大班美術(shù)教案樹(shù)林(專業(yè)13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-03 11:44:13
大班美術(shù)教案樹(shù)林(專業(yè)13篇)
時(shí)間:2023-12-03 11:44:13     小編:筆舞

教案中需要包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等重要要素。教師編寫教案時(shí)應(yīng)該注重語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明確和邏輯的清晰性,方便教學(xué)操作和理解。下面是一些經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的教案模板,供大家參考和使用。

大班美術(shù)教案樹(shù)林篇一

1.初步學(xué)習(xí)用水粉點(diǎn)畫的方法,畫出秋天的樹(shù)葉。

3.培養(yǎng)幼兒良好的操作能力和合作能力。

活動(dòng)點(diǎn)。

初步學(xué)習(xí)用水粉點(diǎn)畫的方法,畫出秋天的樹(shù)葉。

秋天的樹(shù)林ppt、水粉顏料(紅、黃、藍(lán)、白)、排筆、繪畫紙、各種小盤、抹布、廢舊報(bào)紙。

(1)討論交流:秋天的樹(shù)葉是什么顏色的?

(2)欣賞散文詩(shī),進(jìn)一步感知秋天樹(shù)葉的顏色。

2.幼兒自由探索水粉點(diǎn)畫的方法。

3.老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水粉點(diǎn)畫的.方法。

4.老師小結(jié)。

5.活動(dòng)提升。

6.作品展示并講評(píng),共同感受秋天樹(shù)林的美。

7.活動(dòng)延伸。

在區(qū)域活動(dòng)中,繼續(xù)探索如何表現(xiàn)秋天中美麗的樹(shù)林。

大班美術(shù)教案樹(shù)林篇二

1、嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩畫法表現(xiàn)彩色的樹(shù)林,感受秋天的美麗景色。

2、通過(guò)小松鼠幫媽媽找新家活動(dòng),體驗(yàn)點(diǎn)彩活動(dòng)的樂(lè)趣及愛(ài)媽媽的情感。

首先、美術(shù)活動(dòng)《會(huì)變色的小樹(shù)林》是一個(gè)非常有意義的語(yǔ)言活動(dòng),我在分析教材的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了它蘊(yùn)含的教育契機(jī)(母愛(ài)和色彩、構(gòu)圖),于是把它改編成了美術(shù)活動(dòng)(重點(diǎn)在色彩、構(gòu)圖上)。

其次、中班幼兒對(duì)色彩很感興趣,用色彩表達(dá)意愿非常強(qiáng)烈,符合中班幼兒在美術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)出的特點(diǎn),再加上《指南》中說(shuō)到“鼓勵(lì)幼兒經(jīng)常用繪畫、捏你、手工制作等方式表現(xiàn)自己的所見(jiàn)所想”所以采用了幼兒之前沒(méi)有嘗試過(guò)的繪畫方式:點(diǎn)彩畫。幼兒是第一次接觸,對(duì)幼兒和我來(lái)說(shuō),都是一種新的挑戰(zhàn)。

最后、本次活動(dòng)是主題活動(dòng)《在秋天里》的一個(gè)活動(dòng),秋天是個(gè)豐收的季節(jié),果子成熟、鮮花的美麗,平時(shí)人們都會(huì)關(guān)注,其實(shí)五彩的樹(shù)也是秋天的一景,根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn),運(yùn)用水粉畫點(diǎn)彩樹(shù)葉的美術(shù)教學(xué)手段,嘗試運(yùn)用油畫筆表現(xiàn)五彩的樹(shù)葉,讓幼兒感受秋天大樹(shù)的美麗風(fēng)景。最后添畫樹(shù)林中事物,激發(fā)幼兒大膽地想象能力和創(chuàng)造能力。

故事導(dǎo)入—發(fā)現(xiàn)點(diǎn)彩的秘密—幼兒作畫—小松鼠安家。

嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩畫法表現(xiàn)彩色的樹(shù)林,感受秋天的美麗景色。

通過(guò)活動(dòng)感受色彩重疊的奇妙變化,體驗(yàn)點(diǎn)彩活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、ppt。

2、貼有邊框的畫紙;事先完成好小樹(shù)干的撕貼。

3、小號(hào)油畫筆;抹布;系列水粉色四盤:綠色、黃色、紅色水粉色。

4、每人一個(gè)小松鼠和松鼠媽媽。

有一只可愛(ài)的小松鼠,他是媽媽的寶貝兒子……播放ppt,引出故事。

1、你覺(jué)得小樹(shù)林會(huì)換上什么顏色的新裝呢?

2、小樹(shù)林為什么會(huì)變色呢?你能告訴小松鼠嗎?

小結(jié):原來(lái)是秋天到了,樹(shù)林也發(fā)生了變化(綠色、黃色、紅色)秋天真美啊!

