數(shù)學(xué)同課異構(gòu)教研活動簡報范文(12篇)

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數(shù)學(xué)同課異構(gòu)教研活動簡報范文(12篇)
時間:2023-12-03 13:01:05     小編:曼珠

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數(shù)學(xué)同課異構(gòu)教研活動簡報篇一

為深入落實(shí)新課標(biāo),進(jìn)一步推進(jìn)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革,促進(jìn)教師專業(yè)成長,以精彩教學(xué)啟迪學(xué)生智慧,以優(yōu)質(zhì)課堂引領(lǐng)學(xué)生成長,20xx年11月16日下午,在九江鎮(zhèn)初級中學(xué)開展了同課異構(gòu)教研活動。來自陳惠南紀(jì)念中學(xué)的周勤燕老師與我校的余冰老師采取同課異構(gòu)的形式,執(zhí)教了《中位數(shù)與眾數(shù)》這一課。

熱情活潑的余冰老師,從生活中的工資條中哪個數(shù)據(jù)可以代表員工平均水平引入,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,循序漸進(jìn)地進(jìn)入故事,發(fā)散了學(xué)生的思維。整堂課教學(xué)設(shè)計(jì)有梯度,故事突顯情境性、趣味性、邏輯性。

風(fēng)趣幽默的周勤燕老師基于單元整體,充分挖掘教材資源,對本課內(nèi)容進(jìn)行適時的喚醒和激發(fā),創(chuàng)設(shè)情境,大膽地把課堂交給學(xué)生,通過學(xué)生回答,交流,逐步讓學(xué)生認(rèn)識中位數(shù)與眾數(shù)概念,理解概念,讓他們不斷嘗試在情境中探索數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),真正達(dá)到了“學(xué)以致用”的效果。

課后,兩位老師通過自評的方式講述了課程的教學(xué)設(shè)計(jì)思路及授課過程中出現(xiàn)的問題。兩校的數(shù)學(xué)科組長對兩位老師的'展示課給予了充分肯定,頒發(fā)了獎狀,并提出了不同的思路和應(yīng)對問題的改進(jìn)方法。

兩校表示:此次活動開展得很有意義,收獲頗多,這樣的合作以后還要堅(jiān)持下去,讓更多的師生參與到活動中來,以增加友誼,更為兩校的共同進(jìn)步與長遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。會后,陳惠南紀(jì)念中學(xué)的老師向我校老師贈予了自行編纂的“20xx教與學(xué)中考必備”的教材。

此次教研活動促進(jìn)了兩校老師教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)交流,碰撞出了不同的智慧火花。相信全體數(shù)學(xué)老師會借著此次平臺,不斷實(shí)踐、研究、改進(jìn)教學(xué),落實(shí)學(xué)科育人的目標(biāo)。

數(shù)學(xué)同課異構(gòu)教研活動簡報篇二

10月11日,在秋高氣爽的豐收季節(jié),南海中學(xué)數(shù)學(xué)科組邀請到了云浮市名師工作室主持人、黃岡中學(xué)新興學(xué)校督導(dǎo)室主任陳漢邦老師來我校進(jìn)行教研交流活動,陳老師與我校骨干教師凌彬老師進(jìn)行了《向量共線定理及其應(yīng)用》課題的同課異構(gòu)。

今天教研活動的第一個議程是聽課,主管教學(xué)線的胡文華副校長和教務(wù)處彭清華主任及全體數(shù)學(xué)科組成員參加了第三、四節(jié)分別在高三(12)班和高三(13)班的聽課活動。兩位老師的課堂各具風(fēng)格,聽課老師和學(xué)生被生動活躍的精彩課堂氛圍深深吸引。

教研活動的第二個議程是評課議課,由數(shù)學(xué)科組長周鴻高老師主持。在評課前,教務(wù)處彭清華主任給兩位同課異構(gòu)的老師頒發(fā)授課證書。然后,兩位授課老師對各自的教學(xué)設(shè)計(jì)分別談了自己的設(shè)計(jì)思路和想法,他們的設(shè)計(jì)理念和思路獲得聽課老師的一致好評。接下來,高三備課組陳潔芬、彭吳桃、劉學(xué)文三位資深老師就兩位授課老師的課堂進(jìn)行評課發(fā)言。三位評課老師分別就兩位授課老師的高三一輪課堂復(fù)習(xí)模式、教學(xué)設(shè)計(jì)、上課風(fēng)格、課堂效果等幾個方面發(fā)表了自己的看法,同時參會老師也積極熱烈討論交流。

