家人大班教案(精選18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-03 10:15:09
家人大班教案(精選18篇)
時(shí)間:2023-12-03 10:15:09     小編:筆舞

教案必須符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)大綱的要求,能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)。教案的編寫應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)教師的教學(xué)思路和教學(xué)方法,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際能力。在這些范例中,你可以看到不同科目和不同年級(jí)的教案設(shè)計(jì)。

家人大班教案篇一

小孩子的自我保護(hù)能力很弱,經(jīng)常有小孩被拐賣或走失,許多孩子又說不清家庭情況,給解救的或幫助的人們帶來了一定的難度。因此,針對(duì)以上現(xiàn)象,特設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、能用普通話說清楚父母的姓名、住址和家里的電話號(hào)碼。(或父母的手機(jī)號(hào)碼)。

2、在外出走失或遇到壞人時(shí),啟發(fā)孩子找到解脫困境的辦法。

3、鼓勵(lì)孩子遇到困難時(shí),不要慌張,機(jī)智脫困。

4、培養(yǎng)孩子做生活的有心人。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

能清楚的描敘父母的姓名、住址和手機(jī)號(hào)碼以及家里的電話號(hào)碼。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

一張全家福照片。

活動(dòng)過程。

一、認(rèn)識(shí)家庭成員。

1、老師:小朋友們,老師昨天交代你們的事辦得怎樣啦?你們的全家福帶來了嗎?

孩子們爭(zhēng)著讓老師看自己家里的相片。

2、老師:誰來根據(jù)相片說一說,你家里都有哪些人?他們都叫什么名字?都是干什么的?

3、同桌互相說一說。

4、老師抽一到兩名學(xué)生到講臺(tái)上向全班的小朋友介紹介紹。

二、認(rèn)識(shí)家庭住址。

小朋友們踴躍發(fā)言。

小朋友:一個(gè)一個(gè)來說。

3、抽幾名名小朋友說一說。

4、和自己的同桌說說。

教師小結(jié):小朋友要記住自己住的地方,要不在外走丟了不會(huì)回家哦,見不到爸爸媽媽,爸爸媽媽也會(huì)傷心的'。

三、了解家里的通訊號(hào)碼。

在這里,可能小朋友說的答案很多,教師要注意引導(dǎo)小朋友說出這種東西就是電話或手機(jī)。

2、老師:如果你遇到什么難題時(shí),你會(huì)找l來幫助你解決?

小朋友可能多數(shù)都會(huì)說找父母、爺爺奶奶幫助解決。

3、老師:那當(dāng)時(shí)父母和爺爺奶奶都不在身邊,你怎么和他們說呢?(從而引出打電話這個(gè)環(huán)節(jié))。

4、老師:在座的哪位小朋友,有誰記得父母和家里的電話號(hào)碼?你會(huì)撥打電話嗎?

小朋友發(fā)言。

讓家人去解救。

四、游戲。

教師編一個(gè)孩子和家人外出游玩時(shí)孩子和家人走散的實(shí)例,抽些小朋友來演演,教教孩子怎么處理這類事件。

五、課后總結(jié)。

教學(xué)反思。

這節(jié)課,小朋友的語言能力得到了大大的提升。整節(jié)課,都讓孩子們通過說的形式把自己的家庭情況想大家進(jìn)行了介紹,同時(shí)也讓小朋友對(duì)自己的家庭情況有了一個(gè)完整的認(rèn)識(shí),知道遇到困難怎樣去處理,提高了孩子處理問題的能力。但因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系,很多處理困難的辦法都無法一一交給孩子,而且,有的小朋友也沒有機(jī)會(huì)發(fā)言,做不到面面俱到。特別是那些比較靦腆的孩子,就更加照顧不到,這些都有待完善。

家人大班教案篇二

1、繼續(xù)練習(xí)鉆、爬、跨跳的技能。

2、能遵守游戲規(guī)則,聽清指令。

3、培養(yǎng)幼兒良好的合作精神和對(duì)體育游戲的興趣。

4、幼兒已會(huì)"電網(wǎng)"、"磁鐵"游戲。

在室外選擇較平整、寬敞的場(chǎng)地,運(yùn)用跳繩兩根根、障礙欄四個(gè)、皮榔頭六個(gè)作為游戲器具。

1、準(zhǔn)備動(dòng)作:《學(xué)做解放軍》練習(xí)踏步走(活動(dòng)四肢,進(jìn)入游戲狀態(tài))。

2、進(jìn)行游戲:

玩法1:

設(shè)置關(guān)卡二:爬過"電網(wǎng)"后,跨過低障礙欄;(障礙欄分高低兩種,第一次我們只進(jìn)行低的兩個(gè)障礙欄)。

設(shè)置關(guān)卡三:跨過低障礙欄后躲開兩個(gè)"磁鐵"碰撞后,到達(dá)終點(diǎn)。

游戲重點(diǎn):(游戲過程中如發(fā)現(xiàn)"觸電"、"磁鐵"吸到,幼兒必須從左邊草地上返回起點(diǎn),重新開始游戲直至完成任務(wù)后方可游戲結(jié)束。)。

玩法2:關(guān)卡一、二、三都要增加難度。(設(shè)置兩個(gè)場(chǎng)地,一個(gè)是原來的場(chǎng)地一個(gè)是增加難度的場(chǎng)地)(分別設(shè)置成:關(guān)卡一為降低電網(wǎng)高度,關(guān)卡二為高的障礙欄兩個(gè),關(guān)卡三是四個(gè)皮榔頭)。

建議幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同的場(chǎng)地再次進(jìn)行"野戰(zhàn)訓(xùn)練游戲"。

反思:當(dāng)孩子們對(duì)每天玩的游戲缺乏興趣時(shí),我們應(yīng)當(dāng)改變方式讓幼兒重新回到興趣點(diǎn)上。如何使這些游戲繼續(xù)熱鬧進(jìn)行呢?首先觀察幼兒,當(dāng)幼兒有了嘗試新玩法的需求,但又遇到了困難時(shí),老師適時(shí)地給予具體幫助。并抓住時(shí)機(jī)換個(gè)玩法,讓孩子又有新鮮感。本次活動(dòng)中氣氛非?;钴S。

大班健康活動(dòng):防痘小衛(wèi)士。

1、體驗(yàn)水痘這一傳染病對(duì)我們生活帶來的影響及危害性,增強(qiáng)幼兒主動(dòng)預(yù)防傳染病的意識(shí)和能力。

2、共同完成宣傳欄,培養(yǎng)幼兒的愛心和責(zé)任感。

一、切入話題、進(jìn)行談話。

1說說最近班級(jí)里發(fā)生有關(guān)水痘傳染的事件,幼兒談?wù)勛约旱那猩眢w會(huì)。

2了解水痘(傳染?。?duì)我們小朋友生活上的影響和危害。

二、制作預(yù)防傳染病宣傳欄。

1、自己制作宣傳紙。

2、給朋友介紹怎么預(yù)防。

3、教室里布置預(yù)防傳染病宣傳欄。

因?yàn)槲覀儼嘀性?jīng)有孩子發(fā)生過"水痘",所以對(duì)孩子親身經(jīng)歷的體會(huì)更容易讓幼兒接受教育,通過對(duì)有關(guān)水痘傳染的影響及危害性,增強(qiáng)了幼兒主動(dòng)預(yù)防傳染病的意識(shí)和能力。并且通過宣傳欄的介紹,更讓孩子懂得傳染病的危害,從而學(xué)會(huì)保護(hù)自己,各方面預(yù)防疾病的發(fā)生。

家人大班教案篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日。

2、了解一些過大年的風(fēng)俗習(xí)慣及待人接物的禮儀。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、春節(jié)前給幼兒布置小任務(wù):搜集春聯(lián)、年畫、門貼、紅包等春節(jié)用品及關(guān)于“年”的故事和傳說。

