總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、找到解決方案，并提高工作效率。在總結(jié)過程中，我們應(yīng)該注重自我評價和自我反思，找出提升和改進的方向。小編為大家整理了一些總結(jié)范文，希望能夠給大家提供一些啟發(fā)和思路。
幼兒教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇一
20__年8月我考入了__縣幼兒園，開始了一個從未接觸的新興行業(yè)。一切都是那么新奇而富有挑戰(zhàn)，一日活動讓我覺得幼兒教育真不簡單，以前的知識斷層、經(jīng)驗匱乏，有時甚至束手無策。不甘心亦不認輸，我想通過學(xué)習(xí)，我也能做到“駕輕就熟，游刃有余”。恰逢“國培計劃(20__)”—農(nóng)村幼兒園教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)機會，我倍加珍惜。置身于美麗而又文化氛圍濃厚的普洱學(xué)院中，與來自臨滄、普洱多個縣城幼兒教師們相聚一堂，一起學(xué)習(xí)一起探討，我深感榮幸。在學(xué)習(xí)過程中，我始終以一個學(xué)習(xí)者的身份要求自己，嚴格遵守學(xué)院的規(guī)章制度，尊重專家及團隊教師，認真傾聽和觀看各級專家、名師的教學(xué)講座和課堂演示，虛心學(xué)習(xí)和請教，按時上課，認真做好筆記，按時完成作業(yè)，同時與其他班委協(xié)調(diào)合作，積極配合班主任老師管理班級事務(wù)，關(guān)心集體，關(guān)心學(xué)員，盡自己所能為國培轉(zhuǎn)崗班級的學(xué)員們服務(wù)。
此次轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)分為兩個學(xué)習(xí)階段，第一階段是集中研修、開展專業(yè)理論與技能階段，第二階段是跟崗研修階段。共有100名幼兒教師及小學(xué)教師參加，規(guī)模大，內(nèi)容豐富，形式多樣，既有理論上的講解，又有實踐性的操作演示，這是我對幼兒教學(xué)工作的一次深刻反思，既看到以往自己在教學(xué)中的不足，也找到了今后努力的方向。通過這次學(xué)習(xí)，自身感覺受益匪淺，增長了知識，開闊了眼界。現(xiàn)就對此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作如下具體總結(jié)。
一、得到扎實的專業(yè)知識培訓(xùn)。
在第一階段的集中研修學(xué)習(xí)中，聆聽了各級教育專家及一線幼兒教師的專題講座，例如：一線教師的《幼兒簡筆畫》、《教玩具的選擇與制作》、《幼兒園的安全工作》、《班級常規(guī)管理中的問題與對策》等講座，他們精彩的講演一次次觸動了我的心弦，作為一個剛從小學(xué)轉(zhuǎn)崗到幼兒園的幼兒教師，在這次理論與實踐的對話培訓(xùn)中，我欣喜地汲取著一線教師的教育思想。更使我感觸頗深，受益匪淺的還是各級各類專家、教授及各個幼兒園園長的精彩講座，例如：李俊杰專家的《教師與家長的關(guān)系及其溝通》、陶云專家的《幼兒園教師的心里健康與完善》、李紅專家的《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀等，內(nèi)容豐富，涉及廣泛，專家耐心講解，理論聯(lián)系實際，從他們身上看到了豐富的教學(xué)經(jīng)驗和新穎的教學(xué)方法，使我對幼兒園工作有了一個全新的認識，更讓我短缺膚淺的幼教知識得到及時的補充和提升。同時，對幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)有了更深層次的理解，幼兒教師要有獨特的人格魅力，有儒雅的學(xué)術(shù)氣質(zhì)，有真誠的情意關(guān)懷，有教育的智慧。幼兒教學(xué)活動更應(yīng)體現(xiàn)“以人為本”的理念，促進幼兒的全面發(fā)展。
二、領(lǐng)略教師風(fēng)采。
專家們認為課程是知識，課程是活動，課程是經(jīng)驗。教學(xué)中應(yīng)注重三種的整合。幼兒的學(xué)習(xí)活動取決于他自己做了些什么，而不是教師教了些什么。教師應(yīng)當(dāng)有大愛，一切為了每一位幼兒的成長：尊重幼兒的獨立人格，尊重幼兒的權(quán)利，尊重幼兒的差異，尊重幼兒的心理自由。教師要想方設(shè)法服務(wù)好每一個幼兒，我們在教學(xué)中要多給孩子一些權(quán)利、機會、問題、困難和空間。尊重幼兒的差異，學(xué)會實施有差異的教育。在學(xué)習(xí)中，專家與學(xué)員互動，學(xué)員與學(xué)員互動，提出教學(xué)活動中中遇到的困惑并討論交流，各抒已見，尋找解決策略，讓學(xué)員們互相學(xué)習(xí)，取長補短，共同進步。
三、走進課堂感受教學(xué)的魅力。
20__年12月16日—19日，轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)進入了第二階段，即跟崗研修階段。這次跟崗研修學(xué)習(xí)是在普洱區(qū)幼兒園，進入幼兒園，一下子被孩子們熱火朝天的早操活動吸引了，只見老師們正帶著孩子們英姿颯爽的做著各種各樣的早操。一聲聲吶喊，一首首動聽的音樂聲，讓人頓時精神百倍，整個操場上散發(fā)著積極向上的，朝氣蓬勃的氛圍。四天的跟崗學(xué)習(xí)，我無時不被這里濃濃的文化氛圍、強烈的人文精神感染著，無時不被這里的科學(xué)教育理念，群活的辦學(xué)特色熏陶著。我認真反思了以往工作中的不足，教育教學(xué)觀念也進一步得到更新。
(一)戶外活動開展得熱火朝天。
除了早操之外，早上第一節(jié)課后，各班還各自到操場上、大型設(shè)施上由上課老師帶領(lǐng)幼兒從事各種各樣的體育活動，區(qū)幼兒園讓我羨慕，因為他們有寬闊的運動場地，幼兒園的孩子們讓我羨慕，因為他們有許多鍛煉的機會，《綱要》雖然規(guī)定，幼兒園戶外的時間不得少于兩個小時，可是，很多幼兒園，幼兒們的運動時間是缺失的，所以，普洱區(qū)幼兒園體育活動的開展值得我們學(xué)習(xí)。
(二)做一個專業(yè)素質(zhì)強且有愛心的幼兒教師。
我跟崗的是大四班，每天，老師們剛一進教室，孩子們就“老師，老師”地喊開了，還有的孩子直接喊“媽媽”，而老師回贈給孩子們的是一個個甜蜜的笑，老師的一言一行，讓我深刻感受到了她們對孩子的愛，而我們自己卻隨著工作的繁忙，壓力的加大，親切的笑容似乎變得越來越少了，這是一個值得我們每個幼兒教師都正視和反思的問題。
