教案不僅是教學(xué)的基本依據(jù),也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要參考。選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)資源,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。高質(zhì)量的教案能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
小班教案蘑菇篇一
根據(jù)小班年齡段對藝術(shù)的初次接觸,先從最簡單的涂色課開始,由于孩子們對卡通版的蘑菇點點非常喜愛,所以選擇了孩子們熟悉的卡通形象。
1、能夠區(qū)分不同的顏色。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試,初步掌握涂色的方法。
3、體驗美術(shù)活動的樂趣,為自己的成功感到快樂。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點:感受涂色的樂趣。
難點:涂色的要領(lǐng),不要涂到外邊。
1、不同顏色的油畫棒若干,未涂色的蘑菇圖案和傘的圖案若干。
2、手繪范畫。
一、導(dǎo)入部分:
1、問題一:今天外面冷不冷呀,為什么這么冷呢?(引出下雨下雪。)。
問題二:雨滴或者雪花落在我們身上,我們感覺怎么樣?(引出身上會濕,會感冒。)。
問題三:小朋友們想一想,下雨下雪的時候我們用什么工具擋住雨滴和雪花?(引出打傘的話題。)。
2、教師:我們用自己的手來做一把小雨傘好嗎?來,打開我們的小雨傘。
引出手指謠:小雨傘,真淘氣,愛和雨滴做游戲,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),嘀嘀嘀,滾一滾,淅瀝瀝,滾滾轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)真有趣!
注意手指動作要領(lǐng),注意發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。加快語速來調(diào)動幼兒情緒。
二、基礎(chǔ)部分:
1、(出示圖一:五顏六色的小雨傘。)。
教師:這是誰的小雨傘,怎么沒人要了呢?來猜一猜知這把小雨傘是誰的呢?
鼓勵幼兒大膽猜測,最后告訴答案,就是我們今天的新朋友蘑菇點點。(出示圖二:涂過色的蘑菇點點,很開心的表情)。
問題一:為什么要叫它蘑菇點點。引出蘑菇點點身上的花衣裳。
問題二:咦,外面下雨了,可是蘑菇點點卻把小雨傘忘到家里了,他會怎么樣啊?
引起幼兒猜想蘑菇點點會淋濕,會感冒,最后公布答案。(圖三:蘑菇點點在雨滴下面,哭泣的表情,身上的.點點的顏色被雨水沖掉了)。
問題三:寶貝們,我們的新朋友蘑菇點點花衣裳不見了怎么辦?
幼兒觀察圖片,引出為蘑菇涂色。
2、教師:將圖一打開當(dāng)范畫,給每位幼兒準(zhǔn)備油畫棒和一張蘑菇圖片。請幼兒為其涂色。
注意二:指引幼兒不要把油畫棒的衣服弄掉了。
注意三:涂色過程中指導(dǎo)幼兒換顏色涂。
結(jié)束部分:
將好的作品拿出來給其他幼兒觀看,點評做的好的地方、
涂好顏色的幼兒將油畫棒放回盒子里,老師為其作品寫名字,拍照。
活動延伸:。
教師:小朋友們都為自己的好朋友蘑菇點點穿上了漂亮的花衣裳,可是,小雨傘也想穿上五顏六色的衣服,我們一起為小雨傘也穿上漂亮的衣服吧!
出示圖一當(dāng)范畫(五顏六色的小雨傘)、給每位幼兒發(fā)一張未涂色的小雨傘。
根據(jù)小班孩子年齡特點,我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開始接觸顏色,所以我并不要求他們認(rèn)識顏色,先學(xué)會區(qū)分不同的顏色,知道變換顏色去涂、這節(jié)美術(shù)課我做了以下幾點小結(jié):。
小班教案蘑菇篇二
1.會用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。
2.學(xué)習(xí)使用多種顏色來裝飾蘑菇。
3.掌握從上到下,從左到右,色彩均勻的涂色技巧。
4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
小兔頭像、蘑菇圖片,范畫、畫紙、油畫棒。
一、故事導(dǎo)入,引出課題。
1.教師一邊出示小兔頭像,一邊說:今天小白兔早早起床,拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱,非常高興,因為它要到樹林里采它最喜歡吃的蘑菇。終于來到了樹林,可這時太陽公公卻躲起來了,還下起了毛毛雨,小白兔沒帶雨傘,怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來避雨嗎?(幼兒自由議論)。
二、教師示范作畫。
1、出示范畫:我們一起來看看蘑菇長什么樣子的?怎么畫呢?(幼兒觀察后自由討論)。
2、教師請幼兒說說,總結(jié)畫蘑菇的方法,創(chuàng)編成兒歌的形式(ppt出示):圓圓的,扁扁的,像房子,像花傘,一個個,地上長,小白兔,真喜歡。
3、幼兒跟讀兒歌。
4、教師邊念兒歌示范畫兩個具有代表性的蘑菇:先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂,在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄,然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點或者斜紋作裝飾,最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時,強調(diào)涂色規(guī)則:從上到下,從左到右,色彩均勻)。
5、帶領(lǐng)幼兒邊說邊畫:請小朋友伸出右手食指,邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習(xí))。
三、幼兒作畫,教室巡回指導(dǎo)。
1、發(fā)放畫紙和油畫棒,鼓勵幼兒大膽落筆,畫出大小不同的蘑菇,并提醒幼兒作畫時注意頂和柄的銜接。
2、會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。
3、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂,并鼓勵孩子自己模仿作畫。
四、講評作品。
1、收拾作畫工具(請幼兒自行將油畫棒收拾好,擺放到指定位置)。
2、老師對幼兒的作品做適當(dāng)?shù)狞c評:表揚畫得又多又漂亮的小朋友,對能力稍差的幼兒的作品多作鼓勵。
活動反思:
在孩子們的自由作畫時間了,老師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進行及時表揚,孩子們互相學(xué)習(xí),很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡,設(shè)計了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計,整個活動,幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經(jīng)驗,體驗繪畫的快樂。
小班教案蘑菇篇三
1、能夠區(qū)分不同的顏色。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試,初步掌握涂色的方法。
3、體驗美術(shù)活動的樂趣,為自己的成功感到快樂。
重點難點。
重點:感受涂色的樂趣。
難點:涂色的要領(lǐng),不要涂到外邊。
活動準(zhǔn)備。
1、不同顏色的油畫棒若干,未涂色的蘑菇圖案和傘的圖案若干。
2、手繪范畫。
活動過程。
一、導(dǎo)入部分:
1、問題一:今天外面冷不冷呀,為什么這么冷呢?(引出下雨下雪。)。
問題二:雨滴或者雪花落在我們身上,我們感覺怎么樣?(引出身上會濕,會感冒。)。
問題三:小朋友們想一想,下雨下雪的時候我們用什么工具擋住雨滴和雪花?(引出打傘的話題。)。
2、教師:我們用自己的手來做一把小雨傘好嗎?來,打開我們的小雨傘。
引出手指謠:小雨傘,真淘氣,愛和雨滴做游戲,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),嘀嘀嘀,滾一滾,淅瀝瀝,滾滾轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)真有趣!
