教案可以幫助教師規(guī)劃教學內容，確定教學方法和手段，提高教學效果。教案編寫需要教師對學生的學習狀態(tài)和情感態(tài)度進行全面了解和關注。設置合理的教學目標是教案編寫的關鍵步驟之一。
美術吹畫教案篇一
活動目標：
1.練習用吹色的方法作畫;2.發(fā)展對色彩的想象力。3.體驗吹畫過程中帶來的樂趣。
活動準備：
調和好的紅色顏料、墨水、吸管、圖畫紙(活動前分發(fā)到每個幼兒的桌上)。
活動過程：
一、引入：出示范畫，引起幼兒的興趣?！蠋熃裉煲坏谋绢I呀，可神奇了!不過，在揭曉本領之前呢，老師有一幅畫要給你們看看。(教師出示范畫)——小朋友們說說看，老師畫的是什么呢?(幼：櫻桃、梅花、小蘋果……)——小朋友都說的對。不過啊，老師的這幅畫呀是吹出來的。
二、教師示范作畫。(注意作畫的步驟、重點在于教小朋友用吸管的應注意的嘴型、氣息、還有吸管的角度，提醒幼兒要快點吹，不然墨滴就會干掉。)。
三、教師請一到兩名幼兒上來試試看。應及時發(fā)現幼兒的問題，及時糾正講明?？蓪⑽馨l(fā)到每個幼兒手中，跟小朋友一起練習用吸管吹。
四、幼兒操作：1、請幼兒拿著吸管回到座位上。老師為幼兒的紙上滴幾滴墨水。2、大部分幼兒吹好時分發(fā)紅顏料給幼兒。(每桌一碟)3、指導幼兒用吸管點紅顏料到墨水吹出的枝干。
五、活動結束后，請幼兒將吸管扔到垃圾桶，將作品放在桌上風干一會兒，幼兒去洗手。
活動結束：對小朋友的畫作簡單的點評。展示在教室里，也可以讓小朋友帶回家當作禮物送給媽媽。
反思：
在教學活動中，我存在以下問題：
1、初次體驗美術活動，因此在各個環(huán)節(jié)的時間安排上存在欠缺。小班的教學活動大致在15~20分鐘內，在美術活動中，合理的時間安排為：引題(2~3分鐘)、教師示范(5分鐘)、幼兒操作(5~8分鐘)、教師點評(3~4分鐘)。而我在組織這個活動時，花在引題部分的時間過多并且語言不夠精煉。2、在幼兒動手操作的過程中，我欠缺較多的顧慮。比如給每個幼兒點墨水的時候，由于只是一人在點，而浪費了時間，延長了幼兒的等待。
3、在組織活動時，碰巧被呂老師看見，他給了我一個很好的建議。對于托小班幼兒的美術教學，教師在教授孩子新知識時，可采用先：幼兒嘗試操作——教師分析、評價——教師示范——幼兒再次操作練習——評價反饋的教學方式。我想，下一次的美術活動，我一定會試試的。
美術吹畫教案篇二
1、教學內容：吹畫桃花(即引導學生用吸管蘸顏料在白紙上隨意吹畫成樹枝的樣子，再用彩筆點綴桃花。)。
2、教學時間：1個課時。
3、授課人：
4、教學目標：a、知識與技能目標：使學生能用吸管蘸顏料在白紙上吹桃樹和點畫桃花。
b、過程與方法目標：老師示范，引導學生觀察，在學生與老師一對一及面對面的互動中，引導學生發(fā)現吹畫的技巧。主要是手把手教學。
c、情感、態(tài)度與價值觀目標：引導學生體驗和培養(yǎng)吹畫的興趣，并指導其樹立良好的衛(wèi)生習慣。
5、教學重難點：a、如何把吹畫的過程講清楚。
b、如何引導學生觀察桃花的結構、形狀及顏色。
c、如何調動學生的積極性。
體活動對課堂內容的開展有重要意義。
9、吹畫圖片展示：
美術吹畫教案篇三
《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》明確指出“藝術是人類感受美、表現美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式?！泵總€幼兒的心里都有一顆美的種子，幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現美，用自己的方式去表現和創(chuàng)造美。幼兒教育目標要求“初步培養(yǎng)幼兒對美術的興趣以及對大自然中美的欣賞力。”梅花，我們地方的孩子們生活中很少有見過，更缺乏了解。于是，結合六苴中心幼兒園的梅花特色教育，我根據梅花的表現形式吹點畫，設計了本次活動，讓孩子們初步認識梅花，并能學習運用吹畫和手指點畫的方式來表現梅花的特點，在創(chuàng)作的過程中既能體驗其中的樂趣，又能感受成功的喜悅，可以很好地提高幼兒的手眼協(xié)調能力和對美的欣賞能力。幼兒非常喜歡美術活動，而“吹畫梅花”的制作方法有趣又簡單易操作，非常適合大班的幼兒進行學習。
二、活動目標。
1.學習用吹畫和手指點畫的方法表現梅花的基本特征；
2.保持畫面干凈整潔，體驗吹點畫的樂趣。
三、活動準備。
裝在滴管（容量足夠大）的墨汁，綠色、黃色、粉色、紅色、橘紅的紫色顏料，抹布，ppt及梅花作品。
四、活動過程。
活動一：欣賞梅花作品，激發(fā)幼兒活動興趣。
1.小朋友們好，我是六苴中心幼兒園的王老師，我們幼兒園有一個美麗的地方叫梅園，我們幼兒園的小朋友、爸爸媽媽和老師們觀賞梅園后，制作了很多漂亮的梅花作品，我們一起去看一看吧，把你觀察到的梅花樣子和大家分享。
2.觀察發(fā)現梅花的基本特征。
（2）觀賞完梅花和梅花作品后，有的梅花枝干有彎有直，有的從下往上生長，有的枝干是垂下來的，有的是從側邊伸展開，還有的是斜著的，現在請大家也一起來制作自己滿意的梅花作品。
活動二：鼓勵幼兒根據自己觀賞后的經驗嘗試大膽創(chuàng)作。
