教案的編寫要注重課程的連貫性和教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性。教案的編寫需要考慮學(xué)生的評價和反饋,以調(diào)整教學(xué)策略和方法。在這里分享一些經(jīng)典的教案案例,供大家學(xué)習(xí)參考。
幼兒語言中班教案篇一
1.通過活動,訓(xùn)練幼兒學(xué)說完整句,提高幼兒口語的流暢性。
2.鍛煉幼兒思維的敏捷性。
3.學(xué)習(xí)選用適當(dāng)?shù)淖衷~連成句,能正確使用一些常用詞。
已掌握一定數(shù)量的詞和詞組。
玩法一:老師先說一句完整的話,請小朋友利用其中指定的詞或詞組繼續(xù)說出包含這個詞或詞組的許多句子。
例如,師:小朋友認(rèn)認(rèn)真真地看圖書。
小朋友利用認(rèn)認(rèn)真真這個詞組說一句完整的話。
玩法二:學(xué)習(xí)對反句,培養(yǎng)幼兒的聽、說能力和思維能力。
選用適當(dāng)?shù)脑~組和句子,讓小朋友熟悉生活中常用的詞句。
例如:我們白天起床——我們晚上睡覺,我們出去——我們進(jìn)來,老師說上句,小朋友答下句。
幼兒語言中班教案篇二
1.通過圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展,理解故事所表達(dá)的動物之間的關(guān)系。
2.結(jié)合畫面展開合理想象,體驗(yàn)繪本閱讀帶來的緊張、快樂的情緒?;顒訙?zhǔn)備:
:ppt《青蛙小弟睡午覺》。
1.談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒閱讀興趣。
2.教師講述故事,引導(dǎo)仔細(xì)觀察。
引導(dǎo)語:發(fā)生了什么事?底下冒出了什么動物?青蛙小弟被吃掉了嗎?鼓勵幼兒大膽猜測。
小結(jié):青蛙小弟睡得可香了,動物們出現(xiàn)時它都醒來。
3.完整欣賞故事,理解動物之間的關(guān)系。
引導(dǎo)語:今天真是驚險的一天,青蛙小弟都遇到了什么危險?一起和爸爸媽媽說一說吧。
幼兒語言中班教案篇三
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“應(yīng)創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣,學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往”。通過多年的教學(xué)實(shí)踐,我們深深體會到:會學(xué)勝過學(xué)會,學(xué)會學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分。今天,我組織的語言活動“落葉”,正是通過為幼兒創(chuàng)造一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境,讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的興趣,調(diào)動幼兒想說、愛說、愿說的欲望,促進(jìn)幼兒積極、主動的去學(xué)習(xí)語言。
1,通過幼兒欣賞散文,感受散文的語言藝術(shù)美,培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學(xué)習(xí)詞匯:“飄落”。
2,理解散文內(nèi)容,產(chǎn)生聯(lián)想,促進(jìn)幼兒想象能力的發(fā)展。
3,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
1,幼兒人手一冊《兒童用書》。
2,多媒體課件及有關(guān)錄音。
3,頭飾:小蟲、螞蟻、魚、燕子。
重點(diǎn):通過看、聽、說等多種教學(xué)形式,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒理解散文內(nèi)容,初步學(xué)會有表情地朗誦散文,感受散文的語言藝術(shù)美。
難點(diǎn):在理解散文的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力。
采用大風(fēng)車欄目組為小朋友寄來禮物的.形式引入課題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1,探索散文內(nèi)容:
(1)提出閱讀要求。
(2)幼兒自由閱讀。
(3)提問:你在書上看到了什么?
2,幼兒完整欣賞配樂朗誦散文(錄音)。
提問:散文叫什么名字?
散文里有哪些小動物?(有-有-還有)。
3,出示多媒體課件,通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
(1)教師有表情地完整朗誦散文一遍。
(2)分別出示課件理解內(nèi)容:
a、課件1,提問:秋風(fēng)吹來了,樹上的樹葉發(fā)生了什么變化?
(豐富詞匯:飄落)。
b、課件2,提問:樹葉落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?
c、課件3,提問:樹葉又落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?
d、課件4,提問:樹葉還落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?
e、課件5,提問:樹葉最后又落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?
是怎么說的?
(1)教師領(lǐng)讀,幼兒跟讀,要求幼兒第一遍跟著老師讀,第二遍鼓勵幼兒聲音響亮一點(diǎn),第三遍要求用喜悅的心情朗誦,并正確發(fā)出“風(fēng)、落、涼、當(dāng)”的音。
(2)分角色朗誦。
5,再次完整欣賞配樂朗誦“落葉”。
幼兒語言中班教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語:紅紅的,圓圓的。
2、鼓勵幼兒在集體面前能大膽表述自己的想法,體驗(yàn)活動的樂趣。
3、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
小灰兔圖片許多個圓(紅色的圓)ppt。
一、開始部分。
讓幼兒猜一猜今天佳佳老師帶來了什么,引出主題。
二、基本部分。
1、老師出示道具——小灰兔,小朋友和小灰兔打招呼。小灰兔今天是來找東西的,出示信封,讓幼兒把里面的東西取出來(一個圓)。
2、在黑板上出示12個圓,讓幼兒說一說什么東西是圓的?(幼兒說,老師添畫——磁鐵石,氣球,籃球,西瓜,棒棒糖,蘋果,太陽,頭,地球,鏡片,輪胎,井蓋)。
3、出示小灰兔要找的東西——一個紅色的圓。
讓幼兒從剛才的12個圓中找一找哪一個圓和小灰兔找的一樣——又圓又紅,然后貼上紅色的圓(除了小朋友頭像,地球),給小灰兔找了10個又圓又紅的東西。
4、幼:小灰兔,小灰兔,這是你要找的東西嗎?
師:小灰兔說“快啦,快啦”。
繼續(xù)出示紅色的圓,邊上有云彩,幼兒說是天上的太陽,就請幼兒說一說從給小灰兔找出來的10種東西說一說哪個能在天上的?(一一排除)最后出示太陽——小灰兔要找的是太陽。
三、老師講故事《小灰兔找太陽》。
1、小灰兔為什么要找太陽?