2、繪畫紙、彩筆等。

活動(dòng)進(jìn)程:

1、引導(dǎo)幼兒交流欣賞收集的春節(jié)用品,回憶并講述過年的情景。

(1)請(qǐng)幼兒分組欣賞、介紹收集的春節(jié)用品。說說自己收集的春節(jié)用品叫什么名字,有什么作用等。

(2)請(qǐng)每組選一名代表介紹自己組的春節(jié)用品。

2、引導(dǎo)幼兒講述自己知道的關(guān)于“年”的故事,進(jìn)一步了解“年”的來歷及春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。提問:你還知道哪些過年的風(fēng)俗?這些習(xí)俗代表怎樣的寓意?如“?!弊值官N,年夜飯上一定有魚等。

3、引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)自己過年的.情景。

活動(dòng)反思:

通過這節(jié)課,我上完后自我感覺還有點(diǎn)欠缺還要在這方面加強(qiáng)一些,還有很多不足。這節(jié)課我自覺得上的不是很好,還要多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。我覺得在上這節(jié)課時(shí)我有點(diǎn)操之過急了,應(yīng)在剛開始上課時(shí)應(yīng)以講故事的形式來引入主題。讓幼兒知道“年”是怎么來的。本來我準(zhǔn)備了兩幅鞭炮的圖片給孩子觀察的,但剛我取出圖片時(shí),孩子對(duì)平時(shí)見到的鞭炮認(rèn)識(shí),但對(duì)卡通的鞭炮不認(rèn)識(shí)。但我要在延伸活動(dòng)中,我應(yīng)在區(qū)角活動(dòng)處準(zhǔn)備一些制作鞭炮的材料,讓幼兒自由操作。

家人大班教案篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過活動(dòng),熟悉和了解班級(jí)小伙伴。

2.讓幼兒在集體中介紹自己的家人,增進(jìn)喜愛家人的情感。

3.能集中注意力傾聽別人說話,學(xué)習(xí)用“我有…還有”句式做介紹。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

2.班級(jí)小朋友“全家?!闭掌?。

活動(dòng)過程。

一、導(dǎo)入。

1.小朋友你們能看出來,床上睡覺的是誰嗎?

(引導(dǎo)幼兒說出,爸爸,媽媽,寶寶)。

2.他們?yōu)槭裁磿?huì)睡在一起呢?

(他們是一家人)。

3.教師給幼兒示范介紹家人。

我有爸爸,我有媽媽,我有愛人,我有兒子,還有我自己。

小結(jié):我們每個(gè)人都有自己的家,家很溫暖,很舒適,我們每天生活在家里,我們都很愛自己的家。

二、展開。

教師引導(dǎo)寶寶介紹家人。

1.小朋友你們家里都有誰?能給老師和小朋友說一說嗎?

鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前,介紹自己的家人,提示幼兒把家里人都能說出來。

我有我爺爺,我有我奶奶,我有我爸爸,我有我媽媽,還有我自己。

小朋友,你能看出來,吃米糕的這一家人是誰嗎?

(讓幼兒自由議論,給膽小的幼兒提供說話的機(jī)會(huì))。

3.班級(jí)幼兒集體照片。

(1)你們認(rèn)識(shí)照片上的這些寶寶嗎?

誰找到自己了?

(激發(fā)幼兒情緒,自由發(fā)言)。

(2)老師說一個(gè)寶寶的名字,比比看誰先把他找出來好不好?

幫助幼兒相互熟悉和了解小伙伴。

如:一個(gè)很喜歡上幼兒園的×××寶寶。

一個(gè)吃飯不挑食的×××寶寶。

一個(gè)愛幫助小伙伴的×××寶寶。

4.放松幼兒情緒,提示他們到屏幕前看照片,鼓勵(lì)寶寶之間互相看看、說說,進(jìn)一步感情交流。

三、結(jié)束。

歌表演《可愛的家》活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)延伸。

回家后,給自己的家人介紹小朋友的家人。

家人大班教案篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過對(duì)故事的提問,培養(yǎng)孩子用適當(dāng)?shù)恼Z詞來表達(dá)自己的想法。

2.想想還能用什么方法來解決故事中小朋友遇到的問題,以此培養(yǎng)小朋友開動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。

3.通過故事創(chuàng)編,發(fā)揮孩子想象力并體會(huì)編故事帶來的樂趣。

4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

5.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

故事《天上掉下的布娃娃》。

故事梗概:

佳佳和文文是一對(duì)好朋友,佳佳有一個(gè)布娃娃,文文有一頂小絨帽。有一天她們帶著娃娃和帽子在小區(qū)里玩,看到了一扇小門。這扇門平時(shí)可是鎖著的,今天卻沒鎖,這扇門通向哪里呢?佳佳和文文很好奇,于是她們決定去看一看。哇,原來這里就是樓頂啊。從這里他們可以看到許許多多的房子,地面上的人顯得好小呀。他們興奮極了就在樓頂玩了起來。不知不覺,天漸漸暗了下來,路燈也亮了。佳佳想媽媽了,文文肚子餓了??墒钱?dāng)她們想回去時(shí)卻發(fā)現(xiàn)那扇小門怎么也打不開,他們被鎖在樓頂了??纯纯諘鐣绲臉琼?,想想吹在身上冷冷的風(fēng),兩個(gè)好朋友嚇得哭了。但是,正在這時(shí),文文靈機(jī)一動(dòng),拆起了自己的小帽子,把線的一頭系在了佳佳的布娃娃上,于是一根長(zhǎng)長(zhǎng)的線把布娃娃從樓頂送了下來。正在街上走的叔叔阿姨看到了天上掉下來的布娃娃,沿著線往上一瞧:“呀,怎么樓頂有兩個(gè)孩子?”叔叔阿姨馬上通知了管理員爺爺。原來,管理員爺爺發(fā)現(xiàn)通往樓頂?shù)拇箝T沒瑣,就把它鎖上了,不知道佳佳和文文在上面。后來管理員爺爺幫她們開了門,他們高高興興的回家去了。

活動(dòng)過程:

一、指導(dǎo)語:小朋友,今天老師要給你們講一個(gè)故事,故事的名字叫《天上掉下的'布娃娃》。

二、聽完故事后,由兒童自己思考、討論,各自發(fā)表意見。

根據(jù)情況,教師可繼續(xù)設(shè)置疑問,那天文文和佳佳順利地回家了,可是不久以后的一天,她倆在玩時(shí)又發(fā)現(xiàn)門沒鎖,接下來會(huì)發(fā)生什么事呢?請(qǐng)小朋友開動(dòng)小腦筋也來編一個(gè)故事。

三、教師歸納、總結(jié)、提升,小朋友真聰明,原來有許多方法可以解決問題,只會(huì)哭沒有用。在生活中,我們也會(huì)遇到許許多多的困難,只要我們開動(dòng)小腦筋,問題總能夠解決的。

注意:續(xù)編故事可安排在活動(dòng)后在區(qū)角展開,有條件可以讓幼兒自己演出。

活動(dòng)反思:

在執(zhí)教的過程中如果我能更好地把握教學(xué)的節(jié)奏,使各個(gè)環(huán)節(jié)銜接得更緊湊一點(diǎn),那樣將會(huì)有更多的時(shí)間留給孩子,發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)編,相信孩子的思維會(huì)更活躍,他們的表達(dá)能力和創(chuàng)造力會(huì)有進(jìn)更進(jìn)一步的提高。

家人大班教案篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過了解自己家人的姓名,知道誰與自己同姓來增進(jìn)與家人的感情。

2、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?,家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛護(hù)。體會(huì)成人的辛苦,愿意向同伴介紹自己的家人。

3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感,知道關(guān)心長(zhǎng)輩,聽大人的話,學(xué)習(xí)向家人表達(dá)自己的愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、圖片:小蜜蜂、小狗熊、小兔、小喜鵲。

2、每個(gè)幼兒一張"全家福"照片。

3、兒歌錄音,歌曲《我們是一家人》,故事課件。

4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時(shí)在家主要做些什么事。

活動(dòng)過程:

1、放故事課件《小動(dòng)物的家》,請(qǐng)幼兒欣賞。

2、教師展示自己的全家福照片,向幼兒介紹老師的家人。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講"家是什么樣子的"要求語句完整。

師:"看!老師請(qǐng)來了大家認(rèn)識(shí)的客人小豬嘟嘟。

老師以小動(dòng)物的語氣回答問題:聽!小朋友我叫嘟嘟,我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生,媽媽在銀行當(dāng)管理員。

1、每位幼兒準(zhǔn)備一張自己的全家福照片,向伙伴們介紹一下你的家人。

2、你的家人都有誰?他們都叫什么名字?