1、這么美的樹(shù)林是怎樣變出來(lái)的呢?(幼兒討論)(藏著畫畫的小秘密—點(diǎn)彩畫)。

2、幼兒嘗試:

請(qǐng)一名幼兒上來(lái)點(diǎn)畫,提醒幼兒蘸上顏料后先在盤子邊上刮一刮,抹布上按一按,注意握筆的姿勢(shì)。(幼兒點(diǎn)畫后用兒歌提煉:小小筆、蘸一蘸、刮一刮、點(diǎn)一點(diǎn)、顏色出來(lái)真好看?。┻@里點(diǎn)點(diǎn)、那里點(diǎn)點(diǎn),小樹(shù)葉長(zhǎng)出來(lái)了(綠色)。秋天的樹(shù)葉是多彩的,誰(shuí)來(lái)?yè)Q一種顏色(換顏色時(shí)提醒幼兒洗筆:洗一洗、按一按)接著點(diǎn)(黃色)?再請(qǐng)一名幼兒點(diǎn)畫(幼兒邊點(diǎn)畫,邊念剛才的兒歌)。

觀察ppt里點(diǎn)畫的樹(shù)和小朋友點(diǎn)畫的樹(shù)有什么不同?哪片樹(shù)林好看?為什么?

小結(jié):對(duì),樹(shù)林里的樹(shù)葉點(diǎn)得滿滿的,真溫暖呢!

怎樣才能讓我們的樹(shù)林也變得密密麻麻感覺(jué)很溫暖呢?(多點(diǎn)一點(diǎn))好的,你們的辦法真不錯(cuò),讓老師來(lái)把樹(shù)葉點(diǎn)得多一點(diǎn)、密一點(diǎn)、空白的地方再點(diǎn)點(diǎn),讓點(diǎn)點(diǎn)連在一起,換一種顏色(紅色)再點(diǎn)。

小結(jié):這片樹(shù)林又溫暖又美麗,有三種顏色用點(diǎn)點(diǎn)重疊著點(diǎn)出來(lái)的,這種畫畫的方法叫點(diǎn)彩畫。

小松鼠看到這么美麗的樹(shù)林,高興地說(shuō):我找到了,我找到了,我找到新家了,我和媽媽就要在這么美麗的樹(shù)林里安家。請(qǐng)小朋友幫我們安一個(gè)美麗又溫暖的家吧!

1、每個(gè)幼兒用點(diǎn)彩畫方式繪制一片樹(shù)林。

2、教師提醒幼兒點(diǎn)畫時(shí)要用力均勻(美麗),不能太稀疏(不溫暖)。(樹(shù)林美麗又溫暖小松鼠和媽媽住著才舒服)。

3、教師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo),通過(guò)局部示范幫助有困難的幼兒完成作品。

彩色的樹(shù)林真漂亮、真溫暖??!小松鼠迫不及待的要搬家了,我們一起幫他們搬進(jìn)新家吧!(帶領(lǐng)幼兒一起幫小松鼠搬家,感受成功的喜悅。)。

大班美術(shù)教案樹(shù)林篇三

1、組織幼兒欣賞秋天的樹(shù)。

(1)討論交流:秋天的樹(shù)葉是什么顏色的?

(2)欣賞散文詩(shī),;本文進(jìn)一步感知秋天樹(shù)葉的顏色。

2、幼兒自由探索水粉點(diǎn)畫的方法。

3、老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水粉點(diǎn)畫的方法。

4、老師小結(jié)。

5、活動(dòng)提升。

幼兒合作表現(xiàn)秋天的樹(shù)林。

6、作品展示并講評(píng),共同感受秋天樹(shù)林的美。

7、活動(dòng)延伸。

在區(qū)域活動(dòng)中,繼續(xù)探索如何表現(xiàn)秋天中美麗的樹(shù)林。

大班美術(shù)教案樹(shù)林篇四

花草樹(shù)木是生活中不可缺少的植物,是我們?nèi)祟惖暮门笥?。本次美術(shù)活動(dòng)是在幼兒了解春天基本特征的基礎(chǔ)上開(kāi)展的,讓幼兒通過(guò)手中的畫筆,學(xué)習(xí)用色塊表現(xiàn)樹(shù)的基本特征。來(lái)大膽表現(xiàn)自己對(duì)春天樹(shù)林的認(rèn)識(shí)以豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