1.王老師給大家準備了顏料與畫紙，請你選擇喜歡的梅花枝干的特點，創(chuàng)作出你心目中的梅花。
2.幼兒大膽交流自己創(chuàng)作的方法。
3.教師小結：大家創(chuàng)作的梅花作品都不錯，要是梅花的枝干吹畫的再漂亮一些就更好了，現在，我們一起來學習如何吹出漂亮的枝干。
活動三：教師示范講述吹畫梅花方法。
第一步：吹出樹枝、樹干，先將滴管里的全部墨汁滴在紙上（自由選擇滴墨汁的位置），然后用嘴對著顏料向前吹，改變方向吹，慢慢吹出樹干樹枝的形狀，吹時要用力適度，主干粗，吹時用力小一些，樹枝細，吹時用力大一些。
第二步：手指點畫花心，用右手食指沾黃色顏料，在樹枝的適當位置點臘梅花的花心。
第三步：手指點畫花瓣，在花心周圍點上不同顏色的花瓣，排列上要注意層次，點花瓣時手腕要提起來，用指肚點花瓣，要注意畫面干凈、整潔，點畫好后要用餐巾紙把手擦干凈。
活動四：幼兒再次嘗試創(chuàng)作，教師巡回指導。
1.提醒幼兒吹點畫梅花時要保持畫面干凈、整潔。
2.幫助指導能力弱的幼兒完成吹畫，能力差的只要掌握吹的方法即可，盡量使每個幼兒獨立完成，享受成功的快樂。
活動五：評價展覽作品，將幼兒作品展示在主題墻，大家共同評價、共同欣賞。
1.讓幼兒把自己的作品暫展示在卡紙或者畫夾上，說一說自己是如何創(chuàng)作梅花的。
2.帶領幼兒布置創(chuàng)作畫展。
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美術吹畫教案篇四
活動目標：
1.嘗試運用吹泡泡的方法作畫，體驗不同作畫方式的樂趣。
2.在活動中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習慣。
活動準備：
1：范例;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫紙。
2：已經會用吸管吹泡泡。
活動過程：
一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。
(教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動接泡泡。)。
2.教師:剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?(引導幼兒說出泡泡不見了)。
3.教師:這些美麗的泡泡停留的時間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見了,真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎?(幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結果：畫下來、拍照…)。
二、出示泡泡畫范例，引起幼兒作畫興趣。
1.師出示范例和作畫材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。
(引導幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫，請幼兒認識作畫材料：三種顏色洗潔精水、吸管)。
2.教師示范作畫步驟：拿相應的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出泡泡，并在畫紙上留下彩色的泡泡。(配上短小的兒歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出現了。)。
3.請幼兒作畫，教師巡回指導。
(1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。
(2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。
(3)鼓勵幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡。
(4)提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。
三、請幼兒欣賞自己的作品，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，說一說吹出的泡泡畫像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)。
四、請幼兒把自己的畫送給爸爸媽媽，并吻一下爸爸媽媽對他們說一句我愛你。
美術吹畫教案篇五
