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力及表現(xiàn)能力。3.情感目標(biāo):使學(xué)生感受生活中的美。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)畫漫畫。
教學(xué)難點(diǎn):進(jìn)一步了解漫畫夸張、變形的特點(diǎn)。教具:課本圖片。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。師生相互問好。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。講評(píng)作業(yè)情況。
三、新授。
局部夸張的繪畫方法:
生練習(xí)繪畫,師巡回指導(dǎo)。
四、小結(jié):總結(jié)生練習(xí)情況。
五、作業(yè):
臨摹或創(chuàng)作1-2幅漫畫,要突出漫畫夸張變形的特點(diǎn)。
第五課畫一組自己喜歡的玩具——記憶畫(1)。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶自己喜愛的玩具。
2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的記憶能力及表現(xiàn)能力。3.情感目標(biāo):使學(xué)生感受生活中的美。
教學(xué)重、難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶自己喜愛的玩具,并把它形象地表現(xiàn)出來(lái)。教具:課本圖片。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。師生相互問好。
二、導(dǎo)入新課。師:鞏固上節(jié)課內(nèi)容。
三、新授。1.師:大家小時(shí)候都喜歡玩玩具吧?那誰(shuí)能說說你們都喜歡玩什么呢?生討論并舉手回答。
師:同學(xué)們的玩具這么多呀?那你們還記得它們都是什么樣子的嗎?生舉手發(fā)言。
2.師:今天老師也帶來(lái)了一些好玩的玩具,大家看一看,熟悉嗎?師出示玩具圖片,生觀察師講解。
師:大家看了那么多玩具有沒有喚起童年的回憶呢?
四、鞏固練習(xí):
生討論自己喜歡玩具的外形特點(diǎn),師指導(dǎo)。
五、小結(jié):總結(jié)生練習(xí)情況。
第五課畫一組自己喜歡的玩具——記憶畫(2)。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶自己喜愛的玩具。
2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的記憶能力及表現(xiàn)能力。3.情感目標(biāo):使學(xué)生感受生活中的美。
教學(xué)重、難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶自己喜愛的玩具,并把它形象地表現(xiàn)出來(lái)。教具:課本圖片。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。師生相互問好。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。講評(píng)作業(yè)情況。
三、新授。畫法步驟:
生練習(xí)繪畫,師巡回指導(dǎo)。
四、小結(jié):總結(jié)生練習(xí)情況。
第五課畫一組自己喜歡的玩具——記憶畫(3)。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶自己喜愛的玩具。
2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的記憶能力及表現(xiàn)能力。3.情感目標(biāo):使學(xué)生感受生活中的美。
教學(xué)重、難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶自己喜愛的玩具,并把它形象地表現(xiàn)出來(lái)。教具:課本圖片。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。師生相互問好。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。講評(píng)作業(yè)情況。
三、新授。畫法步驟:
生練習(xí)繪畫,師巡回指導(dǎo)。
四、小結(jié):總結(jié)生練習(xí)情況。
五、作業(yè):
通過記憶,畫二件以上大小、形狀、顏色都不同的玩具。
第六課。
設(shè)計(jì)花壇。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):欣賞花壇。
2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用造型、色彩的技能。3.情感目標(biāo):使學(xué)生感受生活中的美。教學(xué)重、難點(diǎn):學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)花壇的方法。教具:課本圖片。教時(shí):一教時(shí)。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。師生相互問好。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。講評(píng)作業(yè)情況。
三、新授。設(shè)計(jì)步驟圖:
生練習(xí)繪畫,師巡回指導(dǎo)。
四、小結(jié):總結(jié)生練習(xí)情況。
五、作業(yè):
設(shè)計(jì)色彩鮮艷的畫壇圖樣,或?qū)懮环?jié)日花壇。
第七課。
節(jié)日餐桌。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):運(yùn)用裝飾性的著色方法。
2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用造型、色彩的技能。3.情感目標(biāo):使學(xué)生感受生活中的美。
教學(xué)重、難點(diǎn):通過多角度觀察,描繪節(jié)日豐盛的餐桌。教具:課本圖片。教時(shí):一教時(shí)。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。師生相互問好。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。講評(píng)作業(yè)情況。
三、新授。
1.師:同學(xué)們想一想,過春節(jié)的時(shí)候家里都會(huì)做什么菜呢?生:龍蝦、火鍋、紅燒魚……。
師:那同學(xué)們還記得它們的樣子和顏色嗎?哪位同學(xué)起來(lái)說一說?生舉手回答。
2.師:老師這里也帶來(lái)了一些菜,請(qǐng)大家看黑板。
師示范幾種菜的畫法,生練習(xí)。
四、小結(jié):總結(jié)生練習(xí)情況。
五、作業(yè):
畫一幅以節(jié)日餐桌為主題的色彩畫。
第八課小蝌蚪找媽媽——連環(huán)畫。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):運(yùn)用裝飾性的著色方法。
2.能力目標(biāo):通過練習(xí),提高學(xué)生的創(chuàng)作能力和表現(xiàn)能力。3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、熱愛大自然、保護(hù)生物的意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn):要求學(xué)生運(yùn)用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)故事內(nèi)容。教具:課本圖片。教時(shí):一教時(shí)。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。師生相互問好。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。講評(píng)作業(yè)情況。
三、新授。
1.師:同學(xué)們聽過小蝌蚪找媽媽的故事嗎?生:聽過。
師:那誰(shuí)能出來(lái)說一說小蝌蚪在找媽媽的過程中都遇到了誰(shuí)?最后小蝌蚪們找到媽媽了嗎?它們的媽媽是誰(shuí)呢?生舉手回答。
2.師:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)把這個(gè)故事畫出來(lái),畫一個(gè)自己的小蝌蚪找媽媽的連環(huán)畫。
師講故事引導(dǎo),生練習(xí)。
四、小結(jié):總結(jié)生練習(xí)情況。
五、作業(yè):
用繪畫形式表現(xiàn)小蝌蚪找媽媽。