1、學(xué)習(xí)用色塊表現(xiàn)樹(shù)林,并嘗試把筆橫過(guò)來(lái)直接畫形狀的小技巧。

2、能按自己的喜好并用前后遮擋組織成一片美麗的樹(shù)林。

3、懂得節(jié)約資源的道理,知道運(yùn)用自己的智慧變廢為寶的好處。

重點(diǎn):學(xué)習(xí)用色塊繪畫的方式,鞏固涂色時(shí)的遮擋關(guān)系。

難點(diǎn):如何讓幼兒掌握用色塊繪畫樹(shù),并初步畫出樹(shù)林之間的前后遮擋關(guān)系。

樹(shù)林的課件、教師范畫、各種色塊色樹(shù)、油畫棒。

幼兒了解多種樹(shù)的形態(tài)特征、并會(huì)畫樹(shù)。教師能很快畫出一些不同的樹(shù)。

對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),短短的舊蠟筆頭隨處可見(jiàn),隨著物質(zhì)生活的提高,幼兒養(yǎng)成了不懂得節(jié)約資源的壞習(xí)慣,為了幫助他們糾正這個(gè)錯(cuò)誤觀念,我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。但在活動(dòng)中我并不是一味地強(qiáng)調(diào)"節(jié)約",而是嘗試用幼兒較感興趣也較能接受的方式,通過(guò)"變廢為寶"的辦法從而滲透我想傳遞給幼兒的信息。

這個(gè)活動(dòng)描繪的'側(cè)重點(diǎn)在樹(shù)林的五彩繽紛的顏色上。甚至,為了讓幼兒更好地表現(xiàn)色彩我首次讓幼兒嘗試舍棄掉勾畫輪廓這一個(gè)步驟,這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)不能不說(shuō)是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。在多次活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡新事物,樂(lè)于嘗試新的事物,而這次的活動(dòng)正是為他們提供了這么一個(gè)平臺(tái)。

一、感受新的繪畫技法。

師:今天老師帶來(lái)了幾盒蠟筆,可是我們發(fā)現(xiàn)這盒蠟筆太舊了,都變得很短了。那我們是不是就把他們?nèi)拥裟??千萬(wàn)不要哦,今天陸老師就來(lái)教大家怎樣變廢為寶。

師:如果蠟筆太短,豎著捏不牢的話,那我們就來(lái)試試可不可以把蠟筆平躺下來(lái)畫,效果肯定很特別,挑選一個(gè)自己喜歡的顏色,我們現(xiàn)在就來(lái)在小紙片上試一試。

(教師先示范,幼兒小練1)

師:老師還知道以前我們畫畫都會(huì)先畫外面的這條輪廓線,再在里面涂上顏色,就像現(xiàn)在我畫的這棵樹(shù)一樣。

師:但今天我們不畫輪廓線,而是直接把筆橫躺下來(lái)畫出樹(shù)的形狀

(教師邊講授邊示范,幼兒小練2)

師:你們看,這樣畫的樹(shù)是不是很特別呢?

二、感受樹(shù)林。

師:今天我們就來(lái)用這種特別的方法畫樹(shù)林,畫什么?

幼:樹(shù)林。

師:什么是樹(shù)林?

幼:有很多樹(shù)的地方。

師:老師這里就有幾張樹(shù)林的圖片,我們來(lái)看一看,樹(shù)林里的樹(shù)都一樣嗎?(ppt圖)

師:樹(shù)林里的樹(shù)顏色不一樣、形狀不一樣,那都有什么顏色、形狀?(根據(jù)幼兒的答案出示教具)

三、遮擋關(guān)系的闡述

師:老師這里有許多已經(jīng)用今天學(xué)的方法畫出來(lái)的樹(shù),我請(qǐng)一位小朋友來(lái)想辦法拼貼出一片樹(shù)林(出示教具,個(gè)別幼兒操作)

師:用拼貼的方法我們可以很容易看出,在一片樹(shù)林中,有的樹(shù)在前有的樹(shù)在后,為什么?

幼:遮擋關(guān)系,大小等。

師:那這種前后關(guān)系要怎么畫出來(lái)呢?

四、幼兒小組操作練習(xí)。

師:我看待許多小朋友都已經(jīng)坐不住想要去試一試這種新方法了,好,我們現(xiàn)在就來(lái)畫一片美麗的樹(shù)林。

五、作品展示

六、教師總結(jié)

師:這么美麗的樹(shù)林圖片就是用我們?cè)鞠胍拥舻亩滔灩P畫出來(lái)的,其實(shí),只要我們平時(shí)多動(dòng)腦筋,就能變廢為寶的!