注意手指動作要領(lǐng),注意發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。加快語速來調(diào)動幼兒情緒。
二、基礎(chǔ)部分:
1、(出示圖一:五顏六色的小雨傘。)。
教師:這是誰的小雨傘,怎么沒人要了呢?來猜一猜知這把小雨傘是誰的呢?
鼓勵幼兒大膽猜測,最后告訴答案,就是我們今天的新朋友蘑菇點點。(出示圖二:涂過色的蘑菇點點,很開心的表情)。
問題一:為什么要叫它蘑菇點點。引出蘑菇點點身上的花衣裳。
問題二:咦,外面下雨了,可是蘑菇點點卻把小雨傘忘到家里了,他會怎么樣啊?
引起幼兒猜想蘑菇點點會淋濕,會感冒,最后公布答案。(圖三:蘑菇點點在雨滴下面,哭泣的表情,身上的點點的顏色被雨水沖掉了)。
問題三:寶貝們,我們的新朋友蘑菇點點花衣裳不見了怎么辦?
幼兒觀察圖片,引出為蘑菇涂色.
2、教師:將圖一打開當(dāng)范畫,給每位幼兒準(zhǔn)備油畫棒和一張蘑菇圖片。請幼兒為其涂色。
注意一:幼兒只能為點點涂色,不要涂在它的臉蛋上的腦袋上。不能夠把顏色涂到黑色邊框外面.
注意二:指引幼兒不要把油畫棒的衣服弄掉了.
注意三:涂色過程中指導(dǎo)幼兒換顏色涂。
結(jié)束部分:
將好的作品拿出來給其他幼兒觀看,點評做的好的地方.涂好顏色的幼兒將油畫棒放回盒子里,老師為其作品寫名字,拍照。
小班教案蘑菇篇四
活動目標(biāo):
1.會用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。
2.學(xué)習(xí)使用多種顏色來裝飾蘑菇。
3.掌握從上到下,從左到右,色彩均勻的涂色技巧。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備:
小兔頭像、蘑菇圖片,范畫、畫紙、油畫棒。
活動過程:
故事導(dǎo)入,引出課題。
1.教師一邊出示小兔頭像,一邊說:今天小白兔早早起床,拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱,非常高興,因為它要到樹林里采它最喜歡吃的蘑菇。終于來到了樹林,可這時太陽公公卻躲起來了,還下起了毛毛雨,小白兔沒帶雨傘,怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來避雨嗎?(幼兒自由議論)。
二、教師示范作畫。
1.出示范畫:我們一起來看看蘑菇長什么樣子的?怎么畫呢?(幼兒觀察后自由討論)。
2、教師請幼兒說說,總結(jié)畫蘑菇的方法,創(chuàng)編成兒歌的形式(ppt出示):圓圓的,扁扁的,像房子,像花傘,一個個,地上長,小白兔,真喜歡。
3、幼兒跟讀兒歌。
4、教師邊念兒歌示范畫兩個具有代表性的蘑菇:先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂,在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄,然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點或者斜紋作裝飾,最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時,強調(diào)涂色規(guī)則:從上到下,從左到右,色彩均勻)。
5、帶領(lǐng)幼兒邊說邊畫:請小朋友伸出右手食指,邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習(xí))。
三、幼兒作畫,教室巡回指導(dǎo)。
1.發(fā)放畫紙和油畫棒,鼓勵幼兒大膽落筆,畫出大小不同的蘑菇,并提醒幼兒作畫時注意頂和柄的銜接。
2、會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。
3、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂,并鼓勵孩子自己模仿作畫。
四、講評作品。
1、收拾作畫工具(請幼兒自行將油畫棒收拾好,擺放到指定位置)。
2、老師對幼兒的作品做適當(dāng)?shù)狞c評:表揚畫得又多又漂亮的小朋友,對能力稍差的幼兒的作品多作鼓勵。
上
小班教案蘑菇篇五
l、進一步鞏固手工捏塑成型和連接等技能:
2、能根據(jù)情景創(chuàng)作,用自然物進行細(xì)節(jié)裝飾。
3、能大膽創(chuàng)作,進一步提高動手能力。
1、蘑菇圖片多幅。
2、牙簽、竹片等自然物。
3、陶泥人手一份。
l.故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
(1)教師:今天天氣很好,小兔來到森林里采蘑菇??墒悄⒐?jīng)]有了,這下小兔沒有晚飯吃了。小朋友,我們一起來幫助小兔吧!
