玩安全游戲教案中班(實用18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-03 10:21:12
玩安全游戲教案中班(實用18篇)
時間:2023-12-03 10:21:12     小編:紫薇兒

教案是一種詳細而系統(tǒng)地規(guī)劃教學活動的書面材料,它包括教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學步驟等內(nèi)容,有助于教師組織教學活動,提高教育教學質量。現(xiàn)在是時候準備一份教案了。教案可以提供教學流程和指導,讓教師更好地安排教學時間和教學內(nèi)容。教案有助于提高課堂教學效果,并幫助學生更好地理解和掌握知識。教案是教學的基礎,也是教師展示教學設計能力的重要材料。那么我們該如何編寫一份高質量的教案呢?首先,要明確教學目標,并根據(jù)學生的實際情況設置合適的目標;其次,要根據(jù)教學內(nèi)容和學生的學習特點選擇合適的教學方法和教學資源;還要注意合理安排教學過程和時間分配,確保教學的連貫性和有效性;此外,教案的編寫還需要考慮學生的情感和態(tài)度,培養(yǎng)他們的興趣和積極性。以下是一些教學設計的范例,供大家參考,希望能夠激發(fā)大家的創(chuàng)新思維。

玩安全游戲教案中班篇一

(1)能動腦筋嘗試使用磁鐵、大頭針、糨糊、雙面膠等不同材料,使小圖片固定在不同質地的直立的板上。

(2)能分析比較使用不同材料進行固定的特點。

(3)發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

(4)在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

雙面膠、磁性板、動植物、人物的小圖片若干。

2.幼兒動腦,根據(jù)已有的經(jīng)驗想出幾種方法進行嘗試。

(1)請幼兒將自己的想法表述給大家聽。(可以用糨糊貼,大頭針釘)。

(2)幼兒自選圖片嘗試用幾種方法來固定,并注意畫面的安排。教師注意觀察幼兒的嘗試過程并與其適當交流。如教師問:“你用什么方法固定小圖片的?”

(3)幼兒在集體中表述自己嘗試使用的方法,并討論在什么板上用什么方法最好,哪些方法不能用。

(4)幼兒再次嘗試使用多種方法進行固定,并注意在不同質地的板上選用不同的較為合適的方法。

引領幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,積極傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結。

玩安全游戲教案中班篇二

1、教育幼兒走在馬路上要注意安全,初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

2、培養(yǎng)幼兒清晰的口語表達能力及辨別能力。

3、幼兒能認識簡單的交通標記并了解安全通過馬路應遵守的交通規(guī)則。

掛圖四幅,紅綠燈標牌各一個。錄像片一個。

(一)導入:幼兒觀看錄像片,交通安全引起孩子們的關注。

提問:發(fā)生了什么事?怎么發(fā)生的?

(二)展開:

1、出示掛圖認識簡單的交通標志:人行橫道線、信號燈、停車線等。

2、通過游戲《猜猜看》,來鞏固對交通標志的認識。

3、提問:如何過馬路?安全過馬路有什么好處?培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

(三)結束:進行體育游戲《紅綠燈》,通過游戲,進一步教育幼兒過馬路要注意安全。

圍繞目標,在幼兒已有經(jīng)驗和新學的內(nèi)容有關經(jīng)驗,創(chuàng)設有利于幼兒發(fā)展自發(fā)主動的學習情景,讓孩子在生活或類似的.情境中,產(chǎn)生學習的興趣,打開幼兒多種感官通道視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、運動提供全方位的感受機會,讓幼兒有豐富的感受,通過實踐、讓幼兒體會和表達。

玩安全游戲教案中班篇三

設計意圖:

上個星期三,幼兒園組織去秋游,在吃桔子的時候,小朋友偶然發(fā)現(xiàn)一個桔子上帶了幾片葉子,孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了,還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉,玩得不亦樂乎,在孩子們展示自己的葉子的時候,我不禁想到,這不正與我的網(wǎng)絡主題“我愛大自然”相符嗎。在正常的思維下,如果講到大自然,我們通常會先講自然中的植物,從植物出發(fā),再到樹木,最后講到樹木的根莖葉,經(jīng)過這次孩子們秋游,拾落葉的舉動,何不換種方式,從最小的知識開始,再到大的環(huán)節(jié)。對此,我生成了這次的綜合活動:有趣的葉子。想通過觀察探索這個身邊隨處可見的小景物,來培養(yǎng)孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力,從而讓幼兒了解自然,熱愛自然。

活動目地:

1、幼兒熱愛自然,喜歡親近大自然的情感。

2、通過觀察、比較不同的樹葉,了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對樹葉的知識:葉柄、葉脈、樹葉的正反面。

3、能大膽進實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

4、發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力。

活動準備:

戶外有落葉木場地;彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具;示范畫一份。

活動過程:

一、撿落葉,拾落葉。

帶幼兒到戶外場地,談話導入,讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。

二、觀察比較樹葉,幼兒自由探討,發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形態(tài)和顏色。

1、形態(tài)各異(大小、長短、圓扁以及帶鋸齒"")。

2、顏色不同(包括楓葉、綠葉、落葉)。

3、樹葉的組成(葉柄、葉脈、葉子的正反面)。

三、將自己收集到的葉子進行拓印畫。

1、出示范例,講解示范。

用毛筆蘸上顏色,涂在葉子上,涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按,有顏色的葉子就印在紙上了??梢赃x自己喜歡的葉子,涂上自己喜歡的顏色,印成非常好看的畫面。

2、幼兒動手印畫,教師巡回指導。

鼓勵幼兒印得多,印得好,印過的葉子應放會盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多,但要涂滿,換顏色時應把毛筆洗干凈,再涂其他顏色,保持桌面、衣服整潔。

3、展示幼兒作品,對保持整潔的幼兒給予表揚。

活動延伸:

葉子的用處(茶葉、菜葉如果幼兒感興趣,還可簡單提一下光合作用)。

活動反思:

這次的活動,是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過今天的教學活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現(xiàn)得非?;钴S。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。

第一個環(huán)節(jié),我充分利用自然場地,讓孩子們自由地玩,自由地拾落葉。孩子們從課堂中來到大自然,與自然融于一體,更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實在與同伴交流時就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了葉子的很多常識,如:孩子們發(fā)現(xiàn)葉子里有骨頭,其實也就是葉脛。

玩安全游戲教案中班篇四

1、享受聽故事的樂趣。

2、認識各種危險動作。

搭配小種籽「?。⌒⌒摹?、故事情境圖卡、手偶。

1老師拿著故事情境圖卡和手偶一邊講述自編狀況劇,一邊提出問題讓幼兒想想該怎么處理,狀況劇如下:

(2)媽媽到客廳接電話,豆豆走進廚房發(fā)現(xiàn)水滾了,這時豆豆該怎么做?

(3)豆豆肚子餓了,他在客廳的桌子上發(fā)現(xiàn)一瓶長得很漂亮的藥,豆豆可以拿來吃嗎?

(4)豆豆在桌上看見爸爸的打火機,豆豆想過去拿來玩,這樣對嗎?

2、幼兒討論:

(1)當自己在家中時,若自己爬高拿東西會有什么危險;

(2)隨便吃藥呢?玩打火機呢?玩插座的洞洞呢?水滾了,怎么辦?

讓幼兒設想可能發(fā)生的危險,并引導幼兒想出解決的方法。

3、請幼兒聯(lián)系實際生活,想一想平時遇到過什么危險的事情?你是怎么做的?