樹(shù)林暢想曲活動(dòng)反思

在活動(dòng)前采取了幾個(gè)策略:策略一:活動(dòng)前的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)--"撿樹(shù)葉",主要考慮到幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)。和孩子在實(shí)踐中觀察了小樹(shù)林里各種顏色的樹(shù)葉,不同形狀的樹(shù)木,有了情感的體驗(yàn),充分感受到了春天的美。為活動(dòng)的開(kāi)展鋪墊了基礎(chǔ),使幼兒有話可說(shuō)。策略二:重難點(diǎn)的前置--色塊繪畫的方式及遮擋關(guān)系。我們還在美術(shù)區(qū)設(shè)置了"五彩的樹(shù)葉",通過(guò)實(shí)物和范例欣賞,豐富了幼兒對(duì)色彩的感知,如:對(duì)好朋友色彩的理解--相近色的認(rèn)識(shí)。通過(guò)幼兒的欣賞,幫助幼兒理解色塊繪畫。通過(guò)對(duì)活動(dòng)的梳理,使得我對(duì)美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)有了更多的思考。

一、導(dǎo)入活動(dòng)更精彩。

我們平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中,很多采用ppt、圖片欣賞、情景導(dǎo)入、談話導(dǎo)入等方式激發(fā)幼兒的參與積極性。其實(shí)我們可以拓寬自己的思路,采取更多的形式。如:視頻的形式,讓孩子觀察春天的風(fēng)景,發(fā)現(xiàn)春天的色彩;用特寫的形式,欣賞不同形態(tài)的樹(shù)。即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秋天色彩的豐富性,感受春天的美;發(fā)現(xiàn)樹(shù)的獨(dú)特性,又建構(gòu)了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),為幼兒活動(dòng)做準(zhǔn)備。

大班美術(shù)教案樹(shù)林篇五

1.掌握樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)及樹(shù)干、樹(shù)枝、和樹(shù)葉的形態(tài),畫出不同的特征。

2.培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹(shù)木,熱愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:彩色水筆,蠟筆,樹(shù)的一家。

1、出示范圖:

提問(wèn):這是什么地方?(這是秋天的樹(shù)林)為什么這個(gè)地方會(huì)叫樹(shù)林呢?(這有許多許多的樹(shù))這就是樹(shù)寶寶的家,找一找樹(shù)寶寶在哪里?(樹(shù)寶寶就是畫面上最小的一棵)小結(jié):樹(shù)寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起,它們有著不同的樹(shù)枝、樹(shù)枝、樹(shù)冠和樹(shù)葉,就象人們有高、有矮、有胖、有瘦,穿著不同顏色的衣服,衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹(shù)林里長(zhǎng)得最高的是樹(shù)爸爸(請(qǐng)幼兒找出來(lái))淡灰色樹(shù)干的是樹(shù)媽媽,黑色樹(shù)干的是樹(shù)阿姨,三位大叔叔叔各有幾根樹(shù)枝。(均請(qǐng)幼兒從畫面上找出來(lái))。

(反思:利用情景,對(duì)話等環(huán)境要素,發(fā)揮孩子的主動(dòng)性,積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹(shù)中,獲取樹(shù)的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。使孩子了解到各式各樣的樹(shù)木之間的不同,但又有著共同的規(guī)律)。

2、示范與思考。

(1)請(qǐng)樹(shù)寶寶來(lái)和我們做朋友,老師畫一部分,請(qǐng)小朋友說(shuō)出這是樹(shù)寶寶的哪一部分。

(2)a樹(shù)干--就象我們的身體。

b樹(shù)枝--就象我們的手。

c樹(shù)冠--就象我們身上的衣服。

d樹(shù)葉--就象我們衣服上的花紋。

(反思:美術(shù)活動(dòng)中想象創(chuàng)造需要一定的`繪畫技能,先讓幼兒掌握樹(shù)的基本形態(tài),然后讓幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組成的物體)。

3、創(chuàng)作要求大家都來(lái)種樹(shù),種成一片更大更美的樹(shù)林。

4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)要點(diǎn)。

(1)分辨樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)枝,各部分不遺漏。

(2)思考變化各種樹(shù)的形態(tài),區(qū)分高矮、粗細(xì)、樹(shù)枝的多少,樹(shù)葉的形態(tài)。

(3)選配用深淺不同顏色涂樹(shù)葉、樹(shù)冠、樹(shù)干。

5、引導(dǎo)評(píng)價(jià)。

(1)找一找有沒(méi)有兩棵完全相同的樹(shù)?(體會(huì)樹(shù)和人一樣,沒(méi)有兩個(gè)完全一樣,否則就分不清了。)。

(2)怎樣讓每棵樹(shù)都美麗?(每棵樹(shù)都選兩、三種顏色,把其他的顏色讓給別的樹(shù)。大家在一起各不相同,就非常美麗,如果每棵樹(shù)都把所有的顏色穿在身上,又變成穿色彩一樣的衣服了。)。

(反思:美術(shù)創(chuàng)作是個(gè)性化的,主觀的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來(lái)展示,引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點(diǎn)和評(píng)價(jià)他人的創(chuàng)造性、技能性,是幼兒相互學(xué)習(xí),相互提高)。

