社會(huì)問題是指在社會(huì)中存在的需要解決的各種不良現(xiàn)象或困境。總結(jié)需要有具體的行動(dòng)計(jì)劃和改進(jìn)建議。過去一年的學(xué)習(xí)總結(jié)，給我?guī)聿簧偈斋@；
童年的回憶的教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
文本細(xì)讀：
這篇文章節(jié)選自安徒生的自傳《童話人生》第一章。通過對(duì)童年生活場(chǎng)景的回憶，展現(xiàn)了作者小時(shí)家庭生活的艱辛，父母的樂觀以及對(duì)作者深摯的愛。
安徒生用他特有的質(zhì)樸率真的語言，描繪了他的童年時(shí)光，字里行間處處洋溢著樂觀與自信，親情與關(guān)愛。他們的生活是艱辛的，住所“窄小破舊”，“整個(gè)空間幾乎都被作坊和我睡覺的床占據(jù)了”;父親盡管很聰明，并有著詩歌天分，但生活所迫，只能做個(gè)修鞋匠;“母親就穿上只有去領(lǐng)圣餐時(shí)才穿的那身褐色印花棉布衣服，這是那些年她最好的一件長(zhǎng)服”。但父母親卻仍然樂觀自信的生活著，墻上、門的鑲板上滿是畫，“猶如一個(gè)畫廊”，既包含了對(duì)孩子的愛，又見父親、母親對(duì)美的追求與向往。“我們與鄰居家之間隔著的排水溝有個(gè)土箱子，里面種著香蔥和西芹。這就是媽媽的花園”，寥寥數(shù)字，母親的雅趣、對(duì)生活的向往立時(shí)呈現(xiàn)。“父親的眼里閃動(dòng)著淚花。他深情地對(duì)我說：“這也是我應(yīng)該走的路!”生活所迫只能修鞋維持生計(jì)，但心中的渴望仍在。而父母在堅(jiān)強(qiáng)的承受著生活艱辛的同時(shí)，充滿了對(duì)孩子的摯愛。“她是把我當(dāng)成貴族的孩子來撫養(yǎng)的”、“父親每到他的休息日都會(huì)用整天的時(shí)間給我做玩具和畫圖畫”、“冬天的晚上，父親給我讀書，做玩具;夏天，幾乎每個(gè)星期天，他都帶我去林間散步”、媽媽“還總把帶葉的小枝插在屋梁的縫隙里，用它們的生命來標(biāo)記我們生命的生長(zhǎng)”。他們的生活沒有物質(zhì)上的豐厚，但卻讓人感覺到家庭的溫馨，感覺到安徒生小時(shí)的幸福。正是父母高潔的愛，給與他快樂的童年。
安徒生的童話洋溢著強(qiáng)烈的生活情感，充溢著對(duì)真善美的追求與向往，使任何時(shí)代的兒童都能從中獲得勇氣和愛心。可以說，他小時(shí)候拮據(jù)而快樂的時(shí)光，父母的向往與追求，深深的影響著他的創(chuàng)作。
知識(shí)與技能目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字，會(huì)正確書寫10個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、理解文本的內(nèi)容，體會(huì)文本表達(dá)的思想感情，積累文中率真質(zhì)樸的童話語言。
過程與方法目標(biāo)：
1、繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。
2、通過插圖和文章細(xì)節(jié)，感受安徒生小時(shí)候家庭生活雖然艱辛，但樂觀的父母讓家中充滿了溫馨，充盈著愛。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生多積累童話語言，體會(huì)安徒生小時(shí)候的生活感受。
策略與方法：
合作交流，讀中感悟。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字遇到不懂的記下來。
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片。
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。
1、師：同學(xué)們通過前面的學(xué)習(xí)，我們都非常喜歡安徒生這位童話大師的作品，你們想不想知道他的童年是怎樣的呢?出示課件：(安徒生童年時(shí)居住的破舊的小房子)。
2、同學(xué)們請(qǐng)看，安徒生就出生在這個(gè)窄小破舊的小屋里，這個(gè)家庭會(huì)給他留下什么樣的童年回憶呢?讓我們一起去看一看吧!
3、導(dǎo)入新課，出示題目。
二、初讀課文，自學(xué)生字。
1、學(xué)生自由讀文，遇到不認(rèn)識(shí)的`字可以問老師、問同學(xué)、等。
2、用課件出示文中的生詞，指明讀，開火車讀。
3、用各種形式理解文中詞語、名詞。
如：地名-----歐塞登，人名------漢斯·克里斯蒂安·安徒生(對(duì)于這些地名和人名反復(fù)朗讀加強(qiáng)記憶)。
對(duì)”拉封丹”和“霍爾堡”這兩個(gè)人和《天方夜譚》這本書可略做介紹。
三、再讀課文，感悟作品。
2、引導(dǎo)學(xué)生交流讀后的感受、印象或看法。
3、引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語點(diǎn)撥、歸納。如：窄小、破舊、貧窮、溫馨、美好、有生機(jī)等等。
四、品讀課文，感悟理解。
找一找文中的那些描寫給你留下了深刻的印象?
(有些句子一帶而過，有些要細(xì)細(xì)品味。學(xué)生談到父親、母親時(shí)教師用不同的形式幫助學(xué)生理解語言，感悟形象)。
可以重點(diǎn)感受以下語句：
涉及到父親的：
1、好在墻上掛滿了畫，抽屜里也滿是漂亮的玻璃杯和裝飾品。門的鑲板上是一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫，現(xiàn)在想想，那對(duì)我來說猶如一個(gè)畫廊。
(抓住“畫廊”這個(gè)詞展開聯(lián)想，想象那間破舊的小屋的另一番情景，讓學(xué)生描述。)。
腦中有了畫面再有感情地朗讀這句話。
引導(dǎo)學(xué)生猜想畫廊是誰的杰作?