(2)教師m示蘑菇圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,自由交流蘑菇的形態(tài)和特點。
(3)教師小結(jié):蘑菇像一把撐開的小傘。
2.集體討論、交流蘑菇的制作方法。
(1)教師:你準(zhǔn)備怎么用陶泥來制作蘑菇呢?(幼兒自由討論)。
(2)教師示范:先用手捏一個小碗,然后用一段粗粗的泥條作為蘑菇的柄,連接起來。
3.幼兒制作,教師指導(dǎo)。
(1)幫助部分手部力量較弱的.幼兒。
(2)指導(dǎo)幼兒連接蘑菇的面和柄。
(3)用牙簽等自然物在蘑菇面上刻畫花紋,或用泥片裝飾。
4.展示作品,引導(dǎo)幼兒互評,教師作點評。
5.玩“給小兔送蘑菇”的游戲,結(jié)束活動。
小班教案蘑菇篇六
1.能大膽地用半圓形和橢圓形畫出大小不同的蘑菇。
2.學(xué)習(xí)用多種顏色的圓點菇,顏色要涂得濃,增強美感。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、小兔圖片、范畫。
2、畫紙、油畫棒。
一、引出課題。
3、噢,原來小白兔來到了蘑菇地里避雨,小兔喜歡吃蘑菇,大蘑菇還可以用來避雨、可以做小兔的蘑菇房,所以小兔子可喜歡蘑菇了??墒?,小兔子說最近很少下雨,森林里都很少蘑菇,它們都要餓肚子了,小朋友我們來幫幫它們吧,畫些蘑菇送給小兔子。
二、教師示范作畫。
1、出示范畫:我們一起來看看蘑菇是什么樣子的?蘑菇怎么畫呢?(幼兒自由討論)。
2、教師示范畫幾個蘑菇:先畫半圓形或圓形的蘑菇頂,再畫細(xì)一些的蘑菇柄,在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點,然后給蘑菇頂蘑菇柄上漂亮的顏色。
3、帶領(lǐng)幼兒邊說邊畫:請小朋友伸出右手食指,邊說畫蘑菇的方法邊一起來畫畫蘑菇。(書空練習(xí))。
三、幼兒作畫,巡回指導(dǎo)。
1.發(fā)放繪畫工具,鼓勵幼兒積極動手、大膽作畫:今天老師要看看那些小朋友畫得又快又好。
2、鼓勵幼兒大膽落筆,畫出大小不同的蘑菇,畫得多,并注意頂和柄的銜接。
2、會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。
3、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂。
四、講評作品。
1、收拾作畫工具。
2、老師以小白兔的口吻表揚畫得多而漂亮的小朋友:小朋友,謝謝你們畫了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們。
根據(jù)小班孩子年齡特點,我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開始接觸顏色,所以我并不要求他們認(rèn)識顏色,先學(xué)會區(qū)分不同的顏色,知道變換顏色去涂。
小班教案蘑菇篇七
1、教幼兒練習(xí)雙腳同時跳,嘗試并學(xué)會屈膝團身行進,鉆過障礙物。
2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、小兔頭飾若干,蘑菇卡片,小籃子2只。
2、場地中間擺兩排跳圈,左右兩邊各擺兩個鉆圈;場地一端四散撒上“蘑菇”。
組織幼兒做“小白兔體操”的模仿操。
1、教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。
2、幼兒想出多種辦法后,教師引導(dǎo)幼兒說出哪種方法最好,最后得出結(jié)論.
師:小朋友們想了許多的辦法,有說從石頭上跳過去的;有說從樹洞橋鉆過去的,可是每個石頭上只能過一只小兔,樹洞橋也只能過一只小兔,我們那么多的小兔,每只小兔采了蘑菇要很快的把蘑菇送回來放到媽媽準(zhǔn)備的籃子里,我們要怎么樣才能很快的過河又很快的回來呢?(有順序的從石頭上跳過去,再從樹洞橋鉆回來。)
師:現(xiàn)在就請小兔試著跳過石頭采蘑菇,如果你跳過去了,采到了蘑菇,請你告訴我你是怎么跳過去的,又是從哪里回來的。
3、教師請嘗試成功且動作正確的幼兒告訴大家是怎么過去,又是怎么回來的并示范給大家看。
教師小結(jié)跳的動作:雙腳并攏,向前跳。鉆的動作要領(lǐng):雙膝彎彎,腰彎彎,低著頭兒鉆鉆鉆。
4、教師請全體幼兒用正確的方法練習(xí),教師隨機指導(dǎo)。
師:現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學(xué)過的方法跳過石頭采蘑菇了,每只小兔一次只能采一顆蘑菇,采到蘑菇后從樹洞橋把蘑菇送回來,小兔們出發(fā)!