3、你知道自己的家人都是做什么工作的嗎?

4、除了你自己的家人,你還有哪些親人呢?他們都叫什么名字?做什么工作?

5、了解、豐富詞匯"全家福"的含義。

剛才,小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么?(豐富詞匯"全家福"幼兒學(xué)說)拿出一張全家福請(qǐng)幼兒說:"這是誰家的全家福?"對(duì)于講得好的小朋友,可以讓他抱抱親親小動(dòng)物。

如:"我的媽媽最辛苦,她每天都要擦地、洗衣服、做飯。"。

1、小朋友,在你的家人中,有誰與你同姓?請(qǐng)為他旁邊的花朵涂上紅色,再把與你不同姓的家人旁邊的花朵涂上藍(lán)色。

2、小朋友,涂完色之后,說說與你同姓的家人都有誰。

1、兒歌欣賞:《我有一個(gè)幸福的家》。

2、引導(dǎo)幼兒用"愛"字說一句話。(如:我愛我的家、我有一個(gè)可愛的家、我愛爸爸和媽媽、爺爺奶奶疼愛我、大家相親又相愛、我愛幼兒園。)。

師:"中國(guó)是我們所有中國(guó)人的'家,那么地球就是全世界所有人的家,全地球的人就像一個(gè)幸福的大家庭。地球就是我們的媽媽,你們是地球的寶寶,全世界的人就像兄弟姐妹,我們親親熱熱在一起,組成一個(gè)大家庭。老師知道小朋友都很愛這個(gè)大家庭,可是老師聽說日本發(fā)生海嘯,有很多小朋友都失去了親人,小朋友愿意做他們的好朋友嗎?那我們把我們的照片寄給他們,讓他們和我們也成為一家人好嗎?"。

放錄音《我們是一家人》,送給日本小朋友。

活動(dòng)反思:。

通過主體活動(dòng),充分讓幼兒了解、感觸感染到家人為自己勞動(dòng)的辛苦。隨著活動(dòng)的不停深入,"家庭"這甜美蜜的含義也在不停擴(kuò)大、深化;幼兒與同伴、怙恃、教師之間的體貼和愛護(hù),也是甜美夸姣的。當(dāng)令地開展一個(gè)與媽媽親密溝通的親子活動(dòng),有助于加深母親與孩子的感情。同時(shí)"大家庭"的含義也在此時(shí)漫漫地延長(zhǎng),指導(dǎo)幼兒在體會(huì)成人、同伴關(guān)愛的同時(shí),學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)成人同伴的愛。

反思:

現(xiàn)在的孩子對(duì)情感上的認(rèn)識(shí)和教育并沒有體現(xiàn)的很多,我希望通過這節(jié)活動(dòng),能讓孩子們更加了解家人與自己的關(guān)系,和家人在自己心目當(dāng)中的地位。感受一家人在一起的幸福感。

今天的活動(dòng),孩子們表現(xiàn)的都非常積極和配合,都能按照我的預(yù)設(shè)思路順利的進(jìn)行,在講出家人外形特征時(shí),觀察的非常仔細(xì),講的也很清楚、完整。而且在說說為什么要把自己的家人擺在這些手頭上時(shí),孩子們說的非常好,能把家人的脾性和對(duì)自己的喜好,還有高矮等都進(jìn)行了講述和比較。當(dāng)孩子們上來操作頭像在哪根手指上,為什么要這么擺?這里我把孩子講過的話,又重復(fù)了一遍,感覺自己太羅嗦了。語言太不精練,又不夠嚴(yán)謹(jǐn),而且又浪費(fèi)時(shí)間。經(jīng)過這次我想以后要在課堂語言方面自己還要加強(qiáng)鍛煉。

在今后的教學(xué)中,我要更重視細(xì)節(jié)上面的鋪墊。使我的整堂課能夠上的更加完整,簡(jiǎn)潔。今后,我會(huì)繼續(xù)努力,努力的使自己的教學(xué)水平有所提高。

家人大班教案篇七

1、通過活動(dòng),熟悉和了解班級(jí)小伙伴。

2、讓幼兒在集體中介紹自己的家人,增進(jìn)喜愛家人的情感。

3、能集中注意力傾聽別人說話,學(xué)習(xí)用“我有…還有”句式做介紹。

4、培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活,愛家人的良好情感。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

1、課件—圖片:吃米糕的家人,幸福的一家人

2、班級(jí)小朋友“全家?!闭掌?。

一、導(dǎo)入

圖片演示—幸福的家人

1、小朋友你們能看出來,床上睡覺的是誰嗎?

(引導(dǎo)幼兒說出,爸爸,媽媽,寶寶)

2、他們?yōu)槭裁磿?huì)睡在一起呢?

(他們是一家人)

3、教師給幼兒示范介紹家人

我有爸爸,我有媽媽,我有愛人,我有兒子,還有我自己。

二、展開

教師引導(dǎo)寶寶介紹家人

1、小朋友你們家里都有誰?能給老師和小朋友說一說嗎?

鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前,介紹自己的家人,提示幼兒把家里人都能說出來

我有我爺爺,我有我奶奶,我有我爸爸,我有我媽媽,還有我自己。

2、圖片:吃米糕的家人

小朋友,你能看出來,吃米糕的這一家人是誰嗎?

3、班級(jí)幼兒集體照片

(1)你們認(rèn)識(shí)照片上的這些寶寶嗎?

誰找到自己了?

(激發(fā)幼兒情緒,自由發(fā)言)

(2)老師說一個(gè)寶寶的名字,比比看誰先把他找出來好不好?

幫助幼兒相互熟悉和了解小伙伴。

如:一個(gè)很喜歡上幼兒園的×××寶寶。

一個(gè)吃飯不挑食的×××寶寶。

一個(gè)愛幫助小伙伴的×××寶寶。

4、放松幼兒情緒

提示他們到屏幕前看照片,鼓勵(lì)寶寶之間互相看看、說說,進(jìn)一步感情交流。

三、結(jié)束

歌表演《可愛的家》活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)延伸:

回家后,給自己的家人介紹小朋友的家人。

家人大班教案篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過活動(dòng)體會(huì)父母養(yǎng)育自己的辛苦。

2、感應(yīng)家庭的幸福、感受父母的愛,培養(yǎng)孩子愛父母愛家庭的情感,培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任心。

3、通過活動(dòng),把認(rèn)識(shí)體現(xiàn)在今后的生活中。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、知道父母養(yǎng)育子女的辛苦,自己是在爸爸媽媽的親切關(guān)懷、照顧下長(zhǎng)大的。

2、能夠體會(huì)爸爸媽媽對(duì)自己的愛,產(chǎn)生愛爸爸媽媽的情感,愿做孝順爸爸媽媽的好孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

一部分孩子選好的一張全家福,卡片,印尼。

活動(dòng)過程:

教師介紹本次班會(huì)的'主持人。

(1)談話引題。

主持人:家是我們溫暖的搖籃,家里有親愛的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,我們一家人血脈相融,下面就請(qǐng)幾位小朋友來介紹一下自己的家庭。(部分孩子介紹自己的家庭)。

(2)以詩歌激情。

主持人:我們生活在爸爸、媽媽的身邊,是他們把我們撫養(yǎng)長(zhǎng)大,爸爸媽媽是我們?nèi)松械牡谝蝗卫蠋?,也是我們的終身老師,我們要感謝爸爸、感謝媽媽。請(qǐng)聽詩朗誦——我有一個(gè)幸福的家。

(3)主持人:大家都知道自己和父母是最親的,是?。≈挥性诎职謰寢屔磉吷畹娜瞬攀亲钚腋5娜?。你知道嗎?從呱呱落地到現(xiàn)在即將成為一名小學(xué)生,他們?cè)谖覀兊纳砩蟽A注了多少心血??!現(xiàn)在請(qǐng)老師給大家看一看一位小朋友小時(shí)候的照片,請(qǐng)你猜猜是誰?(出示李佳霖小朋友的成長(zhǎng)照片,先讓學(xué)生猜一猜,最后讓他來說一說自己的家庭)。

2、我向父母表心意。

(1)小小卡片傳心聲。

主持人:爸爸媽媽為了我們這個(gè)家不辭辛苦、為我們付出了全部的愛,我們應(yīng)該拿出自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)他們,我們來給爸爸媽媽做一張表達(dá)濃濃情意的小卡片吧!并在上面寫出要對(duì)爸爸媽媽說的心里話,現(xiàn)在開始制作吧?。ń處熤该涣鳎?。

(2)在歌聲中升華感情。

主持人:讓我們?cè)凇拔覑畚壹摇钡囊魳分校黄饋碜T肝覀兊陌职謰寢屔眢w健康、平安幸福!

家人大班教案篇九

1、感受兩首不同情緒、風(fēng)格的樂曲,在充分的理解音樂形象的基礎(chǔ)上,運(yùn)用語言、色彩、線條(美術(shù))動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂中的形象。

2、通過對(duì)兩首曲子的欣賞,讓孩子用不同的方式來表現(xiàn)對(duì)《天鵝》、《四小天鵝》這兩首首曲子的理解。

3、多媒體教學(xué)在如今是一種常用的教學(xué)手段,而從我們孩子的年齡特征來看,應(yīng)更多運(yùn)用多媒體來為教學(xué)服務(wù)。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

一、開始部分。

導(dǎo)言:盛夏到了,深圳的荔枝豐收了,可是有許多害蟲想吃荔枝。我們一起做啄木鳥去荔枝園吧?。S音樂做熱身律動(dòng)《啄木鳥》)。

二、進(jìn)行部分。

1、啄木鳥累了,我們休息一下吧!來聽一首曲子,名字叫做《天鵝》(請(qǐng)幼兒完整欣賞)。

2、提問:你聽完這首曲子感覺如何?

樂曲中的天鵝是什么樣的天鵝?

4、提問:你聽完這首曲子感覺如何?

它們的心情怎樣?

樂曲中的天鵝是什么樣的天鵝?

5、小結(jié):這兩首曲子給我們講了一個(gè)故事——一位美麗的公主,被可惡的魔法師變成了天鵝,公主的心情非常憂傷。后來,她遇到了一位英俊的王子,共同戰(zhàn)勝了魔法師,公主又變回了人形,她的小天鵝朋友非常高興,為她跳起了快樂的舞蹈!

7、小結(jié):我聽的第一段音樂比較舒緩,表現(xiàn)了公主憂郁,傷心的心情。而第二段音樂通過歡快、比較跳躍的節(jié)奏和情緒表現(xiàn)了活潑可愛的四小天鵝為公主跳舞的情景,表現(xiàn)了公主快樂、高興的心情。

8、讓我們看動(dòng)畫片中是怎樣表現(xiàn)樂曲中所講述的故事吧!

10、啟發(fā)幼兒用冷色和暖色表現(xiàn)天鵝的憂傷和快樂。

快樂用什么顏色表現(xiàn)?

憂傷用什么顏色表現(xiàn)?

11、老師也用線條圖形來表現(xiàn)了這首樂曲,請(qǐng)小朋友用你自己的手部動(dòng)作隨著我的圖形譜來表現(xiàn)樂曲吧!

12、我們一起用動(dòng)作隨著圖形譜來表現(xiàn)這兩首樂曲吧!(示意幼兒站起來做)。

13、剛才,我們用簡(jiǎn)單的手臂動(dòng)作表現(xiàn)了兩首不同的樂曲,現(xiàn)在我們把自己當(dāng)作一只天鵝,用完美的動(dòng)作去表現(xiàn)天鵝的不同心情。

14、現(xiàn)在我們隨著第一首舒緩憂傷的曲子,用身體動(dòng)作來表現(xiàn)天鵝的難過吧!

(評(píng)價(jià):我們要隨著旋律非常柔美的表現(xiàn))。

15、我們隨著第二首歡快的曲子用身體動(dòng)作表現(xiàn)天鵝們的快樂吧!

(評(píng)價(jià):提醒幼兒?jiǎn)为?dú)完成,做的好的可以示范,共同分享,建議幼兒可分角色表演。)。

三、結(jié)束部分。

與幼兒共同討論,怎樣表現(xiàn)憂傷和快樂的天鵝。(憂傷——男孩做湖水,女孩表現(xiàn)天鵝的動(dòng)作;快樂——女孩拍手,拍腿,男孩四人一組跳。)帶上天鵝的翅膀,剛才我們合作表演了天鵝的故事,你們都表演的很棒,那你們喜歡做快樂的天鵝還是憂傷的天鵝呢?那么我們隨著快樂的樂曲飛到快樂的地方去吧!

此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

家人大班教案篇十

1、對(duì)“咕隆—咚”機(jī)器產(chǎn)生探索興趣。

2、了解生活中各種不同的投幣機(jī)給人們生活帶來的方便。

故事flash、各種投幣機(jī)的圖片。

1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

2、傾聽、理解故事。

3、找找投幣機(jī)。

(1)看看圖片上有什么?

(2)找找能發(fā)出“咕隆——咚”聲音的機(jī)器,說說他們是什么?有什么用?

1、此活動(dòng)可以和社會(huì)領(lǐng)域相結(jié)合,教師可以帶幼兒外出尋找投幣機(jī),并嘗試使用投幣機(jī),感受投幣機(jī)給人們生活帶來的方便。同時(shí),在游戲中也可以創(chuàng)設(shè)自動(dòng)投幣機(jī),讓幼兒在游戲中體驗(yàn)和感受。

2、引導(dǎo)家長(zhǎng)能在外出時(shí),讓幼兒親自嘗試使用投幣機(jī)。

家人大班教案篇十一

向別人問候是寶寶走出家庭走向社會(huì)的第一步。引導(dǎo)寶寶大膽與人交往,為寶寶將來融入社會(huì)做出鋪墊。家長(zhǎng)在與寶寶進(jìn)行親子情感交流時(shí),可以有意識(shí)地教寶寶一些交往技能。1歲多的寶寶會(huì)對(duì)小伙伴產(chǎn)生興趣,特別愿意與其他寶寶交往。于是“禮貌的寶寶”親子活動(dòng)產(chǎn)生了。家長(zhǎng)正確引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)與人交往,語言指導(dǎo)觀察事物特征,達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

家長(zhǎng)目標(biāo):培養(yǎng)寶寶主動(dòng)地與人交往。

寶寶目標(biāo):能大方地向小伙伴介紹自己,體驗(yàn)與人交往的樂趣。

過程:

1、老師、兔寶寶和寶寶、家長(zhǎng)圍坐成圓圈一起點(diǎn)名,老師點(diǎn)到誰的'名字,就請(qǐng)他回答,不會(huì)說話的寶寶請(qǐng)家長(zhǎng)幫著回答,并與兔寶寶擁抱、握手。