大班美術(shù)教案樹(shù)林篇六

1.欣賞、感受顏色漸變作品中的色彩變化美。

2.嘗試用顏色漸變的技法表現(xiàn)秋天的樹(shù)林,并注意有疏有密地安排畫面。

3.感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

課件

2.畫紙、油畫棒等。

能夠感受顏色漸變作品中的色彩變化。

能夠有疏有密地安排畫面。

一、欣賞秋天的樹(shù)林,感受景色的美麗。

播放ppt:小朋友,你們看,這是什么地方?(對(duì),這里是一片樹(shù)林。)你覺(jué)得它是什么季節(jié)的樹(shù)林?(秋天)你看到了什么顏色的樹(shù)葉?(綠的、黃的、紅的)

二、向幼兒介紹顏色漸變的范畫,學(xué)習(xí)漸變畫的畫法。

1.秋天的樹(shù)林真美啊!你們喜歡嗎?老師也很喜歡,老師還把它畫出來(lái)了。(ppt)你們看這幅畫上畫了什么?。跟我們平??吹降漠嬅骖伾惺裁床灰粯?你覺(jué)得哪里不一樣呢?(幼兒自由回答)小結(jié):秋天到了,樹(shù)葉由青轉(zhuǎn)黃,還有的變紅了,這種畫畫的方法我們把它叫做顏色漸變,我們以前沒(méi)有學(xué)過(guò)這種顏色漸變的畫法,今天,我們來(lái)學(xué)一學(xué)吧!

2.你們猜猜看這幅畫是怎樣畫出來(lái)的?請(qǐng)你上來(lái)試一試。(引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè),鼓勵(lì)幼兒驗(yàn)證自己猜測(cè)。)

3.教師根據(jù)幼兒操作情況,講解顏色漸變畫的技法。

先將樹(shù)葉的輪廓畫好,涂上一層顏色,再用另一種顏色涂上去。(比如:畫樹(shù)葉的時(shí)候可以先涂上綠色,再涂上黃色或者紅色。)

4.引導(dǎo)幼兒觀察范畫上樹(shù)林的布局。

師:小朋友,請(qǐng)大家仔細(xì)觀察:這些樹(shù)一樣嗎?(幼兒發(fā)現(xiàn)這些樹(shù)有大有小,有高有低,樹(shù)枝相互交叉,有的樹(shù)只能看見(jiàn)半棵。)

三、幼兒動(dòng)手畫,教師巡視,及時(shí)給予合理的建議。

1.幼兒構(gòu)思自己要表現(xiàn)的樹(shù)林的布局,要求使用顏色美觀豐富。

2.提示幼兒主線條要注意畫粗,注意整體畫面的疏密安排。

3.幼兒作畫時(shí),教師提醒幼兒保持桌面、衣服的清潔。

四、作品展示。

1.展示幼兒作品。

2.互相欣賞并評(píng)價(jià)。

幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

大班美術(shù)教案樹(shù)林篇七

3.了解動(dòng)物之間的友情,試著學(xué)習(xí)幫助別人。

圖書人手一冊(cè),ppt課件。

一、封面閱讀,引起故事閱讀興趣。

二、自主閱讀。

請(qǐng)幼兒自主閱讀圖書。

教師提出要求病提問(wèn):

1、安靜地閱讀,一頁(yè)一頁(yè)翻書仔細(xì)閱讀,如有需要,請(qǐng)小聲跟老師或者小朋友討論。

2、快樂(lè)的小樹(shù)林里住了哪些動(dòng)物,發(fā)生了什么快樂(lè)的事?

三、集體閱讀。

1.教師根據(jù)自主閱讀前提出的問(wèn)題,請(qǐng)幼兒說(shuō)出快樂(lè)的小樹(shù)林到底發(fā)生了什么事?

請(qǐng)幼兒積極發(fā)言,并充分保證幼兒的話語(yǔ)權(quán),如有需要,可以先請(qǐng)幼兒進(jìn)行討論。

2.從第一頁(yè)集體閱讀,精讀第一段,學(xué)習(xí)句式我是快樂(lè)的×××,生活在快樂(lè)的小樹(shù)林,并用動(dòng)作輔助表達(dá)。

3.教師引導(dǎo)提問(wèn),快樂(lè)的小樹(shù)林還住著誰(shuí)?

依次集體閱讀小甲蟲(chóng)、毛毛蟲(chóng)、蒲公英,可以分組或者個(gè)別幼兒重復(fù)句式進(jìn)行練習(xí)。

4.教師提問(wèn):“快樂(lè)的小樹(shù)林里,住著那么多快樂(lè)的小動(dòng)物,真好,我也想去小樹(shù)林里看看,樹(shù)林里這些快樂(lè)的動(dòng)物們,來(lái),我們繼續(xù)來(lái)看看吧?!?/p>

如有幼兒提出異議,請(qǐng)幼兒說(shuō),如果沒(méi)有幼兒異議,ppt翻到老灰熊一頁(yè)。

給予孩子充分的時(shí)間觀察畫面,讓孩子說(shuō)出小灰熊與其他動(dòng)物表情的不同之處。

續(xù)引導(dǎo):“哎呀,快樂(lè)的小樹(shù)林里還住了一只老灰熊,可是,你們覺(jué)得他快樂(lè)嗎?”