教研活動的第三個議程是高考備考和培優(yōu)經(jīng)驗(yàn)交流。在新課標(biāo)新教材新高考的背景下,怎樣進(jìn)行高效備考復(fù)習(xí)和培優(yōu)是我們需要探討和學(xué)習(xí)的重要議題。陳老師對他們學(xué)校和高三數(shù)學(xué)備課組的一些具體做法和所做的工作及尖子生培優(yōu)取得的成就跟我們進(jìn)行了分享,陳老師培養(yǎng)出一位清華生,也把自己近些年整理的工作心得和經(jīng)驗(yàn)與我們進(jìn)行了探討和交流,同時,大家也積極探討和交流自己的想法。通過今天的.教研活動,我們對三新高考備考和培優(yōu)有了更深的認(rèn)識,工作思路更加清晰和明朗,具有很好的指導(dǎo)價值。

最后,胡文華副校長對今天的教研活動作總結(jié)講話,胡校對我們今天教研活動所取得的效果給予了充分肯定,同時也對我們的教研活動和數(shù)學(xué)科組的工作提出指導(dǎo)性的建議。

數(shù)學(xué)同課異構(gòu)教研活動簡報篇三

為了幫助幼兒園老師更快更好地成長,發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,根據(jù)鎮(zhèn)中心教研組計(jì)劃的`安排,20xx年12月16日上午,新圩片區(qū)b組工交幼兒園、小神童幼兒園、華英托兒所在工交幼兒園內(nèi)舉行了幼兒數(shù)學(xué)“同課異構(gòu)”教學(xué)研討會。

首先,三間園所的老師進(jìn)行了大班幼兒教學(xué)的數(shù)學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行“同課異構(gòu)”的課堂展示,她們分別向大家進(jìn)行教學(xué)活動展示,在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)和活動開展,都能大膽拓展思路,積極運(yùn)用各具特色的教學(xué)方法和策略,讓孩子在活動中快樂學(xué)習(xí)。

教學(xué)活動結(jié)束后,針對活動中不同教學(xué)策略以及教師的表現(xiàn)、課堂的效果等展開了討論,總結(jié)出優(yōu)點(diǎn)和建議。

本次研討活動,為園與園之間互動交流學(xué)習(xí)提供了平臺,更新了教師的教育理念,提高了教師課堂教學(xué)水平。

數(shù)學(xué)同課異構(gòu)教研活動簡報篇四

活動中,老師們對本周的數(shù)學(xué)觀摩課進(jìn)行了一一點(diǎn)評,找出了教學(xué)活動中存在的優(yōu)缺點(diǎn),然后通過聚焦問題:

1、教師語言不精準(zhǔn);

2、教師數(shù)學(xué)概念不清晰;

3、教師小結(jié)提煉不夠。再分析問題,提出以下幾點(diǎn)要求:

(1)教具準(zhǔn)備應(yīng)充分且符合幼兒年齡特點(diǎn);

(2)按時進(jìn)行相關(guān)理論學(xué)習(xí),提升自我的數(shù)學(xué)認(rèn)知;

(3)多看多聽有經(jīng)驗(yàn)教師組織設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動,不斷反思自我;

(4)認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)活動,把握活動重難點(diǎn)。

通過此次活動,老師們不僅認(rèn)識到自我在教學(xué)活動中存在的問題,也吸取了優(yōu)秀教師的.教學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。

數(shù)學(xué)同課異構(gòu)教研活動簡報篇五

為了優(yōu)化幼兒園課堂教學(xué),提升幼兒教師專業(yè)化水平,3月9日上午,裕安區(qū)“國培計(jì)劃(20xx)”——鄉(xiāng)村幼兒園教師保教能力提升項(xiàng)目在蘇埠鎮(zhèn)中心幼兒園拉開帷幕。裕安區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長汪幫勝、教導(dǎo)主任黃孝玉,蘇埠鎮(zhèn)中心校校長王立平以及蘇埠、石板沖、韓擺渡等鄉(xiāng)鎮(zhèn)50余名幼兒園教師參加了本次同課異構(gòu)教研觀摩活動。