第九課蹲著的人——寫生(1)。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解蹲著的人的比例關(guān)系。2.能力目標(biāo):通過練習(xí),提高學(xué)生的創(chuàng)作能力和表現(xiàn)能力。3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生感受生活中的美。
教學(xué)重、難點(diǎn):通過寫生,使學(xué)生了解蹲著的人的基本形狀。教具:課本圖片。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。師生相互問好。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。講評(píng)作業(yè)情況。
三、新授。
1.師:同學(xué)們,以前我們學(xué)習(xí)過站著和坐著的人的畫法,那你們?cè)谏钪凶⒁膺^蹲著的人嗎?生:看過。師:蹲著的人又有怎樣的特點(diǎn)呢?它的基本形狀又是怎樣的呢?師請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)蹲下,并引導(dǎo)生觀察回答。2.師:今天我們先來(lái)看一看,蹲著的人的基本形狀。
師示范,生練習(xí)。
四、小結(jié):總結(jié)生練習(xí)情況。
第九課蹲著的人——寫生(2)。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解蹲著的人的比例關(guān)系。2.能力目標(biāo):通過練習(xí),提高學(xué)生的創(chuàng)作能力和表現(xiàn)能力。3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生感受生活中的美。
教學(xué)重、難點(diǎn):通過寫生,使學(xué)生了解蹲著的人的基本形狀。教具:課本圖片。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。師生相互問好。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。講評(píng)作業(yè)情況。
三、新授。作畫步驟:
師示范,生練習(xí)。
四、小結(jié):總結(jié)生練習(xí)情況。
五、作業(yè):
寫生一個(gè)蹲著的人。
第十課小樹小樹快長(zhǎng)大——命題畫(1)。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):了解植樹的意義。2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的組織創(chuàng)造能力。3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生感受生活中的美。
教學(xué)重、難點(diǎn):掌握小樹的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及畫法,利用不同動(dòng)態(tài)的人物組織植樹的畫面。教具:課本圖片。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。師生相互問好。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。講評(píng)作業(yè)情況。
三、新授。
生討論并回答。
2.師:今天老師帶來(lái)了一些同學(xué)們植樹時(shí)的照片,大家注意觀察他們都是什么樣的姿態(tài)。
師指導(dǎo)生觀察。
四、小結(jié):總結(jié)生學(xué)習(xí)情況。
第十課小樹小樹快長(zhǎng)大——命題畫(2)。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):了解植樹的意義。2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的組織創(chuàng)造能力。3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生感受生活中的美。
教學(xué)重、難點(diǎn):掌握小樹的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及畫法,利用不同動(dòng)態(tài)的人物組織植樹的畫面。教具:課本圖片。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。師生相互問好。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。講評(píng)作業(yè)情況。
三、新授。
1.師:老師先把自己看到的植樹場(chǎng)景畫出來(lái),同學(xué)們可以參考,也可以把自己眼里的畫面畫出來(lái)。
2.生自由創(chuàng)作植樹畫面。師巡回指導(dǎo)。
四、小結(jié):總結(jié)生練習(xí)情況。
五、作業(yè):
畫一幅大家植樹的創(chuàng)作畫。
第十一課孫悟空——臨摹。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):了解孫悟空勇敢、正直、是非分明的畫面。2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的組織創(chuàng)造能力。3.情感目標(biāo):學(xué)習(xí)孫悟空的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)重、難點(diǎn):臨摹卡通畫中孫悟空的形象。教具:課本圖片。教時(shí):一教時(shí)。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。師生相互問好。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。講評(píng)作業(yè)情況。
三、新授。
1.師:同學(xué)們,你們看過《孫悟空大鬧天宮》的動(dòng)畫片嗎?大家印象中的孫悟空是什么樣的呢?孫悟空都有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)呢?生討論并回答。
2.師:今天老師把“孫悟空”帶來(lái)了,大家和老師一起回憶一下吧。
師指導(dǎo)生觀察。
3.作畫步驟:
生練習(xí),師巡回指導(dǎo)。
四、小結(jié):總結(jié)生練習(xí)情況。
五、作業(yè):描繪一幅孫悟空勇于與壞人做斗爭(zhēng)的畫面。
第十二課。
設(shè)計(jì)頭飾(1)。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):制作頭飾。
2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的組織創(chuàng)造能力。
3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致和精益求精的工作態(tài)度。教學(xué)重、難點(diǎn):學(xué)習(xí)制作頭飾的方法和步驟。教具:課本圖片。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。師生相互問好。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。講評(píng)作業(yè)情況。
三、新授。
1.師:“同學(xué)們,我們用一分鐘的時(shí)間做個(gè)紙條變頭飾的游戲,想一想用什么方法將紙條漂亮的戴到頭上?”生討論并練習(xí)制作。
2.師生合作探究美化頭飾的方法。
師:我想用兩種色彩的紙條,剪花紋一樣的花邊裝飾我們的頭飾。大家快幫我想想能用什么辦法?生舉手回答并演示制作方法。
師:同學(xué)們?cè)傧胍幌?,還有哪些制作方法來(lái)做頭飾呢?師板書提示:剪、挖、刻、粘貼、折,摞在一起剪、插。3.師:大家在生活中,都見過什么樣子的頭飾?生舉手回答。
師:這節(jié)課我們先來(lái)欣賞頭飾作品。
師引導(dǎo)生欣賞頭飾圖片,探究裝飾的方法。
四、鞏固練習(xí)。
比一比,頭飾的外形有什么不同?
五、小結(jié):總結(jié)生學(xué)習(xí)情況。
第十二課設(shè)計(jì)頭飾(2)。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):制作頭飾。
2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的組織創(chuàng)造能力。
3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致和精益求精的工作態(tài)度。教學(xué)重、難點(diǎn):學(xué)習(xí)制作頭飾的方法和步驟。教具:課本圖片。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。師生相互問好。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。講評(píng)作業(yè)情況。