首先，教師要有良好的師德修養(yǎng)。不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古至今無論哪個時代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛幼教事業(yè)，對幼兒充滿愛心，對教育充滿熱情，是教師首先必備的職業(yè)行為準則，幼兒教師應(yīng)該有愛心、耐心、細心、責(zé)任心。我們知道，幼兒年齡小，他們有特定的年齡階段生理和心理特點，犯錯在所難免，愛講話、睡覺不老實更是他們的天性。作為幼兒教師應(yīng)親近他們，愛護他們，耐心引導(dǎo)他們，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。具有嫻熟的業(yè)務(wù)能力，現(xiàn)代幼兒教育內(nèi)容有五大領(lǐng)域，健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域?？梢钥闯?，幼兒教育的內(nèi)容涉及面廣。幼兒教師還應(yīng)具備扎實的教育理論基礎(chǔ)，如幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生保健、幼兒園教育活動指導(dǎo)、幼兒園管理、幼兒園游戲等，音樂、美術(shù)、舞蹈也是幼兒教師的基本功,也應(yīng)該加強培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
其次，教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想。放棄任何框框和本本，尊重幼兒，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進行觀察分析，再進行順導(dǎo)性的教育，同時附上適當(dāng)?shù)膹娭坪陀媱?，這就是自然的教育。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮;多一份理解、幫助，少一點指責(zé)、批評;多一份寬容、耐心，少一點責(zé)難、懲罰!這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。
最后，教師要學(xué)做會反思。應(yīng)該說，反思對于激發(fā)教師的自我提高動機，調(diào)動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身份投入其中，使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來說，是一種比較有效的方法。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)，能使自己在今后的教學(xué)活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長。
四、磨練自我，不斷反思和提高。
跟崗學(xué)習(xí)過程中，我們每個小組選出一個教師在19日舉行了課堂教學(xué)競賽，老師們都能把學(xué)到的新知識、新理念以及從專家和一線教師身上學(xué)到的成功經(jīng)驗運用到教學(xué)實踐中，經(jīng)過選手們的精心準備和精彩講演，均取得了優(yōu)異的成績。22日下午，又在普洱學(xué)院舉行了“幼兒教師師德師風(fēng)演講比賽”活動，由臨滄區(qū)、普洱區(qū)的十多名選手參加了演講，他們精彩的演講不但迎來了陣陣掌聲，還時時敲擊著每個在場教師的心靈，我從老師們的身上看到了作為一個幼兒教師該有的學(xué)識和魅力，總之，這一堂堂底氣十足的競賽課，這一次次激情洋溢的演講，確確實實給我們每個前來學(xué)習(xí)的老師們產(chǎn)生了一次又一次情感上的沖擊。
五、回顧過去，加強學(xué)習(xí)。
此次培訓(xùn)，使我在一次次的感悟中豁然開朗，在一次次的反思中不斷提高，我不僅得到了教學(xué)上的啟迪，更感受了專家的人格魅力和理想追求。培訓(xùn)結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)并未結(jié)束，俗話說“學(xué)到老、活到老”，教育日新月異，作為一名幼兒教師，要不斷學(xué)，天天學(xué)，為了理想中的幼兒教育，為了更好地扮演好幼兒教師這個角色，我有信心走好教育生涯中的每一步，努力為自己的幼教生涯留下一個個深刻的腳?。?/p>
(一)繼續(xù)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的專業(yè)知識，教育科學(xué)知識，不斷提高自身的師德修養(yǎng)。以書本為友，以報刊為師，和電腦為伴，認真鉆研學(xué)科知識，不斷拓寬自身的知識量。加強電腦操作訓(xùn)練，為現(xiàn)代化教育做好準備。在平時的教學(xué)中，做好工作筆記，寫教學(xué)日志、心得、案例、反思等，撰寫有效的專題論文和報告。
(二)加強教師間的交流，在反思中不斷提高。
在學(xué)校，虛心的與同伴交流研究，分享成功的經(jīng)驗，共同解決遇到的困惑。多聽其他教師的課，并做好反思，請其他教師聽課，找到自己的不足，讓各個教師在互助交流中不斷提高。
(三)根據(jù)幼兒的特點，做好因材施教。
“學(xué)校不存在差生，只存在有差異的學(xué)生”，在教學(xué)中，充分了解幼兒，找到幼兒的個體差異，滿足其合理需要，做到因材施教，帶領(lǐng)幼兒從“學(xué)中玩、玩中學(xué)”。
(四)利用節(jié)假日，積極參加各項培訓(xùn)。
積極參加各種各樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自研自修，不斷完善自我。
(五)改變眼光看待幼兒，我們常常用成人的眼光看待幼兒，用成人的標準要求幼兒，造成主觀武斷的錯誤，忽略了他們只是孩子，造成他們的心理負擔(dān)，我們只有很好的認清成人與孩子的價值取向，才能更好地搞好幼兒教育。
(六)和幼兒一體，成為幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，在搞好幼兒教學(xué)工作的同時，我們自己也是學(xué)習(xí)者，我們要和幼兒一起活動，一起學(xué)習(xí)，一起進步，一起成長。
總之，通過此次學(xué)習(xí)，不僅使我自己的眼界得以開闊，而且使自己對幼兒園的工作有了更深層次的認識和理解。這無疑將對我今后的幼教工作產(chǎn)生深遠的影響。我將以積極進取的心態(tài)來鉆研幼兒教育教學(xué)方法，不斷努力提高自己的教育教學(xué)水平!在以后的工作中，我會嚴格要求自己，發(fā)揮自身優(yōu)勢，開拓進取，做一名合格的幼兒教師，為__的幼兒教育事業(yè)盡一份微薄之力!
