編寫教案可以幫助教師系統(tǒng)化地安排教學(xué)步驟和方法。教案應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)科和學(xué)生的特點(diǎn),靈活調(diào)整教學(xué)策略和方法。教案的編寫應(yīng)注意結(jié)構(gòu)的清晰和邏輯的嚴(yán)密,以下是一些典型教案的案例供您參考。
一比的教案篇一
1、幼兒聽信號做動作培養(yǎng)幼兒動作及思維的靈敏性。
2、促進(jìn)四肢運(yùn)動的協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作精神以及幼兒勇敢、頑強(qiáng)、堅毅、執(zhí)著的意志品質(zhì)。
4、增強(qiáng)合作精神,提高競爭意識。
5、喜歡與同伴合作,體驗運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。
體操墊子
1、開始部分
全體幼兒在場地上跟著音樂慢走、快走、慢跑、快跑交替進(jìn)行熱身活動。
2、基本動作
(1)幼兒站在已放好的墊子上,感受墊子的柔軟;
(2)教師示范在墊子上作剛才的動作,然后幼兒躺在在墊子上做動作、
3、游戲部分
(1)開火車
介紹游戲規(guī)則:比比看哪隊小火車跑得快;
表揚(yáng)能協(xié)調(diào)合作游戲贏了的幼兒,鼓勵輸?shù)挠變?,可以請他們講講輸?shù)脑蛟谀睦铮院笠〗?jīng)驗。
(2)坐火箭
介紹游戲規(guī)則:看看哪個小朋友最勇敢;
小結(jié):表揚(yáng)勇于參加游戲的幼兒。
4、放松活動:原地踏步走大圓,互相說句祝福的話并給小伙伴捶捶背,自然放松,結(jié)束活動。
本節(jié)活動比較適合我的中班幼兒,所有的幼兒都樂意參加,這是因為我選擇了“墊子”為活動器械,盡管它是很常見的活動器材,但是在教法上我加了自己的創(chuàng)意,每個孩子始終保持高度的游戲熱情。
剛開始墊子平鋪在場地上,像一張碩大的床,首先就給了幼兒視覺上的刺激,引發(fā)玩的興致。其次,體育活動不簡單的只發(fā)展幼兒的運(yùn)動能力,而是在發(fā)展幼兒的運(yùn)動能力的同時,還要培養(yǎng)幼兒的意志品質(zhì)和社會性?;顒拥牡诙€環(huán)節(jié)開火車的游戲,就培養(yǎng)了幼兒多方面社會性發(fā)展,包括團(tuán)結(jié)、協(xié)作、謙讓、競爭等意識。這個環(huán)節(jié)孩子們懂得了團(tuán)結(jié)合作力量大的道理。
現(xiàn)在的孩子在家大都是小皇帝、小公主,家長說的比較多的一句話是:我的孩子太膽小,那第三個環(huán)節(jié)坐火箭就對幼兒進(jìn)行了意志力、勇敢大膽的心理素質(zhì)的培養(yǎng)。整個體育活動孩子玩的高興開心,同時身體機(jī)能得到了很好地鍛煉,孩子的團(tuán)隊合作精神、克服困難和勇敢頑強(qiáng)品質(zhì)的也得到了很大提高。
一比的教案篇二
1、發(fā)展幼兒的運(yùn)動水平,提高幼兒的肌體協(xié)調(diào)能力。
2、激發(fā)幼兒積極參與競爭的意識,并能遵守游戲規(guī)則。
一些小型的籃球架和小籃球(幼兒分成幾組,數(shù)量就為幾)。
1、將幼兒分成幾個小組。
2、每一小組都排成一列,站在統(tǒng)一的起跑線后。
3、排頭小朋友跑到籃球架處(距離幼兒隊伍10~15米),然后跳起來投籃。
4、要求撿起投進(jìn)籃筐的球,抱著球跑回出發(fā)地,把球交給后面的幼兒。
5、第二名幼兒接到球后,重復(fù)第一名幼兒的動作。
6、以此類推,直至排尾幼兒抱著球回到隊伍中,才算結(jié)束任務(wù)。
7、比較哪組幼兒投進(jìn)的最多則贏得比賽。
活動過程中,教師應(yīng)注意幼兒的安全,特別是隊伍中幼兒會出現(xiàn)推搡的動作,尤其要當(dāng)心。應(yīng)多做提醒!