三、新授。制作步驟:
1.在白板紙上畫一個(gè)自己喜歡的圖案,并著色完成。2.將圖案剪下(留出穿帶的位置)。3.穿孔,將松緊帶系好。
生練習(xí),師巡回指導(dǎo)。
四、小結(jié):總結(jié)生練習(xí)情況。
五、作業(yè):制作一個(gè)自己喜歡的頭飾。
第十三課泥塑(動(dòng)物)。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):捏塑簡(jiǎn)單的動(dòng)物造型。2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的組織創(chuàng)造能力。
3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致和精益求精的工作態(tài)度。教學(xué)重、難點(diǎn):學(xué)習(xí)泥塑方法。教具:課本圖片。教時(shí):一教時(shí)。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。師生相互問好。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。講評(píng)作業(yè)情況。
三、新授。方法步驟:
1.將泥分成兩部分。一部分揉成團(tuán)狀,一部分做成方塊狀。2.在球狀泥團(tuán)上捏出兩個(gè)圓耳朵,做成熊貓的頭。
3.在方形泥團(tuán)上捏出4條短粗的腿和1條小尾巴,做成熊貓的身體。4.將頭和身子粘接在一起。
生練習(xí),師巡回指導(dǎo)。
四、小結(jié):總結(jié)生練習(xí)情況。
五、作業(yè):用黏土、彩泥或其他材料制作一個(gè)簡(jiǎn)單的小動(dòng)物。
第十四課。
窗花——剪紙。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):了解我國(guó)傳統(tǒng)的民間剪紙藝術(shù)。2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的組織創(chuàng)造能力。
3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致和精益求精的工作態(tài)度。教學(xué)重、難點(diǎn):學(xué)習(xí)最基本的剪紙制作方法。教具:課本圖片。教時(shí):一教時(shí)。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。師生相互問好。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。講評(píng)作業(yè)情況。
三、新授。
1.對(duì)折剪紙的制作過程:(蓮花)(1)將紙對(duì)折。
(2)先想象出蓮花的外形,再用筆畫出它的輪廓線。(3)沿外輪廓線剪下外形。(4)剪出鋸齒形做裝飾。
2.蝙蝠和蝴蝶的剪制過程:
3.窗花的剪紙過程:
生練習(xí),師巡回指導(dǎo)。
四、小結(jié):總結(jié)生練習(xí)情況。
五、作業(yè):
用彩紙剪制2-4個(gè)窗花。
第十五課欣賞民間工藝美術(shù)。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):了解工藝美術(shù)與生活的關(guān)系。2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的組織創(chuàng)造能力。
3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)民間工藝美術(shù)的熱愛之情。教學(xué)重、難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中的多種多樣的工藝美術(shù)圖片。教具:課本圖片。教時(shí):一教時(shí)。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。師生相互問好。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。展示一兩件民間玩具的掛圖。
師用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說明民間工藝美術(shù)的特點(diǎn)、意義。
三、新授。
師講析作品,重點(diǎn)介紹民間玩具、象牙雕、瓷塑等。
1.《布老虎》、《雙頭獅》、《七品芝麻官》——民間布玩具,多出自農(nóng)村婦女之手,用料為碎布,色彩、造型極為生動(dòng)有趣,充分顯示了作者的聰明才智。前二者為陜西、山西甘肅等地富于個(gè)性,有的勇猛、有的乖巧,充滿稚氣,逗人喜愛。后者則顯示了西北地區(qū)的習(xí)俗和生活情調(diào)。
2.《龍船》是具有我國(guó)南方風(fēng)格的象牙雕刻,這艘有多層船艙的龍船,船頭為龍頭造型,船艙結(jié)構(gòu)復(fù)雜,用透雕精工雕成,氣勢(shì)非凡,其工藝技巧之精湛,堪稱一絕。
3.《馬》是瓷塑。造型夸張、變形、色彩對(duì)比強(qiáng)烈,具有洗練的特色和鮮艷奪目的色彩效果,使人從有趣的裝飾中看到作者的豐富想象力和表現(xiàn)力。相傳已有300多年的歷史。
4.《青蛙》是一種民間香包,造型簡(jiǎn)練夸張,稚拙逼真。此作品是出自我國(guó)西北地區(qū),是針扎工藝品,具有特有的粗獷味。
5.讓學(xué)生自已欣賞椰雕、木雕、及陶瓷藝術(shù)。
四、鞏固練習(xí)。
讓學(xué)生談?wù)勛约合矏勰膸最惞に嚻?,并引?dǎo)學(xué)生說明其原因。教師通過提問加以引導(dǎo)。
五、小結(jié):
師:布玩具、石灣陶瓷、木雕等都是我國(guó)民族傳統(tǒng)工藝美術(shù),有悠久的歷史、享譽(yù)世界,這些工藝品的藝術(shù)特點(diǎn)是造型純樸洗練,形態(tài)生動(dòng),色彩強(qiáng)烈,清新悅目,技藝高超,顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民非凡的才智。
校第六冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法,不如靜下心來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?下面是小編為大家收集的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
讀是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),培養(yǎng)好學(xué)生的朗讀訓(xùn)練和提高他們的朗讀技巧,有利于發(fā)展其語(yǔ)言,促進(jìn)表達(dá)能力的提高,并且可以幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容,受到品德和審美教育?,F(xiàn)就小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何進(jìn)行朗讀訓(xùn)練淺談自己的幾點(diǎn)看法。
教師在進(jìn)行新課前,一般對(duì)課文題目進(jìn)行分析,或者介紹本文作者,時(shí)代背景等,有的還播放錄音,提出與課文內(nèi)容有關(guān)的使學(xué)生感興趣的問題,以提高學(xué)生對(duì)新課學(xué)習(xí)的積極性。在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生通讀課文。
通讀課文可以使學(xué)生有一個(gè)初步的感知,了解課文的大概內(nèi)容。一般情況下,教師在通讀課文前,事先設(shè)計(jì)幾個(gè)問題,讓學(xué)生帶著問題去通讀,這有利于幫助學(xué)生讀懂課文。
語(yǔ)文教學(xué)中,教師必須注意講解和朗讀,老師讀和學(xué)生讀,讀句和讀段的有機(jī)結(jié)合,要注意指導(dǎo)學(xué)生研究朗讀的規(guī)律,并強(qiáng)調(diào)基本要求:不錯(cuò)、不添、不丟字、不減、不重復(fù)。對(duì)高年級(jí)學(xué)生要求他們?cè)诶首x的過程中,不應(yīng)當(dāng)看一個(gè)字讀一個(gè)字,而是應(yīng)當(dāng)看一句話,通過瞬時(shí)的記憶或思維,讀這句話,做到眼先到,腦思考,口讀好。在學(xué)生理解了解課文內(nèi)容,對(duì)文字的運(yùn)用、內(nèi)容的描述、感情的表達(dá)有了一定的認(rèn)識(shí)之后,再要求學(xué)生進(jìn)行有感情的朗讀訓(xùn)練。