5、幼兒游戲,當(dāng)幼兒把蘑菇全部采完游戲結(jié)束。
1.坐在地板上跟著老師做放松運動。
師:小兔們今天真棒!采了這么多的蘑菇,大家一定很累了吧,我們一起來放松放松,捏一捏,錘一錘,抖一抖。
2.兔媽媽表揚認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)的小兔,小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。
我班幼兒參與活動時的注意力很容易分散,戶體活動是幼兒最感興趣的活動,符合我班幼兒好模仿、好動的特點,我選擇這一活動,通過幼兒自身的參與,感受與同伴、老師一起玩的快樂。小班幼兒意志還比較薄弱,如果活動過程不能激發(fā)幼兒的興趣,并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗,很難說服和強制他們真正全身心的投入活動中去。因此,我選擇了小白兔這個角色,采用故事的情景教學(xué)法,貫穿活動的整個過程。我以兔媽媽帶小白兔們的注意及興趣,在這一活動中我激發(fā)孩子們參與活動的熱情,一下子拉近了孩子與老師的距離。孩子們在活動中一直都保持著高度的積極性,游戲過程中,他們也非常的有次序,都能按游戲規(guī)則進行游戲。此次活動的設(shè)計是符合小班幼兒的發(fā)展特點,孩子們興趣濃厚,積極參與,通過游戲幼兒得到了有效的鍛煉,活動效果較好。
小班教案蘑菇篇八
1、通過拼拼、找找、玩玩的方式,引導(dǎo)幼兒有興趣地觀察圖片,理解圖中的主要人物和發(fā)生的事情。
2、要求幼兒用簡單句完整地講出圖中的主要內(nèi)容,并豐富相應(yīng)的詞匯。
3、幫助幼兒學(xué)習(xí)在集體面前大聲地講述,并要求他們安靜地傾聽別人的講述。
1、教學(xué)掛圖“小兔采蘑菇”裁剪成四份。
2、積塑(花型)若干,數(shù)量與幼兒數(shù)相同。
1、運用拼圖游戲,幫助有感知,理解“小土”、“草地”、“采蘑菇”。
*將四張圖片分別吃食給幼兒,引起他們講述的興趣。
*與幼兒一起共同將圖完整地拼在泡沫板上,邊拼邊與幼兒再次討論前面的問題。
2、引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗自由講述。
*讓美味幼兒與旁邊的小朋友手拉手結(jié)成伙伴,會用“你先說,我會說“的語言商量結(jié)伴講的次序。要求幼兒在講述時,眼睛盯著同伴。
*請一位能力強的幼兒到集體面前來講述,教師已鼓勵的口吻、插話的方式幫助其完整連貫的進行講述。
3、以平行示范的方式,為幼兒提供完整、連貫講述的經(jīng)驗。
*邊指圖邊用平行示范的方式完整的講述圖片的主要內(nèi)容:一天,小白兔拎著籃子到草地上去采蘑菇。采呀,采呀,采了一個又一個,采了一個又一個。天黑了,媽媽喊了:“小兔快回家!”小白兔拎著籃子,高高興興的回家了。
*讓幼兒跟著教師完整的講述一遍,注意糾正幼兒的語病。
4、以表演“采野花”的方式,遷移講述經(jīng)驗。
*講花狀積塑撒落一地,告訴幼兒:地里開滿了鮮花,讓我們一起拎著籃子去采鮮花。
*帶領(lǐng)幼兒,表演“拎著籃子到草地上采鮮花“,邊運用”采蘑菇“的講述經(jīng)驗進行講述活動。
“遷移”是幼兒語言能力提高的關(guān)鍵,它能幫助幼兒加強對新的講述經(jīng)驗、講述思路的認(rèn)識。因此在活動結(jié)尾部分我設(shè)計了一個情景表演“采野花”,引導(dǎo)幼兒按“小兔采蘑菇”的講述思路來講述出“小朋友采野花”的主要情節(jié),小朋友在這樣的情境中不僅提高了講述的積極性,同時又練習(xí)了所學(xué)的講述方式。
小班教案蘑菇篇九
當(dāng)學(xué)習(xí)要求轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在需要時,教育目標(biāo)就變成幼兒游戲的意愿。此活動正是從幼兒年齡特點出發(fā),創(chuàng)設(shè)"小兔采蘑菇"的故事情境,讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項操作。
1、復(fù)習(xí)按顏色分類及5以內(nèi)點數(shù);給數(shù)字1~5排序;
2、5以內(nèi)數(shù)量點卡與實物卡片、數(shù)字卡片的匹配練習(xí)。
3、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
1、幼兒分組參加游戲,每五名幼兒為小組。
2、每組配備五張顏色致的母卡,母卡為蘑菇形狀,大小20cm×20cm,上面分別畫有點子1~5個,另設(shè)兩個插卡袋。
3、每組配備畫有數(shù)量1~5的小兔的卡片各張;數(shù)字卡片1~5套;排序用的小旗標(biāo)記;兔子頭飾若干。
4、地板上畫有不同顏色的大圓形——"籃子"(能站下五個小朋友)。
1、復(fù)習(xí)按顏色分類及點數(shù)。
教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務(wù)。
師:(將母卡散放在地板上)今天天氣真好,我們起去采蘑菇吧!請每個寶寶采到朵蘑菇后,看看它是什么顏色的,然后放進同樣顏色的"籃子"里,坐到"籃子"邊上。請幼兒找到相應(yīng)顏色的圓圈坐好,教師請幼兒點數(shù)每組有多少人,多少朵蘑菇。
2、按蘑菇上面的點子數(shù)匹配相應(yīng)的實物卡片。
師:能干的小兔子采了這么多蘑菇,我們請客人起來分享吧!蘑菇上有幾個點子,我們就請幾只小兔子來吃蘑菇。
教師為每組提供小兔卡片,小朋友按各自蘑菇上的點子數(shù),來請同樣數(shù)量的小兔子吃蘑菇,點卡與實物卡對應(yīng),要求將實物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。
3、按點子數(shù)匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
教師為每組小朋友提供數(shù)字卡片,請小朋友根據(jù)各自蘑菇上的點子來找相應(yīng)的數(shù)字卡并將數(shù)字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。
4、給點卡排序。
教師提供排序標(biāo)記,請每組幼兒在各自的排序標(biāo)記上按要求給點卡排隊。
5、結(jié)束。
師:今天小兔們真能干!快到中午了,寶寶肚子餓了吧!請兔寶寶把采來的蘑菇都
交給兔媽媽,讓媽媽來做頓豐盛的午餐吧!