請幼兒將正確的處理方式說出來。

玩安全游戲教案中班篇五

享受玩游樂器材的樂趣。

1、老師帶著幼兒到戶外的游樂器材繞一圈,并在每個游樂器材前停留一下,向幼兒說明玩游樂器材可能發(fā)生的'危險,再指導幼兒正確的玩法。

三輪車:

(1)不用跑的幫小朋友推車。

(2)要輪流玩,不搶著玩。

滑梯:

(1)不從滑口處爬上去。

(2)不用頭倒著溜滑梯。

(3)在溜滑梯上不推擠碰撞。

秋千:

(1)不要蕩太高。

(2)不幫小朋友推秋千。

(3)不站在秋千后面。

2、接著請幾位幼兒示范該游樂器材的正確玩法。

3、問幼兒當很多人想玩同一個游樂器材時,該怎麼辦?引導幼兒排隊等待或先玩人較少的,比較不會浪費時間,再讓幼兒在游樂區(qū)玩一番。

4、回到教室,請幼兒分享游戲的項目及心情,最喜歡哪一樣游樂器材,再與幼兒回顧剛剛玩游戲器材的安全事項,看看自己是否都做到了,給自己鼓鼓掌。

活動評估:能遵守游樂器材的使用常規(guī);能開心的玩游樂器材。

活動結束后,讓幼兒學習排隊等待的常規(guī)。

玩安全游戲教案中班篇六

活動名稱:

我的防火小能手。

活動目標:

1、在生活當中有一定的安全意識和自我保護能力。

2、認識消防點化119,知道基本的安全防火知識。

3、學習自救的方法,體驗逃生的過程。

活動準備:

關于安全防火教育的彩色掛圖一組(廚房、放鞭炮、滅火器等場景)。

活動過程:

一、出示豆豆放煙花掛圖,激發(fā)幼兒的興趣,導出活動主題。

1、教師通過語言引導,并播放掛圖。

2、觀看完后讓幼兒回答,根據(jù)回答進行小結。

師:你們看豆豆這樣做多危險啊,不小心就會點燃整間房子,小朋友們可不能想頑皮的豆豆那樣。在放煙花的時候一定不能在室內(nèi)進行,也一定不能對著自己、別人或易燃物品。

二、組織幼兒討論火災的原因及預防火災的方法。

1、幼兒簡單討論可以導致火災的原因,教師總結。

在生活中還有很多原因可以能導致火災,如小孩玩火,亂丟煙頭,在禁放區(qū)燃放煙花,用明火照明尋找物品、地震、打雷、亂啦亂接電線等。

2、引導幼兒說出預防火災的方法。

(1)預防火災,小朋友們必能隨便玩火。

(2)蚊香不能靠近容易著火的物品。

(3)不能隨便燃放煙花爆竹。

(4)小朋友不能玩未熄滅的煙頭,件了滅熄滅的煙頭應及時踩滅。

三、組織幼兒討論應對火災的方法。

1、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。

師:如果發(fā)生火災,我們應該怎么養(yǎng)做才能保護自己?

(1)室外著火門已發(fā)燙的情況下,千萬不要開門,并用毛巾、衣服或床單塞住門縫,以防濃煙跑進來,如門不很熱也沒看到火苗,趕快離開。

(2)遇到火災不可乘坐電梯、要向安全出口方向逃生。

(3)如果有滅火器,可以使用滅火器進行簡單的滅火。

(4)在火災時,要用濕毛巾捂住口鼻,進行撤離。

(5)遇到火災要報警,報警點化119。

2、進行"安全防火自救"的游戲,培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕,不慌張,提高幼兒防火自救的能力。

(1)教師發(fā)出火警信號。

師:小朋友們可真厲害。個個都是防火小能手,長大一定能當消防員,咦?聽!什么聲音?呀,不好了,火警警報響起來了,肯定發(fā)生火災了,小朋友們我們一定要安全逃離。

(2)組織幼兒安全撤離。

提示幼兒逃生的時候要保存鎮(zhèn)靜,辨明方向,用濕毛巾捂住口鼻,盡量底姿爬行,沿疏散標志指示方向逃生,不要乘坐普通電梯。

(3)學習防火小兒歌,幼兒拍手唱誦。

小朋友,不要玩火,不讓父母吃苦果。

不亂動用火和電,自我保護是關鍵。

火警電話"119",發(fā)生火災不亂走。

心不慌、意不亂,按照順序慢疏散。

濕毛巾,捂口鼻,身體前屈頭臨地。

防火逃生要記清,老師家長都放心。

四、請幼兒分享感受,在分享中結束活動。

活動延伸:

回到家與爸爸媽媽分享防火小常識,和爸爸媽媽一起排除家里火災的安全隱患。

設計意圖:

上個星期三,幼兒園組織去秋游,在吃桔子的時候,小朋友偶然發(fā)現(xiàn)一個桔子上帶了幾片葉子,孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了,還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉,玩得不亦樂乎,在孩子們展示自己的葉子的時候,我不禁想到,這不正與我的網(wǎng)絡主題“我愛大自然”相符嗎。在正常的思維下,如果講到大自然,我們通常會先講自然中的植物,從植物出發(fā),再到樹木,最后講到樹木的根莖葉,經(jīng)過這次孩子們秋游,拾落葉的舉動,何不換種方式,從最小的知識開始,再到大的環(huán)節(jié)。對此,我生成了這次的綜合活動:有趣的葉子。想通過觀察探索這個身邊隨處可見的小景物,來培養(yǎng)孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力,從而讓幼兒了解自然,熱愛自然。

活動目地:

1、幼兒熱愛自然,喜歡親近大自然的情感。

2、通過觀察、比較不同的樹葉,了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對樹葉的知識:葉柄、葉脈、樹葉的正反面。

3、能大膽進實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

4、發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力。

活動準備:

戶外有落葉木場地;彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具;示范畫一份。

活動過程:

一、撿落葉,拾落葉。

帶幼兒到戶外場地,談話導入,讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。

二、觀察比較樹葉,幼兒自由探討,發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形態(tài)和顏色。

1、形態(tài)各異(大小、長短、圓扁以及帶鋸齒"")。

2、顏色不同(包括楓葉、綠葉、落葉)。

3、樹葉的組成(葉柄、葉脈、葉子的正反面)。

三、將自己收集到的葉子進行拓印畫。

1、出示范例,講解示范。

用毛筆蘸上顏色,涂在葉子上,涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按,有顏色的葉子就印在紙上了??梢赃x自己喜歡的葉子,涂上自己喜歡的顏色,印成非常好看的畫面。

2、幼兒動手印畫,教師巡回指導。

鼓勵幼兒印得多,印得好,印過的葉子應放會盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多,但要涂滿,換顏色時應把毛筆洗干凈,再涂其他顏色,保持桌面、衣服整潔。

3、展示幼兒作品,對保持整潔的幼兒給予表揚。

活動延伸:

葉子的用處(茶葉、菜葉如果幼兒感興趣,還可簡單提一下光合作用)。

活動反思:

這次的活動,是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過今天的教學活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現(xiàn)得非常活躍。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。

第一個環(huán)節(jié),我充分利用自然場地,讓孩子們自由地玩,自由地拾落葉。孩子們從課堂中來到大自然,與自然融于一體,更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實在與同伴交流時就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了葉子的很多常識,如:孩子們發(fā)現(xiàn)葉子里有骨頭,其實也就是葉脛。

活動目標。

1、認知目標:了解垃圾的危害。

2、情感目標:啟發(fā)幼兒保護周圍環(huán)境的意識。

3、技能目標:啟發(fā)幼兒積極思考解決環(huán)境衛(wèi)生的辦法,爭當環(huán)保小衛(wèi)士。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點。