2、師生一起唱《哈羅歌》互相問候。

家庭延伸:在日常生活中可以讓寶寶與其他小朋友一起玩這個(gè)游戲。

家長(zhǎng)目標(biāo):指導(dǎo)寶寶根據(jù)歌曲內(nèi)容做動(dòng)作。

寶寶目標(biāo):學(xué)習(xí)點(diǎn)頭問好和擺手再見。

過程:

1、老師邊唱歌曲《禮貌歌》邊做動(dòng)作。

2、家長(zhǎng)指導(dǎo)寶寶和老師一起念兒歌做動(dòng)作。

3、復(fù)習(xí)兒歌《小香蕉》。

家庭延伸:家長(zhǎng)可以在寶寶與其他寶寶見面時(shí)唱這首歌。讓寶寶學(xué)會(huì)懂禮貌。

家長(zhǎng)目標(biāo):指導(dǎo)寶寶練習(xí)五指抓的動(dòng)作。

寶寶目標(biāo):訓(xùn)練手指的靈活性。

準(zhǔn)備:各種顏色的珠子若干。

過程:

1、老師演示將珠子從一個(gè)碗里抓到另一個(gè)碗里。

2、家長(zhǎng)指導(dǎo)寶寶抓珠子。

家庭延伸:在家中可以讓寶寶抓米、綠豆、黃豆等。

家長(zhǎng)目標(biāo):有節(jié)奏地按摩寶寶全身。

寶寶目標(biāo):感受父母的愛撫。

準(zhǔn)備:按摩球若干。

過程:家長(zhǎng)跟著老師邊念兒歌邊做按摩動(dòng)作。

家庭延伸:在家中可以用手的代替按摩球給寶寶按摩。

家長(zhǎng)目標(biāo):指導(dǎo)寶寶分享食物并體驗(yàn)其樂趣。

寶寶目標(biāo):知道用手接著吃,并保持桌面的清潔。

準(zhǔn)備:家長(zhǎng)輪流自帶

過程:

1、老師出示圓圓的餅干,讓寶寶回憶兒歌《餅干圓圓》。

2、老師演示用手接著吃餅干,及收拾干凈桌面的動(dòng)作。

3、請(qǐng)出本次自帶的寶寶和家長(zhǎng)一起給每位寶寶發(fā)餅干。

4、家長(zhǎng)指導(dǎo)寶寶獨(dú)立吃完餅干,并一起收拾殘?jiān)?/p>

家庭延伸:希望家長(zhǎng)在平常生活中也讓寶寶按此常規(guī)進(jìn)食,以便養(yǎng)成良好的進(jìn)食習(xí)慣。

家長(zhǎng)目標(biāo):與寶寶共同感受舞蹈的韻律。

寶寶目標(biāo):能隨著樂曲做動(dòng)作。

過程:家長(zhǎng)手牽寶寶跟著老師站在蒙氏線上,聽音樂按節(jié)奏走步。

家庭延伸:家長(zhǎng)可以在家與寶寶一起在輕柔的三拍子音樂聲中跳華爾茲。

家長(zhǎng)目標(biāo):輔導(dǎo)寶寶參與擴(kuò)印手掌活動(dòng)。

寶寶目標(biāo):增進(jìn)對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。

準(zhǔn)備:彩筆、畫紙若干。

過程:

1、老師示范畫小鴿子,并添上眼睛。

2、家長(zhǎng)輔導(dǎo)寶寶畫手掌擴(kuò)印畫。動(dòng)作能力弱的寶寶,家長(zhǎng)可以幫助畫小鴿子,讓寶寶在點(diǎn)畫眼睛。

家庭延伸:家長(zhǎng)可以經(jīng)常與寶寶進(jìn)行這種共同合作完成的繪畫活動(dòng)。

體能游戲:找聲音

家長(zhǎng)目標(biāo):指導(dǎo)寶寶聽聲音找父母。

寶寶目標(biāo):練習(xí)手腳協(xié)調(diào)地爬。

準(zhǔn)備:墊子

過程:

1、老師講解游戲的玩法,強(qiáng)調(diào)游戲的注意事項(xiàng)。

2、家長(zhǎng)叫寶寶的名字,指導(dǎo)寶寶練習(xí)手腳協(xié)調(diào)爬地動(dòng)作。

家庭延伸:在家中可以讓寶寶在床上或地板上練習(xí)有目標(biāo)爬。

12|3—|32|1—|13|2—|23|1—‖

點(diǎn)點(diǎn)頭,問個(gè)好,擺擺手,再見了。

小小香蕉有禮貌,彎腰向您問聲好,您好,您好!

家人大班教案篇十二

一個(gè)很偶然的機(jī)會(huì)在網(wǎng)上看到了這本繪本,本書《多多老板與森林婆婆》主要是講述環(huán)保的重要性。由于下個(gè)主題“大樹”的緣故,在閱讀區(qū)我投放過此方面的書籍,我班幼兒對(duì)環(huán)保方面也十分感興趣,課間時(shí)常會(huì)來問我有關(guān)這方面的問題,所以也想借這次機(jī)會(huì)和他們好好討論一下。本書的封面就是多多懷抱著一顆嫩苗,全書的主色調(diào)是綠色,也代表著人們生活得欣欣向榮,非常有活力。這本書的境界比一般環(huán)境類書境界要高,它最終讓所有人都懷有一顆愛環(huán)境,愛森林的心。世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展了,人們的生活越來越好過了,可是不知不覺間,我們的地球卻生病了。正如書中所言,人們剛開始了解木柴的重要性后,就開始大肆砍伐樹木來謀取財(cái)力。小朋友們是我們祖國(guó)未來的主人公,我們有必要和有義務(wù)為這些花朵傳輸正確的環(huán)保知識(shí)。森林與大自然之間的關(guān)系、森林與我們?nèi)祟愔g的關(guān)系,都是他們必須要了解的事情。

1、認(rèn)知目標(biāo):欣賞、理解故事內(nèi)容,理解“如果森林消失,地球就會(huì)滅亡”的古老傳言。

2、情感目標(biāo):感受作品所表達(dá)的保護(hù)大自然的真切情感。

3、能力目標(biāo):在老師指導(dǎo)下,初步嘗試與同伴商量、討論和大膽猜想,想象。

理解故事內(nèi)容以及“如果森林消失,地球就會(huì)滅亡”的這句古老傳言。

了解森林與大自然之間的關(guān)系、森林與我們?nèi)祟愔g的關(guān)系以及在老師指導(dǎo)下,初步嘗試與同伴商量、討論和大膽猜想,想象。

:電子書。

一、導(dǎo)入課題師:今天老師帶了一本書和小朋友一起分享,我們一起去看看吧!

此環(huán)節(jié)我只用了簡(jiǎn)單的一句話直接進(jìn)入本書內(nèi)容,激發(fā)幼兒興趣。

二、欣賞、理解故事內(nèi)容,初步嘗試?yán)斫獗Wo(hù)自然的意義。

1、仔細(xì)觀察繪本封面,觀察ppt1師:——這是書的封面,你看到了什么?(幼:多多老板)——他在干什么?(幼:多多老板站在地球上,手里拿著種子)——書的名字叫《多多老板和森林婆婆》,你們猜猜他們會(huì)發(fā)生什么事呢?(幼兒自由回答)那就讓我們一起去看看吧!