教師讀文字,“原來(lái)老灰熊生病了,聽(tīng)見(jiàn)外面的.歌聲,他還粗聲粗氣的吼起來(lái)“吵什么眇?不許再唱了?!?/p>

教師用夸張的語(yǔ)言和表情“天哪,這下可怎么辦呀?”引導(dǎo)幼兒回憶自主閱讀時(shí)的內(nèi)容,以及自己積極地想出解決的辦法。

教師仔細(xì)耐心聽(tīng)取幼兒的回憶以及想法后,我們來(lái)看看,他們是怎么解決的。

問(wèn):為什么老灰熊會(huì)好起來(lái)快樂(lè)起來(lái)?引導(dǎo)幼兒理解幫助與被幫助的快樂(lè)。

老灰熊快樂(lè)起來(lái),你們猜,它會(huì)唱什么?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“我是只快樂(lè)的老灰熊,生活在快樂(lè)的小樹(shù)林”。

四、活動(dòng)延伸。

你們猜快樂(lè)的小樹(shù)林里還住著什么動(dòng)物,他們會(huì)唱什么歌?

請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子們一起續(xù)編故事,并用把自己所想畫出來(lái),和大家一起分享。

大班美術(shù)教案樹(shù)林篇八

1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。

2、探索學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)樹(shù)冠,嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹(shù)林色彩。

3、學(xué)會(huì)與同伴合作作畫,感知集體作畫的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

大班美術(shù)教案樹(shù)林篇九

1。出示范圖:

提問(wèn):這是什么地方?(這是秋天的樹(shù)林)為什么這個(gè)地方會(huì)叫樹(shù)林呢?(這有許多許多的樹(shù))這就是樹(shù)寶寶的家,找一找樹(shù)寶寶在哪里?(樹(shù)寶寶就是畫面上最小的一棵)小結(jié):樹(shù)寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起,它們有著不同的樹(shù)枝、樹(shù)枝、樹(shù)冠和樹(shù)葉,就象人們有高、有矮、有胖、有瘦,穿著不同顏色的衣服,衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹(shù)林里長(zhǎng)得最高的是樹(shù)爸爸(請(qǐng)幼兒找出來(lái))淡灰色樹(shù)干的是樹(shù)媽媽,黑色樹(shù)干的是樹(shù)阿姨,三位大叔叔叔各有幾根樹(shù)枝。(均請(qǐng)幼兒從畫面上找出來(lái))。

(反思:利用情景,對(duì)話等環(huán)境要素,發(fā)揮孩子的主動(dòng)性,積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹(shù)中,獲取樹(shù)的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。使孩子了解到各式各樣的樹(shù)木之間的不同,但又有著共同的規(guī)律)。

2。示范與思考。

(1)請(qǐng)樹(shù)寶寶來(lái)和我們做朋友,老師畫一部分,請(qǐng)小朋友說(shuō)出這是樹(shù)寶寶的哪一部分。

(2)a樹(shù)干——就象我們的身體。

b樹(shù)枝——就象我們的手。

c樹(shù)冠——就象我們身上的衣服。

d樹(shù)葉——就象我們衣服上的花紋。

(反思:美術(shù)活動(dòng)中想象創(chuàng)造需要一定的繪畫技能,先讓幼兒掌握樹(shù)的基本形態(tài),然后讓幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組成的物體)。

3。創(chuàng)作要求大家都來(lái)種樹(shù),種成一片更大更美的樹(shù)林。

4。幼兒作畫,教師指導(dǎo)要點(diǎn)。

(1)分辨樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)枝,各部分不遺漏。

(2)思考變化各種樹(shù)的形態(tài),區(qū)分高矮、粗細(xì)、樹(shù)枝的多少,樹(shù)葉的形態(tài)。

(3)選配用深淺不同顏色涂樹(shù)葉、樹(shù)冠、樹(shù)干。

5。引導(dǎo)評(píng)價(jià)。

(1)找一找有沒(méi)有兩棵完全相同的樹(shù)?(體會(huì)樹(shù)和人一樣,沒(méi)有兩個(gè)完全一樣,否則就分不清了。)。

(2)怎樣讓每棵樹(shù)都美麗?(每棵樹(shù)都選兩、三種顏色,把其他的顏色讓給別的樹(shù)。大家在一起各不相同,就非常美麗,如果每棵樹(shù)都把所有的顏色穿在身上,又變成穿色彩一樣的衣服了。)(反思:美術(shù)創(chuàng)作是個(gè)性化的,主觀的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來(lái)展示,引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點(diǎn)和評(píng)價(jià)他人的創(chuàng)造性、技能性,是幼兒相互學(xué)習(xí),相互提高)。