幼兒知道垃圾的危害并思考解決環(huán)境衛(wèi)生的辦法。

活動準備。

1、vcd課件2、環(huán)衛(wèi)工人服裝、布簾3、花生、瓜子、糖等活動過程開始部分:教師與幼兒做手指游戲《切白菜》,集中幼兒注意力。

基本部分:1、用布簾橫在講臺前方。

今天我要請小朋友看一段表演,請小朋友仔細看,看完了告訴老師,發(fā)生了什么事?教師轉一圈,到布簾后戴上假發(fā)后出來,邊吃零食邊丟在地上,然后轉到布簾后,換上環(huán)衛(wèi)工人的衣服,拿上清潔工具,把地上的垃圾掃干凈。又轉到布簾后,換上教師的衣服出來。

教師提問:剛才那個阿姨把什么扔在地上了?(瓜子殼、糖果紙),她這樣做對不對?(不對)環(huán)衛(wèi)工人是怎么做的?(把阿姨扔的瓜子殼、糖果紙掃干凈了)如果你吃了糖果,把糖紙丟在哪里?(請幼兒吃糖,根據(jù)幼兒的丟糖紙的情況作評議)2、看課件1:組織幼兒觀看,交流,談談垃圾的危害。

教師小結:許多的垃圾堆積在一起,不僅占用很多的土地,而且會產(chǎn)生一些有毒有害的物質,發(fā)出陣陣的臭味,污染空氣、水源。同時,滋生蚊蟲、蒼蠅、蟑螂、老鼠,傳播疾病,危害健康,影響城市容貌。

3、繼續(xù)看課件,引導幼兒保護環(huán)境,爭當環(huán)保小衛(wèi)士(1)知道了垃圾有這么多害處,那么現(xiàn)在和好朋友一起想一想,讓我們的環(huán)境變得更美呢?等會兒把你的好辦法告訴大家,好嗎?我們來看看哥哥姐姐是怎么做的?放課件(拾垃圾圖片),邊看邊引導幼兒要從自己做起,從家庭做起,從小事做起,把垃圾扔到垃圾桶里,分類投放,向家長、鄰居宣傳,做環(huán)保小衛(wèi)士。

你拍八,我拍八,保護環(huán)境靠大家;你拍九,我拍九,愛護環(huán)境要持久;你拍十,我拍十,我們的生活真踏實。

(2)現(xiàn)在來看看我們的環(huán)境變得怎樣了,看課件3我們生活在干凈,美麗的環(huán)境里,心情舒暢。

(3)鼓勵幼兒做環(huán)保小衛(wèi)士教師:小朋友,我們來當環(huán)保小衛(wèi)士,我們現(xiàn)在去看看我們幼兒園里有沒有垃圾,如果有,就把它撿起來放到垃圾箱里,好不好?結束部分:幼兒排隊,到校園去撿垃圾?;顒咏Y束后幼兒洗手。

活動延伸:在校園拾垃圾的過程中,讓幼兒認識可回收垃圾、垃圾桶,不可回收垃圾、垃圾桶和有毒、有害垃圾、垃圾桶。

綠色垃圾桶:它叫可回收垃圾桶,像紙類、金屬類、塑料類、玻璃類等是可以收回去經(jīng)過消毒、加工還有用處的垃圾是它的好朋友。(請幼兒說出哪些是可回收垃圾)黃色垃圾桶:它叫不可回收垃圾桶,一些不能再利用的垃圾是它的好朋友。主要是廚房垃圾、如菜葉、剩飯菜、果皮等。(請幼兒說說知道哪些垃圾是不可回收垃圾)。

紅色垃圾桶:它叫有毒、有害垃圾桶,廢舊電池,熒光燈、過期的藥品、化妝品是它的好朋友。

拓展活動:為幼兒園設計制作環(huán)保垃圾桶。

教學反思。

在這個活動中,我讓幼兒認識了垃圾對人們生活的危害,他們想出了許多解決環(huán)境衛(wèi)生的辦法,之后小朋友對周圍的環(huán)境更加關注,注重從自己做起。班上小林是個愛扔紙屑的孩子,自從班上開展“環(huán)保小衛(wèi)士”后,他不再扔紙屑了,還將學到的《拍手歌》向他家里人宣傳,她奶奶很高興地專程到幼兒園感謝我們。由此看出這個活動是符合幼兒實際和切合幼兒年齡特點、認知水平的,幼兒從認識到關注垃圾再到主動清理垃圾,收到了較好的教育效果。今后,我會更加關注幼兒的生活,選擇符合幼兒生活的教材,讓幼兒認知、情感和技能水平不斷得到提高。

活動目標:

1、樂意與同伴一起參加表演活動和游戲活動。

2、與家長一起體驗迎新年的快樂。

活動準備:

1、布置歡慶元旦場地。

2、氣球,十二生肖卡片5、塑料呼啦圈、塑料筐,紙球。

活動過程:

幼兒隨音樂《小鞭炮》隨意做動作入場。

一、教師出場。

炮竹聲聲,新年到,辭舊迎新真熱鬧,過去的一年我的們攜手走過,有付出的艱辛,也有收獲的喜悅,孩子是我的們的未來,我的們的驕傲,看著他們一天天長大,我的們自豪,我的們欣慰,新的一年新的希望,我的們歡歌,我的們舞蹈共同慶祝美好的一刻,大四班元旦聯(lián)歡現(xiàn)在開始。首先介紹這次聯(lián)歡的程序:第一項問候時刻,第二項幼兒學習成果展示,第三項:親子制作,第四項:親子游戲。下面進行第一項:過去的一年,我的們伴隨著爸爸媽媽的愛,伴隨著伙伴的愛,如今我的也要表達我的的愛,愛你我的會親親你,愛你我的會抱抱你。請小朋友隨著美妙的音樂站起來,用你喜歡的方式問候爸爸媽媽,問候朋友吧,幼兒隨音樂與家長,同伴互相問好,擁抱。

二、成果展示:

在過去的一學期我的們學會了很多本領,請爸爸媽媽來欣賞我的們的匯報活動,伴隨著新年的到來,我的們的新年祝福也開始了:

1、請欣賞英文歌曲《新年好》。

2、奇妙的山谷趣事多,山谷回音真好聽請欣賞歌曲《山谷回音真好聽》。

4、勤快的孩子人人愛,懶惰的孩子沒人喜歡,請欣賞《勤快人和懶惰人》,5、一匹大馬沒尾巴,一只小兔圓耳朵,哎,真是粗心的小畫家,請欣賞歌曲《粗心的小畫家》。

7、我的們愛唱,我的們更愛跳,請欣賞紙盒韻律操。

三、制作時刻:

平時我的是媽媽的小幫手,今天我的要請媽媽來當我的的小幫手,一起制作一個藝術花瓶。(制作材料:各色彩紙,即時貼,橡皮泥,油畫棒等)。

活動目標:

1、能大膽選用自己喜歡的材料制作,裝飾瓶子。

2、體驗與家長一同制作的樂趣。

活動過程:

1、瓶寶寶參加展示會引出活動:

2、裝飾瓶寶寶,參加展示會。

四、運動時光。

游戲是我的們的最愛,爸爸媽媽,游戲中有你們的身影,我的們會更快樂,請你牽起我的的手,讓我的們一同游戲。

請欣賞親子游戲:1、《投籃蹦蹦跳》。

幼兒手拿塑料筐,自由做蹦跳的動作,家長于兩米前投紙球,勝者可得到小禮物。

2、家長游戲《十二生肖成語大全》。

運用擊鼓傳花的游戲,請出四位家長,抽出生肖卡,說出相關成語,如:膽小如鼠。

3、套圈。

家長與幼兒站成兩隊,排頭的家長將呼啦圈從頭上套下來,雙腳跳出,孩子撿起地上的圈,從頭上套下來,再雙腳跳出,后面的人依次進行,看哪對先套完圈。

五、結束。

時間過的真快,轉眼就要迎來新的一年,我的們的聯(lián)歡就要結束了,在這里,我的再次代表大四班的老師和小朋友祝所有的爸爸媽媽工作順利,家庭幸福!