一比的教案篇三
1、認(rèn)識12個生字,會寫牛、羊、小、少四個字。認(rèn)識亅和土。
2、主動探究、合作學(xué)習(xí),掌握多-少大-小兩組反義詞。理解量詞群顆堆的意思,能正確使用一些量詞。
3、正確、流利地朗讀課文。
4、結(jié)合課文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)運(yùn)用語言積累和生活經(jīng)驗仿編韻文。
教學(xué)時間:兩課時教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、實物投影儀、生字卡片、詞語卡片、圖片和實物若干教學(xué)過程。
通過師生互比年紀(jì)、身高,提示學(xué)生在比較中發(fā)現(xiàn)問題,引入課題。
1、小組間開火車,賽讀生字。
2、指名兩組比賽開火車,賽讀詞語。
3、課件示圖,師生齊讀課文。
(1)看圖,比較一群鴨子和一只小鳥,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一群比一只多。
(2)出示一群羊一群螞蟻一群企鵝的圖片,幫助學(xué)生理解群表示數(shù)量多的同類事物聚在一起。
(3)拓展說話:一群。
(1)觀察并比較實物:蘋果-棗、西紅柿-花生、羅漢果-蓮子、乒乓球-珠子,初步感知顆指較小且近似圓形的東西。
(2)自由展示并說出自己所帶的能用一顆表示的實物。
(3)拓展說話:一顆。
(1)看圖,比一比一堆杏子和一個桃子,初步感知堆。
(2)小組合作,在桌子上擺一擺、說一說自己帶來的可以用堆表示的東西。
(3)指名匯報。
(4)拓展說話。
1、出示課后練習(xí)我會說同桌討論,指名說,齊說。
2、小組協(xié)作學(xué)習(xí):把自己帶來的東西擺一擺,說一說。
1、齊讀課文。
2、觀看課件,仿編韻文。
情境一:菠蘿和梨。
情境二:葡萄和桃子。
情境三:馬和兔。
3、小組合作,自編韻文。
4、指名匯報。
1、課件示生字,伸出食指跟隨電腦書寫筆劃。
2、仔細(xì)觀察,自主探究:怎樣把這些字寫好?
3、練寫生字,展示評議。
一比的教案篇四
教學(xué)要求:使學(xué)生能夠應(yīng)用比的意義,初步掌握解答按比例分配應(yīng)用題的方法。
教學(xué)重點(diǎn):掌握解答按比例分配應(yīng)用題的步驟。
教學(xué)難點(diǎn):掌握解題的關(guān)鍵。
設(shè)計思路:通過小組合作解決現(xiàn)實生活中的焦點(diǎn)問題,從而激起他們探求新知的興趣,自己找到解答按比例分配應(yīng)用題的方法。并培養(yǎng)他們用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題的能力。
教學(xué)過程:
一比的教案篇五
使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識按比例分配應(yīng)用維他命和按比例分配應(yīng)用題的特征和解題思路,能應(yīng)用比的知識解答相關(guān)應(yīng)用題。
進(jìn)一步提高學(xué)生分析、推理等思維能力和應(yīng)用比的知識解決問題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)。
應(yīng)用比的知識解答相關(guān)應(yīng)用題。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教學(xué)過程設(shè)計。
教學(xué)內(nèi)容。
師生活動。
備注。
一比的教案篇六
2、教學(xué)例題2。
(1)學(xué)生獨(dú)立思考,相互說說:要分配什么?3:2是什么意思?
(2)探究問題解決的方法。
(3)交流。
(4)用分?jǐn)?shù)怎么解答?
總面積平均分成的份數(shù):3+2=5。
播種大豆的面積:100×3/5=60(公頃)。
播種玉米的面積:100×2/5=40(公頃)。
(5)用歸一方法怎么解答?
3、歸納小結(jié):按比例分配的應(yīng)用題有什么特點(diǎn)?怎樣解答?
4、學(xué)習(xí)例題3。
(1)小組嘗試解答檢驗。
(2)全班交流、反饋。
三個班的總?cè)藬?shù):47+45+48=140(人)。
一班應(yīng)栽的棵數(shù):280×()=()棵。
二班應(yīng)栽的棵數(shù):280×()=()棵。
三班應(yīng)栽的棵數(shù):280×()=()棵。
(3)例題2和例題3有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
一比的教案篇七
1.男生人數(shù)是女生人數(shù)的()。
2.女生人數(shù)是男生人數(shù)的(),女生人數(shù)和男生人數(shù)的比是().。
3.男生人數(shù)占全班人數(shù)的(),男生人數(shù)和全班人數(shù)的比是().。
4.全班人數(shù)是男生人數(shù)的(),全班人數(shù)和男生人數(shù)的比是().。
5.女生人數(shù)占全班人數(shù)的(),女生人數(shù)和全班人數(shù)的比是().。
6.全班人數(shù)是女生人數(shù)的(),全班人數(shù)和女生人數(shù)的比是().。
把250按2比3分配,部分?jǐn)?shù)各是多少。
二、變式練習(xí)。
1、被減數(shù)是36,減數(shù)與差的比是4比5,減數(shù)是多少?差是多少?