幼兒教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇二
在20xx的暑假，我有幸與同事們一起，與來自各個地區(qū)的幼教同仁們一起相聚在井岡山教師培訓(xùn)基地，參加“國培計劃（20xx）”——江西省農(nóng)村幼兒園園長培訓(xùn)班。心中感到無限的榮幸與感激。能參與此次國培計劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師們，而此次培訓(xùn)也是國家及其重視學(xué)前教育，專門為我們聘請到許多名師教授為我們授課，是非常難得的一次學(xué)習(xí)機會。雖然我們頂著凜冽的寒風(fēng)從各地匯聚于此，但國培猶如冬日里的暖陽，溫暖著，照亮著每一位園長的心。
國培地點在井岡山教師培訓(xùn)基地，我們置身于美麗而又文化氛圍濃厚的教師培訓(xùn)中心，仿佛又回到了學(xué)生時代。對知識的渴求，對理論上的指導(dǎo)，實踐中的困惑，無一不促使我們認真聆聽幼教專家學(xué)者的精彩講座。雖然國培時間還沒過半，但談起心得，我歸納幾個關(guān)鍵詞：
在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里教授們?yōu)槲覀兏爬四壳袄蠋焸兇嬖诘膯栴}，如現(xiàn)今在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中，思想不清晰，目的是否達到，認識不完整，研究薄弱等，那么往深層次分析，問題存在的原因是新綱要留給我們的空間太大，自然常識與數(shù)學(xué)都合為科學(xué)領(lǐng)域，但實際上又不一樣。有的園所融合備課，有的園所分開研究，這些見地都是我們平時所困惑的事情，教授們一一為我們做了解析。
最為欣賞的是在幼兒園班級組織和管理中的何磊園長精彩的授課，開篇點題，借用非誠勿擾中的一句話：你講或不講，班級組織與管理它都在那里。在何磊園長的會談中，大量運用一線教師喜聞樂見的案例為我們深入淺出的剖析班級組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動談話，我們共同與專家一起探究問題的極大興趣。在互動中，我們逐步掌握了班級管理的方法，如：規(guī)則的引導(dǎo)，情感的溝通，互動指導(dǎo)，榜樣激勵、目標指引等等。何磊園長在長達三個小時的授課過程中激情，睿智，大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無窮無盡的，相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊懮钸h。
此次做客的專家教授中，來自各學(xué)院的教授都堪稱幼教界的國寶人物。在教授眼中、口中我們明白了，是游戲是人類從野蠻進入了文明，游戲是生命力的表現(xiàn)，是感性與理性的結(jié)合，游戲表現(xiàn)的是善于美。在他的指導(dǎo)下，我們在游戲與活動區(qū)活動做了一番探究，這一領(lǐng)域，老師們常常是做吃力不討好的事情，往往廢寢忘食的自制了許多玩具孩子們卻不愛玩，家長花錢買的玩具也常常得不到孩子的愛惜。是因為孩子們?nèi)狈Φ氖菑耐婢叩拿?，它的玩法以及制作過程的了解。這些細節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài)。另外，我們從教授們ppt的展示中也分享到了福祿貝爾的恩物體系，并得到啟示：幼兒對玩具的認識是由面到點，由整體到部分，由淺入深。恩物1——10的特性正是與兒童的。發(fā)展是同步的。
這一點不是談專家們的講座，這是我從參加國培計劃第一天至今思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變。
如今的社會生活是一個快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來去思考，去學(xué)習(xí)，去探究的時間很少。所以很感謝這次學(xué)習(xí)的機會。美麗的大學(xué)校園，統(tǒng)一住宿的學(xué)生寢室，規(guī)律的作息生活，這一切洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西，讓我回歸本真，靜心學(xué)習(xí)。真正做一名研究型的教師。
最后，我將在學(xué)習(xí)期間，一如既往的靜心、專心讀書學(xué)習(xí)，提高責(zé)任感，使命感。惜時如金，取長補短，團結(jié)同學(xué)。做一名優(yōu)秀的學(xué)員。并學(xué)以致用，將此次的收獲傳播到家鄉(xiāng)，圓滿完成任務(wù)。
幼兒教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇三
20__年9月2日，我有幸參加__師專國培短期集中培訓(xùn)班，在學(xué)習(xí)中聆聽專家與名師的報告，又觀摩了骨干教師教學(xué)實踐課，在充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力-廣博的知識積累和深厚的文化底蘊的同時，也和優(yōu)秀的同行們探討教學(xué)疑惑，這次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了很多的提升。
一、加強理論學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。
1、學(xué)《標準》促發(fā)展。
西北師大學(xué)前教育系鄭名教授主講《幼兒園教師專業(yè)標準》，使我深深感到了社會、家長賦予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們在教育中的一點一滴將直接影響到孩子們的未來，創(chuàng)設(shè)各種幼兒喜聞樂見的教學(xué)情境，才會使每一個孩子得到充分的展示，開心學(xué)習(xí)，快樂成長。作為老師的我們，只有不斷反思，審視自己的教育言行，不斷更新自己的教育觀念，才能成為一名合格的教育工作者。
《幼兒園教師專業(yè)標準》是對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是幼兒園教師開展保教活動的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準則。通過認真學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標準》，我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的基本理念，對“專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力”3個維度__個領(lǐng)域62項基本要求有了基本的了解。
2、學(xué)《指南》促成長。
馬大建教授主講《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，在學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)其中講到的每一點內(nèi)容都是我們現(xiàn)在日常工作中所做、所學(xué)、所研究的事情，只有將每件事情真正的落實到位、認真負責(zé)完成，才能使得我們的自身素質(zhì)、工作經(jīng)驗有所提高，教學(xué)效果更好。
《指南》從健康、語言、社會、科學(xué)和藝術(shù)這幾個方面詳細地指出了幼兒在每個年齡階段所該達到的發(fā)展目標，以及我們成人在幫助孩子們達成目標時的教育建議。明確了孩子們在每一個年齡階段末期該知道什么，能做什么，也讓我們教師教育不同年齡段幼兒的不同方式方法有據(jù)可循。
作為幼兒教師，我想，可以做的是將《指南》的精神內(nèi)化于心，對每個年齡段、每個領(lǐng)域的目標了然于心，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，“授之以漁”，讓好奇心、求知欲陪伴孩子的成長，在他們的心中點亮一盞愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)的明燈，讓他們能在浩瀚的知識天地中自由翱翔?！吨改稀分兴岬降模诮逃虒W(xué)實際中我們遇到的孩子不可能是一模一樣的，尊重孩子們原有的水平，引導(dǎo)其不斷地向更高一層的水平發(fā)展，才是《指南》所呈現(xiàn)出的階梯性的意義。所以在以后的工作中我將繼續(xù)揣摩《指南》和《綱要》不斷充實自己的理論水平。
3、從《評價》看成效。
評價，主要是來自他人評價，塑造孩子的自我和個性，評價決定著孩子的未來和情緒!
葉平枝教授《如何進行幼兒園日常評價》得講座，對我?guī)椭恍。绾慰朔约悍N種困惑，有了初步的理解和應(yīng)對方法，傳統(tǒng)的評價往往是老師給幼兒寫評語，這種評價方式我們稱之為“靜態(tài)評價”。然而我們的幼兒每天都在發(fā)生變化，用“靜態(tài)的評價”去衡量“動態(tài)的發(fā)展”，顯然是不科學(xué)的，從評價的角度看，傳統(tǒng)的評價只是進行在教師與幼兒之間的單向交流，課堂秩序高于一切，評價一點帶面，忽視了家庭、社會、教師、幼兒之間的多邊的交流。