本次“同課異構(gòu)”課題為幼兒園大班數(shù)學(xué)活動《相鄰數(shù)》,獻(xiàn)課老師分別是金馬幼兒園王禮秀、蘇埠鎮(zhèn)中心幼兒園郭南南。

兩位老師根據(jù)幼兒自身特點(diǎn),準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案。各具特色的教學(xué)構(gòu)想、自制教具、教學(xué)方式,面對一群嘰嘰喳喳的孩子,巧引妙導(dǎo),循循善誘,在孩子們動手操作、動腦思考的基礎(chǔ)上,圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

課堂教學(xué)之后,裕安區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校李開兵主任組織開展教學(xué)研討。執(zhí)教老師從本次教學(xué)活動的目標(biāo)達(dá)成度、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)的組織及存在的問題進(jìn)行了深刻反思。

來自六安市紅鳴名師工作室的任毅偉園長對本次同課異構(gòu)活動做精彩的評點(diǎn)。她從幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動的嚴(yán)謹(jǐn)性、幼兒活動過程中自主操作的.重要性、幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在生活中的實(shí)際應(yīng)用能力培養(yǎng)等方面為參加活動的幼兒老師提供了學(xué)習(xí)、研究的方向。

裕安區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校汪幫勝校長作培訓(xùn)總結(jié)。他從幼兒園“小學(xué)化”問題切入,對幼兒教師專業(yè)化發(fā)展作了具體要求,事例充足,既提出希望,也提供了方法。

蘇埠鎮(zhèn)中心學(xué)校王立平校長重點(diǎn)闡述了教師終身學(xué)習(xí)的重要性、學(xué)前教育專業(yè)化發(fā)展的重要意義,希望全體老師能積極參與教學(xué)研究,為幼兒教育的健康發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

本次培訓(xùn),為廣大教師搭建了一個暢談教學(xué)思想、交流教學(xué)設(shè)計(jì)、展示教學(xué)風(fēng)格的平臺。

數(shù)學(xué)同課異構(gòu)教研活動簡報篇六

“教而不研則淺,研而不教則空”,為有序推進(jìn)縣域內(nèi)教研活動,進(jìn)一步提高幼兒園園本教研組織管理水平和能力,創(chuàng)新教研工作方式,提升教師在幼兒園科學(xué)領(lǐng)域數(shù)學(xué)游戲活動的教學(xué)能力,推動信息技術(shù)與教研活動深度融合,20xx年9月21日——12月15日柳河縣教師進(jìn)修學(xué)校幼教部開展了四段式長效教研活動——“柳河縣幼兒園數(shù)學(xué)游戲同課異構(gòu)網(wǎng)絡(luò)主題教研活動”。

學(xué)期初,幼教部下發(fā)了活動方案,要求各幼兒園立足本園實(shí)際,量體裁衣制定方案,科學(xué)開展幼兒園數(shù)學(xué)游戲教研活動工作,在實(shí)踐中提高教師在教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。幼教部規(guī)范園本研修和指導(dǎo)園本研修,培養(yǎng)幼兒園業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的園本研修制定計(jì)劃、選定主題、組織實(shí)施、園本研修總結(jié)提升能力,真正提高園本研修質(zhì)量。

園長帶領(lǐng)全園教師廣泛開展幼兒園數(shù)學(xué)游戲教研活動,推薦遴選優(yōu)課,錄制視頻,并上傳幼教部。

幼教部將各園所錄制的34節(jié)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)視頻活動課,上傳至“吉林省教育資源公共服務(wù)平臺”個人空間,通過共享平臺,園長組織教師觀看研究所有教學(xué)視頻,有效利用園內(nèi)外資源、分層開展研修活動,解決了基層教師的工學(xué)矛盾。同時,通過同課異構(gòu)塑造的各具特色、創(chuàng)造性的課堂教學(xué)模式,助推教師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)。

最終,經(jīng)各幼兒園為全部課例打分推選及幼教部綜合評審,評選出實(shí)驗(yàn)幼兒園隋方毅《真正的魔法師》、周穎《過生日》、高迪《方塊小兔過生日》、于珂《去郊游》、長青小學(xué)幼兒園薛媛《找規(guī)律》、勝利小學(xué)幼兒園候偉《統(tǒng)計(jì)》、亨通鎮(zhèn)中心園韓璐《找規(guī)律》、朝鮮族實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園樸艷《認(rèn)識序數(shù)》、實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園張巖《找規(guī)律》、三源浦鎮(zhèn)中心園張娟《找規(guī)律》10節(jié)優(yōu)秀課例。