“爺爺奶奶的菜地”這一主題以幼兒天天食用的蔬菜為核心,通過參觀菜地,看爺爺奶奶種菜、與爺爺奶奶一起收菜賣菜并親手實踐做蔬菜沙拉、蔬菜造型、榨菜汁等活動,以及認識各種蔬菜,了解蔬菜的烹飪食用方法、營養(yǎng)價值,知道農(nóng)民伯伯種菜的辛勞,從而喜歡吃蔬菜,與蔬菜成為好朋友。

在實施主題過程中,首先我們帶幼兒到的蔬菜特征進行了記錄;第二天又去參觀了菜場,鼓勵孩子通過詢問賣菜的阿姨、奶奶,知道一些他們不認識的蔬菜的名稱、食用方法、食用部位、以及蔬菜的價格等等;從而認識了更多的蔬菜寶寶。

在教室里,我們創(chuàng)設了一個給予幼兒自由觀察認識蔬菜的環(huán)境,如:師幼共同布置的主題墻,墻上張貼小朋友參觀菜園地拍攝的照片、記錄和一些常見蔬菜的圖片等;自然角中也投放一些常見的蔬菜實物、種子發(fā)芽的實驗,另外還有家長與孩子共同制作的蔬菜造型——洋蔥娃娃、蘿卜小船等。然后在區(qū)角中投放一些與主題相關的游戲材料,如:蔬菜拓印、蔬菜變變變、奶奶的菜籃子、什么部位能吃?健康寶塔等;還自制了蔬菜玩具投放于蔬菜超市,讓幼兒在游戲活動中與蔬菜進一步接觸、認識。與此同時我們還抓住小朋友午餐時機隨機教育,如:由老師或小朋友向大家介紹當天吃的蔬菜名稱、烹飪方法、營養(yǎng)價值等,提醒小朋友愛吃各種蔬菜。當然,我們更圍繞“蔬菜”這一主題源層層展開線索,開展了“蔬菜變變變”、“蔬菜沙拉”、“蔬菜品嘗會”、“配菜”、“運菜忙”、“菜地里的歌”、“彩色點心”等主題式教學活動。

通過本主題的實施,小朋友認識了許多蔬菜,了解了蔬菜的不同烹飪食用方法、營養(yǎng)價值,知道了菜農(nóng)種菜的辛勞,并通過做做吃吃“彩色點心”,進一步了解了蔬菜的廣泛用途,發(fā)展了幼兒實踐操作能力,逐步糾正了不良的飲食習慣,使幼兒喜歡吃蔬菜,與蔬菜成為好朋友?;顒娱_展以后,小朋友的家長紛紛反映孩子回家后都比以前喜歡吃蔬菜了,還嚷著要自己做冷菜,這是我感到欣慰的,也是活動想要達到的目的,家長說:孩子最近的話題總離不開蔬菜,而且問題很多,我覺得,這就是我們教育所追求的,在這個活動中,幼兒一直保持著比較高的積極性,因為他們都喜歡,都有話可說。

對于“爺爺奶奶的菜地”這個主題,由于比較貼近幼兒的實際生活經(jīng)驗,而且隨處能捕捉到,開展起來就相對比較順手,孩子的投入也比較積極,通過帶孩子到野外去親自感受、通過孩子親自動手操作,孩子在一種愉快的氛圍中積累各方面的經(jīng)驗,同時也推動了幼兒探索的主動性,包括語言的表達、思維的碰撞、以及各種問題的產(chǎn)生,所以說,離開了幼兒生活經(jīng)驗的主題是枯燥乏味的。

玩安全游戲教案中班篇七

1、讓幼兒在游戲中學習鞏固排隊的方法,一個跟著一個,不搶排,不插隊,不吵鬧,要遵守排隊規(guī)則,養(yǎng)成良好的排隊習慣。

2、讓幼兒知道排隊是一種文明行為,了解"自覺排隊日"的相關常識。

3、體驗感知集體生活中排隊的重要性,初步培養(yǎng)幼兒團結合作的意識。

活動重點:在游戲中掌握排隊的基本方法,知道排隊的重要性。

活動難點:自覺排隊,做到不推搡、不插隊、不搶排,并在排隊時學會等待。

公共場所排隊圖片,自覺排隊日圖片(11),手偶、大雁、小螞蟻頭飾若干,用報紙做的大青蟲一條,糖果一盒。

1、告訴幼兒今天有一位客人來到我們班,引導幼兒和乖乖兔打招呼,今天乖乖兔給小朋友們帶來了一個好聽的故事。

2、教師表演手偶講故事《不聽話的小雁》。

提問:

(1)媽媽對小雁說了什么話?

(2)小雁為什么會受傷?

教師小結:大雁飛行時排隊很重要,誰都不能掉隊,一個跟著一個,不擠不搶不吵鬧。

游戲:《大雁排隊向南飛》。

游戲規(guī)則:教師扮大雁媽媽,帶領全體女孩扮小雁跟著雁媽媽排成“一”字形隊伍飛行,要求:幼兒聽口令,一個跟著一個,不推不擠不吵鬧。

(1)教師和女孩一起做游戲,男孩在旁邊加油。

(2)教師及時評價幼兒的表現(xiàn)。排隊飛行時,一個跟著一個,沒有一個掉隊的,表現(xiàn)的很勇敢,很棒!

(3)教師和女孩一起進行游戲。

3、教師出示螞蟻排隊搬運食物的圖片進行簡單的講解。

游戲:《螞蟻搬蟲》。

游戲規(guī)則:幼兒排隊運大青蟲,聽從口令排隊踏步走。認真遵守排隊秩序。

教師扮螞蟻大王和全體男孩扮演小螞蟻一起玩搬運大青蟲的游戲。游戲中鞏固排隊的方法和規(guī)則。

1、教師出示“11”圖片讓幼兒說一說“11”像什么?教師結合圖片“11”講解“自覺排隊日”中標志的含義,讓幼兒排隊時要像11的順序排號。自覺排隊是一種文明的行為,我們小朋友要從小養(yǎng)成主動排隊的好習慣。

2、教師出示公共場所排隊的圖片,讓幼兒說一說圖中的人是怎樣排隊的?

3、

(1)讓幼兒說說在幼兒園中做哪些事情需要排隊?

