讀后感是我們?cè)谧x書(shū)過(guò)程中的感悟和思考的記錄，它可以幫助我們更好地理解和記憶所讀內(nèi)容。寫(xiě)讀后感時(shí)，可以借用一些修辭手法和表達(dá)方式來(lái)增強(qiáng)文章的感染力和藝術(shù)效果。小編為大家收集了一些不同類(lèi)型作品的讀后感范文，希望能夠給大家?guī)?lái)一些思考和啟示。
日有所誦的井蛙讀后感篇一
我讀了一篇文章叫《尺有所短，寸有所長(zhǎng)》。主要內(nèi)容是張國(guó)強(qiáng)同學(xué)在與同學(xué)相處的問(wèn)題上陷入困境，因而請(qǐng)教柯巖老師?？聨r老師在回信中分析了張國(guó)強(qiáng)失去朋友的原因，并通過(guò)自己的親身經(jīng)歷教導(dǎo)張國(guó)強(qiáng)。
“尺有所短，寸有所長(zhǎng)。”比喻了人和事物各有長(zhǎng)處和短處。讀了這篇文章，我深深明白了這個(gè)道理，而且也學(xué)會(huì)了書(shū)信的格式與寫(xiě)法。
柯巖老師文中的一段話(huà)讓我產(chǎn)生了心靈上的感悟：“我學(xué)著發(fā)現(xiàn)人家的長(zhǎng)處，一點(diǎn)一滴改正自己的不足，我擁有了越來(lái)越多的好朋友，彼上知心交心，患難與共?！逼綍r(shí)我身邊的同學(xué)們就有很多優(yōu)點(diǎn)，而我卻不善于發(fā)現(xiàn)它們，現(xiàn)在我要改變自己。俗話(huà)說(shuō)：“人上有人，天外有天?！蔽乙蚩聨r老師學(xué)習(xí)不驕傲自大，多學(xué)習(xí)別的同學(xué)的可取之處，時(shí)時(shí)告誡自己：驕傲是勝利的敵人，謙遜是成功的朋友。這樣我的未來(lái)一定會(huì)有更多真正的朋友，我的學(xué)習(xí)道路也會(huì)更堅(jiān)實(shí)。
日有所誦的井蛙讀后感篇二
講述的是1993年美國(guó)哈理遜紡織公司，因一場(chǎng)大火化為灰燼，3000多名工人叔叔阿姨因此失業(yè)回到了家。可第二天就收到董事長(zhǎng)的一封信，將支付他們一個(gè)月的工資。當(dāng)時(shí)美國(guó)經(jīng)濟(jì)不好，比較蕭條，好多好多工人失業(yè)，能有這樣的消息工人們深感意外、驚喜萬(wàn)分。紛紛打電話(huà)向董事長(zhǎng)表示感謝。一個(gè)月后，正當(dāng)這些失業(yè)的叔叔阿姨們?yōu)樯钯M(fèi)發(fā)愁時(shí)，再次收到了董事長(zhǎng)的信，說(shuō)再次支付他們一個(gè)月的工資。這次3000多名員工不再是意外和驚喜，而是熱淚盈眶。第二天他們不約而同，紛紛擁向公司，自發(fā)清理被燒光的廢墟，擦洗燒壞的機(jī)器……三個(gè)月后，哈理遜公司重新運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)了。目前可是美國(guó)最大的紡織公司了。
這個(gè)故事，我覺(jué)得是董事長(zhǎng)的真情、善良打動(dòng)了每個(gè)工人，是他在美國(guó)好多工人失業(yè)、公司又被火燒的患難困境下，為工人提供了幫助，工人覺(jué)得更應(yīng)該為公司拼命工作報(bào)答公司。我懂得了“患難見(jiàn)真情”的道理，當(dāng)好朋友遇到困境或者需要幫助的時(shí)候伸出我們友誼的雙手，奉獻(xiàn)我們的愛(ài)心。我也明白了這本書(shū)封面的七個(gè)大字的真正涵義，當(dāng)失去一些東西時(shí)不要悲傷，通過(guò)努力可以得到更多的成功。
日有所誦的井蛙讀后感篇三