教學(xué)反思:
提高練習(xí)的靈活度,以及練習(xí)的形式。
一比的教案篇八
(1)知識目標(biāo):使學(xué)生理解按比例分配的意義。
(2)能力目標(biāo):使學(xué)生靈活掌握按比例分配應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解答方法。
(3)情感目標(biāo):在教學(xué)中滲透事物是相互聯(lián)系的辯證唯物主義思想。
教學(xué)重點(diǎn):分析理解按比例分配應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn):掌握按比例分配應(yīng)用題的解答方法。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件。
一比的教案篇九
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識12個生字,會寫“羊、牛、小、少”4個字。認(rèn)識1個筆畫“”和1個偏旁“少”。
2、掌握“多—少”“大—小”兩組反義詞。理解量詞“群、顆、堆”的意思,能正確使用一些量詞。
3、正確、流利地朗讀課文。激發(fā)對生活的熱愛。
教學(xué)重、難點(diǎn):
認(rèn)記生字,能正確使用一些量詞。
教學(xué)準(zhǔn)備:
詞卡和圖片。
課時安排:
2課時。
教學(xué)過程:
1、看圖提問:這是什么地方?里面有哪些動物、植物?
2、詞卡與實物對應(yīng)。
(1)學(xué)生將帶拼音的詞卡貼在相應(yīng)的動物或植物旁。
(2)當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)音節(jié)、詞語。
3、認(rèn)讀帶拼音的詞語。
4、出示不帶拼音的'詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀。
1、自己讀韻文。
2、小組合作學(xué)習(xí):
(1)交流朗讀成果。
(2)交流讀韻文后的發(fā)現(xiàn)。
3、比一比,認(rèn)識量詞。
圖上的杏子和桃子有多少?
杏子可以一堆一堆數(shù),還可以怎樣做?桃子呢?
圖上其他動物或植物到底有多少?哪個小朋友能準(zhǔn)確介紹一下?
4、提出疑問,開展互相解疑的活動。
相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解同一種物品可以使用不同的量詞。
1、學(xué)生選擇,用適合自己的方法記憶生字。
2、選擇生字進(jìn)行組詞、說句的練習(xí)。
1、出示“牛、羊”,學(xué)生觀察,說說要提醒小朋友注意什么。學(xué)生試寫。
2、出示“小”,讓學(xué)生觀察該字在田字格的位置,然后跟老師一起書空,認(rèn)識新筆畫—豎鉤。
教師范寫“小”,學(xué)生仿寫一個。
看圖說動物、植物的數(shù)量、名稱。
1、根據(jù)學(xué)生的回答,相機(jī)引導(dǎo)準(zhǔn)確使用“顆、群、堆”三個量詞。
學(xué)生說一說平時生活中怎樣使用這三個量詞,區(qū)分“群、堆”。
2、老師出示一些物品,學(xué)生說一說。
一朵花一本書一件衣服一雙鞋一把扇子一輛汽車。
一塊西瓜一個杯子一雙手一臺電視機(jī)一幅畫一座房子。
……。
3、學(xué)生選擇生活中自己認(rèn)識的物品進(jìn)行說量詞比賽。
4、創(chuàng)編兒歌。
圖上畫著一堆蘋果和一個桃子,學(xué)生看圖模仿課文編一句。(一邊多,一邊少,一堆蘋果,一個桃)。
讓學(xué)生把創(chuàng)編的句子連起來說一說。
5、做游戲—找朋友。
將量詞卡片和物品名稱卡發(fā)給學(xué)生,開始唱找朋友的的歌,歌曲結(jié)束后,和自己找的朋友站到一起,一起讀出共同的名字。
回家說家庭用品,和爸爸、媽媽比一比看誰說得又多又準(zhǔn)。
1、寫出反義詞。
大—()多—()。
2、寫出量詞。
一()鴨子一()黃牛一()棗一()杏。
板書設(shè)計。
一頭一只一群一只。
大小多少。
一個一顆一堆一個。
一比的教案篇十
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用生活中常見的漢字。
2、培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣,愿意主動學(xué)習(xí)常見的漢字,增強(qiáng)對文字符號的敏感性。
3、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊合作精神及主動遵守游戲規(guī)則的意識。
隊伍名稱的招牌、漢字卡片、象形文字的圖片、獎品、娃娃等。
(
1、 非常比一比,快樂在一起!耶!