2、大屏幕中出示圖片,讓幼兒看一看還有誰在找太陽?(動物,植物,人,太陽能)。
讓幼兒在平常的生活中找一找還有什么東西需要太陽。
孩子們經(jīng)常能在天上看見太陽,但是太陽到底是什么樣子的,對于小班孩子來說,受其語言能力發(fā)展的限制,還不能很好的描述出來。在本次活動中,我們借助于故事《小兔子找太陽》,讓孩子們用較形象完整的語言來描述太陽的特征。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動物形象,而且班級孩子對三以內(nèi)的數(shù)量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經(jīng)驗(yàn),再運(yùn)用直觀的圖片進(jìn)行輔助教學(xué),更易于幫助孩子理解故事內(nèi)容。通過本次活動,不但可以提高孩子的語言能力,豐富詞句,激發(fā)其關(guān)注周圍事物的色、形的興趣,還可以拓展孩子的知識面。
幼兒語言中班教案篇五
1、能發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等容易混淆的音。
2、學(xué)習(xí)集中注意傾聽。
邊念兒歌邊游戲的形式符合幼兒的學(xué)習(xí)興趣,此游戲的關(guān)鍵在于合作的人數(shù)可以靈活組合,從最初講解,兩人合作玩到最后示范,多人與老師一起玩,要讓幼兒明確鍋蓋只要一人擔(dān)任,頂鍋蓋的人數(shù)可以不限。
可能出現(xiàn)的情況是鍋蓋把頂?shù)娜说氖种高o不放或不回答“燒的什么菜?”而導(dǎo)致游戲停頓,教師應(yīng)注意觀察幼兒合作游戲的情況,及時給予幫助和指導(dǎo)。
1、有鍋蓋的鍋?zhàn)右粋€。
2、幼兒對菜肴名有一定的積累。
1、老師做炒菜狀,讓幼兒猜猜燒的什么菜?
2、帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)念兒歌,注意幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等容易混淆的音。
3、向幼兒講解游戲玩法和規(guī)則。
(1)兩人合作玩游戲:教師用手掌做鍋蓋,另請一人食指頂著手掌鍋蓋。
(2)必須念完兒歌,手掌鍋蓋才能去抓頂著鍋蓋的食指,同時食指也要趕緊縮回,不讓鍋蓋抓住。
(3)若被抓住,就問:“燒的什么菜?”,被抓住者必須說出一道菜名,雙方方能交換角色,繼續(xù)游戲。
4、請3——5名幼兒做頂鍋蓋的人與教師玩游戲。進(jìn)一步講清游戲規(guī)則。
5、幼兒自由結(jié)伴,進(jìn)行游戲,鼓勵幼兒流暢地講出各種菜肴,迅速敏捷地作出反應(yīng)。
頂鍋蓋。
頂鍋蓋,油炒菜,辣椒辣了不要怪。
噗!一口風(fēng)。噗!二口風(fēng)。噗!三口風(fēng)。
幼兒語言中班教案篇六
活動目標(biāo):
1、創(chuàng)造下小雨的情景,感受想象、創(chuàng)造帶來的樂趣
2、根據(jù)觀察想象,學(xué)說相關(guān)短語。
活動準(zhǔn)備:大樹一棵,花草若干,小動物若干,太陽、烏云、小雨圖片各一個,沙瓶人手一份。
活動過程:
師:“寶寶們,春天來了,草地上真美?。∥覀円黄鸬讲莸厣先ネ姘?。看看草地上有什么?。俊?/p>
幼:“有小草、小花、大樹、各種各樣小動物……”
師:“看,太陽公公出來了,天氣真好??!我們一起在草地上唱歌、跳舞吧?!保ㄒ魳贰洞禾臁罚?/p>
師:“寶寶輕輕做下,看!太陽公公不見了,天陰了!喲,滴答滴答,怎么了啊?”
幼:“下雨了”
幼:“手背”
師:“哦,小雨還可以親親手背呢!我們一起來讓小雨親親手背。那還有誰告訴我小雨還可以親親哪里?我要請舉手舉的神氣的小朋友告訴我!”
幼:“手背、臉上、肩上……”
師:“小雨親了寶寶身上的這么多的地方,好舒服?。 ?/p>
師:“現(xiàn)在小雨呀還要親親我們的草地呢!寶寶看看,小雨能親親草地上的什么呀?”
幼:“大樹、小花、小草……”
師:“寶寶說了這么多小雨能親到的地方,小雨可高興了,現(xiàn)在呀讓我們和小雨一起來跳個舞吧?!保ㄒ魳贰痘▋憾涠洹罚?/p>
師:“寶寶和小雨一起跳舞開不開心啊!寶寶想不想小雨來親親你?好,現(xiàn)在小雨要來親親你們了,親到以后寶寶就說謝謝小雨?!?/p>
師:“小雨親親你。”
幼:“謝謝小雨?!?/p>
師:“小雨真高興,它現(xiàn)在要來親親所有的寶寶了,小雨親親你們,寶寶說什么啊。”
幼:“謝謝小雨?!?/p>
師:“寶寶閉上眼睛 聽!沙沙,沙沙沙; 沙沙,沙沙沙 。下小雨了,下小雨了!”
師:“寶寶,小雨的聲音好不好聽呀,寶寶想不想來聽聽小雨的聲音???”
師:“現(xiàn)在每個寶寶到老師這里來拿一個罐子,我們一起來聽聽小雨的聲音,好不好?”
幼:“沙沙,沙沙沙,沙沙,沙沙沙?!?/p>
師:“現(xiàn)在我們草地上的小花、小草也想聽聽小雨的聲音呢。走,我們一起去讓它們也聽聽吧。(音樂)
幼兒園托班語言教案:雨中的舞
活動目標(biāo):
1、創(chuàng)造下小雨的情景,感受想象、創(chuàng)造帶來的樂趣
2、根據(jù)觀察想象,學(xué)說相關(guān)短語。
活動準(zhǔn)備:大樹一棵,花草若干,小動物若干,太陽、烏云、小雨圖片各一個,沙瓶人手一份。
活動過程:
師:“寶寶們,春天來了,草地上真美??!我們一起到草地上去玩吧??纯床莸厣嫌惺裁窗??”