在學(xué)生學(xué)習(xí)了課文后,為了使學(xué)生更加深刻地領(lǐng)悟中心,學(xué)習(xí)遣詞造句,表情達(dá)意的方法,教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞句、段尤其是膾炙人口的佳句進(jìn)行細(xì)細(xì)品讀與欣賞。教師可以提出:這句話應(yīng)該怎樣讀?為什么這樣讀?反復(fù)試讀、體會(huì)感情。這是培養(yǎng)學(xué)生審美感的途徑。
對(duì)于文質(zhì)兼美的文章,教師應(yīng)要求學(xué)生反復(fù)朗讀,把作者的情感美滿地讀出來(lái)。小學(xué)語(yǔ)文教材所選用的很多文章,詞藻優(yōu)美,內(nèi)容豐富,應(yīng)讓學(xué)生反復(fù)讀,讀中體會(huì)、讀中領(lǐng)悟、讀中升華。如《黃果樹瀑布》一文僅用了300多字,就描繪出了黃果樹瀑布景觀的.壯美。讀了這篇課文,我們仿佛到了祖國(guó)南部貴州省的大山里,在黃果樹風(fēng)景區(qū)里徜徉,流連其間,為大自然的雄奇與優(yōu)美而心動(dòng)神搖。越讀這篇課文,越讓人感到黃果樹瀑布真是一部大自然的杰作﹗越讀這篇課文,越讓人感到文中詞句運(yùn)用恰當(dāng),生動(dòng)逼真,使人感到美的享受。
小學(xué)生的知識(shí)面較窄,特別是山區(qū)的學(xué)生,由于地方方言和客觀條件的影響,想把課文朗讀好是有困難的,但也不是沒有辦法,因?yàn)樾W(xué)生的語(yǔ)言模仿能力都很強(qiáng)。因此只要教師在朗讀教學(xué)中注重語(yǔ)感,做好范讀和指導(dǎo)。教師在范瀆和指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí),都應(yīng)把握課文的體裁和背景、語(yǔ)句特點(diǎn),重視朗讀的感情色彩,注意朗讀語(yǔ)句時(shí)哪些字應(yīng)該讀重,哪些應(yīng)該讀輕,哪里該停頓,哪里該延長(zhǎng)。做到朗讀時(shí)句句讀得抑揚(yáng)頓挫,或是振振有力。
總之,朗讀在語(yǔ)文教學(xué)中非常重要,我們語(yǔ)文教師應(yīng)該刻苦自研,多方取經(jīng),給學(xué)生上好每一堂朗讀訓(xùn)練課。
校第六冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期,我在初中三年級(jí)122班擔(dān)任語(yǔ)文教師。按照年初制定的教學(xué)計(jì)劃,分步驟實(shí)施,順利完成了階段性教學(xué)任務(wù)。我這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
備課,好好上課,及時(shí)反思教學(xué)。
積極參加遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn),完成規(guī)定課時(shí)并通過考試。
校第六冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十二
如何指導(dǎo)學(xué)生讀好書、愛讀書,是我們每一個(gè)教育工作者共同探討的問題。大量教學(xué)實(shí)踐證明,閱讀教學(xué)要落到實(shí)處、搞扎實(shí),就必須從最根本的朗讀上多下功夫。教學(xué)中要從“讀”出發(fā),把“讀”貫穿教學(xué)全過程,把引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本作為閱讀教學(xué)的根本。它體現(xiàn)學(xué)生主體作用的發(fā)揮,體現(xiàn)以學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)為課堂教學(xué)的本體,同時(shí)也體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)理念在朗讀教學(xué)中的落實(shí)。
人教版小學(xué)語(yǔ)文新教材所選篇目,文質(zhì)兼美,有著豐富的內(nèi)涵和深厚的人文精神,非常適合朗讀。學(xué)生可以通過朗讀理解課文的詞句篇章,領(lǐng)會(huì)文章的主旨、神韻、風(fēng)格,受到熏陶感染。其次,朗讀有助于語(yǔ)言的積累,在反復(fù)的朗讀吟誦之中,詞、語(yǔ)、句、段、篇能夠順利地進(jìn)入學(xué)生的語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù),能鍛煉學(xué)生用語(yǔ)言描繪事物、表情達(dá)意的能力,以致能提高聽、說和寫作水平,加大語(yǔ)文為生活服務(wù)的力度。同時(shí),教師可以通過學(xué)生的朗讀,檢查他們對(duì)課文的理解程度、感情傾向、認(rèn)識(shí)水平和運(yùn)用程度。所以,在教學(xué)中狠抓朗讀,的確有著不可估量的作用。
賞讀,便是“賞語(yǔ)言,賞人情,學(xué)表達(dá),明事理”,這種朗讀方式對(duì)于語(yǔ)言和意境較優(yōu)美的詩(shī)歌和散文較適合。文質(zhì)兼美的課文往往音韻和諧,瑯瑯上口。教師在朗讀教學(xué)中,以聲情并茂的范讀創(chuàng)設(shè)出濃濃的教學(xué)氛圍,喚起學(xué)生的情感,迅速調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí),在初步感知課文后,就應(yīng)該讓學(xué)生沉浸在課文中,去體會(huì)作者遣詞造句的妙處,感悟作品背后所蘊(yùn)涵的情感,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中品析自己喜歡的詞句。除讀出節(jié)奏,注重聲調(diào)和音量外,還要滿懷感情地讀,讀出文句中的情感,意境以及“弦外之音”等。學(xué)生通過繪聲繪色的朗讀,才能隨著作者感情的跌宕、心潮的起伏、思維的翻騰去心領(lǐng)神會(huì),他們?cè)谧x中品味語(yǔ)意,在賞析中加以品讀,從而加深對(duì)課文的理解。
美文佳作都具有極佳的意境美,而這美常常是無(wú)法用語(yǔ)言表示的,正所謂“可意會(huì)而不可言傳”,朗讀可將語(yǔ)言文字創(chuàng)設(shè)的意境美展示出來(lái),而這意境美是需要借助想象實(shí)現(xiàn)的。眾所周知,想象是樹立形象感的核心,是激發(fā)情感的關(guān)鍵。學(xué)生朗讀時(shí),不僅要以語(yǔ)感出發(fā),而且還要始終伴隨對(duì)具體形象的感知、聯(lián)想、想象。由想象開啟的生活圖景,比語(yǔ)言文字打開的天地更廣闊,更具有形象感,因此也就能從中獲得情感體驗(yàn)。德國(guó)戲劇家席勒指出:“想象越生動(dòng)活潑,也就更多引起心靈的活動(dòng),激起的情感也就更強(qiáng)烈?!?/p>
小學(xué)語(yǔ)文新教材中有許多故事性很強(qiáng)的課文,如《稱贊》《紙船和風(fēng)箏》《小鳥和牽?;ā贰痘芈暋返冗@樣的文章適合于學(xué)生的表演。對(duì)于這類文章,可以讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)課本劇中的角色,進(jìn)行繪聲繪色的表演。學(xué)生通過對(duì)文中人物說話的語(yǔ)氣和表情進(jìn)行模仿,可以加深對(duì)課文的理解;有了理解,那么再回過頭去朗讀課文的時(shí)候,他們就能很好的把文中的感情表達(dá)出來(lái)。一開始,學(xué)生有可能顧此失彼,注重了演的形,又忘了說。這時(shí),教師應(yīng)讓學(xué)生自由地練習(xí),充分地交流討論,反復(fù)地比較和揣摩,不斷地提高認(rèn)識(shí)、加深理解。而學(xué)生一旦達(dá)到充分理解且又經(jīng)過反復(fù)練習(xí)形成了技能技巧,確信自己有能力達(dá)到熟練自如的朗讀時(shí),自然會(huì)躍躍欲試。此時(shí)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地朗讀,如表演讀、誦讀就能取得較好的效果。的精神。學(xué)生通過想象再現(xiàn)了語(yǔ)言文字可描繪的情景,產(chǎn)生了真情實(shí)感,大大提高了朗讀的表現(xiàn)力和感染力。
在多種讀的形式中,評(píng)讀是不可缺少的。課堂中,教師們常用“賽”的方式組織朗讀教學(xué),如小組比,男女生比等。既然有賽,就有評(píng)。評(píng)議時(shí),教師應(yīng)特別注意評(píng)價(jià)的理念和方法,充分地尊重學(xué)生,使每一個(gè)學(xué)生在評(píng)價(jià)過程中領(lǐng)略成功的喜悅。學(xué)生的主體意志是在具有真正主體地位之后而漸漸形成的,有了主體意志,才有了自我探索,自我發(fā)現(xiàn),自我發(fā)展,也才有了自己的思想。每個(gè)學(xué)生都有自己的經(jīng)驗(yàn)世界,加上閱讀材料本身內(nèi)涵的開放性,不同的學(xué)生對(duì)文本會(huì)作出不同的“解讀”。所以,教師要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,逐步養(yǎng)成欣賞學(xué)生看問題的不同立場(chǎng)、方式、方法的習(xí)慣。“一千個(gè)讀者有一個(gè)個(gè)哈姆雷特?!敝灰菍W(xué)生讀出真情實(shí)感的,能準(zhǔn)確理解和表達(dá)朗讀內(nèi)容的,都應(yīng)該給予肯定。教師不要只是強(qiáng)調(diào)某個(gè)字詞該讀大聲或是讀小聲,以免造成形式化、表面化的指導(dǎo)。這就是新理念的最好體現(xiàn)。