將操作材料投放到數(shù)學(xué)游戲區(qū),引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動中進一步操作、學(xué)習(xí)。
本活動為幼兒提供故事情境,以"采蘑菇一放蘑菇一請客"等情節(jié)貫穿整個活動始末,師生共同扮演故事角色,在輕松愉快的氣氛中完成全部的學(xué)習(xí)任務(wù),充分調(diào)動幼兒的積極性和自主性,將抽象的數(shù)學(xué)知識具體形象化,將實物、點子、數(shù)字三者之間的對應(yīng)變得更加簡單易學(xué),符合小班幼兒的年齡特點。
通常,數(shù)學(xué)活動中桌面操作活動比較多,孩子彼此之間很少有合作的機會。本活動跳出了這種形式,結(jié)合小班幼兒年齡特點——直覺行動學(xué)習(xí),將個體的思考、學(xué)習(xí)放在集體游戲中加以印證、分享、調(diào)整。
游戲是幼兒最感興趣的活動,利用幼兒喜歡的小兔子形象開展活動,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲一開始,教師和幼兒就頭戴小兔頭飾,暢游在“兔子舞”的節(jié)奏感強的音樂中,重點鍛煉了腿部,達到運動的目的?;顒又?,教師用語言、動作、表情、眼神等與幼兒進行交流,增進師幼間的情感。
游戲過程中,三條不同的路線,體現(xiàn)出層次性。幼兒自由選擇路線去練習(xí)和參與游戲,第二次游戲中,教師鼓勵幼兒嘗試換一條路線,鼓勵的更快、更遠的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線,使幼兒每條路線都有所嘗試,幼兒參與游戲的同時,增強了自信心。游戲中,教師始終使用鼓勵性的語言,使幼兒更好的按規(guī)則進行游戲。
游戲結(jié)束時的放松運動,重點放松了腿部,與開始的熱身運動相呼應(yīng),達到放松的目的。
這節(jié)戶外活動給幼兒留下很深的印象,以至于在其他戶外活動中,也??吹健靶⊥米酉騻?cè)跳”的身影,說明幼兒很喜歡在這個活動,積極性很高,興趣濃厚。
小班教案蘑菇篇十
作為一名幼兒教師,經(jīng)常帶領(lǐng)孩子們做一些游戲。我發(fā)現(xiàn)孩子們在做每一個游戲的時候都是那么認(rèn)真,那么開心。幼兒處在身體發(fā)育的關(guān)鍵時期,我便想設(shè)計一個既能讓孩子們玩的開心,又能鍛煉身體的游戲。使孩子們從中找到快樂,又能強鍵體魄。
1、發(fā)展幼兒跑、跳、鉆、攀登、走平衡木、投擲等基本動作
2、培養(yǎng)幼兒合作能力
3、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
沙包、大型器械滑梯、桌子、塑料盆、跳繩、呼啦圈
1、將幼兒分兩組。今天我們玩一個游戲"采蘑菇比賽"。
2、介紹游戲的玩法。兩組采蘑菇,哪一組采得多,哪一組獲勝。
1、第一組幼兒一起排隊跨過小溪(跨越),鉆過山洞(鉆圈),走過小橋(過平衡木),翻過山坡(攀登),采一只蘑菇扔到盆里(投擲)。
2、然后第二組開始游戲。
3、比較哪一組幼兒采的蘑菇多,哪一組幼兒獲勝。
游戲是幼兒最感興趣的活動,利用幼兒喜歡的小兔子形象開展活動,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲一開始,教師和幼兒就頭戴小兔頭飾,暢游在“兔子舞”的節(jié)奏感強的音樂中,重點鍛煉了腿部,達到運動的目的?;顒又?,教師用語言、動作、表情、眼神等與幼兒進行交流,增進師幼間的情感。
游戲過程中,三條不同的路線,體現(xiàn)出層次性。幼兒自由選擇路線去練習(xí)和參與游戲,第二次游戲中,教師鼓勵幼兒嘗試換一條路線,鼓勵的更快、更遠的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線,使幼兒每條路線都有所嘗試,幼兒參與游戲的同時,增強了自信心。游戲中,教師始終使用鼓勵性的語言,使幼兒更好的按規(guī)則進行游戲。
游戲結(jié)束時的放松運動,重點放松了腿部,與開始的熱身運動相呼應(yīng),達到放松的目的。
這節(jié)戶外活動給幼兒留下很深的印象,以至于在其他戶外活動中,也??吹健靶⊥米酉騻?cè)跳”的身影,說明幼兒很喜歡在這個活動,積極性很高,興趣濃厚。
小班教案蘑菇篇十一
1、練習(xí)雙腳并攏向前跳。
2、分辨紅、黃、綠三種顏色。
3、體驗游戲的快樂。
4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
與幼兒人數(shù)相等的塑料袋,小兔胸飾,紅、黃、綠三種顏色的`蘑菇,紅、黃、綠小房子3間。
1、扮演角色,活動身體。
教師扮演兔媽媽,幼兒扮演兔寶寶。
“我們一起來學(xué)學(xué)小兔是怎么走路的?!?/p>
2、提供材料自由探索:
(1)師:“兔寶寶們,你們最喜歡吃什么?”
(2)“草地上有很多好吃的蘑菇,我們想什么辦法把他們采回家?”
幼兒自由嘗試跳著去采蘑。
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菇,并能跳著拿回家。
3、重點指導(dǎo),難點練習(xí):
兔媽媽請部分兔寶寶們演示雙腳并攏向前跳。
4、游戲練習(xí),強化鞏固:
(1)出示房子:“采了這么多蘑菇,吃也吃不完,怎么辦呢?”
(2)“好朋友的家是什么顏色的?我們采的蘑菇是什么顏色的?把蘑菇送到和它顏色相同的房子里面。”
(3)相互檢查是否有送錯,發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。
5、放松身體。
結(jié)束游戲:"兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶們唱唱跳跳,回自己的家了。"。
1。幼兒參與的積極性很高,樂于參與集體活動。
2。幼兒能基本完成教師的口令要求,基本達到了活動目標(biāo)要求。
3?;顒舆^程中個別幼兒不能掌握練習(xí)要領(lǐng),教師沒有引導(dǎo)好,應(yīng)加強教師之間的配合。
4。教師在日常生活中應(yīng)加強幼兒的練習(xí)。
小班教案蘑菇篇十二
1、愿意參加體育游戲,體驗參與游戲的快樂。
2、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進跳,鍛煉腿步力量。
1、重點:學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進跳。
2、難點:培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
1、錄音機、活動磁帶、墊子
2、布置蘑菇地
3、小白兔的頭飾每人一個、蘑菇若干
1、幼兒頭帶“小白兔”頭飾,激發(fā)幼兒的興趣
“我是兔媽媽,你們是誰呀?”
“今天天氣真好,寶寶們一起跟著媽媽到外面鍛煉鍛煉我們的小手小腳吧!”
幼兒自己找一塊空地,跟著媽媽做運動!(律動:小手小腳)
2、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進跳
(做完運動真舒服,我們坐下來休息一下吧!)