幼:“有小草、小花、大樹、各種各樣小動物……”
師:“看,太陽公公出來了,天氣真好?。∥覀円黄鹪诓莸厣铣?、跳舞吧?!保ㄒ魳贰洞禾臁罚?/p>
師:“寶寶輕輕做下,看!太陽公公不見了,天陰了!喲,滴答滴答,怎么了???”
幼:“下雨了”
幼:“手背”
師:“哦,小雨還可以親親手背呢!我們一起來讓小雨親親手背。那還有誰告訴我小雨還可以親親哪里?我要請舉手舉的神氣的小朋友告訴我!”
幼:“手背、臉上、肩上……”
師:“小雨親了寶寶身上的這么多的地方,好舒服??!”
師:“現(xiàn)在小雨呀還要親親我們的草地呢!寶寶看看,小雨能親親草地上的什么呀?”
幼:“大樹、小花、小草……”
師:“寶寶說了這么多小雨能親到的地方,小雨可高興了,現(xiàn)在呀讓我們和小雨一起來跳個舞吧。”(音樂《花兒朵朵》)
師:“寶寶和小雨一起跳舞開不開心?。殞毾氩幌胄∮陙碛H親你?好,現(xiàn)在小雨要來親親你們了,親到以后寶寶就說謝謝小雨?!?/p>
師:“小雨親親你?!?/p>
幼:“謝謝小雨?!?/p>
師:“小雨真高興,它現(xiàn)在要來親親所有的寶寶了,小雨親親你們,寶寶說什么啊。”
幼:“謝謝小雨。”
師:“寶寶閉上眼睛 聽!沙沙,沙沙沙; 沙沙,沙沙沙 。下小雨了,下小雨了!”
師:“寶寶,小雨的聲音好不好聽呀,寶寶想不想來聽聽小雨的聲音???”
師:“現(xiàn)在每個寶寶到老師這里來拿一個罐子,我們一起來聽聽小雨的聲音,好不好?”
幼:“沙沙,沙沙沙,沙沙,沙沙沙?!?/p>
師:“現(xiàn)在我們草地上的小花、小草也想聽聽小雨的聲音呢。走,我們一起去讓它們也聽聽吧。
幼兒園托班語言教案:雨中舞
目標(biāo):
1、創(chuàng)造下小雨的情景,感受想象、創(chuàng)造帶來的樂趣
2、根據(jù)觀察想象,學(xué)說相關(guān)短語。
準(zhǔn)備:
大樹一棵,花草若干,小動物若干,太陽、烏云、小雨圖片各一個,沙瓶人手一份。
過程:
師:“寶寶們,春天來了,草地上真美??!我們一起到草地上去玩吧??纯床莸厣嫌惺裁窗??”
幼:“有小草、小花、大樹、各種各樣小動物?!?/p>
師:“看,太陽公公出來了,天氣真好??!我們一起在草地上唱歌、跳舞吧。”(音樂《春天》)
師:“寶寶輕輕做下,看!太陽公公不見了,天陰了!喲,滴答滴答,怎么了???”
幼:“下雨了”
幼:“手背”
師:“哦,小雨還可以親親手背呢!我們一起來讓小雨親親手背。那還有誰告訴我小雨還可以親親哪里?我要請舉手舉的神氣的小朋友告訴我!”
幼:“手背、臉上、肩上。。。。。?!?/p>
師:“小雨親了寶寶身上的這么多的地方,好舒服啊!”
師:“現(xiàn)在小雨呀還要親親我們的草地呢!寶寶看看,小雨能親親草地上的什么呀?”
幼:“大樹、小花、小草。。。。。。”
師:“寶寶說了這么多小雨能親到的地方,小雨可高興了,現(xiàn)在呀讓我們和小雨一起來跳個舞吧?!保ㄒ魳贰痘▋憾涠洹罚?/p>
師:“寶寶和小雨一起跳舞開不開心??!寶寶想不想小雨來親親你?好,現(xiàn)在小雨要來親親你們了,親到以后寶寶就說謝謝小雨?!?/p>
師:“小雨親親你。”
幼:“謝謝小雨。”
師:“小雨真高興,它現(xiàn)在要來親親所有的寶寶了,小雨親親你們,寶寶說什么啊?!?/p>
幼:“謝謝小雨?!?/p>
師:“寶寶閉上眼睛 聽!沙沙,沙沙沙; 沙沙,沙沙沙 。下小雨了,下小雨了!”
師:“寶寶,小雨的聲音好不好聽呀,寶寶想不想來聽聽小雨的聲音?。俊?/p>
師:“現(xiàn)在每個寶寶到老師這里來拿一個罐子,我們一起來聽聽小雨的聲音,好不好?”
幼:“沙沙,沙沙沙,沙沙,沙沙沙?!?/p>
師:“現(xiàn)在我們草地上的小花、小草也想聽聽小雨的聲音呢。走,我們一起去讓它們也聽聽吧。(音樂)
幼兒園托班語言活動:《雨中的舞》
目標(biāo):
1、創(chuàng)造下小雨的情景,感受想象、創(chuàng)造帶來的樂趣
2、根據(jù)觀察想象,學(xué)說相關(guān)短語。
準(zhǔn)備:
大樹一棵,花草若干,小動物若干,太陽、烏云、小雨圖片各一個,沙瓶人手一份。
過程:
師:“寶寶們,春天來了,草地上真美??!我們一起到草地上去玩吧??纯床莸厣嫌惺裁窗??”
幼:“有小草、小花、大樹、各種各樣小動物?!?/p>
師:“看,太陽公公出來了,天氣真好??!我們一起在草地上唱歌、跳舞吧。”(音樂《春天》)
師:“寶寶輕輕做下,看!太陽公公不見了,天陰了!喲,滴答滴答,怎么了???”
幼:“下雨了”
幼:“手背”
師:“哦,小雨還可以親親手背呢!我們一起來讓小雨親親手背。那還有誰告訴我小雨還可以親親哪里?我要請舉手舉的神氣的小朋友告訴我!”
幼:“手背、臉上、肩上。。。。。?!?/p>
師:“小雨親了寶寶身上的這么多的地方,好舒服??!”
師:“現(xiàn)在小雨呀還要親親我們的草地呢!寶寶看看,小雨能親親草地上的什么呀?”