美國心理學(xué)家艾伯特.梅拉賓(1968)通過實驗提出了一個公式：交流的總效果=百分之七的語調(diào)+百分之三十八的聲音+百分之五十五的人體動作和面部表情?！敖虒W(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”心理學(xué)研究表明，贊美猶如孩子的營養(yǎng)劑。孩子需要激勵，猶如禾苗需要雨水，只要對幼兒充滿愛心，并且經(jīng)常給予激勵，便可使喪失信心的孩子恢復(fù)自信，表現(xiàn)不錯的孩子更加積極上進。基于以上思考，我認為以發(fā)現(xiàn)并尊重學(xué)生的需要為激勵的前提，以教師、幼兒、家長的激勵性評價為關(guān)鍵。在評價的激勵下，明晰目標并付之行為，并能最終獲得成功的情感體驗是核心，同時產(chǎn)生新的需求。
二、理論聯(lián)系實際增強實踐能力。
正如華南師范大學(xué)袁愛玲博士所講：教師的成長是有規(guī)律的，體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的親身經(jīng)歷，才會有認識上的提高。要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個人的奉獻與自身價值的實現(xiàn)聯(lián)系起來。教師的知識水平是成長的基本要素，教育實施能力是成長的核心要素，環(huán)境是成長的外部要素。
專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過這次培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞。
國培，讓我收獲了快樂，收獲了知識，收獲了希望。培訓(xùn)結(jié)束了，新的工作開始了，通過此次培訓(xùn)我深刻認識到，在新的時代和新的教育背景下，只有進一步更新教育觀念，改進教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴大知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，從實踐中學(xué)習(xí)，在反思中進步，提高專業(yè)化水平才是我們成長的途徑和最大的收獲。
幼兒教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇四
近一星期我有幸參加了幼兒教師遠程研修教育培訓(xùn)，這次遠程研修是幼兒教育第一次網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，為自己有機會踏上幼兒教師遠程研修的頭班車深感榮幸。 坐在電腦前聆聽各位專家的講座，學(xué)習(xí)幼兒教育的先進理論知識，使我掌握了深層次的幼教知識，大大開闊了我的視野，豐富了我的教學(xué)知識，為今后的幼兒教育打下了堅實的基礎(chǔ) 每一天要寫下十幾條評論，一天一篇作業(yè)，一天一篇文章，不許摘抄不許粘貼卻著實難壞了我。發(fā)表評論必須要認真看同伴的文章，必須提煉出文章的要義，絲毫來不得半點馬虎，因為稍微偷懶，省專家組的那一雙雙敏銳的眼睛就會發(fā)現(xiàn)，他們雖然沒在我們身邊，但卻在利用現(xiàn)代的信息技術(shù)在時刻觀察著我們的一言一行。
每一天 清晨，早飯來不及吃好，就來到教室，看專家講座視頻，觀摩優(yōu)秀教師課例及專家點評，做完作業(yè)以后，就急忙去學(xué)習(xí)同伴的文章。這一看不要緊，心靈真的受到了很大的觸動。 那真的是專家云集，臥龍藏虎，那一篇篇文章，有的激情澎湃，有的如行云流水，有的迂回曲折，有的風(fēng)趣幽默，字里行間都流露著對生活的熱愛，對工作的執(zhí)著。 欣賞著同伴一篇篇精彩的文章，不為作業(yè)，也禁不住發(fā)出感言。 在此學(xué)習(xí)期間，自己有頗多感言，也由一些體會，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、遠程研修，拓寬了我們基層幼教老師參與培訓(xùn)的途徑
通過網(wǎng)絡(luò)這個平臺，我們在輕松學(xué)習(xí)的同時，也提升了自己的計算機知識。創(chuàng)新教學(xué)是前所未有的，從理念和形式都有了很大的進步，教學(xué)內(nèi)容豐富，題材形式多樣，駕馭效果明顯。特別是各級教育專家的專題講座，有一線教師的經(jīng)驗之談，學(xué)員的經(jīng)典討論，是我受益匪淺。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的教學(xué)理論有所提高，教學(xué)技藝有所增長，收獲頗豐。
2、遠程研修，促進了我們教學(xué)理念的不斷提升
3遠程研修，拓寬了我們教學(xué)知識的視野
遠程研修搭建的這個學(xué)習(xí)的平臺，使我們積極投身于緊張而又繁忙的學(xué)習(xí)中，雖然是在暑假期間，我們還是認真地學(xué)習(xí)著，研究著，解析好的教學(xué)題材，提取對自己有益處教學(xué)優(yōu)點，點評著其他老師的教材，從中汲取營養(yǎng)。 通過學(xué)習(xí)，不斷完善自己，強化自己，提高自己，幫助自己的教學(xué)理念上升到一個更高的層次。
4、遠程研修，激勵著自己的教學(xué)工作再上新臺階
短短的培訓(xùn)結(jié)束了，留給自己的是一種激勵，也是一種積極向上的奮斗精神，我要以這次遠程研修為基點，在深思中不斷改進自己，在教學(xué)中不斷完善自己，在幼教工作中不斷豐富自己，使自己在今后的教學(xué)中，幼教工作有新的起色，教學(xué)事業(yè)再上新的臺階。
總之，在今后的`教育教學(xué)工作中，我會不斷的研修自己，做個學(xué)習(xí)型的教師，再創(chuàng)幼教事業(yè)新輝煌！
我 作為一名幼兒老師，我有幸參加了教師遠程研修教育培訓(xùn)，這次遠程研修培訓(xùn)使我們在自己的家中就能聆聽名師的的教誨，通過聽講座、看視頻和教程的設(shè)計以及學(xué)習(xí)討論，掌握了更深層次的幼教知識，大大開闊了我的視野，豐富了我的教學(xué)知識，為今后的幼兒教育更好的打下了堅實的基礎(chǔ)。遠程研修教育的學(xué)習(xí)期間，自己頗多感言，也深有體會，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、通過遠程研修，拓寬了我們幼教老師眼界并了解到更多更好有關(guān)于幼兒教育。
我作為一名幼教老師，我們的培訓(xùn)是有限的，甚至是很少有這樣的機會，這次遠程研修教育，給我們多了一次參與培訓(xùn)的機會，這樣使我們提高自身的文化水平的修養(yǎng)，增強了自己的教學(xué)能力。通過網(wǎng)絡(luò)這個平臺，我們在輕松愉快的學(xué)習(xí)同時，并且也提高了自己的計算機能力。這樣的創(chuàng)新教學(xué)是前所未有的，從理念上和形式上都有了很大的進步，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，題材形式多樣，駕馭效果明顯。特別是各級教育專家的專題講座，讓我受益匪淺。通過次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的實踐教學(xué)有所提高，教學(xué)技藝有所增長，收獲頗多，非常感謝老師。
2、遠程研修，促進了我們教學(xué)網(wǎng)絡(luò)知識的不斷提升
在培訓(xùn)中我懂得了多媒體計算機系統(tǒng)是能對文本、聲音、圖形、圖像、動畫、視頻圖像等多種媒體進行獲取、編輯、存儲、處理、加工和表現(xiàn)的一種計算機系統(tǒng)，完整的多媒體計算機系統(tǒng)由兩部分組成：多媒體計算機的硬件和與多媒體計算機配套的軟件。還學(xué)會了多媒體環(huán)境的使用；素材的處理及加工；多媒體課件制作教學(xué)評價功能的使用；信息技術(shù)與幼兒園課程整合案例等知識。 使我深深體會到了，教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)傳授過程是需要豐富的知識和靈活多變的經(jīng)驗，這些都是我要學(xué)習(xí)的典范，也是我今后教學(xué)中不可或缺的寶貴財富。
3、遠程研修，拓寬了我們教學(xué)知識的視野
遠程研修搭建的這個學(xué)習(xí)的平臺，使我們積極投身于緊張而又繁忙的學(xué)習(xí)中，雖然是在工作期間，我們還是要認真地學(xué)習(xí)著，研究著，解析好的教學(xué)題材，提取對自己有益處教學(xué)優(yōu)點，點評著其他老師的教材，從中汲取營養(yǎng)。在評比對照中了解更多的知識點，掌握切合自身實際的教學(xué)方法，對提升自己的教學(xué)能力積淀了豐厚的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)，不斷完善自己，強化自己，提高自己，幫之自己的教學(xué)理念上升到一個更高的層次。
4、遠程研修，激勵著自己的教學(xué)工作再上新臺階
這次特別的“培訓(xùn)”，留給自己的是一種激勵，也是一種積極向上的奮斗精神，我要以這次遠程研修為基點，在深思中不斷改進自己，在教學(xué)中不斷完善自己，在幼教工作中不斷豐富自己，使自己在今后的教學(xué)中，幼教工作有新的起色，在教學(xué)事業(yè)上再上新的臺階。
總之，在今后的教學(xué)教育工作中，我會更加珍惜每一次教育培訓(xùn)，利用學(xué)習(xí)的機會，創(chuàng)造自己熱愛的幼教事業(yè)。
幼兒教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇五