——通過口號調(diào)動
幼兒的激情,激發(fā)幼兒參與比賽的欲望。
2、 “現(xiàn)場的小朋友們,大家好!歡迎大家參加本期非常比一比節(jié)目。我是主持人快樂,今天我們要來一場關(guān)于漢字的比賽?!痹诒荣惖淖詈笪覀冞€有一個幸運(yùn)大抽獎,看誰能把大獎帶回家。
——師以節(jié)目主持人的身份出現(xiàn),將幼兒帶入電視節(jié)目的氛圍,讓幼兒有身臨其境的感覺。
3、 依次介紹三隊成員和小組長,并喊口號互相加油。
——“主持人”向“觀眾”和其他隊員介紹每個參賽隊伍的名稱,以及他們的小組長。并讓每個隊伍分別喊出自己的口號互相加油打勁。隊伍的名稱、小組長以及口號都由他們事先商量擬訂。通過喊口號調(diào)動他們團(tuán)隊合作的積極性。
宣布規(guī)則:由我出題,有搶答題和必答題,答對后小組長可以拿一個娃娃放在桌上,最后娃娃最多的隊伍獲勝。
——為幼兒樹立規(guī)則意識,引導(dǎo)幼兒主動遵守游戲規(guī)則。
第一關(guān):誰是我的好朋友。
玩法:每組的黑板上貼有8張漢字卡片,每組請一幼兒,在相同時間內(nèi)把他的“好朋友”(相同的漢字)找出來,看誰找的最快。
——第一關(guān)為難度最低的一關(guān),教師有意請識字比較少的孩子參
加,在尋找對應(yīng)漢字的過程中培養(yǎng)幼兒的觀察能力。結(jié)束這一關(guān)的比賽時,可以和全體幼兒共同進(jìn)行檢驗,老師可以和幼兒一起逐一把漢字讀出來。此時邊和幼兒一起進(jìn)行統(tǒng)計,讓小組長上來記錄他們的結(jié)果,書寫在黑板上,比較出最后的獲勝隊伍。
幼兒鼓勵。每一關(guān)如是。
——計時可以讓其他幼兒幫助倒數(shù),在倒數(shù)中提高幼兒計算方面的能力。每一關(guān)如是。
第二關(guān):奇妙的象形字。
玩法:每組抽出一張象形文字卡,并在小組內(nèi)討論,最后找出相對應(yīng)的簡化字。
(幫助幼兒分析每個漢字不同的演變過程,了解每個漢字所表達(dá)的意思是不一樣的。)
——通過小組討論的形式,學(xué)會互相學(xué)習(xí)。
——可以讓幼兒說說選擇這個答案的原因,發(fā)展幼兒邏輯思維的能力。
第三關(guān):漢字diy。
玩法:提供塑料卡片,每組請一幼兒在板上擺出相同的一個漢字,誰最快誰獲勝。
——這一關(guān)難度有所提高,需要幼兒注意觀察,合理運(yùn)用長短不同的塑料卡
片,擺出正確的漢字。這個環(huán)節(jié)有利于增強(qiáng)幼兒對文字符號的敏感性。
最好請識字比較多的孩子參加。
第四關(guān):漢字大比拼
玩法:提供拆分后的字卡,在相同時間內(nèi)比賽哪組組合成的漢字最多。
——這一關(guān)難度比較大,需要小組內(nèi)所有成員的共同合作,有利于團(tuán)隊合作能力的培養(yǎng)。幼兒和幼兒之間的互動,有益于幼兒增強(qiáng)識字量。
第五關(guān):給漢字找家。
玩法:師逐一出示漢字卡片,引導(dǎo)幼兒熟悉漢字,如門、窗、桌等。
每組幼兒輪流給字找家,把字貼在班上相應(yīng)的位置上,能在規(guī)定時間內(nèi)完成則獲勝。
——先讓幼兒說出全部字卡上的漢字,讓幼兒學(xué)會運(yùn)用這些生活中常見的漢字。當(dāng)幼兒貼錯時,可以請其他幼兒幫助糾正。
師:為什么x組小朋友能獲得勝利呢?只要大家齊心協(xié)力共同合作就能獲得成功。
——通過小結(jié)讓
幼兒回顧剛才大家團(tuán)結(jié)、齊心奮斗的成就感。
玩法:事先為每名幼兒準(zhǔn)備一張對獎卷(獎券上寫著漢字),請客人老師上來為幼兒抽獎,對應(yīng)抽出的文字就可以知道自己得到了幾等獎。對獎后老師立刻給幼兒頒獎。
——活動推向另一個高潮,把客人老師也邀請到活動中,增加師幼之間的互動,讓客人老師一起分享孩子的喜悅。在對獎的過程中,讓幼兒自然地認(rèn)識更多的漢字。
存在一些不足之處,如:
1、當(dāng)孩子出現(xiàn)爭議時應(yīng)能讓幼兒說明自己的意見,接受別人給予的正確答案。
2、當(dāng)孩子錯誤時,應(yīng)有機(jī)會讓他們改正,可以問:“確定嗎?”