教師總結:排隊守秩序,向排隊表現(xiàn)好的小朋友學習。

結束活動:教師總結,獎勵幼兒在活動中的出色表現(xiàn),每人一顆好吃的糖果,幼兒隨音樂排隊領取糖果。

活動延伸:在日?;顒又幸龑в變吼B(yǎng)成自主排隊的好習慣。

幼兒排隊的要點和規(guī)則教師進行單一的說教,幼兒不易理解和接受,但是如果把它們放在故事情境和游戲中,那效果就大不一樣了,幼兒的學習積極性和他們的各種感官都被調(diào)動起來了,幼兒在愉快的游戲中體驗了排隊飛行和集體排隊運食物的樂趣,游戲中孩子們自覺遵守游戲規(guī)則,沒有一個違反規(guī)則的,游戲結束時,孩子們個個意猶未盡的感覺,可見游戲的魅力所在,孩子們在玩中學,學中樂,很容易達到活動目標?;顒又袘撟層變鹤灾餍园l(fā)揮的更充分些,但幼兒相對來說有點兒難。

玩安全游戲教案中班篇八

為了喚起幼兒的相關經(jīng)驗,引起幼兒的情感共鳴,我決定采用看圖講述的方式,從幼兒的實際生活情境出發(fā),提供多樣化的危險場景畫面,引導幼兒觀察并體驗什么可為,什么不可為,為什么不可為,可以怎樣為等,幫助幼兒樹立防范意識、提高自我保護的能力。

1、仔細觀察畫面,自主發(fā)現(xiàn)路上的危險因素。

2、討論自我保護的方法,增強自我保護的意識。

1、教師和家長平時注意引導幼兒觀察路上的安全問題,使幼兒積累相關經(jīng)驗。

2、事先與幼兒園附近路段的交警取得聯(lián)系。

3、多媒體課件或圖片。

畫面一:兔媽媽、兔寶寶以及生病的兔奶奶。

畫面二:坐公交車。包含以下幾個小畫面:

(1)上車時小兔們你推我擠,一只小兔跌倒在車輪邊。

(2)有序排隊上車。

(3)兩只小兔搶座位,互相拉扯;一只小兔把手伸到窗外,把頭探出窗外:站在車內(nèi)的兩只小兔沒抓住扶手,在玩拍手游戲。

(4)安全乘車。

畫面三:過馬路和十字路口。

(1)小兔邊過馬路邊撿皮球,一輛汽車迎面而來。

(2)小兔離開隊伍單獨跑開了。

(3)小兔被陌生人的氣球引誘而去。

(4)小兔闖紅燈。

(5)小兔不走斑馬線。

(6)小兔排著整齊的隊伍,按照交通規(guī)則、在交警和兔媽媽的幫助下穿過十字路口。

畫面四:和兔奶奶快樂相聚。

4、創(chuàng)設公交車站、公交車、十字路口等情景。

一、進入情景。

(點擊畫面一,引導幼兒觀察畫面。)。

(1)兔奶奶怎么樣了?你是怎么看出來的7。

(2)兔奶奶生病了,兔媽媽和小兔們很擔心,準備去看望兔奶奶。它們是怎么去的呢?

二、觀察畫面,交流討論。

(一)引導幼兒觀察畫面二“坐公交車”。

1、幼兒觀察小畫面(1)。

(1)公交車來了,小兔們是怎樣上車的?

(2)有一只小兔怎么樣了?它怎么會跌倒的?

(3)它倒在什么地方?如果車子開動。它會怎么樣?

(4)這樣上車危險不危險?應該怎么做?

2、結合小畫面(2)小結。

3、幼兒觀察小畫面(3)。

(2)這只小兔把手和頭伸到哪里去了?這么做有什么危險?應該怎么樣?

4、結合小畫面(4)小結。

(二)引導幼兒觀察畫面三“過馬路和十字路口”。

1、幼兒觀察小畫面(1)。

(1)下車以后,小兔們走在寬廣的馬路上。這只小兔在干什么?

(2)它有危險嗎?為什么?

(3)它這樣做對不對?為什么?

2、幼兒觀察小畫面(2)。

這只小兔走在隊伍里了嗎?它離開隊伍單獨跑開會有什么危險?

3、幼兒觀察小畫面(3)。

(1)這個叔叔手里拿著什么?他會對小兔說些什么?

(2)小兔怎么樣了?它跟這個叔叔走可以嗎?為什么不可以?應該怎么做?

4、幼兒觀察小畫面(4)。

(1)這只小兔在干什么?

(2)這個時候可以過十字路口嗎?為什么不可以?什么情況下可以?

5、幼兒觀察小畫面(5)。

(1)這只小兔也在過馬路,但它走在什么地方?

(2)過馬路應該走哪里?

6、幼兒觀察小畫面(6),教師結合畫面引導幼兒小結。

玩安全游戲教案中班篇九

1、經(jīng)過自主活動,發(fā)展幼兒的動手探索操作本事和創(chuàng)造本事。

2、樂意共享自我的和別人的歡樂。

音樂區(qū):鋼琴、鈴鼓、響板動手區(qū):編制板、細紙條認知區(qū):小動物圖片若干實踐區(qū):火腿腸,小刀游戲區(qū):娃娃家所需材料計算區(qū):數(shù)字卡片、計算題板、水筆探索區(qū):雞蛋若干生活區(qū):筷子、小碗、菜、鞋帶活動過程:

一、導入主題。

1、談話活動:你們喜歡玩區(qū)角活動嗎?(在上次的活動中袁嘉怡學會了系鞋帶的本領,還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密)。

2、要求活動時堅持安靜,專心操作、探索,不影響別人。遇到困難,不怕失敗,不輕易放棄。

二、幼兒自主活動;

1、幼兒按自我的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。

2、教師觀察幼兒的活動,對個別新材料,個別幼兒作適時的指導。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索,及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn),給予肯定。

3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時,給予適時指導,爭取取得成功。

4、活動記錄:

今日在探索區(qū)放置了蛋寶寶,并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來,活動剛開始時,一齊玩的幾個幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來,試了好些時間也不行,于是黃天成想起了去拿一塊長方形,中間有鏤空的積木,結果蛋寶寶站起來了,經(jīng)他的提醒,旁邊幾個幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來,之后,他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料,都能讓蛋寶寶站起來。

三、師生交流共享:

1、教師在電視機上展示幼兒在區(qū)域活動中的照片,與幼兒一齊討論那些習慣好哪些習慣不好。

2、讓幼兒展示、介紹作品,部分展示在展示欄中,增強幼兒的自信心及成功感,并體驗并分享自我的和別人的歡樂,并引導幼兒大膽的表達自我的作品及成果。

3、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難,遇到了怎樣做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄,想辦法克服,就會學到更大的本領。

3、共同收拾各類教玩具。

玩安全游戲教案中班篇十

《課程指南》指出:幼兒活動資料的選擇應以觀察了解幼兒為基礎,要源于幼兒的現(xiàn)實生活。既要滿足幼兒當前發(fā)展的需要,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野,為幼兒發(fā)展打下良好的基礎。

開展“圖形世界”主題活動以來,我班的小朋友收集了很多有關圖形的資料,進行了許多探索圖形秘密的活動,他們對圖形的組合變化產(chǎn)生了濃厚的興趣,所以根據(jù)幼兒的興趣,我設計供給了“圖形變變變”的材料,便于孩子們運用各種方法,不斷的與材料進行互動,鼓勵幼兒經(jīng)過用橡皮筋創(chuàng)意地在模板上制作圖形畫,學習積累必須的經(jīng)驗,從而發(fā)展手眼協(xié)調(diào)性,提高自主學習的興趣,充分挖掘發(fā)揮每個幼兒的創(chuàng)造潛力。

裝在盒子里的圖釘、畫有各種形象塑料方塊、白紙、模板、彩色橡皮筋、記錄點圖。

第一層;用拇指、食指拿起圖釘,對準形象圖的輪廓線上的某一點插下去,直至將整個形象圖的輪廓線全插滿。

第二層:自我畫形象,設計圖案,用圖釘去插輪廓線,組成一幅圖釘畫。

第三層:按模板所示,在塑膠板相應位置用橡皮筋制作一幅圖形畫。

第四層:自我構思,創(chuàng)造性地構圖,并記錄下來。

1、觀察幼兒是否選用不一樣顏色有規(guī)律地插圖釘。

2、觀察幼兒是否能自我設計圖案進行插板,表揚那些認真專注,有耐心的幼兒。

3、鼓勵幼兒自我構圖,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。同時,可將幼兒制作好的圖形畫作為本事較弱幼兒活動的模板。