通過這次培訓(xùn)工作，為我搭建了一個良好的學(xué)習(xí)的平臺，我認真聽了各位專家老師的課，還認真做了記錄，并及時做了點評。他們的教學(xué)方法各有所長，有許多值得探討和借鑒的部分。我個人認為我從思想深處到樹立育人理念上，更深層次的理解“教育要適應(yīng)自然的原則，追隨幼兒的天性?！边@句話在幼兒教育中的真正內(nèi)涵，同時，拓展了我的視野，打開了我的思路，增強了許多知識和技能。
幼兒教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇六
能夠參加今年的義務(wù)教育遠程研修的繼續(xù)教育，我感到無比的榮幸。首先感謝平臺給我們提供了這么一次難得的學(xué)習(xí)機會；感謝我的班主任和指導(dǎo)老師對我們的全程關(guān)注與指導(dǎo)；還要感謝一同度過一個學(xué)期學(xué)習(xí)時光的同仁們，與你們的交流，新時代呼喚新的教育理念，現(xiàn)代教師應(yīng)當(dāng)了解新的教育理念，只有用新理念指導(dǎo)實踐，才會有新的教學(xué)方法，適應(yīng)時代的要求。如果沒有扎實的理論功底，不及時更新教育理念，很容易在改革的浪潮中迷失方向，在紛繁復(fù)雜的問題面前手足無措。雖然進行個人研修是辛苦的，但苦中有樂，它讓我增長了不少教育教學(xué)見識，提升了自己的教育教學(xué)水平。
這次的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了不少東西。我受益匪淺，不僅更新了素質(zhì)教育的教學(xué)理念，同時在教學(xué)中優(yōu)化了教學(xué)過程，在教學(xué)實踐的過程中，我深深感到柳暗花明又一村，使課堂呈現(xiàn)了豁然開朗的美妙境界。充分的認識到，教師職業(yè)是按照一定社會的需要和標準，“傳道、授業(yè)、解惑”的，是培養(yǎng)社會所需要合格人才的職業(yè)。一個合格的教師,應(yīng)從充分認識自己勞動特點的基礎(chǔ)上,樹立崇高的職業(yè)道德,修煉自己的職業(yè)精神,以實現(xiàn)“教書育人”的歷史使命，并成為“精神文明建設(shè)”的帶頭人。為了更好地做好地做好工作現(xiàn)將本次研修工作總結(jié)如下：
通過本次研修學(xué)習(xí)，我們真正地認識到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎？專家的觀點是：“應(yīng)該說，站起來發(fā)言是參與，但從表面上看，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍，學(xué)生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎(chǔ)之上，每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考；要看參與是不是主動、積極，是不是學(xué)生的自我需要；要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨立的思考?！?/p>
那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢？專家認為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進行思考，給學(xué)生充分表達自己思維的機會，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學(xué)習(xí)過程，個體才能得到發(fā)展。
確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學(xué)基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學(xué)觀念的`更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。
遠程研修培訓(xùn)，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化苦旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解; 通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系,都使自己對歷史教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。
我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。
（一）繼續(xù)強化教師素質(zhì)意識，樹立終身學(xué)習(xí)觀念。
（二）向名師、骨干教師和學(xué)科帶頭人邁進。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性；克服無計劃、力求有計劃； 通過各種學(xué)習(xí)，要力求解決教學(xué)中的實際問題，促進自己的健康成長，切實提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，使自身穩(wěn)步提高。
觀摩研討教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容，認真閱讀，記好讀書筆記；學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習(xí)書目或文章，組織教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上開展交流研討，分享提高。以年級組、教研組為單位，圍繞一定的主題，定期組織教學(xué)觀摩，開展以課例為載體的“說、做、評”系列校本研修活動。
充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動作用，加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐。倡導(dǎo)反思性教學(xué)和教育敘事研究，引導(dǎo)教師定期撰寫教學(xué)反思、教育敘事研究報告，并通過組織論壇、優(yōu)秀案例評選等活動，分享教育智慧，提升教育境界。
合教育教學(xué)改革的熱點問題，針對學(xué)校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題，進行專題理論講座。
隨著新課程改革的實施，教師個人研修已成為教師可持續(xù)發(fā)展的有效平臺，本學(xué)期，我從實際出發(fā)，把堅持個人研修作為專業(yè)化成長的必由之路，努力做到從實踐困惑出發(fā)，在研修思想的引領(lǐng)下，引發(fā)學(xué)生的積極性，力求提高課堂效率。
光陰荏苒、歲月如梭，一轉(zhuǎn)眼幾個月的就要暫告一段落，這此期間了很多讓自己受用終生的東西。雖然本年度研修活動，但并不意味的結(jié)束，這只是我新的征程中邁出的第一步，我還要遠航?；仡櫦鹊难行藁顒?，有許多需要思考的地方，需要我去細細的反思。
最后我要感謝我們可愛可敬的班主任王琳老師和指導(dǎo)教師張桂萍老師。她們在我研修過程中，不辭辛勞地對我們學(xué)員的作業(yè)及時的批改和鼓勵，促使我們班的學(xué)員學(xué)習(xí)熱情一直高漲?！霸绞菗碛斜O(jiān)督的學(xué)習(xí)，越是真正意義上的學(xué)習(xí)?！?正因為有了領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，指導(dǎo)老師的跟蹤學(xué)習(xí)，學(xué)員們的主動，在研修專家的指導(dǎo)下，學(xué)員們在理論知識、學(xué)習(xí)狀態(tài)、教學(xué)技能上等方面都有了很大的收獲。在這個知識舞動的平臺上，我們所有參加研修的學(xué)員們互幫互助，累并快樂著！
總之，通過這次研修，我對素質(zhì)教育的認識有了很大的提高，自己肩頭的責(zé)任也更明確了。研修過程中彌補了我知識的不足，提升了自己，達到了繼續(xù)教育的目的，再次感謝專家團隊的老師們，感謝我的班主任和指導(dǎo)老師，感謝在一起奮斗的老師們??！
幼兒教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇七
研修活動，課程可重復(fù)學(xué)習(xí)，論壇依舊開放，專家會繼續(xù)在線解答您的問題，平臺會長期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)！希望這個研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣！
感謝有您：培訓(xùn)一路走來，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時我們更希望聽到您的需求，您的意見和建議對我們非常重要，請您寫下來告知我們國培使很多人受益，國培受到了很多很多人的歡迎，國培使我們振奮。國培是很多老師學(xué)習(xí)和交流的好平臺。為了使國培辦得越來越好，就此次培訓(xùn)當(dāng)中的出現(xiàn)的問題提出一些自己的建議。