12月2日,幼教部利用騰訊會議組織開展了“20xx年柳河縣幼兒園數(shù)學(xué)游戲同課異構(gòu)網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)研討會”,以授課教師反思及個人成長經(jīng)歷、園長教研活動經(jīng)驗(yàn)介紹、教研員總結(jié)講座的`方式梳理了教師實(shí)踐中的問題,尋求解決對策。為此,教師們對于幼兒園數(shù)學(xué)活動的探討更為深刻,為進(jìn)一步開展活動奠定基礎(chǔ)。

模糊到曉暢,懵懂至明晰,教研重心再次下沉到園本教學(xué)實(shí)踐,服務(wù)于幼兒、服務(wù)于幼兒園,持續(xù)開展本次幼兒園數(shù)學(xué)游戲教研活動,由此,使參與本次教研活動的教師們真正實(shí)現(xiàn)螺旋上升的成長模式,提升幼兒園數(shù)學(xué)游戲活動的整體質(zhì)量。

本次活動在立足幼兒園園本教研的基礎(chǔ)上,全縣幼兒園教師齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)合作,在有效增進(jìn)各園之間的交流與協(xié)作之余,通過線上研修與線下實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,緩解工學(xué)矛盾,不斷豐富培訓(xùn)渠道,使得“線上線下、分層分類、研訓(xùn)合一”多措并舉,深入開展數(shù)學(xué)游戲課程實(shí)踐研究,促進(jìn)保教質(zhì)量向內(nèi)涵發(fā)展。“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫”更強(qiáng)化了教師們的教學(xué)教研能力,達(dá)到了“資源共享、互學(xué)共研、共同提高”的活動目的。

“獨(dú)行者疾,眾行者遠(yuǎn)”,我們教研部門將不斷更新教研觀念,不斷為教師搭建共同學(xué)習(xí)、資源共享的平臺,調(diào)動廣大幼兒教師教研工作的熱情和積極性,促進(jìn)教師專業(yè)化成長。在相互支持與促進(jìn)中,凝聚智慧,結(jié)伴而行,在學(xué)前教研這條路上走得更遠(yuǎn)、更堅(jiān)定!

數(shù)學(xué)同課異構(gòu)教研活動簡報篇七

高陵區(qū)教研室5月18日在廟西中學(xué)舉辦初中八年級道德與法治課教學(xué)方法“同課異構(gòu)”研討課活動,廟西中學(xué)鄧西樓書記、全區(qū)八年級道法老師18人和區(qū)教研室思政教研員靖茹、徐小青兩位老師全程參與活動。

廟西中學(xué)王艷麗老師利用視頻導(dǎo)入,選材豐富,設(shè)計(jì)新穎,采用板塊式教學(xué),不斷拋出問題,激發(fā)學(xué)生探究興趣,角色扮演讓學(xué)生身臨法理之中,課堂既有理性又有溫度。

藥惠中學(xué)王婭娟老師運(yùn)用大量鮮活生動的精彩案例及相關(guān)視頻,使大家對教材的編寫意圖、編排邏輯、教法、學(xué)法等方面都有了深刻的認(rèn)識,使大家更加明晰如何更好地掌握教材、獲得有效駕馭課堂能力的.方法、舉措。

課后王艷麗和王婭娟老師分別對自己兩節(jié)課進(jìn)行反思。對自己能把教材和知識點(diǎn)用視頻形式呈現(xiàn),采用鮮活素材學(xué)法知法,感覺課程美味豐富;同時對自己知識儲備不足,膽怯緊張,時間把握上還要改進(jìn)。

來自全區(qū)初中的十幾位思政教師智者見智,仁者見仁,充分發(fā)表自己從這兩節(jié)課中得到的啟示,同時對教材教法提出疑惑。四中陳小莉老師從備課、上課和課后活動分享了經(jīng)驗(yàn),大家受益匪淺。

兩位教師展示的《堅(jiān)持依憲治國》同一內(nèi)容兩節(jié)課,受到同行們高度贊譽(yù),由區(qū)教研室思政教研員靖茹老師和廟西中學(xué)鄧西樓書記頒發(fā)證書,以資鼓勵!