2、父親漢斯。安徒生非常愛我。每到他的休息日----星期天，他都會(huì)用整天的時(shí)間給我做玩具和畫圖畫。到了晚上，他還常常給我大聲朗讀拉封丹、霍爾堡的作品和《天方夜譚》里的故事。在我的記憶里，只有這時(shí)候才能見到父親的笑容。
(可以從孩子的角度談父親給安徒生的啟蒙。
你喜歡安徒生的父親嗎?為什么?)。
3、我可憐的父親，美夢(mèng)從沒成真，可也從未忘記過去。記得有一次，一個(gè)文法學(xué)校的學(xué)生來訂做一雙新鞋當(dāng)看到他的課本時(shí)，父親的眼里閃動(dòng)著淚花。他深情地對(duì)我說：“這也是我應(yīng)該走的路!”那個(gè)晚上，父親再?zèng)]有說什么。
(這句話可抓住“我可憐的父親，美夢(mèng)從未成真，可也從未忘記過去。”這句話拓展：父親有一個(gè)夢(mèng)，---------------------來感受他的父親有美好的追求。)找學(xué)生讀出對(duì)父親的愛，(齊讀，教師指導(dǎo)朗讀)。
涉及到母親的：
1、我們與鄰居家之間隔著的排水溝有個(gè)土箱子，里面種著香蔥和西芹。這就是媽媽的花園。
(讓學(xué)生圍繞“媽媽的花園”談?wù)勛约旱睦斫?，感悟媽媽的心境?。
2、媽媽總跟我說，我比她小時(shí)候幸福多了。它是把我當(dāng)成貴族的孩子來撫養(yǎng)的。
(讓學(xué)生深刻理解這句話的含義，安徒生的父母給了他那些財(cái)富?)。
找學(xué)生讀出對(duì)母親的愛，(齊讀，教師指導(dǎo)朗讀)。
美讀全文。
五、拓展、練筆。
像安徒生那樣用詩一樣的語言來表達(dá)：
童話是童年的夢(mèng)，他的童年-----------------。
(學(xué)生根據(jù)自己的感受填寫)出示課后的一段話。
激勵(lì)學(xué)生讀一讀安徒生的自傳《我的童話人生》。
六、記憶字形，指導(dǎo)書寫。
1、認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說句子。
2、小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。
3、指導(dǎo)重點(diǎn)字的書寫。
4、學(xué)生獨(dú)立描紅書寫。
童年的回憶的教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
童年是美好的，讓人向往的快樂時(shí)光。也許每一個(gè)人都有一段五彩繽紛的童年吧！童年是沒有煩惱的，是金色的，好似一場(chǎng)夢(mèng)，然而這金色的夢(mèng)是短暫的，你都還沒來得及細(xì)細(xì)品味，它也悄悄溜走，去得怱怱了。每當(dāng)我回憶起我的童年總會(huì)被陶醉在哪些趣事里，而讓我覺得最有趣的又特別難忘的還是那次“捉螃蟹”的事了。
記得那是我剛滿十歲的一個(gè)署假，我去了大姨家并在她家補(bǔ)習(xí)功課。每天總是投放在書本的懷抱里，實(shí)在是很單調(diào)，很想找個(gè)空余的時(shí)間透透氣，總算有這么一天的到來。那是一個(gè)星期天，我得到了大姨的允許有一個(gè)輕松的日子。我在琢磨，應(yīng)該好好的利用這難得的“解放日”，不能白白的浪費(fèi)了，但是該怎樣安排呢？正當(dāng)我沉迷苦思的時(shí)候，我的“孩子王”哥哥來了(他最喜歡和我們一起玩，而且玩的方式多，點(diǎn)子也多)，他似乎一眼就看出了我的心思，立馬提議：“去‘捉螃蟹’吧”，這話我聽得很明白，頓時(shí)樂得一蹦三尺高。馬上召集我的小表弟，在哥哥的帶領(lǐng)下出發(fā)了。為了很快到達(dá)目的地，我們一路小跑，奔向二十多里外的一條小河，哪還管得了掉隊(duì)的小表弟，他幾乎跑不動(dòng)了，累得直喘粗氣，還不時(shí)邊哭邊叫；腳趾頭都擦破了，鮮魚直流，還好快到地兒了，他一跛一拐的跟著我們來到河邊。我們挽起褲腿，樸通樸通跳進(jìn)水里。看見河里這么多歡快地游來游去的魚蝦和躲在石縫里或八只腳橫著走的螃蟹，我們個(gè)個(gè)簡(jiǎn)直樂開了花，連小表弟—阿俊也似乎完全忘記了痛苦，“樂不思蜀”了。
哥哥開始分派任務(wù)了，他專找有螃蟹的地方，小表弟提袋子，拿罐子，搞后勤服務(wù)工作，我就負(fù)責(zé)抓。我從沒抓過螃蟹，開始還有些害怕，不敢伸手。哥哥使勁鼓勵(lì)我說：“沒事，你盡管把手伸去摁住，它不會(huì)主動(dòng)攻擊你的”，聽了哥哥的話，我的膽子真的大了起來，開始我就很成功地抓到了好幾只，有些佩服我的哥哥了，他一定是“抓蟹高手”。哥哥還不停的在旁邊鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)我，使我徹底打消了那種害怕的念頭，完全放開了手腳。
收獲還算不小，回家的路上，我們都時(shí)時(shí)情不自禁的回想起“捉螃蟹”時(shí)候的情形，忍不住一次次的笑得前仰后合。雖然手指感覺還有些疼，但我覺得真是有趣極了，而且我還從哥哥那兒學(xué)會(huì)了“以大欺小”的本領(lǐng)，當(dāng)然，我也讀懂了什么叫“歷煉”與獲得了一份很好的“抓蟹心得”。
童年的回憶的教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
童年的日子是短暫的，童年的日子是美好的。其實(shí)，童年就是在那不遙遠(yuǎn)的地方。
在我進(jìn)入初中后，分外懷念童年的那些美好時(shí)光：下午放學(xué)后與好朋友一起哼著沒有旋律的歌，大聲地歡笑，每天無拘無束，不用擔(dān)心考試，考不好也沒人管你，和朋友們一起在路上狂奔，想就笑，想哭就哭，除了朋友、家人，不用和另人相處，童年里，有彩云，有桃花，有明月，有流水，有青草。
童年，可以像傻瓜一樣瘋笑，雖然笑了之后也不知道為什么笑，可以抱著電視隨便調(diào)臺(tái)，只為了看一個(gè)方便面的廣告，可以有時(shí)間就跳以書海里去”喝點(diǎn)水“，雖然有磕磕碰碰，但仍然倔強(qiáng)地爬起來繼續(xù)走。
我懷念童年，因?yàn)橄挛缥妩c(diǎn)放學(xué)，寫完作業(yè)后可以在公園里玩耍，瘋跳，吃過飯后就鉆進(jìn)溫暖的被窩的感覺。
人們都說青春期是人生的黃金時(shí)間，可我覺得，童年才是人生的黃金時(shí)間。童年，比青春期更美麗，更自由，更無拘無束，更有省略，更陽光。
我的童年已逝，現(xiàn)在每當(dāng)我點(diǎn)燈，夜戰(zhàn)作業(yè)時(shí)，我總懷念那已逝的童年，在那不遙遠(yuǎn)的童年里，有我一生都難以忘懷的歲月痕跡，刻骨銘心。
我懷念童年，懷念童年的記憶，懷念童年里的那些朋友。