讀李鎮(zhèn)西的《教有所思》讓我感動(dòng)，感動(dòng)的是：“愛(ài)是教育的前提，但遠(yuǎn)不是教育的全部。由愛(ài)而升華為責(zé)任――對(duì)孩子的一生負(fù)責(zé)，這才是教育的真諦”。讀張文質(zhì)的《教育的十字路口》讓我激動(dòng)，激動(dòng)的是：“如果一個(gè)人從來(lái)沒(méi)有感受過(guò)人性光輝的沐浴，從來(lái)沒(méi)有走進(jìn)一個(gè)豐富而美好的精神世界；如果從來(lái)沒(méi)有讀到一本令他（她）激動(dòng)不已、百讀不厭的讀物，從來(lái)沒(méi)有苦苦地思索過(guò)某一個(gè)問(wèn)題；如果從來(lái)沒(méi)有一個(gè)令他（她）樂(lè)此不彼、廢寢忘食的活動(dòng)領(lǐng)域，從來(lái)沒(méi)有過(guò)一次刻骨銘心的經(jīng)歷和體驗(yàn)；如果從來(lái)沒(méi)有對(duì)自然界的多樣與和諧產(chǎn)生過(guò)深深的敬畏，從來(lái)沒(méi)有對(duì)人類(lèi)創(chuàng)造的燦爛文化發(fā)出過(guò)由衷的贊嘆。那么，他就沒(méi)有受到過(guò)真正的、良好的教育。”讀朱永新的《新教育之夢(mèng)》讓我感嘆，感嘆的是“現(xiàn)實(shí)存在的教育與理想意義的教育差距竟如此大！”讀蘇霍姆林斯基的《帕夫雷什中學(xué)》讓我醒悟，醒悟的是：“難怪我們現(xiàn)實(shí)的教育在學(xué)生成長(zhǎng)中顯得那么蒼白無(wú)力！”
通過(guò)讀書(shū)，終于讓我明白：教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師這種規(guī)范、狹隘、重復(fù)、忙碌的生活狀態(tài)，要改變這種生存狀態(tài)，使教師對(duì)教育永遠(yuǎn)充滿(mǎn)一種吸引力，最好的辦法就是讀書(shū)。讀書(shū)會(huì)讓我們教師更加善于思考，更加遠(yuǎn)離浮躁；讀書(shū)會(huì)讓我們教師更加富有教育的智慧，領(lǐng)略教育的真諦；讀書(shū)會(huì)讓我們的教育更加美麗。
教師，歷來(lái)被人稱(chēng)為知識(shí)分子。讀書(shū)，在教師身上體現(xiàn)出來(lái)的，不僅是知識(shí)數(shù)量的增加，更是文化內(nèi)涵、素養(yǎng)品質(zhì)的提升。教師讀書(shū)的根本目的在于發(fā)現(xiàn)自己、充實(shí)自己、發(fā)展自己，教師只有通過(guò)讀書(shū)才能讓自己豐富起來(lái)、深刻起來(lái)、精神起來(lái)。
日有所誦的井蛙讀后感篇四
假期，我拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《教有所思》。李老師是一位非常成功的教師。同樣，我也想成為一名成功的教師。在書(shū)中，我慢慢思索，慢慢探尋，慢慢尋找答案。他之所以成功，在他身上一定有獨(dú)特的東西。教師獨(dú)特的人格魅力是學(xué)生愿意接近你、信賴(lài)你、被你感染、被你影響的重要條件。書(shū)中講到，教師應(yīng)具有三顆心：童心、愛(ài)心、責(zé)任心。我想，這也應(yīng)該是李老師成功的魅力所在吧！
要怎樣才能保持童心呢？我把童心看成是教書(shū)的藝術(shù)，既是藝術(shù)，就帶有一定的天賦性。我想，童心還體現(xiàn)著以學(xué)生為主體的教育理念，即尊重和相信學(xué)生。
書(shū)中，李老師談到了葉圣陶老先生的一句名言：“教是為了達(dá)到不需要教?！倍嬲龅讲恍枰?，我們做教師的是應(yīng)該有放手的勇氣和信心的，多給學(xué)生自我教育的機(jī)會(huì)，在一次次的機(jī)會(huì)中，學(xué)生會(huì)成長(zhǎng)得更快，會(huì)越來(lái)越自信、自尊、自愛(ài)，會(huì)越來(lái)越不需要教。我們只需要保持著一顆童心與他們共同體味著成長(zhǎng)的煩惱與快樂(lè)。
享有童心，方得學(xué)生之心。做一位有童心的教師，才能做一位成功的教師。
日有所誦的井蛙讀后感篇五