3、可以在適當(dāng)增加難度,使用詞語連接等游戲。在抽獎時可以讓幼兒進(jìn)行組詞,讓其他幼兒也有得到獎品的機(jī)會。
4、可以進(jìn)一步引導(dǎo)
幼兒互相幫助,如在第五關(guān)“給漢字找家”中,出現(xiàn)不認(rèn)識的漢字時可以有意引導(dǎo)幼兒去請教同伴。
5、游戲竟猜時可以配上音樂使比賽更激烈。
一比的教案篇十一
1.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多和少。
2.學(xué)習(xí)在標(biāo)記圖上從左向右地擺放物體。
3.引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成邊操作邊大聲地講述的習(xí)慣。
1.教具 貼絨娃娃5個,皮球3個,標(biāo)記圖。
2.學(xué)具 相同動物卡片若干套,標(biāo)記圖,相同圓片,相同方片,不同大小、顏色、形狀的圖形片。
一.開始部分。
小朋友看,今天誰來我們班做客啦?
二.集體活動。
1.學(xué)習(xí)在標(biāo)記圖上從左向右的擺放物體。
教師出示標(biāo)記圖:有許多娃娃要做游戲,請小朋友幫他們排好隊。第一個娃娃排在哪里?
2.學(xué)習(xí)--對應(yīng)地并排放物體。(難點(diǎn))
娃娃想玩皮球了,請你們給一個娃娃發(fā)一個。皮球,皮球放哪里呢?皮球放在紅線的下面,一個皮球和一個娃娃要對整齊。
3.學(xué)習(xí)對應(yīng)比較物體的多少。(重點(diǎn))
他是怎樣給娃娃發(fā)皮球的?(一個娃娃一個皮球)娃娃和皮球哪個少?你從哪里看出來的?
三.小組活動。
1.第一組,喂小動物。
先把盤子里的小動物排在紅線上,再喂每只小動物一份點(diǎn)心,再說說動物和點(diǎn)心哪個多,哪個少。
2.第二組,圓片和方片哪個多。
先把圓片片排好隊,再給每上個圓片片送一個方片片做朋友,送完以后,說說因片片多還是方片片多。
3.第三組,送片片回家。
先看看片片的家里是什么標(biāo)記,再送片片回家。
四.活動評價
一比的教案篇十二
在數(shù)學(xué)區(qū)中,可提共排序板、動物與食物想匹配的材料,如小兔子 和蘿卜、小狗和骨頭等,請幼兒用一一對應(yīng)比多少的方法比較動物與食物的多少。
1、愿意大聲回答教師的問題。
2、按要求正確地在排序板上擺放,并嘗試一一對應(yīng)地方法比較倆組物體的多少。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
1、學(xué)習(xí)一一對應(yīng)的倆中物體的多少。
2、幼兒用一一對應(yīng)的方法比較誰多誰少后,引導(dǎo)幼兒說出多的是誰少的是誰。
玩偶、書、小筐
1、小熊請客。
2、小狗小貓排排隊。
3、小狗小貓誰多誰少。
4、幼兒操作活動。
一比的教案篇十三
師:通過剛才的比一比,我們知道了老師,小朋友。籃球,乒乓球。這節(jié)課,我們就要來學(xué)習(xí)《比一比》。板書:比一比,讓學(xué)生拼,齊讀課題。
不光我們這里在比,前不久在一個農(nóng)家樂里也出現(xiàn)一場熱鬧的比較,讓我們一起去看一看吧!