在那不遙遠(yuǎn)的地方，埋著我的童年，這是屬于我的土壤，閃耀著微弱的光芒，是我一生的財(cái)富。
童年的回憶的教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
我想大家都照過相吧！那張張精美的照片就是你美好的回憶。
記得有一次我在整理房間時(shí)突然從相冊(cè)里掉出了一張照片，我彎下腰，把照片像撿珍寶似的小心翼翼的撿起來?？吹秸掌瑫r(shí)我不禁想笑，因?yàn)檫@張照片是那樣的有趣，帶著童年的快樂！
那時(shí)我在上幼兒園。放學(xué)了，媽媽來接我回家，因?yàn)槲蚁牒饶蹋瑡寢寷]有辦法只好買了一袋兒奶粉。回到家，媽媽給我泡了一杯奶，我狼吞虎咽般的把奶喝進(jìn)我的肚子里，并且記住了奶袋上有一頭牛的圖案。
沒過多久，媽媽買了一袋兒洗衣粉放在桌上便離開了。我忍不住從房間里跑出去想喝奶，看見袋子上有一只貓的圖案，心想：上次奶袋上有一頭牛的圖案叫牛奶；這次袋子上有一只貓的圖案，難道是貓奶嗎？我腦子里的問號(hào)兒一個(gè)接著一個(gè)蹦出來。算了吧，管他是牛奶還是貓奶，泡一杯嘗嘗吧！咦！奇怪了，奶怎么會(huì)冒出大小不一樣的泡泡？哼！貓奶就這樣吧！只聽“咕咚”一聲，“貓奶”就進(jìn)了我的肚子里。突然間，我覺得頭暈眼花，媽媽見了問：“你怎么了？”“我喝了貓奶。”我指著“奶”說。媽媽聽了哭笑不得，趕緊把我?guī)У搅酸t(yī)院把胃洗了一下，還對(duì)我說著“你呀！這個(gè)小淘氣包，就知道給我惹麻煩！桌上那個(gè)，不是貓奶，而是洗衣服用的東西！你怎么能把它當(dāng)成奶喝了呢！真是的，你真是讓我哭笑不得呀！小淘氣包呀！”媽媽邊說邊撫摸著我的頭。我和媽媽沉浸在快樂中！
童年的回憶的教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
與現(xiàn)在的孩子比起來，我的童年還是很有意境的。因?yàn)樗麄兊耐昀餂]有一片敞亮的天空可以讓他們仰望藍(lán)天白云，也沒有空閑的時(shí)間讓他們望著漫天的星斗發(fā)呆。沒有蛐蛐兒的叫聲，也沒有搖曳的金黃的油菜花，沒有白天突然從樹上掉下來的毛毛蟲，也沒有夜晚在草叢中飛舞的螢火蟲。他們甚至從來沒有感受過聽見小巷深處傳來叫賣聲的興奮。
父親的家鄉(xiāng)總是黃沙漫天，塵土飛揚(yáng)，那氣息是我從小就不喜歡的。而母親的家鄉(xiāng)依山傍水，山清水秀，真算得上是北方鄉(xiāng)村中的小江南。兩地雖然相距不遠(yuǎn)，卻像是隔一程山水。我的童年多半是和祖母、曾祖母和曾祖父在那里度過的。也許是受著母親家鄉(xiāng)的渲染，雖然生在北方，我的心卻是個(gè)不折不扣的江南女子，似乎只有在青山碧水中才能找到真實(shí)的自我。不經(jīng)意間想起我的童年，那些陳封的記憶便像是初春方才解凍的山泉，和著純真又歡愉的調(diào)子，源源不斷的涌了出來……河壩的一邊，是高臺(tái)和翻騰的水花，曾祖母俯身坐在高臺(tái)上波瀾不驚地浣衣，驀地讓人想起“所謂伊人，在水一方”；河壩的另一邊，是潺潺的小溪，我和幾個(gè)孩子挽著褲腳，光著腳丫，一邊嬉戲，一邊捕捉小魚小蝦。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一幕，曾祖母婉約的身影隱在了平淡之中，浣衣是最簡(jiǎn)單的幸福；陽光折射在水面上，溪水那么晶瑩剔透，孩子們?nèi)缒阒赡鄣男∧_丫踩著溪水唱出質(zhì)樸純真的歡樂。
院子的石臺(tái)邊，曾祖母放下一直綰著的長(zhǎng)發(fā)，緩緩地浸在水里，像對(duì)待自己的女兒，溫柔地浣洗；院子的小屋里，三舅姥姥把面糊均勻的鋪陳在鏊子上，迷人的香氣撲鼻而來，我呆呆的望著，不知不覺忘卻了去拉手中的風(fēng)箱。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一幕，曾祖母瀑布似的銀絲勝過白雪；昏黃的燈光下，金黃的煎餅是豐收的樂章，三舅姥姥微笑著對(duì)我說：“最美味的食物只給最勤勞的人?！鼻宄科饋?，曾祖父慈愛的喂著滿屋的鳥兒：紅色胸脯的小紅，會(huì)學(xué)貓叫的畫眉，歌聲動(dòng)人的百靈……無一不歡騰起來，好不熱鬧！早飯過后，曾祖父細(xì)心的打理他的花草：杜鵑含苞待放，馬蹄蓮?fù)侣吨曳迹榈氐囊盎ㄒ搽S之零星開放……百花飄香，令人心曠神怡。
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一幕，曾祖父面對(duì)他的花鳥，深邃的眼睛中流露出那么濃厚的愛。如今，當(dāng)我再回到那個(gè)令我魂?duì)繅?mèng)縈的地方，再也看不到村口兩邊水盈盈的稻田和金黃的油菜花。當(dāng)我再次回到那個(gè)小院，曾祖母卻一病不起，呆滯的望著我：“你……是誰呀？”我的眼睛瞬間模糊了，眼淚像斷了線的珠子不停地掉下來。心底里有個(gè)聲音吶喊著：曾祖母一向最疼我，如何會(huì)不認(rèn)識(shí)我了呢？我不相信！可是，大壩的水已經(jīng)干涸了，烙煎餅的小屋被陳封起來，院里的馬蹄蓮凋謝了，抽水機(jī)上生滿了鐵銹，小紅被貓吃了，畫眉被人高價(jià)買走……這叫我怎么相信呀！最狠心的莫過于歲月，我剛剛離開溫暖的巢穴飛向藍(lán)天，就把童年手里牽著我的線生生切斷！我像個(gè)迷了路的孩子，再也找不到心靈的棲居。隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的發(fā)達(dá)，看似光鮮的外表下，有多少人再也找不到回家的路了呀！我們到底遺失了多少?gòu)涀阏滟F的東西？然而，那樣真實(shí)的記憶，是歲月?lián)尣蛔摺⒛ú坏舻摹?/p>
它們的存在，一直在提醒我：我是有根的人。即使飛的再高、再遠(yuǎn)，也總有一根線牽系著我，呼喚我回到童年的純真中去。
童年的回憶的教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
知識(shí)目標(biāo)：
1、掌握課文中的字詞及相關(guān)的文學(xué)常識(shí)。
2、有感情的朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
能力目標(biāo)：
1、體會(huì)作者蘊(yùn)含的思想感情。
2、體會(huì)本文風(fēng)趣幽默、生動(dòng)形象的語言。
情感目標(biāo)：體驗(yàn)生活中的童真童趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。
教學(xué)重難點(diǎn)：（同能力目標(biāo)）。