完成作業(yè)造成了一些影響。但學(xué)校方面說他們也是剛接到了通知就通知老師了。那么，問題出現(xiàn)在哪里呢？我想這個問題應(yīng)該不難解決。有很多好處，但是還有不少的老師沒有自己的電腦，對電腦使用不是很熟練。有的為了完成作業(yè)，要到網(wǎng)吧去完成作業(yè)，還擔(dān)心給學(xué)生造成不良影響，偷偷地去上網(wǎng)，盡量不給學(xué)生看見。所以，為了更加順利地完成國培課程，這種操作指南還是很必要的。我們也留意到在個人工作室里面的“幫助專區(qū)”里面并沒用任何內(nèi)容。
果在老師們正在上課的時間進行，那么，老師們就很分身無術(shù)，參與研討的人就會少很多。
幼兒教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇八
在課程改革的浪潮推動下，擺在我面前的是要重新塑造自己，將自己融入到教育改革領(lǐng)域中去。在實踐中進行教學(xué)研究、課題研究；創(chuàng)造性地進行教學(xué)工作；形成自己獨特的教育教學(xué)方法。為了進一步促進自身專業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)實踐能力，我特制定個人學(xué)習(xí)研修計劃：
一、指導(dǎo)思想。
班主任是班級工作的組織者、管理者、指導(dǎo)者，是實施素質(zhì)教育的重要力量。加強班主任培訓(xùn)是新時期貫徹黨的教育方針，加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的迫切需要，是實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量的必然要求。
二、學(xué)習(xí)目標。
認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程，掌握自己所任學(xué)科的專業(yè)特點，善于思考，養(yǎng)成多思多想多寫的習(xí)慣，做的最優(yōu)化要落實到學(xué)的最優(yōu)化，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。認真做好學(xué)校各項日常教學(xué)常規(guī)工作，抓好教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生各方面良好的習(xí)慣。勤于反思，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我?；竟Ψ矫娌婚g斷地練習(xí)提高。積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容。
本次班主任培訓(xùn)共分為以下四個模塊：師德建設(shè)、幸福教師、班級建設(shè)和學(xué)生教育。每個模塊又分為幾個培訓(xùn)主題，有《提升師德修養(yǎng)，促進學(xué)生發(fā)展》、《提高心理健康水平，樂享幸福執(zhí)教人生》等。培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富。
四、學(xué)習(xí)形式。
1、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，利用網(wǎng)絡(luò)平臺，進行認真收看教學(xué)視頻，完成必修課程和選修課程。
2、參加在線專題研討。
3、撰寫個人學(xué)習(xí)心得。
五、學(xué)習(xí)措施。
1、認真閱讀《海南省保亭縣基礎(chǔ)教育管理干部培訓(xùn)平臺班主任遠程培訓(xùn)教學(xué)計劃》，了解具體的學(xué)習(xí)安排和要求。
2、認真觀看專家的教學(xué)視頻和相關(guān)的教育書籍，并做好學(xué)習(xí)筆記。
3、積極參加專題在線研討，多與同行交流學(xué)習(xí)。
4、理論聯(lián)系實際。將自己在班主任工作中遇到的實際問題與專家的講解結(jié)合起來思考，以便找到更好的解決辦法。
5、結(jié)合本次班主任培訓(xùn)，寫好研修心得。
6、提高專業(yè)水平。
（1）學(xué)習(xí)教育理論，在理性認識中豐富自我。認真閱讀《新課程標準》以及《新課程標準解讀》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。讀一些教育專著，豐富自己的文化素養(yǎng)。了解當(dāng)前的'教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。
（2）提高專業(yè)素質(zhì)，在吸納中充實自我。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長。
7、做好日常教學(xué)常規(guī)。精心備課；有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等；尤其要多關(guān)注后進生，本年度采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，切實促進后進生各方面能力的提高。
8、勤于反思，完善自我。學(xué)會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的個人的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。
9、進行個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并且利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，下載優(yōu)秀文摘提升自己的專業(yè)知識。
“冰凍三尺，非一日之寒”。要想成為一名合格、優(yōu)秀的小學(xué)教師，我要學(xué)習(xí)的還有很多。我相信經(jīng)過自己的努力，會逐漸朝著理想的目標一步步邁進，爭取成為學(xué)生、家長信任的優(yōu)秀教師。
幼兒教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇九
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是教師。只有教師的水平提高了，課上的生動了，才能真正的吸引住學(xué)生眼球，才能真正落實素質(zhì)教育。因此我要求自己不僅要教好，更要做好自我學(xué)習(xí)，積極參加專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提升自身的理論和教研水平。
今年8月，我有幸參加了玉門市小學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)研修班。在這一段時間里，我充分體驗到了網(wǎng)絡(luò)交互式教學(xué)與交流的便捷，比如上網(wǎng)觀看優(yōu)質(zhì)課，研讀優(yōu)秀著作與論文，積極與同事交流討論，在線提問、發(fā)表評論。教研班老師還精心組織了講座，安排新課程交流會等等。通過這一系列的專業(yè)化學(xué)習(xí)，我感覺受益匪淺。
培訓(xùn)時，盡管是在工作之余進行網(wǎng)絡(luò)研修，學(xué)習(xí)是繁忙和緊張的，但回過頭來看看，值得！在這個平臺，教師之間有了難得的心與心的交流，我看到了教師們最精彩的一面！這期間，我懂得了新時代教師應(yīng)具備的修養(yǎng)與素質(zhì)。打算在今后的工作中，運用所學(xué)，理論聯(lián)系實際，建立民主、平等、寬容、賞識、和諧的師生關(guān)系，正確處理教材，創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情景，進行有意義的教學(xué)，努力提高教學(xué)的有效性、把握教學(xué)的生成性，切實實現(xiàn)三維目標，使自己和學(xué)生都不斷取得進步。
通過這次網(wǎng)絡(luò)研修，我進一步提高了自身的教育教學(xué)水平，更進一步深入細致的'理解了新課程改革。在網(wǎng)絡(luò)交流方面，我也與各位老師們有了一個溝通的平臺，做到了資源的交流共享，在貢獻自己智慧和經(jīng)驗的同時，獲得了新的收獲。而且對于教育教學(xué)中出現(xiàn)的熱點問題進行相互探討，充分發(fā)表自己的見解和想法，從而得到認識上的提高，思想上的升華。
盡管學(xué)習(xí)的時間不長，但是在教師教育網(wǎng)絡(luò)這一平臺上，我一直信守著“既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程”，緊張而繁忙的研修，我繁忙著卻追求著、疲倦著卻快樂著、辛苦著卻收獲著，更多的是開闊了眼界、拓展了知識、更換了理念。
幼兒教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇十
新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)物理策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的實驗探究能力，最終達到學(xué)以致用的目的和增強學(xué)生的實踐能力。
二、改進教學(xué)方法
過去的教學(xué)總是老師講，學(xué)生記。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，現(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習(xí)效率呢？可以從以下四方面入手:
1、在教學(xué)中應(yīng)把時間和空間多留給學(xué)生
實踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時間，否則就是一句空話。
2、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性主要在于老師的調(diào)動。在學(xué)生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計教學(xué)的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到教學(xué)活動中。
3、充分利用學(xué)生的差異，因材施教。
在以往的課堂上，教師對學(xué)生的要求是整齊劃一，束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個性，滿足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個性差異，不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個體之間的差異，還表現(xiàn)在獨特的精神世界和興趣特長，這種獨特性是人的個性完善的內(nèi)在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學(xué)生。不能用一個水平衡量學(xué)生，那是不現(xiàn)實的，也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認識，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。
4、創(chuàng)造性運用教材，讓學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)
新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別，以往的教學(xué)只是要求講解知識點，而現(xiàn)在的新課程強調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會思考，學(xué)會如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，從獨立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí)；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。
幼兒教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇十一
為深入貫徹落實《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，加強教師隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)成長，20xx年3月19日上午，xx名師工作室開展了“圍繞本土文化特色設(shè)計教育活動”的網(wǎng)絡(luò)研討活動。
為使活動有效開展，主持人xx在活動開始之前對活動進行了詳細分析和梳理，制定出詳細的活動方案，分年齡組精選出三個活動方案設(shè)計題目，活動進行井然有序，雖然時間短但是大家收獲滿滿，針對這次自己的感受總結(jié)如下。
一、準備充分。
針對活動參與人數(shù)多，跨度地域廣的情況，組長xx考慮周全，對活動進行了詳細的設(shè)計安排，時間節(jié)點和每時間段具體活動內(nèi)容安排到位，并提前把方案在工作室群通知到全體成員，大家認真閱讀，清楚自己的目標任務(wù)，大班《家鄉(xiāng)的地圖》、中班《設(shè)計親子社會實踐活動》、小班《紅包娃娃》三個活動的選題貼近生活，設(shè)計挖掘空間大，覆蓋面廣，能有效的從本地域出發(fā)進行活動設(shè)計，要求成員分組設(shè)計，提前把設(shè)計方案發(fā)給李老師，這樣也保證了研討活動成員的參與度。為活動有效開展打下了基礎(chǔ)。
二、活動形式適宜。
活動開始，大家準點簽到，認真研讀比較每位成員的設(shè)計方案，仔細分析設(shè)計的思路、準備、流程等，開展了認真的討論。
xx設(shè)計的小班活動《紅包娃娃》，有社會領(lǐng)域，有語言領(lǐng)域，王明平立意在了解民俗文化方面;劉艷則是利用紅包教育幼兒認識家鄉(xiāng)的美食和特產(chǎn)，把它們裝進紅包，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感;孟麗萍把家鄉(xiāng)的景點圖片裝進紅包，通過送紅包萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛身邊人的美好情感。三位老師從不同的角度詮釋了紅包的含義。
xx設(shè)計的中班活動《中班親子社會實踐活動》，通過親子外出游家鄉(xiāng)景點，使孩子了解家鄉(xiāng)美景及文化景點，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、向名人學(xué)習(xí)的情感。活動流程設(shè)計詳細，關(guān)注了組織親子外出的'安全、學(xué)習(xí)、環(huán)保、形式等的問題，為我們組織類似活動提供了有價值的方法參考。
xx設(shè)計的大班活動《家鄉(xiāng)的地圖》，相同的題目，目標接近，均以萌發(fā)認識家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)的美好情感，不同的設(shè)計，不同的側(cè)重點，不同的組織形式，不同的設(shè)計風(fēng)格，體現(xiàn)出各自的特色，從不同的途徑完成教育目標。
總之，這種研討方式對來自不同地域的同一個工作室的我們來說很適宜，及免去了旅途勞頓的辛苦，耽誤工作的不便，又達到了互相學(xué)習(xí)，共同成長的目的。
三、收獲。
這次研討活動的方案設(shè)計最大的特色均體現(xiàn)了符合幼兒年齡特點和實際需要，了解幼兒的學(xué)習(xí)方式與特點，蘊含了不同地域的地方特色，表現(xiàn)出老師們對課程的把握精準，看得出老師們具有很強的教育活動的設(shè)計能力，有的老師還制作了精美的課件，足以體現(xiàn)出設(shè)計的用心用意。
研討過程中，老師們對每個活動的設(shè)計進行了仔細研讀，發(fā)表了自己的看法，提出了自己的想法和建議，這種碰撞相較于本園教師之間的研討思路更開闊，因為每個園所的基礎(chǔ)不同，所處的環(huán)境不同，大家會從不同的視角理解其他老師的設(shè)計，也會給自己固有的思路帶來很好的梳理和引領(lǐng)，想法會更豐富，這種形式的同課異構(gòu)雖沒有現(xiàn)場教育活動的展現(xiàn)，但仍能體會到大家設(shè)計的精妙，設(shè)計的不同出發(fā)點和對孩子發(fā)展的不同的側(cè)重點。這樣，互相之間都是很好的借鑒，便于取長補短，打開思路。這些方案我都進行了保存收藏，將在自己的工作中結(jié)合本園實際開展實施，無論是對幼兒的發(fā)展，還是對我自己的活動設(shè)計和組織教育活動能力提升方面都會有很大的促進。
四、建議。
活動收獲很大，但也有遺憾：首先，感覺時間太短，僅半個小時的時間共11個教育活動，我們只能對兩三個方案進行仔細研讀，大部分方案只能簡單瀏覽，對老師的設(shè)計沒有很好的深入研究，所以研討過程中也只能是片面集中研討，沒有時間仔細分析課件、圖片等素材，對活動方案的理解也不夠深入和全面;其次，研討過程中每個人的發(fā)言都是各自對某一個活動的評價，感覺比較凌亂，不如針對一個方案或一個題目的一組方案進行研討，思路上會更一致，不會有互相打亂的感覺，研討會更深入透徹。
總之，這次網(wǎng)絡(luò)研討活動方方面面的收獲很大，希望今后在不斷總結(jié)經(jīng)驗避免不足的前提下，把這種活動做成常態(tài)性的活動，最大限度促進老師們教育活動設(shè)計能力。
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幼兒教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇十二
在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的日子里，這對我來說我的心情無比激動，我大部分時間都歸于電腦前，我每天留戀其中，經(jīng)過這一段的學(xué)習(xí)，給我的感受很深刻：現(xiàn)代教師如果僅僅是將書本上有限知識教給學(xué)生是遠遠不夠的。所以在網(wǎng)絡(luò)平臺培訓(xùn)中，不但要提高了教師的師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面，尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能都要有所提高。而且要促進了教師自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，還要要教會學(xué)生做人、教會求知、教會辦事、教會健體、教會審美、教會創(chuàng)造。所以我特別珍惜這次培訓(xùn)機會，為了切實完成這次學(xué)習(xí)任務(wù)，我合理有效安排了學(xué)習(xí)時間，切實認真完成規(guī)定的在線學(xué)習(xí)任務(wù)。并且認真的收看了課程視頻和專家解疑。真是受益匪淺。