《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》明確指出"藝術是人類感受美、表現美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式。"每個幼兒的心里都有一顆美的種子，幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現美，用自己的方式去表現和創(chuàng)造美。幼兒教育目標要求"初步培養(yǎng)幼兒對美術的興趣以及對大自然中美的欣賞力。"梅花，我們地方的孩子們生活中很少有見過，更缺乏了解。于是，結合六苴中心幼兒園的梅花特色教育，我根據梅花的表現形式吹點畫，設計了本次活動，讓孩子們初步認識梅花，并能學習運用吹畫和手指點畫的方式來表現梅花的特點，在創(chuàng)作的過程中既能體驗其中的樂趣，又能感受成功的喜悅，可以很好地提高幼兒的手眼協(xié)調能力和對美的欣賞能力。幼兒非常喜歡美術活動，而"吹畫梅花"的制作方法有趣又簡單易操作，非常適合大班的幼兒進行學習。
1.學習用吹畫和手指點畫的方法表現梅花的基本特征;。
2.保持畫面干凈整潔，體驗吹點畫的樂趣。
裝在滴管(容量足夠大)的墨汁，綠色、黃色、粉色、紅色、橘紅的紫色顏料，抹布，ppt及梅花作品。
活動一：欣賞梅花作品，激發(fā)幼兒活動興趣。
1.小朋友們好，我是六苴中心幼兒園的.王老師，我們幼兒園有一個美麗的地方叫梅園，我們幼兒園的小朋友、爸爸媽媽和老師們觀賞梅園后，制作了很多漂亮的梅花作品，我們一起去看一看吧，把你觀察到的梅花樣子和大家分享。
2.觀察發(fā)現梅花的基本特征。
(2)觀賞完梅花和梅花作品后，有的梅花枝干有彎有直，有的從下往上生長，有的枝干是垂下來的，有的是從側邊伸展開，還有的是斜著的，現在請大家也一起來制作自己滿意的梅花作品。
活動二：鼓勵幼兒根據自己觀賞后的經驗嘗試大膽創(chuàng)作。
1.王老師給大家準備了顏料與畫紙，請你選擇喜歡的梅花枝干的特點，創(chuàng)作出你心目中的梅花。
2.幼兒大膽交流自己創(chuàng)作的方法。
3.教師小結：大家創(chuàng)作的梅花作品都不錯，要是梅花的枝干吹畫的再漂亮一些就更好了，現在，我們一起來學習如何吹出漂亮的枝干。
第一步：吹出樹枝、樹干，先將滴管里的全部墨汁滴在紙上(自由選擇滴墨汁的位置)，然后用嘴對著顏料向前吹，改變方向吹，慢慢吹出樹干樹枝的形狀，吹時要用力適度，主干粗，吹時用力小一些，樹枝細，吹時用力大一些。
第二步：手指點畫花心，用右手食指沾黃色顏料，在樹枝的適當位置點臘梅花的花心。
第三步：手指點畫花瓣，在花心周圍點上不同顏色的花瓣，排列上要注意層次，點花瓣時手腕要提起來，用指肚點花瓣，要注意畫面干凈、整潔，點畫好后要用餐巾紙把手擦干凈。
活動四：幼兒再次嘗試創(chuàng)作，教師巡回指導。
1.提醒幼兒吹點畫梅花時要保持畫面干凈、整潔。
2.幫助指導能力弱的幼兒完成吹畫，能力差的只要掌握吹的方法即可，盡量使每個幼兒獨立完成，享受成功的快樂。
活動五：評價展覽作品，將幼兒作品展示在主題墻，大家共同評價、共同欣賞。
1.讓幼兒把自己的作品暫展示在卡紙或者畫夾上，說一說自己是如何創(chuàng)作梅花的。
2.帶領幼兒布置創(chuàng)作畫展。
通過上這節(jié)美術課，讓幼兒了解梅花這種植物(紅梅、臘梅)幼兒參與游戲興趣很濃，許多孩子完成了兩種顏色的梅花，自己貼在教室的展示墻上，有些要求帶回家給家長。
在以后的美術活動中，我將充分調動幼兒的積極性，以游戲的形式激發(fā)幼兒的興趣，指導幼兒大膽表現，積極參與，讓孩子們喜歡并愛上畫畫。
美術吹畫教案篇六
1.嘗試用棉簽圍繞中心點向四周進行發(fā)散性作畫。
2.進行想象和裝飾，表現小怪獸的不同造型。
3.感知玩顏料的樂趣，體驗棉簽畫帶來的快樂。
素描紙、顏料、勺子、幼兒剪好的五官。
1.觀看動畫片，觀察小怪獸夸張的造型，萌發(fā)創(chuàng)作愿望。
剛才我們看的動畫片中，有許多的小怪獸，他們長什么樣子？
小結：小怪獸的樣子有許多種，有高的、有矮的、有胖的'、有瘦的、還有三只眼睛的，長得滑稽搞笑。
2.觀察圖片，學一學小怪獸的動作。
老師請來了許多的小怪獸，請你來學一學小怪獸的動作。
3.幼兒創(chuàng)作。
（1）出示病毒小怪獸的圖片，提問：這是誰？它長得什么樣子的？
（2）了解繪畫過程。
想知道小怪獸是怎么來的嗎？首先用勺子舀一點顏料放在素描紙上，然后用棉簽朝不同方向四散刮開，貼上眼睛和嘴巴，然后用黑色的顏料添畫上手和腳。
（3）幼兒繪畫。鼓勵幼兒給小怪獸添畫不同的表情和動作。
4.作品欣賞。
相互欣賞作品，說一說自己的小怪獸在干什么？
美術吹畫教案篇七
2.指導幼兒創(chuàng)作出一幅漂亮的畫，培養(yǎng)大膽想象和創(chuàng)作的興趣，從而體驗成功與快樂。
掌握吹畫的方法，培養(yǎng)想象力與創(chuàng)造力。
1.多媒體課件;2.每組5~6種顏色的顏料;顏料盤若干;素描紙及勾線筆若干;報紙若干;抹布4塊;滴管若干。
方法與手段：情境教學法、多媒體輔助教學法
教學過程：教師活動
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒的學習興趣。
幼兒進入情境中，根據教師提問進行交流討論。
活動一開始創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒的學習興趣，利于幼兒注意力的集中。同時通過提問，引出新的技能。
二、引入吹畫作畫。
2.師：那么你們知道這是怎么做的嗎?