學(xué)習(xí)設(shè)想：課文是作者多自己童年往事的追憶，有無窮的孩童生活趣味，針對(duì)這一點(diǎn)充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和探究欲望，由粗到細(xì)，有整體到局部，從故事內(nèi)容、主題到寫作手法、語言特色進(jìn)行感知、感受、感悟，讓學(xué)生勾起對(duì)童年生活的回憶，從而達(dá)到情感升華。
教學(xué)用具：電視機(jī)、多媒體。
教學(xué)方法：小組合作探究。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、課件展示童年情景。
2、引入課文，板書課題。
3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（課件）。
4、作者簡(jiǎn)介（課件）。
二、整體感知課文內(nèi)容（合作探究）。
1、散讀課文。（閱讀過程中劃出自己喜歡的句子）。
2、用自己的話說說課文都講了哪些童年往事？
3、試著概括一下這一幕幕趣味盎然的童年故事，并給它們加上小標(biāo)題。
4、作者想我們展示她的童年生活，蘊(yùn)含著什么思想感情？
5、小組合作探究完成，教師抽學(xué)生匯報(bào)。
明確：
（3）玩具**、多彩童年、可愛玩伴、四季感受····。
（4）抒發(fā)了對(duì)童年生活的懷念之情表達(dá)了追求自由與快樂的純真童心的贊美之情。
三、重難點(diǎn)探究。
（一）對(duì)比手法的的理解。
1、本文多處運(yùn)用對(duì)比，有今昔對(duì)比，有自己感受與他人態(tài)度的對(duì)比，請(qǐng)同學(xué)們從課文中找出來，分析一下。
2、明確：
（1）第1段與第3段，鮮明的對(duì)比留給人不盡的深思。
（2）第4段與第7段，作者童年生活的豐富多彩與現(xiàn)在的孩子生活的單調(diào)枯燥形成鮮明的對(duì)比。
（3）第11段與第3段，寫自己童年沒有雨鞋而在梅雨季節(jié)的痛苦狀況與今天的兒子給他買雨鞋進(jìn)行“撅嘴跺腳”對(duì)比。
（4）第5段，剛識(shí)幾個(gè)字的我讀精裝英漢大字典的自我陶醉與行人的捂嘴而校；自己梳妝打扮覺得漂亮極了與媽媽等人的“前俯后仰”“差點(diǎn)背過氣去”。這里將自己的感受與旁觀者的`反應(yīng)對(duì)比，更突出我的稚憨可愛。
（二）幽默生動(dòng)的語言。
1、本文語調(diào)詼諧，真切地寫出了童年心情，充滿童趣，請(qǐng)從文中找出來。
2、結(jié)合課本38頁練習(xí)分析。
四、思路拓展。
1、作者的童年生活和我們今天的生活有什么不同？對(duì)此你有什么看法？
2、作者愛勞動(dòng)的習(xí)慣是怎樣養(yǎng)成的？對(duì)他今后有何影響？你對(duì)此有什么想法？
五、布置作業(yè)。
1、配套練習(xí)。
2、小作文《童年往事》。
六、板書設(shè)計(jì)。
一、玩耍的樂趣。
二、自豪的往事。
三、可愛的玩伴。
四、四季的感受。
童年的回憶的教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
回憶同年的往事就好象我拿著帶子在錄音機(jī)里倒帶?；貞洝貞浲曛忻篮玫暮圹E，回憶童年中永遠(yuǎn)也抹不去的陰影。
在我十一那年，爺爺生病啦，脾氣越來越不好，有時(shí)甚至打奶奶，沒次奶奶打電話來我都會(huì)哭。
一天晚上，我閑著無聊就獨(dú)自一人出去玩，來到了霓虹燈閃爍的大街上，多么漂亮啊!走著走著，不知不覺就來到了天橋上。夜晚天橋上沒有人，路邊已經(jīng)沉睡了的路放出昏黃的燈光。忽然一個(gè)黑影出現(xiàn)嚇了我一跳。哦，原來是我自己啊!走了一會(huì)兒累了!站在橋邊休息一下。過了一下，我準(zhǔn)備走了;一個(gè)東西掉進(jìn)河里。撲嗵!隨著一聲巨響，我的思想也隨之而入。當(dāng)我的思想沉在煩惱中時(shí)。一顆流星劃過，劃出一道絕美的淚痕，一條弧直入河內(nèi)，這美麗的景色是留不住的，還沒有五分鐘這美麗的井景色就從我的視線中消矢了!唉!等那顆流星過后，我抑制不住內(nèi)心的好奇，去“研究”那掉入河中的東西是什么，呵呵……終于皇天不負(fù)有心人，果然被我“研究”出來啦!原來是一只折斷了翅膀的小鳥掉進(jìn)去啦!
沒有過幾天奶奶答電話過來，說爺爺病情好多了。看來，應(yīng)該是因?yàn)槟穷w流星的緣故吧!這件是還是僅我童年中千萬顆星星的其中一顆。
在我腦海深處，抹不去的陰影和童年中美好的痕記將成為我腦海深處最深的兩顆星星。
回憶……回憶……回憶童年中不愉快的事;回憶童年中開心的事;回憶生活中幸福的事。
回憶童年的往事就年好象我拿著帶子在錄音機(jī)里一次又一次的倒帶?；貞浲聼o窮無盡……。
童年的回憶的教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
3、培養(yǎng)學(xué)生感受童年的歡樂和情趣。
寫出自己的真情實(shí)感。
把有趣的地方作為重點(diǎn)，寫具體，寫生動(dòng)。
談話：
放歌曲《童年》給大家聽。
我們每個(gè)人都有美好的童年，都有許多值得回味的趣事。你的童年生活中有哪些趣事呢？這節(jié)課，我們就走進(jìn)能說會(huì)寫天地來寫一篇習(xí)作。
板書課題
談話：本次寫話課具體的內(nèi)容要求有哪些呢？請(qǐng)同學(xué)們到課文中找找看。
請(qǐng)同學(xué)讀課文后反饋，老師適時(shí)板書
小結(jié)：這次習(xí)作就是把我們童年值得回味的趣事，經(jīng)過回憶、整理，選一件最有趣的事情，寫出來。題目自擬。
給學(xué)生時(shí)間、理清思路，選擇要寫的內(nèi)容。
多請(qǐng)些學(xué)生說說自己要寫的是什么。
說、寫時(shí)注意：
1、選擇又感受的事例有針對(duì)的作簡(jiǎn)要介紹。
2、按一定順序去說或?qū)憽?/p>
（1）寫清時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)的經(jīng)過、結(jié)果。
（2）抓住重點(diǎn)寫出自己的內(nèi)心感受。
3、確定重點(diǎn)
請(qǐng)學(xué)生寫話并且自己讀一讀，發(fā)現(xiàn)和修正。
請(qǐng)寫完的同學(xué)讀作文，大家簡(jiǎn)評(píng)。
給學(xué)生時(shí)間修改自己的作文。
寫出自己的感受、體驗(yàn)多么幸福啊，把自己的幸福與大家分享就更好了。希望今后我們能有更多這方面的感受與大家交流。
：能說會(huì)寫——童年的回憶