這天，我學(xué)習(xí)了一篇叫《尺有所短，寸有所長(zhǎng)》的課文。體會(huì)到不要用自己的長(zhǎng)處去比別人的短處，這樣只能使自己越來(lái)越寂寞。一定要用別人的`優(yōu)點(diǎn)補(bǔ)上自己的缺點(diǎn)，這樣才會(huì)進(jìn)步。
這篇課文的主要內(nèi)容是：張國(guó)強(qiáng)同學(xué)的作文獲了獎(jiǎng)，但有些好朋友漸漸疏遠(yuǎn)他了。張國(guó)強(qiáng)認(rèn)為是同學(xué)們嫉妒他而疏遠(yuǎn)他，于是他想向柯巖老師討教。柯巖老師給張國(guó)強(qiáng)同學(xué)講了尺有所短，寸有所長(zhǎng)。尺雖然長(zhǎng)，但也有缺點(diǎn)。學(xué)者發(fā)現(xiàn)人家的長(zhǎng)處，一點(diǎn)一滴地改正自己的不足，這樣才會(huì)有更多的好朋友。
學(xué)了這篇課文，使我想到了這樣一個(gè)事例：我從小英語(yǔ)就很好，因此我很驕傲，以為自己比誰(shuí)都聰明。媽媽也曾多次教導(dǎo)我，不要驕傲，等你上學(xué)之后還有更多困難呢！可惜我那時(shí)我都當(dāng)成耳邊風(fēng)，并未真正入耳。直到上小學(xué)以后，才知道，比自己強(qiáng)很多的確實(shí)很少。但自己在語(yǔ)文方便，卻很差。直到這時(shí)，我才明白尺有所短，寸有所長(zhǎng)的含義。
日有所誦的井蛙讀后感篇六
古人說(shuō)：“尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！本褪钦f(shuō)由于應(yīng)用的地方不同，一尺也有顯得短的時(shí)候，一寸也有顯得長(zhǎng)的時(shí)候。比喻人或事物各有長(zhǎng)處也各有短處。彼此都有可取之處。
我讀了語(yǔ)文書(shū)上《尺有所短，寸有所長(zhǎng)》這篇課文后，深深的明白了這個(gè)道理。這篇課文講述了張國(guó)強(qiáng)同志因?yàn)樽约韩@獎(jiǎng)，認(rèn)為同學(xué)嫉妒他，因而疏遠(yuǎn)他，感到很寂寞。所以寫(xiě)信給柯巖老師希望得到她的幫助?？聨r老師在回信中分析了張國(guó)強(qiáng)失去朋友的原因，并通過(guò)自己的親身經(jīng)歷來(lái)告訴張國(guó)強(qiáng)。要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，改正自己短處，才能擁有越來(lái)越多的好朋友。
是呀！在我們班里就有一些同學(xué)像柯巖老師小時(shí)候那樣。只要一聽(tīng)到夸獎(jiǎng)，就很驕傲，感覺(jué)自己比誰(shuí)都強(qiáng)，比誰(shuí)都了不起。慢慢地就會(huì)和同學(xué)之間的關(guān)系疏遠(yuǎn)了。我相信只要這些同學(xué)讀了這篇課文后，就會(huì)明白：一個(gè)人如果總是用自己的長(zhǎng)處去比別人的短處，那么他不但會(huì)停止前進(jìn)，還會(huì)形單影只，十分寂寞；如果他能不斷找出自己的短處，不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，他就會(huì)飛快地進(jìn)步，越來(lái)越奮發(fā)樂(lè)觀(guān)。
從小一媽一一媽一就不時(shí)的告誡我，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。所以在學(xué)習(xí)上取得一些好的成績(jī)后，從來(lái)不驕傲。在生活中我親眼看到許多比自己優(yōu)秀千百倍的人，我學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，一點(diǎn)一滴地改正自己的不足，所以我現(xiàn)在擁有了越來(lái)越多的好朋友，每天生活的非?？鞓?lè)。
日有所誦的井蛙讀后感篇七