朗讀的方法靈活多樣,這里僅就個(gè)別特色的朗讀談?wù)剛€(gè)人的見解。所謂殊途同歸,只要我們能夠正確認(rèn)識(shí)朗讀教學(xué),提高自身的朗讀水平,精心地指導(dǎo)學(xué)生朗讀,科學(xué)地進(jìn)行朗讀教學(xué),就能讓學(xué)生在閱讀教學(xué)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),真正做到“以讀為本”。
校第六冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,我怎么的二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作也告一能否。第一次怎樣二年級(jí)新版語(yǔ)文教材,又是怎樣接班,在僅有的兩個(gè)多月的怎樣里,我不斷研討教學(xué)方式能否,并怎樣進(jìn)行課堂教學(xué)改革能否?,F(xiàn)在將這一能否的怎樣教學(xué)申請(qǐng)?zhí)崆稗D(zhuǎn)正的這個(gè)當(dāng)兒,我對(duì)我的工作總結(jié)如下:
語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的怎樣。在怎么改的大怎樣中,學(xué)生的怎么學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的怎樣能力,已成為怎么。在怎樣課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生能否鮮活,使怎么在怎樣學(xué)習(xí)中能否學(xué)習(xí)的怎樣,由讓我學(xué)怎么我要學(xué)。
(一)、注意新課導(dǎo)入的怎樣。
“興趣是的怎樣”。在怎么中,我怎樣注重培養(yǎng)和怎么學(xué)生的怎樣興趣。譬如,在怎樣新課,讓學(xué)生一能否就能置身于一種輕松和諧的怎樣氛圍中,而又不知不覺地學(xué)怎么。我怎樣不同的課型,設(shè)計(jì)不同的怎樣方式??捎弥v述故事的怎樣導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)能否的怎樣導(dǎo)入,這比起怎么的怎樣更能激發(fā)學(xué)生的怎樣,開啟學(xué)生能否之門。
(二)、培養(yǎng)積極探究的怎樣。
在怎樣教學(xué)中,閱讀者對(duì)怎樣意義、語(yǔ)言能否、語(yǔ)言技巧的怎樣,在怎么程度上與怎樣的怎么經(jīng)歷、知識(shí)能否、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,在怎樣教學(xué)中,構(gòu)建語(yǔ)義的怎樣、體會(huì),要怎么學(xué)生怎樣見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在怎樣辯論中,教師能否引線,巧妙點(diǎn)撥,以怎樣學(xué)生在怎么的能否中,在怎樣的怎么中,得到怎樣的怎么和能否的怎樣,充分讓學(xué)生能否自己對(duì)怎樣的怎么和能否,使學(xué)生怎樣和怎么,輸入和怎樣相輔相成,真正為怎樣的怎么提供了能否的怎樣。
都是怎樣學(xué)生能否的怎么內(nèi)容。而怎樣課堂教學(xué)時(shí)間的怎么,課文中的怎樣之處沒有怎么引導(dǎo)學(xué)生怎樣感悟。為了使怎么精彩給學(xué)生留下怎樣印象,我在怎么中抓重點(diǎn),在賈校長(zhǎng)的怎樣下,積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)怎樣文字反復(fù)誦讀,以悟出怎樣豐富的怎么內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。
美國(guó)的一位怎樣家能否:“課堂的怎樣與能否的怎么相等。以怎樣學(xué)習(xí)為怎么,能動(dòng)地向?qū)W生的怎樣生活、家庭能否、社會(huì)怎樣等各個(gè)怎么領(lǐng)域自然延伸和怎樣,使怎么訓(xùn)練與怎樣行為能否形成有序、有趣、有力、有效的怎樣,取得語(yǔ)文教學(xué)的怎樣效益?!痹谠趺锤母锬芊裰?,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的怎樣伸向了怎么的能否。通過收集與怎樣,為怎么理解課文內(nèi)容奠定了怎樣。
校第六冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十四
老師們、同學(xué)們:
早上好!
上周是開學(xué)以來(lái)的第六周。值周班級(jí)是高一(4)班,在值周教師廖燕萍、劉玉強(qiáng)、甘群老師的帶領(lǐng)下,圓滿地完成了值周任務(wù),特別是門崗值班的同學(xué)到崗及時(shí),工作負(fù)責(zé),值得表?yè)P(yáng)。下面就上周情況通報(bào)如下:
總體情況:本周全校教育教學(xué)秩序正常,全體教職工能按學(xué)校要求全身心投入到教育教學(xué)、管理和服務(wù)之中,各項(xiàng)工作正常開展;學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍較濃,上課秩序井然,紀(jì)律良好,兩操情況良好;環(huán)境衛(wèi)生干凈。
上周是開學(xué)的第六周,同學(xué)們都已把自己的精力恢復(fù)到了校園生活中來(lái)了,每天早晨我們都能聽到教室里的朗朗誦讀聲,但在這里老師要提醒同學(xué)們一句,早晨的時(shí)光是學(xué)習(xí)的最佳時(shí)光,雖然被窩里很溫暖,但讓我們下點(diǎn)決心早起一分鐘就能充分利用好這寶貴晨讀的每一分鐘。
在校園紀(jì)律方面,老師發(fā)現(xiàn)部分高年級(jí)同學(xué)在課間或是放學(xué)休息時(shí)在校園門口小攤點(diǎn)購(gòu)買小吃或飲料,吃,老師并不反對(duì),適當(dāng)?shù)氖秤昧闶秤欣谕瑢W(xué)們的成長(zhǎng),但過度的貪吃對(duì)于同學(xué)們的身體有很大的危害,并且對(duì)于校園衛(wèi)生的保持有著很大的影響,所以老師在這里提出,每天少吃一點(diǎn)零食,每天多運(yùn)動(dòng)十分鐘。
衛(wèi)生方面:在打掃的情況上看,學(xué)生還是比較按時(shí)的,只是衛(wèi)生的保護(hù)意識(shí)不夠強(qiáng),常見學(xué)生無(wú)意識(shí)地將一些廢紙掉在地上,希望引起全體同學(xué)的注意。
新的一周是新的開始,新的一周是新的起點(diǎn)。你準(zhǔn)備好了嗎?在本周你對(duì)自己有什么要求嗎?老師希望你們?cè)诒局苣芨訃?yán)格要求自己,爭(zhēng)取在各方面有更優(yōu)的成績(jī)。
各位老師、同學(xué)們: 早上好!
在這春光明媚的早晨,我們又迎來(lái)了嶄新的一周。上一周同學(xué)們各方面表現(xiàn)良好,校園更潔凈了,教室更明亮了,放學(xué)路隊(duì)更安靜了,見到老師主動(dòng)問好的多了,見到字紙,垃圾主動(dòng)撿起的多了,做好事不留姓名的學(xué)生多了,拾金不昧的同學(xué)多了??傊?,我們的學(xué)校更文明了。同學(xué)們,我們學(xué)校的文明就是我們每一位附小人的文明,我們絕大多數(shù)同學(xué)做到了。同學(xué)們,你勇敢的說你做到了嗎?很好。上一周讓我們感動(dòng)的文明每天都有,值周教師每天都會(huì)接到一些同學(xué)撿到鋼筆、尺子、文具盒等物品,看到他們把東西放交到我們手上,我們欣慰地感受到小雷鋒們就在我們的身邊。這些學(xué)生的名單已經(jīng)寫在值周表?yè)P(yáng)欄,不再點(diǎn)名表?yè)P(yáng)。特別提出表?yè)P(yáng)的是三(3)李祥源,三(5)班的魏旭,他們?cè)诮?jīng)常在課間、中午不斷彎腰撿起東西,他撿的是什么呢?他撿起的是地上的垃圾,更是對(duì)我們運(yùn)師附小的熱愛。同學(xué)們,運(yùn)師附小是我們的學(xué)習(xí)樂園,我們的家,我們學(xué)校的主人,我們要熱愛她,保護(hù)她,我們首先要做到堅(jiān)決做到不丟雜物,尤其是不向窗外、樓后仍垃圾。誰(shuí)破壞了我們的校園,我們都有責(zé)任阻止他、教育他。文明就在你我的一彎腰間,一撿拾中。
同學(xué)們,孔子說過:“不以惡小而為之,不以善小而不為。”做文明的人就要從一點(diǎn)一滴的小事和細(xì)節(jié)做起。今天,我們校園中潔白如玉的白玉蘭花雖然謝了,但我們的文明禮儀之花要永遠(yuǎn)開在我們心中。
相信每一位同學(xué)都會(huì)在心中永遠(yuǎn)綻放一朵絢麗的文明之花!.