1、.瞧!這就是農(nóng)家樂。走進(jìn)院子,仔細(xì)看看,院子里有什么?(課件出示課文插圖。)你能用“什么地方有什么?!眮碚f一說呢?引導(dǎo)學(xué)生把話說完整。
2、全班交流。隨機(jī)出示詞語卡片貼在黑板上。學(xué)生說到“杏子”時,問學(xué)生:你吃過杏子嗎?味道怎么樣?課件出示杏子樹和一堆杏子近圖,讓學(xué)生了解。
5、詞語會讀了,比一比,哪個小朋友最聰明,看看這兩行,你發(fā)現(xiàn)了什么?
6、師:是呀!第一行都是我們認(rèn)識的動物,第二行都是我們愛吃的水果。我們的生字寶寶也藏在這些動物水果里面。就是紅顏色的字,比一比,誰有好辦法記住它?重點(diǎn):紅、黃表示顏色。反犬旁寫在黑板上:反犬旁基本上都跟動物有關(guān),你仔細(xì)觀察,反犬旁像什么?引導(dǎo)說出站起來的小狗。“黃”生活中識字,出示牙膏。組詞的方法識字。這些識字方法都是寶貝,以后可以幫你學(xué)到更多的字。隨機(jī)出示生字卡片,并齊讀生字和后面的詞語。
1、師:這些生字寶寶又跟我們玩起了捉迷藏,藏到了一首兒歌里面,小朋友打開書,翻到90頁,自由拼讀兒歌,把生字讀準(zhǔn)。
2、師:兒歌共有幾個小節(jié)?課文一共有4個小節(jié),我們就請4位小朋友來讀一讀吧!其他小朋友用心聽,等會兒徐老師請你當(dāng)裁判,評一評哪個小朋友讀得最好。比一比誰聽得最認(rèn)真。生讀,指生評價:你想夸夸誰?你想給誰提提意見。
3、師:兒歌寫得很有趣,小朋友還想讀嗎?再讀兒歌,你最想讀哪個小節(jié)就把它多讀幾次。生自由讀。師:比一比誰讀得最流利。指名讀想讀的小節(jié),師從流利方面評價,而且2、4小節(jié)比較難讀的就多讀,直到流利為止。
師:你發(fā)現(xiàn)了什么?我們來進(jìn)行一個對對子吧。比一比誰的反應(yīng)快。大——小高——矮長——短胖——瘦左——右上——下多——少(并做動作)。
2、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
(師出示黃牛圖,花貓圖。)。
師:瞧!這就是一頭大黃牛,這是一只小花貓。(橫線上讓學(xué)生說。)。
小朋友說的可真棒,課文里是怎樣寫的?出示第一句:自由讀——指名讀——師生合作讀——男女生賽讀——拍手齊讀。
引:師:還有誰也在比大???
3、學(xué)習(xí)第3小節(jié)。
生讀第3小節(jié)。出示第三幅圖和句子。自由讀——指名讀——男女生賽讀——齊讀。
出示一顆棗,這就是棗!一顆棗,教“顆”。你是怎么記住這個字的?認(rèn)讀顆和詞語。你能用上這個“顆”來說說這些東西嗎?再出示實物:一顆黃豆、一顆糖、一顆珍珠、一顆紐扣。小朋友還記得,我們以前還學(xué)過一個“棵”嗎?并介紹:一棵樹的棵(板書)是木字旁的,一般用來形容植物,其他的一般用我們今天學(xué)的顆。
全班交流。
4、剛才我們學(xué)習(xí)了比大小,出示兩小節(jié)。小朋友能不能不看屏幕,拍著手背一背呢?學(xué)生背。
5、課文不但有比大小,還有比——生接。我們一起拿起課文輕快地讀讀課文吧!
1、師:小朋友,今天我們?nèi)マr(nóng)家樂玩了一趟,會比大小了,還認(rèn)識了很多生字寶寶,現(xiàn)在我們要回家了,不過,回家還得過一條河,讓我們和小猴子一起過河吧!