在一個(gè)空氣清新的晚上，星星一閃一閃地眨著眼睛，月亮低著頭望著大地，這個(gè)夜晚十分寧?kù)o。突然，一陣喧鬧聲打破了寧?kù)o，原來(lái)是亮亮的文具在書(shū)包里悶得受不了了，就不約而同地跳了出來(lái)。可是，剛從書(shū)包里出來(lái)的文具就嘟嘟囔囔地吵了起來(lái)，它們這次一定要比個(gè)上下，分個(gè)高低，所以一直爭(zhēng)論不休。
文具盒自豪而且十分霸道地喊道：“我的功勞最大，每次都是我向亮亮張開(kāi)大嘴巴，提供文具，不然亮亮就不能寫(xiě)作業(yè)了，還有，你們個(gè)個(gè)躺在我舒服的大肚子里，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)，清閑得很?？墒?，你們關(guān)心過(guò)在外面風(fēng)吹日曬的我嗎？我一直從書(shū)包里跑進(jìn)跑出，很累的啊，你們跟我比，簡(jiǎn)直就像大象旁邊站了一只螞蟻?！?/p>
“哼！我的功勞也不小能寫(xiě)字，能畫(huà)畫(huà)，還能做筆記！”鉛筆也很不服氣，“你們知道嗎？我原來(lái)是很高的，都可以打籃球的，可是自從到了亮亮手中，我就越變?cè)桨搅爽F(xiàn)在？你們看看我付出了多少！”
橡皮一蹦三尺高，暴跳如雷：“鉛筆，你還好意思說(shuō)，每次你寫(xiě)錯(cuò)字都是我一馬當(dāng)先地沖上前去，用我的身體把你的錯(cuò)字擦掉。讓身體部位和自己‘分家’那是多么痛苦的事情?。 ?/p>
文具們吵得面紅耳赤……。
書(shū)包走過(guò)來(lái)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道：“尺有所短，寸有所長(zhǎng)，不要因?yàn)樽约旱膬?yōu)點(diǎn)而感到驕傲，去歧視別人的缺點(diǎn)，反而要重視自己的缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)己的不足，這樣才能進(jìn)步?。 ?/p>
文具們聽(tīng)了，都慚愧地低下了頭。
日有所誦的井蛙讀后感篇八
語(yǔ)文能力，即聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。學(xué)生要掌握能力，需要日積月累的訓(xùn)練。讀的能力也需要在不斷嘗試、改進(jìn)、體驗(yàn)的過(guò)程中得到提升。每天清晨，學(xué)生一走進(jìn)教室，就拿出《日有所誦》誦讀，或津津有味地自己讀，或同桌合作讀，或全班一起入情入境地讀……在讀書(shū)的過(guò)程中，學(xué)生認(rèn)讀新詞，積累詞句，自己品悟或向老師同學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用朗讀表達(dá)自己體會(huì)到的情感。
三年級(jí)《日有所誦》內(nèi)容為泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》選、兒童詩(shī)、唐詩(shī)，附錄為《老子》選。《日有所誦》里增加了大量泰戈?duì)柹⑽脑?shī)，關(guān)于哲學(xué)性的文本。也許學(xué)生對(duì)于《飛鳥(niǎo)集》里的詩(shī)歌沒(méi)有我們那樣的感悟，但讀《飛鳥(niǎo)集》可以讓學(xué)生親近美文，受到優(yōu)美文字，美好情感的熏陶。學(xué)生聯(lián)系自己的生活情景，能讀出自己不同的感受。也許經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，當(dāng)他們?cè)倩貞浽?shī)歌時(shí)，又會(huì)有不一樣的情感體驗(yàn)。
《日有所誦》里還有大量的兒童詩(shī)，有趣的文字，靈動(dòng)的'詩(shī)歌韻律，特別奇妙的是，這些兒童詩(shī)能帶給學(xué)生豐富的想象空間。學(xué)生讀文字，想象詩(shī)歌帶給我們的畫(huà)面，想象詩(shī)歌帶給我們的故事，自然越讀越有滋味。讓閱讀走進(jìn)心靈。享受閱讀是一種幸福的能力，因?yàn)殚喿x，我們走近自然，走進(jìn)偉大的心靈，走進(jìn)自己。