（1）寫清時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)的經(jīng)過、結(jié)果。
（2）抓住重點(diǎn)寫出自己的內(nèi)心感受
把你的`作文讀給你愿意傾訴的人，請(qǐng)他給你一個(gè)評(píng)價(jià)。
童年的回憶
童年是美好的，美好之中蘊(yùn)藏著幾分快樂。對(duì)我來說，童年的趣事還真不少！
記得那時(shí)，我才六歲，那是夏天，我戴著媽媽給我買的太陽帽，挑著長(zhǎng)竹竿，上河邊趕鴨子去啦！剛到河邊，一群鴨子正要上岸，我飛快地跑過去，將鴨子們趕下水，它們?cè)谒铩案赂隆钡亟兄孟裨趯?duì)我的行為表示不滿，我銜著一根狗尾巴草靠在一塊石頭上，悠閑的坐在湖邊，觀賞著風(fēng)景，覺得好極了。
突然，那群鴨子想趁我不注意的時(shí)候悄悄上岸，可我比它們還“鬼”，飛似的跑過去，眼看鴨子們就要上岸了，我心中一急，往太陽帽里放了一塊石頭，“嗖——”地從鴨子面前飛過，鴨子嚇得退了回去，我松了口氣，自夸道：“哼，想開溜門兒都沒有，還不照樣被我的帽……呀帽帽……”我的太陽帽，不好，我的帽子順著水跑了，我“嗚”的哭了起來，咦！這是什么，長(zhǎng)竹竿，我不再管鴨子，而是用長(zhǎng)竹竿去撈帽子，撈啊撈，總算，功夫不負(fù)有心人，讓我撈到了，我抹了把汗。唉喲！你猜怎么著？剛才跑的時(shí)候，怕跑不快，就把鞋給扔了，現(xiàn)在扎著腳了?；叵胪?，不禁會(huì)笑幾聲，可是，童年的天空在一點(diǎn)點(diǎn)的消失，我只能說：“告別了，童年。”
童年的回憶的教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
童年的惡作劇，像那一滴滴露珠，滋潤(rùn)著我幼小的心靈。
那個(gè)暑假，我無聊的呆著，寫完作業(yè)的我一心想玩兒，可又不知道玩兒什么好，于是，我開始絞盡腦汁的想。這時(shí)，我看到了桌子上的毛筆，心想：哼哼，我有辦法了。
我偷偷把筆和墨拿了過來，自己在一旁一邊偷偷地磨墨，一邊看著在床上睡覺的姐姐，嘴角不由得彎了起來。
我磨完了墨，用毛筆蘸了蘸，小心翼翼的走到床邊。唉，我天生就安靜不下來，這不，差點(diǎn)被姐姐發(fā)現(xiàn)。姐姐被我吵醒了，說：“你要干嘛？”我不能告訴她我要整她。在我不知道怎么辦的時(shí)候，我看到她身旁的`書包，靈機(jī)一動(dòng)，說：“我只是把你旁邊的書包拿過來，然后我復(fù)習(xí)功課?！苯憬憔谷幌嘈帕宋?，她“哦”的回答一聲后，又繼續(xù)睡覺了。唉，幸好我機(jī)靈，才沒被發(fā)現(xiàn)。我只好假裝看書，靜等時(shí)機(jī)。
這次，我更加小心，盡量不發(fā)出聲音，這樣姐姐就不會(huì)醒了。我拿著這蘸好墨汁的毛筆，再次走到姐姐的面前，蹲下來，在她的臉上畫了一副眼鏡和小胡子......然后，我坐在沙發(fā)上，靜靜的想著這惡作劇的后果，應(yīng)該會(huì)很好玩兒吧......
忽然，姐姐醒了，她走向洗手間，看著洗手間的鏡子，發(fā)現(xiàn)了眼鏡與胡子?！鞍 保魂嚰饨新?，差點(diǎn)把玻璃都喊碎了。然后又把水龍頭打開，把我畫的全都洗下去了。她氣沖沖的走了過來，眼中帶著“殺氣”，我故意裝作在看書。她咬牙切齒的說：“你為什么在我的臉上畫圈？”可我卻不承認(rèn)，姐姐拿我一點(diǎn)兒辦法都沒有！
我遭受到了媽媽的嚴(yán)厲批評(píng)，也知道自己的錯(cuò)誤了，可淘氣是無法削去的，我還是接二連三的犯錯(cuò)誤。
現(xiàn)在的我已經(jīng)長(zhǎng)大了，成熟了，也不會(huì)給別人搞惡作劇了，可看到桌上的毛筆，還是忍不住想起那。
童年的惡作劇，深深地向印章一樣印在了我的心里，擦不掉也抹不去了。
童年的回憶的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
童年的時(shí)候，我們天真無知，總會(huì)做出一些“傻”事；我們真誠(chéng)無邪，也會(huì)從中學(xué)到許多習(xí)慣，他們像一顆顆珍珠一樣，永遠(yuǎn)在我的記憶深處熠熠生輝。
記得有一年的寒假里，窗外下著大雪。我怕我們家的小貓咪凍壞了，就把它的家搬到了火爐旁，還用棉被把它捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，連一點(diǎn)縫隙都沒有留下。我想，這下好了，我那可愛的小貓咪可以舒服的睡覺啦。大雪過后，第二天早上，我揭開棉被一看，發(fā)現(xiàn)小貓咪挺著身子，一動(dòng)不動(dòng)的躺在那里。當(dāng)時(shí)我還挺奇怪，咦，今天它這是怎么啦，我都起床了，它怎么還沒有睡醒？莫非……想到這里，我就用手摸了它一下，哎呀，怎么這么涼啊？我的心也涼了半截。我又摸了摸它的鼻孔，啊，沒氣了！——它死了。我趕快把媽媽叫來，問她這是怎么回事。媽媽說：“貓咪是不怕冷的，你給它蓋得這么嚴(yán)實(shí)，還不把它給悶死了？”我很奇怪：“它為什么會(huì)悶死呢？”媽媽說：“貓咪也需要呼吸空氣啊，不透一點(diǎn)氣，它當(dāng)然會(huì)死的呀！”
我當(dāng)時(shí)又吃驚又難過，唉，我真是“傻”透了啊。
還有一次上三年級(jí)的時(shí)候，有件事讓我刻骨銘心。那時(shí)我們還小，從開學(xué)以來，我們班有些同學(xué)常常會(huì)在家里沒有把鋼筆墨水打足，或者是忘記了打墨水，嚴(yán)重影響了同學(xué)們完成課堂作業(yè)。為這事，細(xì)心的老師看在眼里，記在心上。為了讓全班同學(xué)好好學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，班主任羅老師自己花錢買了一瓶墨水放在講桌上，并在盒子上寫了“免費(fèi)墨水”四個(gè)字，供大家使用。當(dāng)同學(xué)們沒有墨水時(shí)，拿著鋼筆跑到講臺(tái)上吸足墨水再做作業(yè)。自從有了“免費(fèi)墨水”，一下子解決了同學(xué)們臨時(shí)缺墨水的困難。老師無聲的行動(dòng)提醒了同學(xué)們要養(yǎng)成每天準(zhǔn)備齊全學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣，我也從中受益匪淺。
童年是人生最美好的時(shí)光，當(dāng)我們由一個(gè)無知、貪玩的“野丫頭”逐步變成一個(gè)知書達(dá)禮的“大姑娘”時(shí)，讓我們把對(duì)童年的美好向往，永遠(yuǎn)珍藏在記憶的最深處。
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童年的回憶的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