此環(huán)節(jié)我設(shè)立了三個(gè)問題,目的是請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察繪本封面,簡(jiǎn)單介紹本書主要人物,為下面孩子們能更好理解故事發(fā)展做好鋪墊。

2、觀察ppt2師:——這里是久久國(guó),你瞧瞧,這里的人們住在哪里?(幼:森林里)——他們住在森林里快樂嗎?你從哪里看出來的?(幼:表情…)——森林帶給這里的人們哪些好處?(幼:果實(shí),火柴等)——除了久久國(guó)的人們你還看到了什么?(幼自由闡述;幼:有很多樹)——哪一棵樹比較特別?(幼:大樹)此環(huán)節(jié)主要向孩子們介紹久久國(guó),請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察久久國(guó)的一切,重點(diǎn)請(qǐng)幼兒思考森林的好處以及在特別的大樹上居住的森林婆婆,為下面的故事發(fā)展做好鋪墊。

4、觀察ppt4——如果現(xiàn)在讓你選擇,你喜歡住在久久國(guó)還是多多國(guó)里呢?為什么?(幼自由回答)此環(huán)節(jié)的目的在于通過兩個(gè)國(guó)家迥然不同的生活對(duì)比,請(qǐng)幼兒思考在現(xiàn)實(shí)物質(zhì)和自然界中,哪一個(gè)比較重要。為達(dá)到本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)做好準(zhǔn)備。

5、觀察ppt5~7師:——多多老板到了哪里?(幼:久久國(guó))那你猜猜他會(huì)對(duì)人們說什么?(幼猜猜)——聽了多多老板的話,你猜猜久久國(guó)的人們會(huì)說什么?(幼自由回答)——你覺得誰說的對(duì)呢?為什么?和你旁邊的好朋友互相討論一下此環(huán)節(jié)主要的目的在于請(qǐng)孩子們初步嘗試與同伴商量、討論和大膽猜想,想象。為達(dá)到本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)做好準(zhǔn)備。

6、觀察ppt8師:——多多老板會(huì)砍伐森林么?請(qǐng)小朋友自己觀察。

7、觀察ppt9師:——他們會(huì)永遠(yuǎn)這么開心下去嗎?(幼:不會(huì))——最后久久國(guó)里再也沒有茂密的森林了,沒有了森林,久久國(guó)會(huì)發(fā)生什么事情?(幼自由回答)此環(huán)節(jié)我預(yù)設(shè)請(qǐng)小朋友們自己觀察接下去故事是怎樣發(fā)展的,初步感受理解“如果森林消失,地球就會(huì)滅亡”的古老傳言。

8、觀察ppt10師:——孩子們,久久國(guó)出了什么事?為什么會(huì)這樣呢?

9、觀察ppt11師:——久久國(guó)的人們會(huì)怎么樣?(幼:害怕,驚恐)——他們會(huì)說些什么?(幼:自由討論)。

10、觀察ppt12師:多多老板會(huì)怎樣呢?

11、觀察ppt13~14師:——誰出現(xiàn)了?她會(huì)說什么?

此環(huán)節(jié)我只預(yù)設(shè)了一個(gè)問題,主要目的在于培養(yǎng)孩子們大膽猜想,想象的能力,為達(dá)成目的做好鋪墊。

12、觀察ppt15師:——孩子們,如果森林消失了,地球會(huì)滅亡嗎?

——是呀,久久國(guó)的森林不見了,我們快想想辦法幫幫他們呀?

13、觀察ppt16~17師:——我們看看森林婆婆找到了什么好方法?

師小結(jié):我們只有多植樹造林,才能擁有一個(gè)美麗的地球!你們看!多多老板和常常國(guó)居民們都舉雙手贊成,開始植樹造林,讓久久國(guó)又變成了一個(gè)美麗、快樂、幸福的家園!“如果森林消失,地球就會(huì)滅亡。”久久國(guó)流傳下來的古老預(yù)言,千真萬確。不僅是我們小朋友,我們也可以時(shí)常提醒爸爸媽媽,讓他們保護(hù)環(huán)境。如果森林消失,地球就會(huì)滅亡。

三、完整欣賞繪本,感受作品所表達(dá)的保護(hù)大自然的真切情感。

本書‘多多老板與森林婆婆’主要是講述環(huán)保的重要性。正如書中所言,人們剛開始了解木柴的重要性后,就開始大肆砍伐樹木來謀取財(cái)力。小朋友們是我們祖國(guó)未來的主人公。我們有必要和有義務(wù)為這些花朵傳輸正確的環(huán)保知識(shí)。森林與大自然之間的關(guān)系、森林與我們?nèi)祟愔g的關(guān)系,都是他們必須要了解的事情。

結(jié)束本次活動(dòng),自己感覺孩子們不能很好地融入其中,可能這與書本難度也有關(guān)系。我認(rèn)為本書的主題還是挺深刻的,知識(shí)量也比較大,但是本書中的人物形象還是挺可愛的,畫面也比較滿。本書較于難理解,對(duì)于大班上學(xué)期的孩子還是比較難的。其實(shí)這也在于教師比較好的引導(dǎo),作為一名新教師,在引導(dǎo)幼兒和反饋這方面的能力還是十分缺乏的。而且本書屬于繪本類,這對(duì)我來說也是個(gè)考驗(yàn),我總是以呈現(xiàn)一問題,提問小朋友這一單一方式展開,過于單調(diào),時(shí)間一長(zhǎng)小朋友就會(huì)失去興趣。而且我認(rèn)為繪本最大的魔力就是能讓孩子自己感受它的美和真切的體會(huì)到其中的道理。今后我會(huì)多加注意,也會(huì)同有經(jīng)驗(yàn)的老師多多學(xué)習(xí),增強(qiáng)自身能力。希望自己會(huì)有進(jìn)步!

家人大班教案篇十三

1、鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用各種工具不用手直接接觸乒乓球,將球從一個(gè)盤子運(yùn)到另一個(gè)盤子。

2、通過運(yùn)球活動(dòng),培養(yǎng)幼兒耐心細(xì)致、勇于克服困難的科學(xué)精神和合作意識(shí)。

記錄表、彩色筆人手一份。

運(yùn)球材料:乒乓板、繩子、吸管、透明膠、勺子、筷子、剪刀、一次性杯子、彩泥等。

一、導(dǎo)入:

2、幼兒猜測(cè)。

3、出示工具和記錄表。

二、實(shí)驗(yàn)、記錄。

(一)第一次操作:

1、建議:只能用一種材料運(yùn)球。做好記錄。

2、集中交流:請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)。

(二)第二次操作:

1、建議:可以用多種材料,也可以兩人合作運(yùn)球。做好記錄。(反面)。

2、集中交流:請(qǐng)幼兒介紹自己怎樣合作完成實(shí)驗(yàn)操作,結(jié)果怎樣。

(三)運(yùn)球比賽。

家人大班教案篇十四

1.通過動(dòng)腦筋、動(dòng)動(dòng)手變紙片來更好地理解平面與立體的關(guān)系。

2.初步認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體、圓錐體。

3.體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。

1.卡紙人手一張。

2.各種正方體、長(zhǎng)方體、圓錐體組合成的"城堡"。

一、導(dǎo)入,初步理解平面與立體的關(guān)系。

2.幼兒自由回答。

3.教師交代要求和注意事項(xiàng),幼兒操作,讓紙娃娃站起來。

4.展示、介紹、評(píng)價(jià)。

教師小結(jié):紙寶寶開心的笑了。(出示笑臉紙寶寶)為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,紙寶寶要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很神奇的地方。閉上眼睛。

二、初步認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體、圓錐體。

1.展示城堡。這些都是由紙寶寶變成的,這些紙寶寶跟剛才的紙寶寶有什么不一樣呢?教師小結(jié):能夠站起來,而且從任何角度看過去都能看到形狀,我們叫它立體的。

2.為"形"找好朋友"體"。

正方形的好朋友正方體。

長(zhǎng)方形的好朋友長(zhǎng)方體。(特例:上下是正方形的長(zhǎng)方體。)重點(diǎn)介紹圓錐體。(特點(diǎn):下面圓圓的、上面尖尖的。)生活中還有什么是圓錐體的?這里有幾個(gè)圓錐體?(特例:很扁的圓錐體。)。