1.幼兒觀看課件，根據教師的提問大膽回答問題。
2.幼兒大膽想象，交流討論。
這一環(huán)節(jié)主要通過看圖畫，再通過教師提問引導幼兒想象。培養(yǎng)了幼兒的想象力以及激發(fā)幼兒積極性，從而達到活動的重難點。
三、學習吹畫的方法。
1.師：你們想不想知道小花貓是怎么吹出來的?瞪大眼睛，仔細觀察哦!教師示范吹畫，教授幼兒吹畫的步驟。強調要注意的地方：斜著對準吹，不然墨水會一動不動的，白紙還可以轉過來吹，你也可以彎著腰吹或拿起來吹。
2.師：吹好后，看看像什么?(孔雀)那我們等它干時，在用勾線筆添上眼睛、腳等，一幅漂亮的畫就好了。
3.師：老師吹的像孔雀，如果讓你吹，你會吹什么?現在開始制作你的作品，相信你比老師吹的更漂亮更有創(chuàng)意!
1.幼兒認真觀看教師范畫，并認真傾聽吹畫方法。
2.大膽想象，回答問題。
此環(huán)節(jié)是本活動的重要環(huán)節(jié)，首先教師邊講邊范畫，通過視聽結合，讓幼兒掌握吹畫方法;同時通過提問，激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。達到活動的目標。
四、展示作品，集體評價
2.師：小朋友么，真厲害!能有小嘴巴吹出一幅幅這么漂亮的畫!回去時，你們可以教教你的好朋友，也讓他感覺一下吹畫的快樂吧!
幼兒說說自己最喜歡哪幅?為什么?
最后環(huán)節(jié)，讓幼兒再次體驗吹畫的樂趣;同時體驗成功與快樂。
本節(jié)課是美術活動，開始我設計了情境，目的就是為了激發(fā)幼兒的學習興趣，在玩中學。在活動中，我忽略了一個重要的方面，在出示圖片時，應該發(fā)散幼兒的思維，以不同角度看圖想像，沒有很好的發(fā)散幼兒的想象力?？傊?，這次活動讓我感想頗深，更讓我感覺到自己的準備和經驗都不足。我一定在以后的教學生涯中多向有經驗的老師取經，多閱讀這方面的書籍，積累更多的美術教學知識，讓自己更加快速的成長，在各個方面有所提高。
美術吹畫教案篇八
1.體驗吹畫的樂趣。
2.通過實踐探索吹畫的方法，培養(yǎng)幼兒獨自創(chuàng)作的能力。
一、導入：小朋友，老師今天帶來了幾幅畫，我們一起來欣賞一下（出示作品，初步了解，欣賞吹畫）
二、活動過程
答：電風扇吹、鼻子吹、吸管吹、嘴巴吹…
下面老師請一為小朋友上來吹畫（教師引導幼兒積累方法：多挑點顏料、用力吹、嘴巴離紙的距離要很近，朝一個方向斜吹。）
4.出示一幅作品《小刺猬》
師：小朋友說說這幅畫怎么吹出來的？先用棉簽畫個半圓，再在半圓上吹出刺猬的刺。真棒！再請一個小朋友上試試（復習吹畫的方法，嘗試用吸管，在吹畫的基礎上吹出圖形）（嘗試用多種方法合作完成一幅畫，還可以用手指點出小花，把樹干樹枝吹好后要等一下,等顏料稍稍干了以后再用我們右手的食指蘸上粉紅色的顏料來點畫桃花，注意不要點在樹枝上，而要點在樹枝的旁邊,要多點些花。
三、幼兒自己創(chuàng)作畫
四、展示作品
在本次活動中，幼兒對吹畫還是比較的感興趣的。在整個活動中，幼兒的積極性比較高，幼兒主要利用嘴巴和吸管進行吹畫的活動。個別幼兒吹的比較好，作品也比較的特別的有意思。而個別幼兒在吹畫的過程中，用各種顏色在那邊吹，表現的形象不具體，只是覺得自己比較好玩，畫面也比較的臟。
美術吹畫教案篇九
1、 嘗試用吸管吹畫，對漂亮的線條和色彩效果感興趣。
2、 用吹畫裝飾漂亮的手提包，愛護和欣賞自己和同伴的作品。
1、《小朋友的書·美工》
2、吸管幼兒人手一份，幾種顏色水每組一份。
1、 教師示范吹畫。
將顏色水倒入一點在美工紙上，讓吸管對著顏色水向各個方向吹。換一種顏色，繼續(xù)吹畫。
2、 請個別幼兒示范，教師針對幼兒吹畫的實際進行點評和指導。
3、 幼兒制作。