(1)寶寶們,媽媽想問問你們,你們長這么大了,有些什么本領(lǐng)???(跳)
(2)請幼兒嘗試跳:那我們來跳一跳吧!(教師念兒歌:小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來,愛吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛。)
(4)教師示范跳:媽媽也來學(xué)學(xué)看(小腳并并攏,膝蓋彎一彎,輕輕向前跳)
(5)請幼兒再次嘗試跳,并能一邊念兒歌一邊跳,以了解跳的技能。
(6)坐下休息。
3、游戲:小兔采蘑菇
(1)采蘑菇原因
(鈴聲)師接電話:喂,誰呀?兔奶奶,有什么事嗎?哦,好的好的!
(2)師講解游戲規(guī)則:
a、蘑菇地就在那邊,請兔寶寶們用我們剛剛學(xué)到的“小腳并并攏,膝蓋彎一彎,輕輕向前跳”的方法一個個跟著媽媽去蘑菇地里采蘑菇。
b、要求幼兒一次采一個蘑菇,采好后放在和蘑菇相同顏色的筐里。(馬紅楓)
(3)幼兒游戲:采蘑菇 (2次)
第一次:跟著媽媽去采蘑菇,采好后坐下休息,媽媽表揚跳的好的寶寶。
第二次:設(shè)置障礙如小路、草地,讓寶寶跟著媽媽順利通過障礙采到蘑菇。
教師指導(dǎo)幼兒用“小腳并并攏,膝蓋彎一彎,輕輕向前跳”的方法去采蘑菇。
(4)放松運動
a、“兔寶寶們真能干,幫兔奶奶把蘑菇地里的蘑菇都采完了。媽媽采得好累呀,你們累嗎?那我們坐下來休息一下吧!”
引導(dǎo)幼兒揉揉腿做放松運動,也可幫好朋友揉揉腿。
b、我們一起抬著蘑菇給兔奶奶送去吧?。?音樂:采蘑菇的小姑娘)
小班教案蘑菇篇十三
1、通過欣賞樂曲,感受歡快、活潑的曲風(fēng),初步感受aba結(jié)構(gòu)。
2、能聽辨三段音樂,合拍做動作,體驗小兔采蘑菇的快樂。
活動準(zhǔn)備:
兔子胸飾人手一個、音樂、圖譜。
活動過程:
一、猜謎語,激發(fā)幼兒的興趣,引出主題
師:今天老師請來一位客人,你們猜猜它是誰?長耳朵、紅眼睛,走起路來蹦蹦跳,愛吃蘿卜和青菜。
二、欣賞樂曲,理解樂曲含意,感受aba
(一)完整欣賞樂曲,再講故事
提問:聽完音樂,你覺得小兔在干什么?它還會干什么?
師:小朋友說的都很好,王老師從樂曲里聽到了一個故事,我給它取了個好聽的題目《小兔采蘑菇》,小兔蹦蹦跳跳地到草坪上采蘑菇,在草地上開心地采蘑菇、吃蘑菇,吃完蘑菇后小兔子高高興興地回家了。
再次完整欣賞,教師加以簡單的語言提示。
(二)出示圖譜,分段欣賞樂曲
1、欣賞a段音樂,感受音樂的歡快、活潑
(過渡語:小兔準(zhǔn)備要出門了,我們來聽一聽)播放a段音樂一遍。
師:你聽了以后感覺怎么樣?你覺得小兔的心情怎么樣?
師:對的,這段音樂歡快、活潑,聽了讓人很快樂。講的就是小兔出發(fā)去采蘑菇,小兔平時是怎么走路的?(豐富詞匯:蹦蹦跳跳)我們一起來學(xué)學(xué)。
出示圖譜,師幼一起看圖譜做動作(2遍),小兔是跟著音樂一下一下跳的哦。
2、欣賞b段音樂,感受與a段的不同
(過渡語:小兔蹦蹦跳跳來到了草地上,來聽聽它在干什么?)播放b段音樂一遍。
師:這段音樂跟剛剛小兔跳著去草地上的音樂一樣嗎?小兔在草地上干什么?
師:是的,這兩段音樂是不一樣的,前面那段很歡快的音樂是小兔蹦蹦跳跳去草地上,這段音樂是小兔在草地上采蘑菇、吃蘑菇。
出示圖譜,師幼一起看圖譜做動作(2遍),小兔先采蘑菇再吃蘑菇。
3、欣賞a段音樂,初步感受aba結(jié)構(gòu)
(吃完蘑菇,小兔要干什么呢?我們來聽一聽)播放a段音樂一遍。
師:你覺得剛才的音樂熟悉嗎?你們聽過嗎?教師出示圖譜:對了,小兔要沿著原來的路回家,兩段音樂是一樣的,我們一起隨音樂來做做吧。
三、完整欣賞,感受樂曲aba結(jié)構(gòu)
(一)完整欣賞
師:讓我們完整的來聽聽這段音樂,聽聽哪段音樂是小兔出門跳著去草地上,哪段是小兔在采蘑菇、吃蘑菇,哪段是小兔回家了。小朋友可以坐在位子上用小手輕輕地做動作。
(二)初步理解aba
師:剛才你們聽到什么地方是一樣的?對,第一部分和第三部分是一樣的,都是告訴小兔在跳的音樂,中間第二部分是小兔在采蘑菇、吃蘑菇。
四、表演游戲——《小兔采蘑菇》
1、師幼互動——集體合音樂表演
師:我們一起合著音樂來表演《小兔采蘑菇》吧,注意聽音樂哦!
2、角色表演
師:我們都來當(dāng)小兔,貼上胸飾來跟在兔媽媽后面一起去采蘑菇、吃蘑菇吧,但要聽清楚音樂。哪里是告訴我們要出發(fā)了,哪里是可以采蘑菇、吃蘑菇了,哪里是回家哦。
師:小兔們回到家里休息休息吧!