數(shù)學(xué)同課異構(gòu)教研活動簡報篇八

教學(xué)是積累、蓄勢、成長的過程,為了提高教師教育教學(xué)水平,促進(jìn)教師們?nèi)后w合作及教研能力,實(shí)現(xiàn)集團(tuán)各校的優(yōu)勢互補(bǔ),推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)共融創(chuàng)新。4月14日,七里河小學(xué)數(shù)學(xué)教研組組織全體數(shù)學(xué)老師們開展了同課續(xù)構(gòu)教研活動,本次教研活動特邀請了集團(tuán)各校數(shù)學(xué)教師一起來觀摩研討?;顒庸卜譃樗膫€版塊:集體備課、課堂展示、觀課學(xué)習(xí)、評課議課。

版塊一:集體備課。

加強(qiáng)集體備課,可以實(shí)現(xiàn)資源共享。本次集體備課分為三個環(huán)節(jié),主講教師根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況及教學(xué)目標(biāo)先自行完成教學(xué)設(shè)計(jì)。然后在組內(nèi)進(jìn)行說課,同組教師傾聽研討,針對教學(xué)設(shè)計(jì)中存在的問題提出切實(shí)可行的建議和意見。最后主講教師在收集大家意見的基礎(chǔ)上進(jìn)行二次備課,力爭將本節(jié)課準(zhǔn)備充分扎實(shí)。

版塊二:課堂展示。

一年級張耀丹老師講授內(nèi)容是《擺一擺,想一想》,張老師結(jié)合一年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和知識結(jié)構(gòu)特點(diǎn),設(shè)計(jì)了一系列動手操作活動,讓孩子們在“擺一擺”中有所思,在思考中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,總結(jié)知識,孩子們深刻理解了數(shù)位與位值的概念,在活動中感受有序思考的價值,體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的樂趣。

二年級崔旭老師講授《軸對稱圖形》,崔老師教學(xué)技藝高超,駕馭課堂的能力強(qiáng),引導(dǎo)學(xué)生在欣賞生活中軸對稱圖形的過程中,感受數(shù)學(xué)知識在生活、民間藝術(shù)中的運(yùn)用,感受生活中的數(shù)學(xué)美,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和研究的興趣,讓學(xué)生在經(jīng)歷觀察、操作、想象、交流等活動中,增強(qiáng)觀察能力、想象能力和表達(dá)能力,發(fā)展空間觀念。

三年級孟霞老師給大家?guī)碛?jì)算課《筆算乘法》,教師備課扎實(shí),準(zhǔn)備充分,教具制作精美,課堂設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,層層深入,課堂引導(dǎo)到位有效,靈活應(yīng)用了數(shù)形結(jié)合的方法化解了教學(xué)的重點(diǎn)及難點(diǎn),學(xué)生在活動中積極探索,深刻理解了筆算乘法的算理,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,課堂氣氛活躍,孩子們對筆算乘法的方法掌握得扎實(shí),能靈活應(yīng)用,課堂很好培養(yǎng)了學(xué)生良好的思維品質(zhì)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

四年級王曉燕老師講授的是《小數(shù)的性質(zhì)》,教師組織能力強(qiáng),課堂授課時耐心引導(dǎo),整節(jié)課學(xué)生回答問題積極,課堂氣氛活躍,教學(xué)效果好,王老師不僅讓學(xué)生學(xué)會了小數(shù)的基本性質(zhì),更讓學(xué)生經(jīng)歷了探索規(guī)律,總結(jié)規(guī)律的過程,有效培養(yǎng)了學(xué)生分析、推理、抽象、概括的思維能力。

五年級陳彥文老師講授的《分?jǐn)?shù)的意義》,課堂突出了教學(xué)重點(diǎn),突破了教學(xué)難點(diǎn),實(shí)現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的課堂。陳老師利用操作、討論、交流等形式展開小組學(xué)習(xí),使學(xué)生在原有分?jǐn)?shù)知識基礎(chǔ)上,深刻理解了單位“1”和分?jǐn)?shù)單位兩個重要概念,抽象概括出了分?jǐn)?shù)的意義,培養(yǎng)了學(xué)生的抽象、概括能力。

版塊三:觀課學(xué)習(xí)。

課堂教學(xué)是一個“仁者見仁,智者見智”的活動,本次同課續(xù)構(gòu)活動集團(tuán)各校的數(shù)學(xué)老師積極參與了觀摩,各位老師都把課堂的關(guān)注點(diǎn)和焦點(diǎn)從教師轉(zhuǎn)移到學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)思考應(yīng)該如何教,以學(xué)考察教,以學(xué)思考教!觀課老師從觀課中得到了啟發(fā),可謂收獲滿滿!