幼:“大樹、小花、小草。。。。。。”
師:“寶寶說了這么多小雨能親到的地方,小雨可高興了,現(xiàn)在呀讓我們和小雨一起來跳個舞吧?!保ㄒ魳贰痘▋憾涠洹罚?/p>
師:“寶寶和小雨一起跳舞開不開心??!寶寶想不想小雨來親親你?好,現(xiàn)在小雨要來親親你們了,親到以后寶寶就說謝謝小雨。”
師:“小雨親親你?!?/p>
幼:“謝謝小雨。”
師:“小雨真高興,它現(xiàn)在要來親親所有的寶寶了,小雨親親你們,寶寶說什么啊。”
幼:“謝謝小雨?!?/p>
師:“寶寶閉上眼睛 聽!沙沙,沙沙沙; 沙沙,沙沙沙 。下小雨了,下小雨了!”
師:“寶寶,小雨的聲音好不好聽呀,寶寶想不想來聽聽小雨的聲音???”
師:“現(xiàn)在每個寶寶到老師這里來拿一個罐子,我們一起來聽聽小雨的聲音,好不好?”
幼:“沙沙,沙沙沙,沙沙,沙沙沙?!?/p>
師:“現(xiàn)在我們草地上的小花、小草也想聽聽小雨的聲音呢。走,我們一起去讓它們也聽聽吧。(音樂)
幼兒語言中班教案篇七
1.理解兒歌中小動物與傘之間的關(guān)系,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
2.能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象,并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。
1.兒歌大書一本,句卡。
2.大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片幼兒材料:動物、背景胸卡;繪畫紙活動過程:
一、出示大書導(dǎo)入主題1.師:嘩啦嘩啦,下雨啦!怎么辦呢?
下雨啦!我們可以撐起漂亮的小花傘,那小動物會到什么傘下躲雨呢?
2.認(rèn)識大書封面及傘字。
師:看!這里有一本大書,封面上有什么?還有一個字呢!誰認(rèn)識這個字呢?
這本書里講的就是關(guān)于小動物們找傘躲雨的事情,我們一起來看看吧!
二、理解畫面,模仿創(chuàng)編1.出示小鳥,引出第一句。3.請個別幼兒上來翻到第三頁,觀察畫面,引出第三句。
師:小螞蟻找到了適合自己的蘑菇傘,真高興,誰來接著翻書,看看誰又會在找什么傘呢?(呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景圖)青蛙怎樣到傘下的呢?(出示句卡,嘗試模仿講述。)誰能看著卡片把這句好聽的話完整的說出來?(模仿講述:嘩啦嘩啦,下雨了,青蛙跳到荷葉下,荷葉傘?。?.請個別幼兒上來翻到第四頁,引出第四句。
師:青蛙找到荷葉當(dāng)傘真聰明,誰再來幫我們翻大書,看看還會發(fā)生什么有趣的事情?
你能看著卡片用好聽的話完整的說一說嗎?(看句卡嘗試講述:嘩啦嘩啦,下雨啦,瓢蟲飛到花瓣下,花瓣傘?。?.出示小雞,引出第五句。
師:嘰嘰嘰,誰還在雨里找傘呢?
看到這樣的畫面,你心里感到怎么樣?真是一把讓人感動的、溫暖的大傘呀!媽媽的翅膀就像一把大傘,那為這把傘取個好聽的名字吧!
小雞怎樣到媽媽的翅膀下?大家一起把這句好聽的話說出來吧?。淳淇?,創(chuàng)編講述:嘩啦嘩啦,下雨啦,小雞跑到媽媽的翅膀下,翅膀傘?。?.翻到第六頁觀察畫面,引出第六句。
它是怎么來的?你能用動作做做看嗎?小鳥有傘嗎?
師:其實(shí)它也有一把大傘,是什么傘呢?(翻到畫面第一頁,呈現(xiàn)大樹圖片)什么傘?
師:我可以說句很好聽的話:嘩啦嘩啦,下雨啦,小鳥飛到大樹下,大樹傘!(邊說邊出示句卡,引導(dǎo)幼兒學(xué)說第一句)你會說嗎?看著卡片和我一起說說吧!
2.觀察第二頁畫面,引出第二句。
誰猜對了,到底是誰呢?
螞蟻小,它躲在蘑菇傘下真正好!
螞蟻怎么來的呀?一起來學(xué)學(xué)吧!
2.師:螞蟻為什么找蘑菇當(dāng)傘?(依次類推)四、完整欣賞1.看句卡完整朗誦兒歌。
師:其實(shí)我們已經(jīng)把它們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌,名字就叫傘,一起來完整地欣賞一下吧!
2.看大書完整朗誦兒歌。
師:在卡片的提示下,我們能講得這么好聽,現(xiàn)在加大難度,看著大圖書還會朗誦這首兒歌嗎?試一試吧!
五、情境表演兒歌1.集體表演師:你們真棒!這么短的時間就學(xué)會了這首兒歌,我們又會編,又會念,真了不起,那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧!
2.分角色表演師:每把椅子下面都有一張胸卡,請你拿出來看一看,自己是什么角色?
六、延伸活動:添加雨傘師:嘩啦嘩啦,雨還在不停的下,還有這么多小動物沒有找到合適的傘躲雨呢!請你們幫忙啦,下課后,請你選擇一個動物朋友,然后把你們的話和編的句子放在一起,又變成了一本好看的、有關(guān)'傘'的圖書啦!
附:兒歌《傘》。
嘩啦嘩啦,下雨啦,小鳥飛到大樹下,大樹傘!
嘩啦嘩啦,下雨啦,螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!
嘩啦嘩啦,下雨啦,青蛙跳到荷葉下,荷葉傘!
嘩啦嘩啦,下雨啦,瓢蟲飛到花瓣下,花瓣傘!
嘿!大尾巴、小甲殼,不就是最好的傘嗎!
幼兒語言中班教案篇八
語言教案——“詩歌:家”(中班)。
1.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的畫面美和語言美。
2.引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
3.讓幼兒知道幼兒園是個大家庭,每個小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。
1.畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2.制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。
3.根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。
一、初步感知理解作品階段。
1.出示“家”的背景圖,嘗試討論:圖上有哪些景物?它們各是誰的家?