日有所誦的井蛙讀后感篇九
暑假讀了《日有所誦》這本書(shū)，讓我的腦海里又增添了許多好詞好句。這本書(shū)分為十五個(gè)部分，其中我最喜歡的部分是第三部分的宇宙到底有多大。宇宙到底有多大：山林里大象可算大，大卡車(chē)也裝不下。
如果和高山比起來(lái)，唉，就像點(diǎn)點(diǎn)螞蟻房上爬。頭頂上的高山可夠大，白云朵朵頭上掛。要是和地球比起來(lái)，呦，不過(guò)是燒餅上的小芝麻。腳下的地球真是大，江河湖海都是它的小花褂。要是和宇宙比起來(lái)，嘿，不過(guò)是沙漠里的一粒沙。
這段話(huà)語(yǔ)言很流暢，用詞也很搭擋，詩(shī)歌通過(guò)層層遞進(jìn)的排比方式，突出了宇宙的廣大。詩(shī)中的比喻充滿(mǎn)童趣，生動(dòng)自然。
日有所誦的井蛙讀后感篇十
跌倒了，再爬起來(lái)。勝不驕，敗不餒，是中華民族的美德。如果我們中華民族沒(méi)有這種精神，我們中國(guó)還怎樣毅立于世界民族之林。所以我們中國(guó)人必需有不怕跌的精神，這樣我們中國(guó)才不會(huì)被世界所淘汰，才會(huì)越來(lái)越強(qiáng)盛不衰。所以我們必需有不怕跌的精神。
在《日有所誦》這本書(shū)中，《跌倒》這篇故事讓我有太多的感想?！兜埂愤@篇文章主要是鼓勵(lì)我們身邊的朋友：如果你跌倒了，你就應(yīng)該用最美麗的姿勢(shì)站起來(lái)！風(fēng)，跌倒了，才有了美麗的落葉；云，跌倒了，才有了滋潤(rùn)大地的雨水；太陽(yáng)，跌倒了，才有了靜謐的夜晚！
走路時(shí)，跌倒是常有的事情，站起來(lái)，又跌倒，雖不多見(jiàn)，也不足為奇?？墒俏覀儾荒芤?yàn)檎酒饋?lái)還可能跌倒就不敢站起來(lái)了。我們應(yīng)該不怕跌――不怕失敗，不怕犯錯(cuò)，勇敢地站起來(lái)，在哪里跌倒就在哪里站起來(lái)，永遠(yuǎn)向前。
日有所誦的井蛙讀后感篇十一
這本書(shū)寫(xiě)了適合小學(xué)生誦讀的童謠，童詩(shī)古詩(shī)，現(xiàn)代詩(shī)歌，散文詩(shī)等等。讓詩(shī)心永駐，使痛心飛揚(yáng)。
這本書(shū)里面有童謠《左手和右手》，古詩(shī)《秋風(fēng)引》，童詩(shī)《年齡問(wèn)題》。其中我最喜歡的就是林煥彰些的《媽媽的心》寫(xiě)出了媽媽的心，媽媽的愛(ài)無(wú)處不在，這首詩(shī)用“媽媽的心像我的影子”緊緊的跟著我，關(guān)照我，把媽媽對(duì)我的關(guān)愛(ài)寫(xiě)了出來(lái)。
誦讀就是閱讀，不停的記誦，就是練心的過(guò)程。
兒童詩(shī)成人之父，兒童詩(shī)世界上的希望。對(duì)于兒童的發(fā)展而言，提供美好的母語(yǔ)，用書(shū)聲建筑一個(gè)美好的成長(zhǎng)環(huán)境。
朗朗書(shū)聲，朗朗乾坤。讓我們一起行動(dòng)吧！讓書(shū)聲充滿(mǎn)世界。
日有所誦的井蛙讀后感篇十二
傾聽(tīng)，應(yīng)該是我們每個(gè)人都應(yīng)該具備的潛能。傾訴，是我們對(duì)好友的信任與依賴(lài)。熱愛(ài)大自然，就是熱愛(ài)我們自己。傾聽(tīng)大自然，傾訴大自然，我們將與大自然融為一體。
題記。
《日有所誦》，一本親近母語(yǔ)的書(shū)籍，一本充滿(mǎn)新鮮豐富語(yǔ)言的書(shū)本。在《日有所誦》里，我們徜徉著，陶醉著，投進(jìn)中國(guó)母親的特有的帶著靈性的漢字里遨游。
漢字輸入法的.一橫一堅(jiān)、一撇一捺，總是飽含著它們的情誼?？粗鴿h字、讀著漢字，似乎眼前就出現(xiàn)了這漢字的意思?？粗溆⒗_紛，似乎眼前就出現(xiàn)了落葉落花飄落著的美麗情景，讀著幸福二字，似乎眼前就出現(xiàn)一家人和和美美，幸福安康的景象。