謝謝大家
第六周值周總結(jié)
上周是本學(xué)期第六周,上周值周領(lǐng)導(dǎo)是郭建龍老師,值周教師是李波、崔鳳清老師,值周學(xué)生是高一(一)班四名學(xué)生,現(xiàn)將上周值周工作總結(jié)如下:
一、 本周主要工作:
1、 學(xué)校組織了第一次月考。
二、 本周值周工作:
1、 師生出勤:所有的老師和大部分同學(xué)都能積極遵守學(xué)校規(guī)定的作息時(shí)間,班主任都能認(rèn)真負(fù)責(zé)做好本職工作。
2、 學(xué)生考試:同學(xué)們考試期間表現(xiàn)良好,大部分同學(xué)能遵守考試規(guī)章。
3、 衛(wèi)生清潔情況:各班衛(wèi)生打掃得比較好。但保持的不太好,部分班級(jí)的清潔用具沒有按規(guī)定擺放整齊。
三、 放假衛(wèi)生檢查情況:
男生公寓樓 優(yōu) 103 213 314
差 109 202 306 315
女生公寓樓 優(yōu) 112 207 303
差 106 202 313
值周領(lǐng)導(dǎo):
值周教師:
2015年10月7日
老師們、同學(xué)們:
早上好!我把上周值周的情況向大家匯報(bào)一下。
一、先回顧上周工作:
1、上周繼清明放假以來(lái),我們上課四天,整體情況不錯(cuò)。清明節(jié),各班以不同的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行了緬懷革命先烈的思想教育。
2、學(xué)校教學(xué)樓前坪展出了一塊校園安全日宣傳板報(bào),同學(xué)們都踴躍、仔細(xì)地進(jìn)行了學(xué)習(xí)。
3、星期五召開了六年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),取得了一定的效果。
二、存在問題
1、個(gè)別班級(jí)沒有或沒有及時(shí)地做眼操,還有的班眼操做得不規(guī)范,望各班加強(qiáng)對(duì)眼操質(zhì)量的提高。
2、學(xué)生中午就餐,浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重,剩菜太多,有的同學(xué)幾乎根本沒吃。同學(xué)們正處在長(zhǎng)身體的時(shí)候要多吃蔬菜,以補(bǔ)充身體的營(yíng)養(yǎng)需要。
3、衛(wèi)生習(xí)慣還有待改善。包干區(qū)衛(wèi)生不夠理想、還需保持。衛(wèi)生狀況是學(xué)校、班級(jí)的門面,也體現(xiàn)了同學(xué)們的行為習(xí)慣。整潔的環(huán)境一定會(huì)使我們更加舒心。所以我們更應(yīng)該注意公共場(chǎng)所的衛(wèi)生。只有整個(gè)校園的干凈,才是我們自己的風(fēng)光。特別是有少數(shù)學(xué)生把包裝袋隨地亂扔,這是一個(gè)很不好的習(xí)慣。我的值周總結(jié)到此結(jié)束,謝謝大家!
校第六冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十五
老師們、同學(xué)們:
早上好!
上周是開學(xué)以來(lái)的第六周。值周班級(jí)是高一(4)班,在值周教師廖燕萍、劉玉強(qiáng)、甘群老師的帶領(lǐng)下,圓滿地完成了值周任務(wù),特別是門崗值班的同學(xué)到崗及時(shí),工作負(fù)責(zé),值得表?yè)P(yáng)。下面就上周情況通報(bào)如下:
總體情況:本周全校教育教學(xué)秩序正常,全體教職工能按學(xué)校要求全身心投入到教育教學(xué)、管理和服務(wù)之中,各項(xiàng)工作正常開展;學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍較濃,上課秩序井然,紀(jì)律良好,兩操情況良好;環(huán)境衛(wèi)生干凈。
上周是開學(xué)的第六周,同學(xué)們都已把自己的精力恢復(fù)到了校園生活中來(lái)了,每天早晨我們都能聽到教室里的朗朗誦讀聲,但在這里老師要提醒同學(xué)們一句,早晨的時(shí)光是學(xué)習(xí)的最佳時(shí)光,雖然被窩里很溫暖,但讓我們下點(diǎn)決心早起一分鐘就能充分利用好這寶貴晨讀的每一分鐘。
在校園紀(jì)律方面,老師發(fā)現(xiàn)部分高年級(jí)同學(xué)在課間或是放學(xué)休息時(shí)在校園門口小攤點(diǎn)購(gòu)買小吃或飲料,吃,老師并不反對(duì),適當(dāng)?shù)氖秤昧闶秤欣谕瑢W(xué)們的成長(zhǎng),但過度的貪吃對(duì)于同學(xué)們的身體有很大的危害,并且對(duì)于校園衛(wèi)生的保持有著很大的影響,所以老師在這里提出,每天少吃一點(diǎn)零食,每天多運(yùn)動(dòng)十分鐘。
衛(wèi)生方面:在打掃的情況上看,學(xué)生還是比較按時(shí)的,只是衛(wèi)生的保護(hù)意識(shí)不夠強(qiáng),常見學(xué)生無(wú)意識(shí)地將一些廢紙掉在地上,希望引起全體同學(xué)的注意。
新的一周是新的開始,新的一周是新的起點(diǎn)。你準(zhǔn)備好了嗎?在本周你對(duì)自己有什么要求嗎?老師希望你們?cè)诒局苣芨訃?yán)格要求自己,爭(zhēng)取在各方面有更優(yōu)的成績(jī)。
值周工作總結(jié)
本周是第 周 值周班級(jí): 值周教師:
緊張而又有序的一周又要結(jié)束了,在這一周中從總體上來(lái)說,同學(xué)們表現(xiàn)良好、秩序井然,表現(xiàn)出了我們逸夫?qū)W校學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)貌,下面我把一周情況總結(jié)如下:
一、上周主要有幾大亮點(diǎn)
1.各班的班主任到班都很早,而且能夠及時(shí)的指導(dǎo)學(xué)生值日和自習(xí)。
2、晨會(huì)時(shí)段和中午自習(xí)時(shí),班級(jí)紀(jì)律很好。班任老師及時(shí)到班,學(xué)生自覺性很強(qiáng),能按照常規(guī)有序活動(dòng)。
3、每天早上,各班值日生打掃清潔也很及時(shí)、仔細(xì),校園的衛(wèi)生總體較好。而且我們?cè)跈z查中發(fā)現(xiàn)一個(gè)特別好的現(xiàn)象,老師和學(xué)生在看到腳下的垃圾都會(huì)自學(xué)的拾起來(lái),放到垃圾箱里。
4、校園的教研風(fēng)氣也很濃厚,學(xué)校正在積極開展教研活動(dòng),好多教師積極響應(yīng),每天總有教師在進(jìn)行集體備課,集體研討,主動(dòng)聽課,體現(xiàn)了互相學(xué)習(xí),共同提高的教研氛圍。本周共進(jìn)行了 節(jié)教研課。
在追求完美的道路上尋找新的目標(biāo)。
二、三點(diǎn)不足:
1、幾乎是每天的不同時(shí)段,在學(xué)校的不同場(chǎng)合,我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些紙團(tuán)、塑料紙等雜物,雖然并不多,但看到了總讓人不舒服。我可以肯定,沒有哪一位同學(xué)會(huì)故意破壞我們整潔的環(huán)境,根源還在平時(shí)的良好行為習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。打掃很重要,但關(guān)鍵要保持,希望學(xué)生能提高保護(hù)環(huán)境的認(rèn)識(shí)。
2、在水房扔垃圾的現(xiàn)象也比較嚴(yán)重。
3、有個(gè)別的遲到現(xiàn)象。
4、放學(xué)路隊(duì)。
班級(jí)的放學(xué)路隊(duì)是在老師的護(hù)送下在校園里走得很整齊,也非常有禮貌地和老師說再見。但在大門口更需要同學(xué)們嚴(yán)格要求自己,自覺遵守紀(jì)律,要走得更好,因?yàn)椋谶@個(gè)時(shí)候,學(xué)校大門口有很多家長(zhǎng)和其他的社會(huì)人員在看著我們,每一天,他們都在檢閱著同學(xué)的行為,在注視著我們學(xué)校的形象。因此,為了我們的'安全,為了我們的聲譽(yù),為了我們學(xué)校的形象,請(qǐng)同學(xué)們務(wù)必要走好。
三、本周的扣分情況如下:
小結(jié)完畢,謝謝大家!