2.教師有感情地朗誦整首詩歌。
3.讓幼兒嘗試一下白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動作。
4.教師指圖朗誦,幼兒輕聲跟念。
5.傾聽配樂詩歌《家》,要求幼兒傾聽時想像詩歌的畫面,也可嘗試用身體動作表達(dá)自己的感受。
二、反復(fù)聆聽作品階段。
幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音,每次聽兩遍,4天左右,幼兒就能流暢背誦詩歌。
三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段。
1.集體朗誦交流討論:詩歌里講了哪些家?(幼兒回答后,教師出示背景圖)。
詩歌里說的這些家,分別是誰的家?(幼兒回答后,師生共同粘貼,把白云、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小朋友分別送回家)。
提出嘗試問題,引導(dǎo)幼兒討論:你最喜歡誰的家?
教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表自己的看法,同時讓幼兒知道,幼兒園是我們每個小朋友的家,每個小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。
2.表演游戲。
教師放錄音,幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演,通過嘗試自身的動作表演,提高幼兒對詩歌的感受力。
例:當(dāng)詩歌里說“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家”時,扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動作,飄呀飄地回到藍(lán)藍(lán)的天空上去。(注:藍(lán)天也由幼兒扮演)。
3.出示嘗試題,引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。
詩歌里說:“藍(lán)藍(lán)的`天空是白云的家,密密的樹林是小鳥的家”,藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家,還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?(幼兒自由發(fā)言后,教師對幼兒的仿編詩句進(jìn)行組合,并把詩歌念給小朋友欣賞)。
幼兒語言中班教案篇九
活動目標(biāo):
1、了解人的各種表情可以表達(dá)自己的感受和情緒。
2、知道開心的笑有助于身體健康,愿意經(jīng)常保持愉快的心情。
活動過程:
2、教師根據(jù)幼兒的回答貼上相應(yīng)的表情。
1、 教師拿著貼好的笑的表情教具,咦,老師把丁丁忘記畫的眼睛、眉毛、嘴巴都貼好了,現(xiàn)在這個小朋友是什么表情呀!(笑了)
2、老師會變魔術(shù),在他的臉上動一動。看他現(xiàn)在怎么了(生氣了),我們一起來學(xué)一學(xué)這個表情。
3、老師再來變一個魔術(shù)?變成什么表情了呀?(傷心)我們也一起來學(xué)一學(xué)。
原來我們可以有這么多不同的表情,不同的表情可以代表不同的心情。
1、玩變臉
現(xiàn)在我們來玩一個看表情猜心情的游戲,老師來做一個表情,請小朋友猜一猜現(xiàn)在老師的心情是怎么樣的。
小朋友們都很厲害,能根據(jù)表情猜出他當(dāng)時的心情。
2、幼兒觀察圖片,并進(jìn)行討論
老師今天還請來了很多很多好朋友,我們看看他們的心情怎么樣?
生氣:你覺得這個小朋友她的心情怎么樣?(生氣)你會生氣嗎?什么事情會讓你生氣?
傷心:這些小朋友心情怎么樣?你遇到什么事情時會傷心?
開心:那這些小朋友呢?(開心),你從哪里看出來他很開心(他在笑)
笑臉呢就是代表很開心開心很快樂,你喜歡笑嗎?為什么?
教師小結(jié):笑,會讓我們變得很快樂,笑臉是最漂亮的,開心地笑還會有利于我們的身體健康,所以我們要經(jīng)常保持笑容。
現(xiàn)在我們一起來聽歌曲做游戲吧,當(dāng)歌曲開始時,你要去一個好朋友,在找到好朋友后要對好朋友做一個特別的表情,讓朋友感到快樂。
幼兒語言中班教案篇十
1、理解故事內(nèi)容,在傾聽的基礎(chǔ)上能用完整的語言講述四季的主要特征。
2、進(jìn)一步感受四季的明顯不同。體驗(yàn)四季的`變化與周圍人生活的關(guān)系。
課件、自制電話
(手機(jī))這可不是一般的手機(jī),它可是魔法奶奶的手機(jī),看一看它和我們見到的手機(jī)一樣嗎?”
請幼兒講述。
“呀!它雖然只有四個號碼鍵,但是它有神奇的本領(lǐng),你們想知道嗎。我給你們帶來了一個好聽的故事《魔法奶奶的電話》,聽完你們就知道了”
1、請你仔細(xì)地聽一聽故事的名字叫什么?里面有誰?魔法奶奶的手機(jī)可以打給誰呢?”
教師講述故事。
2、請幼兒講述。
1、“卓子喜歡什么季節(jié)呢?為什么?現(xiàn)在我們仔細(xì)地來聽一聽”
播放至春天可以穿漂亮的裙子放風(fēng)箏。
請個別幼兒講述。
2、“卓子喜歡的是春天,那湯豆呢,我們一起來聽聽!”
播放至蓮蓬、蓮藕!”
請幼兒講。
3、“小天也著急了,我們來聽聽吧!”
播放至四季里面冬季最好!
“小天說了些什么呀?”
“卓子又是怎么說的?”
1、“卓子喜歡的是春天和冬天,湯豆喜歡的是夏天,小天喜歡的是冬天,那你們喜歡哪個季節(jié)呢,為什么?要用完整的好聽的話來說哦!”
請幼兒講述。
2、教師小結(jié)。
“我們坐在這里感覺到怎么樣呢?跟著我一起來鍛煉身體吧!”
教師播放音樂,帶領(lǐng)幼兒活動身體。
幼兒語言中班教案篇十一
一、活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)并想象對話。
2、感受角色間真摯的友情,懂得朋友間應(yīng)相互關(guān)心和幫助。
二、活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)傾聽、觀察圖片、猜測故事的發(fā)展;
難點(diǎn):想象對話并學(xué)習(xí)用較為連貫的語言講述。
三、活動準(zhǔn)備:圖片、布絨玩具蛤蟆
四、活動過程:
(一)引出課題,激發(fā)興趣
師:(出示布絨玩具蛤蟆,模仿蛤蟆口氣,與孩子打招呼):“呱,呱,小朋友們好!”