使用《小朋友的書·美工》第15頁“有趣的吹畫”，觀察漂亮的手拎包，說說手拎包上的圖案是怎么來的；手拎包是怎么做成的。
觀察吹畫示意圖，明確吹畫的步驟。
幼兒作畫。（幼兒吹畫時可不限于吹在拎包的范圍內，可大膽地在畫紙上吹。吹好后揭下拎包，沿虛線折疊，一只漂亮的拎包做成了）
4、 展示作品。
美術吹畫教案篇十
2. 發(fā)展對色彩的想象力。
3. 體驗吹畫過程中帶來的樂趣。
調和好的紅色顏料、墨水、吸管、圖畫紙（活動前分發(fā)到每個幼兒的桌上）。
一、引入：出示范畫，引起幼兒的興趣。 ——老師今天要交的本領呀，可神奇了！不過，在揭曉本領之前呢，老師有一幅畫要給你們看看。（教師出示范畫） ——小朋友們說說看，老師畫的是什么呢？（幼：櫻桃 、梅花、小蘋果……） ——小朋友都說的對。不過啊，老師的這幅畫呀是吹出來的。
二、教師示范作畫。（注意作畫的步驟、重點在于教小朋友用吸管的應注意的嘴型、氣息、還有吸管的角度，提醒幼兒要快點吹，不然墨滴就會干掉。）
三、教師請一到兩名幼兒上來試試看。應及時發(fā)現幼兒的問題，及時糾正講明。 可將吸管發(fā)到每個幼兒手中，跟小朋友一起練習用吸管吹。
四、幼兒操作：
1、請幼兒拿著吸管回到座位上。老師為幼兒的紙上滴幾滴墨水。
2、大部分幼兒吹好時分發(fā)紅顏料給幼兒。（每桌一碟）
3、指導幼兒用吸管點紅顏料到墨水吹出的枝干。
五、活動結束后，請幼兒將吸管扔到垃圾桶，將作品放在桌上風干一會兒，幼兒去洗手。
活動結束：對小朋友的畫作簡單的點評。展示在教室里，也可以讓小朋友帶回家當作禮物送給媽媽。
在教學活動中，我存在以下問題：
1、初次體驗美術活動，因此在各個環(huán)節(jié)的時間安排上存在欠缺。小班的教學活動大致在15~20分鐘內，在美術活動中，合理的時間安排為：引題（2~3分鐘）、教師示范（5分鐘）、幼兒操作（5~8分鐘）、教師點評（3~4分鐘）。而我在組織這個活動時，花在引題部分的時間過多并且語言不夠精煉。
2、在幼兒動手操作的過程中，我欠缺較多的顧慮。比如給每個幼兒點墨水的時候，由于只是一人在點，而浪費了時間，延長了幼兒的等待。
3、在組織活動時，碰巧被呂老師看見，他給了我一個很好的建議。對于托小班幼兒的美術教學，教師在教授孩子新知識時，可采用先：幼兒嘗試操作——教師分析、評價——教師示范——幼兒再次操作練習，評價反饋的教學方式。我想，下一次的美術活動，我一定會試試的。
美術吹畫教案篇十一
吹畫一、激情引入：
1、師：同學們，沈老師在學校的信息網中，看到這樣一條信息“用哪些方法可以創(chuàng)作一幅畫？”于是老師將它發(fā)布到班中的藝友欄上，希望能得到小藝友的幫助。不知你們是否已經收集到了相關的資料？讓我們來開個信息交流會吧！
2、學生交流
3、教師從網上收集信息，介紹版畫、水彩畫、油畫等。
4、（出示吹畫作品）有誰知道他的制作方法？
5、出示課題：吹畫
二、形成探究主題
1、 師生合作用鉛畫紙、蠟光紙，宣紙比較吹畫的效果。
2、學生自由說。
三、材料的探究：
1、（出示表格）（略）2、學生實驗，依次完成表格，師巡視。
3、師小結：1：8的濃度的顏料和鉛畫紙最適合吹畫。
四、 技巧的探究：
1、教師示范五種不同的方法吹成一棵樹。
2、學生模仿吹一吹，看誰吹的像
3、學生交流吹畫體會
4、根據發(fā)言出示：口型，顏料，折疊……
5、分組研究感興趣的技巧。
6、學生交流結果。
7、師小結：我們選擇了合適的材料，掌握了一定的技巧，但要讓畫面更生動，更豐富，還需要什么呢？（顏色）
五、顏色的探究
1、出示色相環(huán)，說說哪兩種顏色搭配比較和諧
2、學生自由答。
3、學生挑選自己喜歡的顏色，用剛才學過的技巧，展開想象，創(chuàng)作一幅更好的吹畫作品。