三、"體""形"變變。

1.這個(gè)城堡其實(shí)都是由扁扁的躺著的紙變成的,只要我們給它剪上一刀,它就會(huì)變成扁扁的躺在地上的形。

2.教師分別提問,引起幼兒興趣。

3.教師交代要求和注意事項(xiàng)。(只能沿著直線剪一刀、想好了再剪、注意安全)幼兒操作。

4.幼兒操作。先剪好的幼兒把剪出的形狀布置在地毯上,通過合作擺成一定的圖案。

5.引導(dǎo)幼兒用"剛才我把一個(gè)什么體變成一個(gè)什么形"的句式介紹自己的成果。

6.教師小結(jié):不是所有的長(zhǎng)方體剪出來都會(huì)變成長(zhǎng)方形。幾個(gè)扇形雖然嘴巴不一樣大,但都是扇形。當(dāng)扇形的兩個(gè)手臂都正好伸平的時(shí)候,它就變成了半圓形。

四、結(jié)束活動(dòng)。

評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)幼兒。

本次活動(dòng),我作為一個(gè)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,我盡力為孩子們創(chuàng)造設(shè)計(jì)了一個(gè)寬松愉快的氛圍,讓他們大膽地表達(dá)自己的想法,并及時(shí)的給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。當(dāng)然,由于活動(dòng)中人數(shù)較多的因素,再加上又是借班上課,所以在關(guān)注個(gè)體差異方面我做得還不夠好。

如果讓我重上這節(jié)課,我會(huì)讓幼兒更加自由大膽的發(fā)揮出他們的想象力,充分的利用幼兒無暇的想象力和創(chuàng)造力,使這節(jié)課更加生動(dòng)活潑。

家人大班教案篇十五

1、從圖片上和掛圖上讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)它們的名字及特征。

2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

認(rèn)識(shí)名稱及它們的特點(diǎn)

小卡片

1:組織幼兒做手指游戲,安靜入座并向小朋友們問好。

2:復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。

3:教師學(xué)動(dòng)物叫聲,出示卡片,讓幼兒說出名字及特征。

4:讓幼兒模仿動(dòng)物叫,并說出它們的名字及特征。

動(dòng)物是小朋友最為熟悉的,一提起動(dòng)物,小朋友便滔滔不絕地講起與動(dòng)物相關(guān)的故事,愛動(dòng)物是孩子的天性。那么,怎樣讓幼兒了解動(dòng)物,進(jìn)而能根據(jù)它們的特征、生活習(xí)性進(jìn)行分類,并簡(jiǎn)單的掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的概念呢?根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這節(jié)具有嘗試性、操作性較強(qiáng)的活動(dòng)《動(dòng)物園》。

在本次教學(xué)活動(dòng)中,我利用多媒體課件、圖片等讓幼兒觀察獅子、牛、燕子、雞的外形特征和生活習(xí)性,給幼兒一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會(huì),讓幼兒自己總結(jié)出動(dòng)物的分類,使他們對(duì)家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),從而掌握野獸、家畜、飛禽、家禽的概念,進(jìn)行概念上的提升。

幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)是:聽過就忘記了,看過就記住了,做過就理解了,根據(jù)這一認(rèn)知特點(diǎn),讓幼兒再次進(jìn)行了分類,讓孩子們選擇自己喜歡的動(dòng)物朋友,說說它的特征,屬于哪一類動(dòng)物(家禽、野獸等),在這一個(gè)環(huán)節(jié)中,通過幼兒間的相互交流和教師的適時(shí)點(diǎn)撥,再加上每個(gè)孩子的操作,加深了他們對(duì)各類概念的了解,孩子們對(duì)野獸、家禽、家畜、飛禽有了再一次的升華,在這一環(huán)節(jié)中,我忽略了大多數(shù)孩子,活躍的幼兒能回答問題許多次,不善于回答的幼兒一次也沒回答;只注重個(gè)別,沒注重整體,在以后的教學(xué)中,我會(huì)注意,做到更好。

游戲是孩子們最喜歡的,通過游戲的形式可以對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,教師以游戲的身份介入游戲中,既便于觀察幼兒又拉近了與幼兒的距離,在《動(dòng)物找家》游戲中幼兒又進(jìn)一步鞏固了對(duì)家禽、家畜、野獸、飛禽的認(rèn)識(shí),另外在第二遍游戲中,教師可以增加幼兒難以歸類的動(dòng)物,再一次激發(fā)幼兒探索的欲望,幼兒在活動(dòng)中增強(qiáng)了膽識(shí),增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和合作意識(shí),能直接在游戲中展示自己的才能。當(dāng)然,在游戲的過程中還存在一定的不足,還有三個(gè)家的布置也存在著一定的不足,場(chǎng)所的特征應(yīng)更加的明顯些,這樣“小動(dòng)物”們就不會(huì)進(jìn)錯(cuò)“家”了。教師應(yīng)該真正的參加游戲,以獵人的身份去抓捕動(dòng)物,這樣孩子們才會(huì)對(duì)游戲更感興趣,才能起到預(yù)設(shè)的效果。

動(dòng)物是人類的好朋友,孩子們應(yīng)該保護(hù)它們,教師提出問題,讓幼兒帶著問題觀看視頻,通過觀看視頻,孩子們了解了動(dòng)物為什么會(huì)越來越少的原因,通過觀看視頻,孩子們真正了解到保護(hù)動(dòng)物從我做起。

在教學(xué)中,我以游戲的形式貫穿其中,讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中做,達(dá)到了預(yù)期的效果。在以后的教學(xué)中,我將繼續(xù)嘗試用這種形式來開展以后的教學(xué)中,充分拓展孩子的潛能,從而提高教學(xué)效果,使自己不斷地進(jìn)步、成長(zhǎng)。

家人大班教案篇十六

1、知道四大發(fā)明是由中國(guó)古代的科學(xué)家發(fā)明的。

2、主動(dòng)地參加討論活動(dòng)。

1、有關(guān)四大發(fā)明和現(xiàn)代科技的圖片。2、提前利用四大發(fā)明裝飾活動(dòng)室

――“這些都是什么?這些紙是用什么做成的?”“紙有什么用處?”

(1)、提出問題:

――“世界上怎么會(huì)有各種各樣的'紙?”“最早的紙是怎么樣的?”

(2)、自主閱讀幼兒用書:

――“古時(shí)候,人們是在哪里寫字的?”(動(dòng)物甲殼、石頭、樹皮、竹片、羊皮等。)

“世界上是誰最早發(fā)明了造紙的技術(shù)?”

――“古代的中國(guó)人有什么了不起的地方?”“中國(guó)的四大發(fā)明有什么用處?”“讓我們來聽一首歌曲,聽聽歌曲是怎么夸四大發(fā)明的?!?/p>

――“這首歌聽上去有什么感覺?”(雄壯、有力、神氣)“歌曲里是怎么贊揚(yáng)我們的祖先的?”“這首歌曲,你聽出來一共有幾段?”