幼兒:青蛙好。
師:“哎,我不是青蛙,我是青蛙的好朋友——蛤蟆”
教學(xué)反思:孩子對于蛤蟆和青蛙是比較難分辨的,但是很喜歡布絨玩具,而且已經(jīng)養(yǎng)成了主動和故事里的角色打招呼的好習(xí)慣。布偶或是手偶的引入能較好的激發(fā)幼兒的參與興趣。
(二)理解故事,體驗(yàn)朋友間真摯的友情
1、在看看說說中——了解蛤蟆不見朋友及時到來而為朋友擔(dān)心的所想所為。
師:今天是蛤蟆的生日,他邀請好朋友——青蛙,來家里一起過生日。
“看(出示圖一)桌子上擺滿了菜和蛋糕,可是,青蛙來了嗎?
師:青蛙為什么還沒來呢,發(fā)生了什么事了嗎?
2、教師講述故事第1—4段,并出示圖二:蛤蟆為朋友著急,他想到了什么?
3、教師提問,幼兒自由想象回答。蛤蟆決定去救青蛙,他要準(zhǔn)備哪些東西去救青蛙?
1)“假如是,青蛙跌進(jìn)很深的溝里,要準(zhǔn)備什么?
2)“假如是,天黑了,青蛙看不清路,要準(zhǔn)備什么?”
3)“假如是青蛙遇到了野獸,要怎么辦?”
4、教師繼續(xù)講述故事并提問
1)青蛙終于來了,蛤蟆看到青蛙后,會和青蛙說些什么呢?
2)你從哪些地方看出青蛙和蛤蟆是一對好朋友?
(三)完整欣賞故事——體驗(yàn)好朋友間惦記、關(guān)心的心情
師:那我們再來完整聽聽故事,故事的題目叫“有朋友真好”。
師:蛤蟆為什么那么擔(dān)心青蛙會遭遇危險?(因?yàn)樗麄兪呛门笥眩?/p>
教學(xué)反思:所以,在這一環(huán)節(jié)中通過完整的講述加深孩子對故事的理解,并感受有朋友真好的情誼。
(四)學(xué)說角色對話——加深體驗(yàn)
1、師生互換角色學(xué)習(xí)角色對話
2、分男女學(xué)習(xí)對話。
教學(xué)反思:角色對話練習(xí)是我班長期堅持鍛煉孩子的一個重要環(huán)節(jié),孩子們對于師生之間的分工以及男女生之間的分工合作比較熟悉,在個別語言能力較強(qiáng)的孩子帶動下,能很好開展這一環(huán)節(jié),孩子們能較好掌握故事中的主要對話。
(五)生活遷移:結(jié)合班級實(shí)際理解“有朋友真好”
1、有朋友真好!你有好朋友嗎?請說說你的好朋友是誰?
2、你和好朋友有互相關(guān)心的事情嗎?
3、今天有哪個好朋友生病了沒來幼兒園,晚上能打電話去問候嗎?
幼兒語言中班教案篇十二
目的:通過游戲,讓幼兒大膽準(zhǔn)確的使用形容詞,并能學(xué)習(xí)說完整的一句話。
過程:
一、教師拿出一只玩具鸚鵡(或畫有鸚鵡的卡片),對小朋友說:"你們看,這只美麗的小鸚鵡,它最愛學(xué)人說話,它要找說話最伶俐的孩子交朋友,好向他學(xué)說話。
二、現(xiàn)在我們來做個游戲,我說一個詞以后,請你用這個詞說一句話,還要形容這個詞。誰說的好,小鸚鵡就去找他做朋友。"如,教師說:"小雨。"幼兒說:"小雨沙沙地下。"照此可以練習(xí)一系列的詞:
雪花--雪花飄飄飛下來,蓋滿大地。
妹妹--我有一個活潑可愛的小妹妹。
蛋糕--香噴噴的大蛋糕。
紅棗--大紅棗又脆又甜。
教室--我們的教室清潔又明亮。
書--張老師拿著一本厚厚的大書。
松樹--松樹被雨水淋過后,翠綠可愛。
菊花--美麗的菊花散發(fā)著清香。
注意:
1.小朋友的形容詞用的準(zhǔn)確、恰當(dāng)、生動,教師就要立即給以表揚(yáng),然后讓小鸚鵡去找他做朋友。
2.要求幼兒針對教師提出的名詞,說出一句完整的話。要求幼兒語句中要使用形容詞。
3.教師準(zhǔn)備的小鸚鵡要有足夠的數(shù)量,要爭取使每個幼兒都得到,讓幼兒感到滿足。
幼兒語言中班教案篇十三
1、擬人化的蔬菜棍偶(在青菜上貼上眼睛、嘴巴,打扮成老奶奶和辣椒一家)、
2、各種各樣的蔬菜模型、
3、生日蛋糕、
說出蔬菜的名稱、
1、(一)情景導(dǎo)入:青菜奶奶的生日、
——(出示青菜奶奶棍偶)放輕音樂,青菜奶奶入場:大家好!猜猜我是誰?我是青菜奶奶,今天我特別高興!因?yàn)榻裉焓俏业纳?,我得去?zhǔn)備準(zhǔn)備,等會兒我的許多蔬菜寶寶都要來給我過生日、(關(guān)音樂,擺蛋糕)
辣椒爸爸 媽媽 寶寶棍偶自我介紹、
(二)請幼兒根據(jù)你以有的經(jīng)驗(yàn)回憶生活中的蔬菜、(利用蔬菜模型認(rèn)識各種各樣的蔬菜、)
(三)打扮蔬菜,并請小朋友介紹蔬菜名稱,能夠清楚的說出為什么喜歡、
(四)品嘗蔬菜,通過品嘗了解蔬菜的味道、
(五)給青菜奶奶慶祝生日:(通過說祝福語,進(jìn)一步加深蔬菜名稱、)
(六)教師小結(jié):(你們喜歡蔬菜嗎?蔬菜里面有很多維生素,多吃蔬菜身體好、)
幼兒語言中班教案篇十四
1.引導(dǎo)幼兒了解筷子的產(chǎn)生及用途,知道筷子是中國的獨(dú)特發(fā)明。
2.通過多種游戲活動,開發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能,探索筷子的多種用途,體驗(yàn)活動的快樂。
3.通過活動,幼兒學(xué)會運(yùn)用量詞“根”“雙”。