幼兒具有天生的探究本事,根據(jù)這一特點,我給予了幼兒充分的觀察時間,供給機會讓幼兒充分的探索操作,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。我所供給的材料是有層次性的,適合不一樣本事的孩子進行探索操作。他們能夠自由選擇一種玩法或多種玩法,能夠選擇“自我畫形象”,也能夠選擇“自我構思”。經(jīng)過以上幾種方法的嘗試,使孩子們對圖形的千變?nèi)f化有更深地了解。

“圖形變變變”游戲的設計不僅僅是幼兒的愛好需要,它更是主題活動的延伸和補充。在選擇、編排的游戲資料時,要圍繞主題目標進行。自主游戲活動的過程設計、材料的供給,也要針對兒童的發(fā)展變化和個體差異,有效地實現(xiàn)目標,充分的尊重兒童身心發(fā)展的特點與規(guī)律,貼近兒童實際,體現(xiàn)幼兒主體性原則。所以,教師要善于觀察和讀懂幼兒的言行,捕捉他們的愛好需要,靈活、恰當?shù)倪\用教育方式,使自主游戲活動成為推動主題活動深入開展的重要組成部分。

玩安全游戲教案中班篇十一

同等大小的雪糕棍若干、白膠、膠帶(或美紋紙)、卡通動物圖片。

1、將10根雪糕棍排成一排,然后用膠帶將其臨時固定。(雪糕棍的數(shù)量可根據(jù)教學目標變更)

2、在雪糕棍的另一面上涂上一層薄薄的白膠。

3、將圖片粘在雪糕棍上。

4、用記號筆在雪糕棍底端的部分寫數(shù)字1-10。

5、等膠水完全干后,將雪糕棍背面的膠帶取下來。然后把雪糕棍一個個劃開。

6.然后讓孩子根據(jù)數(shù)字排列將圖片拼接完整,或通過圖片的拼接來認知數(shù)字。

7.為了增加游戲難度以適應不同水平的幼兒,可以在制作雪糕棍時,除了按照從小到大的順序設計之外,還可以按相反的順序(從大到小)設計數(shù)字。

玩安全游戲教案中班篇十二

1、能鉆過70厘米高的障礙物,發(fā)展鉆的能力。

2、喜愛參加體育游戲活動,感受與伙伴游戲的快樂。

3、體驗游戲的快樂。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

幼兒已會小雞走、小鴨走的動作;會唱"小雞小鴨"的歌曲。

1.教師扮媽媽,幼兒扮小雞、小鴨,隨音樂作準備活動,邊唱"小雞小鴨"歌曲邊做動作。

2.教師在場地中間,幼兒圍在四周,以游戲口吻邊示范動作邊介紹游戲的方法:"小雞小鴨是好朋友,早晨都住在自己家里,聽到媽媽的喊聲,馬上鉆出自己的家,來到草地上,找好朋友做游戲,從家里鉆出來的時候,一定要低頭,不要碰到家門,看誰是個乖寶寶"。

3.教師請幼兒分別回到自己的家中蹲下準備,聽到指令后從家里鉆出來,到草地中間跟隨錄音做游戲。

4.教師觀察幼兒鉆的動作,音樂游戲后進行簡單的評價,請動作協(xié)調(diào)的幼兒示范,指導低頭彎腰的動作要領。

5.請幼兒鉆回家中蹲好,聽指令繼續(xù)游戲。

6.鼓勵幼兒游戲中大膽與伙伴共同愉快地游戲。

7.游戲結束時,教師帶幼兒作簡單模仿動作,輕輕放松整理。

?在活動過程中觀察幼兒鉆時低頭、彎腰、移動重心的動作發(fā)展情況,判斷幼兒鉆的動作協(xié)調(diào)性。

?根據(jù)幼兒找同伴共同游戲,觀察幼兒與同伴交往能力發(fā)展水平。

玩安全游戲教案中班篇十三

1、能大膽生動的表現(xiàn)各個角色的性格特征,并能根據(jù)自己對故事《三只小雞》的理解,在語言、動作、表情上有所增加或改動,進行創(chuàng)造性的表演。

2、學習選擇使用替代的游戲材料,合理的布置游戲情境。

3、在游戲中學會與同伴協(xié)商分配角色,合作游戲。

4、學習進行游戲評價(自我評價,互評等)。

5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

1、經(jīng)驗準備:熟悉三只小雞的故事,并能在語言及動作上生動的表現(xiàn)。

2、物質準備:桌椅若干,三只小雞、老牛頭飾若干,故事磁帶、錄音機一架。

引導幼兒討論如何設置出牛圈內(nèi)外的場景。

按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進行表演,大膽的從動作、表情、語言等方面表現(xiàn)自己對角色的理解。

1、進一步引導幼兒理解故事中各個角色的性格特征,在第一階段能較好的從語言方面表現(xiàn)個角色的基礎上,重點引導幼兒大膽想象,用不同的表情動作表現(xiàn)富有個性的角色。

2、師生共同討論情境的設置和材料的使用。

(1)教師介紹提供的幾種材料。

(2)師生共同討論情境的設置方法:重點引導幼兒討論如何設置出牛圈內(nèi)外的場景。

3、幼兒欣賞同伴的表演,師生共同評價游戲情況。

4、引導幼兒提出分組游戲應注意的問題,并制定游戲常規(guī)。

(1)角色的分配應共同協(xié)商,對有爭執(zhí)的角色應互相謙讓或想辦法解決。

(2)收放材料要輕拿輕放,會聽信號收拾游戲材料。

(3)共同協(xié)商創(chuàng)設游戲情境。

5、幼兒游戲,教師以角色的身份或觀眾參加游戲進行適當指導。

鼓勵大家積極參加表演游戲,按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進行表演,大膽的從動作、表情、語言等方面表現(xiàn)自己對角色的理解。

6、評價:引導幼兒進行較客觀的自評他評,提出活動遇到的困難及自己的解決方法,提出對游戲的新需要。

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導,促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

小百科:小雞就是雞的幼崽,從雞蛋中孵化。小雞吃飼料及青菜、小蟲、碎米成長。雞是人類飼養(yǎng)最普遍的家禽。家雞源出于野生的原雞,其馴化歷史至少約4000年,但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品,屬于動物界,脊索動物門,脊椎動物亞門,鳥綱,突胸總目,雞形目,雉科,原雞屬,家雞種。

玩安全游戲教案中班篇十四

1、幼兒與家長積極嘗試用紙箱玩各種游戲。

2、幼兒與家長同時享受角色扮演的樂趣。

3、讓家長懂得一些廢舊物品更能開發(fā)孩子智力。

4、培養(yǎng)人與人之間的一些合作精神。

1、紙箱若干、膠帶若干。

2、錄音機、磁帶(背景音樂)。

一、音樂聲中家長與幼兒進入活動室,教師首先感謝家長在百忙之中來參加親子活動,然后出示紙箱請幼兒和家長說說紙箱在生活中的用途。

二、用紙箱做游戲。

告訴家長和幼兒,老師能用紙箱做很多好玩的游戲。

1、游戲:小雞出殼了(讓幼兒體驗躲藏的快樂)。

(1)教師示范:教師藏在紙箱中,一邊念兒歌一邊做動作:“小雞小雞多了,伸伸腦袋出來了,小雞小雞多了,拍拍翅膀出來了,小雞小雞多了,兩條小腿出來了,小雞小雞多了,高高興興蹦出來了?!?/p>