當(dāng)然，要學(xué)會(huì)誦讀它們。美美地誦讀著母語(yǔ)時(shí)；你會(huì)感到無(wú)比快樂(lè)，身心都受到熏陶?，槵槙?shū)聲，朗朗乾坤，要與漢字融入到一起，這樣才能讀進(jìn)去。當(dāng)你仿佛就身入在文章的情景交融時(shí)，你就能控制好語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。你已經(jīng)到達(dá)忘我的境界時(shí)，神態(tài)運(yùn)作都會(huì)發(fā)生變化。
就像《青草回旋詩(shī)》和《朋友》一樣，《青草回旋詩(shī)》國(guó)作者寫(xiě)出了對(duì)青草的熱愛(ài)，想必作者也同樣熱愛(ài)大自然。而《朋友》一文中想必作者應(yīng)該擁有著一顆為他人著想的心。
自從我讀書(shū)了《朋友》一文后，就覺(jué)得一股腦的把自已的煩惱發(fā)泄給別人是自私的。要知道別人也有心事，如果這樣做，那么別人的心是否也庫(kù)存不下了？心事就像滾滾長(zhǎng)江，也有裝不下的時(shí)候，那么別人像你傾訴心事的時(shí)候，你也應(yīng)該用心傾聽(tīng)著別人的心事。
快滿(mǎn)出來(lái)了，承受不住了，不妨試試去與大自然中的某物交流、傾訴。小草小花、小貓小狗它們聽(tīng)了你的心事后不會(huì)去泄密，也不會(huì)悲傷。而你傾訴完之后，也會(huì)心情舒暢。所以，我們也要與大自然做朋友。
《日有所誦》，是開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙，只要敞開(kāi)心扉，知識(shí)就會(huì)源源不斷地裝進(jìn)心靈！
日有所誦的井蛙讀后感篇十三
翻開(kāi)《日有所誦》這本書(shū)，我仿佛進(jìn)入了一個(gè)詩(shī)歌的世界，里面有著各種各樣的詩(shī)歌，翻到最后一頁(yè)，我離開(kāi)了這個(gè)詩(shī)歌的世界。我堅(jiān)持每天讀一首詩(shī)，讀的過(guò)程中，令我最難忘的的是宋代蘇軾的《水調(diào)歌頭》。
“丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇兼懷子由。
明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。
轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！?/p>
這首就是蘇軾的《水調(diào)歌頭》，這首詞以明月為線(xiàn)索，隱顯明暗交錯(cuò)，處處詠月，同時(shí)也處處在抒發(fā)自己的人生感慨。起筆突兀高遠(yuǎn)，是對(duì)人生宇宙這里的深沉思考。接著寫(xiě)欲脫離塵世而升上仙界，但又恐怕“高處不勝寒”，表現(xiàn)出對(duì)現(xiàn)實(shí)的熱愛(ài)與眷戀。表面是寫(xiě)仙凡之念，實(shí)質(zhì)是作者出世入世思想矛盾的曲折表現(xiàn)。下面從月亮的轉(zhuǎn)移變化，盈虧圓缺，聯(lián)想到人生的悲歡離合，從而得出不應(yīng)事事都追求完美無(wú)缺的結(jié)論。全詞貫串著理智與情感的矛盾，波瀾起伏，跌落有致，最后以曠達(dá)的情懷收束，給人以鼓勵(lì)和啟迪，人情味十足，感染力極強(qiáng)，是詠嘆中秋的明月的千古名篇！
徐冬梅說(shuō)過(guò)：“享受閱讀是一種幸福的能力，因?yàn)殚喿x，我們走進(jìn)自然，走進(jìn)偉大的心靈，走進(jìn)自我，然后我們擁有內(nèi)在的耳朵，內(nèi)在的眼睛，見(jiàn)人所不能見(jiàn)，聽(tīng)人所不能聽(tīng)，然后擁有幸福清明的人生?！蔽揖褪菐е@句話(huà)去讀這本書(shū)的！
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/17098452.html】