還有最后一關(guān)才能到家,最后一關(guān)是什么呢?是寫“牛、羊”
1、請小朋友看書本,仔細(xì)觀察牛。
2、請小朋友看老師寫,比一比,誰的小眼睛看得最仔細(xì),小耳朵聽得最認(rèn)真,等會兒字寫得最漂亮。
3、師范寫牛,并講解:牛,一撇是它的角,寫在左上格。兩橫是牛的身子,第一橫短,第二橫長,寫在橫中線上。一豎是牛的長尾巴,寫得直。
4、學(xué)生書空,并練寫一個字,展示,評價。
5、師出示“羊”,小朋友發(fā)現(xiàn)了什么?一點(diǎn)一撇像什么?對,像小羊的兩只角,右邊的比左邊的高。范寫“羊”,并講解:三橫是小羊的身體,一橫長,二橫短,三橫寫在橫中線上,一豎是寫在豎中線上,寫得直。
6、學(xué)生書空,練寫一個字,展示,評價。
一比的教案篇十四
1、學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較物體數(shù)量的多少。
2、學(xué)習(xí)在標(biāo)記圖上從左右的擺放物體。
3、養(yǎng)成大聲講述操作的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
排隊標(biāo)記圖,小動物和相匹配的食物圖片,瓶子與蓋子若干。
一、復(fù)習(xí)排隊標(biāo)記
小朋友們,這是什么呀?對了,這是排隊標(biāo)記圖,排隊標(biāo)記圖表示要給小動物或者小物品排隊了,應(yīng)該在哪里排隊呢,對,要從紅旗后面開始排,排在紅線上面,一個跟著一個排。
二、給小狗吃骨頭
教師:小狗出來玩啦,狗媽媽叫小狗要排好隊才能出去,小狗遇上了難題,我們不會排隊怎么辦呢?小朋友會排隊嗎?一起幫幫小狗吧。
示范小狗在排隊標(biāo)記圖上排隊
教師:小朋友們,小狗排好了隊,在外面玩得很開心,一會兒后,它們肚子餓了,我們來分肉骨頭給它們吃好嗎?一只小狗吃一根骨頭,一起來分一分。
示范一一對應(yīng)地給小狗分骨頭
引導(dǎo)幼兒說出一只小狗吃一根骨頭,一只小狗吃一根骨頭,一只小狗沒有骨頭,小狗比骨頭多。
三、瓶與蓋比多少
1、 情景導(dǎo)入
教師:狗媽媽在家大掃除的時候,找出了許多瓶子和蓋子,你能幫瓶子找到蓋子嗎?
教師:瓶子和蓋子誰多誰少?
引導(dǎo)幼兒將瓶與蓋重疊對應(yīng)(一個蓋子蓋在一個瓶子上),再說說誰多誰少。
4、教師:如果不用蓋子蓋瓶子的方法,還有什么辦法能找出瓶子與蓋子誰多誰少呢?引導(dǎo)說出并列對應(yīng)的方法。
四、活動結(jié)束
小狗謝謝你們幫它們排了隊,分了骨頭,謝謝你們,瓶子和蓋子也在你們的幫助下找到了自己的好朋友,大家再見。
幼兒的“一一對應(yīng)”觀念形成于小班中期。他們在學(xué)會了區(qū)別“l(fā)”和“許多”的基礎(chǔ)上,可以學(xué)習(xí)比較兩組物體數(shù)量的相等或不相等,即所謂的“一樣多”和“不一樣多”。在比較的過程中通常會運(yùn)用一一對應(yīng)的方法。對應(yīng)一般有兩種:重疊對應(yīng)(即將第一組物體從上到下或從左到右排成一行,再把第二組物體一個一個分別疊在第一組物體的上面)。并置對應(yīng)(即把第一組物體排成橫列或豎行,第二組物體一一對應(yīng)分別擺在第一組物體的下方或左、右方)。本節(jié)活動就是采用了并置對應(yīng),和物與物的一一對應(yīng)(即相關(guān)物體的匹配)的方法,讓幼兒通過實物操作來判斷出兩組物體之間多、少和等量關(guān)系。
一比的教案篇十五
1、教幼兒認(rèn)識1——3的數(shù)字形。
2、讓幼兒能用手指頭表示數(shù)字1——3。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、卡通數(shù)字1——3。
2、1——3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。
3、魔術(shù)口袋以及小水果。
4、小數(shù)字卡片1——3幼兒人手一套。
一、開始部分:
用歌曲引出課題:教師唱自創(chuàng)歌曲:“一象鉛筆細(xì)又長,二象小鴨水中游,三象耳朵聽聲音,我們請他們來做客?!闭埑鰯?shù)字寶寶1、2、3。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢,讓我們一起來看看吧。
二、基本部分:
1、請出數(shù)字寶寶,用數(shù)字和圖片相對應(yīng),讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的一樣,加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。
2、游戲:我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡,讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。
3、用手指表示數(shù)字:教師:現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3,同時糾正幼兒的錯誤手勢。