4.鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性及手指配合的協(xié)調(diào)性。
材料準(zhǔn)備:
1.活動前讓幼兒收集各種材質(zhì)、色彩的筷子。
2.碟子若干,食物若干(蠶豆、蛋糕等)。
3.課件flash“筷子的由來”。
1.導(dǎo)入活動。
師(謎語引出主題):親愛的小朋友,老師出個謎語給大家猜猜,看看哪小朋友能最先猜出來。姐妹雙雙一樣長,一起工作一起忙,冷冷熱熱都經(jīng)過,酸甜苦辣一起嘗,猜一樣日常生活用品。(筷子)。
分析:有趣的謎語讓幼兒很快投入到活動中,他們思維活躍,能與老師積極地互動。
分析:教師運(yùn)用形象直觀的多媒體課件,引起幼兒的興趣,使單純的知識傳播變得生動而有趣,孩子們看得仔細(xì)、認(rèn)真,他們在輕松的氛圍中習(xí)得了知識。
2.讓幼兒自由看、摸筷子并與同伴比較筷子。
(1)出示一雙筷子,教幼兒說出“筷子,兩根筷子,一雙筷子”,讓幼兒了解跟“筷子”搭配的量詞。
(2)幼兒分散觀察筷子,通過摸一摸、看一看、玩一玩,回答教師在觀察過程中提出的問題。
筷子有哪些顏色?(紅色、黃色、銀色、金色、綠色……)。
請將長筷子和短筷子分出來。
摸摸看,每雙筷子是不是都是同一種材料做成的?(不是,這種是木質(zhì)的,那種是塑料的,還有的是……)。
你喜歡哪雙筷子,為什么?(我喜歡涂彩漆的筷子,顏色艷麗,有光澤感;我喜歡不銹鋼的筷子,因?yàn)樗粫P,耐用……)。
分析:這種共同收集、共同探索的活動,使幼兒有了許多新發(fā)現(xiàn)。通過交流,孩子們對筷子的顏色、長短、材料、形狀、輕重等方面有了初步的認(rèn)識,這些知識是比較淺顯的。隨著活動的進(jìn)一步開展,孩子們又生成了一些深層次的很有價值的問題。
3.游戲?qū)嵺`活動。
(1)放音樂,幼兒和教師一起學(xué)習(xí)筷子的各種使用方法,如:并攏筷子撥飯,張開筷子夾菜,橫著筷子挑面條,豎著筷子又饅頭,揮動筷子攪拌等,反復(fù)練習(xí)多次。
(2)游戲“夾著吃”。
師:小朋友們真能干,老師特地為你們準(zhǔn)備了一些好吃的東西請大家吃,不過,我有一個要求,吃的時候,大家要用手里的筷子夾著吃。大家先將喜歡吃的夾到自己的碟子里,再用筷子夾著吃,吃多少就夾多少,不要浪費(fèi),如果還想吃,再去盤子里夾。大家都記住了嗎?我們開始吧!
(3)放音樂,幼兒邊吃邊交流,老師一邊巡回指導(dǎo),幫助那些筷子使用得還不夠好的幼兒,一邊和孩子們交談,品嘗食品。
分析:通過游戲,孩子對筷子的興趣大增,他們樂學(xué)、好學(xué)。教師適時地參與指導(dǎo),讓孩子手部肌肉協(xié)調(diào)性有了不同程度的提高。
(4)筷子游戲。
教師隨音樂用筷子敲出歡快的節(jié)奏,吸引幼兒起立與教師跳筷子舞,使幼兒在游戲中感受筷子的奇妙作用。
(5)活動小結(jié)。
教師鼓勵幼兒大膽嘗試與筷子有關(guān)的各種游戲活動。
分析:孩子們都知道筷子是用來吃飯的,我則引導(dǎo)幼兒了解筷子的其他用途。孩子們做了許多關(guān)于筷子的游戲,如筷子當(dāng)鼓棒、當(dāng)積木,用筷子做風(fēng)車等,對筷子產(chǎn)生了更大興趣。
師:剛才有小朋友說,筷子還可以像積木一樣搭房子,這真是個好主意,那我們帶上筷子,到外面去搭一個大大的房子吧!在歡快的音樂聲里,老師帶領(lǐng)幼兒到戶外操場上用筷子玩搭建游戲。
幼兒語言中班教案篇十五
1、引導(dǎo)幼兒欣賞古詩,并初步理解古詩含義。
2、鼓勵幼兒有感情地朗讀古詩。
1、柳條、絲絳、剪刀、碧玉的圖片,以及表情圖片。
2、錄音機(jī)、磁帶、視頻。
3、水袖若干條。
談話導(dǎo)入。
提問。
1、小朋友春天來了,我們身邊的景物都發(fā)生了哪些變化?
小結(jié):又細(xì)又長的柳條是從柳樹上垂下來的,你覺的又細(xì)又長的柳條像什么?
3、柳條上面長著綠綠的'是什么?它像什么?
小結(jié):春天到了柳樹、柳條、柳葉都變得非常漂亮,老師想到了一首關(guān)于柳樹的古詩,它的名字叫《詠柳》。
4、你知道“詠柳”是什么意思嗎?(詠,是歌頌、贊美的意思。詠柳,是贊美柳樹,它是我國唐朝偉大的詩人賀知章寫的。我們一起來聽聽,你最喜歡哪一句?)。
一、欣賞并初步理解古詩的含義。
1、播放視頻。
提問:你最喜歡那一句?(根據(jù)幼兒的回答貼出相應(yīng)的圖加文)。
2、請小朋友朗讀一次。
3、你知道詩句中的圖片代表什么意思嗎?(碧玉、絲絳、剪刀)。
4、“碧玉裝成一樹高,萬條垂下綠絲絳”詩人想表達(dá)什么樣的意思?
小結(jié):詩人從遠(yuǎn)處看到高高的柳樹像是用碧玉裝飾成的一樣,而下垂的柳枝就如千萬條綠色的絲帶。
5、那誰知道“不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀”的意思呢?
小結(jié):細(xì)細(xì)的嫩葉究竟是誰的巧手剪出來的?最后詩人終于想出了答案,原來是“二月春風(fēng)”這把“剪刀”剪出來的?。∵@首古詩的意境美不美?那這么好聽的古詩怎樣讀就更美啦!