(1)、聽歌曲拍打節(jié)奏。

(2)、有節(jié)奏地念歌詞。

(3)、跟唱第一段,提醒幼兒唱清空白。(可以用動(dòng)作或節(jié)奏等表示)

(4)、欣賞老師完整演唱歌曲,引起繼續(xù)學(xué)唱第二、三段的興趣。 我的創(chuàng)新:

本活動(dòng)以我是中國(guó)人為主體,了解祖國(guó)的四大發(fā)明是造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針,知道四大發(fā)明與人類生活的關(guān)系。上課前先發(fā)動(dòng)孩子們及家長(zhǎng)搜集有關(guān)四大發(fā)明的圖片及故事情節(jié),孩子們先有了比較淺的認(rèn)識(shí),孩子們接受起來比較容易。

家人大班教案篇十七

1、豐富拖拉物品的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)上肢與腰部的力量。

2、愿意傾聽別人的想法和建議,能與同伴相互協(xié)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

短橫幅2人一條,中橫幅2條,長(zhǎng)橫幅1條。

活動(dòng)過程。

一、準(zhǔn)備部分:情境感知——橫幅變一變。

1、教師:小朋友,看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個(gè)空地輕輕打開它,用紅布變一變:小波浪、中波浪、大波浪、跳起來的波浪。(個(gè)別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象,提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)。

(評(píng)析:充分利用廢舊橫幅引導(dǎo)幼兒相互合作變一變、玩一玩,既滿足了幼兒的好奇心,又達(dá)到了熱身練習(xí)。)。

2、教師:小朋友見過蹺蹺板嗎?看老師的手勢(shì)變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習(xí)。

3、教師:輕輕地坐在紅布上,感覺像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來,再劃過去。(師幼共同利用小橫幅進(jìn)行熱身游戲。邀請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范,集體模仿游戲。)。

(評(píng)析:《綱要》中指出:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?!眲?chuàng)設(shè)“劃船”游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習(xí),既能增加幼兒的興趣,又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運(yùn)動(dòng)的能力,從而使幼兒獲得最基本的合作運(yùn)動(dòng)能力,增強(qiáng)身體素質(zhì)。)。

二、基本部分:情境理解——火車動(dòng)一動(dòng)。

1、探索活動(dòng):開小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅,嘗試分角色合作玩“開火車”的游戲。)。

(1)教師:這條橫幅還會(huì)變成一列小火車,看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作:一人做司機(jī),一人做乘客,做乘客的.幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上,另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習(xí)并適時(shí)集中,邀請(qǐng)個(gè)別幼兒展示游戲玩法,交流方法與問題。)。

(2)交換角色再次嘗試練習(xí)。(教師巡回觀察,重點(diǎn)關(guān)注幼兒合作情況,指導(dǎo)個(gè)別組幼兒游戲。)。

(3)游戲:開火車比賽。(分組進(jìn)行,及時(shí)交流游戲玩法,探索解決游戲中遇到問題的方法。)。

2、增加難度,激發(fā)挑戰(zhàn)。

(1)教師:火車小了點(diǎn),想不想有大一點(diǎn)的火車?(出示中橫幅)男孩排一組,女孩排一組。商量一下哪4個(gè)人先做司機(jī),哪4個(gè)人做乘客。(4人一組坐車,4人一組拉車,然后交換角色繼續(xù)玩。在這個(gè)過程中讓幼兒感知:多名幼兒合作拖拉,所有的力量要往一個(gè)方向使,才能讓火車開得又快又穩(wěn)又省力。)。

(2)教師:(出示一條長(zhǎng)橫幅)想16個(gè)人一起坐一條長(zhǎng)橫幅嗎?(幼兒爭(zhēng)先恐后都想先做乘客時(shí),可以讓他們玩“石頭、剪子、布”的游戲決定誰先做乘客,然后交換角色繼續(xù)玩,感受團(tuán)隊(duì)合作的力量。)。

(評(píng)析:大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),在大肌肉動(dòng)作上有一定的基礎(chǔ)和能力,能夠拖拉一定重量的物品,同時(shí)在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識(shí)。但自我意識(shí)較強(qiáng),自律能力較弱。通過玩“開火車”游戲,既能達(dá)到鍛煉的目標(biāo),又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力,達(dá)到健體育心的效果。)。

三、結(jié)束部分:情境延續(xù)——開臥鋪火車。

(1)(教師與幼兒在橫幅上進(jìn)行放松游戲)教師:老師和你們一起坐到長(zhǎng)橫幅上,咱們來開“臥鋪火車”。伸出你的手臂,碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車向左拐彎、向右拐。

(2)所有幼兒做司機(jī),老師做乘客坐在橫幅上開出教室。

(評(píng)析:幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動(dòng)作訓(xùn)練,如何增加動(dòng)作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化的活動(dòng)情境是解決問題的最好途徑。寬松、快樂的氛圍。有助于幼兒主動(dòng)嘗試并積極完成動(dòng)作要求,并能真正實(shí)現(xiàn)“變廢為寶’’的教育價(jià)值。)。

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家人大班教案篇十八

1、在觀察、交流、理解向日葵、葡萄、草莓爭(zhēng)陽光的過程中,了解植物生長(zhǎng)的不同狀態(tài)。

2、知道陽光與植物生長(zhǎng)的重要關(guān)系,樂意關(guān)注自然界更多植物生長(zhǎng)情況。

自制三種植物生長(zhǎng)狀態(tài)的ppt,幼兒記錄卡、植物圖片,向日葵、草莓、葡萄的小圖片與生長(zhǎng)形態(tài)文字卡片、幼兒分組操作的材料。

一、導(dǎo)入。

1、出示“爭(zhēng)陽光”的文字卡片:認(rèn)識(shí)這些字嗎?(爭(zhēng)陽光),什么意思呀?

爭(zhēng)陽光就是努力爭(zhēng)取得到陽光。

2、猜猜誰可能會(huì)來爭(zhēng)陽光?

還有誰需要陽光的,也要來爭(zhēng)陽光?

小結(jié):原來我們?nèi)恕?dòng)物、植物的生長(zhǎng)都需要陽光。

二、閱讀理解。

(一)觀察閱讀ppt1,

提問:這是哪里?(綠色家園)誰來爭(zhēng)陽光了?

(二)閱讀理解向日葵爭(zhēng)陽光的過程觀察ppt2。

1、向日葵是怎樣爭(zhēng)陽光的呢,我們一起來看看聽聽吧:向日葵腰桿直挺挺的,拼命往高處長(zhǎng),葉子又闊又大,伸向四面八方,終于爭(zhēng)到陽光了。

2、向日葵是怎樣爭(zhēng)陽光的?

小結(jié):向日葵真有辦法,它用拼命長(zhǎng)高的辦法去爭(zhēng)取陽光,使自己生長(zhǎng)得更好。(出示相應(yīng)文字)。

(三)草莓、葡萄爭(zhēng)陽光。

1、幼兒分別記錄草莓、葡萄爭(zhēng)陽光的情況。

2、請(qǐng)幼兒個(gè)別交流。

3、我們一起來看看,它們究竟是怎么來爭(zhēng)陽光的?

(1)葡萄、草莓到底是怎樣爭(zhēng)陽光的?播放ppt4、5。

小結(jié)1:葡萄本領(lǐng)真大,它的藤兒爬呀爬,爬的高高的,卷須卷呀卷,卷的緊緊的,用藤條纏繞的辦法爭(zhēng)取陽光的。(出示相應(yīng)文字:藤條纏繞)。

(2)葡萄和草莓是怎樣爭(zhēng)陽光的?

小結(jié)2:草莓的辦法真好,它躺在地上,貼著地面,用葉蔓舒張的辦法也爭(zhēng)取到了陽光。

(出示相應(yīng)文字:葉蔓舒張)。

總結(jié):不同的植物爭(zhēng)陽光的方法是不一樣的:向日葵是用拼命長(zhǎng)高的辦法爭(zhēng)取陽光的,葡萄是用藤條纏繞的辦法爭(zhēng)區(qū)陽光,草莓是用葉蔓舒張的辦法也爭(zhēng)取到了陽光。

三、經(jīng)驗(yàn)遷移。

1、這里還有許多植物,它們是用什么辦法來爭(zhēng)陽光的,我們一起來說說、分分吧。

2、幼兒分組操作,并交流糾錯(cuò)。

結(jié)束語:在我們綠色家園里還有很多植物,都有自己爭(zhēng)陽光的方法,以后我們?cè)偃グl(fā)現(xiàn)、去記錄。

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