(2)請家長在紙箱兩側挖上小窟窿,幼兒藏在紙箱中,告訴幼兒,現(xiàn)在紙箱變成蛋殼了,幼兒是蛋寶寶了,媽媽是雞媽媽了,雞媽媽提問“小雞小雞多了”,教師與幼兒邊回答邊做“小雞出殼”的游戲。

2、游戲“我是火車小司機”(體驗開車的`快樂,并同時了解一些城市名)。

請幼兒和家長手拿紙箱一個跟著一個走,并念兒歌:“嗚我的火車就要開了,開到哪里去?開到北京(上海、天津等)去,嗚咔嚓、咔嚓……”

3、引導幼兒把紙箱變成坐墊(培養(yǎng)幼兒關心長輩)。

孩子們,剛才媽媽陪我們一起做了很長時間的游戲,是不是有點累了,我們給媽媽捶背,揉揉腿好不好?可是坐在地上有點涼,怎么辦呢?(引導幼兒說出把紙箱變成坐墊)小朋友這個辦法真好,現(xiàn)在我們讓媽媽坐在上面,我們給媽媽捶背,揉揉腿好不好(在音樂聲中幼兒給媽媽捶背,揉腿)。

4、家長和幼兒共同探索紙箱的玩法。

(1)與家長交流:其實我們有時候并不一定是多給孩子買很多昂貴的玩具才能開發(fā)孩子的智力,你們有沒有發(fā)現(xiàn),我們給孩子買來玩具,只不過當時孩子很愛玩,但過幾天新鮮勁一過,就扔了。而現(xiàn)在這個廢舊紙箱,沒花錢,我們就找了這么多的玩法,而且孩子們還很愛玩,現(xiàn)在請家長和孩子貌同探討一下紙箱還有哪些玩法好不好?看那個家庭能找出更好的玩法,等一會兒我們交流一下。

(家長和幼兒共同探索紙箱的玩法,提醒家長,也可多個家庭共同探討。)。

(2)各家庭或各組家庭展示紙箱玩法。

a、電視機:把紙箱的頂部和底部剪去,家長和幼兒把頭伸進里面表演節(jié)目。

b、過隧道:一個紙箱一個紙箱的上下通開用膠帶粘在一起,幼兒從這頭爬到那頭玩過隧道的游戲。

c、車輪滾滾:把很多紙箱拆開用膠帶粘成或縫成一個圈,家長和幼兒站在里面慢慢的向前滾動,還可以粘成兩個,分成兩組進行比賽。

三、告訴家長,不光是紙箱,還有一些其他的廢舊物品,只要消好毒,沒有危險性的都可以作為孩子的玩具,并且孩子們還會興趣特濃。讓我們分成兩組,走進我們的車輪,開著到外面去做游戲好不好?(開著車輪在音樂聲中結束)。

玩安全游戲教案中班篇十五

將打印出來的圖案貼在雪糕棍上,制作6對冰棒;將彩色卡紙粘在冰棒棍的另一邊,用作背面。

1、先將紙質冰棒打亂順序,正面朝下,按照4×3的方式擺放好。

2、請孩子輪流選擇,一次選兩個,同時翻轉過來。如果圖案相符合,就把它們正面朝上放在原處;如果圖案不符合,就把它們翻轉過去。

注意:提醒孩子試著記住冰棒的圖案及它們的`位置。一但所有的冰棒都按照圖案匹配成功,游戲就結束了。將冰棒匹配上的數(shù)量較多的人獲勝。

玩安全游戲教案中班篇十六

提起撲克牌,大家都不陌生。許多家長告訴我說不敢讓孩子玩,怕孩子玩瘋不知道學習了,我個人以為它在大人手里可能是賭博的工具,可在天真無邪的孩子眼里,它只是“有趣的玩具”??梢宰鳛椤巴婢摺眮硗妫_地引導幼兒玩撲克牌能激發(fā)幼兒對數(shù)字、符號的'興趣,培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力和鍛煉幼兒運用策略解決問題的能力。

1、感知10以內(nèi)數(shù)量的多少,對10以內(nèi)的數(shù)字能夠熟練地比出大小。

2、能夠給10以內(nèi)數(shù)字熟練地配對。

3、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

4、學習游戲的玩法及規(guī)則。

1—10的數(shù)字撲克牌,投影儀。

《大吃小》玩法:將一副撲克牌放在桌子中間,參加游戲的幼兒各摸一張牌,然后比一比誰的牌面大,小牌歸大牌所有,遇到大小相同的牌為公有,即不歸個人所有。反復進行,直至撲克牌全部摸完,最后比較誰得到的牌多,多者為勝。

《抽“烏龜”》玩法:先將撲克牌隨意抽取一張蓋住當“烏龜”,并把牌逐一分給參與者;然后各人整理好自己手上的牌,兩張大小相同的對子,抽出放在一邊;再朝順時針方向輪流將鄰座中的牌抽取一張,若這張牌能與自己手中的牌結合對子,就放在一邊,不能成對則插入自己的牌中;直至剩下最后一張牌,將“烏龜”亮出,與“烏龜”成對的,即是輸者。

一、出示撲克牌,引起幼兒興趣。

1、師:智慧老人又給我們小朋友送禮物來了,看!今天他給我們小朋友帶來了什么?(出示撲克牌)。

2、撲克牌上有什么?怎么玩?