二、鼓勵幼兒有感情地朗讀古詩。
1、我們看看前兩句,詩人看見這么美麗的景色會是什么樣的心情?(高興。貼表情圖)。
2、詩人看見這么好的景色想到一個問題,這細(xì)細(xì)的嫩葉究竟是誰剪出來的?這一句應(yīng)該怎么讀?(疑問、貼表情圖)。
3、最后詩人終于找到了答案“二月春風(fēng)似剪刀”應(yīng)該是什么樣的心情?(恍然大悟、貼表情圖)。
小結(jié):詩人用古詩來贊美柳樹,那我們還可以用什么方法來贊美柳樹?(唱歌,跳舞)。
三、游戲。
1、引導(dǎo)幼兒用動作表示柳樹、柳條、柳葉。
提問:跳舞的時候那你要用什么動作表示大樹、柳條、柳葉?
2、請幼兒請客人老師和自己跳。
延伸:區(qū)域活動制作柳樹、柳條、柳葉。
幼兒語言中班教案篇十六
《跑跑鎮(zhèn)》這個繪本情節(jié)有趣,居民喜歡快跑,這樣的經(jīng)驗(yàn)和孩子的日常行為不謀而合。而我們會常常提醒孩子慢點(diǎn),跑跑鎮(zhèn)這個繪本滿足了孩子的跑的愿望。幼兒的興趣也很濃,通過ppt讓孩子更能動態(tài)的看到兩個看似不相關(guān)的物體,在跑動碰撞以后出現(xiàn)了奇妙的“合體”現(xiàn)象,擴(kuò)展了幼兒的思維,滿足幼兒奇妙的想法。
1.根據(jù)事物的特征,大膽想象、猜測。
2.感知繪本生動、幽默的特點(diǎn),感受碰撞的神奇。
手偶、故事ppt、背景音樂。
(一)導(dǎo)入(ppt第1頁、第3頁)。
1.小朋友們,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€神奇的地方,是一個小鎮(zhèn),這個小鎮(zhèn)有一個很奇怪的名字,叫做“跑跑鎮(zhèn)”,為什么這個小鎮(zhèn)的名字這么奇怪呢?因?yàn)檫@個小鎮(zhèn)里面所有的東西都在跑。
2.問:“小朋友你們知道他們?yōu)槭裁匆軉帷保?/p>
3.師:“因?yàn)檠?,他們跑著跑著就會撞到一起,然后就會發(fā)生一件很神奇很好玩的事情,我們一起去看一看吧”
(二)邊看圖片邊講述故事。
1.小黑熊跑過來了,唱:我是黑熊、我是黑熊,啦啦啦、啦啦啦。在路的另一邊跑來了一只白熊,唱:我是白熊、我是白熊,啦啦啦、啦啦啦。黑熊和白熊都跑的很快,在轉(zhuǎn)角的地方,碰碰碰,撞在了一起,黑熊和白熊撞在一起居然變成熊貓。
(三)邊看圖片邊進(jìn)行猜想。
2.紅寶石噠噠噠、蘋果噠噠噠,它們碰在一起會變成什么呢?我們來看一看吧。
3.噴火龍撲啦啦、大山噠噠噠,它們碰在一起會變成什么呢?我們來看一看吧。
4.小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?它們是怎么變成的呀?(它們結(jié)為一體、組合起來了)。
5.樓房噠噠噠、輪子噠噠噠,它們碰在一起會變成什么呢?咣!火車來啦,房子變成了火車的車箱、輪子變成了火車的輪子,房子和輪子碰碰碰,撞在了一起,就變成了火車。
6.饅頭噠噠噠、肉丸噠噠噠,它們碰在一起會變成什么呢?它們碰在一起會變成什么呢?咣!變成了肉包。
(四)律動游戲。
1.師:讓我們跟隨著音樂,再去跑跑鎮(zhèn)瞧一瞧吧。
兒歌:車子車子跑跑跑,速度快得不得了,
梯子梯子追追追,速度快到像在飛,
車子跑,梯子追,碰碰碰,變成誰?
2.會變成什么呢?咣!消防車。
3.兒歌:小貓小貓跑跑跑,速度快得不得了,
小鷹小鷹飛飛飛,快到飛機(jī)都沒法追,
小貓跑,小鷹飛,碰碰碰,變成誰?
4.師:小朋友們,小貓和小鷹碰在一起,到底會變成什么呢?跟爸爸媽媽一起想一想,跑跑鎮(zhèn)這本書里面還有許多有趣的事情,跟你的爸爸媽媽一起去閱讀吧。
幼兒語言中班教案篇十七
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的主要對話。
2、大膽想象,能較完整的表達(dá)自己的想法。
3、愿意和好朋友分享自己的好東西,分享快樂。活動準(zhǔn)備:
圖片、一次性塑料杯、棒棒糖實(shí)物活動過程:
一、出示棒棒糖,引入活動。
師:這是什么?你們吃過嗎?它是什么味道的呢?(幼兒回答)。
二、欣賞故事,感受小熊的心情變化。
1、教師講述故事《甜甜的棒棒糖》。
2、聽后提問:
(1)故事的名字叫什么?誰有甜甜的棒棒糖?(小熊)。
(2)小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來和朋友一起分享)。
(3)小熊吃棒棒糖時都遇到了誰?(幼兒說出:小魚、小螃蟹、小烏龜后,出示圖片)。
3、引導(dǎo)幼兒想辦法:“怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢”。師:小熊知道自己錯了,可是,怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰來幫幫小熊。
——教師小結(jié):你們太厲害了,都幫小熊想到了那么多的辦法,小熊自己也想到了一個好辦法,它把棒棒糖放到了水里,結(jié)果甜甜的棒棒糖發(fā)生了變化,棒棒糖放到水里會怎樣呢?我們一起來做個實(shí)驗(yàn)。
三、實(shí)驗(yàn):把棒棒糖放到水里。
1、教師出示杯子、棒棒糖,教師邊操作邊講解:把棒棒糖放在水里,輕輕攪拌一下,水會變得怎么樣呢?甜甜的棒棒糖會怎樣呢?(讓幼兒觀察棒棒糖的變化)。
——讓幼兒嘗一下水的味道。
2、問:用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢?(幼兒回答)。
四、教師小結(jié):小朋友們想的辦法真好,小熊把棒棒糖放到小河里,河水變甜了,水里的朋友都出來了,它們都吃到甜甜的棒棒糖,成為了好朋友。
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