上一周由于春方校長(zhǎng)、張佳音老師、趙燕老師和我以及201班四位可愛的文明小天使擔(dān)任了值周工作。我們每位值周人員盡職盡責(zé),做好各項(xiàng)工作,順利地完成了值周任務(wù)。
清明節(jié)放假回來(lái),是星期二了。老師和同學(xué)們休息了三天,但很快進(jìn)入了工作和學(xué)習(xí)的狀態(tài),各項(xiàng)工作有條不紊。尤其是201班的四位小天使,早早的就來(lái)到了學(xué)校,開始向來(lái)校的老師和同學(xué)問好,保安叔叔直夸他們熱情,問好聲音響亮,是這學(xué)期里開始到現(xiàn)在表現(xiàn)最好的同學(xué)了。天公不作美,放學(xué)時(shí),下起了密密麻麻的春雨,但讓值周的我看見了一幕幕美麗溫馨的畫面。好多的花傘下面都是結(jié)伴而行的同學(xué)或是爸爸媽媽護(hù)著孩子緩緩離開我們的校園。
星期三,同學(xué)們觀看了向陽(yáng)花舞臺(tái)展示。《眼保健操》的小品是深受同學(xué)們的喜愛,也深深的植入了他們的心田。這周的眼保健同學(xué)們做得格外的認(rèn)真。同時(shí),我們學(xué)校也迎來(lái)了美術(shù)16課時(shí)來(lái)參加培訓(xùn)的老師。我們埭小的孩子展示了自己的靚麗和實(shí)力。尤其是上課的班級(jí)303、304、404、502、504的同學(xué)們表現(xiàn)出色,受到了聽課老師高度的贊揚(yáng)。中午我們檢查了各班的課桌擺放,各個(gè)班級(jí)都擺得非常有序。303班的課桌擺出了自己的特色。
星期五是激動(dòng)人心的一天,是同學(xué)們自開學(xué)來(lái)最興奮的一天吧!我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)如火如荼地展開了。運(yùn)動(dòng)員們賽出了自己的風(fēng)格,賽出了成績(jī)。拉拉隊(duì)的同學(xué)們也不停地寫著報(bào)道,為運(yùn)動(dòng)員們加油吶喊。我們的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)個(gè)人賽圓滿地結(jié)束了。下周我們將期待大家更好的表現(xiàn),那就是團(tuán)體賽,希望大家團(tuán)結(jié)一致,賽出自己班級(jí)的風(fēng)采。另外,三四五年級(jí)的同學(xué)將去外出春游,在此,老師預(yù)祝你們旅途愉快,玩得舒心快樂。
當(dāng)然,美中也有不足之處。首先,老師希望我們的同學(xué)在上下學(xué)的時(shí)候多走幾步路,讓送你的長(zhǎng)輩把車停的離校門口稍遠(yuǎn)一點(diǎn),這樣既鍛煉了自己的身體,又不至于造成交通堵塞,方便了你我他。其次,雖然校門口擺放了垃圾桶,但還是能看見離垃圾桶不遠(yuǎn)處有許多的塑料袋或是包裝袋,希望我們埭小的同學(xué)不僅是個(gè)講禮儀的好孩子,也是懂得保護(hù)環(huán)境的好孩子。再次,希望我們的同學(xué)在晚托課時(shí)能認(rèn)真聽講,積極完成作業(yè),提高課堂效率,老師們也就可以早些放學(xué)。尤其是對(duì)那些乘接送車的同學(xué)來(lái)說,就不會(huì)因?yàn)橥涎訒r(shí)間而耽誤了乘接送車。還有那些同學(xué),家長(zhǎng)在外面著急的等你出來(lái)要去干活的,都是非常有利的。
任何事都是在不斷地探索和完善的,我相信,我們的同學(xué)也會(huì)越做越棒。
下面公布上周獲得流動(dòng)紅旗的班級(jí)是:102、206、303、304、401、402、403、404、405、503、504、601、602、603.請(qǐng)以上班級(jí)升旗儀式結(jié)束后到廣播室領(lǐng)取流動(dòng)紅旗。獲得向陽(yáng)花流動(dòng)紅旗的辦公室是:二辦、三辦、八辦、體藝辦、科學(xué)辦、十辦。
上周是第六周,值周老師是趙慧、張翠英、江煒玲、肖華、彭越五位老師,他們能按時(shí)到崗,認(rèn)真履行值周義務(wù),對(duì)一周衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等情況進(jìn)行了全面檢查,及時(shí)制止和糾正學(xué)生的不良行為;值周班級(jí)二八班同學(xué)對(duì)待值周工作認(rèn)真,積極性高,能主動(dòng)完成學(xué)生交給的值周任務(wù),在此,對(duì)以上值周師生提出表現(xiàn),希望本周值周師生再接再厲,認(rèn)真、圓滿地完成學(xué)校的值周工作。
上周,天氣晴好,秋高氣爽。好天氣也帶來(lái)了好心情,好行為。同學(xué)們?cè)趦刹?、紀(jì)律、衛(wèi)生和安全方面總體表現(xiàn)都不錯(cuò),特別是一年級(jí)的常規(guī)取得了較大進(jìn)步。
好人好事蔚然成風(fēng),很多孩子拾到錢物都能及時(shí)主動(dòng)上交,對(duì)這些拾金不昧的行為特別提出表?yè)P(yáng);二年級(jí)、四年級(jí)早讀一向都很自覺,老師在與不在一個(gè)樣,希望其它年級(jí)向他們這兩個(gè)年級(jí)學(xué)習(xí);眼操特別規(guī)范認(rèn)真的班級(jí)有二七班,三一班和四一班;個(gè)人衛(wèi)生方面,一六班值得表?yè)P(yáng),經(jīng)值周老師檢查,全班無(wú)一人留指甲;學(xué)校里面,遲到的越來(lái)越少了,講文明懂禮貌的越來(lái)越多了。上周學(xué)校組織秋游,我校同學(xué)講文明,懂禮貌,講衛(wèi)生,愛護(hù)環(huán)境的行為受到了花博園里工作人員的贊賞,此次活動(dòng)做到了安全有序,較好地展現(xiàn)了百樹學(xué)校學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。在此,對(duì)全校同學(xué)提出表?yè)P(yáng)。
部分一年級(jí)和三年級(jí)班級(jí)早讀仍然不夠自覺,老師未進(jìn)教室時(shí)班里顯得比較亂;同樣是這些班級(jí),做眼操時(shí)紀(jì)律也不夠好,做操時(shí)有睜眼的,有講話的,還有不會(huì)做的,相當(dāng)一部分同學(xué)的動(dòng)作不夠規(guī)范;部分班級(jí)衛(wèi)生保持較差,班上沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,如一四班,三二班等班級(jí),希望本周在衛(wèi)生方面加強(qiáng)管理;一三班,一九班,一十班午休紀(jì)律差,在此提出批評(píng);還有部分班級(jí)時(shí)常不能準(zhǔn)時(shí)或忘記收看校園電視,如二八班,一九班,一十班。另外,再次提醒乘坐校車的同學(xué)下樓梯時(shí)不要沖跑,與此同時(shí),請(qǐng)所有上課老師不要拖堂,特別是上午第二節(jié)課和下午第一節(jié)課,眼操鈴聲響了,個(gè)別老師有充耳不聞的現(xiàn)象,今天我不點(diǎn)名,我們老師自己都不重視眼操,學(xué)生會(huì)重視嗎?希望及時(shí)、認(rèn)真地組織學(xué)生做眼操。
本周常規(guī)訓(xùn)練重點(diǎn)是講衛(wèi)生,愛環(huán)境,希望各班認(rèn)真落實(shí)。此外,本周,第二屆校運(yùn)動(dòng)會(huì)籌備工作開始啟動(dòng),校首屆才藝大賽將在周三進(jìn)行,請(qǐng)班主任認(rèn)真組織這兩項(xiàng)活動(dòng)的報(bào)名選拔工作。一年級(jí)新生常規(guī)評(píng)比將在本周四上午第四節(jié)課進(jìn)行,請(qǐng)各班做好準(zhǔn)備。