二、復習10以內(nèi)數(shù)字。出示單張撲克牌,請幼兒說一說是數(shù)字幾。

三、《大吃小》游戲,比較10以內(nèi)的數(shù)的多少。

2、幼兒觀看教師與幼兒合作游戲:《大吃小》。

(1)利用投影儀,引導幼兒觀察誰的牌面大,小的牌歸大的牌所有,遇到大小相同的牌放旁邊。再繼續(xù)。

(2)反復進行游戲,直至撲克牌全部摸完,最后比較誰得到的牌多,多的就為勝利。

3、幼兒兩兩合作,玩“大吃小”游戲。

四、《抽“烏龜”》游戲,能夠給10以內(nèi)數(shù)字熟練地配對。

1、師:這張牌與剛才的牌有什么不一樣?(有圖案)我們把這張牌叫做“烏龜”。

2、介紹《抽“烏龜”》游戲的玩法。

六人為一組,每人抓牌,把兩張相同的對子,抽出放在一邊,輪流抽牌一張,剩下的就是“烏龜”,就是輸者。

課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

小百科:翻牌是撲克的一種玩法,一張牌有左右方向翻,有上下方向翻,但是在很多書籍中有規(guī)定翻牌,大多都是從左至右,自下而上的順序。

玩安全游戲教案中班篇十七

土豆土豆心,土豆土豆皮。(雙手握拳拍兩下,"心"時兩手心相對拍一下,雙手握拳拍兩下,"皮"時雙手手背相對拍一下)。

土豆心,土豆皮。(動作同上,但是各拍一下)。

土豆皮,土豆心。(動作同上)。

土豆土豆絲,土豆土豆片。(土豆動作同上,"絲"時雙手食指伸出向前方指一下,其他動作同上)。

土豆絲,土豆片。(動作同上)。

土豆片,土豆絲。(動作同上)。

2、五指歌。

你拍一,我拍一,(雙手相拍,與對面幼兒交—擊手)。

食指一人按門鈴。(伸出食指做按門鈴狀)。

你拍二,我拍二,(同一的動作)。

食指中指剪窗花。(伸出食指中指做剪刀狀)。

你拍三,我拍三,(同一的動作)。

大中食指握筆桿。(伸出右手做寫字狀)。

你拍四,我拍四,(同一的動作)。

兄弟一起來干事。(伸出右手做拎籃子狀)。

你拍五,我拍五,(同一的動作)。

大家一起來跳舞。(雙手相拍,手腕轉動做新疆舞狀)。

3、手指親親。

小指勾勾(小指互勾)。拇指頂頂(拇指相頂)。

轉個圈兒(小指分開,手心相對,右手向前伸)。

轉個圈兒(拇指也分開,手指向前轉動)。

握手親親(兩手繼續(xù)旋轉,順勢上一互換位置)。

握手親親戚再繼續(xù)轉動,使兩手指尖向內(nèi)互相緊握)。

4、小花貓。

小花貓,上河西,(做花貓狀,手指向下捏成7狀,前后擺動)。

扯花布,做花衣。(雙手伸直在頭頂處晃動,慢慢轉移至胸前)。

不要你金,不要你銀,(雙手擺動后指尖相對呈三角狀隨之變換呈平行狀)。

要你花轎來抬人。(指尖相對呈平行狀來回晃動)。

四個吹,(雙手交叉右手伸出四個手指后在洞里吹)。

四個打,(雙手交叉右手伸出四個手指后用手肚進行拍打)。

四個驢子(雙手交叉右手伸出四個手指隨之變成兩個手指)。

四匹馬(雙手交叉右手伸出四個手指隨之放下握緊后往前擺動)。

咦—里—哇啦回到家。(雙手握拳在胸前轉圈)。

5、手指謠(準備:雙手握拳)。

大拇哥,最強壯。(雙手同時伸出大拇指)。

二拇弟,有力量。(雙手同時伸出食指)。

中三指,個子高。(雙手同時伸出中指)。

四兄弟,沒出息。(雙手同時伸出無名指)。

小妞妞,最淘氣。(雙手同時伸出小拇指)。

手腕子,(右手食指指左手手腕)能挽花。(雙手同時做挽花動作)。

胳膊肘,(右手食指指在左胳膊肘)肩膀,背包。(雙手拍肩膀)。

耳朵,聽聲。(雙手食指各指兩耳朵)眼睛,看亮。(雙手食指各指兩眼睛)。

鼻子,聞味。(雙手食指指向鼻子)嘴巴,喝水。(雙手指向嘴巴)。

咕嚕嚕嚕嚕,(雙手手指抖動由嘴向下移動)咕嚕嚕嚕嚕,(動作同上)。

"嗝兒―――"(雙手手心向上,由肚向上移動作打嗝狀)"嗝兒―――"(動作同上)。

喝飽了。(雙手手心由胸向下移動)。

6、五只小花豬。

五只小花豬,(雙手打開指尖向上,掌心向前)。

長得肥嘟嘟,(雙手五指捏在一起,指尖相對,肥嘟嘟時碰三次)。

排隊起步走,(雙手五指張開手心相對上下移動做走路狀)。

唱歌呼嚕嚕,(雙手五指并攏,手背拱起,拍三下)。

一二三四五,(輪指:握拳,拳心向內(nèi),先伸出大拇指,然后依次伸出其余四指,最后掌心向前)。

五只小花豬。(握拳,拳心相對,打開,掌心相對)。

7、土豆、土豆真好玩。

土豆、土豆、絲兒、絲兒,(雙手握拳,伸出食指,動四下)。

土豆、土豆、片兒、片兒,(雙手手指伸開,手心相對,動四下)。

土豆、土豆、塊兒、塊兒,(雙手握空拳,動四下)。

土豆、土豆、丁、丁。(雙手握拳,食指伸出彎成鉤狀,動四下)。

土豆絲兒,(雙手握拳,伸出食指,動兩下)。

土豆片兒,(雙手手指伸開,手心相對,動兩下)。

土豆塊兒,(雙手握空拳,動兩下)。

土豆丁。(雙手握拳,食指伸出彎成鉤狀,動兩下)。

絲兒、片兒、塊兒、丁。(動作同上,動一下。)。

8、大象蓋房子。

大象卷起木棍子,(兩手十指交叉,然后雙手相握小臂向上卷起,學大象)。

要蓋一幢新房子。(雙手十指指尖相碰做頂指,慢慢舉起至頭頂)。

它請朋友來參觀,(雙手手腕相碰,然后雙手從小指開始輪指)。

第一個來的是小耗子(雙手伸1,然后合在嘴前向前兩下,學耗子)。

第二個來的是小兔子,(雙手伸2,然后放在頭頂,左右各跳一下,學兔子)。

第三個來的是貓媽媽,(雙手伸3,然后雙手張開放在嘴邊學小貓)。

帶著它的.貓孩子,(學小貓左右各做一次小貓捋胡子的動作)。

第四個來的是小鴨子,(雙手伸4,再雙手上下相疊,學鴨子嘴巴張合兩次)。

搖搖擺擺進了院子。(學鴨子手上動作不變,身體左右搖擺四下)。

第五個來的是臭蚊子,(雙手伸5,手指伸縮四下)。

一拳快把它打死。(右手伸直,左手握拳敲右手手掌,四下)。

9、指點點。

手指點點(伸出食指在身體正前方點三下)。

手指剪剪剪(伸出食指,中指在身體正前方像剪子一樣剪三下)。

手指抓抓抓(伸出食指、中指、無名指在身體正前方朝前抓三下)。

手指插插插(伸出食指、中指、無名指、小指在身體正前方兩手相對插三下)。

五指開花不見了(五指張開,從體前呈圓弧狀劃到背后)。

10、會變的畫。

藍藍的天上有幅畫,(雙手在頭上手指并攏伸直,雙手拇指相頂,其余手指伸開從頭上上下扇動)。

朵朵白云在變化,(雙手張開,十指伸直,拇指和食指相碰做方形,點幾下)。

小雞啄小蟲,(雙手伸直,指尖相對,做頂指,前后搖動三下)。

小鴨捉小蝦,(雙手學鴨子張合兩下)。

小猴翻筋斗,(做小猴搭涼棚動作,然后雙手交叉,做腕花動作)。

小馬搖尾巴,(雙手互拍,然后手心相貼,上下轉動,雙手互搓手心)。

風兒捎來一句話,(雙手手心向上做輪指一次,然后雙手伸1)。

藍天就是動物的家。(雙手在頭上方伸直,并從上往下移,做碰指尖動作)。

結語:

幼兒天生愛玩,只要是游戲,幼兒都很樂意玩。通過手指游戲來將幼兒帶入課堂,遠比用嘴巴大喊"安靜,要上課了"有用得多。以上10個幼兒園中班手指游戲僅供參考,希望幼兒老師更創(chuàng)編出更多、更有趣的幼兒園手指游戲,帶幼兒進入屬于快樂的世界。

幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

玩安全游戲教案中班篇十八

活動目的:

1、能掌握種植的方法及基本步驟。

2、能按意愿選擇各種材料搭建山坡和田野。

活動準備:塑料小桶、沙勺、樹枝等。

預設活動過程:

1、利用談話引入游戲:農(nóng)民伯伯怎樣種果樹、種茶葉?

讓幼兒懂得種植的基本步驟:松土、平整土地、挖坑、栽茶苗或果樹苗,然后澆水、施肥等。

2、教師示范種植的方法:用沙鏟把沙地平整成一畦一畦,再挖坑,栽植茶果苗,輕輕地平壓,再給苗木澆水。

3、教師與幼兒一起確定山坡和田野的場地,幼兒分組在山坡上種植果樹、茶樹,在田野上種植菜苗。用竹簽把山坡與田野分割開,將大片土地整成一排排梯田或一畦一畦的菜園地。

4、游戲后,幼兒互相參觀、評價、欣賞自己和同伴的勞動成果,體驗勞動的快樂。

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