4、教師指導取景框的使用方法。
5、學生進一步加工，完成作品后，取一個好聽的名字，貼到“創(chuàng)意作品”欄中展示。
6、學生交流
美術吹畫教案篇十二
1、稻桿吹畫，培養(yǎng)幼兒大膽作畫、合理構圖的能力，發(fā)揮創(chuàng)造力、想象力。
2、培養(yǎng)幼兒耐心、細致的作業(yè)態(tài)度和良好的衛(wèi)生習慣。
（一）欣賞吹畫作品，導入活動內容
1、出示吹畫作品，并提問：這張畫是怎樣畫成的？
2、教師：這幅畫是利用稻桿吹出來的，我們一起來試試看。
（二）幼兒動手操作，探索作畫奧秘。
1、請幼兒在操作間利用稻桿吹畫，探索作畫的方法與技巧。
2、教師巡回指導，積極誘導幼兒發(fā)現多種作畫方法，要求保持衛(wèi)生。
（三）集中講述：教師講解作畫技巧。
1、請幼兒展示作品，并說明吹的是什么，用什么方法吹出來？
2、教師小結作畫方法：選擇自己喜歡的水粉顏色滴在紙上，然后用稻桿對準顏料（不可以貼得太近）可以向一個方向吹，也可以向不同的方向吹，吹出自己想要的圖案和效果。
（四）幼兒動手操作，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造與想象，教師幫助能力弱的幼兒。
（五）吹畫后，引導幼兒可用手指點畫部分內容，使畫面更豐富（如吹出的樹枝可點畫梅花，樹葉）
美術吹畫教案篇十三
1．學習吹畫的方法，根據顏料痕跡進行想象并添畫。
2．體驗吹畫活動的樂趣，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。
3．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
4．喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
1．吹畫作品。
2．畫紙、各色的水彩顏料、滴管、吸管、棉簽棒、剪刀、膠水、彩紙、記號筆、抹布等。
一、引出課題。
二、教師示范吹畫的過程，激發(fā)幼兒的作畫興趣。
1。逐一出示出示操作材料。
老師還請來了好幾個小幫手，滴管、吸管、棉簽、抹布，它們可有用了。
那我們應該怎么畫呢？
2．教師著重介紹各種物品的用途，并進行示范講解。
（1）我們先用滴管從自己喜歡的顏料水里吸點顏料寶寶帶到白紙上來玩，緊緊的捏住滴管的一端，到白紙上的下半部分再放開，這樣就能讓更多顏料寶寶到白紙上來玩了。記住每個滴管都有自己的家，請小朋友用好后及時把它送回家（示范的時候提醒幼兒拿滴管蘸顏料的方法。）。
（2）顏料寶寶出來玩了，這時候大風來了，我們就用吸管來吹出大風。把吸管對著顏料用力地往前吹，注意吸管要傾斜點，和顏料分開點，注意不要吸，并稍稍改變吹的方向，可向左或右吹。
（3）滴一滴，吹一下，吹出許多的痕跡。看，顏料寶寶有的手拉手在一起了，有的跑的更遠了。
（4）老師是怎么請顏料寶寶到白紙上來玩的？用了什么辦法？（示范）。
（5）老師怎么樣讓顏料寶寶們手拉手一起玩的？大風是從哪里來的？（請幾個幼兒上來示范）。
（注意吹的方法：吸管要傾斜點，和顏料分開點，注意不要吸。）。
（6）顏料寶寶手拉手在一起發(fā)生了什么變化，他們像什么了？
（7）等吹好的作品稍微干點后我們在上面可以用棉簽、筆進行添畫。添畫的時候要先看好位置，大小可以不要一樣。
（8）根據自己的想象添畫成完整的繪畫作品。
三、幼兒自由作畫，教師進行指導。
1．教師交代繪畫的內容。
吹出來的畫又好看又好玩，請你們也來試試吹一張漂亮的吹畫吧。多滴一些顏色，更漂亮！別將顏色滴在桌子上，地板上和衣服上了。吹畫時要注意畫面干凈、整潔，隨時用抹布把手和桌面擦干凈。在你們的桌上老師也給你們還準備了膠水、記號筆、彩紙、剪刀，小朋友可以借助它們進行添畫。