首先思想認識的再提高。我們要以更廣闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷提高自身的素質(zhì)和教育教學(xué)，不斷的總結(jié)自己在工作中的得失，這樣有助于提高學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率。可幫助我們及時學(xué)習(xí)和解決一些在教學(xué)中的問題和困難。
其次專業(yè)知識要夯實。經(jīng)本次學(xué)習(xí)知道了今后在教學(xué)中注意的問題。1、能夠讓學(xué)生感受閱讀的樂趣。2、在朗讀中體會文中的感情和語氣。3、通過閱讀達到樂于與人交流自己的感受和想法。4、感受語言的魅力，積累自己喜歡的詞句和國學(xué)。
最后師生關(guān)系的`再確認。隨著學(xué)生的學(xué)習(xí)能力由小增大，教師的作用在量上也發(fā)生了根本的變化。最后以學(xué)生為主體，教師為主線的學(xué)生為中心的教學(xué)理念。
員互相學(xué)習(xí)，互相提醒。在教學(xué)中我們會努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，避免“穿新鞋走老路”。立足：“用活新老教材實踐新觀念”，更好地體現(xiàn)教育要求。沒有深厚的積淀，何來“腹有詩書氣自華”?？傊谘行拗兄R得到了提升，思想得到了升華，頭腦得到了充實。在今后的工作中，我會以此次培訓(xùn)作為新的起點，一絲不茍地對待教育教學(xué)工作，做一個對得起自己良心的教師。
幼兒教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇十三
為進一步提高這次網(wǎng)絡(luò)研修的針對性和有效性，從而不斷促進我校教師的專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，確保每位教師順利完成本次網(wǎng)絡(luò)研修任務(wù)，使學(xué)生成為最大的受益者。
1、召開領(lǐng)導(dǎo)班子會，制定研修方案。
在區(qū)教育局召開動員會后，我校積極響應(yīng)上級主管部門的要求，首先班子成員統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認識。大家在一起認真學(xué)習(xí)了“網(wǎng)絡(luò)研修實施方案”“學(xué)習(xí)安排”“考核方案”等內(nèi)容，進一步明確了本次網(wǎng)絡(luò)研修的目的、任務(wù)和意義。同時，結(jié)合我校的實際情況實施學(xué)校網(wǎng)絡(luò)研修。并且明確了班子成員在這次網(wǎng)絡(luò)研修中承擔(dān)的職責(zé)和任務(wù)：校長全面負責(zé)本次研修工作；教導(dǎo)主任負責(zé)組織實施，并協(xié)調(diào)教學(xué)工作與學(xué)習(xí)任務(wù)的落實；語數(shù)外教研負責(zé)人組織本組教師進行學(xué)習(xí)匯報。由于班子人員組織到位、提前謀劃，為網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
2、召開全體教師會，布置學(xué)習(xí)任務(wù)。
為使每位教師對本次研修工作有個正確的認識，并能夠按照要求完成研修任務(wù)，學(xué)校組織召開了網(wǎng)絡(luò)研修動員大會。會上教導(dǎo)主任宣讀了教育局網(wǎng)絡(luò)研修實施方案，并就研修中的內(nèi)容與課程、形式與特色、組織與管理、評價與考核、學(xué)習(xí)安排等內(nèi)容進行了詳細的解釋說明。使參與教師深深的體會到：這次網(wǎng)絡(luò)研修是提高教師的`課堂教學(xué)水平和能力，提升教師科研水平和信息技術(shù)應(yīng)用能力的有效方法和途徑。這次動員會的召開，堅定了老師們學(xué)習(xí)的信心。為了保障學(xué)習(xí)任務(wù)順利完成，校長在全體會上提出了具體要求：每位教師要嚴格按照學(xué)習(xí)安排學(xué)習(xí)，及時完成并上交作業(yè)，積極參與在線研討和交流。由于學(xué)校管理到位，合理安排，為網(wǎng)絡(luò)研修的開展提供了有力的保障。
3、抽調(diào)精干力量，積極集備、率先垂范。
教育局分配給我校的集備的任務(wù)是二年級語數(shù)，而我校實際情況是，二年級語文教師偏老齡化，二年級數(shù)學(xué)教師不專業(yè)化。接到上級任務(wù)，我校沒有退縮，而是積極抽調(diào)精干力量補充到二年級集備組。補充人員有教導(dǎo)主任、德育主任、年輕的一年級語文教師。不僅完成集備任務(wù)，還為其他教師起了率先垂范的作用。
4、加強組織與培訓(xùn)，熟悉操作方法。
為使每位教師能夠熟練掌握上網(wǎng)學(xué)習(xí)、完成提交作業(yè)、參與在線研討和交流的操作步驟，教導(dǎo)處責(zé)成業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員，對教師如何查詢登錄帳號、怎樣創(chuàng)建集備計劃、如何撰寫共案，如何修改共案，如何上傳文章、發(fā)表公告、上傳課件資料等方面內(nèi)容逐項進行了操作演示，使全體教師對網(wǎng)絡(luò)研修的操作流程有了進一步的認識，掌握了操作方法。通過多次集中培訓(xùn)，進一步激發(fā)教師學(xué)習(xí)的積極性和主動性。由于學(xué)校認識到位，加強培訓(xùn)，為網(wǎng)絡(luò)研修的開展提供了必要的條件。
學(xué)校根據(jù)實際情況采取了集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式進行。為進一步增強網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)的嚴肅性，在研修培訓(xùn)期間，對教師的網(wǎng)絡(luò)研修情況采取臨時抽查與定期考查相結(jié)合的辦法，各組負責(zé)人定期對本組人員總瀏覽量、資源數(shù)、評論數(shù)、文章、相片數(shù)、資源積分、評論積分等情況反饋給教師。對于不按時完成作業(yè)的教師，將計入年終考評。在研修培訓(xùn)過程中，考慮到有的教師對電腦的操作不是很熟練，學(xué)校將年輕教師、電腦操作熟練人員分配到個年級學(xué)習(xí)小組，一起學(xué)習(xí)、一起提高。由于學(xué)?？紤]周密、分配合理，確保了研修培訓(xùn)活動達到了預(yù)期的目的。
在后續(xù)階段的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)校利用集體學(xué)習(xí)或課余時間自由學(xué)習(xí)。老師們充分利用這些時間，以教研組為單位觀看資源，完成上傳作業(yè)。為了及時掌握每位教師的各項學(xué)習(xí)情況，學(xué)校責(zé)成教導(dǎo)處對教師的學(xué)習(xí)情況進行統(tǒng)計，并做好跟蹤，以便教師及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)。由于學(xué)校周密安排、即時反饋，確保了研修培訓(xùn)活動順利的開展。
開學(xué)初我校就接到了教育局網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)的通知，而我校歷來每學(xué)期每一位教師，都有一次全校觀摩課。于是我校從實際出發(fā)，邊研修培訓(xùn)邊提高自己。網(wǎng)絡(luò)研修很好地幫助大家詮釋了實際教學(xué)中的許多困惑。在學(xué)校組織了語文、數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)研討活動?；顒又薪處焸兎e極參與，大家將網(wǎng)絡(luò)中學(xué)到的新理念、新方法充分運用到課堂教學(xué)中，提高了課堂教學(xué)的有效性。在課后研討過程中，大家覺得此次研修受益匪淺，對自己的教學(xué)工作有很強的針對性和實用性，切實幫助大家解決了困擾教學(xué)的許多實際問題和困難。
此次網(wǎng)絡(luò)研修，查看教師們的的個人資源統(tǒng)計，最低分，最高分、文章達到，課件達到，按時按質(zhì)完成區(qū)教育局二年級集備計劃、上傳課件、教案等任務(wù)。
不足之處有以下幾點：
1、教師的學(xué)習(xí)積極性不高，如果沒有考評、沒有制度約束，大部分教師不愿意自發(fā)式的學(xué)習(xí)，不利于教師個人業(yè)務(wù)成長。其表現(xiàn)是教導(dǎo)處不下通知，教師們就不去研修；不硬性要求達到多少分，教師就不去主動研修；評價、討論、瀏覽不夠仔細等等。
2、研修和平時教學(xué)工作有些重復(fù)，如教學(xué)反思、業(yè)務(wù)筆記輔優(yōu)補差記錄等等，既要在網(wǎng)上研修，又要紙質(zhì)文章，無疑增加了教師工作量。
3、研修還沒有成為教師教學(xué)教育生活中必不可少的工具，網(wǎng)絡(luò)平臺的工具性有待提高。
總之，我們相信在教研室的引領(lǐng)下、在同伴的互助下，我們的專業(yè)素養(yǎng)會不斷提高。
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