版塊四:課后反思促成長——評課議課。

課后反思能讓教師重新審視自己的教法和學(xué)法,及時發(fā)現(xiàn)問題并積極改正,評課是最有效的提高課堂教學(xué)質(zhì)量的方法,議課堅(jiān)持以學(xué)論教,致力追求教學(xué)的有效性!觀課后各年級組教師積極進(jìn)行了評課議課活動,觀課老師們也給出了自己中肯的.意見和建議,老師們共同探索出了更多的教學(xué)方法,很好地進(jìn)行了學(xué)習(xí)交流!

此次同課續(xù)構(gòu)活動對打造高效課堂起到了極大的推動作用,活動有利于教師之間相互學(xué)習(xí),有利于青年教師的成長,有利于良好教學(xué)風(fēng)氣的形成,有效促進(jìn)教學(xué)改革的深入?;顒右材芸焖偬嵘瘓F(tuán)各校教師課堂教學(xué)的水平,有力地促進(jìn)了學(xué)校集團(tuán)化教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

數(shù)學(xué)同課異構(gòu)教研活動簡報篇九

第1、2節(jié)課,道法組全體教師觀摩了九年級鐘華老師和郭振麗老師就共同的課題“2.1創(chuàng)新改變生活”分別上的`兩節(jié)風(fēng)格不同的精品課。鐘華老師沉穩(wěn)大氣,豐富詳實(shí)的資料帶給大家一頓時政盛宴,既開闊了學(xué)生的視野又層次清晰;郭振麗老師親切細(xì)膩,教學(xué)節(jié)奏緊湊如行云流水,一氣呵成。兩位教師的課堂教學(xué)真是各有特色!

課后教研,兩位教師分別就本節(jié)課的教學(xué)思路和設(shè)計(jì)意圖進(jìn)行了闡述,組內(nèi)其他教師展開評課.大家各抒己見,或談收獲,或贊亮點(diǎn),或解疑惑,或探討分析……在交流中長見識,在研討中增技能!全力推進(jìn)道德與法治學(xué)科課堂教學(xué)的整體提升。

數(shù)學(xué)同課異構(gòu)教研活動簡報篇十

為加強(qiáng)科組內(nèi)的教研交流與合作,發(fā)揮科組教研工作在教育教學(xué)中的引領(lǐng)作用,努力提高課堂教學(xué)效率,共同提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)和專業(yè)水平,近日,初二道德與法治“同課異構(gòu)”教研活動如期舉行,全體道法科組老師參加?;顒拥恼n題是《做負(fù)責(zé)任的人》,分別是劉夏怡在二5班授課、許永亮老師在二11班授課。教研活動分兩個階段進(jìn)行,第一階段是由執(zhí)教老師上課,第二階段是由道法科組組織進(jìn)行研討交流活動。

活動中,劉老師和許老師以同一內(nèi)容為研究對象,結(jié)合學(xué)生的`實(shí)際情況進(jìn)行授課。面對同樣的教學(xué)內(nèi)容,各執(zhí)教教師各顯其能,采用不同構(gòu)思,運(yùn)用不同的教學(xué)手段和教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),呈現(xiàn)了百花齊放、異彩紛呈的高效課堂。教學(xué)同中求異,引發(fā)了聽課者的思考,體現(xiàn)了同課異構(gòu)的價值。

教無止境,共促成長。本次“同課異構(gòu)”教研活動的開展,讓老師們在比較、研討的過程中,促進(jìn)了自我的反思,引發(fā)了思維的碰撞,達(dá)到了優(yōu)勢互補(bǔ)、相互切磋與共同提高的目的。

數(shù)學(xué)同課異構(gòu)教研活動簡報篇十一

20xx年11月27日參加了揚(yáng)州舉行的全國典型初中同課異構(gòu)聽課活動,深有感觸!