2．幼兒繪畫，教師指導幼兒完成作品。
四、引導幼兒欣賞吹畫作品。
展示幼兒的作品，帶領幼兒欣賞作品。
美術吹畫教案篇十四
1、師：同學們，沈老師在學校的信息網中，看到這樣一條信息“用哪些方法可以創(chuàng)作一幅畫？”于是老師將它發(fā)布到班中的藝友欄上，希望能得到小藝友的幫助。不知你們是否已經收集到了相關的資料？讓我們來開個信息交流會吧！
2、學生交流。
3、教師從網上收集信息，介紹版畫、水彩畫、油畫等。
4、（出示吹畫作品）有誰知道他的制作方法？
5、出示課題：吹畫。
1、師生合作用鉛畫紙、蠟光紙，宣紙比較吹畫的效果。
2、學生自由說。
1、（出示表格）（略）。
2、學生實驗，依次完成表格，師巡視。
3、師小結：1：8的濃度的顏料和鉛畫紙最適合吹畫。
1、教師示范五種不同的方法吹成一棵樹。
2、學生模仿吹一吹，看誰吹的像。
3、學生交流吹畫體會。
4、根據發(fā)言出示：口型，顏料，折疊……。
5、分組研究感興趣的技巧。
6、學生交流結果。
7、師小結：我們選擇了合適的材料，掌握了一定的技巧，但要讓畫面更生動，更豐富，還需要什么呢？（顏色）。
1、出示色相環(huán)，說說哪兩種顏色搭配比較和諧。
2、學生自由答。
3、學生挑選自己喜歡的顏色，用剛才學過的技巧，展開想象，創(chuàng)作一幅更好的吹畫作品。
4、教師指導取景框的使用方法。
5、學生進一步加工，完成作品后，取一個好聽的名字，貼到“創(chuàng)意作品”欄中展示。
6、學生交流。
美術吹畫教案篇十五
2.發(fā)展對色彩的想象力。
3.體驗吹畫過程中帶來的樂趣。
調和好的紅色顏料、墨水、吸管、圖畫紙（活動前分發(fā)到每個幼兒的桌上）。
一、引入：出示范畫，引起幼兒的興趣?！蠋熃裉煲坏谋绢I呀，可神奇了！不過，在揭曉本領之前呢，老師有一幅畫要給你們看看。（教師出示范畫）——小朋友們說說看，老師畫的是什么呢？（幼：櫻桃、梅花、小蘋果……）——小朋友都說的對。不過啊，老師的這幅畫呀是吹出來的。
二、教師示范作畫。（注意作畫的步驟、重點在于教小朋友用吸管的應注意的嘴型、氣息、還有吸管的角度，提醒幼兒要快點吹，不然墨滴就會干掉。）。
三、教師請一到兩名幼兒上來試試看。應及時發(fā)現幼兒的問題，及時糾正講明。可將吸管發(fā)到每個幼兒手中，跟小朋友一起練習用吸管吹。
四、幼兒操作：
1、請幼兒拿著吸管回到座位上。老師為幼兒的紙上滴幾滴墨水。
2、大部分幼兒吹好時分發(fā)紅顏料給幼兒。（每桌一碟）。
3、指導幼兒用吸管點紅顏料到墨水吹出的枝干。
五、活動結束后，請幼兒將吸管扔到垃圾桶，將作品放在桌上風干一會兒，幼兒去洗手。
活動結束：對小朋友的畫作簡單的點評。展示在教室里，也可以讓小朋友帶回家當作禮物送給媽媽。
在教學活動中，我存在以下問題：
1、初次體驗美術活動，因此在各個環(huán)節(jié)的時間安排上存在欠缺。小班的教學活動大致在15~20分鐘內，在美術活動中，合理的時間安排為：引題（2~3分鐘）、教師示范（5分鐘）、幼兒操作（5~8分鐘）、教師點評（3~4分鐘）。而我在組織這個活動時，花在引題部分的時間過多并且語言不夠精煉。
2、在幼兒動手操作的過程中，我欠缺較多的.顧慮。比如給每個幼兒點墨水的時候，由于只是一人在點，而浪費了時間，延長了幼兒的等待。
3、在組織活動時，碰巧被呂老師看見，他給了我一個很好的建議。對于托小班幼兒的美術教學，教師在教授孩子新知識時，可采用先：幼兒嘗試操作——教師分析、評價——教師示范——幼兒再次操作練習，評價反饋的教學方式。我想，下一次的美術活動，我一定會試試的。
美術吹畫教案篇十六
1、認識11個生字，會寫4個字。認識“辶、忄”兩個偏旁。