《》是本冊(cè)挺重要的一首欣賞曲，是本冊(cè)速度、音樂段落、圖形譜等知識(shí)的伊始，作品本身也非常好聽，但是以前已經(jīng)上過兩次了，這首曲子總是教不好，大家學(xué)起來并不是很帶勁。今天，終于讓我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好方法。
事前準(zhǔn)備：在黑板上畫了三個(gè)圖形譜(與書上一致)。先讓學(xué)生完整聽全曲，并閉眼回憶童年快樂的事，音樂靜靜地流淌在教室中，我板書“”，一首終，請(qǐng)大家談?wù)効鞓返氖?，并問“你覺得剛剛這首曲子好聽嗎?”“用什么樂器演奏的?”然后揭示課題，請(qǐng)大家跟老師溫柔的說一說題目(有人讀的很大聲，提示我們是在回憶)。
聽前面部分(內(nèi)含3個(gè)主題)，聽到你最喜歡的部分時(shí)舉手，若是后面有更喜歡的就把手舉得更高，當(dāng)音樂進(jìn)行到第三段時(shí)，所有的小手都高高地舉著，因?yàn)榇蠹叶枷矚g，就鼓勵(lì)學(xué)生哼唱主旋律，跟著音樂一遍又遍地用“den”模唱，直到大家能自己獨(dú)自哼唱。然后讓學(xué)生看黑板，在三種圖形譜中找出匹配的一種，同學(xué)們的答案大部分集中在第二和第三種里，再聽，再對(duì)比，這一次要求大家說出原因，為什么選這一種。學(xué)生們都開動(dòng)了腦筋，復(fù)聽時(shí)大家已經(jīng)確定是第二種了，而說的根據(jù)卻令我佩服，“它是越來越高的，和第二種圖形很像”，在此提示下，大家都開了竅，懂得音樂與圖形譜的聯(lián)系了。我再請(qǐng)學(xué)生聽快段，找出匹配圖，并說明理由，三段旋律都熟悉后，再排序，而此時(shí)的排序就變得特別簡(jiǎn)單了，我覺得大部分學(xué)生都是真正懂了。
在以上整個(gè)片段中，學(xué)生聽得特別認(rèn)真，是本堂課精神最集中，目標(biāo)達(dá)成度最高的部分，雖然后面的速度與情緒的的部分只能簡(jiǎn)單幾句話略過，但個(gè)人認(rèn)為這樣還是較好的方式。原因有一，單這首曲子來講，速度變化并不明顯，情緒變化也不大，學(xué)生容易搞混，反到是圖形譜很形象，直得一抓。取得這樣的效果，關(guān)鍵點(diǎn)是哼唱主題，單純的聽，學(xué)生是被動(dòng)的，而跟著哼唱主題，并自己能獨(dú)立哼唱時(shí)，學(xué)生就是主動(dòng)的，學(xué)生也會(huì)因?yàn)槭煜ち艘魳范兊酶信d趣起來，會(huì)拉近作品與音樂間的距離，而對(duì)于低年級(jí)來說，也不會(huì)因?yàn)樽R(shí)譜問題而浪費(fèi)太多的時(shí)間;哼唱主題還能訓(xùn)練學(xué)生的音樂記憶能力。今后對(duì)主題哼唱可以進(jìn)一步研究。
童年的回憶的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
凹凸的巨石，遠(yuǎn)看可真像一只龐大的癩蛤蟆，似是埋伏在聳立的蘆草中，等待著美餐的自動(dòng)降臨。時(shí)值夏季，還會(huì)有黑壓壓的稔子掛滿枝頭。嘴饞的黃蜂捷足先登，盤旋于烏果之間，久久不愿離去一切都不足為奇，卻是我們童年的標(biāo)志！那個(gè)山坳里，有我們成長(zhǎng)的足跡，是我們童年的舞臺(tái)！
周末的清晨，趕著牛的各路“諸侯”齊聚于此。久而久之，竟成了習(xí)慣。
剛到，放下躲避露珠的褲管，放開渴望自由的大水牛，輕車熟路跑到后山秘密基地。果然，他們都在晨曦下“習(xí)武”了。
剛才閃閃發(fā)亮的小露珠，也頑皮地耍起游戲，不知其影了。時(shí)下粉紅色的稔花已綻放，星星點(diǎn)點(diǎn)，漫山遍野。昨天盤旋的蒼鷹，竟又翱翔于天際了。
一陣歐陽峰式的怪笑，千里傳音般傳入我們的耳膜。功力深厚納！“小俠”總是劍不離手，笑里藏刀，卻以“為民除害”的俠義風(fēng)范自居。不知受到了影視中的哪個(gè)劍客的蠱惑，或是腦筋斷了幾條，總想瀟瀟灑灑覆轍“仗劍走天涯”光輝道路。
哇！這塊草地真軟??！八顆腦袋都圍成了巨大的綠色太陽了。都說“嘴里叼根草，樂過撿元寶?！边@話不假。
“奶奶說，那是女媧娘娘補(bǔ)天時(shí)……補(bǔ)天時(shí)畫的！準(zhǔn)沒錯(cuò)！”草雞得意洋洋，一臉神氣的樣子。
幾個(gè)小不點(diǎn)湊在一起也算是一支有紀(jì)律的軍隊(duì)了。掏出隨身攜帶的彈弓，裝上石子，一陣亂射，竟然打落了一只嘰喳亂叫的“黑頭熊！”
不知道何時(shí)起，我們的習(xí)慣已變。每個(gè)人的書包逐漸沉重起來了。那個(gè)曾經(jīng)滿載歡笑的山坳，不知為何雜草叢生，渺無人煙了。
元旦回家，幾個(gè)伙伴相約一聚。
榕樹下仍然拴著大水牛，卻在悠閑地吃著干草，幾個(gè)小子在手拉手跳舞呢！
往事已逝，人事已非，童年的時(shí)光多化成了記憶的碎片，在歲月的微風(fēng)中飛舞，飄落……。
童年的回憶的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
是美好的，它就像粘著膠一樣，永遠(yuǎn)粘在我的腦海了。
在3歲的時(shí)候，爸爸上班去了，我還不懂事，所有的家務(wù)都是由媽媽來做。那時(shí)，我只能在一旁傻呆呆地看著媽媽那忙碌的身影。我覺得媽媽好像一下子衰老了許多。我想幫忙，可是……又怕會(huì)幫倒忙。
看著媽媽進(jìn)進(jìn)出出，揮汗如雨，我下定決心要幫媽媽！趁媽媽走進(jìn)去做事時(shí)，我小心翼翼地爬下高高的沙發(fā)，吊在嘴邊的口水也沒來得及擦。站起來，一步一步悄悄地走到垃圾桶旁邊，輕輕把袋子拿起來，知道媽媽短時(shí)間也不會(huì)出來，穿著小鞋往樓下那大垃圾桶走去。
等我回來，把一切恢復(fù)原樣，又悄悄地爬上沙發(fā)，“專心致志”地玩我的玩具。不一會(huì)兒，媽媽就出來了，嘆了口氣，去倒垃圾時(shí)發(fā)現(xiàn)垃圾桶竟然空空如也！回頭來看看玩得正“happy”的我，疑惑地?fù)u搖頭。往后，在她的心里留下了一個(gè)永遠(yuǎn)也解不開的謎！在我的心里卻留下了顆甜甜的糖。
我含笑把回憶的大門關(guān)上，就是有這些回憶才有今天的我！我把臺(tái)燈打開，我似乎找到了很好的內(nèi)容，由風(fēng)繚亂我的發(fā)絲。
什么味道都有，等你明白事理就會(huì)發(fā)覺，它，是美好的。
童年的回憶的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