經(jīng)過一周評(píng)比,本周文明班級(jí)是二(6)班,二(7)班,四(1)班、四(2)班,文明校車的2號(hào)車,6號(hào)車,8號(hào)車.
總結(jié)完畢,謝謝大家!
校第六冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期我擔(dān)任高三(4)(5)班的語(yǔ)文教學(xué)工作?,F(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下:
“學(xué)海無(wú)涯,教無(wú)止境”。所以,一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來(lái),,自己能堅(jiān)持不斷地自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí),廣泛吸納現(xiàn)代教育教學(xué)新理念、新觀點(diǎn)和新成果;并將其一般原理、原則和方法靈活地運(yùn)用到日常教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié);學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改經(jīng)驗(yàn),借鑒并探索高中課改和教改的新方法與新途徑,以求不斷地更新自己的觀念,豐富自己的專業(yè)知識(shí),提高自己的業(yè)務(wù)能力。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng),不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí),為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,在日常教學(xué)中,我堅(jiān)持切實(shí)做好各項(xiàng)教學(xué)工作。不管在課堂教學(xué),還是在課外輔導(dǎo)教學(xué)中,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),力求讓語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。
在備課方面,自己能深入細(xì)致地鉆研“考綱”,領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)、掌握其精要與核心;全面把握教材中的重難點(diǎn)、易混易錯(cuò)點(diǎn)、可考點(diǎn)與必考點(diǎn);廣泛涉獵有關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)資料,以期擴(kuò)充內(nèi)容、豐富知識(shí)、旁征博引、博觀約取;同時(shí)還堅(jiān)持學(xué)習(xí)和研究近些年的高考試題,更進(jìn)一步地把握其改革方向、命題思想、命題思路、知識(shí)考查的深度與廣度、解題思路、解題技巧、做題規(guī)范化要求等等。在深入研究教材、熟悉教情和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上,精心編寫教案和學(xué)案。
在課堂教學(xué)方面,自己能夠采取靈活多樣的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,培養(yǎng)和提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極主動(dòng)性,著力營(yíng)造和諧、民主、活躍的課堂教學(xué)氛圍,促成師生雙方的通暢交流與雙邊互動(dòng);在基礎(chǔ)知識(shí)講授的過程中,自己能夠做到突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn)、有效地區(qū)分易混易錯(cuò)點(diǎn),使所講授的基礎(chǔ)知識(shí)條理清晰、層次分明、縱橫聯(lián)系、形成網(wǎng)絡(luò),能讓學(xué)生易于理解、消化、吸收、掌握、運(yùn)用。近一個(gè)學(xué)期以來(lái),自己在課堂教學(xué)中一直使用啟發(fā)式、誘導(dǎo)式、激勵(lì)式等多元化的教學(xué)方法,并且對(duì)自己的教法不斷地加以改進(jìn)與豐富。再者,自己能夠注重課堂教學(xué)中的精講多練。
學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、進(jìn)步趨勢(shì),并據(jù)此不斷調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)方法,發(fā)揮練習(xí)對(duì)日常教學(xué)的及時(shí)指導(dǎo)作用。
在教研方面,自己能在備課組會(huì)議上積極發(fā)言,認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真編寫教案、學(xué)案。在平時(shí)的教育教學(xué)過程中,自己能堅(jiān)持聽課,不斷地觀摩學(xué)習(xí)、借鑒吸收;取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短。近一個(gè)學(xué)期以來(lái),自己聽課近20節(jié)。為保證教學(xué)質(zhì)量,本人充分利用網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行教學(xué)教研工作。有時(shí)在專家在線指導(dǎo)下,質(zhì)疑解惑,迅速轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,不斷促進(jìn)、提升了自己的專業(yè)化素質(zhì)。
回顧近一個(gè)學(xué)期以來(lái)的教育教學(xué)工作,自己還存在著不少的不足之處,概括起來(lái)有以下幾點(diǎn):
1、在教育學(xué)教學(xué)改革一日千里的新形勢(shì)下,自己的教育觀念、教學(xué)方法還需要一步地更新和改善,以便適應(yīng)新教材、新要求、新高考,再者,自己對(duì)前沿教育教學(xué)理論和成果學(xué)習(xí)借鑒得仍然不夠。
2、語(yǔ)文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些語(yǔ)文教學(xué)的特色點(diǎn),為開創(chuàng)語(yǔ)文教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。
3、與學(xué)生在情感上的溝通與交流仍然膚淺,對(duì)學(xué)生的思想狀況,尤其是動(dòng)態(tài)發(fā)展情況還不能做到全盤把握、了如指掌。
以上是我對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)和反思,它將指引我今后的工作,在未來(lái)的教學(xué)中,我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短,發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢(shì),努力提高教育教學(xué)水平。
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