2、知道“遠”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的詞。
3、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
4、感受詩中描繪的景色，懂得這首詩講的是一幅山水畫。激發(fā)熱愛自然和喜愛朗讀古詩的情感。
本課的教學重點是識字、寫字和練習朗讀。難點是了解詩意。
一年級的學生形象思維豐富，因而古詩的教學，可將學生領入詩的情境中?！霸娗楫嬕狻钡亟坦旁?，“詩情畫意”地學古詩，這是我對本課采用的教法。本課有一幅山水畫和一首五言謎語詩，畫上有山、水、花、鳥，給人以鳥語花香、山水相襯的美感。圖文對應，能使學生有滋有味地循圖讀文，感悟詩中所描繪的生機勃勃的景象，從而受到美的熏陶。
1、一幅山水畫掛圖。
2、認字卡片及相關課件。
3、六對反義詞做成的頭飾。
2課時。
1、小朋友們，你們喜歡畫畫嗎？今天，老師給大家?guī)Я艘环嫛＃ǔ鍪緬靾D）。
2、指導整體觀察圖畫，學生自由說說第一眼看到這幅畫的感受。
3、指導學生按從遠到近的順序，說說這幅畫畫了什么？（根據學生回答老師相機板書：山、水、花、鳥）。
1、談話：古代有位詩人就以《畫》為題，寫了一首詩，而且這首詩把“山、水、花、鳥”四個字都用上了，大家想不想讀一讀？（出示整首詩）。
2、熟讀詩句。
a、自由讀，找出詩中的生字，借助拼音讀準生字的音。
b、出示生字卡片，哪位小朋友愿意來當小老師？
c、指名認讀，同桌對讀。
d、師范讀古詩，學生聽，說說老師在每句詩的什么地方停頓的時間較長，做上記號。
e、學生自由讀，師生交流，正音，指導朗讀。
3、再讀古詩，了解詩意。
a、小朋友在讀這首詩時，有沒有對詩句不懂或有疑問的地方，可以提出來和自己小組的小朋友交流一下。（為什么“近聽水無聲”？春天過去了，花為什么還在？……）。
b、小朋友的問題，我們看看黑板上的畫就都能找到答案了。讓學生圖文對照，感悟詩意。教師引讀全詩。
c、請小朋友同桌合作，一位讀詩句，一位指圖。
d、圖和詩對照著讀后，你還有什么不懂的嗎？
4、創(chuàng)設情境，配上動作邊表演邊朗讀。
a、小朋友，這么美的一幅畫，這么好的一首詩，你們想不想表演給爸爸媽媽看？那我們一起來吧！
遠遠地看畫中的山，配上“遠看”的動作――遠看山有色；貼近畫側耳聽――近聽水無聲；想像春天過去了，夏天、秋天也過去了，冬天來了，但這畫中的花兒還是開著的――春去花還在；到畫前驅趕鳥兒――人來鳥不驚。
b、小朋友自己找伙伴合作表演一下這首古詩吧！
c、課件把古詩的“山、水、花、鳥”四個字留下，其它隱去。小朋友，現在上面又出現了這四個字，誰能把沒有了的字背回來呢？（可結合掛圖來背）。
d、這首詩講的就是這幅山小畫，畫美詩也美，讓我們一起面對著這幅畫再來背背吧！
5、寫字、識字。
a、出示生字卡片，指名認讀、開火車讀、做游戲的形式復習要認的生字。
記憶字形，小組討論：你認識哪些字，是怎么認識的？這些字該怎么記？
b、這節(jié)課我們來寫“人、火、文、六”，你能寫好這幾個字嗎？寫好這幾個字的關鍵在哪里？（重點練習“點”）。
教師在田字格中范寫，作具體指導。
6、布置課外實踐。
回家找謎語，開展猜謎語活動。
1、開火車認讀“驚、無、近、來、還、人”。
2、指名背誦課文。
1、理解“遠”和“近”。
b、用“遠”和“近”口頭造句。如：誰家離學校遠，誰家離學校近？等。
2、告訴學生“遠”和“近”的意思相反，叫反義詞。詩中還有幾組反義詞，看誰找得又對又快。
3、把寫有六對反義詞的頭飾分給學生戴上，做“找朋友”的游戲。
從自己認識的字中找一找反義詞，看誰找得多，記得多。
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