大班美術(shù)教案樹(shù)林篇十

1。提問(wèn)導(dǎo)入,引起興趣。

師:"你喜歡樹(shù)林嗎?你心中的樹(shù)林是什么顏色?"(幼兒自由回答)2。欣賞圖片,感受樹(shù)林遠(yuǎn)近色彩的漸變。

(1)出示圖片《彩色的樹(shù)林》。

3。指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)漸變色的點(diǎn)彩畫方法和過(guò)程。

(1)回憶點(diǎn)彩畫的繪畫方式。

"老師前兩天帶著小朋友們玩過(guò)點(diǎn)彩畫,你還記得是怎么畫得嗎?"(對(duì)了,就是用密集的點(diǎn)來(lái)表示色塊,可以一圈一圈的由內(nèi)向外點(diǎn)畫或一圈一圈的由外向內(nèi)點(diǎn)畫。)"今天,我們要提高一點(diǎn)難度,學(xué)習(xí)用同一色系的漸變色來(lái)畫點(diǎn)彩畫《美麗的樹(shù)林》。先看老師來(lái)給你們畫一畫。"(2)教師示范,并講解要點(diǎn)。

"在這張紙上有2棵重疊的大樹(shù),我選綠色來(lái)點(diǎn)畫近處大的這棵。我想用一圈一圈由內(nèi)向外的方式來(lái)點(diǎn)畫,你們仔細(xì)看哦!""咦,綠色畫好后,我是怎么把畫筆弄干凈的?哪個(gè)看得仔細(xì)的小朋友愿意給大家介紹一下?"(說(shuō)得很好,我先在干凈的水里把畫筆洗干凈,然后又在干的抹布上把水舔干。

"接下來(lái),應(yīng)該選擇哪種顏色才會(huì)形成同一色系的漸變色呢?"(淺綠色、黃色)好,讓我來(lái)試一試!"(3)請(qǐng)幼兒參與,提高活動(dòng)積極性。

"有哪位能干的小朋友愿意上來(lái)幫我用漸變色畫出這顆樹(shù)的樹(shù)干。"根據(jù)幼兒的作畫情況,予以相應(yīng)的說(shuō)明和評(píng)價(jià)。

3。幼兒作畫,教師指導(dǎo)(1)提出繪畫要求。

"下面,讓我們一起動(dòng)手用點(diǎn)彩畫的方式畫一幅有漸變色的美麗樹(shù)林。畫之前,老師要提幾個(gè)要求:第一、先用鉛筆在紙上輕輕地畫出一片樹(shù)林,樹(shù)林里的樹(shù)木要表現(xiàn)出遮擋的關(guān)系;第二、在點(diǎn)彩的時(shí)候,要選擇同一色系的顏料,換顏色之前一定要記得把畫筆清洗干凈;最后,請(qǐng)大家安靜地畫畫。有問(wèn)題或遇到困難可以舉手問(wèn)老師。"(2)幼兒作畫,教師巡視指導(dǎo),給能力弱的幼兒提供指導(dǎo)和幫助。

"下面,請(qǐng)小朋友輕輕地轉(zhuǎn)過(guò)你的椅子,拿好紙和筆開(kāi)始畫《彩色的樹(shù)林》。

4。評(píng)價(jià)送貼花的方式評(píng)級(jí)作品。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):樹(shù)林之間遮擋關(guān)系明顯,顏色漸變的合理,好看。

大班美術(shù)教案樹(shù)林篇十一

1.學(xué)習(xí)用折、揉、撕、搓等方法制作報(bào)紙樹(shù),并能通過(guò)樹(shù)干、樹(shù)冠、樹(shù)枝等的造型變化,創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的樹(shù)。

2.學(xué)習(xí)用浮雕的方法和同伴一起在長(zhǎng)條紙上合作制作樹(shù)林,拓展有關(guān)排列、重疊、遮擋等各種布局的經(jīng)驗(yàn)。

3.通過(guò)欣賞、操作表現(xiàn)各種形態(tài)的樹(shù),感受樹(shù)的多樣性,探索與同伴合作的方法。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1.課件:樹(shù)和樹(shù)林的圖片。

2.報(bào)紙、卡紙、漿糊。

一、觀察圖片,觀察樹(shù)的造型以及樹(shù)林的布局方式。

導(dǎo)入語(yǔ):小朋友,現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方看一看。

播放ppt(邊放音樂(lè)邊放ppt)(一個(gè)一個(gè)的放,最后定格在總圖)。

1.師:你看到了什么?(一片美麗的樹(shù)林)你最喜歡哪一片樹(shù)林呢?為什么?這些樹(shù)是什么樣的?像什么?(重點(diǎn)觀察,比較樹(shù)冠和樹(shù)干的形,)。