有人認(rèn)為城里的孩子沒有童年，農(nóng)村孩子的生活才是豐富多彩的。我認(rèn)為生活在城里的孩子，童年也可能是充實(shí)的。
我從小就從在城里長(zhǎng)大，沒有在鄉(xiāng)村里生活過，但我的童年生活也十分豐富。
我家的陽臺(tái)變成我的“花園”，我會(huì)把花花草草種在花園中。一年里，不同種類的花在不同的季節(jié)開放，格外美麗。有時(shí)候我會(huì)把吃好的南瓜籽、西瓜籽種在花園里，雖然沒有長(zhǎng)出小芽，但也覺得很有趣。
我還會(huì)和鄰居家的孩子躲貓貓，小區(qū)就是我們的游戲場(chǎng)。我們會(huì)躲到樹叢后面、樹干后面，個(gè)子小不容易被發(fā)現(xiàn)，有時(shí)躲了起來，連家長(zhǎng)也找不到。
有時(shí)候還會(huì)去爬爬山，走一走公園，看一看風(fēng)景，聞一聞花香是多么美好。
但我的童年也給我留下了心理陰影。在我很小的時(shí)候，才上小班不久，在春節(jié)前后發(fā)生了一件讓我終生難忘的事。在綠燈過馬路時(shí)，我還在斑馬線上走，忽然有一輛車從我的左邊沖了過來，我們沒發(fā)現(xiàn)，自然地走著，那一輛車飛快的從我前面經(jīng)過，輪子從我的腳上滾過，我一下子坐在了斑馬線上，后來我就被送到了醫(yī)院，確診腳骨折了。我整個(gè)中班都沒有上，一直在家里休息。從那天起，我看見車都有點(diǎn)怕，怕車又沖向了我。
還有很多，說也說不完，但我希望陰影能快點(diǎn)消失，而美好的能永遠(yuǎn)被收藏。
童年的回憶的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
在我家的后院里有一塊空地，里面種著許許多多的蔬菜。好奇的我就想著，既然蔬菜吃完了還可以再種出來，那么雞蛋是不是也可以這樣呢？正巧我們家的雞蛋隔三差五就吃光了，不如我來試試種雞蛋吧！小小的雞蛋在土地媽媽的保護(hù)下，一定會(huì)發(fā)芽、開花、結(jié)果，這樣就會(huì)有吃不完的雞蛋了。于是我趁著媽媽午睡時(shí)偷偷溜進(jìn)廚房里拿了一個(gè)雞蛋，把它種進(jìn)了土里。一天、兩天、三天，一直沒見它發(fā)芽。但是我依舊耐心地等待著它結(jié)果的那一天。
從那以后的每天晚上，我都做著相同的夢(mèng)，每天都?jí)粢娔莻€(gè)雞蛋發(fā)了芽，越長(zhǎng)越大，開出了一朵朵美麗的花。當(dāng)然這只是年少的少不更事罷了，最后自然沒有種出雞蛋啦！但是這次有趣的經(jīng)歷卻是我童年最珍貴的回憶。當(dāng)然，這塊寶地也給我留下了不少的童年回憶！
每當(dāng)春天來臨，我都會(huì)和爺爺一起去草地上抓蝴蝶，看著那些蝴蝶在半空中翩翩起舞，就像一個(gè)個(gè)小天使在花園里舉行宴會(huì)。我拿起昆蟲捕捉網(wǎng)，開始抓蝴蝶了，我輕輕地走到蝴蝶最多的地方，這里花最多、最香，肯定有很多蝴蝶。一只麝鳳蝶的到來，讓我十分渴望擁有它。因?yàn)槲乙恢痹谧龊麡?biāo)本，偏偏缺少這麝鳳蝶，它在鳳蝶里屬于非常漂亮的一類蝶。童年時(shí)的那些蝴蝶標(biāo)本，留給了我一絲溫暖的回憶。
童年時(shí)的我特別愛看書。每天晚上媽媽都會(huì)用甜美的聲音為我講起故事。我的書房里有許許多多的書，每天放學(xué)回家時(shí)，我都會(huì)沉浸在書的海洋中。有時(shí)我會(huì)陶醉在書中的內(nèi)容里面，時(shí)不時(shí)的就會(huì)被書中情節(jié)所感動(dòng)。兒時(shí)那溫馨愜意的小書房成了我的小天地，我自由自在地在書的海洋中探索奧秘。我的小書房不僅美麗，還充滿了許多。
難忘的童年就像一杯熱茶，喝了之后，回味無窮，口有余香……。
童年的回憶的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
童年，總是有很多美好的回憶。我的童年現(xiàn)在想起，總是美味甜蜜。小時(shí)候，蹣跚學(xué)步、咿呀學(xué)語、天真活潑、古靈精怪......
童年的回憶，是五彩的照片、是大人的眼睛、是那一張張?zhí)煺鏌o邪的笑臉、是光著腳踩著泥巴亂跑的腳印......但是我有不一樣的童年回憶，我的童年回憶是兩面小時(shí)候被我涂得五顏六色的墻壁。記得那時(shí)候，當(dāng)爸爸專心致志看電腦時(shí)，我便開始了我的“繪畫生涯”。我一手拿著筆，一手扶著剛剛新裝修刷過的'墻，踮起腳尖，緊緊握著筆，邊畫著邊說：“先畫一個(gè)大圓，寫上1、2、3、4、5、6......再在中間畫個(gè)點(diǎn)，在畫一個(gè)細(xì)細(xì)的長(zhǎng)線，在畫一個(gè)粗粗的短線，好了！”當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)！大功告成。一個(gè)“彎彎曲曲”的鐘表就好了。因?yàn)槲耶嫷膱A不太圓嘛！然后，我要畫一個(gè)大蘋果。首先畫個(gè)大愛心，再畫個(gè)小蛇的頭，我點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，好了！
爸爸見我畫的很開心，便認(rèn)真地看了看我的“杰作”，問道：“你畫的是什么東西呀？”
我開心的說：“你猜猜唄，能猜對(duì)我再告訴你?！?/p>
“第一，這個(gè)東西不像圓圓的大蘋果；二，不像又大又甜的香梨；三，不像酸酸甜甜的橘子。嗯......這又像啥呢？對(duì)了，更不像小小的紅櫻桃?！卑职止首骱闷娴貑枴?/p>
“哼!反正我知道就好了。我才不告訴你我畫的是蘋果哩！”我有一絲絲的小生氣，但是鬧出的笑話令爸爸哭笑不得。我疑惑了好半天，想著：“爸爸笑啥呢？哎，大人的世界我不懂?！钡俏胰f萬沒有想到的是，爸爸支持我有自己的想法，盡管新裝修的墻被我畫的亂七八糟、慘不忍睹。爸爸一點(diǎn)都不生氣。
我跑到我的“工具箱”哪里，拿出一盒早已被我用過的油畫棒，拿完之后又跑回我的涂鴉墻旁，繼續(xù)繪畫。“一條線，又一條線。一個(gè)頭，在身上畫幾個(gè)半圓。加上長(zhǎng)尾巴，大爪子，小眼睛。好了！”你們猜猜我畫的是啥？嘿嘿，猜不著吧。還是我告訴你們吧，是一條大龍。但就是有點(diǎn)難看了。
在我上幼兒園時(shí)，老師總會(huì)給表現(xiàn)好的小孩子發(fā)一些小貼紙。時(shí)間一久，我便把小貼紙整整齊齊的貼到爸爸媽媽的衣柜旁。每次看見它們，我總會(huì)有滿滿的成就感。有時(shí)，老師還會(huì)獎(jiǎng)給我一些小印章。于是我就把印章蓋在墻上。那聲音特別好聽“噠噠噠，噠噠噠噠”。于是，一只綠色的小羊、一只橘色的熊貓、一只粉色的小狗、一朵藍(lán)色的花、一只紫色的小鳥、一只紅色的猴子......