小班教案蘑菇篇十四
《采蘑菇的小姑娘》這一課,開始查找網(wǎng)絡(luò),對歌曲細(xì)細(xì)分析之后,我發(fā)現(xiàn)這首歌曲雖短小但越挖掘越有東西,真是有種說不出的驚喜!歌詞意境很美,我想到了三幅畫面:引子部分(歡樂的小姑娘快樂幸福的采蘑菇)第二樂段(蘑菇姑娘高興的用蘑菇換東西,并和伙伴分享幸??鞓罚┪猜暡糠郑⒐焦媚锔吲d的神情)。
歌曲旋律時而歡快時而舒展,這首活潑歡快的歌曲學(xué)生一定非常喜歡。我決定從引導(dǎo)學(xué)生感受出發(fā),用采蘑菇的情景貫穿全課,教學(xué)中學(xué)生很有興趣地參與了音樂活動,做到有情緒地演唱歌曲。這次課我有許多感受。
第一,音樂教育是審美教育,不是把學(xué)生教得多么懂,而是引導(dǎo)學(xué)生積極 體驗,并表現(xiàn)音樂,從而提高學(xué)生音樂修養(yǎng)和審美情趣,所以音樂老師一定要注重感受,自己要有情緒,通過自己的情緒以及有感情的演唱、自己的語言、肢體動作等引導(dǎo)學(xué)生感受音樂情景。而我在教學(xué)中這一點做得很不夠,自己都能感覺得到我的情緒不夠放得開,今后要更加自信。
第二,音樂教師要深入地備課,語文老師要“與文本對話”,我想音樂老師應(yīng)該充分挖掘教材,包括全冊教材的編排、單元目標(biāo)、每一課的設(shè)計等等,既要備教材教法,也要備學(xué)生,更要備自己!音樂老師就應(yīng)該在音樂課堂上積極展示自己,表現(xiàn)自己。一個優(yōu)秀的音樂老師應(yīng)該注重用自己語言、儀表、氣質(zhì)等等魅力吸引學(xué)生喜歡老師,喜歡音樂,激勵他們也熱愛音樂!
第三,整個課堂每個環(huán)節(jié)的導(dǎo)入、過渡還不夠流暢,課堂提問應(yīng)指向明確,創(chuàng)設(shè)有效課堂。
第四,老師的教學(xué)語言應(yīng)該非常精煉,教學(xué)設(shè)計中可以有所預(yù)設(shè),并且具 體到每個環(huán)節(jié),每句話。尤其應(yīng)關(guān)注對學(xué)生的評價,課堂評價是課堂生成的,不是預(yù)設(shè)的,評價要合乎實際。
小班教案蘑菇篇十五
1、 讓小朋友練習(xí)雙腳并攏向前跳。
2、 讓小朋友學(xué)習(xí)分辨紅、黃、綠三種顏色。
3、 體驗做一只小白兔,去采蘑菇的快樂。
材料:小兔胸飾(帶掛繩)每個小朋友一個,兔媽媽胸飾一個,紅、黃、綠三種顏色的蘑菇每個小朋友五個,紅、黃、綠小籃子3只。
1、場地安排:擺好小蘑菇(先擺三個)和小籃子
1、 扮演角色,活動身體。
教師扮演兔媽媽,幼兒扮演兔寶寶?!艾F(xiàn)在呢,每個小朋友都是可愛的小兔子,老師呢,是你們的兔媽媽”
“我們一起來學(xué)學(xué)小兔是怎么走路的,我們一起來學(xué)一學(xué)。”表揚“對,xx學(xué)小兔子走路學(xué)得很棒!還有xxxx”
2、 提供材料自由探索:
(1) 老師:“兔寶寶們,你們最喜歡吃什么呢?”(胡蘿卜、小蘑菇、青菜)
(2) “你們看,草地上有很多好吃的小蘑菇,我們把他們采回家好不好呀?”
(3)“小兔子們先看看兔媽媽是怎么采小蘑菇的”雙腿并攏跳著,用手撿到一只小蘑菇,然后跳著把小蘑菇放到小籃子里。小朋友們要注意了:a。每次只能采一只小蘑菇,放進籃子以后回去采第二只,等到所有的小蘑菇都放進籃子里,我們要馬上跑回來,因為大灰狼會來抓小兔子的,我們到了家里他就抓不到我們了;b。小蘑菇的顏色要跟小籃子的顏色一樣,“我們能不能把紅色的小蘑菇放到綠色的籃子里???”;c。采小蘑菇的時候小兔子們要注意不能搶(變講邊示范)
示范的時候在小朋友都看見的地方,跟他們同一起點,小朋友們坐在臺階上看我示范,把整個過程完整地示范一遍。
教室里:小椅子靠床一排擺好,小朋友們坐在小椅子上看我示范,把整個過程示范一遍
(4)小兔子們都聽明白了嗎?再看兔媽媽做一遍
(5)好了,現(xiàn)在我們開始采小蘑菇吧
3。幼兒游戲
所有小朋友站在綠線線上準(zhǔn)備,(配班老師幫忙)掛好小白兔胸飾
“兔寶寶們都準(zhǔn)備好了嗎?媽媽要帶你們?nèi)ゲ赡⒐嚼瞺我們出發(fā)啦~”
“小兔子們看看還沒有小蘑菇呀?沒有了,好了,我們快快回家去,大灰狼要來了”
(講評的時候配班老師幫忙把小蘑菇倒出來放回原地)“好了,小兔子們在綠線線上站好,剛才在采蘑菇的時候,我發(fā)現(xiàn)啊xx小兔子采得很棒,還有xxxx,媽媽喜歡這樣的兔寶寶,他們啊每次只采一只小蘑菇,然后再回去采第二只,采得可快了,顏色也沒有搞錯,紅的蘑菇放在紅籃子里,綠蘑菇放在綠籃子里,黃蘑菇放在黃籃子里,小蘑菇都采完了以后都馬上跑回來了,就不會被大灰狼吃掉了,我們再去采一次,其他小兔子也要向他們學(xué)習(xí),好不好?”