同課異構(gòu)。意思是同一節(jié)的內(nèi)容(同課都是“整數(shù)除以分?jǐn)?shù)”這個內(nèi)容),由不同老師根據(jù)自己的實(shí)際、自己的理解,自己備課并上課。由于老師的不同,所備所上的課的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格,所采取的教學(xué)方法和策略各有不同,這就構(gòu)成了不同內(nèi)容的課。更新教育理念、創(chuàng)新管理模式、強(qiáng)力推進(jìn)課程改革,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量是新時期對教師的要求?!澳阌幸粋€蘋果,我有一個蘋果,交換后每人還是一個蘋果;你有一種思想,我有一種思想,交換后每人有兩種思想”?!巴n異構(gòu)”的教研方式,可以引發(fā)參與者智慧的碰撞,可以長善救失,取長補(bǔ)短,明顯提高教育教學(xué)效果。

我聽的四節(jié)課內(nèi)容是:“線段、射線、直線”上課老師分別是:第一節(jié):揚(yáng)州教育學(xué)院附中:高亮榮老師第二節(jié):洋思中學(xué):封濤老師第三節(jié):宜興實(shí)驗(yàn)中學(xué)詹慧老師第四節(jié):杜郎口中學(xué)劉桂喜老師四位老師各自給我們展現(xiàn)了同一內(nèi)容卻進(jìn)行不同教學(xué)方法的精彩課堂感受如下:

1、精彩的課堂需要飽滿的精神和熱情及親和力。

2、對課堂生成資源的利用。

在第二節(jié)課中,封濤老師處理方式值得我們學(xué)習(xí),當(dāng)時一個男生每次都舉手回答問題,他說“你們班是不是這個男生最聰明?”我想封濤老師會說大家要跟這位男生學(xué)習(xí),沒想到他卻說:“我覺得這位男生是很聰明,但并不是最聰明的,還有許多同學(xué)比他聰明,只不過有點(diǎn)含羞而已!

3、注重材料的積累、收集、知識的拓寬、延深,不是就知識講知識而是把知識融于生活、融于社會,讓學(xué)生有充分發(fā)展思維的空間。

4、課型豐富、導(dǎo)入豐富、內(nèi)容豐富、氣氛特別活躍,這都是為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必要方式。

5、授課語言經(jīng)典、自然流暢。有的老師語言的經(jīng)典幽默,體現(xiàn)了超凡脫俗,有的老師課堂語言的聲情并茂親切又富有激情,都給學(xué)生留下了難忘的印象。

6、體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和以學(xué)生為主體的教學(xué)原則,從培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)出發(fā),體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。

7、大都注重了教學(xué)方式的改變,讓學(xué)生放開嘴巴大膽地說放開思維大膽地想,放開手腳大膽的做。

總之“同課異構(gòu)”在對教材的把握和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上強(qiáng)調(diào)“同中求異、異中求同”,讓我們清楚地看到不同的教師對同一教材內(nèi)容的不同處理,不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果,并由此打開了教師的教學(xué)思路,彰顯教師教學(xué)個性,是繼承和批判的統(tǒng)一,真正體現(xiàn)了資源共享,優(yōu)勢互補(bǔ)。

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數(shù)學(xué)同課異構(gòu)教研活動簡報篇十二

伴著微冷的寒風(fēng),今天下午六七節(jié)課,政史地組的道德與法治學(xué)科進(jìn)行了八年級第六課《做負(fù)責(zé)任的人》的同課異構(gòu)活動。

首先是張凱凱老師講授。你看這個瘦瘦高高,精神飽滿的老師,她用《邊疆戰(zhàn)士》的視頻引出本課主題責(zé)任。教師用一個個鏡頭講解知識點(diǎn),學(xué)生討論發(fā)言,環(huán)環(huán)相扣,過程完整。最后用大國擔(dān)當(dāng),升華本課,提高學(xué)生的社會責(zé)任感。

然后是趙文老師講授。她用角色與責(zé)任導(dǎo)入如何做一個負(fù)責(zé)的人,依賴課本事例講解知識點(diǎn),教態(tài)自然。

最后是評課環(huán)節(jié),本組參加成員都積極發(fā)表了各自的意見和看法。特別是骨干、專業(yè)科教師鄒老師的點(diǎn)評,準(zhǔn)確到位,還提出了可行性的建議,真是讓人受益匪淺。

這次活動的開展,雖是常規(guī)活動但在我們組也是這學(xué)期第一次。同課異構(gòu)可以更好的`展示教師的特色,也可以更好的取長補(bǔ)短。課后點(diǎn)評更是可以促進(jìn)教師的成長。常規(guī)常研,促學(xué)促教。

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