4、游戲:我來說,你來比。教師說出數(shù)字,幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。
5、游戲:看實物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的實物,讓幼兒說出數(shù)字同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。
三、結(jié)束部分:小朋友們真棒,現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出活動室,(草坪上撒上1——3的小數(shù)字卡,帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。)自由結(jié)束。
本次的教學(xué)活動,目標(biāo)完成。通過游戲活動,幼兒對數(shù)字1,2,3有了進(jìn)一步的認(rèn)識,并能夠手口一致的表示實物的數(shù)量。在教學(xué)活動中,我采用讓幼兒能動手,動腦的學(xué)習(xí)方法,使幼兒對學(xué)習(xí)有了興趣,學(xué)有所獲。
一比的教案篇十六
教材第88~89頁的內(nèi)容。
1.結(jié)合生活實際,經(jīng)歷實際測量物體長度的過程,認(rèn)識身邊事物的長度。
2.在實踐活動中,能夠用比較合適的方式描述物體的長度,在比較、修正測量結(jié)果的過程中,體會測量的本質(zhì),培養(yǎng)估測能力,建立初步的長度觀念。
3.感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。
重點(diǎn):對自身長度的測量及周圍東西的測量,使學(xué)生感受測量方法的多樣化。
難點(diǎn):掌握正確的測量方法。
皮尺、卷尺、課件。
師:前面我們已經(jīng)認(rèn)識了一些長度單位,請同學(xué)們回憶一下,我們已經(jīng)認(rèn)識了哪些長度單位?(厘米、米。)
師:那么1米和1厘米各有多長呢?我們今天這節(jié)課就一起來量一量吧!
1.做好測量前準(zhǔn)備。
師:在前面學(xué)習(xí)中,我們曾經(jīng)介紹并認(rèn)識了一些測量長度的工具。(出具皮尺、卷尺。)
師:誰來說一說,用這些尺子測量出1米長的木條時,我們需要注意什么?
(從“0”刻度開始量起,尺子不能打彎,對準(zhǔn)1米刻度做記號。)
2.實際測量。
(1)在木條上測量出1米長的一段。
師:各組拿出木條和卷尺,小組合作在木條上量出1 米長的一段,并做好記號。
學(xué)生測量,老師指導(dǎo)。
老師驗證各組測量情況。點(diǎn)評各小組測量結(jié)果,測量比較好的給予獎勵。
(2)測量課桌長、寬、高的長度。
師:根據(jù)你剛才實際測量到的1米的長度,請同學(xué)們來估測一下,天天和我們朝夕相處的課桌的長、寬、高分別大約是多少?(結(jié)合量出的一米長的木條的長度,估測出學(xué)生熟悉的課桌長、寬、高的長度,有利于培養(yǎng)學(xué)生估測能力。)
教師小結(jié):這只是我們估測出的長度,是我們猜想的,怎么樣才能得到比較準(zhǔn)確的結(jié)果呢?(要進(jìn)行實際測量。)
師:各組拿出卷尺,分別測出課桌的長、寬、高。
小組討論,組長結(jié)合組內(nèi)實際情況,進(jìn)行合理分工。
進(jìn)行實際測量,老師巡回觀察指導(dǎo)。
3.匯報、講評。
(1)各組匯報測量結(jié)果。
比較各組測量結(jié)果。(各組結(jié)果盡不相同,存在誤差。)
分析產(chǎn)生誤差的原因,適時評價。表彰分工合理、測量細(xì)心的小組。
(2)測量門的寬度、窗戶的寬度、講臺的寬度、黑板到講臺之間的距離。
師:我們通過測量知道了課桌的長、寬、高,你還想測量什么?(引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊事物,就地取材。如教室門的寬度、窗戶的寬度、講臺的寬度、飲水機(jī)的高度、黑板到講臺之間的距離等,自主選擇,自主進(jìn)行測量活動。)
小組測量,老師指導(dǎo)。匯報,講評。
通過量一量,比一比的活動,你會描述物體的長度嗎?
這節(jié)課你最喜歡的測量活動是什么?
“量一量,比一比”是在學(xué)生認(rèn)識厘米和米,會測量物體長度并用語言描述的基礎(chǔ)上安排的“綜合實踐”活動。教學(xué)編排上,首先讓學(xué)生回顧學(xué)過的長度單位米和厘米,接著指導(dǎo)學(xué)生測量出1米的木條,再讓學(xué)生利用木條去估測課桌的長、寬、高。學(xué)生在這個過程中,既學(xué)會了測量,也認(rèn)識了估測。最后讓學(xué)生實際測量估測的物體,使學(xué)生進(jìn)一步體會到估測的價值。學(xué)生在活動中增長了測量的經(jīng)驗,鞏固了測量的技能,培養(yǎng)了合作的精神。
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