“兔寶寶們都準(zhǔn)備好了嗎?媽媽要帶你們?nèi)ゲ赡⒐嚼瞺我們出發(fā)啦~”
“小兔子們看看還沒有小蘑菇呀?沒有了,好了,我們快快回家去,大灰狼要來了”
4。結(jié)束游戲
小班教案蘑菇篇十六
1.練習(xí)雙腳并攏向前跳。
2.分辨紅、黃、綠三種顏色。
3.體驗游戲的快樂。
準(zhǔn)備:與幼兒人數(shù)相等的塑料袋,小兔胸飾,紅、黃、綠三種顏色的蘑菇,紅、黃、綠小房子3間。
教師扮演兔媽媽,幼兒扮演兔寶寶。
“我們一起來學(xué)學(xué)小兔是怎么走路的?!?/p>
(1)師:“兔寶寶們,你們最喜歡吃什么?”
(2)“草地上有很多好吃的蘑菇,我們想什么辦法把他們采回家?”
幼兒自由嘗試跳著去采蘑菇,并能跳著拿回家。
兔媽媽請部分兔寶寶們演示雙腳并攏向前跳。
兔寶寶再次采蘑菇。
(1)出示房子:“采了這么多蘑菇,吃也吃不完,怎么辦呢?”
(2)“好朋友的家是什么顏色的?我們采的蘑菇是什么顏色的?把蘑菇送到和它顏色相同的房子里面?!?/p>
(3)相互檢查是否有送錯,發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。
結(jié)束游戲:“兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶們唱唱跳跳,回自己的家了?!?/p>
小班教案蘑菇篇十七
活動目標(biāo):
1、在彩色綢上嘗試不同的玩法,發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動作。
2、依據(jù)不同的信號調(diào)整身體運動的方式,體驗集體游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:紅、黃、藍大綢布若干;竹梯、平衡木;錄音機、音樂磁帶。
活動過程:
(一)熱身運動:快樂小司機
師:天氣真好,我們一起開著小汽車去公園玩吧?。犞魳纷雎蓜樱耗7虏淋?、開車、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動作。)
師:公園到了,我們把汽車停好,進公園玩嘍!
(二)情景游戲:彩綢變變變
1、順著小路走一走——把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路
師:這里有兩條小路,我們一起走一走。(帶著幼兒依次走過小路,提示幼兒保持身體平衡。)
2、經(jīng)過小河跳一跳——把藍色綢布對折成小河狀
師:前面有兩條小河擋住了去路,你有什么好辦法?(幼兒運用跨跳或并腳跳的方法過小河。)
3、看到山洞鉆一鉆——把紅色綢布做成山洞狀
師:小朋友們都過河了嗎?我們一起鉆山洞嘍。(幼兒手腳并用爬行,身體盡量不要碰到“山洞”。)
(三)自由探索:彩綢真好玩
(自由探索彩綢的多種玩法。)
2、師——漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢!你想跟它怎么玩呢?(引發(fā)幼兒想出不同的玩法,如倒爬;順爬;滾;抖動彩綢,幼兒用腳踩;幼兒與教師結(jié)伴玩吊竿;兩位教師拉住彩綢兩頭,幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩;用彩綢作漁網(wǎng),玩捕魚、坐轎子等游戲。)
3、師——下雨啦,快點找個地方躲起來吧?。ㄒ黄鸲愕酱蠹t傘下)風(fēng)好大呀,把大紅傘吹上去了,風(fēng)小了,大紅傘下來了。 (變換傘的高度。)
師:哎呀!一陣大風(fēng)吹過來,把大紅傘吹跑了,我們快去把它追回來吧!(大紅傘四處移動,幼兒跟著目標(biāo)快速追逐奔跑。)
師:大紅傘終于追回來了,和好朋友靠得緊一點,我們再也淋不到雨啦!
(四)放松整理
師:雨停了,天晴了,我們也玩累了,一起開著汽車回家吧?。ū本蹣酚變簣@)
《抹肥皂》—分組教學(xué)活動
《抹肥皂》—分組教學(xué)活動
小班教案蘑菇篇十八
1.練習(xí)雙腳向前跳躍,發(fā)展腿部肌肉。
2.激發(fā)幼兒大膽嘗試,不怕困難,勇于克服。
3.愿意參加體育游戲,體驗參與游戲的快樂。
4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗采蘑菇的樂趣。
5.鍛煉幼兒堅持到底的意志,吃苦耐勞的精神。
重點:學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進跳。
難點:培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
1.小白兔頭飾、小籃子、蘑菇若干。
2.布置蘑菇地。
一、熱身運動。
幼兒頭帶“小白兔”頭飾,跟隨音樂,由教師帶領(lǐng)模仿小兔子蹦蹦跳進入場地。
二、示范動作。
1.寶寶們,你們長大了,告訴媽媽你們有什么本領(lǐng)呀?(蹦蹦跳)。
2.請幼兒嘗試跳:那我們來跳一跳吧!
4.教師示范跳:我也來學(xué)學(xué)看(小腳并并攏,膝蓋彎一彎,輕輕向前跳)。
1.寶寶們,冬天就快到了,我們要準(zhǔn)備足夠多的食物來過冬,們們愿意跟媽媽到蘑菇地去采蘑菇嗎?(愿意)。
2.師講解游戲規(guī)則:蘑菇地就在那邊,請兔寶寶們用我們剛剛學(xué)到的“小腳并并攏,膝蓋彎一彎,輕輕向前跳”的方法一個個跟著媽媽去蘑菇地里采蘑菇。
教師指導(dǎo)幼兒用“小腳并并攏,膝蓋彎一彎,輕輕向前跳”的方法去采蘑菇。
數(shù)一數(shù),你采了幾個蘑菇呀?是什么顏色的?并把蘑菇放進筐中。
4.放松運動。
孩子們,我們把蘑菇地里的蘑菇全都收了回來,你們太棒了!我們一起休息一下吧!
四、結(jié)束活動。
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