墻上還有幾個(gè)我當(dāng)初胡亂畫的“甲骨文”，但是現(xiàn)在我怎么看也看不懂。雖然這些事情過去很多年了，但是在我心里卻永遠(yuǎn)忘不了它。我現(xiàn)在這么喜歡畫畫和學(xué)習(xí)，與我不一樣的童年是分不開的。
童年的回憶的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
那件事，已經(jīng)過去很多年了，可一想起來，我還是覺得有點(diǎn)臉紅。那年我8歲，剛上一年級(jí)。個(gè)頭倒數(shù)，調(diào)皮第一，幾乎每天都被老師點(diǎn)名，甚至請(qǐng)家長(zhǎng)談話?？晌夷菐托「鐑簜?，卻始終如一地追隨著我，特別是二蛋子，標(biāo)準(zhǔn)的“跟屁蟲”。
那時(shí)我們是在老校上課，上學(xué)放學(xué)都經(jīng)過毛二嬸家。她家院墻邊有一棵大棗樹，每年秋天棗樹上就掛滿了紅的、綠的棗子，棗子把樹枝壓得都伸到墻外了?？粗钦T人的小圓球，別說吃，就是看上幾眼，也過癮了。一天下午放學(xué)了，我偷偷地拽了二蛋子幾下，小聲說：“快來，有好事！”一聽“好事”，他趕緊跟了過來，上次摘蘋果還是他放的哨呢。我倆悄悄地躲在學(xué)校后面的圍墻根兒下，商量了一個(gè)“很好”的偷棗計(jì)劃。當(dāng)然，二蛋子還是掩護(hù)，我打前鋒。
我們倆邊打邊鬧地來到了毛二嬸家的門前。二蛋子裝作沒事似的推開了毛二嬸家的門，“二嬸在家嗎？我想喝點(diǎn)水?！薄霸诩?，屋里喝吧！”屋內(nèi)傳出二嬸的答應(yīng)聲，看見二蛋子進(jìn)屋了，我趕緊躥進(jìn)院里，三下兩下就爬上了院墻根下的那棵大棗樹。棗子真多呀，我都看得眼花繚亂了，還真不知摘哪一顆好了。對(duì)了，二蛋子還在屋子里呢，我得趕緊行動(dòng)，要不毛二嬸出來可就糟了。我趕緊摘了一顆又大又紅的棗子先放到嘴里，真甜呢，還想再吃一個(gè)……不好，毛二嬸出來了，手里還拿著竹竿，二蛋子緊跟后面，大聲嚷著：“我不吃，我不吃！”“沒啥，一會(huì)兒就打下來了?！卑?，打棗！這可咋辦呢？我的心里像揣了幾只小兔似的，直急得我腦袋冒汗。“喲，小虎子怎么在樹上？想吃棗，我給你打呀，摔著可咋辦？快下來，慢點(diǎn)??！”我低頭一看毛二嬸正抬著頭沖我嚷呢！唉，還是下去吧，要是讓她告訴了娘那可就麻煩了。我慢騰騰地，極不情愿地下了樹?！鞍?，別揪我耳朵呀，我再也不敢了?！泵鸬膭?dòng)作可真夠麻利的`。“在下面等著拾，我給你們打?！鄙叮窟€送給我們？我覺得有點(diǎn)難為情。只見毛二嬸舉起竹竿“劈劈啪啪”幾下，棗子便像雨點(diǎn)似的落下來，一會(huì)兒工夫，我和二蛋子的嘴里，口袋里，便塞得滿滿的了。唉，早知這樣，何必去偷呢？從這件事以后，雖然我還是很調(diào)皮，可我再也沒有偷過東西。當(dāng)然，二蛋子再也不用放哨了。
童年的回憶的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
我和媽媽在興致勃勃的堆著我使模板在來回的推著雪，媽媽在給我堆我的臉上笑開了花，一會(huì)下來個(gè)和我一樣大的孩子他不好意思地說：“我……我可以和你們一起堆嗎？”我媽媽說：“可以！”“好好”我們一起說。我們笑了“嘿嘿！”“哎！那個(gè)小朋友，我們一起推雪吧！”“好啊！”“接著”我大聲叫道。我們推了一大板子然后我們兩個(gè)臉上帶著微笑，你看看我，我看看你。“你們兩個(gè)小朋友快過來！就差手了！”我們急忙趕過去。我們大叫：“哇好好看！”我不住的點(diǎn)頭。
我說：“哎你去找一個(gè)桿子我也找?！遍_始行動(dòng)我在后院的.小灌木叢里找到了一根?；厝ソ徊畹臅r(shí)候我得意揚(yáng)揚(yáng)的。我說：“老媽！找回來了。”“他呢？”剛說完就回來了?！罢业搅?！找到了?！比缓髬寢層趾吞@說：“但是，這兩根稈子長(zhǎng)短不同。”“咳！這還不簡(jiǎn)單。”“嘿”“哈”“呼我打”“嘖嘖嘖！呼我李小龍。怎么樣！”“還行，呵呵！”我看他來那做著就感覺很無聊。我眼珠一轉(zhuǎn)知道了我小心翼翼的拿了一小撮雪握握成了雪球。往他身上扔。
他成了老頭?！昂冒?！你搞小動(dòng)作?！薄翱炫馨?！”“我打你！”你還想打我，你先嘴上我再說。媽媽說：“別打起來！”“嘔”那個(gè)小朋友的媽媽下來了說：“走！我們回家睡覺?！蔽覌寢屢哺f：“走！我們回家睡覺?！币宦犚娺@句話剛才的興奮勁沒了。我問了那個(gè)小朋友叫什么他也問我之后我們就各回個(gè)家，各找各媽。
這次我的收獲可不小了，認(rèn)識(shí)了一位小朋友。哈哈！
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