2.師:這幾幅圖的樹(shù)林有什么不同?(樹(shù)的品種不一樣,樹(shù)的排列方式不一樣)。

(幼兒回答)。

總結(jié):樹(shù)林里的樹(shù)可真多啊!有的高;有的矮;有的粗;有的細(xì);有的是直直的;有的是彎彎扭扭的;有的樹(shù)冠圓圓的;有的尖尖的;樹(shù)葉一片紅、一片綠,密密麻麻,茂盛極了。(這里讓孩子和老師一起總結(jié))。

二、嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)和樹(shù)林。

1.嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)一棵棵樹(shù),引導(dǎo)孩子觀察表現(xiàn)的樹(shù)的特征。

師:你來(lái)。(請(qǐng)一位幼兒)這顆樹(shù)真不錯(cuò):……的樹(shù)干,……的樹(shù)枝。誰(shuí)也來(lái)表現(xiàn)一顆不同樣子的樹(shù),請(qǐng)一幼兒來(lái)表現(xiàn)。

2.小朋友一起表現(xiàn)樹(shù)林。

師:大家都想來(lái)學(xué)一學(xué),那么大家都來(lái)試試看,我說(shuō)一二三,大家就變成一棵樹(shù),

師(邊指邊說(shuō)):這棵樹(shù)的樹(shù)干直直的;這棵樹(shù)有點(diǎn)彎;這棵樹(shù)的樹(shù)冠圓圓的;這棵樹(shù)的樹(shù)冠尖尖的;這棵樹(shù)的樹(shù)枝真漂亮,這顆樹(shù)的樹(shù)枝真特別。這兒是一棵小樹(shù)苗呢。這么多棵美麗的樹(shù)在一起就變成了一片美麗的樹(shù)林了。

(如果孩子站的位置比較工整,可以再來(lái)一次。)。

(幼兒討論)。

師:要變成密密的樹(shù)林,有的樹(shù)在前面,有的樹(shù)在后面,有的樹(shù)高一點(diǎn),有的樹(shù)矮一點(diǎn)。

師:先現(xiàn)在我說(shuō)一二三,大家可要站好喲!

(幼兒隨口令,評(píng)價(jià):這片樹(shù)林和剛才不一樣了,樹(shù)都靠在一起了,有的樹(shù)在前,有的樹(shù)在后,姿勢(shì)也不一樣呢。)。

三、幼兒創(chuàng)作報(bào)紙樹(shù)林。

1.剛才大家用身體表現(xiàn)了樹(shù)和樹(shù)林,下面呢,朱老師想和大家一起用報(bào)紙變出一片樹(shù)林來(lái)。

師:怎么變呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看。讓幼兒說(shuō)說(shuō)。教師操作(變出樹(shù)干——樹(shù)枝)讓幼兒關(guān)注報(bào)紙揉捏的方法,樹(shù)干的表現(xiàn)手法,彎曲的表現(xiàn)方法。)。

(演示樹(shù)的造型及粘貼過(guò)程)。

2.交代操作要求。

師:我知道小朋友們也想變一片小樹(shù)林,待會(huì)兒兩人一張黑色卡紙,一起合作完成一片小樹(shù)林,注意要一起商量,想想怎么樣去設(shè)計(jì)你們的小樹(shù)林。

師:好現(xiàn)在找一個(gè)好朋友開(kāi)始吧。

(幼兒操作,教師觀察,提供幫助)。

四、展示并欣賞作品。

(幼兒回答)教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)要圍繞樹(shù)的造型及樹(shù)林的布局來(lái)評(píng)價(jià)。

師:我們把這片樹(shù)林帶給班上其他小朋友去欣賞吧。

花草樹(shù)木是生活中不可缺少的植物,是我們?nèi)祟惖暮门笥?。本次美術(shù)活動(dòng)是在幼兒了解春天基本特征的基礎(chǔ)上開(kāi)展的,讓幼兒通過(guò)手中的畫筆,學(xué)習(xí)用色塊表現(xiàn)樹(shù)的基本特征。來(lái)大膽表現(xiàn)自己對(duì)春天樹(shù)林的認(rèn)識(shí)以豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

大班美術(shù)教案樹(shù)林篇十二

1。通過(guò)欣賞,感受樹(shù)林色彩的豐富。用遮擋的方法畫出樹(shù)林,嘗試有目的地選擇顏色,運(yùn)用點(diǎn)彩的方式進(jìn)行漸變色點(diǎn)畫。

2。喜歡水粉畫創(chuàng)作,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

3。鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

4。嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

大班美術(shù)教案樹(shù)林篇十三

1.學(xué)畫樹(shù),能表現(xiàn)樹(shù)干、樹(shù)枝及樹(shù)冠。

2.嘗試用點(diǎn)、線、面的'繪畫方法裝飾小樹(shù)林,體驗(yàn)裝飾小樹(shù)林的樂(lè)趣。

3.大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

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